第一章
一、名词解释
1、新闻心理学：新闻心理学属
于新闻学和心理学相交叉的边
缘学科，是研究新闻传播者、采访对象和新闻受众的心理现象的产生、发展及其特点和规律的科学。
2、新闻活动认识主体：新闻活
动认识主体，指参与新闻活动的各类人，包括新闻的采制者、传播者（新闻传者和采访对象）、新闻的接收者（新闻受众）。
3、新闻传播者：在我国一般称
之为新闻工作者，国际新闻界大多称之为新闻从业人员，主要是指记者、编辑、播音员、节目主持人、制作和传播新闻的其他工作人员。
4、采访对象：是新闻素材的主要来源，是记者在采访活动中索取情况的对象，包括被报道对象、当事人、目击者、知情人等等。
5、新闻受众：是新闻活动的起点和归宿，包括报刊读者、广播听众、电视观众等。
6、新闻传播活动：是围绕着人类信息传播活动中有关新闻信
息的制作、传播、接收时开展的活动。
7、新闻心理：作为新闻心理学
的研究对象，它是指是新闻现象或新闻活动在新闻活动主体头脑中的主观能动的反映。
8、新闻信息：新闻信息是新闻传播的内容，是影响受众心理的主要刺激物，新闻传播活动是人类进行信息传递的一种特殊的社会活动。
9、客观性原则：在新闻心理学的研究中坚持实事求是的原则，切忌主观臆想。
10、整体性原则：又称系统性原则，是指把新闻活动中传、受双方的各种心理活动视为一个整体结构进行研究，揭示新闻心理发展的总体规律。11、发展性原则：就是用发展的
眼光研究新闻心理现象。
12、现场观察法：是指亲临新闻
活动现场，通过观察新闻活动的传
受双方在新闻活动重大行为表现去
了解其心理的方法。如参与采访、
写作、收听、收看新闻等活动，观
察、记录或拍摄他们的言行。
13、访问调查法：是指通过开座
谈会或访谈或问卷等方法直接
获得新闻传播者或新闻受众双方的
自我陈述，从而达到认知其在新闻
活中的行为表现及心理活动的方
法。
14、档案分析法：又叫个案分析
法，是根据对新闻工作者或采访对
象的档案、新闻作品、日记、传记
等文字或录音（录像）材料了解他
们的行为表现及心理活动的方法，
如对名记者、名编辑、名主持人心
理品质的分析。
15、心理测验法：是运用心理测
验量表对新闻活动的传授双方
（包括个体或群体）进行测验，
从而了解其心理特点和规律的方法。
16、解释水平：是指新闻心理学
侧重研究的是运用心理学理论去阐
述新闻现象。例如用阅读心理学去
分析报刊的可读性；用视
知觉理论去研究电视的可看性等等。
17、特有水平：是指把人们在新
闻活动中特有的心理现象作为
新闻心理学研究的重点，例如探讨
人们在看电视过程中存在的
“看新闻过目即忘现象”，探讨电
视记者进行现场采访时与观众之间
的心理感应等。
第二章新闻心理学的理论
基础
一、名词解释
1、角色冲突：是指居于一定地位
的个体与不相符合的期待发
生冲突的情境，主要有两种表现形
式：角色内部冲突和角色之间的冲
突。
2、角色互换：又叫“扮演他人的
角色"，是指不同角色之间为了一
个共同的目的或公开或隐蔽地进行
角色互换，旨在认知、
体验与己有关的另一种角色，以便
更自觉地履行本角色的职能。
3、认知心理学：认知心理学是二
十世纪50年代中期在西方兴起的
一种心理学思潮，它研究人的高级
心理过程，主要是认知过程，如注
意、知觉、表象、记忆、思维和语
言等。主要代表人物是纽厄尔和西
蒙。从广义上来说，
它是研究人的认知过程的心理学；
从狭义上看，它就是通常所说的信
息加工心理学。
4、角色期望：又叫角色期待，是
指群体或个人某种角色应表现出的
特定的行为期望。
5、新闻价值：所谓新闻价值，是
指新近发生的事实在传播过程中所
履行的能满足人们知晓、认识、教
育、审美等诸种需要的功能。
6、第一信号系统：俄国生理学
家巴甫洛夫的条件反射理论认为，
人脑的高级神经活动的基本方式主
要是条件反射。他把用具体事物作
为条件刺激物所建立
的各种各样的条件反射叫作第一信
号系统。
7、第二信号系统：俄国生理学家
巴甫洛夫的条件反射理论认为，人
脑的高级神经活动的基本方式主要
是条件反射。他把用词语作为条件
刺激物所建立的各种各样的条件反
射叫做第二信号系统。
8、信息加工心理学：借用通讯技
术、信息论概念和规律来描述人类
的认知系统，它把人的不可见的内
隐的认知过程类比为可
观察到的外显的信息通道处理信息
的过程，它将人看作是一个信息加
工的系统，认为认知就是信息加
工，包括感觉输入的编码、贮存和
提取的全过程。
9、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中，具有"单线加工的特点”，这种心理活动的功能主要是对外界事物的选择，在某一时刻内只能对有限的信息进行加工。
10、思维：是人脑对客观事物的间接的概括的反映及其过程，是脑的智力活动的核心，对于其他心理活动起到统领、控制、调节
的作用。
11、社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，是研究
“人”（包括个体和群体）在与社会交互作用中的社会心理现象及其从属的社会行为。
12、角色理论：20世纪初，美国著名社会学家G.米德把“角色” 一词引入社会心理学领域，以此来说明人的社会化行为。该理论认为，人们在社会中产生的种种社会心理和社会行为是与他们所处的社会地位、所具有的社会身份即所承担的某种社会角色分不开的。第三章新闻工作者的心理素质
一、名词解释
1、心理素质：指人们为了适应变化的环境和顺利地完成任务而在心理方面应具备的基本品质或基本条件。
2、智力：是大脑的一种心理潜能，是以抽象思维能力为核心的包括观察力、记忆力、想象力、言语表达能力诸因素的有机结合。
3、能力：是智力在一定条件下开发和发展的一种心理特征，是指人顺利地完成一定活动所具
备的稳定的个性特征。
4、非智力因素：是指人们进行各种活动时的智力因素以外的全部因素的总称，它是由动机、信念、兴趣、情感、意志、气质、性格等心理要素组成的。
5、动机：又叫“内驱力”，是发动行为使其为达到某种目的的内部
心理动力，对新闻工作者智力活动
的激发与导向作用。
6、情绪情感：是人的心理生活的
一个重要方面，它是人对客观事物
的一种特殊的反映形式，即人对客
观事物与人的需要之间关系的反
映，对新闻工作者智力的激发、选
择和调节作用。
7、道德情感：属于人类高级的社
会性情感，它是和人们已有的道德
观念相联系的。当客观事物符合人
们的道德观念时，主体就会产生一
种肯定的、愉快的情感体验。由于
道德观念的殊异将会导致新闻工作
者对新闻事件的不同的价值取向。
8、情绪智力：个体监控自己及他
人的情绪和情感，并识别、利用这
些信息指导自己的思想和行为的能
力。
9、性格：是表现在人对现实的态
度和行为方式中的比较稳定并且具
有核心意义的个性心理特征。它是
以世界观为核心的，在一定程度上
反映出一个人的本质特征，对新闻
工作者智力活动的制约作用。
10、世界观：世界观是人们对人
生、对自然、对社会总的看法，它
处于性格的最高层次，并对个性心
理特征中的其他两个组成部分--气
质、能力（内含智力）-- 具有统帅
性的作用。它最能体现一个人真实
的精神面貌。
第四章新闻采访心理一、名词解释
1、新闻敏感：是新闻记者特有的
一种心理活动，是记者发现、认
识、判断有价值新闻的一种特殊能
力。也是记者对事实现象感觉器官
敏感化的基础上（如敏锐地捕捉细
节、观察神态、迅速的发现特点等
等）头脑的判断能
力、产生思想的能力也能在最短的
时间内作出积极反应的思维敏感
化。
2、新闻敏感的顿悟性：新闻敏
感的思维活动在表现形式上常
常以顿悟的形式出现，它在产生新
思想、新观点的时候有一定的突发
性。
3、新闻敏感的灵活性：能迅速
轻易地从一类对象转变到另一类对
象上面；能机动自由地从一种认识
方向转向另一种认识方
向，把一种认知方法改换称另一种
认知方法；能随机应变地从新闻事
实的接触中找到独特的采访、写
作、编辑的角度。
4、新闻敏感的敏捷性：思维的敏
捷性一般是指人在思维过程
中迅速地发现问题和当机立断地解
决问题的能力。
5、新闻敏感的创造性：就是运用
已有的知识与经验，通过创造想象
产生崭新思想的能力。
6、尝试性思考：当一个陌生的、
新奇的事物摆在记者面前时，记者
先得出种种猜测、种种假设，
然后根据知识、经验与现场得到材
料，把不正确或不确切的猜测与假
设一个个排除，在排除的过程中进
行分析。记者这种猜测与假设的过
程就是一种常识性思考。
7、顿悟：在典型诱因出现的那一
刹那，新的认识、新的观点以喷发
的形式从头脑里闪现出来
的情景就是顿悟，它对认识具有非
常显著的突破作用。
8、社会认知：社会认知是个人对
他人的心理状态、行为动机和意向
作出推断与判断的过程。
9、人际间的吸引规律：在人际交
