东北师范大学教育学硕士农村教育专业——我的辛酸调剂路
文｜孙XP/凯程高分网课班学员
东北师范大学教育学硕士农村教育专业
各位同学大家好，我是19年的考研儿，本科是山东省的三本学校，现在已经被东北师范大学农村教育专业拟录取，我的第一志愿是北京师范大学教育学原理，初试成绩是379分，英语69分，政治64分，740教育综合246分。
谨以此文献给我的考研时光。下面我将从学校和专业的选择、心理准备、信息收集，初试备考、复试备考和调剂这几个角度来进行阐述。
一、学校和专业的选择
在择校择专业方面，建议大家先选专业再选择学校。我当初是因为特别喜欢大学里青春的氛围，我特别想留在大学任教，所以报考了教育原理方向，选择北京师范大学是因为我想寻求一种突破。
我特别想知道如果我付出我的努力我能不能上一所最有名气的大学，所以不管周围的人说我飞蛾扑火也好，说我不自量力或者说我不能考上，我都想要奋力一搏。但是后来由于各种原因吧，我的北师大的梦破碎了。
至于我为什么要跨专业，先说一下我的本科专业是生物科学。我觉得是一种宿命，我在大二的时候就觉得我不能再学理科了，我要转战文科，另外再加上一些实习的经历，我选择了教育学专业。
在这一方面，我在嘱咐大家一点，关于跨专业考研，如果你真的是不喜欢原来的专业（不要以就业不好为理由，每个专业学好了都好就业），如果你真的很想从事教育教学专业，我才建议大家报教育学专业，因为就我来看我觉得这个专业竞争真的是太大了，虽然它的国家线不高，但是若想考名校最低的分数线也要360分吧。
二、心理准备
考研是一场持久战，所以当你选择考研的时候一定要多问问自己为什么要考研？是否是别人考我就得考？我是否一定要考上，我是否为了能考上会全力以赴？
首先要有信心，在这里奉劝大家既然选择了考研，就要树立一定能考上的信心，并且一定要一志愿考上，就那今年来说，调剂b区分数线炒的比a区还热。
其次要坚持，刚刚说了考研是一场持久战，所以要想考得上，就不能搞突击，不要想着最后
一个月复习就行了，那样真的很冒险，当然也不必把战线拉得过长，建议大家从七月份就着手复习第一遍，而且专业课最好复习5轮以上。另外，大家一定要注意做计划，而且要做留有余地的计划，要切实完成，方便克服自己的拖延症。
三、信息收集
我是从大三上学期听了几场考研的讲座决定考研，但是如果说真的全心全意的准备应考是在大四开学时。考研市场信息战，它不同于高考，所以一定要勤于联系学长学姐，勤于关注招生网站的信息。
这里给大家推荐“徐影老师”微信公众号，我觉得徐影老师真的是教育学界最负责最良心的老师了，考研期间从考研的脱白、如何看教材、如何背书、教育热点推送、加油打气甚至到初试如何拆封试卷、初试准备什么等等应有尽有。
另外大家可以关注一下“教育思想网”这个微信公众号也是讲一些热点和教育类的思考。后期看论文的话，一定要关注中国知网（给大家介绍一种免费用知网的方法：搜索广西壮族自治区图书馆，点击电子注册，然后就能免费下载了）。
此外一定要注意关注报考学校研究生官网的信息，关注它的招生名额、考试大纲等。
四、政治备考
所用资料：肖秀荣全套
政治我是从7~10月份开始学习的第一遍,11月份第二遍，12月份第三遍。政治分为近代史纲要、思想基础与法律修养、马克思主义原理概论、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论还有时事政治。
关于政治的复习其实我复习的属于比较粗糙的，基本上属于复习了一遍两遍没什么印象那种，而且每一遍复习用的材料还都不一样，我第一遍用的是1000题，第二遍是肖秀荣的8套卷，第三遍是肖4，我希望大家在这里不要学我，我总结一下政治复习的正确打开方式吧！
7月份马原的理解学习，马原共分为8章，我认为的难点章节在第二章、第三章和第六章，大家可以在这几章多费些时日，基本上维持3~4天一个章节，注意知识体系的建构，注意第二天复习一下昨天的东西再学习新的东西（这一点很重要，大家不要觉得这是在浪费时间，不去巩固昨天所学才真的浪费时间）。这一时期推荐使用肖1000题和知识点精讲，以1000题的背诵为主，知识点精讲辅助构建知识体系就行不用都背诵。
8-9月份复习近代史纲要、思想基础与法律修养、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论。
复习建议：这三门课属于记忆性的知识，注意加强记忆。毛中特共14章，5、6、7三章略复习，第2、10、11章知识点多注意多分配时间；史纲共11章，注意历史脉络；思修与法基这门课最简单一共六章，维持1~2天一章就可以。
复习计划建议：可以先易后难，先是思修与法基2天一章，然后是史纲2天一章，毛中特第一章用一天，第二章用2天，第3~4章一天一章，第5~7章一天完成，第8~11章2天一章，第12~14章一天一章，共计51天完成，剩余9天留出伸缩余地。所用资料及用法同上。
当然第一轮的复习顺序也可以是7~8月份思修与法基，史纲，然后毛中特，9月份马原，因为9月份天气凉爽些，记住马原真的很需要静下心来好好理解复习。
10-11月份政治第2轮复习，所需资料1000题。标出易记混记错的知识点，方便第三轮复习。
12月份政治22天冲刺复习，所用资料1000题，肖8，肖四，注意肖四的每个选择题一定要会，每个大题一定要会背，我就只背了肖4的题，你们要是有时间的话，推荐背肖8再背徐涛老师的小黄书。
总结：政治的复习所用参考书不宜多，宜精宜深。
五、英语备考
所用资料：刘晓燕老师的全套、扇贝单词
我说一下我的英语基础，六级478分。英语大三上学期开始学单词、学语法，用到的资料是刘晓燕老师的《不就是语法和长难句吗》，然后在大三下学期实习的时候，开始停停顿顿的学，那个时候我真的一点学习的思路都没有。
后来到7月份听老师讲做题的方法听老师讲作文基础课，7~8月份做2006年到2012年真题，做完了就一篇一篇的背里面的生单词分析里面的长难句做全文翻译，以及每个题答题的思路，后来到9月份因为专业课的学习学习的一塌糊涂，就将英语和政治停了一月。
10月份开始用扇贝单词在吃饭睡觉走路的时候背单词，做2012年到2016年真题并背诵；11~12月份做2017~2018年真题并背诵，考前一个星期每天2篇传统阅读、2篇新题型练手。总结：前期大家一定要注意背单词、学习分析长难句，而且英语的学习一定要趁早学会利用零散时间学习，一定要好好利用真题（我在听课时老师对我们说，对于真题一定要感觉能把真题磨出光来）。
英语备考建议：买两套真题一套用来刷题，一套用来学习和背诵
关于单词：从现在开始~12月份背单词，不要用大块大块的时间背单词，一定要合理利用零散时间背单词，单词可以是单词软件上的，也可以是真题上的，背单词的时候最好结合相应的语境来背诵。
关于长难句：推荐使用刘晓燕老师的书和课程，刘晓燕老师讲的语法真的很好懂，长难句的学习差不多用两三个星期就能学完。
关于真题：7-8月份推荐将2004年-2014年真题按照题型从传统阅读到完形填空好好做，总结做题思路文章主题以及段落主题，注意全文翻译，这样一共有55篇文章一天一篇就行了，9月份推荐2015年~2019年的传统阅读加完形填空按以上要求来做。
关于新题型：一定要学习方法，这种题型对于单词语法要求不高，但是很要求篇章的分析思维，所以这一阶段要注意方法类的学习还要注意训练，新题型的题目不多做完之后注意有一套自己的做题思路。关于翻译从2004年到2019年真题共16*5=80个句子，自己翻译一遍（一定要落实到纸笔）对照答案找出不足再翻译一遍。
