人教部编版七年级语文上册知识点梳理
第一单元知识点梳理
1．《春》朱自清
朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读
第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）
第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）
第三部分（8-10）赞春（三个比喻）
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞？
开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪
比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。其中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。
9、‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。
10、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。
…………
5、《秋天的怀念》
一、文学常识
体裁:散文，选自《史铁生作品集》。作者：史铁生，北京人，当代作家。代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
1．文章几次写到秋天？
答：文章两次写秋天，一次是在母亲将去世前，一次在母亲去世后多年。“秋天是背景的引子，文中写景．叙事．记人都与秋天有关。
2．秋天是“我“不幸遭遇暗淡心情的写照，具有象征性。
3．为什么文章的题目叫《秋天的怀念》？
答：题目为“秋天的怀念“其主要寓意为秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。“我”也走出了人生低谷，乐观生活。”
4．母亲是个怎样的人？
答：面对“我”的“暴怒无常”母亲逆来顺受，表现出极大的忍耐．理解和宽容，“悄悄地“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
5．“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”从这里你可以看出什么？
答;可以看出，母亲喜欢花，是个热爱生活的人，可为了“我”，她没有时间和精力去养花。 6．在痛苦的弥留之际，母亲心里只惦记着儿女。
7．“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
答：“扑”和“抓”等词语表现了母亲反应很强烈，面对厌世自弃的“我”，母亲极尽所能地劝抚．安慰“我”。“忍住哭声”表现了母亲的坚强和内心的沉重。
8．“母亲进来了，挡在窗前：……”母亲为什么要挡在窗前？
“挡在窗前”是怕“我”触景生情。“挡”挡住的不是落叶，是儿子郁闷烦躁的情绪。
9．“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候”……．分析这句话。
答：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。“央求”写出了母亲的耐心．慈祥，即使“暴怒无常”的“我”也不由得为之感动。
10．课文最后一段为什么祥写各种颜色的菊花“在秋风中正开得烂漫“？
答: “在秋风中正开得烂漫“的菊花，象征了母亲的品格：淡雅．高洁．深沉。同时也表明了“我”已经懂得了生命的意义和生活的真谛，会勇敢面对生活中的磨难。
11．“对于‘跑‘和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”从这里，你可以看出什么？
答：可以看出母亲觉得自己很粗心，对自己说的话很敏感，怕儿子伤心，周到保护儿子，照顾儿子情绪。12．“我”和妹妹到北海看花的心情：
愧疚怀念：怀念亲爱的母亲；
…………
9、《从百草园到三味书屋》
作者说百草园里似乎确凿只有一些野草是否矛盾？为什么？
“似乎”、“确凿”两个词语连用在一起并不矛盾，这里实际上写出了作者对百草园的深切怀恋。确凿：指的是用成人的眼光来看，百草园确实只有一些野草。似乎：是因为记忆中的百草园只有童年中留下的美好的印象，且相隔久远，所以并不那么确实。
1、“轻捷的叫天子从草间直窜向云霄里去了”中的“窜”有什么含义？
既写出了叫天子的机灵轻捷，又写出了儿童内心的羡慕之情。
2、第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色彩；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子则突出其味道。
3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。根据选文内容填空。
“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。
4、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例。
味觉、听觉、视觉、触觉（举例略）
5、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？
拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。
②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？
不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。
③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？
比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。
6、第二段的中心句是哪一句？
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
7、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于
表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。
8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于
赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生
9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是
用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。
10、课文详写了捕鸟的时间、地点、工具、条件、方法、收获。
11、写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。
扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。
12、课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？
作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。
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13、《纪念白求恩》
1．毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
