丰收了---100以内数的认识
教学内容：青岛版小学数学教材一年级下册7—20页
教材分析：本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。
本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
本单元教学的重点：100以内数的读法和写法。
本单元教学的难点：
1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少；
2、理解数位的意义。
教学目标：
1、知识与技能目标: ⑴.在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。
⑵.结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
2、数学思考目标：
让学生经历从生活情景中抽象出100以内数的过程，建立初步的数感与符号感。
3、解决问题目标：能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。
4、情感与态度目标：能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。
教学重难点：
重点：100以内数的读法和写法；
难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十
比较困难。
教材分析：本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及万以上数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。
教学措施：
1、初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。
2、了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。
3、从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供他们熟悉的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。
4、通过直观摆小棒到闭目想象小棒的摆法，始终将数数与数的组成融合于一体，同时又突破了数整十数的难点。
教学具准备：多媒体课件、小棒、计数器等。
课时数：3课时
信息窗1 农家乐——数数
教学目标：
1、学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用100以内的数进行表达和交流。
2、体会计数单位“百”产生的必要性，认识计数单位“百”及100以内的数位顺序。
3、引教学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。
4、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重点：理解100以内数的意义，会数、读、写100以内的数。教学难点：记清楚各个数位，体会数位的重要性。
教学具准备：星星，教学挂图，计数器、小木棒。
教学过程：
一、温故复查
1、从1数到20可以怎样数？
本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及万以上数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。
教学措施：
1、初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。
2、了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。
3、从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供他们熟悉的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。
4、通过直观摆小棒到闭目想象小棒的摆法，始终将数数与数的组成融合于一体，同时又突破了数整十数的难点。
教学具准备：多媒体课件、小棒、计数器等。
课时数： 3课时
信息窗1农家乐——数数（练习）
教学目标：
1、学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用100以内的数进行表达和交流。
2、体会计数单位“百”产生的必要性，认识计数单位“百”及100以内的数位顺序。
3、引教学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。
4、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重点：理解100以内数的意义，会数、读、写100以内的数。
教学难点：记清楚各个数位，体会数位的重要性。
教学具准备：星星，教学挂图，计数器、小木棒。
教学过程：一、温故复查
1、从1数到20可以怎样数？
三、自学检测：
自主练习第3、4、5题。学生独立完成。
四、巩固训练：自主练习第6、7题。课件出示，4人小组内完成。
五、拓展延伸：自主练习第9题：接龙游戏。
六、课堂小结:
同学们，以前我们学习的是从右边数起第一位是个位，第二位是十位，那么今天我们学的百位在计数器上怎么表示出来的呢？
作业布置： 1、必做题：9页自主练习1、2、4题。
2、选做题： 9页自主练习6、8题。
板书设计：
100以内数的认识从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
教学反思：
1、由于缺乏小棒的实际操作，只是用画的来帮助理解，影响了学习的速度和质量。不过大部分孩子都能了解数的组成和意义。
解决方法：可以由棉签来代替每个小组准备一套。
2、还有学生不会灵活运用估计。只会十个十个的数
3、做一个数里有几个十几个一时常把一和十颠倒。需要加强良好习惯的培养。
信息窗2摘石榴——比较大小
教学目标：
1、在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。
2、会用“多得多“、“少一些”、“最多”等词语来描述数之间的大小关系。
3、在将现实问题转化为数学问题，并经历用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确进行100以内数的大小比较。
4、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
教学重点：掌握比较大小的方法。
教学难点：用自己的语言表达比较的方法。
教学准备：情境图
教学过程：
一、温故复查
师生进行“数的组成”的练习。
3个十和2个一合起来是多少？
5个十和8个一合起来是多少？
46里面有几个十，几个一？
28里面有几个十，几个一？
二、设问导读
小朋友们表现非常好，老师要带领大家一起去果园摘石榴了，大家想不想去呢，我们要准备好了，比赛看谁摘得多！（展示课件情境图）师：请同学们仔细观察情境图，看看这几个小朋友摘了多少个石榴呢，我们来当小裁判看谁摘的多？
应该怎样比较呢，先比较谁和谁呢？
三、合作探究，解决问题
小玉和小玲谁摘的多？
小雨和小强谁摘的多？（板书问题）
我们先来比较小玉和小玲，看谁摘的多呢?
