中国古代教育
官学制度的确立与“六艺”教育形成
一、古代学校萌芽
（一）、学校类型
1、《礼记》《周礼》记载中的五帝时代的大学，即“成均”
2、虞舜时代的“庠”，《礼记·王制》记载：“有虞氏养国老于上庠，养庶老于下庠”（养老兼教育）
3、夏代的“序”，《礼记·王制》记载：“夏后氏养国老于东序，养庶老于西序”（军事教育—面向贵族）
4、商代的“学‘，”瞽宗’《礼记·王制》记载：”殷人养国老于右学，养庶老于左学“（大学、小学，表明商代已经根据不同年龄学生在教育上的不同要求，划分了不同的教育阶段）
《礼记·明堂位》记载：”瞽宗，殷学也“。（商代大学特有名称，以礼乐教育为主要内容）
夏代的学校：（政教合一，学校的雏形）
（1）类型庠：养老兼教育场所
序：习射的场所，后来成为军事教育机构—奴隶主贵族教育教育子弟的场所
校：军事体育性质的教育机构—面向平民甚至奴隶进行教育
（2）教育内容：军事技能训练；宗教教育（3）培养目标：能征善战的武士
商代学校：（固定的校舍—比较正规的学校教育场所）
（1）类型庠
序
学：大学（右学），小学（左学），表明商代已经根据不同年龄学生在教育上的不同要求，划分了不同的教育阶段
瞽宗：商代大学特有名称，以礼乐教育为主要内容，面向奴隶主贵族子弟
评：我国从原始社会末期到奴隶制社会初期已经逐渐建立起了专门的教育机构——学校，但是学校的教育内容仍然与当时的政治、军事、宗教等活动结合在一起。
二、西周的学制系统
（一）、国学
1、专为奴隶主阶级的子弟而设立。据《礼记·王制》记载：“天子命之教，然后为学，小学在公宫南之左，大学在郊，天子曰辟雍，诸侯曰泮宫”
2、按入学年龄来分，国学又分为小学和大学
3、天子设立的大学规模大，分为五学
A 辟雍居中，成为太学
B 成均居南，学习乐德、乐语、乐舞（由大司乐主持）
C 上庠居北，学习典书、诏书
D 东胶居东，学习射箭、武工
E 西雍居西，学习学习礼仪
4、诸侯大学规模小，比较简单，只有一学
（二）、乡学
按照当时地方行政区划，为一般奴隶主子弟和部分庶族子弟开设，规模简单，只有小学一级。（乡三物、六艺）
（三）、教学地点与教师——学在官府、以吏为师
政教合一、官师一体的政治制度
唯官有书：古典的典章文物，都藏于官府
唯官有器：礼、乐、射、舞所用的器具，都藏于宗庙
（四）、教育内容——”六艺”
1、礼：类似政治伦理课，是西周大学中最重要的课程。礼包括了整个宗法等级世袭制度、道德规范和礼仪。
2、乐：类似综合艺术课，乐的内容很广，形式多样。
3、射：是射箭，西周贵族子弟到了入小学的年龄，就要接受正规教育，不能射箭的人，不能称男子之称。
4、御：是驾车，驾车要沉稳、敏捷、熟练，并能随时配合射手，创造有利的射击机会，所以所驾车要经过严格的训练。
5、书与数是文化基础课。书是指书写文字，西周的书写工具是刀笔、竹木，字体为大篆。
6、数、是指计算、算法。（书数被称为小艺）
7、评价
六艺的教育内容是由培养“修己治人”的总目标决定的，它包含多种因素。集中式思想道德教育，也重视文化基础知识教育，既重视武备，也重视文事。
（五）、家庭教育
1、重视“胎教”
西周贵族重视胎教。传说“周妃后妊成王于身，立而不跛，坐而不差，笑而不喧，独处不倨，虽怒不骂，胎教之谓也。”
2、家庭教育内容
既重视知识教育、也重视品德与日常行为习惯的教育，而且与幼儿的实际生活紧密结合。
3、教育机构——家庭
私人讲学的兴起与传统教育思想奠基
一、官学衰落与私学的兴起
（一）、官学衰落的原因
1、世袭制度造成贵族不重视教育。
2、贵族统治力量的衰落。
3、王室、诸侯忙于战争，社会动乱，无暇顾及学校教育。
（二）、私学兴起的原因
1、社会的变动打破了奴隶主贵族垄断教育的局面，有利于学术的扩散与下移。典章文物与官师流落民间——供
2、士阶层的兴起。社会上不少人为了在政治、经济上谋求发展，迫切需要掌握文化知识——求
3、官学的衰废
（三）私学的历史特点
1是建立在土地私有的个体经济基础上的
2私学的社会阶级基础是以新兴地主阶级为首，包括农工商等自由民发奴隶主贵族统治的阶级联盟，特别是自由民上层的发展，是其重要的社会推动力量
3是由私家根据社会或个人需要而设立的，它是分散的，学在四方的。
4政教分设，教育从政治机构中分离出来，有独立的组织机构。
5入学以自由受教为原则，扩大教育对象的范围。
6官师分离，教师是专业化的脑力劳动者，以传授知识经验，培养人才作为自己谋生的途径。
7思想自由
8教育内容突破传统的“六艺”教育，传授各派的政治观点、道德思想。
9不一定有固定教育场所，以教师为中心，可以流动，设备也简单，虽然制度上不够规范，但它具有较大的灵活性。
10以多种目标、多种规格培养人才，适应建立封建制度的需要，为地主阶级的利益服务。
（四）、私学产生的意义
1、冲破了“天子命之教，然后为学‘的旧传统，是学校从王宫官府中冲出来。
2、私学扩大了教育对象。孔子提倡“有教无类”，并在私学中付诸实践，成为当时各家私学遵循的原则。
3、教育内容与方式得到了发展。在教育内容上突破了“六艺”的范围，加入了各学派的政治、道德观点和新知识、新技能；教学方式灵活，没有固定的教学场所。
4、私学的发展在教育理论和教育经验方面有光辉的成就，在教育史上占有重要地位。
二、百家争鸣的出现
（一）、春秋时期百家争鸣的出现
1、私学的兴起
2、养士之风盛行
3、各诸侯对“士”采取宽容政策
（二）、百家争鸣发展
1、九流十家（儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说家，十家中小说家属于艺文，除去不算，称为九流。）
2、与教育关系密切的“四家”
（三）、百家争鸣的结束
三、稷下学宫
（一）、稷下学宫：是战国时期齐国的一所著名学府，因其建在齐国都城临淄的稷门之下而得名。虽是齐国官办，但它实际上是由许多私学组成的，综合发展了春秋以来私学的长处，它既是战国百家争鸣的中心与缩影，也是当时教育上的重要创造。稷下学宫对中国古代学术、文化和教育的发展，产生过重大的历史影响。
（二）、稷下学宫的办学特色
1、学术自由：不治而议论（容纳百家、相互争鸣与吸取）
2、教师待遇优厚
3、学无常师
4、在学生管理上，稷下学宫制定了历史上第一个学生守则——《弟子规》，从尊敬师长到敬德修业，从饮食起居到衣着打扮，从课堂授课到课后复习均有严格规定。
（三）性质
1、是一所由官家举办而由私家主持的特殊形势的学校
2、是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨议作用的高等学府
（四）、稷下学宫的历史贡献
1、稷下学宫促成了诸子百家的发展、融合和分化。
2、显示了古代知识分子的独立人格。
3、创造了一个出色的教育典范。
4、稷下学宫留给人以思考
四、孔子的教育思想
（一）、教育的作用
1、教育的社会作用
第一、教育的政治作用。孔子主张“为政以德”，通过教育，把社会政治、伦理思想传播到民间，通过这种见解方式影响政治。（达到德治目的、培养政治人才）
第二、教育的经济作用。立国的三要素，“庶、富、教”及其发展顺序。（中国教育史上首次论述教育与经济发展关系的教育家）
第三、教育的军事作用。孔子提倡通过教育取得民众的信任，而这是军事胜利的关键。
第四、教育的行政、法律作用。《论语·为政》中说“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格”
2、教育对人的发展的作用
承认教育对人的发展起着决定作用。《论语·阳货》“性相近也，习相远也”性相近表明人的天赋素质并没有悬殊差异，造成人们后天差别的主要原因是“习染”的结果，“习染”包括两方面，一是环境的影响，二是教育的作用。
（二）、教育对象
