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新人教部编版语文精品课堂教学资料设计 五年级作文专项
专题一 童年?成长
1.请以“我的成长故事”为题，写一篇作文。要求：①材料贴合实际，符 合生活。②事例选择要积极向上，流露真情实感。③字迹工整，语句 通顺，不得少于 400 字。
2.每一个人都有自己的童年往事，快乐也好，心酸也罢，对于他都是心 旷神怡的最深刻的记忆。请以“我难忘的童年”为主题，写一篇作文。要 求：①结合主题，题目自拟。②材料真实，感情真挚。③字迹工整， 语句通顺，不得少于 400 字。
3.“我长大了，我可以自己穿衣叠被；我长大了，我可以放学自己回家； 我长大了，我可以帮爸妈出力；我长大了，我要独立自强……”是啊，成 长也意味着责任。回忆你的童年，你觉得从成长中你学到了什么？请 以“我长大了”为主题，写一篇作文。要求：①结合主题，题目自拟。② 材料真实，感情真挚。③字迹工整，语句通顺，不得少于 400 字。
专题二 读后感
1.“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。”四大名著中 一定有哪一部或者哪一个故事让你印象至深？选取你喜欢的一本或一 个故事读一读，然后将你的感受写下来。要求：①题目：读 《 》有感或《 》读后感。②以“感”为主，概括 文章为辅。③字迹工整，语句通顺，不得少于 400 字。
2.选取你喜欢的一本书或者一篇文章，可以是我们学过的，也可以是你 课下读到的。你觉得书中有哪一个地方触动你了，请把它写下来。要 求：①题目：读《 》有感或《
》读后感。②以 “感”为主，概括文章为辅。③字迹工整，语句通顺，不得少于 400 字。
3.本册我们学习了很多优秀的文章，选出一篇让你感触比较大的，写一
新人教部编版语文精品课堂教学资料设计 新人教部编版语文精品课堂教学资料设计 篇读后感。要求：①题目：读《 》有感或《 》
读后感。②以“感”为主，概括文章为辅。③字迹工整，语句通顺，不得
少于 400 字。
专题三 神态描写
1.生活中，你有没有遇到让你感觉特别激动的事情呢？回忆一下，以“那 一刻，我激动不已”为题，写一篇作文。要求：①通过一件事表达“我” 激动的心情；②流露真情实感；③字迹工整，语句通顺，不得少于 400 字。
2．人的神态是人物心情最直接的反馈，激动、紧张、兴奋、失望、气 愤等等心情都会表现在神态上。你有没有见过别人因为一件事而引起 神态变化的情况，想一想，把这个过程跟大家分享一下吧。以“他（她） ___________了”为题，写一篇作文。要求：①横线上可填和神态相关的 词语，如激动、紧张、兴奋、失望等。②字迹工整，语句通顺，不得 少于 400 字。
3.请以“生气的×××”为题，写一篇作文。要求：①横线上填人物名称。 ②字迹工整，语句通顺，不得少于 400 字。
专题四 人物特点
1.你身边形形色色的人中，谁给你留下深刻印象？他又有怎样的特点 呢？写一篇关于他的作文，将他的特点告诉大家。要求：①结合主题， 题目自拟。②可以直接描述，也可以通过具体时间展现人物特点。③ 不可恶意攻击他人。④字迹工整，语句通顺，不得少于 400 字。
2.本节作文课是个猜谜活动。你将你们班的一个同学以写作文的方式介 绍给大家，着重突出这个同学的性格特征，也可以举例说明他的特点， 但是不要告诉大家他（她）的名字。现在就开始写吧！要求：①结合
主题，题目自拟。②可以直接描述，也可以通过具体时间展现人物特
点。③不可恶意攻击同学。④字迹工整，语句通顺，不得少于 400 字。
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3.在你的家庭成员中，谁比较有特点呢？这个特点可以是聪明、善良、 勤快，也可以是马虎、懒惰等等，赶紧向大家介绍一下吧！要求：① 结合主题，题目自拟。②可以直接描述，也可以通过具体时间展现人 物特点。③不可恶意攻击家人。④字迹工整，语句通顺，不得少于 400 字。
专题五 探险之旅
1.很多小朋友读过《汤姆·索亚历险记》，也很想像小主人公一样去经 历一次探险之旅。给你的想象力插上小翅膀，想象一下你的探险之旅 是怎样的呢，不如将它写下来吧。要求：①结合主题，题目自拟。② 想象要合理。③字迹工整，语句通顺，不得少于 400 字。
2.相信很多小朋友都喜欢探险故事吧！故事的主人公聪明机智，无论遇 到多大的困难都能化险为夷。想象一下，如果这次换你做探险者，你 会遇到什么困难呢？机智的你又是怎样解决的呢？下面将你的惊险之 旅写下来吧。要求：①结合主题，题目自拟。②想象要合理。③字迹 工整，语句通顺，不得少于 400 字。
3.材料：有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆 吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海 岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又 冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢？ 选自《鲁滨逊漂流记》 一觉醒来，你发现你变成了材料中的鲁滨逊，只有你克服了材料中的 困难才能回到现实社会中。下面赶快将你的计划写下来吧！要求：① 题目：我的探险之旅。②文章要以第一人称来写。③字迹工整，语句 通顺，不得少于 400 字。
专题六 中国世界文化遗产
1. 中国于 1985 年 12 月 12 日成为联合国教科文组织世界遗产委员会
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成员国。截止 2015 年 7 月 8 日第 39 届世界遗产大会结束，中国共计 拥有 48 项世界遗产。其中世界文化遗产 34 项，包括秦始皇陵及兵马 俑坑、长城、故宫、承德避暑山庄、敦煌莫高窟、平遥古城、丽江古 城、龙门石窟、云冈石窟……
选择一处你去过的或者感兴趣的中国的世界文化遗产，跟大家介绍一 下。要求：①结合材料，题目自拟。②文章要做到详略得当。③字迹 工整，语句通顺，不得少于 400 字。
2.搜集关于故宫的资料，采用移步换景的写法，介绍一下故宫。要求： ①结合材料，题目自拟。②文章要做到详略得当。③字迹工整，语句 通顺，不得少于 400 字。
3.长城凝结着古代劳动人民的智慧与心血，它是世界八大奇迹之一。请 以导游的身份，写一篇关于长城的导游词。要求：①结合材料，题目 自拟。②文章要做到详略得当。③字迹工整，语句通顺，不得少于 400 字。
专题七 漫画启示
1.请根据下面的这幅图片，自拟题目，自立文意，写一篇 400 字左右 的文章。
2.观察下面的图画，你从中得到了什么启示？收获了什么？自拟题目， 写一篇 400 字左右的文章。
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3.借助下面漫画，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示， 写一篇 400 字左右的作文。
