电子白板培训总结
通过这次电子白板的培训，总结使用电子白板进行教学时的几点建议，供大家参考，希望能给大家带来一点教学使用思路。
1、电子白板教学互动性
我个人认为电子白板最大的特点有：一是教师参与到学生探究活动中的互动（一般我们的课堂上常用到）；二是学生直接参与教师的活动，指对传统电脑课件的改善（以往的是课件老师设计好，不能有任何修改，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂修改课件），如课件中的填空题可以由学生来填写。
2、电子白板教学过程有痕迹
电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，这也是我个人认为电子白板的一个特点，希望教师能在讲解的过程中，看看如何把这些融和在其中教学，我想效果可能更佳，如课堂小结、课程回顾、例题回顾等。
3、电子白板的备课
我认为除了保证常规备课中的教师活动、学生活动，还应备电子白板的运用技术。怎样更好地运用电子白板，哪个环节用，怎么去用，这些都应在备课时考虑到。
4、保存课堂原先的优势设计
电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该是能够体现出来，
在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与学生联系非常密切。备课中不要舍本逐末，本末倒置。也就是没有电子白板的课我们的优点也应该在电子白板课上留着。
5、电子白板教学每一节课一定要有亮点
一节最能让人印象深刻的课，除了条理清楚，基本比较规范，然后就是有一个突出的亮点，课都是差不多的，都是认真进行了准备，很多地方都没有太大差距，只有做到“人无我有”那一定就能在这节课中脱颖而出。如聚光灯的重点显示应用、遮幕的应用等都有可能使你的课堂有亮点。
6、电子白板用的课件要注重细节
电子白板课上的课件做到细节中更加细致，那就更好了，展现的图让人印象深刻，说明做的比较精致。课件中我们的文字处理（大小、字体）、背景图片处理都应让人有一种精心设置过的感觉。文字、图片、背景最好能有一致性，然人感觉是一个整体，背景图片最好不要太多，要不给人一种乱的感觉。
7、电子白板课更应精心准备
我们在上同一节课的时候，其实可以达到很多的效果的，并不只是在上同一节课。讲的话中每个地方要设计细致，这其实就是大量的练习，可能在过程中很痛苦，也可能讲到最后自己没有感觉了，感觉
很不好，但真正上课的时候，由于自己很熟悉了，就会显得非常有感觉，非常流利。
2011-05-17
济祁淮合段路基07标“四新”技术应用总结报告 一、工程概况 济南至祁门高速公路淮南至合肥段是济祁高速公路的一段，北接永城至利辛至淮南段，南连合肥至桐城至枞阳段，是安徽省“四纵八横”高速公路网规划中“纵三”的重要部分，承担着山东、河南等华北地区通往江西、福建、广东等华南地区，项目沿线县域之间及通往周边地市的交通出行。 路线起于淮南市毛集曹集村西，接济祁高速利辛至淮南段，自北往南延伸，在新建队东北跨越淮河，此后跨越寿西湖行洪区，经寿县双桥东、窑口西、堰口西、安丰塘东、保义东、安丰东、茶庵东、三觉东，在肥西县高店乡仪城西的大楼岗附近接合六叶高速公路，里程约82.72公里。 本标段起点桩号K131+000，终点桩号为K148+800，里程长17.8Km，双向四车道高速公路，设计速度120Km/h，路基宽度27.0m。本项目主要以借土填筑为主，共设取土坑14处；设置服务区1处、大桥1座、分离立交4道、中桥2座、车行天桥1座，其中桩基186根计5368m；25m箱梁80片、13mT梁108片、16mT 梁126片；涵洞通道共计99道，其中圆管涵49道、装配式管形涵洞通道13道，装配式箱形涵洞通道37道。本标段工程总造价1.917亿元（含暂定金额2000万元）；计划开工日期2014年4月，计划竣工日期2015年11月，总合同工期20个月。 二、“四新”技术应用综述 本标段自开工之始，公司领导就十分重视，要求项目部精心施工，严格管理，技术创新，针对该工程特点，结合施工实际，我们从工程一开工就积极依靠科技来提高效率，积极应用各项新技术、新工艺、新材料、新设备。我们充分认识到，只有积极推动技术进步，不断创新，才能谋求更高的发展，并积极创建安徽建工集团质量安全标准化示范工地。 进行广泛的社会调研，积极收集有关技术资料，及时了解和掌握新技术发展动态，力求为我所用。 对推广应用的新技术项目逐层落实教育，进行三级技术培训。做到从管理层到操作层都能熟知其应用方法，确保应用的可靠性。 及时对完成应用的新技术成果总结，并作新技术应用综合社会效益经济效益
电子培训心得体会 电子培训心得体会 电子培训心得体会1 作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获： 一、利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。因为白板模式下工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。 二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果， 三、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。 四、教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康
