第12课艺术字体扮漂亮
备课日期：11.25 上课日期：12.12
山东省淄博市沂源县石桥镇中心小学
教学目标：
知识与技能目标：掌握在Word中插入艺术字的方法；能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。
过程与方法目标：培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯；提高学生自我表现及评价他人作品的能力。
情感态度价值观目标：培养学生保护环境、团体协作的意识；体验将所学技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美。
教学重点：
插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。
教学难点：
能根据文字内容恰当的选择艺术字的样式、字体、颜色。
教学方法：
讲授法、讨论法、任务驱动法
教具：
多媒体教室、课本
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
教师带领学生一起欣赏本课教材开头的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）
。展示大强后来制作的艺术字警示牌，引导学生欣赏，比较。
大强新作的标牌漂亮吗？与原来的标牌相比，你喜欢哪一个？哪个更醒目？对，艺术字很吸引人。看，这些都是用Word制作出来的漂亮艺术字。你想不想也做出这样漂亮、醒目的艺术字标牌？
二、引导探究，学习新知
1.
设计艺术字
教师播放歌曲
《真心英雄》
中的一段
“不经历风雨怎么见彩虹，
没有人能随随便便成功”……听过这首歌吧？这句歌词告诉我们一个什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我们先做一个激励自己的励志标语吧——“我努力，我成功！”请同学们参考教材“新发现”完成本任务。学生对照教材，尝试在Word中插入艺术字——“我努力，我成功”。教师选几个典型学生作品，广播展示。这些同学的作品非常棒！只是，为什么这些艺术字模样都不一样呢？因为给艺术字设置了不同的字体……请一位同学演示自己的操作步骤和方法，其他同学观察、提出问题，总结。
2.
修改艺术字内容俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。我觉得“我们一起努力，我们一起成功”这句话更好一些，下面请同学们修改自己的标语内容。请参考教材“一点通”完成任务。学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力，我们一起成功”。
提示：方法很多，可以分别尝试双击艺术字，在右键快捷菜单
中找、艺术字工具栏上的按钮等。展示学生作品。请学生演示、介绍自己的方法。归纳总结。
三、探索实践，提高技能
1.
练一练
1）为自己小组制作一幅个性的艺术字标牌，以展现本组风采。
2）为自己设计一个漂亮的艺术字签名。
3）为校园的小花坛设计一个醒目的警示标语牌。
学生尝试操作，教师巡回指导。展示有特点的作品。
2.拓展视野同学们的作品真漂亮！想不想让自己的艺术字变化出更多
的样式呢？去加油站吧，能让你的艺术字更漂亮。
学生参照教材尝试修改，展示学生作品，点评。
制作艺术字时，选择不同的样式、颜色和字体，能分别给
我们截然不同的感觉。譬如，字体上，宋体、黑体严肃浑厚，
大气稳重；楷体、隶书生动优美，俏皮可爱；颜色上，红色、
橙色是一种冲击力很强的色彩，
适合警示、
激励的标语；
绿色、
蓝色给人宁静的感觉等，适合宣传的标语。所以，同学们在制
作艺术字的时候，应该根据文字内容选择恰当的字体、颜色及
样式。
当然，
还要注意艺术字所处的背景颜色，
使艺术字突出、
醒目，整体协调。
四、畅谈收获，归纳总结
学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行
补充。
板书设计：
作业布置：
用我们今天学习的艺术字，结合
Word
其他操作，为自己
制作一幅精美的座右铭。
教学后记及反思：通过本节的学习，使学生掌握在Word中插入艺术字的
方法；能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。达到了教学目的。
《在文章中插入艺术字》的教学案例 信息技术学科是一门新兴的学科，是一门综合性、实践性很强的学科。在课堂教学中，我从调动学生积极性出发，积极探索，采用“以学生为主体，演练结合”的教学模式，大大调动了学生的积极性。 在教学《在文章中插入艺术字》一课，我就采用了这种教学模式取得了很好的效果。 课堂上，我首先用形象生动的画面吸引学生的注意力，同时，展现漂亮的艺术字，这些字有的形状不同，有的颜色不同，有的带有阴影效果，有的带有三维效果，学生们看到这么多漂亮的字，兴趣很浓，争先恐后地说出了自己的想法：“老师，这么漂亮的字是怎么做出来的？”“我们能学会吗？”“我想做出别的样儿，行吗？”学生们的声声提问，道出了他们强烈的求知欲。这时，我因势利导，提出教学内容，要求以小组为单位，互相探讨，提出：“你学会多少就汇报多少，看那组同学的方法和别人的不一样？”这一番话真的起了作用。“学会多少就汇报多少”不拘一格，给学生留下更多的自由空间；“看那组同学的方法和别人不一样？”则具有挑战性，大大调动了学生探究知识的积极性。教室里呈现出积极参与、主动思考、热烈交流的景象，学生的精力都高度集中在解决问题上。 看书时，同学们神情专注，在字里行间寻找答案；讨论时，有的学生边说边操作，有的还指点比划，唯恐被人听不动；交流时，各小组同学各抒己见，展示自己的学习成果，仿佛他们就是小小电脑专家。
