明是非知荣辱辨善恶
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”胡锦涛同志的重要论述，概括精辟，寓意深刻，代表了先进文化的前进方向，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了依法治国与以德治国相结合的治国方略，是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。
“八荣八耻” 是对中华民族千年传承下来的优秀价值观的高度概括，是构建和谐社会的内在要求，体现了科学发展观的真谛，代表了人民的意愿，反映了
百姓的呼声。同时也是对江泽民‘以德治国”方针、中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》的进一步具体化，是新时期社会道德建设的最基本要求，普通老百姓要从我做起，党员干部特别是领导干部更应该从我做起。
一、心系群众。天下再大的事，也不如人民群众的事大，任何时候都要把人民群众的利益放在第一位。时刻牢记党的重托、人民的重托，时刻牢记维护人民利益的职责，是党员干部和领导干部最起码的要求和最基本的素质。不为党和人民的利益负好责，眼睁睁地让人民群众的生命财产遭受损失，就是失职，就是犯罪，就是对党和人民的一种背叛。结合实际工作，作为一名统计干部，就是要以搞好每一次调查、填好每一张报表、核准每一笔数据、接待好每一名信息咨询人员为荣，反之为耻。
二、贵在坚持。从我做起，谈起来比较容易，真正做到并不那么简单；在一两件事情上做到比较容易，在许多工作中做到就比较困难；坚持一阵子容易，长期不懈、善始善终则比较困难。在我们队伍中，大多数同志能身体力行全心全意为人民群众服务的宗旨，处处、时时、事事从我做起，一以贯之地严格要求自己，在群众中享有很高的威信。像雷锋、焦裕禄、孔
【教学目标】 1、情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和 社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。 2、能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。 3、知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。 【教学重点】 是非善恶对社会和个人的影响 【教学难点】 是非善恶对社会和个人的影响 【教学方法】 自主感悟法、案例教学法、合作探究法等 【教学准备】、 1、了解学生中存在的是非善恶现象，以增强教学的针对性和实效性。 2、下载草原曼巴王万青的事迹和双汇瘦肉精事件。 3、制作课堂教学中所需课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 （播放背景音乐《雾里看花》）同学们，我们生活的这个世界是纷繁复杂、绚丽多彩的，生活中的是与非、善与恶往往交织在一起的，面对生活中的是非善恶，我们怎样判断、辨别呢？今天就让我们一起睁大慧眼，把这个世界看个明白吧！
板书课题：生活中有是非善恶 二、讲授新课 第一板块：走近真善美 1、感悟生活 师：生活中的是非善恶分为两大类，一类是真善美，一类是假恶丑。请同学们观察这六幅图片，说说哪些是真善美行为？哪些是假恶丑行为？ 展示课件：染色馒头（图片1）义务宣传（图片2）义务植树（图片3）义捐（图片4）生产毒豆芽（图片5）违法犯罪（图片6）（学生回答，教师给予恰当的点评。） 2、走进生活 师：生活中充满了真善美，也有假恶丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。你留意了吗？ 展示课件： 请同学们观察周围的生活，列举： 学校生活中的真善美—————— 家庭生活中的真善美—————— 社会生活中的真善美—————— （小组交流讨论并回答，教师适时点评。） 3、明辨生活 师：同学们都能发现生活中的真善美，真善美的东西我们都喜欢，为什么呢？
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 七年级学生，求知欲强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨之路有重要意义。为提高学生学习兴趣，应多采用生活中的人物、事例，充分运用多媒体教学手段来创设教学情境，调动 二、教学课题 生活中有是非善恶 学生能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 三、教材分析 （一）、内容概述： 《生活中有是非善恶》，由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。这两个层次主要是通过大此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求（二）、教学目标分析 情感、态度、价值观： 1、明确是非善恶给个人和对社会的不同影响，树立正确的是非善恶观。 2、树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。 3、增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责的人。 过程与方法： 1、创设情境，让学生在特定的情境中感悟生活，学会辨别是非善恶。 2、搜集案例材料，让学生在具体的案例材料分析中，感悟知识。 3、结合学生自身实际，加强合作交流，从而指导学生的行为，过积极、健康生活。 知识与能力： 1、知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。 2、提高辨别是非善恶的能力，能够分辩是非善恶。 （三）、教学准备： 1、在百度中搜索有关的图或录象片，并对其进行选择、整理，制作成microsoft powerpoint课件用于课堂教学。 