高二年级期中考试分析总结2010.5.4
一班
一、成绩分析：由于只有一个理科班，除语文和英语外，其它科目都没有可比性。各科比较如下：语文第五、英语第三。物理与本部差距为24.7分，化学和生物与本部的差距分别是14.9、14.4。从个人名次分布来看，进入本部级序最好名次黄梅英第44名，第二名曾明莹是101，第三名刘程鹤是423，六科总分为400分以上有13人，在本部排序539名。最高分549.9分黄梅英，最低分157分。与二月考相比，进入本部名次560名以内多了6个。高层次所占比例小，后层面比较大。班内排名来看，排名进步和后退变化也很大，进步的可以达到20个名次以上，退步也有20多个名次，而且个别学生存在严重偏科现象。二、存在问题：1、部分学生的心态不端正，考好考差无所谓。2、课堂参与意识不强，打不起精神，总有个别学生开小差。3、学习方法不当，讲过做过，再考还是不清楚。4．作业落实不到位，一部分学生不能按时完成。三、措施：1、加强课堂纪律的管理，发挥班干部作用，落实登记制度。2、在班级树立榜样，激励学生形成良好的竞争意识。3、狠抓学生的学习习惯，养成良好的严谨治学态度。4、关注偏科严重的学生，特别是与科任老师沟通，尽量在高二将弱科提高5、调动各科科代表的激情，充分发挥他们的才智，提高各单科水平。
二班
【考况深度分析】1、整体情况与上学期期末佛山统测情况类似，就各科平均分而言，语文、数学、历史、地理、物理等学科的名次不变，政治、化学提升一名，英语、生物下降一名；数学、政治的成绩略有进步。但所有学科的均分都徘徊在35－50分左右，整体情况都很糟糕。
2、本次考试相对佛山统测全班共有34人在年级有进步（六科），进步率56.7％，位居年级第三名，次于三、五班，进步最大109名（胡婉华）；也有25人在年级退步，退步率41.7％，位居年级第三名，退步最大85名（梁志波）。
3、六总年级前30名有6人，有所增加，前90名有15人，人数最少，说明前层在人数的绝对值上很少，成绩也不稳定；后240名有7人，这部分学生如能端正学习态度，用心一点，勤奋一点，学习成绩是可以取得进步的。
4、抛开与年级的比较，考试情况不容乐观，几乎所有学科，无论是平均分还是有效分数与人数都是很不理想，也就是说班级整体基础薄弱，六科总分400分以上仅有2人，而本部的六总均分都在460分以上，未来抓学习的工作将是重中之重，也将很艰巨，不仅仅要加强学法指导，更要恶补知识的灌输。
5、从非智力因素统计情况与考试期间的学生表现可以反映，同学们大都没有学习的危机感，几乎没有全心全意学习的同学，而考试期间学生的晚修情况甚至劣于平时，因为没有作业的约束，说明学生不会学、不懂学、不肯学。
【感受问题措施】1、认真总结期中考试，阐明现状的危机性，要求同学们把精力主要放在学习上，唯有勤奋刻苦才能笨鸟先飞；2、进一步完善一对一帮扶机制，逐步规范同学们的学习习惯、学习计划、学习方法；3、继续进行主题班会教育，随着高三的临近，准高三的到来，班会主题着重于学习方法的指导与学习危机意识的提醒；4、加强与家长的联系沟通，取得家长的支持，与家长共同教育；5、分别召开各层次学习成绩的学生会议，提出不同要求，努力引导前层学生在班级学习氛围和课堂氛围的营造中发挥模范带头作用；6、引导学生用心学习，积极思考，对每周提问次数进行登记统计；7、继续严抓常规，规范生活学习习惯。
三班
在这次期中考试中，从各科排名来看，英语和数学位列年级第一，历史、地理、物理、生物年级第二，政治、化学年级第三，其中是英语比年级平均分高出10分，数学比年级平均分高出7分。从学生排名来看，年级前10名4人次，比上学期期末增加了2人次；年级前30名累计10人次，比上学期末增加3人；年级200名以后的有10人次，比上学期期末减少3人。而年级的第一名还是本班的李洁仪同学，比第二名高出19分。
总的来看，3班在这次期中考试中的进步是可以肯定的，上层人数有所增加，后层人数有所减少，但是在这次期中考试中，也反映出一些问题：
1、文综成绩优势不明显，而且地理、政治有下坡的趋势。
2、文综及语文选择题成绩偏低，特别是语文的选择题成绩，是年级最差的。这个问题是一直存在，似乎没有得到明显的改善。
3、语文出现不写作文的学生，说明还是有小部分学生学习态度存在着问题。
4、班上后层学生的进步不明显，年级最低分出现在我们班。
5、理综大概有20位同学3科都没有上50分。
下阶段措施：1、加强本班学生对文科学习的力度，提高他们的学习兴趣，在他们晚修默写是多巡堂，让他们将其落实好。2、多与文科老师以及课代表沟通，发现问题，解决问题，找出提高成绩的突破点。3、在抓好文综的同学，要继续激发他们对英语学习的兴趣，保住优势科目。4、做好临界生的辅导工作让他们的成绩得到进一步的提高。5、对后进学生，先通过思想上的转化，让他们可以重视自己的学习，重视自己的前途，从而努力提高成绩。6、注意做好学生的心理辅导工作。
四班
一、总体情况分析：本次期中考试，从各科平均分排名和总分排名来看，四班还是勉强保持第一，但其实从有效人数来看，比上学期末退步了很多，特别是总分350-370的人数偏少，一部分临界生掉到350分以下。二、退步原因1、多数临界生偏科特别严重，如挺多其他科目不错的男生，英语基础非常非常差，几乎都是在20、30分左右。2、懒，持久性不强，这导致整个班缺乏一支引领学习的主力军，特别是没有男生的领军人物，29个男生当中，脚踏实地、学习的毅力和持久性较长的大概就是周伟健一个人了，可惜他的影响力太弱太弱。3、偏激、有个性、情绪波动的学生多数都是学号比较靠前、成绩稍微好些的，他们在班上有一定的影响力，但又经常管不好自己，这给我开展管理工作带来不少的困扰。4、学习主动性弱，从几次捐钱可以看出，四班不乏有钱人的子弟，因此很多学生怕吃苦，渴望安逸的生活，之前有一个男学生出国，现在也有一女生准备出国留学，但由于手续没有办妥一直拖着，这对班的稳定也构成一定的影响，现在有几个学生心里也老想着出国。5、上半学期我尝试采取自由选择座位的方式，制度本来是挺好的，但是我太高估班上学生的自觉性了，因此导致课堂、晚修有些混乱，期中考试成绩出来后马上恢复到由我安排座位的制度，这次尝试，尽管最后因为效果不好而取消，但是也从中得到一定的经验教训。三、下阶段措施1、重点关注临界生，特别是严重偏科的，要召开会议，为他们拟定补弱科的计划，并且要下大力度督促完成该科的学习任务，这个过程也要经常与科任老师、家长沟通，尽可能调动所有的力量来解决问题。2、经常关注学生的心理问题，及时预防。如之前有一个男同学因为欠朋友5000元而困扰了自己很久，这次期中考试成绩退步也非常大，还有学生因为喜欢别人被拒绝而导致行为怪异等等，现在我让学生通过邮箱给我写信，这一方式似乎学生比较喜欢，例如今次考试后，我让退步较大的学生通过写信的方式跟我进行沟通，也取得较好的效果。3、启动学习小组，针对期中考试的结果，将学习情况类似的同学进行归类，分别召开小组会议，定下任务并督促完成，其实之前就一直想做这个事情，但是拖到现在才开始。4、参考了其它班好的做法，结合自己班的实际情况，发动科代表，重新制定高二（4）班的学习制度，把工作中心继续往学习方面转移，为高三打下良好的基础。5、重视每一次的主题班会，多从专注、毅力、信念、潜能、时间管理等方面去培养学生良好的学习习惯。6、继续采用各种竞争机制来激发学生的学习积极性。
五班
一、成绩分析：本次期中考试成绩变化不大，基本上保持着过去一贯的水平。从各科平均分来看，弱势科目仍然变化不大，主要是语文有点进步。从班上同学的年级排名来看，进入前60名有8人，240名以后有9人，特别是91到120名只有4人，明显少于其他各文科班，说明有发展潜力的人数有限，后劲不足。前面的几个同学基本变化不大，成绩靠后的同学有差距扩大的危险，特别是一些高考无望的同学，更是毫无斗志。
二、存在问题：班上存在的问题比较多，学习上的态度不端正直接影响到纪律的维持。具体主要反映在以下几个方面：（1）上课趴台、发呆等注意力不集中的现象比较多，特别是一些同学对课堂不够重视，对教学内容没有兴趣，或者觉得自己高不可攀，所以没有兴趣去学。这些问题导致了上课效率的低下，往往不能完成一节课所必须的教学任务。
（2）学生心理问题较多，特别是一些同学的过度敏感和自卑，再加上家庭的各种原因，使我们班不少同学有比较明显情绪上的波动。心理问题比较复杂，对个别同学的学习和生活都带来了比较大的冲击。（3）学生的集体观念还不够强，很多同学只考虑自己方便和舒服而忽略了对整个班集体的影响，在犯错误时总是为自己找比较多的借口来开脱罪责。学习上也同样把原因都归结到别人的影响和老师的影响，并没有从自身找原因。
（4）学生的时间管理比较糟糕，大量的时间浪费在一些无谓的事情上，既没有学习也没有获得更多有价值的东西，特别是有些同学回到课室也是无所事事，特别是在课外的时间表现的比较明显。（5）班干部的管理能力一直是五班的软肋，主要体现在管理积极形不高，特别是胆子还不够大，不敢承担责任，只能做一些事务性的工作，缺乏有力的执行。有能力的没有责任心，有责任心的又不够有魄力。
