1总论
1.1项目概况
1.1.1 项目名称：中心学校石河小学教学楼改扩建项目
1.1.2 项目建设单位：
1.1.3 项目建设单位法人代表：
1.1.4 项目建设性质：改扩建
1.1.5项目建设地点：
1.1.6项目建设内容：二层教学楼一幢
1.1.7项目建设规模：总建筑面积596.94m2
1.1.8项目建设工期：2011年4月1日～9月31日
1.1.9投资估算与资金来源
该项目估算总投资114万元，其中：工程直接费90.5万元，其它费用15.06万元，基本预备费8.44万元。
资金来源为财政拨款。
1.1.10主要技术经济指标
主要技术经济指标详见表1—1。
1.2建设单位概况
平头镇石河小学是一所非完全小学，位于平头镇平头村，距县城35公里，服务半径4.5千米，覆盖面积包括沙河、马家寨、逯堙、河东、杏阳沟、沿家河等7个自然村，人口4500人，是一所单轨制小学，现有5个教学班，在校学生123人，教职工10人。学校占地面积1559.23平方米，现有建筑面积
411.27平方米，其中办公室一座，建筑面积107.03平方米；教室三座，总建筑面积为304.24平方米，其中1座为105.32平方米、其余2座均为99.46平方米。
1.3 项目提出的理由与过程
近年来，随着社会经济的快速发展，居民收入的不断增加，加之学生家长“望子成龙，望女成凤”的心情越来越迫切，对优质教育的需求明显增强。而平头镇石河小学现有的校舍建筑规模已远不能适应教学需求，目前存在的问题主要有以下几个方面：
1、校舍建筑面积严重不足。根据《农村普通中小学校建设标准》建标109-2008规定：相同规模学校的校舍建筑面积基本指标 5.58m2/生（不含学生宿舍），由此计算合并后校舍总建筑面积为686.34m2，而现有的校舍建筑面积仅411.27m2，与标准面积比较，相差275.07m2。由于学校建筑面积严重不足，导致计算机教室、多媒体教室、图书室及体育仪器室等各类专用教室无法设臵，严重影响正常的教学秩序。
2、现有校舍中存在的安全隐患较多。寿阳县平头镇中心学校石河小学受当时建设条件影响，学校内现有砖木结构房屋的建筑质量不高，在经历多年的风雨后，出现墙体裂缝、墙皮脱落、屋顶塌陷等现象，不符合《山西省中小学校舍安全工程新建改扩建与加固技术导则》的要求，严重影响建筑物的安全使用，对师生生命安全造成极大威胁。根据鉴定中心鉴定报告确定
建筑面积为198.92平米的两座教室为D级危房，已无加固价值，要求拆除重建。
为改善学校的教学环境，近一步提高教学质量，确保全校师生的人身安全，根据《全国中小学校舍安全工程实施方案》（国办发【2009】34号）文件通知，教育部等11部门关于印发《全国中小学校舍安全工程实施细则》（教财【2009】14号）等三个配套文件通知：山西省人民政府2010年2月26日召开全省中小学校舍安全工程电视电话会议的精神，彻底消除中小学校舍安全隐患。根据该县中小学校舍安全工程建设规划，决定对该校危房进行改造。学校决定将校内建筑面积均为99.46平方米的两座教室拆除，与比标准面积相差275.07m2合并后建筑面积为473.99平方米，但考虑到该学校以后发展的要求，决定新建一幢建筑面积为596.94平方米的二层教学楼。
该项目实施后，一是可彻底消除目前存在的校舍安全隐患；二是可满足学校的教学用房需要，为全体师生创造一个安全舒适的学习和生活环境。
1.4可行性研究报告编制依据
⑴本项目可行性研究报告编制委托书
⑵《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）
⑶《国务院办公厅关于印发全国中小学校舍安全工程实施方案的通知》（国办发…2009?34号）
⑷《山西省中小学校舍安全工程新建改扩建与加固技术导
则》
⑸《寿阳县国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》
⑹《投资项目可行性研究指南》（中国电力出版社2002年3月版）
⑺《山西省建筑工程投资估算指标》（2003年）
⑻《山西省建设工程其他费用标准》（2009年）
⑼建设单位提供的其它有关资料
1.5可行性研究范围
⑴对项目的投资环境、建设条件进行分析论证；
⑵对项目建设的必要性和可行性进行分析论证；
⑶对项目总体规划的合理性进行分析论证；
⑷对建设项目结构设计的可行性和合理性进行分析论证；
⑸对项目在建设和运行过程中的环境保护、节能措施、劳动安全等方面提出建议；
⑹根据可行性研究的规划方案和建设内容进行投资估算，并提出资金筹措方案；
⑺根据确定的规划方案制定工程实施进度及招投标方案。
1.6结论与建议
1.6.1结论
1、该项目的实施是落实《国务院办公厅关于印发全国中小学校舍安全工程实施方案的通知》（国办发…2009?34号）的具体体现，具有强有力的政策支持。
2、本次改扩建项目符合寿阳县教育事业发展总体规划，校舍建筑面积符合《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008号）要求。
3、各类建筑指标设计合理，建筑物结构技术可行，符合《山西省中小学校舍安全工程新建改扩建与加固技术导则》规定的标准要求。
4、本工程项目建设适应平头镇学校教育发展的需求，为本镇学生求学提供了必要的基础条件。
5、本项目工程规划布局合理，充分利用现有土地资源，不需要新增土地。
6、本工程属国家危改工程，全部资金由财政提供，建设资金有保障。
7、工程建设方案充分考虑了周边环境因素，设计较为合理，不会对周边环境造成影响。
8、该项目实施后可彻底消除学校的危房隐患问题，确保学生的人身安全。
1.6.2建议
1、建议各级政府高度重视，和各相关职能部门密切配合及大力支持。
2、建议抓紧时间做好各项前期准备工作，争取尽快立项，及早实施。
3、应加强项目建设资金的筹措力度，确保建设资金的落实。
主要技术经济指标一览表
2项目投资环境与项目建设的必要性分析
2.1 项目投资环境分析
2.1.1 县域社会经济发展概况
寿阳县位于山西省晋中市东部，国土面积2108.14平方公里，辖14个乡镇、206个行政村，人口22万。因地处通京要衢，历史上曾长期设官驿，现处太原、晋中、阳泉三市的“金三角”，距太原机场49公里，石太客运货运专线、太旧高速、307国道、榆盂线、九榆线贯穿全境，是山西“旱码头”。
县境四周峰峦环抱，中部地势平坦，平均海拔1050米，气候清凉，植被丰茂，土地广阔，矿产资源丰富。全县耕地面积104万亩，宜林宜牧面积130万亩，农产品以玉米、蔬菜、小杂粮、仁用杏、猪羊为主，煤炭储量270亿吨，有中国目前最大的整装煤层气田，铝钒土、铁矿、锰矿、石膏、石灰石、粘土等储量也很丰富，是全国产粮大县、产煤大县和旱垣蔬菜第一县，是北京奥运会、上海世博会蔬菜专供基地。
2009年以来，围绕“加快转型发展、谋求更大跨越、跻身第一梯队”的目标定位，寿阳紧紧抓住全省煤炭资源整合的有利时机，坚持走煤炭产业规模化、集团化发展之路，主动引进阳煤集团、潞安集团、河北金能、北京鲁能等大型企业，使全县煤矿由25座重组为五大集团主体，产能达到2200万吨，现代化机械开采水平、煤炭回采利用率和矿井本质化安全程度都
实现大幅提升；按照发展循环经济的产业构想，着力扶持引进一批投资规模大、带动力强、成长性好的地面项目，强伟纸业30万吨特种建材纸生产项目、雨润集团1万头种猪繁育、5万头肉猪养殖示范和200万头生猪屠宰加工、华园科技90万吨/年煤层气经甲醇制二甲醚、煤机、脱水蔬菜等项目正在建设当中，中电投2×600MW电厂、博大2×300MW煤矸石发电、鑫世泰秸秆发电、段王余热发电项目等项目已进入前期筹备阶段。在大项目、大企业的有力带动下，2009年生产总值完成52.2亿元,同比增长10%；工业增加值完成27.1亿元，同比增长15.7%；固定资产投资完成32.3亿元, 同比增长38.5%；社会消费品零售额完成12.5亿元，同比增长23.8%；财政总收入完成15.0618亿元，同比增长56.4%；城镇居民可支配收入达到14974元，同比增长16.2%；农民人均纯收入达到5140元，同比增长10.5%。各项经济指标全部超额完成预定任务，提前一年全面完成“十一五”规划目标，五项主要经济指标增幅排全市第一，财政收入增幅始终在全市遥遥领先，经济社会发展指数在全省县市考核中排名第3位，受到省政府表彰。
