站起来的中国人
教学目标：
1、让学生通过中国参加奥运会的今昔比较，感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，祖国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。
2、让学生认识到中国申奥成功和运动员在赛场上的辉煌战绩不仅能反映中国体育事业的蓬勃发展，更能反映出中国正在崛起、国际声望日益提高。
3、培养学生的民族自豪感和自信心，为祖国的繁荣强盛感到骄傲和自豪。教学重、难点：
1、教学重点：回顾中国运动员参加奥运会的历史，从中感受到中国发生了翻天覆地的变化，体会中国人真正站起来了。增强学生自身的民族自豪感和自信心。
2、教学难点：体会申奥成功以及运动员在奥运赛场上的辉煌成绩更能体现中国日益提高的国际声望。
教学准备：
1、搜集申奥成功的视频资料和2008年奥运会开幕式的视频资料
2、搜集许海峰、刘翔夺冠瞬间视频资料。
3、制作多媒体课件。
教学过程：
活动一回顾申奥成功
1、师：同学们2008年8月8日是一个激动人心的日子，因为在这一天第29届奥运会在我国的首都北京盛大开幕了，世界各国的体育健儿相约在北京，相约在2008。下面就让我们再一次用心去感受那隆重的场面吧！（播放2008年奥运会开幕式短篇）
2、师：观看后你想说些什么？
3、师：（出示课件奥委会主席罗格先生对本届奥运会开幕式的评价）
师：记得2001年7月13日，当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上都洋溢着自豪和骄傲。让我们再来重温申奥成功时那振奋人心的时刻吧！（课件播放申奥成功欢庆的场面。）
师：一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢？让我们来看一看申办奥运会的条件与要求吧！（演示申奥的条件与要求。）
师：那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗？
（再次播放欢庆的场面）同学们，如果当时你也在现场，听到这个激动人心的喜讯，你一定会有许多话想说，先在小组里和伙伴们说一说吧。看到大家说得热火朝天，我们班的小记者可坐不住了。瞧，她来采访大家啦！（小记者随机采访同学们，听到申奥成功的喜讯想说些什么？）
师小结：是啊，今天的中国强大起来了，中国人站起来了！（板书课题：站起来的中国人）
活动二、回顾奥运历史，感受祖国进步发展。
⒈师：作为世界性的体育盛会——奥运会从1896年开始，解放前已经举办了14届，而偌大的中国仅参加过三次，均因国力衰败而留下了“零的纪录”，中国人被讥笑为“东亚病夫”。在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽……
师：（播放刘长春参加奥运会的照片）这是1932年洛杉矶奥运会，刘长春作为中国第一飞人竟在第一轮比赛中就被淘汰，大家请看书57页了解这段历史并思考：是什么原因造成刘长春的失败？
生：刘长春的失败是因为中国政府的腐败无能。
生：刘长春的失败是因为中国政府官员的昏庸无能。
生：刘长春的失败是因为中国国力的衰败，国家不富强。导致刘长春在海上漂泊21天，耗尽了体力。
师：同学们谈得非常好，如果你是刘长春你会有怎样的感受呢？
生：我会说我们一定要增强国力，使得国家富强起来，在体育方面多投入让运动员有更好的训练设施，能科学训练就一定会拿冠军。
生：如果国家富强，我就不会在海上漂泊21天，就能有良好的状态参加比赛，我国争光了，为中国人争光了。
2、师：刚才我们了解了中国参加奥运会的屈辱历史，此时此刻你想说些什么呢？生：国家不富强，就会让别的国家瞧不起说咱是“东亚病夫”感觉很生气，因此我们应该增强国力。
生：国家衰败让外国人瞧不起，国家不富强没有好的设施支持体育事业，导致奥运会失败。
生：国家应该赶快富强起来。
4、师：是啊，刘长春是多么盼望我们的祖国能富强起来，我们中国人站起来，站在世界人民的面前，向他们展示我们中国体育健儿的风采啊！52年后，刘长春的梦想终于变成了现实。自由阅读57页许海峰的资料。
（播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景）让我们一起来感受着激动人心的场面，在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。站在高高的领奖台上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心
里在想着什么，他最想说的又是什么呢？
生：由于国家强大起来了，我才能拿到金牌，我们还应更加努力去锻炼，为国家拿更多的金牌。
师：你说得真好，真有志气。
生：今天我们中国拿到了金牌，外国人再不敢小瞧我们了，我们国家终于显示了自己的实力，我们要更加努力锻炼，为国争光，让我们的祖国越来越富强。师：说得太好了。这次奥运会上，中国运动健儿们共赢得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的纪录”，到84年的金牌榜第四名，是什么带来了这么大变化？
生:是国家的发展富强带来了变化。
⒌师：是啊，今天的中国，已经不再是被人歧视，任人欺凌的弱国了，我们的祖国富强起来了。师生共同回顾刘翔夺冠激动人心的场景。（板书：经济富强）（放刘翔夺冠视频）
师：刘长春和刘翔都是我国的飞人，为什么两人的境遇会如此不同呢？
生：刘长春那国家不富强，国力不足，没有科学的训练，而刘翔生活在祖国强盛时期，国家有足够的经济投放到体育事业中来，使运动员有很好的训练设施。生：刘长春时期祖国不富强，刘翔时期祖国富强了。
⒍师：的确日渐富强的祖国，在奥运会上一路走来，留下许多辉煌的印迹。你们还知道哪些中国运动员在奥运会上夺冠了？看到他们夺冠你的心情怎么样？赶紧把你们课前收集的奥运会上精彩瞬间的图片、文字先在小组交流交流吧。
⒎全班交流,可以讲故事,出示图片讲解,讲纪念品的意义，同时表达自己作为一个中国人发自内心的骄傲与自豪的心情。
师：（出示1984——2008年奥运会中国奖牌统计表）这是1984——2008年奥运会中国奖牌统计表由奥运金牌榜你想到了什么？
生：想到了我们的祖国是一步一步走向繁荣的。
生：我通过看奥运金牌榜，看到了我们中国发展壮大的进程。我为使中国人而骄傲。
生：奥运会上拿了很多金牌，让外国人另眼相看，让他们感到中国是非常强大的。
师：08年奥运会我国体育健儿共拿到了51枚金牌，100枚奖牌，如果你是一位来观看比赛的外国友人，你会想些什么？说些什么？
