龟兔赛跑童话故事续写小学生优秀作文10篇
一年一度的森林运动大会又要到了，自负的兔子自从上次参加运动大会决赛输给乌龟之后，一再的受到嘲笑，他决心报一箭之仇。下面是小编为大家整理的龟兔赛跑童话故事续写小学生优秀作文10篇，以供大家参考借鉴!
龟兔赛跑童话故事续写范文一
自从兔子输了上一次赛跑以后，懊悔异常，每次看见别人都喋喋不休的咒骂乌龟。有一天，兔子看见了蛇，蛇说：“你也太没出息了吧，连个臭巴西龟都比不过，哈哈，看来你是徒有虚名……”兔子火了，愤愤的说道：“谁说我慢!”蛇慢吞吞的说：“那你敢再和乌龟赛一次吗?”兔子大声说：“跑就跑，谁怕谁!”说完兔子就以百米冲刺的速度跑向乌龟的家。大声喊叫道：“丑乌龟，有本事我们再来跑一次，你可别做胆小鬼
呀!”说完兔子神气的仰着头大笑起来。
第二天，兔子和乌龟请来了猴子和大象做裁判。森林里的小动物们听说乌龟和兔子要进行第二次比赛，纷纷前来观战。山上挤满了观众，连山脚下的小溪边也站满了来看比赛的小动物，大家议论纷纷，期待着这一场精彩的赛事。
“呯”的一声枪响，乌龟和兔子都跑了起来。兔子撒开腿，风一样的冲向终点，乌龟虽然也在卖力的跑着，仍然被兔子拉了一大截。观众们跳着叫着为乌龟加油。
兔子笑了，回过头向乌龟喊道：“丑乌龟你慢慢爬吧，这回我赢了定了!”乌龟听到喊声，心里更着急了。突然只见乌龟缩起头脚，叽里咕噜的向山脚下滚去，观众们看到乌龟的“跑法”更加兴奋了，一时间，呼喊声、叫骂声、口哨声响成一片，兔子惊呆了，站在那愣愣的看着乌龟箭一样的向山脚下冲去……
第二次比赛又一次以兔子的失败而告终。乌龟再一次凭借自己的勇气和智慧赢得森林里小动物们的尊敬。
龟兔赛跑童话故事续写范文二
“第二次龟兔赛跑就要开始了，让谁去能赢呢，大家来说一说。”兔子王叫道，大家都默不做声。“我去能赢得这场比赛，这里就属我最机灵。”一只红兔子傲慢的声音打破了沉静的的宫殿。这时所有的臣民们开始议论纷纷。兔子王摇摇头说：“不行，不行，上次就是黑兔子太骄傲了，在跑道上呼呼得睡起觉来，结果让乌龟拿了奖，给我们丢了脸。你这样自满估计不行，要有百分之百的把握。”
一只绿兔子说：“大王，您看我呢，我不骄傲，让我去吧。”“看上去你与别的兔子没什么两样，没有十足的把握，不要我选我。”兔子王回答道。“大王我呢，”蓝兔子把自己的肌肉展示了出来。兔子王看了后十分高兴，说：“太好了，你既有强健的身材也有有力的肌肉，跑得应像出膛的子弹一样快，我正需要你这样的兔中之兔。”
蓝兔子得意地笑了起来：“哈哈哈哈哈，大王只看重了我一个人，我比谁都厉害。”兔子王听了他的话很失望，便轰他下去。绿兔子冥思苦想了很长时间说：“大王不如让狐狸来替跑，而且也没有不让替跑这个规定。”兔子王听了心里乐开了花，说：“好主意，我赏你十筐萝卜。”第二天一大早，兔子王给狐狸送了很多礼物，并说明了事情，兔子王才松了口气。
第二天比赛开始了，“砰”的一声枪响，让人意想不到的是，狐狸往相反的地方跑。一问才知道，乌龟当天晚上给狐狸送去了更多的礼物。
龟兔赛跑童话故事续写范文三
第二届的龟兔赛跑要举行啦!森林里的小动物都来看比赛。裁判是猴子先生，选手当然是我们的老朋友兔子和乌龟了!比赛地点是一座高楼，规则是：谁最先到楼顶，谁就是冠军。比赛开始之前，兔子用眼轻瞟了乌龟一下，心想：“这次比赛你肯定会输得很惨。”只听猴子先生一声哨响，比赛开始了，兔子飞快地向楼梯口跑去。兔子努力地跑呀跑呀，终于跑了一半，他回头看看乌龟到了哪里，却不见乌龟的踪影。他心里很得意，虽然跑得精疲力尽、气喘吁吁，但是一想到胜利的喜悦，他就跑的更快了。
快到楼顶的时候，兔子抬头一看，竟然看见乌龟在悠闲的喝着咖啡，坐在楼顶等着他呢!他惊讶极了，不敢相信自己的眼睛，用手擦了擦自己的眼睛，发现真的是乌龟老弟。他好奇地
问道：“乌龟老弟你怎么上来的这么快呀?”“现在可是高科技的时代”乌龟指了指旁边的电梯又说，“这次我是乘电梯上来的，这是一种不用脚的方法。你那种老方法在已经过时了”兔子惭愧的低下了头，轻声说：“看来多动脑筋才是最重要的。”
龟兔赛跑童话故事续写范文四
森林里的小动物们都知道了乌龟和兔子赛跑，乌龟得了第一名，大家纷纷去找乌龟签名，乌龟一下子成了大明星。而兔子却一直在想一个问题：我怎么可能输给一只弱小的乌龟呢?
第二天，兔子来到乌龟家，他敲了敲门，乌龟打开门，见到兔子连忙说：“兔子兄弟你好，有什么事进来再说吧。”兔子走进了乌龟的家，就问：“乌龟老兄，你怎么比我跑得快了?你不是一向都非常非常……慢的吗?这次比赛你怎么比我跑得还快呢?”乌龟回答：“那是因为我没有去冷饮店喝汽水，也没有到茂盛的大树下睡觉，所以我比你先跑到了终点。”听了乌龟说的话，兔子连声说：“谢谢，谢谢!明天我们再比一回!”兔子一说完就跑回自己的家了。
第三天，乌龟和兔子又要赛跑，狐狸先生说：“准备!
