现代教育技术第一章客观题
对 1 电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。
A 2 1993年我国正式确定将（）更名为“教育技术”。
A. 电化教育
B. 信息技术教育
C. 教学技术
D. 计算机辅助教育
D 3 在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应。
A视听传播阶段B教育技术阶段
C视听教育阶段D视觉教育阶段
ABC 4 以下说法正确的是（）。
A. 学习过程是教育技术研究和实践的对象
B. 教育技术是一门理论与实践并重的学科
C. 学习资源是优化学习过程的必要条件
D. 教育技术关注的重点是物化形态的媒体
ABCD 5 国外教育技术的发展阶段
a.第三阶段视听传播
b.第一阶段视觉教育
c.第二阶段视听教育
d.第四阶段教育技术
错 6 信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。（）
ABC 7 我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（）。
A. 技术人员
B. 管理人员
C. 教学人员
D. 科研人员
BC 8 根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（）。
a. 教学方法
b. 学习过程
c. 学习资源
d. 教学设备
ABD 9根据AECT'1994定义，教育技术的研究内容分别是（）、开发、（）、管理和（）。
a. 评价
b. 设计
c. 制作
d. 运用
A 10 在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（）。
a. 经验之塔理论
b. 传播学理论
c. 系统理论
d. 直观教学论
D 11 我国教育技术起步于20世纪。
a. 20年代
b. 40年代
c. 70年代
d. 30年代
B 12 在发达国家教育技术的发展历程中，视听传播阶段对应的时间段是。
a. 20世纪初-30年代
b. 20世纪50-60年代
c. 20世纪30-50年代
d. 20世纪70年代至今
ABCD 13 与1994定义相比，ACET'2005教育技术的定义发生的变化包括（）。
a. 领域名称由“教学技术”改为“教育技术”
b. 研究对象更改为“适当的技术过程和资源”
c. 研究目标界定为“促进学习和提高绩效”
d. 研究范畴更改为“创建、使用和管理”
BC 14 一般来说，信息素养包含（）两个层面的意义。
a. 意识
b. 技术
c. 人文
d. 知识
现代教育技术第二章客观题
A 1 程序教学理论是由（）提出的。
a. 斯金纳
b. 维特罗克
c. 布鲁纳
d. 桑代克
D 2 随机通达教学是指（）。
A. 学习者在任意地点进行学习
B. 学习者以任意时间进入学习
C. 学习者以任意速度进行学习
D. 学习者分多次从不同角度进行学习
C 3 对于各种流派的学习理论，下列说法正确的是（）。
A. 建构主义理论优于行为主义理论
B. 建构主义理论优于认知主义理论
C. 不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分
D. 认知主义理论优于行为主义理论
B 4 信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是（）。
A. 长时记忆区
B. 短时记忆区
C. 感觉登记器
D. 感受器
ABD 5 建构主义理论提倡的教学方法包括（）。
a. 抛锚式教学
b. 支架式教学
c. 启发式教学
d. 随机通达教学
ABD 6 支架式教学的环节包括（）。
a. 协作学习
b. 搭脚手架
c. 告知目标
d. 独立探索
ABCD 7 程序教学的原则包括（）。
a. 小步子原则
b. 低错误率原则
c. 积极反应原则
d. 及时强化原则ABD 8 建构主义理论的基本观点包括（）。
a. 学习过程包含对新知识的意义建构和对旧知识的重组
b. 学习者以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面
c. 学习是组织一种完形，而不是刺激与反应的简单联结
d. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
D 9 利用计算机实现对学习者进行个别指导的教学模式是基于（）理论。
a. 试误说
b. 认知-发现说
c. 信息加工
d. 程序教学
A 10 根据建构主义学习理论，教师的角色应该是（）。
a. 教学的引导者
b. 学生的保姆
c. 教学的控制者
d. 知识的传播者
B 11 斯皮罗认为适合高级学习的教学方法是（）。
a. 支架式教学
b. 随机通达教学
c. 抛锚式教学
d. 自上而下的教学ABC 12 行为主义理论的基本观点包括（）。
A. 学习是尝试错误的过程
B. 学习是刺激-反应的联结
C. 学习成功的关键依靠强化
D. 学习效果不仅取决于外部刺激，还依赖于个体的主观努力与认知水平
ABC 13 信息加工的基本原理包括（）。
A. 记忆取决于信息编码
B. 信息流是认知行为的基础
C. 回忆部分取决于提取线索
D. 人类加工信息的容量是无限的
ACD 14 认知发现说的基本观点包括（）。
A. 学习是主动地形成认知结构的过程
B. 学习是顿悟而不是通过尝试错误来实现的
C. 强调对学科的基本结构的学习
D. 通过主动发现形成认知结构
对 15 斯金纳的强化理论认为，有机体作出反应后应该及时给予强化。
D 16 行为主义理论认为学习是（）。
a. 认知与发现的过程
b. 信息加工的过程
c. 主动建构内部心理表征的过程
d. 刺激与反应的联结
ABCD 17 信息加工理论对学习的启迪包括（）。
a. 尽可能把知识组织成有意义的块状，减少机械学习
b. 利用媒体以形象的方式方便学生存储和提取信息
c. 在设计媒体的时候应注意引导学生的注意力
d. 在教学设计时应给学生留有一定的信息加工时间
现代教育技术第三章客观题
B 1 人耳判断声音的方位主要是依靠
A. 哈斯效应
B. 双耳效应
C. 鸡尾洒会效应
D. 掩蔽效应
A 2 在经验之塔中，塔的底部是
A. 有目的的、直接的经验
B. 观摩示范
C. 参与演戏
D. 设计的经验
B 3 经验之塔中，塔的最高层是
A. 录音广播
B. 言语符号
C. 视觉符号
D. 静态图片
C 4 人对声音的响度感觉
A. 只与频率有关
B. 与声压和频率都无关
C. 与声压和频率都有关
D. 只与声压有关
D 5 当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音
的现象称为
A. 双耳效应
B. 哈斯效应
C. 鸡尾洒会效应
D. 掩蔽效应
D 6 在经验之塔中，参与演戏是属于
A. 观察的经验
