本科实验报告
课程名称：《网络经济》课程实验教学
实验项目：网络市场的运行定律验证
实验地点：网上
专业班级：电子商务1202班学号：2012004753学生姓名：王宏伟
指导教师：王婷婷
2014年12 月2 日
一、实验目的和要求（必填）
目的：网络市场的运行定律验证
要求：验证网络市场规模至上等定律
二、实验内容和原理（必填）
内容：网络市场的运行定律包括规模之上、速度至上、创新至上和标准至上四个方面：
1.规模至上----梅特卡夫定律、马太定律
2.速度至上----摩尔定律、吉尔德定律
3.创新至上----达维多定律、格罗夫定律
4.标准至上
选择适当的案例，对以上四个定律进行验证和描述。
原理：
1.梅特卡夫定律：网络的价值与网络规模的平方成正比。具体表现是网络价值与网络节点数的平方，与联网用户的数量的平方成正比。
2.马太定律：任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。此术语后为经济学界所借用，反映贫者愈贫，富者愈富，赢家通吃的经济学中收入分配不公的现象。
3.摩尔定律：：当价格不变时，集成电路上可容纳的晶体管数目，约每隔18个月便会增加一倍，性能也将提升一倍。换言之，每一美元所能买到的电脑性能，将每隔18个月翻一倍以上。这一定律揭示了信息技术进步的速度。
4.吉尔德定律：在未来25年，主干网的带宽将每6个月增加一倍。其增长速度超过摩尔定律预测的CPU增长速度的3倍。
5.达维多定律：任何企业在本产业中必须不断更新自己的产品。一家企业如果要在市场上占据主导地位，就必须第一个开发出新一代产品。
6．格罗夫定律：如果一种新产品要取代原有产品，那么在性价比上必须是原来产品的10倍。即价格不变，性能必须是原来的10倍；或者性能不变，价格变为原来的1/10.
7.标准至上：在网络经济中，标准是一个产品能否获得成功的重要决定因素。一个产品如果建立在一个正在逐渐失去市场的标准基础上，那么即使它质量和功能卓越，也依旧可能是一个失败的市场案例；反之，如果一个产品成为标准，即使它本身也许是次优的，但由于它能够引致正反馈，却依然能够被市场采用并赚取高额利润。
三、主要仪器设备（必填）
能够访问互联网的PC机
四、实验结果与分析（必填）
1.梅特卡夫法则
○1windows操作系统，手机应用程序，打印机，电脑，汽车等，当这些东西的用户很少时，用起来很不方便，一是只有少量人使用，无法和别人互动，二是相关的配套软硬件也很少，一旦坏了就无法再使用，但是随着用户的增多，这些问题就会随之解决。对消费者来说效用大大增加，对生产者来说其产品已具备了垄断性，由于学习成本和转换成本的存在，消费者不会轻易改变使用其他同质产品，即使人家更优秀，比如windows和linux操作系统，后者更好一些，可是用户也比前者少得多，就是这个原因。现在移动、联通和天翼在产品推广阶段非常便宜，是亏本的，但是它们不在乎，因为一旦推广成功，拥有大量消费者之后，就会有大收益，它们就是在追求网络外部性，到那时它们的边际成本几乎为零。
○2其实这就是经济学中的网络外部性，即随着用户数量的不断增长，网络中每个用户的价值也不断增加，其价值与网络中的人数成正比。这种效应在网络中表现最明显，也是从网络经济学的研究中提出的，所以称之为网络外部性。
2.摩尔定律：
2012年10月，隶属于美国能源部的橡树岭国家实验室将美洲虎改装为“泰坦”（Titan），重新成为世界上最快的超级计算机。
○2保洁的“多品牌战略”
单一品牌延伸策略便于企业形象的统一，资金、技术的集中，减少营销成本，易于被顾客接受，但单一品牌不利于产品的延伸和扩大，且单一品牌一荣俱荣，一损俱损。而多品牌虽营运成本高、风险大，但灵活，也利于市场细分。宝洁公司名称P&G宝洁没有成为任何一种产品和商标，而根据市场细分洗发、护肤、口腔等几大类，各以品牌为中心运作。在中国市场上，香皂用的是“舒肤佳”、牙膏用的是“佳洁士”，卫生贴用的是“护舒宝”，洗发精就有“飘柔”、“潘婷”、“海飞丝”3种品牌。洗衣粉有“汰渍”、“碧浪”、“洗好”、“欧喜朵”、“波特”、“世纪”等9种品牌。要问世界上哪个公司的牌子最多，恐怕非宝洁公司莫属。多品牌的频频出击，使公司在顾客心目中树立起实力雄厚的形象。保洁公司不断地针对同样的类型推出不同的新品，使保洁公司的产品迅速占领市场，成为龙头老大，尽管自己旗下的不同品牌仍旧在竞争，但是都属于保洁公司。
○3软件应用、手机的更新
现在无论是电脑软件还是手机软件基本上跟新到了每一周跟新一次的速度，一款软件的研发出来，就会针对用户体验和评价进行及时的改进，以期望达到用户满意的程度。例如从一款小游戏试验的成功，通过不断地更新和改进，最终成为大型的大众的网络，例如穿越火线游戏。从最初的半条命的小型局域网到改进版的cs，再到全球性的广域网cf，就这样迅速的占领了同款游戏的广大市场，获得了长足的发展。
与此相反的是诺基亚手机，在设计出优秀手机获得市场老大后，便停止创新，沿用旧款式，致使智能手机占据手机市场，结果导致在不到五年的时间破产倒闭，由此可见在网络市场的竞争中，厂商必须不断创造新产品，即使淘汰老产品，使成功的新产品尽快进入市场，才能形成新的市场标准，从而掌握制定游戏规则的权利。
4.标准至上
○1windows7、Windows8、Windows9
微软刚开始研发的windows操作系统并没有受到人们的欢迎，相反却没有
市场，但是借助于当时标准化生产PC机的市场老大——IBM，逐渐成为了在PC 机上的标准，随着PC机的大量普及，微软的操作系统成为了市场老大，一直到现在，与此相比的linux、unix、ios由于不是PC机上的标准，尽管比微软操作系统稳定性高、性能好也没有形成市场标准，正在逐步失去市场。
○2京东网络购物的发展
京东的发展不得不说是一个奇迹，有着自己的快递，通过压低中间流转成本的方式，保持15%低的销售率来获得成长。以往的传统零售业要赚取50%高的销售率，以此来获得稳定的收益。但是借助于互联网，尤其是电子商务的发展，使得网上的零售业成本很低，几乎可以忽略不计。京东的网上购物借鉴零售业巨头沃尔玛采用压缩中间的物流成本，使得商品价格很低，依靠低的销售率来获得长久的利益和发展，宗旨就是让利于消费者。正是依靠这种盈利销售模式，使得京东在淘宝阿里巴巴的竞争中，依旧能够保持100%的年销售增长率。正是这种低的销售率，使得京东成为B2C的行业老大。也正是这样的标准才能使得电子商务获得迅速的发展与壮大。
○3团购网的兴起与壮大
团购网是团购的网络组织平台，就是互不认识的消费者，借助互联网的“网聚人的力量”来聚集资金，加大与商家的谈判能力，以求得最优的价格。根据薄利多销、量大价优的原理，商家可以给出低于零售价格的团购折扣和单独购买得不到的优质服务。
