第三小学双差生转化方案
双差生通常是指那些智力发育正常，品德不良或学习习惯较差的学生，这个群体往往易被教师忽视。做好双差生的教育和转化，是教师高度责任感的具体体现，是大面积提高教育教学质量的保证，是对“要关注每一位学生”的新课程精神的贯彻落实。针对双差生的转化特制定本方案。
全面贯彻党的教育方针，注重面向全体，全面育人，按照“没有差生，只有差异”原则，因材施教，因人施策，切实把新一轮课程改革理念落实到具体的教育、教学工作中。进一步提高认识，转变观念，修正教学行为，深入实施素质教育，持之以恒，让每一位双差生在原来的基础上得到最大限度的转化和提高。
1、管理上得到监控。双差生虽然少，但对班级整体 ___却不容忽视。教师不能对这部分学生不闻不问，放任自流，而要从关心学生心理健康、学生成长和发展的高度充分认识双差生转化的重要性、必要性和紧迫性。“不放弃任何一个差生”应该成为每一位教师的职业操守。
2、品德上得到提高。真诚关爱双差生，注重情感的交流和沟通，在关心全班学生的基础上，把更多的爱心倾注在双差生身上，做好差生的心理疏导，尊重差生的人格和权利，以教师的一颗平等
的心唤起另一颗冷漠的心，以一个师长和朋友友善的心走入另一颗孤寂的心。教师的投桃才能换来学生的报李，学生才能亲其师，信其道。
3、成绩上得到提升。根据学生存在的知识方面的缺陷，采用多种行之有效的方式对他们进行辅导，辅导时要有足够的耐心和恒心，要讲究方法和策略，循循善诱，忌急躁和冒进，多让学生体验到成功的快乐，多进行鼓励和表扬，对学生进行赏识教育，看到学生的点滴进步。
4、习惯上得到改变。教师要以辩证的思想，敏锐的眼光，深刻的洞察力去捕捉双差生的闪光点，多让班上优秀学生去与他们交友，运用优秀学生的形象去影响和感染他们，感受榜样的力量。由于双差生意志薄弱的原因，双差生的不良习惯转变非一日之功，教师要正确对待习惯转变过程中的反复现象，绝不能因他们的故态重演而心灰意冷。
1、建立差生档案。
语文、数学、自然、英语教师根据自己所教班学生学习成绩和行为习惯等情况，确定好双差生对象，各科教师确定好5—8名予以帮扶。
2、拟定转化计划。
各任课教师对确定出来的双差生要有客观和实事求是的评价和分析，执照因材施教，因症施治的原则，针对存在的情况确立行之有效的转化方式。
3、实施过程监管。
（1）有转化记录
根据辅导内容，设制《双差生转化记录表》。对行为习惯差的学生有谈话记录，做到一周一次；对学习成绩不好的有辅导记录，做到一周一次。每次记录有被谈话或被辅导学生签字，有班上学生人签名。
（2）有信息反馈
家校配合，形成教育合力。编制《双差生转化信息反馈表》，一个月满，辅导教师对被辅导学生从思想品德、行为习惯、、学习兴趣、学习成绩等方面对学生进行小结，时多看到学生的成绩和进
步，多以指明方向，明确目标为主。同时要求学生对自己一个月来进行自我反思，家长对学生的表现进行评价。
一个月结束，《记录表》和《反馈表》交学校政教处存查。
（3）有表彰激励
每期分两次（期中和期末）对双差生中确实进步明显的学生进行表彰奖励，表彰 ___由辅导教师确定，从被辅导学生中限定为2名。表彰方式为张榜公布。
4、注重结果导向
辅导过程中态度认真，效果明显，班级整体水平上升显着的教师，在学校“双差生转化交流会上”作经验介绍，并进行嘉奖表彰。
被辅导学生在期末检测中进步快，效果好，得到辅导教师和全班学生公认，由学校进行表彰。
双差生的转化道理非常简单,但真正实践起来却十分复杂。我们只要用“爱心”去温暖，用“诚心”去感化，用“耐心”去开
导，用“信心”来支撑，用“细心”来辅导，用“恒心”来坚持，守教师之本分，尽教师之职责，施教师之行动，承认每一位学生都同等享有发展的权利，那么，我们一定会倾力描绘出教育的和谐景观。
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浅谈小学后进生的转化 【容提要】：“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段，小学教育显得那么重要，面对课改新形势：全面实施素质教育，让每一个人都得到全面健康发展。作为一名教师，我们必须做好“后进生”的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。在实践中我是采取下列措施进行后进生的转化工作的：1、用爱心开启后进生的心门；2、认真观察，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时鼓励表扬；3、给后进生一个尊重的位置；4、重视对后进生的辅导；5、建立别样的家校联系，形成教育合力。 【关键词】后进生原因转化措施 【正文】“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。所谓后进生，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。今天的“后进生”，不一定永远后进，也许会成为明日的“栋梁之才”。如果我们老师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。如果在一个班级中对“后进生”群体视而不见，将会影响到整个集体的发展。小学阶段是一个人的培根教育阶段，如果在这个阶段，把后进生转化工作做好了，还
愁他将来结不到硕果吗？因此，要做好后进生的转化工作，必须从小学做起，从一点一滴做起。 一、后进生产生的原因分析 要转化后进生就得“对症下药”，所以我首先分析一下后进生产生的原因。后进生的产生有来自各方面的因素，大致可分为以下三种： 1、个体因素：除去智力因素外，有的是自低段开始就基础薄弱，而没有及时补救，久而久之，造成知识断层，积累的问题越多，造成很大的学习困难，而逐渐失去学习信心；有的是因为过于贪玩，认识不到学习的重要性，学习态度不端正，老师经常批评，逐渐产生厌学情绪；还有一部分学生对学习勤奋刻苦，别人花10分钟学习，他却要花费30分钟，甚至1个小时，并不是他的智力有缺陷，而是没有掌握正确的学习方法，又不能及时采取补救措施（请教老师或寻求同伴帮助）。日积月累，对学习丧失了信心。 2、家庭因素：小县城的孩子生源较复杂，一半城镇居民，一部分个体户子女，个别进城务工子女，个别留守儿童。城镇居民大多素质较高，自小给孩子了良好的家庭熏教育；而部分个体户对孩子学习重视不够，只在物质上无限供给，唯利是图、金钱至上的思想对孩子耳濡目染；进城务工子女把孩子完全托付给学校，对孩子学习很少过问；留守儿童家长因各种原因无暇顾及孩子的学习，只管孩子吃、穿，这些孩子都没有养成良好的学习习惯。
