第10课春秋战国的科技和文艺
一、课程标准
1、逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成绩。
2、逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感和历史责任感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
二、教材分析
本课为中国古代史“春秋战国”时期文化部分的内容，即科学技术和文艺。它是中华文明第一次出现大繁荣时期，形成了独具东方魅力的中国古老文明，我国也因此成为四大文明古国之一，对中国历史和世界历史都产生了深远影响。
本课从科技、文学、艺术三个方面介绍春秋战国时期的文化成就，主要内容有水利工程都江堰，伟大的爱国诗人屈原及其不朽的抒情长诗《离骚》，战国全套编钟，绘画作品《御龙图》、《妇女风鸟图》，内容较多，而且内在联系不紧密，但可以系统为三个方面，并以此为线索展开教学，既让学生掌握了基础知识，也培养了他们归纳、综合历史知识的能力。
三、教学目标
（一）知识与能力
1、要求学生掌握的基础知识：
都江堰和李冰父子屈原和《离骚》《韶乐》和战国编钟
《妇女凤鸟图》和《御龙图》
2、能力培养
（1）依据《都江堰示意图》和课文有关内容，了解都江堰的结构和运作过程，增强阅读能力，初步掌握识读历史地图的基本技能，提高空间想象力。
（2）引导学生归纳先秦时期突出的科技文艺成就，培养学生概括、总结历史知识的能力。（二）过程与方法
1、通过对春秋战国科技和文艺成果的学习，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力，感知人类在文明前进中的巨大成就，产生对历史文化的认同感。
2、科学技术、文字、艺术成就内容涉及面广，知识点比较分散，教学过程中要分类整理，制成表格或知识体系，培养学生综合归纳知识点的能力。
（三）情感态度与价值观
１、了解都江堰水利工程的社会价值，认识人类和自然环境之间的协调发展关系，增强利用自然环境，保护自然环境的意识。
2、通过对伟大诗人屈原的学习，培养爱国主义情感。
3、春秋战国科技和文艺成果无不体现出我国古代劳动人民的卓越智慧和巨大的创造力以及对美的追求，通过学习，加深对祖国文明及中华民族的传统美德的认识，激发民族自豪感。教学重点：水利工程都江堰的功能价值和建筑艺术；屈原及其不朽的抒情诗《离骚》。
教学难点：春秋战国时期的音乐、绘画等方面的成就是培养学生审美能力的重要素材，但它们年代久远，同今天的艺术差距较大，如何能让这些古老艺术让学生接受，这成为本课讲授的难点。
四、教学方法：
教师讲述为主，整理线索，引导学生开动脑筋，思考问题。如都江堰的构造和功能，屈原的代表作《离骚》及其爱国主义精神和高尚人格、古典艺术的欣赏评价等是教学的重点，须在教师的组织指导下完成教学目标。
五、学生学情分析：
1、知识储备：学生第一次接触古代史文化部分的系统学习，对古代文化的内容不能形成整体的概念。
2、认知水平：学生对科技在社会发展中的地位认识不到位，对古典艺术的了解和评价还不够客观。归纳整合教材内容的能力较差，不能系统课本的内容，形成知识体系。
3、学生态度：学生对古代文化的成就表现出浓厚的兴趣，教师应充分利用这一点，既要让学生了解掌握基础知识，更要对他们加强思想教育和艺术熏陶。
六、教具准备：多媒体
七、教学过程：
（一）导入新课：（温故知新）
回顾战国时期的社会大变革，指出正是这种大变革极大地推动了社会向前发展，并带来了科技文化领域的进步。
师：在这个特殊的动荡时期，我国古代人民用自己的智慧和勤劳书写着中国古老的文明，创造了辉煌灿烂的文化，下面我们就来学习：
（展示课题）
（二）讲授新课
分析课题
师：科技是科学技术，文艺包括文学和艺术，下面我们就来了解春秋战国时期的科技和文艺成就。
（课件：科学技术、文学、艺术）
师：春秋战国时期，社会经历着空前的大变革，人们在同自然界的斗争中，通过艰辛劳动和生产经验的积累，利用自然改造自然，建成许多造福人类的工程，其中都江堰是这一时期科学技术方面最为突出的成就，请同学们阅读教材，完成下列问题。
（课件：都江堰修建于何时，是谁主持修建的，它起着怎样的作用？）
（学生看书思考回答）
（课件：都江堰的鸟瞰图）
师：请同学们看屏幕上的图并结合课文第44页的《都江堰示意图》和图右侧内容介绍，了解都江堰的构造和功能，在图上标出都江堰水利工程的几个关键部位，并思考各起什么作用，体会设计者的巧妙之处。
（在讲授的过程中教师注意以下三个层次能力的培养：第一层次培养的是学生的识记能力，要求学生熟练掌握都江堰的概况；第二层次通过对教材中《都江堰示意图》及辅助材料的学习，了解都江堰为什么能够起到防洪灌溉的作用，培养学生识图、阅读、理解分析的能力。第三层次通过分析都江堰在历史上的作用以及现今的价值，使学生学会从历史的角度关注现实。）
师：由于江水的冲击，大量的泥沙会沉积在江底。如果河床继续升高，江就会漫过飞沙堰，所以每年枯水季节都要淘滩。这六个字被永久雕刻在都江堰的石壁上，这是工程的核心原则，是劳动人民智慧的结晶。都江堰建成以后，从根本上改变了四川地区水旱灾害严重的面貌，使得成都平原有了“天府之国”的美誉，每年大量的粮食源源不断运往关中等地，支援了秦始皇统一中国的伟大事业。最难能可贵的是工程修建重在疏导，维护了生态平衡，保护了自然环境，是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范。2000年，都江堰被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》，它让今天那些为了眼前的些微利益而不惜大量排放废水、废气、废渣，大肆破坏自然生态平衡的短见做法的人士而感到羞愧。都江堰不仅是中国水利史上的一颗明珠，在世界水利史上也占有重要地位，它泽被后人，功在千秋。
（过渡）战国时期也出现了一些杰出的工匠，鲁班便是其中杰出的代表。
（课件：鲁班的画像）
师：鲁班是一位能工巧匠，谁能说一说有关他的故事？
生：发明了锯、刨子、钻等。
（接下来学生讲述鲁班发明锯的故事）
（课件：屏幕显示这些工具）
师：鲁班被后代尊称为土木建筑工匠的祖师爷。现在国家设立的建筑行业的最高荣誉就以鲁班命名。
（课件：鲁班奖的标志）
师（过渡）：战国时，医学界也出现了一位神医—扁鹊，他创立了中医传统的诊断法。即——生：四诊法。
（课件：扁鹊画像）
师：鲁班、扁鹊二人在那个科学不发达的年代创造出很多的发明，至今还产生着广泛的影响，你从中得到了哪些启示？
生：凡事要勤于思考，多实践。
生：不能怕失败，要及时总结，才能离成功更近一步。
（过渡）春秋战国时期不仅科学技术取得了辉煌成就，而且在文学艺术方面也大放光彩。（学生活动在课本上找出文学的主要成就。）
（课件：《诗经》）
简单地介绍《诗经》，包括《诗经》的历史地位：是我国第一部诗歌总集；基本内容：由《风》、《雅》、《颂》三部分组成，收集了西周到春秋时期的诗歌。学生在语文课中已经学过《诗经》中的一些作品，如《伐檀》、《硕鼠》，可以引导学生背诵，使他们认识到学科之间是相互联系的。
