我们的祖国真大教学反思
我们的祖国真大教学反思
我们的祖国真大教学反思1
在十月份有上级教研组的领导来听的那节语文公开课上，感觉上像经历了一次洗礼，让我成长不少。
那节公开课我上的是《捕蛇者说》第三课时，《捕蛇者说》是一篇文言文，《捕蛇者说》就是借捕蛇抵税一现象，借蒋氏三代宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实。整篇课文的重点段落是第四段，所以我重点讲解第四段，要让学生深刻了解到这篇文言文表达了作者对统治者横征暴敛的深刻认识，对劳苦大众的同情。
在这堂课上使我明白初三文言文的教学还是要注重文言文的实词积累，虽然点了一些但却是远远不够的。再者我虽然让学生朗读了第四段，但是我并没有注重让学生有感情升华的读出和体会到作者对统治者横征暴敛的痛恨和对劳苦大众的同情。因此效果不佳。课后语文组的老师很认真的帮我进行了课堂分析，使我了解到，作为一个语文教师你首先得自己带着深厚的情感去读,去体会这首诗，创设自然的过度环节，将你自己的感情融入到课文中，让学生去体会，这样学生读出来的课文才能有感情,才能做到质的升华。
级领导有一句话对我评价很高，虽然自己在课堂上的教态很沉稳、很镇静，而且学生非常的积极参与，但是我知道自己上的那节课真的上得很“勉强”，上得“激情不足”。
这是我来旧中后上的第一次有上级领导来听的公开课,使我感触很多，收获很大,我知道今后我要走的路还很长，需要成长和经历的事情还很多。在那节公开课后，更使我有勇气和信心把以后的课上得更好，因为年轻的我有着一股冲劲，还有这么多关心和帮助我的老师。
我必须好好反思总结一下自己的课堂教学。这一节公开课让我体会了作为一名初中教师的酸甜苦辣。一直以来我都认为语文教学略简单于其它科目，但经过这一次公开课彻底让我明白了做一名教师难，做一名语文教师更难，做一名优秀的语文教师更是难上加难。
首先是教案编写方面的。以前实习的时候，我的指导老师就和我说过，不同的教师对同一篇文章的理解是不一样的，只要在仔细研读教材的前提下不要把最主要的东西丢了就行。一篇文章就像是一条小溪，有的教师从中舀一勺“教”给他的学生，有的则有两勺、三勺。所以说不同的教师能给学生的东西是不一样的。现在我也明白了写教案的目的只是让老师做到心中有数，你并不一定非要按着教案上写的一步步来教。因为教案是死的，而我们人是活的，真正意义上的教案是可以不分课时的。而教案是上好一堂课的前提，关键的是在课堂上如何充分发挥教师的主导作用。这一点对我们新教师来说是说很难的!
其次是课堂教学方面的。每次上课表面上看上去挺顺的，但是没有起伏，没有亮点。而且还存在着许多不足：比如说在评价学生方面，学生回答问题的时候我没有认真的倾听，而是想着自己下一句话应该说什么，因而就导致对他们的评价不深刻。其实有些问题是可以在继续深入下去的，而我没有再追问，错过了机会。对于评价学生方面还有一点，避免伤害到学生的自尊心，评价要先说好的再说不好的。如果第一次叫一位同学朗读课文他表现的不好，那你可以通过让他对课文理解之后在给他一个机会。“老师相信你一定能把它读好，再给你一个机会吧!”从学生的角度讲，他受到了鼓舞，起到激励的作用。这样学生的进步会很明显!
那一节公开课我收获了不少，特别是从有经验的老师那儿及教研组的领导那儿学到很多。同时也让我明白了当一名真正意义上的好的语文老师是多么的不容易。在课堂上他需要密切关注学生，从多角度来观察学生，激发他们的兴趣。还要注重学生的基础知识和积累，注重课堂表达和朗读能力。所以要想成为一名好老师还必须有着一颗爱学生的心，时时为学生着想。这种爱就体现在要对学生们将来的发展负责，处处为他们考虑。我离一名好老师的距离还很远很远，我会一直努力，努力向它迈进!
我们的祖国真大教学反思2
《陈嘉庚办学》这篇课文记叙的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，
于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。
教学本课时，我从课题入手，让学生读题猜课文内容，学生兴趣高涨。有的学生说：课文里肯定向我们介绍了陈嘉庚的情况。有点学生说：办学是件大事，那么他办这个学，肯定有原因，那课文里一定讲到了他办学的原因。还有的猜说：既然办学是件大事，那么办学一定不容易，那我猜到，课文里一定讲了他办学的艰难过程……然后让学生带着猜疑去读课文，了解课文讲述的主要内容。学生读书积极性很高，当学生读完一遍后，特别激动，因为自己猜的在课文里到讲到了。接着我引导学生深入理解课文内容，进一步理解“陈嘉庚为什么要办学，他是怎样说的，是怎样做的”等问题，体会陈嘉庚的爱国精神。
教学中，学生从文中找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，边读边体会，把理解内容与朗读感悟有机结合起来。从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神，并让学生受到熏陶感染，迸发出爱国热情。最后在拓展升华情感这一环节，我又设计了这样一个问题“假如你是这所学校的一名学生，现在你想对陈嘉庚爷爷说点什么呢?”学生表现特别活跃。有的说：“陈嘉庚爷爷，你的赤子之心，爱国之情让我感动。如果没有您的帮助，我们就没有这美好的学习环境。您真不愧为杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。”有的说：“陈嘉庚老爷爷，是您一直在海外打理生意，拼命工作，为我们建造了一座座爱心学校，让我们有这么好的学习环境。我一定好好学习，长大像您一样把自己赚来的钱，捐给那些需要帮助的人。”有的说：“陈嘉庚老爷爷，您真了不起，您热爱祖国，关心祖国的未来。我为祖国有您而感到骄傲自豪!”......同学们的真情流露将课堂再次推向了高潮。
我们的祖国真大教学反思3
诗歌：
我们的祖国真大我们的祖国真大呀，北方，有冬爷爷的家。
十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛开鲜花。
啊!伟大的祖国是妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的
滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
活动目标：
1.理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大"的含义。
2.学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
3.喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
活动重点：
是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
活动难点：
是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大"的含义。
活动准备：
中国地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
活动过程：
一、开始环节
1.引出课题，引导幼儿感受"祖国真大"。
(1) .出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2) .寻找家乡位置，感受"祖国真大"。
2.引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。
1.听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?
2.集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
问：你听到什么?看到什么?--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难
3.教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。
问：北方是谁的家?它是什么样的'?南方是谁的家?它又是什么样的?