2、学生课前查阅有关是非善恶的资料和图片。 四、教学方法 （一）、情景创设、联系学生原有认知经验：本节课的设计突出从学生生活实际出发，学习对生活有用的知识，寻找、发（二）、自主科学探究：在教学的过程中，学生在教师指导下，主动探究问题，培养创新意识、创新思维习惯。 （三）、发展学生多种智能：在探究的过程中学生阅读文字资料，观看视频图片资料，思考讨论，发展多种智能。比如：看能。 五、教学过程 环节一：体验生活 展示课件一： 【百度视频】歌曲欣赏——我们多么幸福https://www.doczj.com/doc/dd18303912.html,/show/53dc4N-cz8kq369o.html 导语：你们已有十几年的社会生活，对社会有了一定的认识，那么你眼中的社会是这样的吗？播放的歌曲，向我们展示的在大家的阐述中，展示课件二：生活中的真、善、美（图片）
类比推理练习 1. 餐椅：坐 A.孔子：圣人 B.胶水：粘贴 C.社会：平均 D.兴奋；脸红 2.图书馆：读者 A.发布会：记者 B.钢铁：刀剑 C.联想：方正 D.文件：大纲 3.知荣辱：明是非 A.列事实：说道理 B.通古今：辨真伪 C.知真相：晓法理 D.借友情：分远近 4.《诗经》：诗集 A.《说文解字》：字典 B.《琵琶行》：戏剧 C.运动会：奥运会 D.国家：主权 5.海洋：海浪：冲浪板 A.泳池：浪花：潜泳 B.血管：血液：细胞 C.树林：树木：小鸟 D.天空：气流：热气球 6.取款机：银行职员 A.收音机：播音员 B.售货机：营业员 C.学习机：辅导员 D.读卡机：售票员 7.通话记录：手机 A.硬盘：计算机 B.遥控器：电视机 C.录音磁带：录音机 D.语音文件：录音笔 8.真实：谎言 A.杰出：模范 B.朴素：艳丽 C.贫穷：富翁 D.严厉：宽容 9.抛弃：孤儿 A.检举：犯罪 B.参观：导游 C.治疗：药物 D.表彰：楷模 10.力：运动；静止 A.燃料：燃烧：熄灭 B.运动：伤病：健康 C.犯罪：刑罚：拘役 D.封建：落后：挨打 11.《打金枝》∶唐 A. 《三打祝家庄》∶汉 B. 《贵妃醉酒》∶明 C. 《挑滑车》∶宋 D. 《战太平》∶唐 12. 雪花∶白色 A. 博士∶博学 B. 女人∶温柔 C. 河水∶流动 D. 牡丹∶富贵 13. 湖泊∶大海∶河流 A. 馒头∶面包∶面条 B. 石雕∶木雕∶沙雕 C. 鱼缸∶浴盆∶木桶 D. 钢刀∶铁剑∶铜殳 14. 宋∶元 A. 汉∶唐 B. 秦∶晋
C. 明∶清 D. 夏∶周 15. 钱学森∶物理学家 A. 龚自珍∶政治家 B. 曹操∶文学家 C. 惠特曼∶歌唱家 D. 李四光∶文学家 16.桌子：家具（） A.苹果：水果 B.蔬菜：肉类 C.电灯：电话 D.公鸡：母鸡 17.蝉：知了（） A.土豆：玉米 B.西红柿：蕃茄 C.棉花：花生 D.东瓜：南瓜 18.寺庙：僧侣（） A.生猪：工厂 B.教室：学生 C.监狱：法警 D.野兽：旷野 19.歌声：姿势（） A.重要：严格 B.美丽：动听 C.悠扬：优美 D.听觉：状态 20.绿豆：豌豆（） A.家具：桌椅 B.猴子：树木 C.鲨鱼：鲸鱼 D.香瓜：西瓜 21.心病：传染病 A.熊猫：哺乳动物 B.京剧：豫剧 C.鲤鱼：两栖动物 D.细菌：病毒 22.生丝∶茧缫 A.网络∶宽带 B.锯子∶木头 C.乒乓球∶羽毛球 D.皮包∶皮革 23.成果∶后果∶结果 A.效仿∶效尤∶模仿 B.顽强∶顽固∶坚强 C.公然∶公开∶公众 D.号召∶煽动∶鼓动 24.考古：文物：博物馆 A.教育：人才：企业 B.贸易：商品：工厂 C.耕种：庄稼：土地 D.培训：员工：社会 25、图书：印刷厂：出版社 A.桌椅：家具厂：木材厂 B.水果：经销商：种植户 C.房子：建筑商：开发商 D.电影：制片人：剧作家 26. 丹顶鹤∶白头翁 A. 花面狐∶长颈鹿 B. 北极熊∶唐老鸭 C. 金钱豹∶草珊瑚 D. 响尾蛇∶坐山雕 27．热气球对于( )相当于荧光棒对于( ) A．上升——照明B．天空——矿井 C．航空器——光源D．飞艇——手电筒28．( )对于油画相当于文字对于( ) A．画布——文章B．国画——数字 C．画笔——钢笔D．西画——符号 29．逻辑术语∶直言命题
《面对生活中的是非善恶》教学设计 教学目标： 【情感、态度、价值观】 1、明确是非善恶给个人和对社会的不同影响，树立正确的是非善恶观。 2、树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。 3、增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责的人。 【过程与方法】 1、创设情境，让学生在特定的情境中感悟生活，学会辨别是非善恶。 2、搜集案例材料，让学生在具体的案例材料分析中，感悟知识。 3、结合学生自身实际，加强合作交流，从而指导学生的行为，过积极、健康生活。 【知识与能力】 1、知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。 2、提高辨别是非善恶的能力，能够分辩是非善恶。 教学重点： “面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。 教学难点： “面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点
教学过程 一、导入新课 1.导入语： 我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？ 当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。 2、板书课题：第十七课看社会辨是非 二、讲授新课： 板书框题：第一框生活中有是非善恶 1、生活中的是非善恶 （1）感受体验生活中的是非善恶。 情境活动一：感知生活中的是非善恶（见教材P80、81页）（大屏幕展示） ※请你来分辨： ①上述行为，属于真、善、美的是：镜头一、镜头四 ②属于假、恶、丑的是：镜头二、镜头三 ※观察周围的社会，列举：（见教材P81页材料） 体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。
