( 比赛演讲稿)
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编号：YB-BH-098607
青年教师说课比赛动员讲话Mobilization speech of young teachers in lesson telling competition
演讲稿| Speech
比赛演讲稿青年教师说课比赛动员讲话
老师们：
xx中学第xx届“骏马杯”青年教师说课比赛今天正式拉开帷幕了！
为了切实巩固和不断提高我校课堂教学研究成果，进一步营造崇尚课堂教学研究的良好氛围，不断探索课堂教学改革的新思路，学校决定举办第三届“骏马杯”青年教师说课比赛！
这是我校全体教师就如何加强课堂教学研究、如何提高课堂教学水平、进而最终落实到如何提高课堂教学质量而进行的又一次勇者的探索、智者的思索。
今天下午，语文教研组7位教师在认真研究大纲、认真钻研教材的基础上，仔细研究教学对象，认真思考教学方法，精心组织教学材料，周密设计教学过程，说准了教材，说明了教法，说会了学法，说清了教学意图和练习层次，整个说课结构紧凑、生动活泼、科学合理、踏实高效。
对于本次说课比赛，我有几点期待。
就活动开展的意义来说，我的期待是：
要努力实现一个目标：也就是促进青年教师教学水平整体提高的目标；
要竭力发挥两个作用：也就是大力学业务、全力钻业务的激励作用和导向作用。
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高三动员大会教师代表发言稿 同学们： 大家好！ 这几天，校园里又回荡着振奋的口号和嘹亮的军歌。两年前，大家也同样怀揣着梦想走进校园，如今，黑板上高考倒计时的首位数已经不经意间由3变成了2。这就是时间，时间已经把我们推进了高三，我们只能勇往直前，直面高考！ 无论你过去成绩斐然还是暂居人后，进入高三都可能面临重新洗牌。人生路虽然漫长，可关键的只有几步。高考，是人生征途中最激动人心的驿站之一。它对翻开我们生命崭新的一页有着不可估量的作用。它会让你的人生如诗如歌，让你的梦想绚丽如虹，让你拥有更大的施展雄心壮志的舞台，让你登上一座座风光无限的山峰！让我们拼一载春秋，搏一生无悔！ 人生要有大志，征途要有目标。没有目标，再多的努力都谈不上全力以赴，多么疯狂的奋斗也不能称之为义无反顾。在我们的生命中，最让人感动的总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子。 目标让成功变为可能，而行动让成功变成现实。 成功决不可能眷顾偷懒者，侥幸者，投机取巧者。成功只属于脚踏实地的人。面对高考的时候，也正是青春激情最需要激荡和迸发的时候。成功的背后一定是浸透汗水的努力和不为人知的付出。当你羡慕别人为什么每次考试都领先于你时，当你看到别
人拿到理想的录取通知书时，你可曾记起许三多的那句话：“人前的眩晕和说不出来的苦处，才是成功的真正味道。” 高考不仅是十几年知识学习的总检阅，更是一种耐力和魄力的挑战和考验。在备战高考的途中，即使我们会被挫折和失败一次次打倒，只要心中有信念，不放弃，你同样可以一百零一次站起来，把苦涩的微笑留给昨日，用不屈的毅力迎接未来。许三多说：“挺得住与挺不住是一道选择题，我发现我没有选择挺不住的权利。”你也一样，你只有像许三多那样选择挺得住，这才表明你真正长大了，无愧于十八岁的誓言。 一切的辛劳，一切的努力都会在每年拿到高考成绩单时得到回报，忽视你的行动和计划，就等于拿自己的前途和命运开玩笑。如果你现在还没有进入临考前的备战状态，还糊里糊涂，浑浑噩噩，请千万记住老马班长的话：“别再混日子了，小心日子把你给混了。”当你怀疑自己的能力，自信心有所动摇时，请记住，世上有许多路可以选择，只有一条路不能选，那就是放弃。世上没有令人绝望的处境，只有对处境绝望的人。无论你过去多么不尽如人意，无论你的现状多么的一塌糊涂，都要记住史今班长的话：“每个人心中都开着花，一朵一朵的，可漂亮了。”“你不比任何人差，这次爬起来后，谁也不能小瞧你了！” 同学们，这一生我们可以错过太阳，可以错过月亮，甚至还可以错过星星，但是我们不能错过六月的冲天一飞，飞天一鸣！珍惜时间，把握现在，积极行动，不懈努力，才能青春无悔，人
教师说课比赛基本要求与评分标准 教师说课比赛基本要求 说课包括以下内容： 一、教材分析 1、说明本课内容在课程或单元教学中所处的地位和所起的作用。 2、说明本课主要知识点和能力点与前后教材内容的联系。 3、说明课程标准（教学大纲）的要求在本课内容中的具体体现（能正确把握学科的特点）。 4、简要、准确地说出本节课的目标、重点、难点（目标明确、重难点把握准确，难易度适中）。 二、教法学法 说明教学思想、方法、模式、策略的选择对调动学生学习积极性、主动性和创造性的作用。 三、教学过程 1、说明课堂教学结构以及各板块的时间分配；如课前准备、新课导入、新课讲解、归纳总结、反馈练习、课堂及课外活动等。（结构严谨，层次清楚，时间安排合理紧凑，各环节完整有序，关注有效反馈） 2、说明教学实施的具体步骤和环节。（过程自然流畅，善于设置情境，演示等活动恰当，体现自主探究及合作学习精神） 四、教师素养 1、板书工整规范，布局合理，没有错别字。 2、语言流畅规范，生动形象，条理清楚，具有感召力。 3、说课姿态自然，仪表端庄，口头语言与肢体语言合理配合，应变力强。 4、基本能脱稿说课。 5、有一定的教学特色或教学亮点。