自学后的自由发言，积极踊跃： 有的说：“单击‘插入’菜单，选‘图片’中的‘艺术字’调出艺术字库窗口，在窗口中选一种式样，单击‘确定’，出现‘编辑艺术字’对话框，在对话框中输入文字，然后单击‘确定’在文章中就出现了漂亮的文字。” 有的说：“老师，我不是那样做的。那样操作太麻烦，我发现工具栏中有一个图标，它是插入艺术字小按钮，我一单击它，就出现艺术字库窗口，这样很方便。” 有的说：“我按alt+i，弹出插入下拉菜单，也可以找到图片—艺术字。”…… 对于艺术字工具栏上各个图标的功能的学习，学生们的兴趣更浓了，他们个个瞪大眼睛，小手不停地操作着，变化着艺术字的形状、颜色，领悟着计算机神奇的功能，做出了一件件成功的，具有创意性的作品。 这次教学，学生始终处于在强烈的学习光趣中，不断探讨，不断创新，生动、形象的课件，为学生的学习创造了条件。 案例反思 这节课我主要是从发挥学生的主体性和培养学生独立学习的能力两方面入手。 一、充分发挥学生的主体性 课堂教学中，我投入一“石”，激起了学生学习的“千层浪”，使得课堂变成了学生思维操练的场所。教师引导学生去寻找和发现，自己
Helvetica,Arial,Georgia,Tahoma,Verdana,宋体,微软雅黑 发表于2011/11/12 由lishibin 介绍几种李时斌常用的字体，供交流 Helvetica 如果要介绍字体，一定要从Helvetica开始，他代表着一种设计信仰。 Helvetica是一种广泛使用的西文无衬线字体，是瑞士图形设计师马克斯·米耶丁格（Max Miedinger）于1957年设计的。 Windows中Arial字体也是由Helvetica衍生而来，针对这个字体还有一部专门的纪录片，是的，你没有听错，为字体拍摄纪录片。 纪录片： https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/?p=1651 维基百科的解释： https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/wiki/Helvetica Arial 是一款由Robin Nicholas 和Patricia Saunders 于1982 年设计的sans serif 字体。在计算机中，Arial 是最常用的标准英文字体（英文Arial 好比中文的宋体），很多设计师都认为Arial 是对Helvetica 的克隆，Mark Simonson Studio 的The Scourge of Arial （Arial 之殃）一文对此有详细的叙述。 随着Windows 3.1 的发布，Arial 成为免费字体并迅速传遍全球，微软当初之所以选择Arial，是因为Helvetica 的许可费用过于高昂。
Georgia 是一种衬线字体，为著名字型设计师马修·卡特（Matthew Carter）于1993年为微软所设计的作品，具有在小字下仍能清晰辨识的特性，可读性十分优良。
《插入艺术字》教学设计 教学目标： 1、掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。 2、以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。 3、发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学、生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 教学重点：插入艺术字的方法。？ 教学难点：艺术字的修饰美化。？ 教学准备：1、多媒体网络教室2、学习环境（多媒体课件）？ 教学流程：？ 一、创设情境，激情导入？ 有一首歌曲专为北京奥运会而作，这首歌曲由许多位明星共同演唱，你知道吗是什么歌曲吗对是北京欢迎您。今天老师就把这首歌曲名设计成两中字体 你更喜欢哪张为什么（字体形状独特而美观像这样漂亮、有个性的字体我们把它叫做艺术字） 今天我们就来学习插入艺术字。 二、学习插入艺术字？ 1、教师示范插入艺术字，老师利用电子教室讲解示范 A、“插入”------“图片”-------“艺术字”。 就弹出一个对话框。 2、单击一种你喜欢的艺术字样式，单击“确定”。
3、输入文字。删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入你想要编辑的艺术字文字，单击“字体”可以设置艺术字的字体，在选择适当的字号，单击“确定”按钮。这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。 4、学生上机操作 A、两人一组练习 B、学生汇报学习情况，教师点评。 2、你找到了吗是从哪找到的它的图标是什么样的能用你自己的话形容一下吗？ 3、还有其它插入艺术字的方法吗？ B、绘图-------“插入艺术字”。 师示范儿童节，学生照样 我们知道，打开“插入”菜单，指向图片选项，可以实现艺术字的插入，利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮同样可以实现艺术字的插入。 三、修饰艺术字？ 1、我们己学会了插入艺术字，我们还可以对艺术字进行修饰，使艺术字更有个性。 请观察这个几个修饰后的艺术字。 我们一起来观察看看他们有哪些特点？ 41）Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。？ （2）利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。？
艺术字体扮漂亮 【教材分析】 艺术字是Word中一个非常受欢迎的文字处理工具，其生成的是图形文字，利用艺术字漂亮、醒目、富于变化的特点，可以制作标题、标语、个性签名、报头刊头等。本课是泰山版小学信息技术第二册上的内容，主要介绍艺术字的插入，编辑艺术字以及艺术字形状的设计，使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作及实际应用。 【学生分析】 四年级的学生已经学习了Word的基本操作，学习了插入剪贴画、来自文件的图片及自选图形之后，学习插入艺术字难度并不大，因此可以适当让学生自主学习探索本节课的内容。但是四年级的小学生对新旧知识的联系、综合运用有些欠缺，学习操作后往往体会不到所学知识技能的实际应用价值，还需要老师的引导和提示。 【教学目标】 知识与技能目标 1、掌握在Word中插入艺术字的方法。 2、能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。 过程与方法目标 1、培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 2、提高学生自我表现能力和评价他人作品的能力。 情感态度与价值观目标 1、培养学生保护环境、团体合作的意识。 2、体验将所学知识技能应用到生活中的乐趣，提高学生的审美能力。 【教学重点与难点】 重点：插入艺术字以及简单的编辑和修改。 难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。 【教学策略】 本节课采取情景导入，激发学生的兴趣，以“任务驱动”、演示、讲解、启