寿阳县委、县政府坚持把教育工作摆在优先发展的战略地位，以推进义务教育“优先发展、规范发展、均衡发展、内涵发展”为重点，抢抓机遇，努力改善办学条件，不断提升办学水平，依法推进教育公平，人民群众对教育的满意度逐步提高，义务教育呈现出“以质量求生存，以特色促发展”的可持续发
展良好势头，在普及程度、设备配套、经费保障、队伍建设、教育管理、教育质量等十个方面都达成或超过了省定标准，尤其是县教育局按照市教育局的安排，在“五规范”、“六创建”、“走进现代学校”等方面创出了特色，取得了成效。
寿阳县委、县政府坚持教育优先发展，不断加大教育投入，以学校建设为切入点和着力点，倾全力办教育，教育经费实现了“三个增长”：一是财政拨款增长高于财政收入增长，年均增长高达十个百分点；二是生均教育事业费增长，从2006年的1560元提高到了2009年的6866元；三是生均公用经费增长，从2006年的156元提高到了2009年的840元。
“让寿阳的孩子在他们的童年以及整个受教育阶段过得最幸福。”用这句话来诠释寿阳县委、县政府一掷数亿元办教育的壮举让人格外心服。2007年以来，全县投资近3亿元，重点实现了布局调整、校舍改造、寄宿制学校及校安工程，共撤并学校115所，新建学校2所，改扩建学校34所，校舍加固43604平方米，优先保障了推进义务教育均衡发展所需资金。
2.1.2 平头镇中心学校石河小学的区位优势
平头镇位于寿阳县西侧，距县城约35公里，服务范围为周边7个行政村，是该区域内适龄儿童求学的较好选择。
2.2 项目建设的必要性和可行性分析
2.2.1 项目建设的必要性分析
⑴该项目的实施是县委、县政府实施和落实教育优先发
展的得力措施。
在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位，都具有先导性全局性的作用。教育同经济、科技、社会实践越来越紧密的结合，正在成为推动科技进步和经济、社会发展的重要力量。在我国社会主义初级阶段，教育作为经济、政治、文化建设的基础工程，不仅要为现代化建设提供人才和智力储备，而且要直接参与各方面的建设事业，为推动各项建设事业做出贡献。江泽民同志指出，国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。为此，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》明确提出要优先发展教育，全面实施素质教育，着力完成“普及、发展、提高”三大任务，加快教育结构调整，促进教育全面协调发展，建设学习型社会。平头镇初级中学校改扩建项目正是县委、县政府贯彻《纲要》精神，根据寿阳教育资源发展需要，合理调整和整合县城教育资源而采取的有力措施，势在必行。
⑵是贯彻落实《山西省人民政府办公厅关于全省中小学校舍安全工程的实施意见》的具体措施
校舍建设关乎师生生命安全，关乎教育事业发展全局，历来得到山西省委、省政府的高度重视。四川汶川大地震发生后，为进一步提高山西省校舍安全水平，防患于未然，省政府责成省教育厅、财政厅在认真调研基础上，拟定了《山西省人民政
府办公厅关于全省中小学校舍安全工程的实施意见》（晋政办发…2008?71号），明确提出：从2008年起，山西省将用3年左右的时间，每年筹措14亿元资金，对全省中小学校的危房进行维修改造，基本消除2008年底前存在的危房，对2008年及以后新建和改扩建的中小学校舍要严格按照国家制定的中小学校建设标准进行建设。该项目的实施，正是贯彻落实《山西省人民政府办公厅关于全省中小学校舍安全工程的实施意见》的具体措施
⑶是学校进一步提高教学质量，完善学校基础设施，改善教学环境，确保全体师生身心健康的迫切需求
近年来，随着社会经济的快速发展，居民收入的不断增加，加之学生家长“望子成龙，望女成凤”的心情越来越迫切，对优质教育的需求明显强烈。而平头镇平头村石河小学受当时建设条件影响，学校内现有砖木结构房屋的建筑质量不高，在经历多年的风雨后，出现墙体裂缝、墙皮脱落、屋顶塌陷等现象，不符合《山西省中小学校舍安全工程新建改扩建与加固技术导则》的要求，严重影响建筑物的安全使用，对师生生命安全造成极大威胁。根据鉴定中心鉴定报告确定建筑面积为198.92平方米的2座教室为D级危房，已无加固价值，要求拆除重建。
为改善学校的教学环境，近一步提高教学质量，确保全校师生的人身安全，根据《全国中小学校舍安全工程实施方案》（国办发【2009】34号）文件通知，教育部等11部门关于印发《全
国中小学校舍安全工程实施细则》（教财【2009】14号）等三个配套文件通知：山西省人民政府2010年2月26日召开全省中小学校舍安全工程电视电话会议的精神，彻底消除中小学校舍安全隐患。根据该县中小学校舍安全工程建设规划，决定对该校危房进行改造。学校决定将校内建筑面积均为99.46平方米的两座教学楼拆除，并新建一幢二层框架结构教学楼，建筑面积为596.94平方米。
根据《全国中小学校舍安全贯彻实施细则》第三章，第十二章规定（对不符合安全要求，不具备加固条件的，应当予以拆除）。项目的建设，能进一步整合服务区的教育资源，有利于学生的健康成长，有利于促进教育的均衡发展，有利于素质教育的实施与办学效益的提高。
该项目实施后，一是可彻底消除目前存在的校舍安全隐患；二是可基本满足学校的教学用房需要，为全体师生创造一个安全舒适的学习和生活环境。项目的建设适应了社会发展的需要、教育事业发展的需要、学校自身发展的需要。因此，项目的实施是完全必要的。
2.2.2 项目建设的可行性分析
⑴该项目的实施符合国家优先发展教育的基本国策，具有强有力的政策支持。
⑵县委、县政府高度重视，并给予大力支持
县委、县政府高度重视平头镇石河小学改扩建项目的有关
事宜，明确要求相关部门，落实和解决好学校基础设施的配套问题，并积极向上级财政部门争取建设资金。
⑶该项目的实施符合当地居民的要求和愿望，学校建设的生源充足，且当地居民非常支持。
3项目建设规模与建设条件分析
3.1建设规模的确定
3.1.1 建设规模确定的依据
⑴寿阳教育事业总体规划
⑵《农村普通中小学校建设标准》建标109-2008
⑶平头镇石河小学服务范围的人口数量与适龄儿童状况。
3.1.2 学校规模
根据发展需要，依据上述标准，确定平头镇中心学校石河小学为单轨制5个班，在校学生规模123人，生均建筑面积为5.58m2，学校建筑面积为686.34m2，考虑到学校的发展情况，和可利用的建筑面积，将建筑规模确定为809.29m2。
3.1.3 建设内容
学校现有建筑面积为411.27m2，拆除危房198.92m2，可利用建筑面积为212.35m2，本次新建教学楼一幢，建筑面积596.94m2，二层框架结构；总建筑面积达到809.29m2。
3.2 建设条件
3.2.1 社会环境分析
项目区东侧为居民区，南侧为操场，西侧为居民区，北侧为居民区。东南侧临307国道。周边没有工矿企业，亦没有发现需要保护的文物古迹，区域空气清新，环境较好。
3.2.2 公共设施条件
该项目系在原校园内建设，其供水、供电、排水、通讯等配套基础设施均已全部建设到位，就近接用即可。
3.2.3气象条件
寿阳属于温带半干旱大陆性气候，其特点是春秋季短暂不明显，夏季凉爽无炎热，冬季长而寒冷。故有"冷寿阳，春晚无花秋早霜"之谚语。年平均气温7.4℃，日照2858.3小时，降水量518.3毫米，无霜期140天左右。主要灾害性天气有干旱、霜冻、冰雹和大风，风速2.5米/秒。