说课比赛评分标准 姓名：说课内容： 项目内容得分 教材分析(20分)1、目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据 2、重点、难点把握准确、难易适中。 教法 学法(20分)1、教学方法选择合理、灵活，富有启发性。 2、学法渗透符合学科学习的基本规律和年级要求，有具体依据 教学过程(40分)1、教学环节设计完整合理、结构严谨、层次清晰，时间安排紧凑。 2、教学过程自然流畅、设置情境能激发学习兴趣、主动性和创造性。 3、教学方法应用灵活合理，演示诱导恰当，体现自主、探究、合作学习精神。 4、注重反馈，对教学目标有较高达成度。 教学素养(20分)1、教师语言规范、流利、生动、逻辑性强，具有感召力 2、说课姿态自然、大方、端庄，口头语言与肢体语言配合好，举止文雅，应变能力强 3、板书布局合理，整体效果好； 4、基本能脱稿说课 5、具有一定的教学特色和教学亮点 评委签字：日期：
2012年青年教师课堂教学展示活动方案 一、比赛宗旨 为了进一步推动课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功，鼓励青年教师探索课堂教学艺术，不断提高教学水平，从而更好地促进他们的专业成长，经研究决定举行青年教师课堂教学展示活动。 二、参赛单位 各小学。 三、参赛对象 40周岁以下教师。 四、比赛主题 整合现代教育技术，使用多媒体设备授课，培养学生良好的课堂常规，构建趣味与个性化课堂。 五、活动实施 1、活动宣传：（1）发布实施方案。（2）各校召开全体教师会议，详细介绍本次活动具体流程，做好青年教师动员宣传。 2、活动准备：各校务必组织好本校青年教师课堂教学展示比赛活动，并安排参赛者在赛前前一天在XX处抽签决定年级、比赛次序、教学内容，并准备好相应的课件、教具等。 3、比赛学科：语文、数学学科。 4、抽签时间： 5月8日抽取5月9日授课，5月9日抽取5月10日授课，5月10日抽取5月11日授课。 5、比赛时间：2012年5月9日--- 5月11日 6、比赛形式：采取异校不同级授课。 7、比赛评奖：评选出一等奖2名（语数各1）；二等奖2名（语数各1）；三等奖2名（语数各1）。比赛一、二等奖青年教师为学科骨干教师，颁发荣誉证书。 六、评价办法 1、本次比赛由、学校管理人员及部分教师组成评价小组。 语文组评委： 数学组评委： 2、评价重点：学生的课堂常规，教师的课堂教学艺术，电教手段的合理运用等。 七、组织机构 组长：
副组长： 组员： 附：参赛名单 语文： 数学： 二〇一二年五月三日 教师课堂教学展示比赛评分标准 时间：年级：科目：课题：授课人：
1.1.1集合的含义与表示 我说课的题目是《集合的含义与表示》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思六个方面说一下我对这节课的教研究. 一、教材分析 【教学内容】 本节课选自《普通高中课程标准实验教科书》人教A版必修1第一章第一节《集合的含义与表示》,教学安排为1课时. 【重点难点】 在教学中,我把集合的含义与表示方法作为本节课的重点,而把集合表示方法的恰当选择作为教学难点. 二、学情分析 对于刚升入高中的学生来说,基础知识相对扎实,具备一定的逻辑思维能力；从认知情况来看,对于生活实例,他们的感性大于理性,抽象概括能力较弱,但是学生们富有好奇心,充满求知欲,愿意接触新事物.哈佛大学校长陆登庭曾说过“如果没有好奇心和求知欲做动力,就不可能产生对社会具有巨大价值的发明创造.”因此对学生的好奇心和求知欲加以引导，才能让学生的学习更富创造性. 三、教学目标 【知识与技能】 要求学生理解集合的含义,元素的特征；元素与集合的关系,熟练掌握常用数集的记号,以及掌握集合的表示方法. 【过程与方法】 教学过程中,应用自然语言与集合语言描述数学对象,与学生一道归纳出集合的含义,掌握从具体到抽象,从特殊到一般的研究方法. 【情感态度价值观】 使学生感受数学的简洁美与和谐统一美,培养学生独立思考、敢于创新、勇于探索的科学精神,激发学生学习数学的兴趣,从而实现情感、态度、价值观方面的培养目标. 四、教法学法 由于本节课是高中数学的起始课,而且概念较多,所以在教学过程中我决定从身边实例出发,通过老师引导,小组讨论、自主探究等多种方式逐渐培养学生的抽象概括能力;为了达到预期的教学效果,在学法指导方面,使教学过程活动化、学习过程自主化、获取知识的过程体验化,将教学内容转化为学生自主探究的活动过程,体现新课程改革倡导的自主学习的理念. 五、教学过程 （一）创设情境、导入新课 我以老师走进教室关上门,教室内的所有人能否组成集合作为引入,这样生活化的场景让学生感到亲切,集中了注意力,同时抛出问题,为后继教学埋下伏笔,接着介绍集合论的创始人,德国数学家康托,这样处理既让学生了解了相关的数学背景,同时又提高了学生的学习兴趣.