最新六年级后进生转化工作计划 “后进生”,一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。下面是聘才网小编为大家整理的六年级后进生转化工作计划，欢迎大家阅读。更多六年级后进生转化工作计划请关注聘才网。 六年级后进生转化工作计划【一】一、本班学生分析： 本班共由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。 班内后进生情况如下： XXX：父母照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱打架。 XXX：学习基础不好，学习效率低。 XXX：基础不好，习惯较差，又贪玩，上课注意力不够集中。 二、转化目标： 通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作
用。 三、学习困难的原因 1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。有的家长不在家，根本无法监督。 四、转化措施： 学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下： 1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅
小学数学后进生辅导计划 一、学生情况分析 今年我继续任教四（2）班，这班本学期的学生总人数分别22名，有十来名后进生（后50％学生）.经过上学期的后进生转化工作，有个别学生稍有好转，特别是张传凯、张燕都有一定的进步，像金海燕上学期的期末成绩达到九十几分，进步神速。但大部分都还是很差，吴小丽简直无可救药，连最简单的计算都不会，再加上她懒得要命，真的很难辅导，上学期期末成绩只有22分，全级段最差了。他们的学习依赖性还是很强。布置的任务，他们基本上没有完成，有些学生根本就不当一会事，屡教不改，真的没有办法。这些后进生的特点是没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，有几个学生的学习态度极差，经常没有完成作业。有几个不仅学习习惯差、成绩差，让你受不了的是这些学生经常捣乱，而且脾气很差，连他们的家长都没办法。其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。 二、转化目标： 通过本学期的转化，使后50%的学生能够掌握基本知识，上课能认真听讲，最好能够举手发言；端正学习态度，依赖性别那么强，能够自觉地按时完成作业，慢慢地提高成绩，吴沙沙、张晨晨的成绩能够达到60分以上。 篇二：小学数学后进生辅导计划 一、本班情况分析
四年级共有学生58人，其中男生25人，女生33人，结合三年级升上的成绩，有5名优生，4名差生，实属差生率教高的班级。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。 4、九九口诀背不出来。 5、缴交作业不按时。 6、基础知识不扎实。 7、答题速度缓慢。 针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下： 1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心
小学数学后进生转化的研究课题方案 黎灿学校六年级数学课题组 一、课题的提出： “后进生”的话题，是每一所学校、每个教师都必须面对的话题。如果每所学校、每位教师真正是为了每一个学生发展的话，如果每所学校有着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念的话，“后进生”转化工作无疑是必须俯下身子要做好的事情。国内外研究：转化”后进生”这一课题在国内外研究都开展得比较充分、系统。尤其是对“后进生”的界定、类型、特点、形成的原因，“后进生”“矫治”的理论和对策都有较为详尽的论述。 我校实际情况：实现教育平等和教育的均衡化发展是构建社会主义和谐社会的一个重要组成部分，要想实现经济和社会发展的新跨越，就离不开人口素质的不断提高，而小学教育肩负着全面提高我国人口素质的重担。正是在这一新形势下，学校为提高教育的质量把“不让一个学生掉队”作为教育工作的重点。 我们学校从每年的考试来看，都有较多的低分层，主要是低分太多所导致。所以我们学校的”后进生”问题很大，而且有增加之势，不得不成为我们重视的问题。 “后进生群”形成原因初步分析如下： 1、社会原因：学生由于受到社会上不良风气的影响，染上一些不良习气，上网吧等，都对学生的学习心灵产生着消极影响 2、家庭原因：与学生的家长素质普遍要比城区的低，教不得法。有的对子女娇生惯养，包庇纵容，放任不管；有的则粗暴无知，动不动就施加打骂，家庭缺乏温暖；另外，还有一个不可忽视的是，单亲家庭子女日益增多，致使这些学生在学习和行为上带来一系列的问题。
