《小学特色班级文化建设实践研究》课题研究成果总结报告
《小学特色班级文化建设实践研究》课题研究成果总结报告校园文化建设是学生成长的重要途径。为提升校园文化品质，构建和谐校园，优化育人环境，着力向“精致课堂”这一高远目标迈进。基于学校发展现阶段特征，优化班级建设是提升教育品质，促进学生健康成长的必由之路。我们积极开展校园文化建设特色学校创建活动，我们申请的市级课题《小学特色班级文化建设实践研究》自2018年9月开题至今，已走过了将近一年的历程。课题组成员付出了很多努力，严格按照《课题实施方案》进行实验，现就一年来的研究工作总结如下。一、实施情况本课题从实践的层面积极探索班级个性化文化建设的内涵、特征、类型的本质内容，以及个性化班级文化建设的有效策略，构建新型的个性化班级管理模式，创建一种充满教育力的班级文化，创造良好的学生成长环境和氛围，促进学生的全面、和谐与可持续发展。因此，我们在实施本课题的研究中做了以下工作。（一）、第一阶段的研究目标达到预定效果。自开题以来，我们按照预定的计划圆满完成了对该课题的选题——课题论证——成员组建——方案制定——课题申报——批准立项等一系列工作，于2018年9月正式开题。（二）、第二阶段的研究正按计划稳步推进。 2018年10月我们正式进入了课题实验阶段，实验前期，我们采取了“总结经验，分层实施，及时交流，定期跟踪”的策略，就“如何建设班级特色文化？”展开了深入调研和分析，通过相互切磋、互动交流，各学段组和个人都围绕《课题实施方案》制定了详实的《研究行动计划》，为下一步研究奠定了坚实的基础。2018年11月我们围绕“学校各班级在班级特色文化建设方面存在的突出问题，针对问题指导全校班主任结合本班实际提出解决方案，并再次明确研究目标。”正式进入了本课题的实质性研究，取得了令人满意的成效。二、研究反思我们课题组在进行研究的过程中受益匪浅，课题的研究本身就是对课题组全体成员的一次全新的挑战，深入课题研究的同时,开展了班级文化建设，凸显了我校的特色,收到了一些效果。（一）取得的成绩：课题组在深入课题研究的同时,开展了班级文化建设，凸显了我校的特色,收到了一些效果。 1.制定班级规章制度，构建特色班级制度文化。各班级在班主任的组织、学生集体商议下制定班级公约，它包括《班级一日常规》《班级安全文明条约》《班级值日制度》《班级奖惩条例》等等，并按公约进行班级管理活动。科学、民主、健全的班级规章制度，对学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神、民主意识的培养有巨大的促进作用。 2.打造班级精神，构建特色班级精神文化。每年，在学校的牵头下，各班级设计一块班级合影、班主任寄语、班名、班训、班级口号、本周之星等特色班级名片，将它们张贴在教室的前门旁，用简明扼要的核心精神凝聚班级所有学生，提炼出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲。（1）特色班名。各班根据自己的特色和目标，取深含寓意又富有个性的班名，如“毛毛虫班”、“小太阳班”、“七彩阳光班”“博志班”、“博雅班”等等，都各具特色。如：“博志班”取自于《论语》中：博学而笃志，切问而近思。告诉孩子们要博览群书，并不断思考。（2）特色班训、口号、目标。班训、口号目标化，它代表着班、队的活力，体现了班级朝气蓬勃，积极向上的精神，让每一个学生在共同的价值追求中得以发展。比如，“快乐学习健康成长”、“茁壮每一棵苗、艳丽每一朵花”、“试试就能行，争争就能赢”、“让读书成为习惯”、“博学于文，约之
以礼”等，用目标来教育学生，让学生常把自己的言行同目标对照，反省自己、发展自己。（3）班主任寄语。它代表着班主任对学生提出的希望和嘱托。 3.开展丰富的班队活动，构建特色班级活动文化。（1）大力打造班级教室内静态文化。苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”在班级文化建设中，除了要有班级管理制度载体外，还要求孩子们用自己的作品装扮孩子们自己的学习、生活空间，力求做到让“四壁说话”，让每一间教室都成为有温度的教室。（2）深入开展班级动态文化教育活动。①班级管理自主化——实行民主管理。各班级定期召开小干部工作例会，围绕班级建设，活动安排，自主编创活动并及时开展。②班级活动系列化，打造班级特色。每月定活动主题，开展特色中队主题活动。如“雷锋走在我身边，志愿深入我心田”“迎国庆、讲文明、树新风”“感恩父母”、“好书伴我行”暑期读好一本书等主题活动，打造文化品牌活动。课题研究的引领下，各班班级文化建设特色鲜明，班级的凝聚力进一步加强。在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索，进一步做好班级特色文化的建设工作，以特色班级文化建设，凸显学校特色，提升学校办学品位，更好地推动学校持续发展。
《农远资源有效融入小学课堂的研究与实践》 课题研究成果简述 课题承担单位：执笔人：xxx 1 概述 1.1 研究目标 1.1.1 通过本课题的研究，变革教师的教学观念。转变过去教师单纯依照教材、黑板、口授的传统教学模式为教师主要运用多媒体手段，进行教学，转变过去教师以灌输为主的填鸭式教学方式，教师应该利用多媒体教学手段成为教学的引导者、组织者、探索者。 1.1.2 探索远程教育资源应用的学科教学设计研究，实现现代远程教育资源促进小学数学教学效率的提高，提高教师信息技术的应用能力，促进教师教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力。 1.1.3通过本课题研究，变革学生的学习方式。即变学生的被动接受为主动摄取，提高合作学习和探究学习意识。 1.1.4 有利于提高教师的研究水平，加强理论建设、指导教学实践。新课程改革要求教师做创造型教师，那么我们通过研究，期望达到提高教学理论水平、教学科研水平，最终成为学者型教师的目标。 