屈老师幼儿园教学活动计划表
班级：中班教师：屈老师时间：月日
中班美术活动一一藤蔓装饰画：美妙的 树观摩课教学设计 【教学设计背景】啊时间过得真快，转瞬间金色的秋天悄悄向我们走来，我们的主题也进入到《会跳舞的树叶》，小树叶是怎样在秋天的树上跳舞、嬉戏、玩耍的？在生动的主题中怎样让小朋友们从生动的活动中体验、感受、表达？适逢这个流行田园风格的城市到处流淌着藤蔓类的装饰物，让我们和周围的小朋友一起感受这藤蔓之美，在秋天的主题里学习怎样用美丽的藤蔓画装饰我们的环境吧！ 这个活动契合时下的主题；另外从《纲要》中对艺术目标的阐述也能看到“让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”藤蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用，成为了时尚元素，带领幼儿感受这种装饰美，感受一种新的艺术表达形式，尝试创作藤蔓风格的装饰画，用儿童独特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所仓U造的环境美。 由于藤蔓作品的丰富和其装饰画的特征，我选取了幼儿能够表
现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过欣赏、比较、游戏，感受螺旋线的旋转和装饰特征，从而较好的展现树的藤蔓之美！ 选取的欣赏作品： 【活动目标】 1 、感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水粉创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。 2 、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。 3 、体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。 活动重难点】 重点：通过欣赏藤蔓装饰风格的树，感受并尝试用水 粉进行创作。
难点：体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。 【活动准备】 物质准备： 1 、藤蔓装饰风格的树图片7 幅（其中7 号为奥地利画 家古斯塔夫. 克里姆特的装饰画作品）、藤蔓的写实图片4 张； 2 、背景音乐，肖邦：《玛祖卡舞曲》； 3 、白色背景纸、水粉笔、黑色颜料； 4 、幼儿人手一张装饰画框纸（黑色、白色、橘黄色）， 水粉颜料黑色、白色、橘黄色、棕色、红色、绿色等，剪好的各种爱心型、花型、动物型等彩色装饰小片片，幼儿人手一只胶棒。 经验准备： 1 、幼儿有画装饰线条的经验；
《黑白装饰画的美感》教学设计 一、教学目标： 1、认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果， 2、尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。 二、教学重难点： 1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。 2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。 三、学习材料： 1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。 2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。 四、课型：欣赏、运用。 五、教学过程：
基本构成要素：点、线、面 色彩：黑、白、灰 黑白画装饰画的表现形式：明度、线条、错觉、转换、 仿影、对比、象征、和变形等 教学参考资料： 黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。 在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与白如同有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中，如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。 灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化
丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。 世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，复杂的色彩被简化，并分为两极，在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。 装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构成外在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。 白在生活中，光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异，均可概括在黑白两色之中，这也是构成黑白艺术的客观依据。 一黑一白在造型艺术中应用非常宽广，被广泛的应用在社会生活的各个领域当中。黑白是色彩中的极色，也是视觉感受的极限。艺术效果单纯、明朗、强烈，自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。 “黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果，也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。 第二课、鱼（线条装饰画） 一、教学目的１、通过教学使学生初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征（即外形与花纹的形式美）。２、使学生懂得动用线条进行装饰的绘画方法。３、通过审美评价与集体创作的教学 二、教学重点通过欣赏、观察热带鱼的外形、花纹、色彩，学生理解装饰鱼的特征和审美表现方
