第二节血管和心脏
第二节血管和心脏
教学目标：1、区别动脉、静脉和毛细血管
2、描述心脏的结构和功能
3、说出心率、脉搏的概念，实习测量心率。
教学重点：区别三种血管的结构特点和生理功能
教学难点：描述心脏的结构
教学方法：实验、演示、讨论、归纳相结合
教具准备：猪心脏、解剖盘、解剖剪、解剖刀、秒表
教学时：2时
教学过程：
第一时
引言：通过前面的学习，我们已知道血液是在血管和心脏所构成的封闭的管道系统中不停地按一定方向流动的。这种流动是与血管、心脏的结构和功能有关系的。今天，我们一起探究一下。
板书：一、血管和心脏
体验：把右手的食指、中指和无名指一起放在自己左手手腕处桡骨端的内侧，并稍稍用力触压，有何感觉。
归纳：这种有规律的搏动是桡动脉在搏动
观察：手臂上的“青筋”并用力去触压
归纳：“青筋”就是静脉
讨论：动脉和静脉在结构上有何区别?
挂图：三种血管模式图
－１－
学生归纳：动脉管壁厚、管腔小, 分布在身体较深部位。
静脉管壁薄、管腔大，分布在身体较浅部位。
讨论：血液在两种血管中流速如何?
类比：长江在三峡段流速快，而到中下游段流速慢
过渡：动脉和静脉遍布全身各处，它们是靠什么连通起的?
板书：毛细血管
讨论：结合挂图中的“毛细血管”，为什么把此种血管命名为“毛细血管”?
学生归纳：毛细血管很细、数量多，管壁非常薄
思考：血液在毛细血管中流速如何?为什么?小组讨论归纳：毛细血管是血液和组织细胞间进行物质交换的场所
投影：填表
提问：血液能在血管中流动，它的动力是什么?
板书：心脏
体验：用右手放在自己胸部中间偏左侧，感受心脏跳动。
展示：心脏模型
－２－
介绍：心脏的形状，与心脏相连血管的名称，心房和心室的位置。
实验：解剖猪心脏(8人一小组，解剖并观察)
识别：与心脏相连的主动脉、肺动脉，上、下腔静脉和肺静脉
观察：心脏的四个腔：左、右心房，左、右心室，它们之间是否相通，以及心房与心室、心室与动脉之间的瓣脉。
讨论：1、瓣脉有何作用?
2、为什么心室与心房壁厚薄不同?
挂图：心脏结构示意图
归纳：血液循环的途径：(并看血液循环动态投影片)
左心室→主动脉→动脉→毛细血管网→静脉→上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺泡毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室
体验：结合猪心脏，感受血液如何进出心脏
小结：本内容：血管和心脏
探究：某人手臂不慎划破，血液不断流出，根据血液的颜色和流速，判断伤及何种血管?如何采取急救措施?
－３－
第二时
体验：请同学坐好，用自己的右手按在自己胸部偏左侧，感觉心脏有节律的跳动
引入：心脏每分钟跳动的次数叫心率
板书：二、心率和脉搏
实践：学生4人一组，把手放在胸部偏左侧记录每分钟心跳动次数介绍：成年人静息时的心率一般为7次/分，婴幼儿心率一般较快，只有心率在60-100次/分范围内都正常。
体验：“切脉”感受动脉的搏动
实践：学生4人一组，手放在桡动脉处，记录每分钟搏动的次数说明：每分钟搏动的次数叫脉搏
讨论：每人比较两次测出的数据是否一致?
讲述：正常人每分钟脉搏的次数与心跳的次数一样。当人的某一器官发生病变，常会使心跳发生快、慢、强、弱的变化，这就是“切脉”为何能诊断病的原因
素养教育：二千多年前，我国著名医学家扁鹊就已用“切脉”诊断疾病。
探究：组织学生原地运动十分钟，立刻测自己的心率，并每隔一分钟测一次，记录数据，直至与没运动前数据一致为止。
指导：将测得数据，绘制成曲线图表示运动与心率的关系。
归纳：恢复期是指心率由运动状态恢复到平静状态，所用的时间。其长短可以反映一个人的体质的强弱。
讨论：人的心率为什么在运动状态下比平静状态下高?
小结：本节主要学习了心率和脉搏的概念，以及它们之间的关系，使我们了解了运动对心率的影响。
作业：完成《生物实验报告册》上本节的内容。
第三章第四节关注心血管健康 学习方法：自主学习，合作探究 教材分析 重点：认识血液循环对人体的重要性和心脏血管疾病的危害性 难点：知道心血管疾病与生活习惯的关系，引导学生健康地生活学习目标： 1.了解影响心血管健康的因素。 2.通过探究酒精对水蚤心率的影响进一步学会探究活动的方法 3.学会保持心血管健康的方法 教学过程 巩固复习：1、正常人的心率是多少？ 2、正常人的血压范围是多少？ 3、你知道心脏病的知识有那些？ 引入新课：据调查，我国每年约有50万新发病的脑中风患者和75万冠心病患者，由此导致的家庭、医疗和经济负担成为不可忽视的社会问题。心脏和血管疾病已成为危害我国人民健康的第一杀手。心脏和血管疾病的治病原因是什么？在日常生活中如何保护心脏和血管，使它健康的工作呢？ 展示目标：（学生读学习目标） 自主学习过程： 探究 1、调查自己的家人、亲属和邻居等熟悉人群，了解他们患哪些常见的心血管疾病，其治 病原因是什么？高血压病能造那些严重后果？（课前调查） （提示：常见的心血管疾病有，动脉粥样硬化，高血压冠心病，脑血栓，高血脂症，心肌炎，房室瓣关闭不严，脑溢血等。） （原因：（1）饮食不当，爱吃高脂肪的食物；（2）嗜烟、嗜酒；（3）缺乏体育运动；（4）精神压力大） 2、酒精对水蚤心率的影响：引导学生思考，酗酒对人体健康的影响 （展示酒精对水蚤心跳的影像资料。学生观看，讨论原因。） 3、普通人和运动员心率的比较,并说明差异的原因。 (运动员心率： 50 次左右；普通人心率： 75 次左右 原因：经常参加体育锻炼，可是心肌纤维逐渐加粗，心壁西增后，心脏的容积增大。因此，心脏收缩有力，每搏输出量增加，心率变慢。) 小组讨论，谈感受：（根据调查、实验，讨论，并且提出保护心脑血管的具体做法。） （要养成良好的生活习惯，从青少年时就要注意保持心血管健康，预防心血管疾病的发生。） （学生了解并且在日常生活中养成良好的生活习惯： （1）无不良嗜好（不吸烟，少喝酒）（2）饮食有节（3）适当运动（4）合理作息）
