班主任如何关爱单亲家庭的几个方法 一、了解有哪些是单亲的学生 从入班起就开始了解这类学生。通过与学生的交流，还可以从其他学生那里得知。把每个单亲家庭学生的情况跟科任老师说明，让他们与班主任一起关注这些学生。对这些学生的不良行为做出矫正，定期与家长联系，掌握单亲家庭学生在家中的情况。 二、用爱心去化解他们心中的压抑 对这些单亲家庭的孩子来说，最容易受伤的就是他们的心灵。只要我们班主任多奉献出自己的一份爱心，就可能会让他们感觉到幸福。感觉到在这个班级过得快乐。 三、用友情弥补亲情 学生每天与自己的同学所处的时间是最长的，那么单亲家庭学生所处的环境，特别是他们与所生活的班集体以及与同学之间的良好关系对他们来说非常重要。在有良好班风的班级中，单亲家庭学生就会感觉是生活在一个充满真情友爱的集体里，他们自然会感到生活充满阳光，感到自己在不幸之中，又特别幸运。 另外，班干部是班主任非常好的助手，教育和帮助这些单亲子女离不开班干部。我们班的语文课代表就是单亲家的孩子，她做事很认真，积极负责，而且她的语文成绩也很好，很多学生都挺佩服她的。但是有一次她也犯错了，不想念书了。由于她父亲一直在外打工，母亲在她刚出生时就离开了她，她一直与她的爷爷住在一起，她爷爷说什么她也不听。后来我通过我们班的学生与她聊QQ，在学生们的深
情劝说下，她选择了回来，这仅仅与她不想念书的想法相隔半天。由此可见，这些单亲孩子还是向往集体生活的。 四、多鼓励，多表扬，让他们消除自卑 多数单亲家庭的孩子总是觉得自己不如别人，因为自己不像别人那样拥有美满的家庭。他们常常表现出对什么事都提不起兴趣，或不相信自己。班主任可以“委以重任”创造条件发挥他们的才能，如安排值勤、担任科代表、主持班内事务等等，尽最大可能满足他们的心理需求。我班单亲家庭子女中有个男生，在父母离婚后随父亲生活。他的父亲经常早出晚归，没时间照顾他。因此，他养成了上网吧的习惯。他上课打瞌睡，学习习惯差，作业也经常不完成或字迹潦草，成绩一踏糊涂。而他的父亲对此除了批评还是批评，甚至对他讲只要他把高中上完就行了，结果使他产生了严重的厌学情绪和自卑心理。我除了在生活上关心他外，还安排班上的一些任务给他。每天的课表由他写在黑板上，讲台脏了由他来整理，慢慢的，他感到自己被尊重，被欣赏，渐渐的，他上课也能主动学习了，连学生都感觉他变了，特别是小高考他也顺利通过了。 “委以重任”不仅可以帮助他们找回自尊，树立自信心，培养责任感，克服自卑感，还有助于把注意力更多地转移到班级工作和学习中，促进其身心健康成长。 五、教育他们用良好的心态面对生活 班主任应帮助他们对这一社会现象有一个正确的认识：父母的事由他们自己去处理，孩子无法左右家庭。有一位学生的父母正在闹离
浅谈单亲家庭学生的教育 【摘要】很多单亲学生的教育正成为学校德育工作的难点，这些孩子的成长必须被学校、社会所重视，我校通过一些特色活动、追求实效德育，引导单亲家生健康的成长。 【关键词】单亲学生教育；德育教育；实效德育 继“单身贵族”之后，“单亲家庭”又成为一个流行词汇。据中国妇联统计，在中国离婚家庭中，约67%的家庭有孩子，这意味着，大量的孩子因为父母婚姻关系破裂而成为离异家庭子女，对这部分人中的学生进行教育将是学校德育教育、实效德育的一个重点。 一、特色创新工作的开展 （1）以专题班会及表演的形式跟广大学生家长充分接触，加强学校、家长、孩子的三边活动。具体实施：活动一：召开以“美好生活”为主题的联谊活动，学校、社区、家长、学生都参与其中，通过有针对性题材的表演、才艺展示、互动游戏、心语星愿等，渲染情感氛围，让三方充分互动，拉近多边关系。 活动二：召开“爱的承诺”签约仪式，召集单亲学生亲生父母一同到校，首先通过观看视频渲染气氛，然后通过学
校、社区的呼吁，公安部门的义务要求进行签约，签约内容主要包括爱的承诺、父母的权利义务方面。增强家长的责任心，单亲“不单情”。 （2）以学校德育特色《家校联系本》及《德行考核》工作为依托，加强家校联系及对学生的日常管理。具体实施：学校每天通过《家校联系本》工作积极的与家长交流信息，并且通过家校联系本上的10大常规行为自评栏目严格的约束学生，学生自评打分，教师监督检查。此外，家校联系本设置了每天与家长聊天、每天为家长做力所能及的事等栏目，培养学生责任意识和感恩心态。 《德行考核》工作是我校的德育特色工作，全校任课教师人手一份德行考核手册，对学生德行进行考核，考核分数每月一统计公示，分数与其他主科成绩一样，期末作为主要考核内容。 （3）以家校互动日为纽带，使所有任课教师都加入到此项活动中来。具体实施：每个月由班主任发邀请函，请部分家长到校，与学年组任课教师进行沟通交流，共同探讨孩子的教育发展问题。 （4）建立班主任杂记，通过工作记录进行反思，拓宽管理思路，追求实效德育。具体实施：学校统一制定杂记手册，主要内容如下：个别生的教育、学优生的提拔、中等生的提高、学差生的进步、易辍生的引导、学生行为习惯养成、
最新大学生单亲家庭贫困申请书 篇一 2015年8月，当我接到学校录取通知书时，真是喜忧参半：喜的是，终于可以进入梦寐以求的大学学习;忧的是，每年上万元的学费从何而来?父母拿着我的录取通知书四处奔走，东借西凑，可是9月份我到大学报到时，仍然还是捉襟见肘，是伟大的母校以她宽容的胸膛接纳了我这个寒门学子。 可是如今，父母不再年轻，体弱多病，家境亦无好转，面对每年的学费以及上海高昂的生活开支，亲朋好友的帮助简直是杯水车薪!而我除了要完成学业之外，还兼任了社会工作，业余打工的所得很是有限。但是，我依然坚定地选择了学习这条路，因为我知道，在求学成才面前，任何经济上的困难都是暂时的、都是可以战胜的。 离校后我一定按照协议规定按时偿还贷款，决不拖欠，因为我知道还有很多和我处境差不多的学子等着这笔贷款去交学费!请银行和学校领导相信我，我以我的人格作为担保!特此申请，望予批准! 此致 敬礼 申请人： 某年某月某日 篇二 尊敬的学校领导：
在这一年的预备期里，由于实习的原因，我从学校来到医院，顺利的完成了从一名医学生变成了一名实习医生的角色转换，不论是对待病人还是面对学习，我仍坚持严格按照一个共产党员的标准要求自己，认真履行党员义务，努力学习、踏实工作、争当模范，从而使自己在思想、学习、工作和生活上都取得了较学大习进网步。 我叫(你的姓名)，今年就要上大学。但因家庭贫困，无法继续读书。我父亲早逝，母亲含辛茹苦拉扯我们兄妹六个，也没有正式的经济来源，再也无力供我上大学。但是我热爱学习，不想因家庭贫困而辍学，况且，十几年的苦读换来大学的录取通知书，是多么不容易，我是多么不想放弃自己的学业呀!希望领导能帮我度过难关，同意我的贫困申请。 如果我能有幸如愿进入大学继续深造，我一定会好好学习，不辜负母亲、学校、社会对我的培育和殷切期望。我自己也会自强不息，利用寒暑假打工来减少母亲的劳累，帮助自己的弟妹，给他们做榜样。 如果我能够大学毕业，我一定会努力做一个对社会有用的人。 真诚的谢谢领导! 我成为预备党员也快一年了，成为预备党员那一天的场景我还历历在目，不管是不是很辛苦，至少我走到了今天，我坚持下来了，我很庆幸，还好我走下来了，还好支部没有放弃我，为什么我会这么说呢? 此致 我是XX，20XX年5月20日，经经管学院学生党支部大会的讨论，
