Unit 2 School life
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Units 1&2 一．重点、难点归纳 1.过去进行时 （1）构成：was/were+现在分词 He was reading a book at 4:00pm yesterday. （2）时间状语：just then, yesterday afternoon, at nine last night, at this/that time yesterday等。 What were you doing this time yesterday? （3）与频度副词always等连用时，表示过去经常反复的动作，常常有埋怨、讨厌、赞扬或喜爱等情绪。 He was always helping others. 2.when 和while when 引导的从句中的谓语动词常是比较短暂的动作，用一般时。 while 引导的从句中的谓语动词常是比较长的动作，用进行时。 My brother fell while he was riding his bicycle. It was raining when they left the station. 3.形容词 （1）形容词放在系动词后，或名词前。 （2）常见的系动词： A.be动词（am, is, are, was, were) B.感官动词：look, sound, taste, smell, feel .... C.表示主语从一种状态转变到另一种状态的系动词：grow, get, turn, become, fall, go ... D.表示主语继续或保持某种身份、特征或状态的系动词：continue, keep, remain, stay等。 （3）形容词要放在修饰词someone, somebody, something, nothing等不定代词后。 something important. （4）有些形容词只能作表语（放在系动词后），不能作定语。这些形容词大多以元音字母开头。如：afraid, alike, alive, alone, asleep, awake, ill .... He is alone, but quite happy. 二、重点句式 1.It is +adj. + for sb. to do sth. 此句型中，形容词常表示事物的特征特点及客观形势，如：easy, hard, difficult, interesting, impossible等。 It's very hard for him to study two languages. 2.“主语+系动词+形容词+to do”做某事怎么样 These books are difficult to read. 3.It is +adj. +of sb. to do sth. 此句型中，形容词表示人物的性格或品德，如：good, nice,clever, silly, right, selfish等。 It is very nice of you to help me. 4.All we have to do is to think of a name of her. 如果主语是从句时，谓语要用单数。 What I said is true.
英语教学设计 年级 学科 授课人 学年度第学期 Unit 1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识和能力目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。
三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. 3. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people in the picture. 3. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any help . 4. Let some pairs act out their conversations. V. Listening 1. Tell Ss they will hear a conversation about three students’conversations. 2. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart. 3. Play the recording a second time for the Ss to check “Yes, I
牛津英语上海版初二英语上册知识点（短语、句型） MODULE1 1、如有always ,often, usually, sometimes, seldom, never, once a....,every...用一般现在时，第一、二人称复数后跟动词原形，第三人称单数后跟动词加's'/'es'。 2、如有now ,look! ,listen, at the moment ....用现在进行时，结构是be (am, is, are) +v-ing 3、如有tomorrow, the day after tomorrow, from now on, in +一段时间, some day, next....用一般将来时，结构：will + v原\ be going to +v原（没有动词用be ） 4、如有yesterday, ......ago , last....just now.....用一般过去时动词加ed give sb. Sth.=give sth. to sb. 给某人某物every day每天, write down 写下，记下write it (them) down everyday每天的，日常的, how about doing sth.=what about doing sth.做....怎么样each other 互相. thanks a lot= thank you very much非常谢谢 回答That's all right. =You're welcome.= That'OK.= It's my pleasure.=Not at all.Why don't you+V原...=why not+...V原为什么不 help sb. with sth. 在某方面帮助别人help sb. (to )do sth.帮助某人做某事with one's help=with the help of sb.在某人的帮助help oneself to sth.请自用食物watch sb. do sth. 看到某人做了某事，（现在没有做，做过） watch sb. doing sth.