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语言学导论参考书目

从网上看到一个帖子总记得挺好的就收藏吧。也许对大家有点用

总结了包括语言学、语用学、翻译、跨文化交际、二语习得、测试、教学法等方向的参考书籍

社会心理语言学上海外教王德春2000

对比语言学概论上海外教许余龙2000

语义学上海外教李瑞华2000

语义理论与语言教学上海外教王寅2001

国俗语义研究上海外教吴友富1999

当代西方语法理论上海外教俞如珍2000

英汉修辞比较研究上海外教胡曙中1999

美国新修辞学研究上海外教胡曙中1999

英汉语言文化对比研究上海外教李瑞华2000

英汉对比研究论文集上海外教李自俭1999

现代修辞学上海外教王德春2001

辞格与词汇上海外教李国南2001

中国英汉翻译教材研究(1949-1998) 上海外教张美芳2001

语篇分析的理论与实践上海外教黄国文2001

系统功能语言学多维思考上海外教朱永生2001

现代语言学丛书上海外教

新编心理语言学上海外教桂诗春2000

心理语言学上海外教桂诗春2000

语言问题探索上海外教王宗炎2000

生成语法理论上海外教徐烈炯2000

美国语言学简史上海外教赵世开1999

汉语的语义结构和补语形式上海外教缪锦安2000

应用语言学上海外教刘涌泉2000

语篇的衔接与连贯上海外教胡壮麟2000

神经语言学上海外教王德春2000

自然语言的计算机处理上海外教冯志伟1996

现代语言学的特点和发展趋势上海外教戚雨村2000

语言学和语言的应用上海外教王宗炎2000

语言系统及其运作上海外教程雨民1998

模糊语言学上海外教伍铁平2000

汉英对比语法论集上海外教赵世开2000

语言共性论上海外教程工2000

语义学教程上海外教李福印2000

教学篇章语言学上海外教刘辰诞2000

英语语言学纲要上海外教丁言仁2001

交际法英语教学和考试评估上海外教徐强2000

英汉语篇衔接手段对比研究上海外教朱永生2001

认知语言学概论上海外教赵艳芳2001

新编语用学概要上海外教何兆熊2000

语法的多视角研究上海外教金立鑫2000

英语词汇学研究上海外教汪榕培2000

英汉语篇综合对比上海外教彭宣维2000

隐喻学研究上海外教束定芳2000

第二语言习得研究上海外教Ellis 2000

第二语言研究方法上海外教Selinger 2000

话语与文学上海外教Cook 2000

客观语言测试上海外教Spolsky 2000

口语语法上海外教Brazil 2000

第二语言习得概论上海外教Ellis 2000

实用文体学上海外教Widdowson 2000

应用语言学的原理与实践上海外教Cook 2000

英语教学史上海外教Howatt 2000

语言教学交际法上海外教Widdowson 2000

语料库、检索与搭配上海外教Sindair 2000

语言测试实践上海外教Bachman 2000

语言测试要略上海外教Bachman 2000

语言教学的基本概念上海外教Stern 2000

语言教学面面观上海外教Widdowson 2000

语言教学的问题与可选策略上海外教Stern 2000

语言教学的环境与文化上海外教Kramsch 2000

语言学习认知法上海外教Skehan 2000

语言与理解上海外教Brown 2000

文学与语言教学上海外教Carter 2000

交际法语言教学上海外教Johnson 2000

模糊语言上海外教Channell 2000

习语与习语特征上海外教Fernando 2000

语篇中的词汇模式上海外教Hoey 2000

词汇短语与语言教学上海外教DeCarrio 2000

语言领域的帝国主义上海外教Phillipson 2000

第二语言学习的条件上海外教Spolsky 2000

论以语言学习者为中心上海外教Yule 2000

英语会话上海外教Tzri 2000

语用学上海外教Yule 2000

语言与文化上海外教Kramsch 2000

语言学上海外教Widdowson 2000

第二语言习得上海外教Ellis 2000

心理语言学上海外教Scovel 2000

社会语言学上海外教Spolsky 2000

隐喻的研究与应用上海外教Low 2001

对比修辞:第二语言写作的跨文化层面上海外教Connor 2001

第二语言教与学的文化因素上海外教Hinkel 2001

语言课程评估:理论与实践上海外教Lynch 2001

社会语言学与语言教学上海外教Hornberger 2001

学习者为中心的课程设置:第二语言教学研究上海外教Nunan 2001

语言学概论中文版