1、理论基础：官学衰落私学兴起，从学在官府到学在四夷的社会现实；性相近、习相远的人性论
2、有教无类：不分族类、不论贫富贵贱、不问地位高低，均有受教的权利
A 扩大了教育对象；扩大了学校的社会基础和人才来源；推动了战国时期文化学术的繁荣和百家争鸣的出现
B 有教无类的相对性，孔子又说“民可使由之，不可使知之”中人以上可以语上也，中人以下不可以语上
也”（奴隶和妇女被排斥在受教育的对象之外）
（三）、教育目的——学而优则仕
治国安邦的贤能之士：士必须是德才兼备的贤能之士。一方面，士必须能志道、弘道，另一方面，士还必须要有一定的才能，能处理是指政务。
（四）、教育内容
1、内容结构：道德教育、知识教育和技能教育，但道德教育为主
2、具体内容：“六艺”和自己编订的“六经”
A 《经》，即《诗经》，学《诗经》可以学会比喻联想，可以学会观察社会风俗习惯，可以学会与人相处，可以培养讽喻的政治才能，可以培养事父、事君的情感。
B 《书》，即《尚书》，学习《尚书》可以了解文武之政，并将这种政治制度推行于春秋末年
C 《礼》，主要是周礼，要求“克己复礼‘
D 《乐》，孔子重视乐教
E《易》，即《易经》，孔子传授《易经》，摒弃了其中卜辞内容和神秘成分，而作为儒家的哲学思想来传授。
F 《春秋》，孔子晚年教学常引用、阐发《春秋》大义。
3、教学内容的特点
A 偏重社会人事，宗教成分较少
B 偏重文事，轻视武事
C 轻视科技与生产劳动
（五）、教学原则与方法
1、因材施教
A 朱熹指出“夫子教人，各因其材”，故有“因材施教”一词
B “求也退，故进之；由也兼人，故退之”
2、启发诱导
孔子：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”
朱熹：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，开其意；发，达其辞”
（有当学生进入积极思考状态时，教师才适时地诱导、引发，帮助学生打开知识的门扉，端正思维方向。）
3、学思并重
A 学思的辩证关系：学而不思则罔，思而不学则殆
B 反对思而不学，“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”
C 反对学而不思，“饱食终日，无所用心，难矣哉”
4、由博返约
孔子一方面强调要多见、多学、知识面要广，另一方面又强调知识要有一个中心，要专。
5、温故知新
6、谦虚诚实
（六）、道德教育思想
1、道德教育的目的：君臣、父子、兄弟、朋友，人人之间各有其礼，各遵其德。
2、道德教育内容以“礼”和“仁”为核心，以“孝”为基础。
3、道德教育的原则
A 立志乐道：确立远大目标，解决前进动力问题，即“人无远虑，必有近忧”，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。
B 自省自克：是自己的内省世界符合社会公认的准则和规范，要“躬自厚而薄责于人”
C 身体力行：要知行统一、言行一致。要成于内而形于外，要“納于言而敏于行”，反对“言过于行”
D 改过迁善：道德教育的过程是要发扬优点、长处克服缺点、不足的过程。要“过则勿惮改”。（七）、论教师
1、学而不厌、诲人不倦
2、要热爱学生，对学生无隐无私
“二三子，以我为隐乎？吾无隐尔乎，吾无行而不与二三子者”
3、以身作则，身教重于言教
即“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”
4、教学相长
5、温故知新
（八）、孔子的历史贡献
1、创办私学
2、提出教育的社会作用，强调重视教育
3、提倡学而优则仕，为封建体制提供人才准备
4、重视古代文化的继承与整理
5、总结实践经验，发展教育理论，揭示教育规律（有教无类、启发式教学、因材施教）
6、倡导尊师爱生，树立了一个理想教师的典型形象。
五、孟子的教育思想
（一）、教育作用
1、理论基础
A 施仁政的政治主张：仁政的中心是“重民‘，他认为一个国家有三宝：”土地、人民和政事“，能否得民是国家兴亡的关键。
B 性善论的人性论：“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也”，但性善只是“善端”,”恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有四端，尤其有四体也”。
2、教育的社会作用——得民心
得民心是仁政的关键，教育是得民心的最有效手段。“善政不如善教之得民也。善政民畏之，善教民爱之，善政得民财，善教得民心”。这是因为“以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服，如七十子之服孔子也‘。
3、教育在人发展中的作用——求放心
教育的作用就在于发扬人本身的善端，即“学问之道无他，求其放心而矣”。
（二）、教育目的——明人伦
1、“设为庠序学校以教之。庠，养也；序，射也；校，教也。夏曰校、殷曰序、周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。
2、人伦的内容
父子有亲、君臣有义、夫妻有别、长幼有序，朋友有信
（三）、道德教育内容和原则
内容：仁义礼智，以“仁”、“义”为核心。
原则：
1、持志养气
A 孟子十分重视立志，认为道德修养首先要注意尚志、持志，而士的最高志向应该是“居仁由义”
B 与持志相应，孟子也重视“养气”，“吾善养吾浩然之气”
2、反求诸己：重视道德教育中的自我修养
“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸己”。
3、改过迁善：继承孔子思想，强调迁善的精神
4、磨练意志：孟子强调道德和才智都是在艰苦条件中锻炼出来的。
5、存心寡欲
（四）、教学原则与方法
1、自求自得：孟子强调在教学中发挥学生的主动性，依靠学生自求自得。（深造自得）
2、专心有恒：孟子十分注重培养学生专心致志、持之以恒的学习态度。
3、启发引导：教师的作用是启发学生的思维，指引前进的方向与目标
4、循序渐进，反对揠苗助长。（盈科而进）
六、荀子的教育思想
（一）、教育作用
1、理论基础
A 唯物主义的宇宙论：他批判的吸收了道家的“天道自然‘思想，以”天地之变，阴阳之化’来解释自然界的各种变化；认为与中间存在着不以人的意志为转移的客观规律“天行有常，不为尧存，不为桀亡”。
B 唯物主义认识论：抛弃了道家的不可知论，肯定了世界是可以认识的，即“凡以知，人之性也；可以知，物之理也”。他认为人的人是器官包括感官和心两部分，感官接触外界事物，获得的是“闻见之知”，心在体内，总管五官，对闻见之知进行审查，获得的知识叫“征知”。荀子肯定认识来源于感觉，经过心的审查，分析异同，作出结论，才可为真知。并且认为行是知的目的与检验知的标准
C 性恶论：“人之性恶，其善者伪也”。
2、教育在人的发展中的作用——化性起伪
人的道德观念并非本性固有，而是“积伪‘的结果
3、环境在人的发展中的作用
A 环境对人的影响：他把环境对人的影响称为“渐”或”注错”
“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”
B 人不是被动的接受环境的影响，而是通过主观努力，经过长期的教育和学习，可以改变人的本性。他把这种个人的努力称为“积”或“积伪”。
4、教育的社会作用——兵劲城固、国富民强
他在《强国》篇中说“不教诲，不调一，则入不可以守，出不可以战。教诲之，谓一之，则兵劲城固、国富民强”
（二）、教育目的：从士到圣人的各种治术人才（三）、教育内容：六经（四）、教学理论