的损害。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。 以上是我通过培训体会到的，而如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。 交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面，电子白板培训、学习心得体会。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板，谈谈我的感受，我认为电子白板得应用可以分为三个层次： 1．等同于传统黑板功能和部分特效的使用 对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。 2。交互白板特有教学功能的应用
电子白板应用心得 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用这句话来比喻电子白板的普及是最恰当不过的了。曾被视为高科技教育辅助工具的电子白板，全面进驻我校各班教室。如何利用电子白板实现新的教学模式，如何依托电子白板提高教学效率……诸如此类的问题摆在了我们面前。为此，我们学校进行了多次的培训，在学习、使用的过程中，本人也对此产生了一些思考，下面就来谈谈自己的想 法。 一、合理利用提高效率有益创新。 自从计算机进入课堂教学，自从有了课件这一事物，就有了一个比较特殊的现象。只要上课用到课件的教师，无不会在讲台前奔来走去，时而操作计算机，时而面对学生，时而进行板书……教师上下翻飞，总给人一种忙得不亦乐乎的感觉。究其原因，是因为计算机的鼠标键盘与投影屏幕是分离的，因此才产生了以上现象。由于电子白板的设计特点，所配电子白板笔替代了鼠标，并在软件中集成了软键盘功能，从而使得教师摆脱了上述的困境。电子白板笔在教师手中，既可以成为“鼠标”，指点拖放；又可以成为“键盘”，输入字符；还可以成为“粉笔”，随意书写。多种功能的高度集成，让教师在教学过程中无需再奔忙于投影屏幕与讲台之间。相比传统的多媒体辅助教学，学生的注意力也更容易集中，他们只需与教师一起关注电子白板即可，不再会
因为教师的来回走动而分散注意力。自然的，也就提高了课堂教学的效率。 同时，又因为电子白板配套软件的强大功能。教师在教学过程中，可以，根据学生的特点、教材的特点等发挥教学机智，灵活施教。而不必像传统课件那样，必须循规蹈矩受制其中。 二、更新理念转换思维互动生成 电子白板初来乍到时，我经常思考：“用电子白板怎么来做课件啊？”作为一名经历了课件制作“大跃进”的亲历者。“做课件”这一概念，已经深深地扎根在我的心底深处。用多媒体辅助教学，自然要做一个课件。而且，“做课件”的确是件费神的事。君不见，人力物力所耗甚巨。一个课件的完成，常常是数人数日的辛劳之作。看着精美的课件，总让人有一种用来欣赏的感觉。同时，由于是“做”出来的，因此在教学过程中，老师是无权、也是无法进行修正与更改的。如果是赛课前的试教课，尚且可以在课后加以修改。如果只是平常的家常课，那么课件在上课时的局限，便无法得以纠正了。 而如今，随着电子白板应用的推广深入。我想，老师们的首要任务就是要更新自己的理念：变“做”课件为“生成”课件。为什么有此一说呢？这就是电子白板应用与传统课件的重要区别之一，电子白板应用于教学，其精华之处，不在于之前的课件
IT新技术应用 总结报告 学号: 姓名: 班级:
一、技术总结 1、云计算的IaaS、PaaS、SaaS是什么含义？ 三种主要类型的云计算是IaaS、PaaS和SaaS，它们的含义分别是基础设施即服务、平台即服务和软件即服务。 2、简述大数据的4V特征？ 大量化(Volume)：企业面临着数据量的大规模增长。例如，IDC最近的报告预测称，到2020年，全球数据量将扩大50倍。目前，大数据的规模尚是一个不断变化的指标，单一数据集的规模范围从几十TB到数PB不等。简而言之，存储1PB 数据将需要两万台配备50GB硬盘的个人电脑。此外，各种意想不到的来源都能产生数据。 多样化(Variety)：一个普遍观点认为，人们使用互联网搜索是形成数据多样性的主要原因，这一看法部分正确。然而，数据多样性的增加主要是由于新型多结构数据，以及包括网络日志、社交媒体、互联网搜索、手机通话记录及传感器网络等数据类型造成。其中，部分传感器安装在火车、汽车和飞机上，每个传感器都增加了数据的多样性。 快速化(Velocity)：高速描述的是数据被创建和移动的速度。在高速网络时代，通过基于实现软件性能优化的高速电脑处理器和服务器，创建实时数据流已成为流行趋势。企业不仅需要了解如何快速创建数据，还必须知道如何快速处理、分析并返回给用户，以满足他们的实时需求。根据IMS Research关于数据创建速度的调查，据预测，到2020年全球将拥有220亿部互联网连接设备。 价值化（Value）：大量的不相关信息，浪里淘沙却又弥足珍贵。对未来趋势与模式的可预测分析，深度复杂分析（机器学习、人工智能Vs传统商务智能(咨询、报告等） 蚁坊软件在舆情大数据处理中注重大量化、多样化、快速化、价值化，凭借自身的大数据平台为客户提供舆情应用服务，其中鹰击提供微博舆情监测分析服务，正是基于这四个维度，其舆情“早发现”的能力显著领先竞争对手，为舆情早报告、早响应提供先机；而蚁坊软件旗下的另外一款典型产品，则是从多样性（全网）、快速性方面独有优势——鹰眼提供全网舆情监测分析服务，方便客户“速读网”，掌控舆情发展态势。
交互式白板学习心得 通过交互式白板学习，利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。下面是为大家收集整理的交互式白板学习心得，欢迎大家阅读。 交互式白板学习心得篇1 在现代过程中随着信息技术的发展和教学改革的深入，交互式白板进入了教学课堂，通过学习对电子白板的使用，我觉得合理的使用交互电子白板，可以使课堂更高效、更有吸引力，更加充分地调动学生的主体性，以更好地培养学生的创新精神和创新能力。使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率。 交互式电子白板，拥有互动性、多功能性，易操作性等多种优势。在科学技术已渗透到我们生活的各个领域的今天，交互式电子白板更突现了它在教学当中所具有优势。尤其是互动的设计理念，实现了师生、生生、教师之间的资源共享和互动交流，真正以学生为教学中心，教师不再是课件的操作者。在优化数学课堂教学的同时，可以提高数学课教学效果。 电子白板又有声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，白板可以比较容易地设定情景。从网络上随机插入视频，利用电子笔的转化功能，采用不同的颜色，为学生的学习提供了较好的素材，同时这些变化莫测的生活情景能较好的维持学生的注意力，学生的学习兴趣高
