基础会计教案第一节会计的概述
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第一章概述
第一节会计的概述
【课题】会计的概述
【教学目标】
认知目标：1.掌握会计的概念和特点；
2.了解会计的产生和发展；
3.掌握会计的两种基本职能；
能力目标：1.能准确理解会计的概念；
2.理解会计的基本职能包括的内容；
情感目标：培养学生进一步学习会计知识和技能的兴趣。
【教学重点、难点】
教学重点：1.会计的概念和特点；
2．会计的基本职能及其所包括的具体内容；
教学难点：对会计概念的理解。
【教学方法】
讲授法案例分析法练习法讨论法
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一环节新授课
第一节会计的概述
一、什么是会计
【案例分析】
案例：小强的疑问——为什么让我学会计？
【分析问题】
什么是会计？
纠正学生错误的、模糊的认识
两种常见的错误认识
错误认识错误所在
在财务部门工作的人就是会计这指的是会计人员，是一种职业，不是会计的概念会计就是记账、算账、报账这是会计人员的一些具体工作，没有涉及会计的本质会计的产生和发展史
【学生讨论】
会计的含义
会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。
【讲解】
会计的含义包括三个方面的内容：
1.会计的本质——会计是一种管理活动。
2.会计的基本职能——对经济活动进行核算和监督。
3.会计的主要特点——以货币计量为基本形式。
二、会计的基本职能
【讲解】
会计的核算职能，亦称会计的反映职能。
核算的分类
按时间划分按内容划分
事前核算预测
事中核算（控制）
事后核算记账、算账、报账、分析、考核
【讲解】
监督的具体内容监督的主要方面
1.经济活动的合理性以法律、法规、制度等为准绳进行监督
2.经济活动的有效性对单位内部提高经济效益进行监督
3.企业财产的安全完整性对违法犯罪活动进行监督
【讲解】
会计基本职能的关系
（《基础会计》P5）图1-2
三、会计的特点
【讲解】
计量尺度示意图
（《基础会计》P6）图1-3
【讲解】
会计的特点
1.会计是以货币作为主要计量尺度
2.会计具有连续性、系统性、综合性和全面性的特点
3.会计具有一整套科学实用的专门方法
第二环节课堂练习
配套教学用书《基础会计习题集》：
P1一、单项选择题 1.2.3.7.
P2二、多项选择题1.2.3.
P2-3三、判断题1.8.９.
第三环节小结
具体内容见板书
第四环节布置作业
使用配套教材《基础会计》：P17
一、名词解释
会计
会计的职能
会计核算
会计监督
二、问答题
会计的特点
三、社会实践1.；
第一章会计概述 一、单项选择题 1.某会计人员在填写记账凭证时，误将 5 000元写成500元，一般应采用（）更正。 A.重新编制 B.红字更正法 C.补充登记法 D.冲销法 2.下列属于通用凭证的是（）。 A.领料单 B.工资费用分配表 C.增值税专用发票 D.差旅费报销单 3.下列关于会计的表述中，不正确的是（）。 A.会计的主要工作是核算和监督 B.会计是一项经济管理活动 C.会计对象是特定主体的经济活动 D.货币是会计唯一的计量单位 4.下列有关会计基本职能的叙述中，错误的是（）。 A.会计核算是会计监督的基础 B.会计监督是会计核算的质量保障 C.会计核算与会计监督是相互抵触的 D.会计核算与会计监督是相辅相成的 5.会计目标要求会计信息应能充分反映（）受托责任的履行情况，帮助财务报告使用者作出经济决策。 A.上级部门 B.企业管理层 C.企业财务人员 D.企业各部门
6.下列选项中，属于会计主体假设的意义的是（）。 A.明确了会计确认、计量和报告的空间范围 B.使会计人员可以选择适用的会计原则和会计方法 C.为会计核算确定了会计期间 D.为会计核算提供了必要手段 7.企业计划在年底销售一批货物，8月份双方达成交易意向，9月份签订了购买合同，但实际购买的行为发生在11月份，则企业应将该批货物确认为收入的时间为（）。 A.8月份 B.11月份 C.12月份 D.9月份 8.下列会计处理方法中，符合权责发生制基础的是（）。 A.销售产品的收入只有在收到款项时才予以确认 B.产品已销售，货款未收到也应确认收入 C.厂房租金只有在支付时计入当期费用 D.职工薪酬只能在支付给职工时计入当期费用 9.（）是指会计信息质量要求有助于投资者等财务报告使用者对企业过去、现在或未来 的情况作出评价或者预测。 A.相关性原则 B.重要性原则 C.客观性原则 D.可比性原则 10.企业提供的会计信息应当相互可比，保证同一企业不同时期可比、不同企业相同会计期 间可比，指的是会计信息质量的（）要求。 A.及时性 B.可比性 C.实质重于形式 D.重要性
【课题】会计的概述 【教材版本】 张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2005 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 【教学目标】 1.知识目标：掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程；了解会计任务。 2.能力目标：围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计概念及其涵义的理解。 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P1 1．教学重点：会计的概念、特点、职能。 2．教学难点：会计的概念和两大职能。 【教学媒体】 配套多媒体课件《基础会计》第一章第一节。 【课时安排】