10月份推荐将真题从2004年到2019年共16年真题共计112篇文章（不推荐太过于早的真题，如果时间有限在这阶段可以从2010到2019年复习近10年真题共计70篇文章）刷第二遍，背里面的生单词和长难句，对于选项当中的词一定要都记住，对于定位句要没有生单词生句式，每个段落首句没有生单词没有生句式。每道题知道每个选项正确与错误原因。这一阶段的进度大概是两天一套题。
11月份-12月份推荐将第二轮复习的真题刷第三遍，学习方法同上。这一阶段每天注意练题感。每天背2篇作文，初试前每一个话题要背过相关的文章，要有自己的大小作文“魔”板。
六、教育综合备考
所用资料：徐影老师的全套资料，凯程在线全程网课
关于专业课的学习我觉得下面这句话能概括我的复习历程:前期没脑子，中期慢慢缓过神来感觉脑子不够用，后期脑子够用了，时间不够用
学习进度：
2月份~8月份摸索阶段，说实话这一阶段的时光都让我浪费了，我在这一阶段真的不知道该怎么学习，明明有凯程的网课就是不知道用，偏偏倔强到自己学习，结果可想而知了，我一个跨专业的学习的真的特别费力而且效率特别低，在这一阶段看了两三遍教材，听了一遍基础课，按着自己的思路背了一遍，可以说什么也没记住。
9月份-10月份正式第一遍复习，在这一阶段听凯程的强化班课程，而且是加班加点的听，其他政治英语都不学了，每听完一两节甚至一章就立马进行背诵大概是中国教育史用了7天，外国教育史用了7天，教育心理学用了7天，教育学原理用了13天，教育研究方法用了3天，到10.3号那天完成第一遍复习。
10月份第二遍复习，这一阶段中国教育史用了5天，外国教育史用了7天，教育心理学用了7天，教育学原理用了13天，教育研究方法用了2天。因为今年311的考试大纲变了，所以这一阶段又听了凯程的补录网课。学习时间基本上是早7:00~11:40,12:20~1.30听网课，2:00~2:30继续听网课，2:30~5:35背书，晚上复习政治和英语。
11月份第三遍复习，复习安排和上面差不多，但是这一阶段加上了看论文和看热点，我主
要关注了幼儿教育的问题、幼师的师德问题、核心素养、高考改革、教育公平、减负、素质教育、手机的使用、远程教育等。这一阶段继续缩小了专业课的学习时间，改为上午专业课，下午政治，晚上英语作文和真题的学习
12月份第四、五遍学习，在这一阶段我知道还有20来天就考试了有可能来不及全面把专业课过两遍，所以我就精简学习只抓重点，但是其实北京师范大学的初试考试还是很注意全面性的，今年考得名词解释中有一道靠调查研究报告格式什么的，我就没有记，挺遗憾的。
在考前前5天我复习完了第四轮，最后一轮也是按照中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育学原理、教育研究方法的顺序开始复习第五轮，这一遍的复习一直拖到了进考场前的那一刻，初试那两天一共睡了4个小时。
关于真题的学习，其实专业课我没怎么做真题也没有进行模拟考试（因为我的时间实在是太紧了，而且北京师范大学也没有选择题，都是主观题，我觉得没有必要就没进行模拟考试，不过大家有时间的话，最好进行模考，这样你就能知道如何谋篇布局），我只听了真题课，了解了真题的答题思路，针对每一道真题进行了分析总结。
总结：大家如果跟着某个老师学习，也许刚开始他的很多观点你不能够接受或者不适应，大家不妨先认可这个老师，而不是首先就对这个老师持一种否定的态度。另外在跟着老师学习时，一定要注意只跟一个老师而且从头到尾跟下来，如果你跟着很多个老师进行学习，很可能造成你方法上的混乱。
最后还是要奉劝大家最好从7月份就着手复习，复习要注意全面性也要注意深度，在深度学习方面要注意中国教育史和外国教育史的思想家的比较学习，教育研究方法的应用性，还有也许大家会感觉教育学原理最枯燥最难学，但是这门学科尤其要注意理论联系实际，就比如说在学习素质教育，会有道题问你如何看待素质教育？总之，一定要注意联系实际，自己想不出可以到知网上看一些论文。
七、复试备考
北京师范大学今年2.18日出的初试成绩，3.17日要求去复试，去北京师范大学复试可以说我从头到尾都是蒙的。复试形式是专业课笔试共五道题，英语口试，无领导小组面试。复试比例为200%，今年共进了15个人，淘汰七个人。
复试复习备考的建议是关于复试的复习备考一定要趁早，我是在三月初开始复习的，时间上有些太仓促了，建议大家春节就开始准备复试，可以先看一些名著，关注教育热点，备考英语。
在英语的备考上，大家要分别准备30s、1min、3min的自我介绍，今年北京师范大学的英语的复试就是30s的英文自我介绍。此外还要准备家乡类、兴趣爱好类、学术类等的常见问题，如果你所报考的学校有听力方面的要求，还要练习听力，推荐可可英语、小站雅思、英语流利说等英语学习软件，还有2013~2014年六级的听力材料是个不错的选择。
在专业课笔试的备考上，拿北师的复试笔试来讲，他一共有5道题，每一道题针对的是他教
育学原理的5个方向，所以笔试要注意关注导师近3~5年的论文。
在专业课的面试上,我觉得北师的面试还是很注意基础理论的，今年我们15个人，每个小组3个人，按照报考专业的方向进行面试，我报的是家庭教育方面，无领导小组的题目是家庭亚文化对家庭及家庭成员的影响，之后的问答是家庭教育的理论是什么等3个问题，结果反正都没打到点上，所以要考北师的话，还是要多注意书本知识，注意学习的深度。
注意事项：复试千万不要不要紧张，虽然这句话说着很容易，但是做起来还是需要一定的努力，奉劝大家一定要练习，对着镜子练、找人练，反正要勤加练习。我在复试的时候就没有克服这一点，我被北京师范大学给刷下来了。
八、调剂备考
关于调剂，首先我觉得你得想要调剂，如果你觉得不能上第一志愿报考学校只能去其他的学校你不甘心，或者说就此就想放弃了不想考了，那就别走这条路了，其实调剂这条路很煎熬。另外我多说一点虽然过了国家线就有调剂的可能，但是就拿今年考研竞争的情况来看，没有360分，调都调不走，所以第一志愿能上就上，千万别想着大不了就是调剂！
什么时候调剂？调剂系统开了就去研招网填报调剂信息，我觉得之前所做的联系学校联系导师都有可能是白费的，即使学校暂时答应你了，他也不一定给你调剂名额，因为今年的调剂还算是公平的，不看出身不看地域只看初试成绩，按照初试成绩由高到低依次录取。
要不要联系导师？联系导师只是为了增加好感，如果确实能力比较出众那就去联系导师吧，否则的话老师只会觉得你大学期间什么事也没干，根本不具备研究生的基本素养只会厌恶你，所以安心准备吧，争取在复试的时候好好表现。但是我是说的是教育学的专业是这样的，像我本科的专业，联系了导师之后，导师直接邀请来实验室参观，这种情况基本属于内定了，不同的专业要求还是不一样的。
调剂备考和第一志愿的备考是一样的，该准备什么一定要切实准备，千万不能掉以轻心，不要觉得有了调剂名额就等于能被录取，调剂也有差额比例，也有第二波调剂，调剂也是刷人的。
九、我的调剂之路
如果大家有兴趣，可以驻足听我谈谈我的调剂之路。北京师范大学复试完的第二天就出结果了，电话通知，告诉我很遗憾我没有在拟录取名单里，我当时很蒙很难过。想着调剂吧，考研太痛苦了不想再来一次了，因为地处山东就想着那就调山师吧，然后联系导师发邮件，看论文填志愿该做的都在做着，等了一天两天调剂系统的消息是调剂志愿已被招生单位拒绝。
