语文版三年级下册《卢沟桥》课文及教学设计
卢沟桥在北京郊( ji āo)区的永定河上。它修建于公元 1189 到
1192 年间。
卢沟桥设计科学,造型美观。它全长 266.5 米,由 11 个半圆形的
石拱(ɡǒ nɡ)桥组成。每个石拱长度不一,短的16 米,长的 21 米多。
石拱之间有石桥墩( dūn),把11 个桥拱连成一个整体,所以叫连拱
桥。以前永定河发大水时水势很猛,两岸河堤( dī)常被冲毁,但是这
座连拱桥却完好无损( sǔn)。桥宽约 7.5 米,桥面平坦
(tǎn),几乎与河面平行。桥面用石板铺成,两侧有石栏、石柱,石柱上
面有精刻的石狮,共 501 个。这些石狮姿态各异:有的母子相抱,有的相互戏耍,有的像在倾听流水声,有的像在检阅( yuè)桥上的车马真是千姿
百态,栩( xǔ)栩如生。桥东的碑( bēi )亭内立着一块汉白玉碑,上面刻着清朝乾( qi án)隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字,为燕 [y ān] 京八景
之一。
早在 13 世纪,卢沟桥就闻名世界。那时候有个叫马可·波罗的
意大利旅行家来过中国,他说卢沟桥是“世界上的、独一无二的”,
桥栏柱上的狮子是“美的奇观”。
1937 年 7 月 7 日,日本侵( qīn)略者向卢沟桥发起攻击,我国
军队奋起反抗。这就是的“卢沟桥事变”,也称“七七事变”。从此,
我国开始了八年的抗日战争。
现在,卢沟桥附近有中国人民抗日战争纪念馆(ɡ uǎn)和纪念碑。每年7 月 7 日,这里都要展开各种形式的纪念活动,缅( miǎn)怀历
史,悼( dào)念先烈。
【教学设计】
一、教学目标:
1、认读 9 个生字,学会本课14 个生字,以及由生字组成的新词。
2、结合课文理解部分词语的意思,会用“有的有的有的
有的”写一段话。
3、指导学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。
二、教学重、难点:
理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点和历史意义;学习课文第二自然段的写法,介绍你家乡中造型美观的建筑物。
三、课时安排:
两课时
第一课时
教学内容:学习生字词语;初读课文,整体感知。
教学过程:
一、谈话导入新课。
1、揭示课题,板书: 26 卢沟桥
2、教师实行简介。
3、过渡:猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥?
二、初读课文,整体感知
1、自读课文,要求做到:
(1)画出生字新词,读准字音,建立字音与字形的联系;
(2)把带有生字的句子多读几遍,读通读顺;
2、检查自读情况:
(1)师生共同检查认字、识字情况,出示本课生字,交流记
住字形的好办法。
(2)指名读课文,留意指导学生读好长句子,把课文读准确、通顺、流利;
(3)交流:作者是从哪几方面介绍卢沟桥的,找出相对应的自然段。
3、学习第一自然段,了解卢沟桥历史的悠久。
三、读词写字
1、读生字(词)卡片;
2、交流学习生字的方法;
3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
四、课堂练习
郊() 坦() 攻() 设() 检() 记()
效() 担() 功() 没() 俭() 纪()
五、作业:
1、完成书写练习;
2、填写“词语花篮,积累词句”
第二课时
教学内容:理解课文内容;总结全文。
教学过程:
一、复习导入
1、听写词语:卢沟桥
郊区
反抗
平坦
纪念馆
完好无损
姿态各异
2、指名说说:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?
二、合作学习,读懂课文
1、自读思考:从哪些地方能够看出卢沟桥设计科学、造型美观?每年 7 月 7 日,人们为什么都要在卢沟桥展开纪念活动?
2、小组交流讨论,形成答案。
三、细读课文,品味语言
1、细读思考:
(1)课文是怎样写卢沟桥设计科学的?画出课文中的具体数字,想想你从中体会到了什么?
(2)说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的?你从中想到了怎样的画面?
(3)这个段(第二自然段)段首的一句“卢沟桥设计科学,
造型美观”与后面讲的内容有什么联系?
2、交流、品读
(1)写卢沟桥设计科学,主要使用了数字表达的方法和举例
说明的方法,体现了卢沟桥气魄的雄伟,设计的合理科学;
(2)课文中“有的有的有的有的”这个排比句写出
了狮子形态之多之美,排比句后的“ ”号,又说明了狮子
的姿态远远不止这些,还有很多很多,真是“千姿百态,栩栩如生”,不愧是“美的奇观”。
(3)“卢沟桥设计科学,造型美观”概括了后面的内容,后
面的内容是这句话的具体说明,它们是总分关系。
3、学习第三自然段。
(1)指名朗读课文,其他学生思考:找出评价卢沟桥的词句来。
(2)师生共同评价朗读情况:是否准确、流利。是否读出卢
沟桥的特点来。
(3)解释词语:独一无二、奇观
你知道这是谁的评价吗§、全班一起来朗读本段,读出卢沟桥的闻名世界的豪迈来。
4、学习第四、五自然段。
(1)指名读课文,其余思考:卢沟桥有什么历史象征意义?
(2)为什么称它为中国抗日战争的里程碑呢?
(3)解释词语:缅怀、悼念
5、总结全文。
(1)学到这儿,谁能说一说卢沟桥闻名于世的主要原因有哪两点?
(2)学习了这篇课文,第二的写法你有什么感受?(总
分)今后在写作上的写法使用。
四、作业:
1、背诵课文第二自然段
2、根据课后“指南针”中的提示,收集相关“七七事变”的资料。