1.1.5 通过研究，弄清实现现代远程教育有效融入课堂教学中对硬件建设，软件建设的基本要求，研制开发出一批适应交互式教学模式的多媒体课件，总结出应用信息技术提高学科教学有效性的理论，技术，方法和手段。 1.2 研究方法 以学习理论、课改要求、素质教育思想、教学设计原理等教育理论为依据，主要从打造高效课堂教学着力培养学生的学习兴趣，从“技能培训”和“教学研究”两个方面着力教师技能的提高，在“任务驱动”下引导师生的教与学。采用教学实验法、行动研究法、查阅资料法、调查法、比较法、经验总结法等研究方法，并通过问卷、调查、观察等手段，综合分析课堂教学的转变状况及学生的发展状态，总结研究成果。 1.2.1行动研究法：在研究中，根据学校远程教育的运用和实施的具体情况，将所发生的教育现象进行分析和研究，从中寻找问题所在，提出合理改革意见或方案，调整研究计划和目标，使研究者在不断地调整过程中得到启示。 1.2.2、调查法：在课题实施过程中，调查学校现代化远程教育的配置及在教学中的使用情况，及时添置相关设备，帮助教师及时调查教学策略。 1.2.3观察法：对研究对象进行有目的，有计划的系统观察，积累原始资料，并加以理性分析与研究。 1.2.4经验总结法：课题组的成员注意整理在研究实践中的有关资料，不断总结经验，改进实验措施。课题组对课程进行过程检测，结论检测。对课题的资料，录像，案例进行检测，对工作成绩进行评估，推广运用成功的经验。 1.3 研究过程 第一阶段：启动阶段（2013.3-2013.3） 主要工作：成立课题研究小组，调查了解教师的教学现状，找准存在的主要问题为课题研究的切入点，召开专题会议，研究确立研讨课题，撰写课题申请，评审书，进行课题申报。 第二阶段：实验阶段（2013.4-2014.3） 主要工作：召开课题报告会，开展形式多样的宣传，激发课题组成员及课题实验教师研究的积极性；实验班在课堂教学中应用信息技术与常规教学手段相互结合，完成教学任务；分段收集相应的教学效果统计数据，分析学生思维水平的提高，学科知识的掌握和创新精神，实践能力的发展水平；完成资料积累，撰写论文，经验总结，研究报告；进行课件制定，组织研究交流。 第三阶段：结题阶段（2013.4-2014.4） 主要工作：收集整理研究资料，对课题进行认真的分析总结，撰写结题投告；将课题研究成果上报，接受课题主管部门专家组签字；召开课题研究成果汇报会，发布与推广研究成果。 2 研究成果
深度学习课题阶段性研究成果总结 一、课题基本情况 在20**年9月我们兴义中学英语组全体成员参加了深度学习课题。为了真正探索出一套中学英语学科深度教学模式，在实施中认真学习深度教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。已初见成效，现将阶段研究工作总结如下。 二、研究方法 1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。 2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总，为本课题研究提供理论依据。 3、资源归纳法：在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。 4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。
三、立项以来所做的的工作 1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习《中学英语学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见》，结合《英语课程标准》英语七、八级教材解读培训活动，加强教师教学理念的提升。 2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员集体研究，确定以下课题为本研究课题的子课题： ①、以创设问题情景开展有效教学为主题。 ②、培养学生的问题意识、提出有效问题的能力。 ③、培养学生过程性学习方法、增加学生信息收集和处理能力。 ④、以学生有效学习，教师有效教学为主题。 ⑤、以探索有效教学模式或方式为主题。 ⑥、以促进教师专业发展或成长为主题。 ⑦、如何培养学生沟通能力与合作精神。 四、初步取得的成绩： 1、积极的学习兴趣是培养学生“深度性学习”方法的前提。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，而兴趣总是在
三里畈中学课题成果推广方案 罗田县三里畈中学 一、指导思想 根据教育教学的学情，选择教育科研课题，通过问题研究将科研成果运用于课堂，把教科研效能转化为教学效率。学习借鉴他人先进成果，把课题成果推广到所有的班级课堂，实现科研成果的“异地创新”。立足于课堂，解决课堂教学中疑难问题，开拓创新，从而提高课堂教学效率，整体提升学校教学质量。 二、组织机构 1、课题成果推广领导小组 组长：秦新潮 副组长：蔡文明陈艳平李国中 成员：晏绍安何石木何小平朱雪松 邱益航何先中何颖雷洪涛 方勇陈先锋雷韧刚何群科 2、职责：负责课题成果推广的领导、组织、协调和管理工作，制订相关的保障制度和政策，保证投入。 三、课题成果 我校罗田县第一轮“一校一题”《自主、合作、探究在课堂教学中的应用与实践》和第二轮《关注细节，构建和谐语文课堂》两个课题，县教研室专家通过课题答辩和成果鉴定等多种形式进行论证。最后评定为优秀实验课题。专家组认为我校课题研究体系规范科学，符合学生认知特点，归纳出的多种教学模式具有可操作性，有很好的推广价值。
