高频电子线路课程设计
实验讲义
侯长波宫芳编
哈尔滨工程大学高频电子线路教学课程组
2014年3月
目录
《高频电子线路实验》教学大纲 (1)
高频课程设计评分标准 (3)
课程设计(一) 调幅发射系统的设计 (4)
一、实验目的 (4)
二、实验原理与电路 (4)
三、实验内容及要求 (7)
四、实验步骤 (7)
五、实验仪器 (8)
六、思考题 (8)
课程设计(二) 调幅接收系统的设计 (9)
一、实验目的 (9)
二、实验原理与电路 (9)
三、实验内容及要求 (12)
四、实验步骤 (12)
五、实验仪器 (14)
六、思考题 (14)
课程设计(三) 调频发射系统的设计 (15)
一、实验目的 (15)
二、实验原理与电路 (15)
三、实验内容及要求 (17)
四、实验步骤 (17)
五、实验仪器 (18)
六、思考题 (18)
课程设计(四) 调频接收系统的设计 (19)
一、实验目的 (19)
二、实验原理与电路 (19)
三、实验内容及要求 (20)
四、实验步骤 (21)
五、实验仪器 (22)
六、思考题 (22)
参考文献 (23)
附录1 调幅发射系统总体原理图 (24)
附录2 调幅发射系统总体PCB图 (25)
附录3 调幅接收系统总体原理图 (26)
附录4 调幅接收系统总体PCB图 (27)
附录5 调频发射系统总体原理图 (28)
附录6 调频发射系统总体PCB图 (29)
附录7 调频接收系统总体原理图 (30)
附录8 调频接收系统总体PCB图 (31)
《高频电子线路实验》教学大纲
一、实验基本信息
课程编号：09081（04）
中文名称：高频电子线路实验
英文名称：High Frequency Electronic Circuit Experiments
课程总学时：16
实验学时：16
开设学期：6
面向专业：电子信息工程、通信工程、信息对抗技术、微电子学、
电子信息工程（水声）
二、实验目的和任务
高频电子线路实验是通信、电子、信息类专业的一门技术基础课。实践教学应注重基本实验能力和工程实践能力的培养，教学内容的设置要考虑让学生们多思考、多动手、多参与等方面。本课程实验分为基础实验和综合设计性实验两部分。通过基础实验，培养学生的基本实验技能；加深对高频电路理论知识的理解；学会高频常用仪器使用方法和高频功能电路的测试方法。通过综合设计性实验使学生掌握常用高频电路和系统电路的设计、组装、调试技能，增强学生的工程实践能力，培养学生的创新意识，提高分析问题和解决问题的能力。
三、实验教学基本要求
1、学会使用高频电路测试中的常用仪器和仪表。如扫频仪、示波器、信号发生
器、高频毫伏表、数字频率计数器、直流稳压电源以及万用表。
2、本课程分为基础实验和综合设计性实验，实验前应根据设计要求完成电路的
设计，拟定实验方案，提交元器件清单，经指导教师审阅，认为合格后，方可进行电路的安装测试。
3、通过实验使学生掌握高频功能电路和系统电路的设计方法和调整、测试技术。
4、实验中引导学生不要满足于一个具体电路的分析，而要善于思考实验中出现
的问题，找到解决问题的方法，进一步提高实际动手能力。
5、准确记录和处理实验数据，能够利用所学理论知识分析实验结果，解决实验
中出现的问题，实验结束后撰写符合要求的实验报告。
四、课程设计项目介绍
1、基本情况
序
号实验项目名称
实验
学时
内容提要
实验
类型
实验
要求
备
注
1 调幅发射系统的设计16 设计并制作一个调幅发射
系统，掌握系统电路的综合
设计方法和制作过程，并进
行电路调试和各项技术指
标的测试。
设计选做
2 调幅接收系统的设计16 设计并制作一个调幅接收
系统，掌握系统电路的综合
设计方法和制作过程，并进
行电路调试和各项技术指
标的测试。
设计选做
3 调频发射系统的设计16 设计并制作一个调频发射
系统，掌握系统电路的综合
设计方法和制作过程，并进
行电路调试和各项技术指
标的测试。
设计选做
4 调频接收系统的设计16 设计并制作一个调频接收
系统，掌握系统电路的综合
设计方法和制作过程，并进
行电路调试和各项技术指
标的测试。
设计选做
2、开课情况
高频课程设计采用分级选题，分级情况如下：调幅发射机的设计与实现（A 选题，优秀起评）、调幅接收机的设计与实现（C选题，中等起评）、调频发射机的设计与实现（A选题，优秀起评）、调频接收机的设计与实现（B选题，良好起评）。
高频课程设计评分标准
一、设计报告（20分）
等级Ⅰ：字迹工整，有完整的方案设计、理论分析与计算，并使用EDA软件论证设计的合理性。（15-20分）
等级Ⅱ：字迹工整，有完整的方案设计、理论分析与计算。（10-15分）
等级Ⅲ：字迹工整，方案设计、理论分析与计算不完整。（5-10分）
等级Ⅳ：字迹潦草，抄袭他人报告。（0-5分）
二、实验报告（20分）
等级Ⅰ：字迹工整，有完整的实验数据记录、实验数据分析及实验问题思考。
（15-20分）
等级Ⅱ：字迹工整，实验数据记录、实验数据分析及实验问题思考不完整。
（10-15分）
等级Ⅲ：字迹潦草，实验数据不真实，抄袭他人报告。（0-10分）
三、实验操作（60分）
1、A选题（满分60分）
（1）调幅发射系统的设计
①载波频率：6MHz，频率稳定度4-
10
≥，输出波形无明显失真。（满分15分）②振幅调制电路，输出调幅指数为30%的调幅波。（满分15分）
③功率放大器：发射功率P
O ≥30mW（在50欧负载上测量），整机效率%
40
≥
η。
（满分20分）
④其它。（满分10分）
（2）调频发射系统的设计
①载波频率：6MHz，频率稳定度：-3
10
≥，输出波形无明显失真。（满分10分）
②功率放大器，发射功率P
O ≥30mW（在50欧负载上测量），效率%
40
≥
η。
（满分30分）
③在50欧假负载电阻上测量，输出无失真调频信号。（满分10分）
④其它。（满分10分）
2、B选题—调频接收系统的设计（满分50分）
①接收机中心频率：6MHz，通频带≤1MHz。（满分10分）
②相位鉴频器，解调输出无明显失真。（满分15分）
③接收机灵敏度：接收机灵敏度：≥20mV
P-P
。（满分20分）
④其它。（满分5分）
3、C选题—调幅接收系统的设计（满分45分）
①接收机中心频率：6MHz，通频带≤1MHz。（满分10分）
②包络检波器，解调输出无明显失真。（满分10分）
③接收机灵敏度：≥30mV P-P。（满分20分）
④其它。（满分5分）
课程设计(一) 调幅发射系统的设计
一、实验目的
1、了解一个典型调幅发射机的构成和工作原理；
2、掌握幅度调制、功率放大器的原理及设计与调试；
3、掌握调幅发射机技术指标的定义及测试方法；
4、掌握系统设计和调试技能，培养综合工程能力。
二、实验原理与电路
1、调幅发射系统总体设计
图1-1为调幅发射系统的基本组成框图，表示的是直接调幅发射机。本实验项目主要研究直接调幅发射系统，电路总体原理图如附录1所示，总体PCB图如附录2所示。
主振器缓冲器振幅调制高频功放
音频信号
图1-1 直接调幅发射系统组成框图
调幅发射机是利用振幅调制器将音频信号加入到主振器产生的高频载波
信号中，去控制高频载波的幅度，再经过高频功放将已调信号进行功率放大，最后由天线辐射到空间进行传播。
2、单元电路设计
2.1 主振器及缓冲器电路设计
主振器有多种电路实现形式，如LC三点式正弦波振荡器、石英晶体振荡
器等，由于系统要求有较高的频率稳定度，因此选用石英晶体振荡器来实现，缓冲器采用射极跟随器，避免负载对主振器特性的影响。主振器及缓冲器电
路如图1-2所示。
图1-2 主振器及缓冲器电路
图1-2中，Q1为振荡级，电路形式为共集极组态考毕兹型石英振荡电路，Q2为缓冲级，缓冲器的负载为50欧电阻。
振荡级中，Q1的静态工作点由电阻R3、R7、R10决定。振荡器的静态工作电流CQ I 通常选在0.5～4mA 。CQ I 越大，可使输出电压幅度增加，但波形失真会增大；CQ I 偏小，会使振荡器停振。C6、C10、C13、C14为晶体的负载电容，为使晶体能够起振，负载电容范围一般在10～30pF 。
缓冲级中，Q2的静态工作点由电阻R7、R8、R11决定。缓冲器静态的设计需要考虑输出电压的大小。 2.2 振幅调制电路设计
振幅调制有多种电路实现形式，如二极管平衡调幅、二极管环形调幅、模拟乘法器调幅、集电极调幅、基极调幅等，本系统选用模拟乘法器来实现振幅调制，模拟乘法器芯片选用MC1496。振幅调制电路如图1-3所示。
图1-3 振幅调制电路
