试卷代号： 西安广播电视大学20 —20 年度第 学期期末考试 《影视鉴赏》试题 一、名词解释（每小题4分，共20分） 1、造型 2、色彩基调 3、蒙太奇 4、电影评论 5、电视剧 二、填空（每空2分，共26分） 1、电影语言的三大元素： 、 和 。 题 号 一 二 三 四 五 总 分 分 数 得 分 评分人 得 分 评分人 西安电大试卷
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2、演员靠自己的造型、姿态、表情和动作创造 。
3、1939年，爱森斯坦发表了著名论文《 》，文中提出了关于蒙太奇理论的著名的论断。
4、1911年意大利诗人卡努杜首次指出：“电影是第 艺术”。
5、中国的第一部电影，是1905年在“丰泰照相馆”拍成的《 》。
6、电视实现了 和 在空间的同时和即时传播，将广播传播与电影传播集于一身。
7、电视剧是电视艺术中最 的形态，也是发展最为成熟的 。
8、电影、电视纪录片的“独立精神”具体表现在，“一条是 ，一条是 ”。 三、单项选择题（每题2分，共16分） 1、电影中的人物是 创造的。 A 演员 B 导演 C 编剧 D 集体 2、蒙太奇是制造 的有力工具。 A 情节 B 角色 C 悬念 D 高潮 3、 是一部影片、一个剧组的艺术中心。 A 导演 B 编剧 C 演员 D 剪辑师 4、从30年代初到40年代末，是好莱坞的鼎盛期，也是整个美国电影史的“ 时代”。 A 黄金 B 白银 C 青铜 D 黑铁 5、电视引领人类进入了一个“ ”的时代， A 视觉文化 B 听觉文化 C 视听文化 D 超现实文化 6、电视声音的功能就是 。 A 解说 B 叙事 C 抒情 D 搭配 7、1954年， 的《新闻和新闻短片》（News and Newsreel ）节目确立了电视新闻在西方世界的基本范式与风格，这就是“客观”与“严肃”。
A CCTV
B CNN
C NHK
D BBC 8、电影史上的第一部真正意义的纪录片 ，同时也是一部人类学纪录片。 得 分 评分人 西安电大试卷
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A 《锡兰之歌》
B 《牧魂》
C 《北方的纳努克》
D 《望长城》
得分评分人
四、多项选择题（每题5分，共15分）
1、人声的传达信息的组成部分不仅只有说话中的文字，还有。
A 音高 B音色 C 音量
D 节奏 E音长
2、蒙太奇具有的艺术功能有：。
A 选择
B 组合
C 引导
D 创造
E 编剧
3、技巧性剪辑的主要方式有：。
A 淡变 B叠化 C 划过
D 切换
E 转换
4、斯蒂芬?斯皮尔伯格的代表影片有：。
A 《大白鲨》 B《辛德勒的名单》 C《侏罗纪公园》
D 《教父》
E 《巴顿将军》
5、电视新闻的特点体现在：。
A时效性 B形象性 C立体性
D客观性 E 主观性
得分评分人
五、分析题（共23分）
1、以《魂断蓝桥》为例分析直线式结构。
《影视鉴赏》试题参考答案
一、名词解释（每小题4分，共20分）
1、造型是人的自然存在状态，是演员的天赋条件。
2、色彩基调指的是影片的相对稳定的色调，影片的色彩基调造成影片的总的色彩情绪特征或总的色彩形式风格特征。
3、蒙太奇是法文MONTAGE的译音，本是建筑学的用语，原义为构成、装配，借用到电影中有构成、组接的意思。在影视中，它是将部分构成整体的方法，是部分与部分之间的组接方式，是电影语言构成元素的核心。
4、电影评论的本质就是将对影片的直观判断经过对译转化为理性判断。
5、电视剧就是以影像为艺术载体、以电视媒介为传播途径的虚构的戏剧性故事。
二、填空（每空2分，共26分）
1、画面声音蒙太奇
2、角色
3、《蒙太奇在1938年》
4、七
5、《定军山》
6、图像声音
7、基本类型 8、独立操作独立思想
三、单项选择题（每题2分，共16分）
1、D
2、C
3、A
4、A
5、C
6、B
7、D
8、C
四、多项选择题（每题3分，共15分）
1、ABCD
2、ABCD
3、ABC
4、ABC
5、ABC
五、分析题（共23分）
1、以《魂断蓝桥》为例分析直线式结构。
电影由于题材和情节不同，就要求与之相适应的最佳的结构形式。所谓结构，就是对情节的安排。结构形成千差万别，无限自由，但也可以归纳为三种基本形式：直线式、念珠式和多视角。
直线式也叫线形因果式和戏剧式。第一事件成为第二事件的原因，第二事件既是第一事件的结果又是第三事件的原因，以此类推，沿着一条环环相扣的因果线笔直地发展下去。优点是紧凑、集中，首尾相接，适应我国观众几千年来形成的审美趣味。但缺点也是明显的，就是难以表现繁复多样的现实生活。现实生活中事物之间的关系不仅仅是因果关系，如果硬是套上因果关系，就会露出编造的痕迹。
电影《魂断蓝桥》所采用的就是这种直线式结构作为经典佳作,它的成功应归功于精美诱人的结构艺术。编导以娴熟的艺术功力,精致流畅的电影句子,浪漫迷人的异国情调,推演出一部从潇洒浪漫、情意绵绵,到柔肠寸断、哀惋凄绝的电影精品。全剧起承转合有序,脉络分明,线索清晰。序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声,错落有致,起伏跌宕。艺术结构完美,形式规范,不愧为精品佳作的艺术结构。首尾呼应的序幕———故地重游,“一江春水向东流”。第二次世界大战期间,英国军官(上校)罗依外出执勤,途经伦敦滑铁卢桥。罗依身倚铁栏,望着缓缓流去的一江春水,凝神沉思。他拿出
一个小吉祥符,一段哀痛欲绝的往事浮现在脑海……。镜头突然切换到故事的开端。序幕的时空是二次世界大战。罗依又上战场。第一次世界大战给他留下的精神创伤尚未愈合,二战又开始了。罗依的沉思,以及手中的吉祥符,自然会引发观众的思考:罗依为什么在此沉思,一定有一段使他刻骨铭心的往事。序幕把两次战争,罗依的过去和现在连在一起,给观众以朦胧的背景、人物、事件发展的交代和引人深思的期待。 分析恰当，酌情给分。 西安电大试卷
