幼儿园教研专题总结
幼儿园教研专题总结
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，本学期的教研工作主要是如何促进幼儿语言领域的发展”幼儿的语言发展，被称为幼儿社会化
历程中的一个里程碑，对幼儿身心的全面发展有着极为积极的影响，可以促进幼儿行为和言语的社会化进程，也可以提高幼儿的学习能力，并促进幼儿智力发展。所以，园里特针对幼儿语言的发展开展
了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：
一本学期开展的主要工作
1确定教研课题，提高自身业务水平。
教研的课题决定着老师业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响。学期初和园内教师一起畅谈自己内心的想法
和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的方法确定出新学期
教研课题，并做好教研笔记。这么一来，使我学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用"效果，为我参与教研工作奠定了良好的坚实后盾。
2开展优质课的评比，让教师充分发现自己的缺乏之处。
开展优质课教学活动中，看到每位教师都充分发挥了自己的主观能动性，钻研教材，驾驭教材，领会编者意图的基础上发明性地使
用教材，用活教材。教学中，还运用多种活动形式，以学生为主体，并为学生创设动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生
在观察、实践、猜想、验证、推理、参与和交流中领会知识、感悟
知识，从而提高学生各方面的素质。并在课后，及时组织全体教师
进行“说、评”课活动，以便杜绝“闭门造车”发现每位教师的优
点和不足。通过“听、说、评”活动，让我看到其他优秀教师的优点，也从中发现了自己的缺乏，并虚心接受园内教师对我提出的意
见，这对我提高自身业务知识和业务水平方面有很大很好的协助。这样的活动，对每位教师都是很好的协助，觉得这样的活动应该多多开展。
3从思想、理论着手，实践课程模式改革。
曾记得在一本学前杂志上见过"课程模式改革最为重要的于思想的完全改变，只有将思想改革进行到底才干将课程模式改革落在实处！"啊，思想不到位的课程模式改革，用来实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我采取"多阅读、多反思、多执笔"方法，不时促进对课程模式改革实质内容的'进一步领悟，并充分利用学校的书籍资源，经常查阅相关的资料，及时了解语言方面的动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便在组织幼儿语言活动方面有更大的提高。并且，加强与幼儿家长的沟通，让家长也能从传统的教育模式里面走出来，和我一起接受这新的课程模式，让孩子真正的成为学习的主体！
二、反思
1通过本学期的教研活动我虽然有了一定提高，但是如何能让幼儿在教学氛围中更主动、更活泼、更自信，师生互动起来是下一步应着手的问题。
2如何将新的教学理念贯穿在自己的教学之中，让自己的目标一目了然。
3更努力的自身业务知识和业务水平方面下功夫，只有教师自身的素质完善了才干为幼儿提供一个有利于他发展的空间。
4理论水平仍存在着欠缺，以后的日子里我将更一步的阅读教育刊物，多写写教学笔记以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我实践。
相信，教研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。科教促教、科研兴园”幼教发展的新理念。"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了教研的方向与精髓，唯有我这浩瀚的
教海中乘风破浪、勇于开拓，才干在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！为我教学经历锦上添花！
幼儿园大班组教研工作总结 A summary of teaching and research work in large groups of ki ndergartens 汇报人：JinTai College
幼儿园大班组教研工作总结 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的 理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作 顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和 经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容 可按需编辑修改及打印。 一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕 《纲要》《指南》的内容，根据园务计划、现行教师队伍中实际存在的问题，制定了教研组计划，并将工作重点落在大班混班美术区域实践活动研究上。由于对混班美区的开展大家存在很多疑惑，大家在不断的摸索中前进，虽然在这一学期中我们的工作非常忙碌，但获得的经验和体会是颇深的。在日常的教育教学工作中，坚持以儿童发展为本的教育理念更加明确，对教育精神的贯彻更加彻底，大大地提升了对“新课程”的应用效率。 以下即是我们大班教研组在本学期中所做工作的回顾。 一、通过共同努力，竭力打造一支工作求实的魅力教师团队。 1、进一步加强理论的学习
由于组内青年教师新教师较多，理论经验必不可少，在教研活动中，我经常组织大家学习有关“课程指南”的内容和精神，进一步熟悉生活教材的具体内容。分析了大班幼儿的年龄特点、阶段目标、以及教育的策略，让各位教师在熟悉理论知识的基础上，提高实施教材的能力。 2、创造机会，鼓励教师积极进取，加强专业水平。 （1）积极争取外出听课学习的机会，开阔眼界，并把学到的知识做好反馈。 （2）利用网络、书刊等资源，丰富学识。 （3）积极使用新版教材，参与园内教师考核。 （4）督促教师勤于反思，乐于总结，提高教师对新教材的运用能力。 二、聚焦实践，不断提高教研水平。 1、在教研活动中，组织教师们展开讨论 今年我们大班教研组的教研重点是：大班混班美术区域活动有效开展的实践研究。我们围绕研究重点，通过开展自学理论《大班区角活动的组织要点》、集体解读大班幼儿美术活动年龄特点、以及案例分析等内容提升了组员将理论运用于实