往中，人与人之间的“喜欢”
是人际关系亲密性的调节器，人与
人之间主观感受到和体验到的直接
和间接的、实在和希望的
相互依存关系，是这种规律的基
础。
10、一致吸引律：记者在采访
中，让对方知道自己与他的共同点或相似点，从而产生亲密感，增加吸引力。
11、互补吸引律：采访时记者能在某方面满足采访对象的需要，
特别是精神上的需要，会增加吸引力。
12、时空上的接近：时空上的接近往往是人与人之间彼此熟悉，加深了解的一个客观外在条件。
比如在空间上越小双方就越容易接近，相互之间更容易熟悉对方，就会成为朋友甚至知己。
13、首因效应：是指人们交往中，比较重视前面的信息，而对后来的信息则不够重视的现象。14、近因效益：又称“最近效应”，是指双方在最近交往中的印象对交往关系的影响，它是以最后的印象否定以前的看法。
15、晕轮效应：即“一好百好” 的思想，因机械地看问题的方法所引起，这种认知将导致记者背离客观立场做出不合实际的报道。16、扫帚星效应：即“一坏百坏” 的思想，是指对印象不好的人也会有一种机械的不符合逻辑的
推导，一切都坏。这种认知将导致记者背离客观立场做出不合实际的报道。
17、知觉定势：是一种心理准备状态，是一种带有倾向性的知觉事物的心向，是人在认知外界事物时的一种预测性的心理活动。
18、定势效应：是指在人们的头脑中形成的关于他人的或某种社会现象的固定的看法，它是一种简单化的思想方法，容易发生认识上的偏差。
19、刻板印象：是指人们对某个群体形成的一种概括而固定的看法，并以此作为判断和评价其人格依据的现象。
第五章新闻写作心理一、名词解释
1、新闻写作心理：是新闻记者在
对新近或正在发生的事实进行内化
（认知、理解）和外化（物化为新
闻作品）的过程中产生的心理活动
的特点及规律。
2、内化：是指体外物质性对象的
外部形式向智慧、意识方面进行转
变的过程。记者在新闻写作时的内
化是指由体外物质性对
象（采访对象、事件、实物等）的
外部形式（语言、形态、事件发生
的过程）向智慧、意识方面
（记者的各种心理活动）进行转
化的过程。
3、外化：指人们将内部的心理活
动转化为外部活动形式的过程。记
者在新闻写作时的外化则是指记者
将内化了的新闻素材
用语言或声音、画面转化为外部形
式即新闻作品的过程。
4、新闻写作的心理状态：是指记
者在写作某个新闻作品时，内心
出现的相对稳定的持续状态。
新闻写作的心理状态的特征：心
理活动的完整性和相对稳定的时间
性。
5、形象思维：是用表象来进行分
析、综合、抽象、概括的过程。
6、理性思维：又叫逻辑思维或抽
象思维，是以概念、判断、推理的
形式反映客观事物的运动规律，达
到对事物本质特征内在联系的认识
过程。
7、常规思维：指人们运用已获得
的知识经验，按现成的方案和程序
直接解决问题的一种思维。
8、创造性思维：是重新组织已
有的知识经验，提出新的方案或程
序，并创造出新的思维成果的思维
方式。创造性思维是人类思维的高
级过程，是创造力的核心。
9、发散思维：是指按照不同的方
向去思考可能存在的各种答案，它
以一个目标（一个事物）为中心，
将思路辐射开去，进行一系列与主
要目标相关的联想，以需求多个解
决问题的方案。
10、聚合思维：是指人们依据已
知的信息，利用熟悉的方法去解决
问题。聚合思维的方向是向着一个
点或几个点集中，以求对事物规律
有透彻的认识或产生某种符合逻辑
的结论。
11、理论驱动归纳：是指通过采
访活动事先事先已制定好的写
作意图、计划的思维策略。
12、材料驱动归纳：记者原有写
作计划被打乱，根据已经变化的新
情况或突然发生的事件，做出新的
考虑。这种考虑是从事实材料直接
引发的，被称为材料驱动归纳。
第六章新闻编辑心理
一、名词解释
1、胆识：胆识是人格力量的表
现，它是人的态度倾向和行为的结
合。有胆识者，是大智大勇者，慎
思笃行者，有魄力、有博大胸怀
者。胆识是新闻编辑追求的一种精
神境界，是新闻编辑人格的体现。
2、新闻编辑的“胆”：是指新闻
编辑的胆量和气度，是编辑人格的
体现。编辑的“胆”表现在具有坚
持真理的勇气和魄力及镇定果敢的
坚毅精神和谋略。
3、新闻编辑的“识”：是指新闻
编辑的认识和见识，是编辑人格的
体现，也是胆量产生的基础和动
力。新闻编辑的“识”表现为：甘
为他人作嫁衣裳和独具慧眼。
4、独立于场的人：一般不受外界
环境（场）的干扰，能依存自我
（自己的知识经验）作为参照标
志，确定对事物的态度和自己的行
为。
5、场依存性者：倾向于更多地利
用外在参照标志不那么主动对外来
信息加工。对新闻工作者来说，也
是说的更多地尊重外在信息，从占有的外在信息出发，加工信息。6、新闻编辑的全局意识：新闻编辑在工作中立足全局的心理活动，即新闻编辑自觉地有意识地从全局出发，选择修改编排稿件（节目），以发掘新闻事实中有益于全局的最大价值。
7、新闻编辑的受众意识：指新闻编辑在工作中立足于受众、服务于受众的心理活动。即新闻编辑自觉地有意识地从受众利益和需求出发，选择修改编排稿件
（节目），最大限度地满足受众的所需所求。
8、心理互动：是指通过人与人之间的相互作用而形成的人们
之间的社会心理影响。心理互动可以表现在直接的面对面的人际交往中，又可以凭借大众传播媒体互施影响。
第七章播音员和主持人心理一、名词解释
1、把关人：“把关人” 一说是传播学奠基人之一的勒温所提出
的有关传播者的理论，他认为，“信息的传播网络中布满了把关人”。显然，勒温指的“把关人”是包括所有新闻从业人员的。
2、人格化传播:在传播过程中，
主持人不是演员，不是在表演，他们的形象是人格化了的，是以
“真我”的身份与观众面对面地交流。这种人际交流中的“拟态” 传播即人格化传播。
3、人格:是个体内在的行为上的倾向性，它表现为一个人在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化过程中形成的给人以特色的身心组织。
4、角色认知：在扮演角色之前应当对角色内涵有所了解和认识，这在心理学中称为"角色认知”。有了准确的“角色认知”，才可能以
一定的行为准则将自
己在社会交往和社会生活中的角色
定位在一种公认的规范当中，尽其
所能扮演好自己的角色。
5、角色定位：就是将从事某一职
业的主体的所作所为，规范在一定
职业所必需的思想行为准则中。
6、播音员和主持人的角色定位：
将从事播音和主持工作的人的所作
所为规范在播音员、主持人所需的
思想修养及行为准则中，
以满足受众对他们应有的角色期
待。
7、播音员和主持人的双重角色：
作为播音员和主持人，既以个体的
身份展示别具个性的播音和主持，
又以体现媒介性质、特色为己任，
因此，我们称其为双重角色。
8、个性：是指一个人的整个心理
面貌，即具有一定倾向性的各种心
理特征的总和，是每个人在兴趣、
能力、气质、性格等方面形成的千
差万别的比较稳定的心理特征。
9、移情：作为心理学的一般用语
是指“在人际交往中，人们彼此的
感情相互作用，能设身处地感受和
理解对方的心情。
10、反应时：即反应时间，指人
的反应潜伏期，即从刺激出现，到
人做出明显反应之间的时间间隔。
反应时越短，应变能力越强。
第八章新闻受众心理
一、名词解释
1、新闻受众心理：是指报刊读
者、广播听众、电视观众在接收新
闻信息时的心理活动。这种心理
活动是在受众原有心理基础
上由新闻信息传播而引起的一种心
理反映。
2、新闻传播媒介内容：就是指报
纸、期刊、广播、电视等大众传播
媒介所传播的新闻、言论及其他作
品，是新闻传媒实现自己功能的主
要手段。
3、新闻受众的需要：是一种精神
需要，它是受众对新闻信息的需求
愿望。
4、新闻受众的接收动机：是受
众为了自己的某种需要，引起和维
持个体接收新闻的活动，并使这一
活动达到某一目标的内部动力。
5、新闻受众的兴趣：是受众对
新闻媒介所传递的新闻内容及其表
现形式的选择性倾向，它是受众接
收、认知、理解新闻信息的一种社
会性动机。
6、求真心理：就是指新闻受众需
要了解自己所处的社会和世
界真实情况与新鲜的、变动的期待
心理。求真心理反映了人类的理性
和人类认识世界的愿望。
7、求快心理：是指人们从时间
上重视新闻信息的客观价值，要
求看到最近发生的新闻，较快地调
节自己的心理和行为，以适应社
会的变化；此外，在审美心理上，
也有先睹为快的特征。
8、求短心理：对受众来说，求短
不仅能及时得到新的信息，而且在
较短时间内获得信息的量
会更大，并且在心理上还有易于理
解、视觉不疲劳等长处，所以求短
心理反映了读者心理机能上的需
要。
9、求新心理：新闻必须报道新的
人物、新的事件，以新取胜，
这对于受众才有新鲜的感觉，受众
这方面的期待心理是求新心理。
10、求近心理：是指受众对于自
己周围发生的或与己有关的新