可是某个二本大学给我发复试通知了，于是订车票、订宾馆到去参加学复试，去报到那天很热，校园很大找了一圈又一圈，终于找到了报到场所，第二天体检、笔试，去参加笔试的一共有11个人，他招了14个人收9个，那老师在笔试完和我们说了学校的情况，他说这个学校本科不招生。我就在心里打退堂鼓，觉得这个学校不怎么样，心里暗暗在犹豫是二战还是继续上个普通学校，晚上回去一点学习的心思也没有。
但是这时我收到了东北师范大学的复试通知，因为这个学校名气不错学术氛围也很好，毅然决然决定去东北师大复试不参加明天这个二本大学的复试，如果东北师大面不上就二战北师。坐了20个小时的火车赶到吉林，那里很冷第二天我就感冒了，拖着滚烫的身体硬是在两天里看了40多篇论文。
总的来说，东北师范大学的面试比北师简单很多，大部分问的都是很常规的问题，比如你知道的教育杂志，你对大学德育缺乏怎么看等4个问题，我回答的也挺顺畅的现在已被东北师大拟录取。
十、写在后面的话
考研，只是代表了一种选择，它不是一种必经之路；考研成功也不代表你整个人生的成功，后面的生活会怎样还是需要我们继续去努力奋斗，加油吧，树立终身学习的观念成为一名合格的教育学人！
2019年东北师大教育学考研经验 ——我的辛酸调剂路 文｜孙XP/凯程高分网课班学员 东北师范大学教育学硕士农村教育专业 各位同学大家好，我是19年的考研儿，本科是山东省的三本学校，现在已经被东北师范大学农村教育专业拟录取，我的第一志愿是北京师范大学教育学原理，初试成绩是379分，英语69分，政治64分，740教育综合246分。 谨以此文献给我的考研时光。下面我将从学校和专业的选择、心理准备、信息收集，初试备考、复试备考和调剂这几个角度来进行阐述。 一、学校和专业的选择 在择校择专业方面，建议大家先选专业再选择学校。我当初是因为特别喜欢大学里青春的氛围，我特别想留在大学任教，所以报考了教育原理方向，选择北京师范大学是因为我想寻求一种突破。 我特别想知道如果我付出我的努力我能不能上一所最有名气的大学，所以不管周围的人说我飞蛾扑火也好，说我不自量力或者说我不能考上，我都想要奋力一搏。但是后来由于各种原因吧，我的北师大的梦破碎了。 至于我为什么要跨专业，先说一下我的本科专业是生物科学。我觉得是一种宿命，我在大二的时候就觉得我不能再学理科了，我要转战文科，另外再加上一些实习的经历，我选择了教育学专业。 在这一方面，我在嘱咐大家一点，关于跨专业考研，如果你真的是不喜欢原来的专业（不要以就业不好为理由，每个专业学好了都好就业），如果你真的很想从事教育教学专业，我才建议大家报教育学专业，因为就我来看我觉得这个专业竞争真的是太大了，虽然它的国家线不高，但是若想考名校最低的分数线也要360分吧。 二、心理准备 考研是一场持久战，所以当你选择考研的时候一定要多问问自己为什么要考研？是否是别人考我就得考？我是否一定要考上，我是否为了能考上会全力以赴？
(单选题) 1: 在多种的教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。 A: 小组教学 B: 道尔顿制 C: 个别教学 D: 课堂教学 正确答案: (单选题) 2: 教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）。 A: 原始社会 B: 封建社会 C: 资本主义社会 D: 社会主义社会 正确答案: (单选题) 3: 教育现代化的核心是 A: 教育观念现代化 B: 教育管理现代化 C: 教师素质现代化 D: 教育内容的现代化 正确答案: (单选题) 4: 提出以高难度和高速度进行教学的原则的是 A: 凯洛夫 B: 赞科夫 C: 布鲁纳 D: 巴班斯基 正确答案: (单选题) 5: 由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响，称之为（）。 A: 校外教育 B: 配合教育 C: 家庭教育 D: 社区教育 正确答案: (单选题) 6: “建国居民，教学为先。”说明了（）。 A: 教育与政治的关系 B: 教育与经济的关系 C: 教育与文化的关系 D: 教育与人口的关系 正确答案: (单选题) 7: “教学相长”一语出自( )。 A: 《论语》 B: 《学记》 C: 《孟子》 D: 《道德经》 正确答案: (单选题) 8: 按教育内容的分类来说，法制教育属于（）。 A: 美育 B: 体育 C: 德育 D: 智育 正确答案: (单选题) 9: 通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是 A: 社会教育 B: 学校教育
C: 家庭教育 D: 社区教育 正确答案: (单选题) 10: 马克思认为，人的片面发展最严重的时期是 A: 原始社会初期 B: 奴隶社会和封建社会 C: 资本主义社会初期 D: 资本主义高速发展时期 正确答案: (单选题) 11: 不属于学校与家庭联系的内容和方式的是 A: 开家长会 B: 学校与校外教育机构建立联系 C: 建立家长委员会 D: 举办家长学校 正确答案: (单选题) 12: 国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是A: 教育方针 B: 教育目的 C: 教育目标 D: 培养目标 正确答案: (单选题) 13: “十年树木，百年树人”说明了教师劳动的（）。 A: 长期性 B: 创造性 C: 复杂性 D: 示范性 正确答案: (单选题) 14: 德育个体性功能的最高境界是( )。 A: 个体生存功能 B: 个体享用功能 C: 个体发展功能 D: 自我教育功能 正确答案: (单选题) 15: 教育活动中最为重要的因素是（）。 A: 教育者和教育影响 B: 受教育者和教育影响 C: 教育者和受教育者 D: 教材和教法 正确答案: (单选题) 16: （）的发展是推动教育学发展的内在动力 A: 教育规律 B: 教育问题 C: 教育方法 D: 教育设施 正确答案: (单选题) 17: 班级授课制创始于（）。 A: 15世纪初 B: 16世纪初 C: 18世纪 D: 19世纪初 正确答案: (单选题) 18: 范例教学认为教学的主体是（）。 A: 学生
东师学前教育学18春在线作业2 1、B 2、D 3、D 4、ABCDE 5、BD 一、单选题共3题，7.5分 1、我国幼儿园课程学科说的提出者是：（） A卢乐山 B赵寄石、唐淑 C郝和平 D朱智贤 正确答案是：B 2、学前教育功能按作用的表现形式可划分为： A个体功能与社会功能 B基本功能与派生功能 C正功能与负功能 D显性功能与隐性功能 正确答案是：D 3、“学前教育的功能有正负之分”，这表明了学前教育功能具有：A系统性 B客观性 C多样性 D方向性 正确答案是：D 二、多选题共7题，17.5分 1、教育活动的主要构成因素有：（） A教师 B幼儿 C内容 D方法和组织形式 E环境和材料 正确答案是：ABCDE 2、人民教育家陶行知的办园思想是： A“国际化” B“中国化” C“日常化” D“贫民化” E“知识化” 正确答案是：BD 3、幼儿教师的情感特征包括：