4.多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，
进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
5.讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?--进一步理解祖国"真大"的含义
三、结束环节。
四、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。
活动延伸：
1.利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
2.可以延伸绘画活动《美丽的祖国》，表达自己爱祖国妈妈的情感，理解我们的祖国真大。
活动建议：
为了让幼儿容易理解诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片，只能简单说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用"游泳与滑雪;围着火炉吃西瓜"不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容很多，只能通过比较让幼儿明白中国分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。;本文.来源：屈，老，师.教案网;随着孩子社会经验的积累，诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。
活动反思：
《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。
首先通过ppt中的中国的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道中国的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就
飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有游戏“找一找，说一说”，幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。
诗歌中心句：伟大的祖国——妈妈，幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈妈?”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。
老师制作的课件不是很精致，请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候，可以设计，孩子们说一个体现一个，不要一张一张的闪过，没有给孩子整体的感觉，在设计的目标上教师要仔细斟酌，不要将很多内容一下次融入一个活动中，孩子们学习起来也较为的困难，其实整个活动可以分两个课时进行。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样，把自己获得的经验分享分享，相信在创编环节效果会更好!
我们的祖国真大教学反思4
《早发白帝城》是一首七言古诗，作者是唐代诗人李白。题目的意思是:早上从白帝城出发。全诗通过描绘作者从白帝城到江陵时行船的轻快和沿途壮丽的景色，表达了作者喜悦欢畅的心情。。怎样在课堂教学中指导学生有效阅读，升腾情感，并能举一反三呢?
每一首诗都反映了特定的时代背景或诗人的心境。我先给学生以故事的形式讲古诗的背景：故事发生在一千多年以前的唐朝，李白因受牵连蒙冤获罪，流放到很远很远，荒无人烟的夜郎城。一路上，他的心情极其悲伤。他走呀走呀，当小船慢慢地，慢慢地行到白帝城时，李白突然接到了一个振奋人心的好消息，他被赦免了，可以重新获得自由了!欣喜若狂的他按捺不住自己的喜悦之情，决定清早就从白帝城出发，返回江陵。途中，他写下了一首流传千古的古诗《早发白帝
城》。这一环节为学生理解诗意作好准备，为朗读教学酝酿情感。
三年级学生已具备一定的自学能力，因此我提出学习要求，让学生根据自学提示自主学习生字，朗读古诗并根据课后的词语解释初步理解诗意。教学中，我打破传统的逐字逐句牵引，而后串讲诗意的教学模式，让学生独立学生思考，小组合作，自由发挥想象。如，从“彩云间”三个字中你能想像到什么?学生说：“白帝山山势险峻，高耸入云。清晨，一抹朝阳映照在朝霞上，五彩的朝霞缭绕在白帝城上，给白帝城披上了美丽的霞帔。在这样的美景中，诗人的心情是愉悦的、兴奋的。”
“以读为本”是本课的设计的理念，读书的方式多而有效，有自主练读，有示范读，有抽生读，评价性读，集体朗读，有感情地读，吟诵，背诵。学生在一遍遍的朗读，一轮轮的交流，一次次的探究的过程中，领悟了诗的意境，情感得到了升华。
我们的祖国真大教学反思5
《少年王冕》这篇课文讲的是元朝著名画家诗人王冕小时候如何孝敬母亲、学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。通过学习课文，要让学生体会做什么事都要下苦功夫，要孝顺自己的父母的道理。
在教学中，我引导学生围绕王冕的“勤奋刻苦”和“孝敬母亲”这两个方面与文本对话，抓住课文重要语句来体会。在第二自然段的教学中，我觉得人物语言最能体现出人物性格和心理，因此我主要是紧扣语言文字从读到议、到填、再到读，这样层层深入，帮助学生理解母亲无可奈何的心理，降低了学习的难度。在第四自然段的教学中抓住“舍不得”、“积攒”等重点词语，让学生认真细致地“咬文嚼字”，从语言文字中感悟王冕买书的不易，从而认识到王冕是个好学的少年。抓住重点段落，紧扣关键词句，使学生在语言文字的揣摩中，领悟人物性格特点。这样既是提高了学生分析、理解语言文字的能力，也使学生在潜移默化中受到主人公的优良品质的熏陶。推敲词语，是感悟的有效策略。王冕不仅孝敬母亲，而且勤奋好学，在引导学生体会王冕的勤奋好学时，我抓住重点句：“起初画得不好，三个月后，
便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。”推敲重点词，感受了王冕学画勤奋刻苦，我根据学情设计了一项想象说话：三个月里，王冕学画历尽了千辛万苦……让学生展开想象的翅膀，放飞思绪，感受王冕学画的艰辛。
由语言文字材料构建成的文章都是富有感情的，人物是有血有肉的。从古到今，“读”一直是最基础的学习方法，因为课文的感情需要朗读去领悟，课文的感情需要朗读去表达。所以在本课教学中，突出“读”的训练，把“读”贯穿全文。采取了齐读、自由读、指名读、分角色读等多种形式，坚持让学生在“读中理解，理解中读，自读自悟”，做到与作者心心相撞，情情相融。
希望学生通过本课的学习能够学习王冕的一些高贵品质。通过这节课的教学，我深受启发：语文课上，能够感动学生的是真挚的感情，高尚的情操，优美的意境，率真的童趣，当然，教师的情感投入是至关重要的，当老师全情投入，感动了自己，也感动了学生。教师只有细心研读文本才能使学生学得轻松，让教师教得应手。
我们的祖国真大教学反思6
在设计活动《我们的祖国真大》时，我根据诗歌内容，设计了活动教学目标，就是让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异。这两点的落脚点也是为孩子理解儿歌的内容作准备，让孩子再通过朗诵儿歌的诗句，感受祖国真大、真美，表达对祖国的热爱和作为中国人的自豪感。
通过观察中国地图了解祖国的地大物博,资源辽阔,孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了"祖国真美""祖国真漂亮"从而引导幼儿说我们的祖国真大……以通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。并以"冬爷爷""春姑娘"找家的游戏激发幼儿学习诗歌的兴趣，从直观上学习诗歌。
我们的祖国真大教学反思7
在教学第三小节中我让学生充分理解贝尔太太出示的第二块牌子
的内容，从而知道贝尔太太是个自私的人。在此基础上，我设计了第二个语言训练点：贝尔太太看到花园( )，她感到( )，心想：( )。于是，她( )。这一承接段式的训练以主人公贝尔太太的心情变化为切入点，引导学生联系上下文，进入角色，体验人物的内心世界，来展开合理的想象，目的在于结合贝尔太太感情的变化，引导学生进行说话练习，借助文本这一载体，展开想象，揣摩主人公的内心世界，丰富学生的人文情感，从而促使其与作者产生情感共鸣，拉近了学生与文本的距离使学生在心灵地交流中体验文本，得到感悟，通过想象，学生们认识到了只有让快乐与别人共享，才能更快乐。由此，学生的情感又一次得到了强化，课文反映的价值取向也得到了挖掘，而课程中的人文内涵则将深刻地影响学生的精神领域。
阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验、有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。在本课的设计中，充分考虑到这点，有意识地设计教学的切入点，试图让学生与作者产生共鸣，拉近了与文本的距离，丰富文本的内容，升华对文本的理解。
我们的祖国真大教学反思8
古文教学离不开预习，没有学生主动的阅读和预习，古文的学习往往就是囫囵吞枣。在教学过程中，我会按照自己的安排，认真督促学生预习。
而预习的方式就是通过自主预习和小组合作讨论相结合。在每个人自己独立阅读思考的基础上，再把不明白的问题向小组长或者组内同学提出，大家商量解决。上课的时候，我只把需要强调的文学常识提示以后，就让孩子们自己阅读，可以读给自己听，也可以读给他人听，再把一些字、词打上记号，去看注解或查阅工具书，主动解决。然后再参与到小组中去，进行上面的活动。