发等教学方法，始终渗透“自主——尝试——解决——反思”的思想，最大限度的调动和发挥学生学习的积极性和主动性，在实践操作中让学生体验学习的乐趣，拓张思维，培养学生的自主学习能力及写作探索精神，通过作品展示、评价，让学生逐步养成欣赏、评价他人作品的能力和审美能力。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 教师带领学生一起欣赏本科教材开头的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。展示大强后来制作的艺术字警示牌，引导学生欣赏评价。 师：大强新做的警示牌漂亮吗？与原来的标牌相比，你更喜欢哪一个？为什么？ 生：…… 师：展示大强、能能、小丽制作的各种艺术字标牌。 师：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。 师：大家想不想制作出这么漂亮、醒目的艺术字标牌啊？ 生：…… 师：今天我们就一起来学习《艺术字体扮漂亮》（板书课题），相信通过今天的学习大家一定能制作出漂亮的艺术字，有信心吗？ 生：…… 二、自主探究，学习新知 【任务一】插入艺术字 师：同学们，你们喜欢听音乐吗？老师特别喜欢的歌曲《真心英雄》里有一句歌词：“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”请想一想这歌词告诉我们一个什么道理？ 生：…… 师：同学们说的真好！只有付出努力，才能获得成功！下面我们先来做一个激励自己的标语吧——“我努力，我成功”！请同学们参考课本68页“新发现”中的“操作步骤”来独立完成，如有疑问，请组长同学带领大家共同解决。最先
一．教学目的： 1．学会艺术字的插入和基本设置。 2．掌握艺术字的移动、缩放。 3．艺术字的修改方法。 二．教学重点： 艺术字的插入和设置。 三．教学难点： 艺术字的修改及学生自学能力和美感的培养。 四．教学用具： 图片、图片软件 五．教学过程： 1．引入新课： 和同学们一起来欣赏美丽的文字图片。 2．复习旧知识： ①WORD的启动方法（双击图标） ②大家一起来重温Word的基本界面。 3．讲授新课： ①出示插入艺术字的文章。问同学们想不想知道，这些漂
亮的艺术字是怎么插入的。 ②如何插入艺术字：（老师边演示边讲） A．单击艺术字工具栏上的艺术字图标，（提示自学方法：定位到图标上，停留几秒不动，电脑自己就会有说明）B．选择“艺术字”的样式，单击“确定”。 C．选择“字体”、“大小”等设置。 ③学生上机：（放音乐） 要求：时间一人五分钟，“艺术字“样式、大小、字体、内容自定。 注：提前做完的，试着按老师说的自学方法，自己看看在艺术字工具栏上面还有什么功能。 ④请同学说说，对艺术字还有什么地方不满意的（颜色、形状等），那请刚刚提前做完的同学，来说说，你们发现这些功能了吗？ ⑤简讲艺术字栏上的前四种。请同学们，自己完善、修饰自己的作品。（注意：提示将打印两幅最好的作品，请同学努力） 注意：1.如果不要的艺术字，选中，按“剪切”。 2.不管对艺术字进行什么修改，一定要选中艺术字
（即出现8个小方块）。 ⑥调出优秀作品,请同学们欣赏，并请创作者，介绍他的思路。 ⑦老师总结，下课。 六．课后小结： 本课是一个学生比较感兴趣的课题，所以，比较引起学生的学习兴趣，全课通过一个“艺术字”贯穿全文，目的较明确，层次较清楚，学生基本接受本课学的知识，达到本课的目的。但因为是一个全新的知识，和以前学的知识联系不大，学生自学较慢，老师指导较多，学生的自学能力培养得不足。 渝中区枣子岚垭小学校 教师：杜金
第8课神奇美妙艺术字 教学目标： 1.掌握插入艺术字的方法。 2.学习艺术字大小及位置的调整。 3.学会改变艺术字的颜色效果。 教学准备： WPS文字或word文档 教学方法： 任务驱动、交流协作 教学重难点； 艺术字的插入与调整。 教学过程 一、复习引入 讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。 教师展示过程中复习页面设置、行距、居中等方法。 二、如何插入艺术字 叮叮要过生日了，咚咚想送一张生日贺卡给叮叮。如何将文字做得更漂亮呢？咚咚有个好主意。那就是将生日快乐设计成艺术字的效果。他是如何实现的呢？请看具体步骤： 1.单击菜单［插入］－［图片］－［艺术字］，弹出“艺术字”库。 2.选择一种“艺术字”式样，单击［确定］，弹出“艺术字”对话框。 3.输入艺术字的内容“生日快乐”，选择适当的字体、字号，按［确定］。 4.选中艺术字，上面有８个尺寸控点，拖动控制点可以调整艺术字的大小、形状。 小技巧：如果对插入的艺术字的颜色、字体、形状等不满意，还可以对它进行调整，可以换成不同效果的艺术字。 三、编辑艺术字的常用方法： 1.双击艺术字，打开编辑“艺术字”窗口。修改艺术字的内容、字体、字号。 2.选定艺术字，此时，“艺术字”工具栏将自动显示。在工具栏中选择“字
形”、“环绕方式”、“颜色和线条”等操作。 四、移动艺术字的位置改变颜色： 1.当鼠标指针移到艺术字，指针变成“四向箭头”时，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。 2.如果在艺术字上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的［设置艺术字格式］，就可调整艺术字的大小、位置、线条色和填充色等操作。 五、作业： 制作一张贺卡 根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为：XXX贺卡 课后反思：
