小说《贵族之家》中屠格涅夫写作特点的分析
摘要：屠格涅夫是十九世纪俄国现实主义大师。他是一位有独特艺术风格的作家，他的语言简洁、优美，为俄罗斯语言的规范化作出了重要贡献。他
的小说不仅迅速及时地反映了当时的俄国社会现实，而且善于通过生
动的情节和恰当的言语、行动，通过自己特殊的语言风格、写作特点，
塑造出许多栩栩如生的人物形象。《贵族之家》是屠格涅夫六部长篇小
说系列中的第二部，是其中最为优美动人的一部，屠格涅夫用独特的创
作方式创作了这篇小说。主要体现在，人物的创作以生活中一个鲜明的
“活人”为“原型”；用简单的故事情节揭示深刻的主题；个性鲜明的
人物用戏剧化的场面表现；通过细腻的描写表现浓郁的抒情风格；用诗
意的笔调来描述凄婉的感情这五个方面。本文就其这种特殊的创作特点
进行阐述。
关键词：人物塑造; 情节与主题; 戏剧化的场面; 细腻与抒情;诗意的笔调
《贵族之家》是屠格涅夫六部长篇小说系列中的第二部，是其中最为优美动人的一部，写于1859年。这是一部感人至深的爱情小说，也是一部深刻反映时代的社会小说。其中每一个人物的命运，他们的爱情经历与悲欢离合，都和他们所处的时代和历史现实紧密相关。作品中每个人物的性格特征都具体地表现出时代和历史的烙印，他们在恋爱中所表现出来的个性特点和利害考虑，都是一种在特定社会历史条件下的人性表现。十九世纪五十年代中期，俄罗斯贵族阶级趋向没落，农奴制的崩溃已不可挽回。一八五三——一八五六年的克里米亚战争暴露了沙皇制的腐败。进步知识分子纷纷在思考人民的命运会怎样，祖国的前途出路在哪里。屠格涅夫的长篇小说《贵族之家》正是在这个背景下酝酿、构思和创作出来的。屠格涅夫他本人也曾说过《贵族之家》是他曾经获得的最大的一次成功。虽然对这部小说的评价并不完全的一致，但它确实是俄罗斯经典长篇小说的典范之一。屠格涅夫运用了独特的创作方式创作了这篇小说，具体体现在以下几个方面。
一、人物的创作以生活中一个鲜明的“活人”为“原型”
屠格涅夫在谈到自己创作方法时，他总是强调：在进行文学创作时，只能从生活出发，在描述书中人物时，必须不停地和人们“打交道”，“把他们生擒活捉”。屠格涅夫作品中的人物具有真实性，他在塑造一个典型形象时，他的面前有一个“原型”，一个“活人”，然后逐渐把“合适的成分掺杂进去，粘附在他身上”。《贵族之家》中的主人公拉夫列茨基，在很大程度上可以说他的“原型”是尼·普·奥加辽夫。《贵族之家》从构思到动笔完成的期间内屠格涅夫经常和奥加辽夫会面。他们的交往、所交谈的内容经过作家头脑的特殊反映和改造，也就成了这部小说的基本情节。在描绘小说主人公的外貌时，屠格涅夫把拉夫列茨基同奥加辽夫相似的一些特征都写上了。“他那张纯粹的俄罗斯式的脸，宽而白的前额、肥大的鼻子和那两片端正的阔嘴唇，洋溢着草原般的健康而强韧的无穷精力；他体格健美，有一头孩子般的淡黄卷发。只有他那双凸出的有点呆滞的蓝眼睛，显出不知是沉思还是疲倦的神情，他说话的声音也稍嫌单调。”熟悉奥加辽夫的同时代人，在描述他的外貌时，总谈到他那高大魁梧的身材，流露出沉思神情的眼睛，厚实的卷发，以及他那给人留下特殊印象平静而柔和的嗓音。喜爱观察、心地纯洁、潇洒自然、沉着稳健这些奥加辽夫所特有的品质，都反映在对拉夫列茨基的性格描写中了。但这已经不再是简单的形似，经过屠格涅夫的加工润色，生活中的奥加辽夫和小说中的拉夫列茨基已经是“神似”的两个人了。
《贵族之家》从十二到十六章（小说的情节由此展开）所写的境遇，很像奥加辽夫和玛丽亚·利沃夫娜·罗斯拉夫列娃的不幸婚姻。奥加辽夫的朋友萨丁，在谈起他的婚事时说：“显然，对方使用了各种圈套，而且这些圈套没有不奏效的。”《贵族之家》中短短只有一页的第十四章，讲述了拉夫列茨基简要的求婚史。他没有发现未婚妻父母设下的圈套。奥加辽夫的新娘是奔萨省长的一个穷亲戚。他贪赃受贿，盗窃公款，千方百计要他的这个穷亲戚嫁一个有钱的新郎。拉夫列茨基的未婚妻瓦尔瓦拉·巴弗罗夫娜的父亲是位退伍将军，在他想出“动用”公款的花招暴露以后好不容易逃脱了这个案子。几乎就在拉夫列茨基上门登访的前夕，他从拉夫列茨基的朋友米哈列维奇那里打听到了未来女婿有多少个农奴。这两者非常的相象。“彼得堡以及两三家旅馆弄的她头昏目眩，”赫尔岑是这样讲玛丽亚·利沃夫娜的故事的。“她向往虚荣，醉心财富……许多不幸可能都是从这兴趣不合发展起来的。可是，她对财富、彼得堡、对沙龙都感到新鲜……她硬把奥加辽夫拖到这空虚的天地里去，但他在那里却无聊的要命。”以及玛丽亚·利沃夫娜沉迷于交际花生活，奥加辽夫和她在国外离异，再后来奥加辽夫爱上了朋友家的女儿娜塔利亚·屠契科娃娜，当时奥加辽夫已三十五岁，娜塔利亚·屠契科娃娜十九岁。这一切很像这部小说所展开的情节。
小说中瓦尔瓦拉携同丈夫拉夫列茨基去彼得堡。她在彼得堡不是外出拜客，就是在家接待朋友，举行优雅的音乐会和舞会。她十分热钟于这种生活，瓦尔瓦拉好似灯火吸引飞蛾一般吸引着宾客。而拉夫列茨基却不喜欢这种生活，他离群索居，总是在自己的书房读书，甚至学起英文来。之后为了让瓦尔瓦拉摆脱丧子之痛，拉夫列茨基他们去了巴黎，在巴黎瓦尔瓦拉像在彼得堡那样，迅速而又巧妙地为自己筑起了一个小巢。没过多久，瓦尔瓦拉出轨了，拉夫列茨基与她在国外离异。后来拉夫列茨基回国到亲戚家拜访时，爱上了亲戚家的女儿丽莎。当时拉夫列茨基三十多岁，丽莎十九岁。奥加辽夫和拉夫列茨基的经历非常的相似。《贵族之家》中以热情关切的口吻谈到的那位老仆人安东，是一个真实的人物。他曾穿着灰色的外套，戴着白色毛线手套在托普基伺候过屠格涅夫和费特。小说中保留了他的真名，同时，伊凡·谢尔盖耶维奇也没有忘记安东身上的灰色土布外套和毛线手套。
二、用简单的故事情节揭示深刻的主题
《贵族之家》这部小说秀丽绰约，情节单一，不蔓不枝，人物很少，场面不大，叙述简洁而凝练结构是封闭式的，故事在不长的时间内结束。这部小说只写了几个人，写了他们的生活、思想、爱情、痛苦与欢乐，而通过这些描写反映了
时代的气息，把握了生活的脉搏，主题深刻而概括。《贵族之家》的故事发生在卡里金家里，人物只有姨婆玛尔法、姑妈玛丽娅、伦蒙、潘申、拉夫列茨基、丽莎、瓦尔瓦拉七个人，情节以主人公拉夫列茨基与丽莎的爱情为主线而展开。拉夫列茨基回国后到卡里金家里拜访，邂遇了丽莎，经过几次见面和交谈，他们由相识到相互欣赏，再到月下花园互吐衷曲相爱了，再由于拉夫列茨基妻子瓦尔瓦拉突然回来，他们猝然分手，整个情节的发生少则几天，多则几个月，它就像一部完整的戏剧，开端、发展、高潮、结局无不具备，情节发展迅速而明快，结构完美而匀称。在这简洁叙述中，屠格涅夫写出了《贵族之家》的“重大、现实思想是“幸福”问题，是人追求幸福的规律，是个人幸福的思想与有益的劳动思想、进步思想的和谐融合。”在这个短短的故事中拉夫烈茨基没能获得个人幸福。他的懦弱，他的思想包袱责任导致了他的“幸福”还没开始就结束了。而对于丽莎来说，爱情不仅是幸福，而且是义务，意识到自己道义上的责任。上帝结合起来的，怎么能拆散呢？丽莎问。瓦尔瓦拉·帕夫洛芙娜故意散布了关于她已经死了的谣言，因此丽莎和拉夫烈茨基的“幸福”从一开始就是虚幻的，建筑在一个极不可靠的基础上。屠格涅夫在《贵族之家》中反映了十九世纪三十—四十年代在“贵族之家”的温室里培育出来的贵族知识分子的精神悲剧，这一悲剧的实质已经不在于必须与自己的软弱无能斗争，而是因为与一些概念和道德规范发生了冲突。《贵族之家》异常深刻地提出了贵族教育的问题。贵族的教育制度扭曲了人的优秀品质，使之畸形化了。丽莎的笃信宗教、忍让、顺从，拉夫烈茨基的消极无为，就都是这种教育的结果。
在《贵族之家》中通过简单的故事情节刻画出了另一类人物的生活主题，那就是以“丽莎”为代表的一类纯洁善良的俄罗斯女性。不过丽莎对爱情的拒绝并不仅仅是来自对瓦尔瓦拉·帕夫洛芙娜的负罪感。她想要在修道院中寻求的并不是慰藉，她所期待的也不是忘却，她想“赎罪”！她对玛尔法·季莫费耶芙娜说：“我什么都知道，无论是自己的罪孽，还是别人的罪孽，还有爸爸是怎样聚敛自己的财富，我全都知道。这一切都需要祈祷，以期得到赦免……”。于是个人的悲剧就具有了社会意义：在农奴制社会里，有良知的贵族知识分子不可能获得真正的个人幸福。总之，在农奴制的社会环境里，个人幸福是虚幻的，不完满的，根本不可能的。《贵族之家》通过简单的故事情节揭示了重大的社会问题，谴责了当时的社会制度，因为它庇护潘申和瓦尔瓦拉·帕夫洛芙娜之流，使他们孳生繁衍，而扼杀天才的性格（莱姆，拉夫烈茨基），毒害人民，使他们浑浑噩噩，屈服顺从（玛兰尼娅，阿加菲娅，安东等）。它以忧伤的笔调唱出一曲老一代贵族阶级无可奈何花落去的挽歌，同时，又满怀激情，把未来生活的理想寄托在年轻一代人身上。小说在单一的情节和诗意般的描写中揭示了时代的重大主
