故事：小猴的出租车
小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀……”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上我的车吧！”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长的胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”小猴说：“别急，包你满意！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！”
送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心的流泪。小猴关心的问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担心，包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友，你们也想坐一坐吗？
*：复述完故事后，请家长让幼儿仿编故事，看看还有哪些动物会乘坐出租车？小猴子是怎么帮助它们的！！
幼儿园大班语言活动教案《小猴的出租车》 一、活动目标： 1、在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，扩散思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 二、活动准备： PPT，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。 三、活动过程： （一）开始部分：导入。 出示手偶，小朋友们好，我是小猴机灵，今天我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！ （二）播放PPT，引导幼儿积极想象、讲述。 1．封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？
2．画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀，滴滴…………小猴看见小熊站在路边左看右看，便问："小熊，要 坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！ 师：小熊坐车了吗？那如果你是小猴机灵，会想什么好办法解决 这个困难呢？ 我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车到底有什么神奇的 本领！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆） 3.画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说："我很满意！我很满意！" 4.画面3：蛋宝宝在哭。 师：宝贝们，快看，发生了什么事情呢？蛋宝宝为什么会哭？
师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为 什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。 小猴：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头："我…………我怕…………我怕从座位上滚下来。"看来，小猴又遇到了困难。大 家快帮他想一个解决的好办法吧！ 师：我们来看看小猴是怎么做的呢？ 5.画面4：（出示自制圆形座位车辆）小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高 兴地拍起了手。 6.讨论：小朋友们，你们喜欢小猴和他的出租车吗？为什么？（三）续编故事情节。 1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。 师：小猴的名气越来越大了，小动物们都想来坐一坐小猴的出租 车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀？出示PPT，
《小猴的出租车》大班教案 《小猴的出租车》大班教案 作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《小猴的出租车》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 设计意图 大班幼儿表现出强烈的想说、要说的愿望，他们喜欢想象，喜欢对故事进行改编、续编，然后讲给朋友听。故事《小猴的出租车》内容有趣，让幼儿在欣赏、学习中体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。因此，结合故事内容和幼儿的兴趣，设计了本活动，旨在引导幼儿从了解出租车的特点出发，同时运用故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中主动、积极地与同伴、老师进行交流。 活动目标 1、体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。 2、能大胆参与讨论、增强积极讲述创编故事的勇气。 3、能在故事内容的基础上，利用故事提供的线索、大胆改编、续编故事情节。
活动准备 故事图片、绘画纸、笔、背景图片。 活动过程 1、观察出租车图片，结合生活经验讨论出租车的特点。 提问：这是什么车？你做过出租车吗？出租车与别的车有什么不一样？小结：出租车是一种有明显的标记，能给人带来方便，但需要付钱的汽车。小猴的出租车跟别人的出租车可不一样，它的出租车是经过改造的特殊的出租车。你们想不想知道，这辆特殊的出租车会发生什么有趣的事情呢？ 2、欣赏故事前半部分，理解故事内容。 教师讲述故事前半部分（即前两段），提问：谁来坐小猴的出租车了？他们遇到了什么困难？小猴是怎么做的？小猴快乐吗？为什么？ 3、观察图片，尝试讲述故事前半部分。 4、尝试续编故事，丰富故事内容。 （1）自由讨论：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的’出租车。请你们想一想，还有哪些小动物会来坐它的车呢？他们又会遇到什么样的困难？小猴会怎么帮他们解决？ （2）根据续编要求，个别幼儿示范续编。
幼儿园大班语言《小猴的出租车》教案三篇 【导语】《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 篇一 活动目标： 1、在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。 2、通过说说、画画神奇的汽车激发创造的愿望、发展求异思维。 3、能大胆参与讨论，乐意表达自己的观点想法。 活动重、难点： 在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。 活动准备：
玩具出租车、各种动物的图片（长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等）、白纸、笔。 活动过程： 一、结合玩具出租车边讲故事边提问，理解和想象故事情节。 1、这是什么？小猴的出租车能让森林里的小动物满意吗？ 2、小熊为什么摇头？请你帮小猴来想个解决的办法。 3、鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车？你说小猴该怎么办呢？ 4、你喜欢小猴和它的出租车吗？为什么？ 二、自主选择操作材料，创编故事情节。 1、谈话引起幼儿创编故事情节的兴趣。 2、幼儿自由选择材料创编故事，教师巡回指导（引导幼儿根据动物特征想象可能遇到的困难和可以解决的办法；鼓励幼儿将创编的故事与同伴分享）。 3、请部分幼儿将创编的故事情节与大家分享。 三、扩散想象、自由表述，说说理想中和现实中的特殊车辆。 1、如果你去乘这辆出租车，希望它有什么特殊功能？ 2、事实上科学家已经发明了有各种功能的特殊车辆，你知道有哪些？ 3、观看图片上的特殊车辆。 四、延伸活动：动手画画神奇的车。 1、幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。 2、交流。