图1-3中，P6为载波输入接口，P2为音频信号输入接口。模拟乘法器的输出采用变压器T1将双端信号转变为单端输出，可提高调幅信号的平衡性。C8、C9、T1初级调谐于载波中心频率。
，音频信号≤为使模拟乘法器的非线性失真较小，要求载波信号≤600mV
P-P
1V
。
P-P
2.3 高频功放电路设计
高频功率放大器是通信系统中发送装置的重要组件，用于发射机的末级，作用是将高频已调波信号进行功率放大，以满足发送功率的要求，然后经过天线将其辐射到空间，保证在一定区域内的接收机可以接收到满意的信号电平，并且不干扰相邻信道的通信。
按其工作频带的宽窄划分为窄带高频功率放大器和宽带高频功率放大器两种，窄带高频功率放大器通常以具有选频滤波作用的选频电路作为输出回路，故又称为调谐功率放大器或谐振功率放大器；宽带高频功率放大器的输出电路则是传输线变压器或其他宽带匹配电路，因此又称为非调谐功率放大器。高频功率放大器是一种能量转换器件，它将电源供给的直流能量转换成为高频交流输出。放大器可以按照电流导通角的不同，分为甲类（导通角=360度）、乙类（导通角=180度）、甲乙类（导通角=180度～360度）、丙类（导通角小于180度）。本系统选用甲类功率放大器作为末级高频功放，其电路如图1-4所示。
图1-4 高频功放电路设计
图1-4中，Q3为高频功放的功率管，其静态由R19、R20、R24决定，静态
设置需综合考虑负载要求输出的功率大小。L2、L3、C25、C26为匹配网络，其作用是实现滤波和阻抗匹配。L6为扼流电感，C21、C22在实际使用可不焊接。
三、实验内容及要求
1、设计技术指标要求：
（1）载波频率：6MHz ，频率稳定度：4-10≥。
（2）功率放大器：发射功率P O ≥30mW （在50欧负载上测量）。 （3）系统整机效率%10≥η。
（4）在50欧假负载电阻上测量，输出无失真调幅信号。
2、根据实验技术指标要求，设计主振器及缓冲器电路、幅度调制电路和高频功放电路参数，并采用电路仿真软件（推荐Multisim 12.0）仿真、优化电路参数，验证设计，撰写设计报告。
3、焊接调试电路，并测试电路各项技术指标。
4、根据调试过程和测试数据，撰写实验报告。
四、实验步骤
1、焊接及调试晶体振荡电路，用示波器测量输出波形，记录输出电压大小，用频率计测量输出频率稳定度。测量频率稳定度表格如表1-1所示，每间隔1分钟测量一次。
表1-1 晶体振荡器频率稳定度测量表格（单位：MHz ）
0f
01f
02f
03f
04f
05f
06f
07f
08f
09f
10f
测量值
0f 平均值
f ? 0
max
f f ?
2、焊接缓冲器电路，注意一定要焊接R9，R9是缓冲器负载电阻，用示波器测量输出波形，记录输出电压大小，缓冲器输出≤600mV P-P 。
3、焊接振幅调制电路，先调试静态，在静态工作点正确的基础上，加入射频和音频信号进行动态测试。
（1）调节滑动变阻器RP1，使1、4引脚电位差为0V ，然后用万用表测量
MC1496各管脚直流电位，MC1496各引脚静态电压如表1-2所示。
表1-2 MC1496各引脚静态电压（单位：MHz）
（2）用高频信号源加入音频信号，音频信号频率为1kHz，电压峰峰值为1V，调节滑动变阻器RP1，使输出调幅波调幅指数为30%，记录波形。
4、焊接调试高频功放，并测量高频功放在50欧假负载上的输出功率。（备注：
可用高频信号源加入射频信号，改变信号源的输出频率，来检验高频功放的匹配网络设计。）
5、测量系统的整机效率。
6、系统联调。高频功放输出连接天线，断开50欧假负载，从耳机接口输入音乐
信号，从高频接收平台收听音乐信号。
五、实验仪器
高频信号产生器QF-1-56 1台
双踪示波器DOS-645B 1台
频率特性测试仪BT-3 1台
直流稳压电源WYK-302B 1台
频率计NFC-1000C-1 1台
万用表（自备）1块
六、思考题
1、调幅发射系统高频功放电路可以选用丙类功率放大器电路吗，为什么？
2、调幅发射系统中，调幅指数如何选取？
3、如何提高系统的整机效率？
课程设计(二) 调幅接收系统的设计
一、实验目的
1、了解一个典型调幅接收机的构成和工作原理；
2、掌握小信号调谐放大器、包络检波器的原理及设计与调试；
3、掌握调幅接收机技术指标的定义及测试方法；
4、掌握系统设计和调试技能，培养综合工程能力。
二、实验原理与电路
1、调幅接收系统总体设计
图2-1为调幅接收系统的基本组成框图，表示的是直接调幅接收机。本实验项目主要研究直接调幅接收系统，电路总体原理图如附录3所示，总体PCB图如附录4所示。
小信号调谐放大器
包络
检波器
音频功放喇叭图2-1 直接调幅接收系统组成框图
天线接收到的射频信号经过小信号调谐放大器选频放大，滤除带外信号，然后经过包络检波器解调出音频信号，再经过音频功放放大驱动低阻抗喇叭，将音频播放出来。
2、单元电路设计
2.1 小信号调谐放大器电路设计
小信号谐振放大器是高频电子线路中的基本单元电路，是通信机收端的前端电路，主要用于高频小信号或微弱信号的线性放大，常见电路形式有单调谐放大器和双调谐放大器。
单调谐放大器是采用谐振回路为负载的放大器，称为谐振放大器，它不仅具有放大的作用，还同时具有滤波的和选频的作用，是小信号放大器的最常用形式。双调谐放大器具有通频带较窄、选择性较好的优点。双调谐回路谐振放大器是将单调谐回路放大器的单调谐回路改用双调谐回路，其原理基本相同。本系统采用单调谐放大器，其电路图如图2-2所示。
图2-2 小信号调谐放大器电路
图2-2所示电路为共发射极接法的晶体管高频小信号调谐放大器。晶体管的静态工作点由电阻R9、R5、R6及R7决定静态电流CQ I 。静态工作电流CQ I 通常选在1～4mA 。CQ I 越大，增益越大。C5、C6和变压器T1初级调谐于调幅波的中心频率，变压器T1采用NXO-100的磁环绕制，初级和次级匝数影响调谐回路的Q 值和增益。
2.2 包络检波器电路设计
调幅信号的解调是振幅调制的相反过程，是从高频已调信号中取出调制信号，通常将这种解调称为检波。根据输入的调幅信号的不同特点，检波电路可分为两大类，包络检波和同步检波。
包络检波是指检波器的输出电压直接反映输入高频调幅波包络变化规律的一种检波方式。根据调幅波的波形特点，它适用于普通调幅波的解调。
同步检波主要是用于双边带调幅波和单边带调幅波的检波。
本系统需要解调普通调幅波信号，因此选用包络检波，其电路如图2-3所示，电路形式为减小交直流负载差别的检波电路。
图2-3 包络检波器电路
图2-3中，D1为检波二极管2AP9，电路中直流负载电阻
31R R R +=
交流负载电阻 L
L
R R R R R R ++
=Ω331
从上式可以看出R1越大，交、直流电阻差别就越小，负峰切割失真就不易产生。但是R1与R3的分压作用，使输出电压减小，因此兼顾二者， R1=（0.1～0.2）R3。
为了提高检波器的高频率检波能力，在电路中的R3上并接了电容C9=C8。为了避免对输出低频信号产生分压，C4可取10μF 。 2.3 音频功放电路设计
音频功放的主要作用是将输入的较微弱音频信号进行放大后，产生足够大的电流去推动扬声器进行声音的重放。
按功放中功放管的导电方式不同，可以分为甲类功放（又称A 类）、乙类功放（又称B 类）、甲乙类功放（又称AB 类）和丁类功放（又称D 类）。按功放输出级结构，可以分为单端放大器和推挽放大器。
本系统音频功放电路选用集成音频功放芯片LM386。 LM386是集成OTL 型功放电路的常见类型，与通用型集成运放的特性相似，是一个三级放大电路：第一级为差分放大电路；第二级为共射放大电路；第三级为准互补输出级功放电路。其电路图如图2-4所示。
图2-4 音频功放电路
在LM386引脚中，引脚1和8是增益设定端，内部有1个1.35kΩ的负反馈电阻。当引脚1、8开路时，负反馈最大，电压放大倍数最小，此时Aumax=20；当引脚1、8之间接入10μF电容，内部负反馈电阻被交流短路，电压放大倍数最大，为Aumax=200；若将R与C串联后接在引脚1、8之间，电阻R取值不同可使Au在20～200之间调节，R值越大电压放大倍数越高。引脚7（BYPASS）外接一个电解电容到地，起滤除噪声的作用。
图2-4中，RP1是音量调节滑动变阻器，R2、C10为输入级的低通滤波器，可抑制高频噪声；C7是耦合电容，它的作用是隔断直流电压，直流电压过大有可能会损坏喇叭线圈，它与扬声器负载构成了一阶高通滤波器。
三、实验内容及要求
1、设计技术指标要求：
（1）接收机中心频率：6MHz ；
（2）接收机灵敏度：≥30mV P-P；（ma=30%，音频信号输出U OP-P≥0.5V）（3）接收机通频带≤1MHz；