（课件：屈原《离骚》中的诗句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。）
师：这两句诗表达了屈原怎样的思想感情？
生：忧国忧民，富有同情心和责任感。
生：爱国主义，对祖国忠贞不渝。
生：不畏艰难，勇于探索，追求真理的精神。
师：公元前278年，当屈原闻听楚都已被秦军占领，他悲痛欲绝，他想像着楚国的国土正被践踏，故乡的人民在遭蹂躏，悲叹楚王听信谗言而误国，感叹自己虽忠心耿耿却报国无门，他痛心自己的远大志向也已成了泡影。这年的农历五月五日，这位杰出的政治家、伟大的诗人高喊着“我宁愿跳入江中长流之内，葬身鱼腹之中，也不让自己的清白品德蒙受世俗的污染”的豪言壮语投入汩罗江而死。后人为了纪念他，每年这一天划龙舟、吃粽子，它已成为中华民族的一个古老的传统节日——端午节。
（课件展示）
师：屈原的诗对后世影响深远，被译为多国文字广为传诵，受到各国人民的喜爱。1953年，世界和平理事会决定把屈原作为世界文化名人，在各国为他举行隆重的纪念活动。在中华几千年的文明史中有哪一位能像屈原这样人们自发的以一个节日的形式而受到缅怀，又有多少人能得到海内外广泛尊重。
（艺术）
师：我国古代劳动人民通过观察生活，体验生活逐渐升华成多种艺术表现形式，如音乐、绘画等，来表达对生活的感悟。下面，同学们通过阅读课文，对知识点加以归纳，这是我向同学们介绍的一种学习方法：列表格。请同学们在4分钟内完成。
（课件：展示表格）
（学生完成后与屏幕上出现的答案相对照，检查读书效果。）
师：你对这些成就哪一项最感兴趣，说说你的理由。（学生大多选编钟或帛画） 生：我对随县出土的战国编钟最感兴趣，因为这套编钟制作精美，音色优美。
师：很好，真是“两全其美”，下面我们来欣赏一首编钟演奏的曲子。
（播放音乐）
师：下面有几组画面请大家欣赏。
（课件：《广西花山岩画》 宴乐铜壶 《水陆功战纹》等）
师：艺术会给我们以有益的启示，带给我们美的享受，希望同学们注意观察，展开大胆想象，也创造出美丽人生。
师：下面我们小结本节课内容。
春秋战国时期是我国社会大变革时期，正是由于社会的变革带来了社会经济的迅速发展，并促进了文化的大繁荣，在科技、文学、艺术等方面取得了辉煌成就，对后世产生了深远的影响。
布置作业：
用表格总结本课所学知识。
板书设计：
第10课 春秋战国的科技和文艺
一、科学技术
1、建筑
（1）都江堰
（2）鲁班
2、医学：扁鹊 四诊法
二、文学
1、《诗经》
2、屈原、《离骚》 类 别 时期 成就
科技 建筑
战国 都江堰 战国 鲁班的发明 医学
战国 扁鹊的四诊法 文艺 文学
春秋 《诗经》 战国 屈原和《离骚》 音乐
舜 韶乐 西周 形成音乐教育制度 绘画
春秋战国 《御龙图》《妇女凤鸟图》
三、艺术
1、音乐
2、绘画
10 绿 ?教学目标 1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，正确读写“墨绿、嫩绿”等8个词语。 2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。 3.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。 ?教学重难点 1.识记生字新词，感受诗歌意境，熟读成诵。 2.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。 ?教学策略 1.字词教学 本课要求会认2个生字，会写4个字和8个词语，学生根据以前学过的方法，可以进行自主学习。“叉”读“chā”，要读准，重点指导书写“瓶”右边的“瓦”。 2.阅读理解 通过不同形式的反复朗读，以及情境创设、补白想象、补充资料等教学策略，去感受现代诗朗朗上口、富有节奏的特点。 3.表达运用 在反复诵读中培养学生的语感，体会诗歌的韵味，感受诗人的情感，通过想象画面、对比阅读感受诗意、诗情。 ?教学准备 准备资料：多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，正确读写“墨绿、嫩绿”等8个词语。 2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。 ?教学过程
板块一诗文引路，入《绿》之境 1.图画导入。 （1）师导入一组由各种绿色绘制而成的图画。（课件出示青山绿水、禾苗、竹林、绿树等图） ①师：看到这样一组图画，你想说些什么？ ②示例：看到这一片绿色的景象，很自然地想起奶奶家的那片竹林，一场春雨过后，一个个手指大小的嫩绿嫩绿的“小脑袋”就从土里探出来，可有意思了。 （2）师小结：这生机勃勃的绿景实在让人赏心悦目。绿是春天的象征，是希望的象征。绿给人以无穷的美感，历来就为文人墨客所歌咏。 （3）你知道哪些带有“绿”的诗词？ 示例：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 2.引入课题。 （1）师引导：诗人艾青也喜欢“绿”，他笔下的“绿”，更是千娇百媚、风情万种。这节课，我们就和艾青一起走进春天“绿意盎然”的画卷中！ （2）板书课题，（板书：绿）生齐读课题。 （3）师述：这节课，我们继续学习诗歌，继续用美丽的眼睛看世界。（出示课件） 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。 （4）全班齐读。 【设计意图】本板块以吟诵含有“绿”的诗词为引，带领学生进入绿的意境，在旧知与新知、古诗与新诗中架起一座桥梁，激发学生的学习热情。 板块二初读课文，检查预习 1.作者简介。 （1）课件出示作者简介。 （2）师指名读。 （3）师：读了简介，你对作者有哪些了解？根据自己查找的资料，谁想补充说明一下？ 2.生听课文朗读音频，注意节奏和停顿。 3.生自由读课文，圈出生字新词。 4.检查预习。 （1）课件出示生字词语。 （2）师指名认读，相机正音：“瓶”读“ｐíｎɡ”，不要读成了“ｐíｎ”，“叉”
岳麓版高中历史必修三第10课梨园春秋练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”“咫尺地五湖四海，几更时万古千秋”。这些诗句描述的中国传统艺术是 A．魔术 B．戏剧 C．绘画 D．杂技 2．历史上有这样一批文人，仕进无路，于是“以其有用之才，而一寓之乎声歌之末，以舒其拂郁感慨之怀”，从而推动了中国文化艺术事业的发展。据此推断“这批文人”的主要成就是 A．文人画 B．元杂剧 C．京剧 D．小说 3．有学者指出，昆曲在获得它的崇高地位时，作为一门表演艺术却并没有在市场上得到充分认可，它是千百年来雅文化传统在表演艺术领域里最集中，最典型的结晶，而在演出市场上，民众比起文人士大夫群体来，却是更具有发言权的群体。由此可见，京剧在晚清取代昆曲成为主流戏曲形式，主要是因为京剧 A．艺术审美价值更高 B．迎合民众文化需求 C．内容贴近民众生活 D．符合晚清政治潮流 4．