幼儿园语言教研组总结 总结一：幼儿园语言教研组总结 时间在我们的忙碌中流逝得真快，转眼间，一学期又结束了。回首本学期来我们语言组的工作，觉得收获不少。本学期，我们语言组主要是以组织开展全园性“语言”活动设计及展示活动的形式展开工作的，在工作中，我们有计划地开展课程实施评价工作，侧重教学方法、教学策略等教育行为优化的研究，强调活动过程中师幼和谐互动行为的预设、问题适度拓展的时空等有关事项的处理等，主要做了以几方面的工作： 一、以理论学习为抓手，促进全园教师理论水平的整体提高。 幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有知识，远远不能满足当前素质教育的需要，我们审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采用各种形式，开展教研活动，组织教师深刻理解《幼儿园教育指导纲要》的精神实质，同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为
本的教育理念真正在课程领域里，在幼儿园保教实践中得以体现。具体如下： 1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 2、扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，知识不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，我们以自学和组织集体学习的形式，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。 二、以班级课堂为载体，夯实教师致力于教学改革的基础 我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后反思，努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学，于是我们就利用教研活动时间进行总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有： 1、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。 2、开设公开课，组织全体教师听一堂课，由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从观摩-反思-研讨这一系列活动中获得共同提高。 3、开展评比检查活动，我们适时开展课堂教学练兵活动，激发老师教育热情，努力营造良好的教育氛围。
幼儿大班科学教学总结幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。生活中，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。 一、幼儿科学活动内容必须来源于生活 首先，我们要树立“时时处处有教育” “方方面面有科学”的观念。教师善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。根据幼儿在活动过程中发现的新问题，不断深入，层层递进，极大满足幼儿好奇心的同时，又丰富了孩子们对生活的各种经验。 二、幼儿科学活动形式应尽量生活化 日常科学活动的生活化。根据皮亚杰的认知结构理论，认为“人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。”因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础。 三、幼儿科学活动应更好地为生活服务 教育的目的本是使人生活得更美好，教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础，使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用知识解决生活中的问题。四、幼儿科学活动应大胆的探索
我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动，大胆地探索周围然界的事物。对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比较和思考。了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏。学习20以内加减法、口算、比较大小等知识，初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系。认识了几种常见的立体图形（正方体，长方体，球体，圆柱体），对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。认识时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名称及顺序，感受时间间隔的长短。 科学活动不是师生之间的静态知识传递，而是在老师引领下，通过学生自身的活动，以感知、观察、操作、发现问题以及寻求答案等一系列的探索活动，培养兴趣，掌握方法。不能以科学活动的探究结果作为评价的单一标准，应注重幼儿在活动过程中的具体表现，特别是幼儿在活动过程中的积极参与、大胆猜想、不怕困难和勇于尝试的精神，都要予以及时的鼓励和赞扬。如此，才能培养出“好奇、好问、好动”的孩子，让他们愉快地走进科学的殿堂。 白杨中心幼儿园马德孝 2016年7月1日
2019幼儿园教研工作总结4篇 本文目录 2017幼儿园教研工作总结 幼儿园教研工作总结 下半年幼儿园教研工作总结 幼儿园教研工作总结范文 XX秋季幼儿园教研工作总结范文 转眼间又到学年之尾，作为一个年轻有活力的教研团体，我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力，紧紧围绕期初制定的计划，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高，本学期里我们教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期待下学期做得更好。现总结如下： 〔一〕建立和建全各项制度，提高管理水平。 1、重新规范了幼儿园各项制度，共同研讨制定了教师考核细那么，让每一位老师了解制定考核制度的依据及方式，真正提高教师的工作积极性。 2、设立奖惩资金，对于在工作中有突出表现的教师予以奖励，对于工作邋遢，不积极上进的教师予以惩罚，通过这个方式调动了老师的工作热情，改变做事拖拉的现象。 3、实行工作分工，每个级部设立一名级部主任，负责本级部工作的部署带动整个级部前进。设立安全管理员、卫生管理员等，分别负责幼儿园的各项工作的监督。 〔二〕坚持常规管理。 1、各班制定教育教学工作计划，每个级部教师共同研讨制定出每个月的教学进度，并严格按照计划进行，在教学过程中发现问题及时调整并根据幼儿园工作的安排随时调整，保证教育教学的正常进行。 2、做到周前备课课后反思和二次备课，提高教育教学质量。 3、严格一日常规时间管理，形成习惯，养成自然地常规时间意识。 〔三〕加强队伍建设，建立一支团结积极向上的教师队伍。 1、努力提高教职工思想素质。 通过每周的全体教师会开展教师思想素质教育，让老师们明白作为老师应具备的素质，通过每周的例会交流，分享好的经验做法，共同商讨自己不能解决的问题。提高自己的工作能力。本学年教师工作细心了，得到了家长的好评。