第一章:绪论 1.什么是语言学? 1.1定义语言学常被定义为是对语言进行系统科学研究的学科。语言学研究的不是某一种特定的语言,而是人类所有的语言。为了揭示语言的本质,语言学家首先要对语言实际使用进行观察,并在此基础上形成有关语言使用的概括性假设,这些初步形成的假设要在语言使用中进行进一步的检验,最终形成一条语言理论。 1.2语言学的研究范畴: 语言学研究有不同的侧重。对语言体系作全面研究的语言学研究称为普通语言学。语音学主要是对语言声音媒介的研究,它不只是研究某一特定的语言的声音媒介,而是所有语言的声音媒介。音系学与语音学不同,它主要研究特定语言的语音体系,即音是如何结合在一起产生有意义的单位。形态学主要研究单词的内部语义结构,及这些叫做词素的语义最小单位是如何结合构成单词。句法学主要研究构成潜在句子的句法规则。语义学以研究语义为目的,传统语义学主要研究抽象的意义,独立于语境之外的意义,语用学也是研究语义,但是它把语义研究置于语言使用语境中加以研究。语言不是一个孤立的现象,而是一种社会现象,各种社会因素都会对语言的使用产生影响。从社会的角度来研究语言的科学被称之为社会语言学。语言和社会之间的关系是社会语言学研究的主要内容。心理语言学主要从心理学的角度来研究语言。它要研究人们在使用语言时大脑的工作机理,如人是如何习得母语的,人的大脑是如何加工和记忆语言信息等问题。把语言学的研究成果应用到实践中的科学形成了应用语言学。狭义上,应用语言学指把语言理论和原则运用于语言教学的科学,在广义上,它指把语言理论与原则应用于解决实际问题的科学。除此之外还有人类语言学、神经语言学、数学语言学、计算语言学等。

语言学导论

语言学导论一What is Language Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. To give the briefest definition, language is a means of verbal communication. Language distinguishes us from animals because it is far more sophisticated than any animal communication system. 二Design Features of Language 一）Arbitrariness The widely accepted meaning of this feature, which was first discussed by Saussure, refers to the fact that the forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning. For instance, we cannot explain why a book is called /buk/. 二）Duality It means the property of having two levels of structures, such that units of the primary level are composed of elements of the secondary level and each of the two levels has its own principles of organization. 三）Creativity By creativity we mean language is resourceful because of its duality and its recursiveness. One of the reasons why language is actually a far more complicated entity is that we can use it to create new meanings. 四）Displacement Displacement means that human languages enable their users to symbolize objects, events and concepts, which are not present (in time and space) at the moment of communication. For example, we can refer to Confucious or the North Pole, even though the first has been dead for 2,500 years and the second is situated far away. 练习： 1、Which of the following statements about language is NOT true? A. Animals also have languages. B. Language is a system. C. Language is arbitrary D. Language is symbolic. 正确答案:Animals also have languages. 2、Productivity is one of the _____ features of languages. A. Design B. Distinctive C. Pragmatic D. Superasegmental 正确答案:design Functions of Language 一）Informative It is the major role of language. The use of language to record the facts is a prerequisite of social development. It is also ideational function in the framework of functional grammar. 二）Interpersonal Function It is the most important sociological use of language, by which people establish and maintain their status in a society.