大班语言活动《小猴的出租车》 《小猴的出租车》教材分析 新《3-6岁儿童学习指南》明确告诉我们:选材要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”《小猴的出租车》是一个有趣的故事,生活中乘坐出租车对幼儿来说并不陌生,幼儿具有这方面的生活经历。《小猴的出租车》讲述了一辆常见的出租车,经过小猴的智慧劳动,变成了能满足特殊乘客不同需求的神奇车辆。“赠人玫瑰,手有余香”,这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐。 《小猴的出租车》学情分析 语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。在活动开始，以“小猴爬山”手指游戏激起幼儿的兴趣，然后让孩子们先观察图片，小猴是什么职业？孩子们通过对图片的细致观察发现了原来小猴的职业是出租车司机。然后我播放课件让幼儿初步感知，并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿在视听结合的基础上结合日常生活经验，从小熊、小猴、蛋宝宝角度思考问题，为幼儿提供了充分的发言机会，
孩子们都能大胆想象，积极表达自己的想法。在这个环节中，孩子们深刻地体验到帮助与被帮助都是快乐的事情，德育目标与社会情感教育也在活动中得以落实。接下来的环节，我请幼儿之间相互讨论，进行续编故事，幼儿们都跃跃欲试地想把自己的分享给小伙伴听，有的幼儿故事编得较完整，能讲清楚小动物间的对话、动作、还有表情，我及时给予了赞扬与肯定。整堂活动幼儿们积极发言，大胆表达自己的想法。活动目标： 1.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 2.讲述故事并能进行创编、续编。 3.理解故事内容。 活动重点： 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动难点： 讲述故事，并能进行创编、续编。活动准备：头饰、小猴子玩具、手工出租车，课件， 活动过程： 跟音乐入场 （一）导入（手指游戏：小猴子爬山） 小猴子也来了，我们一起把他找出来吧。你们猜他是做什么工作的？开的什么车？
幼儿园中班语言教案：小猴的出租车 活动目标: 1. 依据故事提供的线索大胆想像,会根据动物不同特征,合理地仿编故事情节。 2. 能大胆地表述,积极参与故事续编。 3. 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动准备: 课件 活动过程: 1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣 师:谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?(哦,原来它是开出租车的) 2. 教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容. (1) 师:小猴今天第一天开车,“看,谁来坐车了?”(出示小熊画面) 小熊来了,你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说:我长的胖,你的座位太小,我还是等一辆“胖胖车”吧! 小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述) 小朋友想了这么多办法,小猴也帮它想了一个办法,小猴说:“别急,包你满意!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地 方”
现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢? 幼儿回答后,教师直接讲述故事(小熊的这一段) (2) 师:送完小熊,小猴的车拐过一个路口,“看,谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面) 蛋宝宝来坐小猴的车,会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述) 蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。” 如果你是小猴,你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述) 小猴也想了一个办法,小猴说:“别担心,包你满意,说着,小猴一摁按钮,“嘭”的一声,从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢? 现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说! ③ 小猴的出租车让森林里的小动物都很满意,那我们一起来把小猴为小动物解决困难,帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧! 名字叫《小猴的出租车》 教师完整讲述故事,把幼儿讲的好的编进去。 哦,小猴今天第一天开出租车,嘀嘀--,它看见了小熊站在路边左右张望,便问:“小熊,要用我的车吗?请上我的车吧”。小熊朝车厢里打量了一下,摇摇头说:“我长的胖,肚子又大,你的坐位太小,我还是等一辆‘胖胖车’吧!” 小猴说:“别急,包你满意”!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方。小熊坐上去,腿能伸直了,觉得舒服极了!它点点头说:“谢谢你,我很满意!我很满意!” 送完小熊,小猴的车拐过一个路口,突然,它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问:“蛋宝宝,你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。” 小猴说:“我送你回家吧。”蛋宝宝一听,吓得直摇头:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。” 小猴说:“别担心,
大班语言教案《小猴出租车》 活动背景： 幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。 活动目标： 1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。 活动过程： 1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣： 师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？ 师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以
干什么用呢？ 教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。 2、教师边演示贴绒教具边讲述故事： “嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。 小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。 师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？ 幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。 幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。