通过这两个课题的研究，树立了我校教师创新发展的教育理念，转变了学习方式，确立了学生“主体性”学习地位，创建了“自主、合作、探究”和谐的教学氛围，优化了课堂教学结构，提高了课堂教学效率，发展了学生思维，提高了学生的创新能力，增强了教师的科研素养，构建了“自主式阅读—开放式探究—主动式质疑—分组式讨论—合作式总结”的和谐语文课堂和“趣导—合作—探究—创新”的课堂教学“四步”法。培养了学生的创新能力，大幅度提高了教学质量。 四、预期目标 通过对已结课题所取得成果的推广应用，让课题成果在全校范围内共享，达到相互学习运用科研成果，实现全校教师业务素质共同提高，深入推进新课程改革，实现大面积提高教育教学质量。 五、课题成果推广的做法 为了保证课题成果推广达到预期目标，结合学校工作实际，确定课题成果推广周期为二年，具体分为以下三个阶段： 1、课题成果共分享。（2010年11月至2011年7月）每一项课题研究从立项到结题，历时两年，课题组成员经过了无数次研讨、实验、论证、总结，取得的成果实在是不易。为了让教师能分享到课题组的研究成果，学校先在语文、数学两个学科中推广应用，对已结课题举办两个活动：一是成果展示会。由课题负责人有目的、有重点地推广课题成果的价值、效果、操作方法、评价等方面信息；二是课题实验成果汇报课。课题实验骨干教师将课题实验成果和新的课改理念，新的教学模式运用于课堂，以便所有教师都能加以借鉴运用。
A3项目科技创效总结报告A3项目总建筑面积，，项目于2014年6月26日举行开工典礼，2016年11月2日进行了竣工验收，并于11月22日取得了工程竣工验收备案表。项目从12月21日开始向小业主交房，现已基本交付完成，下面我把项目部科技创效工作向领导作一下汇报。 为了切实做好科技创效工作，实现项目效益最大化，开工前项目部组织编制了新技术应用与推广方案，并向相关人员进行了方案交底和技术交底，以便使科技创效能深入人心，确保创效目标的实现。 在施工期间，我们对工程技术难点进行攻关。同时，把施工现场作为科技进步的主战场，围绕工程项目，根据施工需要，充分推广应用“四新”科技成果，采用先进合理的技术措施和现代化管理手段，提高质量、缩短工期、降低消耗、提高效益，圆满完成工程施工任务。熟练、掌握新技术运用，推广新技术应用。施工过程中本工程应用的主要新技术有： 本工程新技术应用列表
中粗直径钢筋直螺纹机械连接，该技术工效高、成本低、方法容易掌握、质量稳定。直螺纹钢筋接头就单个接头成本分析，对于D<16的钢筋，直螺纹钢筋接头成本现对其他钢筋连接成本高；当钢筋D≥16，直螺纹钢筋接头成本现对其他钢筋连接成本持平甚至偏低。但直螺纹钢筋接头对施工操作环境的要求、连接质量、操作方便性等的优点是其他钢筋连接形式难以企及的。我司在以往的工地都优先采用此技术（主要是粗钢筋），业主、监理、操作人员都非常接受，通过在A3项目中的应用，直螺纹连接的优点得以体现主要为施工方便、接头合格率高、节省钢筋、施工速度加快，现场共计使用直螺纹接头约30000个，共节约钢筋大约80吨，取得了很好的经济效益。 A3项目卫生间采用同层排水，降板为150mm,为减轻卫生间荷载，采用轻集料混凝土回填，通过采取这种措施，使得卫生间荷载大大减小，使得板厚和配筋都比回填普通混凝土大大减小，节约了钢筋和混凝土。 遇水膨胀止水条施工简便，可操作性强，是各种接缝部位的密封止水，与水接触膨胀，耐久性好。A3项目遇水膨胀止水条主要用于
小课题研究心得体会（精选3篇） 小课题研究心得体会 有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是为大家收集的小课题研究心得体会，希望对大家有所帮助。 小课题研究心得体会1 我们要通过课题的研究使师生在教与学中自觉地意识到：通过研究能总结出适合农村小学生的有效地语文学习习惯培养策略，为全面提高学生学习效率创造条件，为学生终身学习打下基础。听了李主任的讲座之后，我对小课题研究有了新的认识。小课题研究有以下步骤： 一、课题的提出 二、研究目标 通过课题研究努力使学生养成课堂教学中的听、说、审、检、作业书写、预习、复习良好的的习惯。善于思考问题的习惯的培养。让学生养成在学习过程中的思维和善于提出问题，质疑问难，科学思维，勤于思考的习惯。自信的学习习惯的培养。使学生养成独立钻研、分析问题、解决问题习惯，善于多角度思考问题习惯和联想探索、假设习惯的培养，体现个性发展。 通过研究能总结出适合农村小学生的有效地语文学习习惯培养策略，为全面提高学生学习效率创造条件，为学生终身学习打下基础。
三、研究重点 1、一二年级教师负责低年级段良好语文学习习惯培养策略的研究； 2、三四年级教师负责中年级段良好语文学习习惯培养策略的研究； 3、五六年级教师负责高年级段良好语文学习习惯培养策略的研究； 四、研究过程、方法 研究方法运用调查问卷法、文献资料法、个案研究法、行动跟踪法，经验总结法等方法。各研究人员结合本班实际特定相应的研究计划。 调查问卷法：运用调查问卷了解本班学生的实际情况，为研究工作提供第一手材料。 文献资料法：组织课题组人员学习相关教学的理论，特别是关于语文教学资源、相关指导方法的论述和观点，以及相关的研究成果，学习《语文新课程标准》及其它教学教育理论，提高课题研究组成员的理论水平。 行动研究法：此研究法将跟踪本课题研究的全过程。通过教师在真实的教学中解决作业习惯、朗读习惯、写日记习惯、收集好词佳句的习惯等问题的研究，提高小学生的良好的语文习惯。课题组将不断地研究、实践、反思、调整、充实，力求以清楚的数据、科学的论证，提供事实性材料，评定前阶段工作，启动下阶段工作。在这过程中，
课题成果推广材料 一、指导思想 根据教育教学的学情，选择教育科研课题，通过问题研究将科研成果运用于课堂，把课题研究成果转化为教学效率。学习借鉴他人先进成果，把课题成果推广到所有的班级课堂，实现科研成果的“异地创新”。立足于课堂，解决课堂教学中疑难问题，开拓创新，从而提高课堂教学效率，整体提升学校教学质量。 二、课题成果 通过一个学期的研究实践，我们欣喜地看到：在合作中建立起来的生生间、师生间的真诚友谊、积极互动，使课堂氛围更加融洽和谐，充满人文情怀。同时通过不断地学习、实践和研究，提升了教师的专业素质。在学生层面上，良好的合作意识已经形成，合作技能得到提高。在合作学习中健康的情感态度，掌握自我发展、自我管理的能力均得到提高，成绩也不断提高。他们在合作中获得了解决问题的乐趣，感受到合作的意义，体会到合作的价值，在合作中张扬个性，凝聚了内力，学会了合作。 三、预期目标 通过对已结课题所取得成果的推广应用，让课题成果先在一至三年级语文、数学课堂中共享，达到相互学习运用科研成果，实现全校教师业务素质共同提高，深入推进新课程改革，实现大面积提高教育教学质量。 四、课题成果推广的做法