3、学校教育原因：学校为了升学，因此就要对学生成绩进行不断的排序、分类，致使一些学生丧失了信心；以前的小学由于受到客观因素的制约，无论是在办学条件、办学水平还是办学意识等方面，与城里的学校相比均存在着一定的差距，从而导致小学生源的质量要比城里生源的质量差；（有条件的都转到城里的小学）再加上转来一部份在原学校时对其采取的教育措施不当，导致其自暴自弃，学习成绩低下的学生。 4、学生自身的原因：学生自身没有端正好学习态度，没有培养起吃苦的精神，还有学生思想上理解的偏差和误区，对学校的教育和家长的循循善诱的教导产生逆反心理，甚至对立情绪，不愿接受教师和家长的正面引导，没有形成良好的心理品质和习惯。 欲改变这一现状，我们将借鉴国内外的研究成果，更新教育观念，突破常规的教育教学策略，探索、实验、创新教学模式和方法，所以，决定从2007年5月至2009年1月开展关于“后进生群”生成原因及转化对策研究。 二、课题的界定 所谓后进生一般是指那些思想道德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。 三、研究的内容 （一）、研究目标 1、通过一年半的研究与实践可以使教师的教育观、学生观发生了深刻的变化，以教师为主导、学生为主体，弘扬学生主体性人格力量，激励学生的自主发展潜能的理念得以确立。 2、通过一年半的研究与实践，为”后进生”创造了良好的学习条件和氛围，正确引导“后进生”，尊重“后进生”的人格，取得“后进生”的配合，融洽了师生关系，带动了学校其他工作的顺利开展。
浅谈小学数学后进生的转化 摘要：在教学中，面对那些思考不积极，注意力不集中，善于机械记忆，逻辑思维不发达，自控力也较差的学生，如果不采取一些有效的措施，会面临着教育的失败。作为教师，要在教育过程中逐步消除这种现象是每位教师义不容辞的责任。因此，在教学过程中，教师要用心来帮助转化这些学生，用爱来引导他们的健康发展，逐步树立学习和生活的信心、勇气和能力，使其逐步扬帆起航。 关键词：关心；呵护；用心；尊重 由于各种各样的原因，每个班都会有那么几个“后进生”，特别是在我们现今大班额的教学中，这些后进生的转化显得尤为困难。于是乎，在很多人眼里，这些后进生似乎就成了“不可雕的朽木”。作为科任教师的我们，是不是就因此放任他们，听之任之呢？有人说，一个班级就好比一架钢琴，每个学生就是钢琴上的那些黑白键，教师则是演奏家，演奏家会痴爱每一个琴键，才会演奏出优美的乐章，所以教师必须用心爱护每一个学生，班级里才会有和谐的旋律。不管我们的工作有多苦、有多累，都应把后进生这个小集体装进我们的心里，用心呵护，用爱滋润，使其逐渐扬帆起航。 陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要
你的心。”一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，关心他们的生活，关心他们学习、做事、为人等各方面的健康发展。那我们又如何来用心对待这些后进生呢？ 一、用细心了解后进生的情况 对于后进生大致可以分为两类，一类是思想上后进，还有一类是思维上后进。我们只有全面了解学生，深入学生内心，善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心需要，才能明了他为什么后进，我们才能更好地“对症下药”。我班上原来有个女生，一年级刚入学时我并没觉得她很差，可是慢慢的，她课堂上不听课，课堂作业也不做，安排回去做的口头作业也不做，成绩直线下降。每一次问她为什么，她也只是缄默不语，或者是泪流满面，让我无从下手。后来，我就问班主任，问她的同桌，还有来接她的姐姐。原来是爸爸妈妈去了广东，留她一人跟着伯父伯母。天天想父母，天天流泪，没心思学习。当我明白这一切后，便跟她的父母进行了电话联系，希望他们能多打电话回家跟女儿聊聊天，多鼓励鼓励女儿。而我也经常把她叫到办公室跟她聊天，问她今天吃了什么，有什么开心的事，或者让她帮我监督其他学生改正作业本上的错误。这样慢慢地她似乎没再觉得孤单，人变得爱笑了，能认真完成作业了，学习成绩也在慢慢地进步了。望着那纯真的笑脸，我如释重负。
后进生转化工作计划2021年范文二篇 学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分差生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。为此，学校特订出如下差行转化方案： 一、成立差生转化领导小组学校校长要担任领导小组的组长，政教副校长担任副组长，具体负责对学生的辅导与管理，各班主任和团支部书记为各工作小组的具体成员。具体机构有：学校领导小组由行政和团总支书记7人组成。 12个班级每班由班主任和两名科任教师组成。 二、摸清各班的差生情况，做好分门别类的统计整理因为学校在总体上来说，由于招生存在着没有选择的余地，收进来学生大多数成绩很差，思想表现也不太好，这种情况必然带来管理上的困难。所以，每一个班主任要对学生家庭逐一进行家访，对学生个人逐一进行谈话，做到情况明了。然后再制订相应的教育教学规划。 具体要开展的活动： 1，开学一周内对所有学生进行初步摸底，分别召开学生会，制订实施细则； 2，政教组织各班主任开会，确定重点家访对象；
3，举行部分学生家长会，听取家长对学校工作的意见； 4，召开差生转化动员会，每一个学生写出改变的决心。 三、树立起差生转化典型 我们知道，典型的力量是巨大的，每期开学初，各班要根据自己转化学生效果，选出一两个代表做为班级学习的榜样，学校则将各班树立起的典型人物用黑板报、墙报、广播进行在张旗鼓的宣传，还要给突出的学生戴大红花，拍照表彰。 具体的工作： 1，开学后，各班上报上一期差生转化的优秀学生和评定差生转化的优秀班主任名单； 2，学校定好表彰名单，出好有关的宣传专刊，开展好校园广播，按计划表彰学生； 3，各班组织优秀学生和后进生转化典型进行大会经验交流，优秀班主任经验交流； 4，中考后，分赴到部分学生家中，向学生家长汇报学生在校转化的具体情况。 四、开展互帮互助活动，创建和谐的教育环境我们知道，学校是一个群体教育，它不能脱离周围环境而独立活动。所以，教师要充分利教学大课堂进行互动教育。学校要以各团支部为龙头，分别组织好互帮互助小组。每组要有3至5人，其中带头人要有两名以上，转化生要有一名以上。互助小组要注意其工作方式：用爱心去感化同学，用温暖去体贴同学，用知识去帮助同学，用成功去鼓励同学，让自己