语言学教程[第一章语言学导论]山东大学期末考试知识点复习

第一章语言学导论复习笔记 Ⅰ．语言的定义语言是人类以口头交流的任意的符号系统。该定义揭示了语言的五个要素：系统，任意，口头，符号，人类。 Ⅱ．语言的定义特征语言的定义特征是人类语言区别于其他动物交流系统的特点。 1．任意性任意性是语言的核心特征，是指符号的形式或者声音与意义之间没有逻辑或内在联系。虽然语言从本质上讲是任意的，但也不是完全任意的。一些词语，例如一些拟声词的发音与其意义还是有一定联系的。 2．二重性二重性是指拥有两层结构的这种属性，底层结构是上层结构的组成成分，每层都有自身的组合规则。二重性只存在于这样的系统之中，既有元素又有它们组合成的单位。 3．创造性创造性指语言的能产性，它能够使人造出和理解无穷的长句，其中很多句子是以前从未听过的。 4．移位性移位性是指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的物体、事件和观点。移位性赋予人们的概括和想象力使人类受益无穷。 5．文化传递性

语言不是靠遗传，而是通过文化传递的。 6．互换性互换性是指人可以是信息的发出者，也可以是信息的接受者，即人作为说话者和听话者的角色是可以随意更换的。 Ⅲ．语言的起源 1．圣经的记载语言是上帝的恩赐。 2．“汪汪”理论语言是模仿自然的声音，例如动物的叫声，如 (鸭子)的刮刮声，嘎嘎声，布谷鸟的叫声。 3．“噗噗”理论语言来源于人本能的情感声音，表达疼痛或喜悦。 4．“哟一嘿一吼”理论语言起源于原始人共同劳动时发出的有节奏的哼哟声。 5．进化理论语言起源于劳动的过程，满足了社会的需求。 Ⅳ．语言的功能 1．信息功能语言用来陈述某件事情，提供信息或用作推理。信息功能是语言最重要的功能，一般出现在陈述句中。 2．人际功能人际功能是语言最重要的社会功能。人们由此建立和维持他们的身份和社会

第一章语言学导论解析

第一章语言学导论 Chapter1 Invitations to Linguistics Linguistics is nowadays coming into wide use with combination of theories and practice as well as linguistics and other disciplines. Linguistics is of great use with very wide application. —人工智能，人机对话，机器翻译 The research of linguistics has already gone beyond language itself. Definition of Linguistics How do you define linguistics? What is linguistics? ——Linguistics can be defined as the scientific or systematic study of language. It is a science in the sense that it scientifically studies the rules, systems and principles of human language. What are we going to learn about linguistics? 1. It is generally agreed that linguistics should include at least five parameters, namely, phonological, morphological, syntactic, semantic and pragmatic. These can be called microlinguistics. 语音学(phonetics);音系学(phonology);形态学(morphology);句法学(syntax) —Schools of Modern Linguistics 现代语言学流派; 语义学(semantics) ; 语用学(pragmatics) (chapter2-6) 2. Macrolinguistics——interdisciplinary learning Saussure, father of modern linguistics(现代语言学之父) were intended to establish the autonomy of linguistics, giving it a well-defined subject of study and freeing it from reliance on other disciplines. However, the interactive links between linguistics and other sciences are developing fast. 尽管索绪尔的目的是给予语言学自主性，给它定义明确的研究对象，将它从对其他学科的依赖中解放出来。然而，随着时间的推移，语言学和其他学科的联系越来越密切。Psycholinguistics Psycholinguistics, as implied by the name, is the study of psychological aspects of language. It usually studies the psychological states and mental activity associated with the use of language. 心理语言学，顾名思义，是对语言的心理方面的研究，它通常研究的是与语言使用相关的心理状态和心理活动。比如语言习得，语言的理解，语言的生成等等。(chapter 9/chapter11) Sociolinguistics Sociolinguistics, as implied by the name, attempts to show the relationship between language and society. Sociolinguistics attempts to look at language structures by paying attention to language use in a social context and on the other hand tries to understand sociological things of society by examining linguistic phenomena of a speaking community. 这就是社会与语言的关系，一方面通过社会语境中语言使用情况的调查了解语言结构的问题，另一方面又通过语言现象的分析了解社会构成的问题。 Research Focus1 Cross-cultural Communication There exists a close relationship between language and culture. Language is an indispensable carrier of culture. Culture finds a better representation through language use. 语言是文化的载体，具有不可替代的重要性；文化通过语言得以凸现，其表现力得到充分展示。心理学家罗杰斯(Rogers,1961), 真正的交流建立在理解基础上的倾听。 - 1 -

