学校第二学期工作计划范文一 一、指导思想 树立“育人为首，德育先行”的育人理念，以“三有三讲”(做一个有感恩心、有责任心、有进取心;讲文明、讲礼貌、讲道德的人)为主要内容，广泛深入地开展主题教育活动;进一步推进学生学习行为习惯的养成教育，以活动为载体，进一步推进班风、学风建设，构建洁净、平安、和谐、文明、绿色校园。 二、工作原则 1.以生为本。尊重学生主体地位，契合学生发展需求，促进知识传授、能力培养和价值观培育紧密结合，为学生提供适合的教育，促进学生终身发展。 2.务实创新。以“德育是影响”为理念，以“生活化德育，体验式教育”为重要途径，以“德育工作案例”为抓手，创新德育工作的方法、载体和渠道，提高德育工作的针对性和有效性。 3.统筹协调。在充分发挥学校德育骨干工作影响力的基础上，深入实施德育导师制，实行全员、全程、全方位育人，强化“以德育人，以爱育人”。开发整合校内外教育资源，构建学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络，形成育人合力。 三、工作要点 (一)坚持一个发展 即德育工作全面发展。发挥德育处的主体作用，加强德育网络建设。整合德育教育资源，充分发挥少先队、团支部、工会等群体组织作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的立体德育网络，大力推进未成年人思想道德建设。学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，要把德育工作贯穿于学校教育教学活动的全过程，加强教师的职业道德建设，解决好为人师表的问题;配合工会建立健全家长学校管理制度，将家长学校工作列为学校的日常工作之中，注重实效，采取多种形式，组织教师深入学生家庭中进行家访，架起学校家庭联系的桥梁，加强学校与学生家长的联系与沟通，实现家庭与学校合力，共同培育未成年人健康成长。不断完善各项德育工作管理制度，更新德育管理水平。创设全员育人的德育氛围，树立人人都是德育工作者的工作意识，杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生，努力提高教书育人的教育水平。促进学校德育工作全面发展。 (二)建设两个重点工程
一贯制学校校长述职报告 我是心怀着对教育的梦想到*学校任职的，我心中经常在追问，什么是真正的教育，办怎样一所学校才可以实现真正的教育。因为有了这些追问，才使我的工作和我的生命更有意义，在*学校工作的两年多来我非常幸福，我觉得这小小的十几亩土地上有做不完的工作，在这里，我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为这所学校留下一些或许对未来有用的东西，我的心中充满快乐。刚过去的一年对*学校来说非同寻常。这一年，我们有非常难得的机遇，振兴和加强初中成为整个上海教育关注的焦点，我认为，一旦我们没有能够把握机遇乘势而上，成为虹口区乃至上海市知名的品牌学校，那么我们将不仅愧对学校那么多前辈们的期待，而且，我们可能连学校未来的生存权都会葬送掉。所幸的是，我们全校教职员工齐心协力，靠我们自己，克服了并校引起的管理困难、克服了学生质量不尽理想的困难、克服了由来已久的财政困难、克服了学生人数过多引起的场地太小设施较差安全隐患过多的困难、克服了生源锐减招生困难和人员富余的困难，我们不仅没有被困难击垮，在一年的乐观情绪和充分的自信中，*学校反而一越而成为令整个上海教育界瞩目和震动的新兴学校，市委、市政府、市政协、市教委、区政府、区教育局领导先后亲临我校指导工作，一年中我们接待来自全国各地、上海各区县和兄弟学校
教育代表团达47批。我校由一所被兄弟学校同情的学校一变为关注和争议的对象，成为令许多名校恐惧的竞争对手。一年中我校师生共获各类市区级奖项308人次，共213项，学校所获荣誉的数量和级别为办校以来之最。初三毕业年级完成预定的升学指标，小学一年级完成招生任务，生源数量和质量都是近年来最高的。学生和家长对学校的总满意率达%，年投诉率共76起，小于千分之三。教职工对学校很满意和较满意率达%。今年暑期学校克服了来自各方面的压力自筹资金150万用于第二期办学设施改造，进一步为师生提供良好的环境。今年也是我校创收最好的一年，学校年总收入达3399452元。今年也是教师福利待遇最好的一年，奖金福利达元，含学校承担的四金元。今年十二月中旬，由我校独立编撰的初中仿真练习题库共五册由出版社正式出版发行，我校还将承担三十二册的一课一练编撰任务，预计明年五月将面世，这一举措一方面打造了学校品牌，另一方面锻炼和培养了我校教师的命题能力，为这些教师成为*学校引以为豪的名师创造了条件。今年年底，学校在近几年中首次实现财政赢余，为明年学校进一步振兴发展创造了较好的条件。今年区教育督导室对我校进行了督导检查，被评为优秀，全区共l2所学校被评为优秀。今年12月初，我校正式被区教育局认定为重点扶持的初中，将在未来三年内受到政府给予的特殊优惠政策，姚宗强副区长亲自联系我校。我相信，