2课时（90分钟）。 【教学过程】 一、导入（10分钟） 人类为了生存，就必须有满足衣、食、住、行等需要的物质资料，因而就要进行物质资料的生产。这时人们有个良好的愿望：希望以尽可能少的劳动耗费、尽可能节省的劳动占用，来取得尽可能大的劳动成果，为此，就必须采用一定的方式方法对生产活动加强管理。当社会再生产活动日益复杂，人们单凭头脑记忆来管理生产活动已不能适应客观需要时，在人类社会中就首先产生了原始计量、记录行为，继而产生了会计。 会计最初只是“生产职能的附带部分”，即在“生产时间之外附带地把收支、支付日等等记录下来”，随着社会经济的不断发展，生产力的不断提高，剩余产品的大量出现，会计才逐渐地从生产职能中分离出来，成为独立的职能。 二、新授课 （一）什么是会计 1．会计的产生和发展（10分钟） 学生自学，教师归纳： （1）会计的产生 会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的，并随着生产的不断发展而发展。 使用配套光盘——第一章第一节，学生看演示： 从开始的堆积石块、刻木记事、结绳记数到刻契记数一步步向前发展。
第一章会计概述 1.会计要素及其确认条件
编制：试算不平衡，记账一定有错误；试算平衡，不一定记账正确。不影响借贷平衡的错误：①漏记；②重记；③金额同时多记少记；④记错账户；⑤借贷记错方向；⑥偶然发生多记和少记相互抵消。 【考点5】会计凭证、会计账簿与账务处理程序 1.会计凭证（原始凭证和记账凭证） （1）原始凭证 ①分类
（2）记账凭证 ①丢失从外单位取得的原始凭证，需原签发单位盖有公章的证明，并著名原始凭证号码、金额、内容等，由经办单位会计机构负责人、会计主管人员和单位负责人批准后，才能代作原始凭证。 ②会计凭证应加贴封条，防止抽换凭证。（原始凭证不得外借，外单位如需使用，经本单位会计机构负责人、会计主管人员批准后，可以复制） ③原始凭证较多时，可单独装订 ④出纳人员不得兼管会计档案。 ⑤会计凭证保管期满前不得任意销毁。 2.会计账簿
①登记账簿时，应当将日期、编号、业务内容摘要、金额和其他资料逐项计入账内。 ②登记账簿必须使用蓝黑墨水或碳素墨水书写。 提示：可以使用红墨水记账：a.红字冲销错误记录；b.在不设借贷等栏的多栏式账页中登记减少数；c.在三栏式账户的余额栏千万，未印明余额方向的，在余额栏内登记负数余额。 ③按照连续编号的页码顺序登记 ④需结出余额的账户，结出余额后，在“借或贷”中表明，以示余额方向。 ⑤每一账页登记完毕时，结出本页发生额合计及余额，在盖章页最末一行表明“转次页”，在下一页的第一行表明“承前页”。 ⑥账簿记录错误时，应采用规定方法更正。 （3）登记方法 总分类账可以根据记账凭证汇总表或汇总记账凭证等定期登记。、 （ 4）对账与结账
第一章会计概述 幻灯片3 会计职能: 第一章《会计概述》 幻灯片4 第一章《会计概述》 考法： 1.基本职能和拓展职能的分类？（2018多）（2019多） 2.两个基本职能间的关系？（2018多） 3.什么是核算职能、监督职能？（2019多） 幻灯片5 第一章《会计概述》 【多选题】（2018年）下列有关会计职能的表述中，正确的有（）。 A.评价经营业绩是会计的拓展职能 B.会计核算是会计的基本职能 C.会计监督是会计核算的质量保障 D.预测经济前景是会计的基本职能 幻灯片6 第一章《会计概述》 【正确答案】ABC 【答案解析】选项D，评价经营业绩、参与经济决策和预测经济前景是会计的拓展职能。幻灯片7 第一章《会计概述》 【多选题】（2018年、2019年）下列各项中，关于会计职能的表述正确的有（）。 A.监督职能是核算职能的保障 B.核算与监督是基本职能 C.核算职能是监督职能的基础 D.预测经济前景、参与经济决策和评价经营业绩是拓展职能 幻灯片8
第一章《会计概述》 【正确答案】ABCD 【答案解析】会计核算与会计监督是相辅相成、辩证统一的。会计核算是会计监督的基础，没有核算提供的各种信息，监督就失去了依据；会计监督又是会计核算质量的保障，只有核算没有监督，就难以保证核算提供信息的质量。 幻灯片9 第一章《会计概述》 【单选题】（2019年）下列各项中，对企业会计核算资料的真实性、合法性和合理性进行审查的会计职能是（）。 A.参与经济决策职能 B.评价经营业绩职能 C.监督职能 D.核算职能 幻灯片10 第一章《会计概述》 【正确答案】C 【答案解析】会计的监督职能，是指对特定主体经济活动和相关会计核算的真实性、合法性和合理性进行审查。 幻灯片11 第一章《会计概述》 【多选题】下列有关会计职能的表述中，错误的有（）。 A.会计核算职能是会计的最基本职能 B.会计核算职能是指会计以货币为唯一计量单位，对特定主体的经济活动进行确认、计量、记录和报告 C.会计核算职能与监督职能两者相辅相成、辩证统一 D.会计监督职能是指仅对特定主体经济活动和相关会计核算的真实性、合法性进行审查 幻灯片12 第一章《会计概述》 【正确答案】BD 【答案解析】选项B，会计核算职能是指会计以货币为主要计量单位，对特定主体的经济活动进行确认、计量、记录和报告；选项D，监督职能还包括合理性。 幻灯片13 第一章《会计概述》 【高频考点】会计基本假设、会计基础
《会计基础》课程实施性教学大纲 课程名称：基础会计 课程类型：专业核心课程 总学时：100 理论学时：60 实验学时：40 适用专业:会计电算化专业 一、说明 1、课程性质 本课程是研究会计核算基本原理、基本方法的一门会计、证券等专业的实践性强的专业核心课程。 2、课程的任务和要求 教学目的和任务：通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，并使学生具备进行会计核算的初步能力，为后续专业课程的学习打下基础。具体要求如下： （1）知识上： ①了解会计的产生和发展史，掌握会计的基本概念； ②掌握会计核算的七种专门方法，即设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制报表； ③明确不同账务处理程序的应用和相关会计法规。 （2）能力上： ①能够填制和原始凭证；②能够填制和审核记账凭证；③能够熟练登记各种账簿和运用错账更正方法；④能够根据账簿资料编制会计报表。
