“汉字危机”真的来了吗
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“罄竹难书”、“鳞次栉比”、“沆瀣一气”、“鳏寡孤独”……您能熟练默写出这些成语吗？编辑手机短信和在电脑上打字正在取代汉字复杂的书写方式，越来越多的中国人发现，当自己需要写几个字时，竟不知从何下笔。数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。一项调查显示，两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。所以称为“汉字危机”。
汉字的一笔一画传递的是一种文化精神，正所谓“字里有乾坤”，在书写汉字的过程中，能体会到民族文化精神的氤氲和中国人的思维逻辑，“天、地、人”都在其中。从“仓颉造字”到“六书理论”，无一不深深地打上了中华文化的印记。汉字危机近期成了焦点问题，电视节目如《汉字英雄》《中国汉字听写大会》，杂志如《三联生活周刊》，作家如流沙河、张大春都在关注这个话题。然而汉字危机是否真的存在，却存在着不同的看法。
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2013年暑期，一场“汉字热”悄然袭来，两档以听写汉字为主题的电视节目《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》的热播，让我们重新审视汉字文化。
2013年7月11日，一档名为《汉字英雄》的节目开播。于丹、高晓松、张颐武等文化名人鼎力加盟担当评委，誓言掀起汉字风暴，引领电视栏目新风向。《汉字英雄》以“寻找键盘里失落的汉字”为价值主张，“努力便是英雄”为口号，借助知识传播正能量。这档考验青少年选手认字水平的节目，开播几周，无论是收视率、网络点播量还是话题热议度均居高不下。《汉字英雄》制作人马东表示，他们希望提高当下电视节目的内容深度。这档节目关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，旨在体现汉字之美，而这一切都基于中国人对汉字的感情。
“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”，这是中央电视台推出的《中国汉字听写大会》节目的宣传口号。在这档节目中，“斧钺”、“尥蹶子”、“神龛”、“荦荦大端”、“户枢不蠹”、“纵横捭阖”、“郫县豆瓣”、“醍醐灌顶”等词语，让电视机前的网友们一阵哀号：“各种没听过、各种不会写！”“真心被虐，对不起老师啊！”，只有30%的成人体验团写对了“癞蛤蟆”一词，而“熨帖”一词的正确率只有可怜的10%。一个电视特别节目，成了一道让当代中国人尴尬与汗颜的“公众考题”。“听题目很简单，一提笔发现自己写不出来！”对于平时用惯了电脑、手机的现代人来说，提笔忘字是常有的事。因此，看了节目之后，网友纷纷道出了自己的感慨与无奈。
这两档节目在全社会掀起一场“汉字风暴”，让人们得以重新检视自己对汉字的掌握程度，欣赏汉字之美，体味汉字之韵。悄然改变了网友们的生活：按汉字听写大会题目自测，想拾起童年用过的小学语文课本，默默把手机输入法改成手写……遗忘几个汉字不可怕，但丢掉汉字的美让人心痛，丢掉汉字所承载的深厚文化令人担忧，丢掉文字所培养的严谨的逻辑思维才最可怕。因此，在习惯了通过敲击写出汉字的同时，让我们试着拿起笔，把它呈现在纸面上，因为它不仅仅是汉字，更是对中国传统文化的尊重和延续。
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聚焦：媒体的高度关注
美国《洛杉矶时报》报道称，“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。而在日本或在韩国，却有越来越多的人在练习写中国的书法。”该报道还引用了《中国青年报》今年4月的一项调查结果：2072名受访者中的83%承认写字有困难。并且举例称，一个叫马思朗的北京人，30岁，是一名摄影师，有一天，马想到超市购物，就在他写购买清单时，突然发现自己已经忘记“洗发精”如何写了。
新华社则刊文称：“随着电脑的普及，鼠标越来越多地代替笔，越来越多的人不注意书写，往往提笔忘字，有时写对了也不敢相信，觉得很生疏。对此，有关人士呼吁不能摒弃书法艺术和日常书写。日本的电脑普及率很高，但每年都会办写字节。一到这天，成千上万的人聚集在一起写大字，场面十分壮观。可是，我国作为汉字书法的祖宗，却日渐被电脑书写挤在一个越来越小的空间里，这不能不让人倍感遗憾，不能不让人深思。电脑时代也好，信息社会也罢，我们都不应该忽视书法、写字。”
造成原因：触屏时代人们写字少了
不用再捧着厚厚的书本，只需手指在手机或平板电脑屏幕上轻轻一触，几百本甚至上千册书籍的目录就会出现在眼前。如今，这种电子阅读的方式已经被很多人接受和喜爱。“触摸是人类最原始的感官体验之一，触屏的出现恰恰为人类的这种感官提供了更好的体验。显示屏是人机互动的窗口，简易、直观的交互设计和人性化屏幕触控操作方式决定了触屏电子设备更受用户的喜爱。”中国科学院心理研究所研究员朱廷劭说。
移动互联网的崛起也成为触屏智能电子设备普及的催化剂，以往需要到特定场所或者在台式电脑上进行的操作，如今只需通过平板电脑、智能手机等触屏智能电子设备，轻轻点击几下就可以便捷地完成。借助触屏智能电子设备，用户可以获得更好的互联网浏览、游戏应用体验。今天，我们生活在数码产品和信息网络之中，几乎无法摆脱。由于数码产品的快速普及和信息网络的日益发达，人们不需要手写汉字，就能轻松自如地学习、工作和生活。长此以往，在“用进废退”的自然法则之下，人们越来越不会手写汉字了。而在学校，大学生已习惯上课不带纸笔，学生们也已不再记笔记，这些都是造成“汉字危机”的原因。
借力：学者的呼吁
最近几年，流沙河陆续出版了《文字侦探》《白鱼解字》等书，解出汉字的写法、意思、创造过程、历史演变、承载的文化内涵等。怎么才算认识一个字？这个问题对于你我来说可能就是简单地知道这个字的读音、写法、意思，但流沙河的看法却深入得多。“我们看见一个字，能够写出字形，读出字音，解释字义，还不算完全认识，我们还得要知道这一个字在古代是怎么样写、古音是怎样的、后来怎样变化、本质意思是什么，这样才算认识了一个字。在流沙河看来，每个汉字都是一条路，带领我们回到传统文化的故乡。
有感于汉字危机，中国学者们着手推动为汉字设立节日。上海炎黄文化研究会周胜鸿表示，“汉字是中华文化的根本，应该设节日庆祝。”他和一批学者在陕西白水县（汉字之祖仓颉的故乡），共同发起倡议，在中国农历“谷雨”设立“中华汉字节”，他们还将向全球华人征求意见和联署签名，并推动两岸共同认定该
倡议。期望“设立汉字节可以让世人更多地知道汉字的伟大、科学、神奇，树立民族自豪感，自觉地敬惜汉字，规范书写使用汉字，规范网络语言。”
声音：并不存在所谓的“汉字危机”
