20 恐龙
教材分析：
本课介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。作者紧扣主题，对恐龙做了较为全面的具体繁荣介绍。文章条理清楚，结构分明。
教学目标：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点：理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。教学难点：初步感知并运用打比方、做比较、列数字等说明事物的方法。
课前准备：多媒体课件
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字新词。
教学目标：
1、初读课文，激发学生对恐龙的兴趣。
2、掌握本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、初步理清文章层次。
4、初步学会上网查找资料。
教学过程：
一、揭示课题
1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今
天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？
2、这篇课文是以这种动物的名称为踢的。当看到这个题目的时候，你想知道写什么呢？
二、初读指导
1、自学生字词
（1）自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。
（2）会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。
（3）查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。
2、检查自学效果。
（1）出示生字新词，指名读、齐读。
（2）指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。
（3）指名结合上下文解释词语。
（4）齐读生字词语。
3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。
4、分自然段指名朗读课文。
5、理清层次
（1）理解每个自然段的内容。
（2）给文章分段。
三、布置作业
1、用钢笔描红
2、抄写生字新词。
3、练习朗读课文。
课外实践：查找有关恐龙的资料，进一步了解恐龙
板书设计：
20恐龙
漫游轻型神秘牙齿匕首谜团
茂密凶猛望而生畏展翅高飞
第二课时
教学内容：理解课文内容
教学要求：
1、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
2、能正确、流
利、有感情的朗读课文。
一、复习检查，导入新课。
二、精读训练，掌握方法。
1、导读第一自然段。
（1）指名读课文。
（2）说一说，从这一自然段中，你读懂了什么。
（3）指导学生有感情地朗读。
2、导读第2—4 自然段。
读读、想想、议仪。如何用“首先……接着……最后……”的句
式把这三个自然段的意思连起来说一说？
（1）品读第2 自然段
①默读课文，想一想这一自然段是围绕哪句话来说的。用笔在文中画出有关句子。
②课文具体介绍了哪几种恐龙？这些恐龙的特点分别是什么？
③读一读，想一想：课文是怎样具体介绍恐龙的特点的？
（2）品读第三自然段。
①想一想：这一段主要说的是什么？哪一句最能说明这个问题。
②再读一读这一段，看看二、三两句话说的是什么？
③朗读课文
（3）品读第四自然段
①恐龙是怎么样繁殖后代的?
②朗读课文
.（4）朗读课文的2—4自然段, 感悟一下恐龙的千奇百怪的形态特点以及独特的生活习性。
3、导读第五自然段。
（1）齐读课文。
（2）这一自然段共有句话，请说说每句话的意思。
（3）有感情的朗读这一自然段。
4、总结课文。
（1）朗读课文。
（2）教师小结。
三、拓展延伸，展示激趣。
1 、恐龙这样有趣，这样神奇，你们还了解恐龙的其他知识吗？
2 、学生利用查找的资料，介绍恐龙，可以用上打比方，作比较、列数字等说明方法。
四、布置作业有感情的朗读课文。
板书设计：
20 恐龙
种类多形态千奇百怪
大多吃植物也有专门食肉的卵生神秘消失课后反思：
《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。文章层次清楚，语言浅显。
在课前，我让学生充分利用课外资源，自主收集恐龙的图片、玩具模型及文字资料。让学生对学习充满期待，激发兴趣，积累相关的知识。
在教学过程中，以问题：课文向我们介绍了哪几种恐龙？这些恐龙有什么特点？让学生自主学习，自读自悟，突出学生的主体地位，使全体学生都参与到课堂教学活动中来。接着以雷龙为例，让学生找出描写雷龙特点的句子，通过讨论知道了课文是用“作比较”和“打比方”的说明方法把雷龙身体非常庞大的特点写具体的，再通过有感
情的朗读把它的特点读出来。小结刚才学习的方法以后，让学生循着这样的思路自学其它恐龙的特点和说明方法，学生能较好地理解课文，能准确地总结出说明方法。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。” 在给与学生学习方法的指导后，由扶到半扶半放到全部放手，学生的观察、思维及语言表达能力都得到了提高。
最后，让学生做小小解说员，介绍自己最喜欢的恐龙，从课内学习延伸到课外探究，大大扩大了学生的视野。学生通过查资料、交流的方式，获得了书本上学不到的知识，同时培养了学生的社会实践能力。最后，让学生猜测恐龙灭绝的原因，学生踊跃发言，答案丰富多彩，极大地发展了思维能力和想象力。