题，展示了社会发展的趋向。
三、用戏剧化的场面表现个性鲜明的人物
屠格涅夫的创作以简洁凝炼而著称，但这井不妨碍他对人物的精雅细刻。他作品中的人物同样表现出各自不同的个性，琳琅满目，色彩纷呈。拉夫列茨基的善良、懦弱、强烈的正义感和民族自豪感，潘申的轻浮、狂妄与圆滑，丽莎的腼腆、文静、深沉和纯洁，杰奥诺夫斯基的懦弱而无能，庸俗而无聊等等，读后都给人留下深深的印象，永久难忘。如何才能在较短的篇幅内创造出如此惊人的艺术效果呢，这主要得力于作者善于安排戏剧性的场面。一般作家的小说往往从远离主要情节的地方开始，先写环境，再介绍人物，然后展开故事情节娓娓道来，情节进展有序而缓慢，随着故事情节的展开，人物才逐渐浮出水面，露出真相。读这些作家的小说．你必须静下心来，仔细咀嚼，才能品尝出其中的韵味。而屠格涅夫的故事总是发生在一个骤变的时刻，直接切入主题，情节进展急促而紧凑，充满戏剧性，激动人心，引人入胜，整部作品宛如水晶，很少有杂质。让读者爱不释手。屠格涅夫善于安排戏剧性的场面，他让所有的人物同居一室，围绕某人某事或某个问题谈论，发表意见，表明态度，形成反差，从而揭示出人物各自的性格特征。拉夫列茨基，潘申，丽莎，玛丽娅，杰奥诺夫斯基性格品质都是在一系列的戏剧化场面中展现出来的，清晰可见。《贵族之家》的场面组织安排得天衣无缝。比如，有这样一个场面：拉夫列茨基过完了八年国外生活回到俄罗斯，拜访卡里金家，给这个平静之家激起了波澜。书中所有人物都在场，各人以各自的方式和态度接待着他，这恰恰表现了各人的个性特征。首先，丽莎“脸红”起来，觉得拉夫列茨基很“古怪”。
Лиза покраснела и подумала: кокой он странный.
少女的腼腆、含羞，以及拉夫列茨基给她与众不同的深刻印象跃然纸上。
姑妈玛丽娅孀居多年，有意于拉夫列茨基，一见面不免心慌意乱，不停地问他住在哪儿，抑制不住内心感情的波动。书中这样写到：
Марья Дмитриевна о пять до того смешалась，что даже
выпрямилась и руки развела．Но при этом так жалостливо
глядела на своего гостя，так значительно вздыхала и так
уныло покачивала головой．
玛丽娅又慌了神，连腰都挺直了，无奈地摊开双手。以怜悯的
目光望着她的客人，一个劲的唉声叹气，若有所指，还不时的
伤心摇头。
潘申眼见女主人的反常失态，赶快把话题扯到办糖厂的事上，而且
尽量地小声说话，附和着客人：
Панший между тем продолжал поддерживать разговор. Он
навел речь на выгоды сахарозарства......
可见他的圆滑和善于察言观色。
另一个人物--姨婆玛尔法则喋喋不休，只关心拉夫列茨基的吃喝，А что,мать моя,---- прибавила она, обращаяся к Марье
Дмитриевне,---- угостила ты егочем-нибудь?---- Ну хоть чаю
напейся ,мой батюшка. Лиза пойди похлопочи , да поскорей.
这又充分符合长辈对下辈无微不至体贴关怀的心理，充满温情的老年妇
人的性格特点。
而杰奥诺夫斯基：
Онсиделвуголке，внимательноморгаяисдетским
любопытствомвытянувгубы：онспешилтеперьразнести
вестьоновомгостепогороду．
（他--杰奥诺夫斯基）一直坐在角落里，眨着眼，噘着嘴巴，
用孩子般的好奇心一字不漏地倾听着：现在他着急向全城散布
有关这个新来的客人的新闻了。
从这里的杰奥诺夫斯基懦弱而无能，庸俗而无聊得到了充分的体现。
接着是拉夫列茨基和潘申的激烈争论，矛盾双方公开碰撞，情节达到了高潮：
Да и притом у нас изобретательности нет；сам Х（омяко）
в признается в том ，что мы даже мышеловки не
выдумали．Следовательно，мы поневоле должны
заимствовать у других．Мы больны，оттого，что только
наполовину сделались европейцами；Лаврецкий поднялся и
начал возражать Паншину；завязался спор．Лаврецкий
отстаивал молодость и самостоятельность России；
отдавал себе ，свое поколение на жертву，—но заступался
за новых людей，за их убеждения и желания．Требовал
прежде всего признания народной правды и смирения перед
нею—того смирения，без которого и смелость противу
лжи невозможнa；не отклонился．
（潘申认为俄国缺少发明的才能；霍米亚科夫自己也承认，）
我们连捕鼠机都发明不了。我们之所以病了，是因为我们只是
半个欧洲人。拉夫列茨基站了起来，对潘申的话提出了异议，
一场唇枪舌剑的辩论开始了。拉夫列茨基(首先)捍卫俄国的青
年一代，捍卫俄罗斯的独立性，为了保护新人，保护他们的信
念和愿望，哪怕牺牲自己，牺牲自己的一代人也在所不惜；要
首先必须承认人民的真理，要虚心接受人民的真理，如果不虚
心接受，就不可能有勇气反对虚伪。
前者的正义感和民族自豪感，后者的轻浮、狂妄与圆滑，丽莎的文静与深沉
都在这里表现得淋漓尽致。
在屠格涅夫的小说中，客厅仿佛是“生活的舞台”，每个人物都是技艺
高超的演员，一举手，一投足．一笑一颦都在尽情表现着自己，“我就是我，
不同于他人”。客厅又是一个社会，浓缩了社会生活的方方面面，而每个人
物的言行举止、思想品行又受到他所生活的环境和社会地位的制约。通过戏
剧化场面的描写，鲜明突出了人物性格的差异性．又揭示了人物性格形成的
诸种原因。文字简洁．又增添了小说情节的生动性，一举数得。如果说其
他作家小说的众多人物构成一幅宏伟的画卷，千姿百态，色彩缤纷，那么屠
格涅夫的小说人物虽然不多，却更像一幅美伦美奂的油画，光彩照人。
四、通过细腻的描写表现浓郁的抒情风格
在屠格涅夫的作品中，自然景色对于人物的精神世界往往起一种衬托的作用。随着人物命运的改变，自然景物的色彩也在发生变化，在《贵族之家》中自始至终都让人感到有一种衰败没落的情调。这主要是通过对自然景色的描写来表现的。作家对自然景物的描写带有十分明显的主观感情色彩。作者笔下的景物也随着他本人思绪的变化而变换着色彩和“心情”。小说中描写的大部分都是傍晚、黄昏和夜晚的景色，或明月当空，或星光闪烁。拉夫烈茨基回乡村去一路上看到的景色，与他忧郁的回忆和对幸福的憧憬是协调一致的。小说结尾是具有象征性的大地回春，万物复苏，一派欣欣向荣的景象。拉夫烈茨基以及他那一代人虽然一生蹉跎，黯然退出历史舞台，但青年一代已经接过了他们手中的接力棒，正在精力充沛地走向未来。抒情色彩更像空气和阳光一样伴随着拉夫烈茨基和丽莎，为他们谱写出一首首同情、叹息、哀婉的抒情歌曲。当拉夫烈茨基和丽莎互有好感时，甚至周围的景物都是“喜悦”的：
Обаянье летней ночи охватило его；вс? вокруг казалось так
неожиданно странно и в то же время так давно и так сладно
знакомо；Лошадь Лаврецкого бодро шла，мерно раскачиваясь
направо и налево；большая черная тень е? шла с ней рядом；
было что-то таинственно приятное в топоте е? копыт，