陈庄小学五年级英语后进生转化工作计划 2013-2014学年度第二学期 为全面贯彻党的教育方针，落实学校的的教育思想；因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本期计划： 一、指导思想 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，全面提高教育教学质量。 二、学困生形成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。 2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。 3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 4、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。 三、工作措施与方法 1、对症下药，改变习惯 一部分后进生学习差的原因主要是由不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须帮助他们形成理想的学习习惯，有计划、有步骤地转变他们的行为习惯。大多数的后进生由于学习基础差，都会有一些懒惰心理，学习不够主动。例如，懒动脑，喜欢抄作业，在这个问题上，我的处理办法就是，先让他们抄，但是抄完后，必须对所抄的内容进行理解和掌握，既可以增强他们的记忆力，又能在一定的程序上改变他们的惰性。 2、指导预习，提前进入 后进生大多养成了等待=依赖的习惯，学习不主动，不会温故知新。因此，对后进生的预习不能只是泛泛而提，而要把它当作英语教学的一个重要环节，对其进行精心指导，逐步规范要求，使其达到预期目的。在预习方法上，先要求学生用英语词典查单词，自己解决生词；然后，指导学生按词、词组、句、文、疑难等进行分项，即对重要词组、有用短语等进行
小学英语后进生转化措施 一、造成后进生原因 1、由于智力较差或纪律较差，导致很多单词重复数次后依旧记不住。 2、缺乏自觉学习英语的积极性，懒惰贪玩，上课注意力不集中，回家又没有及时完成英语巩固性作业。 3、在家庭方面，有些学生家长忙于自身工作忽视孩子 的作业，有些家长教育方法不当，忽略孩子正确的学习习惯的培养。 4、在教师方面，教师担任班数多，人数多，无暇顾及每个孩子的英语学习，很难深入了解每个孩子的英语学习情况。 二. 转化措施 1、多鼓励、少批评、积极评价 在英语课中，进行大量的日常交际用语操练是必然的， 有的学生由于心理胆怯的原因；在运用时难免会出现各种各样的错误，相应地，教师在纠正学生的错误时要结合学生不同的心理特征，讲究一些技巧方法、而不是一味地横加指责。特别是成绩不好的学生由于缺乏自信心，他们会特别看重外界教师和同学的评价。所以，我们在教学中对学生要尽量做到肯定多于否定，鼓励多于批评，积极评价。
2、发现闪光点，树立信心，全面发展 教师在评价学生时不能片面的只看考试成绩，而应进行综合评价，要善于发现学生的闪光点，发扬闪光点，从而带动他们全面发展。口语较好的学生，教师可以多给他们机会在班上表演，对话。学生在有要求的口语对话下自然而然会加强一些背单词，句型的练习，久而久之，自然会得到全面发展，擅长笔试的学生往往表现为：会做试卷上的“死”题目，像口语对话，听力之类就比较差。这样的学生，教师可以在课前安排的听写中，让他们上黑板默写，发扬他们的优势，表扬他们。随后，教师与这些学生进行对话，这时学生会显得很为难的样子，此时，老师应及时鼓励：“你默写这么棒，相信你的口语也一定能说的很好。”这样一来，相信学生一定会在口语方面下功夫。在我的教学中，我尽力挖掘学生的闪光点，采用上面的方法，确实见到了一些成效。 3、改进方法，消除疑虑 词汇是英语教学中的重要部分，但大量的词汇使学生记忆起来感到特别累，无从下手。许多学生英语成绩不理想正是这个原因造成的。因此教学中，教师应采取让学生欢迎的方法，不仅能掌握而且乐意学。最常见的方法主要有以下几种：（1）利用卡片，实物叫单词。卡片实物既直观又形象，
浅谈小学后进生的转化 【内容提要】：“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段，小学教育显得那么重要，面对课改新形势：全面实施素质教育，让每一个人都得到全面健康发展。作为一名教师，我们必须做好“后进生”的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。在实践中我是采取下列措施进行后进生的转化工作的：1、用爱心开启后进生的心门；2、认真观察，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时鼓励表扬；3、给后进生一个尊重的位置；4、重视对后进生的辅导；5、建立别样的家校联系，形成教育合力。 【关键词】后进生原因转化措施 【正文】“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。所谓后进生，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。今天的“后进生”，不一定永远后进，也许会成为明日的“栋梁之才”。如果我们老师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。如果在一个班级中对“后进生”群体视而不见，将会影响到整个集体的发展。小学阶段是一个人的培根教育阶段，如果在这个阶段，把后进生转化工作做好了，还
愁他将来结不到硕果吗？因此，要做好后进生的转化工作，必须从小学做起，从一点一滴做起。 一、后进生产生的原因分析 要转化后进生就得“对症下药”，所以我首先分析一下后进生产生的原因。后进生的产生有来自各方面的因素，大致可分为以下三种： 1、个体因素：除去智力因素外，有的是自低段开始就基础薄弱，而没有及时补救，久而久之，造成知识断层，积累的问题越多，造成很大的学习困难，而逐渐失去学习信心；有的是因为过于贪玩，认识不到学习的重要性，学习态度不端正，老师经常批评，逐渐产生厌学情绪；还有一部分学生对学习勤奋刻苦，别人花10分钟学习，他却要花费30分钟，甚至1个小时，并不是他的智力有缺陷，而是没有掌握正确的学习方法，又不能及时采取补救措施（请教老师或寻求同伴帮助）。日积月累，对学习丧失了信心。 2、家庭因素：小县城的孩子生源较复杂，一半城镇居民，一部分个体户子女，个别进城务工子女，个别留守儿童。城镇居民大多素质较高，自小给孩子了良好的家庭熏陶教育；而部分个体户对孩子学习重视不够，只在物质上无限供给，唯利是图、金钱至上的思想对孩子耳濡目染；进城务工子女把孩子完全托付给学校，对孩子学习很少过问；留守儿童家长因各种原因无暇顾及孩