提出问题、分析问题、解决问题。如果小组内还不能解决的，就每个组派人到黑板上板书出来，向老师提问。在这个过程中，学生活动的空间很大，思考的余地很多，老师所给的时间要足够，不要慌着去收拢他们，让他们自由的发挥优势，发扬合作学习的精神。结果，
很多问题都是大家能够解决的，只有少数问题，比如《岳阳楼记》中几个句子的朗读节奏和几个过渡句的翻译向老师提了问。这样的方式理解的东西，才能真正装进他们的头脑里去，才能真正消化和理解。
我们的祖国真大教学反思9
《第八次》是一篇外国历史故事,课文讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丧失信心。后来，从蜘蛛结网终获成功的事情中，深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，终于赶跑了外国侵略军，取得了胜利的故事。
学生的想象是丰富的，如果我们无法创设一种情景让他尽情“散发”，那么无疑会抑制学生想象力的发展。我在本课的教学中，我让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思考、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信心。
本节课，我采用谈话导入，首先问孩子们在家预习了没有?都预习了些什么，在这轻松的谈话气氛中，我出示了贯穿课文的一些主要词语，找孩子们读，这时，孩子们挣着举手发言。紧接着，我又让孩子们大声读课文，并根据这些词语试着复述课文，让孩子复述课文，其实是对孩子的语言组织能了，概括能力的锻炼，在以后的教学中，应该加强对此方面的锻炼。
当学到王子看到蜘蛛结网受启发时，我先以故事的形式讲给孩子们听，然后问他们都听出了什么?这样做是为了让他们学会倾听，孩子们陆陆续续的说出，蜘蛛结网反复失败，结了断，断了结，但它没有灰心，而是在第八次终于成功，紧着这我又问，你看到了一只什么样的蜘蛛?学生立刻就明白了，这是一只顽强的蜘蛛，不灰心的蜘蛛，由此体会布鲁斯王子此刻心情，王子看到蜘蛛第八次结网成功时，“布鲁斯感动极了。”我为了能让学生再次感受布鲁斯的心情，就出示书上的图片，让学生展开想象，说说此时王子会想些什么，说些什么?有的说：“他想：蜘蛛结网一次又一次地失败，它却不放弃，坚持不懈，最后结成了网。我如果也干第八次，说不定也能成功呢!”有的说：“真是有志者事竟成啊，蜘蛛都明白这个道理，我为什么做不到呢?”
还有的说：“最困难之时，就是离成功不远之日。我终于明白这个道理了，我一定要干第八次!”从他们与布鲁斯王子一样的动作——手握紧拳头，从他们脸上坚毅的表情，从那高亢的声音，我想学生体会到当时王子的那种必胜的决心了，让学生感觉一个真实的、有血有肉的王子形象就站在我们面前。
最后，我有让学生以布鲁斯王子的身份给苏格兰的同胞们写一份动员书，充分体会王子当时的心情，最后读给大家听，看看谁的动员书最具有号召力。
注重学生想象力的培养，已成为世界先进教育思想的重要内容和目标。小语新大纲在教学目的中也明确指出要“激发学生的创造力”。因此，我们必须在各种教学活动中给学生插上创造的翅膀，鼓励学生独立思考、大胆质疑。另外，还要要平时的课堂上训练孩子的听说读写等能力，本节课唯一遗憾的是读书的练习有点少了。我想这是我以后需要努力!
我们的祖国真大教学反思10
1.经验准备
教师在组织一节集体活动之前也要，大量的丰富幼儿的经验，比如南北气温差异、南北活动差异，季节变化，带来的动植物及人类活动的变化。这些都要在活动之前进行丰富，还有一些诗朗诵的语气、动作、感情方面都需要了解。
2.材料准备
在物质准备方面，教师准备的课件都非常的简短、精美能够在时间内有效的达到想要的完成的目标。并且课件与多媒体的结合，如孩子说到哪个城市，点击城市就跳出哪一个城市的画面，对幼儿回答进行一个及时的回应，并且让其他幼儿也能够了解幼儿所说的地方具体在地图的哪个地方，间接感知祖国真大。
教师还准备了地图，让幼儿翻阅，互相交流诗歌中听到了什么，在下位交流的时候营造了轻松愉悦的气氛，避免了课堂的枯燥，同时，地图当中的图片也能够帮助幼儿回忆诗歌中的内容。
3.情感激发
教师通过提问为什么祖国像妈妈，观看祖国的大好河山，激发幼儿对祖国充满自豪，崇敬的感情，从而更加有感情的朗诵诗歌。
4.环节设计
在环节设置上先让幼儿观看视频，人们都去过哪里，从而引发自己去过哪里，了解祖国的不同的地方，感知中国的大，引出中西南北中，然后出示视频北和南都是什么样子的和幼儿讨论，人们的活动，丰富与诗歌中有关的词语和诗句。接着教师有感情的朗诵诗歌，请小朋友借助地图（每组一副）回忆诗歌内容，并加上动作一起来说一说。通过提问怎么表现雪的大，说一说朗诵技巧和感情，最后进行情感的激发。层层深入，非常有条理性。
我们的祖国真大教学反思11
我任教初三年级两个班历史，本次期中检测成绩不理想。从检测的情况来看，在选择题上得分相对较好，说明学生的基础知识掌握较好;但是在后面的综合题部分失分较多，明学生的理解分析能力较差主要原因是学生的综合题训练不够。
反思前阶段的教学，主要存在以下问题。
一是备课不充分。虽然自己已任教初三历史有几年，有了一定的基础，但是每节课前还都应该进行认真备课，特别是背的科目，去年教的有些内容现在已经忘了，自己在这方面做得很不好，每节课只是去上课，有的没有认真备课，课堂上讲了一些过多的内容，低效重复性的东西比较多，造成整体课堂质量的低下。
二是教学抓得不紧。对时间抓得不紧，包括双休日，没用在教学上。没有深入了解学生情况，到现在连一半的学生姓名都叫不上来。对学生学习情况了解也不够，针对性的辅导也没实施。对学生日常学习情况虽然进行了一定的过问，但是没有认真研究制订具体的有效的措施，或者只是提出了一些要求，但是缺乏进一步的落实措施，使这些要求流于形式。对各种习题集没有进行深入综合归纳，基本没有推给学生高质量的精品练习题目。
为在今后工作中加强教学管理，提高教学质量，将主要采取以下措施。
一是要改进课堂教学。规范办学秩序以来，课时数量得到了规范，课堂上的时间很有限，平日又不允许副科布置作业，并且主科老师教学抓得很紧，平日学生课余时间很少，有时连作业也写不完，根本没时间来学习其他科。因此要提高教学质量就必须将精力集中在课堂上。为此就要认真备课，提高课堂效率，既要将该讲的讲到，又要让学生有时间掌握。
二是要抓好部分学生的课外辅导。通过检测发现，有的学生偏科现象严重，历史科分数很低，而且这种现象不在少数，班级达十余人。对此，今后计划通过加强思想教育要求、利用中午进行个别辅导等方法来促进他们提高。
三是要加强对各类题目的分析。要对各类习题集的题目进行分析挑选，选出优秀题目推给学生，让学生用少时间学生多知识，提高学习效率。
四是要加强对学生问题的有效解决。对教学中的各种问题及时发现，采取有针对性的措施及时解决，并且大力抓好落实。
五是要采取更有效的管理办法，主要是发挥好小组长的作用。
六是要做好教学计划，特别是复习计划，并认真实施。在复习期间，要扎扎实实地进行备课和复习，争取使复习得到高效率高质量地进行。
总之，在今后的工作中，我将努力抓紧每一天的时间，积极研究和加强教学工作，争取在以后的考试中取得好成绩。
我们的祖国真大教学反思12
今天上午我上了一节语言活动——《我们的祖国真大》在课的开始，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了"祖国真美""祖国真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，从而理解了儿歌的内容。同时我感到电脑带来的方便，自己可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南北方景色的时候，我就让孩子们看了好几遍，让幼儿充分感受南北方景色的差异。
我以游戏"我是小导游"的方式，和大家观看大屏幕上的中国地图，
激发孩子的探索欲望。因为在诗歌中有一句是：啊，祖国妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探索世界上人们在同一时间里的不同活动，孩子们说出了很多其他国家的名字，积极性很高。
在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的儿歌的内容教师的解释不够到位，幼儿理解不够。
我们的祖国真大教学反思13
这是一篇能够引起学生思考而有所悟的童话故事。春天，小鹿栽了一丛玫瑰，他常常去松土浇水，玫瑰花长得很好，渐渐地花骨朵儿已经长出来了。这时，小鹿却跌伤了脚不能走动而没见到他喜爱的玫瑰花，就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄莺和微风过来告诉他们，玫瑰花给他们带来的快乐。小鹿不再难过了。这篇故事语言美，情节曲折，能激起学生的学习兴趣，内容贴近学生生活，但理解"为什么说小鹿的玫瑰没有白栽"对学生来说有一定的难度，这一课的重点、难点也就是理解小鹿的玫瑰花为什么没有白栽，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学中要突破这个重难点，应该从小鹿的弟弟说的两句话："这玫瑰你白载了，一朵花都没有看着。""看来你的玫瑰没有白栽!"一开始是"白栽"到后来又说"没有白载"，这到底是什么原因呢?其实这一个问题就引出了整篇课文的重点，从而也突破了难点。所以教学时，我把重点放在学生朗读课文上，先是自由读、同桌互读、指名读，然后指导学生默读课文，用横线画出鹿弟弟的话，读读这两句话，想想你有什么不明白的吗?有的学生就说："我觉得奇怪，鹿弟弟为什么开始说玫瑰白栽了，可后面又说玫瑰没有白栽?"我引导学生抓住小鹿精心种花的句子，边读边体会小鹿对玫瑰的喜爱之情;再抓住小鹿动作的句子指