中班美术活动装饰画—奇妙的水果树教案反思 中班美术活动装饰画—奇妙的水果树教案反主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树，知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看装饰画—奇妙的水果树教案吧。 活动目标： 1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。 2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 大树一棵，水果涂色图每人一份，油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带，在磁砖上画好4棵大树。 活动过程： 一、谈话引出活动内容 1、小朋友，你们知道现在是什么季节呀？ 2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗？ 3、（出示大树）这是一棵奇妙的水果树，在秋天会结出各种各样
的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果树打扮得好漂亮呀！ 4、今天请小朋友也来做一做各种各样的水果，来打扮我们的水果树，好吗？ 二、教师讲解示范 1、用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。 重点示范渐变色的操作 2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。 三、幼儿操作，教师巡回指导 1、鼓励个别幼儿大胆涂色。 2、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变。 3、帮助个别能力较弱的幼儿。 4、将涂好色的水果贴在水果树上。 四、欣赏丰收的水果树 1、这么漂亮的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧！听音乐表演《高高的水果树》。 活动反思： 作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
装饰画 一、教学目标 1.知识与技能 了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法，能用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画，体验装饰画作品强烈的艺术美感。 2.过程与方法 通过观察、分析、对比、体验等学习活动，引导学生运用富于变化的线条和装饰性的色彩，创作一幅风格别致的装饰画。 3.情感、态度和价值观 体验装饰画强烈的艺术美感，抒发自己的思想与情感，感受艺术创作的乐趣。 二、学情分析 六年级的学生在以往的美术学习中，已经掌握了基本的造型方法，能够运用生动的点、线、面进行创作，知道三原色、三间色、对比色、邻近色等色彩知识，装饰色彩方面的知识也在上节课学习过。但是装饰画创作知识点，技法内容很多，要把这些知识综合在一起进行装饰画创作，对于学生来说还是非常有挑战性的。因此在装饰画教学中要考虑学生的对美术的知识的综合运用和提炼能力，以及学生自身的美
术素养和对艺术的情感态度，来表现装饰画的具有独特美感的特殊韵味。 三、重点难点 教学重点：了解装饰画的基本特点和概括，夸张变形的艺术表现手法。 教学难点：能运用富于变化的线条和装饰性的色彩，创作一幅风格别致的装饰画。 四、教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意 图 一、导入 1、课件图片展示， 介绍西双版纳独特的原始森林自然风光和迷人的民族风 情。今天，老师带你去一个美丽而神奇的地方。这里终年温暖，日照充足，气候多雨湿润。有神秘的热带雨林，在林中穿行你可看见品种繁多的各种树木，层层叠叠，郁郁葱葱，有笔直挺拔的望天树，各类高高低低的阔叶树，树木之间有丰富的藤蔓植物，盘根错节，还有独木成林的大榕树，等等，蔚为壮观。这里也是许多珍稀动物的栖息繁衍之地。除了自然风景，这里的的建筑，民族服装，民族歌舞，及民俗风情，充满了浓郁的民族特色。你们有没有猜到，这是什么地方吗？（位于我国云南境内的西双版纳）这里就是位于我国云南省境内的西双版纳，是中国大地上一块屈指可数
新人教版八年级美术下教案《装饰画》教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 优质课资料《装饰画》教学设计 湖南麓山实验国际学校刘清峨 一、教学目标 知识与技能：通过教学，让学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。 过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过具体分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。了解装饰画的创作规律，引导
学生用环保材料去创作一幅装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。 教学重难点 教学重点：引导学生在学习中联系生活，了解装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，感受装饰画鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，并且能把其实用性和审美性结合起来。同时通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素进行探究学习，在作业中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题。 教学难点：教学中引导学生赏析作品，从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。这样做的目的实际上是一个方法的掌握和运用，能理论联系实际，灵
活运用所学知识，为自己的居室创作一幅装饰画。教学中最关键的点，就是帮助学生建立运用自己的理念画出装饰画这个环节，方法的运用和掌握以及继续画下去的决心是重要的，要保证作业时间和环境，帮助学生作业。 三、教学策略 1．了解教材的设计编排要求。本节课是室内装饰品的综合探索课，结合了多方面的综合因素，全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活。教学中要用好教材，引导学生在学习中联系生活，了解装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，感受装饰画鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，并且能把其实用性和审美性结合起来。同时通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素进行探究学习，在作业中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题2．教学方式上可运用启发、直观的