3.2.4 施工条件
项目区东南侧临107国道，施工所需设备及建筑材料进场比较方便，但由于在原校园内建设，为不影响正常教学秩序，要求施工单位一定要搞好施工设计，科学安排施工程序，避免夜间施工。
4建筑方案
4.1 平面布置
该项目总占地面积1559.23 m2（约合2.34亩），场地地形较为规则，其南北长约41m，东西平均宽38.03m。校园内功能分区明确，新建教学楼位于校园南部，教学楼内包括办公室及教室；教学辅助用房位于校园北侧，其中多媒体教室和电脑室位于校园西北部，图书室和体育仪器室位于校园东北部。操场在校园外部南侧。
在各建筑物之间、教学区与操场之间及主出入口两侧均规划为绿化带，以美化环境。
4.2新建建筑物设计方案
4.2.1 建筑设计
4.2.1.1 设计依据
⑴《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）
⑵《建筑设计防火规范》（GB50016-2006)
⑶《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2005）
⑷《屋面工程技术规范》（GB50345-2004）
⑸《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）
⑹《建筑内部装修防火规范》(GB50222—1995)
⑺建设单位提供基础资料
4.2.1.2 建筑方案
⑴平面布臵
考虑到教学楼的通风、采光、消防等条件，规划本次新建的建筑物为单面式结构，教学楼位于校园的南侧，坐北朝南，长24.96m，宽11.96m。
⑵建筑层高：
根据有关规范要求,并考虑到校园建筑的整体美观,确定本次新建的教学楼设计为2层，层高3.8m，室内外地面高差0.45m，建筑物总高8.05m。
⑶耐火等级
建筑防火应符合国家现行有关标准、规范的规定。本次新建的教学楼耐火等级不应低于二级，其余不低于三级。
⑷楼梯布臵
楼梯设臵的数量、宽度、位臵和形式，应满足使用要求，符合安全疏散和国家防火规范要求。楼梯间应有直接的自然采光、通风和人工照明。
⑸室内环境应符合下列要求：
1、采光：室内采光应亮度均匀，严禁使用有色玻璃。
2、照明：建筑物的平均照度应符合建筑照明设计标准的规定。
3、室内装修应符合现行国家标准《民用建筑工程室内环境污染控制规范和建筑内部装修设计防火规范》GB50235的要求。
4、建筑物应有良好的自然通风和冬、春季的换气设施，以
保证室内空气质量。
⑸建筑装修
各类用房应因地制宜，充分利用地方建筑材料进行装修，应简朴、美观、大方。建筑装修应符合下列要求：
1、地面
本期新建工程内地面均采用水磨石地板砖。
2、墙面
本次新建建筑物内墙面均采用仿瓷涂料墙面，内走廊做水泥墙裙并刷油漆。根据当地的施工技术和施工条件，设计建筑物外墙宜采用保温板隔热措施，外墙面采用抗裂砂浆抹面以防止雨水的渗漏。外墙立面采用外墙涂料，一层窗台下外墙面可采用面砖装饰。
3、天棚
室内天棚采用仿瓷涂料，卫生间考虑采用铝扣板。
4、门窗
窗户考虑全部采用中空玻璃塑钢窗。门均采用普通木门，带门窗套。
5、屋面
屋面为不上人屋面，采用SBS卷材防水。
6、建筑色彩要适合青少年生理、心理特点。中学的建筑色彩应是安静、温暖、轻松的，且避免采用可能产生污染的建筑材料，建议建筑物主基色采用白色。
⑹卫生设施的设臵应符合下列要求：
1. 建筑物内应设臵水冲式厕所。厕所应采用瓷砖大便槽（或蹲式陶瓷大便器）和小便槽。
2. 水冲式厕所宜配备洗手盆和污水池。
3. 厕所间应设臵通风排气设施。
4.2.2 结构设计方案
4.2.2.1 主要设计依据
《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB50068-2001）
《建筑抗震设防分类标准》（GB50223-2008）
《湿陷性黄土地区建筑规范》（GB50025-2004）
《建筑结构荷载规范》GB50009-2001（2006版）
《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）
《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-2002）
《混凝土结构设计规范》（GB50010-2002）
《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）
4.2.2.2 基本参数
⑴建筑结构安全等级：二级
⑵设计使用年限：50年
⑶建筑抗震设防类别：乙类
⑷基本风压：W o=0.40KN/m2
⑸基本雪压：S o=0.35KN/m2
⑹由于该区域地震烈度为7度，设计基本地震加速度值为
方案编号：LX-FS-A93768 中小学校园文化建设方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
中小学校园文化建设方案标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。为了进一步加强校园文化建设，全面推进素质教育，特制定以下总体方案，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章。 一、指导思想 以“三个代表”的重要思想为指导，按照教育方针和上级有关精神要求，着力体现“自信是成功的基石，是健康人格的显著特征，是推动人不断进取的动力系统和心理支撑”这一根本规律，在“扬起自信的
风帆”教育理念引领下，构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。 二、总体目标 校园文化体系建设要以培养优良校风、学风为目标，努力将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。 三、工作原则 1、坚持弘扬时代主旋律，有利于提高学生的思想道德和文化素质。 2、坚持抓特色、创品牌，突出不同区域、不同
附件2： 中小学章程参考样本（试行） 一、为指导和规范学校章程制定，促进依法治教、依法治校，加快推进现代学校制度建设，根据《教育法》、教师法》、《工会法》等法律法规及其他有关规定，制定本章程参考样本。 二、本章程参考样本，旨在为全市各类型公办中小学校制（修）订学校章程时提供参照。 三、为充分反映学校办学特色，各公办中小学校制（修）订章程时，可结合实际适当增减章、节、条、款、项、目。 四、职业教育在集团化办学进程中，两个以上法人组成教育集团，应另行制定集团章程，规约各方关系与运作规则。 五、“说明”后内容仅作学校制（修）订章程过程中提示用，正式成文时应予删除。 六、民办学校制（修）订章程以《民办教育促进法》及实施条例的规定为准，法律法规未涉及事项，可参照本章程参考样本。
（学校全称）章程 （X年X月X日经第届第次教职工代表大会审议， X年X月X日经通过，X年X月X日经教育局核准） 第一章总则 第一条为适应现代教育发展的需要，深化教育改革，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，根据《教育法》、《教师法》……及有关法律法规，结合本校实际，制定本章程。 第二条学校名称是；英文译为；地址为；邮政编码为；学校注册域名为。 （说明：地址按照核准登记的内容填写，有多个校区，应逐个写明各校区地址与邮政编码。学校网址建议填写，英文译名、注册域名为可选项。）（主审科室：中等教育科、初等教育与学前教育科及职业教育与社会教育科） 第三条学校由举办，经晋江市登记。业务主管单位是。 本校为实施年制（高级中学或职业中专学校或初级中学或小学）教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承