六年级语文后进生转化工作计划 想做好一份工作，除了要刻苦认真，还得有目标有计划，只有做 好了工作计划，才能把工作做得更好更出色。以下是由小编为为大家 推荐的六年级语文后进生转化工作计划，希望大家能够喜欢。 第1篇：六年级语文后进生转化工作计划 一、本班学生分析： 本班共有学生26名，由于部分学生平时学习不够努力，因而其基 础知识掌握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有 信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。 还有一些是差在细节上。因此，转化后进生工作重点应放在转化学生 的自信心及创造性上。 班内后进生情况如下： 卢成南、刘鹏程：父母照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱 打架。 赵章文：学习基础较好，但比较贪玩，做作业不细心。 卢成双、林明安、章郑港：基础不好，习惯较差，又贪玩，上课 注意力不够集中。 二、转化目标： 通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的方法，能树 立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。 三、学习困难的原因 1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记 不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭 作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子 的学习不能及时辅导。有的家长不在家，根本无法监督。 四、转化措施： 学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考 勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，
我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的 转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生， 不鄙视后进生。制订出转化计划如下： 1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让家 长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师， 经常和老师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好后进生 的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界， 搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治 其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个 好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。 4、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他 同学嘲笑他们，嫌弃他们。对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。五个先即：表扬鼓励优先， 关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动 优先，以努力提高教育的实效性。 5、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。积极探索低起点，多层次，高需求。的课堂教学模式。低起点就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用 直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。多层次就是针对学生的共 性和个性差异，因材施教。高要求就是精心钻研教材，使所有的学生 都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积 极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。 6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让 他们认识到我能行。 总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个 后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求 知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 第2篇：六年级语文后进生转化工作计划 所谓后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学差生辅导计划 小学差生辅导计划小学差生辅导计划(一)： 小学后进生辅导计划三 2 班后进生辅导计划一、情况分析从卷面分析及平时表现发现本班的后进生名单如下：施润东、钟洋、韩礼玉、张继勇。 