1、在学思关系上，孟子强调思，荀子强调学。“吾尝终日而思，不如须臾之所学。无尝跂而望矣，不如登高之博见。”
2、荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看成是最终目标。“不闻不若闻之也，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。”
3、指导学生态度与学习的方法
A 积学积善。荀子认为知识是不断积累的，善行是不断养成的。“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。”
B 虚壹而静，专心有恒。荀子特别反对不能专注，用心浮躁。他说“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”。
C 防邪近正。
（五）、论教师
1、荀子十分重视教师的地位和作用
“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼何以正身？无师吾安知礼之为是也”
2、荀子认为教师的作用是与国家的命运相连的
“国将兴，并将贵师而重傅；贵师而重傅，则法存。国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快，人有快则法度坏”
3、从维护学术思想统一性的角度强调尊师。在师生关系中，教师具有绝对的权威。
4、对教师的要求
第一、要有尊严，使人敬服第二、要有崇高的威信和丰富的经验第三、要有传授知识的能力而不违反师道第四、能体会礼法的精微道理，且能加以阐发
七、墨家的教育思想
（一）、教育的作用
1、教育的社会作用：通过“上说下教”，实现“兴天下之利，除天下之害”的政治理想
2、教育在人的发展中的作用:强调人在学习中的主动精神
3、墨子更强调环境对人的影响作用，提出“素丝说‘
“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。故染不可不慎也。非独染丝然也，国亦有染。”（二）、教育的目的——贤士或称为兼士
贤士的主要品质就是兼爱
（三）、教育内容
1、以兼爱为核心的道德教育
2、文史知识的学习及逻辑能力的培养
3、重视实用技术和武艺的学习
（四）、教育教学的原则
1、志功合一原则：是墨子施教以一贯之的总原则，强调动机与效果的统一
2、主动性原则：墨子要求教师要主动、积极的去解决问题，提出“叩则鸣，不叩必鸣”的主动性原则
3、实践性原则：墨子特别强调道德行为的锻炼，要求学生“强力而行”的刻苦磨练精神
4、量力性原则：墨子提出“学必量力”的重要原则。（首次明确提出）
5、创造性原则：墨子批判儒家的“述而不作”的保守精神，提倡“述而且作”，“古之善者则述之，今之善者则作之，欲善之益多也”。
八、法家的教育思想
（一）、教育作用
1、理论基础：人性利己说，法家认为人性是自私的，是趋利避害的。
2、教育的作用：法家强调法制对改造人自私的本性很重要
（二）、“以法为教”和“以吏为师”
1、商鞅提出以“耕战”为基本内容的教育，反对儒家的礼治教育，要求“更礼以教百姓”，“燔诗书而明法令”，置官吏“为天下师”。
2、韩非子发展了商鞅的思想。提出“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师”。
九、《礼记》中的教育思想
（一）、《大学》中的教育思想
1、《大学》作者：乐正克
2、《大学》中提到的大学教育纲领
A “大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”（三纲领）
B 何谓“至善”，“为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于善，为人父止于慈，与国人交止于信”
3、《大学》中提到的大学教育程序（八条目）
A 格物、致知、诚意、正心，修身、齐家、治国、平天下
（二）、《中庸》中的教育思想
1、教育的本质与作用。“天命之谓性，率性之谓道，修道之为教”
2、教育教学过程：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之
3、两条教育途径：诚明和明诚
A 自诚明，谓之性。自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣
B 诚明，即发掘人的天性，达到对外界事物的体认
C 明诚，即通过对外部世界的求知，达到内在本性的发扬，明白了事物所以然之理与所当然之则。
中外教育史论述题整理 1、中国儒学的发展历程及其对教育的影响 一、儒学的思想体系发展 1、春秋时期： 是儒学的初创时期。孔子初创了儒学体系，其思想体系的核心是“仁”，主张以爱人之心调节与和谐人际关系。维护周朝的“礼”，主张贵贱有序。孔子的主观愿望是通过伦理道德来规范人，从而回到西周尊卑、长幼有序的奴隶制社会。他提出的“仁”是儒学思想的创新，奠定了古代教育思想的基础，对教育产生了深远影响；借由“礼”和“仁”的关系——克己复礼为仁，巩固窃位之后的封建社会的统治地位。 2、战国时期： 孟子沿着“性善论”的方向发展完善了以德治国的王道政治思想体系。基于“性善论”的观点，他认为教育的作用是扩充善性，致良知；教育的目的是明人伦。孟子建构的一个比较完整的唯心主义的思想体系使孔子开创的儒学朝着系统化、伦理化方向迈进了一大步。与之并列的荀子沿着“性恶论”的方向发展完善了王道与霸道相结合的政治思想体系。基于“性恶论”的观点，他认为教育的作用是化性起伪；教育的目的是培养推行礼法的贤能之士，以培养大儒作为理想目标；教育内容上应重视以儒家经典为内容的文化知识传授。他的学说反映了儒法合流的趋势，丰富了儒家政治学说，为封建统治阶级提供了一套比较完备的统治方法，也促进了教育理论的发展。 3、汉代： 董仲舒倡导的“天人感应”的学说，为原始儒学提供了一层神秘化的外衣，并对原始伦理道德规范进行了概括提炼，提出了封建宗教道德规范——“三纲五常”，作为建立“法度”，化民为俗的根本，从而在文化政策上为后来以儒为宗的教育模式提供了蓝本。 4、北宋： 以朱熹为代表的程朱理学为儒学寻找到了本体论的依据，就是“存天理、灭人欲”。以儒家为主体，融合了佛、道的新儒学——理学思想体系使儒学成为封建社会后期的统治思想。 二、儒学的社会地位变化 二、儒学对教育的影响 1、不同朝代儒学的官定版本是这个朝代的教育内容，直接影响着当时的教育内容。 每个朝代都有儒学官定的版本，如唐代的《五经正义》，宋代的《十三经正义》（王安石变法时颁布的《三经新义》）等。这意味着儒学的内容要适应不同朝代的统治需要作出调整，这也是儒学本身发展的表现。而不同朝代儒学的官定版本既强化了儒学的思想地位，同时规范了这个朝代对儒学内容方面的改造，直接使这个朝代的教育内容与其他朝代不同。 2、不同朝代儒学的地位确认影响着当时的文教政策。