2011-2012学年第二学期 科学教研组工作总结 教研组是提高教育教学质量的重要阵地，也承担着两方面的探索任务：一方面是探索教育教学改革的途径和方法，解决妨碍教学质量提高的倾向性问题。另一方面是通过研究，提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展。作为我园科学教研组组长，我认为除了政治素养、业务能力要过硬外，还要有较强的组织管理能力。对组内的教师要充分的了解，善于调动每位教师的积极性，使每位教师成为教研组的主人，接下来，我就从以下四个方面就本学期我们科学教研组的工作做以总结 一、严密的制度是教研组正常运行的保障 一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动制度、资料积累制度、组长检查制度。通过这些细化和量化后的制度的建立，提高了教师的组织与实施能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写能力。作为组长，每次教研活动前我就象备课一样认真设计活动过程与活动内容，预设在活动中教师可能会生成的问题，把要学习的理论自己先熟读“吃透”，把要讨论的问题自己先思考，并认真查阅各类相关资料。在每次教研活动结束时就预先介绍下次教研活动的内容、主讲人，布置相关的任务，使每位教师心中有数，充分做好下次活动前的准备工作。同时把检查组员教研活动前的准备工作、教研活动后的实践反思
也作为一项常规工作来操作。活动前，我首先检查主讲人的准备情况并加以指导，又了解每个教师对即将进行的教研活动的理解、把握与疑惑。 二、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础 我们组内的教师之前都来自不同的工作岗位，理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近发展区，我们教研活动采取丰富多彩的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 （一）理论与实践相结合的学习、研讨活动 理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的开展幼儿园一日活动提供基础与保障。我们在平时自己熟读《纲要》精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行交流讨论，如“如何科学的评价幼儿”、“如何使幼儿喜欢学数学”等问题，在讨论中教师各抒已见，争论不休，通过《纲要》的学习，教师已经知道如何运用《纲要》精神去处理问题了。在争辨中，大家对《纲要》精神也更加理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。 （二）观评活动 为了提高教研活动的质量与效率，我们还利用了观看录像的形式进行研讨活动，大家在教研活动中可以边观摩边研讨，还可对有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成共识。例如在讨论对幼儿的情感教育时我们通过观看纪录片《幼儿园》，帮助教师疏理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为，形成了与正确教育观念相匹配的行动
2020幼儿园中班教研组工作总结 本学年中班教研组共有四个班级，新学年开始，我组成员就认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下： 一、教研课题的完成 本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使 孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我 们的目的。我们认真学习，积极研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一 的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、 折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉 快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评 活动。通过活动，教师们有了更明确的目标。 二、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐 幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩 都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材 料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。 三、早操活动的研讨 幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼， 我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班：“从早操活 动所想到的”、中二班：“新《纲要》新早操”、中三班：“我班
幼儿园大班组教研工作总结 随着炎热暑假的来临，我们有迎来一个学期的结束。现代社会是高科技和知识经济时代，幼儿教育需求也呈现多样化，对幼儿教育的要求也不断提高。本学期我园以《纲要》精神为指导，结合《幼儿自我保护能力培养》的课题研究，把安全工作放在首位。开展了有计划、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研如下： 我们教研组内的老师都较年轻，经验不是很足。而在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。 教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。也有大家同上一节课，如4月份的课题内容《兵兵为什么肚子疼》通过组内老师各自的教学活动，再推选到园内上交流课，经过多次的评析，使老师的经验