师：国家富强了，体育事业得到蓬勃发展，同时奥运会的胜利也提高了我们的国际声誉。板书（奥运强国）
⒏（逐幅出示奥运会上精彩瞬间，配上《五星红旗》的歌曲）当国际体育运动会上一次次奏响了中华人民共和国国歌，升起了五星红旗的时候，世界人们看
到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到一个充满生机和活力的中华民族已经崛起。中国用自己的实力感动了世界，让我们每一个中国人都为之感到骄傲。让我们用一句句深情的话语来表达我们对祖国母亲的热爱吧。
生：伟大的祖国，我为是中国人而自豪。
生：我祝愿祖国更家繁荣富强。
生：我们要努力学习，为把祖国建设得更加富强而奋斗。（板书：骄傲自豪）⒐师：最后让我们深情地歌唱祖国，祝愿我们伟大的祖国永远繁荣富强。（播放《歌唱祖国》的歌曲。）
作业设计：课后就让我们办一期《爱我中华》的手抄报，反映祖国的强盛。
板书设计：
站起来的中国人
经济富强奥运强国
骄傲自豪
主题一回望20世纪的战争风云 不堪回首的人类灾难 教学目标： 1. 了解战争给人类带来的危害。 2. 知道第一次世界大战的主要史实。 3. 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。 教学重难点了解战争给人类带来的危害，知道第一次世界大战的主要史实。 教学活动及过程: 一、走近历史 1、童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。可95年前，绝大多数国家的儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。（CAI出示战争孤儿图片）照片中的这个孩子为什么这样伤心难过他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给人民灾难的真实写照。 2、在炮火的轰炸和摧残下，人们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢今天我们就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题：不堪回首的人类灾难） 二、历史回眸 1、说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争 2、的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是1914年爆发的第一次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事造成了什么样的灾难和影响请同学们阅读课本第2页有关对第一次世界大战的介绍。 3、也许这些抽象的文字，还不能让我们明白战争对人类的破坏和损失有多大。课前同学们都根据自己小组的分工进行了资料搜集，相信在待会儿的小组汇报交流中，大家可以通过各种丰富的历史材料中对这一次世界大战有更深刻的认识。现在先在小组里交流，待会用你们喜欢的方式进行汇报。 4、教师根据学生的汇报进行点拨 三、牢记历史，向往和平 1、小结：这节课我们从几个不同的角度了解到战争,尤其是第一次世界大战所引发的巨大灾难，此刻你最想说的一句话是什么 2、其实，全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难。因此，和平的呼声一浪胜一浪，请看！（CAI播放背景音乐和图片） 3、总结：我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！
鄂教版六年级下册品德与社会教案 1．《源远流长的中外交流》 设计思路 新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。 在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。 第二课时：相似文化背后的思考、郑和下西洋，海上交流的巅峰。 教学目标 情感态度价值观：感受古代中外交流带来的共同发展，为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。 知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。 过程与方法：在探究、合作学习过程中，主动收集整理资料，愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。。 教学重点 了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。 教学难点 认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
教学准备 教师准备：世界地图,标明丝绸之路线路；《丝绸之路》视频；《郑和下西洋航线图》以及 《郑和与哥伦布远洋航行对照表》 学生准备：收集古代中外物品、文化交流的资料；网上查找近代中国向西方学习的资料， 共同准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料。 课时安排：2课时。 第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“丝路驼铃”。 第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“海上交流”。 教学过程 第一课时 活动一考古发现带来的思考 1.(课件:出示教材P2《考古发现带来的惊喜》)师：同学们，老师带来两则关于考古发现的报道，大家读一读，看看从这两则报道中，你有什么惊喜的发现？又有怎样的思考？ 2.教师从以下方面相机点评：（中外交往时间久远、传播距离远、中国古代文化灿烂，优秀的纺织工艺得到世人的珍爱） 3.师：是啊，精美的蚕丝纺织制品出现在2000多年前的外国，让我们为光辉灿烂的中华文明传播到世界而骄傲。同时也不禁思考：中国的丝绸为什么会出现在2000多年前的外国？它们是怎样到国外去的呢？ 4.学生猜测，教师把握学生认知起点,对了解张骞出使西域或丝绸之路的学生给予肯定。 5.小结：世界上本没有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中国，有一个人开辟了这样一条路，沟通了中国与欧亚的交往。这就是——中国古丝绸之路。这节课就让我们穿越时光隧道，回到古代，探访丝绸之路，去看看源远流长的中外交往。（出示课题：源远流长的中外交往——丝路驼铃。） 活动二丝绸之路上的中外交流 1.（课件：出示古代“丝绸之路”示意图）师：看，这2000多年前的古代“丝