徽班进京后能在京扎根，并最终形成一种新剧，主要因素有 ①北京社会繁荣，文化娱乐需求面广 ②皇室等上层权贵的喜好 ③艺术家博采众长，不断创新 ④吸收外来艺术的成果 A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④ 5．清朝前期，中国戏曲艺术出现了“花雅之争”，从目前尚能看到的花部戏剧本，如《卖胭脂》、《打面缸》、《探亲相骂》、《借靴》等来看，明显可以看出可以看出它们与雅部剧本有着显著的区别，即大量的商人、市民成了剧中的主要人物，其根本原因是A．大众审美趣味的变化 B．民间文化的迅速繁荣 C．清政府放宽文化控制 D．商品经济的继续发展 6．下列有关京剧的说法，不正确的是 A．京剧是中国成就最高的戏剧形式B．京剧的形成体现了我国戏剧兼容并蓄、博采众长的特点 C．京剧是以北京的地方戏为主形成的，因此称京剧D．京剧的形成、发展与满族统治者的喜好、支持密不可分 7．汤显祖《牡丹亭》题词中写道；“情不知所起，一往而情深，生者可以死，死可以生。生不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”下列对这段话的解读，正确的是A．表明文学开始与现实相结合 B．是对当时的官方哲学的否定 C．标志着世俗文学的诞生 D．是早期民主思想产生的体现 8．清乾隆年间，一个地主家庭的四个儿子的择业选择，你认为不可能的是 ①老大能歌善舞，在北京表演京剧 ②老二精明能干，在上海从事进出口贸易 ③老三子承父业，在家乡购田置产，安居乐业 ④老四去了江西平遥，和朋友合伙兴办票号 A．③④ B．①② C．①③ D．②③ 9．与元杂剧相比，京剧的特点是 A．融合多种表演形式 B．吸收汉调、昆曲和秦腔等剧种腔调
第10课同步课时训练 1、昆曲在明朝万历年间被视为“官腔”，到清代被誉为“雅乐”“盛世元音”，宫廷重要活动常有昆曲演出，江南地区“郡邑大夫宴款不敢不用”，甚至“演戏必请昆班，以示府城中庙会之高雅”。这些史实表明，昆曲在明清时期的流行是因为( ) A.陆王心学广泛传播 B.吸收了京剧的戏曲元素 C.社会等级观念弱化 D.符合士大夫的文化品味 2、宋以后是戏曲发展时期，三国戏尤其盛行。起初关羽只是在佛教中被济度成神，宋徽宗时封关羽为忠惠公、武安王，明清时关羽被加封为“忠义神武关圣大帝”。材料表明（） A．戏剧是加强思想控制的工具 B．儒道佛在民间传播逐渐合流 C．市民文化需要世俗神化英雄 D．戏剧在社会上发挥教化功能 3、在中国戏曲中,昆曲被称为雅乐正声,明万历年间更是被视为“官腔”。随着乾隆末年四大徽班进京,京剧的形成终结了长期以来的“花雅之争”,以昆曲为代表的“雅部”衰落了下去。清中叶以后昆曲没落的主要原因是( ) A.社会等级观念的弱化 B.统治阶层旨趣的变化 C.民众文化水平的下降 D.市民阶层发展的必然 4、京剧的前身为徽剧，原来以唱二簧调为主，兼唱昆腔吹腔、四平调拨子等，乾隆五十五年(1790年)扬州的三庆徽班进京表演，使徽剧逐渐吸收了京、秦二腔，发展为今天的国剧。据此可知，京剧艺术得以迅速发展的主要原因是( ) A.贴近生活，联系百姓 B.文武兼修，角色齐全 C.博采众长，兼收并蓄 D.政策鼓励，题材广泛 5、闽浙总督伍拉纳之子伍子舒在《随园诗话》上的批语说:“适至(乾隆)五十五年,举行万寿,浙江盐务承办皇会,先大人(伍拉纳)命带三庆班入京,自此继来者又有四喜、启秀、霓翠、和春、春台等班。”这则材料( ) A.是徽班进京的最早记载 B.说明朝野对越剧的喜爱 C.体现传统剧种种类繁多 D.是京剧的形成佐证之一 6、古代京剧脸谱是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物而采用色彩的，具有“寓褒贬、别善恶”的艺术功能。如红色脸谱表示忠诚耿直、热情吉祥；黑色脸谱表示豪爽粗暴、刚正不阿。由此可知，京剧脸谱艺术( ) A.注重人物性格多样性 B.具有社会教化的功能 C.折射了社会伦理秩序 D.表明了京剧艺术成熟 7、明末清初书画家陈洪绶说: “今有人焉,聚徒讲学.禁民为非,人无不笑且诋也。伶人献俳，喜叹悲啼，使人之性情顿易,善者无不劝,而不善者无不怒，是百道学先生之训世,不若一伶人之力也。”其意在强调( )
第10课春秋战国时期的科技和文艺 教学目标 （一）情感态度和价值观 1.了解都江堰水利工程的社会价值，认识人类社会和自然环境之间的协调发展关系，增强环境保护意识。 2.通过对伟大诗人屈原的学习，培养爱国主义情感。 （二）过程与方法 1.通过对春秋战国的科技和文艺成果的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力，感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就。 （三）知识与能力 1．春秋战国时期我国的文艺和科技成就：我国第一部诗歌总集——《诗经》、伟大的诗人屈原及其作品《离骚》、著名的水利工程--都江堰、中医和编钟。 2．通过《诗经》和《离骚》的学习，使学生初步了解诗和历史的关系，培养认识和学习历史的能力；通过讨论分析屈原为什么是我国古代的伟大诗人，培养学生评价分析历史人物的能力。 教学重难点 （一）教学重点 1．春秋战国时期的文艺成就。 2．都江堰的修建及其作用。 （二）教学难点 1．文学艺术和春秋战国时期现实社会的关系。 教学方法 讲解法、讨论法、提问法。 课时安排 1课时。 教学用具 多媒体、黑板、粉笔 课前准备 1.教师指导学生阅读教材，了解本课重点难点。 2.准备好音乐。 教学过程 （导入新课） 师：上课。 生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，你们知道我国的“天府之国”指的是哪里吗？ 生：四川成都。 师：正确，那四川成都为什么成为美丽富饶的“天府之国”呢？ 生：不知道（知道：土地肥沃）。 师：好了，要想知道它的原由，那我们一起进入第十课春秋战国的科技和文艺。 （板书）第十课春秋战国的科技和文艺 （板书）一、科学技术 1.都江堰：李冰 （讲授新课） 师：说到四川成都，我们一定要知道水利工程中最著名的都江堰。自古以来，我们的祖先就重视治水，到战国时期可以说掀起了一个治理水患、兴修水利的热潮。都江堰位于今四川省都江堰市，是由战国时期秦国的蜀郡守李冰主持修建的。发源于松潘高原（海拔三千多米）的岷江，奔腾流泻，进入成都平原。大家看到课本44页的《都江堰示意图》，思考一下都江堰的修建及其作用？ 生：排水、灌溉、运输······ 师：没错，李冰所创建的都江堰是一个科学、完整、极富发展潜力的庞大的水利工程体系，是巧夺天工、造福当代、惠泽未来的水利工程的杰作，是区域水利网络化的典范。都江堰水利工程由创建时的鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口引水口三大主体工程和百丈堤、人字堤等附属工程构成。科学地解决了江水自动分流、自动排沙、控制进水流量等问题，消除了水患，使川西平原成为“水旱从人”的“天府之国”。都江堰水利工程充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。它的创建，以不破坏自然资源，充分利用自然资源为人类服务为前提，变害为利，使人、地、水三者高度协调统一。 师：大家看到45页的插图《二王庙》，后人修建“二王庙”来纪念李冰父子，这是为什么？ 生：修建了都江堰。 师：非常正确，李冰父子兴建了都江堰，使川西平原富庶起来，川西平原有“天上人间”之称，所以后人修建“二王庙”来纪念李冰父子。有了水利就离不开我们的土木了，同学们，你们知道鲁班吗？ 生：知道。 （板书）2.“土木建筑工匠的祖师”鲁班
