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长春版语文七年级下册八年级上八年级下属对参考答案

长春版语文七年级下册属对

1、上：天地

下：山川

2、上：皓月

下：清风

3、上：汉远

下：长空

4、上：露重

下：霜浓

5、上：梅雨肥

下：霜菊瘦

6、上：西拱月

下：北流星

7、上：重磨剑

下：再抚琴

8、上：山浮黛

下：水泼蓝

9、上：澄澄水碧

下：冉冉云白

10、上：屈子沉江

下：牛郎渡渚

（屈子沉江，处处舟中争系粽；牛郎渡渚，家家台上竞穿针）11、上：长川一带

下：野店几家

12、上：壶里日月

下：梦中荣华

13、上：浓浓柳塘月

下：淡淡花圃风

14、上：寒冰三尺厚

下：秋月十分白

15、上：天接峰峦秀

下：地伏汉江流

16、上：城塞闻奏角

下：浦江认归帆

17、上：花圃春残无客到

1下：柴门夜永有人敲

18、上：一湾绿水渔村小

下：万里青山佛寺幽

19、上：闻鼓塞兵方战斗

下：听钟宫女正梳妆

20、上：横槊赋诗传孟徳

下：引壶酌酒尚陶潜

八年级上属对

一、给下列字、短语属对。1．出：晨

对：午

2．出：夏

对：冬

3．出：泉

对：石

4．出：方

对：圆

5．出：宾

对：主（客）

6．出：是

对：非

7．出：繁

对：简

8．出：衰

对：壮

9．出：鱼

对：虫

10．出：歌

对：曲（舞）

11．出：只

对：双

12．出：出

对：入

13．出：鸣

对：吠

14．出：忧

对：喜

15．出：强

对：弱

16．出：密

对：稀（疏）

17．出：速

对：疾

18．出：晨钟

对：暮鼓

19．出：塞北

对：关西（江南）20．出：匹马

对：孤帆（单枪）

21．出：春分对：夏至22．出：烟锁对：云封（雾横）23．出：远近对：高低24．出：有影对：无声（无踪）25．出：三言对：两语（二拍）26．出：三山对：五岳27．出：万水对：千山28．出：海角对：天涯29．出：绿叶对：红花30．出：古柏对：苍松31．出：风清对：月朗32．出：浊富对：清贫33．出：吹竹对：品笛34．出：虎踞对：龙蟠35．出：荡荡对：悠悠36．出：纤纤对：袅袅37．出：云蔼蔼对：雾蒙蒙

38．

出：花灼灼

对：草茸茸39．出：东北雨对：西南风40．出：垂钓客对：荷锄翁41．出：花溅泪对：鸟惊心42．出：游子意

对：故人情

43．出：山不断

对：水无涯

44．出：星渐没

对：月初升

45．出：千里马

对：九霄鹏

46．出：三冬暖

对：九夏寒

47．出：松郁郁

对：柳依依（竹森森）48．出：风习习

对：雨绵绵

49．出：春秋五霸

对：战国七雄

50．出：茅舍无人

对：竹亭有客

51．出：春水才深

对：夕阳半落

52．出：秦岭云横

对：蓝关马拥

53．出：寸阴尺璧

对：一刻千金

（书生惜壮年韶华

游子爱良宵光景）54．出：秋风瑟瑟

对：冬雪绵绵

55．出：山重水复

对：柳暗花明

56．出：水天一色

对：风月双清

57．出：司马迁修《史记》对：孔仲尼作《春秋》58．出：举杯邀月饮

对：骑马踏花归

59．出：渚莲千朵白

对：岸柳两行青

60．出：蕊香蜂竞采

对：泥软燕争衔

61．出：池中濯足水

对：门外打头风

62．出：半溪流水绿

对：千树落花红

63．出：门前万竿竹

对：堂上四库书

64．出：二句三年得

对：一吟双泪流

65．出：两表酬三顾

对：一对足千秋

66．出：青山横北郭

对：白水绕东城

67．出：野旷天低树

对：江清月近人

68．出：笔落惊风雨

对：诗成泣鬼神

69．出：读书破万卷

对：下笔如有神

70．出：宁为百夫长

对：胜作一书生

71．出：生当做人杰

对：死亦为鬼雄

72．出：壮士腰间三尺剑对：男儿腹内五车书73．出：新松恨不高千尺对：恶竹应须斩万竿74．出：沉舟侧畔千帆过对：病树前头万木春75．出：试玉要烧三日满对：辨材须待七年期76．出：一片青光浮水面对：半轮寒月映胡波77．出：落霞与孤鹜齐飞对：秋水共长天一色78．出：无边落木萧萧下对：不尽长江滚滚来79．出：四面湖山归眼底对：万家忧乐到心头80．出：山寺月中寻桂子对：郡亭枕上看潮头81．出：爽借清风明借月对：动观流水静观山82．出：对月临风有声有色对：把酒当歌无忧无愁

课外积累：

一、

1．出：海阔凭鱼跃

对：天高任鸟飞

2．出：一轮秋月夜

对：几点晓星天

3．出：紫梨摘去从山北

对：丹荔传来自海南

4．出：书生惜壮岁韶华

对：游子爱良宵光景

5．出：杨柳和烟彭泽县

对：桃花流水武陵溪

6．出：两岸晓烟杨柳绿

对：一园春雨杏花红

7．出：缕缕轻烟芳草渡

对：丝丝微雨杏花村

8．出：荷尽已无擎雨盖

对：菊残犹有傲霜枝

9．出：几间东倒西歪屋

对：一个南腔北调人

10．出：一枰决胜，棋子分黑白对：半幅通灵，画色间丹青11．出：三月韶光，常忆花明柳媚对：一年好景,难忘橘绿橙黄

二、对春联。

13．出：一元复始

对：万象更新

14．出：江山如画

对：大地皆春

15．出：春燕剪柳

对：喜鹊登梅

(夏荷滴露)