涨，从而能提高课堂效率。 通过片段的演示，截取一个静止的画面，用电子笔在上面画圈圈，很自然地引出了多种多样的数学问题，学生就能够在不知不觉中学到数学知识。利用交互式电子白板，可以设计出许多新颖有效的教学情景。精彩的课堂情境能激发学生的兴趣，激发学生的创新欲望，为引出主题和展开教学作好铺垫。 当白板真正进入了教学课堂，它将学生、教师和电脑有机地融合在了一起，又让教学回归到了"以学生为中心设计教学"的本质上。把电子白板当成"黑板"，一个多功能的黑板。在白板上可以写，可以画，可以随便拖动缩放任何对象等。教师可以不必过多地陈述一些过程性的问题，只要动一下手中的笔，就可以把过程生动形象、清晰地示范出来，使抽象性的问题变成形象性的问题。 拥有了电子白板的课堂，学生不仅可以更改老师原先的"课件"内容，而且对"课件"进行了充实，使学生真正的与老师交流并参与到教学中来，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心，更好地体现了合理使用电子白板技术给学生带来的快来了。突破教学中的重、难点。白板的御用有助于化解学生认识活动中的难点，深化学生情感活动，能让学生学得兴趣盎然，老师教的生动活泼，达到激情引趣，以情促思，寓教于乐的目的。 尤其是在数学课堂上，教师除了可以从白板素材库中提取自己需要的图片素材外，还可以把自己以前从网络中搜集到的许多优秀图片添加到电子白板的图库里使用。教学是可以直接用电子笔拖拉出漂亮
今年我市的教育总目标是实现教育现代化，为我们所有学校所有的教室都装上多媒体，为了这一个目标作为老师的我们更应该学习与之相关的教育新方式。电子白板的使用就其中的一块，通过这次的学习使我认识到教育现代化的重要性。 随着社会的进步，网络越来越成为人们生活的重要部分。通过老师的介绍我明白了：电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。 在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，老师将电子白板的功能具体总结起来有八大点： 一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果;运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。 二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。 三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。 四、重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。 五、过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。 六、模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。 七、智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。 八、库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。 通过老师的介绍我们对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。
2014年新业务新技术开展年度总结 我院护理部自2013.12.9申请新型导管固定方法在护理安全中的应用。并制定了新技术、新项目开展计划，2014年实施临床后有力地提高了我院护理工作的服务质量及技术水平，现总结如下： 1.新技术新业务的内容 （1）导管固定有助于护士进行护理评估和监测，包括管路置入位置、输注治疗的安全和预防管道粘膜损伤，需要执行无菌技术操作。 （2）使用非缝隙的保护固定装置可降低并发症感染的风险。（3）使用半透明的人造薄膜（Transparent Semipermeable membrance，TSM）可直接观察伤口和皮肤状态，明显降低导管滑脱率。 2.意义 （1）新型导管固定方法在护理安全中起到方便、安全、高效、防过敏、不留污垢及减少管道移位和滑脱的作用。 （2）保障患者安全，降低并发症（如黏膜损伤、皮肤压力伤）、感染、非计划拔管率，有效减少了不良事件的发生。 通过护理临床实际操作，确实能够减轻患者的医疗负担和反复插管的痛苦，提高护士工作效率，保障患者安全，提高患者满意度。 3. 本项目的创新之处
传统使用的普通胶带长短不一，较窄，受力面积较小，其粘性易受湿度、温度及体表油脂分泌的影响，导致固定的稳定性差，固定不牢，重新固定次数增多，增加护理人员工作量，改良后的固定方法是清洁病人皮肤后采用3M弹力胶带受压面积较大，两侧对称均匀受力，从3个方面分解了胶面压力，起到稳定作用，3M弹力胶布的粘性及通透度强，可在潮湿的环境中固定皮肤，起到更安全、牢固的作用，有效减少对皮肤的刺激，增加患者的安全舒适。 4.预期结果：（实用性、有效性、可行性、效益性） 新型导管固定方法在护理安全中起到方便、安全、高效、防过敏、不留污垢及减少管道移位和滑脱的作用，从而保障患者安全，降低静脉炎、感染、非计划拔管率，减少医院不良事件的发生。 5探讨： 两种不同的导管固定方法在临床护理工作中的差异性，通过对新型导管固定方法的理论及临床操作学习，近一年的临床护理实践，2014年589例使用新型导管固定留置尿管、留置胃管，临床科室均使用新型导管固定方法后，不良事件上报导管滑脱共14例；2013年未开展使用新型导管固定方法上报不良事件导管滑脱共25例。新型导管固定方法的导管滑脱率低于未使用新型导管固定方法的滑脱率降低11%，且起到方便、安全、高效、减少管道移位和滑脱的机率，同
