44＋8－37＝54－41＋78＝29＋48－48＝62－56＋50＝25＋61－61＝12＋4－15＝32＋66－62＝4＋39－1＝10＋62－50＝56－47＋41＝ 25－16＋64＝ 28＋14－32＝ 100－23＋8＝ 69－22＋24＝ 87－79＋81＝ 32＋10－4＝ 39－26＋63＝ 41＋8－15＝ 21＋63－24＝ 52＋28－43＝ 5＋95－39＝ 90－58＋22＝ 88－56＋29＝ 66－32＋37＝ 54＋17－39＝ 92－68＋26＝ 35－25＋57＝ 65－20＋33＝ 68－39＋39＝ 71＋14－29＝ 63＋4－54＝ 69－49＋65＝ 66＋26－7＝ 1＋15－7＝ 34－10＋53＝ 43＋57－52＝ 13＋69－17＝ 83－76＋53＝ 19＋53－66＝ 52－44＋52＝ 73－52＋44＝ 14＋80－72＝ 17＋88－26＝ 90－71＋71＝ 4＋59－20＝ 72＋24－61＝ 16＋77－67＝ 8＋61－17＝ 69＋29－78＝ 14－10＋55＝ 48＋27－2＝ 24＋63－21＝ 59－52＋81＝ 19＋62－38＝ 1
100－42＋6＝43＋53－31＝90－84＋53＝95－19＋8＝44＋28－16＝97－87＋86＝34＋56－21＝77－27＋19＝97－90＋84＝93－93＋85＝ 14＋4－2＝ 37＋20－31＝ 60＋22－65＝ 49－42＋88＝ 72＋14－10＝ 86－13＋20＝ 49＋42－16＝ 79－74＋83＝ 63－11＋16＝ 14＋21－23＝ 50＋35－19＝ 72－43＋64＝ 26＋68－76＝ 19＋41－1＝ 34＋65－20＝ 76－31＋48＝ 56＋27－8＝ 17＋54－54＝ 67－16＋33＝ 10＋82－67＝ 53＋31－81＝ 19＋36－3＝ 54＋5－42＝ 24＋36－46＝ 14＋55－15＝ 93－63＋30＝ 95－45＋19＝ 92－58＋26＝ 62－5＋30＝ 49＋38－18＝ 57－22＋21＝ 70＋25－90＝ 99－52＋31＝ 85－56＋39＝ 72－11＋6＝ 30＋14－25＝ 36－3＋44＝ 37－34＋76＝ 31＋64－57＝ 23＋59－63＝ 92－55＋32＝ 37－6＋24＝ 36＋63－86＝ 92－87＋95＝ 2
78－29＋18= 47＋19－38= 46－19＋27= 76－18＋8= 36＋27＋26= 25＋8＋46= 55＋17－67= 45－16＋39= 42－19＋36= 74－18－27= 38－16＋17= 34＋58－17= 53＋16－18= 43－25＋14= 36－27＋73= 32＋22＋18= 0－17＋44= 52＋16－59= 52－34－17= 82－33＋36= 61－39＋25= 32－17 ＋62= 91－17－29= 36＋16＋37=
91－25＋36= 40＋13＋63= 67－28＋17= 84＋9－26= 29＋35＋28= 45＋9＋36= 72－17＋34= 58－29＋36= 47－18＋48= 47＋29－18= 76－19－18= 76－38＋58= 46＋27－36= 56－38＋28= 75－26＋47= 45＋8＋37= 75＋17－87= 35－16＋18= 42－29＋26= 74－68＋17= 64－17＋12= 68－36－18= 24＋58－17= 53－39＋27=
56＋17＋8= 53＋36－18= 63－25＋17= 73＋24－18= 56－27＋36= 22＋28－17= 42－37＋30= 62－49＋54= 62－34＋41= 62－35＋13= 63－49＋12= 52－17＋19= 91－37－23= 36＋26－18= 42＋13－21 77－28＋36 84＋19－81= 39＋35－23= 35＋19－17= 82－3＋27= 68－39－18=
67＋29－38= 84－29－24= 79－28＋34= 26＋17－18= 66－48－13= 85－56－14= 72＋18－23= 45－36＋26= 72－39＋36= 78－39＋36= 74－37－25= 68－57＋36= 74＋18＋8= 83－49＋17= 46＋27－18= 42＋59－18= 53－35＋17= 63＋34－13= 64－45＋36= 32＋19＋36= 60－37＋8=
二年级数学连加连减和加减混合 23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31= 55+6+10= 49+23+11= 2+56+8= 2+22+16= 35+41+1= 52+7+1= 13+6+10= 12+13+31= 66+7+15= 3+59+16= 5+9+36= 14+37+3= 11+6+16= 7+52+7= 57+5+11= 80+4+1= 6+2+54= 50+46+2= 7+56+20= 13+15+4= 11+56+10= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22= 50+16+18= 2+13+23= 59+10+9= 34+18+18= 2+27+41= 3+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 4+20+48= 47+31+10= 6+41+51= 81-25-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11= 68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37= 61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1= 68-5-46= 78-34-14= 86-29-49= 79-39-8= 50-40-1= 61-38-2= 75-16-46= 42-8-13=