幼儿园大班语言教案《小猴出租车》 幼儿大班语言教案：小猴的出租车 一、活动背景： 幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。 二、活动目标： 1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 三、活动准备： 森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。
四、活动过程： 1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣： 师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？ 师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？ 教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。 2、教师边演示贴绒教具边讲述故事： "嘀嘀嘀…………"开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问："大白鹅，怎么啦？"大白鹅愁眉苦脸地说："哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！"小猴马上拍拍胸脯说："不要紧！上我的车吧！我送你去医院！"大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受
到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声"再见"小猴就开着出租车走了。 小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问："蛋宝宝，你为什么哭呀？"蛋宝宝边哭边说："我找不到回家的路了。"小猴说："别急，我送你回家。"蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？ 幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。 幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。 师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢！那小猴怎么办呢？我们赶快帮帮小猴吧！ 幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。
故事：开出租车的小猴 活动目标 1．理解故事内容，感受故事的趣味性。 2．体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 3．能依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。 活动准备 : 1．多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。 2．乘坐过出租车，认识多种动物的外形特征。 活动过程： 一、听音乐做开车动作进活动室 师：今天，老师要带小朋友坐上出租车去森林里玩，现在，就请上我的车吧! 二、看课件。听故事。理解故事内容 1、教师出示第一张图片“小猴开出租车”引起幼儿的注意。 师：森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今天，小猴开着出租车上路了。（出示小猴开出租车图） 2、教师图片，引导幼儿理解故事内容。 师：小朋友们，今天，可是小猴第一天开出租车出来工作的，看，是谁来坐他车了。（边说的同时按出图片）（小熊） 师：是小熊对吗，你们看看小熊长得怎么样呀。（大大的。肥肥的。胖胖的）师：那你觉得它能坐进去吗？为什么呢？ 师：这时，小猴停车了对小熊说，“要去哪里，我送你吧。请上车”。小朋友我们一起来邀请小熊上车吧。（幼儿学说邀请的话，同样的方法学说邀请蛋宝宝）小熊说：我长得胖，你的座位太小了，我还是等一辆“胖胖车”吧。 师：小熊太胖了，小猴会想什么办法让小熊上它的车呢。小朋友也帮它想想办法吧，有什么办法让小熊上车呢。（请个别幼儿讲述） 师：小朋友们都很棒，想了那么多办法，小猴对你们说谢谢了，可是呀，小猴有一个更好的办法，小猴说：别急，我有办法，你一定会满意的。说着，小猴一摁按键，座位就自动往后移，空出了很大一块地方。 师：现在小熊能坐进去了吗？那小熊能坐进出租车了，他心里会怎么想呢。（能坐进去了，他很高兴。） 师：接着听，小熊上了小猴的出租车，坐在位置上，有很大的空间，脚也能伸直，坐着也不觉得挤。舒服极了。小熊对小猴说：“谢谢你，我很满意。”很快，小熊要去的地方到了。小猴送完了小熊，又开着他的出租车继续往前面开着。小猴的车拐过了一个路口，看见蛋宝宝在路边伤心的流眼泪。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝一边哭一边说着“我迷路了”小猴说：“要去那里，我送你吧。请上车” 师：蛋宝宝来坐小猴的车会什么事情呢。蛋宝宝会怎么说呢，接下来听听蛋宝宝怎么说：我〃〃〃〃我怕〃〃〃我怕从座位上滚下来。
大班语言：《小猴的出租车》 教材分析 《小猴的出租车》是一个富有想象力的童话故事。故事讲述的是一只乐于助人、善于动脑的小猴改装了自己的出租车，利用出租车的特殊功能，帮助了体胖的小熊、瘦小易滚的蛋宝宝安全舒适地到达目的地。活动中，通过引导幼儿走入故事情境，和小猴一起想办法解决问题，鼓励幼儿合理展开想象，续编故事情节，从而体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动目标 1.理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。 2．根据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助它们的故事情节。 3．懂得动脑筋、热心帮助别人,大家都能获得快乐的道理。 活动准备 有关故事内容的ppt课件 活动建议 1．结合课件，组织幼儿谈话，请幼儿回忆已有经验。 （1）出示出租车的图片，引导幼儿观察。提问：这是什么车？它和其他汽车有什么不同？ （2）引导幼儿讨论：你坐过出租车吗？乘车时有什么感受？ 2．请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的办法。 （1）请幼儿欣赏故事的前两段，猜想帮助小熊的方法。 提问：小猴遇到的第一个客人是谁？小熊刚开始愿意上小猴的出租车？为什么？你如果是小猴，会怎样帮助小熊？ （2）请幼儿欣赏故事的第3段，了解小猴对小熊的帮助。 提问：小猴是怎样解决这个困难的？小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样？ （3）请幼儿欣赏故事的第4段，猜想帮助蛋宝宝的方法。 提问：小猴又遇到了谁？蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车？你如果是小猴，会想什么办法呢？ （4）请幼儿欣赏故事的最后部分，理解小猴对蛋宝宝的关心和帮助。 提问：小猴是怎样帮助蛋宝宝的？蛋宝宝坐小猴的出租车感觉怎么