电子白板培训心得体会 电子白板培训心得体会1 交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面，电子白板培训心得体会。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板，谈谈我的感受，我认为电子白板得应用可以分为三个层次： 1．等同于传统黑板功能和部分特效的使用 对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。 2. 交互白板特有教学功能的应用 在这种应用方式下，教师已经较熟悉白板的特性，心理上也开始接受这个新鲜事物，甚至开始依赖白板了，但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征，此时，教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为：教师可以在
白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。 3. 交互白板交互功能的充分发挥 此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。 以上是我设想的交互白板的三个应用层次。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。 交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这
电子白板二级培训总结 随着教育信息化的不断深入，越来越多的媒体进入课堂教学，电子白板作为高新技术产品，也渐渐深入到教学中。在多次的外出观摩活动中也看到老师们运用白板组织的活动，感觉这一现代化教育手段功能很强大，对此也越发感兴趣。这次我园也购买了白板，并请专业的老师进行了培训。通过老师的介绍我明白了：电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师 ___摆脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。 在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合(以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合)、多重交互(包括人-机交互，人-人交互，以教学应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。我通过这次学习也对电子白板有了更多地了解。 电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方
位的展示，引发孩子的积极参与，更好地促进孩子与孩子之间，教师与孩子之间的互动与协作。 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和孩子学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。 交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外，另一个很重要的价值就是供教师自己或教师之间可以不借助录像对上过的课进行反思和研讨。这一点是目前最容易实现的课堂记录方式，而且对提高教师自身素质有很大帮助。 电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少孩子活动，课堂主体应该是孩子。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、让更多孩子的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与孩子联系非常密切。 通过老师的介绍我们对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发
高性能混凝土技术 —混凝土裂缝防治技术 一．工程概况: 淄博盛和国际家居博览中心工程总建筑面积为66617.02m2,其中地下室为12304 m2。本工程地下室筏板、剪力墙砼C40，防水板抗渗等级为S6，后浇带混凝土强度等级为C45 S6，全部采用商品混凝土。掺入SBTJM-Ⅲ改进型（抗裂，防渗）混凝土高效增强剂，SBTJM-10（缓凝，泵送）混凝土高效减水剂。 二．新技术应用部位及数量: 本技术多应用于地下室基础筏板，应用量约为9786m3。 三．施工工艺及创新点: （一）工艺流程 混凝土配合比设计→混凝土生产制作→场外混凝土运输→场内混凝土泵送→混凝土浇灌→混凝土振捣→混凝土养护 （二）操作工艺 1、混凝土配合比设计 采用42.5级普通硅酸盐水泥,5-31.5级连续粒级的中砂,2级粉煤灰。C30混凝土配合比(重量比)水泥︰砂子︰石子︰外加剂︰粉煤灰为1︰2.48︰3.29︰0.014︰