三、整改措施1、加强班级巡视和监督力度，对于上课发呆、趴台或者做其他事情的现象及时处理，并登记在案，通过和家长沟通和做学生的思想工作，反复教育提醒，强化学生的课堂意识。2、有针对性的对问题学生进行心理辅导，并及时跟踪调查，减少因为心理问题而导致的学习成绩下降和纪律的涣散。加强课间和中午、晚上等学校时间管理盲点的监督和询查，了解更多学生的学习和生活状态，及时发现问题并拉近和学生的心理距离。3、通过一系列的班会课，加强班级凝聚力，增强学生的集体荣誉感。本学期每节班会课都做到有备课，有反思，有提高，使学生在班会课上能真正获得思想的洗礼。通过班会课潜移默化的思想教育，努力改变班上的总体风气，引导学生思想回归到正确的道路上来。4、加强班干部的管理和培养，并对班干部的工作进行具体指导，使班干部的管理能力和主人翁意识进一步提高，通过班干部会议，统一行动方案，达成共识，使班级管理工作能更加顺利有效进行。
六班
1．横向比较，本班在级里基本没有多大的可比性。在级里仍然末位，各项指数都不具竞争力。主要表现在：一、总平均分差距有拉大的趋势，这给我敲响了一个警钟；二、理科平均差距尤大；三、亮点不但不可以“燎原”，还有熄灭之可能性：例如，在单科榜里已经发现不了我班学生的名字。四、高分层学生在级里屈指可数。
2．从纵向来看，无论是总体还是个人成绩都在下降。2月份6校联考我班文综平均分261，而这次231，比上次减少了30分；再拿上学期末的佛山统考成绩来比较，下滑的幅度更大。虽然全级成绩同时出现这种情况，但我班表现尤为明显。个人成绩的下滑也是比较明显，比如我班第一名380分，佛山统考是422，减少了高达40分，虽然她在这次考试在全级排到25名，有所上升，但就个人成绩来看，退步很是明显。
3．高分层的学生表现不稳定，临界生率在扩大。高分层的学生在此次考试中在班级里的名次比较稳定，但从成绩来说，退步也是肯定的，而且在级里的排名除了个别学生之外，都有所下降。由此导致临界生的数字不但没减少，而且有扩大的可能性。后进生表现仍不容乐观，人数稍有增加，但有一点值得肯定的是没有最低的分数。
原因探究：1、内在：学生的重视程度不够，学生的注意力不集中，课堂效果不高，复习不到位，这或许跟我的引导不够有关系。2、客观：时间的投入不够，甚至减少，这跟专业科在本学期的调整有很大的关系，在一定程度上减少了文化科学习的时间和精力投放力度，特别对于复习时间影响更为突出。3、班级：在课堂、行为、日常纪律方面比开学初有一定进步，管理也比较正常化，但仍有不少问题的存在，个别违反纪律的情况仍有出现。另外学生学习心理的辅导和引导明显是不足的。
解决途径：1．以后专业科的增多，势必再进一步影响文化科的学习，如何保持文化科学习的延续是今后一个最为重要而且棘手的问题，看看是否能在课表方面加以调节，以减少专业课对术科的影响。2．加强学生的心理辅导和学习积极性的培养。3．在管理方面，继续特色与规范的管理方式。4．加强对学生学习的监督、管理和引导。多巡堂，多听课，多与科任和学生了解本班的学习情况；通过班干部、课代表会议，集思广益，以求更好的管理和监督学习情况。
语文
一、总体情况：
本次语文考试为本部命题，考试范围为涉及《唐宋散文选读》全册及《论语选读》，作文为材料作文作文。成绩不够理想。全级平均约79.4分，与本部相差20分；差距比较大。最高为4班85；最低为6班76.1；全级最高分117，最低分21分，及格人数85人，及格率非常低。整体情况比六校考试有所进步，表现为平均分提高，及格人数增多。但是与本部差距拉大，达20分之多，为历年少见，情况不容乐观。但是高二2班、5班进步明显。
原因：学生基础薄弱，理解能力差，作文审题错误的多，光作文一项就与本部相差4分，读书有口无心，本次考试直接出自课本的就有15分，评分得分只有30%。
二、存在问题：
1、基础知识不牢固。24分的选择题平均只有10.78分，与本部14.89，差4分多。作文分校平均38.01，本部作文42.53，相差4分多。差距最大的是在第二卷，本部有43.81分，分校只有36.2分，居然相差了近8分。6分的诗歌鉴赏题，平均得分只有1.33分。
2、不重视课本。有的同学不重视课本，导致课本送分题也得不到。本次考试直接出自课本的有15分，但是得分非常不理想，如第一题语音全部出自课本，正确率只有28%，第2题文言解释题正确率只有21%；如默写6分，平均得分也只有3.64分，有的班级甚至只有2分多，还不及格，令人痛心。很多同学，记忆不准确。如：把“落霞与孤鹜齐飞”把“鹜”写成骛，把“不坠青云之志”的“坠”写成“堕”等。把“知者乐水，”写“智者乐水”一字之差，前功尽弃，缺乏记忆的准确性。
3、审题能力差，不理解题目意思。作文是材料作文，谈的是羊群效应，应该比较好理解，只要抓住材料中的关键词：怪事、头羊、效仿、丧命等就可以得出：盲目效仿要不得或是不要盲目迷信权威等，审题准确，写完了800字，一般的得分都在42分以上，本部很少有离题的，可是分校离题的就比较多，不少人写成：团结就是力量，要慎重选择等，得分只有30左右。
4、答题不规范，缺乏条理。这种情况在现代文阅读理解中表现尤为明显。按照一般情况，4分以上的题，就必须分点答题。分校的很多同学不会分点，眉毛胡子一把抓，阅卷老师也没有时间帮学生找得分点，有时必然会误判错判。学生是哑巴吃黄连，有苦说不出。三、今后设想：
扩大学生阅读面，让学生尽可能多读书。继续坚持课前5分钟演讲，锻炼学生表达能力。本次作文平均有38，与本部差距不是很大，应该与学生的积累有很大的关系。很多基础题语文报上都有，只要善于积累，对提高学生的语文水平有很大帮助。备课组要充分利用好语文报，每次报纸教师先看一遍，向学生推荐重点阅读篇目，全面提高学生的语文素养。
加强早晚读巡视，提高早晚读质量。本次考试默写得分不高，反映学生早晚读没有利用好，必背篇目必须逐段逐段抓落实，充分发挥课代表的作用，调动课代表的积极性，争取篇篇落实，人人过关。
加强学生审题及答题规范意识，避免非智力因素丢分。
加强练习，每2周一篇作文，每周一篇随笔，每周一篇读书笔记（摘抄），每天一页练字必须长期坚持。
数学
【考况深度分析】1、整体情况：本次考试文理数学分卷，均与本部同题同考同改，考试范畴理数为选修2-2，主要是立体几何、函数导数、复数、数学归纳法，文数为概率统计、立体几何、函数导数、解析几何，内容较多。结果理数均分为59.4，文数年级均分44.5，本部理数均分86.7，相差27.3分（佛山统测相差29.1分，缩小1.8分），文数均分83.7，相差39.2分（佛山统测42.4分，缩小3.2分）。理数最高分103（曾明莹），最低分19；文数最高分92（三班：陈伟成），最低分5。主要问题有：（1）本次考试理数内容为本学期所学内容，由于教学进度稍慢于本部，反映在试题上理数的部分考题考生答题情况不甚理想；文数已在四月初完成高中所有教学内容，开始高考一轮复习，并完成了概率统计知识模块的初步复习，考题侧重复习内容，据统计，概率统计的考题答题情况有所改观，而其他知识模块的答题情况很糟糕。（2）一小部分学生无心作答，无力作答，随便做完选择填空题，对解答题一字不写；学生对数学概念、公式、定理一知半解，随便套用，蒙混解题；部分学生解题混乱，随意作答；缺乏答题技巧，时间安排欠当。2、各题情况：理数选择题均分25.88（40），填空题均分9.86（30），复数题均分3.61（12），导数题均分5.02（12），应用题均分5.83（14），立几题均分5.51（14），极值题均分3.07（14），数列题均分0.67（14）；文数选择题均分23.46（50），填空题均分5.49（20），概率题均分3.73（12），立几题均分2.65（14），命题题均分0.98（12），统计题均分7.31（14），解几题均分0.44（14），导数题均分0.45（14）。从上面的数据可以看出理数一些思维性不强的考题，答题情况还是可以的，但没有均分超过一半的考题，这说明学生对知识的掌握情况不尽理想；文数已进行了一轮复习的概率统计，得分情况过得去，较以往有所提高，说明学生的知识遗忘程度较高，需要不断重复的学习，还是能获得些许的提升的。
3、各班情况：一班教学进度稍慢于本部，此次与本部同题，相差27.3分，有所缩小，但如能端正学习态度，改善浮躁的学习氛围，有望进一步缩小差距；二班数学底子最薄弱，本次考试相比佛山统测又有所进步，但懒散的痼疾需要进一步改善；三班数学两层分化比较严重，整体数学水平相对本年级较好，望再接再励，获得进一步的提升；四班数学不是优势学科，也不是最薄弱的学科，应该准确定位，促其正确发展；五班数学整体学习积极性不高，成绩有所下降，如能用心学习，成绩很快会提升；六班数学既然作为必考学科，要学好不容易也要学，可对中低档题加强训练。
【今后主要计划】本年级数学状况令人堪忧，但慢慢地有所进步，虽然步调极其缓慢，相信坚持不懈，可以提升。数学备课组深感责任重大，结合考试反映出来的问题，将努力寻求解决方法，以促进年级数学成绩的提高：1、加强集体备课：定时间定地点定主题定中心发言人；
2、备课组间成员互动听课，多听高三年级或者高一年级的课，吸收一些好的作法，甚至前往本部或其他学校听课，学习成功经验；
3、加强对学生解题规范性的指导和严格要求，做到会做的试题尽量不扣分；
4、灌输必要的考试技巧，指导学生合理安排答题顺序与答题时间；
5、对重要数学概念、公式、定理，将采取反复背诵、默写的措施得以掌握；
6、开展进行培优扶临工作，对数学章节知识点进行整理，印发给学生记忆背诵。
英语