答案
专题一 童年?成长
解析： 关于回忆童年成长的作文，其实是属于记事抒情类作文。回忆 童年搞笑或者有意义的成长经历，记录下来。这类作文的得分点在开 头和结尾，尤其是开头，可以用“童年是……”这样一个排比句开头，结 尾照应开头，抒发自己对童年的真情回忆。中间过程，要选择比较有 代表性的事件，比如反映父母对自己爱的事件、自己忽然成长的事件 或者是童年特有的纯真时光等等。
（一）范文 我的成长故事
翻开我的成长影集，听妈妈给我讲我的成长故事。
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第一张，这是我最丑的照片。妈妈说是我刚出生时，爸爸拍下来的。 那时的我真丑啊，像个小老鼠一样，肿眼睛、塌鼻子，脸上都是肉。 照片旁，是妈妈的字迹：我的小公主，欢迎你！
第二张，是我最搞笑的照片。妈妈说那是我一周岁生日拍下来的。脸 上都是奶油，头上带着纸皇冠，一双手拿着快赶上我的脸那么大的苹 果笑得非常灿烂。照片旁，是妈妈的字迹：我的小公主一岁了，希望 她永远开心幸福！
第三张，是我最喜欢的一张照片。照片中妈妈坐在沙发上，脸有泪痕， 我捧着妈妈的脸，满眼关切。妈妈说，那时她姥姥刚过世，她很难过， 小小的我却学会了关心她。这一幕被爸爸拍了下来。照片旁，是妈妈 的字迹：我暖心的宝贝！
第四张，是我最骄傲的一张照片。我三年级时写的作文《我最爱的妈 妈》在市里获奖，妈妈和我领奖时爸爸拍下来的。照片里，我拿着奖 杯，妈妈半蹲在我身后笑得比我还开心。照片旁，是妈妈的字迹：你 最爱的妈妈永远爱你！旁边还附着我那篇作文的原稿。
……
我的成长故事在我的成长影集里，在爸爸的照片里，更在妈妈的爱里。
（二）范文 多彩童年
我的童年是在乡村度过的，那是我最开心的时光。
我的童年是绿色的。大地回春，万物复苏，小草在微风中向我频 频点头，柳姑娘轻轻摇晃着嫩绿的枝丫，麦田里一片浓绿，远远望去， 无边无际。我和小伙伴们在草地上翻跟头，办家家酒，抽柳条编织成 草环带在头上当国王的皇冠。有时会被大人叫麦田里去拔杂草，不过 三分钟热度不到，就和麦田里其他“同病相怜”的小伙伴们追逐打闹开 了，我们的嬉笑声，和父母的呵斥声在麦田里久久地回响……
我的童年是金色的。秋风过后，金黄的树叶铺满了林间小路，树地里
黄澄澄的鸭梨挂满了树枝，田野里也是一片金黄的稻谷。我们躺在厚
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厚的落叶上数天空并排飞过的大雁，玩累了就跑到果园里摘几个鸭梨 解渴。看果园的大爷非常和蔼，我们特别愿意听他给我们讲《水浒传》 和《三国演义》的故事。
我的童年是白色的。隆冬，打开窗子往外看，到处都是一片雪白。鹅 毛般的大雪铺天盖地地下，一阵风吹来，雪片落入脖子里，凉飕飕的， 直冷得打寒战。雪停了，是我们这群小孩子最开心的时刻。附近的小 朋友们聚到一起，男孩们打雪仗，你追我，我追你，一个个大雪球在 小伙伴们身上、头上、腿上开了花。女孩们则文静多了，三个一群， 五个一伙，聚在一起堆雪人，胡萝卜做的鼻子，扣子做的眼睛，还有 笤帚做的手，甚至还会将自己的帽子围巾摘下来给雪人戴上……雪，是 上天赐给小朋友们最独特的礼物。
这就是我的童年，多姿多彩的童年，我最宝贵的记忆。
（三）范文 我长大了
亲爱的爸爸妈妈，你们听我说：我已经长大了，我再也不会什么事都 粘着你们，一味地刁蛮、任性让你们操心了。我长大了，我学会了独 立，我要做个让你们骄傲的女儿。
我长大了，我再也不会挑食，不会因为饭菜不合口味就摔筷子摔碗， 赌气不吃饭了。我长大了，以后我来帮妈妈做饭，可能刚开始味道不 会那么尽如人意，但是请你们多担待，以后我一定会给你们做出最美 味的饭菜。
我长大了，我再也不会见到什么想要的都撒娇耍赖让你们给我买了。 我长大了，我知道你们工作挣钱的辛苦，体谅你们把我养大的不易。 以后我一定学会勤俭节约，攒钱在特殊的日子里给你们送上最真心的 礼物。
我长大了，我再也不会贪玩不学习，让你们操碎了心。我长大了，我
知道了学习的重要性，我明白了你们当初对我谆谆教导的苦心。以后
我一定会珍惜时间，努力学习，做个品学兼优的好孩子。
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我已经长大了，不再是那个一听到打针就闻风丧胆、眼泪想止都止不 住的爱哭的小女孩了。要知道，如今的我很勇敢哟! 爸爸妈妈，你们听我说，我已经长大了。我的羽翼已渐渐丰满了，我 不再是那只会嗷嗷待哺的小雏鹰了，如今的我已是青春正值的青少年 了!
童年有酸甜，也要苦辣;我怀念已逝去的童年，但我想说的是:哦!我已经 长大了。
专题二 读后感
解析：要写好读后感，需要把握以下几个步骤：一，要研读原文，这 是写好读后感的基础。二，要确立感发点。我们研读某篇作文后，必 然会收到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或 几点），就可以确立为“感发点”。三，以“感”为主，以“叙”为辅。读后 感重在“感”上做文章，可以适当地引用原文，但是引用不能过多。四， 联系实际发感想。读后感就是要抒发自己的感想，写自己的体会，因 此就不得不联系自己的思想、学习或现实生活方面的实际。只有联系 实际，才能写出具有启发意义的真情实感。
（一）范文 《三打白骨精》读后感
这段故事主要讲的是:唐僧师徒继续西行，山中的白骨成精三次变化想 要迷惑唐僧却被孙悟空识破并被三次打死肉身，唐僧错怪悟空，将他 逐出师门，孙悟空心灰意冷回到花果山的故事。
本文中唐僧肉眼凡胎，看不清妖精的各种变化而责怪悟空，说明唐僧 做事只看表面现象，不动脑筋，不认真分析，所以才上当受骗。其实， 在生活中也有许多形形色色的陷阱让你不知不觉中掉进去。
比如，手机上会经常看到类似这样的消息：恭喜你成为 xx 电视台的幸 运抽奖获奖观众，您本次获我台免费赠送的空调和 8888 元现金大奖。
请回复信息，将您的身份证号码和个人基本信息填写好，并转账 200
元安装费，下面还会给一串银行账号。虽然我们现在一看就知道肯定
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是诈骗短信，但是如果一直没人上当，诈骗公司也早就倒闭了，不会 现在还存在这种情况。存在，说明现在依旧有很多人，存侥幸心理， 觉得天上掉了个大“馅饼”，可是究竟是“馅饼”还是“陷阱”呢？
世界上的骗局太多了，只要我们擦亮眼睛，不去占小便宜，骗局终究 会原形毕露的。
（二）范文 《骆驼祥子》读后感
寒假期间，我读了老舍先生的《骆驼祥子》，读完之后，感觉非常压 抑。
祥子是一个有理想并会为理想付出努力的年轻人，他质朴、上进、善 良，他对社会有期待，他向往能在这个社会中找到自己的容身之地， 但是这个社会从未对他温柔以待。他的事业没有了——他的车被那群 社会无赖一次又一次地骗走；他的婚姻没有了——虎妞难产死去；他 的爱情也没有了——小福子绝望上吊自杀。一次又一次的打击，终于 压倒了他。
