冀教版一年级英语上册全册教案

板书设计
Lesson 1.Hello！
helloI’m……
LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）
课题
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
1.能用What’s your name？此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。
2.能使用My name is…该句型作自我介绍，发音正确。
能力目标
一对一练习：
将全班分成两人一组，进行对话练习。
3、Song:“How are you?”
用英语询问对方的姓名，复习上节课的内容，学生们表现的有些拘谨，所以要求齐声回答
教学反思
学生们可以分清“跟着读”的指令，但是分不清什么时候是让他们跟读，什么时候是要求回答老师用英语提出的问题，需要反复强调。
板书设计
S1：今天我给大家带来的节目是……
（每天一人轮流上台）Thank you!
主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:……
主持人（学生）:小手闪闪。
Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）
1.导入
教师问候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!”
要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:打招呼
2. New lesson
介绍单词boy girl含义及用法，复习too的含义，
介绍句子I am a boy. / I am a girl. I am a girl, too.
观看光盘，并要求学生反复跟读
以组为单位，one by one进行练习
My name is _____.\ I am a boy. / I am a girl.
难点
Nice to meet you！
教具
录音机，磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人（学生）:下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。
S1：今天我给大家带来的节目是……
（每天一人轮流上台）Thank you!
主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:……
主持人（学生）:小手闪闪。
Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）
1.导入
教师问候全班后，全班一起唱歌曲“How are you?”
T: Hello, boys and girls!
S: Hi!
教师与个别学生作对话What’s your name ? How are you?复习上节课的重点内容。然后请学生分组表演对话。
2.新授
1）介绍What’s your name？My name is…的用法及含义
教师利用视频将书中第四课让学生认真地看，通过画面上呈现情景
2）利用视频，学生跟读课文，掌握句子的正确发音。
角色扮演
让自告奋勇的学生进行练习。
3）进行抢椅子游戏，输的同学需要展示英语
鼓励他们用英语介绍自己的名字，并且大声的说出自己的名字。
3．Activity Book
个别提问，反复提问，来加深学生的印象
需要反复纠正boy的发音
进行分组加分进行鼓励，促使学生的注意力集中在其他同学的回答上
教学反思
对于日常问候学生已经能够流利的进行问答了，但是仍然有学生浑水摸鱼，这个时候就可以个别提问，反复提问，来加深这部分学生的印象。部分学生无法流利的说出My name is _____.\ I am a boy. / I am a girl.两个句子，需要老师进行提示，但是其他学生在没有轮到他的时候往往会变得无所事事。进行分组加分进行鼓励，能够较大限度的让学生的注意力集中在其他同学的回答上。
能用英语询问对方姓名并作自我介绍
情感目标
能将What’s your name？My name is…运用到生活中，进行简单的对话。
重点
What’s your name？My name is…
难点
What’s your name？My name is…
教具
录音机，磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人（学生）:下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。
难点
helloI’m…….
教具
录音机，磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人（学生）:下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。
S1：今天我给大家带来的节目是……
（每天一人轮流上台）Thank you!
主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:……
2.新授
1）看书读课文
学生小组活动，利用所学句子分别介绍自己的朋友给自己组内的同伴，并用英语进行初次见面的问候，然后进行表演。
2)听录音进行跟读
3.趣味操练
1）游戏活动
利用游戏“Stop! Go!”“结识新朋友”。教师建议学生积极主动地通过英语交流来寻找、认识和结交新朋友。走到自己的同学面前，主动同该同学打招呼、进行自我介绍和问候。结识到好朋友的同学一起来演唱歌曲“How are you?”。
教师示范两遍后，学生跟着说
3.听录音，学唱歌曲"Hello"
4.做游戏，鼓励学生与身边的同学用英语互相认识
告诉学生中文，告诉他们Stand up, please和Sit down, please如同上课时喊得“起立”“坐下”等等，学生们接受效果不大好
教学反思
学生们完全没有接触过英语，由于家庭环境的原因，很多学生甚至没有英语的概念，开始没有注意到这个问题，授课时感到没有办法与学生交流。
1．Greeting:
T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, MissLi!
T: How are you today?
S: I’m fine, thank you! And you?
T: I’m fine, too.
（2）Revision
询问学生还记得如何介绍自己吗？练习What’s your name? My name is _____.\ I’m ____.