闻更容易注意的心理。主要表现为
心理上的亲切感，比如受众对所熟
悉事物的亲近感，与受众个人特征
接近的亲切感，与受众知识经验相
关的熟悉感。
11、选择性注意：是指人们在大
量的信息面前，只能把注意力集中
在个别的或少量的信息上，而对其他信息则视而不见，不予注意。12、选择性理解：人们对自己关注的信息的理解并不是完全一致的，每个人都会按照自己的经验以及自己的偏好去理解一一仁者见仁，智者见智。
13、选择性记忆：受众对自己理解的信息也只能记住其中与自
己关系最大的或者特点最鲜明的一部分内容，而将大量的其他信息忘在脑后。
14、受众与传播者的心理互动：是指在新闻传播过程中，受众与传播者心理上的互相影响和互相作用。
15、信心反馈：是指传播者从受
众那里得到关于自己发出信息的反应情况，这是检验传播是否到位，是否有功效以及效能、效力如何的基本方式。
16、假设群体：是指实际上并不
存在，只是为了研究和分析的需要，把具有某种特征的人在想象中组织起来，成为群体。这种群体主要存在与统计学中，比如新闻受众调查中的青年受众、老年受众、少年受众。
17、现实群体：是指在一定空间
和时间范围内存在的群体。这类群体有着明显的界限和实际的交往，比如新闻受众调查中的村庄。18、实验室的群体：是指为某种
实验室目的而在实验室内组建
的群体。比如新闻传播学中，可把被试组织成实验组、控制组。
19、自然群体：是指相对于人为
的实验群体而言的，是指因为一定的历史文化等原因自然而然形成的群体，比如村庄、家族、
民族等。
20、明示：指那些直接宣传党的
方针、政策的报道，起新闻宣传作用的新闻，它们带有更多的宣传、教育、说服的意味。这类新闻的导向是直截了当的。
21、暗示：则是在“客观报道”
的原则下报道新闻，把作者的态度
与观点隐藏在所叙述的事实
中，让受众在接受事实的同时，不
知不觉地接受作者的观点与态度。
22、受众接受暗示心理：新闻的
受众群体所接受的暗示主要来
自新闻传播媒介所传递的态度
与情感性的信息。在受众介入大众
传播活动后，他面对新闻传播媒介
会不自觉地甚至是心甘情愿地接受
新闻宣传的影响，这种群体心理就
是受众接受暗示心理。
23、受众的从众心理：指个体在
强大的新闻舆论或由这种舆论
引起的人际压力下自觉不自觉地在
社会知觉、社会判断、态度以及行
为上表现出来的与新闻舆论相一致
的心理反映。
24、新闻受众的逆反心理，是指
当新闻报道同受众需要不相符
时产生的具有强烈抵触情绪的社会
态度，比如新闻报道失实使受众不
满，会产生逆反心理；报道的提
法，要求超出受众的心理承受力，
也会产生逆反心理。
25、新闻受众的心理承受力：是
指受众在新闻报道与其主观态度不
相一致的问题，或报道受众自己没
有认识、不理解问题时，
能否接受的主观感觉。
26、新闻报道在量上的控制：是
指根据传播者的意图和受众的心理
承受力，有意识地控制某写新闻报
道数量上的多少及其所
造声势的大小。
第九章新闻受众的态度一、名词解
释
1、新闻受众的态度：是受众行为
的心理定向和动作准备，是新闻主
体的意图向受众行为转化的中间环
节。
2、受众态度的认知成分：是指新
闻受众对新闻客体的知觉、理
解、信念和评价。
3、受众态度的情感成分：是指受
众对于新闻客体所持有的一种情绪
体验，如尊敬和鄙视、同情和嘲
讽、厌恶和喜欢等。
4、受众态度的行为意向：是受众
对新闻客体所持有的一种内
在的反应倾向，是受众主体做出行
为之前所保持的一种准备状态。
5、权威性：是指在受众心目中传
播者的资历、地位、专业知识和阅
历等因素。一般来说，权威性包括
两个方面：专家身份和社会身份，
都对受众态度的改变有重要的影
响。
6、喜爱性：是指传播者所具有的
能够吸引受众喜欢的特征，包括外
貌与内在精神两个方面。在情感因
素的影响下，受众当然愿意接受一
些具有吸引力或者和自己具有相似
性的观点。
7、可信性：是指传播者在受众心
目中被信赖的程度。这种特性源
于受众对传播者传播动机的知觉，
也就是说受众认为传播者在道德上
是否值得信赖。
8、睡眠者效应：又称“休眠效
果”，指的是随着时间的推移，
信息的内容可能比信息源更加能够
给受众留下深刻的印象，因
此也更容易改变受众的态度。
9、态度差异：是指新闻信息所维
护和支持的观点与受众的原初态度
之间的歧异程度。态度差异会导
致受众产生改变态度的压力。
10、唤起恐惧：是指传播者试图
凭借带有较强的恐惧性情绪色
彩的媒介信息去改变受众态度的一
种方法，是决定人们的态度取向和
行为取向的重要因素。
11、单方面论证：是传播者安排
说服性信息的方法，主要是指传播
者仅安排对传播者有利的言论，不
提出反面观点，及时提出也是否定对方。
12、双方面论证：是传播者安排说服性信息的方法，主要是指传播者在传播过程中提出正、反两种截然对立的观点，甚至还指出对方观点的合理因素，要么说出其中的不足，要么让受众自己去评判、取舍，但最终还是让受众接受自己的观点。
13、结论的引出：是指传播者把自己的观点直接表露于事实材
料之中，让受众一目了然的传播方法。
14、结论的得出：是指传播者并未在宣传内容中表达自己的观点，受众通过分析后才能体会其中传播者的观点和宣传意图。
15、心理免疫：又称“预防灌输” 或“接种效果”，当受众对某些问题的反面观点事先有了思想准备，甚至还能进行一定程度的批驳时，当该问题的更大压力出现时，这样的受众因为事先有了一定的思想准备，因而能够坚持固有的正确的态度。
第十章新闻受众的态度一、名词解释
1、心理健康：是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。
2、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，是一切心理活动的共同特性，是判断心理健康与否的一个有效指标。
3、自我认知：是指对自我目前所处状态和环境，自我未来的发展方向有一个清醒的认识，并能正确认识和客观评价自己，摆正自我的位置，妥善地处理人际关系，有自信心、自尊心，能够自觉地发展自己。
4、亚健康：是介于健康和疾病之间的一种生理低下状态。一般指身体虽然没有明显疾病，却呈现出活力降低，适应能力减退的一种生理状态。
5、心理问题：是指在个体的成长过程中出现的心理困扰。它是介于心理健康和心理疾病的一种中间状态。
6、心理防卫机制：是指当人们在遇到困难和挫折时，常常会使用一些心理的措施，把个体与现实的关系稍作修正，使个体较容易接受心理挫折，不至于引起情绪上的过分痛苦与不安的自我保护方法。
7、精神升华：是心理防卫机制的一种方法，是将不为社会所认可的动机或欲望导往比较崇高
的方向，使其具有创造性、建设性。这种变挫折为动力的方法对自己、社会都有益处，是一种较高水平的宣泄。
8、心理咨询：是指对心理失常的人通过心理商谈的程序和方法，使其对自己与环境有一个正确的认识，以改变其态度与行为，并对社会生活有良好的适应。
一、名词解释： 1、新闻心理学：属于新闻学和心理学相交叉的边缘科学，是研究新闻传播者、采访对象和新闻受众的心理现象的产生、发展及其特点和规律的科学。 2、新闻活动认识主体：指参与新闻活动的各类人，包括新闻的采制者、传播者即新闻传播者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。 3、新闻传播者：在我国一般称之为新闻工作者，国际新闻界大多称之为新闻从业人员，主要指记者、编辑、播音员和节目主持人及制作、传播新闻的其他工作人员。 4、新闻心理：是新闻现象或新闻活动在新闻活动认识主体头脑中的主观能动的反映。新闻心理是新闻心理学的研究对象。 5、记者的写作心理：是指记者在从事新闻制作活动时，在其头脑中所产生的心理活动，像思维、言语等独有的特点和规律。 6、新闻信息：是新闻传播的内容，是影响受众心理的主要刺激物。 7、第一信号系统：是指用具体事物作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射。 8、第二信号系统：是指用词语作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射。 9、认知心理学：在最近一二十年来心理学研究的新方向，主要代表人物是纽厄尔和西蒙。从广义上说，它是研究人的认知过程的心理学；从狭义上看，它就是通常所说的信息加工心理学。 10、思维：是人脑对客观事物的间接的概括的反映及其过程。思维这个概念，一般在两种意义上使用，一种是思维的过程，叫思考；一种是思维的结果，叫理性认识或思想。 11、角色理论：属于符号互动理论的一种，是西方社会心理学的一个重要理论。该理论是用角色来解释个人社会行为的理论。角色又称“社会角色”，20世纪20年代由美国心理学家米德首先引入社会心理学理论中。