初二思想品德《面对生活中的是非善恶》学案 学习目标： 1、掌握明辨是非善恶的重要意义。 2、懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。 3、树立正确的是非观，努力做一个正直的人。 自学指导一： 请同学们阅读课本P79—80页内容，思考下列问题： 1、马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。”这段话给我们什么启示？ 2、结合李帅的故事思考：李帅走进少年管教所的原因是什么? 我们应从中吸取什么教训? 3、读了王选的故事，你有什么感想? 请你来分析： ●某单位出纳员向往大款生活，利用职务之便，贪污公款140余万，被法院判处有期徒刑。 ●某同学因家庭管束不严，结交不良社会青年，在学校顶撞老师，欺凌同学，在社会上与别人抽烟酗酒，最后因参与聚众斗殴致人重伤而被送入少年犯管教所。 从上述案例中我们应吸取什么教训？ 自学指导二： 1、讨论：从上述正反两方面的事例中，你认为判断是非善恶的标准是什么？ 2、明确了判断标准，就一定能对是非善恶做出正确的判断吗？ 3、要对是非善恶作出正确的判断,除了明确判断标准,具备辨别能力外,还需要什么? 阅读感悟： 22岁的刘海洋是清华大学电机系四年级学生。由于他成绩一直名列前茅，所以已被系里保送为研究生，可谁会想到就是这名一流重点大学的高材生竟然先后两次用化学溶剂烧伤动物园的熊。“这是北京动物园建园以来从未发生过的事情，如此恶劣残忍的手段让人无法想象，”动物园长如是说。 刘海洋既明确是非善恶的标准，又有一定的辨别能力，为什么还要作出“伤熊”这样的事情来？我们应该吸取什么教训？ 课堂检测题 一、单项选择题 1、“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明（） ①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用③学习科学文化知识不重要④学会辨别是非善恶很重要 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2、青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（） ①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。②只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。③只有明辨是非善恶，才能少走弯路，减少挫折。④青少年辨别是非能力不强，容易误入歧途，受到伤害。 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 3、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把“离家出走”当成“闯世界”,当成乐事。下列说法正确的是（） ①好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界②青少年辨别是非善恶的能力差，离家出走会遇到意想不到的困难③青少年离家出走既有当前学校教育的责任，也有家庭教育不当的原因④青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 4、中央电视台“感动中国2002年度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（） ①是坚持正义、为人正直的人。②能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。③遇事不善于思考，不会灵活处理问题。④是我们青少年学习的榜样。 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 5、面对生活中的是非善恶，我们首先要（） A、提高辨别是非的能力 B、把握正确的判断标准 C、积极寻求大人的帮助 D、不加选择，顺其自然。 二、走进生活： 电影《少林寺》，反映了正义与邪恶的斗争，赞扬了少林寺的僧人练武为民除害的品格，是一部有一定教育意义的影片。但有些同学看到少林寺的和尚武功好，于是就弃学投奔少林寺；还有些同学不了解影片故事的时代背景、所处环境，竟称兄道弟学起江湖义气来，相互包庇缺点，隐瞒错误，有的甚至由此发展到走上了犯罪道路。 1、用一句话总结材料中问题出现的原因。 2、面对生活中的是非善恶为什么必须作出正确的选择？ 3、面对生活中的是非善恶我们应该怎么做？ 我的收获： 通过本节课的学习，我明白了：；今后我要这样做。
《生活中有是非善恶》教案 山东省高密市柴沟中学孟庆国 教学目标： 1．情感、态度、价值观：树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。 2．能力目标：增强是非善恶观，提高分析辨别能力。 3．知识目标：知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。 教学重难点： “是非善恶对社会和个人的不同影响”。既是教学重点，又是教学难点。 教学准备： 1．学生准备：观察周围的社会生活，收集生活中的真善美和假恶丑的事例，收集有关先进人物和先进集体的事例，查阅颂扬真善美的警句。 2．教师准备：（1）反复研读教材；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，统计典型例题，制作多媒体课件；（4）设计学生活动。 