\ 关于大学生“考证”的调查分析报告 一．导言 近年来，大学生考证成了一个越来越热门的现象，而造成这种现象的主要原因有以下两个：一方面是我国从1993年开始实行的职业资格准入制度。当时，据劳动与社会保障部提供的信息，我国在九十个职业采取了职业资格准入制度。这不禁促使了大学生纷纷诉诸于考证来提高自己的就业竞争力。面对严峻的就业形势，既有学历证书又有专业职业资格证书的大学生很自然地就有更大的胜算几率。九十年代中后期，考证热随着我国经济的不断发展及成功加入WTO持续升温，大学生考证种类和范围不断增加，考证难度不断提高。08年的金融危机爆发之后，大学生更是有把考证当成护身符之势——谁护身符越多，谁越能度过难关。 而另一方面，是因为高校扩招政策出台之后，导致每年毕业走向工作岗位的大学生越来越多，更导致了大学生不得不以考取更多的证来增加自己的就业砝码。 . 如上图显示，2015年应届毕业生多达749万人，加上历届没有成功就业的毕业生，每年都至少有一千多万大学毕业生在谋求一份工作，而这部分人群大多无行业技术、无行业经验、更无职业规划。如今，大学生就业情况已成为一种社会压力，通过对当前大学生就业意向调查发现：大学生普遍认为就业形势严峻，觉得就业形势很困难或较困难的高达90%。专家指出，“加重就业砝码，掌握实践技能”无疑是最实际的大学生就业保障。因此，许多大学生就通过考证来增强自己的砝码。
二．调查方法 通过问卷调查的方式向大学生群体进行调查。借助“问卷星”平台制作调查问卷，发放给大学生群体，实际填写量387份，有效问卷数387份。 三．基本调查结果展示与分析： （一）调查主体人员分析： （1）此次调查性别分类上，女性参与调查人数237人，占比%；男性146人，占比%。多以女性为主。 （2）在年级选择方面，本次调查主要面向大一、大二、大三在校人员，分别占比%、%、47%。大四人员仅占%。 、 （3）在调查主体所在专业分析中，数据显示经济学类人员最多，占比%；管理学次之，占比%。工学类与文学类分别占比%、%，其他专业人员占比较少。 （4）在学历方面，本科院校学生362人，主要占本次调查人员的%。专科18人，占比%。其他人员3人，占比% （二）调查主题内容展示： （1）在对“大学生考证的基本看法”方面，大部分学生持赞同态度，其中，%的人员认为考证有助于增强自身的就业竞争力；%的学生是由于从众心理，认为别人考证，自己不得不考；但也有部分同学不赞同考证，%的学生认为考证纯属浪费时间金钱，也有%的同学认为考证不利于本专业课程的学习。 （2）针对“大学生考证时间的选择”问题，45人认为应大一考证，占比%；认为应大二考证的有218人，占比%；大三112人，占比%。大四考证仅8人，占比%。可知，大二、大三阶段考取证书被大多数学生所认可。 （3）对于“社会上考证热现象的原因”本次调查结果如下所示 % / % % % % %
There is no doubt that ,today ,we are becoming richer than we were in the last decade. Ten years ago, I was a junior high school student who tried his best to enter university . I live in a remote and poor town, where many people have a hard life and the children are forced to drop out of school to earn money for family. Most of men looked for jobs in a developed city far from hometown and they went back home only once a year in order to save more money; 10 years ago in china many workers could not get their wages from the bosses and they always had endless tasks. People's legitimate rights and interests could not get effective maintenance. Ten years later, these situations have been improved to a large degree,I become one of graduate students with more thoughts. Our town is built to be a new socialist countryside and people can enjoy reasonable rest and more social welfare. However, are we happier than a decade ago ? Seemingly not. Our material conditions have been greatly improved, but the mental pressure is greater. The competition ha s been becoming increasingly fierce and more people live in fear in the full day. With the rapidly growing life consumption, especially high house price and high tuition, more and more people use the whole time for hard work just to buy a house or send their children to a better school; instead of enjoying life, such as to keep accompany with their families ,to go for a travel or to see a new movie .