导感情朗读，体会感悟小鹿失望和惋惜的心情。接着，小组分角色朗读后面课文，重点是读好黄莺、微风的对话。我先和学生合作进行分角色朗读，后让学生再分角色表演读，通过扮演角色的朗读、表演，大家再次反思课文内容就会自然而然体会到"小鹿的玫瑰没有白栽"的道理，让学生在读中感悟，在读中理解。感悟出"小鹿种玫瑰虽没看到花开而给他人带来了幸福和快乐，当别人有了幸福和快乐，自己也深感高兴"这一文章的含意，进而让学生轻松愉快地解决了本文的重点问题，达到了学习目的。抓住学生思维正活跃之时，我进一步引导学生展开想象：还有哪些动物欣赏到了小鹿的玫瑰花?学生一下子叽叽喳喳说开了，小燕子、花蝴蝶、勤劳的蜜蜂、小兔……通过说话练习，体会小鹿的玫瑰花给他们带来的快乐，受到了情感的熏陶。
这篇课文的教学更让我坚信了这一点，那就是"简简单单教语文"，让学生多读吧，从读中感悟，从读中理解。
我们的祖国真大教学反思14
本篇课文生字词较多，预习显得尤为重要。课文内容时代久远，很难引起学生的兴趣，必须让学生充分了解臧克家和闻一多的生平，在此基础上才能深入挖掘文章的内涵。
朗读的效果较好，通过朗读，让学生很好的把握了人物的品格和精神。
本文语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。但对于初一的学生来说，把握起来难度较大，所以本课设计了圈点批注的环节，让学生自己去感悟、品味，并通过讨论、交流来提高学生的阅读水平，同时为学生留出自由选择学习内容和感受自己独到的阅读体验的空间，有利于学生自主探究，体现个性化阅读。
在拓展延伸部分，安排了一道将课文内容与实际生活相联系的讨论题，目的是锻炼学生的思考能力和口头表达能力。学生发言比想象中的还要踊跃，不断有新的亮点产生，把这堂课的气氛推向高潮，充分调动了学生的主观能动性。
我们的祖国真大教学反思15
通过观看大屏幕上中国地图，激发孩子的探索欲望。因为在《教
师用书上》出现：啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动。在教授时可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南方景色的时候，我就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。
在课上，当讲到南北两个方位词时，幼儿对于关于地理方面的知识了解不够深，分不清南北在哪，还应该是在活动前的准备或活动后的延伸部分或生成的课程，不应占据这一活动的多半时间。我觉得自己在活动中，缺少了情景性的语言，应该多培养幼儿在语言方面的锻炼。
大班主题教案《祖国真大》反思 大班主题教案《祖国真大》反思 1、大班主题教案《祖国真大》反思活动目标： 1、感受歌曲《大中国》的自豪气势，熟悉旋律，初步跟唱。 2、理解歌词含义，认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动准备： 1、《小朋友的书·我的祖国叫中国》;磁带及录音机。 2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。 活动过程： 1、欣赏歌曲《大中国》。 ● 教师告诉幼儿歌名，听一遍录音歌曲，提问：你听到这首歌有什么感觉 今天我们来欣赏一首歌曲，她的名字叫《大中国》，你听到这首歌有什么感觉 ● 教师清唱一遍歌曲，提问：你听到歌曲里唱了什么 现在再来听听，你从歌词里听到了什么 2、理解歌词，了解祖国大好河山。 ● 教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。 ●根据歌曲内容提问，幼儿回答后，教师唱出歌词。 “兄弟姐妹都很多”指的是谁(中国有56个民族) “家里盘着两条龙“指的是什么(长江和黄河) 3、播放录音歌曲，幼儿自由跟唱。 现在你跟着音乐，我们轻轻的唱一唱。
4、教师引导幼儿选择打击乐，如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。 选择适合的节奏进行伴奏，如小铃：× 0 0 0 ︳× 0 0 0 ︳ 铃鼓：× 0 0 0 ︳× 0 0 0 ︳ 圆舞板：×××× ︳××××‖ 5、播放《打中国》的歌曲做背景，结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》第7页“祖国真大”，请幼儿在地图上用蓝色画出长江，用黄色画出黄河，用灰色画出长城，用绿色画出珠穆朗玛峰。 课后反思： 课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。 2、大班主题教案《皮影表演》含反思【活动目标】 1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。 2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。 3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 【活动过程】 1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。 2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。 (1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。 (2)了解表演皮影戏需要的道具。 3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。 了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。 4、观看皮影制作过程(取皮，刮皮，浆皮，造型构图，镂刻，着色涂油) 【活动延伸】 1、美工区：制作皮影。 2、表演区：表演皮影戏。 【活动反思】
幼儿园中班语言活动教案《我们的祖国真大》 一、教学目标 1.通过语言活动，让幼儿了解祖国的地理位置、国旗与国徽等 2.提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿的听、说、读、写能力 3.增强幼儿对祖国的爱国情感，激发幼儿爱祖国的热情 二、教学内容 1.《我们的祖国真大》的儿歌与手势表演 2.国旗、国徽、地图的介绍 3.国旗颜色、图案的涂色 4.制作小国旗、小国徽的手工活动 5.祖国风土人情的诗歌朗诵 6.口头表达：我爱祖国、我为祖国自豪 三、教学准备 1.物品准备：国旗、国徽、地图、幼儿绘画工具等。 2.媒体设备：CD、幻灯片等。 四、教学流程 第一步：儿歌与手势表演 1.播放《我们的祖国真大》的儿歌，带领幼儿跟着歌曲的节奏做简单的舞蹈动作。 2.教授儿歌的手势表演，引导幼儿动手尝试，达到培养幼儿节奏感和动作表达能力的目的。 第二步：国旗、国徽、地图的介绍 1.向幼儿展示国旗和国徽，解释其中的含义、颜色和设计。 2.展示地图，让幼儿大约了解祖国的地理位置。
第三步：国旗颜色、图案的涂色 1.给幼儿分发国旗的颜色和图案的素材，让他们涂色并切割，制作成小国旗。 2.让幼儿将小国旗放在自己的座位上展示。 第四步：制作小国徽的手工活动 1.将国徽的图案和颜色分成若干片，让幼儿进行拼图，每位 幼儿可以自己制作小国徽。 2.让幼儿将小国徽挂在自己的领口处展示。 第五步：祖国风土人情的诗歌朗诵 1.听老师朗诵《我爱祖国》，并带领幼儿跟读，并给出词语 解释。 2.让幼儿自己选一首祖国风土人情的诗歌，并进行朗诵，增 强幼儿朗读诗歌的信心。 第六步：口头表达：我爱祖国、我为祖国自豪 1.带幼儿回顾教学内容，询问幼儿对祖国的认识和感受。 2.让幼儿自己表达“我爱祖国”、“我为祖国自豪”的心情，增强幼儿对祖国的爱国情感。 五、教学反思 1.教学目标：本次语言活动主要着重于幼儿增强对祖国的认识，培养幼儿爱国情感。通过全方面、多角度的教学方式，让幼儿 在学习中体会到祖国给我们带来的美好生活和强大力量。反思教学 效果，幼儿对国旗、国徽、地图等祖国的象征表示出极大的兴趣， 形成了对祖国的亲切感，也在几天的语言活动中，让幼儿更好地感 受到祖国的文化，增强了他们的爱国情感和民族自豪感。 2.教学流程：本次教学流程严谨、详细，教学活动环环相扣，从多方向引导幼儿感受祖国的大好河山，不仅让幼儿体会到祖国的 强大和美好，同时也通过动手、体验的方式带动幼儿的学习兴趣， 促进了幼儿的综合运用和自我表达的能力。 3.教学素材：教学素材紧贴教学主题，简单明了，既鲜明又 充满深刻的含义，能够激发幼儿的好奇心，进而引导幼儿全面认识 祖国。
幼儿园大班教案《我们的祖国真大》含反思 大班教案《我们的祖国真大》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义，喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力，快来看看幼儿园大班《我们的祖国真大》含反思教案吧。 活动目标 1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。 4、领会诗歌蕴含的哲理。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容； 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 活动准备 中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、开始环节 1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图? (2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。 2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。 二、基本环节 （一）通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有