语言学纲要期末复习重点整理

1、语言学的三大发源地中国、印度、希腊—罗马。最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点语言符号具有任意性和线条性的特点。（1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。（2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系（1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。（2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。（3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同

样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素（1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。（2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。（3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。（4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体（1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。（2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末

2019南开大学语言学概论和现代汉语考试大纲

2019南开大学语言学概论和现代汉语考试大纲一考试性质本考试是全日制语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业的入学资格之专业基础课考试。二考试目的本考试的目的是选拔全日制语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业的硕士研究生。三考试要求考生应具备“语言学概论”“现代汉语”的基础知识，理解这两门课程的基本概念，能用所学的知识和方法分析简单的语音、词汇、语义和语法的事实。考生要用汉语答题，书写工整，卷面整洁。四考试内容 “语言学概论”部分第一部分语言的性质，包括语言和言语、语言是人类最重要的交际工具、语言的其他派生功能、语言是自然形成的符号系统。第二部分语音，包括语音的物理属性和生理基础、音素、音位、音位的组合。第三部分语法，包括语法的性质和单位、构词法、构形法、句法。第四部分语义，包括词汇、词义、词聚、句义、歧义。第五部分语言的发展，包括语言发展的原因和特点、语言的分化和统一、语言的接触、语言系统的发展。题型一名词解释（略）二判断示例：洋泾浜不是自然语言。答：对。洋泾浜是两个不同民族的人在某些特定场合临时把各自的语言混合在一起而造成的交际工具，不当作母语使用，离开特定的交际场合双方都不再使用它，所以不是自然语言。三简答示例：两个同义词可以在哪些方面有差别？答：同义词之间的差别：a语体色彩或风格色彩、b感情色彩、c形象色彩。四分析示例：指出下面每个词是单纯词还是复合词，还是派生词：剪刀克隆taller 绳子棕色菠萝氧吧dancer 质子actually 答案：单纯词有“克隆、菠萝、taller”，复合词有“剪刀、棕色、氧吧、质子”，派生词有“绳子、dancer、actually”。

胡壮麟语言学教程期末考试复习专用笔记(老师画的重点-自己整理的)

Chapter 1 Invitations to Linguistics 1.1 Why study language? 1. Language is very essential to human beings. 2. In language there are many things we should know. 3. For further understanding, we need to study language scientifically. 1.2 What is language? 1.3 Design features of language The features that define our human languages can be called design features which can distinguish human language from any animal system of communication. 1.3.1 Arbitrariness 1.3.2 Duality 1.3.3 Creativity Creativity means that language is resourceful because of its duality and its recursiveness. Recursiveness refers to the rule which can be applied repeatedly without any definite limit. The recursive nature of language provides a theoretical basis for the possibility of creating endless sentences. 1.3.4 Displacement 1.4 Origin of language

