《现代企业管理方法》第二次作业
一、单项选择题（每题给出4个选项，其中一个是正确的。）
1．最早给控制下定义的是（ A ），他认为：在一个企业中，控制就是核实所发生的每一件事是否符合所规定的计划、所发布的指示以及所确定的原则。
A、法约尔
B、泰罗
C、孔茨
D、韦伯
2．控制的整体性特征是指（ C ）。
A、控制应能迅速适应外部环境的变化
B、控制主要是对组织中人的控制
C、控制是全体成员的工作，对象包括组织的各个方面
D、控制不仅仅是监督，更重要的是指导、帮助以及员工的参与
3．（ D ）存在的最大弊端是在实施矫正措施之前偏差已经发生了。
A、监督控制
B、前馈控制
C、现场控制
D、反馈控制
4．下列控制标准中，不属于货币控制标准的是（ A ）。
A、实物标准
B、价值标准
C、成本标准
D、收益标准
5．根据设计的生产能力确定机器的产出标准属于（ B ）。
A、统计标准
B、经验标准
C、定性标准
D、工程标准
6．科学管理之父泰罗首创的通过动作研究确定生产定额的方法是（ B ）的早期形式。
A、统计方法
B、工业工程法
C、经验估计法
D、德尔非法
7．在控制的过程中，（ C ）是控制的关键。
A、制定控制标准
B、衡量工作绩效
C、纠正偏差
D、制定控制计划
8．被许多公司称为“走动管理”的管理控制方法是（ B ）。
A、报告法
B、现场观察法
C、内部审计
D、比率分析法
9．在人力资源管理中，员工被认为是（ D ）。
A、企业重要的费用支出
B、和机器一样的生产要素
C、企业沉重的负担
D、有价值的、难以模仿的资源
10．需要工作分析人员亲自从事所要分析的工作，以获得第一手资料的工作分析法是（ A ）
A、工作实践法
B、观察法
C、面谈法
D、写实法
11．在绘制技能管理图时，首次资料收集一般采用（ C ）
A、实践法
B、日志法
C、问卷法
D、观察法
12．某企业预计明年的销售量会大幅增加，根据统计，以前的人均销售额为每人500件产品，年销售5000件，预计明年将达到年销售12000件，销售部门设两个管理层次，管理幅度为5人，那么销售部门总共需要（ A ）人员
A、30
B、 24
C、 29
D、25
13．企业获得初级技术人员和管理人员的最重要的途径是（ B ）
A、劳务市场招聘
B、校园招聘
C、猎头公司招聘
D、再就业中心
14．适合于挑选管理人员的甄选方法是（ C ）
A、申请表
B、工作抽样
C、测评中心
D、履历调查
15．在开发分析能力、综合能力和评价能力时，（ C ）比较合适。
A、课堂讲授
B、实际操作
C、案例分析
D、行为塑造
16．在立业阶段，员工最关心的是（ B ）
A、职业定位
B、发展和晋升
C、自我探索
D、职业安全
17．在下列比较法中，随着管理幅度的加大，越来越不适于采用的是（ C ）
A、简单排序法
B、强制排序法
C、配对比较法
D、交替排序法
18．对于一线生产工人，适合采用（ B ）进行绩效考评
A、行为法
B、结果法
C、特性法
D、尺度法
19.通过工作评价可以揭示（ D ）
A、各工作的复杂程度
B、各工作的资格要求
C、各工作环境
D、各工作队组织价值的高低
20．在进行工资结构设计时，最能体现外部公平性的方法是（A ）
A、市场调查数据法
B、工资政策线法
C、工资等级法
D、工资随机法
21.斯坎隆计划致力于减少（ C ）
A、原材料成本
B、融资成本
C、劳动成本
D、物流成本
22、在产品设计中（ C ）
A、最主要的是要考虑企业的现有生产技术
B、只要设计符合顾客要求，就要使制造过程满足设计要求
C、应该增加产品抵制环境影响的能力
D、标准化设计永远是最好的方法
23、价值工程的目的是（ C ）
A、降低产品的成本
B、提高产品的功能
C、提高功能与成本的比例
D、以上答案都不对
24、制定综合计划（ D ）
A、要考虑产品的不同型号 B决策主体是公司决策层
C、只能调整自身的生产能力，不能影响外部需求
D、把一组类似产品视为单一产品
25、在库存物资中（ B ）
A、独立需求物资和相关需求物资是通过预测确定的
B、独立需求不取决于其他产品的需求
C、对汽车轮胎的需求属于独立需求
D、对商品包装袋的需求属于独立需求
26、在各种排序规则中（ B ）
A、先到先服务规则最好
B、最长加工时间优先规则意味着对重要任务的重视
C、最短加工时间优先规则能够使所有作业的平均工作时间最短
D、最早交货期优先规则的目的是使总延误时间最小
27、准时生产JIT认为（）
A、JIT就是要通过不断减少库存暴露管理中的问题，不断清除浪费
B、搬运工作是必须的，因而增加产品价值
C、质量检查保证了出厂合格品率，增加了产品价值
D、降低库存会暴露问题、影响生产，不符合准时生产的思想
28、关于市场的概念从其发展的角度分析可以表述为：（ D ）
A 商品交换场所
B 流通领域
C 一种交易关系
D 有形场所、流通领域和交换关系的整合
29、企业专门经营满足某一顾客群的各种产品的目标市场选择策略属于：（ C ）
A、市场集中化
B、产品专业化
C、市场专业化
D、选择专业化，
30、当环境恶化时，企业的生存比利润更重要，为了保持企业继续开工和使存货减少，企业一般制定的价格是：（ A ）
A、生存导向定价法
B、成本导向定价法
C、竞争导向定价法
D、需求导向定价法
二、多项选择题（每题给出5个选项，其中2个以上是正确的。）
1．下列关于控制特点的描述正确的有（BCDE ）。
