珍爱生命，关爱生存，热爱生活世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼·罗兰一、活动意义：
为宣传心理健康教育，引导广大学生养成良好的心理素质和树立正确的人生观，在机遇和竞争并存的社会现实中，能够理性地面对和解决各种心理危机，保持积极向上的人生态度。
从更深的层次上理解生命，培养热爱生命的情感。真正从内心深处认识到生命的意义，从而珍爱生命。
**************团队定于**年**月**日在******举办名为
######的心理活动。
二、活动名称：
三、活动主题：让爱做主——珍爱生命、关爱生存、热爱生活
四、活动时间:****年***月**日
五、活动地点：**
六、活动内容：采用班会形式，主要由播放视频，ppt，表演情景剧，
展活开辩论赛，交流讨论组成。
七、动方式：班会形式************
八、具体活动流程：
1、给每位同学发放一张合适的纸张，用来记录活动过程中同学们逐步的感受。
2、播放山东菏泽交警发布的交通事故监控视频录像，通过该录像展现人们对生命不珍惜而产生的严重后果。分析造成这些严重后果的原因，并让同学们写下初步的感受。
3、2008年11月13日，53岁的残疾女作家张海迪当选为中国残联第五届主席。张海迪曾被誉为“中国的保尔”她身残志坚的感人事迹影响了整整一代青年人，张海迪5岁时因意外导致胸椎瘫痪，她虽然没有走进校门，却自学了从小学到大学的全部课程，还学习了英语、日语、德语等，翻译了近二十万字的外文资料等，自学了医疗知识和针灸技术，为农村群众治病1万多人次，还根据自己的经历，创作了长篇小说《轮椅上的梦》和散文集《生命的追问》。她怀着“活着就要对社会做个有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光热奉献给人们，用自己的生命创造了一个励志传奇。这里不仅仅是励志的故事，更是对生命的热爱。我们在生理方面比她有着更有优势，我们又该如何去热爱生命呢？请同学们写下第二步的感受。
4、我们该如何去对待生命？展开“生命存亡大辩论”的辩论赛。辩论赛的中心题目是一女婴出生才23天，因为患有先天无肛和其他几种疾病，被家人遗弃在临终关怀医院，放弃了治疗，正在等死。
正方观点：出生后就有生存的权利，况且每个人都有可能创造生命的奇迹，我们应该全力以赴的去治疗。
反方观点：孩子的病很复杂，治疗很痛苦，而且不见得百分百会治好，孩子的病谁也不能保证百分百没有后遗症，如果有后遗症，孩子一生不健康，痛苦，也会给国家和社会增加负担，所以放弃。
请辩论双方在活动前做好充分的准备。最后请主持人作总结，然后请同学们写下观看辩论赛的感受。
5、“善待生命快乐成长”大学生成长训练营。通过团体心理辅导的形式帮助学生们完善认识自我，树立自信，进而关爱他人，善待生命。活动包括“破冰之旅”“自我认识”“生命中的五样”“心有千千结”等多个环节。通过团体辅导的方式创造出一种轻松愉快的氛围来引导同学思考，激发同学主动认识自我，重塑自我。请同学们写下感受。
6、“珍爱生命，关爱生存，热爱生活”知识大比拼，事先准备好有关安全和生活中的一些棘手问题，请同学们抢答解决这些问题。之后让同学们记录感受。
7、请同学们总结自己的感受，然后讨论在这次活动中的收获。
九、活动准备：
申请多媒体教室，准备合适的音频、视频，合适的硬质纸张（方便同学们写感受），记录有问题的硬卡片，提前对各种游戏活动的流程做清晰了解。。。