什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？） （二）集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿交流互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难） 2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？ （三）多形式支持幼儿学习诗歌。（帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境） 1、看图幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况） 2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义） （四）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境） 1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境） 2、多形式朗诵诗歌（采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣） 3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。） 四、结束环节 教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。 五、延伸环节 请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。 教学反思 这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉
大班语言教案：我们的祖国真大教案及教学 反思 一、教学背景 在大班语言课中，国庆节是一个重要的节日。对于幼儿，他们对祖国的认识还较为模糊，因此，我们需要通过教学让他们了解祖国的大好河山，增强对祖国的认同感和热爱之情。 二、教学目标 1.学习祖国地图及各个省份的中文名称。 2.了解祖国的大好河山和著名景点。 3.增强对祖国的认同感和热爱之情。 三、教学重点和难点 •重点：祖国地图及各个省份的中文名称，祖国的大好河山和著名景点。 •难点：如何让幼儿更好地理解祖国的大好河山和著名景点，并增强对祖国的认同感和热爱之情。 四、教学准备 祖国地图、PPT、教学卡片等材料。 五、教学过程 1. 教学活动一：认识祖国地图 (1) 导入 在课堂上，老师会先引出一个问题：“你们知道我们生活的国家是什么吗？”然后给幼儿展示中国地图，引导他们辨认国家的位置。
(2) 示例展示 老师使用PPT，给幼儿展示中国各个省份的中文名称，同时引导幼儿学习，帮助幼儿辨认地图上各个省份的位置。 (3) 实践演练 为了使幼儿更好地掌握各个省份的中文名称，老师准备了教具卡片，由幼儿按照卡片中的省份名称找到对应的位置，并读出该省份的名称，从而达到巩固玩的效果。 2. 教学活动二：了解祖国的大好河山 (1) 导入 老师引导幼儿讨论：你们知道祖国有什么大好的山河吗？ (2) 示例展示 老师使用PPT，展示中国一些著名的山河和景观，如长江、黄河、珠穆朗玛峰等，并加以简单介绍。 (3) 实践演练 老师在班级内制作了与中国各个地方相关的图片卡片，让幼儿辨认并朗读相关的名称，从而让他们更好地了解祖国的大好河山和著名景点。 3. 教学活动三：对祖国的认同与热爱 (1) 导入 老师引导幼儿谈一谈他们对祖国的认识和感受，并让幼儿自由发挥，表达对祖国的热爱。 (2) 示例展示 老师给幼儿展示一些关于祖国的图片和视频，如国旗、爱国诗歌、祖国风景等，并一一加以解释和介绍。
我们的祖国真大教学反思 一、引言 在中国这片土地上，我们有着众多的文化遗产和绚丽多彩的自然风光。我们的祖国真大，无论是在地域面积还是在人口数量上都令人震撼。在教育领域，我们也有着丰富的资源与多样的教学方法。然而， 尽管我们的祖国教育取得了巨大的进展，但我们也应该反思当前的教 学状况，以进一步提升教育质量。 二、教育资源的不均衡分配 众所周知，我国教育资源的分布存在不均衡的现象。一方面，一些 城市及发达地区的学校拥有更多的师资力量、先进的教育设备和丰富 的教育经验。这使得他们能够提供更优质的教育，为学生提供更多的 机会。另一方面，一些偏远地区和农村地区的教育条件相对较差，师 资力量紧缺，教育设施简陋。这导致了教育资源的不平等分配，影响 了学生们的学习体验和发展机会。 三、教师培训与发展的重要性 教师是教育的中坚力量，其培训与发展对于提高教育质量至关重要。然而，当前教师培训体系仍有一些不足之处。例如，一些培训课程缺 乏实践操作，重视理论知识的传授而忽视实践技能的培养。此外，教 师在培训后的持续发展也需要更多的支持与资源。针对这些问题，我 们应加强教师的培训与发展，注重理论与实践相结合，为教师提供更 多的学习机会和专业交流平台。
四、优化学校教育管理体制 学校教育管理体制对于提高教育质量起着至关重要的作用。然而，当前一些学校管理存在问题，例如过分注重考试成绩，忽视学生的全面发展；管理者与教师之间的沟通不畅，导致教育教学活动的协调性降低。为了优化学校教育管理体制，我们应该注重培养管理者的领导能力和沟通能力，提倡多元化的教学评价体系，鼓励学生的自主学习和创造力发展。 五、多样化的教学方法与资源利用 多样化的教学方法对于激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力至关重要。然而，在目前的教学中，我们仍然普遍存在一些问题，例如过于依赖传统的教学模式，忽视学生的个性差异和多样化需求；教学资源利用不充分，未能充分发挥互联网和信息技术的优势。因此，我们应该通过创新教学方法，提供多样化的学习体验，利用互联网和信息技术，为学生提供更广泛的教育资源和学习机会。 六、加强学生综合素质的培养 教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，使其能够适应社会发展和未来的挑战。然而，当前我们的教育依然存在一些问题，例如对学生的综合素质评价不够重视，忽视学生的个体差异和特长发展；学生的综合素质评价指标缺乏科学性和客观性。为了加强学生的综合素质培养，我们应该制定科学有效的评价标准，注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
大班语言教案详案：我们的祖国真大教案及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
大班语言优质课我们的祖国真大教案反思 一、教案概述 本教案是为了在大班语言教学中，通过主题为“我们的祖国真大”的教学内容，帮助学生了解和认知祖国的壮丽山河、丰富文化，培养学生对祖国的热爱情感和民族自豪感。同时，在教学过程中，注重培养学生的口语表达能力、听说能力和合作意识。 二、教学目标 1.知识目标： –了解中国境内的地理位置、边界与主要山脉、河流等基本地理知识； –认识中国的历史文化、名胜古迹； –学习描述自己家乡的特色； –掌握一些表达爱国情感的常用口语表达。 2.能力目标： –提高学生的口语表达和听说能力； –培养学生的观察能力、合作意识和团队协作能力。 3.情感目标： –培养学生对祖国的热爱情感和民族自豪感； –培养学生对自己家乡的认同感。 三、教学重难点 1.教学重点： –学习地理知识，包括中国的边界、山脉、河流等； –学习词汇和句型，描述自己家乡的特色。 2.教学难点： –培养学生的合作意识和团队协作能力； –培养学生的观察能力，在探索中学习。 四、教学准备 1.PPT课件：包括中国地理位置、主要山脉、河流、名胜古迹的图片 和文字说明； 2.地图素材，展示中国地理形态； 3.学生小组合作绘画相关素材：纸张、颜料、画笔等； 4.教师准备可能的问题，以便在课堂中调动学生思维。
五、教学步骤与内容安排 Step 1：导入（5分钟） 1.通过展示一张包含中国地理位置的图示，引起学生对祖国的兴趣，引发他们对“我们的祖国真大”这个主题的思考。 Step 2：激发学生的兴趣（10分钟） 1.向学生展示一些祖国的美丽风景，如黄山、长城、敦煌等名胜古迹的图片和简介，让学生感受到祖国的壮丽山河和丰富文化； 2.引导学生用自己的话语表达自己对这些美景的感受，激发他们对祖国的爱和向往。 Step 3：学习地理知识（20分钟） 1.利用PPT课件，向学生介绍中国的地理位置、边界以及主要山脉、 河流等； 2.引导学生通过观察和讨论，了解这些地理特征对中国的意义和作用。Step 4：小组合作绘制中国地图（30分钟） 1.将学生分成小组，分发绘制地图的素材； 2.引导学生根据所学地理知识，合作绘制中国地图，并标注出主要山脉、河流及自己家乡的位置； 3.每个小组展示自己的作品，分享自己的观察和发现。 Step 5：描述自己家乡的特色（20分钟） 1.引导学生通过图片或简单的介绍，描述自己家乡的特色，如特产、名胜等； 2.鼓励学生用口语表达自己对家乡的热爱和自豪感。 Step 6：总结与反思（10分钟） 1.教师总结今天的课堂内容，回顾学生在小组合作中的表现； 2.学生通过小组分享的方式，交流自己的学习体会和收获。 六、课后延伸 1.鼓励学生利用课余时间，了解更多关于中国的地理知识、历史文化和名胜古迹； 2.带领学生进行户外实地考察，走进自己家乡的名胜古迹，体验祖国的壮丽山河； 3.指导学生可以根据自己家乡的特色，制作一个小册子或展板，进行展示和分享。