当我读到“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没有了心， 他的心被人家摘去了”这句时，我愤怒。“旧社会！可恨的旧社会！”这 几个字猛地敲打着我的心灵深处——我愤恨——它腐蚀了祥子的可贵 品质，摧残了祥子的美好人生。
愤怒惋惜之余，我更加懂得了今天的光明社会是来之不易的。我一定 会珍惜如今的幸福生活，将祥子吃苦耐劳的精神注入我的学习中，好 好学习，为不被社会淘汰而向上，为完全消灭旧社会而奋斗，为创造 美好的未来而努力！
（三）范文 《田忌赛马》读后感
本册教材有一篇课文叫《田忌赛马》，这故事让我深受启发。
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故事讲的是齐国大将田忌，他很喜欢赛马。一次他约齐威王赛马。每 人都准备三匹马，每次田忌都用同等的马跟齐威王的赛跑，结果每次 都输了。后来他的朋友出了个点子，他改变了出场马的顺序，后来取 得了胜利。
这故事告诉我们，在我们连连失利的情况下，不要轻易放弃。也许只 要变换一种思维方式，结果就有可能会是相反的。在我们生活中，不 也出现许多类似这样的事吗？
记得小时候，妈妈出了一道数学题考我:一个正方形四个角，剪去一个 角还剩几个角？我不假思索地大声说 :“太简单了，还剩三个角。”接着 妈妈拿出一张长方形的纸亲自让我动手剪。我拿起剪刀一剪，咦？怎 么变成五个角了呢？我赶紧改变答案是 5 个。但我也觉得很奇怪，为 什么不是 3 个？妈妈笑了笑说:“还不完全对，还有一个答案是 4 个呢。” 我不停地试着在纸上剪，还真的有三种可能。
这事让我感受到做什么事都要开动脑筋，换个思维方式做题，就会得 到正确的答案。
专题三 人物神态
解析:人物的神态描写，即人物的神情状态在脸部的反映。在描写人物 神态时，要抓住人物细微的神态变化，一般要结合人物动作或语言描 写。
人物描写，包括神态描写，一般都是通过具体事件表现的。因此，我 们要围绕中心选择典型事件来写，让事件中的人物“活”起来，特别是要 注重通过细节来表现人物神态。
1.“那一刻，我激动不已”
人物情绪的激动一般都会经历一个由平淡或失望到激动的过程。在选 取事例时可以通过对比的修辞手法，来描写这件事前后“我”的心情变
化。为了重点突出“激动”这一神态，要适当加入一定的语言和动作描写
来烘托。
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（一）范文 那一刻，我激动不已
寒假过后，爸爸妈妈答应我，如果期末考试我能考进全班前三名，暑
假就带我到迪士尼公园去玩，那一刻我下定决心，一定要努力努力再 努力。迪士尼，我来了！
从那以后，每天在学校里，我改掉了上课走神的毛病，认认真真听课， 不会的问题积极地向老师和同学们请教；放学回家，我也戒掉了手机 和电视，总是写完作业后把当天功课复习完了再睡觉。老师都说我像 变了一个人一样，还时常在班里夸我呢！
听分那天，我紧张得手心都出汗了，心扑通扑通地跳着。听着老师念 第一名，不是我；第二名，依然不是我。我屏住呼吸，第三名……也不 是我。当时我难过地趴在桌子上，眼泪在眼眶里直打转。
我怀着低落的心情走出校门，看见爸爸妈妈在门口等我，于是再也忍 不住扑到妈妈怀里哭了。妈妈安慰了我一会，忽然从手里拿出了三张 去上海的机票，我当时没反应过来，都愣住了。这时，爸爸摸着我的 头说：“女儿，我们想要看到的是你的努力，而非名次。这半年你的表 现，我们和你的老师都非常满意，所以，今晚的机票，我们去迪士尼！” 那一刻，我激动不已，刚才的萎靡和失落一扫而光，我拿着机票跳了 起来，高呼“爸爸妈妈万岁！”
2.“他，___________了”
题目中要求横线上填有关神态的词语，如失望、伤心、兴奋、激动、 难过等等。这类作文和上一篇一样，选取典型的事例，通过细节来描 写人物因为某件事神态变化的过程。比如“他失望了”，那么在选取事例 时一定是“他”首先对某件事有希望，在结果未能达到他的预期时，心态 转化为失望。在描写这一心态转变时，我们可以抓住他神态的细微变 化，比如“他的眼神瞬间失去了光彩”“他低头呢喃着‘这不可能’”等等。
（二）范文 他失望了
邻居吴爷爷是个退休工人，老伴几年前得病去世，两儿一女全在外地
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工作，一年也难得回来一趟。吴爷爷年过花甲，好在身体硬朗，平日 里都是一个人进出，每天最盼望的就是过节，儿女能回来看看他。 中秋节那天早上，我奉妈妈之命给吴爷爷端过一叠妈妈亲手做的月饼。 一到吴爷爷家，我就看着老人忙里忙外正在洗菜切肉。吴爷爷看见我 进去，就停下了手里的活把我迎进里屋，笑嘻嘻地对我说，一会儿他 的孩子们就回来了，他要把菜准备好。“等他们回来给我做。我二儿子 是厨师，做饭可好吃了，妮子一会儿中午过来吃饭。”爷爷兴奋地对我 说。
正在这时，电话响了。爷爷接起电话，上来就问：“什么时候到啊，我 菜都准备好了……哦哦哦，那行，你们忙吧，工作重要……我没事，你们 下次再回来吧！……行，这样吧！”
吴爷爷挂了电话，在电话机前站了许久，我听得出他声音里的失落， 我知道他的子女也听得出。吴爷爷慢慢转过身，对着我强扯出一个苦 笑“妮子，他们都忙，来不了了，看来我还得自己做饭啊！”说完，吴爷 爷默默地转过身，看着镜子中镶的全家福，久久不语。
那一刻，我知道，他深深地失望了......
3.生气的×××
本篇作文的题目是要求写生气的一个人。这和前两篇有些差异， 前两篇都是借叙述一件事情来变现人物前后神态的变化和对比。本篇 的侧重点不是围绕事件，而是重点描写事件发生后人物是如何生气的。 在此，我们依旧要借助人物的语言、动作、心理等描写来展现人物的 神态。
（三）范文 生气的大姨母
我的大姨母是个脾气异常火爆的人，听妈妈说，她这两年还处在更年 期，特别容易生气，基本每日一怒。对此，我已见怪不怪了。
“今天究竟是谁刷的碗，看看，看看，这刷的干净吗，这怎么用啊？”
一听，我就知道大姨母又生气了，这嗓门，啧啧，我再往客厅一看，
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果不其然，人假装去厕所的去厕所，戴耳机的戴耳机。殊不知，这种 做法，相当于引爆了大姨母的火药桶。 “马上要上重头戏了！”我心里嘀咕着，然后我和表姐做在卧室的床上， 开始数着倒计时“5 4 3 2 1 开始”话音刚落，只听见大姨母嘹亮的声音 响了起来：“一个个都长能耐了，嫌我吵了，嫌我多事，从今往后别吃 我做的饭啊！”
这时大表姐问我：“你看看她脱围裙了吗？”我眼睛往外一斜，冲大表姐 伸了个大拇指，大表姐语重心长对我说：“看你的了！”我郑重地冲她点 了点头，于是换上一副贼兮兮的笑脸出去就抱住了大姨母：“是谁又惹 我高贵美丽的大姨母生气了，您告诉我，我去收拾他！”大姨母指着我： “你，你，你们……算了，我不跟你们计较了。大外甥女，想吃什么，大 姨给你做！”于是，我亲爱的大姨母一边说一边又系上围裙走进了厨房。
这就是我爱生气的大姨母，更是我可爱的大姨母。
专题四 人物特点