条块结合：九年一贯制学校管理模式浅探 摘要：义务教育阶段九年一贯制学校对整合学校资源、遏制“择校热”有很大作用，但因年级跨度特别大，学校管理有一定的难度。研究九年一贯制学校的管理模式，有很重要的现实意义。笔者在担任九年一贯制学校校长期间，逐步研究探索出“条块结合”的管理模式。 关键词：九年一贯制学校条块条块结合 中国基础教育，学校年级结构模式形式多样。比较多的是一年级至六年级的完全小学，七年级至九年级的完全初中以及十年级至十二年级的完全高中。其他的结构模式有：一年级至九年级的九年一贯制，学前三年（小班、中班、大班）至小学六年级的九年一贯制，七年级至十二年级的六年一贯制，一年级至十二年级的十二年一贯制，学前三年（小班、中班、大班）至九年级的十二年一贯制，还有超大规模的学前三年至十二年级的十五年一贯制。 “一贯制”学校最大的好处是便于资源共享、师资整合，其次是学前教育、小学教育、初中教育及高中教育无缝对接。有更大胆的改革者，根据学校年级结构，对学校的课程设置“量身定做”，使学生的学习内容更为系统科学，避免了小学、初中、高中教学交叉重复的弊端。 在各式各样的“一贯制”学校年级结构模式中，我以为，从一年
级至九年级的“九年一贯制”较为合理，因为它与目前我国普及的九年义务教育相匹配。义务教育阶段九年一贯制是学校根据国家实行九年义务教育制度的规定，从一年级到九年级连续性地、不间断地实施教育行为的一种学制。义务教育阶段九年一贯制学校是实行这种学制的、小学初中作为一个不可割裂的整体的办学机构。 实施九年一贯制，学校年级跨度大、师生人数多、学校规模大。这就对学校的管理提出了挑战，增加了管理难度。因此，必须通过管理来最大限度地发挥“一贯制”学校的优势，同时最大限度地消除“一贯制”学校的弊端。因此，研究“九年一贯制”学校的管理方式方法、提升“一贯制”学校的管理水平至关重要。 本文重点探讨的就是义务教育阶段“九年一贯制”学校的管理模式。 位于江海平原的江苏如皋市外国语学校是一所九年一贯制公办学校，学校有81个教学班，其中小学39个班，初中42个班，4602名学生，310名教师。经过数年实践与摸索，已逐步形成了“条块结合”的九年一贯制学校管理模式。 一、条：条线 条，主要是条线工作。根据教育行政主管部门机关科室的设置及学校工作的需要，将学校工作分成若干个条线，除党建工作条线、工会工作条线外，主要有安全、接待、宣传工作条线，德育工作条线，教学工作条线，后勤工作条线，教科研工作条线。党建工作由党总支负责，设专职书记一名，专抓党务。工会工作由工会委员会负责，由
阅读《本命年的回想》，完成下列小题。 本命年的回想 刘绍棠 ①春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。 ②春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。 ③想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始 （甲）。一天比一天（乙），一天比一天（丙），（丁）直到年根下。 ④腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、粟子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州小
贩，把剔核硒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩，谷草把子上插满五颜六色的绒花，走街串巷，大姑娘小媳妇把他们叫到门口，站在门槛里挑选花朵。上年纪的老太太，过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏上。村南村北、村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。家家都忙着蒸馒头和年糕，穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍酸菜。妇女们忙得脚丫子朝天，男人们却蹲篱笆根晒太阳，说闲话儿。腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。灶王爷走了，门神爷电也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆上贴一张红纸：“姜太公在此”。邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，梆声才能锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩产们在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮，左邻右
教师论坛发言稿 浅谈九年一贯制的办学模式 邢台二十九中李保泽 一、首先声明，这是教研活动，不是开会，我今天所讲的内容仅代表我个人观点，是讨论，是研究，不是政策，有不当之处敬请指正。 学校成立教师论坛，决定自本学期始每月举行一次全校性的大教研活动，目的是贯彻学校新一届领导班子九年一贯制办学理念。我作为学校领导带头开讲意在抛砖引玉，能引起大家为学校发展献言献策的兴趣，今后在学校教学中心德育中心的安排下大家都有机会上来发表宣扬自己的教育教学主张。学校发展不是领导个人的事，是大家的事，关系我们每个人的收入和前途，望大家直言不讳，畅所欲言，也希望我们这个活动越办越火，使我们的大讲堂成为大家沟通交流的平台，成为学校发展的理论智库。我们的发言稿也将建档留存，载入学校史册。 二、一个人上学，从小到大要经历幼儿园、小学、初中、高中、大学等阶段，各阶段的学校有独立的，有合并在一起的，小学初中在一起叫九年一贯制学校，初中高中在一起叫完全中学，小学初中高中都在一起叫十二年一贯制学校。 我校自2004年由企业划归邢台市管理，2005年中小学合并，成为一所九年一贯制学校。学校自合并以来，中小学开大会时在一起，个别老师有调换，但还是分院管理，教育理念并没有深度融合。 九年一贯制学校全国并不是很多，全国试点只有北京和成都，在网上的资料也很少，我们没有多少可以参考的东西，我校的发展只能靠我们自己摸索。 三、九年一贯制学校的优势在于促进义务教育均衡发展、缓解小升初的压力，不利的是学生年龄差异较大，对教师的管理带来一定的难度，小学老师经常说“小学生和初中生不一样”，初中老师也经常说“初中生和小学生不一样”，在教研活动、业务考核以及经济待遇等问题很难统一，这一点我们深有体会。 九年一贯制的利与弊一致存在争议，不过可以确定的是，九年一