教案 一．復習 １．第９課の文法を確かめる ～は～が好きです。例：わたしは中国が好きです。～は～が上手です。例：王さんは日本語が上手です。
～は～がわかります。例：田中さんは英語がわかります。 ～は～があります。例：スミスさんは車があります。 ２．宿題を説明する ３．標準問題集を説明する ４．次の文を日本語に訳す １）你喜欢什么菜？我喜欢意大利菜。 どんな料理が好きですか。わたしはイタリア料理が好きです。 ２）小王懂得日语吗？不太懂。 王さんは日本語が分かりますか。いいえ、あまりわかりません。 ３）我一点也不喜欢日本。 わたしは日本が全然好きじゃありません。 ４）米勒先生懂中文吗？懂一点中文。 ミラーさんは中国語がわかりますか。少しわかります。 ５）小王有车子吗？是的，有一辆白色的本田车。 王さんは車がありますか。はい、白い本田の車があります。 二．新しい単語 １）いろいろ：形容動詞いろいろな果物いろいろな人 ２）屋：专门出售某商品的店。例：花屋、靴屋、パン屋、薬屋 ３）県：４３県１都１道２府 東京都北海道大阪府京都府 ４）中、間：包围起来的里面是「中」，两者之间的是「間」 ５）いちばん：いちばん＋形容詞／形容動詞／方向詞 一番高い、一番きれい、一番上、一番下 ６）段目：一段目、二段目 ７）間：ＡとＢの間 例：本屋とパン屋の間、王さんと李さんの間 三．新しい内容 目標 自分の国、町や現在住んでいる環境について、簡単な描写ができる。人（動物）や物の所在が言える。
提出項目 １～に～がいます ２～に～があります ３～は～にいます ４～は～にあります １．あそこに佐藤さんがいます。 場所にＮ（人·動物）がいます。 「います」は人や動物の存在を述べる場合に用いられる。存在の主体となる名詞は助詞「が」で示される。それらが存在する場合は助詞「に」によって示される。 導入：～に～がいます 例１Ｔ：ここは教室です。学生がいます。 ?教室に学生がいます。 王さんがいます。?教室に王さんがいます。 例２Ｔ：ここは公園です。子供がいます。?公園に子供がいます。 犬がいます。?公園に犬がいます。 練習１）庭犬２）あそこ山田さん ３）事務室先生４）ロビー佐藤さん ５）部屋李さん６）食堂学生 ７）銀行山田さん７）いすの上猫 展開１だれがいますか 例Ｔ：公園にだれがいますか。 Ｓ：子供がいます。 Ｔ：教室に誰がいますか。 Ｓ：学生がいます。 Ｔ：部屋にだれとだれがいますか。 Ｓ：ワットさんとスミスさんがいます。 練習１）事務所だれ後藤先生 ２）会議室だれ佐藤さん
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 –20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第10课春秋战国的科技和文艺
一、课标内容 ①以都江堰为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 ②列举春秋战国时期绘画、音乐方面的主要成就。 二、教学目标 知识与能力 都江堰和李冰屈原和《离骚》《韶乐》和全套编钟《妇女凤鸟图》和《御龙图》 ①依据《都江堰示意图》和课文有关内容，说明都江堰的结构和运作过程，增强阅读能力，初步掌握识读历史地图的基本技能，提高空间想像能力。 ②引导学生归纳先秦时期突出的科技文艺成就，培养学生的概括能力。 要求学生将收集的资料整理归纳，培养学生口头和书面表达历史问题的能力。 三、教学纲要 （一）科学技术 1、都江堰 2、杰出的工匠鲁班 3、神医扁鹊 （二）文学 1、我国最早的一部诗歌总集《诗经》 2、伟大的诗人屈原 （三）艺术 音乐 绘画 四、重点难点分析 1、重点分析 水利是农业的命脉，所以都江堰在以前的教材中都是放在春秋战国时期经济内容当中。这是本课的重点 2、难点阐释 课文介绍了春秋战国时期绘画、音乐等方面的主要成就，是培养学生审美能力的重要素精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰材。这些成就年代久远，学生对此很陌生，而且与我们今天的艺术成就有相当的差距，因此很难对此产生美的认识，这就需要教师给予恰当的指导。 五、教法学法 教师讲述为主，整理线索，引导学生开动脑筋，思考问题 六、教学课时一课时 七、教学过程 1、课前引导
10.我们爱和平 教学目标 1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。 2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害, 明白 和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点 教学重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。 教学难点：和平是世界潮流。 教学方法：自主学习、讨论交流 教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。 课时安排：2课时 第一课时 一、视频导入 1.播放“第一次世界大战讲解”视频。生认真观看。 师：看了视频，同学们有什么感受？ 生：自由发言。 师：战争，时刻存在于人间。战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境。今天我们就来探究一下关于战争与和平的问题。 2.板书课题：我们爱和平
二、讲授新课。 活动一：战争带来的伤害 （一）阅读感悟。 1.读p74“阅读角〃：第2次世界大战及其带来的伤害。 2.感悟：阅读后你有什么话想说？ 我们热爱和平，但战争从未远离。 （二）读图文材料，交流与分享。 1.读p75材料。 2.谈感受： 童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生活呢。 3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争造成伤害的认识。 （三）阅读感悟。 1.读p76“阅读角〃。 2.思考与交流： （1）随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？ （2）对战争你有什么要说的？ 活动二：和平是世界潮流 （一）阅读感悟。 1.读p77阅读角。 2.交流与分享感悟： ①为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动？ ②从阅读中得到什么启发？