B. 抽象的经验C . 直接的、有目的的经验 D. 做的经验
B 7 在香农—韦弗传播模式中，将接收到的信号转换成可以接受的信息内容的过程一
般称之为
A. 编码
B. 译码
C. 信道
D. 反馈
C 8 同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为
A. 音调不同
B. 音高不同
C. 音色不同
D. 响度不同
B 9 教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是
遵循了以下哪条教育传播原理
A. 抽象层次原理
B. 重复作用原理
C. 信息来源原理
D. 共同经验原理
D 10 “经验之塔”理论告诉我们
A. 下层的经验比上层的经验抽象
B. 上层的经验比下层的经验重要
C. 下层的经验比上层的经验重要
D. 下层的经验比上层的经验具体
C 11 在学校教育传播中起到“把关人”作用的是
A. 学校领导
B. 学生
C. 教师
D. 家长
A 12 在香农—韦弗传播模式中，将教学内容转换成可传递的信号的过程一般称之为
A. 编码
B. 信道
C. 反馈
D. 译码
D 13 按照的SMCR 传播模式，对于信源来讲，必须考虑的要素包括
A. 视、听、触、嗅、味
B. 传者、受众、内容、途径、效果
C. 内容、要素、处理、结构、编码
D. 传播技能、态度、知识、社会系统、文化背景
A 14 教师教学时，应注意促进学生将感性认识上升到理性认识，是遵循下列哪条教
育传播原理。
A. 抽象层次原理
B. 共同经验原理
C. 信息来源原理
D. 重复作用原理D 15 通过地图获得的经验，则在经验之塔中属于
A. 观察的经验
B. 设计的经验
C. 做的经验
D. 抽象的经验
B 16 教师编制课件时，应充分考虑学生现有的经验、知识，是根据以下哪条教育传
播原理。
A. 信息来源原理
B. 共同经验原理
C. 重复作用原理
D. 抽象层次原理
D 17 在噪声很大的场合，人们照样可以听清楚其中某人讲话的声音，这种现象称为
A. 掩蔽效应
B. 双耳效应
C. 哈斯效应
D. 鸡尾酒会效应
D 18 提出经验之塔理论的是
A. 斯金纳
B. 桑代克
C. 华生
D. 戴尔
A 19 提出5W传播模式的是
A. 拉斯威尔
B. 韦弗
C. 贝罗
D. 香农
ABD 20 下列属于“经验之塔”理论的观点的是
a. 视听媒体可以冲突时空的限制,可以弥补直接经验的不足，同时又能为学生提供
较具体的和易于理解的经验
b. 教学必须从具体入手,逐渐过渡到抽象
c. 教学必须通过具体经验来进行
d. 教学不能停留于具体,必须过渡到抽象
ABCD 21 下列属于人与人之间的传播的是
a. 教育传播
b. 大众传播
c. 人际传播
d. 组织传播
ABCD 22 下列属于教育传播方式的是
a. 自学传播
b. 远程传播
c. 课堂传播
d. 个别传播
ABCD 23 下列属于教育传播的特点的是
a. 传播对象的特定性
b. 内容的严格规定性
c. 明确的目的性
d. 媒体通道的多样性
A 24 人们为利用想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间,这种现象称为
a. 心理趋合
b. 画面平衡
c. 视觉惰性
d. 视觉节奏
ACD 25 人们观察景物的明暗感觉与下列哪些因素有关
a. 观察物本身的照度
b. 观察物的大小
c. 人眼瞳孔的大小
d. 环境的亮度
A 26 传播过程是一种信息传送和什么的过程
a. 交换
b. 编码
c. 反馈
d. 解码
D 27 在经验之塔中，最高层是
a. 观摩示范
b. 设计的经验
c. 视觉符号
d. 言语符号
C 28 戴尔“经验之塔”强调的是
a. 观察的经验
b. 做的经验
c. 给学习者的刺激
d. 抽象的经验
ABCD 29 教育传播的基本要素包括
a. 教育信息
b. 教育者
c. 媒体通道
d. 受教育者
B 30 编码的过程是
a. 符号转换为信号
b. 信息转换为信号
c. 信息转换为符号
d. 信号转换为符号ABC 31 在教学传播过程中，要提高传播的效果,应遵循的原则有
a. 共同经验原理
b. 重复作用原理 c . 信息来源原理 d. 及时反馈原理
B 32 谁提出了“经验之塔”
a. 香农
b. 戴尔
c. 施拉姆
d. 麦克卢汉
D 33 香农一韦弗模式是在香农传播模式的基础上，增加了
a. 信号
b. 干扰
c. 译码
d. 反馈
对34 广义的传播可理解为“大自然中一切信息的传送或交换”，包括植物、动物、机器、人所进行的信息传播。
错35 网络传播具有很多优点,所以网络传播是教育传播中一种最好的传播方式
现代教育技术第四章客观题
C 1经验之塔理论认为，在教学中最重要的媒体是
A. 计算机媒体
B. 印刷媒体
C. 视听媒体
D. 听觉媒体
错 2 录音机是根据“透镜成像”原理制造的。
对 3 信息必须转换为一定的符号形态，才能被传播。
错 4 视频展示台只能将胶片上的内容投到屏幕上。
错 5 在多媒体课件开发脚本中，软件编制的直接依据是文字脚本。
对 6 一切信息的传播都必须依赖媒体。
错7 一般城市有线电视台输送来的电视信号是视频信号。
对8 多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种视觉和听觉材料。
对9 多媒体教室线路设计时要兼顾到各种信号的连接。
错10 放映录像节目，最好采用“射频接入”方式。
错11 价格越高的教学媒体，越能实现辅助教学的功能。
A 12 录像机在放像时，电视机与录像机联接正确的是
A. 录像机VIDEO OUT接电视机VIDEO IN，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN
B. 录像机RF OUT接电视机VIDEO OUT，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN
C. 录像机RF OUT接电视机VIDEO IN，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN
D. 录像机VIDEO IN 接电视机VIDEO OUT，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN
B 13 录音磁头的作用是
A. 将电信号转换成声音信号
B. 将电信号转换成磁信号
C. 将磁信号转换成电信号
D. 将声音信号转换成电信号
ABC 14 录音教材制作的常用方式有
A. 话筒直接录音
B. 复制录音
C. 接收(电台节目)录音
D. 课堂摄像制作BCD 15 视频展示台能呈现的物体有
A. 录像视频
B. 实物的图像
C. 幻灯片
D. 书本上的文字图表
A 16 收看电视节目转换频道时，电视机屏幕上出现的数字代表
A. 预置器序号
B. 频道序号
C. 电视机型号