2相关背景
白求恩，全名诺尔曼·白求恩（1890年3月3日～1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
3主要内容
本文概述了白求恩帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念之情，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的共产主义精神，并号召全党向白求恩同志学习。
4中心句
每段中心句：
第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
5分段及段意
全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
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第五单元知识点梳理
17、《猫》知识点
1、本文选自《郑振铎文集》，文体是叙事散文，作者是郑振铎，现代作家、学者、翻译家。2．全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨
等不同的感受。
3、简析下列句中的表达效果
（1）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢？”查问个好几次。
这是对第二只小猫“更活泼”的特征的举例描写，写出了一个活泼顽皮的小猫的形象，也为后文中这只小猫被人捉去（亡失）做了一个暗示和铺垫（伏笔）。
（2）它躺在露天板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么．
对芙蓉鸟被咬死后，“我”找花白猫“兴师问罪”时它的状态的描写，一方面突出了它的懒惰和不活泼，另外“嘴里好像还吃着什么”是作者愤怒心情的主观臆断，也是造成误解的原因。
（3）自此，我家永不养猫。
正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复，弱小者没有受到应有的保护，作者的感情在这里得到了深化。
4、开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。”在文中的作用是什么？
总领全文
5本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？
作品中的“我”是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他既是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。这样，作者可以极自然的利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，受到强烈的艺术效果。
阅读“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此，我家永不养猫。”
1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何？他们根据什么来判定的？
“我”一口咬定是猫干的，妻子也认定是猫，张婶也默默无言，不能否认。她们根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼，被赶走还会再跳上去。从而来判定猫咬死了鸟。
3、为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多？
第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。
4、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫”。第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫”。试体验这两句话思想感情有何不同？
这两句话标志着“我”思想感情受到两次震动。“我家好久不养猫”包含一种失落感，当别人夺取自己所爱的之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。“我家永不养猫”抒发的是自己伤害了无辜，充满了内疚和悔恨的感情，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，包含的思想感情，要深沉得多。一个“永”字，表现其难过达到无可复加的程度。
5、“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？
“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了的三只猫的悲剧，深感内疚，痛苦自责后做出的决定，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章开遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。
6与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
7、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”有何深刻含义？表现了“我”的什么思想感情？
这句话是对“我”的错误行为的无情鞭挞。因为“我”的过失而导致了猫冤死，表现出“我”深深的自责和无穷的悔恨之情。
8、花白猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，它会想些什么？
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第六单元知识点梳理
21、《皇帝的新装》
1、安徒生本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。
2、童话以骗开始，以骗结束。作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
3．本文主要表现哪些人物？集中表现了他们的什么特点？
主要表现的是皇帝和大臣、官员。表现了皇帝的穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢、虚伪和自欺欺人。表现了大臣、官员的阿谀逢迎，愚蠢和虚伪和自欺欺人。
4．本文在表现故事情节、刻画人物形象上具有什么特点？
丰富想象大胆夸张的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，表现皇帝和大臣们自欺欺人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行。构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
5．本文具有什么样的社会意义？
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。
6．在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么? 由于骗子说“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕被人说自己不称职，老百姓怕被人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话。
7．后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的?