北京语言大学党委书记、原国家语委副主任李宇明并不认同“汉字危机”的说法。他表示，“危机”应该是指有衰退甚至消亡的危险，一种文字有没有危机，要看使用这种文字的人群有无灭亡危机，是否要放弃自己的文字；要看文字能否继续很好地发挥记录语言的功能，能否适应现代的制字和用字技术。“从这四种因素来看，汉字没有多大的危机——即便有危机，也没有到严重困难的关头。”《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁认为，把提笔忘字归咎于电脑技术，在逻辑上行不通。“人们应当检讨精神追求的失落、文化素养的降低，以及对母语和汉字缺乏敬畏之心，没有爱惜之情——这是在基础教育阶段没有培养成写字的爱好和习惯，而不能怪罪于人类用智慧发明出来的电脑。”她表示：“我们可以探讨汉字手写机会少了，很多人特别是青少年写字水平下降这个问题如何解决，不过，没有必要把这种现象夸大为‘汉字危机’。”
方法：借用信息化传承汉字
汉字起源于象形，笔的产生使这些表意的符号变成了笔画汉字，而信息化的来临又让汉字书写历史迎来“换笔”时代。如何让信息化与文字传承更好地“互融共生”呢？中国工程院院士、微电子技术专家许居衍认为，形码输入法对汉字的传承具有重要作用。他表示，“汉字走拼音化的道路”已经在年轻一代中形成了思维定式，人们越来越多地使用拼音输入法，不仅写字的机会减少了，连汉字的构造都记不住。”他建议将形码输入法纳入到全国中小学教育中，从小抓起，正视当前社会上“拼音输入”的误区和副作用。
众多业内专家都认为，信息化不是汉字文化传承的“桎梏”，而是一对“翅膀”，那么在日新月异的互联网时代，我们要将汉字发扬光大、继承创新，就必须善于借助信息化的“羽翼”之力。“我们既要满腔热情地保护、传承汉字，也要科学地思考问题；不能走向信息化的反面，也不能阻碍汉字信息化的发展。我们现在最大的任务是抢占汉字信息化的制高点，让汉字在信息化环境下更方便地应用，并获取信息化的话语权与语言红利”，李宇明郑重地表示。
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知识普及
汉字，亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈（中国、日本、朝鲜、韩国、东亚及东南亚部分地区）广泛使用的一种文字。属于表意文字的词素音节文字，是上古时代由汉族人所发明并作改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆，发展至汉朝才被取名为“汉字”，至唐代楷化为今日所用的手写字体标准——楷书。
汉字之美
杏花，春雨，江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁
石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足？翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。
——余光中《听听那冷雨》节选
速用片段
无奈的交流
信息技术的迅猛发展，给我们生产生活带来了深远的影响。如今的时代，书信早已被冷落，它们留存在我们心中的只是父辈们发黄的写着或黑或蓝钢笔字的纸张的身影。必须承认，电子传媒有着书信无法比拟的优点，方便，快捷，费用低廉，但是转瞬即换的信息，大多数的时候就如同三个月就长大的肯德基香辣鸡，往往味同嚼蜡。
手机也好，电子邮箱也好，能够收到的信息，都县一连串自创的但更多是人云亦云转发的数字符号，不仅不能给我们充实饱满的感觉，反而感到时时的空虚和无助，仿佛一场疲惫的梦幻。面对着电脑屏幕，我们产生了太多的冲动，可是，每当下笔时，却因想不起汉字的写法而感到心惊。
于是，我们在铺天盖地的新闻面前变得无所适从，这些没有头绪的内容也更剥夺了更多属于我们自己的时间。同时，每一次快捷的浏览，都不会让我们体会到生活的温馨。
科技，真是让我欢喜让我忧。
点评
本文语言流畅，观点鲜明。说出了科技发展在带给人们生活方便快捷的同时，也产生了提笔忘字等一系列问题，说明小作者具有反思精神。
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阅读下面的文字，完成各题。 材料一 提笔忘字、书写能力弱化，常用汉字面孔模糊，遇到吃不准的字词就想着求助手机，遇到高 难度字词更是望“文”兴叹……在充分享受互联网时代各种快捷和便利的同时，中小学生汉字书写能力的弱化，成为日前在京参加“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”第四期 国家级培训的专家学者们无法回避的“集体焦虑”。 中国书法家协会主席苏士澍坦言，电脑、智能手机等电子设备的普及，客观上正造成书法社会交流功能的退化，带来全社会尤其是中小学生汉字书写能力不断弱化的问题。“汉字书写危机”不容忽视。 “开展中小学书法教育并不是要让每一个孩子成为书法家，而是让每个孩子都写好汉字，让每个学生达到规范书写汉字的基本要求，以此为基础了解中华优秀传统文化，并为终身学习奠定良好的基础。”中国教育学会会长钟秉林说。 由教育部和中国文联共同实施，委托中国教育学会、中国书法家协会和教育书画协会联合承 办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”自2015年启动至今，目标是用5年左右时间，培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000名，并以此推动中小学书法教育的普及和质量提升。 (摘编自张西流《化解“汉字书写危机”应从孩子抓起》) 材料二 事实上，从技术层面而言，在日常生活和工作中，手写汉字的功能逐渐被键盘取代是一种难 以逆转的趋势，就像当年毛笔和纸张取代了刻刀和木简一样。 但是，从文化角度来说，汉字作为世界上最古老的文字之一，在数千年的历史长河中不断演化，形成了’独特的象形方块字。在手写汉字被逐渐淡忘的过程中，由汉字衍生出来的相关文史哲知识和信息，也在人们的记忆中慢慢模糊。学习手写汉字，不仅是在学习一种语言， 了解其背后蕴含的丰富知识，更是在领悟一种独特的东方美学和由此衍生出的人生哲学。 不能简单把书写退化现象完全归因于电脑的使用，汉字书写问题与计算机没有直接因果关 系，写字问题实质上反映的是国人对文化的淡漠、精神的缺失，近年来人们对物质诉求过高，而忽略了精神上的追求。读书的人越来越少，阅读量的减少带来了识字量的下降及提笔忘字 几率的增加。 “中华文明有着良好的健康的基因。无论键盘也好，其他也好，无论汉字书写方式怎么变， 也不能改变汉字作为中华文化传承的一个载体”。在瞬息万变的信息化时代，保持我们的文
汉字危机作文3篇 篇一：汉字危机建议书 篇一：汉字危机的话题 关于“汉字危机”的话题与佳作 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 最近一段时间，主打汉字听写的节目“汉字英雄”和“中国汉字听写大会”，惊艳电视荧屏。尤其央视科教频道制作的“中国汉字听写大会”，首播之后一夜爆红，不仅超越“中国好声音”、“快乐大本营”等大热综艺节目，还从央视十套“逆袭”进驻央视一套播出。 这两档节目，让“汉字危机”成为一个令人非常不安的话题。几年前，人们忧心的问题还只是“能写一手好字的年轻人越来越少”；可如今的形势已然更加严峻，因为越来越多的青年人和中年人都已退化为名副其实的“失写一族”。不仅如此，网络时代汉语使用不规范的现象，也已经成为一个突出问题。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 这是一个紧扣时代热点的材料作文题目，同时也是和学生生活密切相关的作文题目。高中阶段的同学都要面临高考，同样也面临着汉字书写的问题，因此这个题目，学生也应当有话可说，可事可写，有情可抒。然而要写好这个材料作文也并非易事，因为作文材料中的“汉字危机”已经限定了写作内容，考生只能围绕着这一现象写作，而不是写作其他的内容，这样学生的写作从内容、立意都受到了限制。尽管如此，本材料作文在审题立意上还是可以从多个不同的角度进行写作的。 （1）汉字危机现象的危害。对汉语汉字的普遍蔑视会逐步消解和瓦解国人的文化认同和民族认同。前辈有一句话叫“敬惜字纸”，就是说这张纸上有字是不能乱扔的。这种对自己母语敬畏尊重的传统现在到哪去找？相反，一些人随意拿汉字汉语调侃、戏谑，