春秋战国时期的文论 一、春秋战国时期的文化背景 （一）总述 （二）政治因素 （三）经济因素 二、主要的文论内容 （一）以孔孟为代表的儒家文论 （二）以老庄为代表的道家文论 （三）《易传》的文学批评理论 春秋战国时期的文化背景 总述：春秋战国时期，旧制度、旧统治秩序被破坏，新制度、新统治秩序在确立，生产力发展，导致思想文化的繁荣。（一）政治因素 在春秋战国时期，周朝王室衰微，出现了诸侯争霸的局面，放松了对知识分子的约束。 （二）经济因素 在春秋战国时期，生产力得到了前所未有的发展，为春秋战国时期的文化最高峰打下了良好物质基础。 启示：文化发展繁荣需要两个大的因素：一是具备思想自由的社会环境条件；二是需要发达的生产力水平。 二、主要的文论内容
（一）儒家文论 概要：儒家思想起源于春秋“百家争鸣”的时代，并且成为显学。其标志是以孔子为先师，孟子思想为后继，以“仁”、“乐”为其思想体系。其文学理论是“教”、“用诗”，文化要义是以诗“教化”，对后世的创作影响甚深。 孔子：孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，伟大的思，教，政。主要文论思想是“仁”，其文论主要表现是以“诗教”为中心的文学观及其对《诗经》批评。从以下五个方面来阐述： 1.阐述了文艺与道德修养的关系 子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐”。 孔子说：“修身当先学诗，立身则要学礼，人性完善依靠音乐的陶冶。” 2.涉略了文艺与政治、外交活动的关系。 子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？” ——孔子说：“熟读《诗》三百篇，叫他去从政做官治理百姓，却不能通达行政；叫他出使四方各国，却不能切当地赋诗应对；这样，就是诗读得再多，又有什么用呢？” 3.确立了文学批评的标准，提出“思无邪”说。 《论语·为政》篇说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：
第10课春秋战国时期的文艺和科技 教学目标 知识与能力： 1、春秋战国时期我国的文艺和科技成就：我国第一部诗歌总集一一《诗经》、伟大的诗人屈原及其作品《离骚》、著名的水利工程一一都江堰、中医和编钟。 2、通过《诗经》和《离骚》的学习，使学生初步了解诗和历史的关系，培养认识和学 习历史的能力；通过讨论分析屈原为什么是我国古代的伟大诗人，培养学生评价分析历史人 物的能力。 过程与方法： 1、通过举例分析《诗经一一国风》的作品，归纳诗经的特点。 2、通过分析《离骚》，了解其创作的背景。 3、通过讲述屈原、李冰和扁鹊等人的故事，培养学生的学习兴趣，引导学生学习三位人物爱国忧民的高尚品质。 情感态度与价值观： 1、通过对屈原和《离骚》的学习，使学生感受历史人物人格魅力，培养爱国主义情感。 2、文学作品《诗经》和《离骚》是现实生活的反映，在中外文学史上有重要地位。 教学重难点 教学重点：春秋战国时期的文艺成就；都江堰的修建及其作用。 教学难点：文学艺术和春秋战国时期现实社会的关系。 教学过程 课堂导入： 同学们，我们在第7课中学习了甲骨文和金文，文字的出现，反映了文明的进步，成为 人类进入文明时期的重要标志。我们把文字组合，吟唱出来，以表达思想感情，这就是“诗”。 同学们已经学过许多诗，谁能告诉大家，我国最早的诗是什么？（学生回答：《诗经》）讲授新课： 一、《诗经》和楚辞 1、《诗经》 我国早期的诗都被收集在诗经中，《诗经》汇集了西周到春秋的诗歌，共三百多首，分 《风》、《雅》、《颂》3个部分，《风》是各国的民歌，又称《国风》，是《诗经》中的精华。《诗经》中的诗歌帮助我们了解2500年前漫长历史时期的社会面貌，了解了周王朝和各诸侯国的横征暴敛，人民的辛勤劳动。这些反映劳动人民生产和感情的诗歌又是怎样流传下来的呢？ 因为诗反映了当时的社会政治、经济发展情况，所以统治者希望通过诗来考察民情风俗，
lesson 10 Not for jazz 不适于演奏爵士乐 New words and expressions 生词和短语 ☆jazz n. 爵士音乐 play jazz 演奏爵士乐 eg. They tried to play jazz on the piano. 他们试图在钢琴上演奏爵士音乐。 classical music 古典音乐folk music 民族音乐 country music 乡村音乐pop (popular) music 流行音乐 rock and roll 摇滚乐rap 拉普乐（说唱音乐） ☆musical adj.音乐的 music n.音乐(不可数) a piece of music 一首音乐 concert ['k?ns?t] [C] 音乐会 musical adj. 音乐的musician n. 音乐家 a music lesson 一堂音乐课 a music teacher 音乐教师 a music lover 音乐爱好者 a piece of music 一首音乐 face the music 面对失败；面对不愿面对而又不得不面对之事 （说法：1.新演员初上舞台非常紧张，但是音乐响起了，不得不上舞台，必须去面对音乐，面对自己不敢面对的事情；2.新兵入伍后参加军事检阅，军乐响起来了，不得不按照节拍去走，哪怕再紧张也没有用。） a musical instrument 一件乐器 a misical performance 乐器演奏 a musical score [sk?:] 乐谱musical voice 美妙的声音
☆instrument n. 乐器instrument = musical instrument -----What kind of musical instrument can you play? -----I can play the guitar. 我会弹吉他。 -----I can play the piano. 我会弹钢琴。 -----I can play the violin. 我会拉小提琴。 -----I can play the saxophone ['s?ks?,f??n]. 我会吹萨克斯管。instrument中的----ment是名词后缀 movement 移动government 政府 judgement 判断argument 争论，证据 ☆clavichord n. 古钢琴 ☆recently adv. 最近recently=lately 常用在现在完成时以及过去时中 eg. Recently it was damaged by a visitor. 最近它被一位客人弄坏了。eg. They have recently bought a new car. 他们最近刚刚买了一辆新车。eg. Have you seen him recently. 最近你见过他吗? recent adj. 最近的，最新的more recent; most recent eg. In recent years there have been great changes. 在最近几年有很大的变化。 eg. What is the most recent news? 什么是最新的消息? eg. The photograph seemed quite recent. 这张照片看起来很新是最近照的。 ☆damage v. 损坏