越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。 还有就是加强考核制度，每周检查备课本，指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等，并对其进行考核。同时围绕幼儿园工作计划，开展各班竞赛活动。如：安全知识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。 时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我 们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们大班制定了《幼儿自我保护能力培养》的课题，在上学期的基础上加深内容，并根据幼儿的心理特征，及时增加有关幼儿性别方面的知识，每周四节课题课，教师能精心设计，并在上好课后及时进行反思，提高了自己对课题内容的理解能力。 在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关自我保护的，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法，并及时肯定和表扬教师的长处，更好的发挥各自的优点。
幼儿园科学教研组计划 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
汊涧幼儿园科学组工作计划（2014——2015学年第二学期） 情况分析： 本学年，针对我园教师队伍力量增强，为了使教研活动更具针对性和实效性，由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据，设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个教研组。在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨碍了幼儿思维能力的发展。针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。 教研目标： 1.加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、活动内容及指导要求。 2.运用所学的理论知识，写出一篇优秀的说课教案，并在教学中运用。 3.注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。 内容及措施：
1.全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。 2.通过观摩教学和说课活动，研究教师导与幼儿学的关系，让教师积极探索在科学活动如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比较、概括有关的科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。 3．定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。组长提前写好每次 活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。做到有备而来，提高教研活动的效果。 4.具体活动安排： 3月：自学《3-6周岁儿童学习与发展指南》 4月：合理确定科学活动的目标及选择科学活动进行上课说课，并集中教师进行评课讨论。 5月：正常教学。 6月：研究在科学活动中老师指导幼儿主动学习的有效途径。
幼儿园教研工作总结 一学期来，我园的保教工作，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，在本学期的教研中我们带动全体教师共同切磋，共同探讨，取得了一些成绩。一、优化一日活动，落实教学安排。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本学期，我们认真执行市《关于幼儿一日作息时间安排的若干规定》的精神，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到周制定和日计划的安排都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，同年级相同教材的制定和相互交流，让教学更加规范和准确，为避免将一成不变的老教案搬进课堂,年级组对老教案进行研讨修改，根据现阶段教学实际和教学需要,修改为符合幼儿的教案,存储在电子档案供组内共享，在教学方法上，研究多样和灵活，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护，受到重视，师生关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。 二、加强学习和研讨，促进教师专业化发展 1、学思结合，学会分析。 本学期，全园教师切实树立“以幼儿发展为本”的理念，将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用，在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本学期开展的“教学活动的案例诊断”，重点对教育活动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和诊断，来调整老师在观念上的认识，通过研讨，老师们认识到在设计一个教育活动时要全面了解幼儿的发展情况，尤其要避免只重知识和技能，忽视情感和社会实际能力的倾向，对每个活动的重难点应有计划，不能眉毛胡子一把抓。通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析，真正使教育的过程变为教师专业化水平提升的过程。在应彩云“有用的报纸”教学赏析中，老师们认真的学习，认真地分析应老师的教学风格，学习让老师们真切的感受到应老师是一位充满智慧的老师，她非常的了解孩子，时时融入到孩子的世界，她的心灵和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老师才会有这样自然的真情流露，应老师是我们学习的榜样，从她的身上我们可以发现做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在“教师提问与回应策略的专题讲座”中，我园高级教师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长；为园内年轻教师提供了一个学习的平台，同时通过讲座教师们明确一个问题，教师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。