初三教师动员会上的讲话稿 各位教师们大家好！ 毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现，是学校工作的重中之重，在开学之初就召开毕业班老师大会，与毕业班老师共商对策，可见学校对毕业班工作的重视，目前是毕业班教学的关键时刻，今天召开这个动员会，旨在使大家明确目标增添信心，确定措施创造辉煌，也是为夺取今年中考的胜利给老师们鼓劲、加油。今天我强调以下几个方面的问题。 一、作为教师必须树立荣辱观 渝汉中学近几年的升学率是逐年提升，稳居全区前三名，在渝北区树立起了良好的形象。但是，我们绝不能沾沾自喜，绝不能放松要求。因为，成绩只是代表过去，未来还需重头做起。为确保我校的良好形象，教师必须树立以下的观念。 校兴我荣，校衰我耻。这事关学校的荣誉。学校有声誉，教师才会有自豪感，在别人面前才会扬眉吐气，才能理直气壮地说自己是某某学校的教师。同时，学校才会有源源不断的优质生源，步入更加良性发展的轨迹之中。如果这届初三学生中考考差了，人家会认为这届的初三教师是球的，会拿你们跟以往考得好的那届的教师进行比较。而且，一些外来学生及家长也会打听这届初一是哪些教师教，然后才会慎重的选择学校。学校办好了，大家才能名利双收。
千万不要认为自己努力工作是在为学校，为学校领导在工作。其实，你的努力付出都是在为自己工作。 班兴我荣，班衰我耻。这事关班主任的荣誉。为什么很多家长和学生都要选择班级，甚至找各种关系调换班级，其实就是在选班主任，人家就是认可这个班主任，冲着班主任而来的。因为一个好的班主任，其实就是一个好的班级。因此，作为班主任这个学期务必要牺牲更多的休息时间，工作一定要做到位，做到早出晚归，经常深入班级与学生交心谈心，开好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求。经常召开班级科任教师会，分析班上的情况，找出对策及时解决问题（没有团队精神永远只是一盘散沙）。努力想办法在班上营造一个中考的良好氛围（目标定出来，标语挂出来，口号喊出来，行动动起来）。 科兴我荣，科衰我耻。这事关教师个人的荣誉。为什么班主任要选科任教师，人家看中的就是你的能力和本事。什么叫有能力的教师，有能力的教师，就是要表现在教育教学上，就是要表现在能把学生不想学变得想学，学不好变得学得好，行为习惯不好的变好了。作为科任教师一定要协助班主任搞好班级管理、学生的思想教育工作，不要认为这都是班主任的事情。团结、协作才是正道。科任教师有能力、善于合作，每个班主任肯定都会争着要的。 树活一张皮，人活一张脸。很多时候声誉比金钱更重要。我始终认为：“没有教学质量不高的教师，只有不想提高教学质量的教师”，“没有不想把书教好的教师，只有没找到把书教好的方法的
教师说课大赛及听课评课模板 1．（1）引课较好，考查学生的知识面； （2）注意：不能利用多媒体代替板书； （3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳） （4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。 2．（1）语速有点快； （2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。 （3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书； （4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好； （5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中； （6）拓展教学较好。 3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）； （2）教学思路较清晰； （3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好； （4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）； （5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨； （6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。 5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；
青年教师教学技能大赛方案 为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 二、组织领导 为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。 领导小组由组成。 职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。 评议小组由组成。 职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。 三、参赛人员 凡年龄在45岁（含45岁）以下的教师均要参加比赛，同时鼓
励45岁以上教师自愿参加。 四、选题范围规定 按本学期个人所带科目与年级 五、比赛时间及地点 1.时间： 2.地点： 六、比赛内容及要求 比赛的内容包括说课、PPT比赛、微课。 1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。 2.PPT比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参赛作品教师姓名命名。（每位参赛教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱）。多媒体课件制作要求：教学目标与学习