A对幼儿真诚的热爱 B对学前教育事业的热爱 C道德感、理智感、审美感 D正确的动机 E教学效能感 正确答案是：ABC 4、学前儿童智育的特点是：（） A强调按学前儿童认知发展特点加以引导 B强调学前儿童发展的系统性 C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养 D强调智慧发展的启蒙性。 正确答案是：ACD 5、幼儿园环境创设的基本原则包括：（） A目标导向原则 B发展适宜性原则 C幼儿参与性原则 D经济性原则 正确答案是：ABCD 6、下面属于学前儿童体育的内容和手段的有：（） A创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活 B制定和执行合理的生活制度 C积极开展多种多样的体育活动，发展基本动作和身体素质 D培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力 正确答案是：ABCD 7、学前教育学的基本任务为：（） A探讨学前教育工作规律 B建构学前教育理论 C指导学前教育改革与实践 D为政府提供学前教育政策咨询 E指导幼儿家长科学育儿 正确答案是：ABC 三、判断题共30题，75分 1、瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段的时间是0—2岁。A错误 B正确 正确答案是：A 2、1837年福禄贝尔在布兰肯堡创办了幼儿园。
期末作业考核 [东北师范2018年秋季离线作业] 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由（每题8分，共40分） 1、教育决定社会发展。 【答案】错误,教育是决定社会发展变革的最根本力量。教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。但在二者的关系上，是社会决定教育，而不是相反。“百年大计，教育为本”是不能说明教育是决定社会发展变革的最根本力量的。 2、只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。 【答案】错误,只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。教育固然是影响人发展的重要因素，教育对人的发展决不是无能的，但人的发展受制约于诸多因素，教育不是万能的。因此不能说“只有不好的教育，绝没有教育不好的学生”。 3、教育的对象是人，教育的出发点也是人。 【答案】错误，教育的对象是人，但教育的出发点不是人。教育应该从社会和个人的共同需要出发。 4、教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。 【答案】正确，教师是受过专门培养的教育专职人员，他受社会的委托来培养人，懂得教育教学规律。教师的素质和水平，对于人的培养是最根本的。 5、“减负”要取得实效，就必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。 【答案】错误。是为了学生的全面发展。减负同留作业和考试并不是对立的和矛盾的。“减负”的实质不是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化作业和考试。“减负”要取得实效，也并不是必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。 二、论述（每题20分，共60分） 1、谈谈你对教育的认识和理解。 【答案】教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，
教育学就业前景发展趋势 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。出门走好路，出口说好话，出手做好事。不同的教育学专业方向，所能否从事的工作也是分别于不同的领域，这里由凯程教育权威专家就各个专业的就业前景和就业方向进行详细的分析。希望对大家在备考的征程当中有所帮助。 随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95％ 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。 1.教育学原理专业 1）就业前景 随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。 2）就业方向 主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等 01 普通高校 这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。 02 中小学校 现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。
期末作业考核 《比较学前教育学》 满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1．比较法 答:比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究,找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。 2．适合儿童发展的早期教育方案 答:适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986 年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 3．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划” 答:日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年,这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求、整顿幼儿园,谋求幼儿园教育的进一步一普及和友展。 4．蒙台梭利学校 答: 蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的,运用蒙台梭利教育法组织活动,教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。 二、简答题（每小题8分，共40分） 1．简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。 答:(1)科学技术的飞跃发展。(2)学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。(3)家庭结构发生了变化。由于以上种种原因,学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视,学前教育地位和作用发生了根本性的变化。 2．简述蒙台梭利提出的有准备的环境的要求。 答：有准备的环境的要求是:(1)创设有规律、有秩序的生活环境。(2)提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。(3)允许儿童独立活动,自由表现,使儿童意识到自己的力量。(4)丰富儿童的生活印象。(5)促进幼儿智力的发展。(6)培养儿童的社会性行为。