- 12、角色期望：又叫角色期待，是指群体或个人对某种角色应表现出的特定的行为期望。 13、角色冲突：是指居于一定地位的个体与不相符合的期待发生冲突的情境。角色冲突主要有两种表现形式：角色内部冲突和角色之间接的冲突。 14、角色互换：又叫“扮演他人的角色”。是指不同角色之间为了一个共同的目的或公开地或隐蔽地进行角色互换，旨在认知、体验与已有关的另一种角色，以便更自觉地履行本角色的职能。 15、新闻：是新近发生的事实的报道。 16、刺激物：心理学认为，所有作用于认识主体感官的东西都叫刺激物。 17、新闻价值：是指新近发生的事实在你传播过程中所履行的能满足人们知晓、认识、教育、审美等诸种需要的功能。 18、心理素质：指人们为了适应变化的环境和顺利地完成任务而在心理方面应具备的基本品质或基本条件。- 19、智力：是大脑的一种心理潜能，是以抽象思维能力为核心的，包括观察力、记忆力、想象力、言语表达能力诸因素的有机结合。 20、能力：是智力在一定条件下被开发和尚发展的一种心理特征，是指人顺利地完成一定活动所具备的稳定的个性心理特征。 21、非智力因素：是指人们进行各种活动除智力和能力因素以外的全部因素的总称，它是由动机、信念、兴趣、情感、意志、气质、性格等心理要素组成的。 22、动机：是发动行为使其达到某种目的的内部心理动力，或曰内驱力。动机有积极和消极之分。 23、情绪情感：是人的心理活动的一个重要方面，它是人对客观事物的一种特殊的反映形式，即人对客观事物与人的需要之间关系的反映。情绪情感是主体认识结构中最活跃、恒常的、必不可少的非智力因素。 24、情绪智力：是指个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。 25、性格：是表现对现实的态度和行为方式的比较稳定并且具有核心意义的个性心理特征。性格在一定应
分析新闻传播活动中的传受心理论文 当今，大数据时代的传媒领域正在经历着一场深刻的媒 介变革：云计算、4G、社会化媒体等一批新兴的数字技术及媒介 终端，日益成为正处于白热化竞争趋势下媒介生态的又一批生力军。当我们致力于通过各种渠道增加不同媒介博弈的筹码之时， 不妨从另一个维度进行思索：以基本的人性为出发点，在“碎片化”、“分众化”语境中探讨心理学对当下传媒的影响，从而抓 住新闻传播的精神内核，解读传者与受众之间的沟通密码。 心理学语境同传播学体系对传媒这一话题从起点来看有 不谋而合之处：传播学认为，任何新闻传播活动都可视为三个元 素组成的基本链条——传者、传播内容及受众；新闻心理学则巧 妙地将传播内容两端的两个传播主体进行巧妙的划分，通过大量 实证性素材和经验性资料去提炼内在化的心理本质。因此，新闻 工作者要想更深入地掌握传播技巧，必须领会和运用两种学科交 叉互渗的理论与实践策略。 一、传者：从心理学语境解读“编码” 作为传播链条的起点，传者应具备的基本心理学素养首 先就是明确自己的角色定位。由于媒体人是个体社会化的典型代表，传者必须要满足所在社会制度、媒体机构及受众对自身的角 色期待，做好“时代船头的守望者”。从心理学上讲，这种“去 个性化”的过程实质上和个人的个性心理特征及心理倾向是并行 不悖的。因为一方面，任何记者、编辑、主持人、播音员在发言、表态及行为方式上，不再是纯粹意义上的“个人”，代表着某个 社会群体的利益和声音，其一举一动都会影响受众的认知、态度 和行为，进而影响传播效果；而另一方面，传者个人又会带有自
身明显的印痕，其动机、气质、性格、情感和意志都会不可避免 地带有主观性。所以，优秀的传媒从业人员都应该把握基本的心 理学常识，以期加强传播效果和媒介公信力，促进社会健康发展。 1、巧妙运用“印象控制法” 传者作为传播源，必须学会“印象控制法”。常见的 “登门槛”、“留面子”、“放大收敛”策略等不失为佳策。但 实际上，“偏见心理”的某些元素运用于此也同样具有极强的借 鉴意义，比如着名的三对效应：首因效应VS近因效应、光晕效应VS扫帚星效应、定势效应VS刻板印象。其中，第一组：“首因效应VS近因效应”——首因效应即第一印象，其作用不仅强烈且持久，而近因效因则正相反；又如“光晕效应VS扫帚星效应”，前 者指“爱屋及乌”是人之本性，若对某人某方面有了好印象那么 其他方面也会相应获得高评价度，后者则反之；另外，如何打破 思维定势和对某个社会群体的刻板印象也是值得思忖的重要问题。 对此，在新闻传播活动中，不同媒介的传播者，特别是 电视、广播主持人，必须学会恰如其分地运用自己的个性魅力， 机敏地把握好所依托媒介的符号属性（如广播，其优势在于声音 符号，可以给听众营造私密性、仿人际传播的沟通情景，提供更 细腻的情绪情感体验等。所以打造正向的“主持人效应”不失为 广播品牌经营的良方），通过人际吸引对受众进行有的放矢的刺激，努力缩小传受关系的落差和断裂，在加强应变和创造能力的 同时不拘泥于定势，努力打破受众的刻板印象——以此打造良好 的首因效应和光晕效应，从而提升节目和所依属媒介的影响力， 稳固受众群，提高传播效果。 2、熟练运用“移情法”
心理产生的标志是感觉。 新闻心理学，属于应用心理学。 大众传播学与大众传播心理学在研究对象上的区别，很大程度上反映在是否将“内向传播”纳入研究领域。内向传播，即自我传播。 研究新闻心理学的意义 理论意义 增强对新闻传受者本质的认识，提升对新闻实践理性的认识 实践意义 按照新闻受众心理活动的特点和规律进行采制、编播活动 运用新闻心理学理论和知识指导、帮助新闻传播者调控自我 学习新闻新闻心理学，自觉调控自我的心态 学习健康知识，形成健康的心态 新闻心理学，可以帮助新闻从业人员从心理学理论的高度正确地认识自我，认识他人（包括采访对象、受众、新闻领导者、同事等），并把他人视为有独特人格特质的个体 新闻心理是新闻心理学的研究对象,指新闻现象或新闻活动在新闻活动认识主体头脑中的主观能动的反映。 新闻活动认识主体：新闻传者、新闻制作者、新闻传播者、新闻受众 新闻活动中的心理现象：采访心理、写作心理、编辑心理、读者心理、心理学学习任务：理论任务：提高新闻工作者的素质 实践任务：提高新闻活动的效率和新闻宣传的效果 心理学研究方法 定量研究 实验法：按照研究目的、有计划地严格控制或创设条件以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的客观方法 调查法：通过向被调查人的口头或书面提问，收集有关的心理活动的资料，进而探访心理活动发展变化规律的方面 内容分析 定性研究、质性研究 个人访谈和焦点小组访谈 观察法 问题为中心的研究方法 将研究对象加以量化的困难 主观感受难以量化 质性变量难以量化 衡量标准难以量化 传播效果与脑的中介作用：所谓的“信息即力量”、“传播即力量”，这“力量并不单指“媒介信息”本身，而是指信息与人的结合。只有当信息经过受者的头脑转化为巨大的精神和物质力量时，“信息”才具有生命力，才是真正有力量的。 媒介世界对传受者社会化的影响 社会化（或称人格的形成）分为基本社会化和二次社会化。在我国18岁即进入成年，标志着基本社会化的完成；二次社会化是儿童进入成人以后继续继续的社会化的过程，也称继续社会化，通常在社区和大社会中进行。 学校教育和人的基本社会化 传媒的教育功能和人的继续社会化
2018年10月自考《新闻心理学》真题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的。请将其选出。 1．新闻心理学母体学科的主要组成部分是 A．教育心理学B. 管理心理学 C. 社会心理学 D. 文优心理学 2．在1941年，在《综合心理学》一书中专门讨论新闻专业与心理学关系的中国新闻学家是 A．邵飘萍B．王韬C．任白涛D．徐铸成 3．播音员在播出新闻时进行再创作的客观刺激物是 A．记者采写的稿件B. 通讯员采写的稿件 C．主持人撰写的稿件D．编辑撰写的稿件 4．新闻传播者选择事实进行报道，受众选择报道作为自己认识的对象，二者所依据的同一标准是 A．新闻素质B．新闻理论 C．新闻事实D．新闻价值 5．情绪情感是激发新闻工作者智力活动的 A．稳定剂B．调节剂C．强化剂D. 催化剂 6．记者与采访对象在采访过程中发生心理碰撞的基础是 A．记者的心理B. 采访对象的反应 C．记者的认知D．采访对象的认知 7．人仍为了适应变化的环境和顺利完成任务而在心理方面应具备的基本品质或基本条件被称为 A．认识过程B．意志过程C．心理基础D．心理素质 8．新闻敏感是一种很有特点的思维活动，它具有一定的 A．逻辑色彩B．直觉色彩C．抽象色彩D．形象色彩 9．1981年1月1日，中央人民广播电台对台湾广播《空中之友》正式开播，主持人徐曼甜美、温柔的声音收到了令人欣喜的效果。这里打动台湾同胞的主要因素是 A．动机B．情感C．意志D. 性格 10．在记者的采访活动中，交往的主要手段是 A．言语B．表情C．体态D. 装束 11．使记者的智力得到有效开发，写作水平得到有效提高的思维方式是 A．形象思维B．理性思维 C．常规性思维D．创造性思维 12．制服情绪情感这匹“野马”要抓住的主要矛盾是 A．增强认知水平B．加强认知协调 C．培养冷静心境D．培养高级情感 13．编辑坚持真理的勇气和魄力，来自于他们的 A．敬业精神B．高尚人格 C．社会责任感D．独到眼力 14．新闻编辑要有在报纸上画龙点睛的功夫，“报纸的眼睛”通常指 A．新闻版面B．新闻标题 C．新闻内容D．新闻导向 15．“更多地依靠自我为主要参照来确定对事物的态度和自已的行为”，这种认知方式属于