D. 清晰度级别
D 17 下列教学媒体中，有利于实现个别指导教学功能的是
A. 组合幻灯片
B. 教学电视片
C. 投影
D. 多媒体计算机教学系统
A 18 下列教学媒体中，比较有利于培养学习者观察能力的是
A. 组合幻灯片
B. 教学电视片
C. 多媒体计算机教学系统
D. 语言实验室C 19 我国电视标准规定，每秒钟扫描
A. 50帧
B. 24帧
C. 25帧
D. 48帧
ACD 20 听觉媒体的教学功能在于
A. 扩大教育规模和范围
B. 声画同步
C. 提供个别化学习的听觉自学材料
D. 提供标准典型的声音示范
C 21 投影图像产生“上窄下宽”梯形畸变，解决的方法是
A. 让银幕下移
B. 让银幕上移
C. 让银幕后倾
D. 让银幕前倾
A 22 在使用幻灯机时，幻灯片的正确放置方法是
A. 倒立
B. 任意
C. 横侧
D. 正立
C 23 在做讲座过程中，主讲者先分发了复印好的材料，再用PPT 展示讲座的主要
内容，这里涉及的主要教学媒体有
A. 印刷媒体、投影媒体
B. 投影媒体、计算机媒体
C. 印刷媒体、计算机媒体
D. 印刷媒体、幻灯媒体
B 24 银幕上投影图像模糊，应调整投影器的
A. 位置
B. 焦距
C. 屏幕
D. 功率
C 25 中国大陆所采用的彩色电视制式为
A. NTSC制式
B. SECAM制式
C. PAL制式
D. 混合制式
B 26 把音频信号转换为声音的设备是
A. 天线
B. 喇叭
C. 镜头
D. 话筒
A 27 把电视信号转换为光学图像信号的设备是
A. 电视机
B. 录像机
C. 光学镜
D. 摄像机
C 28 被称作数码相机“核心”部件的是
A. 存储卡
B. 充电电池
C. 电荷耦合器
D. 变焦器
ACD 29 电视系统的通常由() 等三部分组成。
A. 传输
B. 变换
C. 发送
D. 接收
C 30 电视中伴音信号的高频调制方法采用
A. 调幅
B. 混合
C. 调频
D. 组合
A 31 电视机天线接口的标识为（）
A. RF IN
B. VIDEO IN
C. VIDEO OUT
D. RF OUT
B 32 电视机的亮度旋钮专门控制
A. 图像上最暗和最亮像素的视觉感觉差距
B. 画面的总体平均亮暗程度
C. 伴音大小
D. 彩色饱和度
B 33 电视教学片中的“镜头”是指
A. 一帧电视画面
B. 没有编辑点的连续画面
C. 电视画面的内容
D. 摄像机的一个部件
D 34 光学投影仪使用完毕，散热风扇电源应该比灯泡电源
A. 先关
B. 让实验员来关
C. 同时关
D. 后关
ACD 35 幻灯、投影教学的主要方法有
A. 实物实验演示法
B. 主体式教学法
C. 图示讲授法
D. 录音配合教学法ABCD 36 基本教育传播的基本原理包括
A. 信息来源原理
B. 抽象层次原理
C. 共同经验原理
D. 重复作用原理
D 37 教学媒体是在教学过程中传输信息的
A. 手段
B. 方法
C. 形式
D. 通道
ABC 38 教育传播媒体在教育传播活动中的基本功能是
A. 传递信息
B. 存储信息
C. 控制学习
D. 选择教学策略\
B 39 "媒体是人体的延伸"是谁提出来的
a. 戴尔
b. 麦克卢汉
c. 香农
d. 斯金纳
C 40 下列媒体中接触面最广的媒体是
a. 教科书
b. 录音和计算机
c. 电视和无线广播
d. 幻灯投影
A 41 任何彩色图像都可分解为哪三基色
a. 红、绿、蓝
b. 红、绿、黄
c. 红、黄、黑
d. 红、黄、白
B 42 关于媒体下列说法不正确的是
a. 传统媒体将得到发展和完善
b. 电子媒体终将取代传统媒体
c. 电子媒体与传统媒体相互促进
d. 电子媒体的功能越来越强
D 43 媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机
类媒体
a. 使用方式
b. 呈现的形态
c. 传播范围
d. 物理性能
BCD 44 幻灯、投影教学的主要方法有
a. 主体式教学法
b. 图示讲授法
c. 录音配合教学法
d. 实物实验演示法
D 45 录像机与录音机工作原理的相同点是
a. 都采用磁头高速扫描
b. 都可录制两面节目
c. 都采用多磁头结构
d. 都是利用电磁信号转换
A 46 投影媒体利用的是什么原理
a. 光学成像
b. 光化反应
c. 化学成像
d. 实物成像
C 47 教学媒体是在教学过程中传输信息的
a. 形式
b. 方法
c. 通道
d. 手段
A 48 教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去，是因为教学媒体的
a. 固定性
b. 扩散性
c. 重复性
d. 能动性
ABCD 49 教育传播媒体按感觉通道可分为
a. 视觉媒体
b. 综合媒体
c. 视听媒体
d. 听觉媒体
A 50 最便于重现的媒体是
a. 教科书
b. 无线广播
c. 电影电视录像
d. 幻灯投影
D 51 有利于阐明教育教学中的难点和重点的教育电视节目类型是
a. 表演型
b. 图解型
c. 辅导型
d. 讲授型
BCD 52 现代教育传播媒体的功能有
a. 选择教学策略
b. 存储信息
c. 传递信息
d. 控制学习
A 53 由于媒体的什么特性，一些专家提出了“地球村”的概念
a. 扩散性
b. 固定性
c. 能动性
d. 重复性
错54 在多媒体课件开发中，软件编制的直接依据是文字脚本。
对55 媒体就是承载信息的物体或中介物
对56 教育传播媒体是传递教育信息的物体
ABCD 57 视觉媒体在教学中应用的主要方式有（）
A. 示范式教学
B. 补充式教学
C. 个别化教学
D. 主体式教学
BCD 58 下列哪些媒体属于视觉媒体（）
A. 电视机
B. 投影仪
C. 实物展示台
D. 照相机
BCD 59 一般来说，视听教学媒体包括以下几类（）
A. 多媒体型
B. 视觉型
C. 视听型
D. 听觉型
现代教育技术第五章客观题
对 1 在计算机辅助教学的基本模式中，操练和练习型主要是用于巩固已学的知识和技能。对 2 超媒体就是超文本+多媒体。
对 3 超文本是由节点和链组成的非线性网状结构，它是一种非线性的单一文本媒体。
错 4 分数: 1/1 教学游戏就是电子游戏，两者没什么区别。
对 5 文字脚本是制作课件的直接依据。
对 6 流媒体文件可以边下载边播放。
错7 超媒体中，节点所表示的信息只能是文本和图像。( )
错8 在POWERPOINT中，插入视频和插入Flash动画的方式是一样的。( )
对9 概念图中的节点就是置于圆圈中的概念。( )
对10 概念图既是一种教学和评价工具，也是一种教学策略。( )
对11 人工智能是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科。( )
C 12 下面属于计算机管理教学简称的是
A. CAD
B. CAI
C. CMI
D. CBE
B 13 计算机作为教学目标指的是