活动目标 1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。 2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。 3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。活动准备 1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。 2.幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。 3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。活动过程一、猜想导入 1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？ 2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！二、创编故事（第1段）（一）创编人物对话。 1.师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。 2.师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演） 3.师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）4.师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。） 5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？（二）欣赏精彩句式。 1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。） 2.师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？ 3.师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！ 4.师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）三、创编故事（第2段）（一）创编人物对话。 1.师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？ 2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。 3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？ 4.师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？ 5.师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）（二）套用经典句式。 1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？ 2.师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。四、完整欣赏师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）五、语言游戏 1.师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡） 2.师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言） 3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。 4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。） 5.交流游戏中的创编。
幼儿园大班音乐教案：小猴的出租车 活动目标： 1.感知乐曲ABB结构，感受乐曲欢快、诙谐的风格特点。 2.能大胆想象，根据动物不同特征合理创编座椅动作。 3.体验合作游戏中助人和被助的快乐。 活动准备： 经验:幼儿已有乘车经验 物质:图谱、音乐、PPT 活动过程： 一、欣赏乐曲A段，感受乐曲欢快的情绪 1.欣赏音乐A段。 教师：“今天，老师给小朋友们带来了一段好听的音乐，听完之后，请你来说一说你听了这段音乐你有什么感觉？你想干什么？” 2.出示A段图谱，理解音乐。 3.欣赏音乐，幼儿做相应动作。 二、完整倾听音乐，利用故事、图谱理解音乐 1.完整倾听音乐ABB。 2.完整讲述故事。 教师：“其实音乐里还藏了一个好听的故事，故事的名字叫《小猴的出租车》 3.出示简单图谱BB并倾听,梳理故事内容。
教师：“出租车改造后动物们能坐上吗？座椅还需要怎么调整呢？” 4.完整倾听，出示图谱理解音乐。 三、创编座椅变化动作,表现出动物特征。 1.创编B1段动作。 教师：“请小朋友们再一次听音乐，仔细听，到什么音乐时是按按钮？什么音乐是座椅在变？” (1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变大、扶手变大、底座变大、高兴 (2)随乐游戏 2.创编B2段动作。 (1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变小、扶手变小、底座变软、高兴 (2)随乐游戏 3.完整表演。 四、充分联想,相互合作玩游戏。 1.前后两两合作互动游戏。 教师:“请你当小猴和前面的小座椅做游戏。” 2.大胆想象,肢体表现其他动物特征。 3.感恩答谢,师幼开车出去旅行。 活动延伸： 在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
大班活动：出租车司机小猴 一．活动目标： 1．在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。 2．大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。 3．体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 二．活动准备： 1．电脑课件。 2．生活中幼儿了解不同动物的典型特征。 三．活动过程： （一）开始部分： 师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。 （二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。 1．封面 （1）这、这是什么？它是谁的？ 大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？ （2）师：小猴的出租车到底能不能让乘客满意？我们看下去。
2．画面1： 小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。。。。。。，小熊，请上我的车吧。 师：小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们听听小熊怎么说的。 3．画面2： 小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！ 师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难？我们来看看小猴怎么说的。 4．动画： 小猴：别急，瞧我的，变！ 师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！ 5．动画： 蛋宝宝在哭。 师：发生了什么事？蛋宝宝为什么哭？ 师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？ （师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？） 6．动画： 蛋宝宝边哭边说：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。 师：如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？