（3）素质上： 爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密 （4）、教学模式基本要求 本课程注重基础知识的讲解，要求学生掌握会计的基本原理，会计核算的基本准则，会计要素的概念和分类，以及什么是会计科目、帐户、会计分录、会计凭证、帐簿、报表等概念；要求学生通过对会计等式演变的抽象理解，运用复式借贷记帐方法，分析并掌握工业生产企业的经济业务活动；通过会计手工模拟实验，使学生了解会计记帐、对帐、结帐，财产清查的意义和处理方法，对会计报表（资产负债表、利润表）的编制进行简易地操作，掌握资产负债表的合并项核算。 （5）、考核方法基本要求。 作业要求：认真按时完成作业，字迹工整，不得抄袭他人作业。每迟交作业24小时按作业占总成绩百分比的20%扣分。 测验、考核或成绩评定： A、考勤占考核总成绩的20%，每旷课一节扣2分； B、作业占考核总成绩的10%，每少交作业一次扣1分； C、期中考试占考核总成绩的20%； D、期末考试占考核总成绩的50%。 本课程的合计学时为100学时。
第一章概述测试 一、单项选择题 1.会计的基本职能是 ( ) 。 A.反映和考核 B.核算和监督 C.预测和决策 D.分析和管理 2.会计核算使用的主要计量单位是 ( ) 。 A.实物量度 B.货币量度 C.时间量度 D.劳动量度 3.在我国会计法规制度体系中，属于最高层次地位的是( )。 A.会计法 B.企业会计准则 C.企业财务通则 D.企业会计制度 4.会计法规定，应对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责的是( )。 A.单位负责人 B.会计负责人 C.审计负责人 D.注册会计师 5.近代会计形成的标志是 ( ) 。 A.货币计量 B.管理会计的产生 C.从单式记账法过渡到复式记账法 D.计算机在会计上的应用 6.会计工作组织形式视企业具体情况可分为 ( ) 。 A.总括核算与明细核算 B.车间核算与企业核算 C.集中核算与非集中核算 D.综合核算与非综合核算 7.会计对象是 ( ) 。 A.企业再生产过程中的经济活动 B.企业、行政事业单位的经济活动 C.再生产过程中的全部经济活动 D.再生产过程中能用货币表现的经济活动 8.会计人员违反职业道德，情节严重者，应由 ( ) 。 A.所在单位吊销会计证 B.会计学会吊销会计证 C.工商局吊销会计证 D.发证机关吊销会计证 9.( ) 的任免，应当经过上级主管单位同意。 A.会计主管人员 B.会计师 C.助理会计师 D.高级会计师 10.采用非集中核算组织形式， ( ) 工作由厂部会计部门进行。 A.材料明细核算 B.填制原始凭证 C.总分类核算 D.登记明细账 11.会计的对象是社会再生产过程中的( )。 A.全部经济活动 B.商品运动 C.以货币表现的经济活动 D.财产物资运动 12.在会计机构内部，不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目登记工作的是( )。 A.会计主管人员 B.记账人员 C.出纳人员 D.成本核算人员 13.确定企业会计报表的格式及编制说明的会计法规制度是( )。 A.会计法 B.企业会计准则 C.企业会计制度 D.企业财务通则 14.在集中核算方式下，厂(公司)级以外的会计组织或会计人员从事的工
课 题 第一节课所属章节 授课人课时1课时课型交流型授课班级 授课时间 授课地点教室教室 教学目标1、引导学生了解职业学校学习的意义 2、使学生端正学习态度，介绍一下本课程要求 教学重点使学生端正学习态度 教学难点 突破重点 解决难点 的措施 教法学法交流型 教 具 教学内容及过程备注 一、组织教学 1、自我介绍 2、本学期课程设置和要求： 要想学好会计，首先要了解基础会计的内容， 这是最基本的。只要认真学习，听课，做好笔记， 学好学会轻而易举。 3、纪律要求 上课认真听讲，做好笔记，不能睡觉，玩手 机，不懂得可以问，但绝不能做与学习无关的事 情。作业必做。否则会受到惩罚。 二、与新生交流 1、给新生寄语 俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程。在新的一学期，我希望大家做 到以下几点：
第一，树立一个信心：我能行。每个人都有存 在的理由，都有自己独特的价值，世界上没有相同 的一片树叶。 第二，创立一种学风：认真，勤奋，刻苦，求 实。 第三，读好一本新书．“腹有诗书气自华” 第四，培养一种习惯：自觉。“习惯决定一 切”。有一句话说得好：我们不能选择生活，但是 可以选择生活的习惯。好的习惯能弥补不足，不良 的习惯将使优势变成劣势。 第五，创设一种环境：安全，稳定，文明，有 序，让我们的班级更和谐。 2、让同学自我介绍与交流 板书设计 教学反思 课 题会计的概述所属章节第一章第一节授课人课时1课时课型讲授课 授课班级 授课时间 授课地点教室
教学目标了解会计的产生和发展过程，明确会计的概念、职能以及会计的目标和对象 教学重点会计的概念和职能 教学难点 突破重点 解决难点 的措施 教法学法讲授与交流 教 具 教学内容及过程备注 一、介绍本课程的教学计划 二、本课程教学要求 1.教师——以讲为主，讲练结合，启发式授课 2.学生——保证出席率和课堂纪律，及按时完 成作业，课内积极回答问题 三、新授课内容 1、会计的产生和发展 A．人类会计行为的起源 恩格斯在《反杜林论》中指出：“和其他科学一样，数学 是从人的需中产生的；是从丈量土地和测量容积，从计 算时间和制造器皿中产生的”。会计的行为起源和发展与数学的起源和发展 的关系密不可分。原始社会后期，人类已经开始从事生产、 交换、分配和消费的活动，可以说，会计与数学的产生出自人类的同一动机。 B、会计一词产生于我国西周在原始社会末期， 最简单的“结绳”刻板”、“刻石”计量的记录行为标志着会 计的萌芽。“会计”一词大约产生于我国西周时代， 它本来的含义主要是指对财务收支业务的记录、计算和 考核。据《周礼》记载，“司会主天下之大计，以岁会考岁成……。又据 清代对官厅会计的考察，提出：零星算之为计，总 合算之为会。”岁会就是计算全年的收支，司会根据会 计记录考核当年的收支情况。在西方，早期出现的“簿 籍”，也是指通过簿籍对财产物资的收支活动进行记录和 计算，通过记录、计算来考核财务状况和经营成果，以