“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则是害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够资格做做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。
8．“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。(皇帝为什么会“感到不大自然”?)
皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。
9．不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一副更骄傲的神气。(皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。)
为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的外强中干。
22、《诗二首》
一、作者和文章写作背景介绍
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
一、应记住的基础知识： 1、文学常识： ⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 二、注意下列加点的字的注音或写法。 朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng) 响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn) 乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì) 繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月 闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞 三、课文内容把握： ③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。 ④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。 四、本单元应形成的'语文素养： 1、掌握写景的技巧：
①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。 ②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。 ③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。 第1课。散步莫怀戚 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 分歧qí蹲dūn下 2.解释下列词语。 (1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 (2)粼粼：形容水的明净。 (3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。 二、重点句子背记知识清单 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自
部编七年级语文上册必背知识点全汇总第一单元 1.《春》朱自清 一、作者介绍 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ②朗润：明朗润泽 ③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转：形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介 老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。 二、词语解释 ①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：温暖晴朗 ③着落：可以依靠或指望的来源 ④空灵：灵活而不可捉摸 ⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧
部编七年级语文上册必背知识点全汇总 第一单元 语文知识： ⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识； ⑵修辞方法：比喻、比拟 ⑶词性：名词 ⑷表现手法：联想与想象 ⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》） ⑹朗读的方法：重音与停连 重点词语： 【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静 默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“ 重音、停连”这两个词语来自课后题 题干] 【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯 【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐 凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵 【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春 入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯 （重点在理解含义、掌握字形） 需要背诵的篇目： 春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目） 写作： ⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。 ⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。 ⑶写作的作用：能训练人的思维。 ⑷写作的要求：内容充实、文从字顺
初一上册语文知识点归纳_七年级语文知识点汇总 刚刚步入初中的你，是不是对语文学习感到迷茫，不知道如何整理语文知识点?别急，下面小编就来给大家分享初一上册语文知识点归纳，希望能帮助到大家。 初一上册语文知识点归纳 【篇一】 1、《在山的那边》，作者王家新。 2、《走一步，再走一步》作者莫顿•亨特，美国作家。 3、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。 4、《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》，作者沈复，字三白，清代文学家。 5、流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。 6、玛丽•居里，波兰人，后加入法国国籍，的物理学家、化学家。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。 7、孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的*言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 8、《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。 9、《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。 10、《夏感》作者梁衡。 11、《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。 12、《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 13、《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。 14、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香