幼儿园中班美术教案：装饰手套 Art lesson plan of kindergarten middle class: decorative gloves
幼儿园中班美术教案：装饰手套 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标：1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的实用价值。 2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致，涂色均匀有力，色彩鲜艳。 活动准备：1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块“手套专卖店”的版面 2、范例手套三副（装饰的花纹、方法各异） 3、画有手套轮廓线的操作材料若干（多于幼儿人数） 一、出示“手套专卖店”的版面，引导幼儿观察手套。1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的？你觉得哪副手套最漂亮？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。（幼儿自由观察、讲述） 2、请个别幼儿讲述。 3、老师小结。
二、欣赏范例。1、老师这里也设计了几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。 2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。 3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。 三、引导幼儿进行操作活动。1、老师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不愿意当一回小小设计师，帮我设计出更漂亮的手套？ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。 四、展示、评价。1、小朋友真能干，设计的手套真漂亮。现在，我们的手套专卖店可以开张啦！我来做营业员阿姨，如果你来买手套，你会选哪一副？为什么？ 2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否鲜艳来评价。 -------- Designed By JinTai College ---------
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班装饰画教案：彩色的小拖鞋 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class decorative painting lesson plan: colorful little slippers 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班装饰画教案：彩色的小拖鞋 活动目标： 1、在欣赏的基础上，探索学习用对称的手法装饰和制作小拖鞋。 2、通过生活经验的积累，学会用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样装饰鞋底。能按规律整齐地摆放彩色笔，感受劳动成果的喜悦，增强自信心。 活动准备： 幼儿用书，一双做好的纸拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、胶棒、油画棒。 活动过程： 一、欣赏纸拖鞋，引起幼儿的兴趣。教师：这是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一双漂亮的纸拖鞋吗？通过欣赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的图案，学习用连续花纹装饰长条形。教师：长条形上有什么？它们是怎样排列的？你想怎样装饰？师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。三、观察鞋底上的图案，了解独立
纹样的装饰方法。知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地进行装饰。四、师生共同探讨制作纸拖鞋的方法。使每一个幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色笔装饰鞋面-——用彩色笔装饰鞋底——用浆糊抹鞋面固定在鞋底上。五、讲解重点和难点：在粘贴鞋面和鞋底上，把浆糊抹在鞋面里面的两边，鞋面粘贴在鞋底下面。六、交代要求，幼儿装饰制作纸拖鞋，教师巡回指导。鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面，鞋面可以平行粘贴，也可以交叉粘贴；鞋底可以用中心图案花纹装饰也可以用简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时，一定要把浆糊抹在没有图案的鞋面的两边。在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。七、展示幼儿作品，集体进行评价。将幼儿的作品放在展区，由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