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《钢的琴》影视鉴赏 《钢的琴》讲述了钢厂下岗工人陈桂林在离婚时为了获得女儿的抚养权，坚持女儿音乐梦想而不断努力，为买钢琴经历一堆啼笑皆非的荒诞事后，通过身边一群落魄朋友的帮助用钢铁为女儿打造出一架钢琴的故事。故事背景设定在90年代初的东北，物资虽然匮乏，但是王千源饰演的陈桂林却积极乐观，为了女儿抚养权不断努力奋斗，买琴借钱借不到，偷琴反被抓，最后走投无路，召集了退役小偷，全职混混，江湖大哥，猪肉王子一群落魄兄弟，在废弃的厂房里热火朝天地、用废弃钢材铸造钢琴，最后造出了一架“钢”的琴。通过这些平凡小人物共同努力造琴过程的幽默与艰辛，彰显了一段感人至深的父爱，其中更交织着亲情，友情，爱情与激情。一个不可能完成的任务却有这么多人一起努力着，有一种说不出的幽默与荒诞的气氛，但留给我们的更多是感动。若要我说，本片主旨是歌颂那伟大的父爱，王千源饰演的下岗工人陈桂林，用工厂废弃的钢铁为女儿铸造了一架饱含父爱的“钢的琴”的故事，虽然剧情看似荒诞，但是却是对现实的写照，从而让影片诙谐幽默的风格变得自然。陈桂林一个真实而特别的父亲形象，下岗以后自谋生计组建乐队为婚丧嫁娶吹拉弹唱，充满小人物的生存智慧和豁达乐观的生活态度，他的扮演者王千源用带有超越常规的黑色幽默的表演，将一个小人物平凡无奇的生活过得有滋有味，充满快乐与激情，也让这部有点无奈乃至灰暗的影片拥有温暖的质感。 这部电影让我感觉最有特点的应该是巧妙的声音与画面的完美组合。例如本片的剧情并不是一个欢乐的基调，但背景音乐大部分都是欢快的，如片中由于借钱买钢琴计划失败后，陈桂林用木板和纸盒给女儿做了一架纸钢琴，在陈桂林一丝不苟的造钢琴中，背景音乐却是女儿玩的超级玛丽的闯关声音，给人一种荒诞幽默的感觉，但也从侧面凸显出陈桂林苦中作乐，积极乐观的心态。接下去把纸钢琴交给女儿弹得时候，小元跟陈桂林幽默诙谐但又寓意深刻的对白让我深受感动。 小元：爸，这能弹吗？ 陈桂林：等（油漆）干了就能弹。
作业一(占形成性考核20%) 作业详情 ? 1 1927年10月，好莱坞电影标志着有声电影的诞生。 满分： 2分得分： 2分 A 《摩登时代》 B 《爵士歌王》 C 《关山飞渡》 D 《小叛逆》 正确答案：B 学生答案：B 老师点评：修改 答案解析： 考察电影常识 ? 2 1、1895年12月28日，法国卢米埃尔兄弟首次公映。满分： 2分得分： 2分 A 《里昂贝尔库广场》 B 《婴儿的午餐》
《水浇园丁》 D 《火车进站》 正确答案：D 学生答案：D 老师点评：修改 ? 3 视听同步使用的剪辑技法，有时空舒缓法、情绪呼应法和。满分： 2分得分： 2分 A 拖声法 B 捅声法 C 内容紧凑法 D 声画分离法 正确答案：C 学生答案：C 老师点评：修改 ? 4 音响，分为现实声音、表现性声音和。 满分： 2分得分： 2分
扩张性声音 B 超现实声音 C 虚拟声音 D 伸缩性声音 正确答案：B 学生答案：B 老师点评：修改 ? 5 从视听媒介的表现形式划分，影视中的声音可以分为有声语言、音响和。满分： 2分得分： 2分 A 音乐 B 乐音 C 声气 D 声源 正确答案：A 学生答案：A 老师点评：修改 ? 6 光学镜头按焦距一般分为广角镜头、标准镜头和。
满分： 2分得分： 2分 A 电动伸缩镜头 B 长焦镜头 C 远摄镜头 D 鱼眼镜头 正确答案：B 学生答案：B 老师点评：修改 ?7 姜文《阳光灿烂的日子》改编自王朔的。满分： 2分得分： 2分 A 《空中小姐》 B 《过把瘾》 C 《动物凶猛》 D 《永失我爱》 正确答案：C 学生答案：C
以下哪一部电影属于纪实感很强的电影？（） A 《杜拉拉升职记》 B 《英雄》 C 《三峡好人》 D 《小时代》 正确答案： C 2 电影具有“窗户”功能，尤其是（）类电影。 A 幻想风格 B 喜剧风格 C 惊悚风格 D 现实风格 正确答案： D 3 某种角度上，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（）正确答案：√ 4 电影就是我们的生活，已经成为我们生活的一部分。（）正确答案：√ 电影就是我们的生活
1 下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是（）。 A 这是一部美国电影 B 影片采用了纪实的表现方式 C 影片反思了影像与现实间的关系 D 影片容是总统如何利用影像的力量影响公众 正确答案： B 2 下列关于电影与现实关系的说法中，不属于理论家波德里亚观点的是（）。 A 影像是现实的反映 B 影像掩盖和篡改现实 C 影像掩盖真实的不在场 D 影像以符号的形式包围着现实 正确答案： D 3 电影像镜子，是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。（） 正确答案：√ 4 电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。（）正确答案：×
电影就是我们的生活 1 根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说，电影是人类（）的延伸。 A 视觉 B 听觉 C 想象 D 触觉 正确答案： C 2 电影具有艺术的特质，但不完全是艺术的产物，它还受技术市场规律等影响。（） 正确答案：√ 3 美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。（） 正确答案：√ 4 电影所代表的形象思维，它与逻辑思维相互对立和互补，因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。（） 正确答案：× 影视文化的负面价值
浅谈对影视鉴赏课的认识 老实说，刚开始选这门课只是为了凑够那两个学分，也只是想着随便去混混就好了，可是上了一个学期下来，我觉得自己的想法简直糟糕到了极点。这次学习让我知道了很多东西，可谓受益匪浅，下面就谈谈这门课和老师对我的影响。 首先，该门课程带给我的影响。 第一、对影视发展的历史有全面、系统、深入的认识。 我们虽然从小就接触一些影视作品，但对影视作品的认识总是感性的。看过 几遍就忘记了，很少会留下深刻的印象。而通过影视教育，我们可以全面、系统了解影视的成长发展过程，从最初的哑剧、黑白片，到后来的“声色俱全”的作品。从只看情节，到懂于一些拍电影专业手法。从只看演员表情，到关注电影配乐的使用。这种深入的了解，使我们们对影视作品的认识不仅仅停留在皮毛，而能够知晓一些影视制作上的事情，拓宽知识面。影视作品里有对过去事实的反应，也有对未来生活的想象。 第二、加强优秀影视作品对人的积极作用。 我想，这是优秀影视作品所延伸出来的作用，影视教育则大大加强了这一点，起到提点的作用。这点可以从以下几个方面来说： 1、增进对世界的理解和认识。 一个人的所见所闻总是有限的，在上大学以前我们基本都是在课余靠看一点课外书来增长点课外知识，整天忙着高考，把所有的时间都用在了备考上，我们也很少主动找一些影视作品欣赏，既没时间也没精力，而上大学之后，我们有更多的时间来欣赏好的影视作品。但是我们并没有好好利用这样一个好好增长知识的机
