第1章第2节生物与环境的相互影响（2）
教学目标
1.知识：
(1)尝试搜集和处理数据等多种方法；
(2)能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响；
(3)认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点.
2.能力：
(1)学会使用干湿温度计，学会测量方法，培养学生收集、处理数据的方法与能力；
(2)初步学会科学探究的方法；
(3)培养学生科学探究的合作能力和实践能力.
3.情感态度与价值观：
(1)热爱大自然，提高环境保护意识；
(2)初步形成实事求是的科学态度、探索精神和创新意识；
(3)体验探究知识的乐趣.
重点和难点
1.生物对环境的适应和影响；
2.活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”.
3．活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”.
教学过程
一、预习导学
1环境中的湿度通常用_________来表示，它是指在特定温度下空气中实际_________与
_________的百分比.
2．在科学探究中，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题. 例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据分别求平均值以后进行比较，可以知道_________；如果把某处早、中、晚的平均值做成曲线，可以了解_________；如果把三处的曲线画在同一个坐标图上，还可以比较__________________. 3．陆生植物的蒸腾作用是对环境的一种( )
A．适应 B．竞争 C．影响 D．反应
4．下列实例中不能反映生物影响环境的是( )
A．森林净化空气，调节气候
B．蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力
C．浮游生物大量繁殖，导致水质恶化
D．蚂蚁搬家
5．地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( )
A．都能适应环境
B．与环境形成统一整体
C．都能生长和繁殖
D．既能适应环境，也能影响环境
6．被称为“地球的肾的是( )
A．森林生态系统 B．草原生态系统
C．湿地生态系统 D．海洋生态系统
二、课堂探究
（一）复习影响生物生活的环境因素有哪些.
（二） 1.生物对环境的适应
学生根据图片讨论说出竹节虫、北极熊的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系.
学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例.
2.探究结果交流
学生拿出课下测量、处理的数据，在课堂上进行交流，在教师引导下得出实验结论，组织学生交流探究结果.
3.生物对环境的影响
学生展开讨论：
a. “地下的耕耘者”是指哪种动物?它对自然界有什么益处?
b.为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草，谈谈这样做的道理.
4.小结
师生共同总结本节教学内容：
三、知识反馈
1．(2004济宁)生活在高原上的人们，血液中的红细胞数量较多，出现此生理现象是下列哪种生态因素造成的( )
A．阳光 B．温度 C．空气 D．水
2．下列生物现象，主要受阳光因素影响的是( )
A．鱼类的季节涸游
B．仙人掌的叶刺
C．变温动物的冬眠
D．人参在密林下才能生长好‘
3．苹果在北方生长得很好. 在南方生长得不好，其主要原因是(1
A．温度 B．湿变 C．空气 D．土壤
4．下列哪种现象不是生物对环境的适应( )
A．沙漠鼠夜晚活动
B．仙人掌的叶变成刺
C．秋天大雁由北方飞向南方越冬
D．蚯蚓在土壤中活动．可使土壤疏松
5．山坡南面的树木之北面的树木长势好，其主要原因是( )
A．温度高 B．阳光充足 C．水分多 D．空气新鲜
6．下列属于生物间合作关系的是( )
A．七星瓢虫捕食蚜生
D．一群麻雀一块去觅食
C．两只狗为争骨头而争斗
D．小鸟为占巢穴而在周围鸣叫
7．沙漠植物胡杨的根可伸到地下数米深，并且叶片很小．与此有关的因素是( )
A．温度 B．光照 C．营养物质 D．水分
8．为了探究“植物对空气湿度的影响”，张华同学测定了校园草地一天中的湿度，数据见下表(单位：％). 请你根据数据回答：
(1)对数据分析处理后，在下图坐标上绘出一天中草地湿度变化曲线.
O
(2)从表中反映出来的情况，你能得出什么结论?
(3)如果实验当天有雾，能得出准确结论吗?为什么?
四、拓展延伸
1．松树生活在干旱贫瘠的地方，甚至岩石的缝隙中，松树的根都能够分泌出酸性物质，使岩石分解. 这说明了什么问题?
2．台湾玉山西北坡植被分布情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为寒温带针叶林，顶端为高山草甸. 同一座山自下而上有如此种类繁多的植被分布. 请你简述其中的道理.
3．20世纪初，在美洲有一草原用来养鹿，人们为了扩大鹿群而大量捕杀鹿的天敌——狼和豹. 请你分析20年后可能会出现什么样的结果?
第1章第2节第二课时答案
一、1．相对湿度含水量最大含水量
2．植被不同，空气湿度不同某处一天空气湿度的变化三处湿度的不同和变化3．C 4．D 5．D 6．C
三、1．C 2．D 3．A 4．D 5．B 6．B 7．D
8（1）略.
（2）一天之中，在同一地方，中午的湿度值最低，晚上的湿度值最高.
（3）不能
四、1．生物既能适应环境，又能影响环境.
2．非生物因素—温度对植物的分布有着重要影响.
3．狼和豹的数量减少会引起鹿的数量增加，会使草原退化，引起沙化，破坏生态平衡；由于鹿的天敌减少，使得鹿奔跑速度减慢，从自然选择角度讲，鹿群的自然疾病也增多，引起鹿群退化.
第1节动物运动的方式
一、学习目标
1、说出动物运动的主要方式.
2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.
3、举例说出动物运动的意义.
二、预习导学
1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.
2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：
①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.
②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.
③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.
④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿
了鱼的制造了浆和橹.
3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、
请说出以下动物在陆地的主要运动方式：
蜗牛鸵鸟袋鼠蛇
大象蝗虫捕食的猎豹
4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：
①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .
②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是
5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.
6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活
环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避
和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些
都有利于动物的，有利于和种族.
7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；
（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；
（3）空中环境的主要运动方式是 .
8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青
蛙， .
三、课堂检测
1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）
A.跳跃
B.行走
C.爬行
D.游泳
2.动物运动的意义是（）
A.有利于进化和争得配偶
B.有利于寻找食物和依赖环境
C.有利于冬眠和渡过寒冬
D.有利于个体生存和种族繁衍
3.蚯蚓的运动方式是（）
A.飞行
B.蠕动
C.奔跑
D. 行走
4.毛泽东在《沁园春?长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，
鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动
方式：（）
A.飞行爬行
B.跳跃爬行
C.跳跃游泳
D.飞行游泳
5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙
现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具
进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）
A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机
B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇
C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克
D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达
6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）
A.增大浮力
B.减少阻力
C.减少浮力
D.增大阻力
7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中
A、爬行
B、飞行
C、游泳
D、奔跑