首届青年教师说课比赛优秀说课稿展示 语文篇 在智慧的课堂中放声读，在情感的触碰中真切悟 ——《爱迪生救妈妈》说课稿 北港小学陆凌燕 一、依据课标，单元主题，简说教材 《爱迪生救妈妈》是九年义务教育六年制小学语文教材人教版第四册第八组“科技故事”中的一篇精讲课文。作者以朴实凝练的语言讲述了一个精彩的故事。爱迪生的妈妈病情严重，切除阑尾炎的手术必须马上进行，可是昏暗的灯光急坏了医生和爸爸。多亏爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，妈妈的手术才得以顺利进行。 本文共五个自然段，词语形式丰富，有利于学生积累，文中有三处人物描写，有助于学生练习朗读。 简短的五个自然段却充满着浓浓的人情味，是学生积累词句，练习朗读的平台，也是培养学生发挥自己聪明才智的依托，紧紧围绕着整个单元的学习思路，培养学生的创造力和积极动脑的习惯。 二、依据教材特点，确立教学目标 （一）教学目标 知识目标：会认11个生字，会写9个字。 技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中积累好词好句，理解“恍然大悟”的意思。 情感目标：领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。（二）教学重难点 重点：会认11个生字，会写9个生字；有感情朗读课文，学会积累好词好句的方法。 难点：培养学生多动脑、多动手、善发现的意识。 （三）课时安排：2课时。本次说课针对第一课时。
（四）教具准备：课件。 三、学生情况分析 二年级的学生已经掌握了一定的识字方法，教学时可以充分调动学生积极性，鼓励学生自主识字。低段学生喜欢朗读，放声朗读、分角色朗读、比赛朗读等是他们最投入的活动，也是感悟课文主旨的主要方式，有助于学生各自领悟，读出自己的感受。二年级的学生也是充满童真，富有想象力，创造力的，这篇课文正符合他们的年龄特点。 四、教学方法 第一课时的学习重点在让学生识字，朗读，力求通过以下教学方法以突破重点： （一）摘苹果游戏法：重在解决生字读音，在学生感兴趣的氛围中自主识字。（二）讲读法：朗读是低段学生理解课文的重要手段，在读中评，在读中讲，在读中悟，并注意培养学生良好的朗读习惯和朗读情感。 （三）比较法：课后练习中两个同音异形字的区别，用法。 （四）情境法：利用课件，使学生在爱迪生救妈妈这样一个特定的环境中体会。 五、教学过程 （一）人物介绍，引入课题 1.分享学生自己搜集的关于爱迪生的资料，说说你对他有什么了解。 2.出示课题，读题。 （二）初读课文，自学生字 1.学生带着“读通课文，把生字宝宝好好认一认“的要求读课文。 2.检查生字学习情况。 游戏：摘苹果。请小老师摘苹果，学生跟读，重在掌握字音。 猜谜语：如“恍，悟、炎”等重在让学生记忆字形，结构，偏旁。 交朋友：组词，巩固生字。注意课后练习中同音异形字的区分。 （三）多重朗读，体验角色 1、学生分段朗读，另外学生想一想课文中有哪些人物。 2、师生交流，课文中出现的人物：爱迪生爸爸医生。 3、选择一个你喜欢的人物，读一读。 随交流，出示句子，随机板书 （1）医生。动作：环顾四周，还是摇头；
阅读动员会上的教师讲话稿 阅读动员会上的教师讲话稿学生的阅读习惯直接决定了语文成绩，本学期我让学生准备了阅读积累本，每周做一次阅读笔记。抄一篇自己喜爱的美文，先是阅读感悟，再是好词积累和好句赏析，最后是对自己写作的启迪。除了这些以外，还号召学生每日坚持阅读三千字，养成阅读习惯。在每周的阅读本上写出阅读的篇目和感悟，让阅读烛照学生心灵的成长。 学校本学期号召班级建设图书角，两班图书角现已创立，一班住校生写完作业之后都能展开阅读，开端不错。为了把阅读推向深入，我必须在两班开一次推广阅读的动员会，讲清阅读的意义使得学生们认识到阅读的意义，从此迷恋上阅读。感谢网友劈浪远航提供了丰富的资料，让我受益匪浅。 “同学们，老师一再强调，希望大家都爱上阅读，爱上书籍。大家想想阅读仅仅是为了提高语文成绩和作文水平吗？我给孩子们的解答是： 不是的，虽然”劳于读书，逸于作文“，但是老师提倡督促大家读书绝不是为了提高语文成绩和提高写作水平，而是想让大家拥有幸福能力和自我教育能力。因为阅读的能力首先是幸福能力和自我教育能力。阅读的意义首先在于享受阅读的
幸福和拥有自我教育的能力。只要你喜欢读书你就是求上进的人，你就是一个幸福的人。因为我自己深爱着阅读，我每天书不离手，我享受着阅读带来的快乐和幸福，所以我希望我的学生你们也能因为爱上阅读而比不喜欢阅读的人多一条幸福的小溪，一片葱郁的绿洲。这是我除去功利心的真实想法，更何况真正爱上阅读后可能还有附产品，那就是智商的开发，潜力的激发，学习能力的提高，各方面的进步。 ”知识就是力量“、”书籍是人类进步的阶梯“、”书中自有黄金屋“等等这些金子般的语言是公认的真理啊！ 学习成绩好的同学需要阅读课外书，那么学习吃力地同学需不需要阅读课外书呢？我给孩子们的解答是： 无论是学习好的同学还是学习吃力地同学都需要读书。我给大家曾经打过一个比方，那就是你的大脑是一块土地，一开始的肥沃与否不取决于自己，因为那是父母赠予的。但是随着你的年龄增长，随着你的上学你的学习，你需要往这个大脑土地里种东西的时候，无论是家长还是老师都是没有办法帮你开垦，帮你松土，帮你施肥，帮你浇水，帮你播种的。如果你想种庄稼，那么你收获的就是你所种的，而你如果不种嘉禾，那么你的大脑这块土地也不会闲着，而是长野草。要想不让野草疯长，你只能勤快起来种些对己对人对社会有益的嘉禾。自然，你想让你的大脑这块土地成为你的将来硕果累累的农艺庄
新学期教师培训动员大会的讲话稿 新学期教师培训动员大会的讲话稿各位老师： 大家好 ! 首先祝贺大家过了一个愉快的暑假。可以说从今天起，我们又开始新学期的工作。按照县教体局的工作要求，每年暑假期间要组织教职工进行为期 2 到 3 天的培训学习，以便大家以崭新的精神面貌、饱满的工作热情、先进的教育理念、正确的教育思想，投入到新学期的教学工作中去。今天的内容主要对镇一学年来的的教育工作进行回顾和总结，安排部署今后的工作要求与思路，教研室还要对教学业务进行培训，明天各学校组织教师进行分散学习。今天的会议先由我作一个动员讲话，然后教研室进行具体的业务培训。本次集训即是对过去学年的总结会，又是新学年工作的誓师会，同时，也是对教师进行思想动员和业务能力的培训会。下面结合我镇教育工作实际，讲三个方面的问题： 一、镇教育工作总结回顾一学年来，在镇党委、政府的正确领导和县教体局的具体指导下，在全镇广大教干教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。主要表现在以下几个方面：