会 老实说，现在都大三了，我们对世界还是充满了好奇，常常会憧憬另一个国 度的生活和模样，常常会幻想亚马逊雨林里的热闹。但是，我们的视线总是有限的，不可能延伸那么远。而影视作品恰好将世界上各个地方的风俗特点搬到我们眼前，让我们更多的了解这个世界，认识这个世界，乃至改变这个世界。影视作品通过多种方式达成我们了解世界的目的，感受不同国家的风情。同时，也增加了我们对世界认识的深度，凭借我们自己的阅历，看到的世界还是简单的，而这种简单往往都是不真实的，通过影视作品，我们可以更多的了解身边的人和事。 2、促进大学生的成熟和发展。 大学是一个校园也是一个最令人成长的地方。有人说大学其实就是一个缩小的了“社会”，在这个缩小化的社会里，我们必须成熟起来，成熟是一个需要蜕变的过程，这个过程像是蛹化蝶一样的漫长和痛苦。而优秀的影视作品往往像一个好的老师，向我们讲述不同的人生经历和境遇，不同的社会环境和人际关系，不同的成长经历。有些东西，听别人讲总是枯燥难耐，但同样的道理由影视作品展示出来我们往往很容易领悟和接受。正如看《活着》，让我们知道现在社会需要的是全面发展的人，仅仅会一样两样的本领已经很难立足于这个社会了，另外，还得做一个易于变通的人，这样才能更好的适应这个竞争激烈的社会；看《阿甘正传》，让我知道了，只要坚持，大步向前就会成功……影视教育将这些优秀的作品串联起来，给我们系统的接受和推荐，使我们在成长成才的过程中即使得到了影视作品的正面引导。
1 以下哪一部电影属于纪实感很强的电影？（） A 《杜拉拉升职记》 B 《英雄》 C 《三峡好人》 D 《小时代》 正确答案： C 2 电影具有“窗户”功能，尤其是（）类电影。 A 幻想风格 B 喜剧风格 C 惊悚风格 D 现实风格 正确答案： D 3 某种角度上，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（）
正确答案：√ 4 电影就是我们的生活，已经成为我们生活的一部分。（）正确答案：√ 电影就是我们的生活 1 下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是（）。 A 这是一部美国电影 B 影片采用了纪实的表现方式 C 影片反思了影像与现实间的关系 D 影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众 正确答案： B
下列关于电影与现实关系的说法中，不属于理论家波德里亚观点的是（）。 A 影像是现实的反映 B 影像掩盖和篡改现实 C 影像掩盖真实的不在场 D 影像以符号的形式包围着现实 正确答案： D 3 电影像镜子，是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。（） 正确答案：√ 4 电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。（）正确答案：×
电影就是我们的生活 1 根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说，电影是人类（）的延伸。 A 视觉 B 听觉 C 想象 D 触觉 正确答案： C 2 电影具有艺术的特质，但不完全是艺术的产物，它还受技术市场规律等影响。（）正确答案：√ 3 美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。（）
4 电影所代表的形象思维，它与逻辑思维相互对立和互补，因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。（） 正确答案：× 影视文化的负面价值 1 电影中不属于文学性的是（）。 A 人物关系设计 B 对话设计 C 舞蹈设计 D 故事设计
《影视鉴赏》课程教学大纲 学时数：48 学分数：3分 一、课程的性质：《影视鉴赏》是一门美育课程，属于素质教育课范畴。 二、课程目的和任务：通过本课程的教学，使学生们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的美育知识，提高学员们对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，为全面提高学员的综合素质出一份力。 三、课程教学的基本要求： 1、既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。 2、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学员应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品。 3、在时间允许的情况下，辅导教师应该以学生为主体，多采用启发式、多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色。 四、课程的教学内容、重点和难点及学时分配：
四、课程各教学环节要求： 在备课中，熟悉教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，安排好授课计划。根据学生实际，精选习题和设计练习，目的是有利于学生理解和巩固所学知识，要有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中，充分调动学生的学习的积极性，注重学生审美能力和创新能力的培养。善于运用现代教学设备，努力提高教学效果。注重理论联系实际，适当布置思考题，调动学生自主学习思考的能力。在考试测验中，试题选择注重有代表性、典型性、具有客观实际性，并且难度适当的论述题。 五、本课程与其他课程的联系： 作为一门美育课，本课程与艺术欣赏课程是点与面的关系。艺术修养为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深了学员们对本课程的理解；美学原理为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，使本课程更加具有科学性和理论性；艺术欣赏为本课程的学习作一个全面的铺垫。 六、教学参考书： 1、文字主教材：李含侠主编《影视鉴赏》 2、文字辅助教材：杨晓林主编《影视鉴赏》
影视鉴赏试题答案 （题目答案分开，答案在后面，望采纳） 影视鉴赏引言（一） 1 下面哪一部是折射隐喻现实的电影：（） A、《神话》 B、《阿甘正传》 C、《后窗》 D、《淘金记》 2 陈旭光提出的电影鉴赏的层次、境界有几个：（） A、6个 B、5个 C、4个 D、3个 3 电影《小武》、《三峡好人》的导演是：（） A、陈凯歌 B、张艺谋 C、贾樟柯 D、姜文 4 陈旭光提出的电影鉴赏的应对方法有几条：（） A、3条 B、4条 C、2条 D、1条 5 下面哪一项不属于正确应对影视鉴赏这门课程的方法：（） A、固守陈规的方法 B、比较的视野 C、文化的维度 D、思维的高度 CDCBA 影视鉴赏引言（二） 1 下面不属于波德里亚所说的影视与现实关系的一项是：（） A、影像是现实的反映 B、影像掩盖和篡改现实 C、影像与真实没有任何关系 D、影像永远等同现实 2 《虚拟偶像》是下面哪一部电影的另外一个名字：（） A、《阿凡达》 B、《西蒙尼》 C、《黑客帝国》 D、《摇尾狗》 3 六十年代电影《刘三姐》中刘三姐的扮演者是：（） A、黄婉秋 B、宁静 C、张文君 D、邓丽君 4 电影是梦或神话，比如《淘金记》《甲方乙方》《小五》等作品均体现了这点(判断) 5 影视创造我们的生活，也虚拟或扭曲我们的生活（判断） DBA×√ 影视鉴赏引言（三） 1 下面不属于电影的艺术定位的一项是：（）