跑!”听到发号声，兔子像支离弦的箭一样飞了出去。而乌龟还在慢吞吞地爬着。
这次兔子拿了第一名!他对乌龟说：“我终于知道了一个道理，做事一定要一心一意地去做。”
龟兔赛跑童话故事续写范文五
一年一度的动物运动会开始了，去年得冠军的乌龟和粗心大意的兔子，又一次站在起跑线上，准备比赛。只见裁判小浣熊说：“预备，跑!”兔子便风一般地向终点跑去，而乌龟因为去年得了冠军没有以前那么专心了。它背着沉重的壳，边爬边欣赏路边·的风景，一点也不着急。
这时兔子却已经跑到终点，它带着奖牌，并举着冠军杯，站在讲台上欢呼呢!等到乌龟爬到终点时，动物们已经散了。只有兔子站在讲台上，用藐视的眼光对乌龟说：“去年因为小小的失误输给了你，这次哪怕下次你再也无法超越我了!乌龟，你已经变得像当初的我了!不再是我尊敬的对手了!”乌龟听到了惭愧地低下了头，说：“以后，我一定专心跑步，不再骄傲了。”“哈哈哈，这才是我认识的乌龟”兔子听到笑着说。乌龟抬起头盯着兔子说：“这次我输了，但我以后一定会跑赢
你!”兔子听到愣了一下说："那你永远没有可能哦!”“那不一定哦!”乌龟坚定的说。兔子哈哈大笑说：“我等着哦，对手”
就像没有人会认为乌龟会跑赢兔子一样，他们竟成为了朋友。人生中总需要一个你已致为目标的朋友，而他也一样。一起努力，奋斗，成长。互相鞭策。
龟兔赛跑童话故事续写范文六
话说上次龟兔赛跑兔子因为睡懒觉输给了乌龟，但兔子不服气，坚决再要和乌龟比一比，并且还要打败乌龟。
从这以后，兔子每天努力训练，不说它早出晚归，不说它穿破了多少双运动鞋，更不说它每天说着不睡懒觉，打败乌龟的口号。就说这件让兔子骄傲的认为自己可以打败乌龟的事吧。有一天，兔子正在跑步，忽然看到乌龟正吹着口哨，悠闲地看着自己，就好奇地问:|“乌龟大哥，你怎么不练习啊，是不是害怕了，想投降了?”乌龟说:“嘿嘿!那可未必哟!”乌龟一说完，就开着小汽车走了。
终于，比赛这天来了，兔子穿着一身洁白的运动服，精神百倍地站在起跑线上。而乌龟呢;不知道从哪弄来一双奇怪的鞋子，有四个轮子，后面还有一根管子呢。过了一会儿，大象裁判严肃地说：“各就各位，预备——跑!”大象裁判刚说完，加油声四起。兔子像箭一样直奔終点，但乌龟却在起跑线摆弄着它那双奇怪的鞋子，按了一个红按钮，就像火箭似的赶上了兔子，说：“兔子老弟，我先走一步了，拜拜!”说完，又飞快地走了，不一会儿就到了终点，兔子又输了。
又过了一会儿，兔子垂头丧气地过了终点，仰天长叹“我真的连乌龟都不如吗?”乌龟走过来说：“并不是你不如我，而是你不懂科学，这双鞋子是我在这一年当中，努力学习科学，制造出来的超级风速鞋，这才赢了你。”
“我明白了，乌龟大哥，我一定努力学习科学，明年龟兔赛跑我一定赢了你!”
龟兔赛跑童话故事续写范文七
上一次万众睹目的龟兔赛跑之后，兔子十分不服气，所以决定在这次运动会上跑赢乌龟，争一口气。
运动会开幕了，乌龟仍旧参加了长跑。大象裁判在主席台上宣讲：“这次运动会，友谊第一，比赛第二，此段期间，不准伤害任何小动物……好，我宣布，第二届动物田径运动会现在开始1”
这次的运动赛场换了，跑道换成了“U”的形状，跑道中间是一口湖。“砰”的一声，大象裁判手中的发令枪响了，兔子似一阵风，“咻”的一下就飞奔了出去，边跑边想：哼，上次只是侥幸才让你赢了，这次我可不会手软了。兔子都跑出200米了，而乌龟竟然才刚刚爬出5米!
大家都认为乌龟这次输定了，忙着去给兔子打气。乌龟爬出20米时，湖中央传来了阵阵呐喊：“救命啊!救命!咕噜咕噜……”兔子听见了，不动于衷，继续前进。乌龟也听见了，他停止了爬行，往湖中央望去，原来是小夜莺落水了，乌龟以最快的速度爬进水里，游到了小夜莺那里把她救上了岸。途中，小夜莺告诉乌龟，她原来是去找吃的，飞到湖这里的时
候，饿的没力气了，一下放松就掉进水里，后来就被乌龟救上来了。
乌龟把小夜莺救到岸上时，兔子已经站在高高的领奖台上面享受金牌和荣誉了。大象裁判目睹了一切经过，他把乌龟叫到主席台上，对大家说：“乌龟才是真正的冠军!”随后对大家说明了事情的经过，批评了兔子。兔子被这么说，心里羞愧极了，把金牌戴到了乌龟的脖子上。
龟兔赛跑童话故事续写范文八
自从上次龟兔比赛兔子输给了乌龟后，兔子家族总是被别人讽刺，于是，兔子的五千七百八十八代传人——章鱼烧兔把一条微信“上次是我们的失误，这次一定不会了!”发到了朋友圈，结果却引来了十五亿群众的嘲笑。因此，章鱼烧兔决定练好自己的功夫，和乌龟再比一次。
章鱼烧兔倾尽家产买了一处训练场，它花了三年的时间刻苦训练，学会了“降龙十八掌”和“太极八卦”，掌握了发明神器的方法，神功已成的它现在已经能飞天入地了。
比赛那天，“荷包蛋沙滩”赛场人山人海，挤满了看热闹的人们。章鱼烧兔拿出它的得意发明“光速飞行器”和乌龟打起了第一场决赛。裁判员老虎刚打响枪，章鱼烧兔就已经飞到终点，而乌龟才跑到赛道的十分之一，这次比赛以乌龟惨败收场。
乌龟家族不甘落后，在第二场决赛前制订了一个完美计划，那就是“滚”，乌龟博士得意洋洋。
章鱼烧兔在宝座上坐着，它现在被许多记者采访，成了大明星，忙得连比赛都忘记了。
第二场决赛开始，乌龟早早来到决赛地点，而兔子晚了近两个小时。原来，兔子前晚聚会玩得太晚，早上睡过头了。为了公平起见，老虎裁判决定：赛还是要比。这次，乌龟一上场就开始“滚”，而兔子来得仓促，什么神器也没带，只好用最快的速度追赶，可是怎能追上暴走的乌龟呢?它非常不情愿的输给了得意洋洋的乌龟。
15天后决赛，上一场输给了乌龟，痛并思痛的兔子决定熬夜15天，做一个世界顶极发明，一定要胜过乌龟!