16．出：爆竹报喜

对：迎春送春

17．出：一堂开暖日

对：百鸟鸣新春

18．出：丰年飞瑞雪

对：吉日绕祥云

19．出：寒雪梅中尽

对：春风柳上归

（春风海上来）

20．出：凯歌辞旧岁

对：瑞雪迎新春

(战鼓迎新年)

21．出：冬去山明水秀

对：春来鸟语花香

22．出：年丰人寿福满

对：鸟语花香春浓

23．出：九州春色来天地

对：四化宏图壮古今

24．出：人面春风朵朵笑

对：心想事成日日欢(春风似酒阵阵香) 25．出：几点梅花几点雨

对：半含冬景半含春

初中语文八年下

作文一“属对”

一、属对练习。

1．出：海阔凭鱼跃

对：天高任鸟飞

2．出：一轮秋月夜

对：万缕春风晨

3．出：紫梨摘去从山北

对：丹荔传来自海南

4．出：书生惜壮岁韶华

对：游子爱良宵光景

5．出：杨柳和烟彭泽县

对：桃花流水武陵溪

6．出：两岸晓烟杨柳绿

对：一园春雨杏花红

7．出：缕缕轻烟芳草渡

对：丝丝微雨杏花村

8．出：沉舟侧畔千帆过

对：病树前头万木春

9．出：荷尽已无擎雨盖

对：菊残犹有傲霜枝

10．出：几间东倒西歪屋

对：一个南腔北调人

11．出：一秤决胜，棋子分黑白

对：二国大战，誓死分胜负

12．出：三月韶光，常忆花明柳媚对：一年好景，难忘橘绿橙黄

二、对春联。

1．出：一元复始

对：万象更新

2．出：江山如画

对：前程似锦

日月如梭

社稷似锦

3．出：春燕剪柳

对：夜月照窗

秋雁衔菊

4．出：爆竹报喜

对：红灯迎春

5．出：一堂开暖日

对：两房含春光

6．出：丰年飞瑞雪

对：盛世写新篇

好景舞春风

7．出：寒雪梅中尽

对：春风柳上归

8．出：凯歌辞旧岁

对：腊鼓迎新春

9．出：冬去山明水秀

对：春来鸟语花香

10．出：年丰人寿福满

对：柳绿花香春浓

11．出：九州春色来天地对：四海浮云变古今12．出：人面春风朵朵笑对：梨花冬夜树树开

或：碧玉绿绦缕缕丝13．出：几点梅花几点雨对：半含冬景半含春14．出：岁岁致富岁岁富对：年年迎新年年新15．出：迎春花花开春早对：黄梅雨雨至梅酸16．出：迎春春春春光美对：过年年年年景强

逢秋秋秋秋色秀

17．出：开门迎春春风扑面对：抬头见喜喜气盈门

辞旧迎新新年大吉

18．出：中华崛起山河竞秀对：民族振兴日月争辉19．出：山明水秀处处皆春色对：年丰岁余人人尽笑颜20．出：年年过年年年不虚度对：岁岁别岁岁岁勿蹉跎21．出：举酒话丰收喜溢眉宇对：低头思故乡孤苦伶仃22．出：爆竹两三声人间是岁对：梅花四五点天下皆春

长春版小学五年级语文下册全册教案已改

1汉语家园 1—1 对子歌教学目标 1．认识1个生字，会写3个字； 2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》； 3．初步了解什么是?对子歌?和?对子歌?的特点，感受这种语言形式的表达魅力。教学重难点能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》；教学方法朗读法、背诵法教学准备 1．生字卡片或识字教学课件； 2．相关的对子歌； 3．指导学生提前搜集、预习对子歌。课时安排 2课时第一课时教学目标 1．认识1个生字，会写3个字。 2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读《对子歌》；

教学重点认识1个生字，会写3个字。难点能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读《对子歌》。教学过程一、谈话导入，介绍?对子?。对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学?对对子?。二、自由朗读，学习基础知识。 1．蓑suō，?衰?本为草雨衣的象形字。因为与草有关，所以后来增加一个草字头，写作?蓑?，即蓑衣，是一种用草或棕制成的防雨用具。指导书写时应着重强调?蓑?的下部分是?衰?而不是?哀?。 2．?鸿?、?钧?的学习可以通过观察，练习书写。三、再读对子歌，指导朗读。 1．小组内读。 2．教师示范读。 3．在停顿、延长和语调的高低变化上。 4．找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。 5．小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内交流，再借助工具书解决问题。 6．读出对子歌的节奏感和韵律，小组比赛。感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。

2018春长春版语文二年级下册第二单元测试卷有答案

第二单元提升练习一、读拼音,写词语。二、用“”画出词语的正确读音。淅沥(xīlìxín lì)树梢(shùxiāo shùshāo) 外套(wài tào wài tiào)涌出(yǒng chūtǒng chū) 浓郁(nóng yùnóng yòu)善良(sàn láng shàn liáng) 三、多音字读音巧分辨。 1.春天,农民伯伯把种(zhǒng zhòng)子种(zhǒng zhòng)在田地里。 2.春天,有花朵盛(shèng chéng)开;秋天,我们的篮子盛(shèng chéng)满果实。 3.迎着朝(cháo zhāo)阳,我们大步朝(cháo zhāo)前走。 4.我们在林间小路散(sǎn sàn)步,地上散(sǎn sàn)落的花瓣真美! 四、补充词语,并选择一个你喜欢的词语造句。 ( )高( )淡心中( )( ) ( )( )不入脱口( )( )

( )( )融融春和( )( ) 五、连一连。春天的花朵美丽的消息浓郁的香气阵阵的原野广阔的小鹿快乐的香味六、根据课文内容填空。 1.描写春天小雨的声音的词语有、、。 2.好雨知时节, 。随风潜入夜, 。 3.日出江花红胜火, 。这是朝著名诗人写的《》中的诗句。 4.我们走进树林。啊,那一棵棵的白桦树,睁着。这春天的眼睛。七、阅读短文,回答问题。春天在哪里?春天在枝头上;春天的风微微吹,柳条儿跳舞,桃花儿脸红。春天在哪里?春天在草原上;春天的雾轻轻细细,草儿醒过来,披上了新衣。