人美版小学美术六年级下册《装饰画》教案教学目标： 1、了解装饰画的特点，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 2、在引导学生观察、分析、体验中，感悟装饰画的美感，掌握表现方法。 3、利用《论语》等相关内容，培养学生的探究意识，鼓励学生多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投入等。 教学重点：装饰画的特点及表现方法 教学难点：如何表现出装饰画的特点 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二、导入新课： （一）、引用《论语》中的子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。” （二）、出示范画：你喜欢这些作品吗？这什么？板出课题 设计意图：利用传统文化培养学生的探究意识，激发学生的学习兴趣。 三、讲授新课： （一）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”（二）、欣赏教材：1、《乐园之梦》这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？色彩有什么特点？2、《凤》这幅作品你喜欢吗？为什么？ （三）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“登山则情满于山，观海则意溢于海。”（四）、小组研究：装饰画与写实性绘画在表现手法上有什么例外？ （五）、引用晋代陈寿《三国志》中的“书读百遍，其义自见。” （六）、读一读书中的小资料，说说自己的认识。 （七）、对比学生作品在表现手法上的异同。
（八）、回忆刮画的表现手法。 设计意图：利用传统文化鼓励学生要多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投入，培养学生优良的读书习惯和心爱自然、心爱生活的情感。 四、课堂练习： （一）、学生用刮画形式进行创作。 （二）、引用《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。” 设计意图：能用富于变化的线条进行艺术实践，培养学生优良的卫生习惯。 五、课堂总结： （一）、引用《论语》中的子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（二）、选择典型性的作品展示、交流、评议。设计意图：利用传统文化培养学生的反思意识，学会运用传统文化评价自己的表现， 六、板书设计： 课题 房室清墙壁净 几案洁笔砚正 线条丰盛 疏密有致 形象夸张变形 色彩简短光鲜
一、活动目标： 1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。 2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。 3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 二、活动准备： 范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 （1）谜语导入：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。 （2）出示图片：太阳娃娃。教师：“今天，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？“（只是一个圆圈，没有眼睛和光芒。） 2、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。 a、教师：太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒，就像这个样子。教师出示范画（一），引导孩子欣赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？ 后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。 b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（二），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？ 后来他出来玩，看见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关心地问：“大树妈妈，你怎么啦？”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤单啊？”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。 c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（三），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？ 就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。 d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢？（运用故事激起了孩子关心太阳娃娃，为太阳娃娃设计光芒的愿望。） 师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。
教学设计 人教版八年级美术下册第三单元《为生活增添情趣》 第一课《剪纸》 教材分析： 本课属造型.表现学习领域，结合了多重美术造型要素，以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感，美化生活的能力为主旨。 现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性，所以，美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养，采用例外的策略和手段，让学生思维的灵活性、流畅性得以发挥，从而最大限度地开发学生的创造潜能。 装饰画因其独到的审美情趣和光鲜的艺术特色，使其成为现代生活中多见的一种居家装饰的艺术形式，具有非常高的实用性和审美价值。它体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，操作简易，材料多样。它既可以美化生活，又可以通过题材、造型、构图、色彩、材质等因素的探索学习，开发学生的想象力和创造力。 