北师大版五年级《品德与社会》上册 复习题 1、与人类文明息息相关的古老河流分别是：（尼罗河）（幼发拉底河）（底格里斯河）（印度河）（黄河）和（长江）。这些河流所在的区域就是（古埃及）（古巴比伦）（古印度）和（中国）这四大文明古国。 2、据考证，至少在（170万）年前，祖国大地上就有了早期人类的足迹。远古先民培植出了（粟）和（稻）。 中华民族共同的祖先是（炎帝）和（黄帝）。先帝就是（神农氏），他教人们制作了耕田农具，并亲自品尝百草，发明药物并教人治病。黄帝就是（轩辕氏），他发明了（舟车）（桑蚕）（历法）（音律）（医药）等。 3、伶伦制定了（五音），还用不同的材料制成了（埙）（笙）（鼓）（管）（弦）（钟）等八种乐器。（仓颉）经过苦心钻研和反复描绘，创造出了（文字）。 4、我所知道古代的神话传说有（精卫填海）（女娲补天）（大禹治水）（后羿射日）（夸父追日），这些故事大多表现了祖先勇敢顽强，不畏艰难，大公无私的精神。 5、（公元纪年）是准确表达历史时间的一种方法，按照公元纪年法，以每10年为一个时间单位，称为一个（年代），以每100年为一个时间单位，称为一个（世纪）。 6、（中国）是风筝的故乡。最早的风筝主要用于（军事活动），迄今有近（2000）多年的历史。 7、中国有享誉世界的四大发明，分别是（造纸术）（印刷术）（指南针）（火药）。 8、在纸的发明之前，人们经常用（竹木简）（绸布）（羊皮）书写。纸的发明者是东汉时期的（蔡伦）。 它比xx早（1000）多年。
9、（印刷术）被称为（文明之母），最早的印刷术是（雕板印刷），后来北宋时期的平民（毕昇）发明了（活字印刷）。 10、最早出现的指南工具是（司南），北宋时期出现了（罗盘），那时我国就把指南针应用于（航海）。 之后的（郑和下西洋）（哥伦布发现新大陆）（麦哲伦远航）（达尔文提出进化论），都离不开小小的指南针。11、（火药）是我国古代的炼丹师为了求得长生不老的灵丹妙药时偶然发现的。世界上第一个借助火箭推进和风筝上升的力量飞行的人是我国古代的（万户）。（1970年4月24日），我国第一颗人造地球卫星飞上太空。（2003年10月15日），我国第一艘载人飞船（神舟五号）发射成功，成为人类历史上继苏联、美国之后第三个发射载人飞船的国家。我国第一位飞入太空的宇航员是（杨利伟）。 12、孔子是一位伟大的（教育家），他从事教育活动（40余年），据说有（3000名）弟子，其中有（72）人最为著名，他首创了（私人讲学），他的弟子把他的谈话以及他与弟子间的问答，编成一部名为《论语》的书。这本书成为后人研究孔子思想的重要依据。 13、孔子编定了《春秋》《诗经》《尚书》等书籍。孔子的名言有：“己所不欲，勿施于人”；“德不孤，必有邻”，他的教育思想有“因材施教”，“启发式教学”等。 14、孙武是我国春秋时期伟大的（军事家），他所著的（《孙子兵法》）被誉为（世界“第一兵书”）和（“兵书圣典”）。兵书中有“出其不意”，“知己知彼，百战不殆”等军事思想。 15、（祖冲之）是古代数学家，计算出了（圆周率）。一行是（唐代科学家），编写《大衍历》，测量出了世界上子午线长度。郭守敬是元代的（科学家），他制造了十多种天文仪器，算出一年有365.2425天，并编写了新历法《授时历》。李时珍是明代的（医药学家），历经27年，编写完成了中医药学巨著（《本草纲目》），被后人称为（“东方药物巨典”）。 16、我们祖国的版图像（一只昂首挺胸的雄鸡）。她位于世界的（东方），亚洲的（东部），太平洋的（西岸），是世界上最大的国家之一。我国
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 粤教版六年级品德与社会上册教案 第1课蓝色的星球 第一课时 教学目标： 1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 重点难点： 让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 教学准备： 1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3．地球的图片，地球仪。 教学过程： （一）导入——看看说说，认识地球 1．出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。 2．从卫星上看，地球是什么样子的？
3．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。 （二）探究学习——地球的形状与面貌 1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？ 2．学生交流。 小组讨论，得出结论：地球是一个球体。 3．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。 4．引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？ 读新闻链接，加加林的描述，讨论。 6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。 （三）知识拓展——复习与巩固 活动：《科学畅想，遨游太空》 分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。 第二课时 教学目标： 1．让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。 2．通过对麦哲伦环球航行等事例的学习，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深
北师大版小学品德与社会 四年级下册全册教案 Revised by BETTY on December 25,2020