初中语文标准教材 七年级语文：12、本命年的回 想(教学实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 七年级语文：12、本命年的回想(教学实录) 12、本命年的回想 教学目标:1.知识目标——积累词汇；了解京郊运河春节的习俗。 2.能力目标——能理解春节习俗的文化内涵；比较今昔过年的异同，说出自己对过年习俗的理解。 3.情感目标——了解民族的讲究，热爱民俗文化。 4.教学重点——了解过年习俗，说出自己对过年习俗的理解。 教学时数：一课时 教学策略:1.教法选择——引导法 2.学法引导——探究与合作 3.课堂组织形式——对话式
4.教具的使用——多媒体 5.课程资源的利用——教材、图书资料、网络资源 6.课前准备——①收集春节习俗的有关资料②利用工具书，疏通文意 一、导入 1．你知道全世界每年有多少个节日吗？你可别去数，因为你数也数不清，如果每个节你都要去过的话，那么三百六十五天，你就忙着过节吧。所以一般的人们都是选择那些具有传统意义、盛大的节日来临的时候庆贺一番。那你知道，我国哪些是具有传统意义、盛大的节日呢？ 2．在这些传统节日中，你认为最隆重的是哪个节日？ 3．你了解过年有哪些习俗呢？ 4．同学们说的过年习俗，都是自己家乡的习俗。那么在京郊运河那儿，几十年前是怎样过年的呢？我们现在就走进《本命年的回想》，随着著名的乡土作家刘绍棠到那儿去过一次年，领略一下那儿的民俗风情。
九年一贯制学校办学章程 第一章总则 第一条、为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力实现学校管理法制化、科学化，根据《中华人民共和国义务教育法》《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，特制定本章程。 第二条、学校名称，敦化市大桥乡学校。校址设在敦化市大桥乡西村，学校是全民所有九年一贯制学校。 第三条、学制:学校实施九年一贯制全日制教育。(分中学部、小学部) 第四条、学校办学思想与办学目标: (1)办学理念:在快乐中学习在进步中快乐 (2)办学方针:贯彻教育方针,推行素质教育。 (3)办学目标:培养良好习惯，促进个性发展,为学区内适龄儿童少年完成九年义务教育服务。
(4)校训:约之以礼博学于文 (5)校风:尚德求知天天进步 (6)教风:以学定教诲人不倦 (7)学风:积少成多贵在坚持 第五条办学规模:小学部12个教学班,中学部3个教学班。设幼儿园一所3个教学班。全校教师变动幅度5-10人。 第二章主要任务 第六条学校教育的主要任务是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼地发展。 第七条严格按照国家规定，开齐开足各科课程，订好各科教学计划，高质量地完成教育教学目标。 第八条积极开展教研课改活动。每学期初订好教研计划，确定好
教研主题，大力进行课改实践，使教育科研成为落实素质教育的突破口。 第九条德育工作是学校的首要工作。学校应把德育工作摆在学校工作的首要地位，开展形式多样的德育活动，贯彻公民道德建设实施纲要，努力创办“国学导行”德育特色校。以校园一支歌为载体，落实中小学生行为规范和学校办学思想。 第十条建立健全班主任工作制度，落实班主任工作职责和待遇。班主任应自觉贯彻执行与任课教师联系制度、家访制度、学生心理健康辅导制度、组织指导学生参加社会实践活动制度等。学期末，班主任应对学生进行准确、全面的思想品德评定。 第十一条对学生的教育，要体现教育为主、奖惩分明的原则，注重教育艺术，要使正面引导、真情关怀、表彰激励成为学校教育的主旋律，严禁体罚和变相体罚，杜绝歧视学习困难学生。 第十二条学校教育遵循面向全体、因材施教的原则。既注重学生群体共性，又注重学生的个性。充分调动每一个学生的积极性和主动性，倡导民主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生素质的个性发展和全面发展。
第十二课本命年的回想 第三部分文章结构与写作特色 一、文章结构 二、写作特色 本文浓墨重彩向我们介绍了“过大年”的民风民俗，在这幅民俗风景画中，我们感受到了浓重的乡土气息，本文的写作特点，主要体现在以下