中外教育史测试题及参考答案 一、填空题 1、原始的教育活动，起源于人类__________________的需要和人类___________ 的需要。 2、西周的学校教育内容主要表现为"六艺"，它们分别是指______________ 、__________ 、_________、____________ 、_____________ 、__________ 六方面知识和技能。 3、"立五经博士"的文教政策是__________________统治的时期确立的。 4、《___________ 》被认为是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育指导书，它的作者是南北朝时期的______________________。 5、《四书》包括《___________》、《___________ 》、《___________》、《___________》。它是由编定的。 6、朱熹将人性分成"___________ "与"___________ "两个方面，强调学校教育的目的是" ___________"。 7、柏拉图的教育代表作是___________ 。 8、在中世纪的僧院学校和大主教学校里，___________是全部学科的"王冠"。 9、《大教学论》是___________的教育代表作。 10、基佐法案是法国___________ 时期著名的教育法案。 11、德国最早的一所实科中学是___________创办于___________ 年的"数学、力学、经济学实科中学"。 12、美国的教育在学制上是___________ 制。 13、日本从___________世纪初开始实行免费义务教育。 14、洛克从培养___________ 出发，讨论了范围广泛的教育问题。 15、赫尔巴特的教育代表作是___________。 二、选择题 1、孔子所认为的最高道德准则是什么？（） A、孝 B、礼 C、忠 D、仁 2、汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁? （） A、王充 B、董仲舒 C、贾谊 D、郑玄 3、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么? （） A、人才思想 B、教学思想 C、师道思想 D、"性三品"思想 4、第一部在全国实施的学制是哪一部？（） A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬子学制 D、癸丑学制 5、陶行知最早创办的学校是：（） A、晓庄学校 B、育才学校 C、山海工学团 D、自然科学园 6、斯巴达教育的基本特点是强调（）。 A．智育B．美育C．劳动教育D．军事体育 7、埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的（）人文主义教育家。 A．英国B．法国C．尼德兰D．意大利 8、美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办（）学院。 A．民族B．赠地C．商贸D．社区 9、洛克认为人的好坏乃是（）的结果。 A．先天禀赋B．后天教育C．环境影响D．上帝决定 10、赫尔巴特提出的教学"形式阶段"的第3个阶段是（）。
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育简史试卷 (课程代码00464) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题羁要求的，请将其选出。 1．商代时新出现了一种学校形式，被称为 A．校 B．序 C．庠 D．瞽宗 2．提出著名的“性相近，习相远”思想的教育家是 A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．庄子 3．墨子主张教育要培养的理想人格是 A．君子 B．真人 C．神人 D．兼士 4．魏晋南北朝时形成了儒道兼综的“新学”，被称为 A．南学 B. 北学 C．玄学 D．理学 5．古代被称为“社学”的基层学校创设于 A．宋代 B．元代 C．金代 D. 明代 6．《春秋繁露》的作者是 A．孔子 B．苟子 C．王充 D．董仲舒 7．洋务运动时期兴起的留学活动是 A．庚款留美 B．赴日游学 C．派遣留美幼童 D．留法勤工俭学 8．中国近代首次从德智体三要素出发构建教育目标模式的教育家是 A. 蔡元培 B．梁启超 C．康有为 D．严复 9．我国第一个实施义务教育的正式法令是 A．《强迫教育章程》 B．《颁定教育要旨》 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 10．抗日民主根据地实行的教育工作政策中强调 A．国民教育第一 B．儿童教育第一 C．干部教育第一 D．群众教育第一
11．古希腊完全控制斯巴达教育的是 A．家庭 B．学校 C．国家 D．社会 12。共和早期的古罗马教育形式主要是 A．家庭教育 B．学校教育 C．社会教育 D．早期教育 13．法兰克王国查理曼统治时期聘请进行教育改革的英格兰教士是著名学者 A．约克 B. 阿尔琴 C．卡西诺 D．查理斯 14．1534年，宗教改革运动中产生的天主教组织是 A．加尔文 B．路德 C．日内瓦 D. 耶稣会 15．18世纪末至l9世纪初，由英国教育家贝尔和兰开斯特创立的学校制度叫 A．学生制 B．导生制 C．教师制 D．导学制 16．捷克教育家夸美纽斯的教育代表作是 A．《教育论》 B．《教学论》 C．《大教学论》 D．《大教育论》 17．卢梭认为，爱弥尔最初几年的教育应该是 A. 学校教育 B．积极教育 C．消极教育 D．成人教育 18．20世纪50-80年代，英国对学校组织进行调整和改革，普遍设立 A．技术中学 B. 综合中学 C．文法中学 D. 现代中学 19. 1917年前苏联建立的全国教育最高领导机构是 A．教育委员会 B．中央教育委员会 C．国家教育委员会 D. 教育人民委员会 20．杜威认为，人有四种本能，其中最重要的本能是 A．交际与探索 B．表现与制作 C. 制作与探索 D. 表现与探索 二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共l0分。在每小题列出的备选项中 至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。 21．苟子对教师提出了很严格的要求，认为当教师要具备的条件包括 A．博习 B．博喻 C．知微而论 D．耆艾而信 22．宋代太学中曾经普遍实施“三舍法”，以下史实正确的有 A．王安石对太学实施的改革措施 B．其特点是分级教学 C．范仲淹对太学进行的改革措施 D．其特点是分级教学 23．清末“百日维新”中的教育改革措施有 A．废除八股取士 B．颁布壬寅学制 C．创建京师大学堂 D．书院改学堂 24．古希腊斯巴达教育的“五项竞技”内容有 A．赛跑 B．摔跤 C．划船 D．跳跃
?单选题（共30题，每题2分） ? 1 ．福禄贝尔在教育史上第一次把自然哲学中的“进化”的概念完全而充分地运用于人的发展和认的教育，从而提出（） ?A．适应自然 ?B．全面发展 ?C．创造性 ?D．统一性 ?参考答案：A ? 2 ．梁漱溟是（）的代表人物。 ?A．生活教育 ?B．职业教育 ?C．乡村教育 ?D．平民教育 ?参考答案：C ? ? 3 ．“癸卯学制”文件的正式名称是（）。 ?A． ?《钦定学堂章程》 ? ?B． ?《高等学堂章程》 ? ?C． ?《奏定学堂章程》 ? ?D． ?《中小学堂章程》 ? ? ?参考答案：C ? ? 4 ．下哪一项不是孔子的道德教育的原则。（） ?A． ?持志养气 ? ?B． ?立志乐道 ?
?C． ?克己内省 ? ?D． ?改过迁善 ? ? ?参考答案：A ? ? 5 ．“明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的？（）?A． ?荀子 ? ?B． ?孔子 ? ?C． ?孟子 ? ?D． ?庄子 ? ? ?参考答案：C ? ? 6 ．汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁?（） ?A． ?王充 ? ?B． ?董仲舒 ? ?C． ?贾谊 ? ?D． ?郑玄 ?