A、大众传媒 B、形象存在方式 C、艺术感知方式 D、艺术存在形态 2 电影是人类梦想的实现、身体的想象的延伸。（） 3 艺术思维和逻辑思维是完全对立的，不能相互辅助。 4 下列是陈凯歌导演的作品是：（） A、《王的盛宴》 B、《红高粱》 C、《让子弹飞》 D、《无极》 5 影评人路易·德吕克是哪个国家的：（） A、法国 B、意大利 C、英国 D、美国 6 麦克鲁汉曾说“我要给观众不无裨益的惊吓。文明的保护性太强了，我们连起鸡皮疙瘩的本能都失去了”(判断) 7 艺术形象的存在方式不包括下面哪一项：（） A、时间艺术 B、空间艺术 C、时空综合艺术 D、想象艺术 A√×DA×D 影视鉴赏引言（四） 1 法国着名电影家巴赞说“摄影机如自来水笔”(判断) 2 下面不属于电影的负面批判的一项是：（） A、无法反应现实生活 B、深度的丧失、平面化、单面化的问题 C、媒体的强势话语霸权与意识形态欺骗性 D、过度的商业性导致的伦理道德底线丧失问题 3 电影中的艺术戏剧主要包括戏剧性冲突、结构、表演性艺术。 4 “电影摄影与自来水笔”出于哪位着名导演：（） A、詹姆斯·卡梅隆 B、史蒂文·斯皮尔伯格 C、阿斯特吕克 D、乔治·卢卡斯 5 抒情性属于电影中的哪种艺术形式：（） A、文学 B、美术 C、戏剧 D、音乐 6 下列不属于电影中的文学是：（） A、情节 B、故事 C、对话语言 D、舞蹈 7 “游戏冲动说”是下面哪一位提出的：（） A、马尔库塞 B、马克思 C、席勒 D、巴赞 ×A√CADC “追求永恒”与“第七艺术”的诞生（一）
【单选题】（）类电影尤其具有“窗户”功能。 D喜剧风格 2 【判断题】从某种角度上来说，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（） 对 3 【判断题】电影可以说就是我们的生活，已经成为了我们生活的一部分。（） 对 1 【单选题】理论家波德里亚认为电影与现实的关系不包括（）。 窗体顶端 A、影像以符号的形式包围着现实 B、影像是现实的反映 C、影像掩盖真实的不在场 D、影像掩盖和篡改现实 我的答案：A 窗体底端 2 【判断题】电影就像镜子，因为我们会把电影里的人生和自己进行比较。（） 我的答案：√ 3 【判断题】《西蒙妮》讲述的是导演通过电脑技术虚拟出一位完美男主角的故事。（） 我的答案：× 1 【单选题】根据麦克卢汉提出的“一切媒体都是人体延伸”的观点，电影是人类（）的延伸。窗体顶端 A、想象 B、触觉 C、视觉 D、听觉 我的答案：A得分： 窗体底端 2 【判断题】好莱坞电影中“奇观化”法则指的是电影要表现出现实生活中难得一见的东西。（） 我的答案：√得分：33.3分 3 【判断题】电影所代表的形象思维，会与逻辑思维相互对立并互补。所以一般形象思维比较好的人逻辑思维就比较差。（） 我的答案：× 1 【单选题】根据库勒的“游戏冲动说”，能够缓和感性和理性冲动间矛盾的游戏是（）。
A、阅读和体验 B、艺术创造 C、社会交往 D、辩证思维 我的答案：B得分：20.0分 窗体底端 2 【单选题】只有电影（）的时候，电影才开始被看成是艺术的。 窗体顶端 A、有自己的语言方式 B、具有戏剧性 C、被社会大众接受 D、成为全方位的欣赏 我的答案：A得分：20.0分 窗体底端 3 【单选题】关于“摄影机如自来水”，下列说法有误的是（）。 窗体顶端 A、它是电影理论史上非常有名的一句话。 B、这句话主要是强调摄影师对电影创作的重要性。 C、由法国电影理论家阿斯特吕克提出。 D、意思是运用摄影机语言漂亮流畅地表达思想，叙述故事。 我的答案：B得分：20.0分 窗体底端 4 【多选题】电影中属于文学性的是（）。 窗体顶端 A、舞蹈设计 B、对话设计 C、故事设计 D、人物关系设计 我的答案：BCD 窗体底端 5 【判断题】王家卫的包括《重庆森林》《花样年华》在内的电影，诗性特点是非常强烈的。（） 我的答案：√ 1 【单选题】电影之所以被称为“第七艺术”，主要是因为其出现与（）密切相关。 窗体顶端 A、社会文明 B、科学技术
影视鉴赏试题答案 题目答案分开，答案在后面，望采纳） 影视鉴赏引言（一） 1下面哪一部是折射隐喻现实的电影：（） A 、《神话》 B、《阿甘正传》 C、《后窗》 D 、《淘金记》 2陈旭光提出的电影鉴赏的层次、境界有几个：（） A 、 6 个 B 、5 个 C、 4 个 D、 3 个 3电影《小武》、《三峡好人》的导演是：（） A 、陈凯歌 B、张艺谋 C、贾樟柯D、姜文 4陈旭光提出的电影鉴赏的应对方法有几条：（） A 、 3 条 B 、4 条 C、 2 条 D、 1 条 5下面哪一项不属于正确应对影视鉴赏这门课程的方法：（） A 、固守陈规的方法 B、比较的视野 C、文化的维度 D、思维的高度 CDCBA 影视鉴赏引言（二） 1下面不属于波德里亚所说的影视与现实关系的一项是：（） A 、影像是现实的反映 B、影像掩盖和篡改现实 C、影像与真实没有任何关系远等同现实 2《虚拟偶像》是下面哪一部电影的另外一个名字：（） A 、《阿凡达》 B、《西蒙尼》 C、《黑客帝国》 D、《摇尾狗》 3六十年代电影《刘三姐》中刘三姐的扮演者是：（） A 、黄婉秋 B、宁静 C、张文君 D、邓丽君 4电影是梦或神话，比如《淘金记》《甲方乙方》《小五》等作品均体现了这点 5影视创造我们的生活，也虚拟或扭曲我们的生活（判断） DBA ×√D、影像永（判断）
影视鉴赏引言（三） 1下面不属于电影的艺术定位的一项是：（） A 、大众传媒 B、形象存在方式 C、艺术感知方式 D、艺术存在形态 2电影是人类梦想的实现、身体的想象的延伸。（） 3艺术思维和逻辑思维是完全对立的，不能相互辅助。 4下列是陈凯歌导演的作品是：（） A 、《王的盛宴》 B 、《红高粱》 C、《让子弹飞》 D、《无极》 5影评人路易·德吕克是哪个国家的：（） A、法国 B、意大利 C、英国 D 、美国 6麦克鲁汉曾说“我要给观众不无裨益的惊吓。文明的保护性太强了，我们连起鸡皮疙瘩的本能都失去了” （判断） 7艺术形象的存在方式不包括下面哪一项：（） A 、时间艺术 B、空间艺术 C、时空综合艺术 D 、想象艺术 A√×DA×D 影视鉴赏引言（四） 1法国著名电影家巴赞说“摄影机如自来水笔”（判断） 2下面不属于电影的负面批判的一项是：（） A 、无法反应现实生活 B、深度的丧失、平面化、单面化的问题C、媒体的强势话语霸权 与意识形态欺骗性 D 、过度的商业性导致的伦理道德底线丧失问题 3电影中的艺术戏剧主要包括戏剧性冲突、结构、表演性艺术。 4“电影摄影与自来水笔”出于哪位著名导演：（） A 、詹姆斯·卡梅隆 B、史蒂文·斯皮尔伯格 C、阿斯特吕克 D、乔治·卢卡斯 5抒情性属于电影中的哪种艺术形式：（） A、文学 B、美术 C、戏剧 D 、音乐 6下列不属于电影中的文学是：（） A 、情节 B 、故事 C、对话语言 D、舞蹈 7“游戏冲动说”是下面哪一位提出的：（） A 、马尔库塞 B、马克思 C、席勒 D、巴赞 ×A√CADC