山居士，唐代大诗人。 15、《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。 16、法布尔，法国昆虫学家，著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。 17、蒲松龄，字留仙，世称'聊斋先生'，号柳泉居士，清代文学家。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。 18、《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。 19、《羚羊木雕》作者张之路。 20、《散步》作者莫怀戚。 21、《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 22、《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 23、安徒生，丹麦童话作家，主要作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等。 【篇二】 一、重点字词(加粗字听写，常规字了解)： 1.《散步》莫怀戚(qī) 嫩芽分歧(qí)取决诀别熬 拆散折断(zhé)折(shé)本折(zhē)腾 粼粼一霎(shà)时刹(chà)那间刹(shā)车 各得其所：每个人都得到好的结果。 例句：妈妈在跳舞，爸爸看电视，爷爷听广播，大家各得其所。 2.《秋天的怀念》史铁生 瘫痪暴怒饶恕捶打烂漫暴躁干燥憎(zēng)恨 憔悴荟萃萃取纯粹纳粹鞠躬尽瘁心力交瘁 宿(sù)舍星宿(xiù)一宿(xiǔ)絮叨(dāo)叨(dáo)咕 喜出望外：望:希望,意料。由于没有想到的好事而非常高兴。
千里之行，始于足下。 七年级上册语文知识点超全归纳总结 语文知识是七年级学生必须掌握的基础知识，它涉及词语、句子、段落、篇章等方方面面。下面是七年级上册语文知识点的超全归纳总结。 一、词语知识 1. 词的基本概念：字、词、词组、句子的关系。 2. 词的分类：名词、动词、形容词、代词、副词、数词、量词、连词、介词、助词、感叹词、拟声词。 3. 词的构成：词根、词缀、词性和词义的变化。 4. 同义词和反义词的辨析。 5. 词语的辨析：近义词、词语辨析。 6. 词语的复合：并列、递进、转折关系。 二、句子知识 1. 句子的基本概念：句子的特征。 2. 句子的分类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 3. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 4. 句子的衔接：并列关系、递进关系、转折关系、因果关系。 5. 倒装句的用法。 6. 省略句的理解和应用。 三、段落知识 1. 段落的基本概念：段和段与段之间的关系。 2. 段落的要素：主题句、扩展句和结论句。 3. 段落的衔接：因果关系、时间顺序、空间顺序、对比关系、总分关系。 4. 段落的修辞方法：描写方法、比喻方法、夸张方法。 第1页/共2页
锲而不舍，金石可镂。 四、篇章知识 1. 赏析文章的基本方法：标题、开头、结尾、主题、中心思想。 2. 议论文的基本写作结构：提出观点、论证观点、总结观点。 3. 议论文的常用写作方法：列举事实、分析原因、对比观点、举例证明。 4. 叙事文的基本写作结构：起承转合。 5. 叙事文的常用写作方法：描写人物、描写场景、描写心情、描写活动。 五、修辞手法 1. 比喻的认识和运用。 2. 夸张的认识和运用。 3. 对比的认识和运用。 4. 拟人的认识和运用。 六、阅读理解 1. 阅读理解的基本方法：主旨理解、细节理解、推理判断、态度评论、篇章结构。 2. 根据上下文推断词义。 3. 根据语境推断句子的意思。 七、听力技巧 1. 倾听者的注意力集中。 2. 整理听到的信息。 3. 运用推理推断出结果。 以上是七年级上册语文知识点的超全归纳总结，希望对你有帮助！
部编版七年级语文(上册)必背知识点全汇总 部编七年级语文上册必背知识点全汇总第一单元 1.《春》朱自清 一、作者介绍 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代闻名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月群》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然：欢欢喜喜的模样 ②朗润：明朗润泽 ③赶趟儿：原意指赶得上，这个地方的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿：原意是造酒，这个地方是讲各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转：形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ⑦一年之计在于春：一年的计划在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的情况及早安排好 ⑧吹面别寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面别寒杨柳风。 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。经过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅要紧图画，赞叹春的活力带给人以希翼和力量表达了作者热爱日子、积极进取、奋发向上的精神风貌。 2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介
老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代闻名作家，人民艺术家。要紧作品有小讲《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，算是他一生忘我精神的真实写照。 二、词语解释 ①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：温暖晴朗 ③着降：能够依赖或盼望的来源 ④空灵：灵便而别可捉摸 ⑤秀气：清秀。这个地方形容小山秀美小巧 ⑥澄清：这个地方指水清亮见底 ⑦贮蓄：存放，储藏 三、本文的中心思想是啥？ 在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然体面的挚爱深情。 3.雨的四季刘湛秋 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又漂亮的旋律，惟独细心聆听的人，才了解它的深意。这算是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨平复，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》算是如此一首四季雨歌。 一、作者 刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的开心》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 二、考虑： 1.文章为啥叫“雨的四季”而别叫“四季的雨”？ （1）更有韵律美