当危机来临时高二作文800 字 5 篇 诚然，灾难给人们带来的是痛苦，但我们不能因此而逃避它。我们应该学会用一种积极的态度去面对来临的灾难与危机。这里给大家分享一些以当危机来临时为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。 以当危机来临时为话题的高中作文篇1 我愿守护哪绿色长存，世间美好。 “来吧!快过来。”只听有一声音在召唤我，我迷迷糊糊的就过去只听一声“嗖”我便来到另一个世界。 “哇!这么大的城市，这么漂亮的建筑，我还是头一次见呢! 这可是我梦理理的地方。不过，这是哪里?我这么来到这里?冥冥之中的城市却少了一种颜色。 带着这些疑问，我进入到宜家公司里头。只见他们一个个的都戴上面罩，不知为何，我刚要开口，只见一个男工把一个面罩戴在了我的头上，我疑惑着。此时，中间有人喊了一声“沙尘暴来了”所有人包括我，大多进了安全地带。只见那沙像巨浪咆哮 般侵入公司，所有人都感到很常见，没有大喊大叫，只有我昏过去了。 当我醒来的时候，刚才的那位男工说：“你没事吧! ”我摇摇头。
的不过，我突然想到什么。我问“这是什么年代?为什么会这样? 你们头上面罩是干什么用的?带着这些疑问我问他。 他说：“这是地球迄今为至是3 亿五千多年，今天的地球不再有往日的色彩，也不再有太多的动植物，人吸入的氧气就是从面罩里得来的，这是无氧面罩与防风沙结合这虽然是高科技，但是人们却都不稀罕，因为是高科技把人们以前的美丽的地球给害了。现在，没有动植物沙尘暴就肆意胡为。 我突然明白了这些的原因。为什么人类会遭受如此困境?我托着伤心而疲倦的心走到最初来到着的地方。我向上天大喊：“突然我就来到了这给世界，这个现实的世界。 我终于又看到了这个多姿多彩的世界。 我明白了，人们不能为了高科技，那些所遭的面罩都不如现在的社会现实。还好这不是以厉的世界，我的心里感激着。 我希望，在这里我郑重的呼吁：“当地球面临危灰时，再弥补就晚了，何不如现在大家共献一份爱环境的心，让那一天到来的更晚一些呢!最后我想说：“保护环境，是每个人的责任。” 以当危机来临时为话题的高中作文篇2
《汉字之美，美在多维》阅读答案 汉字之美，美在多维 ①汉字是全世界最美丽的文字之一。今天．我们不妨从几何学的角度来发掘汉字之美。 ②几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。维度较抽象，试举例以明之：洞中潜蛇为洞壁所限只能前进后退，它的空间只有一维。草原上奔马除前进后退外还能左转右转，它的空间是二维的。空中飞鸟除前进后退左转右转外，还能向上腾飞向下滑翔。语云：“天高任鸟飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度。 ③自由度来自多维空间。汉字有象形、指事、会意、形声、转注、假借六书。象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。其余五书也多半包含象形部分，例如形声字，一半象形一半拟声，非二维不足以容纳。再者，汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔画构成的，好比在桌面上拼七巧板。必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来。可见汉字本质上是二维的，如原上奔马纵横驰骋，为汉字之美奠定了坚实的基础。 ④汉字的书法突破汉字二维的局限．独具一格，演绎出汉字的多维之美。 ⑤汉字书法讲究构架。构架类似于绘画之构图。至少须有二维空间所提供的大量自由 度，字形才谈得上构架，才能体现出篆隶楷行草之特色，才能将各家乏不同风格表现得淋漓 尽致。 ⑥汉字书法讲究悬腕。书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂使指挥毫着墨，在三维空间中发挥最大的自由度。 ⑦汉字书法讲究笔法。这在很大程度上应归功于其独特的工具。毛笔是所有笔中最神奇的。笔也有自由度：施展，其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百?正因为冬笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手挥洒自如，一支笔写出千般字。尊毛笔为众笔之王，谁曰不宜?毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。笔毫蓄墨之丰欠，运笔力度之轻重；笔锋走向之偏正·，运用之妙存乎．二心。颜、柳等书体均能产生视觉之立体效应，是为三维。不信吗?笔力千钧之赞语曰：力透纸背。·如无垂直于二雏纸面的第三维度，朝哪儿透啊！ ⑧诚然，基于拼音字母的文字也有其优点：见字发音方便学习，字母易于输入电脑。以及与数学公式兼容等。但就美感而言，汉字堪称独步，书法已成为家喻户晓、雅俗共赏的艺术。反观西方，有谁见过用拼音字母写的匾颇楹联条幅扇面? 22．为什么说“汉字之美，美在多维”，请结合本文内容概括说明。 23．请根据本文的信息具体说说汉字书法为什么能演绎出汉字的多维之美。 24．第⑦段画线句运用了什么手法?强调了毛笔作为书写工具具有怎样的优势? 25．如果单就美感而盲，汉字当然堪称独步，但就实用性而言，汉字与拼音文字相比，多少有些不足，请依据本文简要说明。
汉字书写发展为书法艺术的成因阅读附答案 汉字书写发展为书法艺术的成因 在我们固有的观念中，汉字与书法艺术是绝对不能割裂的。“书法是书写汉字的艺术”。世界上存在着数百个国家和民族，它们大都有自己的语言和文字，但它们的文字书写没有成为一门艺术。而独有汉字在其衍变过程中成了艺术，或在汉字产生之初便具有某种艺术性。一些学者以“书画同源”说阐释汉字成为艺术的起因及性质，如刘纲纪《书法美学简论》、金学智《书法美学谈》等。由于文字起源于象形，并且由于“文字的点画书写能够造成各种同现实生活中的形体(或动态)有类似之处的形体”(刘纲纪语)，所以文字书写成了能够描写现实生活的形象艺术。这种以为书法一定反映现实生活的观念，显然只是套用了一般的艺术原理。更多的人认为汉字成为艺术是由于汉字的结构这一事实，并由此认定书法是一门抽象艺术。汉字结构的繁简、点画的错落造就了许多美的因素，这是其成为艺术的一个先决条件。没有汉字结构的复杂性，其单纯的书写成为艺术似乎是不可想象的。 从“六书”造字原则看，我们似难以确信汉字产生的过程即是书法艺术产生的过程。“六书”即象形、指事、形声、会意、转注、假借。其中象形、指事、形声、会意为造字方法，转注、假借为用字方法。四种造字方法的目的并非在于审美，而均在于实用。