参加本次英语考试学生共341人，全级平均分47.4分（本部平均分约87分，相差40分），及格人数16人。其中全级最高分120分，最低分13分，体现本年级尖子生少，下游学生面广的情况。在各班间，班级平均最高分与最低分差距可达24分。由此突出了教师在教学过程所面临的困难及压力。
本次高二英语期中考试的题型做了一些变动。其中，听力部分去除了单项选择，改为听一段话，填写10个单词，即note-taking；完形填空则由原来的十题改为十五题；只写一篇读写任务，剩余分值分配到单项选择（10题），单词拼写（10题）和短语填空（10空）等。题目基本跟本部相同，只将其中一篇难度较大的阅读改为较简单的阅读，单词拼写和短语填空部分根据分校教学进度作了一定调整。教师认为难度中等，但学生考试成绩并不理想，可见这样的难度对学生来说仍然太大。
造成本次考试成绩不理想的各种因素有其主客观因素。首先，这一届学生的英语基础薄弱，对于英语学习积极性及兴趣都非常低，课堂课后的学习效果不佳。其次，由于本次听力题型有所变动，加上听力录音材料及学校设备的缺陷，导致听力部分失分非常大。最后，许多班级近阶段学习状态较差，对考试（或英语学科考试）重视度不够，显得非常麻木。
下一阶段目标及具体做法：1．认真做好各项教学常规工作。2．提高学生对英语学习重要性的认识，调动学生的学习积极性。通过口语课选择一些有趣的素材，常规课堂进行课前写句子及英语演讲等方式提高学生的学习兴趣。3．狠抓基础。利用早晚读及晚修，在规定时间内布置适量学习任务，如背单词，短语及句子等，让学生能有效利用时间进行学习。4．注意培养班级学科尖子，从而带动班级对英语学习的兴趣，形成良好的英语学习氛围。英语培优班名单已定好，但由于各种原因还未开始，在五一假后将正式启动。5．科任老师望能与班主任更好地配合，共同促进提高学生对英语的学习热情。在学生学习纪律方面，若各班都能更好的加强管理，相信能更有利于学生对英语及其他学科的学习。
政治
一、总体成绩：总平均分为36.03，第一卷平均分为20．4分，第二卷平均分为15．63分；年级及格人数为9人。最高分为70分，最低分为8分。二、存在问题：1、不注重平时的积累，追求短、平、快。由于本学期节假日的原因，假日综合症比较典型，总体学生对学习的投入调整耗费太多的时间，对于知识的巩固基本无法正常进行，这在平时的周六测验结果就可证明。这次考试的内容已间隔了一段时间，但对于重点知识的归纳已经早在第一学期末以图表的形式印发给学生，随着知识不断地增加，高三复习的进入，已有的知识的不断地被主观抛弃，这样的状况在考试中基本的原理无法重现。追求短、平、快则表现在学生考试中追求捷径：作弊。2、根本不重视审题。平时做作业老师要求和强调的审题步骤，在考试时由于基础的不扎实带来的惧怕将需要注意的审题忘得一干二净，说明不重视审题。然而不重视的结果就是答非所问。如需要用矛盾观，但很多学生却选择其他的内容写满以追求心理的踏实3、不主动看教材。虽然备课组制定了相应的读书计划，科代表也按照计划进行，但这是不够的，更多需要学生自己主动看看书，读读教材。
三、下阶段工作1、继续加强基础知识的检查，利用每节课前五分钟进行基础知识的默写；并在每一个星期抽一节课进行个别抽查。2、增加选择题的练习量，不仅要喂饱成绩好的学生，而且要提高整体的选择题的分数。
历史
文科班一.考察范围：岳麓版必修I（1—5单元）的内容
二.试卷结构：今次考试，很迟才拿到本部的题，看了题目之后，发现题目很难，而且约3/5的内容是我们还没有复习到的，虽然有做了一小部分的调整，但调整的量不多，基本还是用了本部的题。试卷第一部分为选择题，1-24题每题2分，小计48分，第二部分非选择题，共4小题，共52分。满分100分，在90分钟内完成。命题多采用材料形式，阅读的文字比较多，题量是高考的两倍，而时间跟高考一样，而且试题考查比较灵活，难度较大。
三.考试情况：
（1）难易度：试题比较难，试题的难度大致在０．45左右。（2）平均分：考试结果，全级一卷平均分20.1 分，二卷平均分17.2分。全级总分平均分为37．2分。（3）分数段分布情况：60-70分14人；50-60分36人；40-50分73人；40分以下161人。年级总分最高分68分，最低分11分。其中40分以下的同学占绝大多数。可以看出中下层学生居多。
四．学生情况分析
优点：1、部分同学书写工整端正，卷面整洁。2、部分同学能作到段落化、序号化．思路比较严谨，要点全面。
存在问题：1、时间安排不合理，如最后两道大题，我们虽然对本部的题目进行修改，但是由于题量过多做不完，导致很多学生最后一题根本是空白的，得分率很低2、粗心大意，审题不够严谨，不能细心留意一些隐性的陷阱。如对题目所涉及到的“根据材料
回答”、“结合时代背景”等等关键词语看错。3、知识迁移能力比较弱，还没能达到活学活用。反映学生自己动手加以整理知识的意识和能力还很薄弱，知识比较零散和僵化。4、答题逻辑性不够严密，不能很好的作到“论从史出”；语言不够精练，专业术语理解和引
用不够，很多口语化现象。错别字现象严重。5、尖子不多，后层比较大。
五、后期措施：1、加强备课组内外交流，充分发挥集体的力量和智慧去解决问题。做到四个统一：统一资料，统一进度，统一学案，统一测试。分工合作。2、加强基础知识的落实和知识框架的梳理，构建知识的网络。加强各章节知识点的联系，提高学生的综合能力3、拓宽学生的知识面和发散思维。注重高于课本由课本延伸出去的知识的讲解 4、加强分层指导和同学的互助合作学习。关注后进学生的发展。5、加强基础知识的落实，练习及时讲评，老师讲评和学生讲评结合，集体辅导和个人辅导相结合。课后的练习科代表检查完成情况，教师不定时抽查。
6、继续加强规范性、严谨性训练，争取做到会题不错，在不太会的情况下要尽量多写与题目有关的知识点，争取得分。
7、加强学法指导。
理科分析一.考察范围：岳麓版必修I、必修Ⅲ的部分内容。二.试卷结构：本次考试与本部同题从试卷设计上，试题材料命题，结合学业水平测试的要求，重点知识。试卷的题量设计,分数分配都比较合理，其中1-40为单项选择题，难度较低；41-60也是单项选择题，难度有所提高；60-70为双向选择题。三.考试情况：平均分：63.2，分数段统计：80分以上7人，最高分88分，最低分36分。有8人未能达到学业水平测试C等级的要求。四、存在问题及今后措施。 1、学生重视问题：因为离学业水平测试的时间已经不多，因此下阶段要通过高效复习，做题训练来强化学生对重要知识点的记忆。2、重点扶差。针对一小部分尚未达到C等级的学生，要在课后帮他们开小灶，也让他们在下面的一个多月时间里面高度重视该科的学习。3、复习计划学业水平测试考查内容是必修1、2、3三本书，现在我们基本完成了必修1的复习，还有2本必修没有复习。现在的复习是通过印发重要知识提纲，帮助学生梳理知识框架，课后布置学生做相应练习，通过晚修辅导时间来评讲习题这样的方式来操作的。
地理
1、考试范围：本次期中考试的范围为区域地理中的中国地理部分，该部分内容在上学期已经开始学习，中途因期末统考要求而中断，本学期继续学习，并在讲完新课以后进行了全面的练习巩固，并对相关知识点进行了默写落实。这部分知识是最近高考的热点，在今年的广州一模中多有涉及，所以这部分基础知识与高考的关系密切，必须引起学生重视。由于识记内容较多，也容易使学生产生倦怠情绪，忽略了一些细节的记忆。
2、试卷分析:试卷大量题目都改编于近期的高考模拟题，比较准确得把握了目前高考的方向，总体难度又有所降低，重在考察基本能力基本知识，并且淡化了识记类的知识要点，通过大量材料呈现地理信息，要求学生有基本的阅读材料，提取信息，分析地理问题的能力。
3、成绩分析:总分平均分43.2分，第一卷24.9分，第二卷18.5，全级35人及格，41人30分以下，最高分80分，最低分10分。成绩未能答到前期训练的要求，其中综合题失分仍然比较重，并且从反馈情况来看，考试过程中，学生时间分配不合理，很多同学直到考试最后半小时才开始做综合题，匆忙之中答题不规范，缺乏对材料的仔细分析，往往只能蜻蜓点水，不能命中得分点。
4、存在问题：一、部分学生对学科丧失信心，畏难情绪影响学习态度。通过数次考试，有部分同学成绩始终徘徊在比较低的水平，使他们对地理学科的评价也处于比较低的水平，过早得对自己下了不好结论，所以无论老师如何引导，都很难改变他们对地理学习的态度，因为事实证明他们的水平和教学的要求相距甚远。心理上的这种障碍往往使得部分本来有能力学好的同学也没有将本有的潜力发挥出来，这部分同学的的心理激励工作应该是我们努力的方向。
二、学生的学习和考试都缺乏规范，未能按要求完成学习任务
从平时的教学和考试情况来看，很多同学学习上比较随意，特别是那些思维灵活的同学，以为自己什么都懂了，可是一具体到题目，就往往不能准确抓住关键点，总是按照自己的想法，想当然得用生活化的语言来解释地理问题。这种倾向说明平时他们并未按照要求规范自己的学习行为，平时的练习和评讲也应付了事，并未起到很大效果。
三、读知识的记忆还存在很大漏洞
地理学科的文科性质决定了有大量的知识还是需要学生去记忆的，特别是对空间位置关系的记忆，这种记忆又不同于一般的文字内容的背诵，需要同学在图上反复查找地理信息的过程当中去熟练把握，前段时间我们安排了很多读图训练，并未得到学生的重视，往往只重结果不重过程，忽略了在学习过程中的这种空间知识的记忆，反映在考试中就是区域的定位能力欠缺。
5、解决措施：
