《Excel数据分析》教学设计
三原县职教中心
杨小丽
科目:计算机
教学对象:102电子技术
课型:新授课
课题 Excel数据分析
教学时数:1课时
教学目标 :
一、知识目标
1、掌握基本的数据排序功能，了解复杂的排序操作；
2、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选；
3、了解数据的高级筛选；
4、掌握数据的分类汇总。
二、能力目标
1、掌握数据的处理—排序、筛选、分类汇总；
2、培养学生自主学习、协作学习的能力；
3、培养学生的动手操作、综合实践的能力；
4、培养学生的信息处理能力。
三、德育目标
培养学生尊重科学、应用科学的意识。
教学重点:
1、基本的数据排序
2、数据的自动筛选
3、数据的分类汇总
教学难点:
1、数据的复杂排序
2、数据的多条件筛选
3、数据的分类汇总
教学方法:任务驱动法、协作学习法、分层教学法、演示教学法、实践教学法教学过程：
[复习引入]
前面我们已经制作了081电子技术学生成绩表，也学习了怎样利用公式与函数进行计算，大部分同学都计算出了各学生的总分、平均分（复习如何计算总分、平均分）。学生的总分、平均分算出来了，下一步要做的就是根据总分或平均分排出各学生的名次，这就是本节课要学习的第一个内容—Excel的数据排序功能。
[讲授新课]
（一）数据排序
1、排序：又称分类，即按照某个字段的值的大小顺序重新排列数据列表中的记录。这个字段称为关键字段或关键字。
数据从小到大排列称为升序，从大到小排列称为降序。
2、默认排序顺序
⑴数值按其值的大小排列；
⑵英文、数码、标点等，则按ACSLL码的次序排列；
⑶汉字，则按国标码的次序排列；
⑷日期按日期的先后顺序进行排列
3、例题讲解
任务1：对102电子技术班学生成绩按总分由高到低排序。
教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查
任务2：排英语的单课从高到低排序。
教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查
任务3：在102电子技术班干部期中考试成绩单中以性别做为第一关键字，总分为第二关键字，升序排序。
教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查
4、学生（教师）操作，教师纠错、小结
（1）先由学生在教师机操作，完成任务1；教师对学生容易出错的问题进行讲解、强调，并对数据排序进行小结。
*要强调的问题：
①排序之前，一定要先选定排序的数据区域
②排序时，可以选多个关键字
③计算学生名次可通过Excel的填充功能（两种方法）
（2）教师示范操作数据排序的“任务2”。
（3）让学生完成“任务3”。
任务1操作说明：将成绩按总分从高到低进行排序
（1）选定要排序的区域。如图一所示，用鼠标选定第2行至第39行。
图一
（2）选择“数据”菜单中的“排序”选项，弹出如图二所示的排序对话框。
图二
（3）设置如上图所示，最后单击“确定”按钮。
完成上述操作后，成绩表中的各成绩行立即就会按总分从高到低的顺序排列出来，如图三所示。
任务二操作说明：（略）
任务三操作说明：（略）
（二）数据分类汇总
1、概念：分类汇总即对数据表按不同的类别进行汇总，汇总的方式包括求和，求平均值，计数等。
2、动手实践
任务4:当数据用排序的方法进行分类以后，统计各类“了解途径”的人数。
教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查
任务5:对华泰玩具厂职工工资按月进行分类汇总,汇总方式为“求和”，汇总字段为“实发工资”。
教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查
注意问题：
①在“筛选”之前，先在数据区域内选定任一单元格
②筛选时，可选多个筛选条件
③要取消筛选状态，再执行“数据－筛选－自动筛选”命令
任务4操作说明：
1、对数据按“了解途径”进行排序；
2、单击“数据”----
“分类汇总”如图所
示
3、单击确定，如图
所示：
任务5操作说明：（略）
（三）数据筛选：
筛选：就是一种用于查找数据清单中数据的方法。经过筛选的数据清单中只显示符合指定条件的记录。
1、设定查询条件
查询条件是一些关系表达式。在Excel中的关系运算符有：
⑴关系运算符：=、>、<、>=、<=、<>
⑵当要查找的条件满足多个条件的记录时，可以指定多重条件。其中用“与”、“或”连接多重条件。“与”、“或”的运算规则同数学上的“交集”和“并集”。
例：语文>80 数学<75
2、使用“自动筛选”
“自动筛选”在工作表中只显示满足条件的记录，那些不满足指定条件的记录被筛选掉并被隐藏起来。
任务6：用“简单筛选”来选出所有“了解途径”为“电视广告”的人员情况。任务7：筛选出081电子技术班英语最低分的10个人。
3、使用“自定义自动筛选”
任务8：使用自定义筛选选出最熟悉“麦当劳”和“肯德基”的人员。
任务9：筛选出数学成绩大于60分，小于80分的学生。
4、高级筛选
任务10:筛选出各科成绩都大于70分的学生。
5、学生操作，教师纠错、小结
1、学生操作，教师点拨。
2、注意问题：
①“分类汇总”之前，先在数据区域内选定任一单元格；
②在“分类汇总”对话框，一些参数的设置，如：分类字段、汇总方式、汇总总项等；
③取消“分类汇总结果”的状态显示，可执行“数据—分类汇总—全部删除”命令。
[课堂练习]
1．以下关于数据筛选的说法中：
（1）可以按指定的内容进行筛选；
（2）可以筛选出前面若干个；
（3）可以按指定的大小关系进行筛选；
有个是正确的。
(A)0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 2．以下关于数据排序的说法中：
（1）可以按由大到小的次序排序，也可以按由小到大的次序排序；
（2）排序后只是关键字的数据次序发生变化；
（3）排序后只留下关键字的数据；
有个是正确的。
(A)0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 3．以下关于数据分类汇总的说法中：
（1）可以对多个项目进行汇总；
（2）汇总方式只能是“求和”；
（3）汇总后会自动分级显示汇总数据；
有个是正确的。
(A)0 (B) 1 (C) 2 (D) 3
4、在Excel中，下面关于分类汇总的叙述错误的是( )
A．分类汇总前必须按关键字段排序数据库
B．分类汇总的关键字段只能是一个字段
C．分类汇总可以被删除，但删除汇总后排序操作不能撤消
D．汇总方式只能是求和