小玉42个
小玲27个
小组交流想办法，应该如何比较42和27，小组代表汇报讨论结果。方法一：数数的时候，42在27的后面，所以42>27.
方法二：先比较十位，再比较个位，40比20大，所以42>27.
小玉比小强摘的多，我们的小裁判还真公平呢，再来帮小玉和小强比较一下吧！
小玉42个小强48个
同桌合作交流，汇报结果。
方法一：数数的时候，48在42的后面，所以48>42.
方法二：先比较十位，再比较个位，40和40一样大，个位上8比2
大，所以48>42.
小强比小玉摘的多。
最后我们要找出摘得最多是谁呢？是小强。
四、自学检测：
自主练习第1、2题
五、巩固训练：
自主练习第3、4题。
六、拓展延伸：自主练习第7题。
七、课堂小结：这节课你们学会了什么？
作业布置：1、必做题：14页自主练习3、4、6题。
2、选做题： 15页自主练习7、8题。
板书设计：
比较大小
比较两个两位数的大小以及方法：十位不同看（）位，十位数字大的数就大；
十位相同看（）位，个位数字大的数就大。
信息窗3 摘南瓜
——整十数加减及一位数的减法
教学目标：
1．结合数的认识，使学生掌握整十数加减整十数、整十数加减一位数、几十几减几十（十位相同）、几十几减几十（个位相同）的正确口算。
2．巩固数的组成概念，渗透加法交换，律渗透减法是加法的逆运算。3．运用所学知识，解决简单的数学问题
教学重点：熟练地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算。
教学难点：整十数加一位数及相应的减法的实际应用。
教学准备：情境图
教学过程：
一、温故复查
二、设问导读
上几天老师带小朋友去果园摘石榴，还当了小裁判，大家都表现非常
棒，今天老师再带着大家一起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘南瓜，看看今天在菜园里又会发生什么故事呢？
情景展示，发现问题我们来到了菜园里，小阳一家人都在这里摘南瓜呢，我们先来看看他们摘了多少个南瓜了，你发现了什么数学信息，又能提出什么数学问题呢？
（展示情境图，学生观察）
生汇报：我看到了妈妈摘了30个。
我看到了爸爸摘了40个。
我看到了小阳摘了6个。
生提问：爸爸和妈妈一共摘了多少个？
妈妈和小阳一共摘了多少个?
爸爸和小阳一共摘了多少个？（板书问题）
三、合作探究，解决问题
小朋友们的眼睛真亮啊，发现了这么多的数学问题，接下来就要看看谁更聪明了，一起来解答刚才同学们的问题吧!
爸爸和妈妈一共摘了多少个？
40+30= 我们应该怎样计算呢，开动小脑筋吧！(同桌讨论，并汇报) 方法一：我数一数，50、60、70.。
方法二：4个十加3个十得7个十，是70。
同学们的办法还真多呢，聪明的孩子再来解答这个问题吧！
妈妈和小阳一共摘了多少个?
30+6= 方法一：数一数，31、32、33、34、35、36.
方法二： 3个十加6个一，得36.
还有最后一个问题，爸爸和小阳一共摘了多少个？同学们肯定会自己解决的，自己把算式写下来并计算。
四、自学检测：自主练习第1、2题。
四、巩固练习：自主练习第3、4题。
五、拓展延伸：自主练习第5题。
六、课堂小结：这节课你们学会了什么？
56-50和23-3你会计算吗？课后可以讨论一下。
作业布置：
1、必做题：17页自主练习3、4题。
2、选做题： 17页自主练习5题。
板书设计：
整十数加减及相应的一位数减法的计算爸爸和妈妈一共摘了多少个？
40+30=
妈妈和小阳一共摘了多少个?
30+6=
爸爸和小阳一共摘了多少个？
40+6=