Lecture 2第二课:
●Review复习上节课内容；
●Practice 练习；
●Homework检查预习作业；
●‘I’ Family 小I的家族
●Summery 总结
Do you know who is he?
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……1．
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I /ai/: Y
bike,kite
rice, ice-cream
milk, fish
pig, window
四: Summery 小结
节日：
See you the day after
tomorrow！后天见！
单词：festival, card, stocking, present, bell 词组：Santa Claus, Christmas tree, 日常用语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you. 教学目标： 认知目标 1.能听说认读本课单词和词组 2.能使用本课日常用语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you. 3.能初步了解感受和体验中西方文化 情感目标 能够通过本单元学习培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。 学习策略目标 1.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3.在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点： 1.能听说认读本课单词和词组 2.能使用本课日常用语：Merry Christmas！ You too. 教学难点： 1.Christmas失去爆破的读音 2.festival, stocking, present等多音节单词的`读音
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，圣诞老人服饰、小铃铛、长筒袜、贺卡等 教学过程： step 1. warming up （热身活动） 1.Duty report 2.Listen to a song and follow the song step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课） 一名学生戴圣诞老人帽从门外走进来（唱歌时老师布置好） T: Who are you? S: Guess！ T: Who knows who he is? Ss: 圣诞老人。——引出新名词Santa Claus（学习） step 3. learning（学习新课） 1.教师出示一张朋友送的圣诞卡片——引出新名词card（学习） 2.图片或实物出示Christmas tree, stocking, present（逐一学习） eg: T: （指铃铛）Bell, bell, this is a bell. T: （指长筒袜）Stocking, stocking, this is a stocking. 1.简笔画进行名词操练 2.学生6人一组，找一组，教师说英文，学生走向图片 eg: Amy, you are Santa Claus.（学生Amy，走向Santa Claus的图片） 3.给一组学生单词卡片，组员迅速站到和自己一致的简笔画旁 4.Learn a new chant ——compete
圣诞节英语ppt课件 【篇一：语言：圣诞节的礼物】 语言《圣诞节的礼物》 活动目标： 1、学习按照一定顺序讲述图片内容 2、通过老师的提问,猜测图片之间的联系,并尝试讲述 3、感受充满童趣的故事情节,愿意用响亮的声音在集体面前讲述自 己的观点 活动准备： 课件（音乐、图片等）,数字卡、礼物若干 活动过程： 一、了解圣诞节 1、音乐导入（教师播放《铃儿响叮当》的音乐，再播放“过圣诞节” 的图片1） 提问：你知道他们在过什么节吗？你是从哪里看出来的？（引导幼 儿观察圣诞树、圣诞帽。） 小结：对了，他们在过圣诞节，每年阳历的12月25日就是圣诞节，也叫耶诞节。 2、圣诞老人（教师出示圣诞老人的图片2） 提问：在这一天有谁会出现呢？传说圣诞老人是一位专门为好孩子 在圣诞节前夜送上礼物的人，现在圣诞节就快到了，你们跟圣诞老 人说一说，在圣诞节有什么愿望？（幼儿谈论自己的想法）小结： 圣诞老人听到了小朋友们的愿望，那请你们在圣诞节那天看一看能 不能收到礼物。 二、观察图片并讲述内容 1、理解图片内容 教师：听，有一位小女孩她也有自己的愿望。（教师播放音频1“圣 诞节快到了，小香想写一封信给圣诞老爷爷”）小女孩的名字叫什么？她的愿望是什么？（幼儿复述） 提出问题： （1）小香的信写好了，可是怎么把信送给圣诞老爷爷呢？（幼儿谈 论自己的想法，如若孩子说把信给邮递员的话，教师播放音频2“邮 递员说，圣诞爷爷住在很远很远的的地方，我没办法帮你送信。”）
（2）这时候小香也想到一个，看看她用了什么方法来送信？（教师播放图片3“小香用气球送信”，幼儿看图讲述） （3）猜一猜，圣诞老爷爷收到小香的信了吗？（幼儿猜测后，教师播放音频3）谁来说说你听到了什么？（幼儿复述） （4）看看圣诞老人都给小香送来了什么礼物？（教师播放图片 4“白云变礼物”，幼儿看图讲述）小结：让我们一起来听一听这个故事。（教师完整地讲述一遍故事。）谁知道这个故事的名字叫什么？（幼儿复述） 2、教师请个别幼儿看图讲述：请问谁愿意把这个故事讲给大家听？ 3、教师引导集体幼儿一起看图讲述：让我们一起来讲一讲吧！ 三、延伸活动“寻找礼物” 教师：圣诞老爷爷也给小朋友们送来了礼物，但是要请你们自己去找，每个人都会有一张数字卡，按卡上的 数字找相同数字的桌子，一次拿一个礼物！（教师分发数字卡，孩 子自行去寻找） 四、结束活动“舞动圣诞” 教师：找到礼物后，你的心情怎么样？那 就让我们一起来跳圣诞舞吧！教师播放音乐，带领幼儿随音乐做动作。 活动反思 本学期我园组织了全园性的公开课展示活动，我们每一位老师都是 本着互相学习、相互促进的理念，只为了让自己能在其原有的基础上，不间断地提升自己的教学水平以及教学能力，学习更多的教学 技能！