方向就是活动的目标，在进行到每个环节时，教师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提，这样不仅教师心中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指教师给予的点拨，有来自教师或来自幼儿，方法指教师的实际动作，如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座，引起大家对学习的关注，进一步思考自己的教学，反思自己的方法，在学与思、教与研中达到了经验的共享，既提高了认识又优化了教育行为。 2、学科研讨，提升理念。
中班教研组工作总结范文 本学年中班教研组共有四个班级，新学年开始，我组成员就认真学习新《纲要》，进 一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定 了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下： 一、教研课题的完成 本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家 长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放 心的离开孩子，这是我们的目的。我们认真学习，积极研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰 富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地 选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉 快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，教师 们有了更明确的目标。 二、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐 幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的`心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。通过学习研讨，教 师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自 选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。 三、早操活动的研讨 幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、 组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班：“从早操活动所想到的”、中二班：“新《纲要》新早操”、中三班：“我班早 操创编”中四班：“新早操的新《纲要》”。在交流中，教师们涌跃发表个人见解，找出 早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、游戏活 动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。 四、对青年教师的培养 青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了 早操的研究与观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了 锻炼，同时，也为全组教师提供了研究学习的机会。 五、组织开展丰富的课外活动
幼儿园大班数学教研工作总结 数学活动的前提是培养幼儿对数学活动的兴趣，而培养幼儿的兴起在于让幼儿多动手，从 幼儿身边的事物入手，要注重手、口、脑并用，从而开发幼儿的智力。于是，在本期的活 动中，我们结合幼儿的实际情况，以及本期数学领域教学的重点，在上学期的基础上提出 了更高的要求。要求我们的不断的实践。总结探索，改进我们的教育教学的方法、手段， 不断的创新才能更好的开展活动。本学期，在我们全园老师的共同努力下，开展了一系列 的数学活动，也取得了相应的成绩。现就本期的工作总结如下： 一、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证明理论，正 因如此，全园数学教师在教育教学上有了很大的提高， 二、本学期我园来了两位新教师，由于是新手，没有教学的经验，我们的老师毫无保留的 帮助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。 三、教师在教育教学活动的同时，不断总结经验，并针对每节活动写出自己的体会和教学 反思，这为教师更好的教学起到督促作用。 四、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论，举行 讲座。这样，教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。 五、本学期中，我们教研组重视了幼儿动手操作常规的培养，要求数学活动中一般有操作 的材料，正因如此，幼儿的操作常规都比较好，而且幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。从而更好的开发了幼儿的智力。 总之，在本期中（https://www.doczj.com/doc/e05262870.html,），我们大班数学教研组各方面有了很大的提高，同时，我们在教育教学中也存在许多的不足，在下学期中，我们进一步针对我们的不足加大力度，从而更好的开展我们的工作。