1、教育工作综合评估迈出可喜的一步。据可靠消息， 20XX 年我镇的教育工作综合评估成绩彻底摆脱了倒数的帽子，排名有了大幅度的提高。 2、教学工作： 的教学工作在教师结构双老化，，青年教师少，学科带头人缺乏，教干的后备力量严重不足。教师配备与其他乡镇相比，在全县师生比最高，教师缺乏太多 (同等条件下教师缺几十人 )。严重影响了教学质量的情况下，仍然迈出艰难的一步，教学水平有了明显的提高。 3、安全工作： 由于我镇的安全工作管理到位，活动开展正常，档案建设质量高，学生安全管理措施到位，取得了骄傲的成绩，在 20XX 年全县安全工作表彰会上受到县局的表彰奖励，位居全县前三名。 4、工会工作各项活动开展的扎实有效，尤其是感动教育十大人物评选将是弘扬爱岗敬业，无私奉献精神的颂歌，今年的教师节将进行隆重的表彰，工会、老教协工作受到县教体局的表彰，并在大会上作了典型事迹介绍。 5、体育工作 :我镇的体育工作始终走在全县各乡镇的前列。在今年的全县中小学冬季越野赛上取得了小学女子组第一名，团体第四的成绩 ;在今年的全县中小学田径运动会上又获
教师说课比赛活动总结 为了进一步提高教师的教学组织能力和语言表达能力,促进教师的专业化成长,由教务处牵头,教研组组织的我校首届教师基本功说课比赛分语、数(综)教研组分别于4月8日和4月10日进行了比赛。按照教务处制定的方案,在全体教师的积极参与下,这次说课比赛基本达到了预期的目的。活动最终评选出语文组郗秀娥老师、数学组李小燕老师、综合组石云俏老师分获各教研组说课比赛一等奖。 现将活动情况具体总结如下： 一、取得的成绩 1.本次活动我们做了详细的比赛安排。首先是赛前一周由教务主任就“说课”进行了校级理论培训。培训内容围绕“说课的误区、说课的基本内容、说课的方法和技巧、说课的基本原则”四个方面展开,使大家对说课活动的“说什么、怎样说”有了一个重新的认识。其次,制定了详细的评价方案、评价细则,为比赛的顺利进行奠定了基础。
2.全体教师赛前准备认真,态度端正,从思想上高度重视此次比赛活动。从接到通知到比赛结束,每个环节上各位教师都能认真对待,积极配合。比赛中,说课教师全力展示,精心设计。年轻教师许敏等体现了勇于参与、敢于追求的意识;王林海等教师在教材分析、重难点的把握上以及体态语的运用上做得比较好,郗秀娥等教师则较好地体现了驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力,有激情,富于感染力;石云俏等几位教师,充分利用多媒体课件,使说课内容图文并茂,配上精彩清晰的解说,让听课老师耳目一新,把整个说课活动推向高潮。 二、存在的不足 虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡,但在比赛过程中也存在不少不足之处,比如以下几个方面： 1.语言方面。部分老师的普通话有待提高,说课的语言显得平淡,语速无变化,太死板,缺乏生动性,感染性。 2.部分教师对于教材在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、
2014年河南省中学数学 优质课评选及观摩活动说课稿对数函数及其性质 鹤壁市外国语中学岳春霞 2014 年4月
各位专家、评委，各位老师大家好： 我是来自鹤壁市外国语中学的岳春霞．今天我说课的课题是人教A版数学必修1第2章第2节第1课时《对数函数及其性质》，下面我将以下六个方面来谈谈我对这节课的教学设想： 一、背景分析 (1)、教材的地位和作用：对数函数是高中数学继指数函数之后的重要初等函数之一，无论从知识角度还是从思想方法的角度对数函数都与指数函数有类似之处。与指数函数相比，对数函数所涉及的知识更丰富、方法更灵活，能力要求也更高。而且学习对数函数是对指数函数知识和方法的巩固、深化和提高，也为解决函数综合问题及其在实际中的应用奠定良好的基础。 (2)、学情分析：学生已经上到高中，有一定的形象思维和抽象思维能力，在初中学习了一次函数、二次函数、反比例函数三种基本函数，具有一定的函数基础知识，并且在高中阶段刚刚学习了指数函数，具备了类比指数函数学习对数函数的基础。我所教班级的学生思维比较活跃，但对知识的深度理解，对问题从感性到理性的认识还有待提高。在教学中我将本节课的教学重点确定为理解对数函数的定义，掌握对数函数图象和性质；教学难点确定为底数a对函数值变化的影响及对数函数性质的应用。 二、教学目标设计 课程标准对本节课的要求为：理解对数函数的概念及单调性，掌握对数函数的图象通过特殊点，依据学生的学习基础及自身特点结合上述课标要求，我确定了本节课的教学目标：知识目标：1、理解对数函数的定义，掌握对数函数的图象和性质； 2、会求和对数函数有关的函数的定义域； 3、会利用对数函数单调性比较两个对数的大小。 能力目标：1、通过对底的讨论，使学生对分类讨论的思想有进一步的认识，体会由特殊到一般的数学思想； 2、通过例题、习题的解决，使学生领悟化归思想在解决问题中的作用。 情感目标：学生在参与中感受数学，探索数学，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。 三、课堂结构设计： 本节课是概念、图象及性质的新授课，为了使学生更好的达成学习目标我设计了以学生活动为主体，培养学生能力为中心，提高课堂教学质量为目标的课堂结构。这是我的课堂结构设计：