乌龟博士也很慎重对待这最后一场决赛，它用上等的水晶和宝石制成了守护项链戴在了乌龟身上。
最后一场比赛一触即发，所有森林里的朋友们都来“看戏”，乌龟和兔子的粉丝围成方阵，分别为两人摇旗呐喊。章鱼烧兔拿起自己熬夜15天的成果“玫瑰凤尾螺”，把螺旋放大，跳到螺的中心点，运用螺旋的转力把它转送到了终点。一瞬间，兔子赢了!现场顿时人声鼎沸，呐喊声如同山崩地裂，大地都被震得颤动起来。
这场比赛最后的赢家还是兔子，章鱼烧兔真厉害。
科技改变生活，兔子终于用自己的智慧战胜了乌龟。
龟兔赛跑童话故事续写范文九
自从兔子输给乌龟以后，兔子在自己跑步的技术上更上一层楼，天天都从白天一直练到晚上，不管刮风还是下雨，他都坚持训练。
一天，乌龟受到了一封挑战书，打开来，上面写着：
乌龟，上次是我粗心大意败给了你，这次我是不会手下留情的。下午1：00森林里最高的山上见面。
兔子
下午1：00很快就到了，乌龟和兔子都准备好了，马裁判说了一声：“各就各位，预备，跑”刚刚说完，乌龟和兔子就飞快的向前方跑去。跑到了下坡乌龟把身体缩进了壳里，像一个轮子滚了下去，速度当然快了，乌龟提前到了山脚下，可是他一不小心翻了个跟头，四脚朝天，起也起不来，兔子边笑边超过了他，等乌龟翻过身来，兔子已经跑了好远，正当乌龟要赶上去时，兔子早过了第一关。到了断崖处，兔子轻轻一跳就过去了，可乌龟只好抓住一根藤荡了过去。只剩最后一关，兔子想，加把劲胜利就是我的了。
最后一关时，兔子和乌龟都拿了一个套绳，帮自己爬上山顶。乌龟和兔子都把绳子套在顶峰的一棵树上，一头绑在自己
身上，时间一分一秒的过去了。在最后时候，兔子抢先跳了上去。乌龟也慢慢地爬了上去。
在最后冲刺的时候，兔子不小心摔了一跤，腿流了血，兔子以为乌龟会超过了他，可是乌龟没有，而是背起他，走向终点。
这个童话告诉我们，输赢不重要，重要的是友情。
龟兔赛跑童话故事续写范文十
小小兔是树林里公认的长跑冠军，每年的长跑比赛他都稳居第一，久而久之，小小兔就变得很骄傲，经常欺负其他小动物，老是嘲笑他们。有一天他在小溪边散步，看到小小龟慢腾腾地在爬，小小兔停下来对他说：“小小龟，以你这样的速度走到家，我早就跑到对面的山头上了。”小小龟没理他，还是埋头认真爬着。小小兔突然心血来潮，他跳了几下挡在小小龟面前说：“小小龟，今年的运动会你也来参加吧，每年都是小灰兔、小松鼠跟我比赛，太没劲了。不如今年的比赛你也报名吧。”小小龟抬起头看着他说：“如果我赢了比赛，你以后能别欺负他们吗?”小小兔听完后哈哈大笑起来，边笑边说：“你想赢我?哈哈哈，真是自不量力。不过我答应你，如果你能赢了我，我就不再欺负他们了。”
转眼运动会就开始了，往年的长跑比赛都没有悬念，因此今年报名参赛的只有小小兔和小小龟两位选手，在场所有的观
众和裁判都为小小龟捏了一把汗，这个比赛结果太显而易见了。
比赛开始，小小兔一个箭步跑了出去，跑出好远之后停下来看了看还在刚刚离开起跑线没多久的小小龟，心里暗暗在想，就凭他的速度，我回家吃完饭睡个午觉再来跑都行，于是小小兔不再卖力向前跑，他左蹦右跳，路边摘个小果子吃，河边打口水喝，优哉游哉地逛着。
小小龟从比赛开始一直奋力往前爬着，他加快速度甩动四肢，眼睛盯着前方遥远的终点，脑袋里只有一个念头，加油向前跑。终于他跑过了小溪，跑过了果树，跑到太阳公公西下，小小龟还在用力往前爬。突然他看到了离终点不远的一棵大树下，正在呼呼大睡的小小兔，原来小小兔逛了很久逛累了，心想小小龟肯定还要很久才会到，等自己睡醒了再跑也来得及，竟然大意地在找了个阴凉处睡起觉来。
小小龟还是努力甩动手脚，跑啊跑，终于跑过了睡着的小小兔，又跑啊跑。终点等候的小动物都在向他招手，小小龟一鼓作气，终于跑到了终点，赢得了比赛。被欢呼声吵醒的小小兔简直不敢相信自己的眼睛，他跑到终点，对小小龟说：“小小龟，恭喜你，我不应该不重视比赛不重视对手，我这样的态度向你道歉。我也不会再嘲笑你们了。希望你们原谅我。”小小龟和其他小动物都开心地笑了。
《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（二年级）教 学内容介绍 二年级上册 教材内容概述 人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》二年级上册教学内容共分六个单元，音乐作品总计29首，其中歌曲11首，欣赏曲13首，歌表演3首，音乐活动2首。新作品17首，传统作品13首，新作品占总数的60％。器乐是认识堂鼓、小钱和木鱼。知识点是音的高低、旋律线，认识音阶唱名。教学形式有唱歌、欣赏、歌表演、器乐和音乐活动。 第一单元妈妈、老师 这一单元的教学时间是在教师节前后。通过学唱歌颂老师、妈妈的歌曲培养学生的爱心。在学习的过程中，应启发学生讲述老师和妈妈是怎样关心自己的具体事例，激发学生的情感，通过优美的歌曲来表达这种情感。 在学唱歌曲时，要引导学生体验音乐的旋律美，注意连音和断音的唱法，选用适当的速度、力度演唱，讨论用怎样的音色来表现歌曲的优美情感，提高学生的审美能力。 对音的高低的认识要从感性认识入手，引导学生发现生活中高低不同的声音，并用这些声音编织一定的情节，通过音乐活动增加对音的高低的感受。 1．唱歌《鲜花爱雨露》
歌曲把鲜花比喻成学生，雨露比喻为老师，通过鲜花爱雨露，表达学生爱老师的美好情感。建议在教学时，教师要为学生做一件有意义的事，增进师生之间的感情。演唱时要注意断音与连音的唱法，并注意四小节一换气，气息平稳，使歌声流畅、优美。 2．欣赏《我爱米兰》 歌曲《我爱米兰》是把米兰比喻成老师，默默地为教育事业做贡献。在欣赏时可启发学生联想还可以用什么来比喻老师的奉献精神。如蜡烛、妈妈、阳光、雨露、园丁等。可分小组用不同的艺术形式表达对老师的热爱情感。 3．活动《音的高低》 传统的“音的高低”的教法是从乐音的高低开始，让学生分辨两个高低不同的百。本课的设计是让学生首先从感受生活中高低不同的声音入手，并进行模仿、创造，这是第一册“探索声音”的继续。还可以通过用声音讲一个故事，在实践中运用高低不同的声音等方式进行教学，这种形式与传统教法有较大的差别。 4．唱歌《小乌鸦爱妈妈》 这是一首带有叙事性的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。课前可启发学生在家里为妈妈做一件好事，课堂上进行交流，把学生爱妈妈的情感融进歌声中。学会歌曲后，也可以表演一个小小音乐剧。 第一场：在开满鲜花的草地上，小黄鹏和喜鹊飞来飞去，正高兴地玩
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来到了欢欢家。尖尖对欢欢说：“欢欢，你收集的那些什么东西呢？拿出来让我瞧瞧吧！”欢欢大方地说：“没关系！这不，我正好也要用呢！一块分享吧！”说着，便拿出了他视如珍宝的收藏品。 欢欢首先拿出了阳光，打开盖子，屋里突然阳光明媚，亮如白昼，暖和极了！欢欢又拿出了颜色，一看！原来是用绳子串在一起的树叶，有火红的枫叶、翠绿的梧桐叶、金黄的银杏叶……五彩缤纷，接着拿出了童话，这更离谱，尖尖笑弯了腰：“什么嘛，分明是一大堆干枯的叶子，有的还裂开了呢！”欢欢笑着说：“不是那么简单的！你仔细看！”尖尖低头一看，啊！每片树叶上都密密麻麻的写满了童话，尖尖豁然开朗：每一天有了阳光才会开始，每一天有了颜色才不单调，每一天有了童话才不孤独。尖尖说：“欢欢！我终于明白了，你的生活为什么每一天都是欢快的了！以为你有阳光、有颜色、有童话陪着你。”欢欢微笑着：“还少了一个：还有朋友陪着我，我的每一天才有多姿多彩、有滋有味，谢谢你尖尖，我的好朋友” 他们坐在椅子上，仔细的读着那每一个童话，包括这个美丽的童话…… 小学童话作文2很久很久以前，在一个美妙的收稻的季节里，一位老奶奶又一次的怀着高心和盼望的心情来到了属于她的那块稻田里。
儿童睡前故事 在这个辞旧迎新的日子里，整理了蛇年所有故事目录，以供大家能迅速查询故事，宝爸宝妈这回就不犯愁了。 1 妈妈你在哪儿 2 小猴 3 小熊 4 哪吒闹海 5 小兔子乖乖 6 三个和尚 7 我永远爱你 8 天书奇谭 9 小兔白白 10 咕噜牛 11 咕噜牛宝宝 12 宝莲灯 13 猫头鹰喔喔呼 14 小憨抱抱 15 小狗阿疤想变羊 16 小房子变大房子 17 小海螺和大鲸鱼 18 你是我最好的朋友 19 大闹天宫 20 小鲤鱼跳龙门 21 谁在看时尚杂志 22 小熊猫学木匠 23 青蛙王子 24 好猫咪咪 25 爱丽丝梦游仙境 26 花木兰 27 城里最漂亮的巨人 28 飞上树的乌龟 29 好奇的粉红小猪 30 勇敢的小裁缝 31 白雪公主 32 美妙的小音符 33 谁偷的钱 34 爸爸我爱你 35 笨汉汉斯 36 农夫和魔鬼 37 忘了说我爱你