春天在哪里?春天在竹林里;春天的雨飘飘洒洒,竹笋从地下探出头来啦。春天在哪里?春天在田野里;春天的太阳那么暖,那么亮,麦青,菜花黄,蚕豆花儿香。 1.照样子,写词语。微微吹轻轻细细 2.短文告诉我们春天在、、、。 3.春天太阳的特点是( )。 A.那么暖,那么亮 B.那么热,那么红 C.那么大、那么亮 4.我还发现春天在,看到,我便知道到春天来了。八、看图写话。看看图上是什么季节,图上都有谁?他们在做什么?用简单的语句把图片上的情景写下来。

长春版语文五年级下册词语

长春版语文五年级下册词语 1-1《对子歌》蓑衣蓑笠鸿毛鸿雁鸿鹄之志钧窑钧座钧安千钧一发 1-2《郑板桥题联赠渔民》题材题签题字命题一艘轮船一艘快艇骤然狂风骤起暴风骤雨脸色骤变蔬菜河蚌碑文石碑碑帖炊烟袅袅袅娜袅绕菱角菱形莲藕藕粉藕荷夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬 1-3《茶酒联趣》吩咐回顾照顾光顾顾客顾此失彼三顾茅庐左顾右盼悬挂悬殊悬崖勒马恩赐赐教赐予偏僻夸下海口装束恰巧赏赐绝无戏言一挥而就一气呵成文人墨客品茶对句 2-1《送杜少府之任蜀州》蜀汉蜀绣蜀锦蜀犬吠日辅导辅助辅料辅车相依天涯海角一望无涯生涯歧路歧途歧视歧路亡羊巾帼枕巾领巾围巾宫阙宦官宦游宦途 2-2《滁州西涧》滁州溪涧山涧黄鹂 2-3《泊船瓜洲》隔壁隔绝隔离隔夜隔断隔岸观火 2-4《游园不值》木屐扉画扉页柴扉心扉 3-1《腊八粥》枣树枣红沙枣红枣仁爱仁慈仁厚仁兄仁义花生仁沸腾沸点沸水沸沸扬扬唾沫唾液唾弃唾手可得肿痛肿块肿胀消肿热胀冷缩头昏脑胀膨胀挑拣捡拾拣选挑肥拣瘦稀粥肉粥米粥腊八粥汤匙茶匙灶火炉灶煤气灶焖饭焖肉搁浅搁置耽搁预备搅和资格解释腊月浓稠仁至义尽惊异粉碎有气无力 3-2《故乡的元宵》投掷掷铁饼掷铅球孤注一掷输出输送输血服输运输一着不慎，满盘皆输捏造捏紧捏住捏弄凭空捏造眼屎耳屎酒盏灯盏油盏茶盏一盏灯蜡笔蜡烛蜡炬蜡像白蜡蜡染笔筒竹筒筒裤电筒烟筒营业营地营长营

救营养军营营利苦心经营身在曹营心在汉高跷跷起乾坤扭转乾坤高僧僧侣僧人贫僧卸货卸载推卸装卸丢盔卸甲元宵麒麟掷骰子赌钱膝盖蓑衣吉祥乾隆轱辘围屏曲调激励玻璃 4-1《一只贝》水涡旋涡荣誉荣幸荣耀虚荣光荣荣获欣欣向荣卖国求荣腻虫细腻油腻简陋丑陋陋俗陋习孤陋寡闻体面围拢投影棱角荣誉潮水涨潮沙滩折磨瓦砾玩耍稀罕 4-2《藏羚羊跪拜》羚羊逮住巡逻巡视巡警巡视雨靴棉靴皮靴靴子驮运慈祥慈爱慈善仁慈慈悲心慈手软慈眉善目忐忑不安牦牛保佑懒惰偷懒懒散酥饼酥脆酥油酥软扳手扳开扳倒狩猎胸膛开膛炉膛不由自主浓缩惩罚举目可见凤毛麟角磨蹭救济心甘情愿帐篷饶命情理之中清晰跪拜神圣掩埋 4-3《和小鸟最相亲爱》小巧玲珑玲珑剔透八面玲珑娇小玲珑婉转委婉婉言哀婉玫瑰玫红产卵以卵击石卵生卵石发傻傻笑傻眼傻话装疯卖傻寻觅寻死觅活闪烁闪烁其词阙疑蓬松蹒跚茫然弱不禁风幕天席地啄木鸟屏息静立彻底领略雀巢探望偷卵捉雏稀疏憨涩觅食藕荷色雏鸟鹅卵石 4-4《鸟的天堂》狭窄窄小冤家路窄簇拥簇新花团锦簇榕树榕城纠察纠缠纠纷纠正纠缠不清概况概率概括概念气概一概而论空暇闲暇余暇目不暇接应接不暇灿烂的红霞规律茂盛的榕树不可计数缝隙颤动静寂留恋陆续热闹展示5-1 《题西林壁》缘分缘故缘由不解之缘无缘无故 5-2《黄山松》描摹摹写临摹摹本婷婷山崖悬崖铸造铸铁浇铸铸成大错蒲扇蒲公英蒲团物阜民丰囫囵吞枣骨髓精髓偎依依偎真谛谛听妙谛砂锅砂糖砂布坚劲不可思议姿态殿堂臆测谛视摇曳耽搁 5-3《桂林山水甲天下》一枚枚举洞穴穴位龙潭虎穴窍门诀窍开窍一窍不通七窍生烟呕吐呕心沥血呕血朔方朔风朔日朔月拱桥拱门拱手众星拱月棉袍道袍龙袍旗袍朗诵背诵诵读传诵阁楼暖阁阁下长戟矛戟戟指怒目菩萨菩