解析：本专题的写作是在事件中突出人物某方面的性格特点。从结构 上，这类作文大都采用总分总的结构，开头和结尾相互照应，中间写 事件。从事件选择上，一定是选择比较典型能反映这个人物“这个”特征 的事件，一般选用一个事例即可。从写作技巧上，为了反映人物的性 格特点，我们需要辅佐以简单的外貌、动作和语言等描写。
1.本篇作文对人物没有要求，没有固定对象。所以这类作文，首先我们 要先确定好要写的人物，然后要确定着重写这个人物的什么特点，最 后根据人物特点选择事例，组织语言将作文贯串起来。
（一）范文
清洁工 在繁华的街上，在我上学的路上，我总能见到一个熟悉的身影，你们 猜她是谁呢？那就是一位女清洁工。
她有一头乌黑的头发，头上戴着一顶草帽，身上穿着一件黄白相间的 工作服。手上戴着一双黑乎乎的手套，每天上学我都见她手里拿着扫
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把，不停地扫着，她把路旁扫得干干静静，就连灰尘也不剩一点儿。 到了晚上 7 点钟，卖菜的人都收摊回家了。可是清洁工还在菜市场扫 地，她似乎是不扫干净，决不回家，她的这种执着的精神非常值得我 们学习。
有一次，我去补课，在路上又遇见了这位清洁工。当时路旁有个沟被 垃圾堵塞了，正散发着臭味，路旁的人都绕道走，也没有人去清理这 条沟。可是过了不久，这位清洁工却俯下身子，用手仔细地把垃圾清 理干净，这条沟也就恢复原样子了。
这位清洁工不怕脏、爱护环境的精神非常值得我们学习，我们以后也 要爱护环境，爱护路旁的花花草草，做一个像清洁工这样有公德心的 人。
清洁工，你让我明白了一个道理:只要努力去为人们做出贡献，再平凡 的人也是伟大的。你的精神感动着我，我要像你学习。
2.本篇作文要求写的是同学，题目要求是以猜谜的形式出现，所以文中 不能直接出现同学的名字。我们可以从要写的同学的外貌和性格特征 入手，回忆一两件发生在这个同学身上的事件，将人物的突出特征表 现出来。
（二）范文
大聪明 今天，我要介绍的同学可是我们班最聪明的人，姑且我们就叫他“大聪
明”吧！
都说眼睛是心灵的窗户，这话一点儿不假，“大聪明”身上最突出的特点 就是他那双水灵灵的大眼睛，以前老师们都说：“看这孩子的一双眼睛， 一看就灵”。
记得有一次语文课上，老师让我们背课文《桂林山水》。半节课过去 了，老师问我们背过了吗，我们群起抱怨：哪那么容易啊，课文那么
长，还有那么多绕口的词语。这时老师笑了笑，说：“我觉得应该有背 过的。”她叫了大聪明的名字，果不其然，他一个字都不差地背了出来，
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而且听起来像朗诵一样，有条有理，丝毫不磕绊。下课，我们去向他 请教“高招”，他也不吝赐教，原来这篇课文最长的两个自然段结构是一 样的，记住关键词语，就很好背了。他总是这样，学习特别讲究方法， 不像我们，就知道死记硬背。
如果说，你觉得他的聪明只是表现在会学习上，那你就大错特错了。 在很多活动中，他都是我们班的军师。
例如，去年的拔河比赛，我们班对阵（2）班。他让我们先站原地放松， 当（2）班站好队形后，他开始指挥我们站队，最后三局我们都胜出了。 赛后我们向他“取经”，原来他一早就把每个班的有力气的人都研究过 了，这次我们抽中的（2）班也不例外，对阵哪个班，先看一下他们班 的队形，我们再有针对性地站队，让我们的强项去对阵对方的弱项， 肯定能百战百胜。听完后，我们不禁汗颜，原来他不仅聪明，对待事 情还那么认真。
这就是我们班的“大聪明”，你猜到他是谁了吗？
3.本篇作文要求写家庭成员，写一两件事来突出这个人的某一方面的特 征，比如“勤快”“马虎”“懒惰”等等。在组织材料的时候，事例要典型， 注意篇幅分配，做到详略得当。
（三）范文
我的“马大姐” 我的姐姐是我们家最马虎的人，奶奶说她是这个世界上最马虎的 人，我们全家都称呼她“马大姐”。
“马大姐”很聪明，她不爱学习，但是很会学习，她的成绩总是名列前茅，
但是她从来没得过 100 分，就是因为她的马虎。每次考试，不是数学 小数点点错位了，就是语文又落下题了，要不就是英语单词少写了一 个字母，反正每次，她都会由于马虎失分。对此，老师和我爸妈可没 少费心，她自己也很懊恼，但是到目前为止，这个问题她也没能解决。
要是大姐的马虎仅仅体现在学习上，那还好，关键是生活中，她闹的 笑话常常让人哭笑不得。
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我到现在都已经不记得大姐因为做饭忘记了关火，烧干了几回锅。神 奇的是，每次锅烧干了，她总能恰到好处地想起来，要不然这得多危 险，现在爸爸妈妈都不敢让她做饭了。我也记不清大姐的饭卡到现在 补过几次了，每次用不长时间就不知道丢哪里去了，不管别人怎么苦 口婆心和她说让她放好，都不见成效。更有甚者，有一次放学她忘了 背书包，自己一个人就跑回来了，像平时忘书、忘本、忘笔什么的情 况基本上是天天出现，爸爸老说：“我真担心哪天她把自己给忘了。” 看看我这“马大姐”，我们该怎么治好她的马虎病呢？
专题五 探险之旅 解析：探险类作文一般分为两种，一种是亲身经历，比如鬼屋之旅、 丛林探险等，还有一种是想象作文，就是你想想自己经历了何种探险。 这两种作文，写的时候都要注意：探险中经历的困难要合理，要写清 你是如何战胜困难的。写的时候注意配合动作、心理和环境描写。
（一）范文 鬼屋探险
今天是在勇敢少年成长营的第四天，度过了四天四夜的我们更加精神 抖擞，因为今天有一个有趣的活动——鬼屋探险。
到了鬼屋门口，我们听到了令人毛骨悚然的叫声，大家都犹豫了，谁 也不敢先进去。最后我们经过商议，一致通过一起进去，我负责殿后。 起先，全都是挂在墙上的鬼，并不可怕，大家松了一口气。可在下楼 时，突然出现了一个会动的鬼。领头的何不为吓了一跳，随即一声尖 叫“啊！”我们都往后退，可退路已经被封住了，我们只好硬着头皮前进。
我和何不为提议从右下角钻过去。这招一试就灵，我们顺利地过了第 一关。
快到出口时，我们又遇见一个鬼，由于过道窄，过不去，所以一直耗 着商量计策。这是，楼梯那一点的鬼从后面又走过来，我这殿后的就 惨了。 大约我被俘虏 5 分钟后，前面的鬼被制服，我们都全力冲了出去。
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晚上，我们都翻来覆去睡不着。但想到这次活动锻炼了我们的胆量时， 就觉得一个字，值！ （二）范文
我的探险记 昨天晚上，我做了一个梦，梦见我和我的好朋友还有小猫咪一起去探
险。 我们来到了一个小岛上，想去岛上的神秘洞里看一看，到洞里必须先 过一座用树枝做的桥，可是桥很窄，还晃晃悠悠的，她们都很害怕。 正在我们犹豫不决的时候，忽然，有两只巨大的蜘蛛向我们爬过来， 它们的样子可怕极了，黑呼呼的，身上长满了像刺一样的长毛，只有 一只眼睛，是红色的。我们吓得分头跑开了，我抱着小猫咪一边跑一 边想:“连蜘蛛也怕，怎么能到神秘洞呢？”想着想着，我的手上忽然握 着一把剑。我回过头，冲着蜘蛛大喊:“我不怕你!我要杀死你!”我挥动着 剑，一会儿就把两只蜘蛛都杀死了。然后，我找到了几个好朋友，一 起商量怎么过桥。后来，我们终于过了那座桥，我们高兴地抱在一起， 又唱又跳，激动得不得了。