为了保证课题成果推广达到预期目标，结合学校工作实际，确定课题成果推广周期为一年，具体分为以下三个阶段： 1、课题成果共分享。（2014年11月至2015年1月）一是成果展示会。由课题负责人有目的、有重点地推广课题成果的价值、效果、操作方法、评价等方面信息；二是课题实验成果汇报课。课题实验骨干教师将课题实验成果和新的课改理念，新的教学模式运用于课堂，以便所有教师都能加以借鉴运用。 2、研讨活动促提高。（2015年3月至2015年7月）为了让课题成果推广工作落到实处，召开课题成果推广研讨活动，现在一至三年级语文、数学课堂中应用与实践，提炼出新的教学模式和方法，达到课题成果“异地存活”的目的。既提高教师的参与程度，又为课题成果在学校得以有效推广提高了有效保障。 3、学科借鉴再发展。（2015年8月至2016年1月）为使推广工作富有成效，学校要求每一位教师必须做到“五个一”。即：上好一节示范课，做好一次研讨活动的中心发言，写好一份反思、一份心得体会、作好一次个案分析。对推广研究进程、成果、典型事例、出现的问题及原因等进行全方位的反馈、总结、分析，集体讨论，提出修改意见。整理有关研究材料，对推广研究取得的成果进行评定、深化推广，评选研究先进个人予以表彰。
科技项目工作总结 篇一：科技计划项目验收工作总结报告.技术总结报告编写提纲 科技计划项目验收工作总结报告编写提纲（试行） 一、项目概述的内容应包括： 项目的基本信息，包括来源及立项依据，承担人，研究目的、用途，主要研究内容，技术方案、方法和技术路线的选择等。 二、项目研究进程与主要工作 项目研究过程中的工作开展情况。包括工作过程的描述，遇到的问题，采取的措施、方法，取得的结果。 三、合同指标的完成情况 对应合同约定的内容，合同规定的具体研究内容，技术指标、效益指标及工作指标的实际完成情况。 四、项目创新点和取得的突破 项目的主要创新点和取得的成果突破等。 五、项目经费使用情况 包括财政拨款资金，配套经费，自筹经费的到位情况
及支出情况，特别是对市财政拨款的使用情况做必要说明。 六、项目人员组成及分工 项目组成人员在项目研究过程中的分工及主要承担并完成的主要工作情况。 七、项目取得的成效 项目研究对学科建设、行业技术进步、新兴产业培育及社会进步、自主创新等方面的意义；获得的经济、社会效益，通过项目研究产生的变化。 八、对项目执行情况的自我整体评价，对项目应用和转化的设想、建议 九、需要重点说明的内容或其他需要说明的内容 注：本提纲适用于市科委（除基础项目）各类科技计划项目，项目验收工作报告编写中应包含以上内容。 科技计划项目验收技术总结报告编写提纲（试行） 一、项目立项背景及必要性 国内外与该项目有关的研究进展和取得的成果，项目进一步研究的意义。 二、项目研究的技术路线和方法
所完成项目的核心内容、技术特征、技术方法和难点；项目研究的技术路线和实现途径，技术成果先进性、成熟性。 三、研究内容和取得的成果 具体的研究内容、关键技术，试验数据与结论，取得的突破性进展和创新点。 四、成果市场推广应用前景分析 研究成果的市场推广应用条件和应用前景，对社会经济发展和科技进步的意义。 五、存在问题、建议及下一步研究工作设想 项目研究过程中发现的问题，对该领域或专题研究的设想和建议。 注：本提纲适用于市科委（除基础项目）各类科技计划项目，项目验收技术报告编写中应包含以上内容。 篇二：科研项目总结报告 项目来源： 项目名称： 项目负责人： 起止时间：
听《小课题研究》的心得体会 ——以学习习惯的培养为例 张生芳 良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里。例如课前预习、专心听讲、积极发言、独立认真作业，自觉检查订正的习惯等都属于学习习惯。 近年来，随着农村物质生活水平的不断提高，少年儿童的身体发育水平已有明显提高，农民精神文化生活水平的丰富和社会信息来源也大大促进了少年儿童的智力发育。但与此同时，在农村少年儿童中却普遍养成了一些不良学习习惯，如作业马虎，拖拉，上课开小差等，而且农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。因此，在农村小学，培养学生具有良好的语文学习习惯就显得尤为重要和必要。 我们要通过课题的研究使师生在教与学中自觉地意识到：通过研究能总结出适合农村小学生的有效地语文学习习惯培养策略，为全面提高学生学习效率创造条件，为学生终身学习打下基础。听了李主
任的讲座之后，我对小课题研究有了新的认识。小课题研究有以下步骤： 一、课题的提出 二、研究目标 （1）通过课题研究努力使学生养成课堂教学中的听、说、审、检、作业书写、预习、复习良好的的习惯。善于思考问题的习惯的培养。让学生养成在学习过程中的思维和善于提出问题，质疑问难，科学思维，勤于思考的习惯。自信的学习习惯的培养。使学生养成独立钻研、分析问题、解决问题习惯，善于多角度思考问题习惯和联想探索、假设习惯的培养，体现个性发展。 （2）通过研究能总结出适合农村小学生的有效地语文学习习惯培养策略，为全面提高学生学习效率创造条件，为学生终身学习打下基础。 三、研究重点 1、一二年级教师负责低年级段良好语文学习习惯培养策略的研究； 2、三四年级教师负责中年级段良好语文学习习惯培养策略的研究； 3、五六年级教师负责高年级段良好语文学习习惯培养策略的研究； 四、研究过程、方法： 研究方法运用调查问卷法、文献资料法、个案研究法、行动跟踪法，经验总结法等方法。各研究人员结合本班实际特定相应的研究计划。 调查问卷法：运用调查问卷了解本班学生的实际情况，为研究工作提供第一手材料。
