铜仁工业学校中等职业教育
水利水电建筑施工技术专业人才培养方案
(2015级)
铜仁工业学校
二○一五年二月
目录
水利水电建筑施工技术专业人才培养方案2
一、培养目标2
二、招生对象、学制2
三、就业岗位及描述2
（一）就业岗位2
（二）岗位描述2
（三）典型工作任务及其工作过程3
（四）能力与素质总体要求4
四、毕业资格与要求5
五、课程体系设计6
（一）设计思路6
（二）实施性教学计划6
六、课程设置及教学要求8
（一）基本素质课程8
（二）行业通用能力课程13
（三）岗位职业能力课程15
（四）能力拓展课程20
七、基本实训条件22
（一）校内实训室22
（二）校外实训基地22
八、师资要求22
铜仁工业学校中等职业教育
水利水电建筑施工技术专业人才培养方案
（适用于2015级中职水利水电建筑施工专业）
一、培养目标
本专业培养与社会经济发展与建设要求相适应的德、智、体全面发展的，具有良好综合素质，具有水利水电建筑施工技术专业基础知识，能从事水利水电建筑工程施工、项目管理及运行管理等第一线工作，适应水利水电工程建设第一线需要的实用型、中等型技能型人才。
二、招生对象、学制
1、招生对象：招收应往届初中毕业生或具有同等学历者。
2、学制：三年。
三、就业岗位及描述
（一）就业岗位
1.主要就业部门：主要面向水利水电建筑工程施工企业、监理、中小型水利水电站的运行管理、水利水电建筑工程管理部门。
2.从事的工作岗位：水利水电建筑工程施工管理、水利水电建筑工程测量、水利水电建筑施工图的绘制、建筑材料检验与管理、中小型水利水电站的运行管理。
（二）岗位描述
相关就业方向、岗位的描述，以及岗位素质与能力要求如表1所示。
表1 专业核心工作岗位职业能力要求
（三）典型工作任务及其工作过程
本专业典型工作任务及工作过程如表2所示。
表2典型工作任务及工作过程
（四）能力与素质总体要求
本专业的职业能力结构总体要求如表3所示：
表3 专业职业能力结构总体要求
本专业的职业素质总体要求如表4所示。
表4 专业职业素质总体要求
四、毕业资格与要求
1．修完规定的课程。
2．计算机能力要求：取得国家计算机一级水平证书或IT考试1个证书。3．外语能力要求：达到学校职业英语能力标准。
4．职业资格证书要求：
表5 职业资格证书要求
五、课程体系设计
（一）设计思路
按照“构基础、强技能、重发展”的人才培养理念，结合本专业人才培养目标、职业素质和岗位能力的要求。
具体课程体系包括基本素质课程、专业通用能力课程、专业岗位能力课程、专业拓展课程和专业综合能力的培训课程。学训时间为三年共6个学期4个寒暑期，学训地点在学校和企事业单位，培养方法有教、学、练、做、评。
（二）实施性教学计划
本专业实施性教学计划如表6所示
表6 水利水电建筑施工技术专业三年制中职学分制教学进程表
六、课程设置及教学要求
（一）基本素质课程（11门，理论376学时，实验200学时，共576学时) 1. 职业道德与法律
参考学时：36
开设学期：第二学期
课程目标：①引导学生坚定马克思主义信仰和对社会主义的信念，提高学生的道德、法制理论素养。
②帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观、法制观。
③培养学生高尚的道德情操和法制意识。提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会责任感和使命感。
课程主要内容：“思想道德修养与法律基础”课的性质和特点、“思想道德修养与法律基础”课的内容与体系、学习其意义与方法。介绍大学生活和人生发展，保持身心健康和建立和谐的人际关系，追求崇高理想，创造有价值的精彩人生，弘扬民族精神和爱国主义传统，加强自我道德修养，遵守社会公德、家庭美德和职业道德，增强法律意识和树立法治精神。
教学建议：理论与案例结合分析
主要教学方法：讲授、讨论、实践。
考核方法：心得体会、案例分析及理论考试。
基本的教学条件：多媒体
2.体育与健康
参考学时：68
开设学期：第一、第二学期
课程目标：①了解体育锻炼的方法和原则、体育基础知识、健康基础知识。
②掌握某一体育运动项目的基础知识、基本技术、基本技能，能把这一体育项目作为终身锻炼的手段。
③树立“健康第一”的体育思想和终身体育的意识、习惯和能力。
课程主要内容：大学体育概论、大学生健康概论、大学生体育锻炼、体育保健与卫生、营养与健康、田径、篮球、体操、足球、排球、乒乓球和羽毛球等。
教学建议：理论与实践相结合，体育锻炼与体育竞技相结合。
主要教学方法：讲授、训练。
考核方法：笔试、测试、竞赛等结合进行考核。
基本教学条件：教室、运动场地和必要的体育设施。
3.国情教育
参考学时：36
开设学期：第四学期
课程目标：通过教学内容引导学生用辩证唯物主义观点和综合观点分析、观察、理解人类活动与地理环境的关系；认识世界和祖国，进行爱国主义、国情国策教育；胸怀祖国、放眼世界，树立科学的环境观、资源观和人生观。
教学建议：进行中国近代、现代史教育，了解中华民族一百多年来争取民族独立、自由解放的斗争史和社会主义现代化建设的伟大实践。渗透基本国情教育对学生进行维护政治环境稳定，热爱人民、国土、资源、文化、语言和优秀传统教育。对当代中国的了解和展望未来的发展。
主要教学方法：讲授、调查、参观、讨论和观看爱国题材影片。
考核方法：调查报告、作业、测验等。
基本教学条件：多媒体。
4.职业生涯规划
参考学时：32
开设学期：第一学期
课程目标：①树立职业生涯发展的自主意识和正确的人生观、价值观、就业观。
②了解职业发展的阶段特点和就业形式与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息和相关的职业与创业基本知识，较为清醒地认识自我及社会环境。
③掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等。
课程主要内容：职业生涯规划指导、职业生涯开发指导、求职过程指导、职业适应与职业发展指导、创新与创业教育。
教学建议：可采用课堂讲授、专题讲座、案例分析、职业人物访谈和经验分享等多种教学方法。
主要教学方法：课堂讲授、专题讲座、模拟招聘、案例分析和经验分享。
考核方法：案例分析报告、作业、自我推荐书撰写等结合进行考核。
基本教学条件：多媒体。
5.心理健康教育
参考学时：36
开设学期：第三学期
课程目标：①培养良好的心理品质，提高心理素质，促进人格全面发展。
②强化心理卫生，防治心理障碍，提高心理健康水平。
教学建议：引导学生多阅读有关心理学方面的书籍，增加了“知识链接”、“课堂活动”、“案例分析”、“心理小测验”、“自我分析”等栏目，使学生在轻松快乐的气氛中受到良好的启迪、引导。
主要教学方法：讲授、案例分析、讨论、心理测试。
考核方法：心理健康测试、座谈等。
基本教学条件：心理健康方面的图书、影音资料。
6.英语
参考学时：100
开设学期：第一、二学期
课程目标: ①使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力。
②能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料。
③在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。
课程主要内容：课文、词汇、注释、复习重点、练习、课文译文等内容。
教学建议：转变教师在教学中的角色，教学组织者并非单纯的讲授者，应本着教授语言技能而非语言知识的原则，最大限度地增加学生语言实践的机会，参与课题教学活动。教师还是评估者，要及时地指出学生的错误并纠正错误，并能够对学生的表现作出评价。
主要教学方法：授与听、说、读、写、译多种训练等。
考核方法：训练、考试等结合进行考核。
基本教学条件：多媒体等。
7.计算机应用基础
参考学时：64
开设学期：第一学期
课程目标：①了解计算机系统的基本组成，能正确的连接计算机系统的各个部件和外部设备。
②熟悉windows操作环境，能熟练的进行文件和文件夹的创建、保存、复制、移动、删除等操作。