团购网有三大优势所在：
1.网站每天只提供一件商品，简单明了，网友登录网站后，不需要在眼花缭乱的商品中寻找自己想找的信息，整个网站首页每天只提供一件商品，商品信息能得到最清晰的展示，避免网友花费大量时间浏览无关的页面。
2.所团商品是精选自有特色，且能够提供优品、优质、优价的商家：传统的团购网站提供的一般都是普通商品，且折扣有限，有些只有97折、98折，让利空间简直是聊胜于无，但新型团购网站，所团商品大都是消费商品，是精选自城市中最有特色，最受用户欢迎的商家，款款都是精品，且折扣大，有些可以达到2、3折，甚至更低，消费者从中获得的利益是不言而喻的。
3．网站除了团购商品外，对参与商家具有很强的广告宣传效益：
传统团购网站只是简单的团购商品，而新型团购网站因商品优，折扣大，团购时间有限，且网站拥有邀请返利及分享功能，所以用户愿意通过人和人的关系进行传递信息，具有很强的口碑宣传效益。
正是由于具有上述的三个优点，使得团购网在2010年后如雨后春笋一般兴起起来，取而代之的那些没有借助于团购网的实体店，由于没有网上网络的宣传，使得自己的消费群体数量有限，往往是在周一到周五人们来往很少，周六日却是门庭若市。由此可见，一种标准形成后，即使刚开始没有技术、资金，但是一旦有了条件，就会形成更强大的竞争力，使之生存发展壮大起来。
五、讨论、心得（可选）
1.对待自己所做的工作要提前看清要求，要“三思而后行”，才能提高效率。
2.无论是哪个案例的查找与分析，都需要自己联想，我们往往把所想的范围紧缩在一个顶尖的公司上，结果导致我们在查找案例上没有足够的例子。
3.对自己的工作需要持久的耐心，保持持久的热情。
4.要善于抽象性的概括，对于一些复杂的和没有联系的事物要进行剖析，从中得出相同的规律来。
5.做一件任务或者作业体现的是一种态度和一种精神，只有把这份任务或作业做到精致，才能体现你的认真，你的态度。
6.每一项任务的具体实施都会发现比想象中的要男很多很多，每一次不切实际的幻想都会导致自己行动力差很多，保持一个目标，坚持下去，才会发现自己的决策力和行动力都会获得很大的提升。
7.做与不做真的是有很大的区别，投入与不投入自会看的出来，心知肚明了就不会自欺欺人，很感谢能有机会去改进自己的案例分析，让自己在处理案例分析上提升一大步，为将来的文案打下坚实的基础。
参考文献
1.百度百科----《超级计算机》
2.百度百科----《达维多定律》
3.新浪博客----《保洁的“多品牌战略”》
4.百度文库----《京东的发展》
5.百度百科----《团购网的发展》
课程教学大纲 课程名称：网络客户服务制（修）订人： 审定人： 教研室主任： 开课单位负责人： 制（修）订时间：
一、课程基本信息 二、课程的性质和地位 本课程作为电子商务专业的必修专业核心课程。是管理、市场营销、管理信息系统、经济学等课程在客户关系领域的交叉融合。本课程能加深学生对以往所学专业知识的理解，加强学生对所学专业知识的掌握。对学生的要求是：在联系实际的基础上，要求把握教材上一定的理论知识点，还要求学生有较强的逻辑思维能力和归纳总结能力。其内容主要有客户信息管理、客户服务日常工作、客户服务礼仪、与客户有效沟通、客户服务质量管理、客户投诉管理等。提高学生在客户服务与管理过程中分析和解决问题的实际能力，使学生的理论知识和实践技能得到共同发展。 三、课程教学目标 1、知识目标： 要求学生了解客户服务对企业生存和发展的重要意义，理解和掌握客户服务的含义、特征、目标和核心， 2、能力目标 牢固树立起正确的客户服务理念，掌握客户服务管理的方法。另外，还要求学生掌握在激烈的市场竞争中如何最大限度地保持客户忠诚度，减少客户流失的原则及一系列留住客户的方法、措施和策略。 3、素质目标 有效提升服务意识，树立服务理念。
四、教学内容、教学要求及学时分配
五、教学建议 本课程以教师课堂讲授、演示为主，要尽可能地针对工作中具体的实例来开展课堂讨论，使其深入理解、消化所学知识，形成系统的知识结构。注意培养学生的认知和创新能力，利用视频（音频）文件、多媒体教学，提高教学效果。同时，安排上机与实践操作，增强学生的理性认识，提高学生实践能力和动手能力。 六、课程考核 1、各单元知识点及考核要求
1.正反馈的动态经济过程，分析某一网络产业（如微博）的兴衰过程特征 【案例1】微博的兴衰过程 2010年国内微博迎来春天，微博像雨后春笋般崛起。四大门户网站均开设微博。根据相关公开数据，截至2010年1月份，该产品在全球已经拥有7500万注册用户。 中国互联网络信息中心（CNNIC）于2011年7月19日发布《第28次中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示，2011年上半年，中国微博用户从6331万增至1.95亿，增长约2倍。微博在网民中的普及率从13.8%增至40.2%。从2010年底至今，手机微博在网民中的使用率比例从15.5%上升到34%。 截至2013年3月，新浪微博注册用户数达到5.03亿，得益于抢占了先机，而且在整体的战略执行上也比较彻底到位，所以获得了地位。仅仅几年时间，新浪微博就为新浪生下了一个价值几十亿美金的‘金蛋’。 腾讯拥有近7.5亿的QQ注册用户，3亿左右的活跃用户。这部分人群很容易受潮流趋势的影响，开通腾讯微博。通过腾讯微博能够与QQ好友和腾讯微博上的其他用户进行信息的分享。企业用户通过注册腾讯官方微博，得到认证后，能够迅速的扩大企业的知名度以及提高企业核心竞争力。个人用户通过腾讯微博，也能在微博平台进行个人的推广，很多的社会事件揭露都来自于微博平台。 高校教育平台也随之建立，如腾讯微博校园上的高校新闻哥微博体系的发展，推动了中国教育事业信息化发展的步伐。2012年3月31日，由腾讯微博、腾讯教育发起的“微言论教——浙江高校新媒体发展论坛”在浙江杭州顺利召开。本次论坛特邀浙江省委组织部部长蔡奇，浙江省人民政府副省长郑继伟，浙江省教育厅副厅长鲍学军与各位高校领导一起，同共话高校微博发展，交流先进经验，让微博更好的服务高校，服务学生。 高校新闻哥微博体系的建设发展是腾讯教育针对校园新媒体发展的一次创新性的试水。促使一批像中国传媒大学南广新闻哥、复旦大学新闻哥等优秀新闻哥的诞生。对进一步推进高校新媒体的发展普及有着重大意义，微博让高校占领舆论高地掌握话语权。 “新闻哥来了”是腾讯教育校园频道携手腾讯微博推出的面向高校校园的微博活动策划，高校新闻哥官博由腾讯校园微博大使负责运营和维护，立足本校，依托腾讯网，为高校面向全国展示风采和形象提供最有利的平台。 2012年1月，据中国互联网络信息中心（CNNIC）报告显示，截至2011年12月底，我国微博用户数达到2.5亿，较上一年底增长了296.0%，网民使用率为48.7%。微博用一年时间发展成为近一半中国网民使用的重要互联网应用。 截至2013年6月，中国微博用户规模达到3.31亿，97%以上的中央政府部门、100%的省级政府和98%以上的地市级政府部门开通了政府门户网站，政务微博认证账号超过24万个。仅微博每天发布和转发的信息就超过2亿条。 2014年1月16日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第33次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，2013年，微博、社交网站及论坛等互联网应用使用率均下降，微博用户规模较2012年底减少2783万，微博使用率比上年降低9.2%，而整体即时通信用户规模在移动端的推动下提升至5.32亿。