3．简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。 答：(1)培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度,为培养健全的身心打下基础。(2)培养幼儿具有对他人的爱心与信任感,启迪自主意识与他人合作的态度,萌发良好的道德品行。(3)培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心,启迪丰富的思考问题的能力。(4)在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心,乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。(5)通过各种各样的体验,培养丰富的感受与创造性。4．简述日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理。 答：(1)自发性原理;(2)环境原理;(3)兴趣原理;(4)体验原理;(5)自我发现原理;(6)个性化原理;(7)社会化原理;(8)反复练习原理;(9)发展的原理。 5．简述俄罗斯学前教育的特点。 (1)注重对学前儿童和学前教育的科学研究,根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲。(2)在教育非国有化过程中,加强国家对各种学前教育机构的宏观指导。 三、论述题（每小题20分，共40分） 1．论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。 答：1）发展成熟论课程模式 发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿童的自信心、创造性，敏感生和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。教育原则强调成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境；不要求儿童表现出超越其发展水平的能力；教师的作用是为儿童提供丰富、适宜的环境，帮助儿童了解自己、接受自己、发展自己。教育内容特别强调游戏的作用，尤其是角色游戏和创造性游戏，幼儿通过探索角色表现自己。在教学方法上强调通过自由游戏，即一切活动都不必按照一定的顺序，听凭儿童自己的兴趣进行。儿童可以自己选择、自己设计、自由活动，不受任何约束。主要特点是注重儿童的整体发展；不强行塑造儿童的发展；允许每个孩子按自己的速度前进。 2）行为主义理论课程模式 行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。教育内容以阅读、语言、计算为中心科目,尤其重视儿童的语言发展，认为语言的教学，儿童正确使用语言，可以促进儿童思维的发展。教育原则强调目标的分解和细化，强调教师的积极引导和行为塑造。在教育方法上要求教师制定严格的教学大纲，按照一定的课本，要求孩子学习，其主要特点是课程按成人精密设计的程序和内容展开，
考研教育学专业研究生就业前景分析 040101教育学原理 随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。 就业方向： 主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等 1、普通高校这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。 2、中小学校现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。 3、出版社、报社出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。 4、政府单位还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。 040102课程与教学论 课程与教学论是教育学科的一个分支学科，主要研究各级学校课程、教学的理论和实践问题，包括信息化时代下的课程与教学理念和方法问题、课程改革的理论与实践问题，国际课程教学理论及流派的系统梳理和介绍等内容的研究。该学科重点培养高层次的服务于教育科研机构、教育行政部门、高等院校和中小学课程与教学实践、课程与教学研究与管理、以及课程与教学信息化建设等方面的专门人才。本专业包含课程理论与实践，教学理论与实践，学科教学理论与实践，课程与教学社会学、课程与教学管理、课程与教学的传统与变革等研究方向。 040104比较教育学 比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。 因此比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高(但是这也要看自身的学术修养，修养达到了才行)，整体来说，就业前景较好。 就业方向： 该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。 040105学前教育学
一、东北师大真题题型、题量、分值分析 和2018年相比，2019年的题型没有变化，仍然是没有小题，只有大题。大题很利索，没有材料、没有计算，没有表格。 题量从16道减少到12道，中外教育史各少了2道题，这样一来，题量是非常少的。 各科目的分值也很平均。 二、各科目考题分析及难度分析 科目一：教育学原理
2. 各题目难度分析 （1）简述题 第一题考查的是“学前教育纳入义务教育”，按时间推算不算是“热点”，可以算是一道“看法题”。 对于看法题，可以就问题表达自己“一分为二的观点”，先答“学前教育纳入义务教育”对于学前教育发展的好处，然后按思路要达“坏处”，想不到什么“坏处”的话，可以从局限性出发，“目前我国的国力还达不到，实现还不具备条件。” 也可以直接表示“支持该建议”，然后从几个方面对“学前教育纳入义务教育”的可行性进行分析。 第二题考查的是“全国教育大会中教育方针的描述”，属于热点问题，去年考查的热点是“中国学生核心素养”，这些题目都属于没有关注、不知晓的话，就很难下手了。关于“全国教育大会”结束的第二天，心意的公众号就推送了相关的热点内容。在11月的心意VIP学员核心资料上，关于“全国教育大会”的可考内容进行了全面总结：
（2）论述题
第一题“四书”即《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，虽然我们都没有看过，但孔子、孟子及《大学》、《中庸》都是中教史的重点，从背诵的内容中不难提取出“教育在人的发展中的地位作用”即“教育的个体功能”的内容，进而进行对比。放在了教育学原理部分，更像是一道中国教育史的题，好在是背过的重点。 第二题“教育理论和教育实践的问题”可以从2018年的论述题“我国的教育方针存在的问题”及2017年的论述题“当前我国突出的教育问题，列举两个并对其论述和提出相应的策略”这两道原题中迁移出答案。“问题题”这是东北师大最爱考查的一道题，心意课堂上以此考题为例，讲过该怎么答。 综上，关于教育学原理，这四道出的都很有水平，没有死记硬背的答案，关键靠“迁移”。 总体难度，属于中等偏上了。