活动目标： 1、理解诗歌内容，感知祖国幅员的宽阔，初步理解祖国“真大”的含义。 2、感受诗歌美丽的意境，萌发爱祖国的情感。 3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的力量 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动预备： 1、学问阅历预备：熟悉中国地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感 受祖国的幅员宽阔。 2、课件 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好 师：今日，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(鼓舞幼儿大胆表达自己的看法) 二、多种方式观赏诗歌(关心幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境) 1、老师运用播放课件、布满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并观赏图片，引导幼儿带着问题多 次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境 师提问：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样? 2、集体沟通。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么?看到了什么?北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? 三、多形式关心幼儿学习诗歌 1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(老师了解幼儿对诗歌内容的把握状况) 2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义) 3、老师采纳分组、分段等方式鼓舞幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。 四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。 师：我么的祖国这么大，还有哪些不同?小伴侣们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。 活动反思： 这节课开头的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应当比较简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
大班科学我们的祖国真大教案反思 活动目标 1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大'的含义。 3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的力量。 4、领悟诗歌蕴含的哲理。 5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容； 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大'的含义。 活动预备 中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、开头环节 1、引出课题，引导幼儿感受"祖国真大'。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图? (2)查找家乡位置，感受"祖国真大'。 2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。
〔一〕通过范诵、观赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。〔听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？〕 〔二〕集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿沟通互动学习：你听到什么？看到什么？〔老师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难〕 2、老师用图片梳理的方法有针对性地关心幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？ 〔三〕多形式支持幼儿学习诗歌。〔关心幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境〕 1、看图幼儿自主朗诵诗歌。〔老师了解幼儿对诗歌内容的把握状况〕 2、商量：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？〔进一步理解祖国"真大'的含义〕〔四〕学习有表情地朗诵诗歌〔引导幼儿充分地感受表现诗歌意境〕 1、学习朗诵诗歌。〔初步学习用动作表达诗歌意境〕 2、多形式朗诵诗歌〔采纳互相朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的爱好〕 3、配乐朗诵诗歌〔引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。〕
大班语言活动我们祖国真大教案及反 思 大班语言活动我们祖国真大教案及反思 大班语言活动我们祖国真大教案及反思1 一、活动目标： 1、激发幼儿爱祖国的情感。 2、使幼儿初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。 3、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。 二、活动重难点： 1、重点：激发幼儿爱祖国的情感。 2、难点：使幼儿初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。 三、活动准备： 有关长城、故宫的图片和录像。一幅中国地图，有关诗歌内容的图片 活动指导： 1、教师有感情示范朗诵诗歌，并随着诗句内容的变化分别将图片贴在地图的相应位置。 2、认识地图，教师介绍东西南北中同一个时候的气候变化，使幼儿感受祖国真大的含义。 3、教师引导幼儿有表情的朗诵诗歌，体验对祖国热爱的情感。 四、活动过程： 1、引入激趣：话题引趣。 请幼儿说出我们国家首都的名字。（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？
2、让幼儿看"大地图"，使他们知道我们的祖国很大。 （1）请幼儿在地图上找出首都北京的位置。 （2）请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服） （3）向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。 3、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最。 （1）师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长 （2）师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的`图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。 4、活动结束： 请幼儿"游览"美丽的祖国，幼儿自由结伴，在大地图上的"各地"游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。 师："小朋友们，"游览"我们祖国的大好河山后你们有什么感觉呀。" 幼："我们的祖国很大，而且很美丽。" 师："那小朋友们，你们觉得我们祖国那个地方最美。" 让幼儿自由的发挥语言能动性，表达自己认为美丽壮观的地方。 五、活动延伸： 请家长利用节假日带幼儿旅游，感受祖国山河的壮丽。让孩子了解了古人的智慧与我们祖国的伟大。更深的了解了我们伟大的祖国。为作为一个中国人而自豪。 教学反思： 这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中