③熟悉MS office组件的基本操作，能熟练应用Word、Excel、PowerPoint完成日常工作中文字处理、电子表格、幻灯片制作等任务。
④了解计算机网络及因特网(Internet)的初步知识，会浏览网页信息、搜索资料、收发电子邮件，熟练使用即时通信工具进行交流与文件传输。
课程主要内容：计算机系统概述、Windows XP操作系统、Office 2003办公自动化软件应用、计算机网络与信息安全、常用工具软件、数据库系统、网页设计与制作。
教学建议：根据教学大纲,针对学生特点,精心设计教学内容,找出侧重点,将教学内容分为三个层次进行教学。1.基础知识层次对Windows98/2000/XP及计算机网络基础和Internet等知识的学习,首先要了解常用的系统工具的功能,掌握Office Word2000文档处理、电子表格Excel2000、演示文稿制作、FrontPage等四个应用软件。2.应用知识层次学习和操作每一个应用软件,包含其内容的综合应用,锻炼学生能够独立编辑文档、处理文字和数据等计算机技术素养,提高学生的计算机操作能力。并在此过程中储备相应的计算机知识,为进一步获取知识做好准备。3.实践知识层次通过对每单元教学内容中的核心内容进行综合测试的方法,帮助学生检验对所学知识的掌握程度。
主要教学方法：讲授、实际操作。
考核方法：上机作业、测试、考试等结合进行考核。
基本教学条件：微机实训室。
（二）行业通用能力课程（3门，理论98学时，实验70学时，共168学时）
1．数学
参考学时：68
开设学期：第一、二学期
课程目标：掌握与本专业应用有关的数学理论基础知识、规则和计算方法, 为水利水电建筑工程相关计算奠定基础。
课程主要内容：函数、极限与连续、导数与微分、微分学应用、不定积分、定积分、空间解析几何、多元函数微积分学、常微分方程、级数等。通过学习，使自学应考者系统地获得一元函数微积分学和常微分议程的基本知识，必要的基本理论知识和常用的基本方法、并获得多元函数微积分和级数的知识。
教学建议：在讲解基本理论知识和计算方法的过程中，尽可能的引用建筑工程方面的实例和相关的作业。
主要教学方法：启发式教学法、分析教学法、讨论教学法
考核方法：1.采用形成性考核方式，总成绩＝平时学习表现（10%）＋平时实训项目完成情况（10%）＋期末课程设计（40%）＋期末实操考核测验（40%）。2.进行教考分离，通过认证考试进行评定。
基本的教学条件：多媒体教室
2．画法几何与土木工程制图
参考学时：64
开设学期：第一学期
课程目标：掌握与本专业应用有关的数学理论基础知识、规则和计算方法, 为水利水电建筑工程相关计算奠定基础。
课程主要内容：土木工程制图是研究用投影法原理绘制工程图样和解决空间几何问题的一般理论和方法的专业基础课。施工图是工程施工的依据，工程界称为共同技术语言。学习本课程的目的是使自学应考者认识、掌握和运用工程语言绘制和识读工程图。对空间的几何问题基本具有图解能力。本课程包括画法几何和工程制图两部分其中画法几何部分主要叙述投影的基本理论和作图方法，工程制图部分除着重计述制图基本理论和基本方法之外还简要介绍了一些有关专业图（如房屋图、道桥图等）的图示特点。
教学建议：在讲解基本理论知识和计算方法的过程中，尽可能的引用建筑工程方面的实例和相关的作业。
主要教学方法：启发式教学法、分析教学法、讨论教学法
考核方法：1.采用形成性考核方式，总成绩＝平时学习表现（10%）＋平时实训项目完成情
况（10%）＋期末课程设计（40%）＋期末实操考核测验（40%）。2.进行教考分离，通过认证考试进行评定。
基本的教学条件：多媒体教室
（三）岗位职业能力课程（10门，理论324学时，实验324学时）
1．水利工程测量
参考学时：72
开设学期：第二学期
课程目标：为解决工程规划、设计和施工中有关测绘问题打下基础。学生通过学习应掌握测量学的基本原理，了解水准仪、经纬仪等基本构造原理、操作方法和检验方法，掌握小面积大比例及地形测绘的基本工作程序和方法，能正确识读地形图，并从图上取得工程规划中常用的地形资料和数据。掌握施工放样的基本方法。
课程主要内容：本课程是建筑工程专业的专业基础课，在内容上注意体现概念准确、方法简单、注重实用的高职特点、基本理论以必须够用为度，着重介绍建筑生产第一线正在使用和近期有可能使用的技术。全书共十四章，内容包括绪论、水准测量、角度测量、距离测量、直线空间，测量误差、小地区控制测量，大比例尺地形测绘及定位，施工场地控制测量、民用及工业建筑施工测量、建筑物变形观测及竣工总平面图编绘。
教学建议：在讲解基本理论知识和计算方法的过程中，尽可能的引用建筑工程方面的实例。
主要教学方法：启发式教学法、分析教学法、讨论教学法
考核方法：1.采用形成性考核方式，总成绩＝平时学习表现（10%）＋平时实训项目完成情况（10%）＋期末课程设计（40%）＋期末实操考核测验（40%）。2.进行教考分离，通过认证考试进行评定。
基本的教学条件：多媒体教室、实训实验室
2．水工建筑物
参考学时：72
开设学期：第四学期
课程目标：通过本课程的学习，学生应掌握各种水工建筑物的设计理论和方法、运行管理及科学研究的基本知识，了解各种水工建筑物在水利枢纽中的相互关系及布置原则。
课程主要内容：主要讲述水利水电工程中各种水工建筑物的设计理论与方法，综合运用了一系列基础课程——水利工程制图、建筑材料、工程测量、水能规划、工程水文学、理论力学、材料力学、结构力学、水力学、土力学、钢筋混凝土结构学、钢结构等课程的内容，解决水利工程中的规划、施工、管理等方面问题。
教学建议：在讲解基本理论知识的过程中，尽可能的引用建筑工程方面的实例和相关的作业。
主要教学方法：启发式教学法、分析教学法、讨论教学法
考核方法：1.采用形成性考核方式，总成绩＝平时学习表现（10%）＋平时实训项目完成情况（10%）＋期末课程设计（40%）＋期末实操考核测验（40%）。2.进行教考分离，通过认证考试进行评定。
基本的教学条件：多媒体教室、实训实验室
3．水利工程施工技术
参考学时：72
开设学期：第三学期
课程目标：使学生掌握水利水电工程建筑施工技术和施工组织的基本知识，掌握水利水电工程施工的工艺流程和技术、方法、施工组织和管理，具有解决一般施工问题的能力。
课程主要内容：施工过程中的水流控制、爆破工程、基础工程、土石坝工程、面板堆石坝工程、混凝土坝工程、碾压混凝土坝工程、地下建筑及喷锚支护工程，施工组织设计、施工管理等。
它是一门研究水利工程施工中各主要工种工程的施工工艺、技术和方法，是实践性很强的学科。。
教学建议：在讲解基本理论知识的过程中，尽可能的结合实际和相关的作业。
主要教学方法：启发式教学法、分析教学法、讨论教学法
考核方法：1.采用形成性考核方式，总成绩＝平时学习表现（10%）＋平时实训项目完成情况（10%）＋期末课程设计（40%）＋期末实操考核测验（40%）。2.进行教考分离，通过认证考试进行评定。
基本的教学条件：多媒体教室、实训实验室
4．建筑CAD
参考学时：72
开设学期：第二学期
课程目标：提高学生的综合专业素质，使学生能够熟练地使用计算机绘制相关专业图纸，并初步了解计算辅助设计的一些相关知识。
课程主要内容：基本绘图方法、绘图指令与基本编辑命令、图案填充、利用绘图辅助工具精确绘图以及采用构造图形的方法绘制所需图形，AutoCAD中使用的文字、写入文字的方法、定义文字样式的方法、编辑文字、创建各种尺寸标注、设置尺寸标注样式、标注的编辑与修改、公差标注，图形中如何输入文字及编辑方法；块的创建与使用、编辑与修改、属性、工程图绘图方法、模型空间与图纸空间、创建布局、视图的编辑与调整、图纸的打印输出、三维模型的分类、三维模型的显示、曲面模型与实体模型创建。本单元应掌握块的使用、工程图绘制、CAD图形的两个空间、图纸的输出、三维图形的创建方法。。
教学建议：在讲解基本理论知识和计算方法的过程中，尽可能的引用建筑工程方面的实例。
主要教学方法：启发式教学法、分析教学法、讨论教学法
考核方法：1.采用形成性考核方式，总成绩＝平时学习表现（10%）＋平时实训项目完成情
