人教版八年级音乐上册《电子空间站》教案学习目标：
一、认识电声乐器，了解其发声原理
二、欣赏电子音乐作品，了解电子音乐与其它音乐的区别
三、通过器乐合奏，感受电声乐器的合奏效果
四、通过学习、欣赏，培养丰富的音乐想像力，加强对环境保护的责任感。
重点与难点：
一、本课的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，开阔学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
二、难点是音乐材料比较新，教师要灵活的引导学生较好的完成教学任务
教具准备：
自制课件、录音机、电子琴、多媒体、打击乐
教学流程
课前准备：播放美国大片的精彩片段，配以课题名称。
一、激情导入：
师：同学们好!我想大家还沉浸在美国大片《哈里.波特》精彩刺激的场景中，谁能告诉老师，这些大片最吸引你的地方在哪里?
生：精彩的画面和让人身临其境的音乐效果等。
师：这一切都是通过电子音乐合成技术完成的，现在是电子技术高度发达的时代。随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。同学们谁能告诉老师你最喜欢的歌曲的名字?
生答：《魔法城堡》、《想唱就唱》等。
师：同学们最喜欢的这些通俗歌曲、网络歌曲的伴奏多是使用电子合成技术完成的。那么，你对电子音乐又有多少了解呢?带着这些问题，今天老师带领大家走进电子空间站，来了解电子音乐。
师：我们先来做个节奏模仿游戏(老师打一段节奏，让同学们模仿),谁能告诉老师击掌为什么能发出声音?也就是说它的发声原理是什么?
生：振动发声。
师：古典音乐与电子音乐的区别首先在使用乐器的发声原理上。
二、教学过程：
[课件]
古典音乐：使用的乐器是物理振动发声的。
师：谁能说说电子音乐的发声原理是什么?
电子音乐：(用电子琴示《西》节奏)利用振荡电路产生不同波形，经过放大后形成声音，不同的波形变化产生不同的音色，是借助电能发声，因而它们的发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。通俗的讲通过电能产生的音乐都叫电子音乐。
师：电子音乐的发展经历了三个时期：
1、具体音乐：约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行创作。
2、电子乐器演奏的音乐(电声乐队)：
A、电子琴
B、合成器
C、电吉他
D、电贝司
E、电鼓
3、电脑音乐：在创作、演奏、制作与传播过程中使用电脑技术或设备的音乐。师：著名的音乐家舒曼说过“要及早注意各种乐器的声音和性质，把它们的独特音色深深地铭刻在听觉记忆里”接下来，就请同学们和老师一起来了解创作电子音乐的电声乐器。
1、介绍电子琴：
师：首先来认识电子琴。
[课件]应用谱号：使用钢琴谱，高低音双行记谱。
结构组成：电子琴的外形很像普通键盘乐器。
乐器特色：属于电子乐器，发音音量可以自由调节。音域较宽，和声丰富，可以模仿多种音色，带自动伴奏，甚至可以演奏出一个管弦乐队的效果，表现力极其丰富。适合于演奏节奏性较强的现代音乐。还常作为独奏乐器出现，具有鲜明时代特色。
师：让我们一起来欣赏电子琴独奏《西班牙斗牛舞》，请同学们听的时候边听边打节拍.
师：同学们配合的非常好!西班牙是世界上著名的斗牛王国，早在十三世纪西班牙就有斗牛节，有人说：在西班牙没有不斗牛的节日也没有不爱看斗牛的地区。
2、介绍合成器(主要通过电子琴与合成器的对比来讲解)[课件]：
师：请同学看屏幕，这是什么乐器?
生答：电子琴
师：错!这件乐器外型看似电子琴，但它叫合成器。很多人不能分辩出电子琴与合成器，不知它们有什么区别，是的，光看外表有时不太好区别，同样的标准键盘，非常接近的控制单元，相差不多的体积，一切都那么相似，到底有什么不同呢?
[课件]电子琴与合成器的区别：