学情分析： 本节课内容针对的是八年级学生，此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料，具有一定的美术表现能力，也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容，生活中也见到过一些例外形式的装饰画，但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和例外的理解，大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。因此，在教学过程中内容合宜讲的过于理论化，要从联系生活实际出发，从激发学生的好奇心出发，由此导入课程。 通过欣赏、思考，了解装饰画的美感特征，为自主学习和创作表现打下基础。教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏，感受装饰画独到的艺术魅力，了解其艺术价 值，初步掌握装饰画的题材、造型、色彩、构图、材质等方面的艺术语言。通 过装饰画的设计制作，提高学生的设计与动手能力，为生活增添情趣和艺术品 位。 2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰风格绘画与写实风格绘画的区别，明 确构成装饰画独到美感的因素。在观察比较的过程中，了解装饰画的创作规 律，并能用基本的美术材料创作一幅装饰画。 3、情感、态度与价值观：通过学习与创作，培养学生心爱自然、心爱生活 的优良情感，增强学生通过动手美化生活的意识。 教学重点：装饰画的艺术语言艺术特点 教学难点：创作形象概括精炼、装饰性强、设计新奇的装饰画。 教具准备：PPT 课件、彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等 引导阶段： 1、课件展示一幅现代风格的客厅，然后分别展示一幅山水画，一幅装饰 画，让学生观察比较图并提出问题：哪一幅作品与客厅的风格搭配比较协调？ 2、学生观察比较，发表各自观点。 3、教师对学生进行总结，得出结论：装饰画与客厅风格比较适合，并引出 本节课题——《装饰画》。 发展阶段： 一、展示两幅人物题材的图片，一幅为写实风格的油画，一幅为装饰画， 请学生观察比较并提出问题：两幅作品有哪些相同和例外之处？ 学生发言： 相同之处：题材相同，内容相近，都是以表现母爱为主题…… 例外之处：第一幅色彩更细密、造型更逼真、立体感更强……第二幅造型比较简单，色彩比较纯正，形象是平面的……
中班美术－盘子装饰画 XX课件中班美术：盘子装饰画一设计意图：纸盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品，而且也被人们做成了精美的工艺品，摆在家里挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。 所以我们收到启发，将盘子装饰画定为我们中九班的特色活动，此活动，以纸盘子为载体，运用各种材料在盘子上面进行装饰，使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的观赏性，又能提高幼儿的动手操作能力。 二活动准备：课件(毕加索四幅画毕加索人像其他盘子装饰)颜料（红黄蓝绿）毛笔人手两只纸盘子若干。 三活动目标：认识毕加索及他的陶盘画。 尝试用颜料在盘子的中心及边缘用简单的图案进行装饰。 感受盘子装饰的艺术美及创作盘子画的快乐。 四活动重难点：尝试用颜料在盘子的中心及边缘用简单的图案进行装饰。 五活动过程：（一）认识毕加索及他的陶盘画。 表情游戏变变变引出陶盘画。 欣赏毕加索的画。 教师：你最喜欢哪一幅画，为什么？这四幅画是用什么画出来的？画在什么地方是谁画的？出示毕加索人像，介绍毕加索。 （二）欣赏盘子画的装饰特点。
出示两只盘子，了解中间图案，边缘散点纹样装饰的特点。 再出示两只盘子，了解中间图案，边缘连续纹样装饰的特点。 教师：这两只盘子的边缘是怎样来装饰的？图案有什么规律？小结：这些盘子装饰得真漂亮，中间是用一个大图案来装饰，边缘有的用散点纹样来装饰，有的用连续纹样来装饰。 我也想来设计一个美丽的盘子。 （三）教师示范。 教师边画边用语言来提示，给幼儿一个直观的认识：如何来使用毛笔作画。 介绍操作要求：可以画如毕加索一样的脸谱画，也可以是像老师一样的图案画；颜料的笔不能相混。 （四）幼儿操作，教师巡回观察指导。 （五）作品展评。 教师：你最喜欢哪个作品？为什么？幼儿间相互讲讲是如何进行装饰的。 XX课件
大班美术装饰画《太阳娃娃》 一、活动目标： 1、通过故事欣赏图画，并能用点、线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。 2、能用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的装饰图案和颜色装饰太阳。 3、乐意在集体面前表达自己的想法和意见，体验倾听与交流的快乐。 二、活动准备： 范画三幅、装饰图案一幅、勾线笔、蜡笔、白纸、。 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 谜语导入：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。（太阳） “你们觉得太阳长什么样呀？” 2、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。 “那老师跟你们讲一个关于《太阳娃娃》的故事。” a、教师：太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒，就像这个样子。教师出示范画（一），引导孩子欣赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？ 后来他出去玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。 b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（二），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？ 后来他出去玩，看见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关心地问：“大树妈妈，你怎么啦？”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤单啊？”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。 