中考生物心脏和血管试题汇编 一、选择题 1.（2010浙江温州）17.心脏是人体血液循环的动力泵。如图为心脏的结构模式图，其中①是 A.左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室 答案：A 2.(2010苏州)19.医生在对小刚进行抽血化验时，是从他前臂的条“青筋”中抽取血液的。该“青筋”属于的血管类型是 A．动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.淋巴管 答案：B 3.(2010济宁)13.护士在给病人打点滴时，常用橡胶软管扎紧手的腕部，这时会发现橡胶软管上方（靠近肢端一方称下，近心端称上）的血管变化情况是血管①变得扁起来，在橡胶软管下方发现血管②膨胀起来，这时护士将针头插入膨胀起来的血管中。试判断血管①②依次是 A．动脉、静脉 B．静脉、动脉 C．静脉、静脉 D．动脉、动脉 答案：C 4.（2010徐州）5．图2中D处血液的特点及其将要进入的血管分别是 A．含氧多主动脉 B．含氧多肺动脉 C．含氧少主动脉 D．含氧少肺动脉 答案：A 5.（2010福州）8．图1是截取人体某部位连通的三种血管的片段，其中的血液依次流经 图2
A．①→②→③ B．③→②→① C．②→③→① D．③→①→② 答案：C 6.(2010福州)10．房室瓣能保证心脏内的血液按一定的方向流动，其中血流方向正确的是 A．左心室→右心房 B。左心房→左心室 C．右心室→右心房 D．右心室→左心房 答案：B 7.(2010龙岩)13．管壁厚，弹性大，管内血流速度快的血管是 A．动脉B．静脉C．毛细血管D．动脉和静脉 答案：A 8.（2010十堰）87．正常人的心脏的四个腔中，流动着动脉血的两个腔是 A．左心房、右心房 B。左心室、右心室 C。左心房、左心室 D。右心房、右心室 答案：C 9.（2010十堰）80．当血液流经下列哪种血管的时侯，才能够与其它组织细胞进行物质交换？ A．毛细血管 B。动脉 C。小动脉 D. 静脉 答案：A 10.（2010济南）23.小鱼尾鳍内的血管分为动脉、静脉和毛细血管。下列对动脉血管的描述正确的是A．把血液从全身各处送回心脏的血管 B．把心脏中的血液送到全身各处去的血管 C．血细胞呈单行通过的血管 D.血液与组织细胞之间进行物质交换的血管 答案：A 11.（2010中山）13．根据右图所示判断，P和Q分别是
《第四节心脏和血管的保护》教案 一、【教学目标】 （一）知识目标 1.收集常见的心血管疾病的种类及防治资料，并分析发病原因。 2?阐明心血管疾病的危害。 3.举例说出吸烟、喝酒、不良的饮食和生活习惯及体育锻炼分别对心脏的影响。 （二）能力目标 正确使用血压计测量血压。 （三）情感目标 1.关注心血管疾病对人类健康及社会生活的危害。 2.拒绝吸烟和酗酒，养成良好的生活习惯。 三、【重点难点】 重点：尝试阐明心血管疾病的危害性。 难点：正确使用血压计测量血压。 四、【教学过程】 据调查，我国每年约有150万新发病的脑中风患者和75万冠心病患者，由此导致的家庭、医疗和经济负担已成为不可忽视的社会问题。心脏和血管疾病已成为危害我国人民健康 的第一“杀手”。心脏和血管疾病的致病原因是什么？在日常生活中如何保护心脏和血管，使它健康地工作呢？让我们一同来学习第四节心脏和血管的保护。 板书：第四节心脏和血管的保护 学生活动：调查自己的家人、亲属和邻居等熟悉人群，了解他们患有哪些常见的心血管疾病？其致病原因时什么？高血压能造成哪些严重后果？ 学生回答：据调查，我国每年因心血管疾病死亡的人数居总死亡人数的第一位，还有 很多人因心脑血管疾病致残。常见的心血管疾病有动脉粥样硬化、高血压、冠心病、脑血栓、高血脂症、心肌炎、房室瓣关闭不严、脑溢血等。造成心血管疾病的原因可能有多种，和人们的日常生活、饮食习惯有密切的关系。长期精神紧张、爱吃高脂肪的食物，嗜烟，嗜酒，缺少体育运动等都可能引发心血管疾病。 高血压：如果一个人的舒张压经常超过12kpa，就可列入高血压。我国自1979年采用
了世界卫生组织诊断高血压的标准：收缩压等于或高于21.3kpa,舒张压等于或高于12.7kpa。 实验：1.用吸管吸取一只水蚤，制成临时装片，在显微镜下观察水蚤的心跳，并记录速率。（注意：由于活体水蚤的运动，它会离开观察的视野，因此在制作装片时可以放几丝棉花纤维或滴一滴蛋清稀释液，可以减慢水蚤的运动速度。）在装片上滴加体积分数为10% 的酒精，记录水蚤心跳的速率，分析酒精对水蚤心律的影响。 想一想，酗酒对人体健康的危害。（酗酒可以引起心血管疾病。） 2.分别测量普通人和运动员（或经常参加体育锻炼、体力劳动的人）的心律，多测量几组，分别取平均值。分析测量结果，并解释原因。 经常参加体育锻炼，可使心肌纤维逐渐增粗，心壁增厚，心脏的容积增大。因此，心脏 收缩有力，每搏输出量增加，心率变慢。在安静状态下，运动员心率为50次左右，而普通 人的心率安静时为75次左右。所以学生测量普通人和经常参加体育锻炼或体力劳动的人的心率应有所差距。在选择测量对象时，应注意有一定的典型性，而且要多测量几组，取平均值，这样才具有代表性。因为青少年心率和成年人有所不同，所以选取测量对象时，要选取 相同年龄段的人为对照。 提问：1.你对心血管疾病的危害有什么认识？在哪个年龄阶段心血管疾病的发病率较 高？ 回答：据调查，我国每年因心血管疾病死亡的人数居总死亡人数的第一位，还有很多人 因心脑血管疾病致残。常见的心血管疾病有动脉粥样硬化、高血压、冠心病、脑血栓、高血脂症、心肌炎、房室瓣关闭不严、脑溢血等。中老年人心血管疾病的发病率较高。 2.为了我们有个健康的体魄，从现在起，我们应该怎样保护心脏和血管？养成哪些良好的生活习惯？ 回答：要养成良好的生活习惯，从青少年时就要注意保护心脏和血管，预防心血管疾病 的发生。偏食、厌食会造成营养不足，体质虚弱，抵抗疾病的能力下降，容易患心肌炎、 瓣膜炎、风湿性心脏病等疾病；营养过剩，过于肥胖会增加心脏负担；食用过多的油脂类食物，容易造成心脏和血管壁脂肪堆积，影响正常功能，甚至引发动脉硬化、高血压等疾病。 所以，养成良好的饮食习惯，注意平衡膳食，应引起我们足够的重视。此外，豁达开朗的性格和积极乐观的精神状态，也会大大降低心血管疾病的发病率。 烟草中的尼古丁和酒中的酒精，在一定程度上会使心脏和血管受损，影响血液循环，从 而影响我们的身体健康，因此一定要做到不吸烟、不酗酒。 青少年要经常参加适宜的体育运动，增强体质，促进心脏强健，以增加心脏的工作潜力。