基础会计概念 第一章:概述 1、会计的概念: 会计就是经济管理的重要组成部分,它就是以货币计量为基本形式,运用专门的方法,对经济活动进行核算与监督的一种管理活动。 2、会计学科的分类: (1)按照会计的服务对象来划分①财务会计②管理会计 (2)按照某个单位组织活动的目的划分①营利组织会计②非营利组织会计 (3)按照会计对象的范围来划分①宏观会计②微观会计 3、会计的基本职能: 会计的核算职能与会计的监督职能。 (1)会计的核算职能亦称会计的反映职能。会计核算贯穿于经济活动的全过程,从核算的时间瞧,它既包括事后的核算,也包括事前事中的核算;从核算的内容,瞧它既包括记账、算账、报账又包括预测、分析与考核。 (2)会计的监督职能。会计监督就就是会计人员通过会计工作对快经济活动进行监督。监督 的核心就就是要干预经济活动,使之遵守国家法令法规,保证财经制度的贯彻执行,同时还要从本单位的经济效益出发,对每项经济活动的合理性、有效性进行事前、事中监督,以防止损失浪费。 (3)会计核算与会计监督两项职能关系十分密切,两者就是相辅相成的。核算就是监督的基础,没有核算就无法进行监督,只有正确的核算,监督才有真实可靠的依据,而监督则就是核算的 延续与深化,如果只有核算而不进行监督,就不能发挥会计应有的作用,只有严格地进行监督,核算所提供的数据资料才能在经济管理中发挥更大的作用。 4、会计的特点: (1)会计就是以货币作为主要计量单位 (2)会计具有连续性、系统性、综合性与全面性的特点 (3)会计具有一整套科学实用的专门方法 5、我国会计管理体制原则: 统一领导,分级管理 6、会计的对象: 凡就是特定对象中能够以货币表现的经济活动都就是会计对象,它就是会计核算与监督的内容。 7、会计机构: 会计机构就是企业行政事业单位组织处理会计工作的职能部门。 8、会计机构设置原则: (1)应根据企业单位的规模大小、会计工作的繁简来确定会计机构的设置形式 (2)会计机构的设置应建立在科学组织、合理分工的基础上 (3)应按“内部牵制的原则”做好会计机构的内部分工 内部牵制制度:就是以账目相互核对为主要内容,并实施岗位分离,以确保所存项目的正确无 误的一种控制机制
...../ 厦门都市职业学院会计电算化专业 课程教学大纲（汇编） （经济治理学部编制）
二○○八年十二月 《基础会计与实训》课程教学大纲 执笔人：黄月云编撰日期：2008年12月 一、课程概述 课程类型:B类 课程性质:必修 打算时数:90 学分:6 实践课时比例:45％（40学时） 教学对象：三年制高职会计电算化专业学生 《基础会计与实训》是一门理论性和实践性较强的专业基础课程，为保证教学目的的实现，要求通过本课程的学习，使学生掌握会计的差不多概念、会计的对象、会计的职能、会计的任务、会计恒等式，以及会计核算的差不多前提、一般原则等差不多理论知识；
掌握复式记账等会计核算和监督的差不多方法；通过实验和实践，培养学生运用会计理论的初步操作技能；联系我国加入WTO及会计改革的实际，使学生掌握新的理论知识和经验，扩大知识领域，以适应形势进展的需要，为后续的《财务会计》、《成本会计》、《财务治理》、《治理会计》、《审计》等专业课程的学习奠定坚实的基础。 二、教学内容描述 教学重点（要点）及教学方法的提示、难点及处理的建议，作业的内容。讲明本课程各部分在对学生知识、能力、技能和素养等方面的教育培养的具体要求。 可分章节按下列要求撰写： 教学目的和要求； ②每个课题的教学要点和所覆盖的全部知识点； ③各课题重要概念和原理的简要表述； ④重点和难点圈定与提示； ⑤阐明各要紧内容教学要求的广度、深度和熟练程度； ⑥要明确规定与课程内容有关的练习、设计、实践的内容和要求；
第一章总论 教学内容： 1、会计的概念 2、会计对象和会计要素 3、会计核算方法 4、会计法规和会计工作组织 教学目的和要求： 掌握：会计要素、会计核算方法 理解：会计概念、会计特点和差不多智能 了解：会计产生和进展简史、会计法规和会计工作组织的有关内容 教学重点：会计要素、会计核算方法 教学难点：会计核算方法 教学方法：讲授与讨论
第一章概述 一、什么是会计 说法1：在财务部门工作的人就是会计。×他说的是会计人员，这是一种职业。说法2：会计就是记账、算账、报账。×说法不全面，他只看到了会计人员 所做的一些具体工作，没有涉及会计 的本质。 二、会计的历史 会计最初只是“生产职能的附带部分”，即在“生产时间之外附带地把收支、支付日等等记录下来”。Eg：堆积石块、刻木记事、结绳记数等方法。随着社会经济的不断发展，生产力的不断提高，剩余产品的大量出现，会计才逐渐地从生产职能中分离出来，成为独立的职能。 1.会计的产生（最原始的会计或会计的萌芽） 堆积石块、刻木记事、结绳记数、刻契记数、图画、象形文字、文字、数 2.会计的发展 （1）远古——印度的农业记账员，簿记独立地成为一个公社官员的专职。 （2）西周——出现“司会”官职，“月计岁会”（零星算之为计，总合算之为会） （3）西汉——出现“计簿、薄书”的账册 （4）宋代—--官厅会计（四柱清册） 旧管（期初结存）+新收（本期收入）=开除（本期支出）+实在（期末结存）（5）明末清初——“龙门账”进－缴=存－该（合龙门） 进（收入）、缴（支出）、存（资产）、该（负债） 进缴表（利润表）；存该表（资产负债表） （6）近代会计形成的标志：-----复式记账法 1494年意大利卢卡.巴其阿勒《算术、几何、比与比例概要》提出 （7）清代资本主义萌芽阶段—-从国外引入借贷复试记账法，又产生了“四脚账（天地合账）” 对每一笔业务既登记“来账”，又登记“去账” （8）清后期——借贷记账法 （9）二十世纪——电算化会计 （10）现代会计产生的标志：二战后——成本会计出现，财务会计和管理会计的分化