《网络金融与电子支付》教学大纲 第一章绪论 一、学习目的和要求 本章介绍了网络经济的基本知识，以及网络金融的产生及演变。要求理解网络经济学的概念、特征、应用；理解网络金融的产生；了解网络金融的特点和作用；了解网路金融发展现状。 二、课程内容 第一节网络经济概述 一、网络经济的概念 二、网络经济的特征 三、网络经济的应用 第二节网络经济产生的社会背景 一、经济全球化的趋势 二、跨国公司的强力推动 第三节网络金融的产生和发展 一、网络金融的产生 二、网络金融的发展过程 第四节网络金融的特点和作用 一、网络金融的特点 二、网络金融对经济系统的作用 第五节网络金融业的发展现状 一、网络银行发展与创新 二、网络证券业务的拓展 三、网络保险方兴未艾 四、网络期货逐步发展 三、考核知识点 （一）网络经济的概念 （二）网络经济的特征 （三）网络金融的发展过程 （四）网络金融的特点 （五）网络金融对经济系统的作用 （六）网络金融发展现状 四、考核要求 （一）网络经济的概念领会
（二）网络经济的特征领会 （三）网络金融的发展过程领会 （四）网络金融的特点领会 （五）网络金融对经济系统的作用领会 （六）网络金融发展现状领会 第二章网络银行 一、学习目的和要求 本章主要介绍网络银行的基本知识和基本理论。要求掌握网络银行的概念、特点；了解网络银行的主要内容；了解网络银行的产生于发展；掌握网络银行的功能和特点；理解网络银行的建设；掌握网络银行建设的特点；了解网络银行的管理与监管。 二、课程内容 第一节网络银行概述 一、网络银行的概念及特点 二、网络银行的主要内容 第二节网络银行的发展 一、网络银行的产生 二、国内外网络银行的发展概况 第三节网络银行的功能与特点 一、网络银行系统功能 二、网络银行的特点 第四节网络银行的建设、服务和管理 一、网络银行的建设 二、网络银行系统建设特点 三、网络银行的服务 四、网络银行的管理 五、网络银行的监管 三、考核知识点 （一）网络银行概述 （二）网络银行的发展 （三）网络银行的功能与特点 （四）网络银行的建设、服务和管理 四、考核要求 （一）网络银行概述识记、领会
第1章：企业管理概论 第一节1.1企业及其形式 知识点1：企业的概念一般来说，企业是指从事商品的生产、流通或服务等活动为满足社会需要进行自主经营、自负盈亏、承担风险、独立核算，具有法人资格的基本经济单位。 1、企业是以市场为导向从事商品生产和流通的经济组织。 2、企业是以价值增值作为其经济活动的目的。 3、企业进行（自主经营）、（独立核算）和（自负盈亏）。 知识点2：企业发展的三个时期：手工业生产时期、工厂生产时期、现代企业生产时期工厂制度的建立也标志着企业的真正形成
知识点3：现代企业生产时期的特征 1、拥有现代技术。 2、拥有现代化管理。显著特征 3、所有者与经营者相分离。 知识点4：企业的类型 A根据企业所属的经济部门，可以将企业划分为：农业企业、工业企业、金融企业、商业企业等。B根据生产力要素比重，可以将企业划分为：劳动密集型企业、技术密集型企业、知识密集型企业、资源密集型企业等。 c根据企业经营规模：大型企业、中型企业、小型企业 D根据企业财产构成和所负法律责任： 1、个体企业：又叫独资企业，是由业主个人出资兴办，由业主自己经营。 2、合伙企业：由两个或两个以上的个人共同出资，通过签订协议联合经营。 3、公司制企业（如有限责任公司和股份有限公司）：由两个以上的出资者共同出资、依法组建，以盈利为目的的企业法人，是联合经营的企业组织形式。 知识点5：公司制企业的特点 公司制企业有三个突出特点：公司制企业是法人；实行有限责任制度；所有权和经营权相分离。 第二节企业管理概述 知识点1：管理的概念 管理是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、领导、控制等工作，对组织的资源进行合理配置和有效整合，以实现组织预定目标的动态过程。 四层含义：1、管理是一个动态的过程；2、管理的目的是达到组织的预定目标 3、管理的载体是组织； 4、管理的核心是对资源的合理配置和有效整合 知识点2：管理活动须具备的条件：管理的主体、管理的客体、管理管理的目的（多选） 知识点3：法约尔“五职能论”：法约尔认为，企业的管理活动就是由计划、组织、指挥、协调、控制这五种职能组成的，被后人称为“五职能论”。 知识点4：管理的计划职能 计划的种类A长期计划－五年以上、中期计划－1-5年、短期计划-一年以内(选择) 知识点5：组织工作的基本原则 ①有效性原则（精简人员实现任务和责任到人，有效地避免了推诿和扯皮现象） ②统一指挥原则（最早由法约尔提出） ③责权利相一致原则（避免“有责无权”和“有权无责”） ④集权与分权相结合原则（即正确的授权） ⑤弹性原则 ⑥协调原则(“整体功能大于部分功能之和”) 知识点6：领导活动的内容 领导是领导者影响并感召个人和群体去追求某些目标的行为和过程。 领导者的影响力来自：一是职位权力；一是个人权力。 领导活动的内容：①权力的形成和运用；②指导；③激励；④沟通；⑤协调；⑥营造组织气氛，建设组织文化。