第四节关注心血管健康 一、选择题(本大题共14小题，共28.0分) 1.下列行为习惯中，有助于减少患心血管疾病的是（） A.多吃高蛋白食品 B.多吃高脂肪食物 C.多吃高糖食品 D.多吃新鲜蔬菜和水果 2.下列措施或认识中，不合理的是（） A.发现某人煤气中毒，立即将其转移到通风处，拨打急救电话后，对其进行人工呼吸 B.吸烟可提高神经系统的兴奋性，有利于智力发育 C.对心脏骤停患者。有时急捶其前胸中部偏左下方可能会使心脏恢复跳动 D.远离地沟油，不吃地摊上的垃圾食品 3.下列各项中不属于心血管疾病诱因的是（） A.常吃肥肉 B.合理膳食 C.长期精神紧张、郁闷 D.吸烟和酗酒 4.“珍愛生命，健康生活”，我们都向往着“跋涉于青山绿水，宿营于溪畔林间，跃马于广袤无垠草原，倾诉心语于村寨篝火……”的自然生活，但这一切美好心愿的实现都离不开健康的体魄，请根据健康生活常识判断下列说法错误的是（） A.艾滋病主要是通过不安全的性行为、血液和母婴传播，蚊虫叮咬不会传播艾滋病 B.网络能使人们的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质得到更充分的尊重与满足，使我们足不出户便可知天下资讯，所以染上网瘾并非什么坏事，没必要大惊小怪 C.心血管类疾病也叫生活方式病，喝酒、吸烟和肥胖等是导致心血管病的危险因素 D.健康不仅仅是指身体上没有疾病或者不虚弱，也包括心理上和社会适应等方面的良好状态 5.冠心病是由下列哪种血管发生病变引起的？（）
A.主动脉 B.肺动脉 C.冠状动脉 D.毛细血管 6.心血管疾病需要大家共同关注，以下相关说法正确的是（） A.人的心血管健康状况与生活习惯关系密切，与遗传因素无关 B.酗酒会损伤肝脏，引发心血管疾病，损害神经系统 C.遇到突发心脏骤停的病人，应马上将病人抬上汽车送往医院 D.若做到合理膳食，不吸烟，不喝酒，就一定不会患心血管疾病 7.心肌梗塞是一种常见的疾病，严重威胁人的生命，其主要原因是（） A.冠状动脉被血凝块堵塞 B.主动脉被脂肪堵赛 C.心肌暂时缺氧 D.肺动脉发生痉挛 8.下列哪一种疾病可以被称为“现代文明病”？（） A.呼吸系统传染 B.脑血管疾病 C.肺结核 D.消化道传染病 9.据统计，1957年，我国城市居民死亡前三位的疾病是呼吸系统、急性传染病和肺结核，而2009年前三位则是恶性肿瘤、心脏病和脑血管疾病，引起这种变化的主要原因不包括（） A.吸烟、酗酒 B.环境的影响 C.不良的生活方式 D.合理膳食 10.下列行为中，有利于保护心脏的是（） A.适量体育锻炼 B.吃含高脂肪食物 C.吃含高胆固醇食物 D.经常抽烟、喝酒 11.近年来，心血管疾病成为人类健康的“杀手”，心血管疾病患者逐年低龄化，引起社会的广泛关注，以下有关说法正确的是（） A.我们只要合理膳食、就不会患心血管疾病
第四节心脏和血管的保护 教材分析 本节首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过课上探究酒精对水蚤心率的影响，以及分测普通人和运动者的心率两个实验，从反正两个方面说明了酗酒及体育锻炼对人的心血管的弊与利，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。 学生分析 初一学生对心血管疾病比较陌生，对这方面的知识了解较少，为了便于课堂学习，应让学生提前调查、收集这方面疾病及防治的资料。 设计理念 这不是一节典型探究课，本节设计突出学生为主线的思路，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，同时突出了理论联系实际的思想。 教学目标 知识性目标 1．概述心率和心输出量的基础知识。 2．分析体育锻炼对心脏的影响。 3．说出饮酒对心脏和血管的有害影响。 技能性目标 1．尝试调查、收集资料及实验等基本方法。 2．运用所学知识学会突发性血管疾病的应急办法。 情感性目标 养成良好的生活与卫生习惯，确立积极健康的生活态度。 课时安排 本节内容需要1课时完成。 教学准备 1．教师课前准备：将学生分成若干小组，每组5－6人，投影片，实验记录表格；材料用具：显微镜，活水蚤，蒸馏水，香烟，95％的酒精，吸管，载玻片，盖玻片，烧杯，漏斗，计时器（或手表）等。 2．学生课前准备：搜集有关心脑血管疾病的资料 教学过程 教师活动（包括教学内容）学生活动提示和建议
倾听学生的调查结果 分析在哪个年龄心血管疾病的发病率较高。 组织学生分析心血管致病原因可能是什么？汇报课前搜集的有关资料：自己的家人、亲属、 邻居中患有哪些常见的心血管疾病。 了解心血管疾病在中老年这一年龄段发病率 最高。 分析致病原因可能是长期精神紧张，爱吃高脂 肪的食物、嗜烟、嗜酒、缺少体育运动等。 从学生身边问题入 手，激发学生学习生 物学的兴趣 出示资料1： 据世界卫生组织报告，全球每3个死亡者中，就有一个人死于心血管疾病。动脉粥样硬化及其所致的心血管疾病形成了全球性的威胁，已成为全球卫生保健和卫生资源的沉重负担。为此，世界心脏联盟将每年9月的最后一个星期日定为“世界心脏日”。2002年世界心脏日向全球发出了“必须构筑心血管疾病的立体防线”的特别忠告。 资料出示2： 据调查，我国每年因心血管疾病死亡的人数居总死亡人数的第一位，很多人因心血管疾病致残。常见的心血管疾病有动脉粥状硬化、①分析资料，说明了什么问题？小组间讨论、 交流。 ②每小组推选一名代表发言，全班总结交流。 ③通过资料了解人类常见的心血管疾病。 ④通过分析得出结论：心脑血管疾病已成为危 害世界人类健康的第一“杀手”，必须引起我 们的警惕。 抽烟和酗酒会危害人体健康，香烟烟雾中的尼 古丁、一氧化碳等对心脑血管、呼吸系统都有 不良的影响；长期酗酒会伤害人体的肝、肾、 胃等脏器，导致人体患多种疾病。 教育学生从青少年开 始，注意养成好的生 活习惯，预防心血管 疾病，从而保证身体 健康。