醒来以后，我把梦中的故事告诉妈妈，妈妈笑了，她一定在想，我在 梦中很勇敢，要是在现实生活中也这样勇敢就好了。其实，我也是这 样想的。
（三）范文 我的探险之旅
一觉醒来，我竟然穿越到一个陌生的地方。我记得在梦中，有个声音 和我说，我是鲁滨逊，我必须在这岛上克服生存困难，呆够了 72 小时 才能回去。这可怎么办？
我环顾四周，发现这是一座无人的海岛，要想生存，必须解决吃、喝 还有住的问题。说干就干，我在岛上转了一圈，发现岛上有很多椰子 树，这真是太好了，最起码喝水的问题解决了。
海滩边有海水冲到浅滩上的鱼，我想起以前看电视关于野外生存的重 点，就是火。我在岛上找了些干枯的树枝树叶，然后找到比较尖的木
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头开始钻木取火。功夫不负有心人，我竟然把火生着了，为了保住火 种，我捡来好多干柴，还架起了火堆。考虑到没有锅，我只能烤海鲜， 我将捡来的鱼虾清洗干净，架在火堆上烤，别说，味道真鲜美啊！ 再往下就是住的问题了，这个海岛上不知道有没有什么毒虫，所以我 不能去密林深处。在岛上转一圈，我决定还是住在海滩附近的沙坑里， 沙子白天被烘烤得热乎乎，再架上火，应该没问题。这一天的奔波， 我累得倒头就睡着了。迷迷糊糊中，听见有人喊我，我睁开眼睛一看， 这不是我自己的房间吗，妈妈在喊我起床上学。哦，原来，我做了一 场梦啊！
专题六 世界文化遗产 解析：世界文化遗产描写属于景观描写，在描写时要注意两点：一、 抓住特点，精选材料。在落笔之前，务必把观赏来的景物作一番比较 和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定需要重点写的有关景物。一般来 说，可以着重记叙那些特色鲜明的景物，写自己印象特别深刻、感受 特别强烈的景物，在记叙描述中，要尽力表现出事物的特点来。二、 注意要按照一定的游览顺序去写。游览一个地方，往往要经过许多地 方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览的先后顺序记叙，清楚 地交代先到了什么地方，后到了什么地方。而写清楚游踪的最主要途 径是“移步换景”，即脚走到了哪里，景物就描写到哪里。运用这种方法 的时候要注意，要有所侧重，突出中心。
（一）范文 游敦煌莫高窟
暑假我随妈妈去甘肃旅游，印象最深的是敦煌莫高窟。
来到敦煌莫高窟门口。导游阿姨给我们每个人发了一个耳机，她的讲 解通过耳机传送给我们，每个洞窟只允许 1000 人参观，但是今天参观 人特别多，导游阿姨说为了保护石窟，我们先在外面对着图片讲解一
下，到了洞窟的时候快速观看。
我们参观了 9 个窟，先去看了 45 窟，里面有释迦摩尼佛，左边是弟子
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阿难，右边是天王，他们在聚精会神地听佛祖讲经说法。佛祖穿的裤 子上有很多花纹，真漂亮。阿难穿着袈裟，颜色非常美。天王穿着盔 甲，下面踩着一个小鬼，这是盛唐时候的作品，离现在一千多年的历 史了，现在看起来色彩还非常好看。
我们还看了 17 窟藏经洞，洞里本来有很多经书，现在大部分在俄罗斯、英国、法国、德国。在我们国家只有 4000 本，被买走了 80000 多本。 我们还看了 158 窟，里面是释迦摩尼的涅槃卧佛像，佛祖是 80 岁涅槃 的，他的灵魂到了西天极乐世界，旁边有他 100 多个弟子守护着他。 100 多个弟子造型都不一样，样子栩栩如生。
我看到了古人他们想象的极乐世界，学到了古人建造佛像的方法，看 到了精美的壁画，收获非常大。
（二）范文
故宫游记 暑假，我和爸爸妈妈游览了故宫。那是一个规模很大的建筑物，共有
九千九百九十间半房间。
我们首先参观了皇帝上早朝的地方 ——太和殿。在太和殿正中间是九 龙至尊的龙椅。里面的物品全部都是用金子做的，豪华极了。在修建 太和殿时，没有用到一跟钉，一根矛。全部是用木头穿插搭起来的。 你们看古人，厉害吧？
参观完太和殿后，我们去参观了皇帝的寝宫——乾清宫。
乾清宫建于 1402 年，是明、清两代皇帝的寝宫。据说皇帝与皇后成亲 的那天，是在乾清宫就寝的。在乾清宫的右边，摆着一张喜床。在喜 床的周围贴满了“喜”字。说不定我们摸摸这个“喜”字，可以沾一沾皇帝 的福气呢!
我最喜欢的地方，要数皇帝的御花园了!为什么？因为皇帝的御花园里 种满了许多美丽的花儿。有如霞似火的杜鹃花，娇媚迷人的红玫瑰，
红艳艳的牡丹花，高洁淡雅的菊花，洁白如玉的玉兰花，清香四溢的 茉莉花……清香四溢!在这美丽的花儿周围，种了许多树木。在花儿的衬
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托下，御花园增添了几分端庄和典雅。
随后，我们又参观了坤宁宫、养心殿等宫殿。
今天的游览使我受益匪浅。故宫，我一定会把你的辉煌告诉全世界的。 （三）范文 长城导游词
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽……”大家好， 我是这次旅行的导游 ——小张，这次我们将要去历史文化遗产之一 ——万里长城。
长城是从秦朝开始修筑的，当时是为抵御匈奴南下而建的。从嘉峪关 到山海关，长度足足有一万三千多里。今天我们就来参观八达岭长城。 大家瞧，它高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。大家请看，城 墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城 墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，是 供瞭望和射击用的。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台， 是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
大家看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时没有火车、汽车， 也没有起重机，就靠着无数的肩膀和无数的双手，一步一步地抬上这 陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后 不见尾的万里长城。
大家有谁知道修长城大概死了多少人吗？参加修长城的劳动人民有百 分之九十六的人都是在修长城过程中和完工不到两星期死的。“孟姜女 哭长城”就证明了这一点。真是“死者倍堪伤，僵尸犹抱杵”啊!
现在，有许多人在长城上乱画乱刻，还乱扔垃圾。如果大家想留住美 丽的长城，就不要损害长城了。它可是用多少劳动人民的智慧和血汗 筑成的呀!让我们行动起来，保护长城，保护祖国的大好河山吧!
下面是两小时的自由时间，大家注意安全，两小时后在这集合。谢谢 大家!