英语语言学—中文版

单元练习...．..７6页英语语言学概论 —自学指导主编: 支永碧王永祥

英语语言学概论 —自学指导主编: 支永碧王永祥副主编：李葆春丁后银王秀凤

前言本书主要为参加英语专业(本科段)自学考试和全国研究生入学考试的考生而编写,是《英语语言学概论》(王永祥、支永碧,2０0７）的配套辅导用书。自2０0７年起,《英语语言学概论》（王永祥、支永碧，２007)被确定为英语专业(本科段)自学考试的指定教材。在此期间，许多参加自学考试的考生希望能再出一本配套的辅导教材。他们中的不少人不仅希望自学考试轻松过关,还希望和全国其他学生一样将来能参加全国统一的研究生入学考试继续升造求学。而现有的教材内容和相关练习似乎还不能充分满足他们的需求。其一,配套练习尚不够全面,缺少问答题的参考答案；其二，和研究生入学考试真题相比,配套练习的类型也不够全面；其三,参加自学考试的学生往往很难得到老师的亲自授课和指导，而英语语言学理论和概念往往抽象难懂，再加上其它各种原因,不少考生不能轻易地掌握各章的所有重点、难点，因此,他们迫切需要有一本简单实用的自学考试指南和辅导练习帮助他们解决问题；此外，在英语专业研究生入学考试中，英语语言学是一门必考科目。入学以后,英语语言学也是英语专业研究生的一门必修课。鉴于此,他们希望了解更全面的英语语言学基本理论，多做一些更实用的英语语言学练习和真题，以备将来需要。为了满足广大自考学生和准备参加英语专业研究生入学考试的考生的需要,我们在广泛征求了各方面的意见之后,精心编写了本书。本书的编写除了主要参照王永祥、支永碧主编的《英语语言学概论》以外，我们还参考了胡壮麟主编的《语言学教程》(修订版）和戴炜栋、何兆熊主编的《新编简明英语语言学教程》和其它一些高校使用的语言学教程。本书第一部分为英语语言学核心理论和概念，主要包括:本章主要考点，课文理解与重点内容分析;第二部分为英语语言学概论的十三章单元配套练习,和原教材中的练习稍有不同的是，在本部分，我们选编了部分自学考试真题和各个高校历年考研真题，以便考生更好地了解本章重点。这样，学生可以更有针对性地进行各章节的学习和复习。虽然该部分略有难度,但对考研和自考的学生都很有帮助；第三部分为英语语言学综合模拟试卷, 内容紧扣《英语语言学概论》，针对性很强,适用于英语专业各类考生；第四部分为江苏省自学考试英语语言学概论部分考试样题及参考答案。本书的习题主要包括以下七种类型:问答题、选择题、填空题、名词解释、是非判断题、汉英术语互译题、操作题。另外,为便于学习者了解考试重点，本书附加了江苏省英语专业(本科段）《英语语言学概论》自学考试新大纲2007版；另外，为便于自学者查询深涩难懂的语言学词汇，我们按照汉语字母顺序编写了常见的英语语言学术语汉英对照表，以补充原教材的些许缺失。本书力求充分满足广大考生学习和考试的需要,帮助他们了解各章的主要考点和复习要点。祝参加英语专业自学考试的考生轻松克服《英语语言学概论》的学习难题，祝参加英语专业研究生入学考试的考生在本书的帮助下能轻松通过英语语言学这个难关，实现自己的梦想。支永碧 20０9年2月于南京师范大学随园