语文七年级上册知识点汇总(全) 第一单元复习旨要 一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 ①《秋天的怀念》作者史铁生。北京人,当代作家。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔,印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》,长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,诗人、作家,代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》,刘义庆,南朝宋国人,《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 2、注意下列加点的字的读音和写法。 怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹 絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜 各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离 3、课文内容把握。 ①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”,心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物,失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”,始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终,“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情,也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理,尊重他们纯真的感情。 ③《散步》这篇散文,通过一家三代散步的事,颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德,体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱。 ⑤《荷叶》歌颂母爱。 ⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末,表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 ⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话,表现了元方的聪敏,懂得为人的道理,从而强调了“信”和“理”的重要。 4、文言文重点复习。咏雪 ①谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。”兄女曰：③“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
七年级上册语文知识点归纳总结 一、语言文字基础知识 1.汉字基本结构：象形、指事、会意、形声、转注。汉字的基本构造和部首。 2.字形和部首。部首的作用，常用的部首字。 3.汉字的读音和声调。声调的概念和分类，说话的语调和语气。 4.词的构成和分类。短语、词组、固定搭配、合成词等。 5.词义辨析。词的多义、同音异义、异音同义的辨析。 二、句子结构 1.主谓结构和并列句。主语和谓语的基本概念和关系。 2.定语和状语。修饰名词和动词的成分。 3.从句和复合句。主句和从句之间的关系，主要从句的分类和特点。 三、阅读理解
1.阅读理解的方法和技巧。逐步阅读、先读题、字句理解、段落 概括等。 2.文言文阅读。文言文的特点、常见的句式和表达方式。 四、写作能力 1.段落的基本结构和写作思路。主题句、承上句、转折句、总结 句等。 2.叙事写作和描写写作。事件的前后顺序、场景的描写和人物的 塑造。 3.议论文写作。正反论点、论据和总结，提供自己的观点和见解。 五、修辞与修辞手法 1.修辞的基本概念和作用。修辞手法的种类，如比喻、夸张、排 比等。 2.修辞手法的运用。在作文和文学作品中的应用技巧。 六、诗词鉴赏
1.了解古代诗词的基本特征，如五言绝句、七言绝句、五言律诗等。 2.诗歌的意境和审美特点。通过诗歌反映出的意境和情感。 3.鉴赏古代文人的诗词作品。了解古代文人的生活和作品。 七、修养与人生 1.学习成才。树立正确的学习观念和方法，培养良好的学习习惯。 2.成长与健康。了解身心健康的重要性，如何保持身心健康。 3.人际关系。学会与他人和睦相处，培养友善和乐于助人的品质。 4.社会风尚。树立正确的价值观和文明的社会行为准则。 以上是七年级上册语文的主要知识点归纳总结。通过学习这些知 识点，可以提高学生的语言文字基础知识，培养学生的阅读理解能力 和写作能力，同时也有助于学生的人文素养和人际交往能力的提升。 希望同学们能够认真学习，掌握这些知识，为语文学习打下坚实的基础。
部编版七年级语文(上册)必背知识点全汇 总 一、作者介绍 XXX（1895-1945），字静安，号悟初，江苏常州人，是 中国现代文学史上具有重要地位的作家、文学评论家、翻译家、教育家。他的文学批评、小说、散文、诗歌等作品，以其深刻的思想、优美的语言、独特的艺术风格，给中国现代文学带来了重要的影响。代表作有《沉沦》《南腔北调集》《文艺回忆录》等。 二、词语解释 ①细腻：细致而精巧 ②风韵：风度韵味，美好的气质 ③素淡：淡雅朴素 ④洒脱：形容人的性格豁达自由，不拘束 ⑤雅俗共赏：既有雅致，又能受到大众的欣赏 ⑥深远：意义深刻而广泛 三、中心思想 本文是一篇文学批评文章，作者从“文学的风骨”、“文学 的风格”、“文学的态度”三个方面，阐述了文学创作的重要性
和文学家应该具备的素质。他强调文学应该有自己的风骨，具有独特的艺术风格，同时也应该具备雅俗共赏的特点，能够引导人们思考和感悟生活的深远意义。 有一首没有音符的乐曲，细心倾听的人才能了解它的深意。这首乐曲就是雨，它像歌、像诗、像画，滋润着万物也浸润着人的心灵。XXX是被誉为中国抒情诗之王的当代诗人，他的 美文《雨的四季》就是一首描写四季雨的诗歌。 XXX是一个多才多艺的作家，诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》等作品都广受好评。他的《雨的四季》不仅仅是描述四季的雨，更是赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。 每个季节的雨都有着不同的特点。春雨柔情而生机， XXX热烈而粗犷，秋雨端庄而沉思，冬雨自然而平静。对于XXX来说，雨给他的生命带来活力，给感情带来滋润，给思 想带来流动，使灵魂得到净化。 四季的雨给整个大地带来了变化，春雨使植物苏醒， XXX使大地湿润，秋雨使人们沉思，冬雨使大地静谧。XXX
七年级上册语文知识点归纳 一、文言文 1. 文言文指古代的汉文，一般指唐宋时期以前的文学作品，使用甚广。它具有高度的艺术性、严整的结构与厚重的思想内涵。 2. 文言文的特点： （1）语法规则不同； （2）注重古诗文中的修辞手法； （3）字词用法不同； （4）要求朗读时搭配使用。 3. 学习文言文的方法： （1）了解文言文的语法规则； （2）积累常用的文言词语； （3）多读古文名篇，学习其语言特点； （4）结合课堂练习，多加磨练。 二、现代文