几点： 作者勾勒生活情景生动传神。本文语言很有表现力，往往不多几笔就能把某一生活情景生动传神地勾勒出来。例如写炒年货，不但正面写炒了一锅又一锅，还写“土炕烫得能烙饼”，可见烧了多少柴禾，炒了多少年货；玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”，与奶奶执铲时口中念念有词，充分表现了气氛的浓烈和炒年货中寄托的深意；“一家人团团围坐，大吃大嚼”与“吃得我食火上升，口舌生疮”，颇有一点情趣，令人不觉一笑。可以说，文章对大年的每一点记忆都是一幅体现民风民俗的图景画，生动而传神，并不时激起人们会心的微笑。 课文线索清晰，如数家珍，逐一叙说。这特别表现在第4段中，作者按照时间，从腊月初一到除夕之夜，就炒年货、吃腊八粥等10件事情，如数家珍似的掐着指头逐一叙说，或明确交代时间，或以一定的语句承上启下，如“化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了”，由此及彼。顺着时间一件不落地往下说，本易犯流水账之病，但由于件件都属特别的风俗，相互不可替代，特别是由于作者生动传神的叙说情致饱满、兴趣盎然，读者只会感到认识和情感上的满足，从而赞不绝口。 总之，本文以时间为线索，从腊月初一的“预热”开始，向我们详细叙写了农历年的种种风俗，读来亲切质朴，地方色彩浓重。 第四部分能力方法综合 一、记叙文阅读技巧：品味语言特色 好的文章，其语言除了具有准确、畅达、精练的特点之外，还应具有文体本身的特点，品味文章的语言特色，首先应注意到不同文体的不同语
本命年的回想 教学思考： 春节，对于十三、四岁的孩子来说，更多的只是个轻轻松松吃吃玩玩的节日，对其中蕴含的中国传统文化怕是知之甚少，我希望通过课文的学习，除了品读作家笔下鲜明的地方特色，浓郁的乡土风情外，更由此引申开去，通过多种渠道（网络、课外读本），让同学们走进历史长河对中国最传统最民俗的节日有深入的了解，由此感受中华民族深厚的文化内涵。 教学设想： 一、预习 1．对文中的生字词查字典，要求读准音、明其义，在此基础上把课文读流畅。 2．详细阅读第四节，对本段中不甚明了的内容提出问题，做好标记，并思考：作者共写了几件事具体描绘了家乡过大年的情况？用“动词+名词”的格式概括这几件事，例如：“守（动词）岁（名词）”。 3．课外了解春节的来源及习俗，以备课堂使用。 二、学习课文 （一）新课导入 再过三个多月又要过年了，大家回顾一下以往我们过年有那些活动？ 幻灯片（一）：现时的年： ①放鞭炮②拿压岁钱③吃团圆饭 ④守岁⑤拜年⑥贴春联⑦看春节晚会 注：板书内容根据学生回答定 现在，我们把我们的过年暂且放一放，一起到作者的家乡-- 北京郊外运河边的村庄作一次民俗风情游，去过一个旧时的年。 （二）放声朗读第四节，在朗读声中观摩农家过年的活动。 1、朗读之后，先各自质疑再小组成员互相答疑，然后每个小组提交一个问题小组间质疑并解答，如有意见不一时，老师可加入讨论。（预习2前半题） 2、提问大家 ⑴大家在村庄里看到了几幅过大年的场景?(预习2后半题) 幻灯片二： 旧时的年： ①炒年货②吃腊八粥③买糖果④挑绒花⑤杀牲畜 ⑥备糕点⑦送灶王爷⑧换门神⑨守岁⑩拜新年 ⑵观摩了这十项过年活动，你们最想参与其中的那些活动？说出你的理由。 ⑶从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在丰富隆重火热的气氛中，还寄托着那些期盼？ 幻灯片三： ①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果； ②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福； ③合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。
九年一贯制学校办学章程 （大桥乡学校） 2014年3月修订
大桥乡学校办学章程 第一章总则 第一条、为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力实现学校管理法制化、科学化，根据《中华人民共和国义务教育法》《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，特制定本章程。 第二条、学校名称，敦化市大桥乡学校。校址设在敦化市大桥乡西村，学校是全民所有九年一贯制学校。 第三条、学制：学校实施九年一贯制全日制教育。（分中学部、小学部） 第四条、学校办学思想与办学目标： （1）办学理念：在快乐中学习在进步中快乐 （2）办学方针：贯彻教育方针,推行素质教育。 (3)办学目标：培养良好习惯，促进个性发展,为学区内适龄儿童少年完成九年义务教育服务。 （4）校训：约之以礼博学于文 （5）校风：尚德求知天天进步 （6）教风：以学定教诲人不倦 （7）学风：积少成多贵在坚持 第五条办学规模:小学部 12个教学班,中学部3个教学班。设幼儿园一所3个教学班。全校教师变动幅度5-10人。 第二章主要任务
第六条学校教育的主要任务是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼地发展。 第七条严格按照国家规定，开齐开足各科课程，订好各科教学计划，高质量地完成教育教学目标。 第八条积极开展教研课改活动。每学期初订好教研计划，确定好教研主题，大力进行课改实践，使教育科研成为落实素质教育的突破口。 第九条德育工作是学校的首要工作。学校应把德育工作摆在学校工作的首要地位，开展形式多样的德育活动，贯彻公民道德建设实施纲要，努力创办“国学导行”德育特色校。以校园一支歌为载体，落实中小学生行为规范和学校办学思想。 第十条建立健全班主任工作制度，落实班主任工作职责和待遇。班主任应自觉贯彻执行与任课教师联系制度、家访制度、学生心理健康辅导制度、组织指导学生参加社会实践活动制度等。学期末，班主任应对学生进行准确、全面的思想品德评定。 第十一条对学生的教育，要体现教育为主、奖惩分明的原则，注重教育艺术，要使正面引导、真情关怀、表彰激励成为学校教育的主旋律，严禁体罚和变相体罚，杜绝歧视学习困难学生。 第十二条学校教育遵循面向全体、因材施教的原则。既注重学生群体共性，又注重学生的个性。充分调动每一个学生的积极性和主动性，倡导民主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生素质的个性发展和全面发展。 第十三条严格执行教育法律法规和教学计划，不随意增减课程，不提前或推迟开学和放假，不随意停课。