简答： 一、序数效用理论为什么不能用来作为模拟网络经济下消费者选择行为的基础理 论？ 答：序数效用理论是建立在消费者偏好基础上的，是微观经济学消费者行为的分析框架，其前提是消费者之间的决策行为往往是建立在其他消费者的选择，或是至少是建立在对其他消费者选择的预期之上的，因此，通过单个消费者独立选择行为来描述偏好从而建立起来的序数效用论在网络经济学中不能作为消费者行为分析的理论基础。 二、收益递增与传统经济学原理的矛盾与关系p49 答：首先，传统经济学所讨论的规模收益递减和递增的规律都是建立在供给分析的基础上的；而网络外部性所带来的收益递增规律则是对需求方的讨论 其次，共同点：它们都是由于达到一定的规模（不论是生产规模还是销售规模、网络规模）而引起了收益递增 三、用波特五力模型解释产品差异化带来的社会损失 答：1、供应商威胁：差异化企业拥有产品独特的价值和顾客的忠诚，该企业可将增加的成本转给顾客，差异化企业的超额利润也确实有可能诱使上游供应商提价，但替代供应商的存在会减少供应商力量。 2、打击新进入者：产品差异化意味着顾客相信产品是独特的，新进入者要承受较 低的利润。 3、减少竞争威胁：产品差异化能够抑制同类企业之间的不受任何约束的竞争。 4、坚守购买者威胁：产品的独特性降低顾客从别处购买的可能性，使企业拥有在 该细分市场中的垄断或准垄断地位。 5、特色和价值的吸引力：产品差异化能增加企业也产品在特色和价值上的吸引力， 同时还可能形成较高的转移成本。 四、试分析网络外部性可能带来的社会效率损失p42 答：市场失灵的原因主要有：垄断、公共产品、外部性和信息不完全。外部性在现实经济中广泛存在。无论是正的外部性还是负的外部性，都会导致市场失灵，影响市场对资源的配置。由于外部性使得资源配置缺乏效率，在现实经济中，市场参与者和公共部门都以各种方式对外部性进行治理，从而使资源配置达到或接近社会要求的最优水平。 五、数字产品与信息产品的区别和联系p63 答： 联系：从本质上，数字产品本身就是信息，经数字化并通过网络传播的信息；而信息则包括任何可以被数字化的事物。 区别：数字产品强调其数字化的存在形式以及因此而引致的一些特性；而
本科实验报告 课程名称：《网络经济》课程实验教学 实验项目：网络市场的运行定律验证 实验地点：网上 专业班级：电子商务1202班学号： 2012004753 学生：王宏伟 指导教师：王婷婷 2014年 12 月 2 日
一、实验目的和要求（必填） 目的：网络市场的运行定律验证 要求：验证网络市场规模至上等定律 二、实验容和原理（必填） 容：网络市场的运行定律包括规模之上、速度至上、创新至上和标准至上四个方面： 1.规模至上----梅特卡夫定律、马太定律 2.速度至上----摩尔定律、吉尔德定律 3.创新至上----达维多定律、格罗夫定律 4.标准至上 选择适当的案例，对以上四个定律进行验证和描述。 原理： 1.梅特卡夫定律：网络的价值与网络规模的平方成正比。具体表现是网络价值与网络节点数的平方，与联网用户的数量的平方成正比。 2.马太定律：任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。此术语后为经济学界所借用，反映贫者愈贫，富者愈富，赢家通吃的经济学中收入分配不公的现象。 3.摩尔定律：：当价格不变时，集成电路上可容纳的晶体管数目，约每隔18个月便会增加一倍，性能也将提升一倍。换言之，每一美元所能买到的电脑性能，将每隔18个月翻一倍以上。这一定律揭示了信息技术进步的速度。 4.吉尔德定律：在未来25年，主干网的带宽将每6个月增加一倍。其增长速度超过摩尔定律预测的CPU增长速度的3倍。 5.达维多定律：任何企业在本产业中必须不断更新自己的产品。一家企业如果要在市场上占据主导地位，就必须第一个开发出新一代产品。
《信息经济学》课程教学大纲 课程名称：信息经济学 课程学分：4 学期学时：40 课程性质：知识类课程 课程定位：专业基础课 先修课程：微观经济学、经济数学 适用专业：企业信息化管理、现代物流管理、电子商务 开课部门：信息工程学院信息经济系 一、课程概述及意义 信息经济学是经济学的分支，是经济理论和信息科学的交叉学科。它运用微观经济学分析框架，研究信息分别作为生产要素和产品/服务，在社会生产、交换和消费过程中反映出来的经济关系及客观规律（包括信息资源配置、信息的成本和价格、信息产业的形成与发展等）。信息经济学以“信息是一种重要的生产要素”为前提，研究如何利用信息提高企业效率。 学习信息经济学，使学生建立一种“信息产生效率”的观念，同时，认识到信息的制造和传播需要各种类型的企业共同参与，企业信息化管理、现代物流管理、电子商务专业的学生将来所从事的工作，都是信息产业的一部分，理解自身专业在社会中的分工，能够为更好的理解学科专业的由来以及学好专业课程打下基础。
二、教学目标及评价方法 三、教学内容 经济学作为一门社会科学，在学科分工中不仅有其专司领域，基本理念还能够作为一种思想渗透到其他学科，为解释社会现象提供一种经济学视角。因此，信息经济学的教学内容主要分为三个部分。
四、教学方法 1.案例导学。基本概念和基本理论知识具有一定的抽象性，学生 理解起来有些困难。鉴于学生理解习惯的不同，理论知识一般采取概念导入、图形辅助、推倒论证、案例导学的四步教学，其中，案例导学是关键，理论学习的目的就是为了运用理论知识认识并解释社会现象，而不单纯是从技术角度掌握理论分析的方法，因此，课堂上大量案例导入，有助于学生理解理论，灵活运用理论。 2.分组自学。第三部分的知识，是对社会现象的认识，这部分的 教学方法是学生分组自学，课下利用图书馆、网络等资源准备课件，上课时分小组进行课件展示，学生给学生讲课，教师起到辅助和引导的作用，引导学生的课程作业展示的作业向着教学需要的方向。 五、参考书目 1. 第一参考书：《信息经济学（第二版）》，乌家陪等编著，高等教育
选择填空题 1、新经济辨析：1980年托夫勒提出后工业经济；1982年奈斯比特提出知识经济； 1986年福莱斯特提出高技术经济；1990年联合国提出信息经济；1996年ODBC 定义以知识为基础的经济；1996年商业周刊提出新经济；1998年版世界银行《世界发展报告》定名为《发展的经济》；90年代后期IT作为互联网技术基础成为新经济的代名词。 2、网络经济的物质基础—信息高速公路； 网络经济的技术基础—Internet技术； 网络经济赖以发展的根基—企业信息化； 3、网络按连接方式分为：实体网络和虚拟网络。 网络按节点的传输方式分为：双向网络和单向网络。 4、 名词解释 1、网络经济：网络经济是建立在现代信息网络基础之上的，利用现代信息技术手段，以知识、信息为核心生产要素的社会化了的全球直接经济形态。 2、保留价格：某人愿意为某产品支付的最高价格通常被认为是此人的保留价格。 3、边际消费者效用递减：在价格不断调低的过程中，后进入市场的消费者总比已经购买此产品的消费者具有更低的保留价格，对该产品的效用评价更低。 4、协同价值：当新的用户加入网络时，老用户从中获得的额外价值，协同价值取决于网络规模。 5、自有价值：在没有别的使用者的情况下，产品本身所具有的那部分价值。 6、网络外部性：一个产品对用户的价值随着采用相同产品的用户增加而增大时，就出现了网络外部性。 