教育学15秋在线作业3 试卷总分：100 测试时间：-- 单选题多选题判断题 包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者” 一、单选题（共20 道试题，共60 分。）V 1. 教育方针的核心内容是（）。 A. 教育大纲 B. 教育目标 C. 培养目标 D. 教育目的 满分：3 分 2. 教育这一永恒社会现象的根本属性是A. 社会性 B. 历史性 C. 阶级性 D. 民族性 满分：3 分 3. 相对于学校教育和社会教育来说，家庭教育的首要特点是（）。A. 科学性 B. 强制性 C. 生活性 D. 规范性 满分：3 分 4. 受教育者个性得以充分施展的最好途径是A. 教学 B. 社会实践 C. 课外活动 D. 劳动 满分：3 分 5. 教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（）。A. 责任性 B. 创造性 C. 复杂性 D. 长期性 满分：3 分 6. 下列属于原始社会教育特征的是A. 系统性 B. 制度性 C. 无阶级性 D. 等级性 满分：3 分 7. 在教学过程的预备阶段，其根本任务是( )。A. 启发学生思维 B. 呈现教学材料 C. 激发学习动机 D. 进行教育评价 满分：3 分 8. 师生关系中最基本的关系是（）。A. 教育关系
B. 心理关系 C. 社会关系 D. 主客体关系 满分：3 分 9. 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A. 融合课程 B. 广域课程 C. 核心课程 D. 合并课程 满分：3 分 10. 教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（）。 A. 对话行为 B. 讲述行为 C. 指导行为 D. 提问行为 满分：3 分 11. 通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭教育 D. 社区教育 满分：3 分 12. 人的世界观基本形成于( )。A. 幼儿期 B. 儿童期 C. 少年期 D. 青年期 满分：3 分 13. 我国当前教学改革的重心是（）。A. 教学改革和实验 B. 建立合理的课程结构 C. 实施素质教育 D. 个性发展 满分：3 分 14. 当前我国教学评价的新理念( )。A. 客观性评价 B. 结果性评价 C. 发展性评价 D. 全面性评价 满分：3 分 15. 现代学科课程的奠基人是（）。A. 孔子 B. 夸美纽斯 C. 杜威 D. 布鲁纳 满分：3 分 16. 人类关于教育起源的最古老观点是A. 教育的生物起源说 B. 教育的心理起源说
教育学研究生就业方向 在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。下面梳理了教育学的六大从业方向。 1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。 2、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和工作。 3、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。 4、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类
专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。 5、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。 6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。 随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业，但是随着部分高校改革高等教育学硕士研究生学制以及高等教育学硕士持续扩招以来高等教育学硕士生面临着严峻的就业压力高等教育学硕士就业难而高等教育女硕士就业更难。 厦门大学、北京大学、华中科技大学、北京师范大学、西南大学、华东师范大学、清华大学、兰州大学、云南师范大学、广西师
期末作业考核 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由（每题1分，共10分） 1、（√）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。 2、（×）教师的劳动具有很强的创造性。 3、（×）学生在教育教学过程中起着主导性作用。 4、（√）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 5、（√）人的本质是一切现实社会关系的总和。 6、（√）上课是教学工作的中心环节。 7、（×）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。 8、（√）校长负责制的核心是校长全面负责。 9、（×）德育是由思想品德课来完成的。 10、（√）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。 二、简答题（每题10分，共20分） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？答：目标：1、实现课程功能的转变； 2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性； 3、密切课程内容与生活和时代的联系； 4、改善学生的学习方式； 5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度； 6、实行三级课程管理制度。基本走向：1、课程改革转向以学生发展为本的方向；2、强化基础学科和学科基础知识的趋势；3、加强道德教育和人文教育的倾向；4、课程综合化的趋势和问题；5、课程生活化、社会化、实用化的趋势；6、课程个性化和多样化的趋势； 7、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育？答：1、学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；2、社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要,个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展； 3、学生是未完成的社会人,具有极大的可塑性。 三、辨析题（每题10分，共20分） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。答：“教育要培养人的世界视野”是正确的。在全球化的背景下,地球村的时代,教育培养人必须要具有国际的视野,这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里,还存在国与国的竞争和差别,还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。答：正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学,人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力,而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育,将一步倒退到原始社会的生产力水平,从人的本质角度讲,就是想低级动物的倒退。所以,从人的本质角度讲,教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。