幼儿园大班科学教学工作总结 杨娇娇《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，提出了幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教育内容的“相互滲透”性，依据以上要求，我们把以新的幼儿教育课程整体观念作为导向，把“以幼儿为本，一切从幼儿的兴趣出发”的人本特色作为我们教育的理念。为此，本学期，我们结合我班幼儿的年龄特点，从幼儿感兴趣的事情入手，积极安排了丰富有趣的主题活动，将有探究空间和发展余地的内容引入到了教学活动中，取得了一些成绩，现就主要活动总结如下： 一、制定合理的教育教学计划，通过主题开展活动 活动一：《认识交通标志》 随着幼儿的年龄不断增长，幼儿的活动性也越来越强，但是许多幼儿在活动中很难控制自己的言行，因此，针对这种情况，我们将《认识交通标志》这一主题作为我们引导幼儿增强规则意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨：“没有标志怎么办?我设计的标志”，同时还结合我们果果班大型主题活动《我是小小交通警察》来对幼儿进行教育，在活动后幼儿的规则意识明显增强，游戏中自己遵守游戏规则的饿幼儿也越来越多。 活动二：《大恐龙》 这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的喜爱，在平时的活动中我们发现许多小朋友都喜欢恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名
称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的认识。还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们分享，幼儿通过自主选择、积极参与了解了更多关于恐龙的秘密，比如恐龙到目前为止发现了多少种，恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握。并组织幼儿参观神木县博物馆，给幼儿上了生动有趣的一课！ 活动三：《新年新气象》 “元旦”到了，这是新年的开始，也是小朋友最快乐的节日，我们和小朋友一起动手打扮布置节日教室，挂彩球、做拉花、自制贺年片，我们还开辟了《新年心愿》栏目，孩子们用稚嫩的话语表达了心中美好的祝愿，我们还和孩子们一起开展了元旦晚会，欢乐的同时又理解了这个节日的意义。 二、创设幼儿喜欢的环境，保证区域活动的开展 本学期，我们继续开展了“幼儿园区域化教模式的实践研究”的课题实验。这样的模式有利于我们更好的进行教学活动。我们从幼儿的实际生活出发，将幼儿感兴趣，有探究空间和发展余地的内容引入课堂，“神奇的镜子”、“植物的根”、“各种各样的服装”等区域是幼儿喜欢的活动区，在区域活动中幼儿积极性大大提高，而且这些题材是幼儿熟悉的，且拥有较浓厚的兴趣，所以在操作过程中孩子
第一学期中班教研组总结 时间飞逝，转眼又是岁末，一个学期的工作即将结束。我作为中班组的新手教研组长，回顾这一学期的教研组工作，收获颇多。现将整个学期教研组工作的情况以及专题研究中的所获总结如下。 一、专题研究：收获与思考 本学期我们中班组以园务计划、保教工作计划为指导，以幼儿发展和本园四年发展规划为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为蓝本，开展了“基于快乐教育的幼儿园中班集体教学活动游戏性设计”的专题研究。 我们通过大组引领、小组实践的方式开展理论与实践研究活动，以解读幼儿、甄选内容、设计教案、现场观察、诊断分析、实践运用为方法，以提升中班集体教学活动游戏性为目的，优化教师的集体活动设计能力，提高中班幼儿在集体教学活动中的快乐指数。 教师们在教学的前期准备、环境的创设、教具的准备、教学策略的运用等方面总结出了许多有效的集体教学活动设计游戏性的经验。总结如下： （一）、互动研讨，明确重点 我们组在开展中班集体教学活动游戏性设计的实践研究时，通过互动研讨达成如下做法： 1、汇总问题，理论梳理 本学期我们主要开展“基于快乐教育的幼儿园中班集体教学活动游戏性设计”实践研究。大家在明确了专题研究后，事先汇总教师在设计集体教学活动中的相关问题，如“哪些活动内容适合游戏性的设计？”“活动目标中的游戏性怎么体现？”“活动环节的游戏性设计，如何将游戏融入到科常活动中？”针对这些问题，我们通过查找相关
资料进行了相关的理论梳理和学习，为接下去的专题研究打好了基础。 2、解读教参，集体备课 我们在教研活动前，请开放实践活动的教师事先解读学习教参，选出适宜中班幼儿年龄特点的科常学习活动的内容，并进行集体教学活动的备课。教研时，组内教师再围绕活动目标、活动内容以及活动环节的游戏性能否促使幼儿快乐学习，进行集体的备课，之后再进行实践活动。具体实践安排如下表： （二）、实践观摩，梳理方法 活动内容的选择是否适宜？活动设计的方法是否有效？活动的实施是否让幼儿快乐学习？更多地评价依据来自于对于实践活动的观摩评析，活动中幼儿的表现、环节中游戏的设计的运用、以及活动时教师的回应，都是我们关注的点，在1+1模式的评析中，我们归纳了不少可供日常实践参考的设计方法以及案例分析，总结如下： 1、幼儿生活经验的丰富是集体教学活动游戏性设计的前提
幼儿园大班组教研总结(40) 本学期我们大班教研组继续以“纲要”为工作指南，以园本培训内容为依据，充分 深入课程园本化改革，认真贯彻二期课改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高 保教质量与教师队伍素质为重点，把握机遇、团结协作、深化改革、加快发展。在促进教 师的专业成长的过程中，促使幼儿快乐成长。 在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境 ,结合主题加强环境与教育的互动与结合。本学期我将会开展“庆国庆、迎中秋”、“圣诞节”主题活动。组织家长与幼儿收集有与 主题相关的视频、影像、图片或书籍，提前提供给我们，这样我们的主题会更加精彩。孩 子们也会更加体会到节日的快乐。? 随着炎热暑假的来临，我们有迎来一个学期的结束。现代社会是高科技和知识经济时代，幼儿教育需求也呈现多样化，对幼儿教育的要求也不断提高。本学期我园以《纲要》 精神为指导，结合《幼儿自我保护能力培养》的课题研究，把安全工作放在首位。开展了 有计划、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结如下： 一.加强理论与实践相结合的学习 我们教研组内的老师都较年轻，经验不是很足。而在知识不断更新的时代，不学习就 会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制 定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教 研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经 验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。 集体玩纸棒游戏。纸棒除了可以表演，还能做游戏呢?想一想，你的纸棒可以做什么 游戏?