况（30%）＋期末课程设计（30%）＋期末实操考核测验（30%）。2.进行教考分离，通过认证考试进行评定。
基本的教学条件：多媒体教室、电脑制图实训室
5.建筑材料
参考学时：72
开设学期：第二学期
课程目标：通过本课程的学习，使学生为学习建筑施工技术和建筑施工管理所涉及的专业课程提供建筑材料的基本知识，并为今后从事专业技术和管理工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。
课程主要内容：建筑材料及其制品的性质、材料组成、构造，及外界因素对性质的影响，初步掌握材料的试验方法及质量鉴定方法。同时能合理地选用材料。
教学建议：在讲解基本理论知识，尽可能结合建筑工程用材方面的实例。
主要教学方法：启发式教学法、分析教学法、讨论教学法
考核方法：1.采用形成性考核方式，总成绩＝平时学习表现（10%）＋平时实训项目完成情况（10%）＋期末课程设计（40%）＋期末实操考核测验（40%）。2.进行教考分离，通过认证考试进行评定。
基本的教学条件：多媒体教室
6.地基基础
参考学时：72学时；
开设学期：第三学期；
课程目标：掌握土的基本物理性质和工程分类，具有初步识别岩土类别的能力；了解土的压缩性和沉降原理、土的抗剪强度和地基承载力、土压力及土坡稳定原理；掌握常见基础的类型、
特点及构造；具有一般建筑物浅基础、桩基础的设计方法，熟练识读基础施工图。
课程主要内容：土的物理性质及工程分类，土的应力与变形的概念；地基土的抗剪强度和地基承载力的计算；土坡稳定性的验算，浅基础与桩基础设计。
教学建议：采用课堂讲授、实验实训相结合方式；
主要教学方法：多媒体；
考核方法：1.采用形成性考核方式，总成绩＝平时学习表现（10%）＋平时实训项目完成情况（20%）＋期末课程设计（20%）＋期末实操考核测验（50%）。2.进行教考分离，通过认证考试进行评定。
基本的教学条件：多媒体教学。
7．工程水文
参考学时：72
开设学期：第三学期
课程目标：学生认识水文现象的一般规律，正确理解和初步掌握工程水文及水利计算中有关的基本概念，基本原理和基本方法，初步具有在各种不同资料情况下进行水文分析与计算能力，并能运用所学的工程水文及水利计算的基本理论和方法解决工程中一些实际问题。
课程主要内容：水循环及径流形成、水文测验及水文资料收集、水文统计的基本知识和方法，设计年径流分析与计算，由流量资料推求设计洪水、降雨径流分析、由暴雨资料推求设计洪水、河流泥沙计算等。
教学建议：在讲解基本理论知识和计算方法的过程中，尽可能的引用建筑工程方面的实例和相关的作业。
主要教学方法：启发式教学法、分析教学法、讨论教学法
考核方法：1.采用形成性考核方式，总成绩＝平时学习表现（10%）＋平时实训项目完成情
中国地质大学 成人教育 专科实习报告题目混凝土裂缝的预防与处理 学生明批次1503 专业建筑工程技术学号 8 函授站爱因森科技专修学院奥鹏学习中心【39】 2017 年 4 月
中文摘要与关键词 (3) 一、前言 (3) 二、凝土工程中常见裂缝及预防 (4) 1.干缩裂缝及预防 (4) 2.塑性收缩裂缝及预防 (4) 3.沉陷裂缝及预防 (5) 4.温度裂缝及预防 (5) 5.化学反应引起的裂缝及预防 (6) 三、裂缝处理 (7) 1、表面修补法 (7) 2、灌浆、嵌逢封堵法 (7) 3、结构加固法 (7) 4、混凝土置换法 (7) 5、电化学防护法 (7) 6、仿生自愈合法 (8) 四、结论 (8) 参考文献 (8)
混凝土裂缝的预防与处理 摘要混凝土的裂缝问题是一个普遍存在而又难于解决的工程实际问题，本文对混凝土工程中常见的一些裂缝问题进行了探讨分析，并针对具体情况提出了一些预防、处理措施。 关键词混凝土裂缝预防处理 一、前言 混凝土是一种由砂石骨料、水泥、水及其他外加材料混合而形成的非均质脆性材料。由于混凝土施工和本身变形、约束等一系列问题，硬化成型的混凝土中存在着众多的微孔隙、气穴和微裂缝，正是由于这些初始缺陷的存在才使混凝土呈现出一些非均质的特性。微裂缝通常是一种无害裂缝，对混凝土的承重、防渗及其他一些使用功能不产生危害。但是在混凝土受到荷载、温差等作用之后，微裂缝就会不断的扩展和连通，最终形成我们肉眼可见的宏观裂缝，也就是混凝土工程中常说的裂缝。 混凝土建筑和构件通常都是带缝工作的，由于裂缝的存在和发展通常会使部的钢筋等材料产生腐蚀，降低钢筋混凝土材料的承载能力、耐久性及抗渗能力，影响建筑物的外观、使用寿命，严重者将会威胁到人们的生命和财产安全。很多工程的失事都是由于裂缝的不稳定发展所致。近代科学研究和大量的混凝土工程实践证明，在混凝土工程中裂缝问题是不可避免的，在一定的围也是可以接受的，只是要采取有效的措施将其危害程度控制在一定的围之。钢筋混凝土规也明确规定[1]：有些结构在所处的不同条件下，允许存在一定宽度的裂缝。但在施工中应尽量采取有效措施控制裂缝产生，使结构尽可能不出现裂缝或尽量减少裂缝的数量和宽度，尤其要尽量避免有害裂缝的出现，从而确保工程质量。 混凝土裂缝产生的原因很多，有变形引起的裂缝：如温度变化、收缩、膨胀、不均匀沉陷等原因引起的裂缝；有外载作用引起的裂缝；有养护环境不当和化学作用引起的裂缝等等。在实际工程中要区别对待，根据实际情况解决问题。
建筑施工技术题库 第一章 土方工程 一．单项选择： 1．土进行工程分类的依据是土的（ D ）。 A ．粒组含量和颗粒形状 B ．风化程度 C ．含水量 D ．坚硬程度 2．初定场地设计标高 0H 后，考虑土体可松性影响确定的理论标高0H '与0H 相比，( A )。 A 0H '比0H 更高 B 0H '比0H 更低 C 0H '与0H 一样 D 不能确定哪个更高 3．初步计算场地设计标高的原则是(A) A 挖填平衡 B 最佳设计平面 C 土方运输量最小 D 挖填平衡且土方运输量最小 4．开挖较窄的沟槽多采用哪种土壁支撑形式？（ A ） A ．横撑式 B ．重力式水泥土墙 C ．地下连续墙 D ．钢板桩 5．某土方边坡宽度B 为1.5M ，高度H 为2.0M ，其土方边坡坡度表示为（ A ） A ．1: 0.75 B ．1.5: 2.0 C ．0.75: 1 D ．2.0: 1.5 6．轻型井点布置时，基坑（槽）宽度小于6M ，且降水深度不超过5M 的情况宜采用( D) A ．环形布置 B ．U 形布置 C ．双排线状布置 D ．单排线状布置 7．轻型井点高程布置是指确定井点管埋深，即( B )。 A 总管埋设面至滤管底部的距离 B 总管埋设面至滤管上口的距离 C 自然地面至滤管底部的距离 D 自然地面至滤管上口的距离 8．轻型井点的降水深度，在考虑设备水头损失后，一般不超过（ D ） A ．5m B ．7m C ．9m D ．6m 9．当水井布置在具有潜水自由面的含水层中，且水井底部达到不透水层时，称作（ C ） A ．承压完整井 B ．承压非完整井 C ．无压完整井 D ．无压非完整井 10．具有“向前向上、强制切土”特点的土方施工机械是是( A )。 A 正铲挖土机 B 反铲挖土机 C 拉铲挖土机 D 抓铲挖土机 11．具有“直上直下，自重切土”特点的土方施工机械是( D )。 A 正铲挖土机 B 反铲挖土机 C 拉铲挖土机 D 抓铲挖土机 12．不同透水层的土层分层填筑基坑时，应（A ）。 A 将透水性小的土填在上层 B 将透水性大的土填在上层 C 将透水性小的土填在中层 D 将透水性小的土填在下层 13．土方压实时，夯实适用于( B )。 A 大面积土方 B 小面积土方 C 非粘性土 D 六类土 14．关于填土含水量对压实质量的影响，以下说法正确的是（C ）。 A 填土含水量越大，压实质量越好 B 填土含水量越小，压实质量越好 C 填土含水量过大或过小，压实质量均不好，填土存在最佳含水量 D 填土含水量对压实质量无直接影响 15.工地在施工时，简单检验粘性土含水量的方法一般是以（A ）为适宜 A.手握成团，落地开花 B.含水量达到最佳含水量 C.施工现场做实验测含水量 D.实验室做实验 16.对于坚硬的粘土，其直壁开挖的最大深度是（ D ） A.1.00M B.1.25M C.1.50M D.2.00M 二．多项选择题：