郝官九年一贯制学校简介 辽河之畔沐春雨德育教育展英姿 ――走进郝官九年一贯制学校 在康平县城东30里，美丽的辽河西畔，有一座有着53年历史的花园式学校，这就是郝官九年一贯制学校。曾有一只雏鹰从这里起飞，展翅清华，留学美国。 我校始建于1958年，新校园建于2007年10月，占地面积为38380平方米，总建筑面积13230平方米， 1552名学生在42个教学班沐浴着知识的春雨，164名教职工在这里播洒着爱的阳光。 几年来，我校逐步形成了自己的办学理念：即以校园文学为特色，以德育管理为主导，以教学改革为突破口，以学生发展为核心，实现在乐学中会学，在成功中成人、成才。 一、精良的德育管理队伍： 我校有一个团结、务实、开拓、进取的领导班子，有一支事业心强工作能力强，思想进步的教师队伍。在校领导的正确引领下，经过严格培训，我校的班主任队伍在日益强大，逐步走向专业化。几年来，凭借他们超强的事业和责任心，使我校的德育工作结出了丰硕的果实。我校先后荣获市“文明单位”“市级创建
平安校园先进单位”“感恩教育特色学校”“中小学未成年人思想道德建设工作先进单位”等荣誉称号。张凤莲、张天恒、付立红、甘德明、刘文辉等几位教师先后荣获市级优秀德育工作者称号。在全国和谐德育十一五课题研究中，我校申请的课题“班队主题活动形式和内容实效性的研究”李晓玲等十二位班主任荣获优秀课题组实验教师荣誉称号。 二、多渠道、多方位开展德育活动： 我校每周一的升旗仪式庄严而隆重，不同主题的国旗下讲话，使学生的灵魂得到洗礼和升华。“国学”知识竞赛强化了学生对传统文化的学习和理解，增强了学生的文化底蕴，丰富了校园的文化建设。教师节汇演学生用丰富多彩的节目，表达了对教师的无比尊敬和爱戴。学会感恩的演讲比赛，学生用质朴深情的语言，表达了他们对亲人、对老师、对同学、对社会的深深敬意。“做文明好少年”的主题班队会，不仅使学生懂得了讲文明、懂礼貌，是一个学生必备的基本素质，更是成为一名优秀人才的首要条件，从而使文明之花盛开在我们“安全在我们心中”的主题班队会使学生懂得了生命的可贵，强化了他们的自我保护意识，特别是防火安全演练，进一步促进了学生的安全防范能力，将“平安”永记心中。的校园。家长会的召开，促进了学校与家庭的沟通，增进了学校与家庭的友谊，全面提高了家庭教育的实效性。
九年一贯制学校中小学段教育教学整体设计与无缝衔接的实践和研究 编辑：管理员·上海大学附属学校日期：2010-6-4 22:09:05 一、课题情报综述 九年一贯制学校这种办学体制受到国内外教育界广泛关注和研究，前苏联在五六十年代基础教育中此学制成为主要办学模式，我国在北京、上海、广州等地亦出现九年一贯制学校。以上海为例，1984年开始初中、小学联体办学的九年一贯制学校，以图“早出人才、多出人才”,建青实验学校为其代表。1990年开始，打破单一的教学研究，进而进行教育的多方位研究，以图通过构建，以办学体制与机制来推动九年义务教育，促进学制的多元发展。1996年起，上海九年一贯制学校已达70余所，其研究也更集中与深入，积极探索九年一贯制素质教育模式。 本课题旨在研究九年一贯制学校如何通过对教育教学的整体设计，以达到中小学段无缝衔接，从而提高办校质量，使学校在“县（区）域内实现城乡均衡发展”中尽到应有责任，起到较大作用。为此在课题研究过程中，我们广泛查读了九年一贯制形成的历史、中小学教育教学的衔接、儿童心理学、课程整合理论与实践、我国的教育法规、科学发展观等方面的文献，注意并了解到以下方面： （一）、我国教育法规中九年一贯制学校的地位、作用及对本课题的指导意义 《中华人民共和国义务教育法》将“九年一贯制学校”列为“承担实施义务教育任务的学校”之一种。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》与教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》指出（十五期间）“国家将整体设置九年一贯制的义务教育课程……有条件的地方，可以实行九年一贯制。”以解决中小学在教育教学上衔接过渡、优化中小学布局。减轻学生过重的课业负担、实现教育均衡化。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》（公开征求意见稿）把育人为本作为教育工作的根本要求，“促进每个学生主动地、生动活泼地发展”，坚持“把减负落实到中小学教育全过程”，“树立以提高质量为核心的教育发展观。”所以九年一贯制学校将对推进素质教育，义务教育均衡发展起到良好的作用。这也是本课题力图解决的问题。 （二）从我国学制变革历史看，九年一贯制是发展的必然选择。 学制是一个国家学校教育总的体系，包括从初等教育到高等教育各级教育的入学年龄、学习年限以及彼此之间的衔接与分段。 从清末“癸卯学制”到辛亥革命后“壬子癸丑学制”，再到五四时期“壬戌学制”，小学均自成一段，着眼培养出具有读写基本技能、粗浅文化知识的劳动者，以适应资本主义初期社会的需要。