（4）包络检波器解调输出无明显失真；
（5）接收音频信号无明显失真（音频功放后测量）。
2、根据实验技术指标要求，设计小信号调谐放大器、包络检波器电路参数，
并采用电路仿真软件（推荐Multisim 12.0）仿真、优化电路参数，验证设计，撰写设计报告。
3、焊接调试电路，并测试电路各项技术指标。
4、根据调试过程和测试数据，撰写实验报告。
四、实验步骤
1、焊接小信号调谐放大器及包络检波器电路（RP1为包络检波器负载，需要焊
接），用高频信号源输出调幅指数为30%，射频信号频率为6MHz，电压峰峰值为100 mV P-P，调制信号频率为1kHz，用示波器测量包络检波器解调输出的音频信号，此时，调节可调电容C6，使输出音频信号最大。
2、改变信号源输出射频信号频率，测量在5～7MHz范围内，输出音频信号的幅
度，检测小信号调谐放大器是否调谐在6MHz。如果未能调谐在6MHz，需要根据测量数据改变固定电容C5的大小。
3、经过步骤1和2之后，调幅接收机的中心频率为6MHz。此时，改变信号源
输出射频信号频率，测量在5～7MHz 范围内，输出音频信号的幅度，测量接收机的通频带。测量接收机通频带表格如表2-1所示。
表2-1 接收机通频带测量表格 0f /MHz 解调输出
音频信号电压/V P-P
0f /MHz 解调输出音频信号电压/V P-P
4、焊接音频功放电路，测量音频功放在300Hz ～3.4kHz 范围内的幅频特性，测量表格如表2-2所示。
表2-2 音频功放幅频特性测量表格 0f /kHz
输出音频
信号电压/V P-P
0f /kHz 输出音频信号电压/V P-P
5、测量接收机灵敏度。
灵敏度定义：在接收机输出端得到额定信号功率和额定信噪比的条件下，接收机天线上所需要的最小的感应电动势。所需要的感应电动势越小，则灵敏度越高，说明接收信号的能力越强。电子设备接收机的灵敏度一般都在微伏数量级。
灵敏度测量方案如下：
图2-5 接收机灵敏度测量方案图
（1）设置信号源输出信号（工作频率、调制参数、输出电平值等）；
（2）保持射频、中频增益最大，调节被检设备的音量直至音频信号输出的电平为规定的电平值U S。
（3）关闭调制信号，从音频毫伏表中读取噪声电平值U N。当U S、U N的单位均为dBm时，U S与U N之差即为输出信噪比。
（4）调节信号源输出电平，重复（2）、（3），直至输出信噪比等于设备的技术要求规定值时为止，此时被检设备输入端电平值即为被检设备
在该工作频率上的灵敏度值。
考虑到实验条件限制，本实验约定调幅接收机灵敏度测量方案如下：
（1）设置信号源输出信号（工作频率=6MHz、ma=30%、输出电压50 mV P-P）；
（2）保持射频、中频增益最大，用示波器测量接收机输出音频信号大小，调节信号源输出信号幅度，当接收机输出音频信号幅度为U OP-P
=0.5V，此时射频信号源输出的射频信号大小即为接收机灵敏度。
6、系统联调。小信号调谐放大器前端连接天线，从耳机接口连接耳机，收听从
高频发射平台发送的音乐信号。
五、实验仪器
高频信号产生器QF-1-56 1台
双踪示波器DOS-645B 1台
频率特性测试仪BT-3 1台
直流稳压电源WYK-302B 1台
万用表（自备）1块
六、思考题
1、调幅接收系统能接收调频信号吗，为什么？
2、如何提高接收机的灵敏度？
3、如何改进接收机结构，可实现变频接收？
课程设计(三) 调频发射系统的设计
一、实验目的
1、了解一个典型调频发射机的构成和工作原理；
2、掌握频率调制、功率放大器的原理及设计与调试；
3、掌握调频发射机技术指标的定义及测试方法；
4、掌握系统设计和调试技能，培养综合工程能力。
二、实验原理与电路
1、调频发射系统总体设计
图3-1为调幅发射系统的基本组成框图，表示的是直接调频发射机。本实验项目主要研究直接调频发射系统，电路总体原理图如附录5所示，总体PCB图如附录6所示。
音频信号频率调制
低通
滤波器
高频功放
图3-1 直接调频发射系统组成框图
调频发射机是利用音频信号去控制高频载波的振荡频率，使其不失真地反映调制信号变化规律，然后再经过高频功放将已调信号进行功率放大，最后由天线辐射到空间进行传播。
2、单元电路设计
2.1频率调制电路设计
实现调频的方法可分为直接调频和间接调频两大类。直接调频是利用调制信号直接控制载波振荡器的振荡频率，使其不失真地反映调制信号变化规律。一般来说，要用调制信号去控制载波振荡器的瞬时频率，也就是用调制信号去控制决定载波振荡器振荡频率的可变电抗元件的电抗值，从而使载波振荡器的瞬时频率按调制信号变化规律线性地改变，这样就能够实现直接调频。可变电抗元件可以采用变容二极管或电抗管电路。目前，最常用的是变容二极管。间接调频是先将调制信号积分, 然后通过调相的方法实现调频。
本系统采用直接调频方式，通过音频信号去改变变容二极管的结电容来实现调频，载波的产生选用压控振荡器VCO芯片MC1496，其电路如图3-2所示。
图3-2 频率调制电路
图3-2中，VCO芯片MC1496引脚10、12的直流电位为1.4V左右，通过调节滑动变阻器RP2改变变容二极管D1和D2的反偏电压，进而改变变容二极管的结电容，可调节调频信号的中心频率，L4、C18及D1、D2结电容和MC1648的输入电容共同决定载波中心频率。C22为高频信号旁路电容，避免高频信号干扰音频信号。C16为音频信号耦合电容。
2.2低通滤波器电路设计
压控振荡器输出的高频信号含有谐波分量，为了降低调频发射机的谐波失真，在VCO的输出级连接一个低通滤波器，用来滤除谐波分量，滤波器的截止
频率根据调频发射机的载波频率确定。其电路如图3-3所示。
图3-3 频率调制电路
2.3 高频功放电路设计
为了提高调频发射机的效率，高频功放选用丙类高频功率放大器，其电
路形式如图3-4所示。
图3-4 高频功放电路设计
图3-4中，Q1为推动级，Q2为输出级。L7、C26、C27为级间匹配电路，L2、L3、C19、C20为负载和输出级匹配电路。Q1的静态由R4、R5、R6、R8决定。L1、L9为晶体管Q1、Q2的集电极扼流电感，C6、C7、C13、C14可不焊接。在小功率功放电路中，级间匹配可不要，电容C26、C27、L7可不焊接，推动级输出信号通过C21直接耦合至输出级。
负载和输出级匹配电路的设计需根据输出级输入信号和负载需要获取的功率来整体设计。
三、实验内容及要求
1、设计技术指标要求：
（1）载波频率：6MHz，频率稳定度：-3
10
≥。
（2）功率放大器：发射功率P
O ≥30mW（在50欧负载上测量），效率%
40
≥
η。
（3）在50欧假负载电阻上测量，输出无失真调频信号。
2、根据实验技术指标要求，设计频率调制电路、低通滤波电路和高频功放电
路参数，并采用电路仿真软件（推荐Multisim 12.0）仿真、优化电路参数，验证设计，撰写设计报告。
3、焊接调试电路，并测试电路各项技术指标。
4、根据调试过程和测试数据，撰写实验报告。
四、实验步骤
1、焊接及调试频率调制电路，在不加音频信号时，用示波器测量输出波形，调
节滑动变阻器RP2，使输出载波信号频率为6MHz，记录输出电压大小，用
高频电子线路课程设计指导书 赵海涛逄明祥孙绪保王立奎 山东科技大学信息与电气工程学院
目录 第一章概述3 1.1 何谓课程设计 3 1.2 课程设计的目的要求 4 1.3 课程设计的主要步骤 4 第二章线路板的组装与调试6 2.1 元器件的识别与应用 6 2.2 焊接技术9 2.3 调试技术9 第三章高频电路课程设计14课题一小型等幅(调幅)发射机的设计与制作14 课题二高频信号发生器的设计与制作22 附录：常用阻容元件性能与规格32
第一章概述 在高等学校课程设计是一个重要的教学环节，它与实验、生产实习、毕业设计构成实践性教学体系。由此规定了课程设计的三个性质：一是教学性，学生在教师指导下针对某一门课程学习工程设计；二是实践性，课程设计包括电路设计、印刷板设计、电路的组装和调试等实践内容；三是群众性或主动性，课程设计以学生为主体，要求人人动手，教师只起引导作用，主要任务由学生独立完成，学生的主观能动性对课程设计的完成起决定性作用。学生较强的动手能力就是依靠实践性教学体系来培养的。 1.1 何谓课程设计 所谓课程设计就是大型实验，是具有独立制作和调试的设计性实验，其基本属性体现在工程设计上。但课程设计毕竟不同于一般实验。 首先是时间和规模不同，一般实验只有两学时，充其量为四学时；而课程设计一般为一～两周。实验所要达到的目的较小。通常只是为了验证某一种理论、掌握某一种参数的测量方法、学习某一种仪器的使用方法等等；而课程没计则是涉及一门课程甚至几门课程的综合运用，所以课程设计是大型的。 其次，完成任务的独立性不同，一般实验学生采用教师事先安排好的实验板和仪器，实验指导书上详细地介绍了做什么和如何做，实验时还有教师现场指导，学生主要任务是搭接电路，用仪器观察现象和读取数据，因此实验是比较容易完成的；而课程设计不同，课程设计只给出所要设计的部件或整机的性能参数，由学生自己去设计电路、设计和制作印刷电路板，然后焊接和调试电路，以达到性能要求。 课程设计和毕业设计性质非常接近，毕业设计是系统的工程设计实践，