为什么？ 师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。 大家快帮他想一个解决的好方法！ 师：我们来看看小猴是怎么做的呢？ 7．讨论：你们喜欢小猴和他的出粗车吗？为什么？ （三）续编故事情节。 1．引起幼儿续编故事情节的兴趣。 师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。大家看看画 面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车？他会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你把它编进故事里去。 2．等大部分都完成后，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听？ （四）扩散想象、自由表述。 1．师：这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗？如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢？ 2．小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，
大班语言活动 ——小猴的出租车 一、开始部分 小朋友你们看，今天老师给你们带来什么了？（小猴的出租车）小猴的这辆出租车是经过一番改造以后变得很神奇的，还有许多特殊功能呢！你想不想知道神奇在什么地方？我们一起听一听故事《小猴的出租车》 二、基本部分 （一）理解故事内容，学说人物对话。小猴的这辆出租车神奇吗？跟变魔术似的，小熊为什么刚开始不愿意乘他的车呢？（小猴的出租车小，小熊的身体长得胖）小猴是怎样帮助他的？小熊说了些什么，小猴子在帮他解决问题的时候说了些什么？没关系待我们会儿来听一遍。这次听故事时，请你们要仔细地听。小熊和小猴说了些什么，还可以学一学他们在对话时语气是怎么样的（听故事第二遍）这次你听仔细了吗？小熊为难地说了些什么？（我还是等一辆胖胖车吧，为难的表情）这时小猴怎么说的（别急，别急，包你满意，集体学说）（二）幼儿学編对话。小猴的出租车有许多神奇的地方，受到了大家的欢迎，看看有谁来坐它的车了。（出示长颈鹿、苹果先生、蛋宝宝、小刺猬、小鱼）这些小动物要和小猴的出租车会遇到哪些困难呢？小猴会怎样帮他解决这些困难呢？（个别幼儿说） （三）幼儿编故事 1、幼儿分组自由編故事。小朋友，你想当一回小猴帮帮他们吗？
老师给你准备了一张背景图，桌上有些小卡片，每人拿一张，挑一个你喜欢的角色，然后你扮小司机当一回小猴子。这些小动物要乘你的车会遇到什么困难？你是小猴子，你是怎样帮助解决问题的？我们来自己编故事好不好？看谁想的方法最好，在编故事时希望你们要完整的编出来，也就是说故事的名字、开头、经过、结尾，都要把它说完整，你能做到吗？我们一起来试试看吧！ 2、请个别幼儿到前面讲。刚才我听到了小朋友编的故事真好。真会想办法，谁愿意到前面来把你编的故事大声的讲给大家听的，小猴在帮助别人的时候心情怎么样？所以我们要以高兴的心情讲出来（请个别幼儿到前面讲）。 （五）完整地听故事 老师也编了一段故事你们想听吗？（放录音） 三、结束部分 你还喜欢小猴子的这辆车吗？为什么呢？他是怎样的小猴子？这只小猴子特别怎样？（聪明）最爱怎样？（帮助别人）对了，别人遇到困难，他很乐意帮助，心里非常开心，嘀……小猴子的出租车来到我们班了。你愿意坐他的车吗？师扮小猴开车带幼儿出活动室。
活动目标： 1. 依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节。 2. 能大胆地表述，积极参与故事续编。 3. 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动准备:课件 活动过程： 1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣 师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？（哦，原来它是开出租车的） 2. 教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容. (1) 师：小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了？”(出示小熊画面) 小熊来了，你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！ 小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼
儿讲述） 小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：“别急，包你满意！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方” 现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段） (2) 师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看，谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面) 蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲述） 蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。” 如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述） 小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”
的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来） 现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！ ③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！ 名字叫《小猴的出租车》 教师完整讲述故事，把幼儿讲的好的编进去。 哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀--，它看见了小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上我的车吧”。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”小猴说：“别急，包你满意”！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，
《小猴的出租车》幼儿园大班语言教案 导语：为了下面是为您收集的《小猴的出租车》幼儿园大班语言教案，欢迎阅读! 1. 依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节 2. 能大胆地表述，积极参与故事续编。 3. 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣 师：谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?(哦，原来它是开出租车的) 2. 教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容. (1)师：小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了?”(出示小熊画面) 小熊来了,你看它长的怎么样?