针对我们年级学生的特点和教学要求的实际，我们打算从以下几个方面着手提高学生的学习能力。首先，对知识点的默写继续进行，每周至少默写两次，一方面提高学生的重视程度，另一方面也保证绝大部分的同学掌握最基本的地理原理。第二，在课堂上进度放慢，将知识点细化，并增加课堂练习和思考，尽量保证课堂效果，认真落实好每一个小的知识点，使讲过的内容尽量不重复。放低要求，对于部分学生难以理解的知识点，只作个别辅导，保证整体水平的上升。第三，课堂增加学生的参与程度，学生的懒惰习性一时难以改变，作为老师只能多问问题，尽量让学生来说，说不出来没关系，即使是一点点思维的火花也是弥足珍贵的。
物理
本次考试分校和本部基本同题（因为教学进度的差异，修改了两个选择题），考试结果分校平均48.8分，本部62分，相差大约14分，从平均分看，相比上学期期末考和本部的差距有所减小，看起来算是有进步，但根据考试题目来分析，觉得这次的进步有点运气的成分，因为不会的大家都不会，会的也相差不多，而从平时周测的情况来看，我认为情况应该是很严峻的，因为这届学生，反应确实比前几届差，比如讲完一道题，再出一道基本一样的题，照猫画虎，都有不少人不会。其次中后层人数较多，这次考试有2/3的人分数在30-60之间，尖子生不突出，只有两个80分以上！
这次考试，二卷的答题情况有点进步，我觉得这跟前段时间的教学主抓重点有关。根据学生的情况，我认为教学应该突出抓重点、抓基础，对于重要的知识点，多讲、多练、多给时间让学生理解，而难、偏的一概不涉及。我的目标是抓重点，而不抓全面，因为时间不多而又要出效果，我感觉这个措施还是有效果的，因此，在后续的教学中，我将继续保持这种教学方式，同时要进一步落实训练的效果，因为物理科的难度，做点练习要花很多时间，导致不少学生怕做练习，所以要花功夫精选习题、先讲方法再布置习题、习题反馈再进行巩固等琢磨多种提升训练效果的方法。
化学
一、基本情况
1、考试内容为选修5的一至三共三章内容，题型包括单选（10个小题，每题2分）、双选（6个小题，每题4分）以及5个非选择题（17—21）。考试前一天刚把内容讲完，还没讲过练习。
2、此次考试与本部同题不同改，改卷标准一样。
3、58人参加考试，4人缺考，其中一个学生的答题卡没有涂学号扣5分。
二、成绩分析
选择做单选处理（选对一个正确选项可得2分）
3、Ⅱ卷的4个题都是比较基础的，为了降低难度，设置了18分的选择题，12分的化学反应方程式书写题。很可惜，也很失望，基本上都是课堂上讲过的例题，书本上的化学反应方程式，学生拿到的分数少到让人心痛无奈！考试前曾经让学生默写方程式，周测也测试过，效果可以说是0！由此可见，学生对平时的默写和周测重视度不够，可能还存在抄袭、舞弊的现象。
4、20题（实验题）考察的内容在考试前两天刚讲过，学生笔记也做了不少，可是等到考试的时候，只有十七个学生拿到≥7分（共14分），其他要么是空白不会做，要么是写上去的东西不知所云，等到评讲的时候才恍然大悟。显而易见，课堂上真正有听课的人非常少，课后有复习巩固的同学就更少！
三、考后对策
1、一班的学生的懒，真的不是一般的懒，还属于屡教难改型，不论如何都好，课后作业的完成情况要勤查！
2、不用再赶进度了，就抽时间利用课堂默写反应方程式，为整个有机化学的学习打好基础。对于默写不过关的同学、不够重视的同学，利用周末放假时间重默，或者抄写。
3、抓其中比较有效的学生，课堂、课后多关注，多指导。
生物
一、考试范围：理科生物：必修3全一册，选修3前面三个专题。文科生物：必修3全一册
二、试卷结构:理科生物试卷与高考形式完全相同，文科生物与学业水平测试结构和分值一样。理科生物试卷分为选择题和非选择题，选择题分为单选和双选，单选20小题，每题1.5分，双选5小题，每题3分。非选择题4小题，共55分。文科生物试卷只有选择题，单选50小题，多选10小题。
三、成绩分析:理科生物总分平均分45分，第一卷22.6分，第二卷22.4，12人及格，40分以下27人。最高分80.5分，最低分12分。与本部相比，本部平均分58.4，差值为14分多，最高分为89分，80分以上只有6个。做过的选择题得分率不高，非选择有一题也做过，得分率还是比较低。
文科生物总平均分43.07分，最高分82分，60分以上只有29人，30分以下有33人，最低14分，与本部的平均分相差19.8分。
四、存在问题：1、部分学生缺乏进取心，得过且过现象比较严重。2、课上课下动笔意识不够，懒得记，导致基础知识不扎实。3、部分学生对生物科没有兴趣，抱有为了考试而考试，没有把生物学与自身的生活紧密联系起来。4、不善于记忆和回顾，遗忘速率太快。
五、解决措施：1、培养学生的学习生物学的兴趣，将所学知识用到学生的生活实践中。2、加大基础知识的落实，注重课堂的效率，培养学生动笔会做笔记的能力。3、在教学过程中，培养学生审题能力和答题技巧能力。
高二期中总结500字作文 期中考试不是常模参照考试，也就是我们通常说的选拔考试，比如中考、高考;期中考试也不是水平参照考试，也就是通常我们说的及格考试。以下内容是小编为您精心整理的高二期中总结500字作文，欢迎参考！ 篇一高二期中总结500字作文11月25日下午第四节课，高二年级召开期中总结会议。会议由年级组长徐礼顺主持，挂线行政、教务处主任张惠荣参加了此次会议。 会上，学业水平测试科目的各个备课组长分析了期中考试的情况。针对时间紧、学生掌握情况不太理想的情况，各备课组根据学科特点部署了相应的措施。大家一致指出：关键是提高课堂效率，利用练习加强巩固。对于通过学业水平测试确实有困难的学生，进行个别辅导。老师们有同感：期中考试后，学生思想松懈，心态不平稳。因此关键还要关注学生心态，使学生端正学习态度。随后，年级组长徐礼顺老师强调：一定要加强思想教育，让学生重视起来，争取顺利通过学业水平测试。最后，张惠荣主任作了补充。所有老师仍然要齐心协力，做好宣传发动工作，加强思想重视。班主任要做好教育工作，督促学生严格要求自己，并与家长及时联系、沟通，取得家长的积极配合；还要与各任课老师沟通，做好协调工作。学业水平测试科目的老师要加强练习，尽早
启动个别辅导工作。其他老师在抓好自己主阵地的基础上，尽可能地协助学业水平测试科目的老师，同舟共济，使所有学生顺利通过。 此次会议，对期中考试前的情况作了总结，重点探讨了为顺利通过学业水平测试而应采取的措施。高二全体教师都将为此而努力。 篇二高二期中总结800字作文高二刚刚分完文理班，期中考试就按文理分科进行，因此高二的史地政、理化生考试也会引起学生和家长的格外关注。重视是应该的，家长的特别关注也是可以理解的，但是对于期中考试的认识必须正确，必须端正。只有端正了对期中考试的认识，期中考试之后的学习策略的制定、措施的落实才不至于犯方向性的错误。 一、关于期中考试的性质 期中考试不是常模参照考试，也就是我们通常说的选拔考试，比如中考、高考;期中考试也不是水平参照考试，也就是通常我们说的及格考试，比如会考、毕业考;期中考试是诊断性考试，说得完整一点是阶段性诊断考试。显然诊断测试与选拔考试、水平考试在性质上是完全不同的。 二、期中考试的目的与作用 期中考试的性质是诊断性考试，作用包括两个方面：诊断学习，诊断教学。诊断学习是说经过期中考试诊断一下学生在学习上存在什么问题：学习方式、学习方法、基础知识、
小学三年级数学上册期中考试质量分析报告 试卷的主要特点 1、重视基础知识和基本技能的考查。 2、重视运算水平、思维水平、空间观点以及使用数学知识分析和解决简单实际问题水平的考查。 材.对培养学生学应用意识、解决问题的水平、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。 学生答题情况分析 1、学生的基础知识和基本技能不扎实。 2、学生的数学水平特别是分析问题、解决问题的水平较差。 存有错误的类型： 1、书写不规范出现的错误 2、读题与思维不答话造成错误 3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误 教师自身不足分析 对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和使用上还不能完全适合新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维水平和其它智力品质的发展。 改进措施： 1、注重良好习惯的培养。 从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，理应引起我们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 2、增强易错易混概念的辨析 从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同水准地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，教师要增强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。 3、注重阅读水平和观察水平的培养