专题七 漫画启示
1.古诗三首 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。 答：体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。 默写古诗时要关注生字,注意较难字。 二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。 1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。 一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。 场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！ 2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。 前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。 场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。唉，太令人失望了！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。 3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。 “横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。如改为“骑”则没有这种效果。 场景：那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。三、小练笔 根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。 示例： 稚子弄冰 冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。 小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像银钲一样。他一面举起冰块，一面拿起棍子轻轻敲打起来。“当当”，犹如玉磬发出的响声穿林而过，深远高亢。忽然，“叮当”一声，冰块从小孩子的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈！ 《四时田园杂兴》（其三十一） 正是初夏时节，水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到水稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。 那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小都对家中父母亲忙农活的事情见多不怪了，也都很喜爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢！ 《村晚》 绿草长满了池塘，池塘里的水呢？几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着火红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。一个可爱的小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地往家走；他随口吹着一支短笛，老牛踏着笛声悠闲地把家回。 2.祖父的园子 1.默读课文。说说祖父的园子里有些什么,“我”和祖父在园子里做了什么。
给远方贫困山区学生的一封信 贫困山区的小朋友： 你们好！ 我是xx学校的，叫xx。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。 可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起;有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。 再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。 通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔;也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。 我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！ 祝学习进步，天天向上！ 一个关心你们的同学：xx x月x日 难忘的童年 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。 那是在夏季的一天，天气非常热，我拿着扇子使劲地扇，还是很热。“要是现在有冰凉的东西吃，那该多好啊！”我自言自语道。说着，我看见爸爸手里拿着一个大西瓜，便跑到爸爸面前撒娇：“爸爸，我要吃，我要吃。”爸爸拿我没办法，就切给我吃，我拿起一块西瓜，不管三七二十一就吃起来，不一会儿就吃完了，感觉真舒服。忽然，我好像想起了什么，马上跑到爸爸面前说：“爸爸，如果把西瓜籽吃进肚子里，会不会有事？”“当然会有事。”爸爸很神秘地说，“西瓜籽会在肚子里生长，一直长到头上，然后生出一个大西瓜。我听后非常害怕。 以后，我每天都提心吊胆，担心在哪天的哪个时候，西瓜长在我的头上。这样的担心受怕使我不敢吃太多饭，也不敢喝水，我这样做，是怕西瓜籽吃了“肥料”后长得更快。我还时常跑到镜子面前照照，看看自己头上长西瓜了没有。 纸始终包不住火，爸爸妈妈看我每天都这样，便问我：“你最近怎么了？老是吃不饱，问你问题，你又十问九不答，是不是有什么事情瞒着我们？”我只好什么都招了，爸爸听后哈哈大笑。我说：“有什么好笑的，我这么惨，你们还笑我。”“傻丫头，我那是逗你玩的，没想到你当真了。”爸爸说完后又哈哈大笑起来。“真的是逗我玩的，你不会再骗我吧？”“是真的，我没骗你。”“太好了！我可以好好吃东西了，我再也不用担惊受怕了，等一下，高兴归高兴，我现在肚子好饿啊！妈妈，快煮东西，我要好好大吃一顿。” 童年，不仅仅是一幅画、一首歌，一个梦，还是我们最美好的时光。 竞选班长演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！ 很荣幸今天能参加竞选，我要竞选的是班长这个职位。我之所以竞选班长，是因为从上一年级就有这个心愿。我一直想，我当了班长的理由：我多才多艺，会唱歌，会弹琴，会跳舞，还有一口顶呱呱的英语，我要是当了班长，既可以帮助文艺委员编排节目，也可以帮宣传委员画板报，做外墙文化。假如我当了班长我打算让每一个同学都把学习搞好。为了这个目标，我计划成立一个帮扶小组的，在计划里，让全班同学两人一组，一个优生带一个差生，下课后由优等生找到差生进行复习课堂内容， 当然学习要劳逸结合，上面讲到的是劳，下面的是逸。 我要把全班同学按兴趣分组，每组一个小组长，下课后就带领同学们下楼玩耍、运动、强身健体，身体是一切的基础，没有一个强健的体魄，还谈什么建设美好的未来！ 不过，竞选毕竟是大家投票的民主选举，如果我人气不旺，没被选上，我也不会灰心，我会通过这次的经验教训认识到自己的不足当面，加以改进，班长毕竟只是一个领导和激励班级成员学习和进步的人，如果大家信服别人，我也毫无异议，我的演讲完毕，谢谢大家！
部编版语文五年级下册必背资料(古诗、课文、日积月累) 第1课：古诗三首 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出耘yún田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子弄冰 [宋] 杨万里 稚zhì子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮zhēnɡ。 敲成玉磬qìnɡ穿林响，忽作玻璃碎地声。 村晚 [宋] 雷震 草满池塘水满陂bēi，山衔落日浸寒漪yī。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
第9课：古诗三首 从军行 [唐] 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 送元二使安西 [唐] 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋] 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 第15课：自相矛盾 楚人有鬻yù矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗fú能应也。夫fú不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
第21课：杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠huì。孔君平诣yì其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 语文园地一·日积月累（第16页） 游子吟[唐] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 语文园地二·日积月累（第38页） 鸟鸣涧[唐] 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 语文园地四·日积月累(第68页） 凉州词[唐] 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
小学五年级语文下册作文全册 人教版五年级下册第一单元作文： 接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。 我无意中在网易论坛上认识了你。看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。尽管如此，你们吃得仍然很香。而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。 你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。因为空间有限，一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的夜里你们是怎样在企盼中睡去的。相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。我们都有自己的房间，冬天来了，桌上放着电热玻璃板，手中抱着“暖宝宝”，身边烤着电暖气。尽管这样，我们还直喊冷，目的就是为了借学习来骗父母开空调。我们所处的优越环境和你们所处的环境相比，让我觉得跟你们相比我们身上缺了点什么。缺什么呢？我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。 说了这么多了，你一定还是很纳闷，网上还有那么多你的同学的资料，我为什么偏偏选中了给你写信呢？这是因为，我的学习成绩在年级名列前茅，每年都被评为三好学生，这一点与你很相似。同时，我也是一个爱好广泛、乐于助人的学生。看了资料中对你作出的“读书很用功，学习成绩相当不错”的评价，望着你那
五年级语文阅读与作文训练（附答案） 一、 ______________ 1 泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 2 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（）着手榴弹，（）着敌人①密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 3 突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。 1．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。 2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。 3．将文中划横线的部分换成相应的成语。 ①_____________②____________ ③_____________ ④_____________ 4．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。
五年级下册第三单元作文小学五年级下册语文第三单元作 文5年级下3单元作文 敬爱的老师、亲爱的伙伴： 大家好！ 我叫包可欣，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。 假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。 工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。
同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家！ 尊敬的老师，亲爱的同学们： 你们好! 此时此刻，我感到非常荣幸能获得首届艺术节中书法比赛的第二名。当我听见主持的老师念到道：“李小燕”，这三个字时，我非常惊讶，觉有点 __，于是，我就带着既激动又有点害羞的心情走上了 领奖台。当我从顾校长手里接过奖状时，我的脸红了，我的心跳加速，怦怦地跳起来，手还不时地冒出汗粒来。真是想不到我竟然会得二等奖。我接过奖状后，目不转睛的盯这手里的奖状，上边写着：“五班李小燕同学在xx至xx年度荣获首届科技文化艺术节毛笔书法二等奖。特发此奖，以资鼓励。”我实在太高兴了，因为我获得了一张写着自己多年来的努力，是我小学生涯中的第二张“成绩单”。获得这张“成绩单”的人，不单单是我一个人，还有父母、老师的支持与帮助。如果没有父母的支持，就没有我今天的小成就，如果没有老师的指点和教导，也不会有我如今的成果，感谢我的老师和父母。 每次到老师家学书法时，我都非常认真地写，写得不对，老师就 示范给我看，我看着看着，自己的手腕总是不由自主地动起来，就写
五年级语文作文训练题目(二套) 目录： 五年级语文作文训练题目一 五年级语文修改病句题型二
五年级语文作文训练题目一 作文（一） 题目：我总想着这件事 要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整. （2）和中心有关的情节要写得具体详细. 提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件.而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的.应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多.惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事.“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等.写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了. 作文（二） 题目：到亲戚家作客 要求：内容具体，条理清楚，重点突出. 提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写.问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点. 明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人. 作文（三） 题目：学校生活二三事 要求：（1）用具体的事例来反映学校生活. （2）有中心，意思连贯. 提示：凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的. 同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱
戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文. 题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事.写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事. 作文（四） 题目：我的课外生活 要求：有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字. 提示：这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生在校园里的任何事情.在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事.在漫长的小学生活中，有欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训.要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写. 在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合.要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢. 作文（五） 题目：童年趣事 要求：（1）思想健康，中心明确. （2）内容具体，条理清楚. 提示： 童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事.这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富童心、充满童趣的事写下来. 从题目看，“趣”是题眼.因此，全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣. 作文（六） 题目：喜事 要求：（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感. （2）语句通顺，标点正确.
