浅谈小学数学小组合作学习
文\ 林方明
【摘要】新课程改革强调学生学习方式的转变.小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其小学数学小组合作学习,促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法.但是,我们在教学实践中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事.
【期刊名称】新课程（教研版）
【年(卷),期】2011(000)010
【总页数】1
新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一，因其小学数学小组合作学习，促进学生个性健全发展的优点，越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。但是，我们在教学实践中发现，真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。有些合作小组一看就知道是为公开课而临时凑合的，在合作学习时，小组成员间不具备合作的心理倾向，无法进行有效的互动交流；有些小组的合作学习则成了学优生发挥潜能、表现才能的舞台，而相对而言的学困生则往往被忽视，无形中失去了思考、发言、表现的机会，那么我谈一下对小组合作学习的看法。
一、在合作中学会讨论
讨论交流是合作学习解决问题的关键。每个成员表达了自己的想法后，意见不统一、理解不一致时，这就需要通过讨论、争辩，达成共识，解决问题。教师指导时，按一定的步骤和方法进行，让不同层次的学生逐步学会讨论交流问题的技能。合作学习中，学生在独立思考的基础上，再通过共同讨论、相互启发，