教学方法：情景活动法 教学活动： 板块一：导入环节——情景引路，激发兴趣 播放视频1：山东新闻联播20100415山东消防救援队驰援玉树地震灾区- 视频- 优酷视频- 在线观看 播放视频2：福建南平一男子在小学门口砍死8儿童砍伤5人- 视频- 优酷视频- 在线观看 思考：（展示课件1）以上2个视频课本80页4个镜头说明了什么？（引出生活中有是非善恶的结论） 展示课件3：生活中的是非善恶（课题） 板块二：课前预习环节------展示目标，自学导航 学生根据学习目标、学习重难点自学课本，做自学导航试题。 教师：在我们的社会生活中，有许多品德高尚的人和事，对人们的生活起着积极向上的影响。但也存在着假恶丑的东西，当然这只是个别现象，但我们不能低估它对我们的消极影响。所以一定正确分辨生活中的是非善恶，明确是非善恶对个人和社会造成的不同影响，这节课我们就一起来探讨这一话题：请进入今天的生活小剧场，看一看小明的一天发生了什么事情。
第十七课第一框生活中有是非善恶 李家营中学吕丽丽 一、学习目标 1、情感、态度、价值观目标：树立正确的是非善恶观，在生活中积极追求真、善、美，抵制假、恶、丑，做一个正直的人。 2、能力目标：提高辨别是非善恶的能力，能在复杂的社会生活中做出正确选择。 3、知识目标：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会的影响。 二、学习重难点 1、是非善恶对个人和社会的影响。 课前预习案 一、知识清单 阅读课本80-84页，自主学习解决以下问题，并在课本上做好学习的标记。 1、生活中存在哪些是非善恶？ 2、是非善恶对个人和社会产生的影响是什么？ 二、我没有解决的问题 课内探究案 活动一：说一说
通过课件上的六个镜头展示，分析现实生活中的是非善恶。 1、这六个镜头中属于真、善、美的是： 2、属于假、恶、丑的是： 2、生活中你自己体验到的真、善、美有 你体验到的假、恶、丑有 总结： 活动二：议一议 毒胶囊之https://www.doczj.com/doc/dd18303912.html,/v_show/id_XMzg2MDgzMDAw.html 最美妈妈 https://www.doczj.com/doc/dd18303912.html,/cover/m/m9cbxqhyaft9t2l.html?vid=8JTSMJmOO rM 多媒体展示关于是非善恶的视频，体会生活中存在的是非善恶对于个人和社会产生的影响，小组合作完成下列问题： 1、真、善、美对个人和社会产生了怎样的影响？ 2、假、恶、丑对个人和社会产生了怎样的影响？ 总结：是非善恶对社会和个人的影响？ 活动三：体会感悟 播放歌曲《八荣八耻》，深刻体会感悟善恶美丑对于个人和社会的影响。树立正确的荣辱观，提高自己的思想品德修养，学会鉴别是非善恶，争做社会主义好青年！ https://www.doczj.com/doc/dd18303912.html,/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=10309264&__o=/song/10 309264_playBtn&fr=ps||https://www.doczj.com/doc/dd18303912.html,#loaded 课堂小结： 学以致用：
2018年荣辱观演讲稿:知荣辱明是非 各位领导、各位朋友： 大家好！ 我今天给大家演讲的题目就是：知荣辱，明是非。 党的总书记、国家主席胡锦涛同志“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出，犹如一股春风吹皱了满池春水。立刻在全国范围内引起巨大反响，并掀起了一股声势浩大的学习热潮，全国上下自发投入一场旷古未有的大讨论中，也深深影响了我。其实，荣辱观一直是我们民族传统伦理中最基本的范畴。荣辱观可以说也是中华传统伦理学中最基本、最一般的道德范畴，以孔子、孟子、荀子为代表的先秦儒家，在两千多年前就提出了以“仁”、“义”为标准的荣辱观；管仲的一句“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”更每每为后世道及。此外，诸如“宁可穷而有志，不可富而失节”等著名格言，也都包含着强烈的荣辱意识。在不同的历史时代、不同的社会制度之下，都有各自不同的荣辱观；在今天的公民道德建设实践中，新型荣辱观显然是不可或缺的一环。 改革开放以来，在物质文明建设不断取得巨大成就的同时，社会思想道德领域出现了许多可喜的变化，但也产生了一些值得关注和忧虑的问题。爱国主义、集体主义和社会主义价值观，在一些人心目中逐渐淡漠。与此同时，在西方资本主义价值观与消费文化的冲击下，社会上出现金钱至上的不良倾向，个人主义、享乐主义、拜金主义流行开来，损人利己、见利忘义的各类事件屡屡出现。 作为我们年轻人来说，处在在一个开放、价值观念多元化的社会，我们接触到越来越多来自不同文化的东西，从日本漫画、韩国电视剧到美国大片，这些外来文化夹带着它们所倡导的价值观念，对我们产生着影响，在潜移默化中改变着他们的思维观念和行为方式。与此同时，中国传统文化的很多东西，比如儒家的道德伦理观，温良恭俭让等行为方式，对年轻人影响变得越来越小。在没有战火硝烟的成长环境中，董存瑞、保尔·柯察金已变得那么遥远模糊；市场经济大潮的冲击，使比尔·盖茨、周杰伦却显得那么耀眼夺目。我们该以怎样的价值判断面对复杂的社会变革，在冲突矛盾中坚守怎样的道德原则？什么样的英雄应该成为我们追崇的对象，人生的标杆？