随着课程改革的的持续深入，在教学中改革教学内容的表现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合使用的题型，这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的水平较薄弱，原因是学生观察水平不强，而导致找不到解题条件。所以，在今后的教学中，教师必须注意增强这方面水平的培养。 4、增强学困生的辅导工作 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。所以，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，即时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提升教学质量。
学生高二期中考试总结 学生高二期中考试总结 总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。下面是学生高二期中考试总结，请参考！ 学生高二期中考试总结1 没想到时间过得这么快，期中考试都已经过去好久了。又到了做总结的时候。 按照惯例，先从语文开始。语文这次考的比较不理想，光选择题就扣了十几分，这一下就跟别人差了好多。对答案的时候仔细想想，其实如果能在考试的时候多认真些的话就不会错选那种考察细致的题。默写这次倒是一个都没错，我也希望自己能继续保持。而且以后背的东西越来越多了，得及时巩固复习以前的背诵篇目才可以。阅读和作文也是扣得比较惨烈的部分。在阅读方面，我对于答题技巧掌握的不是太牢固，总是所答非所问或者语无伦次。而作文也是，衔接和材料选择的方面
可能就不是太恰当。也是经过老师的试卷讲评之后才发觉过来。实在是不该考的这么差。 然后是数学。数学考的也不理想。光选择填空就扣了小二十分。拿下答题卡仔细看了几遍才知道自己错了多么不改错的题。而且小题分一个就五分，错几个和别人的差距就拉大了。后面的大题也是答的不怎么好。最不该错的几何证明题又因为过程不完整而扣了几分。这也反映出我在平时上课的听讲和课下的应用还应该多下功夫才行。 英语算是这次考试中我最满意的一科了。但是偏偏错了几个弱智的题--听力题和单词形式。这些都是高考场上最忌讳错的题，我却每次考试都错那么几个。这样一来就丢了很多不该丢的分。阅读也得更注重文章的细节才可以，不能一意孤行。再说说作文，这个该靠平时的语言积累，我这次作文写的不是特好，为了用英语提分，作文写的好是必不可少的关键。 物理这次只能说算是班级的中不溜，既不特好也不是特差。选择题这次做的比之前要好些。但是后面的实验题和计算大题也是扣分中比较多的部分。我觉得实验题和计算题考的除了是公式的运用和实验原理、实验图之外，也是考细节的--比如作图的时候就要注意原点是否都是从零开始之类的。这次错了也是给我敲个警钟。
个人高中月考成绩分析 个人高中月考成绩分析 第二个就是缺少总结积累。在语文这一学科里显得尤为重要，有些知识点如字音字形，文学常识，作文素材等都是靠平时积累背诵的，临时抱佛脚肯定是行不通的。因此，在我的日计划里又多了一 项语文基础巩固。 我承认自己不如别人聪明，不如别人反应快，但我必须做到比别人勤奋，肯吃苦，用不断重复的方法来加深记忆、积累经验，笨鸟 先飞早入林，正是这个道理。从多次测试的结果来看，我的成绩都 不是很理想，我认为自己就是不会学习，不会安排时间，可能这节 课后做数学题比较好，我却拿了物理来做。很多时候是在做无用功 自己却不知道。所以在这次考试之后，我会合理安排我的时间，在 合适的时间段做应该做的事情。我很希望老师能够帮助我，给我指 明前进的方向。我会百尺竿头，更进一步，争取今后取得好的成绩。 先说语文，除去作文扣的四分，其余的四分丢的真不应该，两道题回答不完整各扣一分，一道没加引号扣一分，一道“画蛇添足” 扣掉一分，我如果能一丝不苟的去完成它们，语文成绩岂不是一个 多么可观的数字? 数学的马虎更不应该，一失手成千古恨，把x的绝对值当成了x，虽说一个是对的，但把绝对值弄成个负数，简直心里后悔地像老鼠 在挠。唉，只能怪自己太大意了吧。 历史部分更是大伤元气，司母戊鼎的历史地位如何一题，标准答案是世界上现存最大的青铜器，可我粗劣加工写成了世界上最大的鼎，这还不算，我在后面加上了四个字——用于祭祀，本该扣一分，因为它们四个又扣掉一分。 生物别提，43分，要不是历史的的顽强抵抗，综合否则失守90分，生物课代表没戏了。
月考的一系列失误，由于马虎失分的多，把自己会做的做错，不后悔才怪呢!以后类似的错误不要再犯，无论做什么马虎总会耽误大局。第二“画蛇添足”让我吃亏不少，复习资料的时候，要把每个 知识点弄清、搞明白，每天学过的知识要及时温习。温故而知新， 可以为师矣。 月考，其实并不是多么难，认真、细心的`态度会造就一切。 高一本次月考的考查范围是必修一第一专题和第二专题的知识，也涉及到第三专题的一些知识。对于这次月考，我感慨颇多。现把 本次月考情况分析如下： 一、成绩方面： 二、存在问题： 从这次月考中，我发现学生中存在的问题很多，有些学生选择题失分较多;有些学生不会做笔答题，特别是不会运用文学术语;有些 学生作文字数不够;有些学生上课不会听课，不会做笔记，卷面不整 洁等等。 三、具体应对措施： 面对这种种问题，我该如何去应对?我知道养成良好的学习习惯 绝非一日之功，首先还是要从思想入手，解决思想问题，让他们对 语文足够重视。只有重视了语文学科学习，才能投入课堂听课，才 能主动学习。目前学生还是缺乏这种劲头。 基于这种现象，在未来的教学中，我要及时对学生的学习进行辅导，通过考查了解学生的学习情况，及时调整授课进度。课堂内巧 妙引入能激发学生学习兴趣的内容，有效利用时间。还要多做个别 学生的思想工作，避免因为这一次考试的失利而失去学习兴趣! 下一步用什么方法让学生学习语文，而且使他们愿学语文?我想 采用鼓励法：当看到学生有点进步时，我大加表扬;当看到学生生字、生词和诗文记得好时，我在全班鼓励;当发现学生能够齐答问题时， 我也要大加赞扬……
一年级数学上册期中考试质量分析报告 一、考试基本情况 试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的两个班一（1）和一（2）共90名学生参加考试. 二、考试成绩统计： 学校：光淀小学学科：一年级数学 年级人数优秀率及格率平均分低分率 一年级 90 79% 90% 85% 1﹪ （说明：优秀率：指总分的80%及以上，及格率指总分的60%及以上，低分率指总分的30%有以下。） 三、试题评价 试题类型及分数权重如下: 一填空题（共40分） 1看图写数(每空1分,共3分) 2填数(每空1分,共8分) 3分与合(每空1分，共9分) 4按要求填空（每空1分，共7分） 5读题填空(每空1分，共6分) 6写出得数是10的算式（每空1分，共7分） 二连一连（每个1分，共4分） 三计算题（共48分） 1直接写得数（每个1分，共12分） 2填上大于小于等于号（每个1分，共8分） 3看图写4个算式(每个2分，共16分)
4看图列式计算（每个3分，共12分） 四动手画一画（每个4分，共8分） 四、学生答题情况分析： 1、基础题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为有3个长方体，认为长方形也是长方体，说明学生对立体几何图形的特征认识不够深刻，因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。在第四大题比多少，在原有的 基础上画不会，主要有两个原因，学生不知道是该花三角形还是和它一样的图，另外不知道答案要在直线上写，让学生遇到了障碍。 2、拔高题上失分。尤其是第三大题的第4小题，有很多学生不知道是加法还是减法。造成了很大得十分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。 五改进及建议 1、必须夯实数学基础。 扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。 2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。 教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题 的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
高二期中考试总结发言稿 尊敬的老师、亲爱的同学们： 经过两个多月紧张的学习生活，我们即将迎来对我们学习成果的一次大检阅期中考试。我们应以积极的心态备考，全力以赴，争取考出好成绩。考试的正常发挥，很大程度上在于我们的心态。与其说去应付考试，不如说去迎接考试;与其说是检测自己，不如说是提高自己。通过考试，每一位同学都可以找到自己在学习中存在的不足，离老师的要求还有哪些差距，自己的学习方法是否得当等等，以便在今后的学习中做适当的调整。因此，同学们一定要以正确的态度认真对待期中考试，把握这次机会，充分展示自己的才华和智慧。其实，在考试中，很多解题是有规律的，不需要大量的死记硬背，只要是理解的东西就可以把它们从自己的头脑中删除掉。当然，在上考场之前，我们应掌握一些考试的技巧。答题时要先易后难，要灵活运用各种简便方法。例如，数学题中有很多选择题可以不通过一般计算解出，如果平时练多了，完全可以一眼看出答案。还有一些选择题可以用代入法、排除法来解决，两个相反的选择必有一错，且另一个往往是对的。在不能确认哪个是正确选项时，应先排除错误较明显的选项，再在剩下的选项里比较、定夺。另外，解方程的选择题可以把选项带入题干中验证。良好的心态是成功的一半。有很多学生，在考试前，还没有上考场就紧张的