各类字体大全 华康海报体w9 白舟行书教汉 特色宋体 方正苏新诗柳楷简体 金梅浪漫豆豆字体 微软简隶书 白舟京田书体繁 晨光体 经典趣体简 正谦樱桃小丸子字 长城中行书体 书法坊米芾体 华康宝风体繁 百度综艺简体 金梅浪漫黑框国际码 繁体篆书字体 中国龙海行书 华康金文字体 华康唐风隶 迷你简粗行楷 迷你简少儿 迷你简粗隶书 华文隶书 涂鸦字体日本字体支持中文 方正卡通简体 方正兰亭超细黑简体 迷你简太极 华康墨字体 造字工房尚雅体演示版常规体明黑等宽B 田氏细笔刷体繁 书法坊章草体 汉仪秀英体简 田氏木枝体繁 蒙纳简优皮 方正特粗光辉简体 田氏颜体大字库 中国龙新艺体 金梅书法豆豆字体 汉仪长艺体简 汉仪书魂体简 日本古印体(支持中文) 蒙纳繁凌惠体 方正少儿简体 汉仪长美黑简
金梅新毛笔行书 迷你简粗魏碑 华康新篆体 POP字体mix-w5[日文字体支持中文新硬笔行书简 时装毛边字体 田氏方笔刷体繁 李国夫手写字体 方正兰亭纤黑简体 经典毛笔字体日本字体支持中文 方正粗黑宋简体 书法家行楷体 博洋草书7000 经典繁圆艺 白舟天真体(繁) 迷你简长艺 流丽行书体(日本字体支持繁体) 时装虫蚀字体 华康方圆体 迷你简娃娃篆 汉仪粗篆繁 迷你简书魂 徐静蕾字体下载方正静蕾简体 雅坊美工02 华康少女文字W7 书体坊米芾体 华康丽雅宋体 雅坊美工14 蒙纳简隶书 汉仪中隶书简 经典综艺体简 白舟篆古印教汉 华康少女文字W3号 迷你简书魂(魏) 经典特宋简 迷你简黄草 白舟鲸海醉侯书体(繁) 华康溜溜体繁 苏新诗卵石体 EPSON太行书体 蒙纳简岚山隶书 华康POP字体W7 迷你简启体 北师大说文小篆 迷你简雪君 叶根友风帆简体
漂亮的艺术字教学设计 教学过程 第一个环节:情境感知、揭示课题 师：今天老师给大家带来了几张节日贺卡，请同学们欣赏一下。（播放带有艺术字效果的节日贺卡）刚才我们所看到的很漂亮的文字，叫做艺术字。这么漂亮的艺术字是如何做出来的呢？通过这节课的学习，我相信同学们也会做出同样漂亮的艺术字。（2分钟） 第二个环节：合作交流、探究方法 任务一：艺术字是怎样做的呢？同学们想不想自己去探索一下？ 四年级的时候我们曾经学过在word中插入艺术字的方法，请同学们结合已经掌握的在Word中插入艺术字的方法，启动幻灯片试一试，在幻灯片中插入艺术字。有困难的学生可以请教小组内的同学或者老师。（2分钟） 师：老师发现好多同学都已经完成了任务，但是有些同学还是有困难，不要紧，咱们先来交流交流吧。谁先说一说你是怎样做的呢？（学生演示操作过程）（1分钟） 师：他（她）说说得非常有条理，老师很欣赏你的勇敢。谁还有另外的方法吗？（学生继续演示其他的操作方法）（1分钟） 任务二：编辑艺术字 师：如果对设计艺术字不满意，我们该如何进行修饰和编辑呢？ 请各个小组对以下几个问题进行操作研究，研究完成后由小组长推荐人员进行汇报： 1.改变艺术字的高度和宽度；
2.调整艺术字的位置； 3.调整艺术字的倾斜度； 4.修改艺术字的文字内容； 5.修改艺术字的形状； 6.设置艺术字的填充效果。 （教师巡视指导，指导并强调“艺术字”工具栏各个工具的使用方法与作用）完成任务后小组汇报研究成果。（15分钟） 第三个环节：自由创作，巩固新知 同学们，我们刚刚通过自己的努力，掌握了插入艺术字、修饰艺术字的方法，下个星期日就是母亲节了，就让我们把你最想对妈妈说的一句话，通过艺术字的形式表达出来，做成电子贺卡，送给自己的妈妈，好吗？ 请同学们打开桌面上“母亲节贺卡.ppt”进行创作吧。（10分钟） 第四个环节:交流分享，总结评价 师：创作完成后，请每个小组推选出本组的优秀作品进行全班展评，并选出代表说一说为什么推荐他的作品呢？（学生活动：小组同学评选小组的优秀作品，选出代表，想好如何去评价？） 师：其他小组对他的作品有什么评价吗？（展示优秀作品：各组间进行自评、他评） 课堂总结：这节课，我们不但学习了在幻灯片中插入艺术字的知识，更通过制作电子贺卡，表达了对我们妈妈的爱。同学们，在母亲节来临之际，把我们亲手制作的电子贺卡献给我们伟大的妈妈吧！这节课我们就上到这，下课。
美术字怎么写比较好看 美术字怎么写比较好看 相关解答一：美术字怎么写好看 改变笔画的粗细求得变化；或者改变笔画的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）.笔画的形状变化大致有尖、圆、 方和曲线等几中. 相关解答二：用美术字写诗海扬帆怎样好看 丫丫丫。美术字，太含混了。就是存在电脑字体库里的美术字也有四百多种。更别说是经过p图的了。网上有个字体下载站可以看看。干脆我给你虎摸一片，你瞧瞧，参考参考，开拓开拓你的思路。 相关解答三：一生挚爱，美术字体怎么写好看 这是字客网上的微妙体字体，你可以到字客网上看看你需要什么字体。 相关解答四：怎么写美术字~ a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化；或者改变笔画 的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。 b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。 c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移 位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。 d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。 e、立体：利用透视画出字的三维空间感 (2)变体美术字的作用： 变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效