即使如象形，是根据物质形状描绘简化而成，其简化的过程多少含有某些抽象的因素，然其目的仍是致用为上。由此可见，汉字在一开始并无明显成为书法艺术的迹象。 我们似应再作如下的假设：如果说，作为书法艺术主要表现工具的毛笔至今仍没有发明，今天所说的书法是否能在历史上作为一种艺术而存在呢？也许人们会说，今天见到的许多历代名作并不全由毛笔表现，那些墓志砖铭、摩崖刻石、甲骨卜辞、青铜铭文等等，或由刀刻，或以模铸，而它们的艺术水平仿佛不在毛笔书法之下。但应当指出，这些非毛笔书写类的书法，在它们制作之前已经汲取了毛笔书法的意味(笔意)，人们在刻或铸时潜意识地将笔意考虑在文字的运笔中，大多数碑刻则为毛笔书丹后刻石的，这是毛笔使用后给人们在书写时带来某种审美意义上的超越。比较一下笔画尖细的甲骨卜辞与血肉丰美的青铜器铭文，可以悟得毛笔等书写工具的使用对文字书写成为艺术的促进作用。 由此可以断定，汉字书写成为书法艺术的成因，除了先天的汉字特质外，毛笔等工具的使用是一个重要因素，它是文字书写发展为艺术的催化剂。而使毛笔等工具的功能发挥到极致的，则是 中国文化思想的渗入。古代大师们在挥运毛笔时感悟到了某种表达其审美理想的可能，这使文字书写跃过单纯的美而成为一门独立而蕴含极深的艺术。 1.下列各项中，不属于汉字书写发展为书法艺术的成因的一项是 A.汉字结构的繁简、点画的错落造就了许多美的因素，这是汉字书写发展为书法艺术的前提。 B.笔画尖细的甲骨卜辞与血肉丰美的青铜器铭文，或由刀刻，或以模铸，它们的艺术水平也很高。 C.古代的大师们在用毛笔等工具书写的过程中，逐渐认识到能借助书写表达自己的审美理想，使文字书写蕴含极深。
中国社会科学报/2013年/7月/17日/第A08版 语言学 字母词的使用不会引发汉语危机 北京大学中文系陆俭明 语言是随着人类社会的发展而不断发展变化的，语言变异是绝对的，语言规范是相对的。 2012年6月出版的《现代汉语词典》第6版，作为副编收录了字母词239条。出版后的两个月，即从8月开始，竟有三拨，每拨分别有号称百余位“学者”、“书法家”、“教育工作者”发难，举报《现代汉语词典》收录字母词“违法”。我们不想论辩，只是想说些情况、说些想法。 字母词是不同语言接触导致的正常现象 当今是一个高科技迅速发展的信息时代，是一个“世界经济逐步走向一体化”的时代。在这样一个时代，我们研究中国语言生活，一方面要立足于本国社会、本民族语言，另一方面也必须具有世界眼光和国际化视野。 从全球来看，媒体、书刊使用字母词是全球高科技飞速发展情势下不同语言接触所产生的普遍、正常的现象，并不只是汉语使用字母词。在科技迅速发展的情况下，许多新名词术语难以一下子翻译为本民族语言，更难以用非常简洁的本民族言辞加以表达，于是人们就先运用国际上通用的字母词。譬如，进行空气状况预报时，字母词PM2.5意为“在空中飘浮的直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物”，目前就很难找到两三个汉字来表示这意思，于是就用全世界通用的字母词“PM2.5”。发达的交通工具使地球成为地球村，国与国之间、地区与地区之间交流日益频繁，在这样的情况下，需要有一些全球通用的信息交际符号，如ATM （自动取款机/自动柜员机）、DNA（脱氧核糖核酸）、EMS（邮政特快专递）、IDD（国际直拨（电话））、SOS（它有原来的意思，但是现在它已作为国际通用的一种紧急呼救信号或救援信号在使用）等。这些符号世界各个语言都用。我们中国人需要了解、掌握并适当引导使用。这些符号不仅有利于来中国的外国人，也有利于我们外访的同胞。因此，我们提倡的是科学引导，有序、规范地使用字母词；我们反对的是随意乱用、滥用字母词，而非禁止使用字母词——这实际上是禁不住的。 辞书要如实记录语言生活 辞书收录字母词并非始于《现代汉语词典》，也并非《现代汉语词典》一家，《现代汉语词典》用副编收录字母词也非始于2012年。辞书是工具书，帮助人们对字词加以正确理解与运用，人们将它作为“无师自通”的工具使用。因此，对于《现代汉语词典》这样的辞书，首先要求它要如实记录与反映当今汉语言文字的实际语言生活，并对字词的形、音、义尽可能进行准确而简洁的描写说明，且在此基础上进一步要求它起到引导人们规范使用汉语字词的作用。汉语辞书收录字母词，及时反映当今汉语语言生活的实际，用规范字词加以注释，这是辞书应有的责任，丝毫不违反《中华人民共和国通用语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》）。《国家通用语言文字法》里没有任何禁止使用字母词的条款或文字。请看《国家通用语言文字法》对媒体的用字用词有关规定： 第十一条汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。 第十二条广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。 注意，条文说的是“基本的播音用语”，而不是“唯一的播音用语”；而且说如果“需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释”。据有关人士调查，目前我国媒体上使用的各个领域的字母词有4000条左右。《现代汉语词典》第6版在副编里有选择地收录239个字母词，不仅是完全合法的，而且正是以实际行动贯彻执行了《国家通用语言文字法》，用国家
《汉字书法之美》自序 蒋勋 ⑴汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。 ⑵以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。 ⑶写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。 ⑷“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格①的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。 ⑸我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一划，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。 ⑹父亲的手非常有力气，非常稳定。 ⑺我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。 ⑻一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。 ⑼童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。 ⑽大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！ ⑾学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。 ⑿东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。 ⒀最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。 ⒁很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字。彷佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。 ⒂不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”？父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。 ⒃“勲”的笔划繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。 ⒄羡慕别人名字的笔划少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動②”，下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋动”。 ⒅老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“动”起来。 ⒆我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勋”写得特别大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔划要满出来了，那四点就点到格子外去了。 ⒇长大以后写晋人的“爨宝子③”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。 （21）写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔划这么多，不觉得大，不觉得烦杂；“子”笔划这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔划差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。 （22）长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为笔划简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。 （23）现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一④的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安份做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！ （24）大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。
汉字书写练习50道(附答案)
汉字书写大赛试题 班级姓名得分 1( )fán wén rù jié过分繁琐的仪式或礼节。 2( ) fēn dào yáng biāo 比喻志趣目的不同而分别行事。 3( ) xiāo shǒu shì zhòng 斩首悬示于众。 4( ) kè rán cháng shì指忽然死去。 5( ) yù tiē 指用字、词等妥当、合适。 6( ) pí xiū 古书上说的一种凶猛的野兽。 7( ) ěr yú wǒzhà互相诈骗。 8( ) yòu yú chéng jiàn 局限于原有的看法。 9( ) jìng luán 指外界刺激产生的抽筋。 10( ) bì zi 用竹子制成的梳头用具，中间有梁儿，两侧有密齿。 11( ) áo zhàn 激烈地战斗；竭力苦战。 12( ) máo zéi 指那些小偷小摸的人。 13( ) shà xuè wéi méng 泛指发誓订盟。 14( ) yǐjǐng xiào yóu 指处理坏人或坏事来警告那些学着做坏事的人。 15( ) qīng qú 清瘦。 16( ) kuì rán cháng tàn 因感慨而深深地叹气。 17( ) dǐlì磨炼。 18( ) jià sè农事的总称。 19( ) zuì qiān 罪过；过失。 20( ) jǔyǔ上下牙齿对不齐，比喻意见不合，互相抵触。 21( ) pián shǒu zhī zú 形容经常地辛勤劳动。 22( ) rú chuán zhī bǐ指大著作或重要的文字，也用以比喻笔力雄健。23( ) bào lì zì suī 形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。
拯救汉字危机作文4篇 （1901 字） 近日，在歌唱类选秀节目被叫停调整之后，《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》两档文化类节目横空出世。节目本着“拯救汉字危机”、“领略汉字之美”的理念，引起越来越多的观众注意。而癞蛤蟆'难倒七成人”、“成人汉字书写低能”的话题，引起人们反思。更有网友调侃，“难道将来，写汉字会成为一种绝活？”在讨论和吐槽中，恰恰说明了国人意识到自己已陷入一种“汉字危机”。 提笔忘字，都是键盘惹的祸！记者近日从省教育厅获悉，从今年秋季起，我省中小学每周书法课不能少于一个课时。专家建议，在数码时代，我们要尽量少抽“电子鸦片”，避免汉字成为“熟悉的陌生人”，努力打好这场“汉字保卫战”。 从兴趣班到课堂：书法教育普及指日可待 河南省教育厅相关负责人表示，从XX年秋季起，义务教育阶段书法教育以语文课和我省义务教育地方课程中的书法艺术课为主，一至九年级要在语文课程或书法艺术课程中每周至少安排一个课时的书法课，其中小学三至六年级每周要安排一个课时用于毛笔字学习；普通高中要在语文等相应课程中设置与书法教育
有关的选修课程。中小学还可在美术、艺术、综合实践活动、校本课程中结合学科特点开展形式多样的书法教育。 河南省实验小学的语文老师、小学高级教师徐丽霞介绍，省实验小学一直十分重视学生的书法教学，学校目前开设有每周一次的书法课，聘请专业的书法老师授课。每学期还会举办书法比赛，假期还为学生们留书法作业，开学时举办假期作业的书法比赛。徐丽霞老师说：“老师们在板书过程中也要注意字体，这样不仅能提高自身业务水平, 也能为孩子起到示范作用0 ” 记者在采访中发现，像省实验小学这样已将书法教育成功融入课堂的学校还是少数。多数学校还是在以“兴趣班”的形式进行书法教育。郑州市秦岭路小学的大队辅导员刘军选老师说：“目前中小学书法教育的关键问题还是师资缺乏。” 据悉，此次我省对书法课教材已按照教育部的要求做出了明确规定。而为解决书法师资难题，从XX年起，省教育厅将建立河南省中小学书法教师培训基地，并持续开展 书法教育省级骨干教师培训。 从打字回归手写：书法教育的价值在哪儿？