说明 所有习题都是我们上课布置的作业题，所有解答都是本人自己完成，其中难免有错误之处，还望大家海涵。 第2章 小信号选频放大器 2.1 已知并联谐振回路的1μH,20pF,100,L C Q ===求该并联回路的谐振频率0f 、谐振电阻p R 及通频带0.7BW 。 [解] 90-6120.035610Hz 35.6MHz 2π2π102010f LC H F -= = =?=?? 6312 640.71010022.4k 22.361022.36k 201035.610Hz 35.610Hz 356kH z 100 p H R Q F f BW Q ρρ--===Ω=?Ω=Ω??===?= 2.2 并联谐振回路如图P2.2所示，已知：300pF,390μH,100,C L Q ===信号源内 阻s 100k ,R =Ω负载电阻L 200k ,R =Ω求该回路的谐振频率、谐振电阻、通频带。 [解] 0465kHz 2π2π390μH 300PF f LC ≈ = =?
0.7 0390μH 100 114k Ω 300PF ////100k Ω//114.k Ω//200k Ω=42k Ω42k Ω37 1.14k Ω390μH/300 PF /465kHz/37=1 2.6kHz p e s p L e e e R Q R R R R R Q BW f Q ρρ=========== 2.3 已知并联谐振回路的00.710MHz,C=50pF,150kHz,f BW ==求回路的L 和Q 以及 600kHz f ?=时电压衰减倍数。如将通频带加宽为300 kHz ，应在回路两端并接一个多大的电阻? [解] 626212 011 5105μH (2π)(2π1010)5010 L H f C --= ==?=???? 6 03 0.7101066.715010f Q BW ?===? 22 36 022*********.78.11010p o U f Q f U ? ? ???????=+=+= ? ????? ? 当0.7300kHz BW =时 6 030.74612 0101033.3 3001033.3 1.061010.6k 2π2π10105010 e e e e f Q BW Q R Q f C ρ-?===?== ==?Ω=Ω???? 而 4712 66.7 2.131021.2k 2π105010 p R Q ρ-== =?Ω=Ω??? 由于,p e p RR R R R = +所以可得 10.6k 21.2k 21.2k 21.2k 10.6k e p p e R R R R R Ω?Ω = = =Ω-Ω-Ω 2.4 并联回路如图P2.4所示,已知：360pF,C =1280μH,L ==100,Q 250μH,L = 12=/10,n N N =L 1k R =Ω。试求该并联回路考虑到L R 影响后的通频带及等效谐振电阻。 [解] 6 312 28010100881088k 36010 p R Q ρ--?===?Ω=Ω?
c m i 图 2 互感耦合 B .西勒 C .哈特莱 D .克拉泼
图 4 图 4
四、（15分）高频小信号调谐放大器如图5所示，其工作频率MHz f o 30=，调谐回路中的H L μ113=，100=o Q ，1212=N ，823=N ，645=N ，晶体管在直流工作点的参数ms g oe 55.0=，pF C oe 8.5=，ms g ie 2.3=，pF C ie 10=，ms y fe 58=， o fe 47-=?，0=re y 。 试求：（1）画出高频等效电路；（5分） （2）计算C ，uo A ，270??f ，1.0r K 。（10分） 图 5 五、（15分）某高频谐振功率放大器工作于临界状态，已知晶体管的()s g cr 9.0=，电源电压V V cc 18=，导通角70o θ=,输出电压幅度V U cm 16=,（注：()253.0700=o α，()436.0701=o α） 。试求： （1）直流电源cc V 提供的功率P = ；（4分） （2）高频输出功率P o ；（4分） （3）集电极效率c η；（2分） （4）回路的谐振电阻 R P ；（3分） （5）若谐振电阻 R P 为Ω50，功率放大器将工作在何种状态？（2分） 六、（10分）二极管检波器如图6所示，已知二极管的导通电阻Ω=60d r ， V U bz 0=，Ω=K R 5，F C μ01.0=，Ω=k R L 10， F C c μ20=，输入电压信号为普通调幅波，其频谱图如图7所示。 试求：（1）写出输入调幅信号的数学表达式；（2分） （2）电压传输系数d K 和等效输入电阻d i R （4分） （3）写出A u ，B u 的数学表达式；（4分） 图 6 图 7
单片机电子时钟课程设 计实验报告 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
《单片机原理与应用》课程设计 总结报告 题目：单片机电子时钟（带秒表）的设计 设计人员：张保江江润洲 学号： 班级：自动化1211 指导老师：阮海容 目录 1.题目与主要功能要求 (2) 2.整体设计框图及整机概述 (3) 3.各硬件单元电路的设计、参数分析及原理说明 (3) 4.软件流程图和流程说明 (4) 5.总结设计及调试的体会 (10) 附录 1.图一：系统电路原理图 (11) 2.图二：系统电路 PCB (12) 3.表一：元器件清单 (13) 4.时钟程序源码 (14)
题目：单片机电子时钟的设计与实现 课程设计的目的和意义 课程设计的目的与意义在于让我们将理论与实践相结合。培养我们综合运用电子课程中的理论知识解决实际性问题的能力。让我们对电子电路、电子元器件、印制电路板等方面的知识进一步加深认识，同时在软件编程、排错调试、焊接技术、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高，为今后能够独立完成某些单片机应用系统的开发和设计打下一个坚实的基础。 课程设计的基本任务 利用89C51单片机最小系统，综合应用单片机定时器、中断、数码显示、键盘输入等知识，设计一款单片机和简单外设控制的电子时钟。 主要功能要求 最基本要求 1)使用MCS-51单片机设计一个时钟。要求具有6位LED显示、3个按键输入。 2)完成硬件实物制作或使用Pruteus仿真（注意位驱动应能提供足够的电流）。 3)6位LED数码管从左到右分别显示时、分、秒(各占用2位)，采用24小时标准计时制。开始计时时为000000，到235959后又变成000000。 4)使用3个键分别作为小时、分、秒的调校键。每按一次键，对应的显示值便加1。分、秒加到59后再按键即变为00；小时加到23后再按键即变为00。在调校时均不向上一单位进位 (例如分加到59后变为00，但小时不发生改变)。 5) 软件设计必须使用MCS-51片内定时器，采用定时中断结构，不得使用软件延时法，也不得使用其他时钟芯片。 6）设计八段数码管显示电路并编写驱动程序，输入并调试拆字程序和数码显示程序。7）掌握硬件和软件联合调试的方法。 8）完成系统硬件电路的设计和制作。 9）完成系统程序的设计。 10）完成整个系统的设计、调试和制作。
高频电子线路实验 说明书
实验要求(电信111班) l.实验前必须充分预习,完成指定的预习任务。预习要求如下： 1)认真阅读实验指导书,分析、掌握实验电路的工作原理,并进行必要的估算。 2)完成各实验“预习要求”中指定的内容。 3)熟悉实验任务。 4)复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。 2.使用仪器和学习机前必须了解其性能、操作方法及注意事项,在使用时应严格遵守。 3.实验时接线要认真,相互仔细检查,确定无误才能接通电源,初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。 4.高频电路实验注意： 1)将实验板插入主机插座后,即已接通地线,但实验板所需的正负电源则要另外使用导线进行连接。 2)由于高频电路频率较高,分布参数及相互感应的影响较大。因此在接线时连接线要尽可能短。接地点必须接触良好。以减少干扰。 3)做放大器实验时如发现波形削顶失真甚至变成方波,应检查工作点设置是否正确,或输入信号是否过大。
