第一章集合
(一)集合的含义与表示
1.了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系.
2.能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题。
(二)集合间的基本关系
1.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集.
2.在具体情境中,了解全集与空集的含义.
(三)集合的基本运算
1.理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集。
2.理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集.
3.能使用韦恩图(Venn)表达集合的关系及运算。
根据考试大纲的要求,结合2009年高考的命题情况,我们可以预测2010年集合部分在选择、填空和解答题中都有涉及,高考命题热点有以下两个方面:一是集合的运算、集合的有关述语和符号、集合的简单应用等作基础性的考查,题型多以选择、填空题的形式出现;二是以函数、方程、三角、不等式等知识为载体,以集合的语言和符号为表现形式,结合简易逻辑知识考查学生的数学思想、数学方法和数学能力,题型常以解答题的形式出现。
第1课时 集合的概念
一、集合
1.集合是一个不能定义的原始概念,描述性定义为:某些指定的对象 就成为一个集合,简称 .集合中的每一个对象叫做这个集合的 .
2.集合中的元素属性具有:
(1) 确定性; (2) ; (3) .
3.集合的表示法常用的有 、 和韦恩图法三种,有限集常用 ,无限集常用 ,图示法常用于表示集合之间的相互关系.
二、元素与集合的关系
4.元素与集合是属于和 的从属关系,若a 是集合A 的元素,记作 ,若a 不是集合B 的元素,记作 .但是要注意元素与集合是相对而言的.
三、集合与集合的关系
5.集合与集合的关系用符号 表示.
6.子集:若集合A 中 都是集合B 的元素,就说集合A 包含于集合B (或集合B 包含集合A ),记作 .
7.相等:若集合A 中 都是集合B 的元素,同时集合B 中 都是集合A 的元素,就
说集合A 等于集合B ,记作 .
8.真子集:如果 就说集合A 是集合B 的真子集,记作 .
9.若集合A 含有n 个元素,则A 的子集有 个,真子集有 个,非空真子集有 个.
10.空集?是一个特殊而又重要的集合,它不含任何元素,?是任何集合的 ,?是任何非空集合的 ,解题时不可忽视?.
例1.
已知集合8
|
6A x N N x ??
=∈∈??-?
?,试求集合A 的所有子集.
解:由题意可知6x -是8的正约数,所以 6x -可以是1,2,4,8;相应的x 为
2,4,5,即{}2,4,5A =.
∴A 的所有子集为,{2},{4},{5},{2,4},{2,5},{4,5}{2,4,5}φ.
变式训练1.若a,b ∈R,集合{}1,,0,,,b a b a b a ??
+=????
求b-a 的值.
解:由{}
1,,0,,b a b a b a ??
+=????
可知a≠0,则只能a+b=0,则有以下对应关系:
1a b b a a b +=???=??=??
①或 0
1a b b a b a
?
?+=?=???=? ②
由①得1
,1a b =-??=?
符合题意;②无解.所以b-a=2.
例2. 设集合2{2,3,23}U a a =+-,{|21|,2}A a =-,{5}U C A =,求实数a 的值.
解:此时只可能2235a a +-=,易得2a =或4-。
当2a =时,{2,3}A =符合题意。
当4a =-时,{9,3}A =不符合题意,舍去。
故2a =。
变式训练2:(1)P ={x|x 2-2x -3=0},S ={x|ax +2=0},S ?P ,求a 取值?
(2)A ={-2≤x≤5},B ={x|m +1≤x≤2m-1},B ?A,求m 。
解:(1)a =0,S =?,??P 成立 a ≠0,S ≠?
,由S ?P ,P ={3,-1}
得3a +2=0,a =-
23
或-a +2=0,a =2; ∴a 值为0或-
23
或2.
(2)B =?,即m +1>2m -1,m<2 ∴
?
A 成立.
B≠?,由题意得121
21521m m m m +≤-??
-≤+??≥-?
得2≤m≤3
∴m<2或2≤m≤3 即m≤3为取值范围.
注:(1)特殊集合?作用,常易漏掉
例3. 已知集合A={x|mx2-2x+3=0,m∈R}.
(1)若A 是空集,求m 的取值范围;
(2)若A 中只有一个元素,求m 的值;
(3)若A 中至多只有一个元素,求m 的取值范围.
解: 集合A 是方程mx2-2x+3=0在实数范围内的解集.
(1)∵A 是空集,∴方程mx2-2x+3=0无解.
∴Δ=4-12m<0,即m>13
.
(2)∵A 中只有一个元素,
∴方程mx2-2x+3=0只有一个解.
若m=0,方程为-2x+3=0,只有一解x=32
;
若m≠0,则Δ=0,即4-12m=0,m=13
.