что-то веселое и чудное в грямящем крике перепелов．Звезды
исчезали в каком-то светлом дыме；неполный месяц блестел
твердым блеском；свет его разливался голубым потоком по
небу и падал пятном дымчатого золота на проходившие близко
тонкие тучки；свежесть воздуха вызывала легкую влахность
на глаза，ласково охватывала вс? члены ，лилась вольною
струею в грудь．Лаврецкий наслаждался и радовался своему
наслаждению．
夏夜的魅力包围着他，周遭的一切显得出乎意料的异常，同时又是他久已熟悉的，那么甜蜜，那么迷人。拉夫烈茨基的马
精神饱满地迈着四蹄，有节奏的左右摇摆着，马的庞大的黑影与
马并排而行，笃笃的马蹄声中有种莫名的神妙、愉快的东西。鹌
鹑响亮的叫声也令人感到一种莫名的奇妙、欢乐的东西。繁星隐
没在幽明的云烟之中，而弦月则闪耀者永恒的清辉；月光犹如一
道蓝色的清溪流淌于天际，把无数淡淡的金点洒在由进处飘过的
轻云上。清新的空气湿润着他的双目，温情的拥住他的四肢，将
一股无所拘束的湍流注入他的心胸。拉夫烈茨基享受着这种愉
快，并为自己能享受到这份愉悦而喜不自胜。
而当拉夫烈茨基和丽莎互相欣赏，萌发爱意时他们一起去教堂祈祷，作者是这样描写的：
Чинно стоявший народ ，родные лица，согласное пение，запах ладану，длинные косые лучи от окон，самая темнота
стен и сводов—вс? говорило его сердцу．Солнце ярко освещало
молодую траву на церковном дворе，пестрые платьяи платки
женщин；колокола соседних церквей гудели в вышине；воробьи
чирикали по заборам．
肃然而立的会众，一张张亲切的脸，和谐的合唱，馥郁的身香，从窗口斜射下来的长长的光柱，四壁和拱顶的幽暗—所有这
一切都震撼着他的心灵。灿烂的阳光照耀着教堂里的嫩草，照
耀着妇女们花花绿绿的饿衣裳和头巾，附近所有教堂的钟声在高
空回荡；麻雀在栅栏上嘁嘁喳喳地叫。
在俩人分手后，当拉夫烈茨基再次进入教堂，作家笔下的景物则是另一番景象。
Дряхлая старушонка в ветхом капоте с капюшоном стояло на каленях подле Лаврецкого и прилежно молилась；е?
беззубое ，ж?лтое，сморщенное лицо выражало напряженное
умиление；красные глаза неотвртимо глядели вверх，на образа
иконостаса ；костлявая рука беспрестанновыходила из копота
и ьедленно и крепко клала большой широкий крест．Мужик с
густой бородой и угрюмым лицом ，взъерошенный и измятый...
一个年老体衰的老妇人，穿件破旧的连风帽的披风，跪在拉夫烈茨基身旁热烈的祈祷；她瘪着一张嘴的满是皱纹的蜡黄的脸
上，显出虔诚、紧张的神情；布满血丝的眼睛仰望着高处圣像壁
上的圣像：一只枯瘦如柴的手不断从披风中伸出来，慢慢地、用
力地大幅度画着十字。一个满面浓密的落腮胡子，头发凌乱，
一脸愁容和倦容的庄稼汉...
作家一方面在所有这些描写中力求做到客观，另一方面又努力通过景物描写表达自己对主人公的感情，同时也在把这种感情传递给读者。在屠格涅夫的小说中，可以说这二者已经完美地结合在一起了。并且屠格涅夫不用个人的注释来代替情节的发展，不歪曲他不喜欢的现象，他叙述故事的时候是完全客观的，不对情节发展进行任何干预。作者的态度、作者的感情，是通过他独特的抒情风格表现出来的，这也正是他的艺术风格的特点之一。贵族之家的没落已无可挽回，农奴制的崩溃也不可避免；然而由谁来给俄罗斯社会注入新的活力，俄罗斯又该往何处去呢?“熄灭了吧，无益的一生!”在抒情诗一般的“尾声”中，拉夫烈茨基无可奈何地这样悲叹。故事的结尾无疑带有浓郁的伤感色彩，不过屠格涅夫把希望寄托于青年一代，他让“拉夫烈茨基在青年一代的欢声笑语中悄然离去”。除了自然景色描写之外，小说中的音乐也与人物的心情相互交融也起到了烘托气氛，增强感染力的作用。在《贵族之家》中，屠格涅夫的天才常常冲破狭窄的创作天地，进入音乐的无限的领域。拉夫烈茨基在花园中与丽莎相会，知道她爱他以后，听到了莱姆的奇妙的音乐，而当他的妻子突然回来，使他关于幸福的梦破灭以后，同一个莱姆，也完全变了样，在他身上再也看不到二十四小时前那位充满灵感的音乐家的影子了。在这部小说中，屠格涅夫通过细腻的描写表现了浓郁的抒情风格，使读者深入其中，促使读者进行严肃认真的深思。
五、用诗意的笔调来描述凄婉的感情
屠格涅夫的小说以抒情见长，在《贵族之家》中无论是对事件的叙述，还是对人物的刻画，亦或对自然景物的描绘都散发着浓郁的个人感情。在阅读中，你会在不知不觉中受其感染，情绪会随着主人公感情脉络的起伏而起伏，时而亢奋，时而低沉，时而情不自禁，时而扼腕叹息。由于小说写的是主人公家庭事业婚姻爱情的悲剧，凄凉哀伤的感情就成了小说的主旋律。读《贵族之家》你就仿佛在欣赏一首优美的田园交响乐，余韵无穷。而这种感受并不是作者强加给我们的，而是通过简洁的语言，精确的描绘，在诗意的自然画面或人物和情节中自然而然地渗透出来的，是高度凝练的语言文字才能的结晶。《贵放之家》中，小说开头简单几笔就为我们勾勒了一幅美丽春天的落日图，引起人遐想：
Весенний，светлый день клонился к вечеру；небольшие розовые тучки стояли высоко в ясном небе и ，казалось，не
плыли мимо，а уходили в самую глубь лазури．
春日明丽的白昼渐进黄昏，一朵朵小小的玫瑰色云彩在澄碧的高空缓缓游过，看上去像是融入了苍穹深处。
可惜的是“夕阳无限好．只是近黄昏”，引起人无限的惆怅。这段景物描写实际上已经为小说奠定了哀伤凄婉的基调。接着拉夫列茨基拜访了卡里金家，与潘辛激烈争论。丽莎始终静坐旁听，她为拉夫列茨基的爱国之情所吸引．由衷地产生爱慕之情，而这时“清脆的、强有力的、几乎近于猖狂的夜莺的歌声就谐和着夜晚的雾气，巨浪似的一同从窗户涌进来”。
Да широкой волной вливалась в окна ，вместе с росистой прохладой，могучая ，до дерзости звонкая，песть соловья．
这段景物描写恰到好处，暗示着男女主人公内心感情的潜流已经兴起，即将沸腾汹涌，达到高潮。拉夫列茨基的妻子瓦尔瓦拉不期而归，别有用心地拜访了卡里金家，粉碎了他们的美梦。丽莎抑制不住内心的痛苦，偷偷地钻到姑奶奶的房间哭泣起来，甚至于：
А кот Матрос мурлыкал в широких креслах возле клубка с чулком ，продолговатое пламя лампадки чуть-чуть трогалось
и шевелилось перед иконой．
家里的小猫也发出咪咪的哀叫声，神灯也似乎有了感情，“正在圣像前微微地抖颤、晃动”。
真可谓草木知情，动物也能善解人意，家里的一切都感染了忧伤的感情。
另外，饶有韵味的是小说的结尾，拉夫列茨基对人生的喟叹：
《Здравствуй，одинокаястарость！Догорай，бесполезнаяжизнь！》“欢迎你，孤独的老年！燃尽吧，无用的生命！”
言不由衷地对年轻一代的祝愿，对本来就凄婉哀伤的色调又抹上了重重的一笔。整部小说诗意盎然，趣味隽永，含意探长。
