初中音乐_《西风的话》教学设计学情分析教材分析课后反思

《西风的话》教学设计一、课标解读：根据《艺术课程标准》学段目标，七年级属于第三阶段，通过听赏，能区分我国民歌的形式，体裁和审美特征，并能对音乐风格做简单描述。

在初步体验和情感表达上，相比小学生有很大的提高和该表，应扩大听赏范围，有意识的将人文内涵融入到音乐中。

二、教材分析：《西风的话》是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。

歌曲以儿歌的形式出现，借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

同时作者明快地描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来！歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段，节奏平稳对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力三、学情分析：初中学生敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，表达感情的方式较之小学阶段有明显变化。

因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。

通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。

四、核心素养目标:审美感知：通过聆听和观赏，感受歌曲的情绪和速度艺术表现：，并用自然、舒展、和谐的声音背唱歌曲《西风的话》。

创意实践：根据歌曲旋律，创编舞蹈。

文化理解：引导学生懂得珍惜时间，热爱生活。

五、教学重点用连贯、优美的声音歌唱秋天的美景六、教学难点让学生能够准确的把握歌曲的节奏、歌曲中所出现的力度记号，体会旋律线的起伏与音乐情感发展变化之间的关系，并用自然、舒展、和谐的声音背唱歌曲《西风的话》。

七、教学过程：（一）导入新课教师跟随伴奏和课件图片朗读导入新课（二）新课教学1.了解曲作者：黄自2.聆听《西风的话》体会：歌曲的速度、力度、节拍等信息小结：中速，最后渐慢中强-弱4/43、再听歌曲思考问题：歌曲的节奏特点是怎样的？小结：4、学唱《西风的话》用“lu”音模唱填词演唱5、分析四个乐句带给孩子们的感受6、用各自的方法对《西风的话》进行艺术表现和创意实践7、课堂小结：欢快的时光总是很短暂，通过西风的对话，他告诉我们要珍惜时光，不乏青春，不负韶华。

《西风的话》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《西风的话》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《西风的话》是一首经典的儿童歌曲，旋律优美动听，歌词富有诗意。

这首歌采用了自然小调的调性，节奏平稳，旋律流畅，具有浓郁的抒情风格。

歌曲通过西风的口吻，描绘了大自然的变化和时光的流逝，启发孩子们珍惜时光，努力学习。

这首歌在教材中具有重要的地位，它不仅能够培养学生的音乐感知能力和演唱技巧，还能够引导学生感受歌曲所表达的情感，提高学生的审美素养。

二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于音乐学习的重要阶段。

这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但对于音乐情感的理解和表达还需要进一步的引导和培养。

在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《西风的话》，掌握歌曲的节奏、旋律和音准；了解自然小调的音乐特点，并能够运用所学知识进行简单的音乐创作。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力；引导学生自主探究歌曲的情感内涵，提高学生的音乐分析和理解能力。

3、情感态度与价值观目标让学生在演唱歌曲的过程中，感受大自然的美好和时光的珍贵，培养学生珍惜时光、热爱生活的情感。

四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲《西风的话》，把握歌曲的节奏、旋律和情感表达。

理解自然小调的音乐特点，并能够在演唱中体现出来；引导学生通过歌声表达出歌曲所蕴含的深刻情感。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设生动的教学情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

初中音乐西风的话说课稿初中音乐《西风的话》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《西风的话》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《西风的话》是一首经典的中国艺术歌曲，由黄自作曲、廖辅叔作词。

歌曲旋律优美，节奏平稳，歌词富有诗意，通过西风的口吻，描绘了时光的流逝和大自然的变化，表达了对青少年珍惜时光、积极进取的殷切期望。

这首歌曲旋律采用了自然大调，节奏以四分音符、八分音符和二分音符为主，旋律进行较为平稳，音域适中，适合初中学生演唱。

同时，歌曲中的歌词富有哲理，对于培养学生的情感态度和价值观具有重要意义。

二、学情分析初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们对音乐有着浓厚的兴趣和一定的感知能力。

在之前的音乐学习中，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、音阶等，具备了一定的识谱和演唱能力。