38 返老还童 39 睡美人 40 长大做个好爷爷 41 选择未婚妻 42 公主的婚礼 43 龟兔赛跑 44 小猪变形记 45 神笔马良 46 萝卜回来了 47 燕子妈妈和她的宝宝 48 葫芦兄弟第一集 49 海的女儿 50 葫芦兄弟第二集 51 葫芦兄弟第三集 52 灰姑娘 53 葫芦兄弟第四集 54 渔夫和金鱼 55 狐狸与葡萄 56 等明天 57 老虎和青蛙 58 小马过河 59 黑猫警长第一集 60 阿里巴巴与四十大盗 61 黑猫警长第二集 62 黑猫警长第三集 63 女巫扫帚排排坐 64 三只小猪 65 仙女 66 美宝的魔法花园 67 拇指姑娘 68 狼和七只小羊 69 小王子 70 雪孩子 71 九色鹿 72 黑猫警长第四集 73 买火柴的小女孩 74 杰克与魔豆 75 火龙爸爸戒烟记 76 尼尔斯骑鹅旅行记 77 小熊孵蛋 78 人参果 79 小红帽 80 我们是一家 81 舒克和贝塔
编写动物童话 教学目标： 1、知识与技能目标：故事的四要素。 2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。 教学重点： 编写一个完整有趣的动物童话故事。 教学难点： 故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。 教学方法： 讲授法。 教学用时： 5分钟-35分钟 教学过程： 一、导入 童话作家们咱们又见面了，以前我们看过别人写的童话，也试着续写过一些童话，今天我们就来挑战童话故事大王，看看谁编写的童话故事最好，最新颖，同学们有没有信心认为自己能编写出童话啊？ 今天老师给大家带来了几个好朋友：他们分别是柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等，今天我们就让这些朋友一起来组成一个童话故事。 二、新授 讨论写作方法（怎么写） 我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密…… 故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。 知识点 （一）、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书） 第一，想想选谁当童话故事的主人公？ 第二，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情 第三，动物们发生了什么有趣的故事？ 把动物人格化，使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等 1、采用拟人的手法，把物当成人来写。 例：从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说：“我知道了，别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。 2、采用夸张的手法，想象大胆而有趣。 例：A、小老鼠能抬着木棍跑 B、老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子，继续往前走。突然，“砰”的一声，奇奇疼得眼冒金星，脑袋长出了一粒小西瓜，原来啊，奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被压破了，“哗哗哗……”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了，忙把嘴巴凑过去，喝得肚子鼓得像个小皮球似的。 （二）、童话要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。（板书）（适用于层次好的学生）
续写童话故事作文 续写童话故事作文1 自从上次越是捉弄了狼、狐狸和兔子后，被他们三个追杀，樵夫救下他之后，他再也不敢去拉琴招惹动物了。可是时间久了，他还是觉得太沉闷，又拉起了小提琴。乐师那优美的小提琴声又找来了一只大熊。大熊说：“乐师，您拉的曲子真好听，请问您能教我吗？” 乐师说：“呀，但是你要给我些报答我才教你。” 狗熊同意了。他们来到一个树门洞前，乐师指着树洞说：“这里有一个蜂窝，你把里面的蜂蜜取出来作为报答吧！”狗熊听了，便走向树洞，可是还没碰到蜂蜜，一群蜜蜂就飞来出来，把熊给蛰死了。熊死了，不能和乐师玩了。乐师又学觉得很沉闷，就又拉起了小提琴。琴声又招来了一只小兔子。兔子说：“乐师，您拉的真好听。今天是我奶奶生日，她腿受伤了，不能出来听您的曲子，您能去我家里啦吗？”乐师听完后，答应了。小兔子把他带到家里。乐师拉的琴十分优美，让大家赞不绝口。小兔子高兴地说：“谢谢你，乐师。你真是一个能给别带来快乐的人！” 乐师终于帮了一个人，他开心的回家了。续写童话故事作文2 因为螳螂没有准备过冬的食物，所以冬天到了，大地都冰冻了，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子，蹒跚地走在雪地上。这时，它看见一个小黑影慢慢走过来，原来是蚂蚁先生，蚂蚁先生把螳螂请进家，给他喝了温水，还给它拿了食物。螳螂吃得饱饱的。蚂蚁说：“等到春天你和我一起出去打猎吧。”螳螂点头答应了。终于到了春天，蚂蚁先生和螳螂一起走出洞来，这时蚂蚁先生遇到了他的好朋友蝴蝶来找它玩，就对螳螂说：“我和蝴蝶去玩了，咱们在你家门口见面。”说完就爬上了蝴蝶的背，飞走了。一晃夏天到了，蚂蚁还没回来，螳螂开始准备过冬的食物了。它边找边想：去年冬天吃了蚂蚁那么多食物，今年要多找一些食物还给蚂蚁。它找了满满一仓库的食物，可是直到冬天，蚂蚁先生都没回来。有一天，螳螂在搬运食物的路上，遇到了蚂蚁先生的蝴蝶朋友，便问蚂蚁去哪了？蝴蝶伤心的说：“蚂蚁先生回来的时候捡了块饼干吃，原来那块饼干是有毒的，所以蚂蚁先生在路上死去了。蚂蚁先生怕你伤心，临死前特意
1 变形金刚变形金刚的第一代,无论制作还是剧情都是最完美的一代. 2 变形金刚--2010 变形金刚系列就是从这里开始走的下坡路,以后由日本改编的越来越不象话了. 3 变形金刚--头领战士还算不错的改编品,还能看出来变形金刚的老面孔. 4 变形金刚--隐者战士就是这里开始,日本天马行空的想象力,扼杀了变形金刚... 5 变形金刚--胜利斗争合体的机甲,庞大的身躯,现在回忆起来,还有些高达的影子呢. 6 变形金刚--超能勇士完全3D CG效果,时间上的设定让人模糊不清,根据我的研究,好象是一代结束后,他们进入了时间隧道,回到一代故事发展以前的地球. 7 百变雄师相当抄袭变形金刚的动画片,不过感觉还不错. 8 绝对无敌--雷神王学校里面隐藏的巨大合体机器人,同一个又一个敌人战斗,真羡慕阿仁他们..可以明目张胆的翘课^_^ 9 六神合体呃...主角叫什么名字记不清了,反正是他为了抵抗外星同胞进攻地球而战斗,本来是攻打地球的武器机器人,被他用来当作正义使者.... 10 战神金刚(百兽王) 六个野兽合体的机器人,对抗着外星侵略者,唉...地球还真是多灾多难啊.. 11 星球大战又是....外星人...机器合体.......贫......... 12 灌蓝高手问题儿的球队,夸张的灌蓝,日本人啊,只有在动画中找回自信啊!? 13 机器猫小叮当我真的羡慕死野比....喂...你把机器猫送给我好不好?? 14 魔神英雄坛ワタル这是差生扬眉吐气的动画片啊!谁说的差生就一无是处?瓦塔诺就是最好的反证啊!"我是小救星!" (看不出来啊!这个居然是广井王子的作品啊!和樱花大战差太多啊!) 15 魔神坛斗士仁,义,礼,信,智传统美德也可以这样演义啊!日本人的想象力...真是了不得!...(如果让他们拍摄三字经,会不会也出现铠甲斗士呢?) 16 赛车手 SPEED 很速度的动画片啊...就是让人有一种偷工减料制作的感觉. 17 四驱小子玩具四驱车,热血少年,"冲啊!