春秋战国时期的文化 引言 远古的文明，失落的宝藏，神秘莫测的古墓，没有什么比这些元素更吸引观众的眼球，现在世界上正兴起一股古墓经济，美国的商业大片《盗墓迷城》，《夺宝奇兵》无不获得了巨大的商业成功。而作为四大文明古国的中国，拥有无比灿烂的文化，今天，让我们走进金戈铁马的春秋战国，体味诸子百家。 教学目标 一、基础知识目标 春秋时代：老子和他的辩证法思想；孔子的“仁”及其对教育和文化的贡献；战国时代“百家争鸣”和墨子、孟子、荀子、庄子、韩非子；《诗经》，屈原和《离骚》，孟子和庄子的散文；艺术；天文和物理；名医扁鹊。 二、能力培养目标 1.使学生全面认识春秋战国时期文化繁荣局面，是在社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变化，奴隶制度瓦解和封建制度形成的历史条件下出现的。从而培养学生正确理解经济、政治和文化三者辩证关系的能力：经济基础决定上层建筑，并体现在文化的交互更迭中。 2.培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析、比较和评价不同学术思想和历史文化名人的能力。 三、思想教育目标 1.思想的海洋：春秋战国时期，出现了老子、孔子等许多著名思想家和著作，对我国和世界文化都产生了深远的影响，当今社会主义文化建设应该汲取的传统
文化精髓与核心，及其借鉴之处。“百家争鸣”促进了战国时期学术思想的发展，也有利于文学的发展和科学技术的总结与交流。 2.文学的宝库：我国第一部诗歌总集《诗经》和屈原创作的楚辞，在我国文学史和世界文学史上都占有重要地位。先秦诸子的散文，是我国古代文学的宝贵财富。 3.科技的盛世：春秋战国时期，我国在天文学、物理学、医学方面的成就，都具有世界先进水平。《墨经》中总结和提炼的大量物理学知识，也在我国科学史上写下了光辉的一页。 4.艺术的殿堂：长沙楚国遗址出土的帛画、四川出土的嵌错赏功宴乐铜壶和湖北随州出土的整套编钟和其他乐器，反映出春秋战国时期绘画和音乐艺术已具有很高的水平。 知识结构 要点 一、老子和孔子 1.道家创始人老子和他的辩证法思想 2.儒家创始人孔子①“仁”的学说②对教育的贡献③对保存古代文化典籍的贡献
学习内容10、风筝课时 安排 课时 2课时 总第课时电第课时 （总） 学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。 3、引导学生把自己喜欢的句子抄写下来。 学习重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。 学习 难点 体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。 学习 准备 多媒体课件 基本 环节 教师活动学生活动设计意图 第一课时 一、激情导入，引发 期待。 1、李老师先来考考你们：板书:“鸢“认识这个字吗？ 2、李老师再来考考你们（出示《村居》清高鼎）谁还记得这首诗吗？ 3、师板书：第10课风筝 二、初读课文，学习生字词。 1、初读课文，引出快乐。 2、课件出示第1自然段。 3、请同学们打开课本38页，带着你的好奇，带着你的疑问，1、生说，这个字读“yuān”。学生说自己认识的办 法。 2、学生背诵古诗。 3、齐背古诗。这首诗里的“纸鸢”说的就是“风筝”。 4、伸出手指跟老师一起写课题。 1、指名读，齐读。 2、此时此刻，你心中最想知道什么?(学生质疑) 3、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，碰 到难读的词语或句子要多读几遍。 4、指名读，读对了的就跟他读，读错了就帮帮他。 5、学生做出“垂头丧气”的样子。 6、生齐读“磨访“这个词语，师正音。”磨“读第二 四声；”访“要读第二声。 7、生齐读词语。 8、生交流难读的句子。 9、指名读、师范读、 从生字入 手，创设情 境，激发学 习兴趣。 学贵有疑， 小疑则小 进，大疑则 大进。根据 句子质疑， 因范围集 中，难度较 小，针对性
第10课吃饭有讲究教案 1、教育学生吃饭讲究卫生，学习正确洗手方法。 2、教育学生在餐桌上要讲礼仪。重点难点引导学生从小追求有文化品质的好生活。教学准备教师：课件，水盆，毛巾，一次性餐具。学生：与家人交流吃饭的卫生及礼仪，图片。教学活动活动一表演导入 1、我们每天都要吃饭，能告诉老师，你会吃饭吗？会吃饭的同学举手，同学们真棒，老师请三名同学来示范一下。实物模拟:(老师先端出半盆水,然后拿出三副碗筷，让学生上台表演)，提醒其他同学仔细观察。 2、引导学生发现先洗手后吃饭的同学予以肯定。 3、不洗手就端碗吃饭的，进行提醒。活动二 干干净净吃饭好 1、从刚才的情景引出:吃饭之前要洗手。 2、请学生讲台前表演洗手。 3、老师指出学生洗手不干净。 4、让学生看图观察40页洗手的六个步骤。（小组讨论：怎样洗手才干净） 5、请学生讲台前表演,并告诉学生科学的洗手方法洗手才干净。 6、(课件出示) 正确的洗手方法
7、出示儿歌老师边做手势边教学生朗读儿歌(见教材40页)。小手是个宝,做事不能少。饭前要洗手,千万别忘掉。 8、吃饭时还要注意那些卫生习惯呢?抽答学生,老师随机补充。(洗脸、擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干净等)活动三我在餐桌上1、家里要开饭了,同学们该怎么做呢?图1 “我”和妈妈一起做饭前餐桌上的准备。提示学生一家人就餐时，自己可以主动做点力所能及的事。图2 “我”搀扶着爷爷走近餐桌，启示学生家人聚餐时，能尊老爱幼。图3 “我”背对着餐桌打喷嚏，提示学生餐桌上的行为要有教养和礼仪。图4妈妈为“我”夹菜时，我表达了感谢，展现了家人共餐时的温暖。2、小组交流：餐桌上还有哪些礼仪呢?3、介绍中国传统用餐礼仪国学小讲堂------吃饭礼仪（出示课件）活动四 我在小饭桌吃午餐小饭桌吃午饭,小朋友们该怎么做?(学生展开讨论)学生进行模拟表演。老师引导做到以下几点:饭钱要洗手，盛饭舀菜要排队。吃饭时不讲话。吃饭垃圾放在餐盘中指定位置。剩饭剩菜统一倾倒指定地方。饭后放好餐盘和勺子。活动五 总结巩固 1、翻到教材40-41页，一边引导学生看图老师一边小结。 2、一起读儿歌:吃饭前要洗手,小饭桌擦干净，尊长辈讲礼仪，小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不讲话，有垃圾扔盘里，要咳嗽偏转头，把饭菜都吃光，座位地面都干净。活动六回