以后一直沿袭小学初中六三分段。但十九世纪八十年代工业革命后，小学毕业已不能满足社会对人才需求，所以需普及初中。小学教育已失去作为一个完整学段为社会提供劳动后备力量的任务，所以六三分段（包括五四分段）已丧失实际的意义，而九年一贯制契合了九年义务教育，应当成为较为确当的学制。 （三）、我国各地对九年一贯制实践的成功经验为本课题提供了样本 我们查阅了北京、上海、南京、大连等地大量九年一贯制学校的办学经验。 北京景山学校树立的大教育观；陈经纶中学嘉铭分校将九年分为四个学段（1~2/3~5/6~初一/初二、初三），各有重点，共成系列；赵登禹中学将小学六年级移至中学部并开设衔接课程，由中学教师任教；育鸿学校小升初直升，九年一贯序列化德育体系、教学体系和学生培养体系；南京金陵汇文学校将国家课程校本化，把语文拆分成语文、语文实践活动、语文学习指导、写字四门。上海建青学校还将学制扩大为十二年一贯制（含幼儿园），率先关注“发展学前教育”，同时在幼小，小初的衔接上做出探索。 （四）、中小学段衔接之重要以及实际存在的问题 九年一贯制学校要取得成功，必须使中小学段的教育更加协调，成为有机的整体，以更好地
12、本命年的回想 学习目标 1.学生自己动手查字典，掌握字词的正确读音。 2.联系课文的文化背景，了解春节民俗文化的丰富内涵。 预习导学（我是最棒的） 1、朗读课文，把你认为需要掌握的和不认识的字词写在下面。 2、把你不懂的词语或句子写在下面。 3、划出你认为写的精彩的地方，多读几遍。 自主合作探究 1、作者在本命年回忆起什么往事？ 2、请从第三段中找出最能体现运河乡亲父老过年感受的四个词语。 3、文章第四段写了哪些过年的习俗？你觉得作者对哪个习俗描写的形象生动？ 4、这篇文章的题目是“本命年的回想”然而，作者并不是纯粹地记事，而是在记事中倾注了自己的感情。究竟是怎样的一种感情？又是如何在字里行间体现出来的？ 拓展延伸 读下面材料，谈谈你对我国传统节日的认识。 春节民俗趣谈： 贴春联：春联又叫“对联”、“门联”，源于古代“桃符”。“新年纳余庆，嘉节号长春”，这是中国的第一副春联。春联的命名始于明太祖朱元璋。 放爆竹：过去过年是一定要放爆竹的，那是春节一道必不可少的程序，好似一道不可或缺的大菜。古代过年时人们以火烧竹，爆裂发声，用以驱鬼，“爆竹”一名由此而来。爆竹的功能原来是避邪驱鬼，后来转变为节日的吉祥、热闹、喜庆和欢乐。王安石诗曰：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”因此过去老百姓
认为不放鞭炮不喝酒就不算过年。现在我国的不少城市因安全、噪音和污染等问题而禁放鞭炮，这种风俗只在没有“禁放”的城市和农村沿袭着。 包饺子：过年北方人吃饺子，南方人吃年糕，这在中国源远流长。北京人有句名谚：好吃不过饺子。饺子已有一千多年的历史。北方人为何要在年三十晚上吃饺子呢，一是取其谐音。二是取其吉形。京城民间更是“无家不饺子”，连那些种庄稼赶大车的汉子，老婆也要包一些四个车轮状的饺子给他吃，以求来年五谷丰登，车马平安。从新疆吐鲁番出土的唐墓中，木碗中就盛着饺子。难怪古人誉它为“天下通食”。今天昌明盛世的饺子更是异彩纷呈。 吃年糕：南方多数地区过年家家吃年糕。虽然现代我国年糕已有南式北式两派，但如同月饼一样，北式失于粗糙，口味逊远。南式年糕又以苏州、广东和宁波为最佳，味有咸甜淡，烹有煮炸炒，细而不软，味中有味，加之多种配料烹法，真乃中华一大美食。就在春节这一天家家吃年糕，一直流传到全国各地，流传到今天。 贴年画：年画是我国独有的一种绘画体裁，因在过年时张贴而得名年画。传统的年画多为木刻水印，色彩鲜明，画面热闹，线条单纯。题材主要有五谷丰登、春牛、风景、花鸟和一些封建迷信等。当代的年画在传统的基础上推陈出新，从工艺到题材都丰富多彩，很受人们欢迎，广大农村的春节仍在普遍采用，并且作为旅游或工艺品出口到很多国家。 达标测评 描写一个你家过年时令你印象最深刻的场面。 资料链接 了解作者 刘绍棠：现代著名作家，曾任北京市作家协会主席。他发表的作品有几百万字，代表作是长篇小说《蒲柳人家》。他的作品贴近农村乡土生活，语言通俗流畅，明白如话。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，被誉为“京郊风俗画家”。 作品推荐：《运河的浆声》《娥眉》《青枝绿叶》《京门脸子》《蒲柳人家》《乡土与创作》。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集?大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家，始终享受国家特殊津贴。 学后记
关于发展我县九年一贯制学校的粗浅思考 桃江县松木塘镇中心学校文正才 九年一贯制学校作为教育改革在新一轮历史时期的产物，有它出现、存在、发展、演变的必然因素，是目前区域教育布局优化的需要，是教育改革多样化的需要，也是社会进步的需要。 在我们桃江县，九年一贯制学校的产生和发展历史较短，对这个教育新生事物的思考和分析自然也不多。作为一名基层教育工作者我们根据自己的认识和实践，怀着对教育的诚心和对教改的热心，斗胆谈谈九年一贯制学校发展的利弊，意图为领导者提供一定的决策参考。 （一）九年一贯制学校产生和发展的缘由九年一贯制学校产生于上世纪九十年代中期，我们桃江近五年渐及高峰。从九年一贯制学校的形成缘由看，大致可以分为两类：一类是新建型，一类是组建型。前者基本集中在城市，数量少，其特点是超前规划，一步到位；后者也称“合并型”，基本集中在农村，数量大，其特点是形势使然，“并”中求进。目前桃江的九年一贯制学校基本属于后者。由于学生的急剧减少，许多偏僻山区的学校已经只剩下几十名甚至几名学生。如果让一名教师去教这些学生，势必由于其知识的局限而影响教育教学质量，如果派出多名教师去教这些学生就必然造成教育资源的极大浪费，而且目前我县师资资源也严重不足。与此同时，人民群众