机电一体化技术专业人才培养方案 一、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生 学制：三年 二、培养目标 关彻执行国家教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体全面发展，具有良好的职业素质、人际交往与人沟通能力，掌握机械加工基本知识和数控机床应用技术、熟悉钳工、机械加工工艺及设备的使用和计算机应用技术，从事机械加工工艺、工艺装备设计、非标准设备设计、数控设备的编程、操作生产管理等相关工作。，具有职业生涯发展的技能型的高素质劳动者。 具体培养要求： 1.热爱祖国，拥护党的领导，熟悉社会主义市场经济理论，接受系统的法制教育和职业道德教育。 2.掌握较扎实的自然科学的基础知识，具有较好的人文、社会科学和管理科学基础，并具有一定的外语基础。 3.具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；系统地掌握机械制图、机械制造工艺等机械工程方面的基础理论、基本知识。 4.掌握各种机电设备和自动控制系统进行科学的技术管理，能正确执行各种工艺、工况的调整操作，实现节能、高效运行，并能针对具体的设备和系统，制定科学的运行管理规程和维护计划。 5.具有从事机电设备的安装、调试及维护等工作的基本能力；参加职业技能鉴定中心组织的职业资格考核，取得电工上岗证、CAD绘图证、车工、钳工、数控加工等相关中级工操作证书。 三、职业能力的分解和分析： 1、职业能力的内涵。 （1）具有良好的资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力，并形成很强的自主学习能力，培养终身学习的观念。 （2）有理解、审查机电系统图纸和技术文件，组织系统的安装、调试过程的技术管理能力。 （3）具有机械电气控制系统设计、安装、调试、运行以及分析现场运行事故和处理事故的能力。 （4）具有较强的电子与计算机技术以及运用计算机控制、监控生产过程、获取信息和有效地利用信息的能力。 （5）具有运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。 （6）具有对机电一体化设备进行制造、管理、销售和初步设计、改造的能力。 （7）具有实际工程需要的计划、总结、报告、说明书、论文、合同、公文等应用文的写作能力及计算机文字、表格、图形处理能力。 （8）具有辨证的、逻辑的形象的创造的科学思维方式和对事物进行统计、分析、综合、归纳的
汽车电子技术专业人才(3+2)培养方案 一、专业名称与代码 1.专业名称：汽车电子技术专业 2.专业代码：580403 二、教育类型与学历层次 1.教育类型：中等职业教育 2.学历层次：中专 三、招生对象与学制 1．招生对象：初中毕业生或同等学力（历）者。 2．学习期限：标准学制三年，实行学分制，学习期限为2至5年。 四、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，掌握必需的文化科学知识和汽车电子技术专业知识，在整车及汽车电子设备生产、服务和管理第一线工作的一般电子设备和汽车电子设备的装配、调试与维修人员。 五、人才规格 1.专业能力 （1）、取得相应的职业资格证书或技术等级证书，如职业技能鉴定无线电装接工、无线电调试工和办公自动化证书等，并达到相应的技能水平。 （2）、能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品与汽车电子电器设备。 （3）、能操作、使用、维护较复杂的汽车电子电器设备。 （4）、初步学会对电子产品与汽车电子生产工艺的管理。 （5）、能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。 （6）、具备一定的电子与信息技术、电子整机和汽车电子方面生产组织管理和市场营销能力。 2.方法能力 （1）具有自主学习新知识和新技能的能力。 （2）具有运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 （3）具有制订工作计划的能力。 （4）具有编写技术工作总结的能力。 （5）具有查找、阅读专业文献、资料的能力。 （6）具有职业生涯规划能力。 3.社会能力
（1）具有流利的口头表达能力和准确的书面表达能力。 （2）具有与人沟通合作的能力。 （3）具有团队协作能力。 （4）具有良好的职业道德和奉献精神。 （5）具有明辨是非的能力。 （6）具有遵纪守法、保护环境的观念和意识。 （7）具有良好的身体和心里素质。 六、专业能力标准 1、专业工作领域 面向汽车电子设备的生产企业、销售和维修服务部门，从事汽车电子电器和自动化设备的装配、调试、销售和检修等工作。以及电子产品、电子元器件的采购、销售和维修工作。 2、职业意识和态度要求 （1）、遵守国家法律法规和有关规章制度。 （2）、爱岗敬业、平等待人、耐心周到。 （3）、努力钻研业务，学习新知识，有开拓精神。 （4）、工作认真负责，吃苦耐劳，严于律己。 （5）、举止大方得体，态度诚恳。 （6）、善于与人沟通和合作。 3、基本知识要求： （1）、基本理论知识： ①、电阻、电容、电感等各种电子元件；简单直流电路和交流电路；电压、电流、功率；中级以上装配电工知识；电气线路故障分析与排除；安全用电常识。 ②、二极管、三极管等电子器件；基本功能电路；模拟电子线路中元器件作用；模拟电子线路参数的计算；通用集成电路(IC)；电子元器件手册查阅及选用；电子线路的功能、性能及排除简单故障。 ③、逻辑函数的图形和公式法化简；TTL和COMS系列集成门电路；中规模集成组合逻辑电路；触发器；中规模集成时序逻辑电路；555集成定时器及电路；数模及模数转换。 （2）、专业理论知识： ①、机械制图：机械工程及电子工程图样表达方式；《机械制图》、《电气制图》国家标准；尺寸标注、公差标注、表面粗糙度；绘图工具；绘制、识读机械工程及电子工程图样；工程材料；公差与配合；机械运动基本原理；机构和机械零件；测量仪器与工具；钳工、车工。 ②、电子元器件：电阻器、电容器、电感器、电位器、半导体二极管、三极管、MOS管、贴片元件、变压器、数字及模拟集成电路芯片（IC）、印制电路板、接插件、开关、电声器件、传声器件、扬声器、显示器件等。 ③、汽车电子电器设备：导航、汽车音响、倒车雷达等汽车电子电器设备整机结构、工作原理、组装及调试、故障排除。 ④、计算机：计算机结构、工作原理、使用、维修保养，常用文字和表格处理软件（Word、Excel）、
建筑工程技术专业调研报告_调研报告 ，以便满足今后可持续发展的要求。因此，现在建筑企业招聘人才的起点一般为大专，对中职生的需求相对下降，对大专生尤其是高职毕业生需求急剧上升。这主要是他们比本科生动手能力强，且拥有施工员等岗位证书，毕业即可上岗，缩短或省去了企业对他们进行的再培训的时间，节约了人才培养的费用；其次，此类人员通过自学或继续教育，往往能获得诸如“建造工程师”、“监理工程师”等国家级执业资格证书，具备较大的上升空间，他们将是企业长远发展的主力军。 2．建筑工程技术专业岗位变迁分析 调查表明，就建筑工程技术专业而言，主要就业岗位有施工员、安全员、质检员、材料员、测量员、预算员、技术员等。这些岗位一般要求具有熟练地专业技能和专业知识，以便满足今后可持续发展的要求。一般学生毕业后经过3～5年工作经验积累，可以担任项目技术负责人或项目经理。此类人员由于受到学历、职称所限不会频繁跳槽（相对本科以上学历或高级职称的工程人员），有个别人员毕业若干年后转向房地产行业进行工作。 3．建筑工程技术专业从业岗位的工作任务和工作职责分析 调查显示，建筑工程技术专业的学生的职业岗位群是基层技术管理岗位，工作任务和工作职责要求如下表所示： 建筑工程技术专业工作任务及工作职责分析