7、梅特卡夫法则：网络价值的大小以网络节点数平方的速度增长。 8、需求方规模经济：需求个体的效用随着需求方数量的增多而增大。 9、数字产品：特指在网络经济中交易的可以被数字化，即编码成一段字节，并且可以通过网络来传播的事物。 10、长尾理论： 11、临界容量：维持均衡的最小网络规模。 12、正反馈：描述的是一个强者更强弱者更弱的过程。 13、负反馈：描述的是一个强者走向衰弱而弱者逐渐强大的过程。 14、马太效应：指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。 15、锁定：指由于各种原因，导致从一个系统（可能是一种技术、产品或标准）转换到另一个系统的转移成本大到转移不经济，从而使经济系统达到某个状态之后就很难退出，系统逐渐适应和强化这种状态，从而形成一种选择优势把系统锁定在这个均衡状态。 16、路径依赖：表示即在一个自愿抉择和个人利益最大化行为为特征的世界中，经济发展过程中的一个次要的或暂时的优势（如一些技术、产品或是标准），或是一个看似不相干的事件都可能对最终的市场资源配置产生重要而不可逆转的影响。 17、转移成本：是用户从一个产品转换成另一个产品，或者从一个网络转换成另外一个网络所需要承担的成本。 18、进入壁垒：是影响市场结构的最关键因素之一，是非完全竞争市场结构存在的根本条件。
《经济学常识》教学大纲 一、课程性质和任务 本课程采用的是中国城市出版社的《轻松读懂经济学知识》。本课程是中职学校会计、管理专业的选修课程，是为培养和检验学生的经济学基本理论知识和应用能力而设置的一门重要的专业基础课程。本课程的任务是： 1、了解、掌握经济学的基本概念、基本知识、基本理论与方法； 2、熟悉有关经济学原理的基本图形和基本模型，培养和提高学生运用所学知识分析和解决经济应用问题中的能力，以便毕业后能较好地适应我国经济建设和管理工作的实际需要； 二、课程教学目标 了解、掌握经济学的基本概念、基本知识、基本理论与方法，熟悉有关经济学方面的基本理论、基本政策和相应的数学模型，培养和提高学生运用所学知识解决经济应用问题中的能力，以便毕业后能较好地适应经济开发、发展、管理工作的实际需要。 三、教学内容和教学要求 第一章精明理财的经济知识 理财规划不嫌早 树立正确的理财观 钱少更要会理财 丰足不奢华的新节俭 个人理财的三大误区 如何开展家庭理财 在稳定中增值的储蓄 做明天交易的期货 人人都在谈股票 让你省心的基金 比存款划算的债券 系上安全带的保险 化解风险需理性投资 第二章提升个人价值的经济知识 盘点个人的升值资本 职业培训的投资回报率 为什么高学历拿高薪 关注个人素质短板
不可替代性帮你拿高薪 跳槽未必真划算 树立你的个人品牌 警惕职场原地踏步 需求第一，专业第二 如何缩小工资差异 高效岗位和高效劳动 播种快乐，获取职场幸福 第三章管理企业的经济知识追求企业的最适规模 小需求也能催生大产业 重视顾客的满意度 不可忽略的品牌效应 为企业找条新出路 水活源于鲶鱼搅 激励比惩罚更有效 分槽合槽，各得其所 21世纪，人才最贵 简单就是美和高效 一切根源于制度 制度的“热炉法则” 9对隐形素质的挖掘 第四章社会热点中的经济知识人民币升值是好事吗 奥运对经济的影响有多大 摸不着的虚拟经济 扩大内需就要摒弃节俭吗 你所喜欢的拉弗曲线 喧嚣的“黄金周”背后 何谓考试经济热 “她经济”顶起半边天 悄然崛起的会展经济 网络经济的成长 角落里的地下经济 安定是生活的底色 第五章经济思维要用的经济知识
《经济生活》知识点梳理 第一单元 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品 ①含义：用于交换的劳动产品 ②基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动） 2、货币的含义及本质 ①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品（所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物） ②本质：一般等价物含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 3、货币的职能价值尺度原因：货币本身有价值 ①基本职能形式：观念上的货币 含义：货币充当商品交换媒介的职能 流通手段形式：现实的货币 商品流通：以货币为媒介的商品交换，公式是W-G-W ②其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币 4、货币流通规律——流通中实际所需要的货币量受货币流通规律支配 ①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比 商品价格总额待售商品数量×商品价格水平 ②其公式：流通中所需要的货币量＝＝ 货币流通次数货币流通次数 5、纸币 ①含义：由国家（或某些地区）发行并强制使用的（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值） ②优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免磨损减少贵金属的无形流失 ③限度：发行量要以流通中实际所需要的货币量为限度。过多易导致通货膨胀，过少易导致通货紧缩 6、电子货币：用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的 7、货币的发展：金属货币（金银条块——铸币）——纸币——电子货币 二、信用工具和外汇现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为 1、结算方式 转账结算：通过银行转账来完成经济往来的收付行为 2、常用的信用工具——信用卡、支票 ①信用卡（含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。优点：功能多、方便、节省、安全等） ②支票（含义：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。种类：转账支票和现金支票） 3、外汇含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段 4、汇率：又称汇价，是指两种货币之间的兑换比率（如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高，外币升值；反之，则说明外币汇率跌落，外币贬值）人民币升值有利于进口，不利于出口。