教育学考研的就业前景 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 1.教育学就业前景 在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师。但是，随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。他们的去向大致梳理如下： (1)高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员。 普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备。 (2)中小学里做管理人员或教师。 中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。 (3)特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。 (4)出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。 (5)政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。
浙江大学全日制教育硕士就业怎么样？ 浙江大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。 浙江大学全日制教育硕士考研难度分析 本文系统介绍浙江大学全日制教育硕士考研难度，浙江大学全日制教育硕士就业方向，浙江大学全日制教育硕士学费介绍，浙江大学全日制教育硕士考研参考书，浙江大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程浙江大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 一、浙江大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 2015年浙江大学全日制教育硕士专业招生人数10人，相对于其他院校来说招生人数较少，从这方面来说考研难度较大，但是专业课复习很容易，考试题目难度不高。据统计，浙江大学大全日制教育硕士录取的人基本都是跨专业的学生。 据凯程从浙江大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、浙江大学全日制教育硕士就业怎么样？ 浙江大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。 三、浙江大学全日制教育硕士专业方向及学费介绍 2015年浙江大学全日制教育硕士学费总额1.6万元，学制两年。 浙江大学全日制教育硕士科普方向初试科目如下：
2019年东北师范大学教育学比较教育学考研经验分享 非常感谢能和大家一起分享我的考研经历，那么介绍之前先和大家分享这样一句话：考研这件事，一旦你决定了，只有考上的那一天，你才会释怀。所以希望已经决定考研的学弟学妹们好好努力，为自己的选择划上一个圆满的句号。 三跨学姐东师考研逆袭经验分享 我是以一名“三跨考生”的身份同大家交流我的考研经验，我的初试排名并不高，但能坚持到最后，收到东北师范大学比较教育学的拟录取通知，这也是一种力量。希望学弟学妹们坚信自己的选择，即使考研再难也会有很多人来鼓励大家，勤思教育就是一份支持。 一、正文开始： （一）考研背景 1.个人介绍：我是河北省内二本学校日语专业的学生，是一名三跨考生，报考的东北师范大学比较教育学专业，现已收到东北师范大学的拟录取通知。在这里想告诉学弟学妹们一定要敢于选择，并且为自己的选择努力，总有一天会实现自己的梦想。 2.为什么选择考研并且跨考：个人觉得现有的条件不足以支撑我更好的就业，所以选择通过考研来提升自己，使自己变得更加有价值，所以在大三寒假时就决定了考研。很多人可能会问我为什么会跨考，为什么有勇气选择跨考，这也是我想重点向大家说明的。之所以跨考不是不喜欢自己的本科专业，而是个人认为自己在学习语言方面没有很大的天赋，所以想考研的时候换一个专业来学习。而之所以选择报考教育学是因为我自
己是名文科生，个人认为对于理解性的知识应该会好消化一点(理科生也很多报考教育学的，没有其他的意思)；并且深感教育这个行业还是非常有潜力的；结合在教育机构实习的经历，个人对教育学产生了浓厚的兴趣，所以选择报考教育学。 （二）院校选择 1.在选择院校方面学习学妹们可以先确定地区，再考虑自身实力、学校的基本信息等来确定报考院校。比如我是先确定地区再选择院校的。第一我想在北方定居工作，所以选择的是北方的学校。第二我想报一个高校。第三要选择外语可以拿日语考的学校。再结合了学校的招生人数、分数线及录取人数之后选择了吉林大学和东北师范大学两所学校。选择了院校之后先按照东北师范大学的参考书准本的，因为东师的参考书比较多。等到学校的招生简章出来后，吉大的专业缩招了，我才毅然决然的决定报考东北师范大学。东北师范大学在师范学校方面的排名是很靠前的，并且师资力量雄厚，学科一流，学校的综合排名也不错，还是211高校。而且东北师范大学是非常公平的，考研总成绩是初试和复试成绩相加来计算总成绩，考研报录比是1:1.5，这是非常吸引我的，也非常欢迎学弟学妹们来报考东北师范大学。关于查阅学校信息，学弟学妹们可以在百度搜索高校官网，如：华东师范大学研究生招生网、东北师范大学研究生院……在他们的官网上可以查找到招生简章、专业目录、报录比、历年拟录取的成绩等信息。并且勤思教育会有关于一些院校分析的线上讲座，也会有答疑时间，大家可以通过这些分析来更加明确自己的选择，我也是非常感谢我的课程顾问姐姐吴老师来帮助我更加了解东师的信息，因为有的消息在官网上是查询不到的。 （三）复习方法专业课(学硕628) 其实对于我们教育学学硕的考验人来说，真的是得专业课者得天下。因为我们只有三门课，专业课占了300分，所以专业课的
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 按教育内容的分类来说，法制教育属于（） A. 美育 B. 体育 C. 德育 D. 智育 标准答案：C 2. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持 ( ) A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论 标准答案：A 3. 教育与政治的相互关系是：（） A. 领导与被领导的关系 B. 支配与被支配的关系 C. 相互依存相互作用的关系 D. 相互对立相互割裂的关系 标准答案：C 4. “有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明青少年身心发展的 ( ) A. .顺序性 B. 不均衡性 C. 可变性 D. 个体差异性 标准答案：D 5. 社会对教育事业的需求程度最终取决于（） A. 生产力水平 B. 社会制度 C. 文化背景 D. 科技水平 标准答案：A 6. “近朱者赤，近墨者黑。”说明在人的发展中 ( ) 具有重要的作用。 A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 主观能动性 标准答案：B 7. 青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不均衡性 标准答案：C 8. 马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）