看到某人正在做某事（正在做）see, hear类似 remember to do sth.想起记得要做某事，未做事remember doing sth.相起记得做过某事 forget to do sth. 忘记要做某事forget doing sth.忘记做过某事welcome back欢迎回来, new term新学期 this term这学期, next term 下学学期, last term上学期, give you some advice给你一些建议 why not 为什么不, make a mistake=make mistakes犯错误correct spelling正确的拼写, what else?=what other things? 还有什么 a piece of advice 一条建议, follow /take one's advice采用别人的建议, send sth to sb.=send sb. sth. 寄给某人send for派人去请/取 send up发射. all the time一直 enjoy oneself=have a good time=have a great time=have fun, 玩得愉快 lots of =a lot of =many(可数)\much(不可数)许多, , spend : sb. spend some time on sth.某人花费时间做某事 sb. spend some time (in) doing sth. 某人花费时间做某事 Sb. spend some money on sth. 某人花费钱买某物 Sb. spend some money (in) buying sth.某人花费钱买某物 Cost: sth. cost sb. some money 某物花去某人钱 pay: sb. pay some money for sth. 某人支付钱 Take: It takes (took) sb.some time to do sth.做某事花去某人时间 ask for 请求，要求, ask sb. for sth.向某人要某物 ask sb. to do sth.要求某人做某事 a piece of一块 enjoy doing sth喜欢做某事.finish,practise, mind, miss ,consider,keep, continue,这些词语后跟动名词形式V-ing place sth.in =put sth. in 把某物放在…里面
Chapter 1 Water 1.we can’t live without (没有) /with（有）water He went away without saying goodbye. 2.two litres of water （两升水）/ three cups of coffee four pieces of paper… 3. a little oil （有一点）/ little oil（几乎没有）+ 不可数名词 a few books/ few books + 可数名词 4.too much + 不可数名词（太多）/ much too （太）+形容词 too many + 可数名词（太多） 5.boiling water （正在沸腾的水）& boiled water （开水） relaxing （令人放松的）& relaxed（人）感到放松的 6.cover A with B 用B盖住A / be covered with 被。。。覆盖 7.one third （三分之一）/ two thirds（三分之二） 子基母序，分子超过一，分母加s 8.half of… 。。。的一半(主语看后面名词) 9.flow into / run into 流入。。。 10.the sun rises in the east太阳从东方升起/ raise your hand 举手 11.from A to B 从A到B 12.brush one’s teeth 刷牙 13.leave … on 让。。。处于开着的状态 14.pour into 倒入 15.turn on/ off = switch on/off 打开/ 关掉 turn up 调大/ turn down 调小 16.voice 人的声音/ noise 噪音/ sound 声音 17.look around 环顾四周 18.waste time （in）doing sth / on sth 浪费时间做某事 19.sound angry ---- look/ smell / taste / sound / feel + 形容词（比较级） be / become/ go/ get/ turn/ keep/ make +形容词（比较级） much / even / far / any / a little / a bit/ no/ still + 比较级 20.it’s easy for you to do sth 做。。。对某人是容易的 it’s kind of you you to do sth (of 对人，for 对物) arrive in/at = get to = reach 到达arrive home , get there (here,there,home 是炸弹，需把介词炸掉) 21.clean up 打扫 22.work 工作& works 工厂，著作paper 纸& papers 试卷 23.not …until 不到。。。不，直到。。。才(可满足主将从先) He won’t go home until Tom comes back. until 直到He will wait here until he comes back. 24.at the end of 在。。。的最后/ in the end 最后 by the end of直到。。。的最后 https://www.doczj.com/doc/de14333581.html,e from = be from 来自 26.in the first place / at first / in the beginning 首先 27.remember(not) to do 记得去做某事& remember doing 记得做过某事