反之，相反。 5、汇率变化对经济的影响：（即：货币升值和贬值的利弊分析） （1）本币升值，意味着同量外币兑换的本币更少，影响有：A出口减少，进口增加；B外资投资成本增加；C 导致国内生产下降、失业增加；D本国外汇储备贬值，但有利于偿还外债；E有利于本国企业走出去 （2）本币贬值，意味着同量外币兑换的本币更多，影响有：A出口增加，进口减少；B外资投资成本降低；C 增强本国产品的国际竞争力，D本国消费相对便宜，外国游客增加。 6、保持人民币币值稳定 ①含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定 ②意义：对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。 三、影响价格的因素1、各种因素对商品价格的影响，是通过改变商品的供求关系来实现的。 ①供不应求，价格升高——卖方市场（卖方起主导作用，处于有利地位） 2、供求影响价格 ②供过于求，价格降低——买方市场（买方起主导作用，处于有利地位） 3、价值决定价格
《网络经济学》课程第1-3章自我学习复习题 教材：《网络经济学》胡春主编清华大学出版社北京交通大学出版社第一章网络经济、数字产品及其供给 一名称解释 数字产品数字化产品网络外部性摩尔定律正反馈机制负反馈机制临界点临界容量赢家通吃转移成本锁定路径依赖安装基础 二简答题 1 网络经济的涵义。 2 数字产品的物理特征如何。 3数字产品的三大规律是什么。 4 数字产品的成本结构有哪些特点。 5数字产品的经济特征是什么。 6 数字产品的供给曲线如何，如何理解其经济内涵。 7 分析网络经济正反馈中的市场均衡（图示分析），说明为什么网络经济下不是价格影响供求，而是供求对价格产生更大影响。 8 图示说明某种数字产品的正反馈发展过程。 9 分析网络经济的正反馈效应对产品市场、网络企业、政府行为等产生的影响。 10从宏观、中观、微观角度分析网络经济的内涵。 11网络经济给当今社会经济系统带来哪些方面的变化。 12 网络经济的4个方面特点及其表现出的7个规律是什么。 第二章数字产品的需求 一名词解释 梅特卡夫法则（定律）外部性网络外部性（或网络效应）直接网络外部性间接网络外部性互补产品软件—硬件范式 二简答题 1 网络外部性的特征. 2网络外部性的分类。 3 数字产品的价值如何构成。 4 数字产品在网络外部性影响下的需求曲线如何。 5 数字产品的需求函数及需求曲线图示如何（理解其经济含义）。 第三章网络企业的市场竞争策略 一名词解释 价格歧视个性化定价版本定价策略二部制定价捆绑定价策略锁定策略免费策略标准竞争策略 二简答题 1 数字产品如何跨越临界点。 2 数字产品企业对消费者锁定有何意义（或作用）。 3 数字产品企业对消费者锁定的策略有哪些。 4 数字产品企业怎样利用安装基础。 5 标准竞争中数字产品企业采用技术的开放战略有何优势（或作用）；采用技术的控制战略又有何优势（或作用）；如何对技术开放或控制战略进行选择。 6 标准竞争战略的类型有哪些。 第一 -- 三章《选择题》部分（单项题）
《网络经济学》教学大纲 大纲说明 课程代码：3035082 总学时：48 学时（实验8学时） 总学分：3 课程类别:限制性选修 预修要求:政治经济学西方经济学计算机基础 一、课程性质、目的、任务: 本课程是经济学专业（A模块）学生必修的主要专业基础课程，本课程将经济学的理论和工具结合，在现有的网络经济研究的基础上建立了一个有关因特网(Internet)和网络经济的解释框架，并对这些新的变革进行了阐述和探讨。其中既包括传统的理论在网络经济中的应用，也包括挑战传统经济学的新说法，以帮助学生更加深入地洞察网络经济的发展，为能在新经济时代做出正确决策奠定基础。本课程的教学，为学生专业课学习打下理论基础。 二、课程教学的基本要求： 课程教学以教师讲授为主，结合一定课时的课堂讨论；每章课后布置一定习题，目的是巩固所学知识，提高运用理论分析现实问题的能力。 三、大纲的使用说明：
1、推荐使用教材为张铭洪《网络经济学教程》（科学出版社 21世纪高等院校教材2002-05-27） 2、课堂讨论的课时安排可根据具体情况适当调整。 大纲正文 第一章导 论 学时：2学时 了解网络经济学的产生与发展，理解网络经济学发展方向和学习方法。 本章讲授要点：网络经济学产生与发展；基本概念；研究对象；研究方法。 重点：网络经济学研究对象、基本概念。 难点：网络经济学基本概念。 第一节“新”经济辨析 第二节“网络经济学”之争 思考题: 1、网络经济学的研究对象是什么?怎样理解？ 2、网络经济学应掌握哪些研究方法? 第二章数字产 品 学时：6学时
了解数字产品的含义、特点，数字产品的分类，数字产品的特征及其经济学问题。 本章讲授要点：数字产品的定义，数字产品的分类，数字产品的特征 重点：数字产品的定义，特征 难点：数字产品的特征 第一节数字产品的定义、分类及特征 第二节数字产品的经济学问题 思考题: 1、什么是数字产品？怎样理解？ 2、举例说明数字产品的特征。 第三章网络外部 性学时：10学时（上机2学时） 了解网络的外部性及其影响，网络外部性的定义和分类，网络外部性和正反馈，网络市场特征总数 本章讲授要点：网络外部性的定义和分类，网络外部性的影响，网络外部性和正反馈的相关概念及其动态分析，网络市场部特征总数 重点：网络外部性和正反馈 难点：网络市场部特征总数
《软件工程经济学》课程教学大纲1.课程概况
2.教学内容及要求 第1章软件工程与软件工程经济学 教学要求 了解软件产业与软件企业，掌握软件工程概念和原理，理解软件工程经济学的内涵、特点与任务 教学重点 软件工程经济学的内涵、特点 难点 软件工程经济学的概念 第2章软件工程经济学基础 教学要求 掌握软件工程经济分析的基本要素，掌握现金流的贴现与预计，了解招标与投标，理解项目评价与决策方法 教学重点 现金流的贴现与预计 教学难点 各种现金流的贴现与预计公式与推导 第3章软件的成本、工期与定价分析 教学要求 掌握软件成本构成及其影响因素分析，掌握软件成本、工期的测算方法，掌握软件成本与价值工程分析，了解软件定价与销售分析 教学重点 软件成本、工期的测算方法 教学难点 软件成本、工期的测算方法；软件成本与价值工程分析 第4章软件项目的经济、社会效益与风险分析 教学要求 理解软件项目的经济效果评价，理解软件项目的经济与社会效益分析，理解软件项目的风险分析与控制 教学重点 软件项目的经济与社会效益分析 教学难点