? ?参考答案：B ? ?7 ．蔡元培认为教育的的最终目的是（）。 ?A． ?发展人的个性 ? ?B． ?涵养道德 ? ?C． ?开发“民智” ? ?D． ?造就“完全人格” ? ? ?参考答案：D ? ?8 ．夸美纽斯关于把“一切事物教给一切人”的教育理念被称为（）思想。?A． ?“泛智” ? ?B． ?全民教育 ? ?C． ?和谐发展 ? ?D． ?全面发展 ? ? ?参考答案：A ? ?9 ．抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合作。组成西南联合大学的是北京大学 ?A．
全国2018年1月高等教育自学考试 中外教育简史试题 课程代码：00464 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在儿童发展的早期，卢梭反对压抑人性的教育，而主张( ) A．积极的教育B．城市的教育 C．知识的教育D．消极的教育 2. 我国最早创办私学的教育家是( ) A．老子B．孔子 C．孟子D．荀子 3．“稷下学宫”是战国时期哪国的高等学府?( ) A．鲁国B．齐国 C．赵国D．楚国 4．先秦诸子百家中，被韩非称为“显学”的是( ) A．儒、墨B．儒、道 C．儒、法D．儒、黄老 5．元代书院的主要特点和变化是( ) A．出现官学化趋向B．具有民族特色 C．八股文学习D．管理松弛 6．陶行知创建的推进乡村教育的实验学校是( ) A．晓庄乡村师范学校B．河南村治学院 C．浙江诸家桥农村改进试验学校D．四川育才学校 7．洋务运动教育的代表人物是( ) A．龚自珍B．张之洞 C．康有为D．黄炎培 8．南京鼓楼幼儿园是谁创建的? ( ) 1
A．陶行知B．蔡元培 C．陈鹤琴D．张宗麟 9．京师大学堂创办于( ) A．1862年B．1898年 C．1900年D．1902年 10．著名的儿童教育家陈鹤琴提出的有名的教育理论是( ) A．实用主义B．活教育 C．生活教育D．乡村教育 11．首创“成绩测验”及其量表的教育家是( ) A．帕克B．莫·伊曼 C．赖伊D．桑代克 12．西欧中世纪大学的教学语言是( ) A．英语B．德语 C．拉丁语D．希腊语 13．夸美纽斯认为人受教育的最好时期是从出生到( ) A．6岁B．12岁 C．18岁D．24岁 14．美国现代教育家康南特的教育理论属于( ) A．要素主义教育流派B．永恒主义教育流派 C．新托马斯主义教育流派D．改造主义教育流派 15．在美国公立学校运动中，被称为“公立学校之父”的教育家是( ) A．富兰克林B．杰佛逊 C．帕克D．贺拉斯·曼 16．1944年英国颁布的重要教育法是( ) A．巴尔福教育法B．费舍教育法 C．巴特勒教育法D．中等教育法 17．近代英国教育家洛克主张进行绅士教育应当在( ) A．家庭B．学校 C．教会D．社会 18．1755年俄国建立的莫斯科大学，只设法律、哲学、医学系，不设( ) 2
《中外建筑史》课程标准 一、课程概述 （一）课程的性质 1、必修课； 2、专业课、理论课 （二）课程定位 中外建筑史是建筑工程设计专业的专业基础课。本课程在培养学生历史严谨的学习态度和建筑史学知识的深化；培养学生热爱专业，热爱本职工作的工作精神；培养学生一丝不苟的学生态度和工作作风。 （三）课程设计思路 由案例导入教学，分析案例中的理论，最后总结。加强学生知识记忆。 二、课程基本目标
（一）知识目标： 根据授课对象均为新生的特点。建筑史课程的深度和内容都应更加的清晰和简洁，提出课程中的现状和历史问题，让新生对建筑史的概念由模糊到清晰。 （二）职业技能目标： 使学生树立科学的历史观，从历史的古到今，导入建筑学的基础。 （三）职业素质养成目标： 使学生在学习过程中保持对建筑史的新鲜和兴趣，在课堂上遵循诱导的方式，让同学大胆畅言对建筑史的认识。 三、课程教学内容及学时安排 （一）课程主要内容说明 教学内容主要包括了中国建筑史，外国建筑史；建筑在社会生活中的地位和作用；建筑的发生与发展；建筑的构建因素；建筑创作、建筑鉴赏和建筑批评的一般规律。 （二）课程组织安排说明 对课程“教、学、做”于一体，其中教学方式与模式：在教学过程中，应始终坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和原则。树立正确的历史观，掌握建筑历史的基本情况，用以指导建筑学。必须坚持理论联系实际的原则。教学方法以讲授为主，也可适当组织参观周边优秀建筑，鉴赏建筑作品开展课堂专题讨论等，并能充分利用电化教学手段，以加强教学的直观性和生动性。 实践环节的设计：集体鉴赏与参观优秀的建筑。 四、课程教学内容 专业课程（含课内实践）
一、单选题：（每题1分，共20分） 1.外国教育史上最古老的学校是（）的宫廷学校。A．古代埃及B．两河流域C．古代印度D．古代希腊 2.古代埃及的寺庙学校着重（）。A.文雅教育 B.职官教育 C.书吏教育 D.科学教育 3.雅典的初等学校全由（）办理。A.私人 B.企业 C.国家 D.私人和国家共同 4.斯巴达教育的基本特点是强调（）。 A.智育 B.美育C.劳动教育D.军事体育 5.古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。A．游泳B．射箭C．投标枪D．击剑 6.苏格拉底法也称为（）。 A.相互教学法 B.发现法 C.知识助产术 D.雄辩术 7.柏拉图在公元前387年建立（）。 A.阿卡德米学园B．吕克昂学园C．雅典大学D．亚历山大大学 8.中世纪最典型的教会教育机构是（） A.教堂 B.修道院 C.学院 D.学校 9.下列选项中哪一项不是基督教信条中的组成部分（）A.禁欲 B.苦行C.修行 D.行善 10.弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者，其思想大大受益于古罗马的一位教育家，这位教育家是（） A. 昆体良 B.奥古斯丁 C.西塞罗 D.格里诺11.教育史上第一部论述学前教育的专著是（） A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《母育学校》 D.《论天赋才能的培养》 12.17世纪初，被称为“近代科学之父”的哲学家是（） A.洛克 B.弥尔顿 C.培根 D.裴斯泰洛齐 13.16世纪之后，英国初等教育由（）掌管。 A.天主教教堂B国家政府 C 罗马教堂 D 国教会 14.培根以提倡（）和科学教育而著名。A.普及教育B.自然科学C.要素教育D.古典教育 15.裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是( ) A.道德教育 B.要素教育 C.自然教育 D.智育教育 16.教育史上，首创“没有书本的学校”，被人们誉为“幼儿园之父”的教育家为（）
中外教育简史试题及答案汇集 一、浙江2002年1月中外教育简史试题及答案 一、填空题(每空1分，共16分) 1.西周学校教育的内容以_________为纲。 2."仕而优则学，学而优则仕"比较准确地概括了孔子关于_________的主张。 3.科举制度中，考生的来源有两种途径：一是_________；二是_________。 4.反映梁启超儿童教育和女子教育思想的论著分别是_________和_________。 5.民国时期最著名的二所幼稚园是陈鹤琴创办的_________和陶行知创办的_________。 6.西欧中世纪的世俗教育主要包括_________和_________二种形式。 7.美国各州的教育政策的制定和实施主要通过_________、_________和_________实行。 8.美国公立学校运动之父是_________。 9.赫尔巴特确定的教学过程四阶段是明了阶段、联想阶段和_________阶段、______阶段。 二、单项选择题1.《大学》提出大学教育的首要目标是( )。A.明人伦B.明明德C.亲民D.止于至善 2.学田制首创于( )A.汉代B.唐朝C.宋代 D.明朝 3.书院开始出现官学化倾向的时间是( )。A.北宋 B.南宋 C.元朝 D.明朝 4.提出"正其谊不谋其利，明其道不计其功"的教育家是( )。A.董仲舒B.韩愈C.朱熹D.王守仁 5.洋务留学教育中共派遣留欧学生6批计约130名，其中绝大多数来自( )。 A.京师同文馆 B.北洋水师学堂 C.江南水师学堂 D.福建船政学堂 6.西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是( )。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D.昆体良 7.洛克认为，理想的绅士教育应是( )。A.家庭教育B.学校教育 C.社会教育 D.学徒式教育 8.授权郡和郡级市议会建立起地方教育当局的法案是( )。 A.1870年《初等教育法》 B.费舍法案 C.巴尔福法案 D.巴特勒法案 9."斯宾斯报告"的中心议题是改革( )。A.学前教育 B.初等教育C.中等教育D.高等教育 10.二战后美国颁布的最重要的教育大法是( )。 A.《中小学教育法》 B.《高等教育法》 C.康南特的21条建 D.《国防教育法》 三、多项选择题1.明代钦定的学校教科书有( )。 A.《论语集注》 B.《四书集注》 C.《四书大全》 D.《五经大全》 E.《性理大全》 2.属于中华儿童教育社出版的刊物是( )。 A.《儿童教育》 B.《学前教育》 C.《幼稚教育》 D.《幼教理论 E.《幼稚园地》 3.北欧代表性的人文主义教育家有( )。A.唯多利诺B.伊拉斯谟C.拉伯雷D.弗杰里奥E.蒙田 4.1938年美国教育政策委员会为美国中等教育提出的中心目的包括( )。 A.民主精神 B.自我实现 C.人的关系 D.经济效率 E.公民责任 5.蒙台梭利卓有成就的研究领域有( ) A.弱智儿童 B.初等各科教育 C.幼儿教育 D.中等教育结构 E.小学教学法 四、判断题(判断下列各小题，正确的在题后括号内打"√"，错的打"╳"。每小题1分，共5分)