《学校xx年课题成果推广会总结发言稿》学校xx年课题成果推广会总结发言稿 一年很快过去了，时间流逝的速度远比我们感觉的速度要快很多。我们今天在这里召开课题成果推广会，有三位教师作了中心发言，他们以点带面的谈了自己的科研体会，给我们以很大的启发。 我们为什么这么重视教育科研，要花这么大的财力和精力来做这项工作。因为，当我们的教育工作进行到了一定的阶段的时候，当我们的教育事业发展到一定程度的时候，我们会碰到或者会产生很多问题，遇到很多疑惑，我们想办法解决那些问题，解除那些疑惑，那么，实际上就是找到了一条新的路子，如果我们把这条路子的方位、路标、距离、红绿灯、路障等记录下来，告诉给同行们，这样不但可以让别人找到捷径，还可以帮助别人减少工作成本。这就是科研带给我们的最直接的意义。 一、要充分认识到教育科研对于教育可持续发展的重要作用。 没有研究，就等于原地踏步，永远也不会有大的作为。没有研究，就等于吃老本，一本老黄历，从头翻到尾，不会有任何作为。那是传统的、低层次的、粗放型的教育。现在我们追求的是精细化的、科学的、具有正确发展导向的教育。如果长期不研究，不思考，那么，教一千遍，还是老样子。如果加以研究，不断总结、思考、归纳、分析，不断推敲、斟酌、提炼、升华，那么。每一个下一次就会有不一样的效果。这就是教育的可持续性发展的一个重要特征，说白了，就是两个字——“进步”。
学生在改变，社会在改变，时代在改变。我们不可能不改变自己。身为教育工作者，应该带头做研究。“世事洞明皆学问，人情练达即”。我们的身边到处都是可以研究的素材、题材，就看你是不是个“有心人”了。 二、要充分树立科研兴教与科研兴校工作的紧迫感。 学校硬件建设可以争取，可以等待，可以缓一缓，不会伤到教育的要害。但是师资队伍建设，教师的教育教学水平，校风学风教风建设不能等，不能延缓，一刻也不能拖延。我们等不起，老百姓等不起，几万个孩子的宝贵岁月等不起。 我们靠什么大兴教育。首先要靠科研，其次是靠科研，最后，还是要靠科研。 我们靠什么大兴学校。都要靠科研。 学校和科研，就是鱼和水的关系，学校是鱼，科研是水，你们去仔细理解吧。 所以，要树立紧迫感。我们长期不研究，就没有新方法，没有好的办学思路，没有前进的动力，就会被时代，被社会，被学生远远地摔到后面。 当我们的学校发展到一定程度的时候，大家如果硬件建设都差不多，那么比的就是内力，就是内功。有的人叫做“内涵发展”，讲的就是这个意思。一所学校，有什么办学思想。有什么特色。有什么育人方法。培养什么样的人。怎么样把人培养好。都是需要认真研究的。不是到别人那里拿过来就可以的。必须要结合自己学校的实际来研
附件21 XXX 项目总结报告 项目名称：XXX 系统 ) 提报单位：XXX
目录 1 总体说明 (4) 1.1 项目概述 (4) 1.2 项目目标 (4) 1.3 项目起止时间 (4) 1.4 费用 (4) 1.5 业务影响范围 (4) 1.6 联系人及联系方式 (4) 2 项目基本信息 (4) 2.1 系统名称 (4) 2.2 业务功能 (4) 2.3 操作系统 (4) 2.4 数据库 (4) 2.5 中间件 (4) 2.6 应用支撑平台 (4) 2.7 应用架构 (4) 2.7.1 部署架构说明 (4) 2.7.2 应用流程 (5) 2.8 技术架构 (5) 2.9 备份方案 (5) 2.10 运行管理等相关职能部.门 (5) 2.11 灾难恢复计划 (5) 3 信息安全策略和措施 (5) 4 网络方案 (5) 5 外包情况 (5) 5.1 参与本项目的外包机构情况 (5) 5.2 外包服务内容 (5) 5.3 外包风险评估 (5)
5.4 外包服务评价 (5) 6 风险评估 (5) 7 应急预案 (5) 7.1 应急处理组织结构 (6) 7.2 应急场景 (6) 7.3 应急处置流程、步骤 (6) 7.4 应急联系方式与报告路线 (6) 8 开发工作评价 (6) 8.1 对产品质量的评价 (6) 8.2 对技术方法的评价 (6) 8.3 出错原因的分析 (6) 9 经验与教训 (6) 10 产品效益分析 (6)
1 总体说明 1.1 项目概述为有效解决各农商行在业务管理过程中，遇到的“业务电子化建设滞 后，客户收汇主要依赖电话、传真、跑柜台等手工方式，时效性差、成本高”等问题而组织专人 研发的短信通知系统。 1.2 项目目标一是实现了个人客户签约、企业信息的采集导入、企业联系人签约维护功能；二是实现客户账户绑 定及报表与查询等功能；三是实现报文解析入库及短信发送功能。 1.3 项目起止时间 本项目自2015 年 2 月至2015 年 4 月, 完成了立项、实施和上线工作。 1.4 费用 按照合同价格执行。 1.5 业务影响范围 无。 1.6 联系人及联系方式 XXX 2 项目基本信息 2.1 系统名称 短信通知系统 2.2 业务功能系统主要实现了个人客户签约、企业信息维护、账户绑定及企业联系人 签约、报表与查询等功能，同时，鉴于SWIFT 系统对网络环境的要求，该系统提供短信猫及短信 平台等多种短信接口方式。 2.3 操作系统 Red Hat Linux ES6.2 2.4 数据库 DB2 9.1 。 2.5 中间件 weblogic 11g 10.3.6.0
小课题研究心得体会（共3篇） 本文是的网友推荐，并由的小课题研究心得体会范文精选，仅供参考。 小课题研究是我们学校最给力的活动之一，我非常喜欢它，因为它总是会让我有很多发现和收获。今年寒假，我又兴奋地开始了我的小课题研究之旅。 开展研究之前，选择一个有意思的问题很重要，这个问题就是一种“好奇”的感觉。今年，什么引起了我的研究兴趣呢？我们全家人都喜欢吃大蒜，特别是吃面条或饺子的时候有它做伴，那真是天下的美味。尽管大蒜的味道有些“粗鲁”，而它的好处却被科学家们屡屡发现。蒜苗是大蒜幼苗发育到一定时期的青苗，它具有蒜的香辣味，是爸爸的最爱。我想今年假期爸爸若是能吃上一次我自己亲手种的蒜苗，那该是多么开心的一件事情啊！正当我准备在花园里培土种大蒜的时候，妈妈说，听说大蒜在没有土壤的环境下也可以长出又绿又嫩的蒜苗。我说，这怎么可能，任何植物都需要在土壤中吸取养料啊？这引起了我极大的兴趣，在妈妈的帮助下，我查阅有关大蒜生长过程的资料，了解到，蒜苗的生长周期比较短，对环境条件的要求有合适的温度（10-15摄氏度）、光照、水分还有土壤的养分。