五年级语文下册-练习题-长春版

五年级语文下册堂堂清练习题（无答案）长春版《对子歌》第一课时一、我是词语小能手。 hóng jūn suō ( ) 雁（）弓（）衣二、课文内容我知道。 1. 溪对水对峻岭对 2.来鸿对，宿鸟对。 3.夹岸晓烟杨柳绿，。 4.云对，雪，晚照对。三、我会写对子。 1.天对地，地对，日月对。 2.黄对白，黑对，碧草对。四、课内阅读。人间清暑殿，。，满园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客，一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 1.上面对子歌选自清代车万育的。 2.按课文内容填空。 3.读一读这对子歌，用自己的话说说对子的特点。《对子歌》第二课时一、我是组词小能手。均（）钓（）鸣（）

蓑（）钧（）钩（）呜（）衰（）二、给多音字组词。 sù ( ) yān ( ) 宿 xiǔ ( ) 燕 xiù ( ) yàn ( ) 三、两个黄鹂鸣翠柳，。明月松间照，。感时花溅泪，。白日依山尽，。日出江花红胜火，。四、为亲人或朋友写几幅对联。《郑板桥题联赠渔民》第一课时一、我是词语小能手。 tí shū cài sōu shí bēi （）联（）一（）船（）二、唱反调（写出下列词的反义词）。观赏（）沉思（）沉浸（）纪念（）

三、填一填。轻烟（）（）夕阳（）（）狂风（）起处景（）（）渔歌（）（）细浪如（）四、填出上联或下联。墙上芦苇，；，嘴尖皮厚腹中空。删繁就简三秋树，。，有容乃大，壁立千仞，。《郑板桥题联赠渔民》第二课时一、说说本文中的对联哪些词语相对？表达了郑板桥怎样的情感？二、在（）里填上恰当的词语。 ( )的歌（）的曲调（）的灯光 ( )地卧着（）的凄凉（）地飘动三、选词填空。柔美优美甜美（1）听到台下传来的阵阵掌声，李红露出了（）的笑容。（2）这幅画真漂亮，色彩明快，线条（）。（3）风景（）的黄山，是我国著名的风景区。四、课内阅读。临别时，渔民朋友请他写几个字，他（提题）笔写了：半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上，留做（纪记）念。

长春版小学语文五年级(下册)背诵汇总

长春版小学语文五年级下册背诵汇总一、汉语家园 1、对子歌——清代车万育的《声律启蒙》云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。鸿：大雁；来鸿（来信；引申意）、鸿雁、鸿毛、雪泥鸿爪（比喻往事遗留的痕迹）。钧：古代重量单位，合三十斤；千钧一发（一根头发持着三万斤重的东西，喻彬其危急）。蓑：用草或棕毛做成的防雨器；蓑衣、蓑笠。对子或称对联，雅称“楹联”，是一种对偶句。它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式，可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝。2005年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。草木松对柏，柳对花，紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石竹对山茶。翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。鸟兽麟对凤，鹭对莺，马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。方隅南对北，上对中，后阁对前宫。南山对北海，北斗对东风。星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。 2、郑板桥题联赠渔民半湾活水千江月一粒沉沙万斛珠郑板桥：名燮，字克柔，号板桥。清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。有《板桥全集》等。字：艘、袅、骤、菱、藕、斛、碑、题、艘、骤、蔬、蚌、碑积累：夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——【明】解缙

删繁就简三秋树，领异标新二月花。——【清】郑板桥海纳百川，有容乃大；壁立千仞。无欲则刚。——【清】林则徐 3、茶酒联趣为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。字：咐、顾、悬、赐选自《最有趣的对联故事》，讲述了（一位商人为使生意红火出对联)的故事。全文分两部分，第一部分讲富商悬挂上联，使生意由（冷清）到（红火）第二部分讲学者巧对下联，与上联（相映成趣）富商兑现承诺。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——【唐】韩愈《增广贤文》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸。——毛泽东《七律长征》二、古诗四首 1、送杜少府之任蜀州——王勃（初唐四杰之一，字子安，号文中子。）唐代诗人。和杨炯、卢照邻、骆宾王被称为“初唐四杰”。这首诗表达了诗人宽广、豪迈的胸怀和对友人依依惜别的情感。著有《王子安集》。城阙指长安，即送别之地，五津采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。《送杜少府之任蜀州》和王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》都是送别诗。从诗中可以看出送别的地点是（京城长安），杜少府要去的地方是（蜀州），点明诗题中送的诗句是（“与君离别意，同是宦游人”）。海内存知己，天涯若比邻表达了作者面对别离是什么态度（诗人以乐观豁达的情感面对别离。不管距离多远，表示了诗人不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。）这首诗表现了诗人怎样的胸怀？（旷达胸襟）充满了对朋友感情？（对朋友的深情厚谊，充满了对朋友的劝慰和鼓励.) 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。少府：县尉。之：到，往。宦游人：离家出游以求官职的人。歧路：诗中指分手的岔路口。 2、滁州西涧—唐代韦应物写的（山水）诗，描写（诗人春游滁州西涧时看到的景色），表达了作者（无所作为的无奈与忧伤）心情。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

2021年八年级语文下册第课《三顾茅庐》教案长春版

2019年八年级语文下册第20课《三顾茅庐》教案长春版教学目标 1.初步了解《三国演义》，把握整体内容。 2.掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征。Iu 3.体会烘托这一写作手法在文中的使用。 4.体会小说情节发展的特点。教学重点 1.刘备和诸葛亮的形象特征。 2.小说情节发展的特点。教学难点烘托手法在文中的使用。课时安排 3课时。课前准备学生方面：了解《三国演义》的相关知识及“三顾茅庐”故事梗概。教师方面：