但是，这个阶段的学生在音乐表现力和情感表达方面还需要进一步的引导和培养。

此外，初中学生的思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，在教学中可以通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性和主动性，让他们更好地参与到音乐学习中来。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《西风的话》，引导学生珍惜时光，树立积极向上的人生态度。

2、过程与方法目标：通过聆听、演唱、分析等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。

3、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《西风的话》，掌握歌曲的节奏、旋律特点，理解歌曲的情感内涵。

四、教学重难点1、教学重点：准确、有感情地演唱歌曲《西风的话》，体会歌曲的意境和情感。

2、教学难点：歌曲中力度、速度的变化处理，以及二声部合唱的和谐统一。

五、教学方法为了更好地实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法：让学生通过聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感。

《西风的话》教案、反思七年级上册第三单元《西风的话》西风的话》音乐教案、说课稿、教学反思音乐教案、说课稿、授课教师：授课教师：李艺七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案西风的话》教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。

教学目标： 1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

2、学习低音区 5、6、7、力度记号等乐理小知识。

3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。

4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。

教具准备：多媒体、手风琴、课件、口风琴课时安排：1 课时教学过程：一、激趣导入创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美①你们听!（课件播放风的声音）特点②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风二、歌曲教学1、练声：用“呜”来模仿风声。

要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？师：用呜的声音唱低音的 5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；（用风的动作来模仿风的声音，）今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？（平缓级进、较慢）秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。

是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。

3、复听歌曲仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。

《西风的话》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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西风的话音乐教案西风的话音乐教案一、教材分析：本节课将以《西风的话音》为例，进行音乐教学。

该曲是一首经典的中外合唱曲，曲调优美、旋律流畅，深受广大音乐爱好者喜爱。

通过学习这首曲子，旨在培养学生的音乐鉴赏能力和合唱唱工，提高学生的音乐表现力。

二、教学目标：1. 理解曲子的情感表达，通过声音表达出曲子所传递的情感。

2. 培养学生的音准能力，使其能够准确演唱音程。

3. 培养学生的节奏感，使其能够准确唱出曲子的节奏。

4. 培养学生的合唱能力，使其能够与他人合唱。

三、教学内容：1. 音乐鉴赏：“西风的话音”2. 音准练习：唱准音程3. 节奏练习：准确唱出小节拍子4. 合唱练习：与他人合唱曲子四、教学步骤：1. 音乐鉴赏让学生听一遍《西风的话音》，听完后向学生提问：你们感受到了什么样的情感？学生根据自己的感受回答。

2. 音准练习让学生在钢琴的伴奏下，跟唱《西风的话音》的主旋律，重点练习音准。

可以通过比较标准演唱录音进行检验。

3. 节奏练习让学生在钢琴的伴奏下，跟唱小节拍子，并重点练习准确唱出小节拍子。

4. 合唱练习将学生分为两组，让他们分别跟钢琴的伴奏唱两个声部的曲子。

一组跟唱第一声部，另一组跟唱第二声部。

然后两组一起合唱。

五、教学方式：1. 教师示范法：教师可以用自己的嗓音示范给学生听。

2. 合唱团体教学法：教师将学生分为两组，一起合唱。

六、教学重点：1. 理解曲子的情感表达。

2. 培养学生的音准能力。

3. 培养学生的节奏感。

4. 培养学生的合唱能力。

七、教学扩展：1. 学生可以选择一种乐器弹奏《西风的话音》的伴奏。

2. 学生可以分组进行合唱比赛，看哪个小组的演唱效果最好。

3. 学生可以尝试编曲，将《西风的话音》与其他乐曲进行结合，创造出属于自己的版本。

八、教学反思：通过学习《西风的话音》，学生能够培养出良好的音乐鉴赏能力和合唱唱工，提高他们的音乐表现力。

同时，通过参与合唱练习，学生能够培养团队合作精神，提高集体协作能力。

《西风的话》教案一等奖范文《《西风的话》教案一等奖范文》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《西风的话》教案一等奖范文教学内容：歌曲《西风的话》教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。

