浅谈“用欣赏的眼光看学生”
发表时间：2012-07-06T10:51:44.207Z 来源：《素质教育》2012年7月总第90期供稿作者：戴微涔[导读] 作为老师，我们最大的愿望就是我们的学生成为国家栋梁、成为对社会有用的人。戴微涔广西桂林市兴安师范学校541300
作为老师，我们最大的愿望就是我们的学生成为国家栋梁、成为对社会有用的人。笔者认为，老师的欣赏与赞美将是学生成功的关键。
在我国，九年义务教育后，学生向普高与中职分流。受传统观念的影响，人们把这种社会需要的正当分流看成了学生优劣的筛选，因而对中职学生存在偏见与歧视，于是给中职学生带来了心理上的伤害与堕落。不少学生存在一种自卑感，缺乏自尊、自信的扭曲心态，表现为学习懈怠，学习兴趣不高，思想行为放任，不良习气较多。所以，作为中职老师，我们的任务更重了，如何让我们的学生健康成长，如何让他们在我们的引导下成才，成为困扰我们很多一线老师的问题。
从心理学角度看，赞美是一种很有效的交际技巧，它能有效地缩短人与人之间的心理距离。渴望获得赞美是人类最基本的天性。既然渴望获得赞美是人类的一种天性，那么我们在生活中就有必要学习和掌握好这一人生智慧。现实生活中，有许许多多的人不习惯赞美他人，因为不善于赞美别人或得不到他人的赞美，从而使自己的生活缺乏很多美好愉快的情绪体验。在学生心里，得到老师的赞美和欣赏，那是一件很幸福的事，也将是一个中职生成功的关键因素。
记得刚从高中部下来教幼师班时，面对那些文化知识与高中生无法相比的学生，上了几节课后，我茫然了，心想：“这些高中都考不上的学生，以后出去怎么当幼儿园老师呀？”作为老师，教育学生是我的职责所在，面对这些孩子，我在不断提醒自己，不断对自己说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”在我不断的思索和实践中，我感觉到有一点对于我们老师来说是相当有用的方法：用欣赏的眼光看你的学生。
欣赏就是爱的体现。欣赏不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠爱，不是不讲原则、包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥，它也许就是一句“你很聪明”、“我就知道将来你能成为科学家”，就是拍拍学生的肩、牵牵学生的手，就是把没有自信的学生推到跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句“我以有你这样的学生而感到骄傲”。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。记得有一个叫张婷的同学，她是单亲家庭的孩子，也是我儿子初中同学。平时总有点闹情绪，不按时来校上课，上课睡觉等，身上有很多坏毛病。有一天，我找她谈话。我没有去说她不对的方面，只是跟她拉家常，后来跟她聊到家庭问题，她难过得哭了，说妈妈很可怜等。因为我孩子也是单亲孩子，我跟她谈到我孩子及以前同学对她的好的印象，说到孩子如何理解父母、父母对孩子的期望等。最后，我说我相信她比我的孩子做得更好，一定会让她妈妈开心，一定能让妈妈以后过上幸福的生活。她不断地点头，脸上也露出了笑容。自从那次谈话后，我发现她各个方面的进步都特别快，还经常得到其他老师的表扬，现在她是一个阳光女孩，是班上的榜样。
欣赏你的学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到回报的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小、地位高低，人们都希望得到别人的认同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。我们班有一个叫王敏青的学生，是市区来我们学校的。这个学期开学以来跟以前大不一样了，学习方面放松了，本来好的科目都大大下滑了。我了解到她常去网吧，甚至跟他人一起外出，与社会上的男性来往较多。于是我找到她，跟她说：“同学们很关心你，你知道吗？”她说：“是吗？”我说是呀，同学们好担心你，说你原来好多科目很好的，现在感觉你不用心啦，成绩在下滑。老师现在也好担心你，你自己有感觉吗？她低下了头。我又跟她说，其实你具有很多优势：一是，你是市区的，你对新鲜事物的接受和理解比很多同学快；二是，你们以后面对的学生主要是城市里的孩子，而你对对城市小孩生活的习惯及需求比其他同学了解得多些，以后你工作起来就要比他们更得心应手些。这时，她显得有点开心啦，她说：“是哟，我是好多方面比她们有优势。”她同时也跟我说了她这段时间放松自己的原因，同时也表态，说以后一定努力，一定不让老师和同学们失望。看着她脸上开心而坚定的笑容，我很开心，就像是自己的孩子获得了成功一样。
在任中职班主任的这些时间里，我深深地领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对自己的超越。我相信每位教师都爱学生，只是选择爱的方式不同。不管用什么方式去爱，关键是要让学生们懂得你在爱他，你的爱学生乐于接受，让学生们感受到，这就需要教师根据不同的学生选择不同的方式去爱。
一个人一旦拥有了信心，便拥有了决心、毅力、勤奋、耐心，这一切会使他的潜能得到充分的发挥。真正的教育是对学生充满期待，真正的管理是对学生充满爱护，真正的教师是对学生满怀尊重。所以，爱学生是教师的天职，让我们去爱学生、赞美学生，让我们的学生在欣赏的目光中昂首前进！
参考文献
1.孟繁华主编《赏识你的学生》.海南出版社，2003年6月，第一版。
2.高金英著《阳光的味道》.北京：中国文艺出版社，2010年6月，第一版。