特别关爱离异家庭的学生 王化胜 青州市弥河初中
特别关爱离异家庭的学生 一些经历了家庭裂变的后进生，心理缺陷十分明显，往往表现为冷漠、孤僻、放纵、任性等。他们很容易采取自暴自弃等极端的人生方式，如离家出走，甚至犯罪。没有家庭温暖的孩子很容易误入歧途，后进生犯罪70%以上都是单亲家庭的孩子。因此，学校对于离异家庭的后进生应当给予更多的关爱和保护，也应当从预防犯罪的角度关注他们的成长教育。 有这样一个案例：15岁的少年满某，在很小的时候就经历了父母离婚、母亲再婚。继父对他非打即骂，他从未感受到家庭的温暖，因此经常夜不归宿。不幸的家庭使他自卑感很强，致使他在校无心学习，学习成绩自然很差。因此，老师看不起他，同学冷落他，初一后他就辍学了。他开始游荡在社会上，经常光顾游戏厅、录像厅，在那里结识了许多社会上不三不四的人。用满某自己的话说：在游戏厅里玩游戏的孩子有的不太好，我就是在游戏厅里学会了抽烟、打架，直至因犯抢劫罪被判处有期徒刑8年进了监狱。 在这个案例中，家庭的分裂和错误的教育方法是满某走上歧途的开始，而缺乏正规的学校教育，过早地步入社会，又进一步把他推上了犯罪的深渊。学校对于满某这样失去家庭温暖、心理上很自卑的学生，不仅没有采取适当的关怀和教育措施，反而歧视，导致该生辍学。辍学后的满某闲散在社会上无人管理、无人教育，游戏厅等娱乐场所成了他的栖息之处，而这些场所的一些不健康因素，使他受到了不良影响，因而走上犯罪道路就是难免的了。 学校对于离异家庭的学生，主要是情感教育和人生观教育。如通
过各种主题班会、文体活动、义务劳动等有益的集体活动对他们进行情感渗透，丰富他们的情感，培养高尚的情操，摆脱消极卑微的个人情感体验。教师应满腔热情地对待这些心灵受到伤害的学生，经常与这些学生谈心，使他们懂得家庭和父母是无法选择的，但人生的道路却可以选择，人应该树立远大的生活目标，正确对待人生的挫折。不仅如此，教师还应当发挥班集体的作用，带领同学们一起来关心爱护他们，使他们感受集体的温暖，融于集体之中，与集体一道前进。
如何进行单亲家庭学生心理辅导 随着时代的不断发展，单亲家庭也日益增多。这些单亲家庭学生的心理发展、学习成绩、品 德行为都存在很多问题，对学生本人的发展及班级工作带来了极大的影响。因此，帮助单亲 家庭孩子走出困境，使他们顺利成长，成为我们教育工作者的一个新课题。 一、单亲家庭学生普遍具有的心理特点 为使单亲家庭学生的教育具有鲜明的目的性和较强的针对性，必须从分析其心理特点入手。 工作中我们发现，这些孩子在思想、心理、精神状态和行为表现上，其特点有如下几点。 1.孤独、自卑 单亲家庭的孩子常常闷闷不乐、情绪低落、兴趣明显减退，不仅对学校、社会中的各种新鲜 事物不感兴趣，而且对自己以前的兴趣爱好也提不起精神。在人际关系中，他们封闭退缩， 不愿意与他人交往，情绪苦闷。他们的这种退缩往往出于自卑和认为任何人都无法帮助自己。因为父母是孩子心目中的骄傲，特别是父亲，在他们的幼小心灵里，是百事通，是万能者， 是了不起的人。而处在一个没有父亲或母亲的家庭里，孩子就没有这种优越感，因而产生自 卑感。生活的不顺导致他们上课时情绪很难调动起来，反应也没有其他同学强烈，课后言语 较少，极少参与同学们的活动，整天一副心事重重的模样，失落感很强。 2.疑虑、敏感 有些单亲家庭学生对任何事物都持怀疑态度，对老师的褒贬不理不睬，但对涉及自身的一些 问题又相当敏感，对挫折的承受力不强，爱说谎话，有时又表现得自尊心特强，受不了外界 的任何意外刺激，渴望得到老师和同学们对自己的尊重关爱。在自己的愿望得不到满足的情 况下，情绪波动明显，对自己灰心失望，无精打采，心情抑郁，严重的还会产生轻生的念头 或行为。 3.逆反心理和反向行为 有的单亲家庭学生因为觉得父母离异很不光彩，再加上受到同学的歧视，就会慢慢地对父母、家庭产生一种厌恶感，尤其是当重新组合的家庭里有偏心的现象出现时，就会产生更大的逆 反心理，比如不愿同父母谈话，执意不听父母的忠言劝告，一味地与父母对着干，甚至产生 对父母的报复心。有时对家长的逆反发展到对老师、对同学、对社会的逆反，从而产生破坏性。有些同学把不满压抑在自己的心头，但压抑过久，超过了心理承受的临界点时，反而会 出现一些让人意想不到的行为。如有的学生在教室里最安静的时候突然大叫，或搞恶作剧作 弄他人，或在活动中过分显示自己，想以此吸引他人的注意，存在严重的人格裂变倾向。 二、采取的教育策略 正确分析、准确把握单亲家庭幼儿的特点，是班主任进行教育的前提和基础，而选择适合学 生特点的方法进行教育，是取得良好效果的关键。 1.因材施教，制定个性化教育方案进行教育 如同治病，教师如同医生。好的医生治病应是一人一方，而不是千人一方。因而在摸清学生 家庭背景详实情况的基础上，采取因人制宜的办法制定出具体的教育措施和方法是达到教育 效果的关键。孤僻、冷漠型的孩子大多处在单亲离异家庭，我们应该视之为子女，当他们的 父母亲，从学习、生活上主动关心爱护他们，充当他们家庭的一员，教他们做人的道理，用 和风细雨的工作方法，滋润他们的心田。还要从他们父母身上着手，通过家访，端正其父母 对待孩子的态度，说明不论后父后母都是孩子的法定监护人，都有教育好下一代的责任。教