A. 利用计算机来进行各种学科的教学
B. 把计算机作为教学的对象和内容的教学
C. 把计算机作为教学工具来使用的教学
D. 把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学
D 14 有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输
人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型
A. 游戏型
B. 模拟型
C. 个别指导型
D. 操练与练习型
C 15 计算机辅助教学课件中的指导型模式是以
A. 布鲁姆的掌握学习理论为基础
B. 程序教学中的线性模式为基础
C. 程序教学中的分支式模式为基础
D. 布鲁纳的发现教学理论为基础
C 16 多媒体开发工具主要指
A. 多媒体素材编辑软件
B. 音频、视频及图像处理软件
C. 多媒体集成软件
D. 多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件
D 17 下列属于Windows中标准的声音文件格式的是
A. CDA文件
B. MIDI文件
C. MP3文件 D . W A V文件
C 18 下列属于Windows中标准的图形图像文件格式的是
A. TIF文件
B. GIF文件
C. BMP文件
D. JPG文件
A 19 下列不属于多媒体技术特点的是
A. 非线性
B. 多样性
C. 集成性
D. 交互性
B 20 Authorware属于
A. 动画制作软件
B. 多媒体集成软件
C. 声音编辑软件
D. 图像制作软件
A 21 下列属于图像处理软件的是
A. PhotoShop
B. Premiere
C. Animator Pro
D. CoolEdit
C 22 DAT文件一般是哪一类素材的常见文件类型
A. 文本素材
B. 音频素材
C. 视频素材
D. 动画素材
C 23 图像素材格式大致可以分为哪两大类
A. JPG和GIF
B. JPG和BMP
C. 位图类和矢量图类
D. BMP和GIF
D 24 用不同的图片格式存储图像，占有的磁盘空间大小是不一样的，其中占据空间
最大的格式是
A. GIF
B. WMF
C. JPEG
D. BMP
C 25 下列软件中属于声音编辑软件的是
A. Authorware
B. Flash
C. CoolEdit
D. Word
B 26 在教学中使用计算机游戏首先应考虑的是它的
A. 娱乐性
B. 教学性
C. 可操作性
D. 逼真性
A 27 POWERPOINT 编制的文件称为
A. 演示文稿
B. 动画文件
C. 文档文件
D. 文本文件
A 28 对于一些学生很难亲身体验或体验过程中危险性较大的经验，可采用计算机辅
助教学，其模式最好是
A. 模拟型
B. 个别指导型
C. 游戏型
D. 操练与练习型
B 29 在多媒体课件中，课件能够根据用户答题情况给予正确和错误的回复，突出显
示了多媒体技术的
a. 集成性
b. 交互性
c. 非线性
d. 多样性
D 30 下列论述正确的是
A. 多媒体教学软件的制作脚本主要由教学软件的组织结构构成
B. 多媒体教学软件的文字脚本是软件制作的直接依据
C. 多媒体教学软件的制作脚本是软件制作的间接依据
D. 多媒体教学软件的制作脚本是在文字脚本的基础上改写而成的
A 31 以下列文件格式存储的图像，在图像缩放过程中不易失真的是
A. SWF
B. GIF
C. BMP
D. JPG
C 32 计算机存储信息的文件格式有多种，W A V格式的文件是用于存储（）信息的
A. 文本
B. 图片
C. 声音
D. 视频
C 33 利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说
法是
A. 网络技术
B. 多媒体技术
C. 超文本或超媒体技术
D. 信息技术A 34 多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种（）材料
A. 听觉和视觉
B. 动画
C. 图像
D. 文本
D 35 计算机辅助教学课件的个别指导型模式中，计算机扮演了
A. 出题者的角色
B. 学生家长的角色
C. 学生的角色
D. 教师的角色
A 36 下列教学媒体中，最有利于实现个别指导教学功能的是
A. 多媒体计算机教学系统
B. 组合幻灯片
C. 教学电视片
D. 投影
B 37 多媒体技术与电视、电影等信息提供手段的主要区别在于
A. 多样性
B. 交互性
C. 集成性
D. 非线性
C 38 下列多媒体创作软件中，属于基于时间的工具的有
A. AuthorWare
B. PowerPoint
C. Flash
D. Dreamweaver
C 39 从计算机应用的功能看，计算机在教育领域的应用方式包括
A. 计算机辅助教学和计算机辅助教育
B. 计算机辅助教学和计算机传播教学
C. 计算机辅助教学和计算机管理教学
D. 计算机管理教学和计算机辅助教育
D 40 概念图是用来组织和表征（）的工具。
A. 语义网络
B. 知识元素
C. 思维方式
D. 知识结构
B 41 概念图的理论基础是（）的学习理论
A. 皮亚杰
B. 奥苏贝尔
C. 布鲁纳
D. 布卢姆
C 42 概念图的组织和运用过程与（）的学习观是一致的。
A. 行为主义
B. 人本主义
C. 建构主义
D. 认知主义BCD 43 下列能制作动画的软件有
A. CoolEdit
B. PHOTOSHOP
C. FLASH
D. 3DMAX ABCD 44 在多媒体课件制作中，图像数据可通过以下哪种途径采集
A. 利用扫描仪将图片、照片作数字化处理
B. 直接购买数字化的图像或图片或从网上下载共享图片
C. 利用数码相机将实景直接转换成数字图像
D. 用Windows中的屏幕拷贝功能抓图
ACD 45 计算机辅助测验的主要内容包括
A. 自动出卷
B. 自适应练习
C. 联机测验或自动阅卷
D. 测验数据分析
BCD 46 从认知工具的角度看，计算机在教育中的应用包括
A. 计算机辅助教学
B. 用计算机学习
C. 学习计算机
D. 从计算机学习
BCD 47 概念图通常由（）构成。
A. 圆圈
B. 连接词
C. 连线
D. 节点
BCD 48 智能代理在教学中的主要应用有
A. 作为家长代理
B. 作为学生代理
C. 实现智能化信息服务
D. 作为教师代理
现代教育技术第六章客观题
CD 1 IE浏览器窗口中，“历史”和“收藏”按钮的作用是
A. 点击“收藏”，能显示最近浏览过的网址
B. 点击“收藏”，显示收藏的网址
C. 点击“历史”能显示最近浏览过的网址
D. “收藏”将当前网页地址存入收藏夹
ABCDE 2 我国的教育类网站
A. 普通中小学校开设的同步式教育网站
B. 独立远程教育院校开设的学历教育类网站
C. 其它远程教育网站
D. 由ICP开设的培训类网站
E. 普通高校开设的学历教育类网站