第10课梨园春秋（测试） 一、选择题 1．有人曾对下图反映的戏剧表演形式进行如下描述“饮酒仰脸要翻手，喝茶平饮微低头，丑角总要多出相，其他人物要遮口”。这一著名戏剧( ) A．由南方剧种传入北京后融合而成 B．是士人群体逐步形成的直接产物 C．与理学使文人注重内心修养有关 D．被称为“百戏之祖”且享誉世界 2．下图是山东汉代墓室中出土的乐舞百戏画像石拓片。作为史料，它可以用来研究古代中国( ) ①戏曲表演的发展②绘画艺术的演变③墓葬文化的沿革④火药武器的使用 A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②③ 3．读下图，根据所学判断，在地区③产生的宋元时期古代戏曲形式是( )
A．皮影戏 B．南戏 C．杂剧 D．京剧 4．王国维在《宋元戏剧史序》中说：“一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”此话的主要含义是（） A．赞美古代文学形式的多样化 B．强调文学具有很强的时代性 C．指出各个朝代的文学成就 D．哀叹古代文学时间的短暂 5．明朝吴江派代表王骥德的《曲律》记载：“元人诸剧，为曲皆佳，而白则猥鄙俚亵，不似文人口吻。盖由当时皆教坊乐工先撰成间架说白，却命供奉词臣作曲，谓之‘填词’。”对材料理解最准确的是（） A．戏曲发展呈现世俗化趋势 B．文人素养影响文学创作 C．元曲发展渐呈衰落态势 D．经济繁荣促进文学发展 6．南戏和元杂剧得以流行的共同原因是 ( ) A．城市商品经济的繁荣 B．汉族文人地位低下 C．出现了专门的娱乐场所——瓦舍 D．推行民族分化政策 7．京剧是融文学、音乐、美术、舞蹈等多种艺术因素于一体的综合艺术，被誉为中国的“国粹”。下列对其艺术特色的表述，不正确的是( ) A．京剧集古代戏曲艺术之大成，发展出一套近乎完美的艺术程式 B．表演艺术以说、学、逗、唱为手段 C．用铜锣和京胡、二胡、笛子等管弦控制节奏、渲染气氛 D．角色划分为生、旦、净、丑四大行当 8．山东剧院演出的京剧《郑和下西洋》，创造性地将传统京剧与交响乐有机地结合在一起，将东西方文化很好地在一部戏中体现。由此说明( ) A．京剧应主要学习西方 B．社会意识对社会存在具有反作用 C．京剧的传统部分已经过时 D．事物不断吸收积极、合理的因素并得到发展 9．下列有关昆曲的说法，不正确的是( )
第１０课梨园春秋 教学目标 （一）知识与技能 1、了解中国传统戏曲产生和发展的基本脉络，熟悉京剧的形成与特点，培养学生的自学能力。 2、充分利用学生已有的戏曲知识，调动学生学习热情。 （二）能力和方法 1、通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识。 2、通过京剧的脸谱和服装，激发学生对学习戏曲的兴趣。 （三）情感态度价值观 通过本课的学习，让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。 教学重难点： 重点：京剧的形成和特点 难点：京剧在形成的原因及艺术成就 教学方法 1、创设情境探究分析把握时代背景，理解其时代性、多样性、艺术性。 2、利用电教手段：播放中国古代戏曲的相关多媒体资料，加深对古代戏曲的印象。 3、组织分组讨论：理解京剧成为国粹的史实，增强学生的民族自豪感。 教学过程 导入新课：请你猜一猜 看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。 打一艺术形式 戏剧 情景教学 简介庞晓戈：女，洛阳偃师人，梨园春节目主持人、河南电视台主持人、毕业于郑州大学，“全国十佳金话筒”奖得主。河南卫视《梨园春》栏目的主持人，被广大戏迷朋友成为河南戏曲的代言人。2003年荣获二十一届金鹰奖优秀主持人。庞晓戈为了提高自己的主持水平，丰富自己的戏剧知识，决定到历史的长河中去探究戏剧的发展史。 自主探究一：庞晓戈不明白为什么我国习惯把戏剧称为“梨园”？你能告诉他吗？ “梨园”唐玄宗与杨贵妃在华清宫内教习乐工弟子演练歌舞的场所。后来,“梨园”一词被借用表示乐工机构,“梨园弟子”成为乐工弟子的代称. 后世将唐明皇奉为梨园鼻祖。将戏曲界习称为“梨园界”或“梨园行”，戏曲演员称为“梨园弟子”（皇帝梨园弟子）。 探究二：庞晓戈来到原始社会，看到了下列情景，她非常害怕，这是什么呢？ 先民们以可怕的形象来驱逐恶魔，于是形成了一种巫术仪式——“傩”。这逐渐演变为中国古代戏曲的源头之一—傩戏 探究三庞晓戈来到宋朝的温州，她在这里可以听到什么戏剧？ 中国古代戏曲的形成—宋代南戏，这种戏曲流行在浙江的温州以及福建的泉州、福州一带，所以叫南戏。 探究四：庞晓戈想知道听南戏产生的原因，一位民间老艺人给她提供了下列材料，她该如何解密南戏形成的原因呢 材料一：南戏最初流行于浙江的温州、福建的泉州、福州一带而得名，这些地区地处东南
《泡泡飞啊飞》教案 教学目标： 1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。 2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。 3、启发学生在课后试着用各种材料表现泡泡的特征。 教学重点： 1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。 2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。 教学难点： 学生作品富有新意与个性。 教学方法： 讲授法、游戏法、比较法、讨论法 教学过程： 一、导入课题： 师：同学们，还记得上节课在操场上吹泡泡的情景吗？你们当时的心情是怎样的？ 学生回答。播放学生吹泡泡的录像。 师：刚才同学们说得都非常好，我们从录像中也看到大家玩得都非常开心，也看到了泡泡在空中随着风儿自由自在的飞着，而今天我们则要让泡泡飞到我们的画纸上，好吗？ 出示课题——泡泡飞呀飞 二、新课讲解： 1、分析讲解泡泡的颜色和形状： 1）、今天老师还带来了一位新朋友和大家一起上课，你们欢迎吗？ （生：欢迎）（教师出示一条小鱼） 师：可别小看它，这条小鱼可会吹泡泡了，想看吗？不过小鱼在吹的时候，它对大家可有一个要求，那就是要仔细观察小鱼吹的泡泡是什么颜色和形状的？（板书颜色、形状） 请掌声欢迎。（教师用装有泡泡枪的卡通小鱼进行小鱼吹泡泡表演） 2）、师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？