幼儿园大班主题教案《我们的祖国真大》 含反思 大班主题教案《我们的祖国真大》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义，喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园大班主题《我们的祖国真大》含反思教案吧。 活动目标 1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 4、理解诗歌内容，丰富相关词汇。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容; 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 活动准备 中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、开始环节 1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图? (2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。 2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。 二、基本环节 (一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。
(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?) (二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难) 2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? (三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境) 1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况) 2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义) (四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境) 1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境) 2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣) 3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。) 三、结束环节 教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。 四、延伸环节 请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。 教学反思 这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知
大班语言活动我们祖国真大教案反思 一、活动目标： 1、激发幼儿爱祖国的情感。 2、使幼儿初步了解我国的几个世界之最，知道祖国地域宽阔。 3、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建筑的。 二、活动重难点： 1、重点：激发幼儿爱祖国的情感。 2、难点：使幼儿初步了解我国的几个世界之最，知道祖国地域宽阔。初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建筑的。 三、活动预备： 有关长城、故宫的图片和录像。一幅中国地图，有关诗歌内容的图片活动指导： 1、老师有感情示范朗诵诗歌，并随着诗句内容的改变分别将图片贴在地图的相应位置。 2、熟悉地图，老师介绍东西南北中同一个时候的气候改变，使幼儿感受祖国真大的含义。 3、老师引导幼儿有表情的朗诵诗歌，体验对祖国喜爱的情感。 四、活动过程： 1、引入激趣：话题引趣。 请幼儿说出我们国家首都的名字。〔激发幼儿了解祖国的爱好〕请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？ 2、让幼儿看大地图，使他们知道我们的祖国很大。
〔1〕请幼儿在地图上找出首都北京的位置。 〔2〕请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。〔最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服〕〔3〕向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。 3、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最。 〔1〕师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长 〔2〕师生共同观看《故宫》录像或图片，老师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉利物。故宫里有大量的宝贵文物，这些都是古代劳动人民制造出来的。 4、活动结束： 请幼儿巡游秀丽的祖国，幼儿自由结伴，在大地图上的各地巡游，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。 师：小伴侣们，巡游我们祖国的大好河山后你们有什么感觉呀。幼：我们的祖国很大，而且很秀丽。 师：那小伴侣们，你们觉得我们祖国那个地方最美。 让幼儿自由的发挥语言能动性，表达自己认为秀丽壮丽的地方。五、活动延长： 请家长利用节假日带幼儿旅游，感受祖国山河的壮美。让孩子了解了
我们的祖国真大教学反思篇1 通过观看大屏幕上中国地图，激发孩子的探索欲望。因为在《教师用书上》出现：啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动。在教授时可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南方景色的时候，我就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。 在课上，当讲到南北两个方位词时，幼儿对于关于地理方面的知识了解不够深，分不清南北在哪，还应该是在活动前的准备或活动后的延伸部分或生成的课程，不应占据这一活动的多半时间。我觉得自己在活动中，缺少了情景性的语言，应该多培养幼儿在语言方面的锻炼。 我们的祖国真大教学反思篇2 在设计活动《我们的祖国真大》时，我根据诗歌内容，设计了活动教学目标，就是让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异。这两点的落脚点也是为孩子理解儿歌的内容作准备，让孩子再通过朗诵儿歌的诗句，感受祖国真大、真美，表达对祖国的热爱和作为中国人的自豪感。 通过观察中国地图了解祖国的地大物博,资源辽阔,孩子们都纷纷说出了自 己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”从而引导幼儿说我们的祖国真
大……以通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。并以“冬爷爷”“春姑娘”找家的游戏激发幼儿学习诗歌的兴趣，从直观上学习诗歌。 我们的祖国真大教学反思篇3 今天上午我上了一节语言活动——《我们的祖国真大》在课的开始，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，从而理解了儿歌的内容。同时我感到电脑带来的方便，自己可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南北方景色的时候，我就让孩子们看了好几遍，让幼儿充分感受南北方景色的差异。 我以游戏“我是小导游”的方式，和大家观看大屏幕上的中国地图，激发孩子的探索欲望。因为在诗歌中有一句是：啊，祖国妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探索世界上人们在同一时间里的不同活动，孩子们说出了很多其他国家的名字，积极性很高。
《我们的祖国真大》语文教案及教学反思 《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。下面小编为大家整理分享的是关于教科版一年级下册语文《我们的祖国真大》教案及教学反思，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。 《我们的祖国真大》语文教案一 教学目标 知识目标：认识“飘。鲜”等六个字。学写“北”“家“等5个字。并积累词语，选择喜欢的词语说话。 能力目标：能借助拼音正确，流利。有感情的朗读课文。 情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大激发学生热爱祖国的情感 内容分析 教学重点：正确流利有感情的朗读课文 教学难点：通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。 教学准备 课件图片 教学流程 第一课时 一、导入新课 出示中国地图 小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗?(中国)那么你知道有关于祖国的一些资料吗? 今天我们学习第二课《我们的祖国真大》板书课题齐读 二、初读课文诗歌，随文识字 1 自读诗歌 借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认为难得