北师大版小学品德与社会四年级下册全册教案 四、土地养育着我们 主题一、人们在土地上耕耘 引导课：餐桌上的发现 教学目标： 了解食物是人类生存的最基本条件，是维持生命的最基本需要。 帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。 教学准备： 了解当地的饮食、菜肴和食物构成及特点。 知道这些食物、蔬菜的来源以及与土地的关系。 教学时间：1课时。 教学活动： 一、导入 谈话：我们每个人天天都要吃饭，吃饭是人类生存的最基本需要之一。从今天开始，我们将要探究我们每天的饮食是从那里来的，是怎样生产出来的。 二、探究活动 阅读课文2-3页。 同位交流：餐桌上有哪些食物？ 汇报回答：餐桌上的食物很丰富，有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等。 阅读豆博士的话，得到什么启发？ 明确：食物是保护和维持生命的基本需要。食物是每个人正常生活离不开的，是必须满足的需求。 小组讨论：思考乐乐和小文的话，讨论：通过事例说明我们每天的食物是从哪里来的？ 交流汇报：例如，大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的。白菜等蔬菜也是从土地上种植出来的。鱼类等水产是从河湖中捕捞的，肉类是通过养殖生产出来的。 三、总结 阅读妞妞的话，使我们知道：人要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。 作业设计： 思考：食物是怎样产生出来的？ 板书设计： 餐桌上的发现
食物是保护和维持生命的基本需要。 我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。 萝卜的故事 教学目标 1．以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程 2．了解农业的收获与农民收入及生活的关系 3．形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 教学活动及过程 1．导人。“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍一下”。教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生：“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢?让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。” 2．组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道： 第—幅图画是播种。在烈日下，按照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腮把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好。 第二幅图画是间苗。因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保留—棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。 第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料，为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必须在烈日下给萝卜松土和除草。 第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土。 第五幅图画是灌溉。 第六幅图画是收获。收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。 第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。 3．阅读课文。教师引导学生讨论：“为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉?”“为什么收获的季节是最开心的季节?” 4．阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”。教师引导学生讨沦： “虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西?” 对照虎子家的劳动收入方式，讨论：和自己家的收入方式有什么不同?自己的 父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的‘1 5．总结。 家庭作业
六年级品德与社会教学计划 一、学生情况分析 六年级学生共203人，本地农村学生，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。 二、教材分析： 人教版六年级上册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现人教版《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。 （一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。六年级上册教材内容十分丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容。 （二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。由于六年级教材内容涉及的面广，教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限。如第一单元以文明为主线，将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起，让学生感受和认识到伴随着科学技术的发展，人类社会也在不断改变和完善着自己的物质生活，一步步走向文明。 （三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。史地内容在六年级上册教材中所占的比例为四分之三。根据课程标准要求，小学阶段历史内容学习与初中的历史、地理学习的价值观不同之处是：品德与社会课程中的史地内容是以“散点”式的方式呈现，重点突出情感态度价值观的教育。（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。六上教材在史地内容编写时，重视历史与现实、乃至未来之间的关系；历史内容在现实生活中的沉淀、浮现；儿童在生活中能发现、理解和感受到的一些社会现象、社会事实，引导儿童走进历史中，去感悟，去认识，去理解。 （五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。 教材注重让学生通过学习，学会正确的思维方法，让他们懂得看待社会生活中的许多问题，都应当联系地看、历史地看、辩证地看。如第二单元，教材通过新旧中国的纵向事实比较，如两次洛杉矶奥运会；两个世纪开端的不同性质的两个事件；中国在世界上国际地位不断增强的事实和发展趋势，引导学生历史地、发展地、联系地看待祖国的发展。如第三单元教材通过新旧中国的纵向事实比较，引导学生从餐桌上的变化，即农产品的变化，以及日常工业用品从无到有的变化，体会祖国工农业生产的迅猛发展，及其对人民生活的影响，让学生体会和思考日常生活与工农业生产之间的联系，学会综合地、联系地看待社会的进步与发展。如第四单元，教材引导学生认识周边国家人们的生活习俗与该国地域环境、气候特点、历史文化、宗教信仰等有着十分密切的联系，让学生学会联系地看问题的