第四节关注心血管健康 教学目标 1、关注心血管疾病的危害。 2、分析体育锻炼对心脏的影响。 3、说出饮酒对心脏和血管的影响。 4、收集心血管疾病及其防治的资料，并讨论和生活习惯的关系;尝试调查、收集资料及实验等基本方法。 5、模拟实验动脉粥样硬化对血液流动的影响 教学重点和难点：模拟实验动脉粥样硬化对血液流动的影响。 教学过程 一、课前延伸 （一）预习目标 1、关注心血管疾病的危害。 2、收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系 (二) 预习过程 1、影响心血管健康的因素有哪些？ 2、保持心血管健康，我们应该做些什么？ （三）自我检测 影响心血管健康的因素 1、影响心血管健康的因素：__________、__________和人们的__________。 2、吸烟、酗酒的危害：损伤心脏和血管，导致__________疾病。 3、保持心血管健康：积极参加__________、养成良好的__________。 （四）我的疑惑 请将你在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记或总结记录在下面： 二、课内探究 【情境导入，展示目标】 我们知道心脏是动力器官、血管是血液流经的管道，如果这两者发生病变回有什么后果呢？ 据调查，我国每年约有50万新发病的脑中风患者和75万冠心病患者，由此
导致的家庭、医疗和经济负担成为不可忽视的社会问题。心脏和血管疾病已成为危害我国人民健康的第一杀手。心脏和血管疾病的治病原因是什么？在日常生活中如何保护心脏和血管，使它健康的工作呢？ 展示目标：（学生读学习目标） 【自主学习，查找问题】 一、影响心血管健康的因素 先来了解一下常见的心血管疾病 动脉硬化、高血压、冠心病、心肌炎、先天性心脏病等。 （一）、调查心血管疾病的危害及其预防措施（课前提前布置调查任务）课前我已经布置了调查任务：以小组为单位进行调查，可访问家人、心血管疾病患者和医务工作者，也可上网查询。现在先来看一下我收集的资料。（课件）调查时可围绕以下几个问题展开： 1、心血管疾病在哪个年龄段发病率最高？你对心血管疾病的危害有哪些认识？ 40岁以上心血管疾病发病率较高。 心血管疾病的危害： 危害一、冠心病导致猝死 危害二、血栓导致的中风、猝死 危害三、大量危险并发症：肺部淤血造成易发性肺部感染，肝脏长期淤血缺氧可出现肝硬化，高血压造成肾衰等等 2、近年来，心血管疾病发病率呈上升趋势，你认为主要原因是什么？ 心血管病这类慢性非传染性疾病发病率和死亡率迅速上升，与人们生活方式及饮食结构的改变息息相关。对于心血管病，有效预防重于得病治疗，而清淡健康、均衡合理的膳食结构是心血管疾病最直接有效地预防武器。 3、酗酒、吸烟等不良生活方式对心血管的健康有影响吗？请谈谈你的看法。 吸烟会伤害咽、喉、气管、肺、心血管等。会引发的心血管疾病：1、冠心病（心绞痛、心肌梗死）--> 左心衰竭;2、肺源性心脏病--> 右心衰竭；这两者最终会造成心源性呼吸困难。
七年级生物第三单元第三章 第四节关注心血管健康 学习方法：自主学习，合作探究 教材分析 重点：认识血液循环对人体的重要性和心脏血管疾病的危害性 难点：知道心血管疾病与生活习惯的关系，引导学生健康地生活学习目标： 1.了解影响心血管健康的因素。 2.通过探究酒精对水蚤心率的影响进一步学会探究活动的方法 3.学会保持心血管健康的方法 教学过程 巩固复习：1、正常人的心率是多少？ 2、正常人的血压范围是多少？ 3、你知道心脏病的知识有那些？ 引入新课：据调查，我国每年约有50万新发病的脑中风患者和75万冠心病患者，由此导致的家庭、医疗和经济负担成为不可忽视的社会问题。心脏和血管疾病已成为危害我国人民健康的第一杀手。心脏和血管疾病的治病原因是什么？在日常生活中如何保护心脏和血管，使它健康的工作呢？ 展示目标：（学生读学习目标） 自主学习过程： 探究 1、调查自己的家人、亲属和邻居等熟悉人群，了解他们患哪些常见的心血管疾 病，其治病原因是什么？高血压病能造那些严重后果？（课前调查） （提示：常见的心血管疾病有，动脉粥样硬化，高血压冠心病，脑血栓，高血脂症，心肌炎，房室瓣关闭不严，脑溢血等。） （原因：（1）饮食不当，爱吃高脂肪的食物；（2）嗜烟、嗜酒；（3）缺乏体育运动；（4）精神压力大） 2、酒精对水蚤心率的影响：引导学生思考，酗酒对人体健康的影响 （展示酒精对水蚤心跳的影像资料。学生观看，讨论原因。） 3、普通人和运动员心率的比较,并说明差异的原因。 (运动员心率：50 次左右；普通人心率：75 次左右 原因：经常参加体育锻炼，可是心肌纤维逐渐加粗，心壁西增后，心脏的容积增大。因此，心脏收缩有力，每搏输出量增加，心率变慢。) 小组讨论，谈感受：（根据调查、实验，讨论，并且提出保护心脑血管的具体做法。） （要养成良好的生活习惯，从青少年时就要注意保持心血管健康，预防心血管疾病的发生。） （学生了解并且在日常生活中养成良好的生活习惯：
第四节心脏和血管的保护 【教学目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，收集常见的心血管疾病的种类及防治资料，并能够分析发病原因，阐明心血管疾病的危害。 2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说出吸烟、喝酒、不良的饮食和生活习惯及体育锻炼分别对心脏的影响。 【教学重点】 尝试阐明心血管疾病的危害性。 【教学难点】 正确使用血压计测量血压。 【教材分析】 本节首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过课上探究酒精对水蚤心率的影响，以及分别测普通人和运动者的心率两个实验，从反正两个方面说明了不良生活习惯及体育锻炼对人的心血管的弊与利，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。 【教学准备】 1.教师准备： 血压计、幻灯片、投影仪、大屏幕、多媒体课件等。 2.学生准备： 课前预习 【教学过程】 导入：据调查，我国每年约有150万新发病的脑中风患者和75万冠心病患者，由此导致的家庭、医疗和经济负担已成为不可忽视的社会问题。心脏和血管疾病已成为危害我国人民健康的第一“杀手”。心脏和血管疾病的致病原因是什么？在日常生活中如何保护心脏和血管，使它健康地工作呢？让我们一同来学习第四节心脏和血管的保护。 学生活动：进行课本P41探究调查活动，调查自己的家人、亲属和邻居等熟悉人群，了解他们患有哪些常见的心血管疾病？其致病原因时什么？高血压能造成哪些严重后果？