享受优质教育资源的要求却愈来愈迫切，创办九年一贯制学校就适应了充分整合学校物质及师资资源，为人民群众提供更多优质教育的形势需求。 （二）发展九年一贯制学校的积极意义 1 九年一贯制学校的建立，是真正意义上实现了“小学教育”和“初级中学”教育的整合和衔接。 基础教育本身就是一个不可分割的整体，特别是在我国实行的九年义务教育背景下，作为九年一贯制学校，肩负着整个义务教育阶段为孩子终身奠基、为民族素质奠基的重任，面临着时代赋予的机遇和挑战。我们的“基础教育”必须直面这个历史使命深深地思考。九年一贯制学校教育发展的内涵是“基础教育”，这样，我们可以通过1——9个年级的层层链接，探索教育的切入点、融合点、转折点，整体规划学生在义务教育阶段的理想教育、道德教育、纪律教育、法制教育和科学文化教育，避免了学生因为几次转换学校而带来的一段时间的不适应，也减少了教师熟悉学生的时间耗费，从而使教育更有系统性、渐进性和科学性。 2 九年一贯制学校的建立，是整合教育资源、最大限度地发挥教育资源效益的时代需求。 由于我国长期以来的计划生育政策的影响，加上改革开放以后许多农村富余劳动力外流带来的子女随亲外出就读现象的出现，近十年来我县农村适龄儿童少年总数减少，在辖区内求学的适龄儿童少年总数就更少。据初步统计，2003年，我县初中七
刘绍棠《本命年的回想》课文原文 本命年的回想 刘绍棠 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。 春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。 想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。 腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿;炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响;我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、粟子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。喝过腊八粥，年昧
儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核硒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩，谷草把子上插满五颜六色的绒花，走街串巷，大姑娘小媳妇把他们叫到门口，站在门槛里挑选花朵。上年纪的老太太，过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏上。村南村北、村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。家家都忙着蒸馒头和年糕，穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍酸菜。妇女们忙得脚丫子朝天，男人们却蹲篱笆根晒太阳，说闲话儿。腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。灶王爷走了，门神爷电也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆上贴一张红纸：“姜太公在此”。邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也
九年一贯制学校办 学章程
九年一贯制学校办学章程（大桥乡学校） 3月修订
大桥乡学校办学章程 第一章总则 第一条、为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力实现学校管理法制化、科学化，根据《中华人民共和国义务教育法》《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，特制定本章程。 第二条、学校名称，敦化市大桥乡学校。校址设在敦化市大桥乡西村，学校是全民所有九年一贯制学校。 第三条、学制：学校实施九年一贯制全日制教育。（分中学部、小学部） 第四条、学校办学思想与办学目标： （1）办学理念：在快乐中学习在进步中快乐 （2）办学方针：贯彻教育方针,推行素质教育。 (3)办学目标：培养良好习惯，促进个性发展,为学区内适龄儿童少年完成九年义务教育服务。 （4）校训：约之以礼博学于文 （5）校风：尚德求知天天进步 （6）教风：以学定教诲人不倦 （7）学风：积少成多贵在坚持 第五条办学规模:小学部12个教学班,中学部3个教学班。设幼儿园一