伊·谢·屠格涅夫是个卓越的才华横溢的艺术大师。他简洁凝练细腻的语言风格，激动人心的戏剧化场面，浓郁的抒情笔调等，为后世作家提供了范例。他描绘了无比广阔的俄国社会生活图画，塑造了各种生动的艺术形象，揭示了人民的美好心灵。屠格涅夫以自己的艺术珍品，认识世界的美学观点，丰富和发展了俄国现实主义文学。同时代的俄国作家十分重视他的创作经验，列夫·托尔斯泰称赞他的高超的艺术技巧“比《堂吉诃德》里的一切更新颖、迷人”。契诃夫为他的《父与子》拍案叫绝。陀思妥耶夫斯基称屠格涅夫为“俄罗斯语言的巨匠”。高尔基也曾说，未来的文学史专家谈到俄罗斯语言的发展时，一定会说俄语这种语言是普希金、屠格涅夫和契诃夫创造的，显然，屠格涅夫是享有世界声誉的作家。他总是以一颗伟大的心灵去“怜悯一切人，理解一切事物”。屠格涅夫的一生也是伟大艺术家的一生，他结交了许多著名作家、艺术家，如左拉、莫泊桑、都德等，对俄罗斯文学和欧洲文学之间的沟通交流起到了桥梁纽带作用。
参考文献
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7. 郑体武.俄国文学简史[M] 上海：上海外语教育出版社，2006
乡村阅读答案 乡村 屠格涅夫 ①六月的最后一天。漫漫一千俄里之内，都是俄罗斯广袤千里、幅员辽阔的疆土——我亲爱的家乡①。 ②茫茫长空，一片蔚蓝。只有一片白云——仿佛是在轻轻飘浮，又似乎是在袅袅融散。微风敛迹，天气暖洋洋的……空气就像刚刚挤出、还冒着丝丝热气的牛奶一样新鲜！ ③云雀在悠扬地歌唱，大脖子鸽子在咕咕叫唤，燕子在静悄悄地飞来掠去，马儿在喷着响鼻，不停地嚼着草，狗儿一声不吠地站在那里，温顺地轻摇着尾巴。 ④空气中弥漫着烟火味和青草味，其中还夹杂着一丝焦油味，一丝皮革味。大麻地里的大麻枝繁叶茂，郁郁青青，散发出一阵阵香烘烘、醉陶陶的气味。 ⑤一条坡度平缓的深深峡谷。两边的坡上长着几排爆竹柳，一棵棵树冠似盖，枝叶婆娑，下面的树干却都已龟裂了。一条小溪从谷底潺潺流过，波光粼粼，似乎可见水底的小石子在微微颤动。远处，天地合一的地方，一条大河就像连接天地的一道蓝莹莹的花边。 ⑥沿着峡谷，一面坡上是一个个整洁的小粮仓和一间间双门紧闭的小库房；另一面则是五六家木板铺顶的松木农舍。每一家的屋顶上都高高竖着一根挂着椋鸟（椋[liáng]鸟：鸟类的一科）笼的竿子，每一家的小门廊上都钉着一匹鬃毛直竖的小铁马。……护窗板上信手涂画着一个个插满鲜花的带把高水罐。每一间农舍前都端端正正地摆着一条完好无损的小长凳，一只只猫像线团那样蜷缩在墙根附近的土台上，警觉地竖起透明的耳朵在细听…… ⑦我铺开一件披衣，躺在峡谷边沿，四周到处是整堆整堆刚刚割下的干草，清香扑鼻，让人心醉神迷。……睡在这干草堆上，那真是美滋滋的！ ⑧孩子们那头发卷曲的小脑袋，从每一个干草堆里纷纷钻出来，羽毛蓬松的母鸡在干草里翻寻小蚊蚋和小昆虫，一只白嘴唇的小狗崽在乱蓬蓬的草堆里翻来滚去地自在嬉耍。 ⑨几个长着亚麻色头发的小伙子，穿着干干净净、下摆上低低束着腰带的衬衣，蹬着笨重的镶边皮靴，胸脯靠在一辆卸了马的大车上，在伶牙利舌地相互取笑。 ⑩一个脸庞圆圆的少妇，从窗口探出头来张望，她笑盈盈的，不知是
部编版四年级语文上册第五单元 《麻雀》同步习题 基础题 一、比一比，组成词语。 掩( ) 呆( ) 护( ) 庞( ) 淹( ) 杏( ) 启( ) 庆( ) 二、给下面的字换部首组成新字再组词。 掩____( ) 搏____( ) 躯____( ) 庞____( ) 三、选词填空搭配。 尖叫咀嚼摇撼站着跑开 细细地（）猛烈地（） 呆呆地（）急忙地（） 绝望地（） 声音抓饭怪物牙齿力量 锋利的（）庞大的（） 喷香的（）强大的（） 嘶哑的（） 四、选词填空补全句子。 掩护保护 1.我们要（）小动物。 2.老麻雀用自己的身躯（）着小麻雀。 搏斗战斗 3.老麻雀不顾自己安危。誓与猎狗作生死（）。 4.一场激烈的（）打响了。
五、根据课文填空，完成练习。 一只老麻雀从一棵树上（）,( ) 落在猎狗面前。它（），（）尖叫着。 （1）这里把老麻雀比作，是为。 （2）“扎煞起全身的羽毛”说明了老麻 雀，“绝望地尖叫”是因为老麻 雀。 提高题 六、课文整体梳理。 课文叙述了的动人故事。不仅刻画出的弱小，的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出在危急关头挺身而出，为救幼儿的果敢形象，热情地歌颂了这一种强大的力量。 七、重点段落品析。 风（）摇撼着路旁的白桦树。我顺着（）望去，看见一只小麻雀（）站在地上，（）拍打着小翅膀。它嘴角（），头上长着（），分明是（）不久，从（）掉下来的。 1.用“”画出写小麻雀幼小的词句。 2.结合上下文解释“无可奈何”，并用它写一句话。 。 3.“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来，这是什么力量？ 八、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？
文章中常见的写作手法 文章中常见的写作手法、表现手法及其作用 阳逻一中徐金舟 文章中的写作手法、表现手法之类的题，是阅读写作中我们经常失分的题目，究其原因，主要是学生们什么是写作手法、什么是表现手法不清楚，不明白，因而在做题的时候觉得无从下手。今把各种写作手法和表现手法罗列到下面。写作手法和表现手法的作用也附到后面，供大家参考。常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、 借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。 作用分别如下： 1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章 更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的 思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。 6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。
[俄国]屠格涅夫<乡村素描>全文_99 [俄国]屠格涅夫乡村素描全文 这是六月的最后一天。在周围一千俄里之内，便是俄罗斯我的故乡。 整个天空染满均匀的蓝色;天上只有一片云彩不知它是在飘浮呢，还是在消散。没有风，天气晴和空气呢像刚刚挤出的牛奶那样新鲜! 云雀在高声鸣叫;鼓胸鸽在咕咕低语;燕子在静悄悄地飞掠;马儿有的在打着响鼻，有的在嚼(jio)草;狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。 空气里呢，散发着烟和青草的气味还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味;大麻田里大麻花盛开，散发着浓郁的令人愉快的芳香。 一条深深的，但缓缓倾斜的沟壑(h)。两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆娑(suō)，下边的树干却已龟(jūn)裂了。一条小溪顺着沟壑流去;透过碧清的涟漪，溪底的小石仿佛在颤动。远处，在天空和大地尽头的边缘上，闪现着一条大河的碧流。 沿着沟壑一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮藏室;另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。每个屋顶都竖着一根装有鸟巢的高高的杆子;每家的小门廊上，都装饰有一匹铁铸的短鬃(zōng)小马。粗糙不平的窗玻璃上，辉映出七色彩虹。木板套窗上描绘
了花瓶。每座小农舍前，都端端正正地摆着一张完好的条凳;几只猫儿在墙脚周围的小土堆上蜷成一团，耸着透明的耳朵;高高的门槛后边，现出凉爽、幽暗的前室。 我铺开马衣，躺在沟壑的边缘;四周围一堆堆刚刚割下的干草，散发着使人懒洋洋的芳香。机灵的主人们，把干草散放在小农舍前边：让它在向阳处晒得更干透一些，然后再从那儿放到草棚去!要是睡在那上面，再舒服不过了! 这篇短文描写的是俄罗斯夏季的乡村风光. 2.天空是(蓝色)的; 空气是(新鲜)的; 花儿是(芳香)的; 鸟儿是(欢快)的; 小溪是(碧请)的; 农舍是(简陋)的; 我的感受是(舒服)的. 3.(1)空气呢--像刚刚挤出的牛奶那样新鲜!