1. 现代文是指近现代的现代汉语文学作品，包括小说、散文、诗歌等文学体裁，是我们日常交流常用的语言方式。 2. 现代文的特点： （1）简单明了，容易理解； （2）语言流畅、自然； （3）注重语言的实用性和生动性。 3. 学习现代文的方法： （1）多读现代文名著，理解基本的语言文学常识； （2）运用语言表达能力，积累学习； （3）善于观察和思考生活，加强语言的应用和创造。 三、古诗文 1. 古诗文是指古代文学中优秀的诗歌和散文，这些文学作品不仅具有很高的文学价值，还有极高的历史和社会意义。 2. 古诗文的特点： （1）注重意境和情感的表达； （2）运用修辞手法、形式与内涵相得益彰；
（3）抒发对生命、自然、社会、爱情的独特感悟。 3. 学习古诗文的方法： （1）阅读并理解古诗文的意境和背景； （2）学会古诗文中的词语、表达方式； （3）了解古代文学思想和文化背景。 四、语文常识 1. 语文常识是对语言的基本知识和一些语言重点的解释和说明。 2. 语文常识包括: （1）汉字的故事及特点； （2）汉语言文字的发展历史及形式； （3）标点符号的使用方法； （4）语言文字修辞手法； （5）现代语言文字的各种表现形式； （6）汉字汉语发音规律等。 3. 学习语文常识的方法： （1）理解文字意义、性质、特点和字形结构；
人教部编版七年级语文上册知识点梳理 第一单元知识点梳理 1．《春》朱自清 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 ⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 二、文本研读 第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞） 第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图） 第三部分（8-10）赞春（三个比喻） 2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞？ 开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。 3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。 4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。 5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。 6、红的像火，粉的像霞，白的像雪 比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。 7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。 8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。其中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。 9、‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。 引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。 10、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。 …………
初一上册语文知识点总结【三篇】 导语：初一学生获取语文知识，提高分析能力，掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的45分钟课堂学习。以下是整理的初一上册语文知识点总结【三篇】，希望对大家有帮助。 初一语文上册知识点总结（一） 一、基础知识： 1、文学常识： ①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。 ②玛丽•居里，波兰人，后加入法国国籍，的物理学家、化学家。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。
③孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典着作之一。 ③字词积累： 谋：为解决别人的难题出谋划策。 忠：诚心诚意。 习：温习。 处：据有，取。 所恶：厌恶，讨厌。 弘毅：抱负远大，意志坚强。
见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。 成人之美：成全人家的美德。 ④通假字：a.不亦说乎“说”通“悦”，愉快。 b.是知也“知”通“智”，智慧 C.诲女知之“女”通“汝”，你 ⑤古今异义：a.信古义：真诚、诚实今义：相信、信任 b.是古义：这今义：判断动词
c.三古义：虚拟，泛指多今义：确实的数字 ⑥词类活用：a.学而时习之“时”名词作状语，及时、按时。 b.五日三省吾身“日”名词作状语，每天。 c.传不习乎“传”动词用作名词，“老是传授的知识”。 3、课文内容把握： ①《理想》是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比喻，从多种角度赞美理想，告诉人们，人生一定要有理想。 ②《行道树》一文中采用拟人修辞方法，展现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的崇高精神。
七年级上册语文重点知识点总结【五篇】 【导语】这篇关于七年级上册语文重点知识点总结【五篇】的文章，是作者特地为大家整理的，期望对大家有所帮助！ 第1课在山的那一边 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴chī想诱yòu惑喧xuān腾 点拨：不要把"诱"误读成xiù。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn)空想(shùn)瞬时(níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘：隐藏，不外露。 (2)一瞬时：一眨眼之间。 4.诗中的"山"指的是困难、挫折，"海"指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海。 2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1．《在山的那边》的作者是王家新
2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。 第2课走一步再走一步 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁眼花xuàn 颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。 2.根据拼音写出相应的汉字。 训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋 谨慎(yìyì)翼翼(sǒng)挺拔 3．解词。 (1)纳罕：惊奇，惊奇。 (2)抽泣：抽泣，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提示自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 (点拨：本句是主旨句，含义深入。) 三、文学常识 《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿•亨特。 第3课生命生命