教学目标 1．借助网络环境，理解感悟课文，了解恐龙的种类、形态特点和生活习性，激发学生对恐龙知识的浓厚兴趣，激起学生对探索大自然奥秘的神往之情。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方、列数字的说明方法。 4．借助网络，拓展一些常见的恐龙的知识，培养学生搜集处理信息的能力。 教学重点和难点 重点： 借助网络，帮助学生了解恐龙的种类、形态特点，进而有感情地朗读。 难点： 1.对打比方、列数字的说明方法的初步了解和掌握。 教学过程 （一）导入新课，看图猜名： 1、通过上一节课的学习，你们对恐龙都有哪些了解呢？ 2、小朋友们都喜欢恐龙，请看这些恐龙图片（课件播放），猜猜看，这些恐龙叫什么名字？（二）精读课文，了解形类： 1、恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类——很多，形态更是——千奇百怪。请同学们快速默读课文，找出书中介绍了哪几种恐龙，并在名称下面划上横线。 2、交流：你们从书中找出了哪些恐龙的名字？ 3、请同学们分组读，这回要求大声朗读，边读边想，你最喜欢哪种恐龙，为什么喜欢它？ 4、交流并品读好词佳句。（指名读） （三）巩固拓展，练习说话： 1、巩固：以“我是-----龙，……”的句式练习说话。 2、拓展：你还知道哪些恐龙？我来回答:剑龙、肯龙、异特龙、马门溪龙、西风龙、禽龙 穆塔布拉龙、无畏龙、马鬃龙、高吻龙 （四）了解恐龙的食性和繁殖特点：
1、这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃些什么呢？从课文中哪儿看出来的？请读给大家听。 2、恐龙又是如何繁衍后代的呢？你从书上哪个小节看出来的？什么叫卵生？你还知道哪些动物是卵生的？什么叫“破壳而出”？请看图片。 （五）猜解恐龙灭绝谜团：恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的小朋友。 （六）欣赏短片，激发探知：如此神奇的恐龙，我们如今不能够亲见。如果科学技术让恐龙复活，你愿意吗？（学生看恐龙短片。） （七）总结深化，练习说话：学完了课文，你有什么话想谈谈吗？ （八）课后活动：恐龙知识知多少（课后，请同学们都去收集恐龙的有关资料）
苏教版语文三年级下册第七单元第20课《恐龙》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共126分) 1. （6分）按拼音写汉字 yìhōng jiàn 两________________响利________ xíng qìchǐ 轻________亲________牙________ 2. （4分）多音字组词 重zhòng________chóng________似sì________shì________ 3. （5分）我是拼音小能手 mí tuán wàng ér shēng wèi shén mì ________________________ màn yóu xiōng měng ________________ 4. （4分）写出近义词 大约—________ 茂密—________ 翱翔—________ 神秘—________ 5. （3分）写出反义词 凶猛—________ 坚硬—________ 细心—________ 6. （6分）形近字组词
形________ 密________ 齿________ 型________ 秘________ 凶________ 7. （2分）选词填空 神秘神奇 ①这些古代的传说都被人们渲染上一层________的色彩。 ②这些恐龙________地消失了。 8. （6分）给下列划线的字选择正确的读音。 zhàn zhān占领________ 占用________ 占卜________ zhǒng zhòng撒种________ 种子________ 种豆得豆________ 9. （10分）成语小博士。 山________海________ 按________就________ ________人摸________ 漫________遍________ ________飞________ 舞 10. （6分）根据意思写词语 ①恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。________； ②霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。________； ③逐渐地减少以至没有。________； ④形容雷龙的形体很大。________； ⑤看到了就害怕。________； ⑥张开翅膀高高地飞翔。________。 11. （6分）给划线的字选择正确的读音。 轻型（xín xíng）________ 凶猛（měn měng）________ 匕首（bǐ bì）________