不行，到考场后，以前复习得很好的知识一下子都忘了，很多题也好像不会做了。我们要相信自己完全能够做好，相信成功就在不远的前方。 我们一定要多激发自己，要知道有有志者、事竟成的道理。同时，在复习考试中，还需要有一颗平常心。要心态平和，情绪平稳，才可能保证把整个身心投入到学习和考试中。我们还要善于不断地放松自己，适当地松弛，保证起居正常，千万不要造成生物钟的紊乱。要记住，保持考前的最佳心态是考试成功的基础。诚实守信是新世纪人才最基本的做人准则，所以公平竞争也是我们必须遵守的一个原则。孟子有云：车无辕而不行，人无信则不立。在这个物质文明和精神文明高速发展的时代，社会各方各面对个人的诚信越来越看重，诚信对于每一个人来说都是非常重要的，树道德之新风，立诚信之根本，是我们每一个人义不容辞的责任。只有真诚地面对自己，诚实做人、诚实做事才能获得更多的信任与尊重。因此我们切勿因小失大，为力求考试通过，而违背考试的真意，任由自己一时不负责任的行为而遗憾终身。考试成绩的不如意是暂时的，即使自己的成绩不理想，也不要在考试中采取不正当的竞争手段，我们应当做一个光明磊落的人。赢要赢得别人心服口服，输也要输的坦坦荡荡。期中考试是对前一阶段学习状况的一个总结，成绩的高低反映的是同学们半个学期以来学习状态的好坏。但是，考试成绩只
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 高中学生第一次月考反思Reflection on the first monthly examination of senior high school students
高中学生第一次月考反思 高中第一次月考已经结束了，作为成绩的考察，当然是有人欢喜有人忧愁，但是高思老师希望没有考好的学生们不要灰心丧气，成绩好当然值得高兴，但是成绩不好也未必是坏事，最起码能让学生们知道自己的不足。 提到这个问题可能我们需要从两个不同的角度去思考。会有一部分同学在这次月考中取得了不错的成绩，那么首先必须得向这部分取得了不错成绩的同学表示祝贺。但是务必要提醒大家的就是，这仅仅是我们高三的第一次考试，之后马上还要面临的期中、期末等大考。而月考只是对于已复习过的部分章节的考察，而月考考得好一定是一件好事，但这并不意味着期中等大考也就一定考得好。所以考得还不错的同学一定不要过度喜悦，而是需要以更大的决心
和努力迎接之后的学习。 那么另外一部分考得似乎没有那么好的同学也千万不要自怨自艾。月考的考点是比较有局限性的，只会在较小的已经复习过得模块里面出题，所以考察面并不会很广，在这样的考试里没有取得好的成绩也决不代表着以后就不会取得好成绩。但是，需要正视的问题是：月考分数不理想也确实在一定程度上折射出我们前一段时间的复习可能有一些不是很扎实的地方，而且我们的备考状态一定还没有调节得比较好。对于这些同学而言，最重要的事情就是在期中考试来临前，用最快的方式将之前复习过的内容再巩固一遍，并尽快找到考试的节奏。 而无论是考得好还是考得不好的同学都需要思考的问题就是：这次月考究竟暴露了什么问题？要回答这个问题就一定要从以下几个方面来入手： 1、试卷整理。月考试卷下发以后，一定要全面的检查一下试卷的整体得分情况，一定要找到错题的错误原因。除了错题以外，更重要的就是整理那些在考场上模棱两可，通过蒙和猜做出来的题，
6．1班数学上册期末考试质量分析报告石碾镇中心校黄莉 一、试卷分析： 此次数学期末考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。 二、成绩分析： 本次考试，我班应考37人，实考37人。平均分80。9分;80分以上有19人,优秀率51%;60分以上有33人,及格率89%;不及格4人,其中50-59分有2人,40-49分有2人。考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清撤，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清撤，能从例外角度去解决问题，但整体上计算确凿率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢靠,且灵敏运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。 三、教学过程分析： 1.学生的优良学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案及答语不统统等。 2．学生的基础知识掌握还不够结壮，解题能力还有待进一步的加强。位置与方向中的数对表示物体的确凿位置写好后没有加上括号。工程问题；分数问题的单位1及相应的计算方法等。 3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵敏的运用简捷方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。 4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不结壮。 5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。
高二学期末个人总结600字 高二学期末个人总结600字 强大的期末考试就这么过去了，今天开完家长会，我还是在这里照惯例写下这份总结，希望可以带给大家一些启示，也使我更加清楚的明白我自己，高二学期末个人总结。 这次期末考试实际上被我当成了高三的第一次考试，毕竟我所代表的班级变成了高三１１班。我的成绩还算可以，没有一科有重大发挥失误，只是化学出了点问题，但并不致命。我在班里排并列第六，这和上次期中没多大变化，但年级里我从上次的６０名进步到４４名，这些进步和同学们的支持和帮助分不开，我要感谢大家，下面我来具体分析一下各科成绩。 语文，１０１。语文本来预料比较高的，但是只不过是这样，当然，语文本来就不是能拉开多少分的科目，能够这样我应该满足。应该说我的选择题部分帮了我很大的忙，因为只错一道的关系，后面的二卷扣得有点多，但是郑老师（我从前的语文老师）说这次主要是扣答案扣的太死，Maybe，个人总结《高二学期末个人总结》。但是高考的时候绝对不是这样了。作文我自认为结构上很混乱，但也压在了平均分线上。 数学，１４２。也是预料比较高，因为所有的结果都算对了，应该得满分的。但是竟然给我扣过程分，真是很可恶！其实几何证明过程和结果格式扣分我倒没什么可说的，只是那道数列题在学这一章的时候充其量是道填空，现在竟然改成大题，要求我严格证明，就跟我真的能抄出一个的书似的，大头全扣这上了。
英语，１２４.其实也算发挥正常，单选错４个，完形错３个，阅读听力各错两个，阅读理解比较高，只扣了一分。但是我自认为不错的作文也给的太低了，只有１５分。但仍然在男生里处于领先地位，没有和众人相距太远。 物理，９１.非常考验细致，我的单选只错了两道，这为我拔得头筹，而其他的都波澜不惊。值得一提的是倒数第二道大题有点难度，做到半截都要放弃了，好在求胜的心态支撑着我硬想出来了一种方法，才得以涉险过关。 化学，８７.考完出来我还感觉不错，至少接近９０了，只是没想到比９０高的那么多。主要问题是我在同分异构体那道题出了问题之后心态严重失衡，看了下面的题之后完全没有思路，时间还被浪费了，然后等到我真正卡壳的时候时间已经快不够了，虽然我最后还剩余十五分钟，但是我的检查在化学上并没有卓有成效的体现出来，但是像数学、物理都有在最后检查中改对的题。 生物，９２.摆脱了前几天生物学业水平考试时候的阴影，仍然在班里处于领先位置，这次考班级第二，提升空间非常的小，但是这张试卷所反映出的问题是我的基础知识仍有待巩固和加强。 这篇总结写完之后，我的暑假就正式开始了，希望这次暑假期间，意料之内的人能给我带来意想不到的收获。
高二期中考试总结 XX-XX学年度下学期高二期中考试总结 根据教学安排，4月23日-25日高二年级进行了为期三天的期中考试，全面检测了教师前一阶段的教学情况和学生在学习中对所学知识的掌握情况。通过这次期中考试。也反映出了不少实际问题。所以今天我们在此召开高二年级教学工作会议。重点分析本次期中考试的成绩，总结前一阶段年级在教学和管理中存在的问题。并对下一步年级工作作出具体的整改措施和安排。 一、期中考试成绩分析和积分量化 1、期中考试成绩分析和积分量化（见附表） 2、从本次期中考试成绩和积分量化表比较可以直观地发现，班级之间、同学科之间的差距进一步拉大。同一教师带不同的班成绩差距较大。重点班的某些学科与平行班相比较无优势可言，从积分量化比较，班级之间、同学科之间积分差距在进一步扩大。 本次期中考试班级成绩比较突出的有：高二（1）班、高二（5）班、高二（7）班、高二（12）班，较差的有：高二（4）班、高二（6）班、高二（10）班 二、目前年级的现状和存在的问题