AD 3 搜索引擎查询信息的基本方法是
A. 关键字词搜索
B. 按网站搜索
C. 按新闻搜索
D. 按分类目录搜索
E. 按网页搜索
ABCD 4 网络信息资源的特点
A. 丰富与新颖性
B. 无限性
C. 廉价性
D. 广泛与无序性
D 5 下列不属于搜索引擎的是
a. Google
b. Baidu
c. Yahoo
d. Webquest
B 6 世界上覆盖范围最广的计算机网络是
a. MAN
b. Internet
c. LAN
d. W AN
A 7 信息搜索的第一步是
a. 合理确定搜索的关键词
b. 采用适当的搜索方法
c. 目标网页的浏览 d . 搜索结果查看
D 8 关于基于因特网资源的学习模式说法正确的是
a. 主要采用定量评价
b. 强调结果
c. 注重事实
d. 注重问题
A 9 在下列各类网站中，以基础教育中课堂教学为目的的是
a. 普通中小学校开设的同步工教育网站
b. 独立远程教育院校开设的学历教育类网站
c. 由ICP开设的培训类网站
d. 普通高校开设的学历教育类网站
B 10 在网页中查找需要的关键字时，可以使用
a. Alt+F
b. Ctrl+F
c. Alt+S
d. Ctrl+S
B 11 基于因特网的资源型学习一般第一步是（）
a. 评价、展示学习成果
b. 确定问题与目标
c. 搜集、分析、组织信息
d. 提供资源和工具
C 12 基于因特网资源的学习模式区别于传统的学习模式的是
a. 教师是学习过程的控制者
b. 学生作为信息的被动接受、吸收者
c. 学习资源丰富、多样
d. 给学生提供现成信息
ACD 13 属于计算机网络功能的是
A. 资源共享
B. 有效防止计算机病毒入侵
C. 便于工作群体分工合作
D. 数据传送
C 14 网络信息不具有的特点是
a. 新颖性
b. 无限性
c. 有序性
d. 廉价性
A 15 美国教育资源信息中心成立于
a. 1966年
b. 1976年
c. 1960年
d. 1970年
D 16 以下不是教育视频会议的特点的是( )
a. 实时性
b. 多媒体性
c. 交互性
d. 自主性
现代教育技术第七章客观题
C 1 VLAN指的是？
A. 虚拟网
B. 虚拟广域网
C. 虚拟局域网
D. 广域网
ABC 2 下列哪些是典型的VLEs( )
A. Web-Course-in-a-Box
B. WebCT
C. LearningSpace
D. Authorware ACD 3 可用于网络教学的VLEs有哪些？（）
A. LearningSpace
B. Windows 2000
C. WebCT
D. Moodle ABCD 4 网络课程具有所具有的特点有（）
A. 共享性
B. 开放性 C . 自主性 D. 交互性
AC 5 网络课程包括两个组成部分：它们是（）
A. 网络教学支撑环境
B. 教学目标
C. 教学内容
D. 教学课件
BC 6 下面关于远距离教学基本特征的表述正确的是（）
A. 是一种工业化的教育形式
B. 教师与学生处于准永久性分离状态
C. 充分使用媒体
D. 教师与学生相距很远
AC 7 远距离教学系统的基本要素是（）
A. 学习者
B. 传播者
C. 媒体
D. 课程设计
A 8 TCP指的是（）
A. 传输控制协议
B. 网际互联协议
C 9 VRML技术应用于( )
a. 人工智能系统开发
b. 视频会议制作
c. 虚拟实验的开发
d. 网络课程平台的开发
B 10 下列不属于网络课程开发平台的是( )
a. Web-Course-in-a-Box
b. Webquest
c. WebCT
d. LearningSpace
A 11 关于远程学习过程的表述不正确的是( )
a. 远程学习要同步协作
b. 远程学习强调自主学习
c. 远程学习要有清晰的学习计划
d. 远程学习要探究式教学
A 12 对于网络课程的概念，理解正确的是( )
a. 网络课程是指通过网络表现的某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和
b. 网络课程是指通过网络表现的某门课程的网络课件及教学案例的总和
c. 网络课程是指通过网络表现的某门课程的网络课件的总和
d. 网络课程是指通过网络表现的某门课程的教学内容的总和
B 13 远程学习的最关键的特征是（）
a. 多媒体形式
b. 自主学习形式
c. 双向交流形式
d. 协作形式
D 14 远程教育与传统教育最大的区别在于（）
a. 及时反馈
b. 个别化教育
c. 双向交流
d. 非面对面教育
B 15 远程教育最初的形式是( )
a. 课堂教育
b. 函授教育
c. 广播电视教育
d. 网络教育
B 16 远程教育的第二个发展阶段是（）
a. 多媒体教育
b. 广播电视教育
c. 网络教育
d. 函授教育
AB 17 下列关于远程教育的说法正确的是（）
A. 师生非面对面
B. 是一种有组织的教育
C. 师生相距遥远
D. 师生是永久分离的
B 18 函授教育起源于（）
A. 19世纪初
B. 19世纪中叶
C. 20世纪初
D. 19世纪末
ABCD 19 目前远程教育中采用的教育形式有（）
A. 课堂教育
B. 函授教育
C. 广播电视教育
D. 网络教育
ACD 20 远程学习的特征有（）
A. 自我需求向导
B. 是一种有组织的学习
C. 是一种自我调节的学习
D. 学习的自主性
现代教育技术第八章客观题
D 1 目前的多媒体教室，其核心一般是
A. 投影仪
B. 中央控制系统
C. 视频展示台
D. 多媒体计算
ABCD 2 多媒体教室线路的设计要兼顾到多种信号，下列信号中哪些是其中的信号
A. 网络信号
B. 音频信号
C. 计算机信号
D. 视频信号
A 3 局域网的简称是
A. LAN
B. MAN
C. Internet
D. W AN
B 4 微格教学主要应用于师范院校学生的
A. 试讲
B. 教学实习和试讲
C. 教学实习
D. 培训
CD 5 微格教学设施主要包括
A. 监控室
B. 转播室
C. 微格教室
D. 主控室
C 6 校园网属于
A. 城域网
B. 互联网
C. 局域网
D. 广域网
对7 Intranet是一种基于Internet技术的企业内部网络，它通过防火墙与Internet连接。错8 交换机的某个端口工作时其它所有端口都能收到信息，容易产生广播风暴。
错9 双绞线是由两根相互绝缘的铜导线按照一定的规律相互缠绕在一起而成的网络传输介质，其传输的距离一般限定在500米以内。
错10 多媒体教室线路设计要兼顾到四种信号、两条通道、三路电源，其中四种信号指的是：RF信号、RGB信号、Audio信号、Video信号。
错11 微格教学实施过程中的评价反馈是由指导教师完成的。
对12 微格教学形成于美国20世纪60年代的教学改革运动。微格教学系统由主控室和微格教室两部分组成。
A 13 下列不属于微格教学的特点的是
a. 记录过程标准化
b. 技能动作规范化
c. 观摩评价及时化