应用语言学导论

论语篇功能理论对英语写作教学的启示摘要：写作是一种输出性的语言应用能力，是学习者英语水平和思维能力的综合体现。因此，如何提高学生英语写作水平是许多教师普遍关心的问题。本文借助系统功能语言学中的语篇功能理论，试图把衔接理论、主位结构及信息结构应用于写作教学，以探索培养学生写作能力的有效途径。关键字：系统功能语言学衔接主位结构信息结构写作一、引言听、说、读、写是学习语言要掌握的四大基本技能，而写作水平的高低体现了学习者综合运用语言的能力，最能反映学习者的实际语言水平，也是四大技能中最难提高的。因此如何提高学生英语写作水平是许多教师普遍关心的问题。目前，虽然大多数写作课程把衔接纽带——替代、省略、连接词等作为学生写作中必须掌握的技能，然而，写作课老师仍然发现学生的作文就单个句子来说语法正确，但是总体的语义并不连贯。再者，尽管韩礼德的系统功能语言学一直被应用于写作教学，尤其是他的语篇功能理论。然而，回顾过去关于英语写作教学的研究，发现大多数研究只涉及衔接系统，而忽视了如何将主位结构和信息结构应用到写作教学。有鉴于此，本文试图把衔接理论、主位结构及信息结构应用到写作教学，以探索培养学生写作能力的有效途径。二、语篇功能理论概述系统功能语言学认为，语言具有三大元功能（metafunction）或纯理功能，这是各种语言用途所固有的，是语言的普遍特征（胡壮麟等，2005：11）。韩礼德的元功能包括三个方面，即概念元功能（或概念意义），人际元功能（或人际意义），和语篇元功能（或语篇意义）。其中，语篇元功能，也叫语篇功能（textual function），指将语言成分组织成为语篇功能（Halliday，1973：66），也就是说把概念功能信息和人际功能信息组织成连贯完整的语篇。在句法词汇层面，语篇功能主要通过以下三种方式得到体现：主位结构（thematic structure）、信息结构（information structure）和衔接（cohesion）。

语言学名词解释

自己整理的，供参考。↖(^ω^)↗↖(^ω^)↗↖(^ω^)↗↖(^ω^)↗↖(^ω^)↗↖(^ω^)↗1Duality(二元性): each human language is organized into two basic seystems: a system of sounds and a system of meaning. This is called the duality of language. 2.connotative meaning（内涵意义）: the additional meanings that a word or a phrase has beyond its central meaning. 3. minimal pair（最小对立体）: When two different forms are identical in every way except for one sound segment that occurs in the same place in the strings, the two words are called minimal pairs. 4. Affix（词缀）: the collective term for the type of formative that can be used only when added to another morpheme (the root or stem).(词缀是一个构词成分的集合,它们只能附加于另一个语素词根或词干上.) 5. Sociolinguistics（社会语言学）studies the interaction between language and the structure and functioning of society. 6. lingua franca（通用语)the general term for a language that serves as a means of communication between different groups of speakers. 7. Psycholinguistics（心理语言学）studies how humans learn language and the relationship of linguistic behavoir and the psychological processes in producing and understanding language. 8. diachronic linguistics（历时语言学）: The description of the historical development of a language is a diachronic study. 9. immidiate constituent analysis（直接成分分析）is the technique of breaking up sentences into word groups by making successive binary cuttings until the level of single words is reached.(when constituents(i.e. Structural units) are considered as part of the successive unraveling of a sentence, they are known as its immidiate constituents.) 10. Euphemism（委婉语）：a word or phrase that replaces a taboo word or is used to avoid reference to certain acts or subjects,e.g. powder room for toilet. 11. Taboo（禁忌语）：words that are offensive or embarrassing, considered inappropriate for “polite society”, thus to be avoided in conversation. 12. structural linguistics（结构语言学）it is based on the assumption that grammatical categories, should be definede not in terms of meaning, but in terms of distribution and that the structure of each language should be focused on description. 13. Semantic triangle（语义三角） One best known example to illustrate this view is the Semantic Triangle . Thought or Reference( concept) Symbol Referent (Linguistic elements) ( object in the world) 14. Morphology（形态学）refers to the study of the internal structure of words and the rules by which words are formed. 15. Presupposition（预设）refers to the conditions that must be met in order for the intended meaning of a sentence to be regarded as acceptable. 16. Overgeneralization（过分概括）the process of extending the application of a rule to items that are excluded from it in the language norm. 17. Fossilization（僵化现象）It is a process occurring from time to time in which incorrect linguistic features become a permanent part of the way a person speaks or writes a language.