新闻心理学 江苏师范大学靳近 1、大众传播：专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为 对象的大规模的信息生产和传播活动，它主要是通过报纸、广播、电视、电影、书 刊、互联网等大众传播媒介，面向广大受众进行定时的、迅速的、不间断的信息传 递。 2.传媒表征是指将客观事物在传播媒介中的反映，它是受众获得可观世界知识的重要基础 3.心理学家布鲁纳将人类对其环境中周遭事物，经只觉而将外在物体或事件转换为内在心 理事件的过程，称为认知表征。 4刻板印象是指社会上对于某一类事物具有的一种比较固定、概括和笼统的看法。 5.行为主义心理学是美国现代心理学主流派别之一，被称为西方心理学第一势力。行为主 义的根本特点就是排斥意识，主张以行为为心理学的研究对象。 6.班杜拉社会学习理论是关于人类个体在社会情境中学习现象的一种理论，它研究各种社 会因素如何影响和改变人的思想、情感与行动的过程，目的是要说明和解释人的行 为及其规律。 7. 班杜拉示范作用：事实上，人的大多数行为技能是在他人如师傅的指导下获得的，行为 技能的这种学习过程就是模仿的一种特殊形式，班杜拉用示范作用modeling概念来表示，并逐渐使之成为他后来提出的社会学习理论体系的核心基础概念之一 8.班杜拉观察学习：关于知识、行为技能或行为表现方式在不同个体之间的社会传递过程， 用学习理论术语来描述，可以称之为观察学习observational learning，即学习者通过 观察榜样对某一行为的操作而获得这一行为的过程。 9. 班杜拉将这种学习现象称之为观察学习，它几乎渗透到人类生活的每一个方面。对人而 言，观察学习现象之所以成为可能，是因为人具有替代学习的能力，而不必对每事 都加以亲身的实践。班杜拉认为替代学习能力是人所独有的区别与动物的另一重要 特征。 10.班杜拉把观察学习界定为“一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反 应，或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正。同时在这一过程中，观察者并 没有对示范行为做出实际的外显操作”。 .11.自我效能：当人们实现了追求的目标时，就会觉得有能力，感到自豪、骄傲；如果无法达到标准，就会感到焦虑、羞愧。从成功的经验中衍生出来的能力信念叫做自我效 能 12.价值实现：马斯洛用潜能说明人的内在价值，认为一种潜能即一种价值，潜能实现即价 值实现 13.媒介行规：那些已经规范化的、形成一定规模的、被媒介从业人员反复实践的工作形式。 14.沃伦布理得在对报纸记者的社会化过程的研究中指出：刚进入新闻行业的记者在其所作 的报道被编辑的过程中，逐渐了解到什么内容适合新闻报道，什么不适合，这种微 妙的影响叫做“潜网” 15.关于乌合之众：法国心理学家勒庞对于群体心理做了更加系统的研究。他指出群体是冲 动的、易变的、急躁的；群儒容易受暗示、轻信；群体情绪夸张，单纯；群体偏执、专横、保守。 16.有的研究将观众介入电视媒体的原因分为两大类：习惯性的和工具性的。 习惯性的观众倾向于被动接受，工具性的观众更积极也更有选择性。
1.题型： 2.第一题单项选择 1x10=10分； 3.第二题多项选择 2x5=10分； 4.第三题名词解释 4x5=20分； 5.第四题简答 4x8=32分； 6.第五题论述题 2x14=28分； 7.作答要求： 8.名词解释不必拘泥于课本可以用自己的话语理解作答； 9.简答条理清晰思路明确层次分明答到要点即可； 10.论述尽量详尽层次分明尽量用小标符号表明层次； 重要概念： 1、图式：指的是表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程。图式这一概念最初是由康德提出的，他把图式看作是“潜藏在人类心灵深处的”一种技术，一种技巧。一个人的全部图式组成一个人的认知结构。 2、移情:这个学说最早是由西典德·李普斯提出的。即观察者把自己认同于图形的某个部 分(例如一座建筑物的支柱)，并将自己的情感投射其上，从而引起视觉变形。这同理智的判断被情感所歪曲是同一个道理。作为心理学的用语是指“在人际交往中，人们彼此的感情相互作用”，“能设身处地感受和理解对方的心情”。 一般包含两种含义：“站在对方的角度去考虑问题”，体验对方的情绪情感；“把自己内心的情感移人到对方和对方一起感受”。 3、斯诺法：记者对人际关系改善的方法，记者要尽力打破双方由于生疏带来德拘束，缩短心理上德距离，使双方交流具有共振德可能性 4、新闻敏感：是指新闻工作者发现和判断有价值新闻的能力，是一种职业敏感。 5、晕轮效应：人们在认知一个人时，由于对这个人的某些品质或特点有清晰的知觉，印象深刻、突出，从而掩盖了对这个人的其他品质或特点的印象。又称月晕效应、光环效应、光圈效应。 6、受众心理：指新闻信息和由之而引发的其它刺激直接或间接地在新闻受众头脑中的主观反映。外在条件即媒介的刺激和内在条件——受众自身的动机、需要和兴趣。 7、逆反心理：又称逆向心理。指受传者在心理上对某一事物产生的抵触情绪，在大众传播中，指受众对传播内容的反感情绪或抵触情绪。 8、编排心理：指从事新闻编辑工作的人的心理，主要包括编辑的人格（胆识）、编辑的性格特征、认知方式以及编辑和受众之间的心理互动 9、写作心理：是指新闻记者在对新近(或正在)发生的事实进行内化(认知、理解)和外化(物化为新闻作品)的过程中产生的心理活动的特点及规律。 10、新闻采访心理：是指在新闻采访活动中，记者和采访对象的心理活动的特点及其规律。 11、采访对象的心理：包括采访对象对记者采访意图的认知、理解的程度，所抱的消极或者积极的态度，以及表达新闻事实的能力 12、人格健康：个体在自身所处的社会文化环境中保持良好的认识水平、平稳的情绪情感、恰当的行为方式和正常的社交和职业功能.人格健康是人格结构与社会环境、自我气质以及内心和谐的统一。 13、人格障碍：即病态人格或者变态人格是指人格特征明显偏离正常人而使得患病者形成特有的行为模式不能适应正常的社会生活。如自恋型人格、妄想型人格、戏剧化型人格、边缘型人格等。 14、人格缺陷：是介于健康人格和病态人格之间的人格状态是人格发展的一种不良倾向。
新闻心理学答案整理 一、填空题 1、新闻心理学的产生是与我国新的历史时期新闻事业的蓬勃发展紧密联系在一起的。 2、新闻心理学是20世纪80年代以来逐步形成的新兴学科。 3、只有不断解决办报人的主观意志与读报人的客观需求之间的矛盾，才能促进新闻事业的改进和 发展。 4、1986年7月由张骏德、刘海贵合著的《新闻心理学》一书，是我国第一本系统地介绍新闻心理 的专著。 5、新闻学和心理学两门学科都是以人作为研究的对象。 6、知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。 7、灵魂与肉体的结合就成人 8、需要是人的生理和社会的客观需求在头脑中的反映。 9、曹日昌主编的《普通心理学》一书，称：心理学是研究心理现象的科学。 10、新闻记者要有入虎穴得虎子的魄力和勇气。 11、内部感觉是反映有机体本身各部分运动或内部器官发生的变化。 12、观察人物时，以人的精神面貌和性格特征为主。 13、采访时的倾听是一种积极的行为。 14、记忆是心理过程在时间上的持续。 15、新闻记者的思想和行动要立在时代的最前线。 16、意图是所有记忆和忘却的基础。 17、观察人物时，以人物精神面貌和性格特征为主。 18、记忆力就是感知事物和回忆过去的映象的能力。 19、肖像观察是人物观察的起点。 20、人的思维具有概括性和间接性这两个特点。 二、名词解释 1、风度：指人的言谈、举止、态度、表情，是人的气质和性格的外在的、直观的表现，给人留下的 从感觉到知觉的综合印象。 2、采访心理学：是研究如何接近人，如何了解人，让别人打开心扉，使之与采访者相互配合的一门 学问。 3、采访难度的表现：数量的广大性，范围的广阔性，类型的多选择性，捕捉新闻的或然性，人际交