果很好，有些美术字本身就是一幅图案。 3．说明： (1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来，比如一个立体的 美术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才 能真正写好美术字。 (2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合 日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字。 4．作业设计 临写“冰”字，要求自己上色 5．板书设计：（略） 6．教具和学生用品 (1)教师准备范画若干张、直尺、图钉 (2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、画笔、调色盘、盛水瓶、水。 相关解答五：美术字怎么写 a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化；或者改变笔画 的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。 b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。 c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。 d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。 e、立体：利用透视画出字的三维空间感 (2)变体美术字的作用：变体美术字 更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。 3．说明： (1)变体美术字的变化方
《艺术字体扮漂亮》教学设计 一、教学背景分析 （一）背景信息 1.模块：《给文章配插图》 2.学时：1课时 3.课型：新授课 （二）教材分析 艺术字具有漂亮、醒目、富于变化的特点，广泛应用于各类广告、报刊杂志和图书中，深受人们喜爱。本节课主要介绍插入艺术字、编辑艺术字、设置艺术字形状等内容，使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作，并了解其实际应用。 （三）学生分析 五年级学生本学期开始接触Word字处理软件，在前面学习了插入剪贴画、来自文件的图片及自选图形后，学习插入艺术字的难度不大，因此可以放手让学生自己探究本节内容，教师加以适当引导。 （四）教学策略 本课采取情境导入，激发学生兴趣，以“任务驱动”推动教学进程，最大限度地发挥学生的主动性，使学生在实践操作中体验乐趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.掌握插入艺术字的方法。 2.能够对艺术字进行简单的调整。 3．能根据实际需要，设计艺术字。 （二）过程与方法目标 1.通过观察和制作艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。 （三）情感态度与价值观目标 1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3.培养学生独立阅读信息、分析信息、处理信息，将信息技术应用于生活实际的能力。（四）教学重、难点 重点：插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。 难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。 三、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1．导入新课 激发兴趣 1.出示课件：“老师带领大家一起欣赏本课的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。”接着展示后来大强制作的艺术字警示牌。 （图中艺术字不明显，换或删） 2.提问：大强新做的标志牌漂亮吗？与原来的标志牌相比，你更喜欢哪一个？哪个更醒目？ 3.展示信息三人组制作的各种艺术字警示牌
33款漂亮字体(毛笔书法)下载
33款漂亮字体（毛笔书法）下载 毛泽东字体 https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 方正黄草简 https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 毛笔书法字体(繁启功体) https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 中國龍豪隸書https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html
中國龍豪行https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 書 中國龍淡古體 https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 中國龍毛隸書https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 中國龍毛楷書https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 中國龍粗魏碑https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 中國龍海行書https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html
微软简行楷https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 微软简隶书https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 中國龍古印體https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 中國龍粗隸書https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 中國龍粗楷體https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 汉仪中隶书繁https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html