0.200,检测设备为YA-2000压力试验机，检测标准为JGJ55-2000《普通混凝土配合比设计技术规程》 2、混凝土进场 混凝土搅拌、场外运输由混凝土厂负责，混凝土运送到现场后，首先检查搅拌车上混凝土强度等级标牌，是否与所要求的混凝土强度等级一致，再由质检员或试验员按规定随机抽查混凝土坍落度，坍落度的实测值与规定值之差应符合表1的规定，不符合坍落度要求的，以及出现离析、分层现象的混凝土，一律拒收。 表1：坍落度允许偏差 3、混凝土泵送 （1）混凝土泵的选型、配管设计应根据工程和施工场地特点、混凝土浇筑方案、要求的最大输送距离，最大输出量及混凝土浇筑计划参照《混凝土泵送施工技术规程》（JGJ/T10-95）确定。 （2）混凝土输送泵的布置应考虑下列条件： ①混凝土输送泵设置应在平整、坚实的场地，道路畅通，距离浇筑部位近且便
电子白板使用培训心得体会 篇一：学习使用电子白板的心得体会 学习使用电子白板的心得体会 花牛镇白家河学校李伟 这次电子白板的使用方法的培训，我得到的最大的收获，就是通过学习了解了交互式电子白板的使用方法，学会了电子白板课件的基本制作方法，也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下，如何才能把课堂教学内容通过直观，形象的演示展示给我的学生。 在学习中，我不断认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。 在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互动，真正实现了以学生为主体得课堂结构，让教师角色得到较好的转变。 在课堂上，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑，利用
智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲。 白板还可以播放视频，可以拍照，尤其是它的储存功能，这些都 为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣，引起注意，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果，虽然运用其他软件也可以实现，但制作和操作都没有电子白板方便。 电子白板还能与多种常用的教学软件兼容，这样我们用PowerPoint制作的课件就能放到电子白板中修改，进行更好的利用。 处理好教学设计和课堂实情，是教师们一直思考的问题，电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题。教师在课堂上根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容，而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位，学生会的，教师少教，或不教；学生不会的，教师多教；让少教多学实现，
交互式白板学习心得 交互式白板学习心得篇1 在现代过程中随着信息技术的发展和教学改革的深入，交互式白板进入了教学课堂，通过学习对电子白板的使用，我觉得合理的使用交互电子白板，可以使课堂更高效、更有吸引力，更加充分地调动学生的主体性，以更好地培养学生的创新精神和创新能力。使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率。 交互式电子白板，拥有互动性、多功能性，易操作性等多种优势。在科学技术已渗透到我们生活的各个领域的今天，交互式电子白板更突现了它在教学当中所具有优势。尤其是互动的设计理念，实现了师生、生生、教师之间的资源共享和互动交流，真正以学生为教学中心，教师不再是课件的操作者。在优化数学课堂教学的同时，可以提高数学课教学效果。 电子白板又有声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，白板可以比较容易地设定情景。从网络上随机插入视频，利用电子笔的转化功能，采用不同的颜色，为学生的学习提供了较好的素材，同时这些变化莫测的生活情景能较好的维持
学生的注意力，学生的学习兴趣高涨，从而能提高课堂效率。 通过片段的演示，截取一个静止的画面，用电子笔在上面画圈圈，很自然地引出了多种多样的数学问题，学生就能够在不知不觉中学到数学知识。利用交互式电子白板，可以设计出许多新颖有效的教学情景。精彩的课堂情境能激发学生的兴趣，激发学生的创新欲望，为引出主题和展开教学作好铺垫。 当白板真正进入了教学课堂，它将学生、教师和电脑有机地融合在了一起，又让教学回归到了“以学生为中心设计教学”的本质上。把电子白板当成“黑板”，一个多功能的黑板。在白板上可以写，可以画，可以随便拖动缩放任何对象等。教师可以不必过多地陈述一些过程性的问题，只要动一下手中的笔，就可以把过程生动形象、清晰地示范出来，使抽象性的问题变成形象性的问题。 拥有了电子白板的课堂，学生不仅可以更改老师原先的“课件”内容，而且对“课件”进行了充实，使学生真正的与老师交流并参与到教学中来，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心，更好地体现了合理使用电子白板技术给学生带来的快来了。突破教学中的重、难点。白板的御用有助于化解学生认识活动中的难点，深化学生情感活动，能让学生学得兴趣盎然，老师教的生动活泼，达到激情引趣，以情促思，寓教于乐的目的。