莫炽卿美术学2班1111100002 上当代影视鉴赏课的心得体会一个学期马上过去了，通过一个学期的影视鉴赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识，对电影也有了更多的了解。 在以前，我去看电影一般是看影片里面是不是有我喜欢的明星，并且在看完一部影片之后，我也只能简单说这部影片好看或者不好看自己过后也不会想这部影片到底向我们观众表达的东西，一直以来我都没有对电影或电视剧有什么更进一步的认识和见解，不知道它的背景意义和素材，表现出来的观念。一学期的影视鉴赏学习，让我了解了一部电影的一些内在含义，看电影不要光认为好不好看就是了，还要去理解它，深入了解，这样以前你认为不好看的或不喜欢看的类型就觉得很有意义，让你不得不爱上电影。每个人看一部相同的电影都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视鉴赏可以帮助我们领略比电影更深层次的道理，更进一步提高我们的价值观和世界观。我没有很到的艺术评价能力但是影视鉴赏课给了我一个更深层次的了解电影的机会，给我提供了一个和电影近距离接触的平台。影视鉴赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力，让我用更加理性的眼光去看待问题。 当我们提“电影”时，许多人观念中立即闪出的就是：故事片，进电影院放的那种。在电影诞生的早期，这的确是一个事实。当时电影这个新兴的玩意比较受人欢迎，一些聪明的商人立即用它来赚取利润。同时，由于设备极其昂贵，拍片一般的人是不可能做到的。所以，早期电影当时就成为一种建立在工业技术基础上的生意，并在商业渠道里发展起来。既然是生意经，那当然是和娱乐而不是艺术有着密切的联系。这虽然给电影后来的发展带来很大的障碍，但是在电影诞生的初期，确实是使电影得以生存的、几乎是唯一的可能性。不过，这却给后来那些缺乏历史发展知识的电影工作者一种错觉，认为电影就是商业渠道的故事片或娱乐片——自电影诞生至今，一百多年的时间里，它正是在这样以赢利为唯一目的的商业渠道中“极不正常”地发展起来的。所以，迟至20世纪的后半叶电影理论才触及到电影的实质（它仅仅是一个以机器为纪录手段来传播信息的手段或媒介），并且迟迟不为一些人所接受。 然而，某一阶段的历史事实并不一定代表历史发展的方向。虽然电影在很大程度上，尤其是在它的早期，是一个工业，但目前的发展已经证明它不一定是一个工业——只有商业经营的那一部分才是。随着科技的进步，制造电影的机器不再昂贵，特别是现在，普通的家庭都可以拥有摄录一体的摄影机，用它，可以非常自由地制作电影。现在，甚至有人用发明家提供的这个机器来做日记用——从中，我们已经看到电影电视的发展方向：朝个人化发展，而不是朝拍大片来发展。 在这个学期的影视鉴赏课程的学习中，我欣赏到了很多部各种题材的优秀影片，开拓了我的眼界。比如，刚开始看过的由刘烨主演的《硬汉1》和《硬汉2》电影主要表达的是一名退役军人，性格单纯，不善言语以至于感觉语言功能明显不够完善，但是，他的信念是坚定的，情感是质朴的，颇有些阿甘的特质。硬汉不懂得社会上暗藏的各种潜
谈谈影视艺术中的声画关系 现的旋律的同时存在。音调不同，节奏不同的若干声部可以结合，共同构成一首乐曲并形成复杂多变的对位。各声部的强音、高潮、终止都不同时出现，各声部动机长短不一，力度、音色各不相同，但在统一风格的统领下，多声部可以达到和谐。爱森斯坦提倡声画对位的目标是建构理性蒙太奇以反对直接表现对话给视觉语言带来的灾难。因此，对位关系下的声画由于承载了同时进行的多种信息，它们的并置组合可以产生强烈的冲击力，触发观众思考超出画面和声音之和的新的意义。就人声而言，声画对位意味着它和形象的关系应是同质异构的，也就是说，人声的形式与画面内的形象运动并无必然性，但在隐喻的意义上，二者可以借助蒙太奇手段获得同质性。 声画对比。指画面和声音性质相反，存在强烈反差。人声和画面内的声源对应关系不确定，依靠对比方式来联结。声音和画面彼此具有相对独立性。声音对比的价值正是在声音与画面的差异间显现别具一格的风格特征或实现对比的修辞效果。 谈谈蒙太奇和长镜头的关系 一般而言，蒙太奇强调镜头之间的组接和镜头内部的时空的转换，而长镜头虽无镜头间的组合，但也存在画面与画面之间的组合关系。实际上长镜头就是一种镜头内部的蒙太奇，或者说是单镜头的蒙太奇。在实际运用中，创作者往往根据一部影片的整体样式、风格、节奏的要求来选择镜头的长短和蒙太奇的手法。因此，在一部影片的创作过程中长镜头和蒙太奇是相互联系、相互融合的。相对而言，蒙太奇强调事实，重视叙述；长镜头强调思维，着重表现。前者电影带有强制性，控制观众的情绪，结局由导演决定。但后者与此相反，它纪录的事实在屏幕上展现的是客观的物质世界，同时在剪辑效果上：蒙太奇的叙事是主观的，表现的。而镜头内部蒙太奇则是客观的、再现的；蒙太奇强调形象对列，而长镜头重视场面调度和时空连续；蒙太奇是剪辑的艺术。而长镜头是摄影的艺术；蒙太奇是强制、封闭的叙事。而长镜头是非强制性的、开放型的叙事。因此就有可能让观众自己从屏幕上所提供的这些形象来得出自己的结论。 影视艺术中的声画关系研究 观众接受影视剧,通过两个渠道:视和听,也就是影视中所提供的画面和声音,于是声音和画面就成了影视艺术的两个主要因素.声音和画面的关系是剪接工作的重要组成部分,声音的加入丰富了影片的信息,提供了形成节奏的重要手段.声音与画面只有协调、巧妙有机地配合才能产生立体、完整的感官效果.文章就影视艺术中的声音、画面及其特点,声音和画面的关系进行探究. 关于长镜头与蒙太奇（从电影制作的角度讲） 从电影制作的角度讲，姜文电影和侯孝贤电影的最大区别是，姜文电影的叙事、表述采用的是以“好莱坞”电影为代表的、当今世界主流电影所采用的“蒙太奇”的创作方式，侯孝贤电影则是非主流的“长镜头”的创作方式。 世界电影创作有两大体系：“长镜头创作方法”与“蒙太奇创作方法”。“蒙太奇创作方法”的核心是通过镜头组接（即：1＋1＝3）来叙事、刻划人物和表达思想。“长镜头创作方法”是通过一个镜头中的场面调度来叙事、刻划人