2、通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。

教学重难点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学准备：多媒体课件、电子琴等。

教学方法：听唱法、启发式等。

教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、导入1、引入秋天美景图片。

2、如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说。

让我们一起学习歌曲《西风的话》。

三、学唱歌曲《西风的话》1、初听歌曲。

在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。

2、这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。

江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。

1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。

著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。

其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。

3、朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。

这也是这首歌的主旨（中心思想）。

简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

初中音乐《西风的话》教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《西风的话》的背景及特点。

2.培养学生欣赏音乐、理解音乐的能力。

3.引导学生学会歌曲，感受歌曲中的情感表达。

4.培养学生合作、探究的学习精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《西风的话》，感受歌曲中的情感表达。

2.教学难点：歌曲中节奏、旋律的把握。

三、教学过程1.导入教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美感。

学生分享歌曲给自己带来的感受。

2.歌曲背景介绍教师介绍歌曲《西风的话》的创作背景。

学生了解歌曲背后的故事，加深对歌曲的理解。

3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。

学生积极参与，提出自己的看法和理解。

4.歌曲学唱教师分段教唱歌曲，指导学生掌握正确的歌唱方法。

学生跟唱，注意节奏、音准的把握。

5.歌曲欣赏教师播放完整歌曲，让学生感受歌曲的整体美感。

学生分享自己在欣赏过程中的感受。

6.歌曲表演学生分组，进行歌曲表演。

教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。

7.拓展延伸教师引导学生探讨歌曲中的情感表达，以及如何在自己的生活中运用音乐来表达情感。

学生分享自己的心得体会。

学生反思自己在课堂上的学习收获。

四、作业布置1.学唱歌曲《西风的话》，熟练掌握歌曲旋律。

2.家长监督孩子演唱，签字确认。

3.课堂上未完成表演的小组，课后自行练习，下节课进行表演。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《西风的话》的教学，让学生了解了歌曲的背景、分析了歌曲的音乐元素，提高了学生的音乐欣赏能力。

2.学生在学唱过程中，积极参与，掌握了正确的歌唱方法，提高了歌唱水平。

3.学生在课堂上的表现积极，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。

4.教师在课后应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，提高学生的学习效果。

六、教学资源1.歌曲音频、视频资料。

2.歌词、乐谱。

3.相关背景资料。

七、教学时间1课时八、教学场地音乐教室九、教学器材1.音响设备。

2.歌谱。

《西风的话教案》西风的话教案（一）：教学资料：1、欣赏：小提琴曲《金色的秋天》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》2、唱歌：《西风的话》教学目标：1、透过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》，笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会秋天具有悲凉而充满诗意的一面也有喜庆丰收的一面。

2、学会唱《西风的话》。

教学重点：指导学生用自然舒展的声音演唱《西风的话》教具准备：钢琴，电脑教学过程：一、课前音乐：走进秋天（幻灯片1）播放《秋日私语》并出示秋景图的一段视频。

【设计意图】：本环节运用了感受法，在音乐声中，学生走进教室，让学生感受歌曲情感的同时，初步熟悉了所要学习的歌曲。

二、导入：（幻灯片2）（结合课前音乐议一议，试述秋景、秋色以及相关秋天的活动。

）师：刚刚我们在课前听了一段音乐，你们明白它的曲名吗？生：秋日私语师：对，是理查德克莱德曼的《秋日私语》。

我们此刻正处于秋天，秋天有哪些景色呢？在你心中秋天的颜色是怎样的？秋天又有哪些活动呢？生：（秋风、丰收、落叶、枫叶等）（金黄色，红色）（登高，赏荷，狩猎）师：同学们对秋天的描绘真是丰富多彩。