为了求证“蒜苗无土生长”这个有趣的问题，我选择“蒜苗的生长过程”作为我小课题研究题目，通过亲自实验，观察发现蒜苗的生长规律；亲自验证大蒜是否在无土环境下也可以生长出嫩绿的蒜苗。 水栽大蒜时，我通过用牙签穿连的方法把大蒜固定下来，这样它们就不会东倒西歪了。种植过程中，我每天都换水，但水不能太多，没过大蒜即可，否则大蒜就会腐烂。每隔三天，我就仔细观察蒜苗的成长情况，记录下它的苗高和根长，并画出图表发现规律。我的实验进行了二十一天，蒜苗长出40厘米的绿苗，根长约3.5厘米，实验成功！爸爸开心地吃上了我的“爱心蒜苗”。 通过实验我发现：水可以给蒜苗营养，光照和温度对蒜苗的生长也很重要，因为蒜体本身就存有养料，所以只要温度适当，加上水分、空气、阳光，没有土蒜苗照样能生长。通过亲自实验与观察，这次小课题研究又给我带来很多惊喜与收获。它满足了我的好奇心，不仅让我验证了资料上获得的知识，也发现了新知识。我收获了蒜苗、收获了数据，收获了方法、收获了进行科学研究的态度。 与此同时，这次研究还我发现，只要有水，生命照样可以生长！那么，让我们珍爱生命，节约用水，关爱我们最美丽的地球吧！
务川自治县第小学《信息技术与学科课程有效整合的研究》 研究成果总结 课题负责人：蒋国勤 一、课题研究的背景和意义 （一）信息技术与学科课程整合的研究的背景 我国教育再续推进“课程改革”为教育主导，对教师来说，课改是教师必然职业高起点，是当今教学的必战区。从某种意义上说，课改能否取得成效，取决于广大教师对课改的认识，取决于教师对课改理论和课改作用怎样渗透教学中去。如何使用现代化的教学手段和教学设备来把课堂教学效率最大限度地提高？如何有效地整合信息技术和学科教学优化课堂？这是摆在教师面前的现实问题。信息技术在辅助教学已经得到了广泛教师的应用，但是应用的情况和效果却参差不齐，没有得到课堂的实效性和作用性。有些教师使用比较恰当，提高了课堂教学效率，但是没有发挥信息技术辅助最大作用，而不少教师程度不等地被信息技术所左右。如何把信息要与学科课程整合达到最佳教学状态，这是广大教育工作者孜孜探索的一个现实而又紧迫的课题。所以，我校试从“课堂整合教学”这个点上做一些探索和研究，通过行动、研究、反思、总结高效教学，乐于助学，为新课改进绵薄之力，发挥我校现代化教学科研化、生产化和现时化而研究。 （二）信息技术与学科课程整合的研究的意义 目前，我校是县直一所完全具备的现代化的学校，我们的目标是打造一流的省 重点小学，培养德智体美劳全面发展的现代化建设需要的人才。现代化的学校 需要现代化的设施和能熟练使用现代化信息技术，有现代化信息理念为指导的
教师研究学校的发展方向，明确学校发展目标，然后将技术、理念、方向有机 地整合。信息技术与课程整合可以让学生充分利用网络资源，充分利用班班通 平台，师师合作、师生合作、人机合作、生生合作，发扬合作精神，为较好地 实现以上目标奠定了基础。学校有一支由教学经验丰富的老教师与充满活力的 年轻教师组成的教师队伍，他们有各自的优势，老教师教学经验丰富但对信息 技术的接受与应用相对没有一定的难度，年轻教师由于教学经验不足，但是对 信息技术的长处在学科教学中充分发挥。信息技术与学科教学整合，以网络课 件和自作课件为依托，以丰富的网络知识和自身技巧为载体，可以将老教师丰 富的经验和年轻教师计算机技术的长处，快捷地扬长避短。我校的学生情况是 从全县各乡镇转进来的，属于中偏下，学生学习的主动性不够，学习基础不很 扎实，学习目的性不很明确，学习方法尤其不够科学，学习兴趣不高，这要求 我们必须在提高学生学习兴趣上做文章, 在学生学习方法的改进上做文章。信息 技术与学科整合以其特有的长处，在提高学生学习兴趣，促进学生学习方法的 改进上起到独特的作用。以上情况表明：我校这样的校情，既是信息技术与学 科整合的长处，也是短处。正因为如此，整合课题研究对于学校才更加重要与 迫切，更有现实意义。通过整合研究，我们可以扬长避短，取长补短。 综上所述，信息技术与学科教学整合适应时代发展需要，能够给我校的学生、教师、学校带来一个新的教学模式和契机，选择本课题，将对我校教学质量的提高和学校的发展产生深远意义。 二、课题研究的目标 信息技术与学科整合研究的目的是充分发挥信息技术的优势，逐步实现教学内
课题研究的收获和成果 推广方案 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
课题研究的收获和成果推广方案 课题组全体成员 经过一年来的课题研究工作实践，我们有了一定的感受和收获。 首先，通过对《从学生的实际出发提高课堂教学效果 》，我对学生现阶段的阅读状况有了更深的了解。由于学生对阅读感到枯燥无味，课内外的阅读兴趣不高，效果不太理想。想要激起他们的也读兴趣需要教师和学生都要有更大的耐心和更长的时间。要改变这种现状，需要我们长期不懈的努力。 其次，通过课题研究，使我校不少老师的阅读教学水平有了很大的提高。具体表现在以下几个方面： 一、通过课题实验，提高了自己的阅读教学能力。“厚积”方能“薄发“，“积”的飞跃就是能力的提升，教师阅读教学能力的提高，主要借助教研活动这个平台。 二、更新了教育理念，提高了教育教学理论水平。 三、通过本次活动，知识丰富了，视野开拓了，学识水平提高了。知识在于日积月累，并在实践中巧妙地运用，方能学富五车。荀子也说过：“积士成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”要给学生一杯水，教师得要储备一桶水。这样教学才会游刃有余，学生才会信服、佩服你，你才会在学识上树立威信。 再次，科研意识不断增强。通过近年的教学科研实践，我的科研意识明显增强，科研水平显着提高，对“反思性教学”的理解也更加深入。参加课题研究后，大家觉得原有的知识不够用了，寻找资料，阅读、分类、核查、筛选、汇总和分析工作是研究者必须要做的事情，这样就促使我们形成了不断学习的习惯。有了课题的任务，我们会用研究的眼光去审视自己在教育教学中遇到的各种问