Unit1—unit5 课文知识点 Unit1 1. offer to do 2. during the holidays 3.suffer from 4. in need 5. voluntary work 6. ask permission 7.raise one’s spirits 8.in order to 否定形式 9.teach sb. to do 10.help sb. do sth 11.express one’s feelings 12.continue to do 13.have/ has difficulty doing 14.need to do 15. disabled children 16.Could you give me a hand? Unit2 1.body language 2.take place=happen 3.sit up 4.make a good impression on 5. walk over to 6.choose… instead of … 7.more than just 8.look down 9.make people feel welcome 10. go to sb. for help 11. decide to do 12.try doing/to do 13. at once 14.remind sb about/of sth remind +that 从句 Unit3 1 over= more than 2. fit=healthy https://www.doczj.com/doc/de14333581.html,e sth. to do 4.be good at+doing 5.up to 6.set off 7.up and down 8.after dark 9.no more=not…any more 10.all the time 11.get sth/sb. ready for sth 12.stop sb. from doing 13.in/at front of 14.paper cutting Unit4 1.pop out 2.decide on =choose 3.play against 4.weather forecast 5.make it= succeed in doing/ be successful
总（ 1 ）课时 第十一章 三角形 11．1 与三角形有关的线段 11．1.1 三角形的边 【教学目标】 1．通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和表达能力． 2．通过具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素． 【教学重、难点】 1．学会三角形的表示及根据“是否有边相等”对三角形进行的分类． 2．掌握三角形三条边之间的关系． 【预习导学】 自学指导：阅读教材P2—4，完成下列各题． 【自学反馈】 一、三角形 1．定义：由不在__同一条直线上__的三条线段首尾__顺次相接__所组成的图形叫做三角形． 2．有关概念 如图，线段AB ，BC ，CA 是三角形的__边__，点A ，B ，C 是三角形的__顶点__，∠A ，∠B ，∠C 是相邻两边组成的角，叫做三角形的__内角__，简称三角形的角． 3．表示方法：顶点是A ，B ，C 的三角形，记作“__△ABC __”，读作“__三角形ABC __”． 二、三角形的分类 1．等边三角形：三条边都__相等__的三角形． 2．等腰三角形：有两边__相等__的三角形，其中相等的两条边叫做__腰__，另一边叫做__底边__，两腰的夹角叫做__顶角__，腰和底边的夹角叫做__底角__． 3．不等边三角形：三条边都__不相等__的三角形． 4．三角形按边的相等关系分类 三角形???? ?不等边三角形 等腰三角形? ????底边和腰不相等的等腰三角形等边三角形 【合作探究】 活动1 自主学习三角形的相关概念 (1) 什么是三角形? 如图，由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形． (2)三角形的有关概念： ①边：组成三角形的三条线段叫做三角形的三条边． ②角：三角形相邻两边的夹角叫做三角形的内角，简称三角形的角． ③顶点：三角形相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点． (3)三角形的表示： 如图，以A 、B 、C 为顶点的三角形记作“△ABC ”，读作“三角形ABC ”． 2．找一找，图中有多少个三角形，并把它们写下来． 活动2 三角形的分类 三角形按角分类如下：三角形???? ?锐角三角形 直角三角形纯角三角形
牛津英语词组8A Chapter 1 1. table tennis 乒乓球 2. at the top-right corner 在右上角 3. at the end 在结尾 4. a boy called Sidney 一个叫西德尼的男孩 5. a postal code 一个邮政编码 6. a group of 一组，一群 7. in ‘Pen-friends’ magazine 在《笔友》杂志上 8. would like to do sth. = want to do sth. 想要做某事 9. tell sb. about sth. 告诉某人关于某事 10. enjoy doing sth. 喜欢做某事 11. play chess 下棋 12. live with 与…住在一起 13. e from = be from 来自 14. be born 出生 15. work as 作为 16. walk to school 步行去学校 17. sports field 运动场 18. be keen on sth / doing sth. 喜爱，渴望 19. play rugby and badminton 打橄榄球和羽毛球 20. in the middle 在中间 21. write to sb. 给某人写信 write back t o... 22. look up 查阅 23. must be 一定是
24. all in 疲劳的 25. e out of 从…出来 26. full name 全名 27. less than 少于 28. at all 根本 29. begin with 从…开始 30. start with 从…开始 31. at the other side of 在…另一边 32. let sb. do sth. 让某人做某事 33. make sb. do sth. 使某人做某事 34. such as 例如 35. a reference book 一本参考书 36. e into the world 来到世界上，出生 37. ask sb. to do sth. 要求某人做某事 38. in the Year of the Horse 在马年 39. be destined to do sth. 注定要做某事 40. change his fortune 改变他的命运