你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧! 小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想 想办法?(个别幼儿讲述) 小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：“别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出 很大一块地方” 现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢? 幼儿回答后，教师直接讲述故事(小熊的这一段) (2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面) 蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)
蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。” 如果你是小猴，你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述) 小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来) 现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢? 现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说! 教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段) 3.续编故事 师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐!
活动名称：大班语言活动——故事《小猴的出租车》 活动设计 ●活动目标： 1、在理解故事的基础上根据故事提供的线索大胆想象，尝试续编故事。 2、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 ●活动准备： 《小猴的出租车》多媒体课件；幼儿乘坐出租车的经验；字卡、各种动物的图片；图画纸、记号笔、动物胸饰。 ●活动过程： （一）、谈话导入，引出主题 关注点：幼儿大胆交流乘坐出租车的经验。 1、提问：你们坐过出租车吗？说说为什么有的时候出门你选择坐出租车呢。 小结：出租车更加方便快捷，它能为人们提供更舒适的服务，满足人们的要求，让我们随时随地都能到达目的地。 2、引出故事 T：森林里有一只小猴也有一辆出租车，今天小猴开着出租车上路了，它的出租车能不能让森林里的乘客满意呢？我们一起来听一个有趣的故事。 （二）、分段欣赏，理解故事内容 关注点：1、理解故事发展的主要内容。
2、幼儿能根据故事提供的线索大胆合理地猜测故事内容。 1、欣赏故事第一段 提问：小猴的第一位客人是谁？苹果先生是要去干什么？ 他正焦急地等车去上班，可为什么不愿意乘小猴的出租车？ 小猴是怎么说的？接着他是怎么做的？ 小结：原来小猴的出租车是可以改造的，它把第一排的椅背弄弯，再从下边拉出一个圆形坐垫，这样苹果先生就能舒服的坐上出租车，满意地到达公司了。 2、欣赏故事第二段，播放至?……犹豫了?。 过渡语：接下来，小猴又会遇到什么样的乘客呢？ 提问：1）、刺猬爷爷为什么要坐出租车？ 2）、小猴打算送刺猬爷爷回家，可是刺猬爷爷为什么又犹豫了呢？ 3）、猜猜看，小猴会怎样改造他的车，让刺猬爷爷满意的上车呢？ 3、接着播放多媒体，播放至第二段结束。 小结：原来，小猴把最后一排的座位用铁皮包了起来，这样就不怕刺猬把椅子扎破了。 4、播放第三段至?……我更不敢坐了? 过渡语：离开刺猬爷爷的家，小猴继续上路了，突然发生了一件事情。提问：1）、小猴的出租车差点撞上了谁？（猪小弟）猪小弟怎么了？ 小猴遇见满身泥的猪小弟，想要送他回家，猪小弟为什么
幼儿园大班语言《小猴的出租车》教案三篇 篇一 活动目标： 1、在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。 2、通过说说、画画神奇的汽车激发创造的愿望、发展求异思维。 3、能大胆参与讨论，乐意表达自己的观点想法。 活动重、难点： 在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。 活动准备： 玩具出租车、各种动物的图片（长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等）、白纸、笔。 活动过程： 一、结合玩具出租车边讲故事边提问，理解和想象故事情节。 1、这是什么？小猴的出租车能让森林里的小动物满意吗？ 2、小熊为什么摇头？请你帮小猴来想个解决的办法。 3、鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车？你说小猴该怎么办呢？ 4、你喜欢小猴和它的出租车吗？为什么？ 二、自主选择操作材料，创编故事情节。
1、谈话引起幼儿创编故事情节的兴趣。 2、幼儿自由选择材料创编故事，教师巡回指导（引导幼儿根据动物特征想象可能遇到的困难和可以解决的办法；鼓励幼儿将创编的故事与同伴分享）。 3、请部分幼儿将创编的故事情节与大家分享。 三、扩散想象、自由表述，说说理想中和现实中的特殊车辆。 1、如果你去乘这辆出租车，希望它有什么特殊功能？ 2、事实上科学家已经发明了有各种功能的特殊车辆，你知道有哪些？ 3、观看图片上的特殊车辆。 四、延伸活动：动手画画神奇的车。 1、幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。 2、交流。 篇二 活动目标： 1、引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。 2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。 3、理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。 活动准备：
大班语言活动《小猴的出租车》 活动目标： 1.理解故事内容，积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。 2.尝试用“呲地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。 3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。 活动准备： 1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。 2.幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。 3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。 活动过程： 一、猜想导入 1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？ 2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！ 二、创编故事（第1段） （一）创编人物对话。 1.师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。 2.师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演） 3.师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）