4．企业对该专业人才培养规格要求分析 通过分析建筑行业企业调研内容及结果，建筑工程技术专业人才应具备以下的基本素质、专业知识与专业技能。 基本素质要求 ①政治思想素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法；为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。 ②文化素质：具有学习专业和从事专业工作必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。 ③身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理和协调突发问题。 ④业务素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学 篇二：公共建筑调研报告（重庆建筑工程职业学院食堂调研） 调研对象：重庆建筑工程职业学院食堂 调研目的：通过对建筑的实地调研，参观。对公共建筑
中等职业学校《建筑工程施工专业》教学标准 一、专业名称（专业代码） 建筑工程施工（040100） 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、基本学制 3年。 四、培养目标 本专业毕业生主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业相关企业与咨询服务单位，主要从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作，初步具有施工员与安全员、或质量(检)员、或监理员等施工现场职业岗位群专业技能和关键技术工种操作技能的高素质劳动者和技能型人才。 本专业毕业生应能适应我国社会主义现代化建设要求，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力；应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民相结合；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。 五、职业范围
注：为了突出专业方向的主要职业岗位，施工资料管理（建设工程文件归档整理）职业岗位和资料员、制图员证书不作举例。 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养 1．政治思想素养 拥护中国共产党的领导，热爱祖国，自觉维护祖国的荣誉、独立、统一和各民族的团结，具有民族自尊心和自信心；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业，团结协作和抗挫折能力；树立安全至上、质量第一的理念，具有珍惜资源、保护环境和节能的意识；具有终生学习理念，不断学习新知识、新技能。 2．文化素养 具有专业必需的文化基础、计算机和信息技术知识，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。 3．身体和心理素养 拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。具有环境保护、职业健康、公共安全与安全管理意识。 4．职业道德
汽车制造与检测专业人才培养方案 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。 二、培养目标与职业岗位 （一）人才培养目标 本专业培养适应新型工业化需要的德、智、体、美全面发展，具有必备的科学文化基础知识，掌握汽车制造与维修技术专业基础理论知识和良好的职业道德素质，具有较强的汽车制造、维修能力，在汽车检测、汽车维修、汽车生产制造、汽车整车销售、汽车配件销售等企业从事车辆维护接待、检测接待、修理接待、整车销售、配件销售等方面的中级职业技能人才。具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，面向生产、建设、管理第一线需要的、具有良好的职业道德的高素质多技能并有明确职业岗位定位的中级技能型人才。 （二）职业岗位群 本专业毕业生主要面向汽车生产维修企业和经营单位，从事一般汽车的装配、调试、维修和检验等技术工作。其主要业务范围是：培养汽车检测、汽车维修、汽车生产制造企业培养从事车辆维护、检测、修理等方面的高素质、多技能劳动者。 本专业的职业岗位群定位：汽车生产线操作工、汽车修理工、汽车钣金工、汽车电器修理工、汽车美容工、机动车检验工。
三、知识与能力结构及要求 (一) 知识结构与要求 1. 具备基本的科学文化及艺术素养。 2．掌握计算机应用方面的基本知识。 3．掌握读图和制图的基本知识。 4．掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。 5．掌握本专业必须的机械基础知识。 6．掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。 7．掌握汽车的制造工艺、构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。 （二）基本能力结构及要求 1．具有政治立场坚定，忠于祖国、积极进取的品质，树立正确的人生观、价值观、择业观。深刻理会和实践“八荣八耻”。 2．具有分析解决问题的能力、适应能力、观察判断能力、组织管理能力、创新能力、获取信息能力、公关能力、心理调适能力等基本能力，以及较强的法律意识、环保意识等现代文明意识。 (三) 职业能力结构与要求 1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。 2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。 3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。
建筑工程技术专业报告 建筑工程技术系拥有一支理论基础坚实，教学和实践经验丰富，年龄结构合理的师资队伍，设有建筑工程技术、建筑工程项目管理、工程监理、道路与桥梁工程技术、建筑施工等五个专业（方向）。本系主要课程：建筑材料、建筑识图与构造，建筑力学与结构，地基与基础、建筑施工、高层建筑施工、建筑施工组织、建筑工程计量与计价等。在2008年新生中设立重点专业的试点班，将按深度融合的新课程体系，新的教学方法组织教学。建筑工程技术专业适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，适应建筑工程生产一线的技术、管理等职业岗位群要求的技术及管理人才。本专业培养具有建筑工程项目管理、施工技术、招投标与合同、成本与预算、质量与安全、建筑材料等方面的理论基础和专业知识，同时掌握相应的操作技能和技术应用能力，并具备建筑工程技术与经营的基本素质，能够从事建筑工程项目管理、施工技术、质量与安全、预算合同等专业岗位工作的技术及管理人才。 建筑分支很多，要是学建筑学毕业后主要从事建筑形体空间设计，这个主要培养目标就是面向工业与民用建筑领域的，如果你想在未来从事民用建筑方面的结构设计则要把三大力学学透，即“理论力学”“材料力学”“结构力学”，还有钢混，砌体结构设计课程！！虽说现在都用软件做结构验算了，但手算功底必须要有！！这会对你日后有莫大帮助的！如果要从事工业建筑设计则除了上面的课程外，钢结构也要学好！！当然现在土木工程的本科生大部分的就业方向都是施工单位了，去设计单位的只有一部分。而且不会是太好的设计单位！因为好的设计单位现在的敲门砖就是你要有硕士学历！在施工单位工作工资开始时会高于设计单位。随着城市建设和公路建设的不断升温，建筑工程技术专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作，对大多数毕业生来讲并非是难事，然而建工程技术专业的就业前景与国家政策及经济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而从技术转向管理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。如何在大学阶段就为“钱”途做好准备，找到