A、控制是僵化的，不利于及时调整计划
B、控制具有整体性
C、控制具有动态性
D、控制主要是对人的控制
E、控制可以提高职工的工作能力
2．下列关于控制过程中纠正偏差环节的描述，正确的有（ABC ）。
A、是控制的关键
B、体现了控制职能的目的
C、将控制工作与其他管理职能结合起来
D、所有偏差都应采取纠正行动
E、任何人看到偏差都可以采取行动进行纠正
3．运用报告法进行控制时，对报告的要求主要有（ABCD ）。
A、报告要及时
B、报告要突出重点
C、报告要指出例外情况
D、报告应简明扼要
E、报告要尽可能多的运用综合统计方法
4．损益控制法的局限性主要有（ BCD ）。
A、控制标准模糊，不易准确衡量
B、大量的票据往来会增加控制成本
C、高层主管不愿意分权会降低控制效果
D、部门之间的竞争会影响其实施
E、没有反馈措施
5．人力资源管理的作用主要是（ABCDE ）。
A、用人
B、选人
C、留人
D、识人
E、育人
6．外部招聘的优势在于（BE ）
A、由于职位渗漏，可以出现较多的升职机会
B、有利于开阔工作思路
C、有利于调动被企业职工的积极性
D、有利于选出恰当的人选
E、有充足的候选人
7．可以直接考察出员工实际工作能力的测试方法是（ CD ）
A、申请表
B、笔试
C、工作抽样
D、测评中心
E、面谈
8．组织对员工进行评价时获得信息的渠道主要有（BCDE ）
A、同事之间的口碑
B、履历表
C、奖惩记录
D、心理测试成绩
E、绩效评估记录
9．激励工资包括（ BDE ）
A、职务工资
B、成就工资
C、工龄工资
D、投入激励工资
E、产出激励工资
10. 在产品设计中（BCDE ）
A、价值工程的目的是提高产品的功能
B、采用新技术、新材料、新工艺、新方法可以提高产品价值
C、存在着降低生产成本导致使用成本提高，寿命周期成本上升的可能
D、产品的价值等于其功能比成本
E、有限增加产品成本而使产品功能大幅度提高，也可能增加产品价值
11. 在物料需求计划MRP中（ACDE ）
A、给了最终产品的数量和出产时间和产品结构文件，按照工艺顺序就可以计算出所有零部件的
数量和投入产出时间
B、涉及到了制造产品所需要的设备、人力等资源
C、在MRP得出物料需求计划前，采购计划是盲目的
D、在MRP计算出物料需求之前谈论生产能力需求，只能是粗糙的估算
E、不能单纯考虑物料需求计划，还应考虑生产能力以及作业安排的问题
12. 下列结论正确的是（）
A、纵向一体化加强了控制权，保证企业战略的实施
B、没有全球制造、虚拟制造等先进的生产方式，供应链管理很难实现
C、横向一体化整合了内部、外部资源，适应需求的快速多变
D、纵向一体化选择的生产方式是流水生产，适应需求的快速多变
E、供应链管使企业间从一般买卖关系向战略合作伙伴关系转变
13. 当产品处于导入期是成本高、销量少、渠道不多、销售增长缓慢，这一时期企业可以采用的一种定价策略是——高价格低促销策略（快速掠取），那么它的适应条件是：（ACD ）
A、产品有特色、有吸引力，但其知名度不高
B、潜在竞争的威胁不大
C、市场潜力大，顾客求新心理强，愿意出高价
D、企业面临潜在竞争者的威胁，急需树立名牌
14. 问卷设计中问题答案的设计必须遵循的基本原则为（AB ）
A、互斥性原则
B、完备性原则
C、连贯性原则
D、实效性原则
15. 新产品定价策略主要有（ACD ）
A、撇脂定价策略
B、心理定价策略
C、渗透定价策略
D、满意定价策略
三、判断正误
1．控制是一项很严格的管理活动，必须按照计划不折不扣地执行，所以，它不具有动态性特征。（错）2．对于技术性不强的工种，控制标准是很难确定的，而且也难以进行准确的评价。（对）
3．在纠正偏差的过程中，应及时追究相关人员的责任，保证控制工作的进行。（错）
4．管理审计和内部审计其实是一个概念，都能起到很好的控制效果。（错）
5．员工开发活动必须与员工目前的工作直接相关。（错）
6．关键事件法记录的是管理者对员工工作行为的评语。（错）
7．目标管理中，上级对下级应当充分授权，不进行任何干预。（错）
8．拉克尔计划奖励的范围仅限于劳动力成本的节约。（错）
9．后配股在转为普通股之前，不能获得股利。（错）
10、生产能力决策是长期性、全局性的决策，一旦确定下来很难改变（对）
11、作业测定可以采用工作抽样法（对）
12、库存周转率越高越好（错）
13、MRPⅡ跨越了企业内部制造资源的门槛，把视角指向外部资源（）
14、市场的人口、购买力、购买动机这三个因素互相制约，缺一不可，只有三者的结合才构成现实的市场，才能决定市场的规模和容量。（对）
15、逆向定价方法不以实际成本为定价的依据，而是以市场需求为定价的出发点，力求使价格为消费者所接受。因此适用于所有商品。（错）
四、名词解释
1．前馈控制前馈控制又称事前控制，它是以未来为导向，在工作之前对可能产生的偏差进行预测和估计，采取防患措施，以便将偏差消除于产生之前。前馈控制是最渴望采取的控制类型，因为它能避免预期出现的问题。
2．人力资源管理是组织的一项基本管理职能，它是以提高劳动效率、工作生活质量、实现组织战略目标为目的而对人力资源进行的获取、培养开发、评价、调整、保持等一些活动的过程。
3．绩效考评是对员工的工作结果进行考核和评价，以便形成公正的认识决策的活动过程。