语言学概论和现代汉语的题型及答题方法

语言学概论和现代汉语的题型及答题方法 https://www.doczj.com/doc/de7734759.html,2011年06月16日02:46 中文考研网第一，语言学概论主要题型及答题方法： 1、名词解释：名词解释要求写出定义，同时要求举例说明。 2、填空题：主要考查基本知识，涉及面较广，既考查基本知识的掌握情况，又考查分析运用能力，即使一些比较简单的知识，也通过分析题来设置，解答必须先分析再填空。 3、选择题：本题为单项选择题，即从四个备选答案中选择一个正确答案。主要考查一些易于混淆的问题，考查对一个事物不同分类角度的认识把握情况。 4、问答题：要求列出问题的要点，并且要适当展开阐述分析，或举例说明，有关的要点要求掌握，能分别阐述，展开分析。 5、综合分析题：突出重点分析内容，主要涉及语音、语法两部分内容。语音部分的分析题主要考察：比较元音和辅音的发音特点和异同，所有比较异同都是以国际音标出现的。第二用国际音标给汉字注意，这两上方面在每套试卷中都会出现。语法部分的分析题涉及到第一词组的结构层次分析；第二语法意义分析。语法意义分析通常是拿出一个英语的句子，在某些地方有词性变化，在该词下划线，请找出它所表示的语法意义、语法范畴即可；第三个是句式变换（多义句式、同义句式）。第二，现代汉语主要题型及答题方法： 1、填空题。有两种形式：一种是要求考生完成一个完整的句子，所填内容是该句一个必不可少的方面。一般来说，这种题目是识记类知识，如概念的定义、对象的属性、分类等；另外一种要求运用基本理论对材料进行分析后填出答案，属理解类题目，如“…他在考试。?一句中的…在?所属词类为_____”等。 2、判断题。从内容上讲，这类题大多是对基本知识点的考核，甚至是常识性的，只是在形式上与填空题不同，要求考生作出肯定或否定的判断，若错还须改正。有的判断是整个内容错。 3、单项选择题、多项选择题。选择题不管答案数量多少，从内容上讲，也与上述两种题

语言学导论课程论文

外国语学院语言学导论课程论文课题名称：英文题目 Cultural Differences in English and Chinese Idioms 中文题目英汉习语中的语言文化差异学生姓名：褚宏川学号：10131140134 专业：英语班级：2010级1班授课教师：韩泽亭 2012年12月

Cultural Differences in English and Chinese Idioms Abstract: Language is the main carrier of culture. Idioms are the essence of a language, and also the quintessence of a nat ion’s culture and wisdom. English and Chinese idioms carry the different national cultural characteristics and cultural information. Among these idioms, a large number of them are connected with geography，customs, historical allusion, and religion.In order to understand these idioms clearly, this paper will analyze cultural differences from four aspects of geography, customs, historical allusion, and religion. 摘要：语言是文化的主要载体。习语是语言的本质,也是一个国家文化和智慧的精髓。英汉习语携带不同的民族文化特色和文化信息。在这些习语中有很大一部分都与地理、风俗、历史典故、和宗教有关。为了更加清晰的理解这些习语,本文将从地理、风俗、历史典故、和宗教四个方面分析文化差异。 Key words：English and Chinese idioms，cultural comparison,cultural differences; 关键词：英汉习语;文化比较；文化差异

语言学考试要点(考试重点整理)

Chapter 1 Introduction 1.What is linguistics? Linguistics is generally defined as the scientific study of language. 2.The scope of linguistics: (1 ). phonetics 语音学；phonology 音位学；morphology 形态学；syntax 句法学； pragmatics 语用学 (2). sociolinguistics 社会语言学； psycholinguistics 心理语言学； applied linguistics应用语言学 3.Some important distinction in linguistics (1)Descriptive vs. prescriptive 描述性与规定性 ①I f a linguistics study aims to describe and analyze the language people actually use, it is said to be descriptive; ②I f the linguistics study aims to lay down rules for”correct and standard”behavior in using language, i.e. to tell people what they should say and what they should not say, it is said to be

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