5.实验时应注意观察,若发现有破坏性异常现象(例如有元件冒烟、发烫或有异味)应即关断电源,保持现场,报告指导教师。找出原因、排除故障,经指导教师同意再继续实验。 6.实验过程中需要改接线时,应关断电源后才能拆、接线。 7.实验过程中应仔细观察实验现象,认真记录实验结果(数据、波形、现象)。所记录的实验结果经指导教师审阅签字后再拆除实验线路。 8.实验结束后,必须关断电源、拔出电源插头,并将仪器、设备、工具、导线等按规定整理。 9.实验后每个同学必须按要求独立完成实验报告。 实验一调谐放大器 一、实验目的
1、熟悉电子元器件和高频电路实验箱。 2、熟悉谐振回路的幅频特性分析一通频带与选择性。 3、熟悉信号源内阻及负载对谐振回路的影响，从而了解频带扩展。 4、熟悉和了解放大器的动态范围及其测试方法。 二、实验仪器 1、双踪示波器 2、扫频仪 3、高频信号发生器 4、毫伏表 5、万用表 6、实验板1 三、预习要求 1、复习谐振回路的工作原理。 2、了解谐振放大器的电压放大倍数、动态范围、通频带及选择性相互之间关系。 3、实验电路中，若电感量L＝1uh，回路总电容C＝220pf （分布电容包括在内），计算回路中心频率 f 0 。图1-1 单调谐回路谐振放大器原理图 四、实验内容及步骤 （一）单调谐回路谐振放大器
《通信电子电路实验》实验讲义 2012修正 高频电路实验代前言 本实验讲义是为配合清华大学TPE—GP2型高频电路实验学习机专门编写的。多年前，学校电子技术实验室购买了几十台TPE—GP2学习机供学生做高频实验，但是，始终没有与之配套的实验讲义。结合我校实验室现有实验条件和实验教学时间的需要，特地编写《高频电子线路实验讲义09版》。 实验一高频小信号调谐放大器（实验版G1）、实验二高频谐振功率放大器（实验版G2）是一类、实验三LC振荡和石英晶体振荡（实验版G1）都是单独实验；实验四振幅调制与解调（实验版G3）、实验五变容二极管调频振荡器（G4）、实验六集成电路压控振荡器构成的频率调制与解调（实验版G5），都是含有调制解调内容，是复合实验。这样的实验安排涵盖了高频电路教学的主要内容。本学期（2012秋）新购入扫频仪，所以再次修订实验讲义。 在此，特别感谢06、07、08、09级电子信息科学与技术专业学生。正是通过他们的使用，使本教材得到不断改进与完善。 TPE—GP2型高频电路实验学习机说明 1．技术性能 1．1电源：输入AC220V； 输出DCV+5V、-5V、+12V、-12V，最大输出电流200mA 1．2信号源：（函数信号发生器） 输出波形：有方波、三角波、正弦波 幅值：正弦波V P-P ：0~14V（14V为峰—峰值，且正负对称） 方波V P-P ：0~24V（24V为峰—峰值，且正负对称） 三角波V P-P ：0~24V（24V为峰—峰值，且正负对称） 频率范围：分四档2~20Hz、20~200Hz、200~2KHz、2K~20KHz 1．3电路实验板：备有五块实验板，可完成11项高频电路实验。 2．使用方法 1．1将标有220V的电源线插入市电插座，接通开关，电源指示灯亮。 1．2使用实验专用电导线进行连线。 1．3实验时先阅读实验指导书，然后按照实验电路接好连线，检查无误后再接通主电源。 特别注意：电源极性不可以接反。
实验一小信号调谐放大器 一、实验目的 1.熟悉电子元器件和高频电路实验箱。 2.熟悉谐振回路的幅频特性分析--通频带与选择性。 3.熟悉信号源内阻及负载对谐振回路的影响，从而了解频带扩展。 4.熟悉和了解放大器的动态范围及其测试方法。 二、预习要求 1.复习谐振回路的工作原理。 2.了解谐振放大器的电压放大倍数、动态范围、通频带及选择性相互之间关系。 3.实验电路中, 若电感量 L=1μH，回路总电容C=220pf (分布电容包括在内),计算回路中心频率f0 三、实验仪器设备 1.双踪示波器 2.扫频仪 3.高频信号发生器 4.高频毫伏表 5.万用表 6.实验板 四、实验内容及步骤 1.实验电路见图1-1 (1)按图1-1所示连接电路 （注意接线前先测量+12V电源电压，无误后关断电源再接线）。 图1-1 单调谐回路谐振放大器原理图 (2)接线后仔细检查，确认无误后接通电源。 2.静态测量 实验电路中选R e=1K 测量各静态工作点，计算并填表1.1 V B，V E是三极管的基极和发射极对地电压。 3.动态研究 (1). 测放大器的动态范围Vi～V0(在谐振点) 选R=10K，R e=1K。把高频信号发生器接到电路输入端，电路输出端接高频毫伏表，选择正常放大区的输 入电压Vi，调节频率f使其为10.7MHz，调节C T使回路谐振，使输出电压幅度为最大。此时调节V i由0.02 伏变到0.8伏，逐点记录V0电压，并填入表1.2(仅供参考)。V i的各点测量值可根据(各自)实测情况来确定。 (2).当R e分别为500Ω、2K时，重复上述过程，将结果填入表1.2。在同一坐标纸上画出I C不同时的动态范围曲线，并进行比较和分析。
1.下列说法错误的是（D）A）LC回路串联谐振时，电感L和电容C上的电压达到最大值且为输入信号电压的Q倍，故串联谐振也称为电压谐振。 B）LC回路并联谐振时，电感L和电容C上的电流达到最大值且为输入信号电流的Q 倍，故并联谐振也称为电流谐振。 C）LC谐振回路中储存的能量是不变的，只是在线圈与电容器之间相互转换。D）LC谐振回路中外加电动势提供回路电阻和电抗所消耗的能量。 2.当LC谐振回路谐振时的感抗或容抗，称之为特性阻抗。用（A）表示。 B)Q C)B D)ξ 3.回路谐振时整个回路的阻抗（C）。 A)呈感性 B)呈容性 C)呈纯阻性 D)为失谐时的Q倍 4.高频小信号谐振放大器不稳定的主要原因是（C）。 A)增益太大 B)通频带太宽 C)晶体管集电极电容Cb’c的反馈作用 D)谐振曲线太尖锐 5.常用集电极电流半流通角θ的大小来划分功放的工作类别，丙类功放（D）。 A）θ=180
B）90<θ<180 C）θ=90 D）θ<90 6.高频谐振功率放大器原工作于临界状态，如果其它条件不变，供电电压Vcc增大时，放大器的工作状态为（B）。 A）临界状态 B）欠压状态 C）过压状态 D）甲类状态 7.工作在过压工作状态的丙类谐振功率放大器，当输入电压波形是余弦信号时，集电极输出电流波形是（D）。 A)正弦波 B)余弦波 C)尖顶余弦脉冲 D)凹顶余弦脉冲 输入一个余弦信号到高频功放电路，工作状态为丙类过压，输出集电极电流为（D）。 A)余弦信号B)正弦信号C)尖顶余弦脉冲D)凹顶余弦脉冲 8.满足三端式振荡器相位条件的晶体管各电极连接原则是（A）。 A)射同余异 B)射异余同 C)集同余异 D)基同余异 9.若调制信号的频率是从300HZ~3000HZ，那么，普通调幅时，调幅电路中带通滤波器的通频带的通频带宽至少应为（D）。(最高频率的2倍) A)3000HZ
vf 课程设计实验报告模板 经济管理学院 学生信息管理系统的设计与实现 09年12 月28 日 、课程设计的目的和意义 当今，人类正在步入一个以智力资源的占有和配置，知识生产、分配和使用为最重要因素的知识经济时代，为了适应知识经济时代发展的需要，大力推动信息产业的发展，我们通过对学生信息管理系统的设计，来提高学生的操作能力，及对理论知识的实践能力，从而提高学生的基本素质，使其能更好的满足社会需求。 学生信息管理系统是一个简单实用的系统，它是学校进行学生管理的好帮手。 此软件功能齐全，设计合理，使用方便，适合各种学校对繁杂的学生信息进行统筹管理，具有严格的系统使用权限管理，具有完善的管理功能，强大的查询功能。它可以融入学校的信息管理系统中，不仅方便了学生信息各方面的管理，同时也为教师的管理带来了极大地便利。 我们进行本次课程设计的主要目的是通过上机实践操作，熟练掌握数据库的设 计、表单的设计、表单与数据库的连接、SQL语言的使用和了解它的功能：数据定 义、数据操纵、数据控制，以及简单VF程序的编写。基本实现学生信息的管理, 包括系统的登录、学生信息的录入、学生信息的浏览、学生信息的查询、学生信息的修改和学生信息的删除，并对Visual FoxPro6.0 的各种功能有进一步的了解，为我们更进一步深入的学习奠定基础，并在实践中提高我们的实际应用能力，为我们以后的学习和工作提供方便，使我们更容易融入当今社会，顺应知识经济发展的趋势。 - 1 -