篇一：麻雀麻雀阅读答案 b稚嫩；的伤很重,令人心痛；猫擒麻雀,但是小麻雀却无法挣扎.不能去掉,也许的意思是可能但不肯定,去掉就过于绝对化了,与文章事实不符合,过于绝对化了,同时也表明这篇文章语言的准确性,所以不能去掉成语：小鸟依人,笨鸟先飞,鸟伏兽穷诗句：月出惊山鸟,时鸣春涧中.——唐·王维《鸟鸣涧》【自己想的求采纳篇二：麻雀麻雀阅读答案 篇三：麻雀麻雀阅读答案 篇四：麻雀麻雀阅读答案 麻雀屠格涅夫阅读答案1.用简洁的话概括全文.2.老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?3.“我”为什么要换回猎狗?能端模一下“我”的心里_百度作业帮麻雀屠格涅夫阅读答案1.用简洁的话概括全文.2.老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?3.“我”为什么要换回猎狗?能端模一下“我”的心里吗?最后两段在文中起什么作用4.有的同学认为老麻雀跳到猎狗前面显得太冲动,你同意这种看法吗?结合你的生活体验说一下. 语文猫九尾dpc6g2014-09-29 1.用简洁的话概括全文.文章记述了“我”打猎路上遇到的一件小事,通过一只老麻雀奋不顾身地掩护受到猎狗威胁的小麻雀的故事,赞颂了伟大的母爱.2.老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?因为它想拯救自己的幼儿,它宁可牺牲自己也要保护小麻雀,这就是母爱的伟大.3.“我”为什么要唤回猎狗?能揣摩一下“我”的心理吗?最后两段在文中起什么作用?“我”唤回猎狗,是因为“我”它怕伤害到老麻雀和小麻雀.体现出“我”同情、爱护弱小者,同时也被母爱的力量震憾的心理.最后两段在文中所起作用是升华主题,突出母爱的力量的伟大.4.有的同学认为老麻雀跳到猎狗前面显得太冲动,你同意这种看法吗?结合你的生活体验说一下我不同意那名同学的看法.老麻雀跳到猎狗前面并不是冲动,在幼儿遭遇危险时,母爱让老麻雀不顾自己的危险,它想要做的就是如何才能使自己的幼儿安全.就也正是母爱的伟大.在生活中,许多母亲在自己孩子遭遇危险时仍挺身而出,甚至牺牲自己,这都是母爱的力量.个人理解,愿对你有所帮助!篇五：麻雀麻雀阅读答案 麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿？他历来如此。 这天，麻雀看见地面冒出了一个绿的小点，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道“你是什么？” “竹笋。”一个细弱的声音应道，“我想冒出来……” “冒出来？唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐，我屙（5）一兜屎就可以盖上你！识趣点，乖乖儿地躺着吧！” 麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。“咦，这是干什么？” “我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……” “喳喳，唧！小鸭子想生大鹅蛋哩！”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛、乐一乐，而去干这等蠢事儿？” 他评论一番以后，又快快活活地飞走了。飞着飞着，快靠近屋檐边的时候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。 “怎么回事，怎么回事？”麻雀扑下去急问。 “我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……” “唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑，“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天。幸亏没有把屁股摔成两瓣儿，快死了这条心吧！”…… 日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。
论风景大师屠格涅夫的风景描写 作者：蔡健， CAI Jian 作者单位：苏州工业职业技术学院,江苏苏州,215104 刊名： 湖南工业职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUNAN INDUSTRY POLYTECHNIC 年，卷(期)：2009，9(5) 被引用次数：0次 参考文献(3条) 1.屠格涅夫;陆蠡罗亭 1957 2.屠格涅夫;陆蠡罗亭 1957 3.屠格涅夫;丽尼;巴金前夜父与子 1979 相似文献(3条) 1.期刊论文钱培鑫从《阿达拉》看夏多布里昂的写景艺术-法国研究2001(2) 法国文学的山水风景描写是相当迟的,不必说中世纪和文艺复兴时期,就是古典文学发达的十七世纪,山水风景仍然不登大雅之堂.直到十八世纪中期,法国文学才走出人工花园和华丽的沙龙,山水风景开始进入作家的视野.卢梭一出,崇尚大自然蔚然成风.1801年匆匆问世的<阿达拉>正是一部开浪漫主义先河、巩固自然风景的文学地位的写景杰作. 2.期刊论文丁世忠.Ding Shizhong《远离尘嚣》中的生态伦理思想及其矛盾性-外国文学研究2008,30(3) 哈代在<远离尘嚣>中以其生动的风景描写与丰满的艺术形象提出了独特的生态伦理思想:强调自然的非工具性价值,认为大自然存在物具有内在的生命目的性;提倡关爱动物的生命;主张人与自然和谐共生.无论在当时还是在今天,这些思想都具有重要意义.然而,其生态伦理思想也具有矛盾性:有的时候表明作家对自然的工具性价值过分看重,有的时候存在一种过分重视个人感受而轻视动物感受的倾向,有的时候独到地表现了命运对人的影响,却没有探究背后的生态原因.其生态伦理思想的矛盾性,值得我们思考. 3.学位论文王巍蒲宁小说诗化特征研究2009 19世纪末20世纪初白银时代的俄罗斯文学一直受到世界文学研究的特别关注。伊万·阿列克谢耶维奇·蒲宁是这一时期俄罗斯文学史上一位极具个性和成就的诗人和小说家。他在小说创作上进行了艺术革新，因此他的小说成就超过了诗歌。本论文对蒲宁小说的诗化特征进行了分析。文章分为三个部分，即蒲宁小说的抒情性、音乐性和绘画性。旨在揭示出蒲宁小说是如何将诗歌和小说两种文体完美地融合在一起，使小说在情节、语言、人物塑造等方面出现了诗化的特征。超越性的视角、独立的风景描写、淡化的情节结构和哲理性的思考使小说不仅在形式上，而且在内容上具有了浓郁的抒情性；极富个性化语言的运用将诗歌的节律和音乐的旋律结构赋予了小说，因而其小说文本呈现出独特的音乐性；印象主义手法的借鉴与运用，使其小说在对大自然的描绘和人物的塑造过程中，既闪烁着斑斓的色彩，如诗如画，又饱含着作家对现实社会所抱的至诚感受，因而具有深刻的思想性。蒲宁小说具有的诗化特征使其作品在19世纪末20世纪初的俄罗斯文坛上成为了一个独特的存在并产生了深远的影响。 本文链接：https://www.doczj.com/doc/dd4319084.html,/Periodical_hngyzyjsxyxb200905035.aspx 授权使用：鲁东大学(lddx)，授权号：bc0a6679-7e77-4a25-9f02-9eff0127db3e 下载时间：2011年6月11日
怎样分析写作特点？ 分析写作特点,一般从文章得形式与内容两方面来考虑。 一、从文章得形式瞧，侧重点主要有: 1.从语言运用得角度分析 不同得文体与不同内容得文章,有不同得语言特色。语言特色包括遣词造句、修辞方法得运用以及全篇得语言风格。如《昆剧得故事》就有鲜明得语言特色。全篇运用了比喻、设问、引用、对比等多种修辞手法,如“世界各国得戏剧品类历时五六百年还有原状可寻得,大约只有昆剧与日本得能乐。”运用对比得修辞手法,在世界范围内进行横向比较,凸现了昆剧历史悠久、生命力强得特点。又如“一个抬轿子得摇头说,这么好得月夜,为什么不唱‘绣户传娇语’,却唱什么霸王”，运用引用得修辞手法,生动地说明昆剧繁盛时期具有深厚、广泛得社会基础。这些修辞手法得恰当运用,使文章生动形象,增强了美得感染力。 语言运用得特色,不仅体现在形象化、个性化方面,还体现在语言得洗练、生动、准确、含蓄、质朴、幽默诸方面,体现在语言丰富得语体色彩与情感色彩方面,乃至体现在文章关键处动词、形容词得妥帖应用方面。只有从文章得实际出发,对那些最能表达文章主旨、最能打动人心、最能启人深思得语言以及多变得句式,细细品味,具体分析,才能准确把握文章在语言运用方面得特点。 (05年考题)１4、古人有“七言诗第五字要响。…、、所谓响者，致力处也”得评述,请以李白诗中得“挂”字为例,加以赏析。（２分）?答案:化动为静，描绘出遥瞧瀑布飞泻时得景象
（08年考题)１1.概括本文得语言风格,联系文章主要内容进行赏析。(3分） 答案:(3分)本文语言本色、平实（１分)。文章主要叙写了“我”得童年回忆,塑造了曾祖母这位慈爱、温厚得乡村老年妇女得形象(１分)，语言与人物形象特征相吻合(１分)。 第１题、７题。 ２.从表达方式得角度分析 表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情等。 （０８年考题)７.阅读第⑤段画线得两处细节描写,辨析曾祖母心理上得差异。（2分) 答案:(2分)前一处体现了曾祖母得热切心理,后一处显示了她得满足感。(答对一点得一分） 《跨越百年得美丽》运用了倒叙得手法，其作用就是:点明题意；设置悬念;凸显居里夫人在科学史上得卓越贡献。 第4题、１2题、９题。 3.从谋篇布局得角度分析 布局谋篇包括文章得开头与结尾、线索设置、顺序安排、过渡、照应、伏笔、详略、悬念等方面。 线索，就是组织材料时，将各色各样得、零散得材料用一根“线”串联起来,使文章显得有条理得一种方法。线索可以用时间、空间、具体得物品、情感人称、事件发展得方式出现。 (０7年考题）2２、第一段中与“文武之道一也”意思相呼应得句子
