比较教育复习资料
1、比较教育学界人们常说的“比较教育之父”是（朱利安）．
2、萨德勒是英国比较教育的先驱者之一，1895～19O3年，他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育，撰写了一部28卷的著作是（《教育问题专题报告》）。3比较教育学界人们常说的“比较教育之父”是（朱利安）
4、结构功能主义对比较教育的影响，主要表现为比较教育注重对（教育与社会）之间的关系进行分析和研究。
5、比较教育学家福斯特运用（结构功能理论）理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。
6、“国际教育”的观念基础上要是（国际主义）的理念。
7、（1991 ），布什总统签发了由教育部长亚历山大负责起草的全美教育改革文件——《美国2000：教育战略》
8、美国第一所注重学术研究的研究型大学是（约翰霍普金斯大学）。它首先创立研究生院，强调教学与科研的统一。
9、美国教育行政是典型的（地方分权制）。10、美国高等学校一般都实行（董事会、校外）领导下的校长负责制，其大部分成员是（董事会、校外）人员。11、英国独立学校是指（ .既不接受教育和科学部补助，也不接收地方当局补助
）的学校。
12（1970）年德国教育审议会议提出了《教育结构计划》的改革方案，这是根本改革联邦德国教育制度的蓝图。
13为了行使更多的联邦职权，德国在1960年10月成立了中央一级的教育行政机构（.联邦教育和科学部）。
14、法国是一个中央集权的国家，设立的中央教育行政机构为（国民教育部）。
15法国现代 (综合大学、各地方学区) 是法国高等教育的主体，由（综合大学、各地方学区）管理。
16、1951年，日本制定（《产业教育振兴法》），规定产业教育是发展产业经济及提高国民生活的基础。
17、日本现行的中央教育行政机构是（文部省）
18、日本高中（不属于
义务教育，（达到）普
及程度。
19.、日本的“各类学校”大
部分是（私立的单科）学
校。
二、多选题
1、比较教育发展史上，“借
鉴时代”的主要代表人物
有（BCDE ）。
A．埃德蒙·金 B．阿
诺德 C．库森 D．霍拉
斯·曼 E．巴纳德
2、汉斯认为影响教育制度
的决定性冈素可分件三
类，它们是（ABC ）。
A．自然因素 B.宗教因
素 C．世俗因素 D．经济
因素 L．政治因素
3、霍尔斯认为比较教育内
部已经分化出四个研究领
域，其中包括（ABDF）
A．比较研究 B．外国教
育 C．区域研究 D．国
际教育 E．民族研
究 F．发展教育
4、20世纪60年代以来影
响现代比较教育的几种主
要理论有（ABCDE ）。
A．结构功能主义B．冲突
理论C．世界体系分析理
论D．依赖理论 E．新殖
民本义理论
5、影响现代比较教育的几
种主要理论是（ABC）。
A．结构功能主义理论
B．冲突理论C．世界体系
分析理论、依赖理论、新
殖民主义理论D．历史主
义理论E．借鉴主义
6、贝雷迪在《教育中的比
较万法》一书中所提出的
见解，比较教育研究工作
应分为四个阶自
（ BCDE ）。
A．报道 B．描述 C．解
释 D．并列E．比较
7、霍尔姆斯提出的作为分
析和验证与问题相关的计
l素的“理智框架”的“四种
模式”包括（ABDE ）：
A．规范 B、制度 C、
物质D、自然 E、精
神
8、教育国际化的成因是多
方面的，从总体上看，教
育国际化趋势的形成主要
原因包括（ABCD）。
A．世界经济的一体
化 B．科学技术的迅速发
展
C．信息社会的到
来D．全球问题对整个
人类提出的挑战E．少
数发达国家的垄断
9、教育国际化对比较教育
的影响，主要包括
（BCDE）。
A．教育国际化对比较教
育产生了负面冲击 B．使
研究对象增加以及研究领
域扩大
C，使比较教育研究目的
得到拓展D．使比较教
育研究本身呈现不同程度
的国际化
E．使比较教育理论中的
国际主义精神得到发展和
具体化
10、美国州教育行政局包
括 ( ADE) 。
A.州教育委员会
B.