北师大版五年级下册品德与社会教案 主题一：爱护集体荣誉 感受集体的温暖 〖教学目标〗 １．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。 ２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。 ３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。 〖教学准备〗 １．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例。 ２．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动。 〖教学活动及过程〗 １．导入。布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。） ２．全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。 ３．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过…真情互助?的感人故事？”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。 ４．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？” ５．教师总结，布置家庭作业。 在集体中成长 〖教学目标〗
人教版六年级下册品德与社会教案 教学目标： 知识与技能 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性，又有差异。 过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学重点能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点了解男女生既有共性，又有差异。 教学法：启发探究、合作交流。 教学课时：2 课时 第一课时教学过程： 一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）
二、教学活动活动一：小测验 1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） 2、学生先在小组内交流，然后全班交流。 3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。 活动二：各抒己见 1、学生自由学习课本 P3 的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？ （学生自主交流） 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三：男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师课堂教学视频播放义务教育课程标准实验教科书 科任教师： 二〇一三年九月 第一单元走向文明 1、科技带给我们什么
教学目标： 1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学重点、难点： 重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学过程：第一课时 活动一：走进时光隧道 1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态 师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响） 2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便） 活动二科技给我们的生活带来的变化 1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。 2、课前，老师布臵同学们开展?科技在我家?采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。 首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如： （1）表格展示式 科技成果
北师大版四年级品德与社会上册全册教案 一走进美丽的家乡 1,站在高高的山岗上 第一课时 教学内容：用眼睛观察家乡 教学目标: 1.通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感。 2.学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。 教学活动及过程: 1.看图导入。 同学们请看书本的第2页。你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢 (回答:观察家乡。) 对了,他们正在观察自己的家乡。从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了。 教师介绍厦门。教师展示有关于厦门的各种图片。并介绍以下内容: 1,厦门的过去和现在的对比。(房子,景色,人们的生活等) 2,厦门的特色食物 3,厦门的名胜古迹 三,大家开口说。 师说:大家现在已经对厦门有一定的了解了,现在,你们也来说说自己的家乡,向同学们介绍一下你的家乡。 学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡。(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡。 教师小结。布置下节课作画的准备。 第二课时 教学内容：用手描绘家乡 教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感。 教学活动及过程: 复习上一节课的内容。 阅读。请学生阅读教科书8~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的。 自由作画。学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助。同学之间亦可互相讨论作画的内容。 教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学。 布置预习内容。