【教育资料】小学二年级数学连加、连减教案（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的优良习惯． 教学重点和难点 重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 难点：正确计算连减式题． 教学过程设计 （一）复习准备 1．板演（指名两个学生到黑板上演算）： 2．在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算． 20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6= 70－20－40=80－50－10=65－5－20= 订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确．然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数．如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题．今天我们就要学习连加、连减用竖式计算．出示课题连加、连减． （二）学习新课 1．出示例128＋34＋23= 启发提问： （1）连加式题的运算顺序是怎样的？
（2）用竖式怎样计算？ 相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）． 在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法，即 大家进行评议，公认这种算法是正确的．然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）．让学生说一说错在哪里． 小结性提问： （1）计算连加式题，先加什么，再加什么？ （2）计算连加两步式题，应注意些什么？ 在此基础上得出： 计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数．要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数． 教师介绍简易写法．为了书写简易，我们可以把两个竖式连起来写．即 提问：这种写法和原来的写法有什么例外？简易在什么地方？教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个62，比较简易，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速． 做一做：46＋25＋17= 要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简易方法书写．指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正． 2．出示例252－20－18= 启发性提问：
二年级数学连加、连减教案(表格式) 科目：数学第课执教时间：XX年月日课题连加、连减编写者：教学 目标：1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法， 计算时能用口算的要用口算。 2、培养学生计算能力，提高学生的口算能 力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3、在具体的问题情 境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问 题，体验学习的快乐。教学重点：用竖式计算连加连减式题的方法，计算 时能用口算的要用口算。教学难点：用竖式计算连加连减式题的方法，计 算时能用口算的要用口算。教学准备：算术卡片、课件教学过程 一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动 物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把 电报发得又快又准？生读题说结果： 13-5= 18+7= 86-4= 64-40= （说出计算方法） 9+4+3= 14-5-4= 8+7+3= 7+4+6= 二、 探索交流解决问题 1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙 着收集松果（出示图文并茂的情境图） 1）你发现了什么数学信息？师 板书：松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集 23个松果 2）你能提出什么问题？师结合学生的问题进行随机指导当学 生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果？”时贴出问题卡片 2．探究交 流： 1）三个数相加该怎样计算呢？先自己想一想，把方法写在练习本上。 2） 小组合作交流 3）指生汇报交流：（到黑板板演，并讲解计算过程） 2 8