A. 原始社会初期 B. 奴隶社会和封建社会 C. 资本主义社会初期 D. 资本主义高速发展时期 标准答案：C 9. 学校教学工作基本组织形式是（） A. 个别教学 B. 分组教学 C. 课堂教学 D. 现场教学 标准答案：C 10. 评价教育效果的最终标尺是（） A. 社会发展水平 B. 经济发展水平 C. 人的发展状况与水平 D. 教育发展水平 标准答案：C 11. 马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指( ) A. 德、智、体、美、劳全面发展 B. 劳动能力的全面发展 C. 有社会主义觉悟有文化的劳动者 D. 既能从事体力劳动又能从事脑力劳动 标准答案：A 12. 涂尔干提出的教育目的论属于 ( ) A. 神学教育目的论 B. 社会本位的教育目的论 C. 个人本位的教育目的论 D. 教育无目的论 标准答案：B 13. 原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具有( ) A. 公共性 B. 等级性 C. 阶级性 D. 私有性 标准答案：A 14. 后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的（） A. 永恒性 B. 生产性 C. 继承性 D. 阶级性 标准答案：C 15. 教育与生产劳动相脱离的特点是属于( ) A. 原始社会的教育 B. 古代社会的教育
北师大教育硕士研究生就业去向 （感谢凯程考研杜老师提供的有益信息。） 北师大教育学就业前景一片光明，详细见以下介绍。 教育学原理就业方向: 主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等 凯程教育学2014年在北师大方面保录班7多金花全部录取,专业课押题全部命中,其中张海y同学是来自某三本院校国经贸专业,,考取了北师大学校咨询状元,7名学员的经验视频均在凯程网站有展示,有志于考教育学的同学,可以去查看, 凯程的教育学由徐影团队负责教研,在集训营和远程进行全方面授课指导,加上凯程教育学资源,教育学考研十拿九稳. 特别提醒的是考教育学的学生,99%都是跨专业考生,且难度没有那么大,所以想跨专业考研的同学,教育学是首选. 择校择专业就找凯程老师 课程与教学论就业方向: 中小学教育科研人员、中小学教师、杂志社编辑、公务员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者等 教育史就业方向： 毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。 比较教育学就业方向： 该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。 学前教育学就业方向： 在幼儿园从事教师或儿童顾问的职业;从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员;在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等;在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等;从事与儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。 高等教育学就业方向： 高等院校辅导员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者 成人教育学就业方向： 除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。 职业技术教育学就业方向： 教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。 特殊教育学就业方向： 毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复
一、填空 1.教育是人类社会的重要活动之一，人类活动的意识性、目的性决定了教育活动的目的性。 2. 广义的教育目的是国家和个人对教育培养和形成怎样的人的要求，是他们对教育所要达到的预期结果的设想。狭义的教育目的是国家对教育培养怎样人的要求，与教育方针在提出主体、对教育社会性质的规定等方面有着密切的联系。 3.教育目的一般表现为三个基本的层次：一是国家的教育目的；二是各级各类学校的培养目标；三是各种课程教学的目标。 4. 一般来看，确立教育目的具有两个最基本的依据，即社会依据和个体依据。 5. 确立教育目的的原则有信息完备原则、系统协调原则、民主参与原则和现实可行原则。 6. 我国社会主义的教育目的，其理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说，客观现实条件是中国的国情。 二、单选 1.教育活动最终是（A）自身的主体活动。无论教育者的教育目的多么合理或不合理，它都不过是外在的东西，受教育者的发展取决于他自身的追求和意向 A 受教育者 B 教育者 C 国家 D 学校 2.从教育目的的主辅性来看，可分为(D)。 A 外显的教育目的和内隐的教育目的 B教育的
理想目的和现实目的 C 理论性教育目的和行动性教育目的 D主导性教育目的和辅助性教育目的 3. 在（A）中，美国明确要求在20世纪结束时实现“国家六大教育目标”，彻底改变中小学教育模式，从根本上提高全体美国人的知识和技能水平。 A 《2000年的美国——一种教育战略》 B 《2000年目标：美国教育法》 C 《美国2061计划》 D 《不让一个孩子掉队》 4. （B）认为教育的目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展，教育目的应当根据人的本性之需来确定。个人本位的教育目的一般注重个人价值，注重人身心的和谐发展 A 社会本位论 B 个人本位论 C 文化本位论 D 人格本位论 三、辨析 1. 教育目的是主观和客观的对立统一。 答：从教育目的产生的机制来看，教育目的是主观和客观的对立统一。既然教育目的以回答“培养什么样的人”为核心，那么，在回答这一问题之时，教育目的首先表现为一种主观的东西，它与教育价值密切相关，是教育目的的确定主体依据自身对教育的需要所提出的教育应该培养什么样的人的问题。当然，基于主体需要对教育目的的回答又不完全是凭空的设想和梦想，而是要基于教育客观的活动及功能的展现。也就是说，从其提出主体来看，教育目