4.价值工程简称VE，通过对研究对象的功能、成本分析，用最经济的寿命周期成本实现产品必要功能的定量分析方法。价值工程中的价值用公式表达就是：总计 10种V=昙，其中v是价值，F是产品功能，c是产品寿命周期成本。产品的功能是由满足顾客需求的程度决定的，产品寿命周期成本是指从产品研发、设计、制造、运输、销售、储存、使用、维修，直至报废为止的整个生命周期总成本。
5.标准作业时间标准作业时间是一个合格工人利用给定的方法、工具、设备、原材料以及一定的工作布置，持续地完成一项工作所需要的时间。
6. 调度作业计划编制后所实施的一切生产控制行动。
7.全面质量管理企业的所有部门和全体人员都以产品质量为核心，把专业技术、管理技术和统计方法结合起来，建立完整的质量保证体系，进行生产经营全过程质量管理，提供满足用户需要的产品服务的全部活动。
8. 市场营销市场营销是与市场有关的一切人类活动。即以满足人类的需求和欲望为目的，通过市场变潜在交换为现实交换的活动。
9. 德尔菲法定性预测法的一种，此方法是采用征询意见表，利用通信方式，向一个专家小组进行调查，将专家小组的判断预测加以集中，利用集体的智慧对市场现象未来做出预测。
10. 市场细分：市场细分是根据消费者和用户需求及购买行为的差异性，把具有异质性需求的整体市场划分为若干需求大体相同的消费者群的小市场，它是一个辩别不同需求和不同需求消费者并加以分类组合的过程
五、简答题
1．简述控制的特点及目标。答：特点：（1）控制具有整体性。包含两层含义：一是完成计划和参与控制是组织全体成员的共同任务，二是受控制对象是组织的各个方面。（2）控制具有动态性。控制应根据外部环境及内部条件随时都发生的变化，即使调整控制标准和方法，以提高控制的适应性和有效性。(3)控制主要是对个人的控制。组织的各项工作都要靠人来完成，控制首先是对人的控制。（4）控制是提高职工工作能力的重要手段。控制不仅仅是监督，更重要的是指导，帮助以及员工的参与。通过参与控制工作，可以有效提高职工的工作能力和自我控制能力。目标：1）限制偏差的累积。2）适应环境的变化。3）处理组织内部的复杂局面。4）降低成本。
2．抓好成本控制应做好哪些工作？答：抓好成本控制必须处理好以下五个方面：（1）把竞争作为成本控制的基准：（2）全员全过程本控制：（3）以企业价值最大化为最终目标：（4）精细管理，从细节入手：（5）整合优化内外部资源。
3．员工培训与员工开发有什么区别？答：培训是企业为了有计划地帮助雇员学习与工作有关的综合能力而采取的努力。培训的目的在于让员工掌握培训计划所强调的那些知识，技能和行为，并将它们应用到日常的工作活动中。开发是指有助于雇员为未来工作做好准备的正规教育，工作实践，人际互动以及人
格和能力评价等活动。开发是以未来为导向的，在开发过程中所学的东西不一定和雇员现在所从事的工作相关。
4．绩效考评具有哪些功能？答：绩效考评具有以下功能：（1）决策依据。（2）培训开发的依据。（3）促进沟通。
5．比较法的优点和缺点是什么？答：优点：（1）比较法对于区分雇员的绩效高低，是一种有效的工具：（2）可以排除出现重大误差，居中趋势差以及过度严格误差的可能性：（3）设计容易使用方便，适用于作为加薪，晋升等管理决策的依据。缺点：（1）主观性较强，它的效度和信度取决于评价者个人的公平和公正性。（2）从反馈的目的来看，比较法也缺乏明确性。（3）比较法的结果有时令人难以接受，因为每个人的排序位置不仅反映他的个人表现，还受其他人表现水平的影响。
6. 生产能力决策的重要性答：生产能力决策意味着设备，设施的长期投入，使企业在一个较长时期内供应能力与需求水平相匹配。生产能力过剩会造成高额的运营成本，能力不仅又会使资源吃紧，丧失顾客。能力规划对企业的市场反映速度，成本结构，库存策略以及自身的管理，都将产生深远影响。
7. 介绍四种排序规则答：先到先服务规则，最短加工时间优先规则，最早交货期优先规则，最少松弛时间优先规则。最长加工时间优先规则等。
8. 计划与实施偏离的原因答：（1）加工时间估计不准确影响计划准确性：（2）环境中的随机因素影响：（3）不同的加工路线的选择。
9. 试述问卷设计中回答问题的基本原则。答：问题答案的设计要遵循两条原则，才能保证问题答案设计的科学性。第一是互斥原则：是指这一问题的若干个答案之间的关系是互排斥的，不能重叠，交叉，包含等情况。这样才能保证每个答案都优于其它答案不同的特定含义，被调查者在选择时才不至于发生混乱和重复。第二是完备性原则：是指所排列出的答案应包括问题的全部表现，不能有遗漏。因为被调查者的实际情况会所有可能答案中的一项或多项。对此设计答案时经常采用的办法是将问题的主要答案排列花簇，供大多数被调查者选择。
10. 简述新产品定价方法答：新产品定价策略：1撇指定价策略：在产品生命周期最初阶段，把价格定得很高，以取攫取最大利润。条件是：（1）市场上有足够的购买者，他们的需求缺乏弹性，定高价市场需求不会减少；（2）高价可能会使需求减少一些，因而减少产量，成本增加，不致抵消高价所带来的利益；（3）在高价情况下，仍然独家经营，别无竞争。有专利保护的产品既是如此。2渗透定价策略：企业确定较低的价格，以吸引大量顾客购买，提高市场占有率。条件是：（1）市场需求对价格敏感，而低价会刺激市场需求迅速增加；（2）企业的生产水平和经营费用会随着生产经营经验的增加而下降；（3）低价不会引起实际的竞争和潜在的竞争。3满意定价策略：双方都满意的价格，既不是高价，也不是低价。
六、综合分析题
1.论述题目
（1）谈谈你对人力资源管理的认识。
（2）如何根据员工的职业发展阶段制定员工职业规划?