单亲家庭助学金申请书1500字 为了顺利完成学业，需要和希望得到学校经济上的帮助，遂向学校申请。下面网给大家提供下单亲家庭助学金申请书1500字，希望可以帮助到您! 尊敬的学院领导: 我叫xxx，是xx级物理系本科班的一名学生。我来自xx省xx市一个比较偏远的小县城，xx县。三口之家主要以几亩农田的庄家收成作为家庭的唯一经济来源。平时家里没有什么特别经济收入，大学期间的高额学费和生活费，使得本来困难的家里更加雪上加霜。以前家里就父亲一根支柱，可是在前几年他也倒了，为了给家里增加收入，他去矿里上班可不幸的是却被矿车撞到了上身，锁骨断了，虽然矿上给支付了大部分的医药费，但是还有其他的钱也令我们不堪重负，最重要的是父亲从此失去了劳动力，家里的收入断了，就连种地都成了问题。近几年，母亲为家忙里忙外，也落下了以身的毛病，去年母亲还做了手术，家里的条件一年不如一年了。更当父母把省吃检用的钱把钱寄给我，他们希望我能过的好。父母只想让我好好学习，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再励!也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是要我们不要太薄对自己，总是把最好东西留给我们。
很小的时候，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障。所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。穷人的孩子早当家，为了让他们付出的能得到一丝儿安慰，我从小到大都在各方面严格要求自己，力求做到最好，让他们更加对我省心，也力求使自己成为他们的骄傲和安慰。在家里我主动承担大部分家务，在学校我刻苦努力。我的懂事赢得了邻里一致好评，我的努力受到了老师的夸奖和同学的进步，并于中考时以优异的成绩考上省重点，于高考时成为我们村这一年唯一的本科生。生活的磨练打造了我的懂事，办事认真负责，学习刻苦努力，生活态度乐观向上，生活作风，习性优良。这也使我在大学生活中颇有受益。大学虽说是一个全新的与社会接轨的舞台，学习不再是唯一的胜券，它对我们有了更高的要求。但是由于我学习上，生活上，思想上的不断努力，积极进取，同时不断反思调整自己，在过去的两年中也小有收获。 在生活上，我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么、学到了多少，
中国近四十年的变化（整理版） 2011-11-14 17:46:45 楼主只看楼主阅读36597 回复100 原本想写近三十年的变化，想想还是写四十年的变化更好些，第一个十年因为太小印象极少，但是留下的东西也是极其深刻的。 我出生于1971年的中国河北的北方农村，1972年家里买的缝纫机，不知道为什么会对这件事情是有那么深的印象，当时的我住在离家十里远的姥姥家，几个舅舅把缝纫机送到我家里，用小推车推去的，老舅见路边沟里的小坑里边有鱼，就捉了来，到了家之后扔到灶火坑里边给我烧着吃。我们买了不久，村里很多人家买了上海的飞人，蜜蜂之类名牌缝纫机，我家是天津出的孔雀牌，缝纫机到现在还在使用，将近四十年了，也没有出现胶合板开裂现象，质量好到没法说。 在我的印象里边从来没有挨过饿，不管人们如何说，但是吃得不是很好却是真的，不过吃个鱼和鸟不是什么难事，那个时候不知道鸟怎么那么多，鱼虾也是那么多。那个时候经常下雨，下雨之后也车轮碾压的小沟里边都有很多鱼。 当时吃什么饭呢？高粱米，大米，白面，贴玉米饼子,吃白薯，记得我小时有个特别的习惯，就是吃粥和荤油（大油，猪油），那个时候的感觉就是好象每天都比前面一天好一点,也许是记忆的缘故吧,菜是吃家里菜园子和生产队菜园子的。 原先是种红薯的，白薯是后改的，大家都知道红薯的瓤是稀的，而后来种的白薯是干瓤的,吃的时候直噎嗓子，但是白薯又香又甜，产量还高，是新品种。不过要烤着吃还是红薯好一些。这可能就是原来的技术改良吧。 每个生产队都有实验田，大队也有实验田，试验田，试验田就是试种新品种和打种子的。地里边到处是沟渠，宽的能够达到一两丈宽，沟的两边种着树，有槐树，也有柳树，春天我们去地里玩的时候有时还折些柳条然后把皮拧下来做哨子，大人见了便连喊带叫，在我们身后使劲跺脚，假意追赶，我们便妈呀妈呀的叫着一路狂飚，直到上气不接下气，看不到人。村子边上的地里种着麻，它的皮可以搓麻绳，子可以炒着吃，香极了，只是吃多了会造成大便困难，我们在长麻饽饽的时候就到地里去摘，这个时候还青着呢，从屁股后边一咬，然后把麻子轻轻揉到手掌心里，再往嘴里一放，因为是青的，所以有一股甜甜的味道。 还有一种红色杆子的麻，在一片绿色的麻里边就显得非常好看了，我们就掰了它的小枝子，回家让大人编蝈蝈笼子，或者折宝塔。 