、系统功能设计 通过该系统可以基本实现学生信息的管理，包括系统的登录、学生信息的录 入、学生信息的浏览、学生信息的查询、学生信息的修改和学生信息的删除。系统 功能模块如下图所示。 学生信息管理系统主界面 登录 管理 学学学学学 生生生生生 信信信信信 息息息息息 录查浏修删 入询览改除 三、系统设计内容及步骤 3.1创建项目管理文件 1.启动foxpro 系统，建一个项目管理器，命名为“学生管理”。 哑 目f ■ 也 电 岂同左 矣 氏H. 0 存 JI 蛋誤曾
实验1 单调谐回路谐振放大器 —、实验准备 1．做本实验时应具备的知识点： ●放大器静态工作点 ●LC并联谐振回路 ●单调谐放大器幅频特性 二、实验目的 1．熟悉电子元器件和高频电子线路实验系统； 2．掌握单调谐回路谐振放大器的基本工作原理； 3. 熟悉放大器静态工作点的测量方法； 4．熟悉放大器静态工作点和集电极负载对单调谐放大器幅频特性（包括电压增益、通频带、Q值）的影响； 5．掌握测量放大器幅频特性的方法。 三、实验内容 1．用万用表测量晶体管各点（对地）电压VB、VE、VC，并计算放大器静态工作点； 2．用示波器测量单调谐放大器的幅频特性； 3．用扫频仪观察静态工作点对单调谐放大器幅频特性的影响； 4．用扫频仪观察集电极负载对单调谐放大器幅频特性的影响。 四、基本原理 1．单调谐回路谐振放大器原理 小信号谐振放大器是通信接收机的前端电路，主要用于高频小信号或微弱信号的线性放大和选频。单调谐回路谐振放大器原理电路如图1-1所示。图中，R B1、R B2、R E用以保证晶体管工作于放大区域，从而放大器工作于甲类。C E是R E的旁路电容，C B、C C是输入、输出耦
晶体管集电极电阻对回路Q值的影响，采用了部分回路接入方式。 图1-1 单调谐回路放大器原理电路
图1-2 单调谐回路谐振放大器实验电路图 2
2．单调谐回路谐振放大器实验电路 单调谐回路谐振放大器实验电路如图1-2所示。其基本部分与图1-1相同。图中，1C2用来调谐，1K02用以改变集电极电阻，以观察集电极负载变化对谐振回路（包括电压增益、带宽、Q值）的影响。1W01用以改变基极偏置电压，以观察放大器静态工作点变化对谐振回路（包括电压增益、带宽、Q值）的影响。1Q02为射极跟随器，主要用于提高带负载能力。 五、实验步骤 1．实验准备 （1）插装好单调谐回路谐振放大器模块，接通实验箱上电源开关，按下模块上开关1K01。 （2）接通电源，此时电源指示灯亮。 2．单调谐回路谐振放大器幅频特性测量 测量幅频特性通常有两种方法，即扫频法和点测法。扫频法简单直观，可直接观察到单调谐放大特性曲线，但需要扫频仪。本实验采用点测法，即保持输入信号幅度不变，改变输入信号的频率，测出与频率相对应的单调谐回路揩振放大器的输出电压幅度，然后画出频率与幅度的关系曲线，该曲线即为单调谐回路谐振放大器的幅频特性。步骤如下：（1）1K02置“off“位，即断开集电极电阻1R3，调整1W01使1Q01的基极直流电压为2.5V左右，这样放大器工作于放大状态。高频信号源输出连接到单调谐放大器的输入端（1P01）。示波器CH1接放大器的输入端1TP01，示波器CH2接单调谐放大器的输出端1TP02，调整高频信号源频率为6.3MHZ （用频率计测量），高频信号源输出幅度（峰——峰值）为200mv （示波器CH1监测）。调整单调谐放大器的电容1C2，使放大器的输出为最大值（示波器CH2监测）。此时回路谐振于6.3MHZ。比较此时输入输出幅度大小，并算出放大倍数。 （2）按照表1-2改变高频信号源的频率（用频率计测量），保持高频信号源输出幅度为200mv（示波器CH1监视），从示波器CH2上读出与频率相对应的单调谐放大器的电压幅值，并把数据填入表1-2。
一、填空题：（20分）（每空1分） 1、某小信号放大器共有三级，每一级的电压增益为15dB, 则三级放大器的总电压增益为 。 2、实现调频的方法可分为 和 两大类。 … 3、集电极调幅电路应工作于 状态。某一集电极调幅电路，它的载波输出功率为50W ，调幅指数为,则它的集电极平均输出功率为 。 4、单向化是提高谐振放大器稳定性的措施之一，单向化的方法有 和 。 5、谐振动率放大器的动态特性不是一条直线，而是折线，求动态特性通常可以 采用 法和 法。 6、在串联型晶体振荡器中，晶体等效为 ，在并联型晶体振荡器中，晶体等效为 。 7、高频振荡的振幅不变，其瞬时频率随调制信号线性关系变化，这样的已调波称为 波，其逆过程为 。 8、反馈型LC 振荡器的起振条件是 ；平衡条件是 ；振荡器起振后由甲类工作状态逐渐向甲乙类、乙类或丙类过渡，最后工作于什么状态完全由 值来决定。 9、变频器的中频为S L I ωωω-=，若变频器的输入信号分别为 ()t m t U u f s sm s Ω+=sin cos ω和t U u s sm s )cos(Ω-=ω，则变频器的输出信号分别 为 和 。 10、变容二极管的结电容γ) 1(0 D r j j U u C C += 其中γ为变容二极管的 ； 变容二极管作为振荡回路总电容时，要实现线性调频，变容二极管的γ值应等于 。 — 二、单项选择题（10分）（每空1分） 1、具有抑制寄生调幅能力的鉴频器是 。 A. 比例鉴频器 B.相位鉴频器 C. 双失谐鉴频器 D.相移乘法鉴频器 2、图1是 电路的原理方框图。图中t t U u c m i Ω=cos cos ω；t u c ωcos 0= 图 1 A. 调幅 B. 混频 C. 同步检波 D. 鉴相 3、下面的几种频率变换电路中， 不是频谱的线性搬移。 A . 调频 B .调幅 C .变频 D . 包络检波 4、图2所示是一个正弦波振荡器的原理图，它属于 振荡器 。 《 图 2 A . 互感耦合 B .西勒 C .哈特莱 D .克拉泼 5、若载波频率为c f ，调制信号频率为F ，那么双边带调幅波的频带宽度 本科生考试试卷(A) （ 2007-2008 年 第一 学期） 课程编号： 08010040 课程名称： 高频电子线路
三点式正弦波振荡器 一、实验目的 1、 掌握三点式正弦波振荡器电路的基本原理，起振条件，振荡电路设计及电路参数计 算。 2、 通过实验掌握晶体管静态工作点、反馈系数大小、负载变化对起振和振荡幅度的影 响。 3、 研究外界条件（温度、电源电压、负载变化）对振荡器频率稳定度的影响。 二、实验内容 1、 熟悉振荡器模块各元件及其作用。 2、 进行LC 振荡器波段工作研究。 3、 研究LC 振荡器中静态工作点、反馈系数以及负载对振荡器的影响。 4、 测试LC 振荡器的频率稳定度。 三、实验仪器 1、模块 3 1块 2、频率计模块 1块 3、双踪示波器 1台 4、万用表 1块 四、基本原理 实验原理图见下页图1。 将开关S 1的1拨下2拨上， S2全部断开，由晶体管N1和C 3、C 10、C 11、C4、CC1、L1构成电容反馈三点式振荡器的改进型振荡器——西勒振荡器，电容CCI 可用来改变振荡频率。 ) 14(121 0CC C L f += π 振荡器的频率约为4.5MHz （计算振荡频率可调范围） 振荡电路反馈系数 F= 32.0470 220220 3311≈+=+C C C 振荡器输出通过耦合电容C 5（10P ）加到由N2组成的射极跟随器的输入端，因C 5容量很小，再加上射随器的输入阻抗很高，可以减小负载对振荡器的影响。射随器输出信号经
N3调谐放大，再经变压器耦合从P1输出。 图1 正弦波振荡器（4.5MHz ） 五、实验步骤 1、根据图1在实验板上找到振荡器各零件的位置并熟悉各元件的作用。 2、研究振荡器静态工作点对振荡幅度的影响。 （1）将开关S1拨为“01”，S2拨为“00”，构成LC 振荡器。 （2）改变上偏置电位器W1，记下N1发射极电流I eo (=11 R V e ，R11=1K)（将万用表红 表笔接TP2，黑表笔接地测量V e ），并用示波测量对应点TP4的振荡幅度V P-P ，填于表1中，分析输出振荡电压和振荡管静态工作点的关系，测量值记于表2中。 3、测量振荡器输出频率范围 将频率计接于P1处，改变CC1，用示波器从TP8观察波形及输出频率的变化情况，记录最高频率和最低频率填于表3中。 六、实验结果 1、步骤2振荡幅度V P-P 见表1.