五年级语文上册必背内容 1 白鹭 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。 晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 语文园地一日积月累 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 语文园地二日积月累 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——[晋]陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。——[宋]岳飞 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——[宋]朱熹 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东 语文园地三日积月累 乞巧 [唐]林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 11 古诗三首 示儿 [宋]陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
五年级下册语文第一单元作文范文汇总 五年级下册语文第一单元作文范文汇总 第一单元作文 给远方小朋友的一封信 亲爱的朋友： 你好!虽然我不认识你，但我很想在这里认识你，也希望这封信像一根无形的线，将我们的心连在一起! 我叫XXX，今年11岁，个不高也不矮，但雪白的皮肤和明亮的眼睛让我自豪。或许你是一位聪明可爱的女生，或许你是一位 体壮如牛的男生，希望这次“手拉手”活动能让我们架起一座友 谊的长桥。 假如有机会，希望你能来我的家乡--石家庄游玩。这里山清 水秀，景色迷人，犹如人间天堂;这里的人们热情好客，民风淳朴;这里物产丰富， 不管你能否成为我的知心朋友，但是我们都希望一起开展 “手拉手”活动，因为它可以让我们彼此更了解，成为好朋友。 不知你的家乡是不是风景如画，但希望你回一封信给我，让 我们成为笔友吧! 祝： 身体健康，万事如意! 一个生疏的朋友：XXX
给贫困山区小朋友的一封信 贫困山区的小朋友： 你们好! 我是XX小学五年级的一名学生，叫XXX。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。 可看看你们的学校吧!一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔!这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起;有的同学......你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢!你们的学习精神真令我们敬佩。 再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包......数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。
小学五年级语文下册作文专项突破训练1. 习作。 我们周围有许多美丽的地方，请把身边的美景描绘出来介绍给别人吧！ 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如： ①我家小区里的小花园真美…… ②秋天的田野就像一幅色彩斑斓的图画…… ③家乡的小河一年四季都是那么美…… 2. 成长的路上，总有些东西陪伴着你、支撑着你、给你启迪、给你鼓励。也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一串热烈的问候……请以“______陪我成长”为题，写一篇作文。 3. 题目：一项______ 的小实验 写作要求：1、.将题目补充完整，可以填“有趣”、“惊险”、“成功”等词语。2、把小实验的经过写清楚，还可以写写自己做实验时的心情和发现等。 4. 习作要求：生活中，我们会遇到很多给我们以鼓励、帮助的人，你也一定想找机会倾诉对他(她)的谢意吧。如：______，我想对你说…… 请你选取合适的写作方式来表达这种情感，如诗歌、记叙文、书信等形式，题目自拟。 5. 请任选一题,写一篇作文。400字左右。 ①，请听我说（若选此题,请先将题目补充完整,再按照书信格式写一篇作文。书信中不要出现真实的姓名。） ②以“梦想”为话题,写一篇作文。题目自拟。 6. 在你的生活中，一定有让你十分敬佩的人，也许是你的爸爸，也许是经常关心你的妈妈，也许是你周围的小伙伴……无论是谁，请你写写发生在他（她）身上的事儿，说清楚为什么敬佩他（她）。注意语句要通顺，内容要具体，标点正确，书写工整，题目自拟，字数不少于350字。 7. “父亲”勤劳、执著的优秀品质，深深打动了我们的心。亲爱的小朋友，请你用一段话，写一写你眼中的父亲。 8. 习作（30分） 题目：想起这件事，我就______ 要求：①把题目补充完整。②中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。③字数不少于400字。④如果要写到人名或校名，用XX小学代替真实校名，用小丁、小刚、小芳、小英等代替自己或他人的真实姓名。
五年级下册第三单元作文_小学五年级下册语文第三单元作 文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 五年级下册第三单元作文_小学五年级下册语文第三单元作文竞选班长发言稿敬爱的老师、亲爱的伙伴：大家好！我叫包可欣，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家！我的获奖感言尊敬的老师，亲爱的同学们：你们
好!此时此刻，我感到非常荣幸能获得首届艺术节中书法比赛的第二名。当我听见主持的老师念到道：“李小燕”，这三个字时，我非常惊讶，觉有点不可思议，于是，我就带着既激动又有点害羞的心情走上了领奖台。当我从顾校长手里接过奖状时，我的脸红了，我的心跳加速，怦怦地跳起来，手还不时地冒出汗粒来。真是想不到我竟然会得二等奖。我接过奖状后，目不转睛的盯这手里的奖状，上边写着：“五班李小燕同学在2011至2012年度荣获首届科技文化艺术节毛笔书法二等奖。特发此奖，以资鼓励。”我实在太高兴了，因为我获得了一张写着自己多年来的努力，是我小学生涯中的第二张“成绩单”。获得这张“成绩单”的人，不单单是我一个人，还有父母、老师的支持与帮助。如果没有父母的支持，就没有我今天的小成就，如果没有老师的指点和教导，也不会有我如今的成果，感谢我的老师和父母。每次到老师家学书法时，我都非常认真地写，写得不对，老师就示范给我看，我看着看着，自己的手腕总是不由自主地动起来，就写“一字”吧，你别以为很简单，看似简单写似难呀!首先，露锋起笔，向右下稍顿后，轻提向右横出，至收笔处向下作顿势，然后回锋。这学呢，就要认真可，我平时一学完回到家就及时拿出笔墨练习书法，生怕忘记了。我呀，不但在老师家学书法可，而且常到书店找有关书法的书籍。今天只是取得一张小小的“成绩单”，这对于我来只是一个新开始，一个新的台阶，是我以后努力学习的动力，我相信只要努力，我会取得更大的成功，就会里梦想更近一步!谢
部编人教版五年级语文上册电子课本课件 目录 第一单元 (1) 1白鹭 (2) 2落花生 (4) 3桂花雨 (6) 4*珍珠鸟 (9) ◎口语交际：制定班级公约 (11) ◎习作：我的心爱之物 (12) ◎语文园地 (13) 第二单元 (15) 5搭石 (16) 6将相和 (18) 7什么比猎豹的速度更快 (23) ◎习作：“漫画老师” (26) ◎语文园地 (27) 第三单元 (29) 8猎人海力布 (30) 9牛郎织女(一).....................3310*牛郎织女(二) (38) ◎口语交际：讲民间故事 (41) ◎习作：缩写故事 (42) ◎语文园地 (43) ◎快乐读书吧 (45) 第四单元 (47) 11古诗三首 (48) 示儿 (48) 题临安邸 (48) 已亥杂诗 (49) 12少年中国说(节选) (50) 13圆明园的毁灭 (52) 14*木笛 (55) ◎习作：二十年后的家乡 (58) ◎语文园地 (59) 第五单元 (61) 15太阳 (62)
16松鼠 (64) ◎习作例文： 鲸 (67) 风向袋的制作 (69) ◎习作：介绍一种事物 (70) 第六单元 (71) 17慈母情深 (72) 18父爱之舟 (76) 19*“精彩极了”和“糟糕透了” (80) ◎口语交际：父母之爱 (83) ◎习作：我想对您说 (84) ◎语文园地 (85) 第七单元 (87) 20古诗词三首 (88) 山居秋暝 (88) 枫桥夜泊 (88) 长相思 (89) 21四季之美...........................9022鸟的天堂 (92) 23*月迹 (95) ◎习作：即景 (98) ◎语文园地 (99) 第八单元 (101) 24古人谈读书 (102) 25忆读书 (104) 26*我的“长生果” (107) ◎口语交际： 我最喜欢的人物形象 (110) ◎习作：推荐一本书 (111) ◎语文园地 (112) 识字表 (115) 写字表 (118) 词语表 (120) 标*的是略读课文
五年级 《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。 《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。 《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。 《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。 《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。 《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。 《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。 《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。 《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。 《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。 课本内容 第一单元 1《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