因为那时沟渠纵横，旱不愁，涝也不愁，旱能浇水，涝能排。正如那个时候的一个谜语中所说的旱涝保丰收。 现在好多村子还保留着当年兴修水利挖的大坑，很多沟渠，但是很多水利设施被破坏得非常严重了，有的甚至已经消失了，有的即使还保留着也不再起什么作用。比如原来很多地方打的机井，后来分生产队之后被人为填死了，只是为了多那么巴掌大的地来种上几颗庄稼。原来的坑里边都是活水，清亮着呢，大坑里边有的地方还种有经济作物，比如菱角，等下来的时候，不卖钱的就分给社员，卖钱也要给社员尝尝鲜，煮菱角的香味至今难于忘怀，感觉比现在卖的加了很多作料的都要好吃。当然那个时候的坑里边鱼还是很多的。也说不上有主没主，到了秋天，天气凉下来的时候，大人们开始淘坑，鱼虽然是野生的，不过没人稀罕，现在想来野生的鱼已经很少能够在餐桌之上见到了。 夏天我们便光着脚到处跑，大人有时在后边拎着鞋子追着喊，不管凉鞋还是布鞋没有人愿意穿，我就曾经被玻璃在脚心划过一个很大的口子，不过那个时候也不在意那些。那天我给姥姥抬着猪食去喂猪，我在前边走，姥姥在后边，当时也是刚刚下过雨，我脚重重的踩在一片碎玻璃上。
关爱单亲家庭学生 苏州市姑胥小学陈梦霞 现代社会，离婚率越来越高，随之而来的单亲家庭学生也越来愈多。儿童时期正是人的性格形成和发展的时期，父母和睦相处，并给孩子更多的关心、爱护和帮助，就容易使儿童形成良好的性格品质。而父母离异，往往会祸及子女，使孩子的性格发生变化，这样的孩子大多具有攻击性、行为怪异、感到孤单等等，因为他们享受不到家庭的温暖，享受不到完整的爱。对于单亲家庭的孩子，容易出现一系列的心理问题。我们班就有两个单亲家庭的案例。而我作为班主任在了解了他们的家庭情况后，酌情进行教育和疏导，让他们感受到温暖，一些错误行为也得到及时纠正。 案例一： 学生Z在一年级刚入学时，十分活泼，但是注意力不太集中。刚学拼音时，她是全班同学中学得最不好的一个，因此我每天都将她留下来为她单独补课，后来从她奶奶那得知，她父母很早就离婚了，妈妈在乡下，她由爸爸抚养。而爸爸是个出租车司机，工作较忙，没有时间管她的学习，平时都由奶奶照顾。奶奶文化水平不高，不能督促她的学习。在与奶奶的交谈中，可以看出奶奶对她很溺爱，她在衣食方面的要求都满足她，而对于她的学习跟不上的情况，奶奶只是以粗暴的打骂来处理。就是在这样的家庭环境下，这个孩子做任何事都很不认真、不用心，总觉得凡事都由奶奶善后。根据她的情况，我制定了以下对策： 1、加强辅导，帮助其树立信心。 在单独辅导她的过程中我发现，她其实是个聪明的孩子，学东西很快，但由于没有家长在边上培养她良好的学习习惯，因此她学习十分马虎，成绩落后。在每次单独辅导时，我观察到她读完一个拼音马上就会用小心翼翼的眼神看着我，对自己很没信心，也可以看出她十分缺乏安全感，怕自己做错了被批评。我就跟她沟通，让她了解只要自己认真跟着老师在学，即使错了也没有关系。而在她读正确时，我及时的表扬她，鼓励她，让她了解学习并不是一件难事，她也可以做得很好。 2、与家长多联系，共同商讨如何培养孩子的学习习惯。 这位同学十分贪玩，偶尔会出现说谎、拖拉作业的情况。有一阶段严重到一上学就说自己肚子疼，哭着不愿意到学校。而她每次都肚子疼的那天，总有作业是没有按时完成的。
浅谈对离异家庭学生的教育 随着社会的发展，越来越多的家庭选择以离婚来解决夫妻关系的不和，尽管这是一种解决的方法，但对他们的子女造成严重的影响。一般而言，离异家庭的孩子在心理上有很大的不同，因而对这些离异家庭孩子的教育也自然不同，要想教育他们，首先必须真正了解他们。 一、离异家庭学生的心理状况 著名心理学家下帕金斯曾形象地把家庭喻为“制造人格的工厂”。家庭的教态、育人方式以及家庭经济、生活、社会地位地子女的心理变化起着潜移默化的作用。也正由于不同的孩子长期生活在不同的家庭里，因此产生了不同的心理状况。家庭离异对学生心理产生了许多不良影响，现例举几种离异家庭学生的心理状况： 1、低情绪，失信心 有些生活在离异家庭里的学生，认为自己像只无“巢”的鸟，从此美满的现实生活与美好的理想都成“泡沫”。于是内心十分苦闷、沮丧、悲观、情绪低落，没有了正常学生的那份热情，丧失了一切信心。 2、放荡不羁，与恶为伍 这种学生出自放任自流型与无力管束的离异家庭为多。虽是个别，但影响大，校纪校规观念淡薄，常违纪又屡教不改，言行损害班级荣誉。课外喜欢三个一伙、四个一群地东游西逛，并与社会上不三不四的人搞得火热，干些有损社会公德的事，甚至走上犯罪道路。 3、不思进步，虚度光阴 这种学生以放任自流家庭为多。家庭裂变解体后，一方面他觉得前途渺茫，学习上没有奋斗目标，丧失了上进心；另一方面家长对其也不负责任，又不作严格要求和正确引导，使这类学生纪律松懈、自由散漫，学习得过且过，成绩由原来的中上直线下降。 4、贪安逸，图享受 这类学生以溺爱型或经济收入高的离异家庭（单母）为多。对孩子过分宠爱，百依百顺，无原则地满足他（她）的物质要求，使他（她）滋生了享乐思想，成了“小皇帝”。 除以上几种心理状态外，还有综合性的，即几种心理状态夹杂、成交叉性的，形成较复杂的心理。另外，有的离异家庭中由于家长教育得法，督促、引导正确，