天皇巨星!!!" 18 蒙面斗士可以变成战斗形态的交通工具,还有正义的战士们,为什么世界上有那么多邪恶的组织啊?! 19 猫怪迈克轻快搞笑的动物动画片,没有战争,没有敌人,完全是宠物和主人之间的故事啊!! 20 猫人--沃尔特猫咪变身啊!...沃尔特经常幻想着...要是猫人在的话...... 21 非凡的公主--希瑞 "赐予我力量吧!我是希瑞!!" 22 希曼阿多拉公主的皇兄(亚当).希瑞的哥哥------希曼 23 布雷斯塔警长鹰的眼睛,狼的耳朵,豹的速度,熊的力量!随便把哪个能力给我,我都知足了. 24 最后的恐龙--丹佛别说是莫顿.非资拜克,我也想要一只丹佛那样的恐龙啊!! 25 超能恐龙肉食龙和素食龙的现代战斗,不会是为了争夺食物吧? 26 特种部队 "看我们的!!"或许从这个动画片中,你能看见美国的影子呢!也许..真的有眼镜蛇这个组织呢!! 27 阿拉蕾天才博士和机器娃娃...我看这里面最白痴的应该是博士--则卷千兵卫才对! 28 七龙珠唉.....动画没有漫画一半好看!或许是没有买到完整版权吧. 29 巴巴爸爸各里各里各里~巴巴变~联邦德国好象就只有这一个动画片似的. 30 海底小精灵蓝精灵海底版...呵呵~~ 31 森林大帝手冢治虫的作品,我不想说什么啊........ 32 狮子王意大利的人,就会抄袭,没有电影版40%好看!!!(对了,意大利版TITANIC动画片你看了没有?)
17.动物王国开大会 设计说明 《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受 阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据 儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟， 在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确 发布通知时要说清时间、地点等要素。 教学目标： 1.正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。 2.有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩 子严谨、全面的思维。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 教学时数：2课时（第二课时） 第二课时教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩 子严谨、全面的思维。 课前准备：多媒体课件、动物头饰。
教学过程： 一、导入 1.教师编顺口溜导入课文 师：孩子们，老师有一段顺口溜，你们猜猜这是哪一课？（老虎要开运动会，狗熊大哥把令传，狐狸灰狼梅花鹿，各个跑着来帮忙，你言我语齐献策，通知总算传达完。）师：对了，这是我们刚刚学过的第17课《动物王国开大会》，教师板书课题。 2.复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、狐狸、第二天、大灰狼、梅花鹿。 （1）找出这些词语中含有的动物名称。(将动物名称用红色突出。) （2）师：谁能边贴词卡，边讲我们讲一讲这个故事呢？(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。) 老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿 （设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。） 二、围绕插图，品读课文 1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1～5自然段。 （1）师：自由读课文第1～5自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。再和同桌分角色读一读。
童话故事作文批改记录 【篇一：-编写童话故事习作指导批改及反思】 《编写童话故事》教学设计、评讲及反思 ——三年级语文上册第七单元 杨和学区北全小学张晓萍 一、习作内容：编写童话故事 二、习作类型：半命题作文 三、指导的重点： 1、童话故事中，都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。 2、编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的手法。 3、确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。 四、习作的难点： 1、童话故事中，要说明了一个什么道理。 2、展开合理丰富的想象。 3、注意提示语的合理运用。 五、课前准备：学习《字典公公家里的吵闹》这篇童话故事的写法 及表现人物时运用的提示语。 六、教学安排：2课时 七、习作指导过程： （一）、出示习作要求: 从幼儿园到小学，我们听过多少童话、寓言故事呀!那些生动优美的 故事情节，陶冶了我们幼小的心灵，教给我们许多做人的道理。请 你任选几种动物做主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能 会发生什么事，然后写下来。 （二）思路指导: 一般来说，编写童话故事应该注意这些方面的要求: 1.首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。 童话故事可长可短，但在每一篇童话故事中，都应有开头、经过和 结尾。还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。 这些都应在故事里让读者领悟出来。 2.其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化 的手法。
我们所说的”人格化” 手法，简单地说，就是把动物当人来写。另外，编写童话故事，不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大 白鹅游泳，但不能写小猫游泳等。 3.确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。想象一下 它们会在什么时间、什么地方发生什么事情，结果又会怎样。 （三）指导学生写作 批改记录：7.编写童话故事 本次习作学生选取文具盒作为编写童话故事的道具。通过文具们的 对话，揭示了一 思想内容个道理：所有的文具都很重要，写文章时少了哪种文具都 不行。同时也让孩子们认识到： 每个人都有自己的优点与缺点，要正确看待自己的优点，更要正确 的对待自己的缺点与 别人的缺点，在一个集体中要友好相处。 优秀习作能够合理划分自然段，采用首尾照应的方法谋篇布局，习 作达到规定字数 篇章结构要求；中等习作能有意识地分自然段来写，学着照应开头，字数接近规定要求达到的数 量；张甲庆在老师的一再强调下终于注意到了在结尾处另起一段。 优秀习作：语言流畅，能够一气呵成，能围绕一定的中心写，文具 的对话能够结合 自身特点来写，有神态描写、动作描写，提示语运用比较恰当，在 童话故事中，许多孩 子敢于把拟人的手法大胆运用其中，如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖，铅 笔张大嘴巴，胶带挺 语言文字直了腰……”；张甲庆虽然只分了两段来写，但是在人物 对话部分，写得别具一格，可见 他真的是动了脑筋，仔细思考了一番。本次习作在结构上完整的有：沙敏张龙张甲庆谢 佳兵张静茹吴凡许佳阳；习作语句比较流畅的有：沙敏张龙张甲 庆谢佳兵张静茹 沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣 本次习作在结构上完整的有：沙敏张龙张甲庆谢佳兵。习作第一 段要求设计一