第一章总论 本章分值约6分左右。内容属于会计基础理论知识，主要涉及的内容是会计的概念、会计的基本职能、会计的基本假设与会计基础等，本章是学习本门课程的基础，要重点掌握各个知识点在各类题型中的应用。 第一节会计概述 一、会计的概念及特征 （一）会计的概念 会计是以货币为主要计量单位，运用一系列专门方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。 【例题·多选题】（2010年）下列有关财务会计的表述中，正确的有（）。 A.主要侧重于向企业内部管理者提供进行经营规划、经营管理、预测决策所需的信息 B.主要侧重于向企业外部关系人提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量情况等信息 C.侧重于过去信息，为外部有关各方提供所需数据 D.侧重未来信息，为内部管理部门提供数据 『正确答案』BC 『答案解析』选项AD是管理会计的特点。 （二）会计的基本特征 1.会计以货币作为主要计量单位 会计对经济活动过程中使用的财产物资、发生的劳动耗费及劳动成果等以货币作为主要计量单位，进行系统的记录、计算、分析和考核，以达到加强经济管理的目的。 2.会计拥有一系列专门方法 会计在对经济活动进行核算、监督和分析时，形成了一整套有别于其他工作的独特方法。例如设置会计科目（设置账户）、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制财务报告等会计核算方法。会计最基础性的工作就是运用这些方法，并结合其他技术和方法的运用实现会计工作的目的。 3.会计具有核算和监督的基本职能（最基本职能——会计核算和监督） 会计一方面要按照会计法规制度的要求，对经济活动进行确认、计量和报告，另一方面要对业务活动的合法性、合理性进行审查，因此，会计核算是会计工作的基础，会计监督是会计工作质量
【课题】会计的概述（一） 【授课教师】 阚龙彪。 【授课班级】 20XX级财会一班。 【教学目标】 1.知识目标：掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程。 2.能力目标：围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计概念及其涵义的理解。 3、德育目标：围绕会计概念、职能这个中心，教育引导学生踏踏实实做人，认认真真做账；不做假账。 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P1 1．教学重点：会计的概念、职能。 2．教学难点：会计的概念和两大职能。 【学情分析】 本节课是财会专业课的第一堂课，本节课影响整个学生学习专业课的兴趣。学生对企业、对会计都比较抽象。对会计的学习比较茫然，所以本节课用了四分之一的时间进行引导，激发学生学习会计的兴趣；树立会计职业道德观。 【教学媒体】 配套多媒体课件《基础会计》第一章第一节。 【课时安排】 1课时（45分钟）。 【教学过程】 一、导入（10分钟） 给学生看一些关于会计核算和监督的图片。 人类为了生存，就必须有满足衣、食、住、行等需要的物质资料，因而就要进行物质资料的生产。这时人们有个良好的愿望：希望以尽可能少的劳动耗费、尽可能节省的劳动占用，来取得尽可能大的劳动成果，为此，就必须采用一定的方式方法对生产活动加强管理。当社会再生产活动日益复杂，人们单凭头脑记忆来管理生产活动已不能适应客观需要时，在人类社会中就首先产生了原
始计量、记录行为，继而产生了会计。 会计最初只是“生产职能的附带部分”，即在“生产时间之外附带地把收支、支付日等等记录下来”，随着社会经济的不断发展，生产力的不断提高，剩余产品的大量出现，会计才逐渐地从生产职能中分离出来，成为独立的职能。 经济越发达，会计越重要。举例……，所以我们要踏踏实实做人，认认真真做账；不做假账。 二、新授课 （一）什么是会计 1．会计的产生和发展（7分钟） 学生自学，教师归纳： （1）会计的产生 会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的，并随着生产的不断发展而发展。 使用配套光盘——第一章第一节，学生看演示： 从开始的堆积石块、刻木记事、结绳记数到刻契记数一步步向前发展。 （2）会计的发展 会计是人类社会发展到一定历史阶段的产物，它起源于生产实践，是为管理生产活动而产生的。 会计在中国的发展 西周——出现“司会”官职 西汉——出现“计簿、薄书”的账册 宋代——官厅会计（四柱清册） 明末清初——龙门账 资本主义萌芽阶段——四脚账 清后期——借贷记账法 二十世纪——电算化会计 会计在世界的发展 远古——印度的农业记账员 1494年——意大利的复式记账法 二战后——财务会计和管理会计的分化
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排 第一环节复习旧课 【幻灯片演示】 各问题及答案 第二环节新授课 第四节会计机构与会计人员 一、会计机构 【讲解】 【幻灯片演示】 会计机构的涵义： 会计机构是企业、行政事业单位组织处理会计工作的职能部门。【讲解】 【幻灯片演示】 会计机构设置的三种情况：