生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。 师：泡泡本身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。 教师点课件中的图片1，师：是这样的吗？ 生：是的。 师：你还观察到泡泡还有什么形状？ （学生边回答教师边就泡泡的形状进行演示。） 师：现在我们要请小鱼来帮帮忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圆形的。 播放课件中的图片请学生欣赏。（演示泡泡形状） 师：刚才同学们看的是一些图片，现在小鱼要带我们去看一段魔术表演，看看这位魔术师是怎样吹泡泡的。（播放录像） 教师带领学生边看边在黑板上进行泡泡形状的示范。 教师小结泡泡的形状：8字形、圆形、椭圆形、桃心形、不规则形等。 2、讲解泡泡的图案： 1）、师：刚才我们通过吹、看了解到了泡泡的颜色和形状，现在让我们来了解泡泡里的图案。（板书“图案”）你们刚才有没有注意到泡泡里是否有图案呢？ 学生回答。 师：瞧，小鱼刚才在这又吹了一个泡泡（教师拿出事先准备好的透明球体），这个泡泡是什么颜色的，你们透过泡泡看到了什么？ 生：我们看到了老师。 师：老师也透过泡泡看到了你们，我发现今天同学们都非常精神，就象一幅美丽的画。你们看，泡泡是透明的，当泡泡飞到哪，我们就可以透过泡泡看到周围的景色。瞧，小鱼又吹泡泡了，让我们随着小鱼吹的泡泡去看看，透过泡泡我们将看到什么？（教师播放课件请学生欣赏） 教师带领学生边欣赏边讲解： 2）、师：刚才小鱼带我们欣赏到了泡泡里的景色，现在小鱼也想听听你们的想法，如果是你们吹出一个大泡泡，你们希望它们能飞到哪?希望透过泡泡看到什么景色？ 学生回答。 教师对回答得精彩的及时给予表扬与进一步引导和启发。 3）、师：同学们的回答都非常精彩，看到你们说得这么好，小鱼又要给你们吹泡泡了，这次让我们看看，这次小鱼又要带我们去哪里？
（岳麓版） 【教学目标】： 1、展示课标并解读（学生学习目标） 课标：了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就 解读：通过理清以京剧为代表的中国各剧种发展历程，认识中国传统文化的艺术性和现实性 2、教师任务（教学目标） （1）指导学生列举出古代戏剧的名称、流传时代、著名作家或演员；让学生列出自己还知道的戏剧与喜欢的戏剧；帮助学生对京剧脸谱的含义分析 （2）帮助学生对促进中国古代戏曲艺术产生、发展的因素进行分析与归纳；分析归纳京剧在清代兴起的原因 【教材分析】 中国古代戏曲是中华民族传统文化的重要组成部分。起源于原始的“傩仪”，经南戏、元杂剧、昆曲、京剧等发展历程，走向繁荣、辉煌。 本课分三目： 1、戏曲的起源：介绍戏曲的萌芽—傩的出现及唐宋戏曲发展状况 2、元杂剧和昆曲：介绍元明戏曲的主要形式 3、国粹“京剧”：介绍京剧产生及主要代表成就 【学情分析】： 1、由于语文课里已有的戏曲知识和我们的学生老家分布在祖国各地的实际，学生知道很多剧种；但学生喜欢流行歌曲而不喜欢戏曲而又对戏曲本身了解甚少。所以教学中必要的图片资料必不可少，直观性不言而喻，这样也可激发兴趣，提高效率。 2、由于学生受认知水平及人文历史知识掌握程度的限制，对戏曲产生、发展背景不清，故教师应根据经济史、政治史的相关内容帮助学生突破。 【教学重点、难点与处理方法】 重点：京剧的形成与发展 处理：通过多媒体课件，激发兴趣、感悟戏曲艺术 难点：戏剧发展与政治经济的关系 处理：运用政治必修三《政治、经济、文化》为基础，自主分析归纳 【教学方法】 1、问题法：调动求知欲，把握时代背景，理解其时代性、多样性、艺术性 2、自主学习、合作归纳 【板书设计】 一、戏曲的起源——傩，南戏 二、元杂剧与昆曲 1、元杂剧：中国古代戏曲成熟 2、昆曲：百戏之祖 三、国粹京剧：小小戏台展现大千世界 【教学过程】 【导入设计】 1、通过多媒体展示戏曲发展历程图片 2、导语：（课文序言）
第10课梨园春秋 在学生用书中，此内客单独成丘@ 、选择题 1 ?判断右图中戏剧人物所属的剧种是 （ ） A. 京剧 B. 昆曲 C. 秦腔 D. 不能得出结论 解析：选D 。中国戏剧艺术以京剧为代表形成一个体系，各剧种间相互学习相互借鉴， 互通有无，但凭戏装是无法作出判断的。 2. 宋元时期，话本、杂剧的出现丰富了人们的精神生活。其流行主要是适应了哪一社 会阶层的需要（ ） A 官僚 B.市民 C.皇族 D.农民 解析：选B 。话本、杂剧的出现主要是满足了市民阶层的需要。 3. 认为中国的戏曲成熟于元代的理由是 （ ） A 元杂剧具备中国戏剧的表演特征 B. 结构完整的剧本出现 C. 反映社会生活的广泛、深入 D. 拥有更为广泛的群众基础 解析：选A 。中国戏剧的特征主要表现在虚拟性、程式化、综合性和夸张性等方面。如 果说元杂剧是中国戏曲成熟的标志，那么它必然具备中国戏剧的这些表演特征。 4. 一位中国古代农民穿着棉袄，吃着烤的甘薯，在露天剧场欣赏戏剧《感天动地窦娥 冤》，这位农民生活的朝代最有可能是在 （ ） A. 北宋 B.元朝 C.唐朝 D.明朝 解析：选D 。《感天动地窦娥冤》属于元杂剧，甘薯则出现在明朝。 5. 下列图片反映了我国戏曲发展的历程。 其中包括我课时作业
国戏剧发展的起源和成熟的标志, 它们是（） ①雜戏断只②兄葩剧墅理③生曲t牡丹亭〉④京谢￡玉堂养》 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 解析：选A。傩戏是中国戏剧的起源，元杂剧标志着中国戏曲的成熟。 6?关于宋元时期我国古代戏曲发展的叙述，正确的是() A. 宋代的南戏主要是官府的有关机构创作 B. 南戏主要反映上层统治阶级的政治面貌 C. 元杂剧的出现，标志着中国古代戏曲的成熟 D. 元杂剧兴起是在南方地区 解析：选C。宋代南戏一般由民间艺人或者下层知识分子创作，主要在民间流行，比较贴近普通百姓的生活，故A、B两项叙述错误，而元杂剧是在北方兴起的，故D项错误。 7?中国戏曲如元杂剧、昆曲和京剧在历史上都有非常辉煌的时代，如今元杂剧已经消失，昆曲和京剧则日趋衰落，这其中最主要的原因是() A.国家不扶植 B.脱离群众 C.表演手法落后 D.不能表现现代内容 解析：选B。任何一种艺术形式如果脱离群众，不能与时俱进，跟上时代发展的脚步，便会丧失自己生存的基础。 8. 戏曲表演十分讲究“功法”。甩发功戏曲表演中经常使用。多为男性角色甩动头顶 扎束的一绺长发，表现惊慌失措、悲愤交加、疼痛欲绝以及仓皇逃命、垂死挣扎等激烈异常 的情绪和情境的一种表演特技。这说明中国戏剧的什么特征( ) A.虚拟性 B.程式化 C.舞蹈性 D.声情并茂 解析：选B。中国戏剧的重要特征之一就是程式化，即用固定的格式进行表演。 二、非选择题 9. 阅读下列材料，回答问题。 材料一为了适应戏曲剧情和表演的需要，京剧吸收了中国戏曲的传统角色划分，依照不同类型人物的年龄、性别、身份与性格特征，从脸谱、服装、唱腔等方面将演员划分为生、旦、净、丑类，称为四大行当。……净，又称花脸，显示剧中人物的特征，红色代表忠勇正义，如关羽。 ――《京剧行当》材料二京剧的传统剧目有：《野猪林》、《林冲夜奔》、《武松打虎》、《挑帘裁衣》、《狮子楼》、《十字坡》、《快活林水帘洞》、《安天会》、《十八罗汉斗悟空》、《沙桥饯别》、《五百年后孙悟空盘丝洞》、《十八罗汉收大鹏》、《无底洞》、《金钱豹定军山》、《阳平关》、《五截山》、《水淹七军》、《走麦城》、《受禅台》、《伐东吴》、《连营寨》、《白帝城》、《别宫祭江》等。 材料三在当今这样一个信息发达的社会，各种文化异彩纷呈，冲击着祖国传统文化， “国粹”京剧也不可避免地呈现出衰落的迹象，尤其是现在的年轻人都不喜欢京剧。 (1) 阅读材料一、二，指出京剧与明清小说有什么关系？