苏教版语文三年级下册第七单元第 20课《恐龙》同步练习（I ）卷 4. （4分）写出近义词 大约一 ___________ 茂密一 ___________________ 翱翔一 ___________________ 神秘一 5. （3分）写出反义词 凶猛一 ___________ 坚硬一 ___________________ 细心一 _________________ 6. （6分）形近字组词 姓名: __________ 班级: ____________________ 成绩: __________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你 定是最棒的! 一、 基础题（共23题；共126分） 1. （ 6分）按拼音写汉字 h o ng ji an q i ch i 2. （4分）多音字组词 重 zh o ng __________ ch o ng ___________ 似 s 1 ____________ sh 1 3. （5分）我是拼音小能手 sh e n m i i
形__________ 密 _________________ 齿___________________ 型__________ 秘 _________________ 凶___________________ 7.（2分）选词填空 神秘神奇 ①这些古代的传说都被人们渲染上一层 _______________ 的色彩。 ②这些恐龙__________ 地消失了。 8.（6分）给下列划线的字选择正确的读音。 zh a n zh an 占领________________ 占用_____________ 占卜______________ zh o ng zh o ng 撒种_______________ 种子_______________ 种豆得豆 ____________ 9.（10分）成语小博士。 山__________ 海 ___________ 按____________________ 就___________ ________________ 人摸____________ 漫__________ 遍__________ ____________________ 飞__________ 舞 10.（6分）根据意思写词语 ①恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。 _________ ; ②霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。 ___________________ ; ③逐渐地减少以至没有。 _____________ ; ④形容雷龙的形体很大。_______________ ; ⑤看到了就害怕。_____________ ; ⑥张开翅膀高高地飞翔。 ____________ 。 11.（6分）给划线的字选择正确的读音。 轻型（x i n x i ng）___________ 凶猛（m g n m g ng） ______________ 匕首（b i b i）_________________
20 恐龙预习单 姓名：____________ 预习效果（自评）: ____________ 家长评：____________ 课前了解“说明方法”：是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 说明方法：主要10种 1、引用——引述别人的话或看法，增强文章说服力。 2、列数字——能使读者对说明对象有准确的了解。比如，说某同学个子“比较高”，这“比较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了 3、作图表——除了准确外还更直观。 4、举例子——一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。 5、分类别——分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种” 6、打比方——等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。 7、作比较——为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。一般有“比”、“相当于”、“与……相类似”等字眼。例如，为了说明水的性质，可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。一比，就比出水的特点：无色、无味、透明的液体。 8、摹状貌——等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。 9、下定义——通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。 10、作诠释——由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。作诠释比下定义自由灵活。 一、按要求读课文、自学： 1、初读课文，标出自然段序号，给不认识的生字注上拼音。 沼（）覆（）庞（）梁（）戚（）锋（） 2、再读课文，划出课文中的生字新词后将下列词语多读几遍。 匕首牙齿轻型展翅高飞 谜团茂密凶猛望而生畏 3、三读课文，用自己最喜欢的方法记住生字，看谁记的又对又快。 亿（）漫（）吊（）剑（）型（） 畏（）猛（）齿（）匕（）谜（） 4、四读课文，认真读一二类生字，思考一类生字每个字书写的重点笔画是什么？用红笔在田字格中描出来，并用我们以往的预习方法，在生字上下画线打格子，写上文中的生词，并查字典为每个生字再扩两个词语。 5、我能通过查字典、联系上下文等方法理解下列词语。 漫游：沼泽： 庞然大物：望而生畏： 神秘：尚未： 6、我要尝试给课文分段。 7、读了课文内容我知道：这是一篇（）短文，主要介绍了恐龙的（）（）和（），表达了作者对恐龙的（）。