校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校 可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组组长：胡增峰 成员：严凤泽李从旺各班主任三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校 园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学 校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的 内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心 设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 四、整体思路 1、校园育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布 置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下： 1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，（2） 班级环境布置。大胆将“三表一简介” （时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求。 2、校园精神文化建设。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求， 主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下： 1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周 的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。 2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情 教育。坚持开好“两会” （晨会和班会），精心组织主题班队会。 3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化 校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。 4）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会” （艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。 5）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于 体，努力构建“平安校园” 、“和谐校园”。 6）积极开展读书活动，努力营造“书香校园” 氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜'、 甜'在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读
翟家梁小学 校园文化建设总体规划实施方案 一、指导思想 以“十八大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。 二、学校文化建设的总体目标 1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化； 2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化； 3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形；
4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；打造一所乡村“花园式”的学校，以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。 三、基本内容 （一）校园环境文化建设： 工作目标： 把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。 工作任务： 1、校园美化 ①重新完善绿化带，对各种树木整枝造型，校门口和进入校门两侧放置花坛，花坛植上草皮或各种花草，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同。 ②把厕所北侧娱乐场西边空闲的坡地，改造成绿地或种植玫瑰（或当地的刺梅）；在校园西侧种植柏树，增加校园绿地面积。 ③在教师宿舍和教室前设立花园，花园承包到每个班级，由班级和所在班级的班主任共同负责打造，在花园边合适的位置树立温馨提醒牌，牌子
上要有花园名（如迎心园、爱心园、心梦园等）、班级名和爱护花草的口号（如小脚不乱跑，小草微微笑；让小树和我们一起快乐成长等）。 ④教室外墙设立名人名言牌，以亚克力板为材质，进入校园就能看到教育牌，增强育人内涵。（如书籍是造就灵魂的工具等） ⑥校门门墩两侧书写一副楹联（春蚕织出满园锦绣，烛炬照红代代心灵），校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。 ⑦旗台前设立具有象征意义的雕塑（由于学校财力有限，需上级帮助解决）。 ⑧校园围墙内壁分专题绘制张贴以《三字经》和《弟子规》为主的室外写真，使每面墙壁能说话，营造健康向上的学习氛围。 ⑨在学校正对校门的前排教室屋檐下张贴办学理念（厚基础、宽知识、强能力）。 ⑩所有用房有标志牌，房内整洁规范； 2、功能室美化 ①学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。
XX市XX小学章程 第一章总则 为了适应现代化教育需要，全面贯彻教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，强化学校内部的规范化运行机制，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，使学校成为全国一流名校，依据《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《国务院关于基础教育改革和发展的决定》等法律法规的规定，结合学校实际，制定本章程。 第一条学校名称：XX市XX小学校，英文表述为XXXX 第二条学校地址：XXXXX 第三条学校办学性质：全日制公办六年制小学，属非营利性事业单位。 第四条学校办学规模：学校设置X个年级，每个年级以当年适龄儿童人数确定班级数。 第五条隶属关系：本校由XX市XX区人民政府举办，隶属于XX区教育局，经登记批准，是具有法人资格的办学机构。 第六条办学宗旨：全面贯彻教育方针，严格执行各项方针政策，依法治校，依法治教。始终坚持“飞翔教育”的办学思想，秉持“爱润童心、慧育个性、奠基人生、助力飞翔”