【讲解】 【幻灯片演示】 会计机构内部分工的“内部牵制”原则 即不相容职务相分离原则。所谓不相容职务，是指那些如果由一个人或一个部门担任，既可能弄虚作假，又能够自己掩盖其舞弊行为的职务。 【思考】 记账的和管钱的由同一人担任可能会出现什么样的后果？ 【讲解】 【幻灯片演示】 会计工作中不相容职务主要包括： 授权批准、业务经办、会计记录、财产保管、稽核检查等职务 【案例分析】 【幻灯片演示】 案例 地点：光扬电脑公司财务部 人物：杨经理、小刘、小张 杨经理：我负责记帐凭证的填制与审核总帐的登记，还要编报表 小刘：我负责几乎全部明细帐的登记 小张：我最忙了，当出纳，还要负责凭证的装订和档案的保管 此时，有一位女孩走了进来 小云：我是我们大学数学系的高材生，公司经理让我到财务部报到 杨经理：欢迎，以后你来当出纳，同时负责公司债权债务明细帐的登记，让小张帮我填制记帐凭证。 【分析问题】 光扬电脑公司财务部的人员分工错在哪里？ 【讲解】 【小结】
【幻灯片演示】 会计机构设置的原则 1.应根据企业单位的规模大小、会计工作的繁简来确定会计机构的设置形式 2.会计机构的设置应建立在科学组织、合理分工的基础上 3.应按“内部牵制”的原则做好会计机构的内部分工 【讲解】 【幻灯片演示】 企业会计工作组织形式： 一般可分为集中核算和非集中核算两种组织形式。 1.集中核算 是指企业的主要会计核算工作集中在企业的财务会计部门来进行，企业内部的个生产车间、工段、各职能部门一般不进行单独核算。 2.非集中核算 指企业的各个生产车间、各职能部门对自身所发生的各项经济业务进行比较全面的会计核算。 【举例】 二、会计人员 【提问】 从事会计工作应具备什么样的资格？ 【讲解】 应取得会计从业资格证书 【讲解】 【幻灯片演示】 会计人员的职责 1.会计人员应按照国家财务制度规定，认真编制并严格执行财务计划、预算，遵守各
会计业务基础知识 （共77道题，每题1.3分） 一、单选（每题1分） 1、支票的金额起点为（ D）。 A、100元 B、500元 C、1000元 D、不受金额起点限制 2、贴现利息的计算公式为（C）。 A、贴现利息=汇票×贴现天数 B、贴现利息=汇票金额×月贴现率×贴现天数 C、贴现利息=汇票金额×月贴现率÷30×贴现天数 3、用于查询内部帐明细的交易是：（Ａ） Ａ、9011 B、 9012 Ｃ、9010 Ｄ、9003 4、下列各项中，不符合票据和结算凭证填写要求的是（B） A、中文大写金额数字到“角”为止，在“角”后没有写“整”字 B 、票据的出票日期使用阿拉伯数字填写 C 、阿拉伯小写金额数字前填写了人民币符号 D 、“2月3日”出票的票据，出票日期填写为“零贰月零叁日” 5、柜员在进行现代化支付系统业务轧帐之前必须先做（Ｂ），检查支付系统状态。 Ａ、8069 交易 B 、8032交易 C 、8019交易 D、8069交易 6、以下不可以产生待销帐的交易有（ B） A、4208交易 B、4209交易 C、8072转帐交易 7、存款人申请开立注册验资资金临时存款账户，应向银行出具( B )。 A、工商行政管理部门核发的企业名称预先核准通知书和有关部门的批文。
B、工商行政管理部门核发的企业名称预先核准通知书或有 关部门的批文。 C、基本存款账户开户许可证 D、营业执照正本 8、单位通知存款的最低起存金额为（C） A、10万元 B、30万元 C、50万元 D、100万元 9、单位通知存款每次支取的最低金额为（B） A、5万元 B、10万元 C、20万元 D、30万元 10、用支票转账时，持票人、出票人在同一银行开户时，其账应记（C）。 A、借记出票人存款户，贷记现金 B、借记现金，贷记出票人存款户 C、借记出票人存款户，贷记持票人存款户 D、借记持票人存款户，贷记出票人存款户 11、可办理汇款撤销的情况是（A） A、汇款人对汇出银行尚未汇出的款项 B 、汇款人对汇出银行已经汇出的款项 C 、汇入银行退回的款项 D 、转汇银行根据汇款人的申请 12、公、检、法等部门查阅与案件有关的银行存款或相关资料， 查询人必须出示本人工作证或执行公务证和出具县级（含）以上公安局、人民检察院、人民法院签发的___ _____。( c ) A、《介绍信》； B、《办案协查函》； C、《协助查询存款通知书》； D、《查询令》。 13.银行为存款人开立一般存款账户、专用存款账户和临时存款 账户的应自开户之日起（ B ）个工作日内书面通知基本存款账户开户银行。 A、3 B、5 C、7 D、10 14、存款人的工资、资金等现金的支取，只能通过（ A）办理。 A、基本存款账户 B、一般存款账户 C、临时存款账户 D、专用存款账户 15、存款人更改名称，但不改变开户银行及账号的，应于（ B ）个工作日内向开户银行提出银行结算的变更申请。 A、2 B、5 C、10 D、15
第一章概述 第一节会计的概述 （第一课时） 教学目标 1了解会计的概念。 2能说出会计的对象。 3能解释会计的基本职能及各职能之间的相互关系。 教学重点 会计的概念、会计的对象 教学难点 会计的概念 什么是会计 会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。 任何社会的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。 会计是一门经济管理科学，它的理论与方法体系随着社会政治、经济和科学技术的发展以及经济管理的需要而不断发展和创新。
会计学科的分类 第一节会计的概述 （第二课时）
教学目标 1了解会计的概念。 2能说出会计的对象。 3能解释会计的基本职能及各职能之间的相互关系。 教学重点 会计的概念、会计的对象 教学难点 会计的概念 会计的核算职能 会计管理是通过会计的职能来实现的。会计的职能就是会计在经济管理中固有的、内在的客观功能。 会计的核算职能亦称会计的反映职能。会计核算贯穿于经济活动的全过程。从核算的时间看，它既包括事后的核算，也包括事前、事中的核算；从核算的内容看，它既包括记账、算账、报账，又包括预测、分析和考核。 会计的基本职能可归结为核算和监督两个方面。