自开学以来，年级整体情况较好。年级各项教学和管理工作都在井井有条的开展和落实。教学上涌现出了一大批敬业爱岗，一心扑在教学上的优秀教师。他们工作积极，守时守纪，任劳任怨。真正体现了以校为家，为了学校的发展呕心沥血，勤奋工作。在教学上取得巨大成绩。 在班级管理中，绝大部分班主任班风正、能勤到班、勤跟班、班级管理，得体得法。学生思想工作深入细致，班风班纪非常良好。学风浓，涌现了一批勤学好问，品学兼优的学生。使得班级整体成绩进步较大。年级中学生的整体表现较好。学生良好的行为习惯、良好学风已基本养成。表现出了一种较好的发展势头。 年级管理中，在年级领导和班主任的共同参与下，年级的各项制度措施正逐步制定、形成、完善和落实。学生的安全工作正在加强和防范。没有发现学生打架斗殴严重事件。收费、防辍、控流成效显著。所有这一切展现了高二年级良好的发展势头，为下一步高三教学备考打下坚实的基础。 但是，在成绩面前，年级的管理工作和教学工作还存在一些问题，具体反映在： 1、教师方面 个别教师到岗、出勤较差，坐班纪律观念淡薄；调课现象比较严重；上课不管现象较普遍；值日力度较差；个别教师没有把主要精力放在教学上，而是流于形式；重点班的培
高中生月考总结 导读：这次语文我考得还可以，103分，我挺满意的。如何学好语文呢，首先必须要掌握的是每课语系提示及书下注解的字音、字型及解释。看注音的重点是看与现今的读音不同的字;字形的重点看容易混淆的字;解释的重点则要看句子的解释及重点字的解释。千万不要忘了，还有通假字哦!不管任何时候默写是务必要做的，给课文的后句知道前句，给前句知道后句，还要知道每句话所表达的思想感情。至于阅读，只能是多读多练。作文吗，那就更不用说了，一定要多读些好文章，多积累些好词、好句，多背诗。在做文中可以引用一些名人名言，为自己的文章锦上添花。 数学是我最喜欢的科目。它不需要用大量时间来背东西，而且会使我们的脑筋变得非常灵活，这正是我喜欢数学的原因。这次月考我对数学的成绩不太满意，应该考得再好一些。“数学这东西，就是要多做题，各种类型的题都见过了，还怕什么!”这句从我妈嘴里说出的，总在我耳边回旋的，永不变更的话，听起来还真有一些道理。 实话说，英语考得不好。主要问题出现在阅读方面，导致阅读不好的直接原因在于词汇量太少。很多单词都不认识，造成句子与句子之间的关系很难明白。以后我应该多积累词汇，多一些英文书籍，扩展英文词汇量。 物理的成绩我还挺满意的。但是确实有一些不会的知识，主要集中在电路那部分的画电路图与连实物图上。想把物理学好，一是认真背概念，不可多字少字;二是多做题。
令我最不满意的'成绩就是化学。主要问题出现在概念不清，不认真审题方面。学好化学一定把书读透，一个字一个字的吃透，不要觉得有些话是废话。对于计算题也是要多练。对于实验不要走马观花，要把实验现象、结论与装置记牢。 在这次月考中我之所以取得了较好的成绩，离不开多年来在为民学校的学习。在这里，我扩展了思维，养成了良好的学习习惯，成绩有了显著的提高。 以上就是我对这次月考的总结，在以后的大考中，我一定会发扬优点改正缺点。争取取得更优异的成绩。 【高中生月考总结800字】 1.高中生物月考总结与反思 2.高中生英语月考反思作文 3.高中生关于月考周的记作文 4.月考反思总结 5.月考总结与反思 6.月考总结作文 7.月考总结班会 8.月考总结作文 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
四年级数学期中考试质 量分析报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
2016-2017学年度第二学期四年级数学 期中考试质量分析报告 本学期，我担任四年级数学教师。我认真钻研教材，虚心请教同事，努力上好每一节课。半学期下来，收获如何呢？上周学校组织了期中，现结合考试成绩，对本班学生的学习情况分析如下： 一、考试基本情况 本次考试我班数学均分为分，及格率为%.从整体成绩看，大部分学生都能发挥正常水平，考出了比较不错的成绩。但细看卷纸，再结合平时的学习情况，学生存在的问题还是不容乐观。 二、存在问题 1、有些学生审题不仔细、计算粗心。 究其原因，首先是学生学习能力还比较低，平日中做题速度较慢，没有养成良好的验算检查习惯，缺乏做事专一认真的态度，有的学生作业都是做完后检查，自己不会查错找原因，学习依赖性太强。 2、个别知识理解不透，概念模糊。这与上课我没有将知识讲透讲扎实有直接关系，还有因为有的知识是以前所学，本学期没有牵扯练习到，学生生疏了，所以出错较多。 3、分析的能力欠缺。
遇到不去读题，不去审题，，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改。 4、学生的学习习惯有待于提高。 一个人能否走向成功的彼岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。我们的学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识，口算说得数，说算式。说应用题的数量关系，能说出来就能写出来，能写出来不一定能说出来。预习准备要学的新知识，这样提前看书，课堂上就顺理成章。 三、奋斗目标 在期末考试中，我班的数学的平均成绩提高到80分，争取及格率达到100%。 四、改进措施 1、进一步夯实备课工作，做到课前认真钻研教材、积极搜集教学素材和开发利用优质教学资源，科学设计教学活动，确保每节课准备充分、上得成功。 2、进一步改进课堂教学方法。教学中注重启发式引导，多给学生思考、交流、展示的时间和空间。 3、课堂上用更多的时间进行知识反馈练习和强化巩固训练，并适当给优等生提供拓展深化训练的机会，实现每堂课知识训练和知识矫正时间不少于15分钟，争取“堂堂清”。
高中语文期中考试反思总结 要多读书。语文的学习主要在于多读书、多积累。通过读书可以多积累许多好词好句，这对我的作文肯定有很大的帮助。以下是XX为大家整理分享的高中语文期中考试 反思总结。欢迎阅读。 高中语文期中考试反思总结1 期中考试结束了，我也该对本次语文考试做个分析和总结。 我的语文成绩是78分(全班最高分81分)，这个成绩非常不理想，是我期中考试7门课程中唯一一门没上80分的。 首先是选择题。共10分，我扣了4分，出错率是很高的。错的是“病句判断”和“成语是否用得恰当判断”。期中“成语是否用得恰当判断”一题是自己看错题目了;另一题“病句判断”是真的没弄懂，不会做。本来是不要加“事迹”两个字的，我把这个病句错认为没有病句的一项选了。 看来基础知识掌握得不牢靠、不扎实。 第二大题默写。我因为有一个字不会写，导致最后丢分1分。下次要多看书，多默写，保证每次默写都要过关才行。 第三大题阅读材料回答问题，我也丢了1分，原因是我的建议提得不够好，没有理解。 接下来是阅读题，分现代文阅读和文言文阅读两部分。 现代文阅读错得比较惨，总共扣了6分。主要原因是我的阅读理解能力不够，理解不到。以后要多做赏析，多阅读。 文言文阅读丢了3分，主要丢分在“翻译句子”和“翻译词语”上。也是基本功不扎实，平时没真正理解。 最后是作文。这次作文我被扣了7分，算是扣得比较多的了。问题可能主要出在：一，我没有把格子写满;二，文中的好词好句不多;三，开头、结尾也不够精彩。 通过以上分析，我觉得以后自己要朝以下方面做好，成 绩才有可能提高。 1、要多读书。语文的学习主要在于多读书、多积累。通过读书可以多积累许多好词好句，这对我的作文肯定有很
高中月考总结 学习是要经过长时间刻苦努力才能看到成果的。以下是xx 为你提供的，希望对你有所帮助。 1 第二次月考成绩出来了，给我最大的感悟便是：我们总是漫不经心，所以我们总是步步惊心。 这次月考和第一次月考相比，进步很大，其中很重要的一个原因是，第一次月考前整整一个八月份，我总是在复读与大学之间想太多问题，情绪有点不稳定。还有就是高考后，两个多月不看书，感觉很多东西都丢了，所以第一次月考暴露出来的问题更多，但是当时成绩出来后，自己还不完全有复读的心态，所以第一次月考并没有总结。现在，总结一下第二次月考。 第二次月考，语文120分，数学127分，英语101分(不含口语听说考试成绩)，文科综合253分(政治81分，历史78分，地理94分)，总分601分。年级排名：第30名，班级排名：第8名。 这次语文，选择题全对(24分)，二卷为96分。二卷暴露出来的问题是：①文言文翻译不能把目光放长，将句子代入原文磋磨句意。②诗歌鉴赏的表达技巧、术语不能运用自如。③默写必背的古诗文篇目不能满分。④现代文中的阅读，基本的一些术语掌握还不够熟练。⑤作文思想不够深刻。
其中，不该丢的分有5分左右，包括了默写丢掉的2分。默写这一块完全是自己的漫不经心所致。我总是不愿意去背诵这些烦人的古诗文，漫不经心地对待，所以就应了那句“步步惊心”。 这次数学127分，在班里不高不低，当然和那些145分的同学相比，自己真的太差了。但是我不难过。 考数学的时候，选择题和填空题我习惯做完后，再认真地把选择题和填空题都算一遍，以确保全对，也让自己安心做后面的大题。做完、检查完填空题和选择题(共14道，70分)，已经用了半个小时。我还有一个半小时做后面的6道大题。但第一道大题是一道很复杂的三角函数化简题，我第一次化简完之后，算第二问的结果发现数字太大、太奇怪，所以又在草稿纸上化简了很多次，化到最后的两次，结果都是一样的，而且用来算第二问的问题让我觉得很正常，我就肯定最后两个化简答案是对的，这时候已经四点了，离考试结束还有一个小时。我赶紧向监考老师换了一张答卷，因为我的答题卡写了第一次化简的答案，已经不能写正确的答案了。于是后面的题目，我在一个小时里面匆匆地算完了，还好，二卷得了77分，加上选择题的满分50分，是127分。 虽然自己不难过，不觉得数字低分惋惜，但是我还是总结了一下暴露的问题：①立体几何还需要加强练习，尤其是自己的空间思维太差，练习强度需要加强。②不能熟练地在恒成立问题中进行构造新函数并进行第二次求导进行最大、最小值的计算。