c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（三），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？ 就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。 d、太阳娃娃的最后一件衣服给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢？（运用故事激起了孩子关心太阳娃娃，为太阳娃娃设计光芒的愿望。） 3、师生共同讨论如何表现太阳的光芒。 说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。 4、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。 （1）先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。 （2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。 （3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。 （4）要求幼儿作画时注意点、线、形的疏密变化。 4、总结评价，结束活动。 展示幼儿作品，让幼儿说说：自己最喜欢的作品，并说出原因。
装饰画的导学案 小学美术教案 第一课时 教学目标: 1、认知目标:通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。 2、技能目标:通过学习,能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 3、情感目标:培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点: 装饰画的特点及表现方法。 教学难点: 如何表现出装饰画的特点。 教具准备: 高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等。 教学过程 ●一、导入新课:展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品,提问:你喜欢这些作 品吗?为什么? ●二、讲授新课: 1、提问:你知道它是在什么上画的吗? 欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问:这幅画给你什么感受? 2、课件展示人物形象、鸟、植物,分析线条及形象特点。 3、出示课件,欣赏丁绍光的其他作品,分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点,表达了画家的什么感情。 4、欣赏《风》提问:你喜欢这幅作品吗,为什么? 小组探究。 5、提问:这些作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?分析课本第11页左边的学生作品,提问:调色有什么特点? 6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。 ●三、布置作业,提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。 教师辅导:辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,并给予指导和帮助。重点:构图、线条的组织以及颜色的设计. ●四、展评作品,组织学生进行作品展示,并评价。
●五、课后拓展:出示部分用对比色画的小粉画,引导学生回家进一步实践。 教学反思: 第5课装饰画 第二课时 教学目标: 1、认知目标:了解装饰画的表现方法,感悟装饰画带给人的美感,制作装饰画。 2、技能目标:能用富于变化的线条或色彩创作一幅装饰画。 3、情感目标:培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点: 学习装饰画的表现方法。 教学难点: 表现出装饰画的特点。 教具准备: 高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等。 教学过程 ●一、导入新课:提问:随着社会的发展,我们现代人的居住环境得到了很大改善,装饰画起 到了那些美化和装饰作用呢?为什么? ●二、讲授新课: 1、组织学生讨论:装饰画和写实绘画有什么不同?学生讨论、交流汇报。 2、展示一组装饰绘画的图片,引导学生分析图片,说出装饰画具有哪些装饰作用。学生分析、讨
中班美术盘子装饰画 中班美术：盘子装饰画 一、设计意图： 纸盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品，而且也被人们做成了精美的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。所以我们收到启发，将盘子装饰画定为我们中九班的特色活动，此活动，以纸盘子为载体，运用各种材料在盘子上面进行装饰，使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的观赏性，又能提高幼儿的动手操作能力。 二、活动准备： 、颜料（红黄蓝绿）、毛笔人手两只、纸盘子若干。 三、活动目标：
1.认识毕加索及他的陶盘画。 2.尝试用颜料在盘子的中心及边缘用简单的图案进行装饰。 3.感受盘子装饰的艺术美及创作盘子画的快乐。 四、活动重难点： 尝试用颜料在盘子的中心及边缘用简单的图案进行装饰。 五、活动过程： （一）认识毕加索及他的陶盘画。 1.表情游戏“变变变”引出陶盘画。 2.欣赏毕加索的画。 教师：你最喜欢哪一幅画，为什么？这四幅画是用什么画出来的？画在什么地方是谁画的？ 3.出示毕加索人像，介绍毕加索。 （二）欣赏盘子画的装饰特点。 1.出示两只盘子，了解中间图案，边缘散点纹样装饰的特点。 2.再出示两只盘子，了解中间图案，边缘连续纹样装饰的特点。 教师：这两只盘子的边缘是怎样来
装饰的？图案有什么规律？ 3.小结：这些盘子装饰得真漂亮，中间是用一个大图案来装饰，边缘有的用散点纹样来装饰，有的用连续纹样来装饰。我也想来设计一个美丽的盘子。 （三）教师示范。 1.教师边画边用语言来提示，给幼儿一个直观的认识：如何来使用毛笔作画。 2.介绍操作要求：可以画如毕加索一样的脸谱画，也可以是像老师一样的图案画；颜料的笔不能相混。 （四）幼儿操作，教师巡回观察指导。 （五）作品展评。 教师：你最喜欢哪个作品？为什么？ 幼儿间相互讲讲是如何进行装饰的。