d. 训练课题微型化
D 14 下列哪种连接不能组成计算机网络()
a. 两个学校的计算机之间
b. 一个教室的多台计算机之间
c. 两个办公室的两台计算机之间
d. 一个计算机主机和若干个终端之间
B 15 微格教学的实施首先是
a. 分析讨论
b. 学习相关知识
c. 确定训练目标
d. 编写教案
B 16 某学校只有一台打印机、若干台计算机，要想每台计算机中的资料都可以在该
打印机上打印，实现的最佳办法是()
a. 在一个计算机上打印完后，把打印机搬往另一计算机打印
b. 把若干台计算机连成网络，打印机接在一台计算机上
c. 把若干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘上，拿到一台计算机上打
印
d. 把若干台计算机上的资料文件拷贝到一张软盘上，拿到一台计算机上打印
C 17 某机房，所有的计算机都用网线分别连接到一个集线器(即HUB)上，则此网络
的拓扑结构是
a. 总线型
b. 混合型
c. 星型
d. 环型
B 18 校园网上的每台计算机，其主板上都必须插入一个()
a. 调制解调器
b. 网络适配器
c. 显示适配器
d. 声音适配器
ABCD 19 校园网的主要功能是()
a. 教学应用
b. 数字图书馆
c. 管理应用
d. 信息发布
A 20 通常传输速率最快的网络类型是()
a. 局域网
b. 国际互联网
c. 城域网
d. 广域网
对21 双绞线是由两根相互绝缘的铜导线按照一定的规律相互缠绕在一起而成的网络传输介质，其传输的距离一般限定在100米以内。
对22 多媒体教室线路设计要兼顾到四种信号、两条通道、三路电源，其中四种信号指的是：视频信号、音频信号、网络信号、计算机信号。
对23 集线器的某个端口工作时其它所有端口都能收到信息，容易产生广播风暴。
错24 人机工程学是研究人机环境中人与机器之间的关系。
对25 网络教学系统普遍应用于中小学的网络机房中，它包括多媒体控制与教学管理两部分。
对26 路由器是连接多个网络或网段的网络设备，能将不同网络或网段之间的数据信息进行“翻译”，从而构成更大的网络。
错27 防火墙是一种将内部网和公众访问网分开的硬件技术。
ABCD 28 多媒体教室可以实现下列哪些功能（）
a. 演示多媒体教学课件
b. 播放录像、VCD、DVD
c. 观看电视节目
d. 连接校园网
AC 29 可以用来作为构成校园的网络互联设备有（）
a.交换机
b. 计算机
c. 集线器
d. 双绞线
ABD 30 数字语音教室与与网络相比，更加注重的是（）
a. 音像效果
b. 视频质量 c . 隔音效果 d. 语音质量
ABC 31 按照人机工程学原理，在网络机房中可以进行下列设计（）
a. 天花板的色调设为乳白色
b. 电脑旁边摆放绿色植物
c. 机房的墙壁设置隔音效果
d. 计算机显示器的屏幕面向窗户
现代教育技术第九章客观题
对 1 影响教学媒体选择的因素众多，按照罗密斯宙斯基的选择模型，选择教学媒体时应考虑的首要因素是教学目标。
对 2 发现式教学法是运用归纳或探究进行学习的方法。
BCD 3 教学设计的前期分析包括（）
A. 教学策略的制定
B. 学习任务分析
C. 学习者分析
D. 学习背景分析
E. 教学目标的阐明
C 4 按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为
A. 理解
B. 综合
C. 评价
D. 分析
A 5 布卢姆将认知领域教育目标分为六个层次
A. 知道、领会、运用、分析、综合、评价
B. 理解、知道、应用、综合、分析、评价
C. 知道、理解、运用、综合、分析、评价
D. 知道、领会、运用、评价、分析、综合
C 6 以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距
通常称为
A. 学习对象分析
B. 学习环境分析
C. 学习需要分析
D. 学习内容分析
C 7 “高中一年级学生在遇到具体物体时，能够准确使用游标卡尺测出该物体的尺
寸，测量误差不超过1% ”表述中斜体部分属于
A. 行为结果
B. 实际行为
C. 行为条件
D. 行为主体
ABC 8 布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）
A. 认知领域
B. 情感领域
C. 动作技能领域
D. 智慧技能
E. 态度
ACDE 9 一般认为，教学设计的理论基础包括
A. 传播理论
B. 评价理论
C. 系统理论
D. 学习理论
E. 教学理论
A 10 教学设计的目的是获得优化的（）
A. 教学过程
B. 教学手段
C. 教学模式
D. 教学方法
ABCDE 11 完整的教学设计过程一般包括：
A. 制定教学策略
B. 教学设计的前期分析
C. 阐明教学目标
D. 教学设计方案的编写
E. 教学设计成果的评价与修改
ABCD 12 1996年，里奇总结了系统教学设计过程的核心要素，包括
A. 建构评价程序和设计/选择传递传送方法
B. 试用教学系统
C. 安装和维护系统
D. 确定学习者的需要和教学目标
C 13 对教学设计的理解，下面说法错误的是()
a. 建立解决教学问题的策略方案
b. 以传播理论、学习理论、教学理论为基础
c. 开发教学软件为目的
d. 运用系统方法分析教学问题
B 14 学习者分析属于下列哪个部分
a. 阐明教学目标
b. 教学设计的前期分析
c. 教学设计成果的评价与修改
d. 制定教学策略
C 15 学习结果目标体系的提出者是( )
a. 斯金纳
b. 布卢姆
c. 加涅
d. 瑞达瑞奇
C 16 知识领域教学中行为动词“说出”是哪个目标层次( )
a. 独立操作
b. 应用
c. 了解
d. 模仿
A 17 教学设计是在美国教育技术学领域发展起来的，于（）在教学系统方法的统
领下，建立了教学设计学科。
A. 20世纪60年代
B. 20世纪80年代
C. 20世纪70年代
D. 20世纪50年代对18 如果教师只知道教学设计的一些技巧，而没有系统掌握教学设计，那么教师就不能真正理解和运用教学设计。
错19 我国教育的实际表明，教师不一定称为教学设计者。
对20 无论将教学设计看成结果还是过程，其根本任务都是为改进教学实践服务的。ABDE 21 教学设计的基本特征是：
A. 以系统思想和方法为指导
B. 教学设计既遵循科学性又体现艺术性
C. 以媒体应用为核心
D. 重视学习背景和学习者的分析
E. 以关于学和教的科学理论为基础
A 22 1975 年，（）等人发展了一套“联合军种教学系统开发模式”，是教学设计
发展中的又一个里程碑。
A. 布兰生
B. 安德鲁斯
C. 里奇
D. 古德森
D 23 在20 世纪90 年代期间，（）对教学设计实践产生重要影响。
A. 程序教学运动
B. 教育传播理论
C. 系统理论
D. 绩效技术运动
ADE 24 教学设计的过程模式的基本特点是：
A. 以文字或图表的形式进行描述，或者两者结合进行描述