师德师风动员大会上的发言稿（精选3篇） 在现在社会，我们都可能会用到发言稿，发言稿在写作上具有一定的格式要求。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是精心整理的师德师风动员大会上的发言稿（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 各位领导、各位同仁、各位来宾： 大家好! 我演讲的题目是《师爱，师德之魂》。 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：那是什么呢?我将毫不迟疑地回答：那就是爱! 身为一名教师，我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么?是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验?在二十多年的教育实践过程中我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出：什么是教育?教育就是爱。 每个人都需要爱，在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理在爱的世界里，一切都充满了阳光。 林崇德教授指出，师爱是师德的灵魂，热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。 可是，在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天，生活清苦的老师能够安贫乐道吗?能够将自己的爱心奉献给教育事业吗?这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，教师很容易把情绪带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是十分有害的。一是刺伤了学生的自尊心，二是对教师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过：伤害学生是一把双刃剑，这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。 在严酷的现实面前，教师的爱心来自何处? 我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。 国家大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本;师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心：
教师说课比赛实施方案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
教师说课比赛实施方案 一、指导思想: 随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育，教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为提高新教师的教学基本功和教学水平，提高学校的教学质量，我校开展说课比赛活动，具体方案如下。 二、参赛人员 全体教师。 三、比赛内容 由参赛教师按所教学科的内容自选一节课。 四、比赛方式 每位教师按所教学科安排比赛顺序，按说课原则和要求说课。 五、比赛时间 11月16日（星期二）下午。 六、比赛地点 学校电教室。 七、评委会 评委：袁红娟、赵桂昌、牛免功、刘丽、张强 八、评分标准： 参照《小学教师基本功说课技能比赛评价表》 九、奖励办法： 本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。 十，说课要求: 1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。 2、说课内容包括“说教材、说方法（含教法和学法）、说过程”三部分。 3、说课限时15分钟以内。
4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。 5、说课结束之后，上交说课稿。 肖庄镇田庄小学 2010年11月12日 黄林小学说课比赛活动总结 根据肖庄镇联合校课内比教学“大比武”的精神，我校首届教师说课比赛于2010年11月16日举行了说课比赛活动。按照我校说课比赛的方案，在全体教师的积极参与下，这次说课比赛取得了圆满的成功，达到了如期的目的。总结如下： 一、取得的成绩： 1、本次活动我们做了详细的比赛安排，学习了《小学教师基本功说课技能比赛评价表》，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。 2、本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，可以这样说每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获，基本功得到了一定的提高。 3、全体教师从思想上高度重视此次比赛活动，准备认真，态度端正。从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师认真对待，积极配合。比赛中，说课教师全力展示，精心设计，表达流畅，年轻老师如：刘爱丽、李涛、刘丽等都体现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，体现了勇于参与、敢于追求的意识。 4、本次说课的各位参赛老师准备都非常认真、充分，给全校老师的感觉是整体效果较好。多数教师在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，郑晓飞、牛免功等几位教师能结合学生的情况进行备课，其他教师在语言的表达上普遍较好，比较流利，有激情，富于感染力。 二、存在的不足： 虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处。为了进一步提高教师业务水平，梳理如下：