的理念，在“若水XX、飞翔乐园”中培养能全面适应当今时代需求，适应未来发展的高素质建设者。 第七条发挥学校教育的主导作用，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，形成良好的育人环境。 第八条办学目标：持“爱润童心、慧育个性、奠基人生、助力飞翔”的理念，培“敬业精业乐业，品正心正行正，践行‘三读三合’，引领学生走向自信和成功的导航人！”式的师资队伍，育“手巧、思活、体健、行美”的有国际视野和民族魂的文化大使，建“特色鲜明、质量一流、文化浓郁、环境洁雅”的“若水XX，飞翔乐园”。 第九条校徽 整体表达了一个灵动健康、快乐飞翔的生命个体，正在若水的XX展翅飞腾。 其次象征着学校教育赋予了学生XX活水：一河知识的源泉、一河思想的源泉、一河实践能力的源泉，给小天鹅插上“双三”之翼——三读积慧，三合蓄能。 同时又蕴含着教育是给孩子如金色的阳光，绿色的草地，蓝色的天空和大海一样生态而温暖幸福的飞翔乐园，反映出我校飞翔教育的思想和理念。
义合中学校园文化建设 实施方案
二零一四年八月 校园文化建设实施方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要，是打造学校校园文化精神品牌的需要，更是为学生的全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和绥德县教育局《绥德县中小学学校文化建设实施方案》的文件精神，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系；以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定《义合中学校园文化建设实施方案》 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践
能力为具体目标，以民族传统优秀文化与西方先进科学文化相结合为思路，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、校园文化建设总体目标 1.促进学生全面和谐发展 校园文化建设以培育优良校风、教风、学风为目标，并以此铸就义合中学的“和衷共济、自强不息”精神。通过校园文化建设，营造有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境，培养科学的人文精神，形成和谐共进的学校神韵，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新的社会主义建设新型人才，使学生的价值观念、道德行为、心理品格、审美修养、艺术情趣得到全面提升，成为既具有健康个性又具有健全人格的人。 2.促进学校可持续健康发展 以创新校园文化价值理念为引力，真正发挥校园文化的育人功能，通过物质的硬件文化和精神的软件文化建设，全面提高办学水平，增强学校发展的核心竞争力，打造学校品牌，使学校科学和谐发展，达到良性可持续发展的高层境界，成为绥德教育的形象代言人。 三、校园文化建设的基本思路 校园文化是以学校校园为地理环境，以社会文化为背景，以全校师生为主体，以环境、制度、活动为载体，以精神面貌、行为规范为
小学校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。 一、指导思想 以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“文明校园”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组 组长： 成员： 三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 四、整体思路 1、校园育人文化建设。 外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下： （1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全宣传栏；在鲜红的国旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，迎面是永久性瓷砖地图，墙面写有“好好学习，天天向上”的标语；依次设立校旗校徽、学校全景图、世界地图、中国地图等板块；教学楼两侧悬挂规范性木制牌匾，侧面书写“人人有事干，事事有人管，事事都规范”的管理理念；教学楼外墙书写“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的育人目标和“其身正不令则从，其身不正虽令不从”的工作原则，侧面墙书写“高水平的师资队伍；高起点的教育设施；高品位的校园文化环境；高质量的办学水平；高素质的可持续发展的学生”的办学目标和“以严要求人，以情凝聚人，以实引导人，以勤感召人，以创字塑造人”的治校方略；“建一流学校，培一流教师，育一流人才”的办学宗旨；教学楼中心区域书写“推进均衡发展，维护教育公平；关爱留守儿童，共享教育阳光”的文化建设指导思想，“团结、守纪、好学、创新”的学风悬挂在教学楼正面；两侧设有学校教育思想的宣传栏，包含“崇德兼善、奋发图强”的校训和“认真、勤奋、刻苦、向上”的教风，努力实现“严谨、博爱”的校风；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。 （2）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬
有关校园滨水绿地景观的人性化设计 姓名：陈睿 班级：景观建筑设计01班 学号：20102493 成绩：
目录 前言................................................................................................................................. - 3 - 一、校园滨水景观现状描述..................................................................................................... - 4 - 二、场地分析............................................................................................................................... - 4 - （一）区域位置分析........................................................................................................... - 4 -（二）区域交通分析........................................................................................................... - 5 -（三）区域周边用地性质分析........................................................................................... - 5 -（四）区域周边规划解读................................................................................................... - 6 -（五）区域周边景观资源分析........................................................................................... - 7 - 2.5.1自然资源.............................................................................................................. - 