大学生单亲家庭贫困申请书1000 一份单亲家庭贫困申请书要如何写呢?怎么把申请理由用适合的语言写好呢?下面是小编搜集整理的大学生单亲家庭贫困申请书，欢迎阅读。更多资讯请继续关注贫困申请栏目! 大学生单亲家庭贫困申请书1000字一 学生资助管理中心： 我叫xxx，是xx级物理系本科班的一名学生。我来自xx省xx市一个比较偏远的小县城，xx县。三口之家主要以几亩农田的庄家收成作为家庭的唯一经济来源。平时家里没有什么特别经济收入，大学期间的高额学费和生活费，使得本来困难的家里更加雪上加霜。以前家里就父亲一根支柱，可是在前几年他也倒了，为了给家里增加收入，他去矿里上班可不幸的是却被矿车撞到了上身，锁骨断了，虽然矿上给支付了大部分的医药费，但是还有其他的钱也令我们不堪重负，最重要的是父亲从此失去了劳动力，家里的收入断了，就连种地都成了问题。近几年，母亲为家忙里忙外，也落下了以身的毛病，去年母亲还做了手术，家里的条件一年不如一年了。更当父母把省吃检用的钱把钱寄给我，他们希望我能过的好。父母只想让我好好学习，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再励!也许是父母
们对与儿女的关爱，他们总是要我们不要太薄对自己，总是把最好东西留给我们，他们自己说“钱我们俩回努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧!只要你将来能够有所作为。”每当我听到这句话，我都回感到镇镇心痛。一种欲摆无奈的心情。我只愿为他们减轻些。这几千元的助学金对我来说能解决家里的困难，以后的专升本还是为在学生活费等费用一再向学里要，我想给父母减轻一些负担。 很小的时候，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障。所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。穷人的孩子早当家，为了让他们付出的能得到一丝儿安慰，我从小到大都在各方面严格要求自己，力求做到最好，让他们更加对我省心，也力求使自己成为他们的骄傲和安慰。在家里我主动承担大部分家务，在学校我刻苦努力。我的懂事赢得了邻里一致好评，我的努力受到了老师的夸奖和同学的进步，并于中考时以优异的成绩考上省重点，于高考时成为我们村这一年唯一的本科生。生活的磨练打造了我的懂事，办事认真负责，学习刻苦努力，生活态度乐观向上，生活作风，习性优良。这也使我在大学生活中颇有受益。大学虽说是一个全新的与社会接轨的舞台，学习不再是唯一的胜券，它对我
我国近十年财政支出 变化分析
我国近十年来财政支出变化分析 财务管理 内容摘要：分析我国近十年来的财政支出变化，分析我国近十年来的财政支出变化原因与趋势，探讨财政支出重大变化的合理性与不合理性。 关键词：财政支出变化原因趋势合理性不合理性 Abstract: this article analyzes the changes of the fiscal spending of China in the last ten years and finds the causes and predicts the trends, in the same time, discussing the rationality and irrationality of the major changes. 财政政策的实施，促进了经济和社会的稳定。财政支出是国家实施财政政策的一项重要手段。中国财政支出大体可分为基础经济建设、一般公共服务、国防、科技教育文化体育费用、社会保障、医疗卫生、环境保护和其他费用。本文结合国家统计局和中国财政年鉴相关数据，纵观财政支出发展趋势，分析我国财政变化的原因，从根源里寻找出财政支出分布的合理性和不合理性，提出一些关于优化中国财政支出结构的建议。 一、我国近十年来财政支出变化情况 1、财政支出相关数据
图1：1980-2009年财政各项主要支出所占比重的变化趋势
图2：2001-2012中国经济GDP增长速度走势图 表3：社会保障支出占全国财政总支出比重一览表