在教师培训动员会上的讲话 友爱的高中老师们： 2009年的远程研修大幕就要缓缓拉开了！在这个地方，我想就2009年的远程研修与大伙儿交流一些思想和想法，与大伙儿共勉。 一、分享远程研修“盛宴”：你预备好了吗？ 假如说，2008年的“远程研修”让广阔高中教师度过了一具激情四溢的“七月”，那么，2009年的远程研修必将又是一具引领高中教师专业进展的“盛宴”。 2009年，这场“盛宴”将会让老师们分享到什么？ 我想，2009年的远程研修，与2008年相比，将有以下别同： 培训内容从课程标准培训为主转入模块教学培训为主 培训资源的开辟从去年的引进到今年的自主开辟 培训平台更加富有人性化 培训团队的组建更加关注 培训要求从对量的关注到更加关注质。 培训成果从关注每位老师的进步到关注优质资源的集成。 如此一场研修“大餐”，你预备好吗？ 你对这次模块教学培训有什么期望？ 你反思过自己的教育教学思想吗？你想就自己的教育教学思想与别人进行交流与探讨吗？ 你对自己教学中的困惑有什么梳理吗？ 你想建立属于自己的专业团队吗？我们期望大伙儿可以经过远程研修，建立自己专业进展的团队…… 我想，老师们关于参与这次远程研修的预备，别仅是时刻的预备、设备的预备、技术能力的预备，更重要的是相关专业进展基础的预备。 机遇是给有预备的人提供的。同样，远程研修的效果怎么，自己在这场远程研修“盛宴”中能分享到什么？能分享多少？同样取决自己相关的专业预备的程度。 二、从“释放生命激情”到与“新课程一起成长” 2008年高中教师远程研修的主题是：释放10万高中教师的生命激情。什么原因要确立如此的主题？ 多年来，我们搞了不少的培训。本来，在终身学习时代，学习、培训、研修，关于每一位教师来说，应该是一种幸福的情况。可是，让我们这些教师教育治理者特别尴尬的是：教师们普通而言，并别喜欢如此的培训。有时，别但别喜欢，甚至对这些培训表示强烈的反感。这到底什么原因？ 我觉得，这除了培训的内容陈旧、教学方式单调之外，也别能别说与培训内容过于功利，与升学关系太直接有关；别能别说与培训中教师占领话语霸权，学员别能进行有效参与和互动交流有关；别能别说培训别能有效地引发和释放教师的生命激情有关。在这种背景下，2008年的远程研修，我们并没有直接定位于新课程怎么实施，新课程标准怎么解读上，而是主张经过远程研修，让广阔教师可以就自己对教育的感悟进行交流，可以说说自己教育中的苦和乐，能谈谈自己心目中理想的教育是什么？能就自己的思想和观点进行畅所欲言，可以就某些自己感兴趣的咨询题进行交流，可以形成一具交流思想、分享智慧的“场”……大伙儿都被那个“场”所吸引，并能从那个“场”中获得自己对教育的感悟！ 2008年的远程研修，并且在线的老师最高时达48000多人。大伙儿想想，48000多人在你看别见的络终端上学习，这是一具多么奇特的情境！老师们什么原因喜欢2008年的远程研修？说到底，算是由这48000多个络终端组成的“学习场”吸引着大伙儿：他们在干什么？
美术设计专业教师技能竞赛方案 “说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对促进教师积极探索新的教学模式，提高教师的教学技能和质量，适应未来工作发展的需要有着非常重要的作用。根据学校工作计划安排，结合我专业特点以及省赛国赛的要求，拟定于本学期二十二周三举行教师技能比赛。 一、竞赛项目：专业技能和说课，各占50分。 二、说课赛： （1）、参赛人员 美术设计与制作教研组所有在编教师。 （2）、比赛要求和安排 参赛教师学习说课的相关材料，理解说课的内容、方法和比赛要求，精心选择说课课程内容，认真准备说课稿以及说课课件，并积极进行赛前演练。 各参赛教师应于二十二周三前将本人的说课稿及课件的电子件上交到教务处进行审查。 1、比赛时间：7月9日（星期三）上午8:30-11:30， 2、比赛地点：二楼动漫基础室 3、比赛内容：由参赛教师按所任课程自选实际授课时间为一个项目或一个阶段性内容。 4、比赛方式：参赛教师赛前通过抽签方式决定比赛顺序依次参赛。 5、比赛要求： （一）时间要求 现场说课的时间不得超过10分钟；所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。评委提问及选手答辩5分钟。 （二）语言、仪态要求 教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。 （三）说课内容要求 1. 教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。 2. 教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。 3. 教学过程。解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、教学环境、师生活动等。要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。 4. 教学反思。教学反馈及时，教学效果突出 5.尽量采用普通话脱稿说课，语言表达准确，教态自然，仪表端庄。 6.比赛进行时，其它教师可以旁听，已经参赛完的老师场下观摩。
西宁市十三中学 青年教师讲课比赛通知 一、指导思想 以深化基础教育课程改革、提升教师的专业技能和教育教学能力为目的。通过比赛活动，加强优秀青年教师的专业发展，强化教师信息技术与学科教学深度融合的意识，提升学科教师信息技术与学科教学深度融合的专业水平与课堂教学能力，进一步巩固我校生本教学的成果，为提高我校教育教学质量提供优质的师资保障，同时，选拔青年优秀教师代表西宁市参加“丝绸之路经济带”沿线城市教育协作 会的视频课、观摩课、模拟展示课交流活动。 二、参赛对象 男教师 35岁以下、女教师 35周岁以下，5—10 年教龄。 三、参赛内容 （一）视频微课（体育，音乐，美术） 参赛选题：参赛教师以所讲授学科的一个知识点（或教学片断）为基本单位作为选题，录制成视频，准备相关材料参加比赛。 要求：参赛教师提供参赛微课的设计说明、微课视频，提交视频光盘。 （二）观摩课（语文，数学，英语，政治，历史，物理，化学）在所规定的学科基础上，针对每一学科确定一个题目，利用多媒体教学交互设备（电子白板或交互电视）环境下的观摩课，教学时间为45分钟。 要求：参赛教师提供观摩课教学设计、教学PPT、教学资源与软件（教学课件、图片、音视频、动画等）