《影视鉴赏》课程标准 一、课程基本信息 课程代码：适用专业：全院学生 学时数：学分： 先修课程：后续课程： 开课单位：制订人： 批准人：制订时间： 二、课程性质 本课程是培养学生视野的一门选修课。通过本课程的教学,使学生了解各种电影类型，培养学生的情感、审美能力与正确的价值观。 三、课程教学目标 通过本课程的学习,旨在使学习者能掌握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等角度对作品进行深入的分析 技能目标是使通过对这门课的训练，经典影片的一些基本知识如：分类、题材、手法、导演、演员等。 知识目标和素质目标是培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，并能够激发学生创新意识和创新欲望，培养学生对电影的审美能力。
其他目标是世界经典影片非常之多,选择其中最有代表性、最有借鉴意义的作品进行深入的分析,通过这些精彩影片的分析解读,从各个不同的视角为学生勾画出经典影片创作的思路。 四、课程设置与设计思路 课程设置依据是根据广大学生的爱好与最新电影的结合来满足学生的要求，系统讲每种电影类型的代表作与著名导演的特点，并通过实践环节培养学生赏析的能力。 课程设计思路是：设计思路是通过对广大学生的调查。选出具有代表性的，能正确引领学生的价值观的优秀电影。有过去的有现在的，有喜剧的有恐怖的， 有探讨人性的，也有谴责那些不道德的。 五、教学内容与学时分配
六、课程教学实施 教学重点及难点在于本课程培养学生对纪录片类型电影的热情，培养学生进行广告案例分析、全面认识广告作品及解决实际问题的应用能力，并能够探寻问题关键，并积极发现问题解决方案。 教学模式以互动为主，即在教学过程中结合讲授内容，广泛开展课堂讨论，形成良性的师生互动，培养学生的独立思考能力，提高学习效率。最终完成目标为能独立欣赏一部电影，并指出其中的所运用的叙事手法等。 教学方法：根据课程内容和学生特点，运用启发诱导提高、优秀案例赏析、项目分组讨论等教学方法，引导学生积极思考，参与创新来达到有效提高学习效果的目的。 教学手段以多媒体教学手段为主。 七、教材选用与编写建议 教材：《影视鉴赏》作者：徐晓
一、电影艺术的审美特征（包括电影的发明和世界最早的电影，电影之父 和电影艺术之父各是谁，电影的特征） 1、电影的发明 产生于汉武帝时期，并在唐宋以后广为流传的“灯影戏”，是对“光学理论”的最初、最朴素的应用与实践，13世纪其传入中东、欧洲、东南亚等地，产生了以后的“幻灯”、“走马灯”等形象的、运动的视觉游戏，电影正是起源于这些视觉娱乐游戏之中。 1822年，尼埃普斯将印刷用的沥青涂在金属板上，置于暗箱中，经过长达14小时的曝光，终于得到世界上第一张照片《餐桌》； 19世纪中期以后，运用赛璐珞这一物质，曝光时间只要几秒钟，照相和照相机械才很快流行起来； 1878年，美国人幕布里奇最先将照相法运用于连续拍摄，他让24台照相机同时工作，成功地拍下了马飞跑得较为连续而完整的一段分解动作。 1887年，爱迪生在“第五号”实验室将留声机的改进与活动照片的试验相结合，和助手迪克逊一起制成“留影机”。 美国乔治-伊斯曼发明透明、加长的赛璐珞胶片，也就是胶卷。 1829年，比利时著名的物理学家约瑟夫·普拉托发现了“视觉滞留”的原理。实验证明，物象滞留的时间一般为0.1—0.4秒。根据这一原理，普拉托在1832年制造出被称为电影雏形的“诡盘”。向人类表明，人眼视觉的生理功能可以将一系列独立的画面组合起来，成为连续运动的视象。 1888年，法国人艾米尔·雷诺发明了“光学影戏机”，人们开始可以在幕布上看到几分钟的活动影戏，比如：《可怜的比埃洛》，是早期的动画放映 1894年，爱迪生实验室的“电影视镜”问世，这是一种长方形立柜式箱子，里面有可以连续放映50英尺胶片的影片，外面有个2.5毫米的透镜。这个“电影视镜”的特点是仅能供一个人观赏。 1894年底，卢米埃尔兄弟成功地发明了“活动电影机”。 1895年的最后两天，12月28日，卢米埃尔兄弟在巴黎卡布辛大街14号大咖啡馆中，用他的“活动电影机”首次售票公映了他的影片。这一天不仅仅标志着“放映术”的完成，同时也标志着电影的真正诞生。 2、世界最早的电影 1895年12月28日 卢米埃尔兄弟拍摄《火车进站》《工厂大门》《水浇园丁》《烧草的妇女们》3、电影之父 卢米埃尔兄弟 4、电影艺术之父 格里菲斯 原因: （1）他和摄影师一起共同研究和发展出了一整套电影叙事的基本语法，为后来电影的发展奠定了坚实的基础。（2）在景别上大胆前进。当时的影片，还习惯于演员顶天立地撑满整个银幕，而观众已经开始发现格里菲斯的影片里演员的脚常常在画面之外了.。格里菲斯在影片中开始实验不同的景别，经典电影叙事的全景－中景－近景/特写的镜头语言已经都被格里菲斯找到。格里菲斯在景别上的进一步贡献是在同一场景中根据剧情使用不同的景别和机位。这一做法彻底打破
下列影视剧中，不属于大众文化潮流的作品是（）。 ?A、 《雍正王朝》 ? ?B、 《渴望》 ? ?C、 《编辑部的故事》 ? ?D、 《刘罗锅》 ? 八、九十年代，中国电影的划分情况是（）。 ?A、 中国电影被划分为精英电影和主旋律电影 ? ?B、 中国电影被划分为商业电影和非商业电影 ? ?C、 中国电影被划分为艺术电影、主旋律电影和商业电影? ?D、 中国电影被划分为主旋律电影和非主旋律电影 ? 下列电影中，不含有后现代主义风格的是（）。 ?A、 《厨师大盗和她的情人》 ? ?B、 《燕尾蝶》 ? ?C、 《大话西游》 ? ?D、 《黄土地》
? 在电影史上，其功劳归结为自觉使用蒙太奇的是（）。 ?A、 卢米埃尔 ? ?B、 梅里爱 ? ?C、 布莱顿学派 ? ?D、 鲍特、格里菲斯 理论界认为，电影和喜剧两个体系的分水岭是（）。 ?A、 是否承认第四堵墙和是否利用假定性 ? ?B、 怎样改变第四堵墙和是否呈现真实性 ? ?C、 是否承认第四堵墙和是否呈现真实性 ? ?D、 怎样改变第四堵墙和是否利用假定性 ? 下列电影中，不是改编自小说的是（）。 ?A、 《一个都不能少》 ? ?B、 《芙蓉镇》 ? ?C、 《红高粱》 ? ?D、
《国王的演讲》 ? 在卡努杜关于电影是“第七艺术”一说中，所谓的三种时间艺术是（）。 ?A、 音乐、诗歌、绘画 ? ?B、 音乐、文学、戏剧 ? ?C、 音乐、诗歌、舞蹈 ? ?D、 文学、戏剧、音乐 ? 下列关于电影《一个国家的诞生》说法不正确的是（）。 ?A、 它是一部史诗性电影。 ? ?B、 它描述的是美国南北战争。 ? ?C、 电影的主旨在于歌颂美国黑奴制度的废除。 ? ?D、 电影运用影像化的语言塑造了很多鲜活人物。 ? 第一部可考的有声电影是（）。 ?A、 《浮华世界》 ? ?B、 《绝世歌王》 ? ?C、 《红色沙漠》 ?