而在入园以来，我发现本班的小朋友们，他们的性格各异， 各方面的能力也是参差不齐。有些孩子在生活中不愿开口、不善交流，这样的孩子朋友很少，他适应环境的能力相对较差，所以当他 们遇到困难和挫折的时候，都不会主动地与他人诉说，或是寻 找他人的帮助，导致问题不能及时、很好地得到解决。所以我选择 了一个语言活动《圣诞节的礼物》，让幼儿在愉快的谈话里、在直 观的画面中，能自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说 能力能得到提高。 我执教的中班语言活动《圣诞节的礼物》目标：1、学习按照一定顺序讲述图片内容；2、通过老师的提问,猜测图片之间的联系,并尝试 讲述；3、感受充满童趣的故事情节,愿意用响亮的声音在集体面前讲述自己的观点。个人感觉在本次的语言活动中，我在各方面准备得 也挺充分的，然而有些环节还是让我不尽如人意，应该再有所改变 才是，现将活动反思做如下总结：
PEP三年级上册Unit 2 Colours Part A Let’s learn & Let’s do. 一、教材分析 本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时,Let’s learn & Let’s do的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。 二、学情分析 三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型,学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。 三、教学目标： 1.知识目标： (1) 能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。 (2) 能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。 2.能力目标： (1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 (2) 学生能够根据指令做动作。 3.情感目标：通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。 四、教学方法 为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。 五、教学重难点 教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。 教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。 六、教具准备 教师准备：多媒体课件，单词卡片。 四个颜色的水彩笔。 学生准备：英语课本，水彩笔。 七、教学过程： (一)Warm-up T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Hello, I’m Miss yang. What’s your name? S: Hello, I’m…. 教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。 (二)Presentation 1、出示彩虹的图片,引出Colours,幻灯片出示Colours并教读。 2、四个颜色单词 (1) 课件出示红色水果的图片。让学生说出颜色,接着教师点击单词,领读红色red学生跟读。课件出示香蕉的图片领读单词黄色yellow学生跟读。课件出示绿叶的图片领读单词绿色green 学生跟读。课件出示蓝莓的图片领读单词蓝色blue学生跟读。 (3) 颜色单词认读 拿出颜色的单词卡片,教师再次领读四个颜色的单词，指名读,男女生读,开火车读。 (4) Let’s chant red 红色红色red yellow 黄色黄色yellow green 绿色绿色green
第一课时——身体器官 教学目标： 1、学习相关词汇，要求会认、能读、会写。 2、学习运用句型，I have a/an ... 【词汇】head face nose mouth eye ear arm finger leg body 课前准备内容： 1、单词的小纸片（每人一份），需要可以贴的。 教学过程： 1、热身 （1）播放歌曲“如果感到幸福你就拍拍手”，先播放中文，让孩子们起来跟音乐做动作，再放英文做一遍 （2）用歌词引入身体部位的英语单词 2、单词学习 （1）单词拼读：在黑板上板书出来，让学生拼读出单词来。 （2）游戏：贴一贴。学生两人一组，用小纸片把对应的单词贴在小伙伴合适的位置上。贴错位置的学生，必须一整节课都把对应的身体部位的纸片贴在自己的具体部位上。 （3）游戏：抢答。3、2、1举手抢答，读出黑板上的单词。 （4）游戏：开火车。说中文，说出单词的中文意思。 （5）游戏：do and say。老师说出任意部位的任意动作，学生做出来。如：嘟你们的mouth。 3、句型学习 （1）教读、认单词“have”，学习句型I have a/an... （简单学习a/an的区别） （2）游戏：touch and say。用I have a/an...表达自己有什么身体器官 3、操练 （1）抄写单词，每个单词抄4个，写一个中文。 （2）用I have a/an...写3个句子，并写中文。 （3）读一读，到老师那里读单词和自己写的句子，每个英文读两遍，中文一遍，并在微信群里读出来。 （4）完成练习，评讲。 （5）课堂评价
【练习】 1. 看中文，给单词补空（每空一个字母） f c n s m f ger 脸鼻子手臂手指 l g b dy r m th 腿身体耳朵嘴巴 2.连一连 3. 读一读 Close your eyes.请闭上你的眼睛。Open your mouth.请张开你的嘴巴。Touch your nose.请摸摸你的鼻子。Touch your ear.请摸摸你的耳朵。Touch your face.请摸摸你的脸。Clap your hands.请拍手。 Touch your head.请摸你的头。 Wave your arms.请挥动你的胳膊。Shake your body.请晃动你的双腿。Shake your body.请晃动你的身体。Stamp your foot．请跺脚。