说说我的画,说说我的家乡 第三课时 教学活动与过程: 导入。 上一节课我们亲手描绘了自己的家乡。这节课我们一起来看看同学们的劳动成果。 展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情。教师进行简单的点评。 表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评。 布置下节课的任务。 课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么？有什么风俗习惯？ 2.从地图上看家乡 第一课时 教学内容：用心体会家乡 教学目标: 1.了解自己家乡的地理特征和风俗习惯。 2.家乡的多样性。 3.初步了解家乡是祖国的一部份。 教学活动与过程: 导入。 同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有 我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业。 1、学习四川的内容。 通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式。 2、认识各种地形地貌。 3、学生说自己的家乡。 4、学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡。教师/进行简单的点评和适当的补充。 四,教师小结。 第二课时 教学内容：走进不同的家乡(一) 教学目标: 1.认识地形图,初步了解如何阅读地形图。
第一单元温暖的家 1.我长大了 （一）学生准备 能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。 （二）教师准备 1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。 2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。 3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。 本课题教学目标 1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。 2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。 3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。 教学结构 （一）课时安排1课时。 （二）教学结构整体设计 1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。
2.通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。 3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。 4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。 实施过程 （一）感受父母的养育之恩，感受亲情 1.教师播放录音。 教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。 2.教师提问。 让学生说一说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。） 3.教师在肯定学生的回答之后设问。 师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？ （教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。） （二）我们美好的生活是谁带来的 1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。
第一单元走向文明 1科技带给我们什么 教学目标： ⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 ⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 ⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。 教学重点、难点： 重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 第一课时 活动一科技给我们的生活带来的变化 ⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料） ⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。 ⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应
举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如： 表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。 图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。 拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。…… 在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。 ⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。 ⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了 活动二从“双刃剑”说起 ⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。