第五单元测试卷 时间：90分钟满分：100分 积累运用 一、读句子，根据拼音写字词。（7分） 一只小鸟dāi dāi de（）站在路边，猎狗悄悄地走了过来。忽然，老鸟从cháo（）里飞了出来，用shēn qū（）挡在前面，yǎn hù（）小鸟，准备与猎狗bó dòu（）。猎狗被老鸟强大的lì liànɡ（）震得lènɡ（）在原地。 二、我会选。（12分） 1.下列关于生字的说法有误的一项是（） A.“嘶”是平舌音的生字，声母是s，可以组词“嘶哑”。 B.“幼”是左右结构的生字，第四笔是“横折钩”。 C.“铁链”一词中，“链”的读音是“lián”。 D.“拯”是后鼻音的生字，韵母是“enɡ”。 2.依次填入下面横线上的字，顺序正确的一项是（） 子别论花 A.辩辫瓣辨 B.辫辨辩瓣 C.辨辩辫瓣 D.辫辨瓣辩 3.下列词语中是形容人物神态的词语是（） A.大惊失色 B.白发苍苍 C.颤颤巍巍 D.形影不离 4.下列选项中既有一对反义词，又有一对近义词的一项是（）
A.尖利锋利分明分析 B.拍打敲打幸福疼痛 C.强大弱小奔跑奔驰 D.屈服违抗安然尖叫 5.下列词语属于同一类的一项是（） A.奔跑打猎分明 B.绒毛嘴角庞大 C.锋利绝望踪影 D.拍打抬头摔倒 6.下列句子中描写人们的欢乐心情的一句是（） A.人们脸上带着笑容，喜气洋洋。 B.节日的大街，是一条彩色的河，欢乐的河。 C.人们纷纷来到街头观赏夜景。 D.天上的星星快活地眨着眼睛。 三、品读有新鲜感的句子，完成练习。（6分） 1.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ （1）这句话运用了的修辞手法，写出了天都峰的一个特点：。 （2）作者写天都峰的峰顶在云彩上面，目的在于突出爬天都峰的，暗示爬天都峰要有。 （3）我会用这种修辞手法仿写句子： 2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞 了下来。 （1）“安然”的意思是。“它不能安然地站在高高的没有危险
如何分析文章的写作思路及构思技巧 1、从分析文章的段落层次入手，看作者是按照怎样的写顺序构思全文的。 2、从文章的写作目的、中心主旨入手，看作者是怎样围绕中心选择材料，运用哪些技巧来突出中心或吸引读者。 3、从表现文章主旨的效果入手分析为什么要这样安排文章的结构、为什么要运用这些构思技巧。 4、用准确规范的语言概括文章的中心思想、各层意思、写作思路、构思技巧及效果。 什么是叙述:叙述即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，它一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。 二．叙述的方法 （一）顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 （二）倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。（三）插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。 （四）平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。 写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情，铺垫悬念，正面侧面，比喻象征，借古讽今，承上启下，开门见山，烘托渲染，动静相衬等.... 虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。 表现手法： 烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。 什么是象征手法它和比喻手法有什么区别？ 象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。 比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中 什么是以小见大的方法？ 就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题
《乡村屠格涅夫》阅读答案(2) 《乡村屠格涅夫》阅读答案(2)文章来自：爱师网 乡村屠格涅夫 ①六月的最后一天；漫漫一千俄里之内，都是俄罗斯大地——我的故乡①。 ②茫茫长空匀净地碧悠悠；只有一片白云——仿佛是在轻轻飘浮，又似乎是在袅袅融散。微风敛迹，天气暖洋洋的……空气——就像刚刚挤出、还冒着丝丝热气的牛奶一样新鲜！ ③云雀在悠扬地歌唱；大嗉囊鸽子在咕咕叫唤；燕子在静悄悄地飞来掠去；马儿在喷着响鼻，不停地嚼着草；狗儿一声不吠地站在那里，温顺地轻摇着尾巴。 ④空气中弥漫着烟火味和青草味——其中还夹杂着一丝焦油味，一丝皮革味。大麻地里的大麻枝繁叶茂，郁郁青青，散发出一阵阵香烘烘、醉陶陶的气味。 ⑤一条坡度平缓的深深峡谷。两边的坡上长着几排爆竹柳，一棵棵树冠似盖，枝叶婆娑，下面的树干却都已龟裂了。一条小溪从谷底潺潺流过；波光粼粼，似乎可见水底的小石子在微微颤动。远处，天地合一的地方，一条大河就像连接天地的一道蓝莹莹的花边。 ⑥沿着峡谷——一面坡上是一个个整洁的小粮仓和一间间双门紧闭的小库房；另一面则是五六家木板铺顶的松木农舍。每一家的屋顶上都高高竖着一根挂着椋鸟笼的竿子；每一家的小门廊上都钉着一匹鬃毛
直竖的小铁马。……护窗板上信手涂画着一个个插满鲜花的带把高水罐。每一间农舍前都端端正正地摆着一条完好无损的小长凳；一只只猫像线团那样蜷缩在墙根附近的土台上，警觉地竖起透明的耳朵在细听…… ⑦我铺开一件披衣，躺在峡谷边沿；四周到处是整堆整堆刚刚割下的干草，清香扑鼻，让人心醉神迷。……睡在这干草堆上，那真是美滋滋的！ ⑧孩子们那头发卷曲的小脑袋，从每一个干草堆里纷纷钻出来；羽毛蓬松的母鸡在干草里翻寻小蚊蚋和小昆虫；一只白嘴唇的小狗崽在乱蓬蓬的草堆里翻来滚去地自在嬉耍。 ⑨几个长着亚麻色头发的小伙子，穿着干干净净、下摆上低低束着腰带的衬衣，蹬着笨重的镶边皮靴，胸脯靠在一辆卸了马的大车上，在伶牙利舌地相互取笑。 ⑩一个脸庞圆圆的少妇，从窗口探出头来张望；她笑盈盈的，不知是小伙子们的说笑让她忍俊不禁，还是乱草堆里孩子们的嬉闹使她笑逐颜开。 ⑾一个年老的主妇站在我面前，她身穿一件崭新的家织方格呢裙子，脚蹬一双新崭崭的厚靴子。空心大珠子串成的一条项链，在她那黑黝黝、瘦筋筋的脖子上绕了三圈；斑斑白发上系着一条带红点的黄头巾；老人的眼睛和蔼殷勤地微笑着；皱纹密布的脸上也堆满了笑容。嗨，这老人也许有七十岁了吧……不过，就是现在也依然看得出来：她当年是一个美人儿！
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档麻雀阅读答案屠格涅夫，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 麻雀阅读答案屠格涅夫 篇一：屠格涅夫麻雀阅读答案 篇一：屠格涅夫麻雀阅读答案 麻雀屠格涅夫阅读麻雀屠格涅夫①我打猎回来，沿着花园的林荫路行走，我的狗跑在我的前面。②忽然，它放慢脚步，蹑足前行，似乎在寻找猎物。③我顺着林荫路望去，只见户一只_百度作业帮麻雀屠格涅夫阅读麻雀屠格涅夫①我打猎回来，沿着花园的林荫路行走，我的狗跑在我的前面。②忽然，它放慢脚步，蹑足前行，似乎在寻找猎物。③我顺着林荫路望去，只见户一只嘴部嫩黄、头生柔毛的小麻雀。它是从巢中掉下来的（因为风势很猛，正狂摇着路旁的桦树），呆呆地伏在地上，失望地拍打着未丰满的羽翼。④（甲）我的狗慢慢逼近它。忽然，从身旁的树木上落下一只羽笔灰黑的老麻雀。（乙）它势如飞石一般，正投到狗的鼻前来。它惊惶万丈，倒竖了全身的羽毛，发出绝望而哀求的叫声，两次投向那齿牙发光的张大的口边。⑤它为救护而来，它以自己的身体掩护着自己的幼儿可是，由于恐怖，它躯体都在
颤抖，它的声调哽咽而怪异。它虽恐怖失神，却还是愿意牺牲自己。⑥在它看来，这狗是多么庞大的怪物啊！但它不能因力有危险，就高高地躲在树枝上有一种比它的自卫本能更强的力，使它扑下身来。⑦我的狗呆呆地立住了，倒退了看来，它也承认了这种力量。⑧我急切唤回这惊愕的狗，而且怀着敬意走开了。⑨是啊！请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动和力量。⑩爱，我想，比死和死的恐俱更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命下去。’发展下去．15、给加点的字注音。（2分）（1）硬咽（）（2）惊愕（）16．阅读第③段：(1)分别摘录描写小麻雀神态、动作的词语各1个：、。（2分）（2）括号中的文字的作用是：。(1分)17．阅读第④段：(1)句（甲）中加点的“逼近’能换成“走近”吗？为什么？(2分）．（2）句（乙）运用了修辞方法，意在突出老麻雀。(2分）18、文中既写了老麻雀的“勇敢”，同时又写了它的“恐怖”，有人认为这样描写很矛盾。谈谈你的看法，好吗？(2分）19．联系全文看，第⑦段“这种力量’里的具体含义是：。（1分）20、结尾第⑩段在文中起什么作用？(2分）21．在文中选出一个你是喜欢的句子抄写下来，并谈谈喜欢的理由。（2分）(1)最喜欢的句子：(2)喜欢的理由：旋旫20xx-10-29爱有着非常强大的力量，许多不可思议的事都是因爱而发生。无论是谁，都甘愿为爱付出生命。人与人都