师：这天老师要带大家到音乐的海洋里去感受秋天。

师：这天我们要学习第三单元《金色的秋天》（幻灯片3）【设计意图】：本环节透过师生之间的问答，创设情景，引出课题，增强学生的审美体验，增进学生的文化素养。

三、新授：感受秋天欣赏笛子曲《扬鞭催马运粮忙》1、导入语：（幻灯片6）师：秋天是万物凋零的季节，也是收获的季节，（不同的音乐家心中的秋天也不同，）刚刚同学们也讲到秋天丰收的果实，金黄的稻子，农民伯伯在经过一年的辛勤的劳作后喜获丰收，心里十分的开心。

2、介绍作品：（幻灯片7）师：接下来我们要欣赏的《扬鞭催马运粮忙》就是描述20世纪70年代，丰收后的农民，不忘国家，喜送爱国粮的情景。

那时候的农民没有我们发达的交通工具，就赶着马车运送粮食，所以曲名叫《扬鞭催马运粮忙》。

3、问：师：欣赏的时候注意思考几个问题：1、音乐的情绪是怎样样的？2、主奏乐器是什么？3、全曲分为几段？4、你听到了那种特殊的节奏？4、播放音乐5、回答（幻灯片8）（1）、音乐情绪：欢快、热情（2）、演奏乐器：笛子（并介绍曲笛和梆笛）（3）、乐曲曲式：三段体，ABA的结构。

初中音乐优秀教案《西风的话》音乐教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握《西风的话》这首歌曲的基本信息，包括作者、创作背景及歌曲风格。

2. 通过学习，使学生能够熟练地演唱《西风的话》，并理解歌曲所表达的情感。

3. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《西风的话》的旋律、歌词及演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和音准问题。

三、教学准备1. 教师准备：《西风的话》乐谱、教学录音机、音响设备、多媒体教学设备。

2. 学生准备：预习《西风的话》歌曲，了解歌曲背景。

四、教学过程1. 导入：教师播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 讲解：教师介绍歌曲《西风的话》的基本信息，包括作者、创作背景及歌曲风格。

3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的演唱技巧。

4. 练习：学生分组练习演唱《西风的话》，教师巡回指导。

5. 展示：每组学生轮流演唱，展示学习成果。

五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、情感表达等方面。

2. 学生互评：学生之间互相评价，促进彼此之间的学习。

3. 教师总结：教师对学生的表现进行总结，给予鼓励和指导。

六、教学延伸1. 对比学习：教师引导学生对比学习其他不同风格的秋冬季节歌曲，如《秋天的田野》、《踏雪寻梅》等，让学生感受不同音乐风格的魅力。

2. 创作活动：学生根据对《西风的话》歌曲的感受，尝试创作类似的歌曲，培养学生的创作能力。

七、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《西风的话》，加强巩固所学内容。

2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。

八、教学反思1. 教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 学生反馈：教师了解学生对本次教学的反馈，以便更好地调整教学内容和方法。

九、教学拓展1. 欣赏秋冬季节的音乐作品：教师推荐一些秋冬季节的音乐作品，如《秋日私语》、《冬日的阳光》等，让学生欣赏并感受音乐带来的季节变化。

初中音乐西风的话说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是初中音乐《西风的话》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《西风的话》是一首经典的中国艺术歌曲，由黄自作曲，廖辅叔作词。

歌曲旋律优美流畅，节奏平稳，歌词富有诗意，通过对西风的拟人化描述，表达了时光的流逝和对青少年的殷切期望。

这首歌曲具有较高的艺术价值，不仅能够让学生感受到中国艺术歌曲的独特魅力，还能培养学生的音乐感知能力和审美情趣。

同时，歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，也为学生学习音乐基础知识和技能提供了很好的素材。

二、学情分析初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们对音乐有着浓厚的兴趣和一定的感知能力。

在之前的音乐学习中，学生已经初步掌握了一些基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、音阶等。

但是，对于音乐作品的分析和理解能力还有待提高，需要在教学中进一步引导和培养。

此外，这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物。

在教学中，可以充分利用这一点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性和主动性。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《西风的话》，引导学生珍惜时光，树立积极向上的人生态度。