《高频电子线路》实验教学大纲 一、面向专业：电子信息工程、通信工程 二、实验总学时：18学时（必做实验7个，共14学时，余下3学时可根据教学进度情况，选择余下10个实验项目进行），不独立开课，占总成绩30% 三、实验中心（室）：电子信息工程实验教学中心 四、实验目的： 通过实验教学，使学生进一步掌握高频电子线路的分析与设计的基本方法，掌握高频电子线路的性能指标的测量方法和测试技术，初步建立电子系统的概念。旨在培养学生综合运用知识能力、严谨细致的工作作风和一丝不苟的科学态度。 五、实验项目 实验项目一 实验名称：小信号调谐放大器 实验目的：掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算，掌握信号源内阻及负载对谐振回路的影响，了解放大器的动态范围及 测试方法。 实验类型：验证实验学时：2学时每组人数：1人 实验内容及方法：通过实物实验和仿真实验，观察和测量单调谐回路谐振放大器单元电路相关参数。 实验仪器设备：小信号调谐放大器实验板、示波器、高频信号发生器、扫频仪、交流毫伏表、直流稳压电源、万用表、计算机、Electronics Workbench Multisim电子电路仿真软件、LabVIEW软件。 *实验项目二 实验名称：集中选频放大器 实验目的：了解集中选频放大器的基本工作原理。 实验类型：验证实验学时：2学时每组人数：1人 实验内容及方法：通过实物实验和仿真实验，观察和测量集中选频放大器单元电路相关参数。 实验仪器设备：集中选频放大器实验板、示波器、高频信号发生器、交流毫伏表、直流稳压电源、万用表、计算机、Electronics Workbench Multisim 电子电路仿真软件、LabVIEW软件等。
班级： 学号： 姓名： 装 订 线 一、填空题：（20分）（每空1分） 1、某小信号放大器共有三级，每一级的电压增益为15dB, 则三级放大器的总电压增益为 。 2、实现调频的方法可分为 和 两大类。 3、集电极调幅电路应工作于 状态。某一集电极调幅电路，它的 载波输出功率为50W ，调幅指数为0.5,则它的集电极平均输出功率为 。 4、单向化是提高谐振放大器稳定性的措施之一，单向化的方法有 和 。 5、谐振动率放大器的动态特性不是一条直线，而是折线，求动态特性通常 可以 采用 法和 法。 6、在串联型晶体振荡器中，晶体等效为 ，在并联型晶体振荡器中，晶体等效为 。 7、高频振荡的振幅不变，其瞬时频率随调制信号线性关系变化，这样的已 调波称为 波，其逆过程为 。 8、反馈型LC 振荡器的起振条件是 ；平衡条件是 ；振荡器起振后由甲类工作状态逐渐向甲乙类、乙类或丙类过渡，最后工作于什么状态完全由 值来决定。 9、变频器的中频为S L I ωωω-=，若变频器的输入信号分别为 ()t m t U u f s sm s Ω+=sin cos ω和t U u s sm s )cos(Ω-=ω，则变频器的输出信号分 别为 和 。 10、变容二极管的结电容γ) 1(0 D r j j U u C C += 其中γ为变容二极管 的 ；变容二极管作为振荡回路总电容时，要实现线性调频，变容二极管的γ值应等于 。 二、单项选择题（10分）（每空1分） 1、具有抑制寄生调幅能力的鉴频器是 。 A. 比例鉴频器 B.相位鉴频器 C. 双失谐鉴频器 D.相移乘法鉴频器 2、图1是 电路的原理方框图。图中t t U u c m i Ω=cos cos ω；t u c ωcos 0= 图 1 A. 调幅 B. 混频 C. 同步检波 D. 鉴相 3、下面的几种频率变换电路中， 不是频谱的线性搬移。 A . 调频 B .调幅 C .变频 D . 包络检波 4、图2所示是一个正弦波振荡器的原理图，它属于 振荡器 。 图 2 本科生考试试卷(A) （ 2007-2008 年 第一 学期） 课程编号： 08010040 课程名称： 高频电子线路
大学物理实验课程设计实验报告北方民族大学 大学物理实验（设计性实验） 实验报告 指导老师：王建明 姓名：张国生 学号：XX0233 学院：信息与计算科学学院 班级：05信计2班 重力加速度的测定 一、实验任务 精确测定银川地区的重力加速度 二、实验要求 测量结果的相对不确定度不超过5% 三、物理模型的建立及比较 初步确定有以下六种模型方案： 方法一、用打点计时器测量
所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等. 利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的p点，用米尺测出op的距离为h，其中t=0.02秒×两点间隔数.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，将所测代入即可求得g. 方法二、用滴水法测重力加速度 调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取 50―100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2. 方法三、取半径为r的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上.旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转，这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面重力加速度的计算公式推导如下： 取液面上任一液元a，它距转轴为x，质量为m，受重力mg、弹力n.由动力学知： ncosα-mg=0（1） nsinα＝mω2x（2） 两式相比得tgα=ω2x/g，又tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g， ∴y/x=ω2x/2g.∴g=ω2x2/2y. .将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标x、y测出，将转台转速ω代入即可求得g.