6 2 + 3 4 +2 3 6 2 8 5 2 8 2 8 + 3 4 3 4 6 2 +2 3 + 2 3 8 5 8 5 师：同学们有三种计算方法，第一 中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，你喜欢哪一种呢？ 3．收 集了这么多的松果。小松鼠一家真高兴呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。出示信息条爸爸运走29个，妈妈运走27个剩下的要 小松鼠来运，这可愁坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！ 1）生独立解决 问题 2）独立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助 3）指生板演计算方法 并讲解计算过程。 4）你喜欢哪种方法？ 4．师生小结比较不同，小结 方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，坐在家里吃起 松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！ 48+25+17= 76-28-19= 同桌合作完成题目。再出示一些松果。你能又对又快地计算。 7+59+20= 72-6-40= 37+10-5= 81-7-70= 课堂小结：今天学习的知识，我们能 解决生活中的哪些问题？修改意见： 备注 2018-08-16 科目：数学第课执教时间：XX年月日课题连加、连减编写者：教学 目标：1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。 2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3、在具体的问题情 境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问
二年级数学下：连加、连减（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力． （三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯． 教学重点和难点 重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 难点：正确计算连减式题． 教学过程设计 （一）复习准备 1．板演（指名两个学生到黑板上演算）： 2．在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算． 20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6= 70－20－40=80－50－10=65－5－20=
订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确．然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数．如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题．今天我们就要学习连加、连减用竖式计算．出示课题连加、连减． （二）学习新课 1．出示例128＋34＋23= 启发提问： （1）连加式题的运算顺序是怎样的？ （2）用竖式怎样计算？ 相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）． 在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法，即 大家进行评议，公认这种算法是正确的．然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）．让学生说一说错在哪里．
小结性提问： （1）计算连加式题，先加什么，再加什么？ （2）计算连加两步式题，应注意些什么？ 在此基础上得出： 计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数．要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数．
列竖式计算连加连减混合试题学生 23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31= 55+6+10= 49+23+11= 2+56+8= 2+22+16= 35+41+1= 52+7+1= 13+6+10= 12+13+31= 66+7+15= 3+59+16= 5+9+36= 14+37+3= 11+6+16= 7+52+7= 57+5+11= 80+4+1= 6+2+54= 50+46+2= 7+56+20= 13+15+4= 11+56+10= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22= 50+16+18= 2+13+23= 59+10+9= 34+18+18= 2+27+41= 3+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 4+20+48= 47+31+10= 6+41+51= 81-25-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11= 68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12=
79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37= 61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1= 68-5-46= 78-34-14= 86-29-49= 79-39-8= 50-40-1= 61-38-2= 75-16-46= 42-8-13= 10+68-39= 59+31-51= 82-69+77= 46-26+14= 81+13-44= 62-57+94= 64-39+3= 99-34+18= 1+99-68= 80+12-9= 97-36+32= 77+17-20= 77+15-54= 7+26-8= 77-64+67= 13-7+61= 17+80-47= 77+11-54= 59-33+46= 67+23-78= 30+45-69= 1+90-81= 47-35+63= 45-44+48= 98-35+27= 5+88-8= 38+34-59= 51+29-67= 74-59+20= 20-16+33= 48+28-15= 4+80-15= 6+86-69= 67+2-52= 88-83+48= 35-21+11= 70-36+24= 59-16+19= 10+75-29= 44-12+11=