2019-2020年八年级政治下册17.2面对生活中的是非善恶课堂精练习题 一、单项选择题 1、世界是纷繁复杂的，存在着是是非非，美与丑、善与恶、曲与直、良与莠交织在—起。在生活中我们的判断标准是（） A、自己情感的好恶 B、是否损害自身的利益 C、法律和道德的要求 D、个人的主观愿望和兴趣 下面漫画《中国式过马路》是网友对一些人集体闯红灯现象的调侃，即“只要凑够一撮人，管他红灯还绿灯。”据此回答2-3题。 2、漫画启示我们（） A．只要凑够一帮人就可安全地过马路 B．加大处罚是杜绝这一现象的唯一办法 C．提高自身修养，遵守社会公德和秩序 D．人们喜欢追风，喜欢追逐新奇事物 3、面对漫画反映的现象，网友“帮帮”说：“一撮人都过去了，你要是不过的话，就感觉自己是另类！”“帮帮”要改变这种想法，正确的办法是（）A．提高独立思考能力，避免盲目从众 B．积极张扬个性，拒绝任何约束 C．培养团队合作意识，服从团队利益 D．学会与人正确交往 4、世界是纷繁复杂的，存在着是是非非。这就要求我们时刻保持清醒的头脑，分清是非。那么我们分清是非的依据是（） A、个人好恶 B、个人愿望 C、个人利益 D、法律和道德 5、山东省政府禁毒委员会全体会议在济南召开。副省长、省禁毒委主任邓向阳强调，要坚持预防为主，进一步加强宣传教育，提高全民识毒、防毒、拒毒意识。积极推进禁吸戒毒工作，坚决遏制毒品问题发展蔓延。为此我们青少年要做到（） ①明确正确的判断标准②不断提高辨别能力③根据自己的喜好做出选择④始终保持清醒的头脑，作出正确的选择 A.①④ B.①②④ C.①②③ D.③④ 6、亲近社会、融入社会，必须正确认识和对待复杂的社会现象。我们青少年要不断增强自我保护意识和辨别是非能力。我们判断是非的标准应该是（）A．能否带来经济利益 B．个人的好恶 C．道德和法律规范 D．别人的评价和意见
辩是非、知荣辱、讲美丑演讲稿 各位领导，各位同仁： 大家下午好，我来自司马迁中学，芸芸众生中,我只是沧海一粟.浩瀚的知识海洋里,我更像个无知者.但我不因渺小而枉自菲薄,不因无知而自矮三分.在追逐梦想的征途上,在实现人生价值的征程中,我时刻不敢放松自己.在社会变革的年代里,在物欲面前,在喧嚣声中,我要以青春的昂扬,年轻人的锐气,坚守诚信,守住本分,坚守勤奋,守住理想,坚守科学,守住信仰,坚守信念,守住精神,以荣辱观为科学指引,用昂然锐气在天地间书写一个大写的人生!奥斯特洛夫斯基在〈〈钢铁是怎样炼成的〉〉书中写道：“人的一生可能燃烧,也可能腐朽.我不能腐朽,我渴望燃烧起来.”燃烧起来,让生命之光燃烧起来!让明辨荣辱的智慧之光燃烧起来!让辨别美丑的心灵之光燃烧起来! “无羞恶之心，非人也。”知荣辱，是人性的标志，是人之为人的重要标准。只有知荣辱，才能明是非、辨美丑。一旦荣辱不分，就势必混淆是非、善恶、美丑的界限。现实生活中，有的人之所以是非颠倒、以丑为美，以耻为荣，一个重要原因就是缺乏正确的荣辱观。只要我们真正树立了社会主义荣辱观，就会自觉追求真善美，拒斥假恶丑；就能自觉坚持和发扬优良风尚，抵制不良行为。 清代著名思想家龚自珍说：士皆知耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之大耻。可见，是否知荣辱，不仅关系到个人的人格能否确立，而且关系到民族、国家的兴衰。如果社会主义荣辱观能够变成每个人的自我意识，那么，这种精神动力就会转化为民族的凝聚力，激励人们自觉按照社会规范约束自己的一言一行，艰苦奋斗，开拓创新。 牢固树立社会主义荣辱观，既是一个基本要求，又是一个很高的标准。它要求我们既要有崇高的理想，又要有踏实的行动；既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。它需要我们用一生的努力去实践，更需要从我做起、从现在做起。 伟大的时代塑造伟大的精神，伟大的精神造就优秀的民众。可以预言，无数有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，会随着社会主义荣辱观的牢固树立而不断涌现！ 作为在改革开放中成长的青年，我从父辈们口中听说了中国由乱而治的几十年，亲身经历了中国由穷变富的过程，享受了父辈们梦寐以求的完整的教育和安定的生活。不得不说，我们生活在汉唐以来前所未有的盛世里。然而，不能否认的是，在我们的物质生活得到极大飞跃的同时，我们的精神家园却日益颓废：清正廉洁的少了，贪污受贿的多了；见义勇为的少了，爱看热闹的多了；崇尚科学的少了，求神拜佛的多了；为人民服务的少了，见利忘义的多了；贫穷遭受无情的嘲笑，甚至“笑贫不笑娼”，中国几千年传承的优良品德“礼义仁耻信廉”逐渐被人们淡忘甚至遗忘，却对金钱权利顶礼膜拜、肆意追捧；资本主义腐朽思想严重侵蚀着人们的心灵，整个社会“物欲横流”，越来越多的人成为了“物质上的巨人、精神上的矮子”。一句话，中国主流精神正严重缺失。 面对这样一个残酷的现实，面对严重影响中国社会进一步发展的种种异端，我们怎能熟视无睹，放任自流？在创造举世瞩目的经济成就的时候，我们不能让思想道德的士地荒芜。作为五千年中国传统文化的传人，作为祖国新一代青[本文转载自年，我们渴望民族的富强、繁荣和昌盛；我们希望中华民族的美德得以传承；我们向往公正、民主、淳朴与和谐；我们有责任有义务寻找丢失的纯净精神家园。 但我们应该怎么做？我们又如何去做？很长的一段时间里，我陷入深深的迷茫难以自拔，迷失在川流不息、眼花缭乱的十字路口。 恰在此时，胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”社会主义荣辱观，短短112个字，深深的震撼着我的心灵，在我们引以为荣的传统美德在改革的大浪中物化、蜕变、甚至遭到唾弃的时候，