方正行楷繁体https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 微软繁隶书https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 汉仪雪君体繁https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 汉仪颜楷繁https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html 汉仪篆书繁https://www.doczj.com/doc/df16874144.html,/index.html
《艺术字标题》教学设计 一、学习内容分析 1.学习内容： 本课是小学信息技术的教学内容，隶属于word文档编辑知识。 2．单元及课时教材分析 “艺术字标题”是小学信息技术的教学内容，本册教材的中心内容是让学生掌握Word的编辑和使用知识。本节的内容是让学生掌握插入艺术字的方法和设置艺术字的技巧，这些内容对已掌握了一定WORD操作技能的学生来说并不难，况且插入艺术字也是学生非常感兴趣的内容。因此在课堂上必须坚持精讲多练的原则，放手让学生去学习，去探究，然后交流、讨论，共同完成知识的建构。本课知识的学习情况，直接关系到今后word文档的学习，起着承上启下的作用，极为重要。我认为本节课的教学重点是通过自主探究，学会艺术字的插入和简单设置。而教学难点则是对学生进行自主探究和小组协作学习方法的引导。 3．教材编写特点及意图 本部分教材的编写主要是让学生通过学习艺术字的设计，来美化自己设计的电子报刊，同时对Word文档的更加熟练的掌握应用。 4.教材内容的核心教学思想 本课教学主要让学生体会一种美化的教学思想。 二、学生分析 1.学生已有知识基础
在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，Word的基本操作(如文字的输入和编辑、图片插入。小学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应该注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。 2.学生已有生活经验和学习该内容的经验 在日常生活中，学生对于艺术字可以说并不陌生，比如说学生日常所买的各种零食包装带上的标题、商店的标牌、喜欢看的动画片的名字等等。学生对这些漂亮的文字比较的常见，只是在没有学习本课之前，思想上并没有形成一种“艺术字”的认识。同时学生在学习本课之前对Word文档的操作已经有了一些基础，学习本课来也应该是比较轻松的。 3.学生学习该内容可能的困难 学生在学习本课前，虽然已经具备了一些基础，但本节课毕是学生所要学习的新知识，所以在教学过程中学生可能会对艺术字工具栏的操作会比较的陌生，需要加大教学力度。 4.学生的学习兴趣、学习方式和学法分析 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更
艺术字体在线生成器 【篇一：艺术字体在线生成器】 月亮船 在星星下说爱你 凉如三月 你的就是我的 暴走梗漫 一起去看海 墨香古意 以爱之名 暮夏何其孽 小沫彩虹糖 西瓜圣诞夜 小桥青巷暮花影 草莓桃桃熊 春花浪漫 时光女与猫 花事无暇风艺术体 似曾相识 我爱他到白发 素在妍心 天使恋曲 花都开好了 你好，旧时光 十二星座泡泡鱼 为你钟情 清醒着幸福 青花瓷美术字 古洛凡字体 若隐若现 小呀嘛小饼干 一世浮华 腾祥日历体 浪漫的心墙
万花筒体 熊猫宝宝郊游记 小猪体 电影时光艺术字体 海派腔调禅粗黑 汉仪立黑 立体古月鑫楠行楷 锐字工房卡布奇诺 锐字工房卡布奇诺常规锐字工房卡布奇诺美瞳锐字工房卡布奇诺细汉仪双线体 文悦新青年体 字体管家方萌 逐浪创意粗行体 汉仪柏京体 方正趣宋 剪纸 晓波折纸体 华康海报体 腾祥沁圆 本墨绪圆 逐浪创意 含羞体 逐浪创意流珠体 逐浪创意沁竹体 逐浪细阁体 汉仪海纹体 方正剑体简体 锐博字体 造字工房妙妙 方正尚酷 汉仪珍珠隶简 方正孙拥声简体 胡晓波男人帮简体
苏新诗毛糙体 汉仪小麦体 方正呐喊体 汉仪霹雳体简 蒙纳摇扬简体 华康装饰艺术字体新蒂黑板报 新蒂黑板报体 迷你简菱心 迷你简细珊瑚 粗活意 简清韵 汉仪火柴体 木头清庭体 苏新诗卵石体 汉仪太极体 方正显仁简体 相思艺术字体 字酷堂海藏楷 新蒂泡芙体 雅圆古印体 新蒂剪纸体 汉真广标艺术字体秀英 汉仪黛玉体简 汉仪橄榄体 雪峰体 汉仪长艺体简 汉仪柏青体简 汉仪方叠体简 汉仪竹节体简 邓玉二笔体 方正水云简体 苏新诗双勾体 方正流行体
苏新诗爨宝子简锐字锐线极限黑造字工房静黑细体工房洪荒之力中黑腾祥麦黑简 阿苗粗黑 造字工房凌黑 时尚中黑简体 非常规黑体 经典美黑简 迷你简水黑 细谭黑简体 造字工房毅黑体方正大黑 长城黑体 中黑 方正清刻本悦宋逐浪粗宋简体 逐浪雅宋体 文悦古体仿宋 造字工房刻宋体造字工房言宋体苏新诗古印宋简方正华隶 方正宋体 方正大标宋 可可艺术字体 华康布丁体 汉仪黑荔枝 丁丁体 现代pop简体 汉仪白棋 黑棋 瘦金书 立夏手写体
推荐！一组手写艺术字体 在互联网上，你可以找到各式各样的字体，比如数字类，哥特式，抽象派，或者手写体，真的是应有尽有。通常来说，初学者在面对长长的字体分类，子类目和推荐时，会觉得无所适从。因此他们就只能挨个尝试满足自己需要的各种字体。 首先，你要倾听自己内心的声音，顺着自己的审美来决定现实风格的字体诸如Helvetica, Gotham, Univers, or Avant Garde是否符合你的期待。也许经典古老风格的诸如Palatino, Jenson 更匹配你文章内容。或者你还可以用一下过渡型的字体，比如比较出名的是times new roman 或者是现代的细线型的Didot, Bodoni。另一个不错的选择的手写型，这种字体相当现代，同时还保留了人们的书写特点。 手写字体的魅力在于提醒我们要人性化一些。很多人认为手写字体的使用是与众不同的明智之选。他们不仅仅有创造性，甚至有些看上去像真的手写的一样。你可以自己尝试，犯些错误也不要紧，试着做些改变来适应你自己的设想，如此你就可以发现适合你的字体。手写字体分为两种类型：斜体和草写体。草写体是直的以花哨著名。斜体字顾名思义是斜的，整个书写看着比较有曲线。最后，不管怎么说，还是要根据个人喜好来作抉择。