儿童线描装饰画 课题《漂亮的大公鸡》 学情分析： 儿童线描装饰画是在学校开展校本课程研究以后，我申请开设的，因为没有适合二年级学生的现成的线描画教材，我遵循二年级孩子的绘画造型能力偏弱，而想象力自由、丰富、创造性思维活跃、不受限制的特点，遵循由易到难，循序渐进的原则，自己实验编写的一本线描画教材，《漂亮的大公鸡》是其中的一课。由于学生已经过了半个多学期的线描装饰画基础训练，已经掌握了一些基本的装饰表现方法，具备了一定的鉴赏能力，所以我大胆的尝试设计了有一定造型难度的《漂亮的大公鸡》一课，进行教学尝试，本课分为两课时进行学习，第一课时：进一步提高孩子们的欣赏美的能力，引导他们在欣赏美的同时学会对主体进行细心的观察、比较、概括与分析，并学习简练、概括（基本形）夸张的造型表现方法。第2课时则是对大公鸡的外形展开联想添画、美化装饰。 设计思路： 由于网上可供参考的线描画的教学案例很少，本课的设计思路完全是我根据教与学的实际情况自己设计的。本课内容《漂亮的大公鸡》相对二年级学生来说有一定的造型难度，不同于画树叶、花卉、鱼儿等内容。我设计这节课主要是想通过对大公鸡生活图片的展示达到锻炼学生的观察、比较能力，引导学生学习运用基本形对造型难度
较大的形象进行提炼、概括、造型表现。这是本节课的重点。正确的观察方法的训练则应该是这个阶段孩子们提高造型能力必须解决的难题。而对各种不同形式（即：线描写生、剪纸、农民画、卡通形象等）的大公鸡作品欣赏的主要意图是拓展孩子们的审美视野，引导他们学会有意识的从各种优秀的美术作品中汲取营养。我在课件中重点介绍了农民画中的大公鸡作品，并由此引出了日照农民画，通过那高度概括、具有强烈装饰美感、夸张的公鸡形象会带给孩子们强烈的视觉冲击，激发孩子们产生对日照农民画进一步了解的兴趣。日照农民画是我们日照市的特色文化，但发展前景不容乐观，做为小学阶段的校本课程研究美术学科的实验者，我认为有责任对孩子们进行必要的引导，在引导其关注本土文化的传承和发展的同时激发孩子热爱家乡的情感。我将有意识的进行一些积极、大胆的探索。 课业类型：欣赏评述造型表现 教学目标: 1、运用观察、比较的方法来欣赏课件中的关于大公鸡的图 片、和学生在谈话交流中了解鸡的特征和生活习性。 2、欣赏线描画、写生画、卡通画、民间工艺品、剪纸、农 民画中的不同形式的大公鸡造型，直观的感受艺术的概括、 夸张、装饰的美，提高对美的鉴赏能力，开阔学生的创新 思维能力。 3、创作特征明显的公鸡形象，并适当地进行夸张变形。用 点、线、面进行美化和创意装饰，培养学生创造美、表现
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班艺术教案 编订：XX文讯教育机构
装饰画“手帕”(美术) 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学要求:1了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰. 2会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色, 装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样. 教学准备:各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔. 教学过程:一.出示各式手帕,让幼儿欣赏. 1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样) 2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子-----) 二.装饰手帕,幼儿作业 1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述). 2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)
3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用. 4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计. 5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少 三.评讲幼儿作品 1.我们看看这些手帕颜色怎么样? 2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹) XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
幼儿园中班美术活动设计：谷物拼图 活动目标： 1、认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷物，尝试用谷物进行装饰画。 2、运用谷物在橡皮泥板上细心地进行拼图，表现出简单的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。 3、大胆想象创造，能根据自己的想法操作，不和别人一样。 活动准备： 1、每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗若干，每人一大团橡皮泥。 2、幼儿每人一个圆形的小纸盘或小餐盘。（也可让幼儿自己从家中带一个饼干听子的盖子、大的饼盖子或小的铁锅盖。） 3、幼儿用书一本，实物投影仪。 活动过程： 1、欣赏谷物画，引起幼儿的兴趣。 放大画面，引导幼儿阅读画面内容，并提问： （1）画面上有什么？ （2）它与我们平时看过的画面有什么不同？ （3）仔细看图说说：它是有什么材料做成的？（橡
皮泥和豆子。） （4）你知道这幅画是怎样做的吗？你想动手试试吗？ 教师告诉幼儿这些用谷物制作的画面叫做“谷物画”。 2、教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。 （1）将橡皮泥团圆压扁后放在盘子里（或其他扁平的容器里）铺平整。（2）取各种谷物一粒一粒插在橡皮泥上面，拼成相应的图案。 3、讲解制作要求。 （1）提醒幼儿根据自己容器的大小，确立想用谷物拼出什么图案。 （2）橡皮泥放在容器里一定要铺平。 （3）放谷物时一个接一个有序地摆放。 （4）选择2～３种谷物进行装饰活动。 4、幼儿操作活动，教师巡回进行观察，了解幼儿的操作情况，给予必要的指导。 5、举办《有趣的谷物画》展览。 请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价， 教师对所有的孩子给予赞许的语言和目光，并将他们的 成果放在区角内，供大家欣赏。 活动延伸： 建议家长在家中用白面粉加水揉成面团后，平铺在