信息科技部工作情况总结 年终将至，20xx年的工作也进入了冲刺和收尾阶段。回首整个20xx年，紧张而又充实。 20xx年是我工作的第二个年头，也是我走向成熟的一年。去年跨出校园的我刚进入职场时的情景还历历在目，而如今20xx年已经剩下最后几天了。时间过得太快，犹如白驹过隙，20xx年是在紧张的SOA柜面系统建设中度过的，我兢兢业业、刻苦努力，全身心投入，虽然在项目当中有许多困难、许多挑战，但是我仍然和整个项目团队一起，向着项目成功的方向勇敢前行、奋力拼搏。我依然清晰地记得上线前多少个加班的周末，多少个工作到凌晨的场景；记得上海分行上线时的激动，两天一夜我只睡了半个小时；记得上线后我们守在小房间及时跟踪解决问题，客户在楼下等，我们在上面急…… 虽然今年整个一年都是在加班中度过，基本上没有过休息和周末，如果用一个字来形容今年，那就是“累”，但是每当我想到全国的柜员都在使用我开发的系统，每当我看到通过柜面系统打印出来精致的存单和存折，每次我解决一个棘手的技术问题，每次我能够让客户少一些等待，我都为自己感到骄傲，为整个项目团队感到骄傲，那些所有的苦与累、所有的汗水和泪水都不再重要，重要的是我们做到了。 感谢领导能让我参加这个项目，并且让我担任更多的责
任。其中，上线前的主要工作有SOA柜面系统的交易开发和上海综合业务系统的交易开发，流程和非流程交易中各技术点和公共模块的开发，包括ABC到CE的图像上传、ABS到PE的流程启动、影像同步、推流程和取任务机制、ABS与ESB 的服务调用、MQ查询、ABS日志记录等；各类现金存取款交易的一笔多单功能，各交易增加公共检查功能，包括黑白灰名单的检查、账户状态检查、累收累付检查、电子存折控制、内部户控制等；任务模块的开发，包括对应岗位的待处理任务、回退任务等；第三方控件的持续完善，客户端控件自动更新程序等；LDAP服务器管理、Web Service服务开发和数据管理、数据维护、参数维护，授权模型开发、交易权限控制等；上线前现金、凭证的数据转化和移行，机构、柜员、岗位、交易、额度等级和各类柜面参数的移行等。 上线后，我加入了SOA系统跟踪小组，每天跟踪处理和解决各分支行和业务部门碰到的各种问题，以及各类新需求开发、交易优化，票据系统新增岗位的联调等工作。同时，处理涉及Teller小组的各类数(本工作总结来源于)据变更、数据索取工作。 虽然SOA项目已经上线了，但是对Teller小组来说还有很多工作要做，包括全面接手公司ABS系统平台、插件、交易；各种新需求的开发，原有交易的优化和修改，对系统风险控制、效率问题的优化等等。
课题成果推广会总结发言稿一年很快过去了，时间流逝的速度远比我们感觉的速度要快很多。我们今天在这里召开课题成果推广会，有三位教师作了中心发言，他们以点带面的谈了自己的科研体会，给我们以很大的启发。 我们为什么这么重视教育科研，要花这么大的财力和精力来做这项工作？因为，当我们的教育工作进行到了一定的阶段的时候，当我们的教育事业发展到一定程度的时候，我们会碰到或者会产生很多问题，遇到很多疑惑，我们想办法解决那些问题，解除那些疑惑，那么，实际上就是找到了一条新的路子，如果我们把这条路子的方位、路标、距离、红绿灯、路障等记录下来，告诉给同行们，这样不但可以让别人找到捷径，还可以帮助别人减少工作成本。这就是科研带给我们的最直接的意义。 一、要充分认识到教育科研对于教育可持续发展的重要作用。 没有研究，就等于原地踏步，永远也不会有大的作为。没有研究，就等于吃老本，一本老黄历，从头翻到尾，不会有任何作为。那是传统的、低层次的、粗放型的教育。现在我们追求的是精细化的、科学的、具有正确发展导向的教育。如果长期不研究，不思考，那么，教一千遍，还是老样子。如果加以研究，不断总结、思考、归纳、分析，不断推敲、
斟酌、提炼、升华，那么。每一个下一次就会有不一样的效果。这就是教育的可持续性发展的一个重要特征，说白了，就是两个字——“进步”。 学生在改变，社会在改变，时代在改变。我们不可能不改变自己。身为教育工作者，应该带头做研究。“世事洞明皆学问，人情练达即”。我们的身边到处都是可以研究的素材、题材，就看你是不是个“有心人”了。 二、要充分树立科研兴教与科研兴校工作的紧迫感。 学校硬件建设可以争取，可以等待，可以缓一缓，不会伤到教育的要害。但是师资队伍建设，教师的教育教学水平，校风学风教风建设不能等，不能延缓，一刻也不能拖延。我们等不起，老百姓等不起，几万个孩子的宝贵岁月等不起。 我们靠什么大兴教育？首先要靠科研，其次是靠科研，最后，还是要靠科研。 我们靠什么大兴学校？都要靠科研。 学校和科研，就是鱼和水的关系，学校是鱼，科研是水，你们去仔细理解吧。 所以，要树立紧迫感。我们长期不研究，就没有新方法，没有好的办学思路，没有前进的动力，就会被时代，被社会，被学生远远地摔到后面。 当我们的学校发展到一定程度的时候，大家如果硬件建设都差不多，那么比的就是内力，就是内功。有的人叫做“内
科技项目技术总结报告 城关区科技项目验收附件三 城关区科技计划项目 技术总结报告 项目名称： 项目编号： 起止时间： 承担单位（盖章）： 项目负责人： 填报日期： 目录 一、项目概况 1 1、项目提出的背景 2、项目基本情况概述 二、项目项目主要技术及基本原理 三、技术特点及技术路线 1、技术特点及创新点 2、解决的关键技术问题 3、技术路线 四、项目取得的技术成果
五、项目的适用范围 六、项目存在的问题及改进方法 2 3 篇二：项目技术总结报告 江苏现代农业科技示范园建设项目 技术总结报告 江苏现代农业示范园区建设管理中心 20XX年3月 江苏现代农业科技示范园建设项目技术总结报告 江苏现代农业科技示范园建设项目是由江苏现代农业示园区 建设管理中心承担建设的，项目建设期为3年，20XX年1月至 20XX年12月。项目是在国务院《关于支持继续办好江苏农业高新技术产业示范区若干政策的批复》的大背景下进行建设的，项目的总体规划、布局、实施，依据《江苏江苏农业科技园区总体规划》进行部署、安排。 项目实施三年来，通过建设现代农业创新园、思想汇报专题 国际科技合作园、农业企业孵化园、标准化生产示范园、农产品 加工园和物流园等八个园，园区建设规模由原来计划的8.5万亩，扩展至现在的XXX万亩。园区坚持“科技先导、市场导向、机制 创新、统筹发展、多元投入、生态循环”的原则，遵循“以人为本、城乡统筹、持续发展”的理念，按照“标准化、工业化、信