八年级语文上册全册教案 新闻两则 ●教学目标 把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。 综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 ●教学重点 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会 准确精练的语言。 ●课前准备 预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。 学生每人准备一份当天的报纸。 教学内容 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。 (学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点) 教学设计 导入(导入课文的方式可根据需要设定) (教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。 (或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入) 整体感知 教师板书课题，出示学习目标。 教师检查预习字词情况，布置思考题： 快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素) 精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺 序报道，为什么? 学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体) 教师导学 (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论) 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要 看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。 新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注 意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。 合作探究 教师布置思考题： 阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)
金桥教育Chapter 1 Water 1.we can’t live without (没有) /with（有）water He went away without saying goodbye. 2.two litres of water （两升水）/ three cups of coffee four pieces of paper… 3. a little oil （有一点）/ little oil（几乎没有）+ 不可数名词 a few books/ few books + 可数名词 4.too much + 不可数名词（太多）/ much too （太）+形容词 too many + 可数名词（太多） 5.boiling water （正在沸腾的水）& boiled water （开水） relaxing （令人放松的）& relaxed（人）感到放松的 6.cover A with B 用B盖住A / be covered with 被。。。覆盖 7.one third （三分之一）/ two thirds（三分之二） 子基母序，分子超过一，分母加s 8.half of… 。。。的一半(主语看后面名词) 9.flow into / run into 流入。。。 10.the sun rises in the east太阳从东方升起/ raise your hand 举手 11.from A to B 从A到B 12.brush one’s teeth 刷牙 13.leave … on 让。。。处于开着的状态 14.pour into 倒入 15.turn on/ off = switch on/off 打开/ 关掉 turn up 调大/ turn down 调小 16.voice 人的声音/ noise 噪音/ sound 声音 17.look around 环顾四周 18.waste time （in）doing sth / on sth 浪费时间做某事 19.sound angry ---- look/ smell / taste / sound / feel + 形容词（比较级） be / become/ go/ get/ turn/ keep/ make +形容词（比较级） much / even / far / any / a little / a bit/ no/ still + 比较级 20.it’s easy for you to do sth 做。。。对某人是容易的 it’s kind of you you to do sth (of 对人，for 对物) arrive in/at = get to = reach 到达arrive home , get there (here,there,home 是炸弹，需把介词炸掉) 21.clean up 打扫 22.work 工作& works 工厂，著作paper 纸& papers 试卷 23.not …until 不到。。。不，直到。。。才(可满足主将从先) He won’t go home until Tom comes back. until 直到He will wait here until he comes back. 24.at the end of 在。。。的最后/ in the end 最后 by the end of直到。。。的最后 https://www.doczj.com/doc/de14333581.html,e from = be from 来自 26.in the first place / at first / in the beginning 首先