第十七课第二项目《面对生活中的是非善恶》教 学案设计 【课程标准】2.6 能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比 较复杂的社会生活中做出正确的选择。 一、教与学目标 1、明辨是非善恶的意义；面对生活中的是非善恶，懂得如何 做出正确的选择。 2、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非 善恶能力，能够正确地做出选择。 3、树立正确的是善恶观，在生活中努力做到抑恶扬善，做一 个正直的人。 二、教与学重点：面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选 择。 三、教与学难点：为什么要明辨是非善恶 四、教法与学法设计： 教法设计：（1）采用情境教学法。（2）采用案例分析教学 法。（3）亲身体验教学法等。 学法设计：自主探究，小组合作交流 五、教与学过程： 课堂序曲：时政播报 学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记 录。 （一）导入新课明确目标 1、设置情境: （1）张莉同学在路上捡到许多钱物的包交给失主。 （2）学趁老师和同学不注意，偷放他人的自行车气取乐。 （3）公路上一歹徒抢劫某女士的钱包 （4）面对在公共汽车上站着的老太太李霞熟视无睹。 （5）某同学奋不顾身抢救落水儿童 （6）小明的爸爸主动向国家纳税款 （7）王浩在上学路上拾起石头打碎路灯。 （8）晓灵把自己积攒的零用钱捐给希望工程 思考：阅读以上事例，谈谈你的感悟。 教师引导：在我们的社会生活中，有许多品德高尚的人和事， 但也存在着假恶丑的东西，当然这只是个别现象。面对生活 中的是非善恶，我们应怎样做出正确的选择呢？这节课我们 就来共同探讨：看社会辨是非的第2个项目内容，面对生活 中的是非善恶。 2、展示课题：生活中的是非善恶 学生明确学习目标和学习重难点。 （二）整体感知信息搜索 1、基本要求：快速阅读 教材正文部分，说出本节 课主要讲了什么内容；并
《知荣辱，明是非》演讲稿八年级作文800字《知荣辱，明是非》演讲稿八年级作文800字 老师们、同学们： 大家好！ 在当今社会，或许真的很需要一种长持的荣辱观屹然矗立。金钱与地位凌凌占于上风的观念，使得众多的人颠倒了对荣辱观的认识。如今，全社会为了利益明争暗斗，战火纷飞，已经造成了社会被浓雾蒙盖的严重后果。但是有一些人却在一旁得意忘形，幸灾乐祸！“胜不骄，败不馁”的“英雄”气势，像一团黑墨笼罩着他的“乌纱帽”。一个国家即使经济实力再强，假如没有健全的法制，没有遵纪守法的公民，仍不能算是一个文明、强大的国家。 古人云：“无羞恶之心，非人也。”所以，明是非、知荣辱、辨美丑，乃人之所以为人的重要标准。但是某些人眼里，不明是非，不知荣辱，不辨美丑，违法乱纪不但没能成为一种损人利己的羞辱和可耻，竟摇身一变，转换成一种奇特的本领。这种所谓的“本领”既没有傲然于天地之间，为人所敬仰；也没能心安理得地耗用“赃款”；更不能用一生享受。因为他必将受到法律的严惩。遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务，是对每个国民生活安全的保障，不是一个只说不动的口语交际。 中国是一个建立了五千多年的文明古国。先人的努力是为了等到中国的文明屹立于世界之首。汗水和鲜血交织成的文明即将毁于一旦的悲剧希望不要成为中国最大的震撼。 邱少云为了保卫国家和人民的利益，宁可忍受折磨被“火龙”吞食。苏格拉底
为了将自己心中的对神圣法律的严守，不惜以“对神不敬”等罪名判为极罪，含笑离开人间。 当这一切以幻灯片的形式陆续演绎血的庄严、肃目，耀眼的五星红旗似乎将我们带入一个伟人的片断。可一些不知悔改的“人”，仍在纸笔前打着保住“乌纱帽”的小算盘，做着随时付出血的代价的准备。典型的“宁可为违法而亡，概不为守法流血”的行为误导了人民，祸害了大众。问：违法干什么？终究归于二个字：利益。 在利益面前，一切缩小； 在利益面前，一切为废； 在利益面前，一切不在。 这三个“在利益面前”的“一切”，终归包括法律、法规。于是——法律、法规的影子就这样被摧毁。 如果有一天，我们不再高唱“谁能告诉我，是对还是错。”而是诵谣“谁能告诉我，是合法还是违法。” 如果有一天，五岁的小孩脱口而出的“这是违法的。”而不是“这是错的”。 如果有一天，各地的法庭都改成了休闲室，而不是盖成更大的法院。 如果这一天到来，那么“美好人间”也将即至。 “知荣辱，明是非。”让我们一起呼吁吧！ 谢谢大家。
生活中有是非善恶 学习目标： 1.树立正确的是非观,在社会生活中努力抑恶扬善,做一个正直的人. 2.知道生活中有是非善恶,了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响. 3.懂得如何在是非善恶面前作出正确的选择. 1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车由于年久失修突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难，而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，这一对父母失去了生命，他们的儿子却在灾难中幸存下来，这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩。 镜头一：天津市和平区管沟街小学学生王一梅，坚持5年背身有残疾的同学上学，风雨无阻。镜头二：震惊全国的北京“蓝极速”网吧纵火案，造成25人死亡，12人烧伤的惨剧，纵火者竟是两名少年！ 镜头三：山西省某县的一对青年夫妇，因为重男轻女，把自己刚生下的女儿卖给了别人。 实用文档
镜头四；济南市出租车司机薛平香发现乘客将12万元巨款遗忘在车上，耐心等候，直到失主前来认领。问： 1、上述行为，属于真、善、美的是：-------- 2、属于假、恶、丑的是：------------ 感动中国颁奖词： 也许我们已经习惯了志愿者就在我们的身边，我们更要习惯，您也是志愿者当中的一个。在2010年不同的背景上，我们在玉树、在舟曲、在世博、在亚运，在那些鲜为人知的地方，都可以看到志愿精神在闪耀。我们把它转变成一颗又一颗志愿的心。属于志愿者的奖杯应该颁给太多太多的人，它属于你，属于我，属于他。让这个奖杯在人群中传递，在您的手中传递，就像一个邀请，你，也是志愿者当中的一员。让它，带着我们的温度，一个接一个地向下传递。 女贼掏包 请同学们快速阅读75页正文内容，分别找找课本列举了生活中哪些真善美和假恶丑？ 请同学们根据平时对周围社会生活的观察，列举： 1、体现真、善、美的现象： 实用文档