二年级数学连加连减和加减混合练习 【连加、连减和加减混合的知识要点】 1、连加、连减 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。 ①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。 ②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。 2、加减混合 加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。 【《连加、连减和加减混合》练习题】 36+41+9= 47+36+3= 35+29+17= 38+23+26= 45+26+10= 59+23+11= 32+56+8=
29+22+16= 35+41+19= 52+7+21= 23+46+10= 42+13+31= 46+27+15= 53+29+16= 35+9+46= 54+37+3= 11+6+16= 47+32+7= 57+5+11= 80+14+3= 66+12+29= 50+46+4= 17+56+20= 23+15+4= 21+56+10= 26+42+29= 43+53+2=
36+16+22= 50+26+18= 62+13+28= 59+10+29= 34+18+18= 22+27+42= 27+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 34+20+48= 47+31+10= 7+41+51= 81-26-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 61-4-28= 99-21-32=
新修订小学阶段原创精品配套教材连加、连减教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Continuous addition and subtraction 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
连加、连减 教学目标 （一）使学生正确掌握用竖式计算两步式题的方法． （二）通过计算两步式题，提高学生的计算能力． （三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯． 教学重点和难点 重点：掌握用竖式计算两步式题的方法． 难点：正确计算连减式题． 教学过程设计 （一）复习准备 1．板演（指名两个学生到黑板上演算）： 2．在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习运算按从左往右的顺序进行计算． 20＋40＋30= 10＋40＋20= 3＋20＋6= 70－20－40= 80－50－10= 65－5－20=
订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确．然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数．如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题．今天我们就要学习用竖式计算．出示课题“”． （二）学习新课 1．出示例1 28＋34＋23= 启发提问： （1）连加式题的运算顺序是怎样的？ （2）用竖式怎样计算？ 相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）．在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法，即大家进行评议，公认这种算法是正确的．然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）．让学生说一说错在哪里．小结性提问： （1）计算连加式题，先加什么，再加什么？ （2）计算连加两步式题，应注意些什么？ 在此基础上得出：
详细介绍：教学目标 （一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． （二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力． （三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯． 教学重点和难点 重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 难点：正确计算连减式题． 教学过程设计 （一）复习准备 1．板演（指名两个学生到黑板上演算）： 2．在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算． 20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6= 70－20－40=80－50－10=65－5－20= 订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确．然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数．如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题．今天我们就要学习连加、连减用竖式计算．出示课题连加、连减． （二）学习新课 1．出示例128＋34＋23= 启发提问： （1）连加式题的运算顺序是怎样的？ （2）用竖式怎样计算？ 相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）．