息化、国际化”的思路，建设以杨扶公路为主轴，以现代农业创 新园、国际科技合作园、现代农业企业孵化园、种苗产业园、标 准化生产示范园、科技探索园、农产品加工园和现代物流园等8 个功能园为支撑，园区推行“产、学、研一体化，生产与推广一 体化的模式，先后引进、示范农业新品种17大类4500余个、新技术15项，初步形成设施蔬菜、良种苗木、小麦良种繁育、畜牧养 殖等八类产业。通过“龙头企业（协会）＋科技人员+基地＋农户”的示范推广模式，促进农业科技成果的应用普及，带动区内外相 关产 业的快速发展和农民收入水平的大幅提高。成为示范带动中 国干旱半干旱地区农业实现现代化的国际知名、国内一流的现代 农业示范园区。 一、项目建设的意义和必要性 二、项目建设示范推广的主要模式 在项目建设发展过程中，我们探索建立了“政府推动下、以 农业大学为依托、以基层农技力量为骨干”的农业科技推广新模式，在10多个省区发展示范推广基地XXX个、农业专家大院XXX 个，建立示范点和试验基地1200多个。通过这种模式，发挥现代远程教育的作用，大力开展农业科技推广培训，共引进、推广国内外良种1700多个，推广农业先进实用技术1000多项，受益农民5000多万，每年实现科技推广效益高达60多亿元，对我
小课题研究阶段总结 我个人今年的小课题研究即将进入尾声，为了使下一次的课题研究能更好的开展，并取得更好的、更有效的研究成果，现将本次小课题研究总结如下： 一、本次小课题研究分三个阶段完成，即：准备阶段、实施阶段、总结阶段。下面就分阶段小结如下： （一）研究准备阶段： 结合当前数学课堂教学中普遍存在的突出问题，提出相应的课题，为课题研究的开展奠定了基础。 （二）研究实施阶段： 1．根究课题研究实施方案，通过上网、书刊阅读查找初中数学课堂的设计、操作相关理论知识，同时通过自己学习，逐步理解、掌握这些理论知识。 2、通过自己课堂中的一些实验，及阅读《初中数学教学设计》、《中小学数学教学》中的案例，收集并初步整理出了一些设计与操作的案例。 3、将学到的、理解到的理论知识、案例运用于课堂教学实践，撰写了一些教学随笔、教学设计反思，进一步理解理论知识。 4、结合前一阶段研究实施的情况撰写了课题实施的中期报告，详细记录了研究的进展情况及存在的问题 （三）、研究总结阶段
1、将搜集到理论知识进行整理，理论知识集锦。 2．整理研究中撰写的教学随笔、教学设计、案例等。 3、撰写结题申请、结题报告。 二、课题研究中存在的问题： 由于第一次做课题研究，经验、时间、精力有限，还存在以下问题： 1、案例收集的还不够全面、丰富， 2、由于教学工作忙，一些教学案例没能及时记录下来并写出反思。 3、由于对收集整理的理论理解的不够深刻，我个人运用所学到的理论方法，比较少. 4、在研究中还产生了新的问题， 三、改进措施： 1、继续将此课题研究下去，以获得更多的知识技能，使这一课题的理论知识更全面、更丰富 2、将学到的知识技能扎实地使用在数学课堂教学上，并从中不断的反思、提炼更有用的理论知识，及时做好反思、记录。
科技项目申请与成果总结 一、做好科研工作是高校对老师的基本要求 高校的任务是什么？本人认为有两个最基本的任务，一是教课，二是科研。 教书育人，是学校的根本任务。传授知识，解惑答疑，育人成材。但大学除了教课外，另一个基本的任务是做好科研工作。如果大学只讲课，那与中小学的教师有什么区别。 以下是高校教师必须从事科研工作的两个案例。 2005年2季度，上海交通大学一个教师，晏才宏，一个普通的讲师，因肺癌去世，在上海高校乃至全国引起了很大的波澜。他去世时５７岁，教学水平和师风师德广受赞扬，由于没有论文，去世时还仅仅是个讲师。为什么？冤吗？熟知他的人都说，他最让人感佩的一点是淡泊名利的洒脱，对职称从未挂怀。在上海交大晏才宏的教学水平有口皆碑。他的电路课，在学生网上评教活动中，以罕见的满分居全校之首。他上课已达到了这种境界：一杯茶、一支粉笔随身，从不带课本和教学参考书，知识早已烂熟于胸，例题信手拈来，讲课条理清晰、自成体系。他的课几乎场场爆满，座无虚席。 上海交大一位负责人这样解释：在中学，这样一个老师可被评为特级教师；但是大学要求教学、科研并重，教师既要传播知识，又要创新知识，两者不能偏废。以此衡量，晏才宏就不够全面。
朱淼华今年已经48岁了，是浙江大学人文学院哲学系的一名普通讲师。他的名气很大，开设的公共选修课《西方艺术史》在全校有口皆碑。他每次上课，能容纳200多人的教室总是坐满了人，有同学自带凳子去教室，还有的人站在过道听完两个半小时的课。每次上完课大家都会鼓掌，期末最后一堂课还有人献花。但他课讲的好，但始终没有论文，在高校里，既不能晋升职称，也不能长工资。 科研在大学是非常重要的，在小学、中学、中专、技校等，可以不搞科研，可以只教学。但大学，研究之地，必须有学术成果，这就是大学与中小学的根本区别。小学生毕业后工作，与初中生、高中生毕业后工作，在工作岗位上的能力和技能差别不是很明显，但初、高中学生与大学生在工作岗位上的差别就十分显著。为什么？是学校的教育要求不一样，是因为大学搞学术研究，有学术氛围，培养了学生的独立思考能力和创新精神。 西欧是大学教育的启蒙地，十二、十三世纪就有了大学，但在17世纪之前，西欧的大学主要是教学，学术也有争鸣，但不是主流。德国18世纪初创建柏林大学时，认为大学应为研究型大学，提倡学术自由、教研并重，柏林大学按照研究型的大学规划建设，使柏林大学成为了真正意义上的现代大学。 无论国内国外，有许多出类拔萃的青年教师，因为卓越的学术科研成果而破格提拔为教授，但没有听说过因为出色教学而破格提拔教授的。