2.计算分析题
（1）兴达公司因业务发展，需要增加3名销售人员，根据以往的经验，企业认为合格并发出录取通知的人中，只有3/5前来报到，而合格人员与参加企业招聘测试人员之间的比例大约为1：5，那么企业至少应吸引到多少名求职者，才能招到3名合格的销售人员？
年春季省开课程创新教案课程全部答案2018 注意：不要只看我的答案，一定要看系统的“√” 这是几个人的答案合集1 / 34 --您选择了此项抱歉，答错了！--恭喜，答对了！--
读，并反观自身的教育经验，以提高自身的教案认识和水平。 A.日记 B.案例分析 C.案例运用 [第2题](单选题)教案创新的基本原则中，( ) 要求教师统筹教案内容、教案方法. 综合优化原则A. B.参与性原则 C.价值性原则D.对象性原则 [第3题](单选题)素质教育的根本宗旨是 A.提高国民素质 B.贯彻教育方针 C.培养四有新人 D.适应市场经济需要 [第4题](单选题)在实施研究的过程中应遵循（）的原则。
A.“行动一研究一再行动一再研究” “研究—行动一再行动一再研究”B.C.“行动一研究一再研究一再行动” [第5题](单选题)( )是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。 A.相似联想 B.原创想象
多选题6题]()校长对学校实施新课程的评价应主要集中在三个方面：第[ A.课程的整体设计教师的行为B. C.学生的学习行为、状态 )建立合适的校本教研制度：第7题](多选题[建立集体备课与听课制度A. B.建立排课制度建立 分组制C. 建立评价奖惩制度D. 以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分。按照反思Todnem年，题第[8](多选题)1991Killion和时间可分为：行动后的反思 A.行动中的反思B. 为行动反思C. 9题](教师专业成长可分为三部曲：多选题)第[实习教师A. B.初任教师课程领导者C. 课程实施者D. )多选题](10第[题最常见的课程文本包括（）等。 A.课程计划 B.课程标准3 / 34
Unit 1 Language and Learning 1. Language:” Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.” 5. The language learning theory underlying an approach or method usually answers two questions: 1) What are the psycholinguistic and cognitive processes involved in language learning? 2) What are the conditions that need to be met in order for these learning processes to be activated? 6.1) Process-oriented theories are concerned with how the mind processes new information, such as habit formation, induction, making inference, hypothesis testing and generalization. 2) Condition-oriented theories emphasize the nature of the human and physical context in which language learning takes place, such as the number of students, what kind of input learners receive, and the learning atmosphere. 2. Three views of language Structural view: language as a linguistic system The functional view: a linguistic system but also as a means for doing things. The interactional view:a communicative tool 3. Four Language Learning Theories 1Behaviorist theory A stimulus-response theory of psychology Audio-lingual method Cognitive theory Language as an intricate rule-based system Language competence (knowledge of language system) Constructivist theory The learner constructs meaning based on his/her own experiences and what is already known. Socio-constructivist theory “Zone of Proximal Development” (ZPD); scaffolding Emphasizing interaction and engagement with TL in a social context 4. What makes a good language teacher professional competence Ethic devotion: warm-hearted, caring, enthusiastic, hardworking, well-prepared Professional qualities: resourceful, well-informed, professionally-trained, authoritative, disciplined, accurate, creative Personal styles: patient, attentive, flexible, humorous, dynamic, intuitive 5. How can one become a good language teacher Wallace’s (1991) ‘reflective model Stage 1: language development Stage 2: learning, practice, reflection Goal: professional competence Unit 2 Communicative Principles and Activities 1. The ultimate goal of foreign language teaching is to enable the students to use the foreign language in work or life when necessary.