在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法，即 大家进行评议，公认这种算法是正确的．然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）．让学生说一说错在哪里． 小结性提问： （1）计算连加式题，先加什么，再加什么？ （2）计算连加两步式题，应注意些什么？ 在此基础上得出： 计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数．要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数． 教师介绍简便写法．为了书写简便，我们可以把两个竖式连起来写．即 提问：这种写法和原来的写法有什么不同？简便在什么地方？ 教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个62，比较简便，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速． 做一做：46＋25＋17= 要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简便方法书写．指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正． 2．出示例252－20－18= 启发性提问： （1）这是一道什么样的两步式题？ （2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在小黑板上做一做． 教师通过行间巡视，可能发现有以下三种情况，教师先出示第（1）（2）种． 通过学生评议，两种算法都是正确的，而第（2）种是用简便算法，值得提倡． 再出示第（3）种算法．
二年级连加连减的简便运算 1、凑十法：几个数连加如果有两个加数的个位相加以后等于10可以让这两个数先加;十位是10以内的加法相加后再进1就可以了。 例：12+36+28=12+28+36=40+36=76 练习：37+15+23= 28+35+12+25= 36+27+19+24+13= 观察：相加为10的加数;1和9、2和8、3和7、4和6、5和5反过来也一样。 2、个位接近10的加减法（个位是9的）：可以先把这个加数（或减数）看成10进行运算;最后的结果再加上1（或减去1）。 例：27+32+19=27+19+32=27+20+32-1=72-1=71 83-46-29=83-46-30+1=83-30-46+1=4+1=5 连续运用加1法的： 67+29+49=67+30+49-1=97+49-1=97+50-1-1=100+50-1-1-3=145 二年级连加连减练习题 23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31= 55+6+10= 49+23+11= 2+56+8= 2+22+16= 35+41+1= 52+7+1= 13+6+10= 12+13+31= 66+7+15= 3+59+16= 5+9+36= 14+37+3= 11+6+16= 7+52+7= 57+5+11= 80+4+1= 6+2+54= 50+46+2= 7+56+20= 13+15+4= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11=
68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37= 61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1=
二年级数学《100以内数的连加、连减》公开课教案及点评反思 教学目标 1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力． 3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯． 教学重点 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 教学难点 正确计算连减式题． 教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备． 教学过程 一、情境式引入 1．（出示图片“连加连减”）教师叙述例1的已知条件． 2．提问： （1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？ （2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？ （3）待学生回答后，完整的出示例1： 同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，第二组摘了34个，第三组摘了23个．三个组一共摘了多少个西瓜？ （4）要求三个组一共摘了多少个西瓜，你准备怎么列式？ 二、新授 1．教学例1 （1）提问引导 ①观察，这道题有什么特点？ ②这道题的运算顺序是什么？ ③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？ （2）分组讨论三种方法的优劣 要求： ①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）． ②把本组讨论出的方法做在练习本上．