∴m=0或m=13
.
(3)A 中至多只有一个元素包含A 中只有一个元素和A 是空集两种含义,根据(1)、(2)的结果,
得m=0或m≥13
.
变式训练3.(1)已知A={a+2,(a+1)2,a2+3a+3}且1∈A,求实数a 的值;
(2)已知M={2,a ,b},N={2a ,2,b2}且M=N ,求a ,b 的值.
解:(1)由题意知:
a+2=1或(a+1)2=1或a2+3a+3=1,
∴a=-1或-2或0,根据元素的互异性排除-1,-2, ∴a=0即为所求.
(2)由题意知,22a a b b =??=?或2
012a a b b b a =?=????==??或00a b =??=?或14,12a b ?=????=??
根据元素的互异性得01
a b =??
=?或1
412
a b ?
=????=??即为所求.
例4. 若集合A ={2,4,3227a a a --+},B ={1,a +1,222a a -+,2
1(38)2
a a -
--、
3
2
37a a a +++ },且A∩B={2,5},试求实数a 的值.
解:∵А∩В={2,5},∴2∈A 且5∈A,
则3227a a a --+=5?(a -2)(a -1)(a +1)=0,
∴a=-1或a =1或a =2.
当a =-1时,B ={1,0,5,2,4},与A∩B={2,5}矛盾,∴a≠-1.
当a =1时,B ={1,2,1,5,12},与集合中元素互异性矛盾,∴a≠1.
当a =2时,B ={1,3,2,5,25},满足A∩B={2,5}.故所求a 的值为2.
变式训练4.已知集合A ={a ,a +d ,a +2d},B ={a ,aq ,2
aq },其中a≠0,若A =B ,求q 的值
解:∵A=B
∴(Ⅰ)??
??
?=+=+2
2aq
d a aq d a 或 (Ⅱ) ??
??
?=+=+aq
d a aq d a 22
由(Ⅰ)得q =1,由(Ⅱ)得q =1或q =-21
.
当q =1时,B 中的元素与集合元素的互异性矛盾,
∴q=-2
1
1.本节的重点是集合的基本概念和表示方法,对集合的认识,关键在于化简给定的集合,确定集合的元素,并真正认识集合中元素的属性,特别要注意代表元素的形式,不要将点集和数集混淆.
2.利用相等集合的定义解题时,特别要注意集合中元素的互异性,对计算的结果要加以检验.
3.注意空集φ的特殊性,在解题时,若未指明集合非空,则要考虑到集合为空集的可能性.
4.要注意数学思想方法在解题中的运用,如化归与转化、分类讨论、数形结合的思想方法在解题中的应
用.
第2课时 集合的运算
一、集合的运算 1.交集:由 的元素组成的集合,叫做集合A 与B 的交集,记作A∩B,即A∩B= . 2.并集:由 的元素组成的集合,叫做集合A 与B 的并集,记作A∪B,即A∪B= . 3.补集:集合A 是集合S 的子集,由 的元素组成的集合,叫做S 中子集A 的补集,记作S C A ,即S C A = .
二、集合的常用运算性质
1.A∩A= ,A∩?= ,A∩B= ,B∩A,A∪A= , A∪?= ,A∪B=B∪A
2.U A C A ?= ,U A C A ?= ,()U C C A = . 3.()U C A B ?= ,()U C A B ?= , 4.A∪B=A ? , A∩B=A ?
例1. 设全集U R =,{|M m =方程210mx x --=有实数根},{|N n =方程2
0x x n -+=
有实数根},求()U C M N ?.
解:当0m =时,1x =-,即0M ∈; 当0m ≠时,140,m ?=+≥即14
m ≥-
,且0m ≠ ∴14
m ≥-
,
∴1|4U C M m m ??=<-
???
?
而对于N ,140,n ?=-≥即14
n ≤
,∴1|4N n n ?
?=≤
???
?
. ∴1()|4U C M N x x ?
?=<-
???
?
变式训练1.已知集合A=6
|
1,R ,1x x x ?
?
≥∈??+??
B={}
2|20,x x x m --< (1)当m=3时,求()R A C B ?;
(2)若A B {}|14x x =-<<,求实数m 的值. 解: 由
61,1
x ≥+得
50.1
x x -≤+∴-1<x≤5,∴A={}
|15x x -<≤.
(1)当m=3时,B={}|13x x -<<,则R C B ={}|13x x x ≤-≥或, ∴()R A C B ?={}|35x x ≤≤.