ID号姓名考室座号成绩 说明：①请将本作业题目用A4纸打印出来，并用手工书写完成(答案用打印、复印的，作业成绩以0分计); ②请在现场集中考试结束后，将本作业随同考卷一并提交; ③课程的作业成绩与考试成绩均要取得60分以上，该课程的综合成绩方能取得合格。 一、名词解释（每小题4分，共20分） 1、创新性学习指导 2、创造性思维 3、素质教育 4、置疑—发现教学 5、创新教育 二、填空题（每空1分，共20分） 1、素质教育的根本任务是促进学生的______，重点是培养学生的______和______。 2、教学创新评估采用的主要方法是______法，______法，______法和______法四种。 3、.影响学生学习活动的三大非智力因素障碍是______障碍，______障碍和______障碍。 4、为了培养学生的创新性学习能力，应引导学生具有______，学会______，养成______
和______。 5、目前认为主要的创新性学习方法有______学习法，______学习法，______学习法，______学习法，和______学习法五种。 6、.创新教育的核心是______的创新。 三、单项选择题（每小题1分，共10分） 1、.创新来源于平凡的（） A. 工作 B.生活 C.学习 D.想象 2、.学习助推器是（） A. 引导 B.指导 C.兴趣 D.思维 3、.不属于教学创新的基本原则是（） A. 全面性原则 B.个体性原则 C.主体性原则 D.动态性原则 4、( )是抽象思维和形象思维的基础 A、感知 B、概念 C、命题 D、推理 5、一个人期望自己成为什么人,他就有可能成为那样的人.我们称这种执着追求而成真的现象 为( ) A、期望效应 B、皮格马利翁效应 C、心理认同 D、需要效应 6、( )是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式. A、整校制 B、分校制 C、单校制 D、一校制 7、创造者与非创造者的最大差别在于他们的（） A、创造意识 B、创造情感 C、创造品格 D、创造欲望 8、创新素质和创新能力的内核是（） A、创造性思维 B、形象思维 C、发散思维 D、逻辑思维 9、素质教育的根本任务是( ) A、教学创新 B、培养创新精神和实践能力 C、促进学生全面发展 D、弘扬人的主体性 10、创新性的提问——讨论教学方法中的信息流程表现为( ) A.、学生—→教师B、,教师—→学生C、学生←→教师 D、学生←→教师←→学生←→学生
Unit 1 Language and Language Learning Aims of the unit In this unit we will discuss some general matters about language learning and teaching. We are going to discuss five questions on particular: 1.How do we learn language 2.What are the common views on language 3.What are the common views on language learning 4.What are the qualities of a good language teacher 5.How can one become a good language teacher 1.1How do we learn languages Mach of human behavior is influenced by their experiences. The way language teachers teach in the classroom is to some extent influenced by the way they learned languages. This is especially true in foreign language teaching. Before we discuss language learning theories, let us first reflect on our own language learning experience. Task 1 Below is a list of interview questions on how people learn a foreign language. In the first column, write down your own responses. Then interview three other students in your class and enter their responses in the other columns. Discuss your findings in group of 4 and draw some conclusion.
电大创新教学作业答案 一、名词解释 1.创新教育：也称创造教育。广义的创新教育，指对人的创造力的开发，主可指创造技法和创造性思维的训练。狭义的创新教育指在学校教育中，对学生的创新品质、创新性思维和创新能力的培养。通过创新教育使学生在德智体美劳等方面全面发展的同时，在认知结构和人格结构中，培养构成创造力所需要的一些特质。 2.联想：从一事物到另一事物的思维过程 3.指导—自学教学：教师根据一定的教学目标所设计的一种教学生不仅要学会，而且要会学的教学过程，在学生自学过程中辅以教师的有效指导。这种教学的目的就在于培养学生的自学能力，让学生更好地掌握所学的知识和学到的技能技巧。 4.直接式学习法：根据创新的需要而选修知识，不搞繁琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的就不学，直接进入创新之门 5.创新性学习指导：教师在教学中，侧重对学生进行创造性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会创新性的学习方法，养成创新性学习习惯。 6.直观探索性教学——教师在教学过程中运用实物、图像或模型等直观、形象化的教学手段进行教学。 7.提问—讨论教学：由教师根据教学的目的，先提出有争议性的问题，然后组织学生展开讨论，激活学生的求异思维和批判性思维，最后达到澄清事实，解决问题的一种教学过程。 8.模仿学习法：学生按照别人提供的模式样板进行模仿性学习，从而形成一定的品质、技能和行为习惯的学习方法。 9.整校制教学创新：以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式 10.创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。 11.引导—探究教学：以探究问题为中心，注重学生独立钻研，着眼于思维能力和创造能力的培养的活动。 12.智力因素：关于认识过程本身所必须的心理因素，如感觉、记忆、想象与思维等，它们共同构成学习活动的操作系统，承担知识的加工处理，保证认知过程的顺利进行。13.素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为宗旨的全面发展教育。 14.情境激发教学——教师依据教材，以富有感情色彩的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，提高教学效果和效率。 15.质疑—发现教学：以智力多边互动为主的教与学相互作用的教学活动。其中，包括教师对学生的质疑、学生相互之间的质疑以及学生自我的质疑等多种交互关系。 16.探源索隐学习法：在学习中，学生为了积极地掌握知识，采用创新性的思维方式，对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，从而掌
最全电大创新教学作业答案
创新教学作业 一、名词解释 1.预设性课程 是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。2.课程资源 1.课程资源就是与课程相关的一切资源。具体的说是教学设计、实施和评价过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种教学活动资源。 2.中学思想政治品德课性质：中学思想政治品德课程，在教学计划、内容、方法和教学评价上与中学的其它课程有许多相似或相近之处，但作为主要承担德育任务的课程来说，其设置和功能不同于一般的文化课程，它是中学德育的专门课程。 3.宏观课程设计 是在你学完一门课程之后,需要做一个比较大的项目,这个项目包含了你所学的这门课程的所有内容与知识,是一种综合水平的考察。 二、填空
1.一般来说，课程文本主要指_____________、______________、教材、教师用书以及练习册等课程计划、课程标准 2. 课程和教学有______________、______________、同心模式、循环模式等不同的模式。 一元模式、连接模式 3.宏观课程在设计时要考虑______________和______________两个方面 共同经验、个别经验 4.学校课程目标的制定步骤主要有______________和______________两个阶段。研究、行动 5.在对课程文本的解读中，“理解”所包含的内涵是：“理解”是_____________、______________和意义构建。 感受过程、对话形式 6.学校课程结构的设计应坚持______________、______________和平衡性的原则 多样性原则、整体性原则 7.学校发展规划和课程目标的制订常需遵循方向性和针对、______________和________、开放