(幼儿讨论，集体做游戏) 教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内 的交流课。然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的 提高。也有大家同上一节课，如4月份的课题内容《兵兵为什么肚子疼》通过组内老师各 自的教学活动，再推选到园内上交流课，经过多次的评析，使老师的经验越来越丰富，在 这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人 经验和思考成为一种共享的资源。 还有就是加强考核制度，每周检查备课本，指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、 课后反思等，并对其进行考核。同时围绕幼儿园工作计划，开展各班竞赛活动。如：安全 知识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。 二.课题探讨，提高教研水平
幼儿园教研活动总结202X 我国目前的社会构造跟社会体系正在逐步产生变更，正在不断地从关闭走向开放，时期召唤改造，我们的幼儿园也正适应潮流，在改革开放的大潮中，一直地向前迈进.幼儿园教研活动总结202X如下，快随我一起来了解下。 幼儿园教研活动总结202X 我国目前的社会构造跟社会体系正在逐步产生变更，正在不断地从关闭走向开放，时期召唤改造，我们的幼儿园也正适应潮流，在改革开放的大潮中，一直地向前迈进。《幼儿园教导领导纲领》终极的目标是发明高品质的幼儿教育，增进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号令，因而，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选资料，也是我园开展教研活动的参考与根据。《纲要》中对幼儿先生角色的界定，既是对老师的要乞降教师成长的冀望，也是对宽大幼教工作者的挑衅，咱们只能挑战，别无抉择。 新《纲要》赫然地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指点，进行了一系列的教研实践活动，玄月份，自己参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的进步教育理念以次来制订教育教学打算。每位教师在制订教学筹划的过程中，器重对幼儿各方面能力的造就。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在方案的制定中，应多斟酌课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，不哪门学科是独破的，各科之间都存在多样化，多档次的整合，教师的规划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的率领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。 十一月份，我园青年教师加入了第二届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特色，制订切实可行的教学目标，预备充分的活动用具，教育既体现出基本目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出
工作总结：_________ 20xx度幼儿园科学教研工作总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
20xx度幼儿园科学教研工作总结 科学活动是一种融合操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，应成为引发、支持和引导幼儿主动探索、主动学习、自主创造的过程。本学期我们科学领域组选择以科学活动中培养幼儿创造力为切入点，让幼儿在看看、摸摸、玩玩、做做、想想中获取大量感知，并通过亲身实践，学习科学、运用科学，不断地发现，不断地创造，最大限度地开发幼儿的创造潜能。 一、创设丰富、开放的环境，激发幼儿创新思维。 1、创设有助于培养创新能力的民主、和谐、自由的氛围，幼儿与老师建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能有效地激发幼儿主动积极参与学习和活动过程。在幼儿阶段，孩子的自我意识仍很薄弱，教师的一个眼神、一句评价都会对其产生很大的影响，在幼儿探索创新活动中，教师应多表明肯定、鼓励、接纳、欣赏的态度，让幼儿感到教师只是一个对自己活动很感兴趣并能提供有益建议的“大朋友”，这种高度的安全感和自由感能激发孩子巨大的创新能量。 2、精心选择开放材料，激发创造欲望。 在科学活动中能否激发幼儿的创造欲望与教师投放的材料是否充足、实用开放有直接的关系，为此教师要根据幼儿的兴趣需要及发展水平，围绕主题为幼儿提供具有科学性、层次性、开发性的丰富的操作材料，并随幼儿的兴趣变化适时增添，灵活调整，引导幼儿在活动中对材料进行组合、加工和创新，使幼儿的探索、创造的欲望在运用开发性的材料过程中得到满足。如：在“小球站稳了”的活动中提供各种物品， 第 2 页共 6 页
幼儿园教研活动心得体会3篇 借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园教研活动心得体会篇1 教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学”科学教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。 我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验，向年轻教师传授和演示教育技能，帮助年轻教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探索新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师共同成长的表率作用。学期末，组织教师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验教师落实专题计划的实施情况，幼儿通过一学期系列的科学教育活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作能力和分析问题的能力在不断提高，教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，增强幼儿的探究能力。一学期来，教师通过每月沙龙研讨学习活动，我们