牛津英语八年级8AUnit 2语法讲解 本单元的语法现象主要有二： 一、两者进行比较的方式： ◆more/ fewer/ less…than，这种句型中的more, fewer, less用语比较数量，后面加上名词。 more是many或much的比较级，表示“更多的……”，后面既可接可数名词的复数形式，也可接不可数名词。如： I have more spare time than you. 我的空余时间比你多。 Who picked more apples on the farm yesterday, Jim or Jane? 昨天在农场谁摘的苹果更多，是Jack还是Jane？ less是little的比较级。是“更少”的意思，后面只能接不可数名词。如： He spends less money on clothes than I. 他在衣服上花的钱比我少。 fewer是few的比较级，意为“更少”，后面必须接可数名词的复数形式。如： I got fewer points in the exam than you. 在考试中我得的分数比你的更少。 ◆两者比较还有两外一种方式：即相似“the same as”和不同“be different from”。如： His school is quite different from ours. =His school is not the same as ours. 他的学校与我们的不一样。 ◆如果对三者或三者以上的人或事物进行比较，则用“the +most+可数名词的复数形式或不可数名词”、“the fewest+可数名词的复数形式”句型和“the least+不可数名词”。如： Who has the fewest friends of the three? 三个人中谁的朋友最少？ 【拓展延伸】 在英语中，遇到两个人或两件事物进行比较的情况时， ◆要在同一范围内进行比较时，必须把主体排除在被比较的对象之外。如： Shanghai is larger than any other city in China. 上海要比中国的任何城市都大。 ◆要注意只有同一类事物才能做比较。如： My classroom is bigger than yours. 我的教室比你们的（教室）大。 ◆形容词比较级前一般不用定冠词the，但是句中若有“of the two”这样的结构，即表示两者中“较……的一个”时，要加表示特指的定冠词the。如： She is the more careful of the two. 她是两人中较为仔细的一个。
第十一章三角形姓名年级性别教学课题三角形 教学目标1：知识目标： (1)知道什么是三角形及三角形的分类 (2)知道三角形的三边及三角的关系 (3)知道三角形的高、中线与角平分线 (4)了解三角形的性质及其应用 2：能力目标： 根据三角形的性质会计算三角形的边和角 重点难点重点：三角形的分类及三角三边关系难点：三角三边关系的应用 课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________ 课 堂教学过程教 学 内 容 导入阶段： 通过交谈了解学生的学习难点，并给与学生鼓励在学习上建立起信心并拉近老师与学生的心里距离，为后面的学习做好铺垫 知识授课阶段： 三角形 一、三角形：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫 做三角形。 如右图：线段AB,BC,CA是三角形的边，点A,B,C是三角形的顶点，∠A, ∠B,∠C是相邻两边组成的角，叫做三角形的内角，简称三角形的角，记作 “△ABC”。 180 AD BE CF a b c a b c +> ? ? -< ? ? ? ? ? ? ? ⊥ ∠ 三角形两边的和大于第三边。即： 边 三角形两边的差小于第三边。即： 三角形三个内角的和等于。 三、三角形的性质角三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。 高线：AD BC于点D,如图 中线：点E是线段AC的中点，如图 线角平分线：直线是ACB的角平分线，如图 中位线：H、E分别是线段AB、AC的中点，如图 1 EH EH BC EH= 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ?? ? ? （∥，） 四、公式：面积：S= 1 2×底×高周长：C=a+b+c ③三角形的角平分线画法与角平分线的画法相同，可以用量角器画，也可通过尺规作图
1 more n. 更多; a. 多的,程度较大的,更大的; ad. 多,更多,进一 步; n.[计算机] DOS命令: 使DOS每次显示一屏信息, 以取代连续卷动 2 nothing ad. 毫不; n. 微不足道的人或事; pron. 什么也没有 3 bowl n. 碗; v. 打保龄球; vt. 把(球)投向球瓶 4 honest a. 诚实的,正直的 5 secret a. 秘密的,机密的; ad. 秘密地; n. 秘密 6 joy n. 欢乐,喜悦,乐趣,乐事; v. 欢乐,高兴,乐趣 7 special n. 专辑,专车,特色菜,特价,特刊; a. 特别的,专门的 8 sad a. 悲哀的,伤心的,不能令人满意的 9 believe v. 认为,相信 10 teenager n. 13岁到19岁的年轻人 11 magazine n. 杂志 12 good-looking a. 好看的,漂亮的 13 musical a. 音乐的; n. 音乐片 14 slim a. 苗条的,细长的; v. 减轻体重,变苗条; vi. 减轻体重 15 generous a. 慷慨的,宽宏大量的 16 willing a. 愿意的 17 ready a. 准备好的,乐意的,情愿的 18 singer n. 歌手 19 almost ad. 几乎,差不多 20 eyesight n. 视力 21 round n. 圆,范围,巡回; a. 圆的,肥胖的,完全的; v. 弄圆,绕行,
使...完全 22 smart a. 聪明的,漂亮的; v. 刺痛; a. 时髦的，巧妙的 23 sense n. 侦测,感应,感觉; v. 感觉,了解 24 humour n. 幽默; v. 纵容,迁就 25 bored a. 厌烦的,无聊的 26 joke n. 笑话,玩笑; v. 开玩笑 27 fit a. 适宜的,对的,准备好的; v. 适合,安装; n. 适宜,发作,一阵 28 off a. 远的,休假的,空闲的; ad. 走开,出发,隔断; prep. 离开,脱落,在...之外 29 advertisement n.&ad. 广告 30 shoulder-length adj. 齐肩的 31 everyone n. 每个人; pron. 每人,人人 32 true a. 真的,真实的,正确的 33 vote n. 投票,表决; v. 投票,选举,投票拥护 34 thin a. 瘦的; ad. 薄,细,瘦,稀薄(的); v. (使)变薄; vi. 变薄 35 square n. 正方形,街区,平方; a. 正方形的,正直的,公正的; v. 一致,符合,使...成方形; n. 广场 36 handsome a. 英俊的 37 cheerful a. 高兴的,快乐的 38 printer n. 打印机 39 better a. 较好的,更好的; ad. 更好地 40 worse a. 更坏的,更差的; ad. 更坏,更差
人教版 八年级英语上册教案汇编
Unit 1Where did you go on vacation?