会计的监督职能 会计监督就是会计人员通过会计工作对经济活动进行监督。监督的核心就是要干预经济活动，使之遵守国家法令、法规，保证财经制度的贯彻执行，同时还要从本单位的经济效益出发，对每项经济活动的合理性、有效性进行事前、事中监督，以防止损失浪费。会计监督的具体内容主要包括以下几项：第一，以国家的财经政策、财经制度和财经纪律为准绳，对即将进行或已经进行的经济活动的合理性进行监督。 第二，从单位内部提高经济效益出发，将监督贯穿于经济活动全过程，以评价各项经济活动是否有效，能否提高经济效益。 第三，对贪污盗窃、营私舞弊等违法犯罪活动进行监督，以保护国家财产的安全完整。 会计核算和会计监督两项职能关系十分 密切，两者是相辅相成的。核算是监督的基础， 没有核算就无法进行监督，只有正确地核算， 监督才有真实可靠的依据。而监督则是核算的 继续，如果只有核算而不进行监督，就不能发 挥会计应有的作用，只有严格地进行监督，核 算所提供的数据资料，才能在经济管理中发挥 更大的作用。 会计的特点 1.会计以货币为主要计量尺度
《基础会计》教学计划 一、课程性质和任务 《基础会计》课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程。本课程是一门实践性和应用性较强的技术性课程，其教学任务是使学生掌握会计核算的基本理论、基本知识和基本操作技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础，为学生就业从事会计核算工作打下坚实基础。 二、课程教学目标 (一) 知识教学目标 1. 理解会计的基本概念，明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。 2. 理解会计要素，会计科目和账户的相关理论，借贷记账法的基本内容。 3. 掌握会计核算的基本方法。掌握会计凭证，账簿的基本内容和实务操作要求，明确企业会计核算的基本程序，能够编制基本会计报表。 (二) 能力培养目标 1. 能正确运用会计科目和账户，能运用借贷记账法作出会计分录。 2. 能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。 3. 能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。 4. 能编制简要的资产负债表和利润表。 5. 能够掌握会计基本实务操作程序和技能。 三、学情分析 教学对象是一年级会计电算化班和二年级汽配班，他们第一次接触会计知识，对会计没有任何感性知识，但有好奇心。所以先要培养学生的兴趣，从生活实际出发，由浅入深、循序渐进。本课程专业术语较多，教学中应根据中职学生学习的兴趣和特点，以学生能力为本位，从学生实际出发，充分调动学生学习的主动性、积极性。培养学生独立思考能力和判断能力，使学生掌握必要的会计基础知识和会计基本技能，为以后学习财务会计课程打下基础。教学的过程要照顾到不同能力的学生，努力做到因材施教，在练习的时间安排上有一定的弹性，充分照顾到能力差的学生，使其得到更多的锻炼机会。保证每一个学生在自己努力的前提下能够获得成功，逐步建立学生学习的兴趣和自信心，特别是实做项目的完成，是通过他个人的努力，看到了某一会计工作过程的实现，这样的成功可以激发学生进一步学习探究的极大热情。 教学活动的时间安排有一定的灵活性，根据内容制定详细的计划，课时可分散可集中使用，在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程的学期教学计划，并严格贯彻执行。
第一章概述 学习目标 ◆ 了解会计的概念。 ◆ 能说出会计的对象。 ◆ 能解释会计的基本职能及各职能之间的相互关系。 ◆ 了解我国现阶段会计管理体制结构。 ◆ 能区分集中核算与非集中核算的关系。 ◆ 能举例说明会计机构的内部牵制制度。 ◆ 能说出会计岗位的划分。 ◆ 了解会计法规的组成，能说出会计法的基本内容。 ◆能解释会计人员应具备的基本素质。 学习时数 ◆讲授：4学时。 第一节会计的概述
什么是会计 是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。 任何社会的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。 会计是一门经济管理科学，它的理论与方法体系随着社会政治、经济和科学技术的发展以及经济管理的需要而不断发展和创新。 会计学科的分类
会计的核算职能 会计管理是通过会计的职能来实现的。会计的职能就是会计在经济管理中固有的、内在的客观功能。 会计的核算职能亦称会计的反映职能。会计核算贯穿于经济活动的全过程。从核算的时间看，它既包括事后的核算，也包括事前、事中的核算；从核算的内容看，它既包括记账、算账、报账，又包括预测、分析和考核。 会计的基本职能可归结为核算和监督两个方面。
会计的监督职能 会计监督就是会计人员通过会计工作对经济活动进行监督。监督的核心就是要干预经济活动，使之遵守国家法令、法规，保证财经制度的贯彻执行，同时还要从本单位的经济效益出发，对每项经济活动的合理性、有效性进行事前、事中监督，以防止损失浪费。会计监督的具体内容主要包括以下几项： 第一，以国家的财经政策、财经制度和财经纪律为准绳，对即将进行或已经进行的经济活动的合理性进行监督。 第二，从单位内部提高经济效益出发，将监督贯穿于经济活动全过程，以评价各项经济活动是否有效，能否提高经济效益。 第三，对贪污盗窃、营私舞弊等违法犯罪活动进行监督，以保护国家财产的安全完整。