(2)∵A={}{}|15,|14,x x A B x x -<≤=-<< ∴有42-2×4-m=0,解得m=8. 此时B={}|24x x -<<,符合题意,故实数m 的值为8. 例2. 已知{|3}A x a x a =≤≤+,{|1B x x =<-或5}x >. (1)若A B =? ,求a 的取值范围;
(2) 若A B B = ,求a 的取值范围. 解:(1)A B =? , ∴135
a a ≥-??
+≤?,解之得12a -≤≤.
(2) A B B = , ∴A B ?. ∴31a +<-或5a >, 4a <-或5a >
∴若A B =? ,则a 的取值范围是[1,2]-;若A B B ?=,则a 的取值范围是(,4)(5,)-∞-?+∞. 变式训练2:设集合A={}2|320,x x x -+=B {}22|2(1)(5)0.x x a x a =+++-= (1)若A B {}2,=求实数a 的值; (2)若A B=A ,求实数a 的取值范围;
(3)若U=R ,A (U C B )=A.求实数a 的取值范围. 解:由x2-3x+2=0得x=1或x=2,故集合A={}1,2. (1)∵A B {}2,=∴2∈B ,代入B 中的方程, 得a 2+4a+3=0,∴a=-1或a=-3;
当a=-1时,B={}{}2|402,2,x x -==-满足条件; 当a=-3时,B={}{}2|4402,x x x -+==满足条件; 综上,a 的值为-1或-3.
(2)对于集合B ,
?
=4(a+1)2-4(a 2
-5)=8(a+3). ∵A B=A ,∴B ?A,
①当?<0,即a <-3时,B=?,满足条件;
②当?=0,即a=-3时,B {}2,=,满足条件;
③当?>0,即a >-3时,B=A={}1,2.才能满足条件, 则由根与系数的关系得
2
122(1)125a a +=-+???=-?即25,27
a a ?
=-
???=?
矛盾; 综上,a 的取值范围是a≤-3.
(3)∵A (U C B )=A ,∴A ?U C B ,∴A ;B =? ①若B=?,则?<03-
②若B≠?,则a=-3时,B={}2,A B={}2,不合题意;
a >-3,此时需1?B 且2?B ,将2代入B 的方程得a=-1或a=-3(舍去); 将1代入B 的方程得a 2
+2a-2=01a ?=-± ∴a≠-1且a≠-3且a≠
-1
综上,a 的取值范围是a <-3或-3<a <
a <-1或-1<a <
或a >
. 例3. 已知集合A={}2|(2)10,R ,x x a x x +++=∈B {}R |0x x =∈>,试问是否存在实数a ,使得A B ??= 若存在,求出a 的值;若不存在,请说明理由. 解:方法一 假设存在实数a 满足条件A B=?则有
(1)当A≠?时,由A B=?,B {}R |0x x =∈>,知集合A 中的元素为非正数, 设方程x 2+(2+a)x+1=0的两根为x 1,x 2,则由根与系数的关系,得
???
??>=≥<+-=+≥-+=?01;0,0)2(04)2(2
1212x x a a x x a 解得
(2)当A=?时,则有?=(2+a)2-4<0,解得-4<a <0.
综上(1)、(2),知存在满足条件A B=?的实数a,其取值范围是(-4,+∞).
方法二 假设存在实数a 满足条件A B≠?,则方程x 2
+(2+a)x+1=0的两实数根x 1,x 2至少有一个为正, 因为x 1·x 2=1>0,所以两根x 1,x 2均为正数.
则由根与系数的关系,得212(2)40
,(2)0
a x x a ??=+-≥?+=-+>?解得04, 4.2a a a a ≥≤-?≤-?
<-?或即
又∵集合{}|4a a ≤-的补集为{}|4,a a >-
∴存在满足条件A B=?的实数a,其取值范围是(-4,+∞).
变式训练3.设集合A={(x,y )|y=2x-1,x∈N*},B={(x,y)|y=ax2-ax+a,x∈N*},问是否存在非零整数a,使A∩B≠??若存在,请求出a 的值;若不存在,说明理由. 解:假设A∩B≠?,则方程组
2
21
y x y ax ax a
=-??=-+?有正整数解,消去y,得ax2-(a+2)x+a+1=0. 由Δ≥0,有(a+2)2-4a(a+1)≥0,解得
3
3
a ≤≤
因a 为非零整数,∴a=±1,
当a=-1时,代入(*), 解得x=0或x=-1, 而x∈N*.故a≠-1.当a=1时,代入(*),
解得x=1或x=2,符合题意.故存在a=1,使得A∩B≠?,
此时A∩B={(1,1),(2,3)}.
例4. 已知A ={x |x2-2ax +(4a -3)=0,x∈R},又B ={x |x2-