中班美术活动：漂亮的蝴蝶（装饰画） 中班美术活动：漂亮的蝴蝶（装饰画） 活动目标：1、体验绘画创作时图案对称带来的均衡美。2、能够用对称的方式表现蝴蝶翅膀和花纹。3、通过观察图片，初步理解对 称的含义。活动准备：1、形状图片（偶数量）以及单个图片，油画 棒若干。2、幼儿用书：《漂亮的蝴蝶》。活动过程：1、谜语导入，感知蝴蝶的外形特征。（1）教师引导幼儿猜谜语，引出蝴蝶。谜语：头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。（2）出示蝴 蝶图片，引导幼儿进一步感知蝴蝶的外形特征。2、教师引导幼儿欣 赏幼儿用书中蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。（1）教师 指导幼儿翻幼儿用书，引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。师： 这里有许多蝴蝶！你看到哪些形状的翅膀？有哪些颜色？（2）教师 引导幼儿细致地观察一只蝴蝶的图片，发现对称的秘密。师：你们 有没有发现蝴蝶的秘密？它们什么地方是一样的？（3）再次引导幼 儿观察各种蝴蝶，找出对称的规律，了解什么是对称。师：蝴蝶不 仅左右两个翅膀的大小、形状是一样的，翅膀上的颜色、图案也是 一样的，这就叫对称。你们在哪里还发现过对称的图案？3、师幼共 同探索蝴蝶的表现方法。（1）出示形状图片，引导幼儿操作形状图 片探索各种对称方法。教师：如果让你画只蝴蝶，你想用什么形状 来表现蝴蝶的翅膀？怎样才能对称呢？（2）发放形状图片，幼儿操作，进一步探索用对称的方法表现蝴蝶。师：翅膀对称了，还要注 意哪里对称更漂亮？图案怎么对称呢？（3）师幼探讨蝴蝶的对称装 饰方法。师：你准备用什么颜色？装饰蝴蝶时还要注意什么？4、幼 儿自由创作，教师巡回指导。（1）鼓励幼儿创作不同造型和色彩的 蝴蝶。师：你准备用什么颜色？翅膀对称了，还要注意哪里对称更 漂亮？图案怎么对称呢？（2）提醒幼儿注意蝴蝶翅膀的对称。05、 展示和分享作品。活动延伸：可以提供各种彩色纸，让幼儿撕出多 种形状粘贴蝴蝶。
幼儿园中班教案《装饰画》含反思 中班教案《装饰画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿学会颜色搭配鲜艳，主要内容突出，并能讲述出来，能用学过的花纹、图案和形象，将自己喜欢的伞表征出来，感受绘画的趣味性，体会创作的快乐，快来看看幼儿园中班《装饰画》含反思教案吧。 活动目标： 能用学过的花纹、图案和形象，将自己喜欢的伞表征出来。 颜色搭配鲜艳，主要内容突出，并能讲述出来。 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动准备： 各种形状的伞面，油画棒、菜根、报纸、小印章、水粉颜料等 活动过程： 通过我们对伞的谈论和研究，喜欢画画的小朋友在美工区画起了伞。观察到孩子的需要我们设计开展了装饰伞面的美术活动，孩子们有的用菜跟拓印、有的用报纸团成球来拓印、还有的幼儿用油水分离作画的形式进行了表征，瞧！伞面上开来了小汽车、长出了美丽的花、小雨点落到伞面上也变得五颜六色的了、还有彩虹不知什么时候也跳到我们的伞上来了。看到自己美丽的作品孩子们禁不住互相交流了起来，“你们看，我的伞上有各种形状的五颜六色的小花！”；王天纬说：“小雨点下到伞上再让太阳这么一照就变成七彩的了！”王
冉说：“我画的是雨后的彩虹。”最后把孩子们装饰的伞布置在墙面上。离园时，家长透过窗户听自己的孩子讲述作品，家长的脸上露出了满意的微笑，同时家长之间也在交流评价其他孩子的作品。 教师反思： 在表征绘画的过程中，幼儿能用各种形式将自己最喜欢的东西表现出来，为教师进一步了解幼儿创造了很好的机会。同时教师思考，更深一步让幼儿了解伞的发展史，可激发幼儿的爱国情感，因此计划在下次活动中引导幼儿探索伞的发展史。 小百科：装饰指一般人日常生活中的化妆打扮交语速装束。装饰也有点缀，装点等意思。
装饰画教案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
【学习领域】造型·表现 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩等独特的艺术语言；能够完成一幅装饰画作品。 ：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过具体分析装饰画的艺术语言及创作规律，引导学生创作一幅装饰画。 情感、态度和：养成热爱神火、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。 【教学重难点】 重点：掌握装饰画的艺术语言及创作规律。 难点：能独立完成一幅独特的装饰画作品。 【教学准备】 、装饰画图片、相关制作材料、绘画工具等。 【】 (一)组织教学与导入新课 1.稳定学生情绪，集中学生注意力，准备上课。 2.教师展示一组关于房间装饰的图片，引导学生欣赏思考： ——有哪些方式可以使图片中的房间更有情趣？ 学生观看图片思考问题并回答，教师总结引出课题。
(二)新课讲授 1.教师讲授装饰画的概念，并多媒体出示一组图片，带领学生观察对比： ——装饰画与一般写实绘画有哪些区别？ 学生思考问题，了解装饰画的独特装饰艺术，教师总结：装饰画相较于写实绘画更多的运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、秩序的装饰美。 2.教师依次展示《爱赫特男爵夫人》、《母性》、《猫头鹰》等艺术家的代表作品，引导学生观察并思考： ——上述作品中给你印象最深刻的是哪一张？画面上有哪些因素令你印象深刻？ ——哪些因素构成了装饰画独特的装饰美呢？ 组织学生前后四人为一组分组讨论并回答问题，师生共同总结，得出结论：作品的题材、造型、构图、色彩以及材质等共同构成了装饰画的装饰美。 3.教师继续展示具有装饰性质的美术作品，学生观察，并总结装饰画创作的一般步骤： ①确定题材；②设计造型；③安排构图；④选择色彩；⑤巧用材质。 教师讲解板书，学生欣赏并思考。 (三)实践创作 1.教师多媒体展示作业要求：利用废旧画报设计制作一幅装饰画，课独立完成，也可小组分工合作进行设计制作。