③如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来． [讨论过程中，重点提示学生： ①首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点． ②其次，在听完别人的发言后，要善于给同学提出有价值的问题． ③要善于在交流的过程中学习．学习别人的好方法、好思路、好习惯等．] 方法一： 对比三种方法，选择最优方法 问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？ [方法一： 优点： 1、同学们比较熟悉这种竖式的书写方法． 2、在计算过程中，难度较小，不易出错． 缺点： 1、费时间． 2、这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱． 方法二： 优点： 1、写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了一个． 2、这个竖式写起来会比较美观．（相对于第一个竖式而言） 缺点： 容易丢掉第二步的加号． 方法三： 优点： 1、更省时间． 2、计算时比较简单，只要一位一位的计算就可以了． 缺点： 1、在计算的过程中，容易丢掉进位． 2、对于一些计算不熟练的同学来说，计算起来有一定的难度．] 师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法．
78－29＋18= 47＋19－38= 46－19＋27= 76－18＋8= 36＋27＋26= 25＋8＋46= 55＋17－67= 45－16＋39= 42－19＋36= 74－18－27= 38－16＋17= 34＋58－17= 53＋16－18= 43－25＋14= 36－27＋73= 32＋22＋18= 0－17＋44= 52＋16－59= 52－34－17= 82－33＋36= 61－39＋25= 32－17 ＋62= 91－17－29= 36＋16＋37= 91－25＋36= 40＋13＋63= 67－28＋17= 84＋9－26= 29＋35＋28= 45＋9＋36= 72－17＋34= 58－29＋36= 47－18＋48= 47＋29－18= 76－19－18= 76－38＋58= 46＋27－36= 56－38＋28= 75－26＋47= 45＋8＋37= 75＋17－87= 35－16＋18= 42－29＋26= 74－68＋17=
68－36－18= 24＋58－17= 53－39＋27= 43＋28－23= 56＋17＋8= 53＋36－18= 63－25＋17= 73＋24－18= 56－27＋36= 22＋28－17= 42－37＋30= 27＋16－23= 62－49＋54= 62－34＋41= 62－35＋13= 63－49＋12= 52－17＋19= 91－37－23= 36＋26－18= 81－35－16= 42＋13－21 77－28＋36 84＋19－81= 39＋35－23= 35＋19－17= 82－3＋27= 68－39－18= 47＋28－17= 67＋29－38= 84－29－24= 79－28＋34= 26＋17－18= 66－48－13= 85－56－14= 72＋18－23= 85＋7－34= 45－36＋26= 72－39＋36= 78－39＋36= 74－37－25= 68－57＋36= 74＋18＋8= 83－49＋17=
44＋8－37＝ 54－41＋78＝29＋48－48＝62－56＋50＝25＋61－61＝12＋4－15＝ 32＋66－62＝4＋39－1＝ 10＋62－50＝56－47＋41＝25－1628＋14 －32＝ 100－23 ＋8＝ 69－22 ＋24＝ 87－79 ＋81＝ 32＋10 －4＝ 39－26 ＋63＝ 41＋8－ 15＝ 21＋63 －24＝ 52＋28 －43＝ 5＋95－ 39＝ 90－58 ＋22＝ 88－56 ＋29＝ 66－32 ＋37＝ 54＋17 －39＝ 92－68 ＋26＝ 35－25 ＋57＝ 65－20 ＋33＝ 68－39 ＋39＝ 71＋14 －29＝ 63＋4－ 54＝ 69－49 ＋65＝ 66＋26 －7＝ 1＋15－ 7＝ 34－10 ＋53＝ 43＋57 －52＝ 13＋69 －17＝ 83－76 ＋53＝ 19＋53 －66＝ 52－44 ＋52＝ 73－52 ＋44＝ 14＋80 －72＝ 17＋88 －26＝ 90－71 ＋71＝ 4＋59－ 20＝ 72＋24 －61＝ 16＋77 －67＝ 8＋61－ 17＝ 69＋29 －78＝ 14－10 ＋55＝ 48＋27 －2＝ 24＋63 －21＝ 59－52 ＋81＝ 19＋62 －38＝ 100－42 ＋6＝ 43＋53 －31＝ 90－84 ＋53＝ 95－19 ＋8＝ 44＋28 －16＝ 97－87 ＋86＝ 34＋56 －21＝ 77－27 ＋19＝ 97－90 ＋84＝ 93－93 ＋85＝ 14＋4－ 2＝ 37＋20 －31＝ 60＋22 －65＝ 49－42 ＋88＝ 72＋14
班别：________ 姓名：________ 学号：________ 成绩：________ 47 - 32 + 12 =16 + 12 + 4 =17 - 10 - 5 =36 - 10 + 6 = 13 + 8 + 18 =25 - 17 - 6 =37 + 12 - 10 =39 + 6 + 5 = 17 - 11 - 5 =18 + 8 - 25 =50 - 46 + 29 =29 - 13 - 5 = 20 + 28 - 35 =32 - 32 + 45 =33 + 8 + 8 =38 + 12 - 30 = 35 - 24 + 35 =20 + 25 + 5 =19 - 10 - 5 =16 - 16 + 44 = 28 + 5 + 16 =35 - 19 - 14 =12 + 30 - 33 =39 + 5 + 4 = 21 - 17 - 4 =14 + 11 - 15 =12 - 11 + 30 =25 - 17 - 8 = 29 + 9 - 35 =43 - 29 + 30 =38 + 7 + 4 =15 + 10 - 15 = 27 - 23 + 40 =21 + 18 + 4 =43 - 27 - 7 =26 - 19 + 12 = 31 + 11 + 5 =42 - 16 - 11 =34 + 8 - 19 =16 + 24 + 9 = 29 - 15 - 5 =39 + 11 - 49 =21 - 19 + 26 =35 - 15 - 10 = 22 + 9 - 23 =12 - 11 + 14 =30 + 8 + 12 =34 + 15 - 23 = 23 - 21 + 11 =11 + 6 + 32 =38 - 22 - 10 =36 - 21 + 27 = 10 + 9 + 27 =41 - 37 - 4 =9 + 11 - 8 =39 + 6 + 5 = 39 - 22 - 12 =13 + 31 - 9 =34 - 26 + 6 =18 - 12 - 6 = 34 + 11 - 8 =48 - 15 + 5 =22 + 21 + 4 =29 + 15 - 33 = 44 - 33 + 34 =18 + 6 + 14 =15 - 10 - 4 =18 - 13 + 34 = 23 + 6 + 5 =19 - 12 - 4 =13 + 31 - 29 =32 + 12 + 6 = 30 - 15 - 13 =20 + 23 - 31 =15 - 15 + 16 =25 - 13 - 10 = 10 + 18 - 24 =18 - 13 + 8 =31 + 7 + 6 =32 + 16 - 47 = 32 - 27 + 42 =22 + 19 + 8 =19 - 15 - 4 =16 - 15 + 12 = 37 + 7 + 5 =18 - 10 - 7 =21 + 22 - 21 =10 + 10 + 12 = 21 - 10 - 8 =9 + 31 - 28 =42 - 31 + 35 =20 - 11 - 9 = 12 + 38 - 25 =46 - 27 + 29 =19 + 22 + 4 =13 + 11 - 19 = 26 - 21 + 22 =39 - 25 - 12 =13 - 10 + 28 =24 - 18 + 9 =
24＋36－46＝14＋55－15＝93－63＋30＝95－45＋19＝92－58＋26＝62－5＋30＝49＋38－18＝57－22＋21＝70＋25－90＝99－52＋31＝85－56＋39＝72－11＋6＝30＋14－25＝36－3＋44＝37－34＋76＝31＋64－57＝ 23＋59－63＝ 92－55＋32＝ 37－6＋24＝ 36＋63－86＝ 92－87＋95＝ 10＋35－26＝ 77－42＋23＝ 49＋22－54＝ 52＋41－93＝ 51＋46－48＝ 97－54＋43＝ 72－64＋50＝ 90－44＋10＝ 90－76＋37＝ 77－17＋4＝ 7＋73－78＝ 40－7＋23＝ 62＋30－68＝ 59－16＋33＝ 1＋73－50＝ 45＋13－53＝ 37＋48－55＝ 65－13＋10＝ 15＋83－21＝ 97－44＋18＝ 61－14＋8＝ 57－24＋42＝ 87－62＋66＝ 44＋55－77＝ 60－52＋83＝ 49－42＋80＝ 39＋40－38＝ 87－78＋47＝ 65－11＋7＝ 79－62＋52＝ 71－71＋94＝ 4＋66－56＝ 8＋68－61＝ 43＋35－24＝ 36＋5－30＝ 73－52＋33＝ 83－57＋37＝ 62－10＋6＝ 36－22＋74＝ 52＋47－14＝ 2＋80－13＝ 33＋62－73＝ 48－16＋33＝ 50－50＋69＝ 54＋21－20＝ 28＋68－92＝ 90－77＋39＝ 50＋29－69＝ 12＋48－47＝ 74－17＋7＝ 4＋68－4＝ 73＋20－54＝ 97－46＋32＝ 51－39＋43＝ 60－17＋31＝ 31＋62－65＝ 41－2＋50＝ 8＋66－51＝ 35＋58－36＝ 85＋1－52＝ 98－41＋38＝ 41＋31－49＝ 50＋24－53＝ 74＋26－94＝ 69－29＋23＝ 87＋10－23＝ 8＋82－13＝ 91－42＋12＝ 53＋20－2＝ 1
二年级数学下：连加连减、加减混合教学目的：1、掌握连加得计算方法。 3、培养独立学习的能力和合作意识，养成良好学习习惯。 4、感受数学来源与生活，生活处处有数学，体连数学的价值。 教学重难点：探索连加算法。 教具准备：挂图 教学过程：一、创设情景 1、出示例1图，这是一年纪三班的小朋友加入少先队的情况。 （1）第一批有23人 （2）第二批有18人 （3）第三批有16人 2、引导学生理解对话框的内容 想；第一批有第二批第三批，说明这个班只有三批学生入队。 3、师：估算以下，这个班大约有多少人？ 学生思考并回答。
二、探索算法 1、要计算这个班一共有多少人？怎样列式？23+18+16 2、揭示课题：连加 3、鼓励学生用多种算法计算 独立思考，尝试练习 小组交流，全班汇报。 甲：20+10+10=40 3+6+8=17 40+17=57 乙：23+18=41 41+16=57 丙：18+16=34 34+23=57 4、还可以用什麽方法算？ 看书101页 问：先算什麽？写什麽？然后呢？ 2 3
+ 1 8 4 1 + 1 6 5 7 5、列竖式注意什麽？ 相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。 三、练习 1、 103页1（1）看小棒写算式 2、 105页1题，学生独立完成 3、游戏，106页4题，比比谁的红花多？ 4、 106页3（1）（2） 四小结；这节课你学会了什麽？
课后记： 第二课时 教学内容：101页例2，103页1（2），练习十三2，5教学目的：1、掌握连减的计算方法 2、竖式计算书写格式。 3、培养独立练习的能力和合作意识，养成良好习惯。教学重难点：目的1，2 教学过程：一、复习 笔算 15+38+27 全班练习，抽生板演 二、探索新知 1、创设情景，出示情景图。 2、学生看图，说说图意