日语(商务日语)本科专业人才培养方案解读 日语（商务日语）本科专业人才培养方案 一、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以“三个面向”为指导思想，按照教育部“重视21世纪人才的综合素质培养”的精神，根据市场经济的实际发展，从培养“厚基础、宽口径、高素质”实用商务人才出发，为满足江苏省及其周边地区日资企业的需要，培养有一定的日语语言基础知识，又有一定的国际商务知识，知识结构合理的复合型应用型专业日语人才。学生毕业后能尽快适应新形势下市场对日语专业人才的需求，能在日资或中日合资企业、外经外贸等部门从事日语翻译、管理等工作。 （二）培养规格 1.政治素质方面：坚持党的四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有科学与人文素养，德、智、体、美等方面全面发展。具有良好的社会公德，自觉地为社会主义现代化服务。 2．业务素质方面：具有比较系统扎实的日语语音、语法、词汇的基础知识，具有较为准确、熟练的日语听、说、读、写、译等基本专业技能，具备一定的外经外贸业务基本常识，掌握一门第二外语，具有初步的信息处理能力和计算机应用技能，达到规定等级，通过学位论文答辩，形成良好的职业道德素养，能适应未来工作的需要。 3．身心素质方面：具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美观念和审美能力以及文明的生活习惯。具有与他人交际、合作共事，适应社会的本领以及自我提高自我发展的应变能力。
二、学制与学位 学制：基本学制4年、弹性学制3－8年 授予学位：文学学士 三、课程结构与学时、学分分配 结构及学时、学分分配表 四、课程教学计划安排表与主要课程说明
钢筋混凝土保护层 题目：钢筋混凝土保护层 在施工中的控制专业：建筑工程技术 2017年 4月 15 日
目录 摘要 ..................................................................................................................... II 1 前言 (1) 1.1钢筋保护层控制的特点及研究意义 (1) 1.2钢筋保护层控制及其质量的研究现状 (2) 1.3现有研究的不足及本文的研究内容 (2) 2 对钢筋混凝土结构保护层厚度控制的重要性分析 (3) 2.1从力学角度分析 (3) 2.2从钢筋与混凝土的粘结力分析 (3) 2.3从构件的耐久性分析 (3) 2.4从混凝土的防火要求分析 (4) 3 对钢筋混凝土保护层的施工质量控制措施 (6) 3.1认真做好图纸会审，技术交底 (6) 3.2钢筋的翻样工作 (6) 3.3模板工程的制作和安装 (7) 3.4重视钢筋的绑扎成型工序 (7) 3.5安放、绑扎固定钢筋保护层垫块 (7) 3.6提倡文明施工，注意成品保护 (8) 3.7钢筋骨架的安装要求 (8) 3.8实行四级检查验收制度 (9) 3.8.1严格执行首件工程认可制度 (9) 3.8.2加强管理，制订相应的奖罚措施 (9) 3.8.3严格检测程序 (9) 4 结论 (9) 谢辞 ........................................................................................ 错误！未定义书签。参考文献 .. (10)
中职人才培养方案 2020最新中职人才培养方案 为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定才好呢？以下是我帮大家整理的中职人才培养方案，欢迎阅读与收藏。 国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中提出了职业教育的四项重点工程之一就是实施技能型人才培养培训工程。中等职业学校要遵循市场的导向性、培养目标的多样性和实践性等特点，在中等职业学校人才培养模式上进行改革创新，构建具有鲜明职教特色的人才培养模式。 一、中等职业教育的现状 进入中等职业学校学习的学生绝大部分总体素质水平不高，由于对专业的教育目标和教学内涵不甚了解，所学专业不适合学生志趣取向等因素，致使很多学生易于产生怠惰心理。基于以上特点，采用传统的以教学为中心的人才培养模式，对这些学生来说，显然是不太合适的。只有让学生在真实的职业情境中学习，才能克服厌学情绪，唤醒学生的多元智慧，使学习变得生动，技能得到提高。长期以来，由于对中等职业教育的定位认识不足，在办学思想上，重知识，轻技能；在办学模式上，重应试，轻就
业，致使中职教育培养的人才与社会需求存在较大的差距。 二、中职学校创新人才培养模式的构建思路 中职学校人才培养创新模式构建的基本思路应该是：坚持以市场为导向的原则，紧密依托行业优势，根据市场需求和行业指导，确立科学的人才培养方案。重视学生思想道德素质和人文素养的培养，提高学生的`综合素质。改革专业课程，实施模块化课程改革，以全面提升学生技能水平为主要抓手，重视实践教学环节。加强校企合作、工学结合和顶岗实习的力度，使人才培养模式更加彰显职业教育社会性和就业性的特色。 （一）关注社会行业需求，适时调整专业方向 1、贴近市场办学。专业设置是社会需求与中职教育紧密结合的纽带，是学校教学工作主动、灵活适应社会需求的关键环节。“就业导向”下中职人才培养要在贴近市场办学方面有新突破。做到培养目标面向市场，办学形式适应市场，专业设置瞄准市场，及时调整职业教育的专业结构，增强学生毕业后就业的针对性和职业能力。建立经常性的市场调查机制，对区域经济情况进行研究调查，了解市场需求，以此为参考及时调整学校的专业设置，优化课程结构，重组教学内容。 2、引进行业指导。各基层企业既是学生就业的主体，又集中了许多专家型的技术能手，比学校更为了解专业的发展方向。
建筑工程技术专业人才 培养方案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
建筑工程技术专业人才培养方案（2010级） 专业代码：560301 一、学制与招生对象 1、学制：全日制三年专科 2、招生对象：高中毕业生，中等专业学校毕业生，技工学校毕业生，职业高中毕 业生 二、培养目标与基本要求 1、培养目标 （1）本专业面向二十一世纪培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，拥护党的基本路线方针及政策，能适应社会经济发展，具有良好职业道德，掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识，具有本专业领域实际工作的岗位能力，适应建筑生产一线的建筑工程施工技术及管理、工程测量、工程预算和工程质量与安全管理等职业岗位要求的高等技术应用性人才。 在制定教学计划时，重点突出三个方面： ①计算机和外语实际运用能力的培养； ②实用技术与技能的训练； ③专业知识结构的合理性和完整性。 （2）人才就业方向：学生毕业后主要是到建筑施工企业和建筑管理部门从事施工技术、工程监理、工程造价、质量管理、安全管理等方面工作人才。