新闻学概论 1世界各国新闻主导理论：社会责任论论（20c40)，自由主义报刊理论2新闻活动的渠道a亲身传播：言语，文字，体态语言，信号传播 b大众传播：报纸，广播，电视，网络媒体 C群体传播 3新闻的基本特点：真实，新鲜。 4新闻的本源;事实是第一性，新闻是第二性。（变动产生新闻） 5新闻要素：新闻主角 ；发生的事情；发生的时间；发生的地点；发生的原因。（弄清事实要点，抓住新闻重点） 6新闻在本质上是一种信息。 7信息的特点：共享性或使用不灭性；扩缩性；组合性；信息运用多角度性，相对性。 8新闻与宣传的关系：新闻传播信息，宣传传播观念。 出发点不同：受众的需要；宣传者的需要。 归宿点不同：没有自己的主观意图；理解，接受，支持它。 传播方式不同：不重复；重复 传播要求不同：真实，全面，客观，公正；定性准确，观点和材料的统一。 9新闻与舆论 A舆论的特点：公开性（公开讨论中形成；公开表达以实施干预。） 公共性（体现在舆论指向的公共性和作用目标的公共性。 急迫性（近在眼前，迫切需要结决的问题。） 广泛性（存在范围的广泛性和影现的广泛性） 评价性（是意见，不是一般的客观陈述） B舆论的社会功能：1对国家政权，政府行为的监督和制约（决策过程，执行过程，结果；执行人物）2对公众行为的鼓舞或约束。3舆论虽然是公众集中意志倾向表达，但由于公众认识水平等身条件的限制外在客观条件的制约，这种集中立场并非在任何时候都是正确的。舆论是一把锋利的双刃剑作用是正负双向存在高低之分，好坏之别。衡量舆论质量的标准是舆论作用于社会实践的后果，包括直接与间接，长期与短期结果。 10新闻媒介与舆论导向：1反应并代表舆论（公众论坛，公众代言人，舆论的载体，舆论主体。2引发舆论3引导舆论（通过信息流，构筑现代信息环境，作用于人们的认识，引导舆论，人们眼中的现实是媒介有意或无意的营造出来的媒介现实，是媒体拟态环境；通过直接或间接的意见表达引导公众意见。
一、新闻心理学课的性质 新闻心理学，是运用心理学基本原理与方法，主要研究探讨新闻工作与新闻传播过程中受传双方的心理特点、感应规律及其各自心理机制与心理活动规律的一门学科。 简单讲，即新闻心理学就是以人们在新闻实践中产生的心理现象和心理活动过程为研究对象的学科。是新闻边缘学科的一门年轻的学科。 二、课程学习要求 1、理论介绍之后，学生应有及时的案例分析化解知识。 2、课后作业教师批改与学生互该相结合。 3、尽可能接触更广泛的社会调查。 4、时时注意个人的观察和体验 三、新闻学与心理学的关系 1、新闻学是研究新闻事业的性质、任务、作用、发展规律以及探讨新闻工作的原则和方法的科学。 2、心理学是研究人们心理活动规律的科学，包括人的认识活动（感觉、知觉、记想像、思维等）；还包括研究人们的情感（喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲）、意志（勇敢、怯懦、自觉性、目的性）、个性（兴趣、气质、性格）、能力等，从实践的角度看问题，新闻学和心理学在客观需要上必然发生联系。 四、研究对象 1新闻活动认识主体2新闻传播活动中的心理现象3从心理学视角看新闻现象 五、研究任务 理论任务：探讨新闻活动中人的心理活动特点和规律，正确阐述理解准确预测和有效控制新闻工作者、采访对象及新闻受众的心理活动。 实践任务：探讨行之有效的途径，提高新闻宣传的社会效益，推动新闻改革，使新闻工作更好的承担党和国家喉舌的重任，更好的为社会主义、为人民服务。 推动新闻学和心理学自身的深入发展。 六、研究方法 1、专门方法论原则：客观性原则、整体性原则、发展性原则和扬弃的原则。 2、具体的研究方法：定性研究（基于形而上学思辨的传统，基本上没有系统收集和分析原始资料的要求，具有较多的随意性、习惯性和自发性，发挥的主要是一种议论和舆论的功能。） 定量（实证）研究（依靠对事物可以量化的部分及其相关关系进行测量、计算和分析，以达到对事物本质的一定把握）：实验法、调查法、内容分析。 3、质的研究（以研究者作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳方法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动及其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动）：访谈和焦点团体访谈、观察法、实物分析法、以问题为中心的研究方法。2.1 我国新闻心理学研究的历史 1. 萌芽阶段（1949年至1978年） 2. 酝酿阶段（1979年至1986年6月） 3. 初步形成阶段（1986年7月至1994年5月） 2.2 我国新闻与传播心理研究的现状及其发展趋势 1. 从单一向多元辐射：研究内容、研究队伍的知识结构、研究方法 2. 从随意向规范化迈进：教学与科研、研究机构的建立、不定期的举办全国性的新闻与传播心理研讨会 3. 从前科学向科学性过渡：从以描述性为主向学科构建方向发展；注重理论与实践相结合。 复习题 1、新闻心理学是一门什么样的学科？ 2、提高新闻从业人员心理素质的必要性是什么？
1. 新闻学中心议题：客观社会的诸条件对人类新闻活动的决定，支配作用以及新闻活动对社会的反作用。 2. 从内容看新闻学分为：理论，历史，应用 3. 自由主义报刊理论：主要内涵是探讨新闻自由和政府、社会、个人的关系。原则是：1）报刊独立自 主不受政府的干涉。2）报刊拥有对政府的监督权。3）“自由意见市场”和“自我休整”理论。4）对事实的信念。 4. 社会责任论对报刊的基本要求：1）对每日的事件给以真实、全面，理智的报道，并将他们至于能显 示其意义的特定的前后关系之中2）报刊要成为“交换评论”和“批评的论坛” 3）报刊要反映出社会各个集团的典型画面4）报刊要提出和澄清社会目标和价值观5）报刊要“完全接近每日的信息” 5. 新闻要素：是构成新闻的必须材料，即何时、何地、何人、何事、何故。因五要素的英文开头字母都 是w，故也称“五个w”。 6. 硬新闻：关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。它有极严格的时间要求，报道必须迅速，尽可能 地准确，信息尽可能量化。 7. 软新闻：富有人情味、纯知识、纯趣味性的新闻。它没有明确的时间界定，多数属于延缓性新闻，无 时间的紧迫性。它和人们的切身利益无多大关系，向受众提供娱乐、开阔眼界、增长知识、陶冶情操8. 宣传与新闻的区别？新闻传播信息，宣传传播观念。具体区别1 出发点不同：宣传的出发点是出于 宣传自身的需要，新闻的出发点是出于受众的需要2 归宿点不同：宣传者的目的是要人们理解一定的观念并接受它、支持它；新闻发布者是任凭新闻接受者自己去分析判断3 传播的方式不同：新闻需要新，宣传需要不断地重复4 传播的要求不同：信息沟通要求定量的准确，具体要求是，真实、全面、客观、公正、及时、准确。而宣传要求定性的准确，即材料和观点的统一。 9. 新闻媒介对舆论导向的作用？新闻媒介即为舆论工具，新闻媒介与舆论构成了一种天然，密切的关系。 1）反映并代表舆论：公开表达对于舆论既是必要条件又是最后形成的标志；新闻媒介为舆论起到了最经常的承载作用；新闻媒介既是舆论的载体，又是舆论主体的影子。 2）引发舆论：舆论形成必须要有意见指向—特定公共事务，而人们对这一事务重要信息的了解主要来自于媒体；新闻媒介设置的议题常常衍生为舆论的源头，即公众关注的公共问题（事务）。 3）引导舆论：通过持续不断的信息流，构筑现代信息环境，作用于人们的认识，引导舆论；通过直接或间接的额意见表达引导公众意见。 10. 媒体融合：概念包括狭义和广义两种，狭义的是指将不同的媒介形态“融合”在一起形成一种新的媒介 形态，如电子杂志、博客新闻等；而广义的包括一切媒介及其有关要素的结合、汇聚甚至融合，不仅包括媒介形态的融合，还包括媒介功能、传播手段、所有权、组织结构等要素的融合。 11. 报纸定义及特点：以刊登新闻为主的定期连续向大众发行的印刷品。特点：1) 记录性好，便于思考； 2) 选择性强，读者可以自由安排时间和内容来读；3) 材料运用自如，不受时空限制，便于深度报道； 4) 制作程序多而繁杂，新闻时效差；5) 受文化水平限制大，受众基础不如广播、电视广泛；6) 不 如图像和声音逼真有感染力。 12. 广播定义及特点：以无线电波（或导线）传送的声音为媒介的大众传播工具。特点：1) 迅速及时， 时效性强；2) 无远弗届，渗透性强；3) 对象广泛，群众性强；4) 一瞬即过，不易保存；5) 顺序接受，选择性差 13. 电视定义及特点：以无线电波（或导线）传送的声音和图像为媒介的大众传播工具。特点：1) 现场 感2) 亲切感；3) 简洁明了；4) 长于动态新闻，短于深度报道；5) 电视新闻的采访、制作、传播、接收有较高的物质技术要求。 14. 新闻媒介的共性？新闻媒介的共性可以说是新闻媒介的一般性质。新闻媒介的共性指的是包括各个时 代、各个国家、各个阶级、各种类型的所有新闻媒介的共同特点。包括：1) 新闻媒介作为精神产品的生产机构和立法、司法、行政机构一样，同属上层建筑，在社会上具有强大的影响力。但它仅仅是舆论机构，没有立法、司法、行政那样的强制性和指挥权。2) 新闻媒介作为以传播新闻为主要内容的机构，和其他传播意识形态的机构、载体的区别在于：1新闻媒介是反映现实变动的，区别于历史