软件项目的风险分析与控制 第5章软件生产过程经济分析 教学要求 掌握软件生产函数与软件生产率，理解软件生产过程经济分析，理解不同规模的软件生产过程经济分析，了解软件的理论生存周期长度及其关联分析 教学重点 软件生产函数 教学难点 软件生产过程经济分析 第6章软件项目的进度计划制订与团队组织 教学要求 掌握基本概念与工作流程，掌握进度计划的分析与求解，了解软件项目开发团队的组织与建设 教学重点 进度计划的分析与求解 教学难点 进度计划的分析与求解 第7章软件测试的资源分配、进度管理与最优发行 教学要求 理解软件测试与可靠性增长，掌握软件测试的资源分配与进度管理，理解软件最优发行问题，了解软件系统信息库建设 教学重点 软件测试的资源分配 教学难点 软件最优发行问题
第一章绪论经济学的关怀 1. 西方经济学认为，所有社会都要解决（） A .生产什么、生产多少 B.如何生产、何时生产 C .为谁生产 D.以上答案都对 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案： D 问题解析： 2. 作为经济学的两个组成部分，微观经济学与宏观经济学是：（） A.互相对立的 B.没有任何联系的 C.相互补充的 D.完全相同的 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案： C 问题解析： 3. 现代西方宏观经济学的研究正式开始的标志是（） A. 《国富论》 B.《就业、利息和货币通论》 C.《经济学原理》 D.《经济学：原理、问题和政策》 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案： B 问题解析： 4. 微观经济学理论是根据( ) 假设提出来的。 A.经济人 B.社会人 C.自我实现人 D.复杂人 答题： A. B. C. D. （已提交）
参考答案： A 问题解析： 5. ( )主要说明的是“应该是什么”的问题。 A.实证经济学 B.规范经济学 C.微观经济学 D.宏观经济学 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案： B 问题解析： 6. 下面不属于宏观经济学研究范畴的是（） A. 就业理论 B. 分配理论 C. 通货膨胀理论 D.价格是如何产生的答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：AC 问题解析： 7. 下面属于规范经济学研究范围的问题有（） A.我们应该将人民币的利率限制在一定范围 B.通货膨胀不利于经济的持续健康发展 C.政府应该在公共资源的分配中占主导地位 D.降低出口退税会对我国的纺织业产生什么样的影响 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：ABC 问题解析： 8. 西方经济学认为经济资源主要有（）
《网络经济学》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程性质 《网络经济学》是市场营销专业的专业选修课，是网络营销、电商运营等课程的基础。本课程主要侧重于数字产品、网络外部性、策略管理、政策制定和政府管制等理论研究，同时包括网络产业本身的投资、经营与管理，以及以网络经济为代表的新经济的深层次研究。网络经济是当今世界经济活动的现实，也是继工业经济时代之后的发展趋势，因此掌握网络经济理论，指导网络经济活动，并在实践中提升理论已成为客观必要。 三、教学目标和任务 本课程的教学目的是通过课堂讲解与案例分析的手段，使学生掌握网络经济学的基本概念、网络外部性、网络经济新经济特征、标准和兼容、企业竞争策略、网络经济下的市场结构和公共政策等方面相关知识。学习本课程，要求学生重点掌握在网络经济中涌现出来的不同于传统经济的一些新的现象、规律、趋势以及特点；全面系统地掌握网络经济的基本理论、知识和方法。 四、教学要求 《网络经济学》是一门以经济科学和现代管理理论为基础，研究网络经济活动及其规律性的综合性课程。本课程教学既要重视网络经济理论，更要突出它的应用性，为企业的经营
管理服务；教学贯彻启发式原则，坚持理论联系实际，引用近几年来网络企业的经典案例进行分析；以教师课堂讲授为主，适当安排课堂讨论，在传授知识的同时加强学生能力的培养和素质的提高。 五、课程学时安排 六、主要内容 第一章导论（2课时） 【教学目标】 通过本章学习，了解网络经济的产生原因；理解网络经济的基本内涵、特点；掌握网络经济与传统经济的关系；初步了解网络经济学的研究内容。 【教学内容】 第一节网络经济学的研究背景 内容：新经济辨析；网络经济；注意力经济 重点讲授：网络经济的定义 第二节网络经济学的研究范畴及特点 内容：网络经济学与传统经济学和产业经济学的关系；网络经济学的不同研究方向及其成果；网络经济学的研究特点 重点讲授：网络经济学的不同研究方向及研究特点 第三节网络经济学的发展脉络
信息经济学 导论 一、微观信息经济学（名） ?微观信息经济学是从微观经济学中分化、独立出来的。 ?信息在传统微观经济学中是一个常数，认为信息总是充分、完备的，得到它不需要任何成本。随着市场经济的成熟和日益发达，越来越多的经济学家发现信息在经济活动中是一个重要的变量，它常常不充分、不完备，得到它需要成本，且分布是不对称的。这样，建立在完全信息假设之上的原有的一些结论就需要做一些相应的改变。 ?微观信息经济学是经济学一种新的透视或分析方法，它主要研究市场信息对经济行为的影响及其后果，以及用经济学的眼光来研究信息。它与理论信息经济学有重叠之处。 二、宏观信息经济学（名） ?宏观信息经济学至今还没有足够的依据能被视为一种新的宏观经济分析方法。信息对宏观经济总量的影响很复杂，目前研究还不多。但是，信息产业对国民经济的影响，以及信息经济对世界经济发展的作用等这类研究，却日益增加。 ?宏观信息经济学主要是研究国家的和世界的信息产业、信息贸易等经济问题。信息经济的研究是宏观信息经济学的重点领域。 ?宏观信息经济学与应用信息经济学有重叠之处。但宏观信息经济学不研究企业范围的信息经济问题，与应用信息经济学还是有区别的。 三、“信息经济学”作为一个新兴学科概念，首先是一个名叫斯蒂格勒（G.j.Stigler）的美国人提出来的。（填空题） 1959年，马夏克《信息经济学评论》一文的发表，标志着信息经济学的产生。 1961年，他在美国《政治经济学》杂志上发表了以“信息经济学”为题的著名论文。他在文章中，研究了信息的成本和价值，信息对价格、工资及其对生产要素的影响，第一次将信息作为经济活动的要素和经济运行当中的机制来加以研究。 在宏观上，为信息经济学的产生奠定了基础的人，则是美国人马克卢普（F.Machlup）。 