十三、续写童话故事 ——想象大胆对话精彩 【习作要求】 以对话形式续写童话故事。 【教学目标】 1.用对话形式续写童话故事。 2. 知道提示语在文中的作用，以及提示语所包含的内容。学习提示语，并根据位置的变化恰当地使用标点符号。 3. 想象大胆，采用拟人手法。做到故事有趣，内容具体。 【教学重难点】 1.对话形式的运用。 2.续写情节要符合原文的发展。 【教学过程】 一、快乐导入 1. 快乐作文，快乐成长！欢迎同学们来到我们的快乐课堂！今天的快乐之旅，老师将带大家走进神奇的童话世界。老师已经准备好了，你们准备好了吗？ 好，马上开始我们的快乐之旅！ 我们的口号是：快乐作文，快乐成长！ 我们的掌声是：棒！棒！你真棒！ 我们的坐姿是：抬头，挺胸
我们的上课要求是：快、静、齐。 2．同学们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗？（喜欢） 今天，老师给大家带来了一个小片段，想看吗？（想） 幻灯2 ——动画欣赏《喜洋洋与灰太狼》 3.师：动画片看完了，老师想考考大家，（出示剧中对话） 幻灯3 ——第一关：知识积累关 你知道这些话分别是谁说的吗？ （）说：“太好了，可以吃大肥羊了！” （）说：“恐怕高兴得太早了。” （）说：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的。” 例： 红太郎眉开眼笑地说： 懒羊羊自信地说： 灰太狼气得又蹦又跳地说： 比一比，哪一句更好？ ①灰太狼说：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的” ②灰太狼气得又蹦又跳：“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的。” 5．交流：第二句，因为加入了描写人物动作的词语。适当加入一些说话人的动作、语气、表情等会让对话更生动。
动物王国故事作文300字 动物王国的故事雷逸阳动物王国是神奇的，也是有趣的。那里还发生过许许多多令你意想不到的事情。这不，最近动物王国里又要举行运动会了。快跟我一起去看看吧！ 第一天，田径比赛正式开赛。第一项是短跑，最终金牌被“短跑之王”——猎豹收入囊中。第二项是长跑，随着一声枪响动物们都奋力向前跑去。可是在此次比赛中，尽管猎豹的跑速很快，但是它的耐力却很差。最终，“森林之王”——狮子得了冠军。第三项是接力赛，说起来真是奇怪。几个跑步健将——狮子、猎豹、马和老虎偏偏被分在一组，你说巧不巧？最终它们一鼓作气，将金牌拿到了手。 第二天，田径比赛继续进行。在标枪、铅球和铁饼比赛中冠军都被“大力士”——公牛拿下了。不过，链球比赛的金牌却被“百兽之王”——老虎夺走了。在跳高比赛中，由于上届冠军藏羚羊退出了赛场，最终本届跳高新手梅花鹿站在了冠军领奖台上。在最后一项跳远比赛中，猎豹做了充分的准备后一下子跳出了10米远。毫无疑问，跳远比赛的冠军非他莫属！ 第三天，水上赛事拉开了帷幕。水上运动员海马很快就迎来了“大丰收”，游泳比赛的金牌一下子被它拿走了五分之二。不过跳水好像不是它的强项，它只拿到了1枚金牌。 哈哈！动物王国里真是太奇妙了！ 动物王国的音乐会王毅博有一天，动物王国里举行钢琴音乐会。森林里所有的小动物都来观看了，还有很多小动物来参加表演。 第一个上场的是小猪，它平时练习的时候很偷懒，不好好练琴，总是偷偷地睡觉。结果，刚弹了一点，它就不会弹了。观众们都哈哈大笑，小猪难为情地下台了。 紧接着上场的是小兔，小兔弹琴虽然很认真，但是它很骄傲。平时弹琴的时候不注意听大象老师讲课，及时地改正错误，它弹的曲子有很多的错误，下面的观众听得直摇头。 最后上场的是小猴，小猴为了这次的表演，可是好好地下了一番功夫。每次都认认真真地练习，严格按照大象老师讲课的要求去做，所以它表演得非常精彩！场下的观众听得都入迷了！表演结束的时候，场下响起了热烈的掌声。小猴开心地笑了！ 表演结束了，大象老师对所有参加表演的小动物们进行点评，观众们对小动物们的表演进行了评比，大家一致同意小猴获得了第一名！ 动物王国比美大赛“我们一年一度的动物王国比美大赛再过30分钟就要开始了，请选手们做好准备。”主持人百灵鸟说。 原来，新一届的动物王国选美大赛又开始了。参加这次比赛的选手有可爱的小白兔、勤劳的小蜜蜂、威猛无比的豹子…… 比赛终于开始了，第一个上场的是小白兔，她细声细气地说：“我的身上穿着一件雪白雪白的毛衣，像一个美丽的大雪球，非常美丽，我一定会得冠军……”没等小白兔说完，豹子就一个箭步冲上来说：“你们看我的身上全是花纹，漂亮极了，我才是冠军呢。”台下的观众都被这阵势吓倒了。这时，一群小蜜蜂飞上
小学生童话作文写作技巧 一、我们在写之前要弄清什么是童话？ 童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。 二、童话都有哪些特点呢？ 第一：写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。
一、我们在写之前要弄清什么是童话？ 童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。 二、童话都有哪些特点呢？ 第一：写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。 第二：写童话需要有拟人化的形象 童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、
《皇帝的新装》童话故事续写 皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。 没想到一位亲近的大臣说：陛下，恕我大胆。 那俩个织工是个骗子，他们把皇上给骗了。 皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。 皇帝一改以往的傲慢小心问道是吗？那你认为我这身衣服怎样？这位大臣说：我不敢说呀。 我怕自己说错了。 皇帝很不耐烦地说：我恕你无罪，快快说。 这位大臣吞吞吐吐地说：我、我、我看不见有衣服呀。 这话一出，掀起了惊涛骇浪。 皇帝恼羞成怒：好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服。 像个街头无知小孩。 说完就一脚把他踹到九霄云外。 可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。 他派了几名官差，命令他们把这两位骗子捉过来。 可是，那俩个骗子早就逃之夭夭了。 无奈，官差只好回宫复命。 皇帝很生气地说：那就到其它国度找。 官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那骗子。
好为本国皇帝讨回个面子。 可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。 那位大臣又为皇帝献计了，他说：那位小孩也许能帮我们。 不如请他来看看。 皇上想：对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子。 于是，那小孩被请来了。 小孩说：他们肯定在我们附近的大森林里头。 大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？皇帝一想，，还是小孩的话有道理。 于是，他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林包围起来，就连蚊子也飞不出来。 最后，果然在这里把骗子捉回来了。 这下，全国可热闹了。 大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让他穿那衣服游行示众的。 那小孩说：最好也让他们知道被骗的感觉吧。 于是，小孩到死牢里见骗子。 他对骗子说：过几天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示众，然后砍头。 但我可以帮你，不过你得把所有的财产都给我。 骗子说：可以呀，只要能活着出去就可以。