能力目标
能正确理解句型并进行口语交际
情感目标
培养学生见面打招呼的礼貌行为
重点
How are you ?I’m fine, thanks.
难点
How are you ?I’m fine, thanks.
教具
录音机，磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人（学生）:下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。
课题
Lesson 1Hello！
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
1.能听、说：helloI’m…….
2．认识与本课有关的几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）
能力目标
能够用英语打招呼
情感目标
培养学生说英语的乐趣
重点
helloI’m…….
认识与本课有关的几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）
主持人（学生）:小手闪闪。
Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）
1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Stand up, please和Sit down, please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，
板书设计
Lesson7 Boy, Girl
boy girl
I am a boy.
I am a girl.
I am a boy.,too.
I am a girl, too.
课题
Lesson8 My teacher
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
学生理解并掌握单词：teacher boys girls
句子：She is my teacher.
2.新授
播放录音，让学生看书中的对话，讲解How are you ?表现对别人的关心，Fine是一个标准回答方式。
角色百度文库演
让学生和教师一起进行如下对话：
师：Hi,my name is.What’
生：My name is.How are you?
师：I’m fine.How are you?
生:Fine,thanks.
Lesson3:How Are You?
How are you ?
I’m fine, thanks.
课题
Lesson4 Nice to meet you！
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
Nice to meet you！
能力目标
能正确理解句型并进行口语交际
情感目标
培养学生见面打招呼的礼貌行为
重点
Nice to meet you！
相反表示坐下。．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：Hello，class！
S：Hello!
然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Hello的意思，并告诉学生打招呼。用手势介绍class，然后要全班用相同的语句来应答。
反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2．打开书，对学生说:"This is …（布偶的英文名字）。"
教师和布偶打招呼："Hello, Im…（教师的英文名字或者Mr./Miss教师的姓）."，然后教师换一种语调，以布偶的身份说："Hello, Im…（布偶的英文名字）."
确保学生理解复数的概念
教具
录音机、课件（光盘）、单词卡片
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人（学生）:下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。
S1：今天我给大家带来的节目是……
（每天一人轮流上台）Thank you!
主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。
能力目标
能够理解并运用英语进行交际：I am your teacher.
情感目标
培养学生勇敢交际并用英语介绍自己的能力。
重点
学生理解并掌握单词：teacher boys girls
句子：She is my teacher.
难点
用英语介绍自己的身份：I am your teacher./I am a boy. / I am a girl.
2）组织各种形式演唱歌曲“How are you?”。全班合唱；小组竞赛；个人演唱等。
学生们首次进行小组活动，需要老师先找英语较好理解能力较好的学生做出示范
教学反思
学生们善于模仿的特性在sing的环节得到了充分的体现，模仿视频中丹尼和李明和珍妮的动作，虽然我本人觉得一点也不好玩，但是孩子们模仿的津津有味，课后对于歌词也是完全能够背过的。
板书设计
Lesson4 Nice to meet you！
Nice to meet you！
Nice to meet youtoo！
.
课题
Lesson7 Boy, Girl
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
学生理解并掌握单词：boy girl
句子：I am a boy. / I am a girl.
I am a boy.,too./ I am a girl, too.
S1：今天我给大家带来的节目是……
（每天一人轮流上台）Thank you!
主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:……
主持人（学生）:小手闪闪。
Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）
1.导入
教师问候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!”
要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:打招呼
能力目标
能够用英语，简单的介绍自己的性别：I am a boy. / I am a girl.
情感目标
培养学生勇敢交际的能力。
重点
学生理解并掌握单词：boy girl
句子：I am a boy. / I am a girl.
难点
怎样使学生用所学知识勇敢地介绍自己。
教具
录音机、课件（光盘）、单词卡片
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人（学生）:下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。
S1：今天我给大家带来的节目是……
（每天一人轮流上台）Thank you!
主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:……
主持人（学生）:小手闪闪。
Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）
教学反思
鼓励学生在下课时间同样用英语进行问好，因为比较简单，学生对于能够说其他人所不懂得话都表现的十分有兴趣。
板书设计
Lesson2What's your name?
What’s your name？My name is…
课题
Lesson3:How Are You?
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
How are you ?I’m fine, thanks.