北师大版小学品德与社会四年级下册全册教案第一课时 1 主题一、人们在土地上耕耘 引导课:餐桌上的发现 教学目标: 了解食物是人类生存的最基本条件，是维持生命的最基本需要。 帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。 教学准备: 了解当地的饮食、菜肴和食物构成及特点。 知道这些食物、蔬菜的来源以及与土地的关系。 教学时间:1课时。 教学活动: 一、导入 谈话:我们每个人天天都要吃饭，吃饭是人类生存的最基本需要之一。从今天开始，我们将要探究我们每天 的饮食是从那里来的，是怎样生产出来的。 二、探究活动 阅读课文2-3页。 同位交流:餐桌上有哪些食物, 汇报回答:餐桌上的食物很丰富，有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等。阅读豆博士的话，得到什么启发, 明确:食物是保护和维持生命的基本需要。食物是每个人正常生活离不开的，是必须满足的需求。小组讨论:思考乐乐和小文的话，讨论:通过事例说明我们每
天的食物是从哪里来的, 交流汇报:例如，大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的。白菜等蔬菜也是从土地上种植出来的。鱼类等 水产是从河湖中捕捞的，肉类是通过养殖生产出来的。 三、总结 阅读妞妞的话，使我们知道:人要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物都是来自土地、 河湖、海洋，来自养殖。 作业设计: 思考:食物是怎样产生出来的, 板书设计: 餐桌上的发现 食物是保护和维持生命的基本需要。 我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。 1 第二课时 2 萝卜的故事 教学目标 1(以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程 2(了解农业的收获与农民收入及生活的关系 3(形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 教学活动及过程 1(导人。“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍一下”。教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生:“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的
小学六年级品德与社会教案（鄂） 1 生命是宝贵的 教学目标： 1 知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续等等，感悟生命是一个珍宝，来之不易。 2 体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。 3 知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。 教学重点： 感悟到生命的美好，并热爱生命。 教学难点： 初步树立珍爱生命就是对自己对社会负责的意识。 教学准备： 与本课相关的图片、《摇篮曲》、《爱的奉献》磁带等 教学课时：3课时 第一课时 教学过程： 一活动准备： 生准备：婴幼儿时照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望 师准备：歌曲《摇篮曲》
二活动要求： 1 营造一种气氛，避免让学生产生生命的诞生好笑好玩的感觉； 2 注意帮助学生感悟。 三活动过程 1 导入语；同学们，我们每个人都有一个充满活力的生命，你们知道我们的生命是怎么来的吗？ 2 集体交流：说一说生命是怎么来的？ 3 在学生交流的基础上指导读教材提示语。 4 集体活动，看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受？ 5 讲述交流：请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看，把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。 6 集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受？ 7 过渡语：生命从孕育到长大，很不容易，父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中。 8 图片分析：请同学们讲讲教材图片表达的意思，再说一说还可以从哪里体会到父母对我们的牵挂？ 9 讲一讲：读《一位妈妈的讲述》，请同学讲“爸爸妈妈牵挂我”的故事。 10 唱一唱：《摇篮曲》
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 品德与社会教案 六年级下册 六年级二班
教学计划 一、学生情况分析 高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。 对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一
种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。 二、全册教学分析 本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。 全册共分为四个单元，第一单元《你我同行》，意在使儿童了解与人交往，如何相处一些常识。第二单元《人类的家园》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元《同在一片蓝天下》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《再见，我的小学生活》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