1.准备电视剧《三国演义》中“三顾茅庐”影音资料片段。 2.阅读《三国演义》中关于“三顾茅庐”这一情节的前后内容，查阅关于刘备及诸葛亮的评价，以便给学生以适当的指导和补充。教学过程第一课时一、导入新课。教师播放电视剧《三国演义》片段“三顾茅庐”。刚才我们观看的“三顾茅庐”的故事是历史上有名的一段佳话，是导演根据罗贯中的小说《三国演义》中的片段改编而成的，生动地再现了刘备三请诸葛亮出山的故事。那么，小说是如何表现这一情节的呢？现在就让我们一起走进原作，共同去体会和感受其感人之处。二、研读课文。 1.朗读，教师可安排学生以分角色的形式进行朗读。强调加点字字音。拜谒（y€瑁≠刨蹋╧ng z ng）呕心（u）寰宇（hu€醤）荷锄（h€瑁? 杖藜（l€恚? 篡逆（cu€鄋）猝定（c€? 斡旋（w€颍? 匡扶（ku ng）朔风（shu€颍? 邂逅（xi€?h€騯）

不省（x ng）慵懒（y ng）千仞（r€鑞）不栖（q ）乐躬耕（l€瑁? 熟谙（n）薰沐（x n）鄙悃（k n）悒怏（y€?y€鄋g）荏苒（r n r n）揲蓍（sh€?sh ）愧赧（n n）存恤（x€? 2.学生概括主要情节，要求说出每一个情节的主要内容：时间、地点、人物、事件。刘备拜访诸葛亮之前，司马徽赞诸葛亮。刘备一顾诸葛亮未得，遇崔州平，论天下事。刘备二顾诸葛亮未得，遇亮友、弟、岳父，留下书信。刘备三顾诸葛亮，孔明隆中对策，感其诚，出山辅佐。三、作业。熟读课文，分析诸葛亮、刘备二人的形象。第二课时一、继续研读课文。 1.结合文章具体内容分析刘备、诸葛亮的形象特征及作者塑造人物采用的手法。刘备：谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、气度宽宏。

长春版小学语文二年级下生字表

1汉字家园（一） 1）写：渔突涉灾焚茁贫斩闭 2）认：退写：宾客冷前保全危险 3）认：质纲授剪典普滑倚德写：杰显依坚节省份理 4）认：湾诱熟瓤鼻写：丰南满园纹黑尝眼 2单元春天来了 1）春风带我去散步认：唤脱厚套拉淡筑写：带步铃格丛兰梢数 2）春天的小雨认：嘀嗒淅沥沟推啪脉嗵演写：经叮咚森起哗伞顺 3）春天来到深山里认：盛竖聆哪浓郁味写：耍广美丽位根束孩 4）春天的诗词认：润景谙写：当乃随忆曾胜 3单元孩子眼里的妈妈 1）妈妈的爱认：醒浸裳遮写：热扇汗湿凉熄灭净 2）鹅妈妈的故事认：辽嫩茎软雹翅膀适雷艰戏受写：事炎幸福唱轻呻吟 3）温柔的手认：柔趣慌措奥娅慰辫褐痣写：城牵掌围笑善淡互 4单元汉字家园二 1) 认：擦透璃染萝写：坡跛披床被玻婆菠 2) 认：暑假延迈冤枉陡貌写：伴征冻洪宅邻衬衫 3) 认：嘎喔嗡写：鸭戏报咩咯娃咪喵 4) 认：堂愿暖写：祝寿庆贺孙涌 5) 认：赵郑冯蒋沈韩秦苏魏徐唐郭罗范程袁卢孟

写：吕邓任（二声） 5单元书里的故事 1）书里的蚂蚁认：孤零蕊陈吗密挺傻啊昨离编写：爬夹扁路故读忍识 2）标点符号的争吵认：拐杖跺蹦锣鼓驳断写：拄芝章重（zhong）弓引考略 6单元我们爱科学 1）植物妈妈有办法认：物旅啥蒲降铠豌荚炸察写：植就纷能洼晒粗 2）回声认：藏哩荡壁返写：桥倒景哪跟捡颗欢 3）神奇的镜子认：痛骑需眉挥射恍悟写：刚医检查性决灯功 4）火车的故事认：郊驶厢蒸燃悬速污称cheng环型铁修脊创驾驰写：列连龙得（二声）次屋 7单元幽默 1）雨后春笋认：酣疑惑写：笋悠欲津解 2）一年以后写：者睹暑登瞪呆 8 单元劳动 1）四时田园杂兴认：耘绩傍写：杂昼家供耕织桑阴 2）好日子认：撒丝辆写：亩籽灿都汤仑轮拉 3）蜻蜓和蚂蚁认：逛瞬餐愁咕留绵昏写：荒烂张歌脸劳难软 9单元音乐世界 1）我们的小乐队认：钹笙琵琶筝簧克写：锣唢呐扬架提钢 2）小音乐家杨科认：噢咦啄笃鬃

长春版五年级上册语文教案

长春版五年级上册语文教案1 教学目标： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。 3.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。教材分析：《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。教学重点： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。教学难点：通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。教学方法：朗读教学法合作探究法等。教学工具：配乐录音多媒体等。教学过程：一、激发导入师：同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢? 华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么?皓月当头，仰望星空，你又想到些什么呢? (屏显夜晚星空的美丽图片)(出示课题)

二、学习目标 1、有感情的朗读并尝试背诵这首诗; 2、理解运用联想和想像; 3、体会作者对理想生活的向往与追求的情感。 (让学生齐读) 三、作者简介师：郭沫若先生是我国著名的学者，我们前面学习《聊斋志异》时的一副对联就出自他手谁能告诉我对联的内容? 生1：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。师：这是郭沫若先生写在《聊斋志异》的作者蒲松龄先生故居前的一副对联郭沫若先生是一位著名的文化人，在他的前面我们可以加上许多的评价，例如文学家、学者、古文字学家等等今天我们就一起来了解作为诗人的郭沫若，有怎样的特点。 (屏显郭沫若的图片和相关资料) 师：同学们，请看图片，这位文质彬彬，非常儒雅的先生就是郭沫若，请大家齐读他的介绍。 (生齐读郭沫若的资料) 郭沫若(1892-1978)我国著名的诗人、学者，原名郭开贞，四川乐山人他的著作有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。师：画横线的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》，请大家掌握。四、自主学习：朗读训练。 1、听录音朗读，在听准字音的基础上，体会全诗的感情基调。 2、边听边在书上标记节奏和重音。五、检查自主学习情况：根据听录音的印象试读，读出诗歌的轻重和停顿。天上的街市远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的明星天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的街灯