一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼hàn地糟践zāotà庸碌lù小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāo)扰乱(gū)辜负 3.解词。 (1)擎天撼地：形容气力庞大。 (2)肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和敬佩之情。 (3)庸碌：形容人无能，没有作为。 (4)应许：答应。 二、重点句子 虽然肉体的生命短暂，生老病死也常常令人没法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无穷的价值，使我们活得更为光荣有力，却在于我们自己掌控。 三、文学常识 《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。 第4课紫藤萝瀑布 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 瀑pù布迸bèng溅忍俊不由jīn
七年级语文上册知识点总结归纳 人生与书本，书本与人生，两者对爱读书之人来说，是分不开的一回事。人与书的关系是非常密切的，因人的精神食粮可反映出他的内心世界。下面给大家分享一些关于七年级语文上册知识点总结，希望对大家有所帮助。 七年级语文上册知识点1 第四单元 (生活思考、感悟) 一、重点字词(加粗字听写，常规字了解)： 16.《紫藤萝瀑布》宗璞 瀑布迸(bèng)溅挑(tiǎo)逗挑(tiāo)剔(tī) 沉淀花苞伫(zhù)立矗(chù)立贮(zhù)蓄储(chǔ)蓄 伶仃忍俊不禁(jīn) 禁(jìn)止仙露琼浆挫(cuò)折 17.《走一步，再走一步》莫顿?亨特 凸凹训诫峭壁迂(yū)回啜(chuò)泣拾掇(duō) 屡(lǚ)次高不可攀瘦骨嶙峋(lín)(xún)头晕(yūn)目眩 晕(yùn)车晕(yùn)船晕(yùn)血(xiě) 纳罕(hǎn) 绚丽炫耀 18.《短文两篇》——《蝉》小思、《贝壳》席慕容 收敛(liǎn)颤(chàn)动颤(zhàn)栗宽恕(shù) 发怒卑微固执(zhí) 一丝不苟(gǒu) 19.《在山的那边》王家新 隐秘(mì)秘(bì)鲁幻想诱惑喧腾枯藤渲(xuàn)染 一瞬(shùn)间一刹(chà)那刹(shā)车一霎(shà)时 20.《虽有嘉肴》《礼记》(划线部分默写) 嘉肴弗自强(qiǎng) 教(jiāo)然后知困教(jiào)学相长(zhǎng) 兑(yuè)命兑(duì)换学(xiào)学半 嘉肴：美味的菜。旨：甘美。 至道：最好的道理。至：达到极点。是故：所以。 困：不通，理解不了。自反：反省自己。 自强：自我勉励。强，勉励。
七年级语文上册知识点归纳 学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。以下是小编为您整理的《初一语文上册知识点归纳》，供大家查阅。 七年级语文上册知识点归纳 一、应记住的基础知识： 1、文学常识： ①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。 ②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。 ③《夏感》作者梁衡。 ④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。 ⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 ⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。 ⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。 ⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。 二、注意下列加点的字的注音或写法。 朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng) 响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng) 欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng) 挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)
乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì) 繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月 闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞 三、课文内容把握： ①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。 ②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。 ③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。 ④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。 四、本单元应形成的'语文素养： 1、掌握写景的技巧： ①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。 ②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。 ③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。 七年级语文上册知识点归纳 第1课.散步莫怀戚 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 分歧qí蹲dūn下
七年级上册语文知识点总结归纳3篇 七年级上册语文知识点总结归纳1 一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 ①法布尔，法国昆虫学家，著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。 ②蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，号柳泉居士，清代文学家。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。 2、字词注音、字形掌握。 骸骨（hái）潜行（qián）葱茏（lóng）峰峦（luán）弥漫（mí）顷刻（qǐng）喧嚣（xiāo） 喑哑（yīn）静谧（mí）篡夺（cuàn）霎时（shà）连亘（gèn）窗扉（fēi）倏忽（shū）黯然（àn）缥缈（piǎo） 悄然前行海枯石烂日转星移姿态万千风云变幻津津有味窃窃私语更胜一筹 惊慌失措弱肉强食开膛破肚毫不犹豫窸窣作响夜色苍茫遥遥在望昂首挺立 一叶扁舟高垣睥睨黯然飘渺风定天清海市蜃楼碧瓦飞甍历历在目化为乌有 3、课文内容把握。 ①《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗，写科学家通过研究