《小学英语教学法教程》期末复习知识点 Unit1 children as language learners 1、How do children acquire their first language in general?（p2） By imitations 、repetitions 、listening to stories ...... Discussion point : language learning is a socializing process,interaction and experimenting with the language in communication are important ways for language learning 2、What are the differences and similarities between learning L1 and L2?(p6 D:the length of time 、 opportunities for experimenting with language S:Rich context and input ,opportunities for using the language ,interaction with others ,etc.are important in learning any languages . 3、Children ’s characteristics/suggestions for teachers(p10) 4、Ways to nurture children ’s motivation (p11 五点会判断即可 ) 5、P12 discussion point 、p20 1.5.1 (理解、会判断即可 ) 6、How do you understand humanistic education?(p21-22 ) Humanistic education requires teachers to treat children as human beings who have their own thoughts and needs.Teachers should never try to force their ideas into children ’s minds and should always try to think the same level as children. Discussion point : Children need to learn to try new languages and
13春季《创新教学》作业 第一次作业（第1-2章） 一、填空题： 1、美籍奥地利经济学家于1912年在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。[答案：熊彼特] 2、创新作为一种能力，它的特性包括：、、原则性。[答案：敏锐性、变通性] 3、对创新一词的解释，一般包括两个层面：一是的创新，；二是个人价值的创新。[答案：社会价值] 4、从创新的规模以及创新对组织的影响程度来考察，可分为和整体创新。[答案：局部创新 5 部因素] 二、简答题 1、 [ 不断地创新。 ] ？ 应变能力和跨职能工作能力，从而更易于发动和实施组织创新；（2）富足的组织资源是实现创新的重要基础。（3）多向的组织沟通有利于克服创新的潜在障碍。] 三、分析题 1、陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。” 创新与创造是完全可以等同吗?为什么？试分析之。 [答案：两者不能等同。创新和创造的区别包括以下几点：（1）主体上的差异：创造的主体是多重的，它可以是人类，也可以是自然界，如自然创造了沟壑山川、
奇峰异谷等美景；创新的主体专指人类，它是人的社会特质。（2）开端上的差异：创造起始于无，它开端于一片空白，是无中生有；而创新起始于创造的成果，开端于已有的积累，是有中生无，具体地说，就是在人类已有的成果的基础上，产生新的观念、新的方法和新的事物。（3）过程上的差异：创新与创造的基本意义是一致的，但创造更为侧重创造性产品，即创造的结果；而创新更强调的是过程及其效果。] 3、开放性原则就是一切开放而无限制。这句话是否正确？试分析之。 [答案：开放性原则是指在教育教学的过程当中，所有的教育教学活动都向广大师生开放，向现代社会开放，要敢于面对国内外一切最新的教育理论和成功的教育经验。在这里，需要注意的是，我们在教育教学活动中虽然始终强调开放性，但并不意味着没有限制。 果，同时也要注意取其精华，弃其糟粕，因此， 第二次作业（第 一、填空题 1、是对学生进行创新性学习提出的第一层次的要求。 2[答案：杜威] 3、发展性学习能力的目标主要在于能以积极态度探索性地获取，形成技 [答案：学生、环境] ] 所呈现出的意义。创新教学表现出很高的社会学价值，主要有两点。 （1）创新教学可以推动人类文明的进程 （2）创新教学可以促进国家、民族的富强] 2、头脑风暴法的基本要求是什么？ [答案：首先使头脑兴奋起来，要使与会人员进入“角色”，需先热身，制造出激励活跃的气氛，这是非常关键的一步。此阶段只需要几分钟即可，具体做法提出一个与会上所要解决的问题毫无关联的简单的问题，促使与会者积极思考并说出自己的想法。其次应遵守四个原则：严禁批评；畅所欲言；追求数量；相互启发。] 三、分析题
1 3 春季《创新教学》作业第一次作业（第1-2章） 一、填空题： 1、美籍奥地利经济学家于1912年在他的德文著作《经济发展理论》中， 首次提出了创新的概念。［答案：熊彼特］ 2、创新作为一种能力，它的特性包括：、、原则性。［答案：敏锐性、 变通性］ 3、对创新一词的解释，一般包括两个层面：一是的创新，；二是个人价 值的创新。［答案：社会价值］ 4、从创新的规模以及创新对组织的影响程度来考察，可分为和整体创新。［答案：局部创新］ 5、影响创新的各种因素，概括起来包括内在因素和两大方面。［答案：外部因素］ 二、简答题 1、创新的动态性表明了哪些含义？ ［答案：世界是不断变化和发展的，世界和社会的变化刺激我们去不断地探索，不断地创新。由于组织的内部条件和外部环境处在不断变化之中，我们就应相应地调整影响创新的各种因素。随着其它组织和个体对该组织创新的模仿、学习，必然使该组织的创新成果不断扩散，使得自身初始的创新优势逐步消失，组织要谋求长期的竞争优势，就势必要进行不断的创新。因此，创新不是绝对的，而是相对的；创新不是静止的，而是动态的。改变、调整影响创新的内外部因素，组织的创新才能有日新月异的发展。］ 2、组织结构对创新具有哪些显著的影响作用？ ［答案：（1）灵活的有机式组织结构对创新有着正面的影响，有利于提高人们的应变能力和跨职能工作能力，从而更易于发动和实施组织创新；（2）富足的组 织资源是实现创新的重要基础。（3）多向的组织沟通有利于克服创新的潜在障碍。］ 三、分析题 1、陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。”创新与创造是完全可以 等同吗？为什么？试分析之。 ［答案：两者不能等同。创新和创造的区别包括以下几点：（1）主体上的差异：
文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！ 最新电大《创新教学》教学考一体化网考形考作业试题及答案 100%通过 2016年秋期河南电大把《创新教学》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他教学考一体化答案，敬请查看。 一单选题 1.1.下列不属于校本教学研究的是（）（5.00分） A. 教师是教学研究的主体 B. 教学研究是学校研究的主体 C. 学校是教学研究的基地 D. 促进师生共同发展是教学研究的直接目的 2.1.自主性学习主要包括自主学习、（）和合作学习等。（5.00分） A. 创新学习 B. 研究性学习 C. 协助学习 D. 发展性学习 3.3.Killion和Todnem以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分，按照反思时间可划分为行动后的反思、行动中的反思和为行动反思。是哪一年？（5.00分） A. 1992 B. 1994 C. 1991 D. 1993 4.2.自主性学习的开展一般都有共同的问题和程序，总的来说，它们的开展一般分为五个步骤：创设情境、出示目标、（）、练习迁移。（ 5.00分） A. 学习差异 B. 自主学习 C. 目标达成 D. 学生自学 5.2. 校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中）存在的各种具体而真实的教学问题为（），以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。（5.00分） A. 研究对象 B. 主要研究学科 C. 次要研究对象 D. 主要研究对象 1.2. 任务表现评价就是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后根据学生的各种表现以及完成任务的情况来评价学生的发展，表现可以是文字表现、（）、实际操作表现、认知活动的表现、社会活动的表现等。好的任务不局限于课程。（5.00分） A. 操作表现 B. 过程表现 C. 口头陈述表现 D. 认知表现