本单元教材以Where did you go on vacation？为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see/buy...？和特殊疑问句Where/What/How...？询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的一般疑问句：Did you...？及不定代词的用法。Section B安排了许多听、说、读、写的任务活动，教师在教学中可以灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，充分调动学生参与的积极性，提高学生的听说读写能力。 第一课时Section A(1a－2d) Teaching Goals【教学目标】 Key words & phrases： anyone，anywhere，wonderful，few，most，quite a few，go on vacation Key sentences： 1.Where did you go on vacation？I went to the mountains/New York City/summer camp/the beach. 2.Did you...？Yes，I did./No，I didn't. Teaching Key Points【教学重点】 The vocabulary： New York City，Central Park，few，most，quite a few，on vacation Target language： Where did you/they/he/she go on vacation？I/They/He/She went to the mountains/New York City/summer camp/the beach. Did you...？Yes，I did./No，I didn't. Teaching Difficult Points【教学难点】 Use the target language above to talk about past events. Teaching Aids【教学工具】 An English textbook，a tape recorder，CAI or courseware.
精编牛津上海版八年级英语上册单词表汇总大全Unit 1 *encyclopaedia n.百科全书 human adj.人的 dinosaur n.恐龙 *Italian n.意大利人 inventor n.发明家 musician n.音乐家 scientist n.科学家 born n.出生 countryside n.乡村 intelligence n.才智 *artistic adj.有艺术天赋的 ability n.才能，能力 perhaps adv.可能，大概 invention n.发明 notebook n.笔记本 include v.包括 even adv.甚至 however adv.然而 suddenly adv.突然
nobody pron.没有人 *fossil n.化石 win v.赢 dollar n.元 in the countryside在乡村 human being 人 die out灭绝 find out了解 go for a walk去散步 Unit 2 number n.数字instruction n指标 check v.检查 gram n.克 son n.儿子 chess n.国际象棋 India n.印度 wise adj.充满智慧的challenge v.向（某人）挑战promise v.许诺
prize n.奖赏 grain n.谷粒chessboard n.象棋棋盘double v.（使）加倍amount n.数量 rest n.剩余部分 gold n.金子 instead adv.代替 realize v.认识到 copy v.抄写 correctly adv.正确地 traffic n.交通 accident n.（交通）事故a long time ago很久以前challenge….to…向（某人）挑战and so on等等 copy down抄写 Unit 3 order n.订货 compare v.比较 monitor n.显示器
新人教版八年级数学上册教学设计 (全册) 第11章三角形 教材内容 本章主要内容有三角形的有关线段、角，多边形及内角和，镶嵌等。 三角形的高、中线和角平分线是三角形中的主要线段，与三角形有关的角有内角、外角。教材通过实验让学生了解三角形的稳定性，在知道三角形的内角和等于1800的基础上，进行推理论证，从而得出三角形外角的性质。接着由推广三角形的有关概念，介绍了多边形的有关概念，利用三角形的有关性质研究了多边形的内角和、外角和公式。这些知识加深了学生对三角形的认识，既是学习特殊三角形的基础，也是研究其它图形的基础。最后结合实例研究了镶嵌的有关问题，体现了多边形内角和公式在实际生活中的应用. 教学目标 〔知识与技能〕www. 12999. com 1、理解三角形及有关概念，会画任意三角形的高、中线、角平分线； 2、了解三角形的稳定性，理解三角形两边的和大于第三边，会根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形； 3、会证明三角形内角和等于1800，了解三角形外角的性质。 4、了解多边形的有关概念，会运用多边形的内角和与外角和公式解决问题。 5、理解平面镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用它们进行简单的平面镶嵌设计。 〔过程与方法〕 1、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯； 2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。 〔情感、态度与价值观〕 1、体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心； 2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识； 3、使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。 重点难点 三角形三边关系、内角和，多边形的外角和与内角和公式，镶嵌是重点；三角形内角和等于1800的证明，根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形及简单的平面镶嵌设计是难点。 课时分配 11.1与三角形有关的线段……………………………………… 2课时 11.2 与三角形有关的角………………………………………… 2课时 11.3多边形及其内角和………………………………………… 2课时 本章小结………………………………………………………… 2课时