造成他们成绩差的原因是多方面的。 基础打得不够扎实，记忆力差，自卑感强及家长不够重视其学习等等综合因素。 二、工作目标和措施（一）用行之有效的习惯表转化后进生一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。 对于不良习惯，要采取减法的原则。 在教育过程中，老师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下，师生共同制订出切实可行的转变计划。 通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、帮助下，教育后进生每天克服一点坏毛病。 在监督过程中，老师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。 同时在此教育方法的实施过程中，老师和家长要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩 1 / 23
罚并用的原则来教育学生。 经过一段时间的教育，如果学生的某一毛病已经改掉，就从计划表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。 （二）用良好的课堂环境激发后进生按照以人为本的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到顾此又顾彼，不能采取一刀切，齐步走的教学方式。 为此，老师必须做到以下几点： 1、认真、科学地备课。 在备课时要充分考虑到不同层次的学生。 如果教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生（成绩好，反应快的学生： 1 中等水平的学生： 学习存在困难的学生），将其学习目标定在最近发展区。 只有这样备课，上课时才能面向全体学生，发展全体学生。 2、教学内容难易得当。 教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。 对于较难的问题，可以先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。 对于相对简单的练习，例如认识生字，进行组词等，可以让后进生多回答，锻炼他们的胆量和语言表达能力，并通过得到老师和同学
三年级后进生转化方案 为了让每个孩子都能学有所获，切实提高我班教学质量。结合我班学生实际，特制订后进生转化方案如下： 一、班级情况分析： 我班的一少部分学生学习情况较好，本班的后进生属于家长不管，学习不自觉的孩子，或者单亲家庭。我班学习较差的学生有：赵轩、夏艺嘉、张炳洋，马淑涵、苗世博、张泽栋张成烨等。学生年龄虽小，但争当好学生的愿望却是人人都有的，我想只要老师恰当引导，多鼓励，多辅导，多付出努力，让孩子们树立信心，肯下苦功，一定会能有效果。 二、后进生形成的原因： 1、家庭教育的失职。父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的教育“全权委托”给学校及校外辅导站，家庭无时间管教，任其发展。这样会使学生缺乏安全感和归属感，形成不健全的个性，无法养成良好的学习习惯。 2、有的学生属于智力相对低一点的学生，进入二年级以后，学习的知识越来越多，学生出现了怕学的情况。针对这样的问题，要对学生进行积极的鼓励，帮助他树立学习的信心。 3、有的学生属于聪明，但习惯不好。课堂上注意力不集中。学习效率低。久而久之，就对学习失去信心，对老师的要求也未能全部接受。 三、转化目标： 1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。 3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。 4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。 四、解决措施： 1、发现学生的优点，放大优点。 只要发现孩子的优点，哪怕一点点。我都会在班内大肆表扬，让所有的孩子都知道。这样，学困生自己和家长的脸上都有光彩。学生也会逐步树立自信心。 2、做好日常学习的督促。 后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而一步一步，一项一项地提高。 3、树立榜样，激发兴趣。 树立榜样，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习氛围是许多教师的一项绝招。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。我把学生分成了四人小组。每组1名优等生，担任组长，2名中等生，一名后进生。组长和后进生同桌，便于及时帮扶。每组的后进生，要比赛。通常三个人比一比。在于激励有进步的后进生和他们的组长。这样，给学困生一个暗示：同学们一个个都能养成良好的习惯，受到老师的称赞，我也要努力这样做！ 4、家校合力，共同促进。 作为一名教师，我首先做的是通过谈话，让这些家长知道他们对子女的学习有不可推卸的义务责任。作为一名语文教师，我用恒心和耐心与家长保持经常性的电话联络。把当天的作业，以及孩子在校的表现发给家长。便于家长及时了解孩子在校的表现。对于作业，也能做到心中有数。 5、持之以恒，巩固习惯