北师大版四年级下册《品德与社会》全册教案北师大版四年级品德与社会下册教案 1. 萝卜的故事 课题: 1. 以萝卜的生长过程为例,体验农业劳动的过程. 教学目标: 2. 了解农业的收获与农民收入及生活的关系。 3. 形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 了解食物是人类生存的最基本条件，帮助学生思考，产生了解食物来源的愿教学重、难点: 望。 教学准备: 教材展示的是萝卜的种植和收获，但教师应对本地区主要的农作物(或蔬菜) 冲种植到收获的生产过程有比较清楚的了解，对本地区各农是相应的农业劳动有比较清楚地了解，以便使教学与本地区的生产、生活情况相一致。 教学过程教师活动学生活动设计意图 一、导入。“同学们回家以后，了解了自己组织学生阅 家经常吃的主要食物，有的同学不了读有关本课题的教材展示的是萝卜 解这些食物的来源。现在请几位同学七幅画书，通过的种植和收获 简单的介绍一下。” 讨论或谈话的方 式知道 教师可以将学生的发言简要活， 每天都离不开食物，我们所需要的食第一幅图画是播 二、观察物大多是在土地上通过劳动获得的。种。组织学生阅读有关 活动。但是，人们是怎样通过农业劳动从土第二幅图画是间本课题的七幅画
地上取得收获的呢,让我们一起看虎苗。书，通过讨论或谈 子和爷爷是怎样中萝卜的吧。” 第三幅图画是除话的方式知道 草。 第四幅图画是给 三、体验正在生长的萝卜 - 1 - 与交流。培土帮助学生引发思 阅读课文. 第五幅图画是灌考，产生了解食物 阅读教科书中溉来源的愿望 第六幅图画是收 四、阅读总结。教师肯定学生的讨论成果，并获. 讨论。概括出农在土地上生产食物是十分辛第七幅图画是获 劳的，农民们通过他们的劳动得到收得了好收成以 成，用于维持他们的生活。后, 五、教师总结。 课后反思 课题: 2.从种植到收获 1. 了解农业生产具有季节性的性点，农业生产的州周期长，在农业生产中要遵遁“不违反时”的规律。 2. 了解我们祖先在长期实践中总结出来的二十四节气。教学目标: 3. 了解农业生产具有地或性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律，知道“橘生准南则为橘”的道理。 4. 形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
北师大版三年级品德与社会下册教学计划 一、学生知识能力习惯态度分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、本册共包含三个单元：说说我们的社区生活、画画我们成长的地方、看看我们周围的商店。 三、教学目的任务： 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 四、教材重点难点重点：
“画画我们成长的地方”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童 的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者 的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。 五、主要措施： 1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真 正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。 3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。
四年级《品德与社会》第四单元知识点总结 1、土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。人类对土地怀有深深的敬意，常用“大地母亲”来表达自己的情感。 2、我们每天都离不开食物，食物是人类生存的基本需要之一。维持生命所必需的被称做基本需要。 3、在长期的生产实践中，人们懂得了在自然条件下，只有某一段时间的光照、温度，才适合某些农作物的生长。 4、二十四节气是我们的祖先长期总结天文、气象与农业之间的相互关系而创造出来的，它反映了四季、气温、降雨、物候方面的变化，是了不起的科学发明。人们根据季节的变化确定农时，所以二十四节气也是农业生产的法宝。 5、我国是农业大国，不仅粮食产量多，而且蔬菜产量已占全球总产量的60%，是世界第一蔬菜大国，特别是大棚蔬菜面积已占到世界70%以上。然而大量使用化肥、农药，使土地里的盐碱越来越多，土壤变得越来越硬，影响了农作物的生长，而且农产品中残留的农药对人体也造成了危害。 6、人类从双手采摘开始了农业劳动，又逐渐学会了种植，然后又创造出了各种各样的农具，这些农具成为了人手的延伸。 7、制造和使用工具使人类的进步。 8、几千年来，在农业生产中，人们从使用简单的手工农具，畜力耕作，发展到使用现代农业机械，农业生产方式不断变革，生产效率在不断提高。 9、都江堰位于岷江的中游，是世界上最古老的水利工程之一。2000多年前，秦国的李冰父子率众建造了都江堰。都江堰的建立，既有
利于排泄洪水，又有利于灌溉农田，由此形成了富饶的成都平原。都江堰已被联合国确定为世界文化遗产。 10、坎儿井用来保存和运送天山上融化的雪水，供人们使用。 11、杂交水稻之父是袁隆平。科学种田已经成为现代农业的重要特点。 12、中国耕地面积只占世界的（1/9），人口却占到了世界的（1/5）以上。 13、人类的文明就是从农业文明开始的，农业是人类文明的摇篮。伴随着农业文明的发展，水利、天文、历法、数学等科技也逐渐发展起来。 14、雄伟壮观的金字塔是古代埃及文明的象征。 15、我国的农历，是古代劳动者根据地球围绕太阳运动与月球运动的规律编制出来的历法，是一种阴阳历。农历把农业生产的农事活动安排进历法，更有利于农业生产。 16、养蚕在我国已有4000多年的历史。茶文化是中国代表性的传统文化。 17、农耕地区的主要食物是粮食和蔬菜，沿海地区喜欢吃各种水产品，在牧区，饮食以肉和奶为主。 18、北方人爱吃面食，南方人以米饭为主；傣家人的竹筒饭，蒙古人的手扒肉，新疆人爱吃馕和羊肉；丹麦是安徒生的故乡，主要以肉类和奶制品为主，泰国树叶包制的饭团，韩国的石锅拌饭和泡菜。 19、一年有四季，分别是春、夏、秋、冬。有24个节气，我们这里适应种植的农作物有水稻、大豆、花生、柑橘等。 20、对于农作物的生长。最重要的；因素有土壤、阳光、水、肥料。