四、参赛评委组成员 组长：高绍敏 组员：单意明陈荣瞿文军陈占清张燕李海英邢勇姜海萍陈丽卿栗艳平徐永红 五、工作要求 1.各教研组应高度重视此项活动，本着认真负责的精神按照通知要求认真贯彻落实；评委在评课时要从我校特色生本教育进行点评，指导，通过比赛活动，公平、公正、公开选拔和推荐参加西宁市比赛的选手，确保活动扎实有效开展。 2.评课组分为文科组、理科组。文科组由邢勇负责，理科组栗艳萍负责，听完课之后，对选手进行及时评课，针对教师讲课的情况，进行生本教学理念的培训。 六、表彰及奖励 本活动决赛将按比例评出一、二、三等奖并由学校颁发荣誉证书。择优推荐教师参加 2017 年“丝绸之路经济带”沿线城市教育协作 会的视频课、观摩课、模拟展示课交流活动。 十三中教研室 西宁市十三中学 青年教师讲课比赛结果 一等奖陈俞合 二等奖
在初三任课教师会上的讲话 老师们： 今天是周末，我们在这里召开初三任课教师会。本不想耽搁大家休息时间的，但因为晚上安排了饭局，平时多数老师上晚自习，人齐鼓不齐的，所以只能让大家忍耐了哈。受辜校长委托，下面我代表学校，讲几点意见： 一、认真研究考题。中考怎么考，考什么？考试往往有一定的周期性，认真研究近几年的考试题，就可以发现看似无形却有形的东西。在考试的知识点当中，有三类规律性的东西，一是年年必考的，应列为重中之重；二是隔年才考的，今年也不能放松；三是很少考到的，采取蜻蜓点水式方法进行复习。 二、用好一套资料。关于对中考复习资料、试卷的看法。在考试前，用好资料十分重要，而质量非常高的资料和模拟试卷对于中考很有指导作用：一是考试可能的政策趋向、可能的题型分布、可能的难度。二是高质量的模拟题针对性强，使本来的练兵考试变得较为真实，有利于增强考生的信心。 三、营造中考氛围。有这么几种现象：一是中考临近学生压力过大，心理焦虑；二是心态浮躁、坐卧不安；三是消极等待，无所事事。所以，我们应当尽可能早的营造一些有关迎考方面的声势，营造一些氛围，让学生尽早适应。 四、打好整体仗。不搞单兵作战，不能只顾自己。学科之间要协调配合，教师之间要相互帮助、相互学习、相互交流，不能没有团队
精神，否则永远只是一盘散沙，没有凝聚力。 五、重视思想教育。班主任要经常到教室转转、走走，深入了解学生，找学生谈心，要研究学生，及时发现学生的思想状态；要抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立“进步就是成绩”、“进步就可以毕业”的观念，让他们人人都有信心，任课教师要经常与学生交心，耐心细致地做思想工作。政教处要积极配合，抓好对初三学生的纪律教育。班主任还要加强与家长的交流与沟通，取得家长的支持。总之，教师的工作就是不断的改造一个个学生。毕业班的工作重点是：抓两头，促中间，实实在在抓住差生的转化和优生的拔尖工作。 没有任何人可以未卜先知，没有任何人可以完全预测行动的结果，更没有任何人可以在行动之前被告知必将失败，因为无论什么样的结果，只有在行动之后才会出现。虽然行动不一定能带来令人满意的结果，但不采取行动就绝对不会有满意的结果。 最后，我用一句话作为我的结束语：能够预测明天的是高人，能够把握今天的是强人，你不能成为高人，至少要成为强人。 谢谢大家！
教师说课比赛实施方案 一、指导思想: 随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育，教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为提高新教师的教学基本功和教学水平，提高学校的教学质量，我校开展说课比赛活动，具体方案如下。 二、参赛人员 全体教师。 三、比赛内容 由参赛教师按所教学科的内容自选一节课。 四、比赛方式 每位教师按所教学科安排比赛顺序，按说课原则和要求说课。 五、比赛时间 / 11月16日（星期二）下午。 六、比赛地点 学校电教室。 七、评委会 评委：袁红娟、赵桂昌、牛免功、刘丽、张强 八、评分标准： 参照《小学教师基本功说课技能比赛评价表》 九、奖励办法： 本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。 十，说课要求: | 1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。 2、说课内容包括“说教材、说方法（含教法和学法）、说过程”三部分。 3、说课限时15分钟以内。
4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。 5、说课结束之后，上交说课稿。 肖庄镇田庄小学 2010年11月12日￥ >
（ 黄林小学说课比赛活动总结 根据肖庄镇联合校课内比教学“大比武”的精神，我校首届教师说课比赛于2010年11月16日举行了说课比赛活动。按照我校说课比赛的方案，在全体教师的积极参与下，这次说课比赛取得了圆满的成功，达到了如期的目的。总结如下： 一、取得的成绩： 1、本次活动我们做了详细的比赛安排，学习了《小学教师基本功说课技能比赛评价表》，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。 2、本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，可以这样说每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获，基本功得到了一定的提高。 3、全体教师从思想上高度重视此次比赛活动，准备认真，态度端正。从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师认真对待，积极配合。比赛中，说课教师全力展示，精心设计，表达流畅，年轻老师如：刘爱丽、李涛、刘丽等都体现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，体现了勇于参与、敢于追求的意识。 4、本次说课的各位参赛老师准备都非常认真、充分，给全校老师的感觉是整体效果较好。多数教师在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，郑晓飞、牛免功等几位教师能结合学生的情况进行备课，其他教师在语言的表达上普遍较好，比较流利，有激情，富于感染力。 二、存在的不足：