学区教育委员会 C.州
长 D.州教育厅
长 E.州教育厅
11、美国高等学校的类型，
除了有一般性综合大学
外，还有 ADE 。
A.文理学院
B.大学
校 C.多种学
校 D.社区学
院 E.研究型大学
12、英国的综合中学把
（ C ）、（ D ）与
（ E ）“合并”在一起的
学校。
A.实科中学
B.主体中
学 C.现代中学 D.文法
中学 E.技术中学
13、联邦德国的学位分为
三级分别是（ B ）
（ C ）（D ）
A.学士学位
B.文凭学位
和硕士学位 C.博士学
位 D.教授备选资格 E.
哲学博士学位
14、法国的职业技术教育
很有特色，在高中阶段有
三种形式：（C）、（D）、（E）。
A、技术学校
B、职业技
术中专C、普通高中D、
技术高中E、职业高中
15、在日本，实施中等教
育的机构是（ CD ）
A. 综合中学
B.公学
C.
初级中学 D.高级中学 E.
文实中学
三、填空题
1、因素分析时代的开端，
是以1900 年英国比较
教育学家萨德勒发表
论文《我们从对别国教育
制度研究中究竟能学到什
么有价值的东的？》为标
志的。
2、贝雷迪在《教育个的
比较方法》一书中认为，
比较教育研究工作应分为
四个阶段：描述、解
释、并置、比较。
3、《论语》中有多处
关于孔子对夏商周二代政
治、文化和教育进行比较
论述的记载。
4、比较教育产生的标志
是1817年法国比较教育
学家朱利安发表
的《关于比较教育工作纲
要和初步意见》。
5、冲突理论在20世纪7O
年代中期分化出新马克
思主义__和__新韦伯主义
__两个学派。
6、比较教育的研究大体可
分为两类：区域研究＿、
＿问题研究＿。
7、进行比较教育研究要遵
循联系性、发展
性、本体性、实
践性等基本原则。
8、霍尔姆斯的问题法包括
五个步骤：＿问题的选择
与分析＿＿、提出假
说、验证相关因素＿＿、
从所提出的假说逻辑地预
言可能的结果、比较预言
的结果与观察到的事实。
9、比较教育自诞生起就
以国际主义观念为重
要的理念基础之一。
10、在朱利安的比较教育
思想中，教育的国际主
义思想就是一个很重
要的思想组成部分。
11、19世纪20年代掀起
的公立学校运
动是美国教育发
展史上的里程碑，它奠定
了教育制度的基础，加速
了义务教育的普及。
12、美国的中学以综合
中学为主体，兼施
普通教育和职业技术教
育。
13、1991年4月18日，
布什总统签发了由教育部
长亚历山大负责起草的全
美教育改革文件——《美
国2000：教育战略》。
14、由于20世纪60年代
教育改革不成功，到70年
代，美国各界强烈要求严
格纪律，缩减选修课，加
强学术性课程，形成了
“ 恢复基础运动”。
15、美国的学位主要包
括副学士学位、学
士学位、硕士学
位和博士学位。
16、列举美国三项有关面
向21世纪的教育改革的
法律、报告或文件：
《 2061计划：为了全体
美国人的科学》、《美国
2000：教育战略》、
《 2000年目标：美国教
育法》。
17、英国现行学制可以分
为（公共教育）系统
和（独立学校）系统
两个部分。
18、英国大学位分为四个
等级，分别是：
（学士）、
（硕士）、（哲学博
士）、（高级博士）。
19、1976年德国联邦政府
颁布了（《高等学校总纲
法》），对高等学校的任
务、教学与科研的原则、
高等学校的人员等等做出
了详细规定。
20、德国普通中学毕业成
绩的评定主要依据德语、
数学和外语三门主课平时
的（闭卷课堂作业）成绩
作出。
21、1833年公布的《基
佐法案J》可以说是法
国教育史上的一个里程
碑，创立了法国的初等教
育体制。
22、法国在教育上实行分
级管理，但主要权力
集中在中央。
23、在我国，对基础教育
实行（地方负责，分级管
理）原则，把基础教育的
管理权交给地方；在学校
内部推行（校长负责
制）。
24、中央集权和地方分权
的国家都倾向把教育管理
和运营的具体权限转给
（地方）、学校、和（家
长）。
25、教育民主化的内涵非
常丰富，主要包括（教育
机会）的平等和（参与
教育管理）的平等。
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