网页设计者一直在寻求一些新颖独特吸引人的东西，他们试图能抓住吸引读者眼球的因素。对于字体来说，如何引人注目同样很重要。毋庸置疑的是，字体在吸引读者注意力，带领读者发现文字特有的价值中起着非常重要的作用。字体选择得当，读者会情不自禁的去欣赏你的内容。然而如果是平淡无奇的字体，即使是非常精彩的内容，读者也不会愿意去看。Respective Good Dog Xiomara
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 书法字体和手写字体设计 书法字体和手写字体设计书法字体和手写字体是对字体过于雷同的一种好的解决方法，某些特别的版面上，使用这种很自我的字体能让版面产生灵气和个性。 字号大小的确定。 粗排过程中，每个层级的文本字号应该基本确定，这对于形象画册、书籍装帧设计来说尤为重要，因为这种多页的设计物需要在文字上有统一的视觉风格，每个层级的文本元素应该在不同的版面上保持相同或统一的视觉性格。 字号的大小确定需要有三个依据： 一是各个层级元素之间的对比关系， a 应该比 b 大多少， c 应该比 b 小多少，应该要把各个层级之间的轻重关系体现出来。 二是版面整体比例关系，也就是让文字突出但不唐突，弱化但要可见。 三是成品的视觉效果，这是最重要的，比如一段内文，在报纸广告上可能 8 号至 10 号就足够了，但在海报招贴上，因为阅读距离的不同，可能需要 24 号字以上才能看清楚，而在形象画册上， 6 号至 8 号字都能看得很清楚， 10 号字都已经感觉偏大了一点。 所以根据不同的成品媒介考虑不同的字号大小是非常重要的， 1 / 9
千万不能依赖电脑屏幕的显示效果做为最终依据，要经常培养对字号大小的敏感程度，在一个经验丰富的设计师眼里， 8 号字和9 号字的区别是非常大的，它们代表着完全不同的表现力。 总之一点，字号的大小是一种固定物理尺度，在设计中不能以单纯的感性观察作为确定依据，而要同时加入理性经验和成品概念来作为参考的依据。 另外要注意的一点是字体的不同也可能对字号大小的造成视觉偏差，一般来说，字符的占用比较满的字体（如黑体）在同等字号情况下看起来偏大，反之（如楷体）则偏小，这些在不同字体混排时经常出现，需要对其进行视觉修正，一般可以加入正负0.1-0.2 的修正值就可以解决。 在编排时，字号的大小级数不能出现太多（除非你在刻意创造某些特殊视觉效果而需要进行混排），最好每个层级只使用一种字号大小，对于同一层级的不同隶属关系的文本，可以用字体进行区分，否则字号级数过多，将造成整个版面的杂乱无章。 一般来说，第一层级的字号大小与第二层级的大小区别要比较大，而第二层级与第三层级的字号大小差距应该要小一点，这样可以清晰地体现出各个层级之间的区别。 字距和行距的再设计： 这个问题是很多设计师都忽略的问题，所以要在这里重点说一说。 为什么说字距和行距的再设计而不是字距和行距的调整，因
带你走进手写花式字体的世界 现在越来越多的人打字的时间几乎比书写的时间多，越来越的人只是把书写当成一种兴趣，没事的时候抄抄诗，写写歌，练练字，说到练字我们就想到了字体，我最近迷上一种花式字体，下面带大家感受一下： 传统书写花体字的一些工具 Gothic（哥特体）又称作Black Letter，直接起源于Carolingianminuscule，并广泛的被应用于12世纪欧洲的书籍当中。Gothic这个术语在15世纪的意大利被使用，是barbaric的近义词。
不仅仅Black Letter被称作Gothic，一些Barbaric s cript比如Visigothic，Beneventan，和 Merovingian也被称作Gothic。2010InFlight曾在他的帖子里说过：“仅管Gothic这个字原始上是带有负面的含义，但事实上为数可观的美丽艺术作品都在此时被创作出来。哥特体是古代教会等机构用来抄写的一种艺术字型，是相当华丽的书写和印刷风格，多见于中世纪时的神学文献。竖线较粗，且多有装饰性很强的缀线，但是相当不容易辨认。 哥特体有很多种类型，主要是分为这三种TQ/OE/GT
Gothic Textrua Quadrata（简称TQ） TQ的精髓在于整齐，笔直的字母，其笔画互相加之间尽可能相似，曲线几乎被去除了，是很久以前用来抄写圣经之类书籍的字体，所以特别端庄大气，易于阅读识别，所以没有很多的衬线和装饰笔画，字形记起来也很容易。 下图中还介绍了写TQ字体的笔划顺序
Old English（简称OE） OE具有更多的菱角和曲线，书写起来给人一种气派威严的感觉，和tq相比oe在识别性基础上更佳具有美观性。oe的每个字母基础形状相似，得深刻的记住每个字母对写法，这些好似基础一样多加练习。掌握了基础写法和骨架，在之后的书写中就能很快的找出不合适的地方。 German Text（简称GT） 说起GT，它并不像OE那样易于辨认，气派威严，但是完成起来更加迅速，对于文书这一类的装饰尤其可贵，它显得不那么呆板机械。GT完全是由弧线曲线构成的，由于OG和GT两者笔的角度和握法相似，所以掌握好oe后便能很快的掌握gt。其实两者的书写难度都相当大，gt则更加的注重感觉，娴熟的一气呵成尤为重要。流畅为其核心。