4.师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。） 5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？ （二）欣赏精彩句式。 1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。） 2.师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？ 3.师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！ 4.师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……） 三、创编故事（第2段） （一）创编人物对话。 1.师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？ 2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。 3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？ 4.师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？ 5.师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机。） （二）套用经典句式。 1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？ 2.师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。
小猴的出租车大班教案 1 活动目标： 1、在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 2
活动准备： 1、电脑课件。 2、生活中幼儿了解不同动物的典型特征。 3 活动过程： （一）开始部分： 师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。
（二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。 1、封面 （1）这是什么？它是谁的？大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？ （2）小猴的出租车到底能不能让乘客满意？我们看下去。 2、画面1： 小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀!小熊，请上我的车吧。 师：小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们听听小熊怎么说
的。 3、画面2： 小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！ 师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难？我们来看看小猴怎么说的。 4、动画： 小猴：别急，瞧我的，变！
师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！ 5、动画： 蛋宝宝在哭。 师：发生了什么事？蛋宝宝为什么哭？ 师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？） 6、动画：
蛋宝宝边哭边说：我迷路了。 小猴：我送你回家吧。 师：如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？为什么？ 师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。 大家快帮他想一个解决的好方法！ 师：我们来看看小猴是怎么做的呢？
大班语言说课稿：《小猴的出租车》 一、说教材 《小猴的出租车》讲述了一辆常见的出租车，经过小猴的智慧劳动，变成了能满足特殊乘客不同需求的神奇车辆，赞美了友爱、善良、智慧，这对于以自我为中心、不愿与人分享，遇到困难退缩的独生子女来说，无疑有一种震撼、启示作用。因此，为了体现以创新精神为核心的素质教育，本次活动尝试以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编为核心，使幼儿在有趣的故事中，感受帮助别人和被别人帮助而产生的快乐，从而培养幼儿乐于助人和勇于面对困难、克服困难的品质。 二、说教学目标 《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能达到积极应答的环境”。以及“要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受”，根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，提出了本次活动的目标： 1．理解故事内容，感受小猴的出租车的奇特功能，能根据不同动物的需要进行变化； 2．依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物的不同特征，合理仿编故事情节； 3．体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
三、说教学的重难点 根据活动目标的制定，结合大班幼儿的实际情况，我又把本次活动的重点制定为：理解小猴的出租车能根据动物的不同特征而变化，难点是根据小动物的特点为小猴的出租车设计更多的功能，并用较完整连贯的语言讲述。 四、说教学准备 为了保证活动的顺利开展，我作了如下准备： 1、经验准备：幼儿有乘出租车的经验；在生活中了解不同动物的特征。 2、物质准备：制作多媒体课件一个。 五、说教法 大班的幼儿，大概在5～6岁之间，正处于具体形象思维比较突出的时期，为了更好地达成我的教学目标，我分别采用情景创设法、观察法、多媒体教学法等等来组织我的教学活动。 六、说学法 另外，我打算让幼儿通过以下两种学习方法来达到更好的学习效果，分别是游戏学习法、交流讨论法。游戏学习法，顾名思义就是增加幼儿的学习兴趣，而交流讨论法则是引导幼儿主动探索、发现学习，调动多种感官参与活动；在看一看、听一听、讲一讲、说一说的轻松气氛中掌握学习的重难点。