荣辱观演讲稿:知荣辱明是非 文章标题：荣辱观演讲稿:知荣辱明是非 各位领导、各位朋友： 大家好！ 我今天给大家演讲的题目就是：知荣辱，明是非。 党的总书记、国家主席胡锦涛同志“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出，犹如一股春风吹皱了满池春水。立刻在全国范围内引起巨大反响，并掀起了一股声势浩大的学习热潮，全国上下自发投入一场 旷古未有的大讨论中，也深深影响了我。 其实，荣辱观一直是我们民族传统伦理中最基本的范畴。荣辱观可以说也是中华传统伦理学中最基本、最一般的
道德范畴，以孔子、孟子、荀子为代表的先秦儒家，在两千多年前就提出了以“仁”、“义”为标准的荣辱观；管仲的一句“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”更每每为后世道及。此外，诸如“宁可穷而有志，不可富而失节”等著名格言，也都包含着强烈的荣辱意识。在不同的历史时代、不同的社会制度之下，都有各自不同的荣辱观；在今天的公民道德建设实践中，新型荣辱观显然是不可或缺的一环。 改革开放以来，在物质文明建设不断取得巨大成就的同时，社会思想道德领域出现了许多可喜的变化，但也产生了一些值得关注和忧虑的问题。爱国主义、集体主义和社会主义价值观，在一些人心目中逐渐淡漠。与此同时，在西方资本主义价值观与消费文化的冲击下，社会上出现金钱至上的不良倾向，个人主义、享乐主义、拜金主义流行开来，损人利己、见利忘义的各类事件屡屡出现。
作为我们年轻人来说，处在在一个开放、价值观念多元化的社会，我们接触到越来越多来自不同文化的东西，从日本漫画、韩国电视剧到美国大片，这些外来文化夹带着它们所倡导的价值观念，对我们产生着影响，在潜移默化中改变着他们的思维观念和行为方式。与此同时，中国传统文化的很多东西，比如儒家的道德伦理观，温良恭俭让等行为方式，对年轻人影响变得越来越小。在没有战火硝烟的成长环境中，董存瑞、保尔·柯察金已变得那么遥远模糊；市场经济大潮的冲击，使比尔·盖茨、周杰伦却显得那么耀眼夺目。我们该以怎样的价值判断面对复杂的社会变革，在冲突矛盾中坚守怎样的道德原则？什么样的英雄应该成为我们追崇的对象，人生的标杆？ 胡主席的“八荣八耻”的出现，犹如一盏指路的明灯，指明了我们人生的方向。通过学习“八荣八耻”，我深切地感受到奋进的中国，不仅要向世界展示物
明是非知荣辱辨善恶 “以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 ”胡锦涛同志的重要论述，概括精辟，寓意深刻，代表了先进文化的前进方向，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了依法治国与以德治国相结合的治国方略，是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。 “八荣八耻”是对中华民族千年传承下来的优秀价值观的高度概括，是构建和谐社会的内在要求，体现了科学发展观的真谛，代表了人民的意愿，反映了百姓的呼声。 同时也是对江泽民‘以德治国”方针、中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》的进一步具体化，是新时期社会道德建设的最基本要求，普通老百姓要从我做起，党员干部特别是领导干部更应该从我做起。 一、心系群众。 天下再大的事，也不如人民群众的事大，任何时候都要把人民群众的利益放在第一位。 时刻牢记党的重托、人民的重托，时刻牢记维护人民利益的职责，是党员干部和领导干部最起码的要求和最基本的素质。 不为党和人民的利益负好责，眼睁睁地让人民群众的生命财产遭受损失，就是失职，就是犯罪，就是对党和人民的一种背叛。 结合实际工作，作为一名统计干部，就是要以搞好每一次调查、填好每一张报表、核准每一笔数据、接待好每一名信息咨询人员为荣，反之为耻。 二、贵在坚持。 从我做起，谈起来比较容易，真正做到并不那么简单；在一两件事情上做到比较容易，在许多工作中做到就比较困难；坚持一阵子容易，长期不懈、善始善终则比较困难。 在我们队伍中，大多数同志能身体力行全心全意为人民群众服务的宗旨，处
初一政治下册《生活中有是非善恶》导学案 初一政治下册《生活中有是非善恶》导学案 第十四时 生活中有是非善恶 教育目标 1、情感、态度、价值观 （1）树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。 2、能力 （1）提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 3、知识 （1）知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。 教学重点： “面对生活中的是非善恶”是本的教学重点。 教学难点： “面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本的教学难点
时安排：一时。 教学内容：生活中有是非善恶 教学过程 一、导入新 1导入语： 我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？ 当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。 板书框题：第一框生活中有是非善恶 1、生活中的是非善恶 （1）感受体验生活中的是非善恶。 情境活动一：感知生活中的是非善恶（见教材P80、81页）（大屏幕展示） ※请你分辨： ①上述行为，属于真、善、美的是：镜头一、镜头四 ②属于假、恶、丑的是：镜头二、镜头三 ※观察周围的社会，列举：（见教材P81页材料） 体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。