部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案三篇 受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。所以，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促动理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。 1.(1)课文相关动物、事物图片。(教师) (2)重点句段教学辅助课件。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) 2.引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗?让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 3.齐读课题，引问：你们想知道什么?(预设：谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)
设计意图：兴趣是的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激 发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不但能点燃思维的火花， 还便于激起学生参与学习活动的欲望。 二、初读课文，学习字词 1.明确要求，自主读文。 (1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。 (2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不理解的字借 助拼音多读几遍。②有困难的地方能够请教同学或老师 (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。) 2.检查反馈： (1)生字： 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有 把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。) 点拨：“注、舌、准”是翘舌音;“熊、遍、脸”是三拼音。 预设： ①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图;用“虎”扩词。 ②学习“熊”字：部件组合记忆生字;用“熊”组词、造句。 ③学习“物”字：理解新部首“牛字旁”;说说记字好方法。 ④使用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点 拨识字方法，并正音正字。 (2)新词：
编写童话故事作文评语 【篇一：-编写童话故事习作指导批改及反思】 《编写童话故事》教学设计、评讲及反思 ——三年级语文上册第七单元 杨和学区北全小学张晓萍 一、习作内容：编写童话故事 二、习作类型：半命题作文 三、指导的重点： 1、童话故事中，都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。 2、编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的手法。 3、确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。 四、习作的难点： 1、童话故事中，要说明了一个什么道理。 2、展开合理丰富的想象。 3、注意提示语的合理运用。 五、课前准备：学习《字典公公家里的吵闹》这篇童话故事的写法 及表现人物时运用的提示语。 六、教学安排：2课时 七、习作指导过程： （一）、出示习作要求: 从幼儿园到小学，我们听过多少童话、寓言故事呀!那些生动优美的 故事情节，陶冶了我们幼小的心灵，教给我们许多做人的道理。请 你任选几种动物做主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能 会发生什么事，然后写下来。 （二）思路指导: 一般来说，编写童话故事应该注意这些方面的要求: 1.首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。 童话故事可长可短，但在每一篇童话故事中，都应有开头、经过和 结尾。还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。 这些都应在故事里让读者领悟出来。 2.其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化 的手法。
我们所说的”人格化” 手法，简单地说，就是把动物当人来写。另外，编写童话故事，不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大 白鹅游泳，但不能写小猫游泳等。 3.确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。想象一下 它们会在什么时间、什么地方发生什么事情，结果又会怎样。 （三）指导学生写作 批改记录：7.编写童话故事 本次习作学生选取文具盒作为编写童话故事的道具。通过文具们的 对话，揭示了一 思想内容个道理：所有的文具都很重要，写文章时少了哪种文具都 不行。同时也让孩子们认识到： 每个人都有自己的优点与缺点，要正确看待自己的优点，更要正确 的对待自己的缺点与 别人的缺点，在一个集体中要友好相处。 优秀习作能够合理划分自然段，采用首尾照应的方法谋篇布局，习 作达到规定字数 篇章结构要求；中等习作能有意识地分自然段来写，学着照应开头，字数接近规定要求达到的数 量；张甲庆在老师的一再强调下终于注意到了在结尾处另起一段。 优秀习作：语言流畅，能够一气呵成，能围绕一定的中心写，文具 的对话能够结合 自身特点来写，有神态描写、动作描写，提示语运用比较恰当，在 童话故事中，许多孩 子敢于把拟人的手法大胆运用其中，如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖，铅 笔张大嘴巴，胶带挺 语言文字直了腰……”；张甲庆虽然只分了两段来写，但是在人物 对话部分，写得别具一格，可见 他真的是动了脑筋，仔细思考了一番。本次习作在结构上完整的有：沙敏张龙张甲庆谢 佳兵张静茹吴凡许佳阳；习作语句比较流畅的有：沙敏张龙张甲 庆谢佳兵张静茹 沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣 本次习作在结构上完整的有：沙敏张龙张甲庆谢佳兵。习作第一 段要求设计一
. 儿童睡前故事 在这个辞旧迎新的日子里，整理了蛇年所有故事目录，以供大家能迅速查询故事，宝爸宝妈这回就不犯愁了。 1 妈妈你在哪儿 2 小猴 3 小熊 4 哪吒闹海 5 小兔子乖乖 6 三个和尚 7 我永远爱你 8 天书奇谭 9 小兔白白 10 咕噜牛 11 咕噜牛宝宝 12 宝莲灯 13 猫头鹰喔喔呼 14 小憨抱抱 15 小狗阿疤想变羊 16 小房子变大房子 17 小海螺和大鲸鱼 18 你是我最好的朋友 19 大闹天宫 20 小鲤鱼跳龙门 21 谁在看时尚杂志 22 小熊猫学木匠 23 青蛙王子 24 好猫咪咪 25 爱丽丝梦游仙境 26 花木兰 27 城里最漂亮的巨人 28 飞上树的乌龟 29 好奇的粉红小猪 30 勇敢的小裁缝 31 白雪公主 32 美妙的小音符 33 谁偷的钱 34 爸爸我爱你 35 笨汉汉斯 36 农夫和魔鬼 37 忘了说我爱你
. 38 返老还童 39 睡美人 40 长大做个好爷爷 41 选择未婚妻 42 公主的婚礼 43 龟兔赛跑 44 小猪变形记 45 神笔马良 46 萝卜回来了 47 燕子妈妈和她的宝宝 48 葫芦兄弟第一集 49 海的女儿 50 葫芦兄弟第二集 51 葫芦兄弟第三集 52 灰姑娘 53 葫芦兄弟第四集 54 渔夫和金鱼 55 狐狸与葡萄 56 等明天 57 老虎和青蛙 58 小马过河 59 黑猫警长第一集 60 阿里巴巴与四十大盗 61 黑猫警长第二集 62 黑猫警长第三集 63 女巫扫帚排排坐 64 三只小猪 65 仙女 66 美宝的魔法花园 67 拇指姑娘 68 狼和七只小羊 69 小王子 70 雪孩子 71 九色鹿 72 黑猫警长第四集 73 买火柴的小女孩 74 杰克与魔豆 75 火龙爸爸戒烟记 76 尼尔斯骑鹅旅行记 77 小熊孵蛋 78 人参果 79 小红帽 80 我们是一家 81 舒克和贝塔