7 - 2.5.2 人文资源............................................................................................................. - 7 - 2.5.3 人工景观资源。................................................................................................. - 7 - （六）区域内部现状分析................................................................................................... - 8 - 2.6.1 内部交通系统..................................................................................................... - 8 - 2.6.2 内部用地性质分析............................................................................................. - 8 - 2.6.3 区域内部景观资源分析..................................................................................... - 8 - 2.6.4 区域使用人群分析及定位................................................................................. - 9 - 2.6.5 区域场地高程分析............................................................................................. - 9 - 2.6.6 区域内已有建筑及构筑物分析......................................................................... - 9 - 2.6.7 区域内视线及天际线的分析............................................................................. - 9 - 三、场地评分（S.W.O.T分析法） ............................................................................................. - 9 - 3. 1、优势（strength）....................................................................................................... - 9 - 3.1.1 资源优势............................................................................................................. - 9 - 3.1.2 区位优势............................................................................................................. - 9 - 3.2劣势（weekness） ........................................................................................................ - 9 - 3.2.1 南湖沿岸缺少亲水平台的设立......................................................................... - 9 - 3.2.2滨水沿岸景观及人工设施的设置过于死板...................................................... - 9 - 3.2.3南湖水环境的“先天不足”............................................................................- 10 - 3.3机遇（opportunities） .............................................................................................- 10 - 3.3.1 学校处于基础设施的高速建设的阶段...........................................................- 10 - 3.3.2校园文化氛围的深入和发展............................................................................- 10 - 3.4挑战（threats） .........................................................................................................- 10 - 3.4.1是否能够引起学校领导的重视........................................................................- 10 - 3.4.2 大学学生的普遍“宅”化以及生活节奏的影响...........................................- 10 - 四、主题确定.............................................................................................................................- 11 - 4.1区域内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.2场地内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.3 使用者情况 .................................................................................................................- 11 - 五、功能确定.............................................................................................................................- 11 - 六、总平面图的确定.................................................................................................................- 11 - 七、分区详细设计.....................................................................................................................- 12 - （一）区域一.....................................................................................................................- 12 -（二）区域二.....................................................................................................................- 12 -