化石，向我们展示了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。 ②《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩德云和天气的关系。 ③《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把绿色蝈蝈的外表、习性介绍的活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 ④《月亮上的足迹》是一篇饶有兴趣的科普小品，它真实的记载了1967年7月21日美国宇航员登上月球的全过程。表现了作者对人类聪明才智的赞叹。 ⑤《山市》是作者根据目击者的叙述写的，它历历如画的再现了山市由生成到消失的过程，无论是大笔勾勒或工笔描摹，都能曲尽其妙。 4、与“月”有关的诗词。 ①床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》） ②月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》） ③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头？明月几时有》 ④秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） 二、应形成的语文素养 1、科学小品，又叫知识小品，科普小品，是用小品的形式
第一单元 一、知识结构 第1课《春》 （一）文学常识 作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。 （二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。 （三）结构： 1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。 2、绘春：②段——⑦段 ②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。) ③段春草图。④段春花图。⑤段春风图。⑥段春雨图。⑦段迎春图。｛描写具体，绘春｝ 3、⑧段赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力） （四）多个角度多种手法描绘景物。 春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动） 春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低 春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春
风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。） 春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。 迎春图——侧面烘托 3.课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？ 不能颠倒。从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。 五、知识延伸 有关“春”的诗句 1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐·贺知 章《咏柳》） 2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋·朱熹 《春日》） 3.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐·杜甫《江 畔独步寻花》） 第2课《济南的冬天》 （一）文学常识 作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。（二）文章思想内容 文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，写了澄清碧绿的水.处处渗透对济南冬天的喜爱、赞美。
七年级上册知识点梳理语文 知识点梳理 一、语文基础 语文是每个学生都要学的基础学科，它涉及汉字、词语、语法、写作等多个方面。在七年级上册语文课程中，我们需要掌握以下 几个基础知识点： 1. 汉字：认识并掌握基本汉字的书写规范和笔画顺序，了解汉 字的词义及使用场合。 2. 词语：认识并掌握一些常用词语的拼音、书写及词义，理解 词语在语言中的作用。 3. 语法：学习并掌握基本句型、词性、语态、时态等基础语法 知识，以便正确运用语言。 4. 写作：训练自己的写作能力，提高语言表达的准确性和流畅性。
二、文言文 文言文是中国古代汉语的文学形式，虽然在现代汉语中已经不再普及，但在历史、文化等方面仍具有重要的地位。在七年级上册语文课程中，我们需要了解以下几个与文言文相关的知识点： 1. 文言文基本句式：有“主谓宾”、“主谓”、“主宾”等句式，需要熟记，并能够正确地运用。 2. 文言文词语：学习并掌握文言文中常用的一些词语，理解其用法和意义。 3. 文言文阅读和翻译：通过阅读和翻译文言文，提高自己的汉语阅读和理解能力。 三、现代文
现代文是指使用现代汉语的文学形式。它包括了小说、散文、诗歌等多个类型。在七年级上册语文课程中，我们需要了解以下几个与现代文相关的知识点： 1. 现代文基本结构：现代文的基本结构包括开头、中间和结尾三个部分，需要掌握其结构和表达方式。 2. 现代文阅读：通过阅读不同类型的现代文，提高语言表达和阅读理解能力。 3. 现代文写作：提高自己的写作能力，通过模仿和创作不同类型的现代文来提高自己的写作技巧和表达能力。 四、古文观止 《古文观止》是中国古代文学著作之一，是一部集古代文学名篇和评论于一体的文学经典。在七年级上册语文课程中，我们需要了解以下关于《古文观止》的知识点：
七年级上册知识点语文梳理 一、句子的基本要素 句子是语言表达的基本单位，它由五个基本要素组成——主语、谓语、宾语、定语、状语。主语是句子中的主要名词或代词，谓 语是句子中的主要动词或动词短语，宾语是句子中的受事名词或 代词，定语是修饰名词或代词的词语，状语是句子中修饰动词、 形容词或副词的词语。掌握这些基本要素有助于正确理解和使用 句子。 二、词语的分类和运用 词是语言的基本单位，可以根据其词性进行分类，如名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词、助词等。在运用词语时，需要注意其用法和搭配。比如名词和动词之间的搭配，形容词和 名词之间的搭配等等。 三、修辞手法的运用 修辞手法是语言表达中常用的手段，它可以增强句子的表现力。比较常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、反问等。在使用修辞 手法时，需要注意不要过度使用，以免破坏文章的整体效果。
四、常见的句式和句型 句式和句型是语言表达中常用的结构形式，可以根据结构形式和功能进行分类。比较常见的句式和句型有简单句、并列句、复合句、疑问句、祈使句等。在运用句式和句型时，需要根据语境和表达需要进行选择和变化。 五、阅读理解技巧 阅读理解是语文学习中非常重要的一环，需要掌握一些阅读理解技巧。比如了解文章的整体结构、注意语言的表现力、掌握篇章标志词等。除此之外，还应该进行词汇积累和阅读训练，以提高阅读理解的能力。 六、写作技巧和写作范文 写作是语文学习的重要内容之一，需要掌握一些写作技巧和写作范文。比如如何组织文章、如何开头和结尾、如何调动表现力等等。同时需要进行写作练习，以提高写作水平。 以上是七年级上册语文知识点的梳理，希望对同学们的学习有所帮助。语文学习需要坚持不懈的努力和实践，相信只要我们认真学习和不断练习，就一定能取得优异的成绩。