班班通培训心得体会 我参加了学校组织的“班班通”项目学科教师培训，这次培训时间虽短，但使我收获颇多，受益匪浅。 这次培训主要学习了如何使用展板进行教学信息的展示，如何利用班班通进行备课、课件动画设计与制作、学科素材库使用方法与技巧、及如何在课堂上应用备课素材；音频素材的获取与处理、视频素材的获取与处理、远程教育资源检索与应用、图像素材的获取与处理、课件综合应用等九个大课题。 通过此次培训，使我觉得身为老师的我们更应该学习与之相关的教育新方式。电子白板的使用就是其中的一块，通过这次的学习使我认识到教育信息化的重要性。 随着社会的进步，网络越来越成为人们生活的重要部分。如何运用网络信息化来更好的为我们的教学服务，是我们接下来要面临的一个问题。通过老师的介绍我明白了：电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。 在这次培训中老师介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。 电子白板的功能具体总结起来有八大点： 一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。 二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中
希沃电子白板学习心得体会 电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏，在继承了传统黑板的所有功能上，综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力，集多种软件优点于一身，极大地方便了我们课堂教学。电子交互白板作为新兴的电子教学工具和教学方法，电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。 白板中的可定义资源库就可以与网络相连，即时发问即时查找，以学生为主题，教师为向导，合作解决这些意料外的疑问，让学生真正有所得。电子白板教学已在中小学逐步推广，但我本人只对PPT比较熟悉。学校里特意请他校的老师专门为我们全体老师进行了培训，参加了电子白板的网络培训后，使我对电子白板有了更多地了解。 白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的，在白板中都能清晰体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了学生的学习热情，培养了他们的创造力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。 1、电子白板教学的便捷性 电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以轻松画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。 2、电子白板便于记录保存教学过程。 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流
电子白板培训心得体会5篇 电子白板培训心得体会1 运用电子白板教学是未来教育的大趋势。榆次区教研室于7月14号组织我们培训了电子白板的操作使用，在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征，并有五位运用电子白板讲课获得一等奖的老师介绍了他们的课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合(以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合)、多重交互(包括人-机交互，人-人交互，以教学应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。 电子白板的功能有以下几点： 一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。 二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。 四、重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。 五、过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。 六、模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。 七、智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。 八、库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。 通过短短一天的培训，我对这样的现代技术有了初步的了解，也
***********************工程 推广应用新技术、新材料工作总结 该工程是2009年洛阳市涧西区教育系统的重点建设工程之一，也是我公司着力打造优质工程的项目。为了搞好这一工程的施工，公司和项目部从规范项目管理和加强新技术、新材料、新工艺、新设备的研究和推广应用上入手，开展以科技为先导，以项目施工管理为依托，以提高质量和效益为目标的活动，集中了公司各方面的优势，高起点、严要求，积极开展关键施工技术研究和应用，在泵送混凝土、钢筋电渣压力焊连接、清水混凝土模板、聚苯板保温隔热材料、蒸压加气混凝土砌块应用、中空玻璃塑钢门窗应用、高聚物改性沥青防水卷材、PVC雨水管、埋地排水塑料管、工程管理计算机等技术，推广应用了建设部“建筑业10项新技术”的有关项目，通过工程项目部的齐心努力和高效、紧张的施工，是该工程主体结构提前20天完成，并先后获到洛阳市建委质量监督站、安监站对该工程质量、安全文明施工的肯定，取得了显著的社会效益。 一、工程概况： 建设单位： 设计单位： 监理单位： 施工单位： 该工程为****************工程，建设地点位于洛阳市涧西区景华路南侧、康滇路西侧。本工程建筑基底面积为1839.39平方米，建筑总面积7030.26平方米。地上四层，建筑高度14.85米。本工程设计使用年限为50年，建筑设计规模等级为中型，耐火等级为二级，结构形式为框架结构，抗震设防烈度为七度，屋面防水等级为二级。