第一章会计概述（中） 第四节会计科目和借贷记账法 一、会计科目与会计账户 （一）会计科目（会计要素具体内容的名称） 会计科目是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。 （二）账户 账户是根据会计科目设置的，具有一定格式和结构，用于分类反映会计要素增减变动情况及其结果的载体。 会计科目简称科目，是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目 T字形账户划分为左右两方，左右两方都是按相反方向来记录增加额和减少额的，究竟哪个账户的哪一方用来登记增加额，哪一方用来登记减少额，取决于账户反映的经济内容和账户的性质。 账户的左右两方增减相抵后的差额，称为账户的余额，账户余额一般与增加额在同一方向【例题·单选题】下列关于账户的说法正确的是（）。 A.账户的期末余额等于期初余额 B.余额一般与增加额在同一方向 C.账户的左方发生额等于右方发生额 D.会计科目是根据账户设置的，具有一定格式和结构 【例题·多选题】关于账户与会计科目的联系和区别，下列表述中正确的有（）。 A.会计科目是账户的名称，账户是会计科目的具体运用 B.会计科目与账户两者口径一致，性质相同 C.会计科目不存在结构，账户则具有一定的格式和结构 D.会计科目可以记录经济业务的增减变化及其结果 （三）会计科目与会计账户分类 1.按提供信息的详细程度及其统驭关系分类 1.按提供信息的详细程度及其统驭关系分类 （1）总分类科目（2）明细分类科目 （1）总分类科目，又称总账科目或一级科目，是对会计要素的具体内容进行总括分类，提供总括信息的会计科目。如：“原材料”、“应收账款”、“应付账款”等科目。 （2）明细分类科目，又称明细科目，是对总分类科目作进一步分类，提供更为详细和具体会计信息的科目。如，“应收账款——杭州——发财公司、应收账款——南京——发福公司、应收账款——长春——发钱公司” （3）总分类科目和明细分类科目的关系
2017/2018第一学期《基础会计》教学质量分析报告 一、授课情况简述 本学期担任财务管理166、会计163、164、165班《基础会计》的教学工作, 教学中能严格遵守学院的教学管理规定，自觉执行《基础会计》的课程标准，认真备课、上课，认真批改学生作业，圆满完成了教学任务。 二、授课班级学生学习情况分析 财务管理173班共37人，会计171班共38人。教学中，绝大多数学生学习态度端正，学习认真，积极回答提问，绝大多数同学，作业认真，不懂就问。作为会计类专业的第一门最重要的专业课，也是会计的入门课，绝大多数同学都表现出了极大的学习热情，由于同学们的积极配合，取得了较为理想的教学效果。 三、授课班级考核结果情况分析 财务管理173班，平均分，最高分97分，最低分63分，具体分布如下： 会计171班，平均分，最高分98分，最低分60分，具体分布如下:
从上表可以看出，两个班的学生呈现出专业的明显差距。原因是对于不同专 业采用了不同的考核方式，财务管理考试的题目较为简单。会计专业的平均分在 76分左右，高于90分的人较少，这反映了学生们对本次期末考试试卷的掌握程度不高，试卷难度系数较大。题量较大、内容太难使得部分学生无法在100分钟内完成110道题目。特别是多选题，内容考点较灵活，失分较为严重。 四、授课方法及教学目标达标情况分析 《基础会计》的教学方法主要包括：情景模拟、案例讨论、练习、讲授等 等，由于学生的积极配合，教学效果较好。学生基本理解了基础会计的基本理论 与基本方法，踏入了会计专业的大门，初步掌握了复式记账的基本方法，熟悉了 会计恒等式，掌握了主要的会计科目，可以利用会计学的基础知识，对生产型企 业的基本资金运动中的不同经济业务进行账务处理，教学目标如期达成。但是， 学生普遍掌握的都是基本知识技能，对于过于灵活和多变的题目掌握程度不高。 五、建议及改进措施 1、建议 （1）基础会计是会计专业的第一块敲门砖，但却是难度较大的一门课程。作 为专业入门课程，学生普遍反映入门较难，思维模式很难很快转换，学习压力较 大。因此，建议在进行专业学习前，让学生先深入企业初步了解企业的生产流程
第一章概述测试 一、单项选择题(下列各题，只有一个符合题意的正确答案，将你选定的正确答案编号用英文大写字母填入括号内。本类题共22分，每小题1分。不选、错选或多选，本小题均不得分) 1.会计的基本职能是 ( ) 。 A.反映和考核 B.核算和监督 C.预测和决策 D.分析和管理 2.会计核算使用的主要计量单位是 ( ) 。 A.实物量度 B.货币量度 C.时间量度 D.劳动量度 3.在我国会计法规制度体系中，属于最高层次地位的是( )。 A.会计法 B.企业会计准则 C.企业财务通则 D.企业会计制度 4.会计法规定，应对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责的是( )。 A.单位负责人 B.会计负责人 C.审计负责人 D.注册会计师 5.近代会计形成的标志是 ( ) 。 A.货币计量 B.管理会计的产生 C.从单式记账法过渡到复式记账法 D.计算机在会计上的应用 6.会计工作组织形式视企业具体情况可分为 ( ) 。 A.总括核算与明细核算 B.车间核算与企业核算 C.集中核算与非集中核算 D.综合核算与非综合核算 7.会计对象是 ( ) 。 A.企业再生产过程中的经济活动 B.企业、行政事业单位的经济活动 C.再生产过程中的全部经济活动 D.再生产过程中能用货币表现的经济活动 8.会计人员违反职业道德，情节严重者，应由 ( ) 。 A.所在单位吊销会计证 B.会计学会吊销会计证 C.工商局吊销会计证 D.发证机关吊销会计证 9.( ) 的任免，应当经过上级主管单位同意。 A.会计主管人员 B.会计师 C.助理会计师 D.高级会计师 10.采用非集中核算组织形式， ( ) 工作由厂部会计部门进行。 A.材料明细核算 B.填制原始凭证 C.总分类核算 D.登记明细账 11.会计的对象是社会再生产过程中的( )。 A.全部经济活动 B.商品运动 C.以货币表现的经济活动 D.财产物资运动 12.在会计机构内部，不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目登记工作的是( )。 A.会计主管人员 B.记账人员 C.出纳人员 D.成本核算人员 13.确定企业会计报表的格式及编制说明的会计法规制度是( )。 A.会计法 B.企业会计准则