报告总结参考范本 高二期中考试总结与反思500字 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
高二期中考试总结与反思500字如何写?以下是XX收集的关于《高二期中考试总结与反思500字》的范文，仅供大家阅读参考! 高二期中考试总结与反思500字一：在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。 我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：(这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右) 我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己
八（1）班数学期中考试质量分析报告 教师：陈奇昌 一、试题分析 本次考试内容为人教版八年级数学上册，内容涉及三章：1. 二次根式；2.勾股定理；3. 平行四边形。本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。满分120分，时间120分钟。选择题占32%，填空题占40%，解答题占48%，基本涵盖了所有知识内容。整套试卷题号、分值分配比例大致为： 学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是填空题、计算题和24、26题。失分原因：（1）要领不太清楚。（2）审题不清。（3）灵活性不强。 （4 ）计算能力比较差。（5）多数同学做题的规范性比较差。（6）数学分析能力较差。 二、考试成绩分析: 1.全班各分数段人数分布如下： 我班本次考试,参加考试的学生共计62人,平均分40.1分,及格率5.2％，优秀率为0。最高分94分，最低分18分。从上面的比较不难看出，我们的平均分、及格率、优秀率都比较低，总体数学水平处于底层，并且数学的两极分化问题较为严重，因此需要我们好好反思我们的教学，寻找差距，努力提高我们的教学质量。
三、教与学存在的问题 ①学生层面： 1.学生的基础差，严重影响了学生的学习积极性。 2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。 3. 整体素质偏低。学生的优秀率、及格率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。 4. 学生整体学习风气不浓，不能做到主动学习和提前学习，大部分同学都是在教师的监督下进行，并且个别同学缺乏数学学习的兴趣。无心向学的学生较多，马虎应付学习的学生多，导致学习成绩不好。一部分学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，严重影响了良好班风和学风的形成。 5.学生的学习习惯较差。具体表现在：时间抓得不紧，不会合理安排和利用；布置的作业好多学生不认真写，有的抄作业应付；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。 ②教师层面： 1.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。 2.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。 3.课后辅导抓得不扎实。 4.教学理念和教学方法有待改进 在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。 四、结合本次考试质量分析特提出以下努力措施： 1、转变教学理念，适应课程改革 要提高学生素质，首先要转变教学理念，。认真学习和研究《课程标准》是
期中考试个人总结 考试过去了，留给我的除了有各班级的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，这次考试我所教的班级都有不同程度的下滑，我所教学科也大幅度下滑，有客观原因，更重要的是主观原因。 1.成绩分析 从成绩上看，3班和4班较差，从平时教学来看，这两个班级上课回答问题反映也较差一些，没有引起我足够重视。 2.存在问题： （1）课堂效率较低。体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，本月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。 （2）教学环节落实不到位。原来以为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学习过程中不断重复，才能记忆牢固。 （3）对偏科生指导少。由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。 3.具体措施 （1）精心备课。认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。 （2）优化教学环节。针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。 （3）加强偏科生谈话。利用好自习时间和课下时间找学生谈话。 高二4班期中考试总结 本次期中考试4班成绩下滑较快，从原来的年级第二名下降到现在的年级第六名，为了促进班级的进步，下面对本次考试总结如下： （1））上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。 （3）纪律自觉性较差。上课时都不能安静，教师必须经常进行思想教育，坚持正面引导。 （4）学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简单背书，不动手导致考试时候眼高手低。 失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。 失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 生物是小高考必考科目之一，故从高一开始就要认真地学习生物。那么，怎样才能学好生物呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，生物能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好生物，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 三、调整心态，正确对待考试。
高二期中考试总结 高二刚刚分完文理班，期中考试就按文理分科进行，因此高二的史地政、理化生考试也会引起学生和家长的格外关注。重视是应该的，家长的特别关注也是可以理解的，但是对于期中考试的认识必须正确，必须端正。只有端正了对期中考试的认识，期中考试之后的学习策略的制定、措施的落实才不至于犯方向性的错误。 一、关于期中考试的性质 期中考试不是常模参照考试，也就是我们通常说的选拔考试，比如中考、高考;期中考试也不是水平参照考试，也就是通常我们说的及格考试，比如会考、毕业考;期中考试是诊断性考试，说得完整一点是阶段性诊断考试。显然诊断测试与选拔考试、水平考试在性质上是完全不同的。 二、期中考试的目的与作用 期中考试的性质是诊断性考试，作用包括两个方面：诊断学习，诊断教学。诊断学习是说经过期中考试诊断一下学生在学习上存在什么问题：学习方式、学习方法、基础知识、基本技能、基本方法等等;诊断教学是说经过期中考试诊断一下老师在教学上存在什么问题：教学方式、教学方法、教学密度、教学覆盖面、三基落实等等;由此看来期中考试的诊断作用是双向的，既对学生的学习进行诊断，也对老师的教学进行诊断，一些学校期中考试以后要在全校范围内进行“评教评学”活动，目的就是经过诊断总结经验和教训、教与学相互沟通，最终达到教学相长的目的。 三、期中考试试题的检测方向、检测目标 一般期中考试安排在十一月上旬或中旬，从九月一日开学到期中考试共上课八周到九周，从教学规律上讲，学科教学在前几周处于起步阶段，也可以这样说，期中考试之前授课内容不是很多、很深，因此这个时段安排考试一般以考查“三基”为主：基础知识、基本技能、基本方法，知识的综合，特别是知识的应用，以及各学科的能力要求也会涉及一点，但是少而易，试题、试卷总体难度偏易，距中考、高考有相当的距离，期中考试一般不能说难，应当是比较容易的，试题不追求区分度、标准差，主要诊断教与学的落实情况。四、正确对待考试结果