学校后进生转化工作计划范文（精选5篇） 学校后进生转化工作计划1 一、总体目标 本班共有学生25人，其中男生15人，女生10人。经过自己和孩子们半年的努力，我觉得我们班孩子基本上都已经养成了良好的行为习惯。但是孩子们的集体意识还不是很强，所以本学期我的工作重点就是：增强班级的凝聚力，形成一个有良好班风的集体。通过班会、晨会等各种教育渠道强化班级的团结，只有互相关爱、互相帮助、互相谅解，全班上下一心，才是一个良好的班集体。 二、工作重点及要求 1、继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实。班会课上深入贯彻规范的有关的内容，把理论与实践相结合，让学生边做边学习。 2、上好每周的思想品德课。在这节课上总结一下每周孩子们各方面的情况，表扬班上的好人好事，针对班上的特殊事情，或者有教育意义的要特别多花时间，让孩子们明辨是非。 3、班队课联系课题组的任务，举行一些有意义的活动，或者和孩子们谈谈心，善于倾听他们的心声，多与孩子们交流、沟通。 4、经常召开班干部会议，对他们进行管理办法和工作方法的指导，提高他们认识问题的高度，给他们创造相应的
锻炼机会，提高他们的工作能力和工作水平，并且充分发挥他们的主动性。 5、继续做好后进生的转化工作，坚持抓教学质量。利用早晨、中午空闲的时间，给差生补课。同时发挥小干部的作用，通过一帮一活动，促使他们进步。 6、时刻把安全放在首位。抓住教机，多灌输安全方面的知识，增强他们的安全意识。从小事做起，从自我做起，并且把安全意识带回家，不在学校同样要注意安全。 7、学校与家庭教育想结合：多与学生家长沟通，切实做好家校联系工作，与家长搞好关系。采取多种方法，做到经常联系。 8、协调好与其他任课老师的关系，共同对学生进行教育。在这一学期里，我要吸取以前的经验教训，抱着对孩子负责的态度，向优秀教师学习，取长补短，努力把班级建设得更好！ 一、班级基本情况 我班共有47名学生，男生25人，女生22人。本班学生学习努力，进取心强。行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自
小学二年级后进生转化工作计划 通过一年的努力，我们班已基本养成了良好的学习习惯。课堂上听课认真，思考、回答问题积极，学习兴趣浓。课下能出色的完成老师安排的各种学习任务。本班后进生严重的托分。因此，本学期我将把后进生的转化工作放在重要位置。 一、本班学生成绩分析。 从这上次期末考试我们可以看出，当务之急就是要把这些后进生的成绩提高到班级平均水平。以往在转化后进生的时候我往往忽略了优等生，致使我们优等生的特长没有得到更好的发挥。本学期我将把“培优”和“补差”一起作为重要工作来抓。主要采取的方法是同学之间的互助互学，老师的课后辅导，家长的严格监督和积极指导。 二、培优补差工作目标 1、培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，差生吃得好。 2、上课认真听讲，及时完成作业，圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 3、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。 4、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。三、后进生转化措施。 1、利用课堂时间相机辅导。 在课堂上多提问他们，对有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导。 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算多找课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周抽出两天时间利用午休活动定期对掌握特别差的后进生进行个别辅导。在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、充分发挥“小老师”的作用。 采用一帮一、一带一的辅导方式，开展互帮互学的活动，座位的排列尽量给中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。比如：我班李明涛同学学习成绩是全镇第一名。是一名很优秀的学生，我就安排了杨秀金（中等生）和韦满瑶（后进生）做他的同桌，用李明涛的学习气氛感染他们，并在课堂中辅导他们，当他们的小老师。带动他们学习。 4、重视家访工作。 家访是班主任工作的重要组成部分，必须认真对待。有些教师怨学生学习不努力，爱迟到，采取一些粗糙的处理办法，造成学生与教师疏远，家长对学校有意见。作为一名人民教师，学生是我们的服务对象，我们必须以高度的责任心去对待学生，做好家访工作，与家长互相沟通，了解学生的不足是什么原因引起的,探索教育学生改正错误的教育方法。这样既能使学生有进步,又能密切师生关系。 四、优等生提高措施。 1、确定优等生名单。 2、本学期我将每周进行一次“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。
二年级后进生转化方案 吴美娟为了让每个孩子都能学有所获，切实提高我班教学质量。结合我班学生实际，特制订后进生转化方案如下： 一、班级情况分析： 我班的一少部分学生学习情况较好，本班的后进生属于家长不管，学习不自觉的孩子，或者单亲家庭。我班学习较差的学生有：赵嘉琪、刘子翔、杨靖刚、李欣桧、史家翔张书生等。学生年龄虽小，但争当好学生的愿望却是人人都有的，我想只要老师恰当引导，多鼓励，多辅导，多付出努力，让孩子们树立信心，肯下苦功，一定会能有效果。 二、后进生形成的原因： 1、家庭教育的失职。父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的教育“全权委托”给学校及校外辅导站，家庭无时间管教，任其发展。这样会使学生缺乏安全感和归属感，形成不健全的个性，无法养成良好的学习习惯。 2、有的学生属于智力相对低一点的学生，进入二年级以后，学习的知识越来越多，学生出现了怕学的情况。针对这样的问题，要对学生进行积极的鼓励，帮助他树立学习的信心。 3、有的学生属于聪明，但习惯不好。课堂上注意力不集中。学习效率低。久而久之，就对学习失去信心，对老师的要求也未能全部接受。 三、转化目标： 1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。 