学生回答：据调查，我国每年因心血管疾病死亡的人数占总死亡人数的第一位，还有很多人因心脑血管疾病致残。常见的心血管疾病有动脉粥样硬化、高血压、冠心病、脑血栓、高血脂症、心肌炎、房室瓣关闭不严、脑溢血等。造成心血管疾病的原因可能有多种，和人们的日常生活、饮食习惯有密切的关系。长期精神紧张、爱吃高脂肪的食物，嗜烟，嗜酒，缺少体育运动等都可能引发心血管疾病。 高血压： 如果一个人的舒张压经常超过12kpa，就可列入高血压。我国自1979年采用了世界卫生组织诊断高血压的标准：收缩压等于或高于21.3 kpa，舒张压等于或高于12.7 kpa。 继发性高血压：可能由许多种疾病引起，如肾小球发炎、肾盂肾炎、肺肿瘤等疾病，均可能出现高血压。 原发性高血压：是血压发生发展规律的变化引起的高血压。例如大动脉硬化时的高血压，由于大动脉弹性差，主要表现为脉压（收缩压和舒张压得差）增大；小动脉硬化时的高血压，由于外周阻力大，收缩压和舒张压都高，从而脉压减小。 青少年的血压在安静的状态下，如果收缩压超过18.7 kpa，舒张压超过10.7 kpa，就属于高血压。除其他疾病和遗传因素外，青春期高血压常因为植物神经功能的暂时失调所致。甲状腺、性腺等内分泌功能增强；尤其是血管系统的发育落后于心脏的发育。从婴儿期到青春期心脏容积约增加了11倍，而主动脉的口径只增加了两倍，从而容易产生暂时性高血压。其特点是收缩压高，而舒张压正常，没有明显的头晕等症状。 青少年发生高血压，应去医院查明原因。如果是原发性高血压，不要有精神负担，只要坚持适当的体育锻炼，注意营养卫生（多吃蔬菜、水果，少吃动物性脂肪），遵守作息制度，随着年龄的增长，植物性神经系统对心血管的调节日益完善，内分泌功能逐渐稳定，血压就能自然地恢复正常。
第四节血管生理 一、各类血管的功能特点 弹性贮器血管 定义：主动脉、肺动脉主干及其发出的最大分支。 功能：使心脏间断的射血成为血管系统中连续的血流，并能减小每个心动周期中血压的波动幅度。 分配血管 定义：从弹性贮器血管以后到分支为小动脉前的动脉管道， 功能：将血液输送到各器官组织。 毛细血管前阻力血管 定义：小动脉和微动脉。 功能：使局部血管的口经和血流阻力发生变化。 毛细血管前括约肌 功能：控制其后的毛细血管的关闭和开放。 交换血管 定义：真毛细血管。 功能：进行物质交换。 毛细血管后阻力血管 定义：微静脉。 功能：其舒缩可影响毛细血管压和体液在血管内外的分配情况。 容量血管 定义：静脉。 功能：起着贮存库的作用。 短路血管 定义：一些血管床中小动脉和小静脉之间的直接联系。 功能：与体温调节有关。 二、血流量、血流阻力和血压 血流动力学：主要研究血流量、血流阻力和压力之间的关系 ?血流量：单位时间内流过血管某一截面的血量，亦称容积速度，单位：ml/min 或L/min Q=（P 1-P 2 ）/R ?血流阻力：血液在血管内流动所遇到的阻力,称血流阻力。是血液在血管内流动时压力逐渐降低的原因。 血流阻力主要取决于血管的半径（r）、长度（L）和血液粘滞度（η），它们之间的关系如下 R= 8ηL/πr4 L变化小，如果η不变，则器官的血流量主要取决于阻力血管的口径。 ?血压：指血管内的血液对于单位面积血管壁的侧压力。[单位：帕（Pa），1mmHg 等于
0.133kPa] ?形成血压的因素： ?心血管系统内有血液充盈：循环系统中血流充盈的程度可用循环系统平均充盈压来表示（约7mmHg）。 ?心脏射血：心室肌收缩时所释放的能量，一部分用于推动血液流动的动能，一部分形成对血管壁的侧压（势能）。 ?血流的阻力：体循环中毛细血管前阻力血管部分血压降落的幅度最大。 （一）动脉血压及其形成和影响因素 1、动脉血压（血压） 正常值：收缩压（Sp）：室缩时，动脉血压升高到的最高值(12.0～18.7Kpa) 舒张压（Dp）：室舒时，动脉血压降低到的最低值(8.0～12.0Kpa) 脉搏压:Sp-Dp＝4.0～5.3Kpa 形成机制： 心室收缩→射血入主A ＋外周阻力→推血流动（1/3）＋大A扩张（2/3）→血液对动脉壁的侧压上升到最大值=收缩压 心室舒张→大A回弹→推血继续流动→血液对动脉壁的侧压降低到最小值 =舒张压 动脉血压的影响因素 每搏出量↑→心缩期射入A血量↑→管壁侧压力↑ 心率↑→心舒期↓→心舒末期A血量↑ 外周阻力↑→心舒期血流速↓→心舒期A血量↑ 大动脉弹性↓→缓冲SP↓维持DP↓→SP↑(明显) DP↓→脉压↑ 循环血量和血管容积的比例失调 （二）动脉脉搏 在每个心动周期中，动脉内的压力发生周期性的波动。这种周期性的压力变化可引起动脉血管发生搏动，称为动脉脉搏。 脉搏实质是随心室缩舒所形成的大A压力波，沿血管壁传布的能量表现，非血流对A壁的冲击波动。 三、静脉血压与静脉回心血量 静脉血压： 分类： 外周静脉压：各器官的静脉压。当心脏射血功能降低，静脉回流降低时，血液将留滞在外周静脉，静脉压升高。 中心静脉压：胸腔内大静脉或右心房的压力。正常值为4～12mmH2O。 特点： ?近心端低，远心端高： 下腔V：3～4mmHg（0.4～0.53kPa） 小V：15～20mmHg（2.0～2.67kPa） 右房：0