长春版五年级上册语文教案全册

长春版五年级上册语文教案全册1 教学目标： 1.掌握7个一类生字，识记7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。 3.感受自然美景，了解大兴安岭景物的特点，体味作者的喜爱之情，激发热爱祖国的情感。教学重难点： 1.了解大兴安岭景物的特点，学习课文叙述的顺序。 2.体会作者表达真情实感的方法。 3.概括并体会大兴安岭景物特点，学习写作方法。教学准备：有关大兴安岭的文字、图片资料。教学时数：3课时基础知识： 1.生字：峻高山峻岭、险峻、崇山峻岭俏俏货、俏丽、俏皮、俊俏桦桦树、白桦蝴蝴蝶、黄蝶矿矿石、矿物、矿产恰恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似厦大厦、广厦 2.多音字: 厦shà(大厦) xià(厦门) 3.正音字: 摸[mō] 峻[jùn] 桦[huà] 4.词语: 奇峰怪石：奇形怪状的山峰和岩石。高不可攀：攀，攀登。高得没法攀登。形容难以达到。云横秦岭：云与秦岭平行，形容秦岭很高很险。孤峰突起：孤，单独。突起，高耸。指单独的一个山峰高高地耸立着。

盛气凌人：盛气，骄横的气焰。凌，欺侮。傲慢的气势逼人。目之所及：及，达到。指眼睛所能看到的。千山一碧：许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。万古长青：这里指永远苍翠。常用来比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退。椽柱：椽，放在檩子上架着屋面板和瓦的木条。椽子和柱子。疾驶：(车辆等)急速行驶。疾驰?：(车马等)奔驰。第一课时教学内容：识记生字，初读课文，理解文章大意。教学过程：一、揭示课题，导入新课。 1. 你看过海吗?它什么样? 2. 那你见过林海吗?今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海，看看置身其中的感觉吧! 3. 出示课题，齐读。二、初读课文，了解大意。三、学习基础知识。第二课时教学内容：理解课文内容，梳理层次。教学过程：一、回顾导入，自然入文。 1.作者初到大兴安岭的感觉怎样?(亲切、舒服) 2.指导朗读，读出这种亲切、舒服的感觉。 3.自由读课文，思考作者是从哪几个方面进行描写林海的? 二、精读重点，领悟林海之美。 1.学习第2自然段。 (1)指读第2自然段，思考岭有什么特点? (多、美、温柔) (2)作者是怎样抓住岭的特点写的? 按照“读句子—抓特点—谈理解”的步骤说说自己的理解。

八年级语文下册第18课《短文二篇》教案长春版

第18课《短文二篇》教学目标 1.理解掌握课文中文言实词的含义，熟读并背诵课文。 2.复习“说”和“记”这两种文体的特点。 3.通过读文感受苏洵为两个儿子取名所体现的良苦用心。教学重点理解并背诵课文。课时安排 2课时。教学过程第一课时一、导入新课。每一个人的名字都寄寓了父母美好的愿望。下面请同学们随着老师一起学习散文家苏洵的一篇代表性散文——《名二子说》，体会这位父亲为儿子取名字的良苦用心。二、作者简介。苏洵，北宋文学家，字明允，号老泉，眉州眉山（今属四川）人。27岁才发愤读书。仁宗庆历七年举进士不第，归来将所写文章全部烧毁，刻苦攻读数年，大有长进。后到了京师，经欧阳修推荐，名声大振。一生仅当过秘书省校书郎、文安县主簿等小官。参与修礼书，编成《太常因革礼》一百卷。是“唐宋八大家”之一，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。《六国论》为其散文名篇。三、解题。对于“说”这种文体我们都不陌生，在初一我们曾学过《爱莲说》。请同学们回忆一下这种文体的特点。 “说”是议论文的一个分支，其内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表达自己的见解，常具有以小见大的特点。《名二子说》这个题目的意思就是：谈给两个孩子命名字的道理的文章。四、诵读并正音。轮（l€鷑）辐（f€￠簦▃h n）仆（p ）辙（zh€椋?

五、课文理解。 1.我们先来看看这两个名字有什么共同点。都是“车字旁”，都与车有关。 2.了解古代的车，知道“轼”“辙”和古代的车都有什么关系。（教师出示挂图）古代的车是木制的。它由车轮、辐（即车轮中连接轴心和轮圈的直木条）、盖（用来遮阳防雨的车盖）、轸（车厢底部的横木）等组成，这四项是古代车的主要组成部分。“轼”则是车厢露在外面的扶手横木。而“辙”则是指车行后车轮的印迹。 3.作者为什么要以此来给他的两个儿子命名呢？理解课文重点依据以下实词： “若”“虽然”“去”“惧”“不外饰”“由”“是”“仆”“毙”“免” 4.通过理解课文内容，你对“轼”和“辙”这两部分有何新的认识？由于古人乘车是立乘，所以如果没有了“轼”，那么车就不再完整了。而对于车行后的印迹“辙”，根据课下注释我们可以了解，它的最大特点就是：车翻马死则都与这个印迹无关。 5.理解这位父亲对于儿子的一片希望。父亲之所以给他的儿子起这样的名字，是由于苏轼从小就豪放不羁，不善于外饰，他担心苏轼会因此遭祸，所以苏洵给他起了“苏轼”这个名字来警戒他。而对于苏辙，他处事平和淡泊，深沉不露，苏洵预料他会超然祸福之外，所以给他起名为“辙”，希望他安度一生。六、知识拓展，了解“大小苏”。苏轼：北宋诗人、词人。字子瞻，号东坡居士，21岁中进士，曾任礼部郎中、中书舍人等职。政治上不满王安石变法，和旧党意见也有分歧，故新旧两党执政时，均自请离开朝廷，任地方官多年，最后被贬至惠州等地。是一位全才作家，诗、词、散文造诣都很高，代表了北宋文学的最高成就。其诗清新豪健，在艺术表现方面独具风格；词开一代豪放之风，对后代很有影响。散文汪洋恣肆，明白畅达，如《赤壁赋》等。苏辙：北宋文学家。字子由，自号颍滨遗老，19岁中进士，官至尚书右丞、门下侍郎，但仕途坎坷，屡遭贬谪，晚年定居许州颍川（今河南许昌）。政治态度与其兄相同，文学创作自幼受父兄影响，文风与其兄接近。擅长各种文体，以书信和亭记最为出色。有《栾城集》。七、熟读背诵课文。八、小结。