3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。 4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。 四、解决措施： 1、发现学生的优点，放大优点。 只要发现孩子的优点，哪怕一点点。我都会在班内大肆表扬，让所有的孩子都知道。这样，学困生自己和家长的脸上都有光彩。学生也会逐步树立自信心。 2、做好日常学习的督促。 后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而一步一步，一项一项地提高。 3、树立榜样，激发兴趣。 树立榜样，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习氛围是许多教师的一项绝招。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。我把学生分成了四人小组。每组1名优等生，担任组长，2名中等生，一名后进生。组长和后进生同桌，便于及时帮扶。每组的后进生，要比赛。通常三个人比一比。在于激励有进步的后进生和他们的组长。这样，给学困生一个暗示：同学们一个个都能养成良好的习惯，受到老师的称赞，我也要努力这样做！ 4、家校合力，共同促进。 作为一名教师，我首先做的是通过谈话，让这些家长知道他们对子女的学习有不可推卸的义务责任。作为一名语文教师，我用恒心和耐心与家长保持经常性的电话联络。把当天的作业，以及孩子在校的表现发给家长。便于家长及时了解孩子在校的表现。对于作业，也能做到心中有数。 5、持之以恒，巩固习惯
2008学年后进生转化工作计划及措施 陈丽佳 二（8）班新的学年又开始了，今年我担任二年级的班主任和语文课。通过半年来对学生的观察了解。我发现了不少聪明好学的孩子，但也有不少学生学习起来感到吃力。后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。本学期本人在班级管理上，要把转化后进生放到到首位，可以说在时间及精力的投入上要多，通过教师和家长的积极努力，积极帮助后进生。 一、班级情况分析： 本班的学生大部分在学前阶段接受的幼儿教育比较少，知识面比较狭窄。从家长的情况来看，大部分家长工作比较忙，文化层次较低，对学生的辅导基本没有。那么本班的后进生大部分属于家长不管，学习不自觉的情况。我班学习较差的学生有：段虹宇、李坚、李源、張德科等。纪律较差的有卢凯、钱程、杨震等。学生年龄虽小，但争当个好学生的愿望却是人人都有的，他们单纯、比较听老师的话。只要老师恰当引导，多鼓励，多辅导，就能取得理想的成绩，本学期我主要制定以下计划。 二、后进生形成的原因： （一）、家庭原因： 1、家长教育观念上的错误。作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的，但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平，把自己的一切愿望无条件地全部寄托在子女身上，“严管”导致“怕学”、“厌学”。 2、家庭教育的失职。父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的教育“全权委托”给学校，家庭从不管教，任其发展。更有不少父母对子女缺乏正确的引导，要么过于溺爱袒护，百依百顺，要么严加管束，不准越雷池一步，稍有不顺，动辄打骂、恫吓，这些会使学生缺乏安全感和归属感，形成不健全的个性，无法养成良好的学习习惯。
小学一年级后进生转化工作计划 ——王萍 新的学期又开始了，在结束了寒假假期之后，学生们都陆续的穿着新衣服回到了学校，看到他们是这样的面貌，我很开心，新的一年要有新的气象，我准备好了，将学生的成绩和思想道德都能够得到巨大的提高。 为了能够在新学期里快速的让学生融入到学习环境中来，我想制定出一份教学工作计划，让我在行动和教学中能够更好的实施我的工作。 后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成绩差的后进生；纪律差的后进生；学习成绩和纪律都差的“双差”后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。 转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点。 第一，以爱动其心。 无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要温暖，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。 第二，以理服其人。 后进生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处境的方法。做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。 第三，以智导其行。 后进生形成原因错综复杂，可以说，后进生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求教师既要注重科学性，又要注重艺术性。后进生的转化教育是一个渐进的教育过程，其中难免会有反复和冲突。对此，教师在转化教育过程中，要利用教育机智，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励；对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，善于在反复中抓教育，帮助他们总结经验教训，增强与诱因作斗争的抵抗力。 后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民教师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。