《第四节关注心血管健康》教案 教学目标 1、关注心血管疾病的危害。 2、分析体育锻炼对心脏的影响。 3、说出饮酒对心脏和血管的影响。 教学目标： 1、养成良好的生活及卫生习惯，确立积极健康的生活态度。 2、认同科学探究需要与人交流、合作，在交流合作的过程中获取成功。 3、确立严谨的科学探究的态度，培养创新精神的实践能力。 教学重点和难点： 酒精对水蚤心率的影响。 教学过程： 一、课前延伸 (一)预习目标 1、关注心血管疾病的危害。 2、收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系 (二)预习过程 1、影响心血管健康的因素有哪些？ 2、保持心血管健康，我们应该做些什么？ (三)自我检测 影响心血管健康的因素 1、影响心血管健康的因素：__________、__________和人们的__________。 2、吸烟、酗酒的危害：损伤心脏和血管，导致__________疾病。 3、保持心血管健康：积极参加__________、养成良好的__________。 (四)我的疑惑 请将你在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记或总结记录在下面： 二、课内探究 【情境导入，展示目标】 我们知道心脏是动力器官、血管是血液流经的管道，如果这两者发生病变回有什么后果呢？据调查，我国每年约有50万新发病的脑中风患者和75万冠心病患者，由此导致的家庭、医疗和经济负担成为不可忽视的社会问题。心脏和血管疾病已成为危害我国人民健康的第一杀手。心脏和血管疾病的治病原因是什么？在日常生活中如何保护心脏和血管，使它健康的工
作呢？ 展示目标：(学生读学习目标) 【自主学习，查找问题】 一、影响心血管健康的因素 先来了解一下常见的心血管疾病 动脉硬化、高血压、冠心病、心肌炎、先天性心脏病等。 (一)、调查心血管疾病的危害及其预防措施(课前提前布置调查任务) 课前我已经布置了调查任务：以小组为单位进行调查，可访问家人、心血管疾病患者和医务工作者，也可上网查询。现在先来看一下我收集的资料。(课件) 调查时可围绕以下几个问题展开： 1、心血管疾病在哪个年龄段发病率最高？你对心血管疾病的危害有哪些认识？ 40岁以上心血管疾病发病率较高。 心血管疾病的危害： 危害一、冠心病导致猝死 危害二、血栓导致的中风、猝死 危害三、大量危险并发症：肺部淤血造成易发性肺部感染，肝脏长期淤血缺氧可出现肝硬化，高血压造成肾衰等等 2、近年来，心血管疾病发病率呈上升趋势，你认为主要原因是什么？ 心血管病这类慢性非传染性疾病发病率和死亡率迅速上升，与人们生活方式及饮食结构的变息息相关。对于心血管病，有效预防重于得病治疗，而清淡健康、均衡合理的膳食结构是心血管疾病最直接有效地预防武器。 3、酗酒、吸烟等不良生活方式对心血管的健康有影响吗？请谈谈你的看法。 吸烟会伤害咽、喉、气管、肺、心血管等。会引发的心血管疾病：1、冠心病(心绞痛、心肌梗死)--> 左心衰竭；2、肺源性心脏病[来--> 右心衰竭；这两者最终会造成心源性呼吸困难。 酒会伤害胃黏膜、肝、大脑和神经中枢。酒精中毒性心肌病往往未被发现，有逐渐加重的呼吸困难、心脏增大、心律失常以及心功能不全。?左心衰竭源: 提出问题：看完我们收集的这些资料，你有何感受？ 引导学生总结：心血管疾病已经成为对人类健康和生命安全威胁最大的一类疾病。关注心血管疾病健康，对我们来说有非常重要的现实意义。 (二)影响心血管健康的因素有哪些呢？ 遗传因素、先天性因素还包括人们的生活方式。 【合作探究，交流展示】 (三)、探究酒精对水蚤心率的影响
第四节心脏和血管的保护 典型例题一 下列不属于心血管疾病的是（） A.高血压 B.脑肿瘤 C.动脉硬化 D.冠心病 【答案】B 【解析】心血管疾病指的是动脉硬化、高血压、冠心病、心肌炎、先天性心脏病等，这些疾病很难治愈，影响心血管疾病的因素，除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式。脑肿瘤属于肿瘤或癌症类，不属于心血管疾病。故选：B 典型例题二 下列各项中，不属于心血管疾病诱因的是（） A.吸烟和酗酒 B.合理膳食 C.经常吃肥肉 D.长期精神紧张、郁闷 【答案】B 【解析】响心血管疾病的因素，除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式。长期酗酒和吸烟，都会损伤心脏和血管导致心血管疾病；食用过多的高脂肪、高蛋白、高糖类食物，容易造成心脏和血管壁的脂肪等营养物质沉积，影响其正常功能，甚至引起动脉硬化、高血压等；精神紧张和长期心理压力过大，造成心理负担等也易导致心血管疾病。新鲜水果和蔬菜中含膳食纤维，膳食纤维能促进胃肠的蠕动和排空，所以多吃一些富含膳食纤维的食物，就会排便通畅、降低人体内过高的血脂和血糖，有利于维护心脑血管的健康，因此，合理膳食有助于预防、减轻心血管疾病，而不是诱发心血管疾病。 典型例题三
坚持参加体育锻炼的人，对心血管的影响是（） A.心肌发达，收缩有力 B.减缓血液循环 C.输送血液的功能减弱 D.导致运动过度，损伤心脏的功能 【答案】A 【解析】经常参加体育锻炼的人，心肌发达，搏动有力，每搏输出的血量比一般人的要大，在安静状态下的心率比一般人的慢。体育锻炼能促进血液循环，加强对心肌的血液供应，使肌细胞获得更多的营养，使肌细胞逐渐变粗，体积增大，收缩力增强。由此可见选项B、C、D不符合题意。故选：A 典型例题四 为保证心血管健康，下列生活方式不可取的是（） A.定期做心脑血管检查 B.心脏病患者应该做快跑运动 C.保持积极乐观的心态 D.患者应定期按时服药 【答案】B 【解析】A、定期做心脑血管检查，能及早预知和预防心血管疾病的发生和治疗。不符合题意。 B、快跑运动会使心跳加快，增加心脏的负担，会使心脏病患者的心脏病突发，而引起危险。符合题意。 C、精神紧张和长期心理压力过大，造成心理负担等也易导致心血管疾病。因此，养成良好的生活习惯保持心情愉快、注意心理减压等可预防心血管疾病的发生。不符合题意。 D、心脏病患者要按时服药，以防止心脏病突发，不符合题意。 故选：B