所3个教学班。全校教师变动幅度5-10人。 第二章主要任务 第六条学校教育的主要任务是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼地发展。 第七条严格按照国家规定，开齐开足各科课程，订好各科教学计划，高质量地完成教育教学目标。 第八条积极开展教研课改活动。每学期初订好教研计划，确定好教研主题，大力进行课改实践，使教育科研成为落实素质教育的突破口。 第九条德育工作是学校的首要工作。学校应把德育工作摆在学校工作的首要地位，开展形式多样的德育活动，贯彻公民道德建设实施纲要，努力创办“国学导行”德育特色校。以校园一支歌为载体，落实中小学生行为规范和学校办学思想。 第十条建立健全班主任工作制度，落实班主任工作职责和待遇。班主任应自觉贯彻执行与任课教师联系制度、家访制度、学生心理健康辅导制度、组织指导学生参加社会实践活动制度等。学期末，班主任应对学生进行准确、全面的思想品德评定。
少先队工作计划（2012——2013学年第一学期） 柳河子镇九年一贯制学校（小学部） 2012年9月1日
一、指导思想： 以学校“十二五”规划为指导，以学校2012年工作重点为目标，紧紧围绕学校以德治校，内强素质，外树形象的工作方针，按照“全队抓落实”的工作思路，坚持“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为径、发展为重”工作理念，加强组织建设，深化品牌活动，完善工作机制，努力开拓我校少先队工作新局面。 二、目标任务： 1．继续加强对红领巾执勤、值周班、值周生及值周干部等一系列学生日常管理工作，大力加强学生文明礼仪习惯教育及集体排队、集体问候等文明习惯的检查，树立了学生的良好的文明礼仪习惯。落实抓好学生养成教育“敬、静、净、竞”活动的开展。 2．加强队员的爱国主义、集体主义、社会主义和法制教育，提高队员们的认识，继续开展好学雷锋等为内容的主题活动教育活动。 3．加强对少先队红领巾宣传栏的宣传 4．抓好仪仗队训练，力求动作整齐统一，达到一流水平。 5．开展丰富多采的第二课堂活动，增强队员体质，活跃队员身心，并开展各种竞赛活动。举行学校体育、艺术等比赛活动。 6．开展好“五比”教育系列活动（比纪律、比学习、比两操、比内务、比卫生） 7．开展好美化、绿化校园及环保教育活动。 三、工作安排： 9月份活动主题:“尊师守纪创文明” ——以日常行为规范养成教育、尊师教育为重点 1、制订工作计划，整顿队室，调整、充实队干部和红领巾值勤。 2、落实抓好学生养成教育“敬、静、净、竞”活动的开展。 3、庆祝教师节, 开展尊师活动（制作贺卡，写慰问句等形式），出版好各中队墙报。 4、组织、开展好第二课堂兴趣小组活动，开展各种类型的第二课堂活动。 ５、抓好仪仗队的训练，力求节奏、动作整齐. ６、收集好人好事，表扬表现突出的队员，充分发挥表扬栏的激励作用。 ７、文明班评比、“洁齐美”教室评比活动 10月份活动主题:“发扬光荣传统，学习前辈精神”
九年一贯制学校项目建设规模论证 一、市场预测 九年一贯制学校，通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中，在学生年龄较小和适应能力较弱的时候教育会有一个连贯性。 （一）九年一贯制学校的发展 1、国家政策倡导下九年一贯制学校已颇具规模 教育均衡发展是当前我国义务教育发展的重中之重，探索实现区域内义务教育优质均衡发展有多种模式和实践途径，其中九年一贯制学校建设便是其中值得关注的一种途径。自2001年开始，国务院和 党中央陆续发布若干重大决定和政策文件，提倡建立九年一贯制学校。譬如，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)明确指出：“有条件的地方，可以实行九年一贯制。”由此，伴随着
义务教育办学体制改革的全面启动，九年一贯制学校在一段时间内兴起。此外，2012年《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》(国发[2012]48号)也指出：“鼓励各地探索建立区域内小学和初中 对口招生制度，让小学毕业生直接升入对口初中。支持初中与高中分设办学，推进九年一贯制学校建设。”2013年《中共中央关于全面 深化改革若干重大问题的决定》也提到“义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生”。 为了深入贯彻落实国家教育政策和党的十八届三中全会精神，落实义务教育综合改革，缓解择校热，促进教育均衡，九年一贯对口招生逐渐成为各地(尤其是北京市、上海市等“择校”现象突出的特大 城市)义务教育改革的重点，各种类型的九年一贯制学校数量迅猛增长。此外，在农村地区，随着21世纪初的十年内学校布局调整政策 的广泛实施，某些地方为了稳固生源、优化教育资源配置、提高办学效益，开始大规模地对邻近学校进行合并，新建或改扩建大批九年一贯制学校。伴随着政策的鼓励和地方基于效率考虑的现实选择，我国九年一贯制学校得到了蓬勃发展。据教育部统计数据，2014年我国 九年一贯制学校总数达到14，639所，占普通小学(含小学、九年一 贯制学校、十二年一贯制学校)总数的6.7%，占初中(含初级中学、 完全中学、职业初中、九年一贯制学校、十二年一贯制学校)总数的24.7%。在31个省(自治区、直辖市)中，有21个省(自治区、直辖市)的九年一贯制初中占比超过了20%，其中，最高的青海省达到了48.5%。从纵向来看，近些年我国九年一贯制学校的总数和占比也都呈现较快的增长趋势。可以说，九年一贯制已经成为我国义务教育学制的一个重要类型，九年一贯制教育的实施为推进义务教育均衡发展增加了新