学习中外教育史心得体会 近代学制的产生并非历史发展的偶然产物。陶行知在《中国建设新学制的历史》一文中指出：“一切制度都是时势的产物。学校制度亦不违反这原则。时势如此，学制不得不如此；时势如彼，学制不得不如彼。时势变迁，那应时势需求而来的学制亦不得不变迁。”[1](P421)近代中国学制的构建是在中国传统教育的大背景下产生的。 （一）清末中国传统教育腐朽衰落 1840年鸦片战争爆发，西方列强用坚船利炮敲开了中国封闭的大门，中国开始丧失独立的地位，逐步沦为半殖民地半封建社会。封建社会已走向穷途末路的清末，传统教育面临种种危机。 从教育自身的发展状况来看，首先表现在科举制度弊病丛生。因袭千年的科举制度，到了清朝末期，科举考试的内容、形式以及舞弊现象已经空疏僵化。科举制度腐败不堪，舞弊成风，请托行贿、冒名顶替屡禁不绝，加上八股取士，致使不学无术之徒充斥晚清士林。康有为描述说：“诸生荒弃群经，惟读四书，......但八股精通，楷法圆美，即可为巍科进士、翰苑清才；而竟有不知司马迁、范仲淹为何代人，汉祖、唐宗为何朝帝者。若问以亚非之舆地、欧美之政学，张口瞪目，不知何语矣。”[2](P269)科举制度已严重抹杀了广大士子的思维，禁锢了受教育者的心智。 第二，官学教育名存实亡。清末官学教学内容空疏无用，学风陈腐，甚至很少从事教学活动。如最高学府国子监“已无管理制度，学堂丧乱……学生入监读书，不过是为了取得一个进身做官的资格，毫无读书求学的渴望，他们常是口衔烟袋，手捧茶杯，东游西荡。学校已是案位空闲，书声无闻。” [3](P228)无论中央官学还是地方官学都徒有虚名，不过是科举的装饰品。严复在《论治学治事宜分二途》中指出“自学校之弊既极，所谓教授训导者，每岁
考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷73 (总分：56.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00) 1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.下列选项中，取消预科，使大学不再担负普通教育任务的是 （分数：2.00） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子一癸丑学制 D.壬戌学制√ 解析：解析：本题考查的是壬戌学制的特点。在壬成学制的改革中，缩短了高等教育年限，取消预科，使大学不再负担普通教育的任务，有利于大学集中精力进行专业教育和科学研究。因此，本题的答案为D。 3.全国教育联合会确定并刊布了《中小学课程标准纲要》，这一时间是 （分数：2.00） A.1903年 B.1912年 C.1922年 D.1923年√ 解析：解析：本题考查的是壬戌学制的课程标准。在壬戌学制颁行后，1923年6月，全国教育联合会确定并颁布了《中小学课程标准纲要》。虽非政府颁布，但基于全国教育联合会的地位，全国各地均依此施行。从此，我国的教育进入到了“课程标准”的时代。因此，本题的答案为D。 4.下列选项中，根据学龄儿童的年龄分期划分教育阶段的是 （分数：2.00） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子一癸丑学制 D.壬戌学制√ 解析：解析：本题考查的是壬戌学制的特点。壬成学制根据学龄儿童的年龄分期划分教育阶段，将学制阶段的划分建立在对我国儿童的身心发展阶段的研究上，这在中国近代学制史上是第一次。因此，本题的答案为D。 5.1937年8月，国民政府颁布了“一切仍以维持正常教育为主旨”的《总动员时督导教育工作办法纲领》。这里提出的教育方针是 （分数：2.00） A.三民主义教育方针 B.战时教育须做平时看√ C.五育并举 D.忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实 解析：解析：本题考查的是“战时教育须作平时看”。1937年8月抗日战争爆发以后国民政府提出了“战时须作平时看”的教育方针，颁布了“一切仍以维持正常教育为主旨”的《总动员时督导教育工作办法纲领》。因此，本题的答案为B。 6.下列选项中，不属于“战时教育须作平时看”的教育方针的是 （分数：2.00） A.训练少年，俾能服务于战区及农村√ B.推行战时教程 C.训练青年，俾能服务于战区及农村
全国2016年1、4、7、10月自学考试中外教育简史必考试题和答案 课程代码：00464 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.西周学校的教育内容主要是( C )上2-19 A.《四书》 B.《五经》 C.“六艺” D.六经 2.春秋末期学术扩散到民间的主要原因是( B )上3-25 A.学术官守 B.士阶层的崛起 C.官学不修 D.王室内部斗争 3.以下诸子中，最早创办私学的是( A )上3-31 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 4.孔子所认为的最高道德准则是( D )上3-43 A.孝 B.礼 C.忠 D.仁 5.综观中国封建社会，其文教政策基本处于主导地位的是( C )上4-72 A.道家 B.法家 C.儒家 D.墨家 6.“罢黜百家，独尊儒术”的首倡者是( C )上4-74 A.汉武帝 B.公孙弘 C.董仲舒 D.王充 7.元代书院在管理上的主要变化是( D )上4-99 A.具有民族特色 B.管理松弛 C.八股文 D.出现官学化倾向 8.王守仁教育思想的哲学基础是( B )上5-151 A.性即理 B.心即理
C.即物穷理 D.天理 9.《劝学篇》的作者是( C )上6-197 A.冯桂芬 B.沈寿康 C.张之洞 D.孙家鼐 10.“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的教育宗旨确定于( B )上7-208 A.洋务运动时期 B.晚清“新政”时期 C.北洋政府时期 D.南京国民政府时期 11.古希腊非常重视女子教育的城邦国家是( B )下1-286 A.雅典 B.斯巴达 C.罗马 D.古埃及 12.亚里士多德提出和谐教育的理论基础是( C )下1-299 A.心理学 B.逻辑学 C.灵魂说 D.哲学 13.在西欧中世纪的修道院学校，儿童10岁左右入学，学习期限为( C )下2-312 A.3—5年 B.5—8年 C.8—10年 D.10—15年 14.法国人文主义教育家拉伯雷的经典著作是( C )下3-330 A.《论学究气》 B.《愚人颂》 C.《巨人传》 D.《散文集》 15.英国资产阶级革命后，非国教派教师创办的具有实科性质的学校是( A )下4-344 A.“学园” B.“文法学校” C.“公学” D.“所罗门宫” 16.美国最早的研究型大学是1876年创办的( D )下4-376 A.哈佛大学 B.耶鲁大学 C.哥伦比亚大学 D.霍普金斯大学 17.标志着教育学科成为独立学科的著作是夸美纽斯的( D )下5-383 A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《母育学校》 D.《大教学论》 18.英国现行的教育制度中，初等教育阶段进入幼儿学校的年龄是( C )下6-445 A.3—5岁 B.4—6岁 C.5—7岁 D.6—8岁