________________ 学校章程 、、八 章 程 __________________________ 年 _________________________________ 月
第一章总则 第一条为全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育教学质量，建立学校自主管理、自我约 束的运行机制，保证学校持续、稳定、健康发展，依据《中华人民共和国教育法》及有关法律、法规，制定本章程。第二条学校贯彻执行教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，培养德、智、体、 美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针，坚持办学指导思想，实 现办学目标。 第三条本校名称为，位于，是性质的学校，学制年，基本办学经费由地方财政拨付。 第四条本校由教育局领导，是独立事业法人单位，独立承担民事责任。学校严格执行 国家的教育方针，自觉遵守各项法律法规，并受国家法律保护。 第五条本校的校训是，教风是，学风是。 第二章主要任务 第六条坚持社会主义办学方向，全国实施素质教育，坚持“”的办学理念，坚持“ 的办学思路。 第七条依法在普通中小学教育阶段（普通高中）为受教育者学习文化科学知识、思想道德养成、发展智力和培养技能、进行科学探索提供符合国家规定标准的场所和设施、设备。 第八条初中、小学教育属于义务教育范畴，依照《中华人民共和国义务教育法》实施。高中教育有双重任务，一方面为高一级学校培养和输送合格的新生，另一方面为社会培养素质良好的劳 动后备人才。 第九条重视和加强学生的思想品德教育工作，坚持以“五爱”教育为基本内容，以爱国主义、 集体主义、社会主义教育为主线，以基础道德和日常行为规范教育为基础，使受教育者成为德智 体全面发展的社会主义建设者和接班人。 第十条把教学工作作为中心工作，实行国家教育教学标准，努力提高教育教学质量。 第十一条开展群众性的体育锻炼活动，重视卫生工作，增强师生体质，保护师生的身心健康。 第十二条开展教育教学科学研究活动，逐步实现教育教学工作的科学化和现代化。 第十三条致力于建立一支学历合格、师德高尚、年龄结构合理、业务素质优良并具有奉献和创造精神的教师队伍
校园文化建设活动实施方案 校园文化建设活动实施方案 校园文化建设是新时期贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的有效手段。下面是为你精心整理的校园文化建设活动实施方案，希望大家喜欢。校园文化建设活动实施方案篇一 学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实瑞教义[20XX]57号文件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见(试行)》和瑞教[20XX]211号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动的通知》精神，结合我校实际，制定《桐溪小学校园文化建设实施方案》。 一、指导思想 以“XX大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。 二、学校文化建设的总体目标 1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化; 2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化; 3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形;
4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化;以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。 三、基本内容 (一)精神文化： 围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，形成“新实活乐”的良好校风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚实团结勤奋向上”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。 1、负责人：大队辅导员、各班班主任 2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间 3、实施措施： (1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。 (2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。 (3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。 (4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。
校园文化建设策划方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作要点
1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 搞好班级文化建设。 活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。 悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。 充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。 三、主要内容 校园静态文化建设。 1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。
库车县墩阔坦镇中心小学章程 第一章总 第一条：为了全面贯彻国家的教育方针，规范办学行为，规范学校管理， 依法治校，大力推行素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，依据《中 华人民共和国教育法》及其相关的法律、法规，制定本章程。 第二条：学校名称和校址 1、学校校名：库车县墩阔坦镇中心小学 2、库车县墩阔坦镇中心小学校址：墩阔坦镇 第三条：学校性质：××县××镇中心学校属全日制公办学校，根据国家有关政策规定，学校实施九年制义务教育，小学学制为六年，初中学制为三年。 第四条：办学指导思想：坚持社会主义办学方向，坚持国家的教育方针， 坚持教育的“三个面向”，全面实施素质教育。 第五条：办学目标：解放思想，更新观念，完善办学条件，提高师资水平，积极开展教育教学改革，全面贯彻国家的教育方针，推进素质教育，提高教学质量，把学校办成“德育为首，保证基础，质量见长，全面发展学生综合素质”的特色现代学校。 第六条：学校的基本教学语言文字为汉语言文字。学校使用普通话和规范 第七条：库车县墩阔坦镇中心小学 竞争合作的团结精神，无私奉献的敬业精神，争创一流的拼搏精神，勇于超越的进取精神，敢为人先 第八条：学校的校训是：重德尚美诚信，励志博爱求真。