《高频电子线路》实验报告合集包 姓名：薛超 学号：1111431168 专业：电子信息工程 指导老师：钟读贤 2013年6月
目录 第一部分 实验1 单调谐回路谐振放大器．．．．．．．．．．．．．．．．3实验2 双调谐回路谐振放大器．．．．．．．．．．．．．．．．．11实验3 电容三点式LC振荡器．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17实验4 石英晶体振荡器．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28实验5 晶体三极管混频实验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32实验6 集成乘法器混频器实验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37实验7 中频放大器．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42实验8 集成乘法器幅度调制电路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45实验9 振幅解调器（包络检波、同步检波）．．．．．．．．．．．．．．56实验10 高频功率放大与发射实验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65实验11 变容二极管调频器．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74实验12 电容耦合回路相位鉴频器．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78实验13 锁相环频率调制器．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81实验14 锁相环鉴频器．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88实验15 自动增益控制（AGC）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92实验16 发送部分联试实验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．96实验17 接收部分联试实验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．98实验18 发射与接收完整系统的联调．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．100
高频电子线路复习题 一、单项选择题 第二章选频网络 1、LC串联电路处于谐振时，阻抗（）。 A、最大 B、最小 C、不确定 2、LC并联谐振电路中，当工作频率大于、小于、等于谐振频率时，阻抗分别呈（）。 A、感性容性阻性 B、容性感性阻性 C、阻性感性容性 D、感性阻性容性 3、在LC并联电路两端并联上电阻，下列说法错误的是（） A、改变了电路的谐振频率 B、改变了回路的品质因数 C、改变了通频带的 大小D、没有任何改变 第三章高频小信号放大器 1、在电路参数相同的情况下，双调谐回路放大器的通频带与单调谐回路放大器的通频带相比较 A、增大 B减小 C 相同D无法比较 2、三级相同的放大器级联，总增益为60dB，则每级的放大倍数为（）。 A、10dB B、20 C、20 dB D、10 3、高频小信号谐振放大器不稳定的主要原因是（） （A）增益太大（B）通频带太宽（C）晶体管集电结电容C b’c的反馈作用（D）谐振曲线太尖锐。 第四章非线性电路、时变参量电路和混频器 1、通常超外差收音机的中频为（） （A）465KH Z （B）75KH Z （C）1605KH Z （D）10.7MH Z 2、乘法器的作用很多，下列中不属于其作用的是（） A、调幅 B、检波 C、变频 D、调频 3、混频时取出中频信号的滤波器应采用（） （A）带通滤波器（B）低通滤波器（C）高通滤波器（D）带阻滤波器
4、频谱线性搬移电路的关键部件是（） （A）相加器（B）乘法器（C）倍频器（D）减法器 5、在低电平调幅、小信号检波和混频中，非线性器件的较好特性是（） A、i=b0+b1u+b2u2+b3u3 B、i=b0+b1u+b3u3 C、i=b2u2 D、i=b3u3 6、我国调频收音机的中频为（） （A）465KH Z （B）455KH Z （C）75KH Z （D）10.7MH Z 第五章高频功率放大器 1、常用集电极电流流通角θ的大小来划分功放的工作类别，丙类功放（）。（说明：θ为半导通角） （A）θ = 180O （B）90O<θ<180O （C）θ =90 O （D）θ<90O 2、谐振功率放大器与调谐放大器的区别是（） A、前者比后者电源电压高 B、前者比后者失真小 C、谐振功率放大器工作在丙类，调谐放大器工作在甲类 D、谐振功率放大器输入信号小，调谐放大器输入信号大 3、已知某高频功率放大器原工作在临界状态，当改变电源电压时，管子发热严重，说明功放管进入了 A欠压状态B过压状态C仍在临界状态 4、为了有效地实现集电极调幅，调制器必须工作在哪种工作状态（） A、临界 B、欠压 C、过压 5、根据高功放的负载特性，由于RL减小，当高功放从临界状态向欠压区变化时（） （A）输出功率和集电极效率均减小。（B）输出功率减小，集电极效率增大。（C）输出功率增大，集电极效率减小。（D）输出功率和集电极效率均增大。6、高频功率放大器一般工作在丙类工作状态，它的效率（） （A）约为50% （B）约为78% （C）大于50%，小于78% （D）大于78% 7、高频谐振功率放大器原工作于临界状态，如果其它条件不变，E C增大时，放
课程设计I报告 题目：课程设计 班级：44 姓名：范海霞 指导教师：黄双颖 职称： 成绩： 通达学院 2015 年 1 月 4 日
一：SPSS的安装和使用 在PC机上安装SPSS软件，打开软件： 基本统计分析功能包括描述统计和行列计算，还包括在基本分析中最受欢迎的常见统计功能，如汇总、计数、交叉分析、分类比较、描述性统计、因子分析、回归分析及聚类分析等等。具体如下： 1.数据访问、数据准备、数据管理与输出管理； 2.描述统计和探索分析：频数、描述、集中趋势和离散趋势分析、分布分析与查看、正态性检验与正态转换、均值的置信区间估计； 3.交叉表：计数；行、列和总计百分比；独立性检验；定类变量和定序变量的相关性测度； 4.二元统计：均值比较、T检验、单因素方差分析； 5.相关分析：双变量相关分析、偏相关分析、距离分析； 6.线性回归分析：自动线性建模、线性回归、Ordinal回归—PLUM、曲线估计； 7.非参数检验：单一样本检验、双重相关样本检验、K重相关样本检验、双重独立样本检验、K重独立样本检验； 8.多重响应分析：交叉表、频数表； 9.预测数值结果和区分群体：K-means聚类分析、分级聚类分析、两步聚类分析、快速聚类分析、因子分析、主成分分析、最近邻元素分析； 10. 判别分析； 11.尺度分析； 12. 报告：各种报告、记录摘要、图表功能（分类图表、条型图、线型图、面积图、高低图、箱线图、散点图、质量控制图、诊断和探测图等）； 13.数据管理、数据转换与文件管理； 二．数据文件的处理 SPSS数据文件是一种结构性数据文件，由数据的结构和数据的内容两部分构成，也可以说由变量和观测两部分构成。定义一个变量至少要定义它的两个属性，即变量名和变量类型其他属性可以暂时采用系统默认值，待以后分析过程中如果有需要再对其进行设置。在spss数据编辑窗口中单击“变量视窗”标签，进入变量视窗界面，即可对变量的各个属性进行设置。 1．创建一个数据文件数据 （1）选择菜单【文件】→【新建】→【数据】新建一个数据文件，进入数据编辑窗口。窗口顶部标题为“PASW Statistics数据编辑器”。 （2）单击左下角【变量视窗】标签进入变量视图界面，根据试验的设计定义每个变量类型。
1.下列说法错误的是（D） A）LC回路串联谐振时，电感L和电容C上的电压达到最大值且为输入信号电压的Q倍，故串联谐振也称为电压谐振。 B）LC回路并联谐振时，电感L和电容C上的电流达到最大值且为输入信号电流的Q 倍，故并联谐振也称为电流谐振。 C）LC谐振回路中储存的能量是不变的，只是在线圈与电容器之间相互转换。 D）LC谐振回路中外加电动势提供回路电阻和电抗所消耗的能量。 2.当LC谐振回路谐振时的感抗或容抗，称之为特性阻抗。用（A）表示。 ρ A) B)Q C)B D)ξ
3.回路谐振时整个回路的阻抗（C）。 A)呈感性 B)呈容性 C)呈纯阻性 D)为失谐时的Q倍 4.高频小信号谐振放大器不稳定的主要原因是（C）。 A)增益太大 B)通频带太宽 C)晶体管集电极电容Cb’c的反馈作用 D)谐振曲线太尖锐 5.常用集电极电流半流通角θ的大小来划分功放的工作类别，丙类功放（D）。A）θ=180 B）90<θ<180 C）θ=90 D）θ<90
6.高频谐振功率放大器原工作于临界状态，如果其它条件不变，供电电压Vcc 增大时，放大器的工作状态为（B）。 A）临界状态 B）欠压状态 C）过压状态 D）甲类状态 7.工作在过压工作状态的丙类谐振功率放大器，当输入电压波形是余弦信号时，
集电极输出电流波形是（D ）。 A)正弦波 B)余弦波 C)尖顶余弦脉冲 D)凹顶余弦脉冲 输入一个余弦信号到高频功放电路，工作状态为丙类过压，输出集电极电流为（D ）。 A)余弦信号 B)正弦信号 C)尖顶余弦脉冲 D)凹顶余弦脉冲 8.满足三端式振荡器相位条件的晶体管各电极连接原则是（A ）。 A)射同余异 B)射异余同 C)集同余异 D)基同余异 9.若调制信号的频率是从300HZ~3000HZ ，那么，普通调幅时，调幅电路中带通滤波器的通频带的通频带宽至少应为（D ）。(最高频率的2倍) A)3000HZ B)5400HZ C)600HZ D)6000HZ 10.某已调波的数学表达式为 t t t u 6 3102sin ))102sin(1(2)(??+=ππ，这是一个（A ）。 A)AM 波（调幅）
c课程设计实验报 告
中南大学 本科生课程设计(实践)任务书、设计报告 (C++程序设计) 题目时钟控件 学生姓名 指导教师 学院交通运输工程学院 专业班级 学生学号 计算机基础教学实验中心 9月7日 《C++程序设计基础》课程设计任务书
对象：粉冶、信息、能源、交通工程实验2101学生时间： .6 2周（18~19周） 指导教师：王小玲 1.课程设计的任务、性质与目的 本课程设计是在学完《C++程序设计基础》课程后，进行的一项综合程序设计。在设计当中学生综合“面向对象程序设计与结构化程序设计”的思想方法和知识点，编制一个小型的应用程序系统。经过此设计进一步提高学生的动手能力。并能使学生清楚的知道开发一个管理应用程序的思想、方法和流程。 2.课程设计的配套教材及参考书 ●《C++程序设计》，铁道出版社，主编杨长兴刘卫国。 ●《C++程序设计实践教程》，铁道出版社，主编刘卫国杨长兴。 ●《Visual C++ 课程设计案例精编》，中国水力电力出版社，严华峰等编著。 3.课程设计的内容及要求 （1）自己任选一个题目进行开发（如画笔、游戏程序、练习打字软件等），要求利用MFC 工具操作实现。 （2）也可选一个应用程序管理系统课题（如：通讯录管理系统；产品入库查询系统；学生成绩管理；图书管理 等）；
设计所需数据库及数据库中的数据表，建立表之间的关系。 设计所选课题的系统主封面（系统开发题目、作者、指导教师、日期）。 设计进入系统的各级口令（如系统管理员口令，用户级口令）。 设计系统的主菜单。要求具备下列基本功能： ●数据的浏览和查询 ●数据的统计 ●数据的各种报表 ●打印输出 ●帮助系统 多种形式的窗体设计（至少有查询窗体、输入窗体） 注意：开发的应用程序工作量应保证在2周时间完成，工作量不能太少或太多。能够2人合作，但必须将各自的分工明确。 4.写出设计论文 论文基本内容及撰写顺序要求： ●内容摘要 ●系统开发设计思想 ●系统功能及系统设计介绍 ●系统开发的体会