表达指导4：动物王国里的故事 许多动物都成了童话中的主角，这些动物有的狡猾，有的可爱，有的懒惰，有的勇敢…请你也试着写一片以动物为主人公的童话。 写作要求：本次习作的内容是写一篇以动物为主人公的童话，主人公的选择可以是一种动物，也可以是几种动物，大胆想象，几种动物之间发生的什么事，运用拟人化的手法，让动物说话、办事、思考等等，在童话中能表达自己内心的情感或愿望。 写作重点：写动物童话，虽然动物可以像人一样的说话，做事，但要让动物的动作，语言都有自己的特点，让人读了难以忘怀，能受到一定的启发，这是本次写作的重点。 写作误区：以动物为主人公的童话，有些同学写作时过于注重拟人化，把动物完全写成人而违背了动物的特征，比如，把食草动物的牛羊写成喝酒吃肉的人样，这就偏离了童话的基本要求。 拟题思路：《小刺猬请客》《小象种香蕉》《长颈鹿找工作》《助人为乐的小猴》《勤奋好学的小兔》《智救小山羊》 构思点拨：1选择熟悉的小动物，构思童话的写作意图。 写童话，首先，要选择自己熟悉的小动物，结合小动物自身的特点，想一想，通过这篇童话，你想告诉读者什么？是关于爱的，助人的故事，还是要传递百折不挠、战胜困难的困难的故事，是要说明动物常识的故事，还是启迪读者做人的故事。 2构思曲折动人的故事，确定写作意图后，围绕题目，围绕写作目的，大胆想象。先写动物的出场和活动情况，再写动物遇到的波折，最后写在其他小动物的帮助，问题得到解决。 写作引路：一、故事有趣，叙事有序，富有意义。 编写童话古诗要大胆想象，和幻想，夸张合理，编写曲折有趣的故事情节，把事情的起因，经过，结果写清楚，在什么时间，什么地点，有哪些动物，它们之间发生了哪些事，遇到了哪些困难，最后是如何解决的，一一写清楚，并能让读者从故事中明白道理，受到教育。 二、写好外貌、动作、语言、心理等细节。 细节能使故事更加生动，要想一想：故事发展过程中，小动物们会想些什么，说些什么，有会做些什么，写好动物的语言，动作和心理，要抓住几处细节描写。 例文：《狐狸借油》 春天，森林里到处是一派春意盎然的景象。在童话王国206号大街上，却发生了一件发人深思的事。这天，狡猾的狐狸家里的油没有了，它听说鸡妹妹家里的油非常多，便嬉皮笑脸的来到鸡妹妹的家。到了门口，它故作亲切的对鸡妹妹说：“亲爱的鸡妹妹，我家油没了，请您借我一瓶吧！” 鸡妹妹听了，气不打一处来：“你这人不讲信用，前年借我的半瓶油还没还，今年还想捞便宜，没门！” 狐狸听了，胸有成竹地说：“鸡妹妹，你放心，现在你借我一瓶油，以后我还你两瓶。若是我说话不算数，你到森林法庭上告我去！” 鸡妹妹听了，觉得有便宜可占，左思右想了一会，便答应了狐狸的请求。它让狐狸写个借条，作为凭证。狐狸照做了，于是，鸡妹妹就给了狐狸一整瓶油。过了一个星期，狐狸真的来还油了。鸡妹妹很是激动，心中还抱怨到：别人都说狐狸不仅狡猾而且向来都是不讲信用的，他好像并不是这样嘛！鸡妹妹便高高兴兴地请狐狸进了门，但当她看到狐狸手里拿的是两个眼药水一样大小瓶子装着的油时，嘴都快气歪了。“你，你……你不是说借一瓶还两瓶的吗？现在怎么……”鸡妹妹就嚎啕大哭了起来。狐狸却笑嘻嘻地说：“是呀！可我并没说用多大的瓶子装呀！”说完他便得意洋洋地走了。鸡妹妹上了当，坐在门前大哭起来。正巧聪明善良的小白兔经过这里，看见鸡妹妹哭得那么伤心，急忙上前问明原因，鸡妹妹连忙把事情一五一十地都告诉了小白兔。小白兔听后忿忿不平地说：“别哭，别哭，我去把你的油回来。” 小白兔快步来到狐狸家，喊道：“狐狸大哥，我家的油用完了，你能借瓶油给我吗？还时我会还两瓶的！”狐狸暗想：你也想用这种把戏哄我，我才不会那么傻呢！于是，狐狸就对小白兔说：“油，可以借给你，但还的时侯瓶子要和借给你的一样大小才行！”“行，行，行。”小白兔也写了张保证书给狐狸，便把借来的油给了鸡妹妹。没过几天小白兔提了两个借油时一样大的油瓶来到狐狸家。狐狸一见就乐坏了。可他接过油瓶一看就傻了眼，只见瓶里只装了一丁点的油。气得直骂小白兔不讲信用，再也不和他交朋友了。“我说借一瓶还两瓶，但没说还多少呀！”小白兔笑着说。通过这次教训，狐狸终于懂得了诚信的可贵。如果一个人失去诚信，他肯定会失去朋友，失去信任。那是多么可怕呀！于是，狐狸拿了两瓶油来到鸡妹妹家道谦，鸡妹妹原谅了他。从此，两人成了相互信任形影不离的好朋友。 懒惰的狐狸 森林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的熊。他们生活在一起。 春天来了，他们要播种玉米。狐狸说：“熊兄弟，你去播种，我去把树上的小鸟赶走。要不然，它们把我们的种子给吃了怎么办。”狐狸说完，就走了。它来到一棵大树下睡觉。熊播完了种子，狐狸刚好也睡醒了，他揉着眼睛对熊说：“我赶走了好多小鸟，它们都想来吃我们的种子的。”熊相信他的话。 熊种的玉米发芽了，并渐渐越长越高，还结出了玉米棒子。到了该收获的季节，狐狸说：“兄弟，你去收玉米，我到山上去打野兔来改善改善我们的生活。”老实的熊同意了。狐狸出去了，他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。他回家的时候，熊把玉米收完了。狐狸摊开手说：“兄弟，抱歉!今天运气不好，一只野兔也没打着。”熊还是相信他的话。 秋天到了，他们种的稻子熟了。狐狸又说：“兄弟，你去收稻子。我在家看着玉米，要不然让小偷把玉米偷了。”熊走后，狐狸在家里又睡了一觉。他睡完觉，熊也收完稻子回来了。“有小偷来偷我们的玉米，被我给赶跑了。”狐狸对熊说。熊依然相信他的话。
《海底大冒险》观后感400字_400字读后感 星期五晚上，我和爸爸、妈妈在咸亨影院看了《海底大冒险》，我可开心了！ 《海底大冒险》这部电影讲了：有许多小鱼生活在一片珊瑚丛中，过着无忧无虑的生活。但是，有一天，一只邪恶又凶猛的大鲨鱼来到这里，跟它们说：“等潮水涨了，我就要毁掉你们的家园，把你们都吃了，现在就再让你们多活几天吧！”有条叫“啪”的小鱼曾经用它到绝招打跑了这条大鲨鱼。它跟大家说：“大家不用怕，我这就去把它赶走。”一只老海龟拦住了它，说：“我们身后还有几条大鲨鱼，我们慢慢想办法。”于是，它们进行了训练。这些举动被一条海蛇发现了，它把这些告诉了那条大鲨鱼，大鲨鱼叫小鲨鱼向办法混进那里阻止它们练习。小鲨鱼就伪装成它们那里的小鱼的模样，用各种好话迷惑它们，让它们迷上唱歌、跳舞。结果，最后还是“啪”的机关杀死了鲨鱼，不过还有一条鲨鱼并没有死，只是被弹到了天上，掉到了人类的船上。小鲨鱼带来了两位潜水员，让他们看鱼儿的表演。 我觉得小鲨鱼带来两名潜水员的时候最好笑，不过要是它们表演完还有其他潜水员再来欣赏它们的表演那就十全十美了！这部电影让我知道了：我们要爱护小鱼，珍惜海洋资源，保护地球上的生态平衡。 《海的女儿》续写_童话作文 【第1篇】 安徒生笔下的海的女儿小人鱼，最后升入了天空，与天空的女儿一起完成三百年做善事的考验。那么，小人鱼到底能否获得一个不灭的灵魂呢？就让我来告诉你吧！ 时间过得飞快，转眼小人鱼在泡沫中成为精灵299年了。她与天空的女儿们一起为疾苦的人民创造良好的环境，寻找善良的孩子，教育调皮的孩子。虽然经常会目睹一些悲惨的画面，但她们总能使那些人脱离困境，因此，小人鱼每天都沐浴在幸福与快乐之中，今天，是限期的最后一天，她又感受到了一份意外的快乐。像往常一样，小人鱼早早地起床了。她穿好衣服，吃了一点食物后便与天空的女儿们一起出发，去帮助人们并寻找好孩子去了。今天，她们的目标是印加鲁城，因为她们听说这儿正在闹饥荒。她们快速穿过云层，来到印加鲁城中。小人鱼们一来到印加鲁城便震惊了，印加鲁城所有的人民都穿着粗衣烂服挤在国王的城堡前，用自己仅有的积蓄换取少得可怜的粮食。望着那一张张憔悴的，绝望的难民们的脸，看着他们瘦骨如柴的身体，小人鱼的心都快碎了。虽然，以前她曾见到过许许多多悲惨的场面。但从来没有见过这样的画面。因为难区的君主多多少少会发一些粮食与钱的。不像这儿要人民用自己的东西去换取。小人鱼一行被国王的行为惹火了。她们利用隐形的身体，飞进国库中，想将剩下的粮食全部发给难民们。然而，当她们来到国库时，竟然发现年仅十六岁的小王子正做着与她们想的一样的事情。小人鱼与天空的女儿们十分感动，又十分开心。她们悄悄地给了小王子一个珍贵的礼物——祝福。今后，无论什么事也伤害不了小王子了，因为