校风是：和谐、合作、求实、求新 教风是：博爱、严谨、敬业、创新 学风是：博学、慎思、明辨、笃行 第二章管理体制 第九条：学校按编制设置校长、副校长、主任、教师和其他人员。设置教 导处(含教科室)、政教处、总务处、安全办和行政办公室等职能工作机构。 第十条：库车县墩阔坦镇中心小学由库车县教育局主管。校长的任职需具备国家规定的任职资格，由××县教育局按照干部管理权限的相关规定 进行考察、审批、任免或聘任。 第十一条：校长是学校的法人代表，学校实行校长负责制，依法治校，全 面负责学校的行政工作，校长的主要职责： 1、贯彻执行国家的教育方针，执行教育法令、法规和上级党委、政府、 2、制定学校的发展规划和学年、学期的工作计划，建立各项规章制度， 并认真组织实施。 3、遵循国家有关法律政策，注重教职工队伍建设，充分依靠教职工办好学校，并维护其合法权益。 4、领导和组织学校德育工作、教学工作；领导和组织学校教科研工作， 全面提高学校教育教学质量。 5、领导和组织总务后勤工作，贯彻勤俭办学原则，搞好校园建设。加快 学校教育现代化、信息化建设步伐，不断改善教师的工作环境和福利待遇。 6、加强干部队伍和教师队伍建设及管理，为他们的政治进步、业务进修、
2020 校园文化建设工作方案 2020 校园文化建设工作方案校园文化是指学校师生员工在教育管理和教学实践中共同创造并拥有的物质文化、制度文化和精神文化。下面是有20xx 校园文化建设工作方案，欢迎参阅。20xx 校园文化建设工作方案1 一、指导思想以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作目标通过全员参加，开展各种文明创建活动，围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。 三、主要内容 （一）强化校园文化管理 1、成立校园文化建设领导小组。由韩清校长担任组长，路艳杰、杨桂芳、李兆芝任副组长，教导处、德育办、总务处、少先队大队部等负责人及班主任为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。 2、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。 （二）营造校园文化氛围 1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 2、创设各种文化设施，开辟师生走廊文化宣传、黑板报、图书室、班级图书角等思想、文化教育阵地。 3、悬挂名人字画，展示学校的校训、校风、教风、学风和教书育人理念。 4、成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件 5、展出学生书画作品，开辟第二课堂，创办校报等。
6、结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、、校徽、国旗下讲话等形式，建设良好的校风。 7、积极开展健康有意的课外文化活动。 （三）开展校园文化教育 1、成立器乐、球类、田径等兴趣小组。 2、重视学校的传统教育。 3、抓好《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》及法制教育。 四、具体措施 1、优化校园内部环境。校园环境规划体现一定的文化内涵，合理设计各景点，花草树木布局有致、疏密合理，边边角角也不放过; 不断优化校园响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。 2、统一学校形象标识，做好学校形象宣传。广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校训、校歌，制作、美化各类指示牌。校刊小组负责办好学校校刊——《小荷》，以充分显示学校办学思想和人文特色。 3、让学校的每一面墙壁都会说话。学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，主楼门前弟子规内容显要，对内引领师生的教育行为，对外彰显天林小学的教育品质。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生
一、校园文化建设的理论指导和原则 ㈠指导思想 按照市教育局“文化育人，特色立校”教育理念和指导意见要求，学校在“文化”和“特色”上做文章。有人说：“所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底，都是文化育人”，也就是说，教育的本质就在于“文化育人”，文化是有力量的，学校文化及其所产生的力量是学校核心竞争力。如果把和谐学校比作一棵参天大树，那么，优美和谐的环境和完善的硬件设施等环境文化就是这棵大树的繁枝密叶，良好的行为文化是树的树干，全面和规范的制度文化是树的茎脉，丰富的校园文化是树的深根，学校精神文化是大树的灵魂。因此，如何将学校的文化碎片上升为文化的整体并积淀成为文化底蕴，进而锻造成一种独特的学校精神，是学校走特色办学之路、全力打造学校品牌形象的关键。 ㈡校园文化建设的四项原则 1．以人为本的原则 2．和谐共进的原则 3．可持续发展的原则 4．统筹兼顾的原则 ㈢校园文化建设的主要内容 1．传承全面育人的办学理念 2．建设严肃活泼的良好校风 3．营造芬芳浓郁的文化氛围 4．形成井然有序的校园环境 ㈣校园文化建设的三个把握 1．把握时代特征 2．把握地域特色
3．把握学校特点 ㈤校园文化建设的四个结合 1．继承与创新相结合 2．教书与育人相结合 3．教师与学生相结合 4．学校与社会相结合 ㈥校园文化建设的特征 1．先进性：学校具备文化水平高、知识丰富、精神境界高、思想敏锐、品德高尚的优势，因此应该立足于本地文化界的高端位置，并能够继承和发扬古今文化的精华。 2．规定性：校园文化是在一定时代和社会背景下形成的亚文化形态，受当地经济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景的限制。 3．教化性：学校是传播文化的阵地，是知识密集，人才集中的教育场所，其根本任务是育人，是提高师生员工思想道德素质和科学文化素养。 4．辐射性：校园文化融合了学校管理目标和成员的价值取向，融合了课程教学、管理制度等文化特点，从而形成了特定的校风、教风、学风，对全校成员起到潜移默化的作用，而且通过全校成员影响到社会的方方面面。 ㈦校园文化建设的五个作用 1.导向作用：是由校园文化的先进性和规定性共同作用决定的。校园文化特别是作为其核心的办学宗旨和价值取向确立后，能够增强学校师生员工的目标意识，引领其思想和行为朝着明确的高尚的方向发展。 2.约束作用：作为学校主体的师生员工，既是校园文化的创造者，同时又要受到既成文化的约束。表现为政治需要、法律法规、校规校纪对师生员工有硬性约束作用，办学理想、育人目标、价值取向对师生员工有软性约束作用。 3.凝聚作用：师生员工作为独立的个体存在，不论性格、情感，还是人生理想、价值追求，都呈现出多元特点。校园文化中共同的价值取向和群体意识具有强大