2、过程与方法目标通过聆听、演唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。

3、知识与技能目标（1）让学生了解歌曲的创作背景、作者及风格特点。

（2）学生能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏、旋律和情感。

（3）引导学生掌握歌曲中的力度、速度等音乐要素的变化，并能够运用这些要素进行歌曲的表现。

四、教学重难点1、教学重点（1）准确地演唱歌曲，唱出歌曲的韵味和情感。

（2）理解歌曲中力度、速度等音乐要素的变化，并能在演唱中加以体现。

2、教学难点（1）歌曲中旋律的跳进和大跨度音程的准确演唱。

初中音乐西风的话说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《西风的话》，这是一首初中音乐教材中的经典歌曲。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《西风的话》是一首经典的抒情歌曲，旋律优美动听，歌词富有诗意。

这首歌曲通过对西风的描绘，表达了时光的流逝和对美好事物的珍惜之情。

歌曲的节奏平稳，旋律流畅，音域适中，非常适合初中学生演唱。

在教材中，这首歌曲的安排旨在让学生通过欣赏和演唱，感受歌曲所表达的情感，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。

同时，通过对歌曲的学习，也能够让学生了解不同风格的音乐作品，拓宽音乐视野。

二、学情分析初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们对音乐有着浓厚的兴趣和较强的求知欲。

在音乐知识和技能方面，他们已经具备了一定的基础，能够识读简单的乐谱，掌握了一些基本的演唱方法。

但是，这个阶段的学生在音乐表现力和情感表达方面还需要进一步的引导和培养。

此外，初中学生的个性差异较大，有些学生比较内向，在课堂上不太愿意主动表现；而有些学生则比较活泼，积极性较高。

因此，在教学过程中，我会充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在音乐学习中有所收获。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《西风的话》，掌握歌曲的节奏、旋律和音准；了解歌曲的创作背景和音乐风格，提高音乐鉴赏能力。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等教学活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力；引导学生自主探究歌曲的情感表达，提高学生的音乐创造力。

3、情感态度与价值观目标让学生在欣赏和演唱歌曲的过程中，感受时光的珍贵和美好，培养学生珍惜时光、热爱生活的情感。

四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲《西风的话》，把握歌曲的情感表达。

2、教学难点歌曲中附点音符和切分节奏的演唱；如何引导学生用自然、流畅的声音表现歌曲的意境。

初中音乐西风的话说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是初中音乐《西风的话》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《西风的话》是一首经典的中国艺术歌曲，由黄自作曲、廖辅叔作词。

歌曲旋律优美、节奏平稳，歌词富有诗意，表达了时光匆匆、珍惜时光的主题。

这首歌曲对于培养学生的音乐感知能力、审美能力以及情感表达能力都具有重要的意义。

在教材中，这首歌曲被安排在初中音乐课程中，旨在让学生通过学习，感受中国艺术歌曲的魅力，提高音乐素养。

二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们正处于身心发展的关键时期，对音乐有着浓厚的兴趣和一定的感知能力。

然而，这个阶段的学生在音乐知识和技能方面还相对薄弱，对于歌曲的理解和表现能力有待提高。

在教学过程中，我会充分考虑学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性，引导学生主动参与到音乐学习中来。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《西风的话》，掌握歌曲的节奏、旋律特点；理解歌曲的情感内涵，能够用自然、优美的声音表现歌曲。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等实践活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力；引导学生自主探究歌曲的创作背景和艺术特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

3、情感态度与价值观目标让学生在歌曲的学习中，体会时光的珍贵，懂得珍惜时间、珍惜生活，培养积极向上的人生态度。

四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏、旋律和情感，能够有感情地演唱歌曲。

2、教学难点理解歌曲的内涵，通过声音和表情表现出歌曲中的情感变化；掌握歌曲中的弱起节奏和大跳音程的演唱。

五、教学方法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解歌曲的创作背景、音乐知识等，让学生对歌曲有初步的了解。

2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

《唱歌西风的话》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对歌曲《西风的话》的欣赏和演唱，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。