发现每个幼儿在原有的基础上都有所提高，教师驾驭新教材的水平有所提高，我园年轻教师郉丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师教师学习，她们在教学能力上进步很快。 曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老教师，她们从事大班和托班的班主任工作，她认真负责抓好班级的管理和教学工作，积极参加幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟教师在一个教师生病的情况下，主动承担了生病教师的教学工作，樊建霞教师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们积极带领组员，出色地完成了班级的学期工作，受到了幼儿家长的好评。 幼儿园教研活动心得体会篇2 前几天参加了幼儿园男教师团队大教研活动，从活动中我从一节课、一个环节、一个表情、一句话都能够感受到老师的一种深入、一种热情、一种态度，这真的是值得我们学习的。 李老师的一节《动一动真有趣》真是感慨颇深，男老师的课确实有魅力，在我看来，很欣赏的一点，当然这是题外话，那就是简单又不简单。让我感慨颇深的是教具的准备，其实什么也没准备，但是有一个环节老师说，小白兔跳到对面去，孩子们跳到了之后，老师问了一句，有胡萝卜吗？小朋友们大声说，有然后就捡起根本就不存在的“胡萝卜”啊唔啊唔吃了起来，关键是孩子们还很开心。这就是老师的智慧与魅力。再就是孩子们的爬的环节，感觉轻松、快乐又温馨，
大班组教研工作总结 本年真是一个学习年，一年来大班组所有成员积极向上，努力学习，并紧记胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育，以身作则，严格要求自己，积极参加支部的各类活动,如政风行风民主评议活动、学习，以及十六届六中全会精神的自学等。经过几个月的学习，让本组成员在政治理论方面受益匪浅，通过政风行风民主评议活动，使我们感触更深了，对自己的言行感到深深地自责。我们将不断提高自身的责任感，随时提醒自己不能有“混“的思想，要以”精“来严格要求自己，脚踏实地的投入到工作中去。而学习《、丰富我们的学识、鉴定我们的信仰，更加有利于实现国家的科学发展、社会和谐。通过自学十六届六中全会精神我们知道了构建社会主义和谐社会的基本内容是：一、要建立起人与人之间互相尊重、互相信任的社会关系；二、要全体人民各尽所能、各得其所、和谐相处；三、要和谐兴国、和谐创业、和谐安邦。 总之，通过各种学习让我们在工作和生活中重新找回了自我，为自己今后的道路鼓足了干劲。在工作中，针对幼儿用书，以及新教材的要求，也为了更好的推广我园“幼儿科学汉字”教学、幼儿手指述算教学，在教学计划的制定中，认真研究教材，每周仔细斟酌各教育活动的内容是否融洽，进行几次修改后，制定出周计划，并对各教育内容进行仔细阅读，定出各周汉字教学内容，而且一式三份分发到各班以及留档查阅。 在工作中，本组成员团结干事，认真领会各期教育教学的目的及任务。作为组长我想老师们所想，及时为老师们服务，认真反馈园领导的决定和老师们的建议，按时收交各类资料，为搞好大班教研而努力！ 在教育教学上，老师们做到课前认真备课，准备教具；课中亲切教学；课后做孩子们的好伙伴。严格孩子们的常规培养，监守岗位尽可能的把孩子们收在眼里，本年并无一起大事故发生。 在春季学期园内举行的全园公开课竞赛中，看得出老师们的付出都得到了回报，本组成员均获奖。而且，在准备庆“六一”活动中，我们组在不到一个月的时间里，班级教师团结一直选音乐、编排、教会幼儿，以及选择服装道具，老师和孩子们的汗水没有白流，激动人心的时刻到来了，我们组幼儿团体操均获得了一、二、三等奖，孩子们更高兴了！ 20xx年9月，教师节前夕我听从园领导的安排，积极配合县红色文化旅游文艺演出队指导老师，每天准时准点的投入到紧张的文艺演出节目的排练中，除此之外，我还要抽出时间，完成每周的教研工作，以及学校安排的任务。一个月以来，虽然我很忙也很辛苦，但是我很充实。同时，我也为我的累、我的付出而感到高兴，毕竟，我也为我县的发展尽了一份力。
幼儿园科学活动教研总结 幼儿园科学活动教研总结篇一：幼儿大班科学教学总结 幼儿大班科学教学总结 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。生活中，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。 一、幼儿科学活动内容必须来源于生活 首先，我们要树立“时时处处有教育”“方方面面有科学”的观念。善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。根据幼儿在活动过程中发现的新问题，不断深入，层层递进，极大满足幼儿好奇心的同时，又丰富了孩子们对生活的各种经验。 二、幼儿科学活动形式应尽量生活化 日常科学活动的生活化。根据皮亚杰的认知结构理论，认为“人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。”因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础。
三、幼儿科学活动应更好地为生活服务 教育的目的本是使人生活得更美好，教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础，使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用知识解决生活中的问题。四、幼儿科学活动应大胆的探索 我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动，大胆地探索周围然界的事物。对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比较和思考。了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏。学习20以内加减法、口算、比较大小等知识，初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系。认识了几种常见的立体图形（正方体，长方体，球体，圆柱体），对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。认识时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名称及顺序，感受时间间隔的长短。 科学活动不是师生之间的静态知识传递，而是在老师引领下，通过学生自身的活动，以感知、观察、操作、发现问题以及寻求答案等一系列的探索活动，培养兴趣，掌握方