2、基本要求 （1）政治素质要求 具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基础知识，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导及党的基本方针政策；有理想、有道德，有文化，守纪律，勇于创新，且善于合作与沟通；热爱本职工作，具有良好的思想品德修养，遵纪守法，有责任感，愿为社会主义现代化服务。 （2）基本业务素质 ①知识结构 具有扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础；具有本专业所必需的高等数学、英语、计算机等文化基础知识。熟知建筑结构理论基础知识和建筑施工、材料、测量、施工管理的基础知识；能运用课程基础知识和方法对建筑工程设计和施工问题进行定量和定性分析。 ②业务能力要求 掌握建筑力学、建筑结构与施工技术的基本理论，掌握土木工程材料、地基处理、建筑工程概预算等方面的基本知识，具备建筑结构设计的专业知识，具有一般小型建筑结构设计的能力；掌握建筑机械、施工技术与组织、工程测量、工程材料试验、建筑工程监理等方面的基本技术。 具有工程制图、计算机应用和常用试验仪器使用的基本能力，具有综合运用各种手段（包括外语工具、计算机网络）等查询资料、获取信息的初步能力。 了解有关建筑工程的主要法规。 具有进行工程施工组织与管理的能力。 ③职业资格和技能等级证书
专业人才培养方案 导读：范文专业人才培养方案 【篇一：专业人才培养方案】 为深入贯彻《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》精神，全面提高技能人才培养质量，推进一体化教学改革，实现技工教育的创新发展，现就全省技工院校专业人才培养方案的制定提出如下指导意见： 一、指导思想 贯彻落实党的十八大及十八届三中全会会议精神，全面实施素质教育，以促进就业为目的，以服务经济发展为宗旨，以培养综合职业能力为核心，推进人才培养模式和教学模式改革，提高技工教育教学质量，为率先基本实现现代化提供有力支撑。 二、基本原则 以综合职业能力培养为核心。围绕综合职业能力培养，依据职业标准，对接产业发展，开展职业分析，明确人才培养目标。课程设置与教学内容、教学过程与评价突出综合职业能力培养，注重提升学生
专业能力、方法能力和社会能力。 以典型工作任务为载体。围绕典型工作任务，确定课程目标，选择课程内容，构建一体化课程体系，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。运用先进教学方法和手段，增强课程教学针对性和有效性。 以育人为根本。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，突出职业道德、职业精神和职业素养的培养，加强实践育人，促进学生全面发展，增强学生可持续发展能力。 三、基本术语 人才培养方案。人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案，是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。 课程标准。课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的基本规范，是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导性文件。
三年制中职学前教育专业人才培养方案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
三年制学前教育专业人才培养计划 一、培养目标和培养规格 （一）培养目标 培养德智体美等诸方向全面发展，具有中职文化程度的、能适应学前教育发展需要的幼儿教师。 （二）培养规格 1、热爱中国共产党，热爱祖国，围绕社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱幼儿教育事业，具有良好的教师职业道德。 2、具有较全面、扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得学前教育的基本规律，具有一定的教育思想，具备从事学前教育教学能力。 3、具有良好的心理素质、健全的人格、身体健康。 4、具有一定艺术修养和艺术鉴赏能力。 二、学习年限 三年 三、职业岗位群 学生毕业后，主要从事幼儿园和早教机构的保育和教育工作。 四、课程计划表（见“学前教育专业教学计划表”） 五、核心课程简介 学前心理学 本课程是本专业的一门主要课程。学前心理学是研究学前儿童的心理特点和发展规律的科学。主要内容包括：学前心理学的对象和任务、
学前心理学的研究方法、学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析。通过本课程的教学，使学生系统地掌握学前儿童心理发展的规律和年龄特征，培养学生分析和研究学前儿童心理的初步能力。 授课形式：集体课 考核方式：考试 学前教育学 本课程主要研究学前教育及其课程的基础知识、基本原理和方法。主要内容包括：学前教育理论的建立及主要流派、学前教育与儿童发展、学前教育的新观念、学前各年龄儿童的心理特征与教育要领、托儿所的保育与教育、幼儿园教育、幼儿园的活动和学前儿童家庭教育。通过本课程的教学，夯实学生的学前教育与课程的基本理论和基本能力，培养和造就符合时代要求、具有贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》专业素养的新型教师。 授课形式：集体课 考核方式：考试 幼儿园活动设计与指导 幼儿园活动设计与指导是学前教育专业的专业必修课，介绍幼儿园教育活动的一般概念，幼儿园教育活动的涵义、性质与特点；幼儿园教育活动编制的基本原理和基本方法；既有宏观性，理论性，又体现了具体性、应用性，是一门从理论到实践的课程，力求使学生学习之后，既
黔东南州民族中等职业技术学校实施性教学计划 编制学校黔东南州民族中等职业技术学校专业建筑施工技术 性质职业中专 学制三年 审批单位 09级 2 009年8 月
工业与民用建筑专业教学计划 根据教育部文件教职成[2000]2号《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的精神，结合工业与民用建筑专业的特点，制订本教学计划。 一、培养目标 培养有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；具有实事求是、勤于思考、勇于创造的科学精神，良好的职业道德和思想品质；具有健康体魄的建筑施工中级技术工人或中等技术管理人员。具体要求分别是： A．掌握从事建筑施工专业中级技术工人所必需的文化基础知识和专业基础知识；熟练掌握从事建筑施工一个专业工种的中级工的操作技能，初步掌握其他1—2个工种的操作技能，能从事建筑施工专业中级技术工人的工作。 B．完成建筑施工技术、管理人员的基本训练，掌握本专业所需的文化基础知识、专业技术知识和生产管理知识；掌握绘图、计算和必要的实验等基本技能；具有建筑施工1—2个专业工种的初级工操作技能。能从事一般建筑工程施工技术工作和管理工作。 二、知识、能力、素质要求及就业岗位 （一）、知识结构与要求 通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识： 1、具有相当于高中阶段的文化基础知识。 2、掌握工业与民用建筑工程的基本知识。 3、掌握识读建筑施工图、结构施工图、建筑工程设备施工图等的基本知识。 4、掌握建筑材料、建筑制图基础、建筑构造、房屋设备、给排水、建筑工程测量、建筑结构、建筑施工技术与机械、建筑施工工艺、建筑工程预算、施工组织与管理等的基本知识。 5、了解行业的法律法规和技术发展动态，以及人文、社会方面的基本常识。 （二）、能力结构与要求 通过课堂实验、技能训练和实训基地实习，本专业毕业生应具备以下能力： 1、具有比较熟练的建筑工程施工操作岗位的基本技能。 2、具有从事建筑施工、预算、质量、材料等基层技术与管理工作的实际能力。 3、具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。 4、掌握计算机在本专业的应用知识。 （三）素质要求
铜仁工业学校中等职业教育 水利水电建筑施工技术专业人才培养方案 (2015级) 铜仁工业学校 二○一五年二月 目录