长春版小学语文五年古诗汇总

整理者：东方红小学李国义五年级上册古诗 78.六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 79.饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 80.石灰吟【明】于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 81.长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 82.明日歌【明】文嘉

明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎！世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。 83.从军行【唐】王昌龄一青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。二大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 84.秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋】陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 85.春望【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。五年级下册古诗 86.送杜少府之任蜀州【唐】王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 87.滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 88.惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 89.泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还? 90.游园不值【宋】叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 91.淮中晚泊犊头【宋】苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 92.浣溪沙

小学语文五年级上册长春版教材解析

小学语文五年级上册长春版教材解析《课标》对进入第三学段的学生提出了新的目标。比如在阅读方面，第二学段要求学生初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字词典和生活积累，理解生词的意义，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。而在第三学段则上升为：默读要有一定速度，一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。同时在阅读中要揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法、在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读说明性文章，要能抓住要点，了解基本的说明方法等等，具体的学段要求，在这里就不一一细说了，大家只要参看课标即可明白。理解这些目标，既要着眼于前两个学段的学生达到的水平，又要考虑学生的年龄特点和认知基础，不能人为提高要求，要把它们看成一个需要经过两年努力才能实现的学习任务。教学本册教材，我们仍然需要瞻前顾后，既要以发展的眼光从整体上把握对比同类、异类文体的写作特点和修辞特点，用文本去说话，而不应生搬硬套、死记硬背；又要引导学生关注文字描写的细节，品词析句、积累精华、灵活运用，做好中高年级的训练衔接。一、教材特点首先是选文上：既突出多元视角，又不失文化品位翻开本册教材，一个多姿多彩的阅读世界呈现在大家面前。细细浏览，我们会发现本册教材选文的品质高，视角多元，且富有丰富的文化内涵，同时拓宽了课文的文体和语体，将文言文引人其中。本册安排的文言文，篇幅短小，文字也比较浅显，适宜学生积累背诵。文言文是在先秦口语基础上形成的古代书面语。课程标准在第四学段明确提出“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本

长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇

长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇篇一教学目的 1、通过学习课文使学生懂得是老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。体会到爱的伟大力量。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、会写8个字，会认13个字教学重点掌握本课生字，“他常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里却留下了永恒的记忆。”这句话的理解。教学难点认识13个生字，会写8个字。课时分配2 教具准备字卡、录音机教学设计：一、导入新课。 1、同学们，看这幅图，你看到了什么？ 2、这画上有什么？（一只手）画的是谁的手呢？今天我们来学习课文——老师的手二、初读课文，学习生字。 1.师配乐范读课文。 2.同学们大声地朗读课文，找出不认识的字，并且开动脑筋，想办法去解决。 3.我发现同学们学得都非常认真，生字学得怎样呢？老师考考你们。（1）教师喊，学生找。（2）学生喊，教师找。（3）小组的同学互相做一做。 4.同学们都非常聪明，生字很快就学会了，这首诗你们读得怎样呢？

请5个同学读课文，一人一节。三、精读课文，体味银杏树的爱。 1.下面我想请同学们自学，有没有信心？老师有个小小的建议。出示： a.选择你最喜欢的一节诗歌来读。 b.通过读这一小节，你明白了什么？ c.小组同学之间要互相帮助。 2.学生按建议自学。 3.汇报学习情况。（指名读，比赛读，评价读示范读。教师指导读。）（随机板书）学习两个自然段。 4.自学其他的三小节。 5.指名配乐通读课文。（刚才同学们学得真认真，读的课文也特别棒，谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。）学习两个自然段。 4.自学其他的三小节。 5.指名配乐通读课文。谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。）五、再读课文，整体感知： 1、指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？ 2、自己读，再思考这个问题。 3、集体交流，交流时，让学生初步了解银杏树的爱。六、学生自主学习生字。 1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。

长春版五年级语文下册单元测试题及答案全套1

长春版五年级语文下册单元测试题及答案全套1 第1单元达标检测卷一、读拼音写字词。(5分) xu án gu à sh ǎng c ì su ō 一烟雨 h óng g ù k è h é b àng 一只雁二、给加点字注音。(3分) 菱．角( ) 莲藕． ( ) 吩咐．( ) 万斛． ( ) 骤．雨( ) 炊烟袅．袅( ) 三、比一比，再组词。(6分) ?????赐（）踢（）惕（） ?????钧（）均（）钩（） ?????艘（）搜（）馊（） ?????碑（）脾（）啤（）四、补充完整词语，并选其中两个造句。(6分) ( )( )西下 ( )( )如银狂风( )( )

稻麦()() 触景()() 一()而() 五、仿照例句，对对子。(6分) 例句：骄傲对谦虚，正如落后对进步。 1．干净对肮脏，正如()对疾病。 2．懒惰对勤奋，正如愚蠢对()。 3．温饱对饥寒，正如富裕对()。六、按要求答题。(6分) 1．一位学者装束的人说：”我是来对对联的。”(改为第三人称叙述) ________________________________________________________ 2．人们把他和船家救到船上。(改为”被”字句) ________________________________________________________ 3．因地方偏僻，来喝茶的人大约只有六七个。(用修改符号修改) ________________________________________________________ 七、默写填空。(9分) 1．人间清暑殿，________________。夹岸晓烟________________，________________杏花红。 2．水水山山________________，________________好好奇奇。 3．________________，有容乃大；壁立千仞，________________。 4．横眉冷对________________，________________孺子牛。八、阅读短文，完成文后的题目。(29分) (一)