中文12广电班学号：1201045131 姓名：李霞 一、逆向思维 对牛弹琴：比喻说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理寓意：比喻对不懂道理的人讲道理，是白费口舌；也常用来讥笑说话不看对象的人。 1、牛本身没有错，自己技艺不精，没有能与之沟通的本领却说人家不懂。 2、琴声是倘若是人与牛之间的沟通媒介，但是自己不知道怎样的琴声是对牛有作用的， 是激情豪迈？行云流水？还是温柔轻和？自己根本不知道“牛”的需求，却依照自己 的意愿把想法强加到本不适合的对象中来，取不到成效，不问自己有没有过失，就 把原因都归结到“牛”的身上，真不知，谁才是真正的“牛“。 二、纵深思维：由抵制日货想到的 “抵制日货”是由“钓鱼岛事件升温”又一次出现在人们的眼前 1、“抵制日货”是人们以爱国热情来面对钓鱼岛事件的方式，虽说爱国主义情怀值得提倡， 但国人在面对这一事件应当理性爱国 2、国是全球最大的劳动力市场，许多国家的产品都是在我国制造，人们抵制日货，会造成我 国失业率的增加，政府将面临严重的社会和财政问题，我国的社会保障制度到现在还不健 全，若下岗职工无生活保障，社会闲置人员过多，对社会治安问题也会造成威胁。 3、日本的CCD是全球领先的，其技术也是掌握在其手中，我国的数码产品的大部分也依赖 着日本，若持续抵制日货，科技将面临无法突破的局面，而我们一直奉行的“科学技术是第一生产力”将无法贯彻。 4、我国与日本的关系本就敏感复杂，且因时代的发展，我国的经济与日本也复杂交错着， 这样会损害我国长期建立起来的多边贸易。 5、时代在改变，也在发展，对于现在的国际局势和我国的基本国情来讲，领土问题不可能 通过这种方式得到解决，且违背了我国一直奉行的和平外交政策。 6、国际局势复杂多变，许多国家看到我国的发展害怕会危害到他们的地位和利益。
2011年中国传媒大学传播心理学考研必看书籍 参考书目 937传播心理学 ①《大众传播心理学》刘京林，北京广播学院 ②《新闻心理学原理》刘京林，中国广播电视 ③《新闻心理学概论》刘京林，北京广播学院 ④《广告心理学》余小梅，北京广播学院 考研公共课参考书籍： 《写作160篇》目前话题最全最广的写作书,是第一本考研英语话题写作，2010年再度命中写作原题，连续五年命中写作原题，是一本很不错的考研英语写作书。 《考研真相》考研英语历年真题解析+难句图解（注重基础） 词汇：星火的词根+联想+图解 《阅读基础90篇》考研英语阅读 《政治考试大纲解析》（教育司） 《任汝芬政治高分复习指导书》全 2011年中国传媒大学广播电视新闻学考研必看书籍： 参考书目 929广播电视史 ①《中国新闻事业史教程》哈艳秋等，中国广播电视 ②《中国广播电视通史》（上/下） 赵玉明 北京广播学院 ③《外国新闻史教程》李磊，中国广播电视 930外国广播电视 ①《当代西方新闻媒体》李良荣等，复旦大学 ②《美国新闻史》麦克尔﹒埃默里等，新华 ③《世界广播发展研究》张彩，中国传媒大学 931广播电视新闻业务 ①《电视学系列教程》中的《电视新闻节目研究》叶子 ，北京师范大学 ②《电视采访学》叶子、赵淑萍，北京师范大学 ③《纪录片创作完全手册》何苏六等译，中国传媒大学 ④《电视新闻摄影》任金州，北京师范大学 考研公共课参考书籍： 《写作160篇》目前话题最全最广的写作书,是第一本考研英语话题写作，2010年再度命中写作原题，连续五年命中写作原题，是一本很不错的考研英语写作书。 《考研真相》考研英语历年真题解析+难句图解（注重基础）
媒体真实：新闻信息经过媒体符号编码后形成的符号世界，是现实世界的模拟性反映或是现实世界的影子。 心理真实：受众主要通过媒介了解外面世界的信息，并由此而形成的外部世界的景象概念。 同化评定：在新闻传播活动中，当受众原有的思维定势与新闻信息内容基本相符，受众就表现出与新闻传播者差别极小的立场。当新闻信息内容与受众定势在大方向一致时，即使受众立场与传播者立场有差别，受众也会向传播者方向接近。 对比评定：在传播活动中，对比评定指受众表现出新闻传播者差别较大的立场。 1采访对象是新闻素材的主要来源。 3新闻心理学专门方法论原则：客观性原则、整体性原则、发展性原则、扬弃的原则； 4新闻心理学具体研究方法：现场观察法、访问调查法、档案分析法、心理测验法；“现场观察法”偏于“质”的分析；“访问调查法”、“档案分析法”、“心理测验法”既可以是“质”的分析，也可以是“量”的实证性研究； 5．新闻心理学的学科性质定为：既具有自然科学性质又具有社会科学性质的、新闻学与心理学交叉的一门边缘学科６．凭借想象的角色互换主要指在自己的头脑中凭借想象、移情去设身处地的体验服务对象的角色。 7．人的心理现象的构成两种表述方法：一种是即心理过程、个性心理和心理状态。另一种是即智力和非智力因素。8．智力是大脑的一种心理潜能，是以抽象思维能力为核心的包括观察力、记忆力、想象力、言语表达能力诸多因素的有机结合。 9．影响采访中心理活动的因素有记者自身心理、采访对象心理、新闻事实、社会背景这四个方面。记者的自身心理是采访中的主导心理，它决定采访心理展开的时机、方式、方向与强度。 10．新闻敏感是思维中一种很有特点的带有“灵感”色彩的思维活动。 11．典型诱因能在新闻敏感产生的关键时刻起到打开心灵的“钥匙”作用。 13．刻板印象是指人们对某个群体形成的一种概括而固定的看法。 14．思维活动尤其是创造性思维是新闻写作中最重要的思维形式。创造性思维的主要心理成分为发散思维和聚合思维。15．材料驱动归纳的特点：（1）随机应变（2）应对灵活； 23．新闻编辑、记者、受众之间心理互动的特点：（1）中介性（2）隐没性（3），距离感 27．思维和语言的流畅性是节目主持成功的首要条件。 28．训练和提高应变能力，做到：（1）重视知识的积累（2）实践经验的总结； 29．人的心身表现主要有三种状态，即“抑郁状态”、“焦虑状态”和“强迫状态” 20．创造性思维的三个特征：思维的流畅性、思维的灵活性（变通性）、思维的独创性（最本质的特点） 1．新闻活动认识主体：指参与新闻活动的各类人，包括新闻的制作者、传播者即新闻传者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。 2．现场观察法：指亲临新闻活动现场，通过观察新闻活动的传、受双方在新闻活动中的行为表现去了解其心理的方法。3．角色冲突：指居于一定地位的个体与不相符合的期待发生冲突的情境。角色冲突主要有两种表现形式：角色内部冲突，即由角色承担者内部的矛盾引起的冲突；角色之间的冲突，是因角色承担者承担了几种角色引起的内心冲突。4．角色互换——又叫“扮演他人的角色”，是指不同角色之间为了一个共同的目的或公开地或隐蔽地进行角色互换，旨在认知、体验与已有关的另一角色，以便更自觉地履行本角色的职能。 5．新闻写作心理：指新闻记者在对新近发生的事实进行内化（认知、理解）和外化（物化为新闻作品）的过程中产生的心理活动的特点及规律。 6．首因效应：指在人们交往中，这种比较重视前面的信息，据此对别人下判断，而最初（原始）的印象形成之后，对后来的信息就较不重视的现象。 11．印象管理：又叫“印象整饰”。是指人们有意识地控制别人对自己形成某种印象的过程。在人际交往场合中，行为者选择适当的言辞、表情或动作，以使知觉者对自己产生某种特定的看法。 11．新闻编辑的受众意识：新闻编辑在工作中立足于受众、服务于受众的心理活动，即新闻编辑自觉地有意识地从受众利益和需求出发，选择修改编排稿件（节目），最大限度地满足受众所需求所求。 12．新闻编辑的全局意识：是指新闻编辑在工作中立足全局的心理活动，即新闻编辑自觉地有意识地从全局出发，选择修改编排稿件（节目），以发掘新闻事实中有益于全局的最大价值。 15．新闻受众的从众心理：指个体在强大的新闻舆论或由这种舆论引起的人际压力下自觉不自觉地在社会知觉、判断、态度以及行为上表现出的与新闻舆论相一致的心理反应。 17．睡眠者效应：亦称“休眠效果”，指的是随着时间的推移，信息的内容可能比信息源更能够给受众留下深刻的印象，因此也更容易改变受众的态度。 18．新闻受众的态度：指新闻受众对于新闻活动、新闻媒介和新闻报道的内容较为稳定的内在心理倾向，由认知、情