水利水电建筑施工技术专业人才培养方案2 一、培养目标2 二、招生对象、学制2 三、就业岗位及描述2 （一）就业岗位2 （二）岗位描述2 （三）典型工作任务及其工作过程4 （四）能力与素质总体要求5 四、毕业资格与要求6 五、课程体系设计7 （一）设计思路7 （二）实施性教学计划7 六、课程设置及教学要求11 （一）基本素质课程11 （二）行业通用能力课程16 （三）岗位职业能力课程17 （四）能力拓展课程23 七、基本实训条件25 （一）校内实训室25 （二）校外实训基地26 八、师资要求26 铜仁工业学校中等职业教育
水利水电建筑施工技术专业人才培养方案 （适用于2015级中职水利水电建筑施工专业） 一、培养目标 本专业培养与社会经济发展与建设要求相适应的德、智、体全面发展的，具有良好综合素质，具有水利水电建筑施工技术专业基础知识，能从事水利水电建筑工程施工、项目管理及运行管理等第一线工作，适应水利水电工程建设第一线需要的实用型、中等型技能型人才。 二、招生对象、学制 1、招生对象：招收应往届初中毕业生或具有同等学历者。 2、学制：三年。 三、就业岗位及描述 （一）就业岗位 1.主要就业部门：主要面向水利水电建筑工程施工企业、监理、中小型水利水电站的运行管理、水利水电建筑工程管理部门。 2.从事的工作岗位：水利水电建筑工程施工管理、水利水电建筑工程测量、水利水电建筑施工图的绘制、建筑材料检验与管理、中小型水利水电站的运行管理。 （二）岗位描述 相关就业方向、岗位的描述，以及岗位素质与能力要求如表1所示。 表1 专业核心工作岗位职业能力要求
百度文库- 让每个人平等地提升自我 中等职业学校 建筑工程施工专业人才培养方案 （专业代码： 041105） 编制人：** 审核人：** 审批人：** 修订日期： **-*-* XXX学校
一、招生对象与学制 招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生，学制三年。 二、培养目标 本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能，以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。三、就业岗位群 本专业毕业生主要面向各级各类建筑施工企业，从事建筑工程的施工操作和技术管理工作，能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。 四、人才培养规格 1.基本素质及职业素养目标 a.具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识； b.具有健康的心理和乐观的人生态度； c.具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度； d.具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客观服务意识； e.具有正确的就业观和一定的创业意识； f.拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求。 2.专业知识目标 a.具备工程建设相关法律法规知识； b.具备建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识； c.具备建筑施工、建筑工程计量与计价、施工安全等专业技术知识； d.具备建筑水电设备等相关专业技术知识； e.具备了解建筑施工新材料、新工艺、新技术、新方法的相关信息。 3.专业技能目标 a.具有正确识读土建专业施工图的基本能力； b.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力； c.具有应用计算机进行专业工作的能力； d.具有较强的施工现场组织、管理和协同工作的能力；
建筑工程技术专业市场调查报告为了比较切合实际地确定建筑工程技术专业培养目标及基本规格，必须深入了解往届建筑工程技术专业毕业生知识能力结构的状况及社会主义建设实际对毕业生的要求。为此我们对用人单位进行了调查。调查范围涉及施工、管理、工程咨询以及同类相关学校。本次调查为建筑工程技术专业建设、发展和完善提供重要帮助。 一、建筑行业发展状况调查 建筑业是国民经济的重要物质生产部门，它与整个国家经济的发展、人民生活的改善有着密切的关系。中国正处于从低收入国家向中等收入国家发展的过渡阶段，建筑业的增长速度很快，对国民经济增长的贡献也很大。2001年以来，中国宏观经济步入新一轮景气周期，与建筑业密切相关的全社会固定资产投资总额增速持续在15%以上的高位运行，建筑业总产值及利润总额增速也在20%左右的高位运行。目前，我国建筑市场的规模不断扩大，城市化进程快速发展，城乡结构急剧转变，城市建设以前所未有的规模展开。 调查显示，目前我国建筑工程企业工人文化水平普遍偏低，受过建筑相关专业职业教育的更少，特别是在施工层面存在着大量的农民工，这些农民工只接受过短期甚至没有接受任何职业培训，放下锄头就拿起瓦刀的大有人在，建筑一线劳动力的低素质严重影响着工程的质量，制约了建筑业的后备力量发展，建筑业迫切需要提升劳动者素质的整体水平，急需一大批建筑施工一线从事工程技术和技术管理人员。 二、建筑工程技术专业课程的现状、问题及其原因分析 建筑工程技术专业主要为建筑单位培养一线施工技术管理中等技术人才。建筑工程技术专业的课程，除了政治、数学、英语等公共文化课外，还有专业课程，如建筑制图与识图、建筑力学、建筑材料、建筑施工技术、建筑结构、建筑工程定额与预算等，专业必须的技能训练、实习和实践课。 1.我校建筑工程技术专业存在的问题 ①课程设计有待优化，有效性需要提高 书本上过多地用思辨与推理表述知识，学生没有兴趣，缺少了对学习者特征的分析。课程内容陈旧，不符合市场的最新要求。教材可读性差，需要合理的内容编排、组织，需要分析其性质和特点，并设计深度、广度合理的课程单元。教学媒体以文字符号为主，类型过于单一，缺少教学媒体的设计。这些问题严重影响着课程的实际效果。另外，课程设计为教学方法提供了很有限的空间，造成教学方法单一。“以教为主”为原则设计
中职院校《建筑施工技术》期末考试卷A 开卷（100分钟） 命题人 赵临春 审核人 朱海群 1分，共15分） 1． 在土方工程施工中，按土的开挖难易程度分为（ ）类。 2． 反铲挖土机的工作特点是：（ ）。 3． 轻型井点设备主要包括：（ ）。 4． 边坡可做成（ ）； 边坡坡度系数ｍ如何表示（ ）。 5． 钢筋混凝土预制桩在混凝土达到设计强度标准值的（ ）后方可起吊，达到设 计强度标准值的（ ）才能运输和打桩。 6． 扣件式钢管脚手架由（ ）等组成的。 7． 对高24m 以上的双排钢管脚手架，必须采用（ ）与建筑物可靠连接。 8． “三一”砌筑法指：（ ）。 9. P2504表示（ ）。 10. E1007表示（ ）。 11．J0010表示（ ） 。 12. E1504表示（ ）。 13.混凝土搅拌制度（ ）。 二、判断题 (每题2分，共20分） 1.回填土如采用砂土和黏土填筑时，应先填砂土后填黏土。 （ ） 2.蛙式打夯机（200kg ）填方每层铺土厚度为200~300mm 。 （ ） 3.预制桩的混凝土应由桩尖向桩顶连续浇筑，严禁中断。 ( )。 ４．预制桩施打的原则：“重锤低击，低提重打”。 （ ）。 5.打桩的入土深度控制，端承桩以标高控制为主，以贯入度作为参考。 （ ）。 6.砂浆应随拌随用，施工期间最高气温超过30℃，水泥砂浆和混合砂浆必须分别在拌成后2小时和3小时内使用完毕。 （ ）。 7.在干热条件下砌筑施工时，应增加砂浆的稠度。 （ ）。 8.悬臂构件底模拆除时的混凝土强度必须大于等于其设计强度标准值的75% ( )。 9.混凝土浇筑时施工缝留设的原则是：宜留在结构剪力较小且便于施工的部位。（ ）。 10.钢筋混凝土框架结构在每一施工层中，应先浇筑或墙。每排柱子由内向外按对称原则进行浇筑。 （ ）。 3分，共15分） 2.端承桩 3.皮数杆 4.钢筋配料 5.量度差值 四、问答题（每题5分，共20分）