1962年，马克卢普在他的《美国的知识生产与分配》一书中，第一次提出了知识产业的概念，分析了知识生产和分配的经济特征和经济规律，阐明了知识产品对社会经济发展的重要作用。 1986年12月，在北京召开了“首届中国信息化问题学术讨论会”。在这次会上，信息经济学的有关课题，已成为会议的主要议题之一。 在20世纪50、60年代以后，特别是在1973年的中东石油危机以后，信息经济才兴起、发展起来，信息经济在国民经济中所占的比重越来越大，对整个社会经济发展的影响日益明显。 信息经济学成为独立公认的学科是在：20世纪70年代末80年代初。 信息经济学的特点是： 信息经济学研究的对象：主要有3个方面13个具体问题，即：一是信息的经济研究，包括：1、信息的费用与效用问题；2、信息资源的分配与管理问题；3、信息系统或信息网络的经济评价问题；4、最优信息系统的实现问题。二是信息经济的研究，包括：5、信息产业的形成、发展及其规律性问题；6、信息市场及其相关问题；7、信息经济的含义、测试与发展规律问题；8、信息基础设施的建设和经营中的经济问题；9、国民经济信息化的有关问题； 三是信息与经济间关系的研究，包括：10、信息与经济间关系的研究；11、信息在稀缺资
网络经济学题 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
《网络经济学》课堂作业1 一、名词解释 1、恩格尔系数 答: 反映恩格尔定律的系数被称为恩格尔系数，恩格尔系数是指食品支出总额占家庭或个人消费支出总额的百分比例,是表示生活水平高低的一个指标。恩格尔系数（%）= 食品支出总额 /家庭或个人消费支出总额×100% 2、网络经济 答:是指通过计算机互联网在社会经济各领域中的普遍应用，使得知识、信息的成本大幅度下降，逐渐成为核心生产要素的全球华经济形态。 3、外部性 答: 外部性是指在生产和消费的过程中给他人带来的非自愿的成本或收益，是一个经济主体的行为对另一个经济主体的福利产生影响，而这种影响并没有从货币上或市场交易中反映出来。 4、连带外部正效应 答: 如果某消费者对某种商品的需求量,随着其他人购买数量的增加而增加,那么可称之为连带外部正效应。 5、麦特卡夫定律 答：指网络的价值以用户数量的平方速度增长。 6、霍夫曼比例 答：霍夫曼比例=消费资料工业的净产值／资本资料工业的净产值 二、简答题 1.简述常见的五种产业分类方法。 2.答：一.三次产业分类法；二.联合国的产业分类方法；三.要素密集产业分类法；四. 增长趋势分类法；五.其他分 类法。 3.网络经济的主要表现为哪几种形式？ 4.答：（1）信息经济 （2）数字经济 （3）虚拟经济 （4）网络经济 5.与传统经济相比，网络经济中涌现出了哪些新的现象和规律（列出至少8个方面） 答：网络经济中涌现出的新现象和规律包括： 1) 正反馈机制（市场反均衡）取代负反馈原理（市场均衡）； 2) 边际效用递增规律取代边际效用递减规律； 3) 市场规模而不是质量等因素决定网络产品的成败； 4) 赢利模式不同； 5) 技术垄断为主导的垄断取代传统产业的规模垄断为主导的垄断；
《微观经济学》课程教学大纲 （2002年制订，2004年修订） 课程编号：070005 英文名：Microeconomics 课程类别：学科基础课 前置课：高等数学 后置课：宏观经济学、国际经济学、国际贸易理论、财政学、货币银行学等 学分：3学分 课时：54课时 主讲教师：西方经济学课程组成员 选定教材：高鸿业，西方经济学（微观部分），北京：中国人民大学出版社，2004年9月第3版 课程概述： 微观经济学是经济和管理各专业的核心课程和专业基础理论课。它以个量分析法为基础，分析单个经济主体的经济行为，阐述价格机制的形成以及如何引导市场经济主体实现稀缺资源有效配置，并说明市场失灵时，政府的作用。微观经济学内容，主要包括：供求原理和弹性理论，消费者行为理论，生产理论，成本理论，厂商均衡理论，收入分配理论，一般均衡与福利经济学，市场失灵和政府的作用。 教学目的： 本课程的教学，旨在让经济与管理类的学生了解和掌握现代微观经济学的基本概念和理论，认识这一学科的基本构架和分析逻辑，掌握实例分析、简单的数学模型分析方法和技巧,培养学生经济思维能力，使学生能够运用经济学基本原理，观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的经济现象和问题，初步了解本学科最新发展，让学生具备良好的经济学理论基础和基本的经济分析能力，为学习其他专业课提供必要的知识和能力。 教学方法： 微观经济学是一门综合性、逻辑性强，又与现实经济生活紧密相连的学科。因而，在教学中，首先要注意理论联系实际，充分利用现实生活中的事例说明抽象的经济学理论，将学科理论的学习
融入到对经济活动实践的探讨和认识之中，增强课堂教学的趣味性，有意识地培养学生分析实际问题、解决问题的能力。其次，注意经济学教学中的数理分析，用深入浅出的语言将抽象的图形和数学表达式所包含的经济学原理解释清楚，将数学分析与经济学教学有机联系起来，并让学生初步认识其方法。第三，讲授与自学结合。针对微观经济学本身课程的特点和低年级学生的特点，主要以课堂讲授和案例分析为主，系统讲授微观经济学基本原理，安排适量课时进行课堂讨论和习题讲解，注意教与学的互动，督促学生课后自学和习题及案例分析的训练，深化学生对课程基本内容的理解和应用，提高学生经济学的理论素养。第四，利用网络资源加强对学生的学习指导，利用现代信息工具加强与学生的沟通，即时把握学生的学习状况，鼓励学生思考，并将此作为课程考核的一部分。 各章教学要求及教学要点： 第一章导论 课时分配：3课时 教学要求： 本章简要介绍西方经济学的产生和发展，重点分析西方经济学尤其是微观经济学的研究对象。学习本章重点掌握经济学定义的三个方面：稀缺性、选择性和机会成本的含义，知道西方经济学及微观经济学是研究什么的科学。 教学内容： 第一节现代西方经济学的由来和演变 一、西方经济学的产生 西方经济学作为一门科学诞生以1776年亚当·斯密《国富论》发表为标志；1890年马歇尔发表《经济学原理》标志微观经济学的诞生。 二、西方经济学的发展 凯恩斯学派；新剑桥学派；新古典综合派；货币主义学派；理性预期学派；供给学派。 第二节西方经济学研究对象和方法 一、西方经济学研究对象 稀缺资源的合理配置和充分利用。 二、西方经济学的研究方法 边际分析法、实证分析与规范分析；个量分析与总量分析；均衡分析等。 三、微观经济学研究对象和基本假设 个体经济单位；理性的经济人和完全信息。 思考题： 1、经济学是一门什么样的科学，为什么？ 2、简述经济学的产生与发展。