B. 重视学习背景和学习者的分析
C. 以关于学和教的科学理论为基础
D. 可以用来指导不同背景下的项目设计，并为实现特定的目标服务
E. 以特定的理论为基础、在教学设计的实践过程形成的，是教学设计实践的简化
形式
ABCDE 25 普遍认为，教学设计过程模式的核心要素包括（）
A. 设计
B. 评价
C. 开发
D. 分析
E. 实施
A 26 ADDIE 模式中的E指的是（）
A. 评价
B. 分析
C. 设计
D. 实施
A 27 ADDIE 模式中的A指的是（）
A. 分析
B. 设计
C. 实施
D. 开发
B 28 ADDIE 模式中的I指的是（）
A. 分析
B. 实施
C. 设计
D. 开发
对29 教学目标阐明的是学习者的行为而非教师的行为
错30 教学目标阐明的是教师的行为而非学习者的行为。
对31 教学目标必须明确、具体，可观察、可操作和可测量。
ACD 32 下列关于教学目标的说法正确的是（）
A. 在教学设计中，教学目标阐明具有非常重要的地位。
B. 教育工作者已对教学目标进行了大量的研究，并形成了较成熟的理论体系。其
中具有代表性的理论就是布卢姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系
C. 教学目标不仅是编制评价试题的依据，而且也是教学策略制定、教学设计形成
性评价实施的依据。
D. 教学目标就是指通过教学后，学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和
价值观等方面发生的预期的变化。
E. 教育工作者已对教学目标进行了大量的研究，并形成了较成熟的理论体系。其
中具有代表性的理论就是加涅的教育目标分类理论
C 33 哈罗将运动技能领域的目标分为（）
A. 模仿、独立操作、迁移
B. 寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。
C. 知觉能力、体力、技能动作、有意交流。
D. 接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。
A 34 罗米斯佐斯基（A.J. Romiszowski ）提出了人际交往领域的目标分类理论，该
理论将目标分成（）
A. 寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。
B. 接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。
C. 模仿、独立操作、迁移
D. 知觉能力、体力、技能动作、有意交流。
A 35 情感领域的目标依据价值内化的程度可分（）
A. 接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。
B. 知觉能力、体力、技能动作、有意交流。
C. 寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。
D. 模仿、独立操作、迁移
B 36 我国在当前的基础教育课程改革中，从（）给出了每一门课程的总体目标与学
段目标。
A. 经历水平、反应水平、领悟水平
B. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面
C. 模仿水平、独立操作水平、迁移水平
D. 了解水平、理解水平、应用水平
C 37 根据梅格的研究，教学目标由（）组成。
A. 四要素组成，即对象、行为、条件、标准。
B. 对象、条件、标准
C. 三要素组成，即行为、条件和标准。
D. ABCD四要素
C 38 参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯
彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标与剧中的斜体字指的是（）
A. 对象
B. 条件
C. 行为
D. 标准
B 39 参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯
彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标与剧中的斜体字指的是（）
A. 标准
B. 条件
C. 对象
D. 行为
C 40 参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯
彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标与剧中的斜体字指的是（）
A. 行为
B. 标准
C. 对象
D. 条件
C 41 参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯
彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标与剧中的斜体字指的是（）
A. 行为
B. 条件
C. 标准
D. 对象
ABC 42 教学目标阐明的方法主要有：
A. 内部心理和外显行为相结合的方法
B. 行为术语法
C. 表现性目标表述法
D. 认知策略学习目标
E. 定义性概念学习目标
ABCD 43 在教学过程中的评价一般包括类型主要有：
A. 前测
B. 入门技能测验
C. 练习测验
D. 后测
E. 期中测试
ACD 44 史密斯-瑞根认为教学策略的类型主要包括：
A. 传递策略
B. 设计策略
C. 管理策略
D. 组织策略
E. 评价策略ABCDE 45 一般说来，适合我国学校教育的教学策略体系的要素主要是：
A. 教学组织形式的确定
B. 教学过程的确定
C. 教学方法的选择
D. 学习方式设计
E. 教学媒体的选择
D 46 下列关于探究学习的说法中，错误的是
A. 探究学习是指儿童通过自主地参与知识的获得过程，掌握研究自然所必需的探
究能力
B. 探究学习能培养学生探索世界的积极态度。
C. 探究学习实施过程一般都可以分为教学准备、正式进行教学、教学后三个阶段。
D. WebQuest并不是利用网络开展探究学习的例子
ABCDE 47 下列关于合作学习的说法中，正确的有：
A. 合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的
B. 合作学习是一种同伴之间的合作互助活动
C. 合作学习是以各个小组在达成目标过程中的总体成绩为奖励依据的
D. 合作学习是一种目标导向活动
E. 合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动
ABCD 48 目前研究最深入、运用最广泛的基本合作学习方法主要有：
A. 切块拼接法
B. 共学式
C. 学生小组学习
D. 小组调查
E. WebQuest ABDE 49 学生小组学习可分为（）