长春版五年级下册语文字词

第一单元：鸿毛千钧一发蓑衣两鬓风霜杨柳旅途白鹭对偶方隅试题狂风骤雨蔬菜河蚌石碑触景生情沉浸纪念顾客悬挂赏赐吩咐偏辟轻烟袅袅稻麦果蔬鱼虾菱藕细浪如银第二单元：知己歧路分歧毛巾天涯生涯蜀国辅导滁州山涧黄鹂鸣叫间隔隔壁苍苔柴扉屐齿第三单元仁爱沸腾唾沫肿胀蜡烛挑拣唾手可得腊月浓稠仁至义尽红枣输出曲调捏造吉利投掷灯盏玻璃营业高跷竹筒赌钱麒麟第四单元体面围拢投影棱角荣誉潮水旋涡油腻贝壳沙滩破烂踢开瓦砾棱角涨潮稀罕羚羊逮住巡视皮靴驮运忐忑慈善慈爱营养逮捕巡逻跪拜傻子玲珑

婉转觅食闪烁玫瑰花鹅卵石弱不禁风幕天席地朦胧屏息静立灿烂陆续茂盛大概纠正展示缝隙热闹颤动留恋不可计数应接不暇逼近静寂大概簇拥第五单元缘故侧面此山中题写庐山西林壁山岭描摹悬崖铸造蔳团小阜囫囵吞枣臆测不可思议谛视窈窕娉娉婷婷洞穴呕吐阳朔拱形棉袍朗诵玉簪菩萨戛然石榻颠簸清澈迂回平仄拱手诵读阁下山崖第六单元：称赞枯萎磨坊桅杆贴切刀剑船舱飞禽伴侣纸屑花瓣污染拆除授课不可思议没精打采白搭掺和苦恼澄清拐杖心肝宝贝庞然大物莽撞蹲下漏洞粗糙铸造崇拜禁止熔化澄澈第七单元镶着蹦跳闯荡江湖凝望杜鹃逗留娇嫩惊讶期待向往淡紫恩情纤细恶劣无动于衷教授冤枉教诲沧海桑田恩惠掷地有声虚怀若谷拳拳之心冤枉首屈一指宣告武器疾病憎恨给予不朽恐惧悲伤镶边纤维闯入第八单元街灯明星缥缈街市陈列定然珍奇宽广闲游灯笼缄默着魔霹雳顿足闯祸罪人哼唱蚯蚓铜盆船舱说破天井安卧结冰炭火灾祸第九单元媳妇磕头求饶水渠灌溉讥讽忌讳讥笑猜忌反唇相讥讳疾忌医垂头丧气得意扬扬胸有成竹目瞪口呆轻蔑输赢罪犯盗贼摩肩接踵蔑视规矩强盗赔偿富饶虎豹第十单元患病贤德德行忧虑孟子欲望熊掌兼得舍生取义忧患贤惠论语

长春版小学语文二年级下册教案

长春版小学语文二年级下册教案这篇*是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多。一起看看长春版小学语文二年级下册教案!欢迎查阅! 长春版小学语文二年级下册教案1 一、课前这篇*是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。二、教学目标： 1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。三、教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。四、信息资料：字卡片、课件或图片、小动物头饰。课时：两课时第一课时一、切入举偶 1、讲故事。教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》：喜欢这个故事吗?为什么?学生畅所欲言。 2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢? 二、对话平台 (一)自学(初读感知，增强读书的目的性)

1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。 2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。 (二)识字(面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力) 1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。 2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。 3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。 (学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。) (三)朗读(多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣。) 1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。 2、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。

长春版小学语文(五年级)课后词语汇总

长春版小学语文（五年级）课后词语汇总五年级上册俏丽疾驶新鲜轻缓朦胧消逝摇曳嘲笑敏捷欺负严肃宽恕蟋蟀蝈蝈和谐齿轮丑恶清脆玻璃恐怖吼叫呼啸手帕湖泊代替幸亏喘息怜惜抛弃劝慰融化振作吮吸滋味血统遭遇容纳胆怯匆匆遮挽徘徊蒸融凝然俊俏疲倦细线曲谱增添荡漾掠过凑巧琐碎奢侈窥伺傲慢瘫痪沉寂侍弄憔悴央求敏感情绪虚构尖锐强劲破晓辉煌暗夜减退飘横流萤情趣归巢愤怒躁怒悲壮沉重宁静繁华掠过跳跃解剖机械骨骼特殊坚韧瞬间约莫怒吼松脂美餐挣扎澎湃详细茫茫然一辈子愣愣地千山一碧万古长青激荡跳跃沉沉欲睡凌空飞降晶莹剔透一尘不染五彩缤纷斑驳迷离目不暇接引人入胜杞人忧天塞翁失马画蛇添足铁杵磨针规规矩矩支支吾吾伶伶俐俐活泼可爱沾沾自喜光彩夺目聚精会神刁奸猥鄙厉声呵斥局促不安冥顽愚蠢步调从容丝毫不苟暴怒无常喜出望外翻来覆去絮絮叨叨纷纷扬扬迷迷茫茫重重叠叠永生不灭五年级下册腊月挑拣浓稠肿胀沸腾红枣输出曲调捏造吉利投掷灯盏玻璃营业高跷竹筒体面围拢投影棱角荣誉潮水漩涡油腻玲珑婉转觅食闪烁灿烂陆续茂盛大概纠正展示缝隙热闹颤动留恋描摹囫囵臆测谛视小阜窈窕玉簪菩萨戛然石榻颠簸呕吐阳朔清澈迂回平仄贴切刀剑粗糙磨坊桅杆佩服

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