2. 让学生了解歌曲的创作背景和歌曲所表达的情感，增强学生的文化素养。

3. 提高学生的音乐兴趣和音乐素养，促进学生全面发展。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏歌曲《西风的话》，感受歌曲的旋律和情感，掌握歌曲的演唱技巧。

2. 教学难点：理解歌曲所表达的情感，以及如何通过音乐表现出来。

三、教学准备：1. 准备音乐器材，如音响、麦克风等。

2. 准备教学课件，包括歌曲的音频、视频和图片等。

3. 布置教室，营造温馨的音乐氛围。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《西风的话》歌曲音频，引导学生感受歌曲的氛围和情感，并启发学生思考歌曲的主题和意义。

设计意图：通过听觉感受，激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的教学做好铺垫。

操作方法：请学生欣赏歌曲并思考问题，教师总结并引出课题。

教学资源：《西风的话》歌曲音频、多媒体教学设备。

2. 歌曲学习：教师带领学生逐句学习歌曲，注意歌曲的节奏、音高、歌词含义等，同时强调歌曲的情感表达和音乐表现。

设计意图：通过教师引导，帮助学生掌握歌曲的基础知识和演唱技巧，为后续的表演做好准备。

操作方法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱，教师纠正学生的发音和演唱姿势。

教学资源：多媒体教学设备、钢琴或电子琴。

3. 小组合作：将学生分成若干小组，要求小组内成员共同演绎歌曲，包括歌曲的节奏、音高、歌词、情感表达等。

设计意图：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力，同时提高学生的音乐素养。

操作方法：教师分配小组，引导学生进行小组讨论和排练，教师巡回指导。

教学资源：小组合作道具、多媒体教学设备。

4. 成果展示：各小组轮流上台表演，展示小组合作的成果，教师和其他学生进行评价和打分。

设计意图：通过成果展示，检验学生的学习成果，同时为学生提供一个展示自我、锻炼胆量的平台。

《西风的话》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《西风的话》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《西风的话》是一首经典的儿童歌曲，旋律优美，歌词富有诗意。

这首歌采用了自然小调的调式，节奏平稳，旋律流畅，通过西风的口吻，描绘了大自然的变化和时光的流逝，传达了珍惜时光、热爱生活的情感。

歌曲的歌词简洁而富有意境，“去年我回来，你们刚穿新棉袍。

今年我来看你们，你们变胖又变高。

”通过对孩子们成长变化的描述，引发人们对岁月匆匆的感慨。

“你们可记得，池里荷花变莲蓬？花少不愁没颜色，我把树叶都染红。

”则展现了西风对自然景象变化的诉说，充满了诗意和哲理。

这首歌在音乐教育中具有重要的意义，它不仅能够培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧，还能引导学生感受音乐中的情感和思想，提高学生的审美素养。

二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱能力，能够感知简单的音乐节奏和旋律。

他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和表现欲。

然而，这个年龄段的学生在音准、节奏感和表现力方面还需要进一步提高。

同时，对于歌曲中所蕴含的情感和思想，可能需要教师进行适当的引导和启发，才能更好地理解和体会。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《西风的话》，掌握歌曲的节奏、旋律和音准。

了解自然小调的音乐特点，能够通过歌曲的演唱表现出小调的抒情风格。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧。

引导学生在歌曲演唱中加入适当的表情和动作，提高学生的表现力和创造力。

3、情感态度与价值观目标感受歌曲中所表达的珍惜时光、热爱生活的情感，培养学生积极向上的人生态度。

通过音乐的学习，激发学生对大自然的热爱之情，提高学生的审美情趣。

《西风的话》音乐教案《西风的话》音乐教案6篇作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《西风的话》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《西风的话》音乐教案1教学内容：歌曲《西风的话》教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教具准备：钢琴音乐课件教学过程：一、导入课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的'名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野??）它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？２、再次欣赏，体会歌曲结构师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

３、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？三、唱“风”美“风”1、按节奏唱旋律（1）观察四个乐句的节奏特点。

（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。

（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。

（4）边划旋律线边唱旋律。

2、唱歌词（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。

（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。