最新部编版五年级语文下册作文专项练习 1. 亲爱的同学，你们的梦想是什么？你认为实现自己的梦想最需要什么？请结合自己的经历、认识和感悟，在下面题目的横线上填上一个你认为合适的词语（如：奋斗、努力、好学、团结、付出……），然后作文。文体不限，不少于400字。 题目：实现梦想最需要 2. 以《难忘的一件事》为题作文。 要求：①语句通顺，条理清楚。②写清事情的经过。③500字以上。 3. 题目：一个令我______人 要求：①把题目补充完整：②抓住特点写，用二、三件事写出人物某一方面的好品质：③语句通顺，400字左右。 4. 成长的路上，总有些东西陪伴着你、支撑着你、给你启迪、给你鼓励。也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一串热烈的问候……请以“______陪我成长”为题，写一篇作文。 5. 习作芳草地。 题目：美丽的校园 要求：将观察到的景物按一定顺序写下来，适当地加上自己的想象。 6. 写作题：身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……都包含着我们的快乐、梦想与追求。请你从童年生活中选一件难忘的事写出来。注意把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。题目自拟，不少于400字。 7. 题目：我的好朋友。 读读本单元的课文，试着运用课文中一些写人方法，写出好朋友某一方面的特点。 8. 妙笔生花。 题目：假如我是校长 要求：针对学校的某些不足之处或就“如何提高学生的学习成绩”发表意见或建议，要求条理清楚，语句通顺，400字以上。 9. 写作技能：任选一题写。（20分） （一）题目：，别这样爱我 要求：①选择老师、妈妈、爸爸……把题目补充完整。
小学五年级语文上册作文专项专题训练1. 要求：在我们的成长过程中，有许多的喜怒哀乐，许多事情的发生会带给我 们思考与启发。请你记述其中的一个成长故事，写一篇不少于450字的记叙文。 2. 缩写《小英雄雨来》。要求：写出时间、地点、人物及事情的发生、发展、结果，350字左右。 3. 生活中，你一定有许多好“伙伴”吧，可能是你的亲朋好友，可能是你喜欢的小动物，可能是你弹了多年的那架钢琴，可能是……你们一起玩耍，一起学习，一起远足欢呼，一起度过难忘的时光。 请自拟题目，通过具体事例写出你和“伙伴”之间的故事。 要求：内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于400字。 4. 四季美好的生活中，在校园、池塘、草丛、泥土里，你都会有新的发现。把你的发现写下来，看谁写得最有趣。题目自拟。 5. 每个人都有自己的家乡，有的在乡村，有的在城市。无论是哪里，都有自己独特的风景。请写一写你的家乡吧，用手中的笔描绘家乡独特的风景，表达对家乡的热爱。 要求：把题目补充完整；抓住家乡的特点来写；400字左右。 题目：的家乡 要求：把题目补充完整；抓住家乡的特点来写；400字左右。 6. 童年是一首歌，把我们带入美丽的旋律和音符。童年是一艘船，满载着我们收获的喜悦.……！童年是五彩斑斓的、是快乐无忧的。请以“童年趣事”为题写一篇不少于400字的文章。要求：书写工整、感情真实。 7. 规则是有关部门制定的，人们共同遵守的制度或章程。大家都遵守交通规则，人与车各行其道才会安全有序；同学和老师都遵守教学规则，教学活动才会有条不……总之，人人遵守规则，社会才会井然有序；背离了规则，社会将是一片混乱。请同学们想一想在生活中遇到的与规则有关的事，并以此为话题写一篇作文，题目自拟。 8. 作文题目：一串快乐的音符 睁大我们的眼情，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力……运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。
五年级下册语文第一单元作文 小学五年级下册第一单元作文写作指导 给远方小学生的一封信： 今天我们要来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产。 远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。 在报刊杂志、网上、电视节目和搜集一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？ 书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考： （一）、介绍自己的学校生活 在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。 （二）、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。” （三）、介绍自己的个性爱好 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。” 我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。…… （四）、介绍自己的学习情况 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。 （五）、介绍手拉手活动的建议及具体方法措施五年级下册语文第二单元作文
人教版小学五年级下册语文同步作文范文汇总 1、写给给远方朋友的一封信 亲爱的王红同学： 你好！ 你们小组最近开展了哪些活动？是这个课题研究把我们联系在了一起。想来，你也是收获颇丰吧？我呀，自从荣幸地被选为第四区第八校际组的成员后，就和电脑结下了不解之缘。通过电脑，我掌握了很多知识，如：上网查资料、收发电子邮件等。现在，我的电脑作品还要参加比赛呢！学校组织全体校际组的成员参观了西递村的古名居。那儿真是风景如画，美不胜收。你去过西递村吗？如果没去过，下次我还可以当你的小导游呢！有的同学拍了许多照片并且上传到网上，有的回来后写了自己的观后感，记在了各自的日志上。而我除了这些，还收获了一箩筐的友情呢！ 成佳佳同学，假如你有什么开心或烦恼的事情，可以和我一起分享。我先说一说我的好玩的事情吧：去年夏天，我到乡下的姑姑家玩。姑姑那里的蚊子可多了，漫天飞舞。大人们为了让我们不要插嘴添乱，想出了一个让我们比赛的点子。你也许参加过各种比赛，可肯定没有参加过这类比赛--打蚊子大赛。在一个小时内，谁消灭的蚊子做多，谁就是“灭蚊标兵”。我的两个妹妹率先开始。我们四处寻找被蚊香熏得动作缓慢的蚊子，来个双手合十，一只蚊子便归天了。三个疯丫头争先恐后，你冲我堵，好不热闹。“灭蚊标兵”可是有奖金和奖品的哦！过了一会儿，我们改变了战术，开始打趴在墙壁上的蚊子，这样就打死了更多的蚊子。比赛时间到了，结果我得了第二，战绩是36只蚊子。然后我们便开始观看成人组的比赛。他们一边聊天，一边拍打身上，成绩也不错呢！最厉害的是姑姑，她手拿灭蚊剂，杀死了50多只蚊子，得了第一，成了“灭蚊标兵”你觉得好玩吗？请来信告诉我吧！希望早日收到你的回信！ 我们虽然不能经常见面，可是，我们可以通过网络建立“手拉手”的结对关系，还可以开展多种多样的活动呢。我们可以经常用网络进行学习、生活方面的交流，遇到困难的事，不好和爸爸妈妈、老师说，可以向对方诉说，因为我们都是同龄人，大家的感受一定差不多。如果有条件，我们还可以进行家庭互访，到对方家庭体验生活，那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？如果你愿意，希望你尽快来信，并在信中提出你的想法，好吗？ 祝你 学习快乐！ 远方的朋友：丫丫 2019.03．24 2、给远方朋友的一封信 远方的朋友： 你好！ 接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。 我无意中在网易论坛上认识了你。看到那一张张你和你的同学居住的草房和
新人教版五年级语文上册作文专项练习题 1. 题目：真 要求：先把题目补充完整，如“我真棒”，“奶奶真辛苦”，“春天的景色真迷人”，“校园真美丽”，“布娃娃真可爱”，“这件事真感人”，“这次活动真有意思”……然后根据补充好的题目写一篇作文。 2. 题目：我崇拜的______ 提示：在你的周围，一定有你崇拜的人物，如：古人、伟人、英雄、科学家、父母、亲人、老师……选择你最崇拜的一个人物，先把题目补充完整，再完成习作。 要求：内容具体，有真情实感，语句通顺，不少于350字。 3. 题目：我懂得了______ 写作提示：同学们，我们在一天天成长，在成长的过程中，我们渐渐懂得了刻苦学习，懂得了孝敬父母，懂得了关爱他人，懂得了明辨是非，懂得了珍惜幸福……请你仔细回忆成长过程中的点点滴滴，先将题目补充完整．再选择一件事写下来。 要求：字迹工整，叙事清楚，语句通顺，表达出你的真情实感。不少于400字。 4. 没有过去的坎，没有克服不了的困难，没有经历不了的事儿，只要你努力去做了，努力奋斗了，就一定是最棒的！同学们，用笔写出我们曾经努力奋斗的事吧！ 要求：①题目自拟。②字迹工整，不写错别字。③把事情的经过写清楚，自己的心理活动写真实，表达真情实感。④字数不少于450字，文中不能出现真实的人名、校名。 5. 题目：假如我会克隆。 要求：①想象要丰富，思路要开阔。②具有一定的创新意识。③字数不少于450字。④内容具体真实，语句通顺。 6. 学习了本单元的《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》以及你在课外看到的有关战争的故事或影片……选一篇或一部你喜欢的，写出你的感受，内容要具体，语句要通顺，要表达自己的真实情感。 7. 春天是个美好的季节，春天是个温暖的季节，大江南北，校园内外，处处都有“暖流”涌动。同学们，你的心里是否也有过这种温暖的感受，你是否给他人带来过这种温暖的感受呢？请以“温暖”为话题，选择一件具体的事情写下来，题目自拟，400字左右。