字就多读几遍，不认识的字做记号。 2 小组合作读 合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读。其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。 3 检查字音和认字情况 “开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读组词，选词说话 4 再读诗歌加深理解 边读边想我们的祖国有多大。 三、教师小结 四、课外作业 搜集有关祖国各地的图片资料下节课交流 第二课时 一、检查上节课学习内容 1 出示生字组成的词语卡片认读。 2 同桌互相检查读课文比赛看谁读得好。 二、交流收集的图片 1 在小组内交流，自己收集的祖国的什么地方。 2 全班交流 小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。 3 编写练习 4 汇报 学生汇报编写的一段话，鼓励学生畅所欲言，及时纠正语病。 三、写字练习 1 在黑板上田字格中，教师范写“北”让学生观察笔顺书空后在练习本上写。 2 仔细观察课本田字格中范写的字后，讨论其余4个字应该怎样书写。 3 指名学生说说这几个字怎样书写，书空笔顺。说说写在田字格中的位置。
幼儿园大班主题教案《我们的祖国真 大》含反思 大班主题教案《我们的祖国真大》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义，喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园大班主题《我们的祖国真大》含反思教案吧。 活动目标 1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国真大的含义。 3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 4、理解诗歌内容，丰富相关词汇。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容; 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国真大的含义。
活动准备 中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、开始环节 1、引出课题，引导幼儿感受祖国真大。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图? (2)寻找家乡位置，感受祖国真大。 2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。 二、基本环节 (一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?) (二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难) 2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
参考范本 幼儿园中班诗歌我们的祖国真大教案带教学反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
诗歌：我们的祖国真大我们的祖国真大呀，北方，有冬爷爷的家。 十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛开鲜花。 啊！伟大的祖国是妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。 活动目标： 1．理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大"的含义。 2．学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。 3．喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。 活动重点：是让幼儿理解并掌握诗歌的内容； 活动难点：是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大"的含义。 活动准备：中国地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程： 一、开始环节 1. 引出课题，引导幼儿感受"祖国真大"。 (1) .出示背景图：这是哪个国家的地图? (2) .寻找家乡位置，感受"祖国真大"。 2．引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。 1．听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？ 2．集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 问：你听到什么？看到什么？--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难 3．教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。 问：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？ 4．多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣） 5．讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？--进一步理解祖国"真大"的含义 三、结束环节。 四、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。 活动延伸： 1. 利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。 2. 可以延伸绘画活动《美丽的祖国》，表达自己爱祖国妈妈的情感，理解我们的祖国真大。 活动建议：
大班语言我们的祖国真大教案反 思 1、大班语言我们的祖国真大教案反思 活动设计背景 利用课件让孩子领略祖国壮丽的河山，让他们感受祖国不同地区四季的不同美景。 活动目标 1.喜欢参加诗歌学习活动，感受诗歌展现的民族自豪感，培养热爱祖国的情怀。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 3.学会带着表情背诗，提高大胆表达和表演的能力。 4.对文学作品产生兴趣。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容; 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 活动准备
中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、开始环节 1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图? (2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。 2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。 二、基本环节 (一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?) (二)集体交流，教师和幼儿对诗歌内容进行整理和理解。 1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难) 2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? (三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境) 1.看图。孩子独立背诗。(老师知道孩子对诗歌内容的掌握程度)
大班语言教案我们的祖国真大教 案反思 1、大班语言教案我们的祖国真大教案反思 活动设计背景 利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。 活动目标 1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 3.学会带着表情背诗，提高大胆表达和表演的能力。 4.对文学作品产生兴趣。 5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容; 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 活动准备
中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、开始环节 1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图? (2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。 2.引导孩子用自己的知识和经验大胆表达自己。 二、基本环节 (一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?) (二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难) 2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? (3)支持幼儿以多种形式学习诗歌。(帮助孩子进一步理解诗歌的内容，感受和表达诗歌的意境) 1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)