A. 小组辅助个人
B. 学生小组成绩分工法
C. 切块拼接法
D. 小组—游戏—竞赛法
E. 合作性读写一体化
C 50 学生小组成绩分工法的实施过程是：
A. 激发学生的内在动机、对学生学习进行监控、利用资源
B. 分析、设计、开发、实施、评价
C. 呈现新内容、分组学习、测验、表扬获胜的小组
D. 教学准备、正式教学、教学后
ABCDE 51 一般认为，自主学习的必要条件有
A. 必须有社会性物质性条件作支持
B. 必须以一定的心理发展水平为基础
C. 必须以学生的意志控制为条件
D. 必须以学生掌握一定的学习策略做保障
E. 必须以学生的内在学习动机为前提
CDE 52 根据学生组织方式的差异，可以把教学组织形式分为：
A. 自主学习
B. 探究学习
C. 分组教学
D. 班级授课
E. 个别化教
D 53 把一个信息源告知、表演或传播给学习者的教学方法是
A. 讨论法
B. 演示法
C. 训练和实践法
D. 呈现法
B 54 影响教学媒体选择的最重要因素是
A. 实际约束和环境因素
B. 学习任务和学习者
C. 教师态度和教学方法
D. 教学目标和学科内容
对55 教学设计过程既是系统化的过程，又是充满创造性的过程。
错56 教学设计过程既是系统化的过程，又是线性的过程。
现代教育技术第十章客观题
B 1 下列不属于教学软件评价标准的是
a.科学性
b. 生动性
c. 技术性
d. 教育性
D 2 以下哪个不是根据评价的功能划分的( )
A. 诊断性评价
B. 总结性评价
C. 形成性评价
D. 过程性评价
ABCD 3 以下属于依据档案袋的不同功能来分的有（）
A. 文件型
B. 评价型
C. 展示型
D. 理想型
A 4 出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能、心向的准备情况，这种评
价为
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 相对评价
D. 绝对评价
D 5 在教学活动过程中，为了不断把握阶段性教学效果，往往会不断进行的评价为
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 诊断性评价
D. 形成性评价
ABCD 6 在教学过程中，测验一般包括( )
A. 练习测验
B. 前测
C. 入门技能测验
D. 后测
ABCD 7 在编写考试题或评测任务的时候，通常从哪几个方面考虑试题的质量。（）
A. 以环境为中心的原则
B. 以评测为中心的原则
C. 以目的为中心的原则
D. 以学习者为中心的原则
ABC 8 定量观察的记录方法的样式主要有（）
A. 等级量表
B. 编码体系
C. 记号体系
D. 频率计数
ABCD 9 客观性试题包括（）
A. 是非题
B. 填空题
C. 排序题
D. 匹配题
ABCD 10 常用的教学评价技术有（）
A. 档案袋评价
B. 测验
C. 调查
D. 课堂观察
BC 11 我国基础教育新课程改革倡导“( ),( )”的评价理念。
A. 立足结果
B. 促进发展
C. 立足过程
D. 关注差异
ACD 12 按照评价功能来划分，评价可分为（）
A. 诊断性评价
B. 正式评价
C. 形成性评价
D. 总结性评价
A 13 教学活动结束后为把握最终结果而进行的评价为
A. 总结性评价
B. 相对评价
C. 绝对评价
D. 形成性评价
AB 14 教学评价中常用的数据处理软件有：
A. Excel
B. SPSS
C. Flash
D. Powerpoint
AC 15 从获得的数据性质来看，教学评价技术主要有：
A. 定性评价技术
B. 问卷调查
C. 定量评价技术
D. 评价指标体系
C 16 制定教学评价标准的主要依据是：
A. 教学对象
B. 教学效果
C. 教学目标
D. 教学质量
ABCD 17 教学评价的功能包括：
A. 反馈功能
B. 激励功能
C. 诊断功能
D. 教学功能
A 18 教学评价是根据（）的要求，按照一定的规则对教学效果作出描述和评定的活动。
A. 教学目标
B. 教学内容
C. 教学方法
D. 教学对象
BCD 19 教学评价的特征有（）
A. 教学评价的目的是促进教师的发展
B. 教学评价应当以教学目标为依据，明确的教学目标是搞好教学评价的前提
C. 教学评价是一种对教与学过程和资源的价值判断
D. 教学评价的目的是促进学生的发展
ACD 20 根据入选材料的性质不同，档案袋评价可以分为：
A. 精选型
B. 文件型
C. 最佳成果型
D. 过程型
ABC 21 档案袋主要的评价目的为（）
A. 展示
B. 水平评估
C. 描述学生的学习与发展过程
D. 结果ABCD 22 档案袋的特征有（）
A. 作品的收集是有意而不是随意的
B. 档案袋的基本成分是学生作品，而且数量很多
C. 教师要对档案袋里的内容进行合理的分析和解释
D. 档案袋应提供学生发表意见和对作品进行反省的机会
CD 23 测试题通常有（）
A. 是非题
B. 填空题
C. 主观性试题
D. 客观性试题
ABCD 24 衡量测验的质量的重要指标包括：
A.区分度
B. 难度
C. 信度
D. 效度
A 25 根据评价参照标准不同评价可分为：
A. 相对评价和绝对评价
B. 计划评价、项目评价和产品评价
C. 过程评价和结果评价
D. 定量评价和定性评价
BC 26 调查的主要形式有：
A. 电话采访
B. 访问调查
C. 问卷调查
D. 网络调查
BC 27 面向学习资源的评价方法，从评价主体的角度来分类，可分为（）
A. 使用中评价
B. 组织评价
C. 自我评价
D. 过程评价
CD 28 面向学习资源的评价方法，按评价实施的时间来分，可分为（）
A. 诊断评价
B. 自我评价
C. 使用中评价
D. 过程评价
B 29 （）的评价是指运用一切有效的技术手段收集学习过程的相关数据或证据，
对学生的学习成长和学习效果进行价值判断。
A. 总结性
B. 面向学习过程
C. 诊断性
D. 面向学习资源
A 30 （）把教学评价划分为由八对相关变量构成的八组评价模式。
A. 哈里斯
B. 布鲁纳
C. 泰勒
D. 加涅
对31 信息化时代的教学评价不仅仅追求对学习结果的价值判断，已将重点转向关注学生的发展过程，以评价促发展。
错32 信息化时代的教学评价只是对学习结果的价值判断。
对33 形成性评价是指教学过程中实施的评价。
错34 形成性评价是指教师在教学前进行的评价。
对35 总结性评价是在教学结束时所进行的教学评价。
错36 总结性评价是指教学过程中实施的评价。
对37 学生成长记录袋评价是通过对成长纪录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。
对38 评价是一种教学活动。
错39 诊断性是在教学结束时所进行的教学评价。
对40 诊断性评价是指教师在教学前进行的评价。
错41 面向学习过程的评价着重于测量与评价学习资源的建设过程。