中外学前教育史试卷一及答案 试卷一 中外学前教育史试卷一 一、单项选择题(每题1分，共30分) 1 我国古代学前教育的基本形式是: A家庭教育 B宫廷教育 C学校教育 D社会教育 2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是: A勤俭 B诚实 C守信 D孝悌 3 我国最早的学前教育计划产生在: A商代 B西周 C汉代 D 唐代 4 我国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是: A《小儿语》 B《蒙求》 C《三字经》 D《急就篇》 5 中国第一个学前教育法规是: A《钦定学堂章程》 B《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 C《壬戌学制》 D《湖北幼稚园开办章程》 6 我国第一个近代学制颁布后出现的最早的公立学前教育机构是: A京师第一蒙养院 B湖北幼稚园 C福州幼稚园 D湖南蒙养院 7在《大同书》中康有为为了实现“天下为公，无有阶级，一切平等”的构想而设计的教育体系是: A“公养”、“公育” B绅士教育 C平民化教育 D义务教育 8 规定幼稚园正式列入学校系统的《壬戌学制》颁布的时间是: A 1904年 B 1922年 C 1936年 D 1950年 9中国第一个乡村幼稚园是: A厦门集美幼稚园 B北京香山慈幼院 C南京燕子矶幼稚园 D上海大同幼稚院
10我国创造教育的首倡者是: A陈嘉庚 B陶行知 C陈淑华 D张克勤 11“五育”并举的教育方针论的提出者是: A蔡元培 B陈嘉庚 C张宗麟 D杨贤江 12陶行知办幼稚师范教育采用的具有特色的方法是: A研讨法 B见习法 C讲 授法 D艺友制 13我国最早的幼稚教育研究的刊物是: A《活教育》 B《幼稚教育》 C《初等教育界》 D《小学教师》 14 1951年教 育部召开的第一次全国师范教育会议提出的当前师范教育的工作方针是: A各级师范教育并存 B正规师范教育与大量短期训练相结合 C正规师范教育与 生产劳动相结合 D综合大学创办教育学院 15明确提出“幼儿园是基础教育的有机 组成部分，是学校教育制度的基础阶段”的是: A《幼儿园教育纲要》 B《中国教育改革与发展纲要》 C《中华人民共和国教 育法》 D《幼儿园工作规程》 16古代社会幼儿教育完全为培养宗教意识而展开的国家是: A古印度 B斯巴达 C雅典 D古埃及 17斯巴达幼儿教育的特点是重视: A军事体育 B生活常规 C道德教育 D知识教育 18西方教育史上最先论述优生优育问题的是: A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯 19教育史上首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的是: A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯 20意大利人文主义教育家维吉乌斯论述人道化和个性化幼儿教育思想的著作是:
全日制义务教育历史课程标准 目录 第一部分前言 -------------------------------------- 一、课程性质 -------------------------------------------- 二、课程基本理念 ---------------------------------------- 三、课程设计思路 ---------------------------------------- 第二部分课程目标--------------------------------- 一、知识与能力 ------------------------------------------ 二、过程与方法 ------------------------------------------ 三、情感态度与价值观 ------------------------------------ 第三部分内容标准---------------------------------- 一、中国古代史 ------------------------------------------ 二、中国近代史 ------------------------------------------ 三、中国现代史 ------------------------------------------ 四、世界古代史 ------------------------------------------ 五、世界近代史 ------------------------------------------ 六、世界现代史 ------------------------------------------ 第四部分实施建议---------------------------------- 一、教学建议 -------------------------------------------- 二、评价建议 -------------------------------------------- 三、教材编写建议 ---------------------------------------- 四、课程资源的开发与利用 -------------------------------- 附录：1.内容标准部分有关行为动词的分类 ---------------------- 2.历史教学活动案例--------------------------------------
《中外教育史》期末考试试卷附答案 一、填空题（每题2分，共50分） 1、西周的学校设置可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称_________，按年龄层次上可分为________ 和________ 两级；设于郊、野范围内的学校称_________。 2、我国最早一篇专门论述教育和教学问题的论著是《__________》。 3、汉代太学内部的考试基本上采用_______的形式。 4、唐代中央官学中的“六学一馆”是指：________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、和________。 5、宋元私塾中最为流行的识字教材有：《________》、《________》、《_______ 》等。 6、从明代开始，科举考试分为________ 、乡试、会试、殿试4个步骤。 7、古代罗马共和早期的教育目标是培养________ 。 8、文艺复兴时期意大利著名的人文主义教育家维多里诺创办了一所宫廷学校，称________ 。 9、英国教育史上著名的“初等教育法”颁布于________ 年。 10、1919年法国政府通过的《阿斯蒂埃法》突出了________ 题。 11、最早在德国出现的实科中学排除了教学科目、课程内容的纯________ 主义的倾向。 12、日本明治政府文部省最早公布的重要教育法令是________ 。 13、二十世纪初，俄国形成了以________ 性十分明显的双轨制为特征的完整的教育体系。 14、裴斯塔洛齐是十九世纪初________ （国）著名的民主主义教育家。 15、教育与社会，教育与________ 是杜威教育理论中的两个主要方面。 二、选择题（每题2分，共20分） 1、道家的教育主张是什么？（） A、“不言之教” B、“以法为教”
中外教育史测试题及参考答案（二） 一、填空题 1、夏代在王都设立的最典型的教育场所为"___"，堪称是一种武备学校。 2、在关于人性的认识中，认为人性如素丝，"染于苍则苍，染于黄则黄"的是；认为"人性之善也，犹水之就下也"的是；认为"人之性恶，其善者伪也"的是。 3、王充的主要著作是《》，他理想的培养目标是。 4、魏文帝时制定" "，太学弟子每两年进行一次考试，按通经的多少授予不同等级的官职，将选官考试与教育考试更紧密地结合起来。 5、北宋先后发起三次兴学运动，第一次是主持发起，史称" "；第二次是变法的重要组成部分，史称" "；第三次由主持发动，史称" " 。 6、明清普遍设置的蒙学主要是，蒙学教师一般称为。 7、苏格拉底以其" 术"而著称于世界教育史。 8、文艺复兴运动实质上是一次的文化革命。 9、英国最著名的古典大学是牛津大学和 10、教育行政管理上，法国实行制。 11、德国的洪堡德倡导把大学办成既是教学中心，又是中心。 12、在美国教育史上，富兰克林于年在费城首先创办了文实学校。 13、从保存至今的西部俄罗斯某些兄弟会学校的章程看，早在十七世纪，那里已有一些学校实行和班级授课制。 14、卢梭提出了培养的教育目的。 15、蒙台梭利初级教学法包括筋肉练习、感官教育、知识教育、四个方面。 二、选择题 1、"化性起伪"是谁提出的? （） A、荀子 B、老子 C、庄子 D、孔子 2、西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是什么? （） A、国子学 B、宫邸学 C、四门学 D、鸿都门学 3、《白鹿洞书院揭示》是谁制定的？（） A、王守仁 B、湛若水 C、阮元 D、朱熹 4、科举考试是在什么时期终结的？（） A、洋务运动时期 B、维新运动时期 C、清末新政时期 D、辛亥革命时期 5、20世纪20年代的"活教育"实验，是由哪位教育家主持的？（） A、黄炎培 B、晏阳初 C、梁漱溟 D、陈鹤琴 6、柏拉图在公元前387年建立（）。 A．阿卡德米学园B．吕克昂学园C．雅典大学D．亚历山大大学 7、夸美纽斯第一次赋予直观教学以（）的理论基础。 A．感觉论B．系统论C．信息论D．控制论 8、早在十七世纪以前，日本就通过各种方式积极向（）学习文化教育。 A．荷兰B．英国C．法国D．中国 9、卢梭的教育代表作是（）。 A．《政治学》B．《爱弥儿》C．《论演说家的培养》D．《理想国》