第一章绪论 第一节新闻心理学的对象 一、新闻活动认识主体的内涵 新闻活动认识主体包括新闻的制作者、传播者即新闻传播者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。 新闻传者，在我国一般称为新闻工作者。主要指记者、播音员和节目主持人及制作、传播新闻的其它工作人员。 采访对象指“记者在采访活动中索取情况和意见的对象或主动以各种方式向记者提供情况和意见的人。” 新闻受众按新闻媒介分类有：报刊读者，广播听众，电视观众，网民。新闻受众是新闻活动的起点和归宿。 第三节新闻心理学的研究方法 二、新闻心理学的具体的研究方法 新闻心理学的研究方法主要有定性的、定量的（实证的）、质化的和以问题为中心的研究方法。 （一）新闻心理学的定性研究 定性研究主要基于的是形而上学的思辨的传统，“基本上没有系统收集和分析原始资料的要求，具有较多的随意性、习惯性和自发性，发挥的主要是一种议论和舆论的功能”。（二）新闻心理学的定量（实证）研究 所为定量的研究方法指“依靠对事物可以量化的部分及其相关关系进行测量、计算和分析，以达到对事物‘本质’的一定把握。” 1.实验法 实验法指“按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的客观方法。” 2.调查法 调查法指“通过向被调查人的口头或书面提问，收集有关的心理活动的资料，进而探讨心理活动发展规律的方法。” 3.内容分析 内容分析指对传播所显示出来的内容进行一种客观的、系统的、量化的研究方法。（三）新闻心理学质的研究 质的研究方法指“以研究者来作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳方法分析资料和形成理论，通过研究对象互动及其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。” 1.访谈和焦点团体访谈 前者如对某位节目主持人进行访谈，然后对其话语、语意、语境等进行分析，从而判断这位主持人驾驭语言的能力或其语言风格。后者如通过对一群人的访谈了解不同层次的受众在接受电视新闻时的心理和行为表现。 2.观察法 观察法指有目的，有计划地观察被试在一定条件下言行的变化，并作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断其心理活动的一种方法。 3.实物分析法 实物分析法是质的研究中另一种收集资料的方法，这种方法类似于“个案法”。即对个体最直接、最简单的一种心理研究法。 （四）以问题为中心的研究方法
2018年4月自考《新闻心理学》真题（完整试题）含答案 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的。请将其选出。 1. 在新闻心理学中坚持全方位、多角度的研究，在方法论上称为 A.开放性原则B .整体性原则 C.发展性原则 D.扬弃的原则 2. 予l913年创立行为主义心理学流派的是美国心理学家 A.华生 B.凯利 C.阿特金森 D.班杜拉 3. 电视观众受邀与主持人共同主持节目，属于 A.角色互换 B.角色冲突 C.角色期望 D.角色规定 4.在人的心理现象(活动)中，属于智力因素的是 A.兴趣 B.想象 C.信仰 D.动机 5.对新闻工作者智力活动起激发与导向作用的非智力因素是 A.动机 B.意志 C.情感 D.性格 6.生活上自理、行动上自律、决策上自主，属于心理素质模型中 A.最内层的心向系统 B.次内层的心态系统 C.次外层的能力系统 D.最外层的行为习惯系统 7.“长期积累，偶然得之"，说明新闻敏感的思维具有 A.顿悟性 B.灵活性 C.敏捷性 D.创造性 8.硬要把胖人看成身体健康、把瘦人看成心胸狭窄，这是社会认知中的 A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.定势效应 9.记者与采访对象发生心理碰撞的基础是 A.记者心理 B.采访对象心理 C.记者反应 D.采访对象反应 10.新闻写作中最重要的思维形式是 A.理性思维 B.创造性思维 C.常态思维 D.形象思维 11.当事情发生变化或者发生突发事件时，记者根据实际变化了的情况作出新的考虑，这个过程中运用的思维策略是 A.聚合思维 B.理论驱动归纳 C.材料驱动归纳 D.发散思维 12.由突如其来的紧张情况所引起反应的情绪状态是
概念 群体心理：群体心理是普遍在其成员的头脑中存在，反映群体社会状况的共同或不同心理状态与倾向。 个性心理：个体在特定条件下身上表现出来的一切心理现象和特点。 霍桑效应：社会心理学家所说的“霍桑效应”也就是所谓“宣泄效应”。霍桑工厂是美国西部电器公司的一家分厂。为了提高工作效率，这个厂请来包括心理学家在内的各种专家，在约两年的时间内找工人谈话两万余人次，耐心听取工人对管理的意见和抱怨，让他们尽情地宣泄出来。结果，霍桑厂的工作效率大大提高。这种奇妙的现象就被称作“霍桑效应”。霍桑效应表现在新闻采访上就是，采访对象由于受到关注，而表现出与以往不同的行为。 近因效应：是指在多种刺激一次出现的时候，印象的形成主要取决于后来出现的刺激，即交往过程中，我们对他人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的评价，因此，也称为“新颖效应”。 刻板印象：是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法，是我们在认识他人时经常出现的一种相当普遍的现象。 晕轮效应：又称“光环效应”，晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。 “自己人效应”与“异己人效应”：自己人效应:是指对方把你与他归于同一类型的人。“自己人效应”是指对“自己人”所说的话更信赖、更容易接受。 智力：一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力5个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。智力因素（执行操作系统）：感觉、知觉、想象、思维、理解、记忆——对所接受的信息起着接受、加工、处理、掌握的作用。 注意：注意是指心理活动对一定事物或活动的指向和集中。基本特征是指向性和集中性。知觉的概念：在感觉的基础上，借助于已有的知识经验，经过大脑的加工（选择、组织和解释），对客观对象整体属性的反映。知觉包含觉察、分辨、确认三种相互联系的作用过程。记忆：在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，或说是过去经历过的事物在头脑中的反映。思维：思维是人在表象、概念的基础上进行分析、判断、综合、推理的过程。思维是人的认识活动的最高阶段，是人脑对客观事物本质特征的间接的和概括的反映。思维能力的高低是新闻从业者能否胜任工作的重要因素。记者思维是根据新闻事实的特点和新闻报道的目的，运用新闻原则和规律，去发掘新闻信息，表现新闻价值的一种职业思维。记者思维具有反应快速、探索求证、求新求异、视野开阔以及思维的整体性和选择性等特点。 想象：是人脑对通过感知得来的、并通过记忆保留下来的客观事物的形象进行加工改造而形成新形象的过程。1、想象是人所特有的一种心理活动。2、想象的内容有许多是“超现实”的，但决不是凭空产生的。就好象天生的聋子想象不出美妙的音乐，天生的盲人也想象不出春天的美景。因为构成新形象的一切材料都是来自客观现实的。3、想象的内容、性质和水平要受到客观现实的制约。 非智力因素：除智力因素之外，影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性心理因素。它主要包括需要、动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等。非智力因素（动力调节系统）：动机、信念、需要、兴趣、意志等——对智力活动起着驱动、定向、维持、调节的作用。 情绪与情感：人类在认识外界事物时,会产生喜与悲、乐与苦、爱与恨等主观体验。我们把人对客观事物的态度体验及相应的行为反应,称之为情绪情感。情绪一般与生理需要是否满足相联系，由特定的条件所引起，并随条件的变化而变化。因此，它的表现形式比较短暂和不稳定，具有较大的情景性和冲动性。