基础采用夯实水泥土桩，桩顶设计标高-2.2米，桩身长度不小于8米，桩上部采用砂石褥垫层，钢筋砼柱下独立基础，基
础深，砼强度等级为C25，墙体材料基础以下采用MU20蒸压粉煤灰砖，基础以上采用A3.5级加气砼砌块，除卫生间隔墙外所有内外墙基础以下均为M10.0水泥砂浆砌筑，基础以上采用M5.0混合砂浆砌筑，卫生间隔墙为M10水泥砂浆砌筑。外墙采用保温，贴三色面砖，局部采用玻璃幕墙（门厅部分），外窗采用80系列白色塑钢节能窗，19（5+9+5）厚无色中空玻璃。楼地面采用铜条彩色水磨石楼地面，内墙抹灰采用混合砂浆、水泥砂浆，屋面防水等级为二级。 二、建立组织，明确管理重点 为确保***************工程新技术、新材料目标的实现，公司选派了施工经验丰富、工作认真负责、责任心强的项目经理为该工程项目的经理，相应配备了技术能力强的项目总工和经验丰富的优秀施工管理人员，组成强大的施工组织机构，明确目标，健全项目管理制度，重点对影响工程施工质量的人、财、物采取相应的管理措施：首先项目部根据施工组织设计中劳动力投入计划，配备各专业工种施工力量，对特种作业人员必须持证上岗；充分利用好公司人力优势，选择素质好作风过硬的民工队伍，并对各工种进行相应的技术培训和质量意识交易，提高工人专业技术水平，保证优质完成目标。其次，建好工程财务成本台账，定期进行成本分析，严格控制非生产性开支，保证工程和目标的实现。第三，坚持对工程使用材料的检查、验收。凡工程所需用的各种材料，在采购前均由施工材料人员检查供货商产品合格证，且是否符合设计要求和相应的国家、公司标准；对每批进场材料都安排专人组织验收，并按不同规格、型号、批号，不同材料堆放，进行标识，严禁混放混用，保证工程所用材料的准确性。为工程新技术、新材料应用目标的顺利实现，打下了坚实的基础。 三、按照ISO9001标准，加强质量控制和施工过程控制 首先在质量控制方面——根据公司质量方针和本工程质量目标，项目部从多方面着手控制工程质量： （一）建立完整的质量保证体系，并使其有效运行，使质量管理各项活动规范化、标准化、程序化。
电子白板在教学中的应用学习心得 参加国培网上培训对电子白板应用有些心得，白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，成为课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，大大提高了课堂教学效率。 一、对教学及教师专业发展的影响 （1）电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。 电子交互白板技术为课堂互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”（确切地说是教师数字化教案），为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”（确切地说，是整个教学过程的数字化记录），并且，成为教师以后教学的重要资源。 （2）电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑。 有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科准备了大量的学科素材，但不是现成的、
固定的课件，教师必须根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。并且，由于白板系统兼容微软的各种软件应用，所以，教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源。 （3）白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果。 比如，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。 （4）提高教学效益，使教学的计划性更强。 教师不仅用白板授课，同时白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。 二、交互白板对学生学习的影响 （1）提高学生的注意力和理解力。 相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。
希沃电子白板学习心得-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
希沃电子白板学习心得 张畈小学黄秋瑾 运用电子白板教学是未来教育的大趋势。学校组织培训电子白板的操作使用、希沃电子智能平板的使用、课件的制作等。在这次培训中介绍了未来教育的发展趋势、交互式电子白板的一些性能特征以及运用电子白板制作课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。 电子白板的功能有以下几点： 屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。 遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。 重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。 过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。 模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。 智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。 库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和