二年级数学上册连加连 减教案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
连加、连减和加减混合 【学习内容】人教版小学数学二年级上册第二单元p27例1、例2. 【课程标准描述】 1、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法。 2、经历与他人交流各自算法的过程。 【学习目标】 1、掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 2、在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。 【学习重点、难点】 重点：理解竖式的写法。 难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。 【评价活动方案】 1、通过看图说一说，正确说出图意并列式，能掌握连加连减的书写和计算法则。 2、通过自己说计算过程，正确进行连加连减的笔算加法，关注学生语言表达。 【学习过程】 一、复习导入。 10+10+206+4+530+2+722+8+3060-20-1023-7-4 二、揭示课题：今天我们将继续研究三个数的加减法。 1、教学例1。（评价目标1） （1）出示主题图。学生观察图并了解信息。 （2）出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。 （3）怎样求一共摘了多少个南瓜?学生回答，教师板书算式28+34+23这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计
算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 28+34+23=84（个） 简便写法：（4）第48页上方做一做（可以写成两个竖式，也可以写成一个竖式），集体订正。 2、教学例2。（评价目标2） 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？ 出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。 学生汇报，并说明计算方法，板演解答过程。 84-40-26=18(个) 简便写法： （1）还能够更简便吗？ 想：84-40，是两位数减整十数，可以口算，可以直接用44-26 （2）还可以怎样想呢？ 先算运走的，是40+26=66（个），再算剩下的，是84-66=18（个） 三、巩固练习，实践应用（评价目标2） 1、用竖式计算。 2、从左往右接着算。 四、课堂总结： 通过今天的学习，你有什么收获？ 在计算连加连减笔算时，把两个竖式合成一个竖式进行计算比较简便，该进位的要进位，该退位的要退位。 【学习目标检测】 1、列竖式计算。 28+35+177+59+2040-23-1287-26-39 2、一本书有94页，小军计划三天看完，第一天看了29页，第二天看了31页。第三天要看多少页才能看完？
44 + 8-37 = 54 - 41 + 78 = 29+ 48 - 48 = 62 - 56 + 50 = 25+ 61 - 61 = 12+ 4- 15 = 32 + 66 - 62 = 4 + 39 - 1 = 10+ 62 - 50 = 56 - 47 + 41 = 25- 16 + 64 = 28+ 14-32 = 100-23+ 8 = 69 - 22 + 24 = 87 - 79 + 81 = 32 + 10-4= 39- 26+ 63= 41 + 8- 15= 21 + 63- 24= 52 + 28-43= 5+ 95- 39= 90- 58+ 22= 88- 56+ 29= 66- 32+ 37= 54+ 17- 39= 92 - 68+ 26= 35- 25+ 57= 65- 20+ 33= 68- 39+ 39= 71+ 14- 29= 63+ 4-54= 69- 49 + 65 = 66+ 26 - 7= 1 + 15-7= 34- 10+ 53 = 43+ 57 - 52 = 13+ 69 - 17 = 83- 76 + 53 = 19+ 53 - 66 = 52- 44 + 52 = 73- 52 + 44 = 14+ 80 - 72 = 17+ 88 - 26 = 90- 71 + 71 = 4+ 59 - 20= 72 + 24 - 61 = 16+ 77 - 67 = 8+ 61- 17= 69 + 29 - 78 = 14- 10 + 55 = 48 + 27 - 2 = 24 + 63 - 21 = 59 - 52 + 81 = 19 + 62 - 38 = 100-42 + 6 = 43 + 53 - 31 = 90 - 84 + 53 = 95 - 19 + 8= 44 + 28 - 16 = 97 - 87 + 86 = 34+ 56- 21 = 77- 27+ 19= 97- 90+ 84= 93- 93+ 85= 14+ 4-2 = 37+ 20- 31 = 60+ 22- 65= 49-42+ 88= 72 + 14- 10= 86- 13+ 20= 49+ 42- 16= 79- 74+ 83= 63- 11+ 16= 14+ 21-23= 50+ 35- 19= 72 - 43 + 64 = 26 + 68 - 76 = 19 + 41 - 1 = 34 + 65 - 20 = 76 - 31 + 48 = 56 + 27-8 = 17 + 54 - 54 = 67 - 16+ 33 = 10 + 82 - 67 = 53 + 31 - 81 = 19 + 36 - 3 = 54 + 5-42 = 24 + 36 - 46 = 14 + 55 - 15 = 93 - 63 + 30 =