Unit 1 Further reading ?Approaches and Methods in Language Teaching: Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers 外语教学与研究出版社，2000 ?How to be a good teacher: Scrivener, J. Learning Teaching. Heinemann 1994, Chapter 1 ?Communicative Language Teaching: Nunan, D. Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge University Press 1989 ?How to plan lessons: Ur, P. A Course in Language Teaching. Cambridge University Press. 1996. Module 15 ?Classroom Management: Gower, R., Phillips,D. and Walters, S. Teaching Practice Handbook new edition. Heinemann 1995 ?How to teach listening: Underwood, M. Teaching Listening Skill. Longman. 1989 . ?How to teach speaking: Harmer, J. The Practice of English Language Teaching.new edition. Longman 1991. Chapter 8 ?How to teach reading: Grellet,F. Developing Reading Skills. Cambridge University Press . 1981 Harmer, J. The Practice of English Language Teaching . new edition. Longman. 1991. Chapter 10 How to teach writing: Tribble, C. Writing. Oxford University Press. 1996. Harmer, J. The Practice of English Language Teaching . new edition. Longman 1991. Chapter 7 & 8 ?How to use textbooks: Grant, N. Making the Most of Your Textbook. Longman. 1987. ?Keith Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. Foreign Language Teaching and Research Press. 2003 ?《外语教学法丛书》20本Shanghai Foreign Language Education Press The structural view The structural view sees language as a linguistic system. The system of language = the system of sounds + the system of words + the system of grammar The functional view (The functional-notional view) The functional view sees language as a linguistic system and as a means for doing things The interactional view The interactional view sees language as a communicative tool (to build up and maintain relations between people).
专利制度的历史（一） 1 世界上第一部具有现代意义的专利法是（）。 A、《物权法》 B、《保险法》 C、《垄断法》 D、《竞争法》 正确答案： C 2 根据2012年世界知识产权组织权威发布的报告，（）成为专利申请第一大国。 A、美国 B、日本 C、澳大利亚 D、中国 正确答案： D 3 “专利制度就是在天才的火焰上倾倒利益之油”是谁的名言？（） A、瓦特 B、林肯 C、爱迪生 D、柯克
正确答案： B 4 专利权起源于资本主义社会的财产权。（） 正确答案：× 5 专利权在英国工业革命之前就已经正式确立。（） 正确答案：√ 专利制度的历史（二） 1 根据国家统计局2004年数据显示，国内企业、个人专利申请集中领域不包括（）。 A、食品 B、服装 C、软饮料 D、汉字输入法 正确答案： B 2 我国1985年颁布的《专利法》规定的专利垄断期限是（）。 A、12年 B、13年
C、14年 D、15年 正确答案： D 3 最早是由（）发明制造的。 A、美国 B、日本 C、中国 D、韩国 正确答案： C 4 美国在本国公司申请了美国和加拿大的童锁专利后，要求进口彩电必须具备童锁功能。（） 正确答案：× 5 在欧美发达国家，很多专利发明都用来设置贸易壁垒。（） 正确答案：√ 专利制度的历史（三） 1 真空瓶在专利申请之初的目的是（）。
A、教学实验 B、工业发明 C、盛放热水 D、低温研究 正确答案： D 2 日用拉链专利获得批准是在（）。 A、1905年 B、1914年 C、1917年 D、1920年 正确答案： C 3 著名公司的设立与真空瓶专利的申请关系密切。（） 正确答案：√ 4 美国人吉德昂·逊德巴克于1917年提出了拉链的申请。（）正确答案：× 专利制度的历史（四） 1
Section ⅠBasic Theories and Principles Questions 1—15 are based on this part. Direction：Choose the best answer from A. B or C for each question. Write your answer on the Answer Sheet. 1. What can "scrambled sentences" help to train in terms of writing? A. Unity. B. Coherence. C. Indention 2. What can the following activity help to train in terms of writing? The teacher asked the students to -write two letters, one to their parents, and the other to their friends, informing them the news of his success in a competition. A. Sense of audience. B. Sense of unity. C. Sense of coherence. 3. Which of the following writing activities belongs to the communicative approach of writing? A. The teacher asks the students to write on "The difference between college life and middle school life." B. The teacher asks the students to form a text from scrambled sentences. C. The teacher asks the students to write an e-mail to their parents to tell them to come to the class meeting. 4. What stage can the following grammar activity be used at? The teacher asks the students to discuss the differences between two paragraphs in terms of tense. A. Presentation. B. Practice. C. Production. 5. Which of the following grammar activities is most communicative? A. Grammar dictation. B. Sentence completion. C. Guessing objects. 6. If we are to present the meaning of abstract notion, which of the following techniques is the best? A. Translation. B. Pictures. C. Graphing. 7. What vocabulary learning strategies does the following activity help to train? Arrange the following words into three different columns; Fruity apple, pear, orange, pickpocket, mugger, bank robber, profession, gardening, teaching, managing A. Collocation. B. Classification. C. Imagery. S. Which of the following is among the human factors that influence lesson planning? A. Environment conditions of the classroom. B. Students" attitude towards the kind of instruction the teacher applies. C. The type of evaluation the teacher conducts. 9. What role does the teacher play in the deductive presentation of grammar? A. Instructor. B. Prompter. C. Participant. 10. What is the teacher doing in terms of instruction in the following? "Now, I"d like you to answer the comprehension questions following the text to make sure that all of us understand what precisely the text is about." A. Checking understanding. B. Assigning the task. C. Monitoring the activity.