主标题：赏析文章的写作特色 副标题：赏析文章的写作特色，是文本类阅读的考查重点，同学们也要认真复习哟。 关键词：赏析，写作特色，解题技巧 难度：3 重要程度：4 内容： 对文章的写作特色进行鉴赏，须从以下几个方面考虑。 （1）从材料组织上看。有无线索贯穿，还是双线(主次、明暗)贯穿；是时间从材料组织上看。是时间顺序(顺叙、倒叙、插从材料组织上看是时间叙、补叙)，还是空间顺序、逻辑顺序。 （2）从表达方式上看从表达方式上看。是采用了记叙、描写、说明、议论、抒情中的哪一种，或是兼而有之。并从表达方式上看分析其在不同文体中的表达作用。例如，记叙文中的议论抒情常用来点明主旨等。 （3）从语言上看从语言上看。具有什么样的语言风格，语言的锤炼、修辞格的使用有何特点。语言风格有—从语言上看—清新、质朴、隽永、含蓄、繁富、华美等。语言运用——有平实准确，凝练，生动、形象等特点。 （4）从人物塑造、情节安排上看从人物塑造、从人物塑造情节安排上看。可以分别从外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、场面描写、正面描写、侧面描写等方面采分析人物的性格，在情节安排上有什么特色。 （5）从作品结构上看从作品结构上看。可以分别从写作顺序、开头结尾、过渡照应、设置悬念、制造波澜等方面从作品结构上看鉴赏。文章结构用语——作铺垫：在情节发生前的交代、暗示。埋伏笔：前段为后段埋下的线索。文章结构用语呼应和照应：前后的互相联系。 （6）从议论文、说明文的论证方法和说明方法上从议论文、从议论文说明文的论证方法和说明方法上。议论、说明的方法上看，结构是否严谨、逻辑性是否强，使用了哪几种议论、说明的方法。 （7）从表现方法上看。从表现方法上看。从表现方法上看艺术技巧）：）：常见的有渲染、衬托、铺垫(设伏笔)、象征、对比、比喻、拟人、引用等写作（艺术技巧）：手法；结构上有以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法；语言上有正话反说、俏皮幽默等技巧。
暑假阅读理解题（B） （一） 猫的身上有不少学问，如果你把猫抛向空中，它总是平稳的落到地面，原来猫是靠尾巴来（保持、保证）身体平衡的。 猫眼也有一种奇异的功能，瞳孔能调节外来光线的程度，白天眯成一条线，夜晚变得圆圆的，在夜间还能放出可见光，为它在夜间捕捉老鼠提供了（有利、有效）条件。 猫的胡子除了能显耀出那种“虎威”之外，还是（衡量、丈量）鼠洞的一把尺子。猫探洞时，如果胡须左右撞不着洞口，它就可以自由入洞，直捣鼠窝；若胡子与洞口两边碰撞，它就索性不进，守洞待鼠。 猫的爪子也非常特别，它可（随意、来回）伸缩。猫爪的伸缩往往是根据对象和喜怒哀乐的程度来使用。 随着仿生科学的发展，人们根据猫的优点制造了一些新的仪器，微光夜视仪就是其中一种。 1、给短文加上题目。 2、划去文中括号内不恰当的词语。 3、这篇短文描写了猫的（）、（）、（）、（）等部位的作用。 4、人们根据猫的优点，制造新的仪器。把名字写在下面。 _____________________________________________________________________ 5、你观察过吗，猫抓到老鼠后，是怎样把它吃掉的？写在横线上。 _____________________________________________________________________ （二） 我爱家乡的柿子树 我的家乡在安宁，那里的人们常在庭院中栽上惹人喜爱的柿子树。我爱家乡的柿子树。‖
阳春三月，百花争艳，经历了寒冬的柿子树，沐浴着春天的阳光雨露，开始吐芽抽枝长叶，并开满了细小的黄色花朵。随着夏季的到来，天渐渐地热起来。这时的柿子树，绿叶覆盖，舒展着粗枝大叶，像一把巨大的绿伞，为人们挡住骄阳，让人们在伞下乘凉。 金色的秋天来了，柿子树的一身绿叶悄悄地变红。青绿的果实也渐渐地变成了金红色。这时的柿子树，像燃烧的火球一样，装点着祖国河山大地。几经银霜，柿子树脱下美丽的红装，留下满树的又大又圆的果实，在秋风中摇摇欲坠，在太阳下露出诱人的笑脸，仿佛告诉人们：快来收获吧！‖ 1、阅读第一个画线句子，回答问题。 （1）“这时”指_____________________________________________ （2）这句话是个________句，用____________比喻________________。（3）这句话描写的是_______________________________________的景象。2、阅读第二个画线句子，回答问题。 （1）“几经”的意思是_________________ （2）这句话是_______句，从__________________和__________________这些词可以看出。 （3）这句话写____________________________的景象。 3、这篇短文按_______顺序来写_______________，表达了__________________的思想感情。 （三） 屠格涅夫小时候，特别喜欢读寓言故事。 一天，一位大作家到屠格涅夫家做客。屠格涅夫的妈妈为了显露儿子的 才能，便对儿子说：“快朗诵一则先生写的寓言！”屠格涅夫朗诵得流利，也很动听。 大作家很高兴，亲切地问：“你喜欢我的寓言故事吗？”屠格涅夫认真地回答：“喜欢。但是我更喜欢克雷涅夫的寓言。他写的寓言比你的更好！”大作家听了一点也没生气，从心里佩服这个孩子。可是，屠格涅夫的妈妈却急了，
《麻雀》第二课时教案 教者：廖艳洁 教学要求： 通过课文朗读，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 教学重点: 着重理解课文第4、5两个自然段，想象老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。 教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。 教学准备：ppt，音乐录音带。 教学策略：《麻雀》通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神，热情地歌颂了“爱”的强大的力量。教学时可以采取如下策略： 1、体现“学用语言”的教学原则。即通过品词析句感受作者运用语言的精妙， 体会文章的思想感情，使工具性和人文性有机结合；将阅读和写作关联，促使学生把思想感情迁移到生活中，以表达真情实感。 2、关注学生的情感体验。围绕“爱”字展开教学，先整体感悟故事中的爱意， 再逐一品析小麻雀、猎狗、老麻雀的形象，借语言文字引导学生自读自悟，在读中想象情境，感受老麻雀对孩子无私的爱、感悟“爱”创造的奇迹；最后引导学生结合生活实际感恩有爱的生活，让学生的情体验得到升华。 教学过程： 一、谈话导入 师：我相信大家都见过或者家里养过小动物，哪位同学说说你见过或养过什么小动物？它高兴的时候是什么样子？它害怕或愤怒的时候又是什么样子？ 二、感受小麻雀的可怜 1、我们今天要学的这篇课文中有一只小麻雀，这是一只怎样的小麻雀呢？ 请同学们朗读课文的一至三自然段，找出描写小麻雀的句子并用横线画出来。 想好了用你的坐姿告诉老师。 2、预设:学生说到小麻雀神态的句子。 出示课件：我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 （1）这是对小麻雀哪方面的描写？（神态）（2）请认真读读这句话，想想这是一只什么样的麻雀？（可怜、无助的麻雀）从哪些词语可以感受到？（呆呆地、无可奈何）（3）“无可奈何”在这里指什么意思？（引导学生结合上文理解：小麻雀没有办法可想感到很无奈）。用“无可奈何” 造句。 3、预设：学生说到小麻雀外形的句子。 出示课件：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 （1）这是对小麻雀哪方面的描写？（外形）（2）从这外形的描写中，
乡村 文/屠格涅夫 六月里的最后一天。周围是俄罗斯广袤千里、幅员辽阔的疆土——我亲爱的家乡。 整个天空一片蔚蓝。天上只有一朵云彩，似乎是在飘动，又似乎是在消散。没有风，天气暖和......空气里仿佛弥漫着鲜牛奶似的味道！ 云雀在鸣啭，大脖子鸽群咕咕叫着，燕子无声地飞翔，马儿打着响鼻、嚼着草，狗儿没有吠叫，温驯地摇尾站着。 空气里蒸腾着一种烟味，还有草香，并且混杂着一点儿松焦油和皮革的气味。大麻已经长得很茂盛，散发出它那浓郁的、好闻的气味。
一条坡度和缓的深谷，山谷两侧各栽植数行柳树，它们的树冠连成一片，下面的树干已经皲裂。一条小溪在山谷中流淌，透过清澈的涟漪，溪底的碎石子仿佛在颤动。远处，天地相交的地方，依稀可见一条大河的碧波。 沿着山谷，一侧是整齐的小粮库、紧闭门户的小仓房；另一侧，散落着五六家薄板屋顶的松木农舍。家家屋顶上，竖着一根装上椋鸟巢的长竿子；家家门檐上，饰着一匹铁铸的扬鬃奔马。粗糙不平的窗玻璃，辉映出彩虹的颜色。护窗板上，涂画着插有花束的陶罐。家家农舍前，端端正正摆着一条结实的长凳。猫儿警惕地竖起耳朵，在土台上蜷缩成一团。高高的门槛后面，清凉的前室里一片幽暗。 我把毛毯铺开，躺在山谷的边缘。周围是整堆整堆刚刚割下、清香醉人的干草。聪慧的屋主人把干草铺散在小木屋前：让干草再晒上一会儿，然后就送进草棚里贮藏起来。到时候，睡在干草上面那才舒坦呢！ 孩子们长着卷发的小脑袋，从一堆堆干草后面钻出来。凤头鸡在草堆里寻找蚊蚋和小虫吃；白唇的小狗在乱草堆里打滚戏耍。 几个长着淡褐色卷发的小伙子，穿着干净的衬衫，衬衫的下摆低低地束在腰间，脚蹬沉重的镶边皮靴，胸口靠在卸掉了牲口的大车上，彼此兴致勃勃地谈天、逗笑。 一个圆脸的少妇从窗户里探出头来。不知是由于听了小伙子们的说笑，还是因为看到了干草堆里孩子们的嘻闹，她也笑了。