2、财政数据分析 回顾中国2003-2013年，经济增长速度稳定在百分之十左右，国家的财政支出增长速度则达到百分之十到百分之二十之间，2007、2008、2009、2011四年均超过百分之二十，2007-2008年，财政支出增长幅度加大（表1、图1）。随着人均GDP的增长，财政支出占GDP比重也相应随之提高。地方财政支出规模高于中央财政支出规模，是中央财政支出的2-3倍，中央财政支出比重逐年下降，地方财政支出比重逐年上升（表1）。经济建设支出占财政支出比重不断下降，但在财政支出中仍占相当大的规模，社会文教支出稳步增长，且增长速度较慢，行政管理费占财政支出比重较大，社会保障支出总投入大量增加，而社会保障支出占财政总支出的比重呈下降趋势（表2、表3、图2），可以看出政府虽然对社会保障给予了一定的支持，可是力度相当偏低，社会保障水平低下，仍不能满足人民日益增长的物质需要。 二、原因分析 根据法格纳法则：随着人均收入的提高，财政支出占GDP的比重也相应随之提高。瓦格纳的结论是建立在经验分析基础之上的，他对19世纪的许多欧洲国家以及日本和美国做了考察，认为一国工业化经济的发展与本国财政支出之间存在着一种函数关系，即随着现代工业的发展，必然会引起社会的进步，社会的进步必然导致国家活动的扩张及财政支出规模的膨胀（财政支出规模变化趋势的理论依据与影响因素分析，作者不详）。我国近十年来，经济迅速发展，人均GDP稳步升高，我国政府对经济建设的支持作用，导致财政支出不断增加。 改革开放以来，我国以经济建设为中心，国家以经济建设支出和行政管理支出为主，经济建设和行政管理支出在财政支出中占相当大的比重。我国社会文教费的不断提高是符合国家“科教兴国”的发展战略，为了适应经济全球
班主任如何关爱单亲家庭的学生 单亲家庭是父母一方亡故或离异的家庭，单亲子女指单亲家庭中的未成年人。单亲家庭自然会在一定程度上对子女教育形成缺陷，单亲子女的教育已成为教育者不容忽视的问题。与完整家庭儿童相比，离异儿童在智力发展、学习成绩、被同学接纳程度以及亲子关系等方面均明显较差，在品德、性格、情绪方面的问题行为明显较多。单亲家庭的孩子有的由父母一方领着生活，有的是住在父母重新组合的家庭里，还有的则是依附着爷爷奶奶。这既影响了学生健康、活泼的发展，可悲的是他们给社会进步带来了沉重的隐患。单亲学生的增多，给教育工作者提出了新的挑战：必须重视单亲学生特殊的心理现象并采取合适的教育手段。 一、了解单亲学生特殊的心理现象 单亲家庭的学生或因享受不到充分的家庭温暖，或因社会的某种偏见，或因其家庭的经济原因以及其它因素，往往会表现出下面一些不健康的心理现象及行为特征： 1、自卑型： 这类自卑感强的学生表现为沉默寡言，他们从不谈起甚至回避双亲的事，对任何人（包括班主任）都保守着这个秘密。他们填表则隐瞒家庭情况，经济有困难不会申请补助。这类学生有的原有美好而远大的理想，有的甚至一度争硬气要改变环境，但又由于自卑，不能使自己的理想协调发展。自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥，属不健康的心理现象。 2、孤独型： 单亲孩子，特别是随父亲或住在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他活动。 3、渺茫型： 每人都有自己的自尊与自信，在正确引导下，就能树立信心，确立生活的目标。然而，有的单亲家庭的学生由于缺乏足够的家庭引导，不能树立正确的人生观，不能设计美好的生活蓝图，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂没有及时培育这朵花，导致没有结出甜美的果。 二、对单亲家庭学生的教育，班主任可以采取以下一些具体措施： 第一，建立单亲家庭学生档案 从入学起就开始建立单亲家庭学生的人头档案，加强对他们的学习、生活、心理、行为和家庭情况的了解、跟踪，并详加记载。把每个单亲家庭学生情况跟科任老师说明，由他们帮助负责心理疏导，学习辅导，生活的关照，行为的矫正，定期与家长联系，掌握单亲家庭学生在家中和社会上的情况。 第二，用爱心抚慰创伤 对离异家庭的孩子来说，最受伤害的是心灵和情感。常言道，心病需要心来医。为此我们跟学生打交道最多的班主任就要让他们把失落的爱捡回来。 班主任可以用“爱心”行动来表示对单亲学生的关爱，以情来感动他们，比如班主任可以利用课间、节假日，为其补课、带他们出去游玩等。还可以在单亲学生过生日时赠送一件小礼物，在学习困难时多加以辅导，生活上要关心冷暖温饱，有时还可以把学生请到家中去玩，以真情来感动他们。班级也要开展一系列的“爱心”活动，发挥集体力量来帮助他们，使他们体会集体的温暖。。通过一系列活
单亲家庭学生心理分析与对策 随着社会的发展，时代的变迁，中国传统的家庭婚姻观念已发生了很大的变化,现代生活中，家庭闹“地震”、“后院”“着火”屡见不鲜，其后果是导致家庭的解体，父母分道扬镳造成一个个健全的家庭。儿童心理学家查索克说：“对于孩子来说，父母离异带来的创伤仅次于死亡。”，离婚率逐年上升，而孩子在3—15岁期间，尤其是监护孩子的一方，处于对孩子的考虑，再婚比较难，成家的比较少，使生活在单亲家庭的孩子逐年增多。单亲家庭的环境对孩子的健康成长容易产生一些消极的影响。单亲家庭孩子的教育问题已成为一个不容忽视的社会问题。也是摆在我们教育工作者面前的新课题。 笔者结合教学工作实践和周围单亲家庭孩子的情况，就单亲家庭儿童的心理状况及教育进行一些粗浅的思考和探索。 一、单亲家庭儿童的心理分析 据统计，我班就有8名。