电大创新教学作业答案 第一次作业（第1-2章）及答案 一、填空题（每空1分，共10分） 1、美籍奥地利经济学家于1912年在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。[答案：熊彼特] 2、创新作为一种能力，它的特性包括：、、原则性。[答案：敏锐性、变通性] 3、对创新一词的解释，一般包括两个层面：一是的创新，；二是个人价值的创新。[答案：社会价值] 4、从创新的规模以及创新对组织的影响程度来考察，可分为和整体创新。[答案：局部创新] 5、影响创新的各种因素，概括起来包括内在因素和两大方面。[答案：外部因素] 6、早在1938年，美国著名创造学家就提出了“头脑风暴法”。[答案：奥斯本] 7、戴维斯AUTA模式由、理解、技法和四个环节组成，取每个英文单词的第一个字母，合起来缩写为AUTA。[答案：意识、实现] 8、教育自身固有的根本属性就是。[答案：育人] 二、简答题（每题6分，共30分） 1、创新的动态性表明了哪些含义？ [答案：世界是不断变化和发展的，世界和社会的变化刺激我们去不断地探索，不断地创新。由于组织的内部条件和外部环境处在不断变化之中，我们就应相应地调整影响创新的各种因素。随着其它组织和个体对该组织创新的模仿、学习，必然使该组织的创新成果不断扩散，使得自身初始的创新优势逐步消失，组织要谋求长期的竞争优势，就势必要进行不断的创新。
因此，创新不是绝对的，而是相对的；创新不是静止的，而是动态的。改变、调整影响创新的内外部因素，组织的创新才能有日新月异的发展。] 2、组织结构对创新具有哪些显著的影响作用？ [答案：（1）灵活的有机式组织结构对创新有着正面的影响，有利于提高人们的应变能力和跨职能工作能力，从而更易于发动和实施组织创新；（2）富足的组织资源是实现创新的重要基础。（3）多向的组织沟通有利于克服创新的潜在障碍。] 3、吉尔福特模式的中心及其步骤是什么？ [答案：这一模式是以解决问题为中心的。有五个步骤：第一，以记忆储存为基础；第二，进行发散思维，酝酿各种解决问题的方法；第三，未经过发散思维而集中思维解决问题；第四，在这一过程之中，如果在某个方面产生了反对观点，就必须运用评价和鉴别。；第五，在进行发散思维的情况下，有些取出的资料拒绝批判，也就是说，避开了评价和鉴别的作用。这一模式以学生的知识、经验为基础，经过各种创造性思维活动，解决存在的问题。] 4、创新教育自主性原则的含义及实质是什么？ [答案：自主性原则，是指在教学过程中，学生要充分发挥其主观能动性，主动积极地学习；真正理解和善于运用所学的知识，而不是生吞活剥、死记硬背。 自主性原则的实质就是把每个教师、学生作为独立个体来尊重、对待。在教育教学活动中，应把唤醒、激发师生的自主性，作为一项根本原则。要让每一个教师和学生都能从自己的教育行为和学习行为中，发现自己的工作能力和学习能力，从而形成强烈的主体意识和创新意识。] 5、什么是创新教学？其构成要素有哪些？ [答案：创新教学是指以培养学生创新意识、创新精神、创新思维、创新能力为目的的教学。其要素包括创新教学的实施者（创新型教师）、创新教学的承受者（创新型学生）、教学内容、教学的方法和手段以及创新型教学环境。] 三、分析题（每题8分，共32分）
Unit 2 Communicative Language Teaching ?The goal of CLT is to develop students’ communicative competence , which includes both the knowledge about the language and the knowledge about how to use the language appropriately in communicative situations(knowledge of what to say, when, how, where, and to whom). Five main components of communicative competence ?Linguistic competence: knowledge of the language itself, its form and meaning (spelling, pronunciation, vocabulary, word formation, grammatical structure, sentence structure, semantics) ?Pragmatic competence: the appropriate use of the language in social context (the choice of the vocabulary and structure depends on the setting, the relative status of the speakers and their relationships.) ?Discourse competen ce: one’s ability to create coherent written text or conversation and the ability to understand them.(to express or to understand a topic logically and coherently by effectively employing or comprehending the cohesive markers used in the discourse) Five main components of communicative competence ?Strategic competence : one’s ability to compensate for the