《影视鉴赏》期末试题 一．名词解释（20% ） 1. 影视鉴赏 就是对作品的表达方式及创作思路进行分析。 2. 蒙太奇 法文音译，“剪接”的意思。有狭义和广义两个概念。狭义就是两个镜头接在一块的方式，广义就是组镜头句式结构的意思，就是如何通过一组镜头的排列来说明事情。一般有叙事型、表现型两种蒙太奇句式。 3. 景别 主体在摄像机画框中的大小。远、中、近、特、全 4. 镜头 用官方说法是两个含义，一是物理概念上的透镜镜头，通常包括“标头”、“广角”、“长焦”、“变焦”几种。另一种是节目制作中的镜头，摄像机按下rec到stop就是一个镜头。镜头的类型可以分为“静态镜头”、“移动镜头” 5. 构图 影视作品的画面是由影像构成的，在绘画中构图是指画面构成，在影视艺术中构图是指影像的构成。 二．填充（10%） 1.电影电视的特性为 , , 直观性强、有较强的冲击力和感染力；受收视环境的影响大；不易把握传播效果；瞬间传达，被动接受。。 2.根据视距镜头可以划分标准镜头、长焦镜头?? 、广角镜头、定焦镜头、变焦镜头。 3.美国威廉姆.H..菲理普斯在《电影分析教程》的着作中把影片分析分成五部来完成.即主题，结构，人物，场景，手法。 4.最能体现爱生斯坦理论的作品是《战舰波将金号》，他确立了爱生斯坦的前苏联蒙太奇学派主帅的地位。 5、1905????年初夏，北京丰泰照相馆主持拍摄了中国第一部影片《定军山》?????????????? 6、1895年12月28日在巴黎大咖啡馆的地下室里，卢米埃尔?? 兄弟用手动的摄影机放映了世界 1部电影，它的内容为《火车到站》。 7、由张艺谋执导的《红高粱》电影，在 1985年摘取第38届西柏林电影节“金熊奖” 桂冠，首开中国故事片在竞赛性国际电影上荣获大奖的纪录。 8. TV三大制式： NTSC：美国和加拿大、墨西哥等大部分美洲国家以及台湾、日本、韩国、菲律宾。SECAM：法国和俄罗斯；PAL：德国研制，PAL-I 英国、香港、澳门，PAL-D 中国?? 。 9.影视艺术的创作流程主要经历三个阶段：前期筹备、正式拍摄、后期制作。 10.镜头角度分为平拍、俯拍、仰拍三种类型。 三. 选择题（10%） 1.用来表现被摄主体与环境之间的关系和引导观众将被摄主体放置在一定的参照环境中 进行观察常用（B）镜头表示。 Al拉镜头 B.推镜头 C. 甩镜头 D.俯视镜头
超星慕课《影视鉴赏》答案大全1巴赞认为（）的新现实主义电影是一种人道主义。 A、法国 B、德国 C、英国 D、意大利 正确答案：D 2电影本质应该少说话，让（）说话。 A、画面 B、时间 C、空间 D、演员 正确答案：A 3口号“电影要与戏剧离婚”在中国提出的原因是（）。 A、电影产业日渐衰落，不得不改革 B、新的电影技术带来更多形式 C、市场自由化经济的影响 D、第四五代导演寻求电影的独立性价值 正确答案：D 4电影《偷自行车的人》中核心戏剧冲突是（）。 A、主人公的工作 B、主人公寻找自行车 C、一个穷人偷了自行车 D、人和自行车的关系 正确答案：D 5戏剧的独特性在于下面哪一项：（） A、时间性
B、综合性 C、现场性 D、运动性 正确答案：C 6下列关于电影表演里的后现代，说法不正确的是（）。 A、布莱希特表演体系属于后现代 B、它要求生活和表演很接近 C、周星驰版的《西游记》属于这个风格 D、它主张让观众意识到这是表演 正确答案：B 7以下不属于语言艺术的是（）。 1.0 分 A、 小说 B、 剧本 C、 文学 D、 建筑 正确答案：D 我的答案：D 8 以下属于实验性的戏剧的是（）。 1.0 分 A、 《罗密欧与朱丽叶》 B、 《等待戈多》
C、 《奥赛罗》 D、 《麦克白》 正确答案：B 我的答案：B 9 电影造型的特点是（）。 1.0 分 A、 动中求慢 B、 静中求动 C、 动中求静 D、 静中求慢 正确答案：C 我的答案：C 10 电影《党同伐异》所开创的电影原型是（）。 1.0 分 A、 线性叙述 B、 分段叙述 C、 同源叙述 D、 逆向叙述
《影视鉴赏》课程标准一、课程基本信息 课程代码：学时数：先修课程：开课单位：批准人：适用专业：全院学生学分： 后续课程： 制订人： 制订时间： 二、课程性质 本课程是培养学生视野的一门选修课。通过本课程的教学, 使学生了解各种电影类型，培养学生的情感、审美能力 与正确的价值观。 三、课程教学目标 通过本课程的学习 , 旨在使学习者能掌握作为电影读解 的方法：分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、 叙事分析等角度对作品进行深入的分析 技能目标是使通过对这门课的训练，经典影片的一些基 本知识如：分类、题材、手法、导演、演员等。 知识目标和素质目标是培养学生的抽象思维能力和形 象思维能力，并能够激发学生创新意识和创新欲望，培养学 生对电影的审美能力。 其他目标是世界经典影片非常之多, 选择其中最有代表性、最有借鉴意义的作品进行深入的分析 , 通过这些精彩影片的分析解读 , 从各个不同的视角为学生勾画出经典影片创