2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 （课程代码 00445） 1、2、6、10、11、12、15、16、17、19、21 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．民国初年教育部设立的教育行政视导机构名称为【】132 A．视学室B．视导处C．督学处D．督导室 2．西周时期诸侯设立的大学名称为【】3 A．上庠B．頖宫C．乡学D．辟雍 3．在教育对象方面明确提出“有教无类”的教育家是【】 A．孔子B．墨子C．孟子D．荀子 4．稷下学宫创办的时期是【】 A．商朝B．西周C．春秋D．战国 5．汉代太学中执掌经书教授弟子的教师称为【】 A．教授B．博士C．直讲D．先生 6．中国古代法律分科设学始于【】37 A．西汉B．东汉C．魏晋D．唐朝 7．唐朝科举考试的标准教材是【】 A．六经B．四书五经C．五经正义D．三经新义 8．我国古代的学田制创行于【】 A．唐朝B．宋朝C．隋朝D．元朝 9．洋务派最早创立也最为重视的新式学堂是【】 A．外国语学堂B．军事学堂C．技术学堂D．师范学堂 10．我国对小学教师施行教师资格检定制度始于【】 A．清朝末年B．民国初年C．北洋政府时期D．国民政府时期 11．我国普通学校校长资格等级制创立于【】 A．清朝末年B．民国初年C．北洋政府时期D．国民政府时期 12．苏区时期小学在领导体制上实行乡教委领导下的【】192 A．委员会负责制B．校长负责制 C．党支部书记负责制D．指导员负责制 13．在公元前2500年左右，古埃及王宫为了培养王子王孙而设立了【】 A．职官学校B．宫廷学校C．书吏学校D．寺庙学校 14．古希腊城邦斯巴达教育制度的性质是【】 A．民主制B．共和制C．寡头制D．军事专制 15．古罗马的修辞学校的培养目标是【】223 A．教士B．演说家C．商人D．教师 16．西方提出“自由教育”思想的教育思想家亚里斯多德是【】228 A．古埃及人B．古印度人C．古希腊人D．古罗马人 17．欧洲最早的师范教育设施出现在【】
历史课程标准（2011版） (一)中国古代史 1、史前时期 (1)知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。 (2)了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 (3)知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。 2、夏商周时期 (4)知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。 (5)了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。 (6)知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。 (7)通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。 (8)通过都江堰工程，感受中国古代人民的智慧和创造力。 (9)知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 3、秦汉时期 (10)知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 (11)知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。 (12)了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。 (13)通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 (14)了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。 (15)知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。 4、三国两晋南北朝时期 (16)知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 (17)知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 (18)知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。5、隋唐时期
中外艺术史试卷及答案 一、填空题（共15分，每小题1分） 1. 南朝画家、理论家谢赫在《画品》中提出的“六法”是:气韵生动；骨法用笔；应物象形；（）；经营位置；传移模写。 2. 中国商周时期最突出的美术创造是（）。 3. 龙门石窟的所在地是（）。 4. 顾恺之的传世绘画作品有（）。 5. 中国春秋时期有一件最富特色的青铜器是（）。 6.“四史”为《史记》、《后汉书》、《三国志》、（）。 7. 敦煌石窟开凿于（）。 8.“仰韶文化”在黄河流域，属于（）中期的文化 9. 中国新石器时代最突出的美术创造是（），其中最有代表性的是：仰韶文化 10. 战国时期的《人物龙凤帛画》出土地点是1949年在( )。 11．新石器时代的绘画艺术主要表现在彩陶的装饰纹样、岩画、（）、（）。 12. （）是人类最先利用的一种金属。 13. （）的出现，标志着我国冶炼技术的成熟。 14. 陕西西汉霍去病墓动物石雕群，以《》为主体，
气势恢宏，是汉代纪念性雕刻的杰作。甘肃武威擂台东汉墓青铜雕塑《》，塑造了一匹神速的骏马，三足腾空，—足将飞燕踏地的意境。 15. 南齐谢赫写过一部很著名的理论著作是（）。 二、选择题（共15分，每小题3分） 1．中国的彩陶出现于( ) A新石器时代，B旧石器时代C铁器时代D 青铜时代。2．西周后期青铜器的艺术特点是( ) A铭文长B形制厚重C纹饰繁琐D流行兽面纹。 3.“人面鱼纹彩陶盆”属于我国新石器时代的( ) a 龙山文化 b 仰韶文化 c 马家窑文化 d 红山文化 4. 霍去病墓石雕时代是（） a 战国 b 秦 c 西汉 d 东汉 5. 北朝的著名画家有（） a 杨子华 b 张僧繇 c 阎立本 d 陆探微 6、中国美术史青铜艺术研究的主要对象是（） A、礼器 B、乐器 C、兵器 D、车马器 7、秦陵兵马俑三号坑设计的是（） A、主题部队 B、混合部分 C、军事指挥部 D、弩兵 8、根据现有资料，可知画像石萌发于（） A、春秋战国时期 B、西汉时期 C、东汉时期 D、魏晋南北朝时期
答案+我名字 课程与教学论19春在线作业2 总分：100分时间：60分0秒 答题中 一、单选题共20题，60分 1 3分 以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式是 A目标参照评估 B他人评估 C定性评估 D常模参照评估 2 3分 “指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为 A普遍性目标 B行为目标
C生成性目标 D表现性目标 3 3分 （）是指学生实际得到的东西，可以认为是学生经过有关课程的学习所得到的经验。A理想课程 B理解课程 C文件课程 D经验课程 4 3分 提出教学设计“先行组织者”策略的教育家是 A奥苏贝尔 B加涅 C杜威 D布鲁纳 5 3分 杜威关于课程与教学统一的实质是: A阶段性原则 B连续性原则 C序列性原则
D统一性原则 6 3分 奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是 A顺应 B同化 C联想 D平衡 7 3分 每一种课程评价都表现为特定的价值观，迄今为止的课程评价有目标取向的评价、过程取向的评价和 A行为取向的评价 B生成取向的评价 C结果取向评价 D主体取向的评价 8 3分 关于课程组织的基本标准有连续性、顺序性和 A整合性 B逻辑性 C个别性
D超体性 9 3分 非指导性教学是由（）提出的 A罗杰斯 B拉特克 C克伯屈 D华虚朋 10 3分 以下属于“质的研究”的研究方法是 A行动研究 B测量研究 C问卷调查研究 D实验研究 11 3分 1956 年完成了认知领域的目标分类体系的是A桑代克 B布卢姆克拉斯沃尔 C斯克里芬 D-