心脏教案 七年级生物教案 心脏是人体的重要器官之一,是输送血液的泵。其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张,推动血液按照一定的方向流动。这节课知识点和难点较多,如何在短短一节课的时间里使学生对心脏有充分的认识,需要教师认真作好教学设计。 1 确定教学目标和知识重、难点 1.1 从知识、能力、情感3个方面确定教学目标 1)能够描述心脏的结构和功能,培养学生的科学观; 2)通过对心脏的实验探究,发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力; 3)明确体育锻炼对心脏的影响,对学生进行健康教育。 1.2 教学重点描述心脏的结构和功能 1.3 难点观察新鲜的猪的心脏,理解心脏的结构和功能相适应的观点。 2 课前准备 2.1 准备有关的实验材料 1)选用带有部分血管新鲜的猪心脏,在实验前解剖好,沿着室间沟1 cm处分别剖开左心室壁和右心室壁,露出4个腔,以利于学生观察和用手触摸心房和心室壁。2)准备好相应的用具:一次性手套,解剖剪,解剖刀,镊子,解剖针,解剖盘及纱布等。 2.2 搜集信息,查阅资料 1)学生方面: ①学生在课下搜集与心有关的能够体现人情感方面的词语。②提出一些关于心脏的问题,如心脏病是怎么回事,心脏为什么能不停地跳动,为什么紧张时心跳加快……学生带着自己的问题查找资料,或向医生请教。③分成5个大组,统计本组每人心率,计算平均值、最高和最低值。 2)教师方面: ①准备心脏跳动的课件;②心脏收缩和舒张的动画;③瓣膜工作动画;④经过加工处理的心脏模式图;⑤相应的课件。 3 教学策略 3.1 小组探究,明确心脏的结构根据学习目标所示,设计5个探究方案,学生分成5个组,每组选择其中一个方案进行探究。每4个人为一小组,具体探究哺乳动物猪的心脏结构。 3.2 交流与合作,强化心脏结构与功能相适应的观点各组之间在观察后要进行充分的表达和交流。大家集思广益,发挥集体智慧,对每一个问题给予合理的解释,教师要对学生的表达及时总结,避免给学生错误的认识。比如学生看到的心脏模式图和实物在结构上有很大的不同,主动脉和肺动脉容易混淆;对于心脏的结构名称和所连通的血管,学生可能会找到一些错误的规律:心室连通静脉,心房连通动脉。学生在比较了心室和心房的壁以后,不知道壁的厚薄的意义,教师应该给两点提示:
一、常见症状 1.心悸 （1）定义及发生机制。 （2）病因：心脏搏动增强、心室肥大、可致心搏出量增加的疾病、各种心律失常、心脏神经官能症等。 （3）伴随症状：心前区疼痛、发热、晕厥或抽搐、贫血、以及消瘦及出汗等与疾病的关系。 2.其他症状胸痛、呼吸困难等见肺与胸膜检查。 二、心脏检查 （一）视诊 1.心前区隆起与凹陷 2.心尖搏动 （1）正常心尖搏动：位置、范围等。 （2）心尖搏动的改变：搏动的位置、范围及强度在生理及病变情况下的变动及临床意义。 3.心前区异常搏动搏动特点及与病变的关系。 （二）触诊 注意心脏触诊方法。心尖搏动及心前区搏动,心尖抬举性搏动及震颤,各 部位震颤与常见病变的关系,心包摩擦感。 （三）叩诊 心浊音界的叩诊方法。正常心浊音界，心浊音界改变及其临床意义。 （四）听诊 各听诊区的位置，听诊顺序，注意事项及听诊内容。 1.心率正常人心率范围，心动过速、心动过缓。 2.心律窦性心律不齐、早搏、房颤等的听诊特点。 3.心音第一、二心音的听诊特点及区别方法，第三心音、第四心音。 4.心音改变心音强度改变——第一、二心音增强与减弱的意义等，心音分裂。 5.额外心音舒张期额外心音——奔马律的听诊特点及临床意义，开瓣音等；收缩期额外心音——收缩早期的喷射音，收缩中、晚期喀喇音等。 6.心脏杂音杂音产生机制，杂音的听诊要点，杂音的分级，记录方法及杂音的临床意义。 三、血管检查 1.脉搏（见一般检查） 2.血压（见一般检查） 3.血管杂音及射枪音
（1）静脉杂音。 （2）动脉杂音：甲亢时的颈血管杂音，大动脉炎时的血管杂音，肾动脉狭窄时的杂音，动静脉瘘时的杂音、Duroziez双重杂音的特点及临床意义。 （3）射枪音、水冲脉及毛细血管搏动的检查方法、特点及意义。[A型题] 1．心源性呼吸困难的特点之一是： A．与劳力无关B．夜间阵发性发作 C．可以平卧 D．常伴有紫绀 E．常伴有胸痛 2．心绞痛及心肌梗塞时，胸痛的部位可多处，但主要在： A．前胸 B．左胸 C．胸骨后 D．左上肢 E．上腹部 3．心绞痛时，其胸痛的性质呈： A．刀割样 B．灼痛 C．刺痛 D．闷痛 E．有窒息感的绞痛 4．心肌梗塞时，胸痛的性质为： A．刀割样痛 B．刺痛 C．持续剧痛 D．撕裂痛 E．灼痛 5．左心衰竭时，引起咳嗽的机制主要是： A．伴有呼吸道感染 B．化学性刺激 C．肺淤血及肺水肿 D．迷走神经兴奋性增高 E．因呼吸困难，氧分压降低 6．可导致眩晕的心血管疾病是： A．低血压 B．高血压 C．阵发性心动过速 D．房室传导阻滞 E．以上都是 7．关于心肌梗塞所致胸痛的说法，错误的是： A．老年人多发 B．部位多在心前区或胸骨后 C．劳累可诱发 D．为持续性剧痛并向左肩等处放射 E．用硝酸甘油可使疼痛缓解 8．有关心绞痛时胸痛的描述，错误的是： A．多发生于老年人 B．精神紧张可诱发 C．多表现为心前区痛 D．呈持续性绞痛
第二章爱护心脏确保运输 第三节物质运输的路线 第四节心脏和血管的保护【学习目标】 学习目标 1.能知道血液循环的意义 2.能探究酒精对水蚤心率的影响 重点1.能说出体循环和肺循环的途径以及血液成分的变化 2. 能说出常见的心血管疾病种类、危害、病因、预防及抢救措施,懂得珍惜生命,关注心脏健康 【教材连线·开卷有益】 知识一血液循环 1.概念:血液在心脏和全身的血管所组成的密闭的管道系统内循环地流动。 2.血液循环的途径: 血液在血管中按一定的方向不停地循环流动。血液循环的动力来自心脏。 写出体循环和肺循环的途径: a.体循环: (1)途径:左心室→主动脉→各级动脉→全身各处的毛细血管→各级静脉→上下腔静脉→右心房。 (2)血液变化: 动脉血变静脉血。 血液组织细胞。 b.肺循环: (1)途径:右心室→肺动脉→肺内的毛细血管→肺静脉→左心房。 (2)血液变化: 静脉血变动脉血。 血液肺泡。 3.意义:运输氧气和养料,带走细胞新陈代谢产生的废物,使人体各项生理活动正常进行。知识点二心血管疾病 1.常见心血管疾病的种类:
动脉硬化、高血压、冠心病、脑血栓、高脂血症、心肌炎、房室瓣关闭不严、脑溢血、心肌梗塞等。学、科网 2.心血管疾病的危害: 影响患者的生活质量,给生命带来威胁,给个人、家庭和社会带来沉重的经济负担等。 3.心血管疾病的病因: (1)不良的饮食习惯。 (2)不健康的生活方式。 4.心血管疾病的预防。 (1)参加适宜的体育锻炼。 (2)保持良好的生活方式;注意平衡膳食。 (3)培养豁达开朗的性格和保持积极乐观的精神状态。 5.突发心血管疾病的抢救措施: (1)不要盲目用药;尽可能少移动病人,并及时拨打“120 ”急救电话。 (2)冠心病病人平时应注意随身携带速效急救药物。 【预习小测·大有裨益】 1. 当动脉血流经心脏各腔及有关血管时，正确的流动途径是（） A．左心房→左心室→主动脉 B．右心房→右心室→肺动脉 C．左心室→右心房→主动脉 D．左心房→左心室→肺动脉 【答案】A 【解析】血液循环路线如图所示： 。 对照血液循环图可知，动脉血流经心脏各腔及有关血管时的流动途径是：左心房→左心室→主动脉。 2. 如图为人体心脏与血管的结构示意图，下列相关叙述正确的是（）
第四节关注心血管健康 【知识点】 1.常见的心血管疾病有哪些种类？ 动脉硬化、高血压、冠心病、心肌炎、先天性心脏病等。 2.影响心血管健康的因素有哪些？ 遗传、先天性因素，人们的生活方式 3.（考点1）酒精对水蚤心率的影响是怎样的？ 低浓度的酒精对水蚤的心率有促进作用。高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用，且浓度越大抑制作用越明显。 4.烟草浸出液对水蚤心率的影响是怎样的？ 烟草浸出液能促进水蚤心率加快，而且烟草浸出液浓度越高，促进作用越强。 5.酗酒对人体的健康可能造成的危害有哪些？ 过量酒精能使脂肪沉淀到血管壁上，使管壁变窄、血压升高，加速人体动脉硬化过程，从而使冠心病发病率更高。 6.吸烟对心血管健康的影响？ 烟草中的尼古丁能使血管中的红细胞数量增加，血液变稠，加重心脏负担，容易引起心脏病。 7.油脂类食物对心血管健康的影响有哪些？ 油脂类食物容易造成心脏和血管壁的脂肪沉积，引发动脉硬化和高血压（经常吃咸的食品也容易引发高血压）等疾病。 8.如何保持心血管健康？ 世界卫生组织提出的心血管健康的四大基石为：合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡。2011年5月18日为我国第一个“血管健康日”，主题为“警惕血管斑块”。 9.突发性心血管疾病的急救方式有哪些？ （1）就地休息，不要随意搬动病人，以防加重病人心脏负担，引起意外。 （2）采取便于呼吸的舒适姿势，让病人半卧位靠在被子上，足稍抬起。 （3）给病人服用硝酸甘油片等药物缓解疼痛。 （4）拨打120急救电话，尽快将病人送至医院救治。 10.急救的重要原则是什么？
早发现病人的情况，早抢救，早把病人送往医院。 【巩固提高】 1.少量饮酒有益于健康，但是过量饮酒造成的负面危害更大。 2.（1）不吸烟、不喝酒；（2）饮食有节（3）适当运动（4）合理作息等。 3.略。
七年级生物下册《输送血液的泵——心脏》第一课时教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 （1）通过模型、图片、心脏解剖图观察心脏的结构及瓣膜特点，培养学生观察能力。 （2）通过观看视频心脏的工作过程和图片展示掌握心脏的功能。 （3）通过技能训练，培养学生合作完成探究活动的能力。 2.过程与方法 （1）利用模型、心脏解剖图观察和多媒体视频学习心脏的结构及功能。 （2）通过小组讨论、技能训练进一步巩固探究实验方法。 3.情感态度和价值观 （1）认同心脏的结构和功能相适应，认识到拥有一个健康而强壮的心脏是非常重要的。 （2）利用所学知识帮助家人树立健康的生活方式。 【教学重点】心脏的结构与功能；心脏的结构与功能相适应的特点。 【教学难点】通过对心脏的观察，推测各结构的功能，更好地理解心脏作为泵的作用。【教学方法】师生互问互答完成课堂问题，模型展示、多媒体辅助教学、实验探究。 【课前准备】 1.教师准备：安排学生课前预习，准备心脏结构模型及图片；准备多媒体课件等。 2.学生准备：提前预习教材内容、了解有关心脏的知识。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课 教师讲述：回顾上节课内容，三种血管名称，请三位同学按照图中血液流动方向，判断A、B、C分别是什么血管？
学生根据自己所知回答。 师生齐复习判断三种血管的方法。 教师讲述：血管中流淌着血液，那为血液流动提供动力的结构是什么？ 学生回答：心脏。 今天，我们为进一步了解心脏的结构，一起来学习第三节《输送血液的泵——心脏》的知识。 二、新课讲解 学生齐读第三节课的标题：第三节《输送血液的泵——心脏》 教师讲述：当我们生活中提到心动、心碎了的时候，想到的是，其实是这样子的。请齐读本节课的学习目标。 学生齐读学习目标：1、明确心脏的位置、大小和形态；2、能描述出心脏的结构与功能。 小组探究活动一：心脏的结构 【心跳的体验】 教师讲述：（1）将你的手按住胸腔的左侧，你能够摸到心脏的大体位置，感受它的搏动。 学生回答自己的感受。 在初步了解心脏大体位置后，请同学们借助每组一个的心脏模型和课本60页的心脏解剖图，阅读P60～61观察与思考（每个组选出一位回答的同学），讨论以下问题： 1.结合自身情况，考虑一下心脏的位置在哪？观察心脏模型，心脏的外形像什么？ 2.打开心脏模型，对照课本P61心脏解剖图，从外向内观察心脏的内部结构，回答下列问题：①心脏的壁由什么组织构成的？（推测其功能） ②心脏内有几个腔室？各腔之间是否相通？ 3.心脏内还有什么特殊结构？作用是什么？ 【心脏的位置、形态和大小】 教师讲述：我们都能体会到心脏在跳动，你知道心脏的具体位置在哪里吗？大小如何？ 学生参考教材和自己所知的知识回答。 教师总结：心脏位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间；形似桃子，拳头大小。 【心脏的结构】 接下来，我们一起来学习了解心脏的结构和功能。观察人的心脏模型和心脏解剖图。 ①心脏壁主要由肌肉组织（心肌）构成。肌肉具有收缩和舒张的功能，心脏能产生推