体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、收受贿赂；损公肥私等。 教师赠言：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。 （2）真、善、美的关系 相关链接：（学生阅读相关链接材料后教师讲述） 教师赠言： 生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。只有与真和善连在一起的事物才是美的。 2、是非善恶对个人和社会的影响 （1）真、善、美对生活的积极影响 情境活动二：感悟真善美（见教材批82页材料）（大屏幕展示） ☆回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗？感受如何？ ☆交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人的积极影响。（指导学生初步总结出真、善、美对社会和个人的积极影响） 教师讲述： 在我们这个社会中，人们对高尚的人格有着积极的向往和追求，对社会生活中存在的先进人物和集体的事迹表现为倾慕和赞扬，因而这些先进模范们的先进事迹就会对人们产生较强的感染力个影响力，促使
各位领导、老师: 大家好！ 上学期我校在德育教育工作方面创造性的实施了阶梯性教育，尤其为违反学校“八条禁令”的严重违纪的学生开设了思想教育转化培训班，到现在为止已经开班20期，共计有200多名学生参加培训，这些同学涉及打架、抽烟、上网吧，搞对象、玩手机等重大违纪，学校对这些严重违纪的学生不是一次性开除，而是给同学们一次改过自新的机会。学校的领导、政教处的老师、各位班主任等许多人不辞辛苦，通过对违纪学生的思想教育，使同学们深刻认识自身存在的错误及产生的严重后果，进而吸取教训，不再犯类似的错误，以便顺利完成高中学业，达到成人成才的目的。 可以这样说，学校的领导本着对学生、对家庭和社会高度负责的态度，开创了围场一中特色的阶梯性教育。2000多年前，教育家孔子就说过“改过迁善”的话，他还认为，过错被别人所了解，是自己的有幸。而我校目前的这种教育形式显然是给那些犯了严重错误的同学一个“改过迁善”的机会。 老师们，同学们，大家也看到了，在近一年的时间里我校违反了“八条禁令”记录在案的就有200多名同学，这个数字是惊人的，又有谁知道我们周围每天还有多少同学也在隐蔽性的犯着同样的错误呢？鉴于此，为了帮助犯错误的学生改过自新，为了把我校打造成一个风清气正的品牌学校，我们必须教育全体学生：知荣辱，明是非，辨美丑。 对于中学生来说，荣辱观、是非观、美丑观的确立将对你的一生有着至关重要的意义。 知荣辱，是人性的标志，是人之为人的重要标准。孟子说过“无羞恶之心，非人也”，只有知荣辱，才能明是非、辨美丑。一旦荣辱不分，就势必混淆是非、善恶、美丑的界限。现实生活中，有的人之所以是非颠倒、以丑为美，以耻为荣，一个重要原因就是缺乏正确的荣辱观。只要我们真正树立了正确的荣辱观，就会自觉追求真善美，拒绝假恶丑；就能自觉坚持和发扬优良风尚，抵制不良行为。同学们要明白，我们要以团结同学为荣，以打架斗殴为耻；以勤俭节约为荣，以奢靡浪费为耻；以爱护公物为荣，以破坏公物为耻；以科学上网为荣，以跳墙上网吧为耻；以同学之间正常交往为荣，以男女同学不正常交往为耻；以维护学校的良好形象为荣，以破坏学校的声誉为耻……只有知荣辱的人格才是健全的，否则就是残疾的。身体残疾了你还有健康的大脑，如果人格残疾了，那你就什么也没有了。 那么，是非观又是什么呢？其实是非观是一个人得以安身立命的基石。一个人的是非观决定着他有什么样的境界，有什么样的作为。从某种意义上说，人既是活在物质世界里，更是活在自己的精神世界里。如果物质不能转化成为精神，很多物质是没有意义的。中国有一句古话说，“穷则独善其身,达则兼济天下”，讲的就是这样一种明辨是非的境界、坚定不移的情怀和亘古不变的信仰。
《生活中有是非善恶》教案 防山镇中学徐秀奇 教学目标： 1.情感、态度、价值观： 树立正确的是非善恶观。 2.能力U标： 提高辨别是非善恶的能力，能分辨基本的是非善恶现象。 3.知识目标: 知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。教学重难点： “是非善恶对社会和个人的不同影响”是教学重点、难点。 教学准备： 1.学生准备： ?观察周围的社会生活，收集生活中体现“真善美”的事例和体现“假恶丑”的事例。 ?搜集颂扬真善美的格言。 ?思考真善美与假恶丑对社会和个人的影响 2.教师准备： ?反复研读教材；提炼课堂教学的主要问题；设计完整详细教案； ?搜集、整理针对性的教学案例、资料，制作多媒体课件； ?设计学生活动，并对学生发言给予适宜评析。
教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣，引入主 我们校园里，有各种各样好的和不好的现象，在我们的社会中，也有更多更复杂的现象存在。 二、认识生活中的是非善恶 1、感性认识 观察课本80页4个镜头，师生共同完成分类； 展示课件图片，判断是非善恶。 学生自读81页课文内容，联系看过的图片，思考并回答：这些事例说明 了彳十么？（生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。） 2、知识扩展 学生浏览《相关链接》，简要补充说明“真善美的关系与假恶丑的关系” 3、联系实际 讲讲自己知道的体现“真善美或假恶丑”的事例，并给同学们说说自己的看法或感受。 老师点评学生发言，作过渡性总结。 在我们的社会生活中，有许多品德高尚的人和事，对人们的生活起着积极的影响；也存在着假恶丑的东西，虽然这只是个别现象，但是我们不能低估它的消极影响。所以我们一定要正确分辨生活中的是非善恶，明确是非善恶对个人和社会造成的不同影响。 接下来我们就一起来探讨这一话题。 三、是非善恶对个人和社会的影响 1、播放视频（微尘） 学生思考分析，联系实际讨论，说一说：