这些单亲家庭中生活的孩子，大多会产生一些心理问题，因而影响其健康成长。掌握单亲家庭孩子的心理状况及产生一些不良心理问题的原因，对辩证施教，加强管理和教育，促其健康成长，很有必要。 单亲儿童自身的心理比较复杂。一个家庭解体，首当其冲的受害者必定是孩子，一般又以学龄前期(3—6岁)到青春期(15岁)的孩子受影响最大。一个在备受父母关爱的家庭中生活的孩子，突然间失去(死亡)或离去父母，孩子会在心理上有一段混乱期，在行为、态度、气质等方面随之会发生许多变化。 单亲家庭生活的儿童心理障碍在情绪方面主要表现为恐惧、焦虑、，抑郁；在行为方面主要表现为与伙伴相处不好，攻击性、破坏性和捣乱行为比较严重。据有关调查研究表明，四分之一的儿童在失去双亲中的一方时，一段时间里，有强烈的恐惧、愤怒和羞愧、自卑感；近一半的儿童出现厌食、哭闹等不良行为反应，有的甚至对他人怀有敌意，或是有攻击性，有的怀有戒备心理；近三分之一的儿童因而变得异常冷漠，凡事无动于衷。有的儿童在受到父亲或母亲不良情绪影响之后，会变得沉默寡言，不愿与人交往，有时感到孤独无助，生怕别人取笑他(她)，久而久之，有的心理发生畸形，没有长大成人反先走上犯罪的道路。在我曾经带过的班级里，一些单亲家庭的儿童常常为一件小事而打架吵闹，有的甚至偷拿、损坏同学的东西而宣泄心中的不满。这些不良的心理反应及行为倾向如不及时地加以正确引导，将会出现偏差，轻者表现为孤独、固执和不合群，如：我班有个女孩的家庭里，在一个学期里既然换了六个保姆，在谈心中得知每次都是因为她不满意而炒保姆鱿鱼的，重者会对别人产生忌妒和仇恨，或对一切都抱着无所谓的不良心态。 二、单亲家庭儿童心理问题形成的原因 儿童生长发育是有阶段性、秩序性的连续过程，身体器官的发育也有一定的秩序。在3—15岁这个年龄段，孩子成长中往往会有几个生理上、心理上的转折期，无论在哪个时期父母不幸离异或意外伤亡，都会造成不同程度的伤害。造成单亲家庭儿童心理障碍的原因： 1.单亲前期潜在的因素。有的家庭在成为单亲家庭以前，就潜在着一种不利于儿童成长的紧张气氛，有的父母经常打架、吵闹、相互挖苦、讽刺、辱骂，有的夫妻在受到挫折时迁怒于孩子。据有关资料研究表明，儿童从2岁起便能真切感受到家庭的气氛。不同的家庭气氛会使儿童在思想、态度和一般行为中作出不同的反应。如果儿童在家庭中感到愉快和安全，
十一五教育成就 一、教育事业蓬勃发展，“十一五”规划目标基本全面实现 （一）义务教育普及与巩固水平保持高位，城乡免费义务教育全面实现 2005年以来，义务教育普及与巩固水平保持高位，全国小学净入学率一直保持在99%以上，超过了发达国家96%的平均水平。2010年，全国初中毛入学率达到100.1%，初中三年巩固率达到94%，分别比2005年提高5.1个百分点和1.02个百分点，教育事业“十一五”规划提出的义务教育普及与巩固目标基本实现。 “十一五”期间，党中央、国务院着力建设和完善农村义务教育经费保障新机制。2006年起全面免除西部农村义务教育阶段学生学杂费，2008年秋季，城市义务教育阶段学杂费全部免除，这标志着我国免费九年义务教育已全面实现。 （二）学前教育普及取得突破性进展，规划目标如期实现 2010年，我国学前教育规模达到2976.7万人，比2005年增加797.6万人，增长36.6%；学前三年毛入园率达56.6%，比2005年大幅提高了15.2个百分点，“学前三年毛入园率达到55%以上”的“十一五”规划目标如期实现。 （三）高中阶段教育规模不断发展，体系结构趋于合理 2010年，我国高中阶段教育在校生规模为4670万人，比2005年增加639.6万人，增长15.9%；高中阶段教育毛入学率达到82.5%，比2005年提高29.8个百分点。中等职业教育招生868.1万人，占高中阶段教育招生总数的51.9%，比2005年提高8.2个百分点。教育事业“十一五”规划提出的“高中阶段教育普及程度明显提高，在校生规模达到4510万人，毛入学率达到80%左右，中等职业教育与普通高中规模基本相当”的目标已全面实现。 （四）高等教育规模突破3000万人，普及水平有较大幅度提高 2010年，各种形式的高等教育在学总规模达到3105万人，比2005年增加805万人，增长35%，超出规划目标105万人。其中，普通本专科在校生规模为2232万人，比2005年增长42.9%；研究生在学人数为154万人，同比增长56.9%；成人本专科在校生为536万人，同比增长22.9%。2010年，我国高等教育毛入学率达26.5%，比2005年提高5.5个百分点，比规划目标高出1.5个百分点。从2007年起，教育部、财政部联合启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，着力推进高等教育内涵发展。 （五）成人教育与培训蓬勃发展，终身学习蔚然成风 2010年，高等教育培训注册学生263.7万人次，比2005年增加108.7万人次，增长70.2%；