分析文章的写作特点，就是分析文章如何设计主体结构、布局某篇、遣词造句。看文章的各个侧面在表现手法上有何优点，也就是看文章以怎样的形式命题，如何设计文章的情节，怎样安排文章的叙述顺序，怎样开头结尾，利用什么方式表达文章的内容，如何运用修辞标点等。具体分析方法如下： 第一．分析文章的标题。 文章的标题是文章的眼睛，它是一篇文章的重要组成部分。好标题能揭示文章的主题思想，能发人深省，引导读者理解主题。好的标题确切鲜明，富有吸引力，能给人以新鲜的感觉和深刻的印象，使人产生“急欲下读”的强烈愿望。分析文章的写作特点，首先要注意文章标题的形式及作用。 第二．分析文章的情节。 文章的情节很重要，如果把文章的主体比作“灵魂”，那么情节就是“血肉”。文章有血有肉，才有生命力。分析文章的情节是否完整，就常见的记叙文来说，就要看它任何抓住事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六个要素。如果是说明文，就看文章是否通过对实体事物的解说或对抽象事理的阐述，是人们对事物的形象、性质、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而或得有关知识。如果是议论文，就要看它是否具备论点、论据、和论证三要素。论点是否鲜明，论据是否确凿，论证是否合逻辑。 第三．分析文章的叙述顺序。 文章的结构完整，要求材料安排得合理，使条理清楚，脉络分明，这主要表现在文章的叙述顺序上。 1、顺叙。就是安时间的先后和事件发生、发展的顺序进行叙述。 2、倒叙。就是先写出事情的结果或发生的某一突出的片段，然后再按时间顺序对事件的发生、发展进行叙述。 3、插叙。在叙述中心事件的过程中，由于内容的需要，暂时中断，穿插一段写中心事件相关的事情，然后再转入顺叙。 第四．分析文章的开头、结尾。 好的开头，引人入胜；好的结尾，余味无穷。 开门见山，直截了当；自然收尾，干脆利落； 提出问题，吸引读者；总结全文，点明主题； 说明情况，介绍背景；照应开头，留有余味； 描写环境，引出人物；写景抒情，发人深思； 第五．分析文章的表达方式。 文章的表达方式，主要看它是采取叙述、描写，还是采取议论、抒情的方式来写作，叙述就是把人物的经历或事物发展、变化的过程直接表达出来。描写就是对人物、事件、环境等，进行生动、形象的描写和刻画，使之有形、有声、有色地再现在我们的面前，从而增强文章的生动性和感染力。描写往往和叙述结合起来使用，写人的文章，很注意人物语言、动作、心理的描写，注意周围环境的描写。抒情就是作者对所写的人物、事件抒发爱憎、好恶的感情。议论就是讲道理，作者往往是通过材料和逻辑推理，；来阐述自己的观点，表明赞成什么或反对什么。这四种表达方法也常常是在文中综合运用的。 分析文章的写作特点，还应注意到很多别的方面，段落和层次，过渡和修辞、标点等。每篇文章都有其不同的特色，只有认真分析、品味，才能对文章领会得更透。
篇一：麻雀阅读理解答案 篇二：麻雀阅读理解答案 麻雀屠格涅夫阅读答案1.用简洁的话概括全文.2.老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?3.“我”为什么要换回猎狗?能端模一下“我”的心里_百度作业帮麻雀屠格涅夫阅读答案1.用简洁的话概括全文.2.老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?3.“我”为什么要换回猎狗?能端模一下“我”的心里吗?最后两段在文中起什么作用4.有的同学认为老麻雀跳到猎狗前面显得太冲动,你同意这种看法吗?结合你的生活体验说一下. 语文猫九尾dpc6g2014-09-29 1.用简洁的话概括全文.文章记述了“我”打猎路上遇到的一件小事,通过一只老麻雀奋不顾身地掩护受到猎狗威胁的小麻雀的故事,赞颂了伟大的母爱.2.老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?因为它想拯救自己的幼儿,它宁可牺牲自己也要保护小麻雀,这就是母爱的伟大.3.“我”为什么要唤回猎狗?能揣摩一下“我”的心理吗?最后两段在文中起什么作用?“我”唤回猎狗,是因为“我”它怕伤害到老麻雀和小麻雀.体现出“我”同情、爱护弱小者,同时也被母爱的力量震憾的心理.最后两段在文中所起作用是升华主题,突出母爱的力量的伟大.4.有的同学认为老麻雀跳到猎狗前面显得太冲动,你同意这种看法吗?结合你的生活体验说一下我不同意那名同学的看法.老麻雀跳到猎狗前面并不是冲动,在幼儿遭遇危险时,母爱让老麻雀不顾自己的危险,它想要做的就是如何才能使自己的幼儿安全.就也正是母爱的伟大.在生活中,许多母亲在自己孩子遭遇危险时仍挺身而出,甚至牺牲自己,这都是母爱的力量.个人理解,愿对你有所帮助!篇三：麻雀阅读理解答案 篇四：麻雀阅读理解答案 麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿？他历来如此。 这天，麻雀看见地面冒出了一个绿的小点，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道“你是什么？” “竹笋。”一个细弱的声音应道，“我想冒出来……” “冒出来？唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐，我屙（5）一兜屎就可以盖上你！识趣点，乖乖儿地躺着吧！” 麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。“咦，这是干什么？” “我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……” “喳喳，唧！小鸭子想生大鹅蛋哩！”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛、乐一乐，而去干这等蠢事儿？” 他评论一番以后，又快快活活地飞走了。飞着飞着，快靠近屋檐边的时候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。 “怎么回事，怎么回事？”麻雀扑下去急问。 “我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……” “唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑，“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天。幸亏没有把屁股摔成两瓣儿，快死了这条心吧！”…… 日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。
欣赏是一种善良 1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为“童年”的小说所吸引。()作者是一个初出茅庐的无名小辈，()屠格涅夫却十分欣赏他，对他钟爱有加。 他四处打听作者的住处，最后得知作者一岁半丧母，九岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫听闻后产生了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人()能继续写下去，他的前途()一定不可限量！’” 作者收到姑母的信后，欣喜若狂。他本来是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的想法。名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。于是，他一发不可收地写了下去，最终成为享有世界声誉的文学家。他就是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。 社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美
德。 台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前写的这句话，竟影响了这个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了。在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点。我想，我为什么除了做小偷，就没有想过做正当事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。 与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。 1．在文中的括号里填上合适的关联词。(2分) 2．“信”的解释有：①音信，信息；②信用；③书信；④听凭，随意。给下列加点的“信”字选择恰当的解释。(2分) 姑母写信．()信．笔涂鸦() 言而有信．()通风报信．() 3．解释下面的词语。(2分) (1)钟爱有加：_______________________________________________ (2)脱胎换骨：______________________________________________ 4．对文中画线的句子你是如何理解的？(2分)