2013中考语文阅读答案：《汉字之美》阅读答案 日本人向来自负，但在中国文字面前却格外地谦恭。他们不但在本民族的文字中拼命汲取汉字的精髓，还一次又一次煞有介事地举办中日文化友好交流其主角便是汉字的书法作品，据说日本民间曾对汉安选美，夺魁的是梦字，入选佳丽还有雪、柔等等。日本人对汉字的狂热痴迷可见一般。汉字的音、形、义皆具独特魅力，足以让每一个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。 她的发音变幻莫测，极富音乐性。四种声调再加轻声、变调之类已够复杂，还得讲究轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫。这里的学问深着呢!同样一篇文章，有人读得铿锵有力，有人读得平淡无奇，有人读得悦耳流畅，也有人读得含混不清。要让听者从你的嘴巴中听出汉字的美，还真得请你下一番功夫。 曾亲耳聆听过一位著名话剧演员朗读戴望舒的《雨巷》，那绝对是一次痛快淋漓的享受;那平缓的语调娓娓引出泛着暗淡灯光的朦胧小巷，那略显惆怅的沙哑是对如烟往事剪不断、理还乱的追忆，那若有若无的哽咽更勾起多情人心灵深处早已尘封的往事，一诗读完，听者不禁泪水涟涟 汉字的形美同样不可抗拒。历代优秀的书法家粲若繁星，各具风采。王羲之，飘逸俊朗;颜真卿，粗犷豪放;柳公权，华美灵巧名山大川如果少了书法家们的题词就让世人少了一分敬仰，小桥流水倘惹有名家的墨宝则会因此声名远播。难怪各旅游景点在宣传手册上都忘不了写上XX年间，大书法家XXX见此佳景，豪兴大发，泼墨挥毫，写下XXX几个大字之类的语句。我的家乡盱眙有一处本不出名的小山，亏了南宁书法家米蒂的题字第一山，近年来竟有不少外地游人慕名而来，让小县城颇有几分自豪。 形形色色的美术字更为汉字的形美推波助澜。歌手江涛的MTV作品《创造》，用电脑设计出的歌词字体独树一帜，很有个性。这些字或扁或圆，亦庄亦谐，动静相宜，错落有致，千变成化，精彩纷呈。古老的中国汉字镀上了现代科技的光辉，更魅力四射。 汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思：笑字，活泼可爱;哭字，愁眉苦脸;巍峨，山的高大顿显眼前;妩媚，少女的娇颜潜入心底。难怪中国人爱将字画连在一起，汉字本来就是可以入画的。 文化层次的不同，人生阅历的不同，对汉字字义的理解随之不同。我看《红楼梦》与文学家看《红楼梦》的感受肯定不一样，这也就是为什么同样的文学作品，有人推崇备至有人却视若粪土的原因。平常的一句话，如你是个大坏蛋!可能是孩子的童言无忌，也可能是情侣的亲密调侃;可能是路人的厉声痛斥，也可能是某君良心发现后的深深自责。细细品来，汉字的义真及奥妙无穷。 汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱。你看成千上万个汉字就像成千万个小魔块，在语言大师的点化下，忽而成了惊世骇俗的不朽巨著，忽而成了清新隽永佳美文，忽而是浅吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽而是欲说还休而我们，正是被这些小魔块们深深吸引，才会沉睡不知归路，才会为伊消得人憔悴啊! 夜深人寂，挑灯夜书。会心之处，不觉莞尔。 1.文章写了汉字的哪些美?试简要概括。(4分) 2.从著名话剧演员朗读《雨巷》的艺术效果上看，汉字的语音具有独特的魅力。依据 三、四两段提供的信息，说说我们在朗读文章时应该注意些什么。(3分) 3.作者认为汉字之美，还是在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的棉纱，对这句话你是如何理解的?(3分) 4.第八段画线的句子告诉我们，成千上万的汉字一经语言大师的点化，就能放射出神
“最美汉字书法”综合性学习活动试题及答案 导读：汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术欣赏价值。班级开展了“最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。 (1)活动一：我会赏析 右面三幅作品各有特点，请你从选项中选择最能体现其特点的一项，将其序号写在对应的括号中。 A．行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，如行云流水。唐太宗赞之日：“飘若浮云，矫若惊龙”。 被书法界誉为“天下第一行书”。 墨镌华》称此碑为“正书第一”。 C．用笔放纵，笔势连绵环绕，字形奇变百出，不计一笔一字的工拙，力求气势畅达豪放，大起大落，放任不羁。 (2)活动二：我来介绍 请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。（限80字以内） 材料一临摹声两个意思，一是临，一是摹。临是看着帖上的字在另外的纸上临写， 摹是在范字上直接摹写，如描红。 材料二东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。 材料三练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。 材料四甘肃成县的《西狭颂》被国务院列为全国重点保护文物。
材料五临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。 (3)活动三：我能表达 李明同学写不好汉字：同学劝他认真练习，可他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上书写了，写不好没关系。”你要反驳他，你说：_________。 【答案】（1）（3分）①B②A③C （2）...综合性学习活动试题答案（此题在答案的第三页） (3) （2分）示例：李明，你这样的认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
“汉字危机”真的来了吗 热点导读 “罄竹难书”、“鳞次栉比”、“沆瀣一气”、“鳏寡孤独”……您能熟练默写出这些成语吗？编辑手机短信和在电脑上打字正在取代汉字复杂的书写方式，越来越多的中国人发现，当自己需要写几个字时，竟不知从何下笔。数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。一项调查显示，两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。所以称为“汉字危机”。 汉字的一笔一画传递的是一种文化精神，正所谓“字里有乾坤”，在书写汉字的过程中，能体会到民族文化精神的氤氲和中国人的思维逻辑，“天、地、人”都在其中。从“仓颉造字”到“六书理论”，无一不深深地打上了中华文化的印记。汉字危机近期成了焦点问题，电视节目如《汉字英雄》《中国汉字听写大会》，杂志如《三联生活周刊》，作家如流沙河、张大春都在关注这个话题。然而汉字危机是否真的存在，却存在着不同的看法。 热点回放： 2013年暑期，一场“汉字热”悄然袭来，两档以听写汉字为主题的电视节目《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》的热播，让我们重新审视汉字文化。 2013年7月11日，一档名为《汉字英雄》的节目开播。于丹、高晓松、张颐武等文化名人鼎力加盟担当评委，誓言掀起汉字风暴，引领电视栏目新风向。《汉字英雄》以“寻找键盘里失落的汉字”为价值主张，“努力便是英雄”为口号，借助知识传播正能量。这档考验青少年选手认字水平的节目，开播几周，无论是收视率、网络点播量还是话题热议度均居高不下。《汉字英雄》制作人马东表示，他们希望提高当下电视节目的内容深度。这档节目关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，旨在体现汉字之美，而这一切都基于中国人对汉字的感情。 “书写的文明传递，民族的未雨绸缪”，这是中央电视台推出的《中国汉字听写大会》节目的宣传口号。在这档节目中，“斧钺”、“尥蹶子”、“神龛”、“荦荦大端”、“户枢不蠹”、“纵横捭阖”、“郫县豆瓣”、“醍醐灌顶”等词语，让电视机前的网友们一阵哀号：“各种没听过、各种不会写！”“真心被虐，对不起老师啊！”，只有30%的成人体验团写对了“癞蛤蟆”一词，而“熨帖”一词的正确率只有可怜的10%。一个电视特别节目，成了一道让当代中国人尴尬与汗颜的“公众考题”。“听题目很简单，一提笔发现自己写不出来！”对于平时用惯了电脑、手机的现代人来说，提笔忘字是常有的事。因此，看了节目之后，网友纷纷道出了自己的感慨与无奈。 这两档节目在全社会掀起一场“汉字风暴”，让人们得以重新检视自己对汉字的掌握程度，欣赏汉字之美，体味汉字之韵。悄然改变了网友们的生活：按汉字听写大会题目自测，想拾起童年用过的小学语文课本，默默把手机输入法改成手写……遗忘几个汉字不可怕，但丢掉汉字的美让人心痛，丢掉汉字所承载的深厚文化令人担忧，丢掉文字所培养的严谨的逻辑思维才最可怕。因此，在习惯了通过敲击写出汉字的同时，让我们试着拿起笔，把它呈现在纸面上，因为它不仅仅是汉字，更是对中国传统文化的尊重和延续。 热用素材库
关于汉字的主题阅读答案 【篇一：“最美汉字书法”主题阅读答案(2014年甘肃省 白银市中考语文)】 实用价值之外，更具有艺术欣赏价值。班级开展了“最美汉字书法” 主题活动，请你一起参加。(1)活动一：我会赏析右面三幅作品各有 特点，请你从选项中选择最能体现其特点的一项，将其序号写在对 应的括号中。（3分）a．行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，如行云流水。唐太宗赞之日：“飘若浮云，矫若惊龙”。被书法界誉为“天下第 一行书”。b．用笔方整，且能于方整中见险绝，字画的安排紧凑、 匀称，间架开阔稳健。明代赵崡《石墨镌华》称此碑为“正书第一”。c．用笔放纵，笔势连绵环绕，字形奇变百出，不计一笔一字的工拙，力求气势畅达豪放，大起大落，放任不羁。(2)活动二：我来介绍请 你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。（限80字以内）（3分）材料一临摹声两个意思，一是临，一是摹。临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如 描红。材料二东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。材料 三练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。材料四甘肃成县的《西狭颂》被国务院列为全国重点保护文物。材料五临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。 (3)活动三：我能表达李明同学写不好汉字：同学劝他认真练习，可 他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能， 以后就用不着用笔在纸上书写了，写不好没关系。”你要反驳他，你说：。（2分）（1）（3分）①b ②a ③c（学到间架结构。练习 书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。（3）（2分）示例：李明，你这样的认识是不对的（2）（3分）练习书法有临、摹二法。临是 看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。临容易学到笔画，摹容易电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生
挽救汉字危机的建议书 篇一：汉字危机建议书 篇一：汉字危机的话题 关于“汉字危机”的话题与佳作【原创文题】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 最近一段时间，主打汉字听写的节目“汉字英雄”和“中国汉字听写大会”，惊艳电视荧屏。尤其央视科教频道制作的“中国汉字听写大会”，首播之后一夜爆红，不仅超越“中国好声音”、“快乐大本营”等大热综艺节目，还从央视十套“逆袭”进驻央视一套播出。 这两档节目，让“汉字危机”成为一个令人非常不安的话题。几年前，人们忧心的问题还只是“能写一手好字的年轻人越来越少”；可如今的形势已然更加严峻，因为越来越多的青年人和中年人都已退化为名副其实的“失写一族”。不仅如此，网络时代汉语使用不规范的现象，也已经成为一个突出问题。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【思路点拨】 这是一个紧扣时代热点的材料作文题目，同时也是和学生生活密切相关的作文题目。高中阶段的同学都要面临高考，
同样也面临着汉字书写的问题，因此这个题目，学生也应当有话可说，可事可写，有情可抒。然而要写好这个材料作文也并非易事，因为作文材料中的“汉字危机”已经限定了写作内容，考生只能围绕着这一现象写作，而不是写作其他的内容，这样学生的写作从内容、立意都受到了限制。尽管如此，本材料作文在审题立意上还是可以从多个不同的角度进行写作的。 （1）汉字危机现象的危害。对汉语汉字的普遍蔑视会逐步消解和瓦解国人的文化认同和民族认同。前辈有一句话叫“敬惜字纸”，就是说这张纸上有字是不能乱扔的。这种对自己母语敬畏尊重的传统现在到哪去找？相反，一些人随意拿汉字汉语调侃、戏谑，来解构汉语的语法规则，来歪曲一些字的形音义，这种现象非常的普遍。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来就会侵蚀我们的精神和文化。 （2）汉字危机的应对措施。随着it技术的发展，在数码电子产品和传统的汉字书写这两方面，我们既不能顾此失彼，也不能因噎废食，一方面不可能脱离现实，抵御各种数码产品和新技术，回归单纯的笔纸时代，另一方面又要保 1留传统，传承文化，汉字书写决不可荒废遗忘。需要在这两者之间找好平衡点，掌握一个“度”。
浅谈汉语面临的危机及对策 80年代以来，国内的很多学者、专家都提出了一个尖锐的问题：当代大学生的语文水平普遍较低，用于日常生活都比较困难。我们再来看看身边许多中文专业的大学生，语无伦次的言谈和不堪入目的书写令人咋舌，非中文专业的大学生情况就可想而知了。 贵州师范大学文学院教授徐强在2000年9月15日至10月2日即悉尼奥运会期间，他从《贵阳晚报》悉尼“奥运专版”上收集到的同时署名为彭××和李×两位特派记者的文章一共是136篇，其中95篇有明显的语病，约占总篇数的70％；有些是一篇里有几个语病，有些则是一句里有几个语病。这样累计起来，大小语病共347个。若以这136篇计算，差错率超过255％。 北师大中文系曾经组织过一次消灭错别字的活动，请1000多名学生辨认在实际应用中经常出现的几百个错别字。结果没有一个人能把所有的错字挑出来，能挑出一半的人都很少。据1996年的《中华读书报》介绍1995年上海华东理共大学对该校新入学的总数为3511名的专科、本科、硕士和博士生作了一次中国语文水平测试。测试结果，总平均分只有63.9，其中硕士生和博士生均不及格。 