作的思路。 四、课程设置与设计思路 课程设置依据是根据广大学生的爱好与最新电影的结合来满足学生的要求，系统讲每种电影类型的代表作与著名导演的特点，并通过实践环节培养学生赏析的能力。 课程设计思路是：设计思路是通过对广大学生的调查。选出具有代表性的，能正确引领学生的价值观的优秀电影。有过去的有现在的，有喜剧的有恐怖的， 有探讨人性的，也有谴责那些不道德的。 五、教学内容与学时分配 序学习内容 能力要求知识要求 号学习模块教学单元 1家庭伦理 饮食男女了解李安的三部曲了解亲情片 2喜剧片反斗神鹰了解美式黑色幽默反战也可以这么可爱3恐怖片生化危机了解美式恐怖片生化污染 4音乐片音乐之声了解音乐片反战也可以这么浪漫 5动作片黄飞鸿了解徐克的其他动作 中国人的自立自强片 6科幻片最先进数字媒3D 动画制作了解世界最先进数字媒体作品科幻片体 7自然地理 候鸟的迁移了解候鸟的生活了解候鸟的生活纪录片 8中国动画大闹天宫了解中国动画风格了解中国动画代表作 9美国动画机器人瓦利3D 动画制作探讨地球的污染，人之 间的沟通。 10日本动画千与千寻了解宫崎骏的动画日本动画鼻祖人的坚强 11机动 合计 学时安排 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 32
蝿单选； 螅第一章 袂易1、中国电影诞生于（ A ）。 螃A.1905 B.1910 C.1913 D.1929 蒁易2、我国的第一部影片是北京丰泰照相馆拍摄的（ B ）。 螈A.难夫难妻 B.定军山 C.爵士歌王 D.歌女红牡丹 羂易3、我国拍摄的第一部故事片是1913年摄制的（ C ） 袀A.定军山 B. 歌女红牡丹 C.难夫难妻 D.生死根 罿易4、有声电影的标志，是1927年美国摄制并公映的第一部有声影片（ A） 薇A.爵士歌王 B.纽约之光 C.浮华世界 D.水浇园丁
肂易5、中国的第一部彩色电影是1948年拍摄的舞台艺术片（ C ） 芁A.定军山 B.难夫难妻 C.生死恨 D. 歌女红牡丹 蚀中6、我国的第一部彩色电影《生死恨》由著名的京剧表演艺术家（D）主演的。 杨小楼 D.梅兰芳 莆A.费穆 B.谭鑫培 C. 莆易7、我国第一部电视剧是1958年6月15日播放的（ D ） 蚁A.敌营十八年 B.黄土地 C.城南旧事 D.一口菜饼子 膈易8、世界电影艺术史上第一次大变革是（ D ） 莈A. 信息时代 B.电子计算机和数字技术时代 C.黑白到彩色 D.无声到有声 蒆 肂第二章 袀中13、自从1904年拍摄的（ C ）开始，好莱坞至今已经拍出了
成百上千西部片 膇A.摩登时代 B.魂断蓝桥 C.火车大劫案 D.母女情深 薆中14、（ D ）是好莱坞特有的一种影片类型，也可以称之为最富有美国特色的类型电影。 芆A.历史片 B.战争片 C.歌舞片 D.西部片 肁易15、作为国际上最著名的导演之一，日本导演（B）先后拍摄了《罗生门》《影子武士》等多部影片。 虿A. 沟口健二B.黑泽明C.小津安二郎 D.木下惠介 蒈难16、20世纪60年代（C）借鉴了中国传统艺术的对比手法，巧妙的将戏剧“小舞台”与人生“大舞台”形成对比，反映出富有深意的人生哲理。 莃A.枯木逢春 B.红色娘子军 C.舞台姐妹 D.林则徐 螃易17、影片《黄土地》是（D）导演的电影。
(影视鉴赏)课程教学大纲 【一】课程与任课教师差不多信息 课程名称：影视鉴赏课程类别：必修课□选修课■ 总学时/周学时/学分：28/2/1.5 其中实验〔实训、讨论等〕学时：0 授课时间：2018-2018学年第二学期授课地点：艺术楼A301 所属院〔系〕：师范学院 任课〔/助课〕教师姓名：诸小妮职称：讲师 答疑时间、地点与方式：课余时间、艺术楼A202、面谈 【二】课程简介 影视鉴赏课是从文学、社会学、美学角度动身研究影视艺术，为学生提供现实生活的侧面，展现一个或真实或虚假的客观世界，从而使学生了解影视表现是怎么样一门艺术。这门课程既表达了电影、电视美学的独特艺术，又表达了电影与文学、社会、历史相互之间的联系。 【三】课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、知识与技能目标：通过本课程学习，使学生们了解或掌握影视艺术的差 不多知识、影视艺术的历史进展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的审美知识，提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，有助于提高大学生的综合素质。 2、过程与方法目标：学生通过了解影视进展的历史，结合美学理论知识， 用艺术的眼光鉴赏电影，用积极的心态去面对生活。 3、情感、态度与价值观进展目标：在学习知识的过程中，充分调动学生们 的学习积极性，注重大学生审美能力和创新能力的培养。在教学过程利用现代教学设备，注重理论联系实际，充分调动学生的自主学习能力。通过影视鉴赏课程能够运用美学等相关学科理论知识去观赏影视艺术，用审美的眼光去发明美的生活。 【四】与前后课程的联系 作为美育课，本课程与《艺术观赏》课程是点与面的关系。《艺术观赏》为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深同学们对本课程的理解；《美学原理》为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，是本课程更加 具有科学性和理论性。 【五】教材选用与参考书 1、选用教材：《影视鉴赏》，李中会编，北京师范大学出版社2017年出版 2、推举参考书：《影视艺术鉴赏》，首都师范大学出版社 六、课程进度表 表1理论教学进程表 周 次 教学主题要点与重点要求学时 第一周次影视艺术概说 中国电影的产生与进 展、世界电影的历史进 展 要点：影视艺术的概念、中国 与世界电影的历史 重点：影视艺术鉴赏的方法及 能力培养、中国与世界电影历 了解：影视艺术的含义与 过程、港澳台及国外电影 进展状况 掌握：影视艺术鉴赏方 2