好看的楷体字书法作品图片 楷体字的书法字体有非常高的艺术魅力与特色风格，对我国书法造成一定的影响。现如今，一个好看的楷体书法作品可以提高人们的艺术欣赏能力。下面是整理的好看的楷体字书法作品图片。 优秀的楷体字书法作品欣赏书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品书法也是中国的一大特色。 汉字，亦称中文字、中国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字，为上古时代的华夏族人所发明创制并作改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文。再由秦朝的小篆，发展至汉朝被取名为“汉字”，至唐代楷化为今日所用的手写字体标准;;楷书。汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字。中国历代皆以汉字为主要官方文字。从狭义讲，书法一般多指后世毛笔书写汉字的方法和规律。包括执笔、运笔、点画、结构、布局(分布、行次、章法)等内容。例如，执笔指实掌虚，五指齐力;运笔中锋铺毫;点画意到笔随，润峭相同;结构以字立形，相安呼应;分布错综复杂，疏密得宜，虚实相生，全章贯气;款识字古款今，字大款小，宁高勿低等。
1、古代史官修史，对材料处理、史事评论、人物褒贬，各有原则、体例，谓之“书法”。 《左传;宣公二年》：“董狐，古之良史也，书法不隐。”唐刘知几《史通;惑经》：“故知当时史臣各怀直笔，斯则有犯必死，书法无舍者矣。”宋谢采伯《密斋笔记》卷四：“《论语》书法之严，即《春秋》书法也。”明刘基《春秋明经;郑伐许郑伯伐许》：“盖与郑伐许、郑伯伐许之书法同矣。” 2、文字的书写艺术。亦指书法作品。 《南齐书;周颙传》：“少从外氏车骑将军臧质家得卫恒散隶书法，学之甚工。”宋钱勉《钱氏私志》：“元章书法之妙，今日可谓第一。”《儒林外史》第二八回：“作诗的从古也没有这好的。又且书法绝妙，天下没有第三个。”周扬《在中国书法家第一次代表大会开幕式上的讲话》：“书法作为一门中国独特的艺术，我们应该重视它。” 3、指汉字形体。 清叶名沣《桥西杂记;壹贰叁肆等字》：“至如秦汉碑，惟一二三书法不同。” 4、措辞方式。 吕叔湘《<通鉴>标点琐议》：“《通鉴》书法，‘夜’一字为句，必有所承。上文未说何日之事，‘夜’字连下读，‘夜’字点断，意为‘到了那天夜里’;‘夜’字不断，意为‘趁夜里
艺术字体在线生成艺术字体转换器艺术字在线转换 月亮船在星星下说爱你凉如三月你的就是我的暴走梗漫一起去看海墨香古意以爱之名暮夏何其孽小沫彩虹糖西瓜圣诞夜小桥青巷暮花影草莓桃桃熊春花浪漫时光女与猫花事无暇风艺术体似曾相识我爱他到白发素在妍心天使恋曲花都开好了你好，旧时光十二星座泡泡鱼为你钟情清醒着幸福青花瓷美术字古洛凡字体若隐若现小呀嘛小饼干一世浮华腾祥日历体浪漫的心墙万花筒体熊猫宝宝郊游记小猪体本墨绪圆15° 电影时光艺术字体海派腔调禅粗黑汉仪立黑立体古月鑫楠行楷锐字工房卡布奇诺锐字工房卡布奇诺常规锐字工房卡布奇诺美瞳锐字工房卡布奇诺细汉仪双线体文悦新青年体字体管家方萌逐浪创意粗行体汉仪柏京体方正趣宋剪纸晓波折纸体华康海报体腾祥沁圆本墨绪圆逐浪创意含羞体逐浪创意流珠体逐浪创意沁竹体逐浪细阁体汉仪海纹体方正剑体简体锐博字体造字工房妙妙方正尚酷汉仪珍珠隶简方正孙拥声简体胡晓波男人帮简体苏新诗毛糙体汉仪小麦体方正呐喊体汉仪霹雳体简蒙纳摇扬简体华康装饰艺术字体新蒂黑板报新蒂黑板报体迷你简菱心迷你简细珊瑚粗活意简清韵汉仪火柴体木头清庭体苏新诗卵石体汉仪太极体方正显仁简体相思
艺术字体字酷堂海藏楷新蒂泡芙体雅圆古印体新蒂剪纸体汉真广标艺术字体秀英汉仪黛玉体简汉仪橄榄体雪峰体汉仪长艺体简汉仪柏青体简汉仪方叠体简汉仪竹节体简邓玉二笔体方正水云简体苏新诗双勾体方正流行体苏新诗爨宝子简锐字锐线极限黑造字工房静黑细体工房洪荒之力中黑腾祥麦黑简阿苗粗黑造字工房凌黑时尚中黑简体非常规黑体经典美黑简迷你简水黑细谭黑简体造字工房毅黑体方正大黑长城黑体中黑方正清刻本悦宋逐浪粗宋简体逐浪雅宋体文悦古体仿宋造字工房刻宋体造字工房言宋体苏新诗古印宋简方正华隶方正宋体方正大标宋可可艺术字体华康布丁体汉仪黑荔枝丁丁体现代pop简体汉仪白棋黑棋瘦金书立夏手写体造字工房情书体新蒂下午茶桃心方正手绘体井柏然手写体庞中华钢笔字体徐静蕾手写体经典硬笔行书字体书法家行楷指尖隶书体雅坊简隶华文楷体方正北魏楷书简体方正行楷锐字锐线俏皮方正姚体汉仪彩蝶体简方正魏碑简体锐字工房云字库舒体
小学信息技术《艺术字体扮漂亮》 各位评委老师： 大家好！我是小学信息技术组01 号考生，今天我试讲的题目是《艺术字体扮漂亮》，下面开始我的试讲。 一、导入新课 师：上课，同学们好！请坐。 师：同学们，在上课之前，老师请大家欣赏情境漫画《大强闯祸了》（大强没有看到警示牌，误入草坪；后来大强自己制作了艺术字警示牌。）大强新做的标志牌漂亮吗？与原来的标志牌相比，你更喜欢哪一个？ 师：这就是用艺术字制作出来的，你们想不想自己动手做一做呢？ 二、新课教学 师：学校需要“艺术字设计小能手”来帮忙制作校园安全展示牌，想从同学们当中选出几位。要想成为“艺术字设计小能手”必须通过老师设置的两个关卡，大家有没有信心？ 师：请同学们打开桌面上的“校园安全知识”文档，仔细观察，这个文档中缺少了什么？请这位同学说一说。 师：这位同学真是火眼金睛，他发现少了标题。下面我们进入第一关“初试锋芒”，给文档加上“校园安全知识”艺术字标题。同学们可以参考教材完成本任务，如有疑问，先由组长带领共同研究解决。
师：同学们完成任务的速度可真快！老师要检查你们的任务完成的具体情况。 师：同学们完成得又快又好，看来真是难不倒你们呢！下面请几位同学说一说你是怎么操作的。好，前边这位女同学，你来说。 师：哦，这位女同学说先点击“插入”，选择文本选项卡中的“艺术字”，然后根据示范调整艺术字的样式、字体和字号。不错，说的真详细，还有其他同学愿意说一说吗？来，我们欢迎A 同学。 师：A 同学说得更详细了，单击艺术字选中，选中的艺术字周围有8 个操作点，将鼠标放在其中一个点的上方，会出现相应的箭头，拖动即可。上边中间的那个点还可以使艺术字旋转任意角度。 师：同学们都是这么操作的吗？那好，下面请学生展示一下调整艺术字大小的方法。 师：这位男同学操作得可真细致，那要是把标题改为：“平安校园我爱它，人人平安靠大家”，哪位同学会修改？请大家在自己的电脑上操作吧。师：通过刚刚的操作，老师发现同学们使用的方法很多。现在老师来演示，大家观察，看和你的方法一样吗？第一种方法是双击艺术字，删除原标题文字，输入新的标题；第二种方法是单击右键，在快捷菜单中找到编辑文字命令进行编辑；第三种方法是选择艺术字工具栏上的按钮进行操作。请同学