难怪有人作下此联来戏谑我们的大学生：无错不成文，别字错字自造字，字字触目惊心；有误方为篇，病句错句破残句，句句不堪入目。横联：大学生“爬格子”。难怪有人冷嘲我们高素质人才：人像研究生，文如中学生，字比小学生。 这一桩桩案例无不令人触目惊心，汉语的应用危机日益彰显，中华文化之根已岌岌可危。是什么原因造成了这种现象？ 可以说，在科技进步的当下，人们似乎越来越缺少机会一笔一画地书写汉字了。对此现象，《汉语的危机》作者朱竞指出，网络语言的流行虽然是汉语适应社会进步的结果，但也会带来汉语的碎片化。而不规范的网络用语，对于不常上网的人来说很难理解，久而久之，不同群体间的交流，会变得越来越困难。 与此同时，超过一半的大学生也认为，汉语应用危机还在于“很多人重视外语学习，轻视汉语学习”。“英语比汉语更受重视。”这成为了大学生们的共识。在找工作时，用人单位也更看重英语水平，这让很多大学生对英语等级证书趋之若鹜。 还有一些人把汉语应用危机归咎于“汉语教育存在问题，许多人不愿学汉语”。21世纪研究院副院长熊丙奇表示，当前语文教学存在很大问题，教学方式不仅生硬死板，而且要
以汉字之美为题的高中作文1000字5篇 '汉字之美，美在她那变幻莫测，极富音乐性的发音。下面是小编为大家带来的有关汉字之美为题的高中作文1000字5篇。 汉字，是炎黄子孙的标志，是中华文化的内涵与底蕴，是我们引以为傲的文字。她带给我们的，不仅是文字的魅力，还有文字背后的历史兴衰。不同年龄的人对文字的理解，或许也会不同吧! 孩童时期，对于我来说，汉字只是花花绿绿的小人书里那看不懂的方块，那图片旁的”配角”，但也正是如此，方块字是我对汉字的第一印象，这也为我今后对汉字的了解有着潜移默化的影响。 上了小学，已经认识不少字的我，开始欣赏起每个汉字的总体布局和结构。我从”梦”字中看出了虚无缥缈;从”爱”字中看见了人类的各种情感;从”雨”字中仿佛来到一个下着淅淅沥沥的雨的美妙世界。我不禁被造字者的智慧所震撼，为博大精深的汉字文化拍手叫好。 到了初中，光欣赏一个字已经不能满足我对汉字文化的欣赏。我渐渐地学会从诗句中领悟意境。我从”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中感受到李白那种积极向上，勇往直前，不畏困难的精神;从”坐观垂钓者，徒有羡鱼情”中体会到孟浩然怀才不遇，抑郁愤懑的感情;从”忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中仿佛来到了一个白雪皑皑，放眼望去一片北国风光的世界。几个看似平凡的汉字组合在一起竟会形成一个如此优美的意境。 纵然汉字文化博大精深，原本手工的书写正被电脑打字法一点点地取代;原本意境优美的汉字词语正被无厘头的网络用语所侵蚀;原本行云流水的诗句正在大众化的流行词的步步紧逼下走向消失。 汉字让我学会了欣赏中华文化的博大精深，让我领悟到了汉字之美，让我体会到汉字给
我们带来心灵上的享受和洗濯。我们要尽我们所能保护汉字，不要让她永远消失在我们的记忆之中。 当我们与汉字来一次亲密接触时，我们的语言变得有深度内涵，心灵变得成熟哲理，这大概就是汉字之美吧! 汉字如月，有皎洁似银，也有朦胧如纱;汉字如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描;汉字如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。汉字是中华文化的传承，更是中国的象征与骄傲。写好汉字，领略汉字之美，这是一种情怀。 看尽尘世繁华，不忘汉字之本。在这个科技日新月异的时代。人们用键盘代替了写字，在敲击键盘的声音中我们逐渐丢失了书写汉字的优良传统，以至于大多数人都是提笔忘字，明明会写这个字，拿起笔的瞬间却不会写了，这是多么可悲又可怕的现象。不要让汉字渐渐被遗忘，不要让汉字一次次的被消磨，不要让汉字与古人一起随风飘逝。 乐享山间明月，铭记汉字之美。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，汉字如月之光;“好风凭借力，送我上青天”，汉字似风之曲;“夜江雾里阔，新月迥中明”，汉字是夜之裳。正如杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”，体现了诗人不仅想要登上山的顶峰，更想登上人生的巅峰。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，表达了诗人宁愿一死也不愿出卖国家的爱国情怀和高尚品格。汉字完美的呈现了古诗词形式的优美与内含的深邃。 闲捧诗书与墨欢，传承汉字之韵。现在，越来越多的文化节目出现在银幕上，如《中国诗词大会》，各方选手在美轮美奂的唐诗宋词中徜徉留恋;又如《中国汉字听写大会》，全国各地的中学生书写着他们对于汉字的热爱与传承;还有《汉语桥》，参加比赛的选手都是外国人，全世界都在关注，学习着汉字。古不有汉字，万古如长夜。汉字不仅是中国文化的代表，更是世界文明的基石。传承汉字之韵，凝聚世界之情。
汉字之美 庄子曰：“天地有大美。”然，何谓美也？色彩的绚丽多姿，大自然的鬼斧神工，音乐旋律的美妙动听，色香味具佳的食品，爱人和被人爱，男欢女爱，孝顺父母，善待朋友，乐善好施……此皆为美也。著名的学者罗丹曾经这样说过：生活中到处都是美，只是缺少发现美的眼睛。用心去体会，你会发现，美一直就在我们身边。且说汉字，熟悉之极也，然其美矣？美也，且有大美。 “声不能传于异地，留于异时，于是乎文字生。文字者，所以为意与声之迹。”因此，产生了文字。汉字之始，不外如此。汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字。鲁迅先生曾经说过：汉字有三美并且蕴含着智慧。意美可以感染我们的心灵，音美可以愉悦我们的耳朵，形美可以闪亮我们的眼睛。且不论其音美，汉字不仅“形美以感目”而且“意美以感心”。汉字的形体之美及其蕴含的审美意境，使其具有强烈的审美灵动性，是一种赋予动感的审美符号。 汉字的表意性使其在视觉上具备了灵动的形象美，汉字的构型使其在视觉上具备了和谐的均衡美与变化美。汉字笔画的书写起落有致，形态万千，晋代卫夫人论书法时说：“点画如高峰坠石，磕磕然实如崩也；横画如千里阵云，隐隐然其实有形；竖画如万岁枯藤；撇画如陆断犀象；捺画如崩浪雷奔；斜勾如百钧弩发；横折如劲弩筋节；每为一字，各象其形，斯造妙矣，书道毕矣。”古人已经很清楚地告诉我们汉字是何其美也。书法和篆刻，无疑是其形体美的很好的体现。 甲骨文的瘦峭俊秀，篆书的内敛含蓄，楷书的端庄磅礴等等这些无不体现着汉字书写艺术的无穷魅力，或钢或柔或动或静，变化多端，使字体的骨架布局具有艺术性和审美性。天下第一行书《兰亭序》，通篇笔势纵横，意气淋漓，如龙跳虎卧，浑然天成，达到随心所欲而不逾矩的境界。同为楷书大家，颜真卿的楷书笔划劲挺肥厚，间架平整茂密，气势磅礴多变，上密下疏，似泰岳之高耸，具有庄严雄伟的气派。柳体结构严谨，疏朗开阔，格局方正，劲健挺拔，骨力洞达，神采俊发。欧书于平正中见险绝，形态端庄刻厉而不板滞，紧密刚劲而不局促，是从汉隶及魏晋楷书推陈出新的结果。赵所做楷书，中锋用笔，平顺和畅。结构匀称，从而得妍媚丰满，婉转秀劲，之美。又如张旭、怀素之狂草，亦各有千秋。 至于篆刻，艺术家只能在方寸之内去追求和表现汉字的形体美，因而精心琢